العمل الخلفي خلال الحرب. مرطبان مربى. وكانت في السابعة والعشرين من عمرها غير مكتملة

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية
التعليم المهني العالي
"جامعة ولاية كوبان"

(FSBEI HPE "KubSU")

قسم التاريخ وطرق تدريسه

عمل الدورة

استخدام الأطفال والمراهقين من قبل السلطة السوفيتية خلال الحرب الوطنية العظمى

تم الانتهاء من العمل بواسطة: ____________________________ أنا.. فولكوفا

(تاريخ التوقيع)

فرع المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "KubGU" في سلافيانسك أون كوبان

التخصص 050401.65 “التاريخ” مع التخصص الإضافي 050402.65 “الفقه”

المستشار العلمي:

مرشح العلوم التاريخية، أستاذ مشارك _______________________________________E.V. مانوزين

(تاريخ التوقيع)

وحدة التحكم القياسية:

مرشح العلوم التاريخية، أستاذ مشارك _____________________________________

(تاريخ التوقيع)

سلافيانسك أون كوبان 201 4

محتوى

مقدمة …………………………………………………………….3

1 الأطفال والمراهقون في ظروف الحرب ........................................... 8

1.1 من المكتب إلى الآلة – سياسة النظام السوفييتي

فيما يتعلق باستخدام عمل الأطفال والمراهقين في المؤخرة ............... 8

1.2 تنظيم التعليم للأطفال والمراهقين العاملين،

تحسين مؤهلاتهم ………………………………………………….12

2 جنود جبهة العمل – الأطفال والمراهقون…………………………….25

2.1 عمل الأطفال والمراهقين في الصناعة ............................ 25

2.2 عمل الأطفال والمراهقين في العمل الزراعي ............... 30

الخلاصة ………………………………………………………………….37

قائمة المصادر المستخدمة………………………………………..39

مقدمة

أهمية البحث. لا تزال هناك العديد من النقاط الفارغة في تاريخ الحرب الوطنية العظمى. إحدى المشاكل التي لم تتم دراستها بشكل صحيح هي استخدام السلطات السوفيتية لعمل الأطفال والمراهقين خلال حرب 1941-1945. لقد كان الأطفال والمراهقون الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا خلال هذه السنوات الرهيبة هم الذين تحملوا مصاعب العمل الخلفي الثقيل في الإنتاج والعمل الزراعي. كانت الحاجة إلى جذب الأطفال للعمل في الإنتاج خطوة قسرية، والتي، من ناحية، تم تفسيرها باحتياجات الجبهة، ومن ناحية أخرى، بسبب نقص موارد العمل بين السكان البالغين بسبب المشاركة في الأعمال العدائية . إن المساهمة الهائلة التي قدمها أصغر ممثلي الجيل العسكري لقضية النصر اليوم تحتاج إلى دراسة من قبل المؤرخين المعاصرين على أساس منهجي جديد، حيث يصعب المبالغة في تقدير أهميتها.

تاريخ المشكلة. في التأريخ الشامل الحالي للحرب الوطنية العظمى، من الممكن التمييز بين اتجاه منفصل يمثله الأعمال التاريخية حول القضايا قيد الدراسة. تأثرت دراسة الطفولة العسكرية بشكل عام وعمل الأطفال والمراهقين بشكل خاص في التأريخ السوفييتي بشدة بالأيديولوجية. وقد أثر هذا على أولويات البحث وتحليل الأحداث العسكرية، وتفسير قاعدة المصدر واختيار المصطلحات العلمية. تم إيلاء الكثير من الاهتمام لبطولة ووطنية الأطفال والمراهقين في المؤخرة.

كشف عدد كبير من الأعمال عن أشكال مختلفة لمساعدة الأطفال في الجبهة ونشرها: جمع الأموال لصندوق الدفاع، لبناء المعدات العسكرية، وإرسال الملابس الدافئة لجنود الخطوط الأمامية، ومساعدة أسرهم، وحركة تيمور وغيرها من المبادرات. وصف الباحثون السوفييت عمل تلاميذ المدارس في المؤسسات والمزارع الجماعية والحكومية ومشاركتهم في بناء الهياكل الدفاعية.

تم إيلاء الكثير من الاهتمام لوصف الدور القيادي لكومسومول في تنظيم الانتفاضة الوطنية للأطفال السوفييت.

ينعكس تاريخ العمل الفذ للأطفال والمراهقين في الأعمال العامة حول تاريخ CPSU وتاريخ كومسومول، والتي تم نشرها أيضًا خلال هذه الفترة من الستينيات والثمانينيات. ومع ذلك، فإن عرض الحقائق التاريخية تم تشويهه بسبب أيديولوجية الحزب.

في نهاية التسعينيات، أصدرت دار النشر "ناوكا" عملاً علميًا شعبيًا جديدًا في 4 كتب بعنوان "الحرب الوطنية العظمى". 1941-1945: مقالات عسكرية تاريخية”. كشف هذا العمل متعدد الأجزاء عن تاريخ الحرب عن المدى الفعلي لاستخدام عمالة الأطفال والمراهقين في زمن الحرب. في التسعينيات، تم تجديد تأريخ الحرب الوطنية العظمى بأعمال جديدة وغير متحيزة ومقالات علمية وأطروحات. كشف المؤلفون فيها عن حقائق غير مفسرة سابقًا حول مآثر عمل الأطفال والمراهقين بشكل عام وفي مناطق الاتحاد الروسي بشكل خاص.

في عام 2004، نشر معهد التاريخ الروسي التابع لأكاديمية العلوم الروسية عملاً علميًا جماعيًا أساسيًا بعنوان "الحرب والمجتمع، 1941-1945". في كتابين حرره الأكاديمي ج.ن. سيفوستيانوفا. بناءً على التأريخ الحديث، ركز فريق المؤلفين على دراسة حياة مختلف الفئات الاجتماعية في المجتمع السوفيتي خلال الحرب ومآثرهم البطولية.

تدرس الأعمال الجديدة للباحثين حقائق غير معروفة سابقًا حول مصائر المشاركين في الحرب الشباب من زاوية جديدة لنموذج تاريخي جديد. وفي السنوات الأخيرة أيضًا ظهرت دراسات تكشف الظروف المعيشية أثناء الحرب والحالة النفسية والعمل والدراسة وغيرها من ظروف حياة الأطفال والمراهقين السوفييت في الأراضي المحتلة من اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والتي لم تحظ بالاهتمام في التأريخ للسنوات السابقة.

الهدف من الدراسة هو مساعدة العمل للأطفال والمراهقين خلال فترة الحرب 1941-1945.

موضوع الدراسة هو الشروط والأساس القانوني لعمل الأطفال والمراهقين في مراحل مختلفة من الحرب الوطنية العظمى.

يغطي الإطار الزمني الفترة 1941-1945. يتم تحديد ذلك مسبقًا من خلال حقيقة أن الأحداث التي تمت دراستها في العمل تتزامن تمامًا مع زمن الحرب الوطنية العظمى.

تغطي الحدود الجغرافية للدراسة الحدود الإقليمية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1941-1945.

الغرض من العمل هو تحليل وضع الأطفال والمراهقين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال الحرب الوطنية العظمى وسياسة الحكومة السوفيتية تجاههم.

لتحقيق هذا الهدف، من الضروري حل المهام البحثية التالية:

وصف المتجهات الرئيسية لسياسة الحكومة السوفيتية فيما يتعلق باستخدام عمل الأطفال والمراهقين في العمق؛

التحقيق في استخدام عمل الأطفال والمراهقين من قبل السلطات السوفيتية؛

التعرف على أهمية عمالة الأطفال في اقتصاد زمن الحرب.

تكمن الأهمية العملية للنتائج التي تم الحصول عليها في أن المواد الواقعية المتراكمة في الدراسة والمبادئ النظرية والاستنتاجات والتعميمات توسع بشكل كبير المعرفة الحديثة حول الجوانب الاجتماعية للحرب الوطنية العظمى.

الأساس المنهجي للدراسة هو مجموعة من المبادئ البحثية العلمية العامة والخاصة: الموضوعية والتاريخية والشمولية. إن تطبيق هذه المبادئ يوجه المؤلف نحو نهج متكامل لدراسة المشكلة المطروحة، وتقييمات محايدة، باستخدام المعلومات الموثوقة فقط، والكشف عن الأنماط التاريخية، وإقامة العلاقات بين السبب والنتيجة. كما حددت المبادئ المنهجية الموضحة أعلاه أدوات البحث المنهجية المناسبة لها، والتي كان أساسها نظرية المعرفة. استخدم المؤلف أساليب البحث العلمي العامة: التحليل، التركيب، التجميع، التصنيف. المكان الرائد ينتمي إلى الأساليب الخاصة: المشكلة الزمنية، والتاريخ المقارن، وكذلك السيرة الذاتية التاريخية.

قاعدة المصدر. استخدمت الدورة التدريبية مجموعة واسعة من الوثائق والمواد من 1941-1945، على وجه الخصوص: توجيهات مجلس مفوضي الشعب في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية واللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد إلى المنظمات الحزبية والسوفياتية أمام- مناطق الخط "بشأن تعبئة جميع القوى والوسائل لهزيمة الغزاة الفاشيين" بتاريخ 29 يونيو 1941 ؛ مراسيم هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية "بشأن ساعات عمل العمال والموظفين في زمن الحرب" بتاريخ 26 يونيو 1941، قرار المجلس المركزي لنقابات العمال لعموم الاتحاد "بشأن توسيع البستنة الفردية بين العمال و الموظفين في عام 1942" بتاريخ 5 يناير 1942.

تعتبر مجموعات عديدة من الوثائق ذات قيمة علمية كبيرة لدراسة عمل الأطفال والمراهقين في زمن الحرب .

أتاحت قاعدة الدراسة المصدرية المستخدمة في الدورة التدريبية أن تعكس بشكل كامل النشاط العمالي للأطفال والمراهقين، ووسائل وأساليب تنفيذ سياسة العمل الحكومية فيما يتعلق بالعمال الصغار خلال الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 .

أهمية عملية. تكمن الأهمية العملية للدراسة في إمكانية الاستفادة من المواد التحليلية والاستنتاجات العلمية والتعميمات المقدمة فيها في إعداد دورات تدريبية حول تاريخ روسيا الحديث للمدارس الثانوية.

هيكل العمل: يتكون العمل من مقدمة وقسمين وخاتمة وقائمة المصادر المستخدمة.

1 الأطفال والمراهقون في ظروف الحرب

1.1 مشكلة تزويد الاقتصاد العسكري لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بموارد العمل

منذ بداية الحرب، انجذب الجيش الأحمر إلى قوات إنتاج كبيرة، ونتيجة لذلك ارتفع عدده خلال الحرب من 5 ملايين. ما يصل إلى 11.3 مليون بشر. ومع ذلك، كان له تأثير سلبي على الإنتاج العسكري، حيث لم يكن هناك أي عمال في العمق. تطلبت الجبهة المزيد والمزيد من المعدات العسكرية التي تم استخدامها في العمليات القتالية، وبالتالي كانت هناك حاجة لجذب السكان غير المجندين للعمل في الجبهة. إن تعزيز القوة الدفاعية للجيش وبناء الهياكل الدفاعية يتطلب ببساطة جذب عدد كبير من العمال. بدت هذه المهمة مستحيلة في ظل احتلال العدو لمناطق واسعة من البلاد. بقي العديد من السوفييت في الأراضي التي احتلها العدو مؤقتًا وتم طردهم إلى ألمانيا النازية.

كانت مشكلة تزويد الاقتصاد العسكري لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بموارد العمل حادة للغاية. خلال سنوات الحرب كانت هناك تغييرات حقيقية في ميزان موارد العمل وتنظيم العمل وهيكل الأجور .

في هذه اللحظة، واجهت الحكومة السوفيتية مهمتين مهمتين: الأولى هي تزويد الإنتاج الاجتماعي بموارد العمل اللازمة، واستبدال العمال الذين ذهبوا إلى الجبهة بالاحتياطيات؛ ثانياً، كان من المفترض أن يعمل الموظفون الجدد على رفع إنتاجية العمل إلى مستويات غير مسبوقة. كان من الصعب تحقيق هذه المهام، لأنه من خلال جذب السكان الذين ظلوا في الخلف، وهم النساء وكبار السن والمعوقين والأطفال (!) ، لم يتم حل مشكلة الموظفين المؤهلين، وبالتالي إنتاجية العمل. الأشخاص الذين لم يعملوا مطلقًا في الصناعات الثقيلة والنساء والأطفال - لم يكن لديهم جميعًا المؤهلات المناسبة وبالتالي لم يوفر عملهم إنتاجية عالية .

تم إخلاء صناعة البلاد بأكملها إلى الشرق وتم حل مشكلة الموظفين المحترفين من خلال انتقال العمال مع الشركة إلى المناطق الخلفية. وكان هؤلاء بشكل رئيسي من النساء والشباب والمراهقين، بالإضافة إلى الرجال غير القادرين على الخدمة في الجيش لأسباب صحية، والمتقاعدين، والعمال المعاقين، وقدامى المحاربين.

شارك الشباب والأطفال والمراهقون بنشاط في الإنتاج للجبهة. وقد زاد عددهم خلال سنوات الحرب، وهذا يعوض بشكل كبير عن نقص العمال في المصانع. وهكذا، كانت فئة العمل الرئيسية في معظم المؤسسات هي الشباب. لذلك، إذا كان في عام 1939 وكانت حصة العمال والمستخدمين تحت سن 18 سنة 6% من إجمالي عدد العمال والمستخدمين العاملين في الصناعة آنذاك في عام 1942. ارتفعت إلى 15٪. وفي الوقت نفسه، انخفضت نسبة العمال والموظفين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و49 عامًا من 85% في عام 1939 إلى 73% في عام 1942.

بحلول نهاية عام 1945، كان المراهقون الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و17 عامًا العاملين في الصناعة والبناء والنقل يمثلون 10.5% من إجمالي عدد العمال. لقد عملوا برغبة كبيرة، لكنهم كانوا ضعفاء جسديًا وسرعان ما تعبوا. لذلك، غالبًا ما كان يحدث أن يعمل اثنان من المراهقين على جهاز واحد ويستبدلان بعضهما البعض كل ساعة أو ساعتين. .

وقامت السلطات بإعادة توزيع مخططة لموارد العمل من الصناعات الغذائية والخفيفة والمحلية. تم إرسال عمال الصناعات الغذائية والخفيفة إلى الصناعات الثقيلة. ويعمل 69 ألف شخص في مواقع البناء الرائدة، و59 ألف شخص في الصناعة العسكرية. كما قامت الإدارة بتوظيف عمال في مؤسسات الصناعات الدفاعية الذين تم تسريحهم من العمل بسبب تخفيض عدد الموظفين وتجميد أعمال البناء في المؤسسات الكبيرة. ومن أجل الاحتفاظ بالموظفين المؤهلين في الصناعات العسكرية، تم إعفاء العاملين المهنيين من التعبئة في الجيش واعتبروا منخرطين في صناعة الدفاع. طوال فترة الحرب، لم يتمكنوا من مغادرة مواقعهم القتالية على جبهة العمل.

استخدمت الحكومة السوفييتية التدابير الإدارية للحصول على نتائج تم التعبير عنها في زيادة إنتاجية العمل. لاستخدام الإمكانات الكاملة لموارد العمل المتاحة، وفقًا لمرسوم هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المؤرخ 26 يونيو 1941 "بشأن ساعات عمل العمال والموظفين في زمن الحرب"، كانت مدة يوم العمل تم تبادل الإجازات المتزايدة والمخططة والتفضيلية، وتم إدخال العمل الإضافي الإلزامي من 1 إلى 3 ساعات يوميًا. هذه التدابير، التي نفذتها إدارة الشركات على الفور، مكنت في بداية الحرب من زيادة استخدام القدرات الإنتاجية بالقوى المتوفرة. من أجل التوزيع الرشيد لموارد العمل في مؤسسات الدفاع، في 30 يونيو 1941، تم إنشاء لجنة المحاسبة وتوزيع العمل في إطار مجلس مفوضي الشعب في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

وبحلول عام 1942، كان عدد السكان المدنيين في الأراضي التي احتلها الغزاة النازيون، وهي فترة الاحتلال الأكبر وفقا للإحصائيات السوفيتية، بلغ عدد سكان البلاد حوالي 130 مليون نسمة مقابل 194.1 مليون نسمة في 1 يناير 1940. انخفض إجمالي عدد العمال والموظفين في الاقتصاد الوطني للبلاد من 31.2 مليون عامل وموظف في عام 1940. إلى 18.4 مليون شخص في عام 1942، بما في ذلك في الصناعة - من 11 مليون إلى 7.2 مليون شخص، وهو ما يمثل 59 و65.5% من مستوى عام 1940.

وفي الزراعة كانت هناك أيضًا مشكلة عمل. إذا كان في عام 1941 تم تعويض الانخفاض في الجزء الذكور من سكان الريف بنسبة 77.4٪، ثم في عام 1942. - الثلث فقط، ويعود ذلك بشكل رئيسي إلى النساء وكبار السن والمراهقين. كانت هناك معارك على الأراضي المزروعة في المزارع الجماعية وتكبد المزارعون الجماعيون خسائر فادحة في الأفراد والخسائر الزراعية. في 1943 – 1944 لم يتم تعويض هذه الخسارة في الموارد البشرية في المزارع الجماعية أبدًا. انخفض العدد الإجمالي للعمال في المناطق الريفية بسبب مشاركتهم في المشاريع الكبيرة. عملت القرية على أساس المتبقية.

من أجل ملء الاقتصاد العسكري للبلاد في ظروف صعبة للغاية بالموارد البشرية، اجتذبت الحكومة السوفيتية إداريًا سكان المدن الأصحاء والعاطلين عن العمل للعمل في الصناعة، وسكان الريف الذين بقوا في القرى للعمل في المزارع الجماعية.

كان هذا إجراءً قسريًا، لكن على الرغم من قسوته، كان مختلفًا بشكل أساسي عن التعبئة، التي تم تنفيذها أيضًا على وجه الخصوص في ألمانيا النازية. لقد بحثوا أيضًا عن طرق لاستخدام العمالة لتحقيق نتيجة رابحة. لبى الفاشيون الحاجة الملحة للعمالة في اقتصاد الحرب باستخدام العمل القسري للعمال المرحلين قسراً من الدول المحتلة وأسرى الحرب.

بالنسبة للشعب السوفيتي، الذي سعى إلى تسريع هزيمة العدو، أصبح العمل لصالح الجبهة أهم مسألة عامة. اجتذبت الطفرة الوطنية للسكان التي رافقت التعبئة العمالية النساء وكبار السن والأطفال والمراهقين إلى الشركات. لقد عملوا طوعا فوق القاعدة لصالح الجبهة من أجل تقريب النصر على العدو بعملهم المتفاني.

منذ الأيام الأولى للحرب، أصبح شعار "دعونا نستبدل آباءنا وإخواننا وأزواجنا وأبنائنا في الإنتاج" شائعًا بين عمال الجبهة الداخلية. كانت المشاعر الوطنية للعمال ذات أهمية كبيرة في ضمان التشغيل الطبيعي للمصانع. إن الحد الأقصى لمشاركة موارد العمل بالفعل في عام 1943 لم يعط فقط زيادة في عدد العمال والموظفين في الاقتصاد الوطني (أكثر من مليون شخص مقارنة بعام 1942، حوالي 19.4 مليون شخص)، ولكن أيضًا زيادة في إنتاجية العمل، على مستوى العالم. تكلفة الجهود غير المسبوقة .

في عام 1943 وحده، دخل 1320 ألف شخص المصانع والمصانع لأعمال الترميم. تشير إحصائيات لجنة محاسبة وتوزيع العمل التابعة لمجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية من عام 1942 إلى يوليو 1945 إلى مشاركة 12 مليون شخص في المؤسسات الكبيرة لصناعة الدفاع وبناء أعمال الترميم والنقل. ويشمل هذا الرقم أولئك الذين تم تعيينهم للعمل الدائم في الصناعة والبناء والنقل - أكثر من 3 ملايين. شخص، أكثر من 2.1 مليون شخص في نظام احتياطي العمل، فضلا عن أكثر من 6.7 مليون شخص للعمل الموسمي والمؤقت .

بعد تحرير الأراضي السوفيتية من العدو، أرسلت الدولة السوفيتية الموارد البشرية اللازمة إلى المناطق المحررة. كانت الاحتياطيات لتزويد المؤسسات المستعادة بالقوى العاملة من العمال هي تعبئة السكان غير المشاركين في الإنتاج الاجتماعي، والتجنيد التنظيمي، والتجنيد العام، وخاصة أعضاء كومسومول، وكذلك تطوير الحركة الوطنية بين النساء.

1.2 من المكتب إلى الآلة - سياسة الحكومة السوفيتية فيما يتعلق باستخدام عمل الأطفال والمراهقين في المؤخرة

مع اندلاع الحرب العالمية الثانية، حدثت تغييرات في حياة المراهقين السوفييت العاديين. تم إجبار المراهقين من سن 14 عامًا على الانضمام إلى النظام المعدل لتدريب العمال المؤهلين. بموجب القوانين التشريعية للدولة السوفيتية، بالفعل في عام 1940، تمت تعبئة جميع الطلاب في احتياطيات العمل، وبعد التخرج من المدرسة والتعليم الثانوي، طُلب منهم العمل لمدة 4 سنوات في مؤسسة معينة. بسبب انتهاك القواعد التي ينص عليها القانون، يتم تحميل القُصّر المسؤولية الجنائية لمدة تصل إلى عام واحد ويتم إرسالهم إلى مستعمرات العمل. . شارك المراهقون الذين بقوا في المدرسة بنشاط في أعمال الدفاع والتربية البدنية. لذلك، بالفعل خلال العام الدراسي 1940-1941. في عام 2009، في منطقة ستالين وحدها، كانت الأندية والأقسام في مختلف التدريبات الرياضية والعسكرية تعمل بالفعل، والتي غطت 134518 تلميذا. وقد ساهم هذا، من ناحية، في عسكرة الشباب، ومن ناحية أخرى، حتى قبل بدء الحرب، أعدهم لظروف قاسية محتملة.

أثرت الحرب الوطنية العظمى على جميع مجالات حياة جيل الشباب (الشخصية والتعليمية والاجتماعية وما إلى ذلك). عانى السكان الشباب من صدمة نفسية، وتركوا دون إشراف الوالدين المناسب، وساءت الظروف المعيشية، وتم تكليفهم بمسؤوليات غير عادية بالنسبة لهم، لذلك لم ينضج الأطفال حسب أعمارهم. لقد زاد اهتمام الدولة بالتدريب العسكري والبدني للأطفال والمراهقين بشكل أكبر. وفقًا لمرسوم مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 2 يوليو 1941، تلقى الطلاب من سن 8 سنوات في فصول خاصة مهارات في استخدام أنظمة الدفاع الجوي. زاد عدد دوائر الدفاع التابعة لجمعية المساعدة في الدفاع والبناء الكيميائي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (OSOAVIAHIM). وهكذا طلاب المدارس في 1941-1942. تم تمرير معايير شارات الدفاع بشكل جماعي: "جاهز للدفاع الصحي" و"مطلق النار فوروشيلوف" و"مطلق النار الشاب فوروشيلوف" و"الدفاع المضاد للطائرات والمضادة للكيماويات". .

في 2 أكتوبر 1940، تم اعتماد مرسوم هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية "بشأن احتياطيات العمل الحكومية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية" 17. تم تصميم احتياطيات العمل الحكومية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، وهو نظام للتدريب المنظم للعمال الجدد من شباب المناطق الحضرية والريفية، لإنشاء احتياطيات العمل اللازمة لقطاعات الاقتصاد الوطني. كان أحد الأهداف الرئيسية للحكومة السوفيتية في تلك المرحلة هو التدريب الشامل المنهجي للعمال المهرة وتنظيم توزيعهم.

من أجل تدريب العمال المهرة في المؤسسات الصناعية الكبيرة، تم إنشاء ثلاثة أنواع من المؤسسات التعليمية في عام 1940. هذه هي المدارس المهنية مع فترة تدريب مدتها سنتان لتدريب عمال المعادن المؤهلين، وعلماء المعادن، والكيميائيين، وعمال المناجم، وعمال النفط، والعاملين في النقل البحري، والاتصالات والسكك الحديدية؛ المدارس مع فترة تدريب مدتها سنتان لتدريب السائقين المساعدين، والميكانيكيين لإصلاح القاطرات والعربات البخارية، وصانعي الغلايات، ورؤساء عمال إصلاح الطرق، وغيرها من المهن المعقدة في مجال النقل بالسكك الحديدية؛ مدارس تدريب المصانع (FZO) مع فترة تدريب مدتها 6 أشهر لتدريب العاملين في المهن الجماعية، وفي المقام الأول في مجالات الفحم والتعدين والمعادن والصناعات النفطية والبناء .

وأخذت الدولة على عاتقها الدعم المالي الكامل لجميع الطلاب. بالفعل في مايو 1941، قامت المؤسسات التعليمية بتخريج 250 ألف عامل شاب في الصناعة والبناء والنقل بالسكك الحديدية. خلال الحرب الوطنية العظمى 1941-1945، احتاجت الجبهة إلى التجديد، وتم إرسال العمال النظاميين إلى هناك مباشرة من الآلة.

في خريف عام 1941، استعدادًا لشهر أكتوبر، ظهرت أول ألوية شباب كومسومول في الخطوط الأمامية. وبموجب قرار خاص من الحكومة، منذ بداية عام 1943، بدأ افتتاح ورش التدريب والإنتاج في بعض المدارس ودور الأيتام، حيث نفذ تلاميذ المدارس أوامر خاصة للجبهة. كانت معايير الإنتاج "الجاليفرية" في الحقول التي يعمل فيها الأطفال: آلاف الهكتارات من الحبوب المقطوعة، وآلاف الحزم المربوطة، وأطنان من الحبوب الدرس.

من الساعة 4 صباحًا حتى الساعة 10 مساءً، استمر يوم العمل في البذر، وأثناء الحصاد، لم يكن الدرس الليلي نادرًا. خرج أصغر تلاميذ المدارس إلى الحقول لجمع السنيبلات. تم تحقيق نجاحات الاقتصاد العسكري السوفيتي على حساب تعبئة الحد الأقصى من الموارد البشرية والمادية للبلاد. في نهاية يونيو 1941، تم تقديم العمل الإضافي الإلزامي لمدة تصل إلى ثلاث ساعات، وتم إلغاء الإجازات. في ديسمبر 1941 في المؤسسات العسكرية، تم الإعلان عن تعبئة جميع العمال، وكان المغادرة غير المصرح بها من المؤسسة مساوية للفرار من الجيش .

بسبب النقص المستمر في العمال في الإنتاج والبناء ومزارع الدولة والمزارع الجماعية، أصدرت هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية مرسومًا "بشأن تعبئة السكان العاملين أثناء الحرب". منذ مايو 1942، بدأوا في قبول المراهقين البالغين من العمر 14 عامًا للتدريب الصناعي، وحددوا لهم يوم عمل مدته ست ساعات. تم إيلاء الكثير من الاهتمام للتدريب أثناء العمل. غالبًا ما لا يغادر المراهقون الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و17 عامًا أماكن عملهم لعدة أيام. وبحلول نهاية الحرب، كانوا يمثلون 10.5% من إجمالي عدد العاملين في الصناعة والبناء والنقل. وكانت هذه النسبة أعلى في المزارع الجماعية.

تم الانتهاء من إعادة هيكلة الاقتصاد السوفيتي على أساس الحرب في غضون عام واحد. كان هدفها الرئيسي هو تحقيق تفوق عسكري تقني حاسم على العدو.

1.3 تنظيم التعليم للأطفال والمراهقين العاملين وتحسين مؤهلاتهم

إحدى أكبر المشاكل الاقتصادية التي حاولت الحكومة السوفييتية حلها أثناء الحرب، كما هو موضح أعلاه، كانت زيادة إنتاجية العمل. لقد دخل موظفون جدد غير مدربين إلى الصناعة، كما يقولون، بسبب مكاتبهم. في البداية، حدث الحفاظ على إنتاجية العمل عند مستوى منخفض باستمرار وزيادة الإنتاج بسبب الاستخدام المكثف للعمل الإضافي، وإلغاء الإجازات والعدد الكبير من الموظفين غير المهرة، بما في ذلك القصر والأطفال والنساء. وبعد ذلك، كانت هناك حاجة إلى اتخاذ تدابير جذرية ليس من أجل الحفاظ على إنتاجية العمل عند مستوى منخفض ولكنه مستقر، بل من أجل ضمان نموها بوتيرة سريعة. يتطلب إنتاج منتجات جديدة وميكنة الإنتاج موظفين مدربين. أدت المعدات القديمة والعمل اليدوي وانخفاض مؤهلات العمال إلى انخفاض إنتاجية العمل. ومن الجدير بالذكر أن إنتاج ما قبل الحرب كان له تكنولوجيا قديمة، حيث تحولت شركات الهندسة الميكانيكية التي أنتجت آلات جديدة عالية الأداء إلى إنتاج المنتجات العسكرية. لم يكن هناك عمليا أي أتمتة أو ميكنة شاملة. تطلب التحديث استثمارات مالية، وقامت إدارة المصنع بزيادة الإنتاج من خلال زيادة حصة العمل اليدوي. علماً أن مستوى إنتاجية العمل كان ينمو سنوياً خلال الحرب وبلغ 180% مقارنة بعام 1940، و139 عام 1943، و142% عام 1944. كان عامل النمو هو العمل المتفاني للعمال والمهندسين. في المصانع والنباتات والمناجم. في الصناعة ككل، بلغ النمو في إنتاجية العمل في عام 1942 .

خلال الفترة الأولى من الحرب، زاد الإنتاج الصناعي بسبب زيادة ساعات العمل وإدخال قدرات جديدة. في 1943-1945. - ويرجع ذلك أساسًا إلى زيادة إنتاجية العمل وكذلك استعادة المؤسسات في الأراضي المحررة من العدو.

تم تحقيق أعلى معدلات النمو في إنتاجية العمل في الصناعة العسكرية. إذا زادت إنتاجية العمل في الصناعة ككل خلال عامين (من مايو 1942 إلى مايو 1944) بنسبة 40٪، ففي صناعة الدبابات - بنسبة 43، وفي صناعة الطيران - بنسبة 47، وفي صناعة الذخيرة - بنسبة 54٪. .

كان تحديث المؤسسات خلال الحرب لا يزال قيد التنفيذ. تم إدخال خطوط الإنتاج وأنظمة إنتاج الناقلات في ورش التجميع والتصنيع والمشتريات؛ المواد التفضيلية والإمدادات التقنية للإنتاج العسكري، بما في ذلك الأنواع الجديدة من الأدوات الآلية عالية الأداء؛ إنشاء الاحتياطيات الطبيعية وتحديث بعض المعدات.

مع رحيل العمال ذوي الخبرة إلى الجيش النشط، كان الجزء الأكبر من القوى العاملة يتكون من عمال ذوي رتب أدنى وخبرة إنتاجية قليلة. لذلك، خلال سنوات الحرب، أظهر الحزب الشيوعي والحكومة السوفيتية اهتماما كبيرا بتدريب وإعادة تدريب الموظفين.

كان تدريب العمال الوافدين حديثًا إحدى المشكلات المركزية خلال الحرب. كان التدريب الفردي للفريق في تدريب الموظفين الجدد عبارة عن تدريب أثناء العمل. ساهم هذا النوع من التدريب في حقيقة أن العمال الشباب في المؤسسات ومواقع البناء والنقل تعلموا مهنًا جديدة وقاموا بتحسين مهاراتهم مباشرة في العمل. كانت الميزة الرئيسية التي لا شك فيها للتدريب المهني هي أن هذا الشكل ساهم بشكل كبير في زيادة كفاءة استخدام موارد العمل.

خلال الحرب، تم تدريب العمال على الصناعة على فترتين. الأول، المرتبط بتدفق أعداد كبيرة من العمال الجدد، تميز بالتدريب المستمر للوافدين الجدد على تقنيات العمل الأكثر ضرورة وأساسية. كان هذا شيئًا لا يمكن للشركات أن تعمل بشكل طبيعي بدونه. وجاءت الفترة الثانية عندما استقرت هذه الكوادر الجديدة في زمن الحرب إلى حد ما واكتسبت بعض مهارات الإنتاج. وكقاعدة عامة، لم يتم تكليف المبتدئين بالعمل بشكل مستقل إلا بعد أن أتقنوا الحد الأدنى الضروري من المعرفة. ثم برزت مهمة تحسين مؤهلات الموظفين الجدد إلى الواجهة.

في المرحلة الأولى، كان الشكل الرئيسي لتدريب الكوادر الجديدة من العاملين في العمليات هو التدريب الفردي أو الجماعي مباشرة في مكان العمل. لقد كان الاستخدام الواسع النطاق لهذا الشكل من التدريب الصناعي هو الذي جعل من الممكن تدريب ملايين العمال الجدد الذين انضموا إلى الصناعة الاشتراكية بسرعة. وفي الفترة الثانية، بدأ التدريب في ورش التدريب الخاصة وغيرها من أشكال التدريب المهني يلعب دوراً هاماً.

وكان هذا الشكل الأكثر انتشاراً لتدريب العمال الجدد، مثل التدريب أثناء العمل، يتطلب عدداً هائلاً من "المعلمين". تم حل هذه المشكلة من خلال إشراك الجزء الأكبر من العمال المؤهلين والمؤهلين الذين لديهم خبرة عملية وحياتية في تدريب الشباب. لقد كانوا هم الذين قدموا مساعدة لا تقدر بثمن في التدريب الجماعي للشباب. كقاعدة عامة، يتلقى الموظفون العاملون في التدريب مكافأة معينة، يتم تحديد مبلغها اعتمادًا على توقيت وجودة التدريب. .

ومن خلال التدريب المهني الفردي تحت إشراف الحرفيين ذوي الخبرة، أمضى العمال الشباب عدة أشهر في إتقان عمليات الإنتاج المعقدة، وتم الجمع بين التدريب وتنفيذ مهام الإنتاج. وبعد أن يتقن الطلاب التخصص، اجتازوا اختبارات، بناءً على نتائجها خصصت لهم لجنة التأهيل الرتب.

جنبا إلى جنب مع التلمذة الصناعية الفردية، أصبحت طريقة تدريب اللواء واسعة الانتشار. كان لإنشاء ألوية شباب كومسومول، والتي كانت تتألف عادة من اثنين أو ثلاثة من العمال المهرة والعديد من الوافدين الجدد، تأثير إيجابي بشكل خاص. في الفرق، لم يحصل الوافدون الجدد على المؤهلات فحسب، بل أيضًا، مثل جميع أعضاء الفريق، أتقنوا واحدًا أو اثنين من التخصصات الإضافية، مما سمح للفرق بالوفاء ببرنامج الإنتاج وتجاوزه مع عدد أقل من العمال .

وكان أهم شكل من أشكال التدريب المتقدم هو الدورات القصيرة الأجل الموجهة للدراسة العملية لموضوع واحد محدد. تم تصميم برنامج الدورات المستهدفة لعدة جلسات، عادة في غضون 10 - 15 ساعة.

تجاوزت وتيرة تدريب الأفراد الجدد والتدريب المتقدم خلال سنوات الحرب مستوى ما قبل الحرب بشكل كبير. إذا تم تدريب 1950 ألف عامل وموظف في عام 1940، ففي عام 1941 - 1945. يتم تدريب 2672 ألف شخص في المتوسط ​​على المهن الجديدة سنوياً، أي في المهن الجديدة. 37% أكثر. وفي عام 1940، قام 1.655 ألف عامل وموظف بتحسين مهاراتهم، وخلال فترة الحرب، بمتوسط ​​2.556 ألف شخص سنويًا، أي 55% أكثر. بفضل التطور الواسع النطاق للتلمذة المهنية الفردية والجماعية، وتنظيم الدورات ومدارس ستاخانوف في عام 1941، أتقن 2765 ألف عامل التخصص وحسنوا مستوى المهارات المهنية؛ – 3772 ألفاً عام 1943. – 5134 ألفاً. عمال. في 1941 - 1945 تم تدريب 11.3 مليون شخص على رأس العمل، وقام أكثر من 9 ملايين شخص بتحسين مهاراتهم .

خلال الحرب الوطنية العظمى، تم سحب جزء كبير من السكان العاملين من الإنتاج الاجتماعي. وفي الوقت نفسه، أصبح نشر الإنتاج العسكري على نطاق واسع لضمان الحاجة إلى أفراد إضافيين مهمة حيوية للبلاد. .

انخفض إجمالي عدد العمال والموظفين في الاقتصاد الوطني للبلاد بشكل ملحوظ - من 31.8 مليون. شخص في النصف الأول من عام 1941 إلى 22.8 مليون شخص في النصف الثاني من العام. بحلول بداية عام 1942، كان هناك بالفعل ما يزيد قليلا عن 18 مليون شخص .

لضمان الإنتاج في زمن الحرب، كان من الضروري حل مشكلتين رئيسيتين: العثور على موارد عمل إضافية قادرة على استبدال العمال الذين ذهبوا إلى الجبهة، وعدم تقليل إنتاجية العمل. وتبين أن هذه مشكلة صعبة للغاية. قانون قوانين العمل في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، والذي دخل حيز التنفيذ منذ عام 1922. يتم توفير علاقات العمل فقط على أساس طوعي. ولا يمكن استخدام التجنيد الإجباري إلا كإجراء ضروري لمكافحة الكوارث الطبيعية أو لتنفيذ المهام الحكومية الحاسمة. كما تم السماح للسلطات باستخدام العمل القسري على أساس قرارات خاصة صادرة عن مجلس مفوضي الشعب (SNK) أو الهيئات المرخصة من قبله. فرضت ظروف الحرب الحاجة إلى اتخاذ قرارات صعبة، ومع اندلاع الأعمال العدائية، أصدرت السلطات السوفيتية عددًا من القوانين واللوائح التي منحت حقوقًا إضافية لجميع السلطات الإقليمية المحلية بموجب الأحكام العرفية. إشراك المواطنين في خدمة العمل لأداء أعمال الدفاع، وحماية طرق الاتصالات والهياكل والاتصالات ومحطات الطاقة والشبكات الكهربائية وغيرها من المرافق الحيوية، للمشاركة في مكافحة الحرائق والأوبئة والكوارث الطبيعية؛ إعلان العمل والتجنيد الإجباري على الخيول لتلبية الاحتياجات العسكرية (البند 3). على أساس مرسوم هيئة رئاسة المجلس الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المؤرخ 22 يونيو 1941 "بشأن الأحكام العرفية" .

تم توسيع إمكانية جذب المواطنين إلى خدمة العمل بموجب قرار مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 10 أغسطس 1942 "بشأن إجراءات جذب المواطنين إلى خدمة العمل في زمن الحرب". يمكن للمواطنين الذين شاركوا في خدمة العمل أن يؤديوها في مكان إقامتهم الأساسي وفي الخارج. وحدد المرسوم حدود السن للرجال من 16 إلى 55 سنة وللنساء من 16 إلى 45 سنة. ومع ذلك، من أجل مساعدة الجبهة والبلاد، ذهب العديد من الأطفال للعمل حتى في سن الرابعة عشرة.

جنبا إلى جنب مع خدمة العمل القسري، فضلا عن التدابير القسرية، تم استخدام تعبئة العمالة لاحتياجات الاقتصاد الوطني .

تم تنفيذ تعبئة السكان المدنيين في المؤسسات على مراحل، بدءًا من نهاية عام 1941.

من أجل تقديم المواطنين الذين لا يريدون العمل ويمكنهم مغادرة مكان عملهم دون إذن إلى العدالة، تم تقديم قدر من المسؤولية بموجب مرسوم هيئة رئاسة القوات المسلحة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية الصادر في 26 ديسمبر 1941 . تم اعتبار جميع العمال على أساس هذا المرسوم منشغلين وتم تنظيم ساعات عملهم وراحتهم بشكل صارم.

ومع ذلك، كانت قوة السكان لا تزال غير كافية، وفي فبراير 1942، كان لا بد من تعبئة جميع الرجال الأصحاء من 14 إلى 55 عامًا والنساء من 14 إلى 50 عامًا. تم تجنيد تلاميذ الصفوف 6-10 من المدارس الحضرية الثانوية والثانوية غير المكتملة وطلاب المدارس الفنية والجامعات للعمل في المزارع الجماعية ومزارع الدولة وMTS. بدأ يُطلب من المراهقين الذين يعيشون في المناطق الريفية منذ سن 14 عامًا القيام بأعمال زراعية في مزارع الدولة .

قامت الكليات والمدارس التابعة للمديرية الرئيسية لاحتياطيات العمل بتدريب كوادر جديدة من العاملين في الصناعة والبناء والنقل بشكل منهجي من شباب المناطق الحضرية والريفية. في بداية الحرب، اضطرت كليات ومدارس نظام احتياطي العمل إلى ممارسة التخرج المبكر للطلاب على حساب تدريبهم النظري. في السنوات اللاحقة، نتيجة لتعزيز القاعدة المادية للكليات والمدارس، وكذلك تجديدها مع أعضاء هيئة التدريس المؤهلين، تحسنت جودة تدريب الطلاب.

في 1941 - 1945 ومن خلال مدارس المنطقة الحرة والمدارس المهنية ومدارس السكك الحديدية، تم تدريب 2,475 ألف عامل ماهر، منهم 685 ألف شخص في مدارس الحرف والسكك الحديدية والتعدين، و1,790 ألف شخص في مدارس الميكنة الزراعية والمدارس المهنية للميكنة الزراعية. ساهم نظام التعليم الفني المهني الذي تم اختباره عبر الزمن خلال سنوات الحرب بشكل كبير في حل مشكلة استنساخ العمالة المؤهلة.

وهكذا، حلت الحكومة السوفيتية مشكلة ضمان التكاثر الموسع للعمال المؤهلين.

إن إشراك تلاميذ المدارس والتلاميذ والطلاب في العمل في المشاريع والعمل الزراعي قد خلق صعوبات في الحصول على التعليم. أدى هذا إلى تغيير كبير في ترتيب العملية التعليمية. تم تنظيم التدريب في فترتين أو حتى ثلاث نوبات، والتي يمكن أن تستمر لمدة تصل إلى 8 ساعات، وتم الاحتفاظ بدراسة التخصصات المدرسية الأساسية عند الحد الأدنى. بالإضافة إلى ذلك، تغيرت شروط التدريب ووظائف ومحتوى أنشطة المؤسسات التعليمية. كانت المدارس والمدارس المهنية مهمة إعداد الطلاب بسرعة للعمل في الإنتاج وفي الاقتصاد الوطني للوفاء بأوامر الدفاع. كانت هناك حاجة عسكرية لتدريب أفراد جدد وإعادة تدريب أو إعادة تدريب الأفراد القدامى .

تم حل هذه المشكلة بشكل أفضل من خلال التدريب الجماعي باستخدام طريقة الفريق الفردي. هكذا درسوا في 1941 - 1945. ما لا يقل عن 85٪ من جميع العمال الجدد في الصناعة والبناء والنقل32 استمر التدريب من شهر إلى ثلاثة أشهر بحيث يتم قبول المراهقين الذين تبلغ أعمارهم 14 عامًا والذين توظفهم الشركات كمتدربين في مكان العمل الرئيسي بعد ثلاثة أشهر من التدريب33.

منذ عام 1943، وفقًا لمرسوم مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية واللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد بتاريخ 21 أغسطس 1943 "بشأن التدابير العاجلة لاستعادة الاقتصاد في المناطق المحررة من الاحتلال الألماني"، تم إنشاء المدارس المهنية التي كانت فترة التدريب فيها 4 سنوات. لقد قاموا بتعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 13 عامًا والذين تُركوا بدون آباء نتيجة للأعمال العدائية. وكان التعليم الابتدائي كافيا للالتحاق بمدرسة مهنية. وتحملت الدولة المسؤولية الكاملة عن صيانتها .

تم تسجيل تنفيذ خطط الإنتاج والمهام التي تمليها زمن الحرب بموجب مرسوم صادر عن هيئة رئاسة القوات المسلحة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 26 يونيو 1941 "بشأن ساعات عمل العمال والموظفين في زمن الحرب". لمؤسسات النقل والزراعة والتجارة الحق في تحديد كيفية العمل الإضافي الإلزامي لجميع العمال والموظفين في المؤسسات، وكذلك ورش العمل الفردية والأقسام ومجموعات العمال والموظفين، لمدة تتراوح من ساعة إلى ثلاث ساعات في اليوم. تمت الإشارة إلى أنه يمكن إشراك الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا في العمل الإضافي الإلزامي الذي لا يزيد عن ساعتين في اليوم .

بالنسبة لطلاب التدريب الفردي والجماعي الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 16 عامًا، تم تحديد يوم العمل، خلال فترة التدريب والعمل اللاحق في المؤسسات، بست ساعات.

وفقًا لمرسوم مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية الصادر في 10 أغسطس 1942 "بشأن إجراءات جذب المواطنين إلى خدمة العمل في زمن الحرب" ، شارك المواطنون في خدمة العمل لمدة تصل إلى شهرين مع وقت عمل ثماني ساعات في اليوم وثلاث ساعات من العمل الإضافي الإلزامي .

إلى جانب التدابير الرامية إلى زيادة الحوافز المادية لجميع العمال، وضعت الدولة أيضًا تدابير أكثر صرامة تهدف إلى تعزيز انضباط العمل.

مرسوم هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المؤرخ 26 يونيو 1940 "بشأن الانتقال من يوم عمل من ثماني ساعات إلى أسبوع عمل من سبعة أيام وحظر المغادرة غير المصرح بها للعمال والموظفين من المؤسسات و "حظرت المؤسسات" المغادرة غير المصرح بها للعمال والموظفين من المؤسسات والمؤسسات الحكومية والتعاونية والعامة، وكذلك الانتقال غير المصرح به من مؤسسة إلى أخرى أو من مؤسسة إلى أخرى. التغيب عن العمل دون سبب وجيه والمغادرة غير المصرح بها من مؤسسة أو مؤسسة تخضع للمسؤولية الجنائية. في هذا الوقت، لم يتمكن العديد من الأطفال والمراهقين من تحمل عبء العمل وهربوا. للهروب أو انتهاك انضباط العمل، تمت معاقبة كل من العمال البالغين والأطفال بشدة على قدم المساواة مع البالغين. .

ولتشديد انضباط العمل، ميز المرسوم بين مفاهيم انضباط العمل وسوء السلوك العمالي وجرائم العمل. وهذا جعل من الممكن تشديد التدابير لمكافحة الهجر. حتى القاصرين المذنبين بالمغادرة دون إذن (الهجر) عوقبوا بالسجن لمدة تتراوح بين 5 و 8 سنوات.

2 جنود جبهة العمل – الأطفال والمراهقون

2.1 عمل الأطفال والمراهقين في الصناعة

أصبح تزويد المؤسسات الصناعية بالعمالة إحدى المهام الأساسية للحكومة السوفيتية. قاتل غالبية السكان الذكور البالغين على الجبهات. خلقت الخسائر البشرية الكبيرة، والحركة القسرية للسكان في سن العمل إلى ألمانيا واحتلال العدو لمناطق واسعة، ظروفًا لم يكن فيها أحد تقريبًا للعمل في مصنع أو موقع بناء. الشركات الكبيرة تعمل في ظل الأحكام العرفية. وقد انعكس هذا أولاً على موقف العمال الذين لا يستطيعون مغادرة مكان عملهم دون إذن أو رفضه أو الاستقالة منه. تم إلغاء عطلات نهاية الأسبوع. تم تحديد ساعات عمل غير منتظمة. على وجه الخصوص، حصل مديرو المؤسسات على الحق، إذا لزم الأمر، في العمل لمدة 3 ساعات للعامل البالغ وساعتين للمراهق الذي يزيد عمره عن 16 عامًا. تم إنشاء الاستثناءات فقط في الصناعات الخطرة. يمكن أن يستمر يوم عمل المراهق عدة أيام. تم تعبئة إيفان شالوف للعمل في المصنع في سن الرابعة عشرة. وقال إنه عمل ذات مرة لمدة 29 ساعة متتالية، تمت مكافأته بـ 24 ساعة من الراحة ووجبة غداء "محسنة"، تشمل الحساء وعصيدة القمح والشاي و200 جرام. من الخبز. ساشا بيلييفا، التي أصبحت بعد الحرب نائبة في مجلس مدينة بيرم، عملت كمراهقة في أحد المصانع أثناء الحرب. تذكرت أنني في كثير من الأحيان لم أعود إلى المنزل من ورشة العمل الخاصة بهم - قضيت الليل في المصنع: في الوقادين، في المرحاض على الصناديق. للعمل المتقدم، حصلت على أحذية عادية ومواد للفستان. منذ فبراير 1942، تم تعبئة جميع الرجال من سن 16 إلى 55 عامًا والنساء من سن 16 إلى 45 عامًا بشكل رئيسي في مؤسسات الدفاع الكبيرة التي تنتج هياكل الطائرات والمركبات المدرعة الثقيلة والأسلحة الصغيرة والقذائف، وكذلك في الصناعات المعدنية والكيميائية. ومحطات الوقود. وكانت التعبئة المصدر الرئيسي لاحتياطيات العمل وأثرت على حوالي 12 مليون شخص. وقد شارك ما يقرب من نصف هؤلاء المواطنين في أعمال الترميم، بالإضافة إلى ما يقرب من 3 ملايين. كان يشارك في العمل الدائم في الصناعة. بدأ عدد العمال في الزيادة عندما تم تحرير جزء من الأراضي المحتلة. كانت التعبئة شاملة والمؤرخون على حق عندما يزعمون أن العمال خلقوا جبهة عمالية. وكانت كل الجهود تهدف إلى هزيمة العدو .

بدأ تجنيد الأطفال في المؤسسات، مثل البالغين في الجيش. في مصنع بيرم للمحركات رقم 19 الذي سمي باسمه. وقد وظف ستالين، الذي أنتج محركات الطائرات، حوالي 8000 مراهق في أوائل الأربعينيات. وكانت أعمار معظمهم تتراوح بين 14 و16 عامًا، رغم أن بعضهم كان أصغر سنًا: فقد تم تعيينهم للقيام بأعمال مساعدة منذ سن 11 عامًا. شارك الأطفال والمراهقون بمبادرة منهم في مختلف الحركات الوطنية. تشير المواد الأرشيفية إلى وجود العديد من المراهقين بين آلاف المدنيين أثناء بناء الهياكل الدفاعية .

في ظروف نقص العمالة، تلقت الشركات كل المساعدة الممكنة من المراهقين الذين وقفوا، إلى جانب البالغين، عند آلات المصنع. قام الفتيات والفتيان - الرواد وأعضاء كومسومول - بجمع الملابس الشتوية والهدايا لجنود الجيش الأحمر. ساعد الأطفال العاملين في المجال الطبي في خدمة الجرحى وتنظيم وجباتهم وتوزيع الهدايا وتنظيم الحفلات وكتابة الرسائل وقراءة الكتب. رغبةً في مساعدة الجبهة، شارك الأطفال والمراهقون بشكل جماعي في عمليات تنظيف المجتمع وأيام الأحد، وتم تحويل الأموال التي حصلوا عليها إلى صندوق الدفاع في البلاد. لذلك، في أغسطس 1941. عمل أكثر من 300 ألف شاب وشابة في أول يوم أحد لشباب كومسومول لعموم الاتحاد في منطقة ستالين وحدها. بالإضافة إلى ذلك، أقيمت حملات جمع تبرعات مستهدفة بين الطلاب لبناء معدات عسكرية، ومساعدة أطفال جنود الخطوط الأمامية والأيتام، والاشتراكات في القروض الحكومية، وتوزيع يانصيب نقدي وملابس. وهكذا، في عام 1942، وقع تلاميذ المدارس في منطقة فوروشيلوفوغراد على قرض حكومي بمبلغ 523220 روبل وجمعوا 363985 روبل. لبناء أعمدة الخزانات "Pioneria" و "Komsomolets". مشترك 114453 فرك. يانصيب النقود والملابس . قام الأطفال والمراهقون بدور نشط في جمع الخردة المعدنية للجبهة.

اتخذت السلطات قرارات بشأن استخدام عمالة الأطفال في وضع عسكري صعب للغاية، عندما كانت هناك حاجة للجنود في المقدمة، ولكن لم يكن هناك رجال أصحاء في الخلف. وقفت النساء والأطفال أمام الآلات. استبدل المراهقون والديهم في الإنتاج: بدأوا العمل في المؤسسات والمصانع وحقول المزارع الجماعية. كان العمال الشباب تتراوح أعمارهم بين 13 و15 عامًا، ولكي يتمكنوا من العمل في الآلات، كانوا بحاجة إلى منصات لأقدامهم. لم يكن لدى المراهقين أي مهارات مهنية ولم يكن بإمكانهم سوى القيام بأعمال وضيعة. وكان العديد منهم ضعفاء وغير متطورين بدنياً بسبب سوء التغذية وظروف العمل القاسية. ولكن إلى جانبهم، لم يكن هناك أحد للعمل .

ومن المثير للاهتمام أن العديد من العاملين في تلك اللحظة التاريخية لم يدركوا طبيعة عملهم وكثافته، ولم يروا بديلاً لسلوك آخر، وتعاملوا معه باعتباره الوحيد الممكن. وبعد عقود فقط، بدأ الكثير منهم ينظرون إلى عملهم على أنه عمل بطولي. تذكرت أنيسيا فاسيليفنا ليمونوفا، إحدى سكان منطقة كيروف، في رسالة: "لقد بدأت العمل في المزرعة الجماعية مبكرًا، وكان علي أن أتعلم كيفية القيام بكل شيء...، لقد قمت بكل العمل من أجل شخص بالغ. بمجرد أن بلغت 16 عامًا، تلقيت استدعاءً للذهاب إلى الغابة للحصاد... من الصعب أن أتذكر ويصعب أن أتخيل كيف كنت مجرد فتاة، أنشر يدويًا بمنشار وأحمل جذوعًا ضخمة.. "لم تكن هناك ظروف عمل في ذلك الوقت، جائعون وحفاة القدمين." ومن المميزات أن مؤلفي مثل هذه الرسائل، في أغلب الأحيان، لا يحاولون شرح دوافع هذا العمل الشاق. بالنسبة لهم، الدافع الرئيسي هو الضرورة. وصفت تيسيا إيفانوفنا سيمينوفا عملها بهذه الطريقة: "وخلال سنوات الحرب، منذ أن كانت في الحادية عشرة من عمرها، ذهبت للعمل مع والدتها وقامت بكل أعمال البالغين... لقد عملوا دون أن يدخروا أنفسهم، دون تمييز ما إذا كانوا بالغين أم لا". طفل ولعل التعريف الأكثر شمولاً لأسباب المستوى العالي الضروري من العمل الشاق موجود في رسالة من إحدى سكان مورمانسك، غالينا أندريفنا أليخينا. عملت خلال الحرب في منطقة كيروف: "على الرغم من أننا كنا أطفالًا، إلا أنه كان هناك طلب من البالغين، لأنه كانت هناك حرب، وبقينا نحن والأطفال في القرى". يُظهر تحليل مثل هذه الرسائل أن العاملين الشباب في الجبهة الداخلية، الذين نشأوا في الروح الاشتراكية، كانوا يسترشدون بشكل أساسي في عملهم بالأولويات الوطنية. وكانت الحاجة الأساسية التي حددت دوافع العمل هي النصر في الحرب، مما جعل من الممكن العودة إلى حياة طبيعية وآمنة وسلمية. إن الدفاع عن الوطن الأم والأسرة والمبادئ الأخلاقية والخضوع والتبعية هو نظام قيم فريد يتكون من الممارسة الاجتماعية لعمل المجتمع السوفيتي في فترة ما قبل الحرب. لقد ساهمت الحرب، باعتبارها حالة طوارئ، في تفعيل هذه الضرورات الأخلاقية السلوكية. ومن المثير للاهتمام أن المكافأة المادية على العمل كدافع للعمل أصبحت ذات صلة بالعمال فقط "بعد وقوعها". فقط بعد مرور عقود، أدرك العديد من أبطال الجبهة الداخلية الأهمية الكاملة لعملهم وبدأوا في المطالبة بإصرار أكبر بالتعويض المادي المستحق عن التكاليف العقلية والجسدية. كما يتذكر V. V.، أحد سكان منطقة ليسكوفسكي في منطقة غوركي. نيكيتينا (مواليد 1927): "ذهب جميع الرجال تقريبًا إلى الجبهة. ولكن كان من الضروري زراعة وحصاد الحبوب. لقد عمل الجميع - كبارًا وصغارًا. ولم يكن أحد يجلس في المنزل. لقد علقت علينا آمال كبيرة - تلاميذ المدارس في الصفوف 8-9... استسلمنا من التعب وأردنا أن ننام ونأكل ولا نرى الحزم. لقد انتظرنا بفارغ الصبر أن تتعطل ماكينة الدراسة حتى نتمكن من أخذ قيلولة لمدة ساعة على الأقل على كومة القش. .

ولم تكن المكافأة المادية، بل اعتراف الدولة بالعمل المتفاني هو الذي أصبح حافزًا قويًا للنشاط العمالي بالنسبة لغالبية العمال. للنجاح في العمل، منحت السلطات المراهقين وسام النجمة الحمراء. وقد سبب ذلك طفرة عاطفية عالية في أذهانهم45.

حاولت السلطات أن تحافظ باستمرار في أذهان العمال على عنصر التشابه بين الواجب العسكري والالتزام بتنفيذ مهام الإنتاج بدقة. كان الشعور بأهمية عمل كل شخص من أجل القضية المشتركة أيضًا دافعًا إراديًا ضروريًا للعمل النشط. المسؤولية والديون - هذه المفاهيم، بفضل التعليم المدرسي والرائد، اعتبرها الكثيرون خصائص أخلاقية وقانونية طبيعية لسلوك العمل. تظهر أمثلة عدم المسؤولية التي أثرت سلبًا على نشاط العمل ونتائج العمل طبيعة الموقف تجاههم من جانب المواطنين "المسؤولين". بغض النظر عن كيفية تقييمنا لجوهر واتساق الأخلاق الشيوعية السوفيتية اليوم، من الضروري أن ندرك أنه في ظروف الحرب الوطنية العظمى، أصبح هذا بالتحديد حافزًا روحيًا قويًا للعمل المكثف المتفاني في المصانع والمصانع والمزارع الجماعية ومزارع الدولة. المسؤولية عن البلد، عن التزام معين، الوعد الرسمي، القسم، الشعور بالواجب تجاه الوطن الأم - هذه التعريفات، بعيدة كل البعد عن استنفاد مفهوم الأخلاق الشيوعية، اعتبرتها غالبية العمال بمثابة ضرورات أخلاقية صحيحة حقًا تحدد إلى حد كبير سلوك العمل. ولهذا السبب تم وصف الانحراف عن هذه المعايير ليس فقط بأنه خطير على الدفاع عن الدولة، ولكن أيضًا باعتباره أسلوبًا سلوكيًا غير مقبول اجتماعيًا. بعد تحليل العوامل التي شكلت الصورة الروحية للمدني خلال الحرب الوطنية العظمى، والدوافع الرئيسية لسلوكه، يمكن إعادة بناء تلك السمات في صورته الروحية التي ساهمت في تنظيم مقاومة العدو، وذلك بفضل وبوجوده وتطوره حققت الدولة النصر في الحرب. بالإضافة إلى ذلك، من الممكن تحديد السمات المعاكسة للسمات البناءة، والتي تم قمعها من قبل الدولة لأنها قد تتداخل مع تنظيم الدفاع.

لقد حملت الأيدي العاملة للمراهقين والنساء حرفياً اقتصاد البلاد خلال سنوات الحرب. تراوحت النسبة الإجمالية للعمال القاصرين في بعض الصناعات من 15 إلى 23%، لكنها تجاوزت في بعض المصانع والمصانع 60-70%. .

تم اختبار أنواع جديدة من الأسلحة في العمليات العسكرية وتركزت الصناعة على إنتاجها. الدبابات والطائرات والبنادق T-34 وما إلى ذلك. - في السنوات الأخيرة من الحرب تفوقوا على العدو. لقد تحسنت نوعية الأسلحة وكميتها. تضمنت نجاحات الجبهة السوفيتية مساهمة كبيرة من الأطفال والمراهقين الذين حققوا النصر بعملهم.

2.2 عمل الأطفال والمراهقين في العمل الزراعي

لقد كلفت الحرب الوطنية الزراعة الاشتراكية بمهام صعبة للغاية مثل الإمداد المستمر للجيش والجبهة الداخلية بالأنواع الأساسية من المواد الغذائية، والصناعة بالمواد الخام الزراعية؛ إزالة الحبوب والآلات الزراعية من المناطق المهددة وإخلاء الماشية.

كان حل مشاكل الغذاء والمواد الخام معقدًا بسبب حقيقة أنه في بداية الحرب، سقط عدد من أكبر المناطق الزراعية التي استولى عليها العدو من حجم التداول الاقتصادي للبلاد. قبل الحرب، كان حوالي 40٪ من إجمالي سكان البلاد يعيشون في الأراضي التي احتلتها القوات النازية مؤقتًا، وكان ثلثاهم من سكان الريف؛ كانت هناك 47٪ من المساحات المزروعة، و 38٪ من إجمالي عدد الماشية و 60٪ من إجمالي عدد الخنازير؛ أنتجت 38% من إجمالي إنتاج الحبوب قبل الحرب و84% من السكر .

وبقيت بعض المعدات الزراعية والماشية والخيول والمنتجات الزراعية في المناطق المحتلة مؤقتا. تعرضت القوى المنتجة للزراعة لتدمير وحشي. دمر الغزاة الفاشيون ونهبو 98 ألف مزرعة جماعية و 1876 مزرعة حكومية و 2890 محطة للآلات والجرارات، أي. أكثر من 40٪ من عدد المزارع الجماعية قبل الحرب، والنظام التجاري المتعدد الأطراف وأكثر من 45٪ من مزارع الدولة. استولى النازيون على 7 ملايين حصان و 17 مليون رأس من الماشية و 20 مليون خنزير و 27 مليون من الأغنام والماعز و 110 ملايين رأس من الدواجن وطردوا جزئيًا إلى ألمانيا.

تم تعبئة جزء كبير من القاعدة المادية والتقنية المتبقية للمزارع الجماعية ومزارع الدولة والنظام التجاري المتعدد الأطراف (أكثر من 40٪ من الجرارات وحوالي 80٪ من السيارات والخيول) في الجيش. وهكذا، تم تعبئة 9300 جرار من المزارع الجماعية والحكومية في أوكرانيا في الجيش، وجميع جرارات الديزل تقريبًا وعدة آلاف من الجرارات بسعة إجمالية تبلغ 103 ألف حصان. مع. من MTS في غرب سيبيريا، حوالي 147 ألف حصان عامل، أو ما يقرب من 20٪ من إجمالي عدد الخيول، من المزارع الجماعية في سيبيريا. بحلول نهاية عام 1941، كان هناك 441.8 ألف جرار متبقي في MTS (بقوة 15 حصانًا) مقابل 663.8 ألفًا كانت متوفرة في الزراعة في البلاد عشية الحرب.

انخفضت قدرة الطاقة الزراعية، بما في ذلك جميع أنواع المحركات الميكانيكية (الجرارات والسيارات والتركيبات الكهربائية، وكذلك حيوانات الجر من حيث القوة الميكانيكية)، بحلول نهاية الحرب إلى 28 مليون لتر. مع. مقابل 47.5 مليون لتر مع. في عام 1940، أو 1.7 مرة، بما في ذلك، انخفضت قوة أسطول الجرارات بمقدار 1.4 مرة، وعدد الشاحنات - بمقدار 3.7 مرة، وضريبة المعيشة - بمقدار 1.7 مرة .

ومع اندلاع الأعمال العدائية، انخفضت بشكل حاد إمدادات الزراعة من الآلات الجديدة وقطع الغيار وكذلك الوقود ومواد التشحيم ومواد البناء والأسمدة المعدنية. وانخفضت القروض المخصصة للري وأعمال البناء الأخرى بشكل كبير.

كل هذا تسبب في تدهور حاد في الحالة العامة لوسائل الإنتاج الرئيسية في المزارع الجماعية ومزارع الدولة والنظام التجاري المتعدد الأطراف وخفض درجة ميكنة العمل الزراعي.

إن الانخفاض الكبير في عدد السكان العاملين في الريف لا يمكن إلا أن يؤثر على الإنتاج الزراعي. حولت الحرب الفئة الأكثر إنتاجية من المنتجين الزراعيين إلى الجبهة، إلى الصناعة والنقل. نتيجة للتعبئة في الجيش، لبناء الهياكل الدفاعية، في الصناعة العسكرية والنقل، بحلول نهاية عام 1941، انخفض عدد الأشخاص الأصحاء في الريف بأكثر من النصف مقارنة بعام 1940. في السنة الأولى من الحرب، انخفض عدد الرجال الأصحاء في الزراعة بنحو 3 ملايين شخص، في عام 1942 - بمقدار 2.3 مليون آخرين، في عام 1943 - بما يقرب من 1.3 مليون شخص. كان من الصعب بشكل خاص على الزراعة تجنيد مشغلي الآلات الزراعية الجماعية والحكومية في الجيش. في المجمل، خلال سنوات الحرب، انضم ما يصل إلى 13.5 مليون مزارع جماعي، أو 38% من العمال الريفيين اعتبارًا من يناير 1941، إلى الجيش والصناعة، بما في ذلك 12.4 مليون، أو 73.7%، رجال وأكثر من مليون امرأة. تم تخفيض موارد العمالة الزراعية الحكومية بشكل كبير .

كل هذه العوامل جعلت من الصعب للغاية حل مشاكل الغذاء والمواد الخام. من أجل تجديد الموظفين الزراعيين المؤهلين، في 16 سبتمبر 1941، اعتمدت اللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد ومجلس مفوضي الشعب في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية قرارًا بشأن تدريس المهن الزراعية لطلاب المدارس الثانوية العليا والفنية. المدارس وطلاب مؤسسات التعليم العالي. بحلول يوليو 1942، في 37 جمهورية وإقليم ومنطقة تتمتع بالحكم الذاتي في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية، تخرج أكثر من مليون تلميذ من دورات مشغلي الآلات، منهم 158122 شخصًا حصلوا على تخصص سائق الجرار، و31240 - مشغل الجمع. قدم هؤلاء الموظفون مساعدة كبيرة للمزارع الجماعية ومزارع الدولة وMTS.

طوال الحرب، قام العمال الريفيون بتزويد الجبهة والخلفية بالمواد الخام والمنتجات الزراعية. في القرى، كما هو الحال في المدن، انضم السكان الذكور إلى الجيش النشط. تم تنفيذ جميع الأعمال الزراعية من قبل النساء والأطفال والمراهقين.

كان المراهقون يعملون في الحقول والمزارع بجوار أمهاتهم وإخوتهم وأخواتهم الأكبر سناً. وفي البلاد ككل، أصبح أكثر من 20 مليون طفل ومراهق يعيشون في القرى القوة العاملة الرئيسية في الزراعة. لقد عملوا خلال سنوات الحرب أكثر من 585 مليون يوم عمل . ساعد الرواد وأعضاء كومسومول في زراعة الخضروات ومعالجتها وحصاد المحاصيل في المزارع الجماعية. وهكذا قام رواد قرية بوريسوفو بمنطقة موسكو في عام 1941 بإزالة الأعشاب الضارة من 34 هكتارًا من البنجر و12 جزرًا و60 من البرسيم وحوالي 30 هكتارًا من الحدائق، وفي عامي 1941-1942 أنتج 185 ألف رائد من منطقة موسكو 12 مليون 30 ألف في حقول المزرعة الجماعية. أيام العمل بعد التخرج من الدورات المدرسية لسائقي الجرارات، أصبح الأولاد والبنات مشاركين نشطين في الحصاد. في معظم المدارس الريفية ليس فقط في 1941-1942. تم إنشاء دوائر لدراسة الآلات الزراعية والتكنولوجيا الزراعية.

تم إنشاء فرق من المراهقين لحصاد محصول الحبوب بالفعل في يونيو 1941. وكان توفير الغذاء والرعاية الطبية من مسؤولية السلطات المحلية. عمل الأطفال طوال اليوم، وأحيانًا في الظلام لمدة 12-14 ساعة. ولوحظ أن المراهقين يعملون ساعات عمل غير منتظمة بمبادرة منهم .

خلال السنوات الصعبة من الحرب، عندما احتل العدو الجزء الأكبر من البلاد تقريبًا، كان من المهم جدًا عدم فقدان المحاصيل المزروعة والحفاظ على تلك التي تم جمعها للجبهة. لذلك، منذ عام 1942، اتخذ انخراط الطلاب في العمل الزراعي طبيعة تعبئة العمالة. بقرار من مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 10 مارس 1942، تم إلغاء فترة إجازة الربيع للطلاب في الصفوف من 5 إلى 10، وتم تقصير العام الدراسي بمقدار 10 أيام . بموجب مرسوم مفوض التعليم الشعبي الصادر في 28 أبريل 1942، من أجل زيادة إنتاجية تلاميذ المدارس في الزراعة، تم تقديم روتين يومي عسكري.

عمل الرواد وتلاميذ المدارس بشكل أكثر نشاطًا في عام 1942. وذكرت صحيفة "برافدا" في 27 يونيو/حزيران أن "الآن، أصبحت معظم المدارس فارغة. تلاميذ المدارس في الحقول. إنهم يخدمون الوطن الأم ويساعدون في النضال من أجل الحصاد". . في عام 1942، شارك 5 ملايين من تلاميذ المدارس في إزالة الأعشاب الضارة وزراعة التربة وتخصيب البطاطس والخضروات، وعملوا أكثر من 145 مليون يوم عمل. في 38 منطقة من البلاد، تخرج أكثر من 190 ألف تلميذ في عام 1942 من دورات لسائقي الجرارات ومشغلي الجمع وشاركوا في البذر والحصاد.

قرار مجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية واللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد بتاريخ 13 أبريل 1942 "بشأن إجراءات تعبئة السكان العاملين في المدن والمناطق الريفية للعمل الزراعي في المزارع الجماعية للدولة المزارع و MTS، طلاب الصفوف 6 - 10 من المدارس الحضرية الثانوية والثانوية غير المكتملة، طلاب المدارس الفنية والجامعات الذين تم تجنيدهم للعمل في المزارع الجماعية، مزارع الدولة و MTS، تم تحديد مدة يوم العمل من 6 إلى 8 ساعات حسب أعمارهم وطبيعة العمل .

اعتبر كل مزارع جماعي ومزارع جماعي قادر بدنيًا أنه من واجبه العمل ليس فقط على الحد الأدنى الإلزامي من أيام العمل سنويًا (ما يصل إلى 150 يومًا في مناطق زراعة القطن، وما يصل إلى 120 يومًا في جميع المناطق الأخرى في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية)، ولكن أيضًا العمل أكثر من المعتاد. وكما هو الحال في الصناعة، يمكن للسلطات المحلية أن تزيد (في حدود 20%) أو تخفض (اعتمادا على الظروف المحلية) عدد أيام العمل. كان يُطلب من الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و16 عامًا العمل لمدة 50 يومًا على الأقل في السنة. لقد سجلوا نتائجهم في دفاتر العمل التي قدمتها لهم إدارة المزرعة الجماعية. .

كان قرب النصر على العدو يعتمد على الحل السريع للمهمة العسكرية والاقتصادية - تقوية وتنظيم المؤخرة، وإخضاع الاقتصاد بأكمله لمصالح هزيمة العدو. أصبحت وحدة الجبهة - القوات المسلحة وجبهة العمل - الخلفية، التي شارك فيها جميع السكان من جميع الأعمار، أساس النصر على العدو. كان النصر شائعا، وقد تحقق سواء في ساحة المعركة أو على جبهة العمل. قدم الأطفال والمراهقون السوفييت مساعدة كبيرة بأنفسهم.

أدت ظروف الاحتلال إلى تعقيد عمل الزراعة. ومع ذلك، كان شباب الريف الزراعي الجماعي والأطفال والمراهقين هم المصادر الرئيسية لجهد العمل. تجدر الإشارة إلى أنه في 1942-1943. تم جذب 1380.9 ألف شخص من المناطق الريفية إلى الصناعة والنقل. وبعد أن تم تدريبهم في مدارس المناطق الحرة والمدارس المهنية، انضموا إلى صفوف الطبقة العاملة. نحن نتحدث عن ما يقرب من 2094.3 ألف. رجل من قرية المزرعة الجماعية. في جميع أنحاء البلاد في 1941-1945، زودت المزارع الجماعية الجيش والصناعة والنقل بنسبة 38٪ من المواطنين الأصحاء. وفقًا للجنة المركزية لرابطة الشباب الشيوعي، التي تم الإعلان عنها في المؤتمر التاسع لكومسومول في مارس 1949، كان ما يصل إلى 50٪ من جميع أيام العمل تعمل في الزراعة في 1941-1942. تم حساب المراهقين والشباب. في 1943-1944. وكان هذا الرقم قريبًا من 70%59. على حساب الجهود الكبيرة، كان انتصار الشعب السوفيتي على الغزاة الفاشيين محددا سلفا. يمكن اعتبار الانتصارات على الجبهة نتيجة طويلة المدى للعمل المكثف الذي يتوقعه العمال. كانت نجاحات الجيش الأحمر في المقدمة بمثابة تأكيد مباشر لفعالية وكفاءة العمل المتفاني. أعطت المعلومات حول التغييرات الإيجابية في الجبهة للعمل المكثف طابع المساهمة العامة في قضية النصر. وكان عامل التهديد الخارجي، الذي يتجلى في الشعور بالخطر، عامل تحفيز فعال. أثرت كمية ونوعية وطبيعة المعلومات حول الوضع في المقدمة على وعي الشخص بتأثير مميز: أدى نقص المعلومات إلى إثارة القلق، والتقارير حول تخلي القوات السوفيتية عن الأراضي، وعن هزائم الجيش الأحمر - وهو شعور من الخطر. مثل هذه المشاعر قللت من الدافع. تسببت المعلومات حول الانتصارات في زيادة المخاض، لأنها، أولاً، قللت من الشعور بالخطر، وثانياً، زادت الأمل في نهاية سريعة للحرب والعودة إلى الحياة السلمية، وثالثاً، أنتجت شعوراً بالمشاركة في النجاح المشترك. نشأ عمال الجبهة الداخلية الشباب في ظل الروح الاشتراكية، وكانوا يسترشدون بشكل أساسي في عملهم بالأولويات الوطنية. المسؤولية والديون، هذه المفاهيم، بفضل التعليم المدرسي والرائد، كان ينظر إليها من قبل الكثيرين على أنها خصائص أخلاقية وقانونية طبيعية لسلوك العمل. المسؤولية عن البلد، عن التزام معين، الوعد الرسمي، القسم، الشعور بالواجب تجاه الوطن الأم - هذه التعريفات، بعيدة كل البعد عن استنفاد مفهوم الأخلاق الشيوعية، اعتبرتها غالبية العمال بمثابة ضرورات أخلاقية صحيحة حقًا تحدد إلى حد كبير سلوك العمل.

خاتمة

يجب أن تشير نتائج الدورة إلى حل مشاكل البحث. وهكذا قمنا بدراسة حالة مشكلة استخدام الحكومة السوفيتية لعمل الأطفال والمراهقين خلال الحرب الوطنية العظمى 1941-1945.

في وضع عسكري صعب للغاية، عندما كانت هناك حاجة للجنود في المقدمة، ولم يكن هناك رجال قادرون على العمل في الخلف، قررت الحكومة السوفيتية استخدام عمالة الأطفال. حل الأطفال والمراهقون محل والديهم في الإنتاج: بدأوا العمل في المؤسسات والمصانع وحقول المزارع الجماعية. لم يكن لدى المراهقين أي مهارات مهنية ولم يكن بإمكانهم سوى القيام بأعمال وضيعة. لذلك، في السنوات الأولى من الحرب، تم افتتاح المدارس المهنية، حيث درس الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 13 سنة، الذين تركوا بدون آباء نتيجة للأعمال العدائية. وتحملت الدولة المسؤولية الكاملة عن صيانتها. كما تم التدريب أثناء العمل في ظروف تعبئة العمالة. تم تطبيق هذه التدابير لحل المهام الرئيسية المتمثلة في تقوية مؤخرة العمل وتأمين الجبهة. خدمة العمل القسري، بما في ذلك للقاصرين، والإجراءات العقابية لمخالفي انضباط العمل، وزيادة يوم العمل في الإنتاج وأيام العمل في العمل الزراعي - كل هذه التدابير التي طبقتها السلطات السوفيتية خلال الحرب الوطنية العظمى على الأطفال والمراهقين هي إجراءات غير إنسانية وغير ديمقراطية من ومن وجهة نظر اتفاقية حقوق الطفل، فإن هذه التدابير فرضتها أوقات الحرب وكان على السلطات أن تحل المشاكل المختلفة بسرعة وفعالية. إن موضوعية النظرة التاريخية للمشكلة تروق لصالح سلطات الدولة السوفيتية.

في الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن غالبية المراهقين قاموا بوعي تام بعمل عمل في المؤخرة. بالنسبة للأطفال والمراهقين، كانت هذه هي الطريقة الوحيدة لمساعدة وطنهم والجيش. ولهذا السبب أصبحت الدعاية أهم أدوات تأثير الحكومة السوفييتية على السكان العاملين، بما في ذلك المراهقين والأطفال. تسببت المعلومات حول الانتصارات في زيادة العمالة بسبب وعزز الأمل في نهاية سريعة للحرب والعودة إلى الحياة السلمية، وأنتج شعوراً بالانتماء إلى النجاح المشترك. نشأ عمال الجبهة الداخلية الشباب في ظل الروح الاشتراكية، وكانوا يسترشدون بشكل أساسي في عملهم بالأولويات الوطنية. المسؤولية والديون، هذه المفاهيم، بفضل التعليم المدرسي والرائد، كان ينظر إليها من قبل الكثيرين على أنها خصائص أخلاقية وقانونية طبيعية لسلوك العمل. المسؤولية عن البلد، عن التزام معين، الوعد الرسمي، القسم، الشعور بالواجب تجاه الوطن الأم - هذه التعريفات، بعيدة كل البعد عن استنفاد مفهوم الأخلاق الشيوعية، اعتبرتها غالبية العمال بمثابة ضرورات أخلاقية صحيحة حقًا تحدد إلى حد كبير سلوك العمل.

قائمة المصادر المستخدمة

Aniskov، V. T. العمق السوفيتي في الفترة الأولى من الحرب الوطنية العظمى [نص] / V. T. Aniskov. – م: ناوكا، 1988 – 424 ص.

باخاريف، ك. الأطفال العاملون في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية أثناء الحرب. مذكرات شهود العيان [نص] / ك. باخاريف. – م: AST، 2011. – 320 ص.

بوفا، ج. تاريخ الاتحاد السوفييتي: في مجلدين. T.2. من الحرب الوطنية إلى موقف القوة العالمية الثانية. ستالين وخروتشوف. 1941 – 1964 [نص] / ج. بوفا. – الطبعة الثانية. – م: العلاقات الدولية، 1994. – 316 ص.

الحرب الوطنية العظمى. 1941-1945: مقالات تاريخية عسكرية [نص]. - في 4 كتب. كتاب 1. الاختبارات الشديدة. - م: فوينزدات، 1998؛ كتاب 2. الكسر. - م: فوينزدات، 1998؛ كتاب 3. التحرير. – م: فوينيزدات، 1999؛ كتاب 4. الناس والحرب. – م.: فوينزدات، 1999.

الحرب والمجتمع 1941-1945 في 2 كتب. [نص] / إجابة إد. جي إن سيفوستيانوف. – م: ناوكا، 2004. – 412 ص.

أطفال زمن الحرب [النص] / شركات. إي ماكسيموفا. – الطبعة الثانية، إضافة. - م: بوليتيزدات، 1988. - 320 ص.

توجيهات CPSU والحكومة السوفيتية بشأن القضايا الاقتصادية. 1917-1957.جمع الوثائق. في 3 مجلدات. – ت 2 : 1929-1945. [نص] / شركات. V. N. مالين، A. V. كوروبوف. – م.: السياسة الحكومية، 1957. – 547 ص.

توجيهات الحكومة السوفييتية [النص]. – م: ناوكا، 1983 – 325 ص.

Emelin، A. S. الأساس القانوني لتحويل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إلى معسكر عسكري واحد خلال الحرب الوطنية العظمى 1941 - 1945: الدولة السوفيتية والقانون خلال الحرب الوطنية العظمى 1941 - 1945. [نص] / أ.س.اميلين. – م: وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي. أكاديمية موسكو، 2000. – 149 ص.

تأريخ الحرب الوطنية العظمى [النص]. - م: ناوكا، 1980. - 284 ص.

تاريخ الحزب الشيوعي في الاتحاد السوفيتي [النص]. - م: ميسل، 1970. - تلفزيون. - كتاب 1.

كيسيليف آي يا قانون العمل في روسيا. البحث التاريخي والقانوني [النص] / آي يا كيسيليف. – م: دار النشر “نورما”، 2001. – 384 ص.

كولكوف، إي. الحرب 1941-1945. حقائق ووثائق [نص] / E. Kulkov، M. Myagkov، O. Rzheshevsky؛ معهد التاريخ العام RAS. - الطبعة الرابعة، موسعة ومنقحة. – م: مجموعة أولما ميديا، 2011. – 512 ص.

Kufaev، V. I. رعاية الأطفال خلال الحرب الوطنية العظمى [النص] / V.I. Kufaev // علم أصول التدريس السوفيتي. – 1942. – رقم 8. – ص 9-14.

ميتروفانوفا، A. V. العمق السوفيتي خلال فترة التغيير الجذري في الحرب الوطنية العظمى، نوفمبر 1942 - 1943. [نص] / A. V. Mitrofanova، V. T. Aniskov. – م: ناوكا، 1989. – 391 ص.

Movzalevsky، V. Ya. أبناء الوطن [نص] / V. Ya. Movzalevsky. – ستافروبول: دار النشر يوركيت، 2001. – 416 ص.

Movzalevsky، V. Ya. جنود صغار في الحرب الوطنية. 1941-1945 [نص] / في.يا.موفزاليفسكي. – ستافروبول: دار النشر يوركيت، 1995. – 268 ص.

نجفوف، ج.د. الشجعان لا يموتون [نص] / ج.د.نجافاروف. – م: دار نشر دوساف، 1968. – 96 ص.

الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في الحرب العالمية الثانية 1941-1945. المجموعة الإحصائية [نص]. – م: مركز المعلومات والنشر التابع للجنة الإحصاءات الحكومية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، 1990. – 134 ص.

نيكولاييف ، في آي منظمة رائدة خلال الحرب الوطنية العظمى [نص] / في آي نيكولاييف. – م: ميسل، 1973. – 421 ص.

سنوات النار. الشباب خلال الحرب الوطنية العظمى للاتحاد السوفيتي 1941-1945: مجموعة من الوثائق [نص] / شركات. في إن مالين، إيه في كوروبوف – م: ناوكا، 1965 – 246 ص.

قرارات الحزب والحكومة بشأن القضايا الاقتصادية. 1917-1967 جمع الوثائق لمدة 50 عاما [النص]. - م: بوليتيزدات، 1967. - ت. 2: 1929-1940. – 775 ص.

مجموعة من الوثائق والمواد المتعلقة بقضايا العمل خلال الحرب الوطنية العظمى (22 يونيو 1941 - 5 يناير 1944) [النص] / مجلس العلوم الاجتماعية والاقتصادية للمدرسة السياسية لعموم الاتحاد التابعة للجنة المركزية لعموم الاتحاد الحزب الشيوعي البلشفي؛ شركات: D. G. Kuzmenko، إد.: A. P. Lyapin. – م: BI، 1944. – 379 ص.

مجموعة قوانين اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والمراسيم الصادرة عن هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية [النص]. – م.: جوسيوريزدات، 1945. – 700 ص.

مجموعة من المواد التشريعية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وروسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية. 1917-1958 [نص] / جمعه: A. I. Volkov، V. K. Grigoriev، G. V. Ivanov، N. D. Kazantsev، E. N. Kolotinskaya، A. V. Smirnov. – م: جوسيوريزدات، 1958. ت.2. – 539 ص.

Simonov، N. S. المجمع الصناعي العسكري لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عشرينيات وخمسينيات القرن العشرين: معدلات النمو الاقتصادي والهيكل وتنظيم الإنتاج والإدارة [النص] / N. S. Simonov. – م: “الموسوعة السياسية الروسية” (روسبن)، 1996. – 336 ص.

Sinitsyn، A. M. رعاية الأطفال المهملين والمشردين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال الحرب الوطنية العظمى [نص] / A. M. Sinitsyn // أسئلة التاريخ. – 1969. – العدد 6. – ص35-45.

Sinitsyn، A. M. المساعدة الوطنية للجبهة [نص] / A. M. Sinitsyn. – م: فوينزدات، 1985. – 319 ص.

الطريق المجيد للينين كومسومول. تاريخ كومسومول [النص]. – م: الحرس الشاب، 1978. – 656 ص.

Somov، V. A. لأنه كانت هناك حرب...: العوامل غير الاقتصادية لدوافع العمل خلال الحرب الوطنية العظمى (1941-1945) [النص] / V. A. Somov. – ن. نوفغورود: دار النشر التابعة لأكاديمية فولغا-فياتكا للإدارة العامة، 2008. – 234 ص.

سوموف، V. A. وفقا لقوانين الحرب. مقالات عن تاريخ سياسة العمل في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال الحرب الوطنية العظمى (1941-1945): دراسة [نص] / V. A. Somov. - نيجيجورسك. ولاية جامعة تحمل اسم إن آي لوباتشيفسكي. – ن. نوفغورود: دار النشر UNN، 2001. – 154 ص.

Tonguzov، V. A. الدولة السوفيتية والقانون خلال الحرب الوطنية العظمى وسنوات ما بعد الحرب (1941 - 1964) [النص]: نص المحاضرات / V. A. Tonguzov. - سان بطرسبرج. : SPbGUAP، 2008. – 71 ص.

من الخلف إلى الأمام (مجموعة من المذكرات والمقالات والوثائق والرسائل) [نص]. – تشيليابينسك: دار نشر كتاب جنوب الأورال، 1990. – 284 ص.

سنوات حرب الطفولة هذه. 1941 – 1945. مجموعة الوثائق والمواد [نص] / شركات. N. Prykina، E. Turova، I. Yangirova. – تشيليابينسك: دار نشر كتاب جنوب الأورال، 2009. – 308 ص.

انظر: نضج الشباب في المعركة. م، 1966؛ الأبطال الشباب في الحرب الوطنية العظمى. م، 1970؛ وقفنا بجانب الكبار. لام، 1985؛ أطفال زمن الحرب. م، 1988، الخ.

نيكولاييف V. I. منظمة رائدة خلال الحرب الوطنية العظمى. م.، 1973؛ الطريق المجيد للينين كومسومول. تاريخ كومسومول. م.، 1978؛ كوفاييف ف. رعاية الأطفال خلال الحرب الوطنية العظمى // أصول التدريس السوفيتية. 1942. رقم 8. ص 9-14.

تاريخ الحزب الشيوعي في الاتحاد السوفيتي. م.، 1970. تلفزيون. كتاب 1؛ تاريخ الحرب العالمية الثانية 1939-1945. م، 1973-1982. T.1-12؛ تاريخ اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية من العصور القديمة حتى يومنا هذا. م، 1973. ت.10؛ سينيتسين أ.م. رعاية الأطفال المهملين والمشردين في // أسئلة التاريخ. 1969. رقم 6.

الحرب الوطنية العظمى. 1941-1945: مقالات تاريخية عسكرية. في 4 كتب. كتاب 1. الاختبارات الشديدة. م، 1998؛ كتاب 2. الكسر. م.، 1998؛ الكتاب 3. التحرير. م.، 1999؛ كتاب 4. الناس والحرب. م، 1999.الحرب الوطنية العظمى. 1941-1945: مقالات تاريخية عسكرية. في 4 كتب. كتاب 1. الاختبارات الشديدة. م، 1998. ص 47. سنوات النار. الشباب خلال الحرب الوطنية العظمى للاتحاد السوفيتي 1941-1945: مجموعة من الوثائق. م، 1965. ص 49.

مجموعة من الوثائق والمواد المتعلقة بقضايا العمل خلال الحرب الوطنية العظمى (22 يونيو 1941 - 5 يناير 1944). م، 1944. ص 315

هل يمكنك حقا أن تخبرني عن هذا في أي سنة كنت تعيش؟ يا له من ثقل لا يقاس وقع على أكتاف المرأة!.. في ذلك الصباح ودعك زوجك أو أخيك أو ابنك، وبقيت أنت ومصيرك وحدك. لقد واجهتم هذه الحرب وحدكم بالدموع، وبخبز الحقل غير المحصود. وكل ذلك - إلى ما لا نهاية ودون عد - الأحزان والمخاوف والهموم تقع عليك وحدك. أنت وحدك – طوعًا أو كرها – وعليك أن تستمر في كل مكان؛ أنت وحدك في المنزل وفي الميدان، أنت وحدك لتبكي وتغني. والغيوم تتدلى أقل وأقل، والرعد يقترب أكثر فأكثر، المزيد والمزيد من الأخبار السيئة. وأنت، أمام البلد كله، وأنت، قبل الحرب كلها، أظهرت من أنت. لقد مشيت مختبئًا حزنك على طريق العمل القاسي. لقد أطعمت الجبهة بأكملها، من البحر إلى البحر، بخبزك. في فصول الشتاء الباردة، في العواصف الثلجية، بالقرب من هذا الخط البعيد، تم تدفئة الجنود بالمعاطف التي قمت بخياطتها بعناية. اندفع الجنود السوفييت إلى المعركة وسط الزئير والدخان، وانهارت معاقل العدو من القنابل المليئة بكم. لقد أخذت كل شيء دون خوف. وكما يقول البعض، كنت غزلًا ونساجًا في نفس الوقت، وكنت تعرف كيفية استخدام الإبرة والمنشار. لقد قطعت ونقلت وحفرت - هل يمكنك حقًا حساب كل شيء؟ وفي رسائل إلى الأمام أكدت لي أنك تعيش بشكل جيد. لقد قرأ الجنود رسائلك، وهناك، على خط المواجهة، فهموا جيدًا أكاذيبك المقدسة. والمحارب، الذي كان ذاهبًا إلى المعركة ومستعدًا لمقابلتها، همس، ​​مثل القسم، مثل الصلاة، اسمك البعيد... م. إيساكوفسكايا، 1945.

في هذا اليوم العظيم، دعونا نتذكر النساء اللاتي تركن في المنزل وحيدات مع كل الحياة الرهيبة...

الزراعة خلال الحرب الوطنية العظمى.

"لقد أصبحنا مزدهرين
شكرا ستالين
عزيزي الأب!
عزيزي الأب!"

المزارع الجماعي أولخوفسكي

في سنوات ما قبل الحرب، كان سكان الريف يشكلون غالبية سكان الاتحاد السوفيتي. كانت العائلات، كقاعدة عامة، كبيرة، وكان الآباء والأطفال يعيشون ويعملون في نفس المزرعة الجماعية أو مزرعة الدولة. إن احتلال عدد من المناطق الزراعية الكبيرة خلال الحرب، وإزالة كمية كبيرة من المعدات من الزراعة، ورحيل جميع الرجال الأصحاء تقريبًا، وقبل كل شيء، مشغلي الآلات، إلى الجبهة، تسبب بالطبع في حدوث أضرار خطيرة. الأضرار التي لحقت بالزراعة. كان عام 1941 صعبًا بشكل خاص على القرية الروسية. في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، لم ينطبق نظام الحجز للتجنيد في الجيش الأحمر تقريبًا على العمال الزراعيين، لذلك بعد التعبئة، تُركت ملايين الأسر على الفور بدون معيلهم.

كما تم تعبئة العديد من النساء والفتيات - العاملات في المزارع الجماعية والمزارع الحكومية وMTS - في الجيش. بالإضافة إلى ذلك، حشد سكان الريف للعمل في الصناعة والنقل وشراء الوقود. بعد كل هذه التعبئة، وقع العمل الفلاحي الصعب بالكامل على عاتق النساء والمسنين والمراهقين والأطفال والمعاقين. خلال الحرب، شكلت النساء 75% من العمال الزراعيين، و55% من مشغلي الآلات، و62% من مشغلي الحصادات، و81% من سائقي الجرارات. تم أخذ كل ما يمكنه الركوب والمشي من المزارع الجماعية وإرساله إلى المقدمة، أي جميع الجرارات العاملة والخيول السليمة، تاركين الفلاحين بخشخيشات صدئة وتذمر عمياء. في الوقت نفسه، ودون أي مراعاة للصعوبات، ألزمت السلطات الفلاحين، الذين أضعفتهم، بتزويد المدينة والجيش بالمنتجات الزراعية دون انقطاع، والصناعة بالمواد الخام.

بدأ يوم العمل أثناء البذر في الساعة الرابعة صباحًا وانتهى في وقت متأخر من المساء، بينما تمكن القرويون الجائعون أيضًا من زراعة حديقتهم الخاصة. "بسبب نقص المعدات، كان لا بد من تنفيذ كل العمل يدويًا. ومع ذلك، فإن شعبنا واسع الحيلة. لقد اعتاد المزارعون الجماعيون على الحرث، وتسخير النساء الأقوى في المحراث. ولم يسحبوه أسوأ من الجرار. عمال كانت مزرعة ماياك أوكتيابريا الجماعية في كوفرنينسكي ناجحة بشكل خاص في هذه المنطقة. وهناك أخذوا زمام المبادرة لتسخير ثماني نساء للحراثة في وقت واحد! مفوض الحزب الشيوعي الصيني التابع للجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد من أجل منطقة غوركي V. E. كتب بيديف إلى سكرتير اللجنة المركزية جي إم مالينكوف في 31 مايو 1944: "هناك حقائق هائلة عندما يقوم المزارعون الجماعيون بتسخير خمسة أو ستة أشخاص في المحراث وحرثوا أراضيهم الشخصية بأنفسهم. الحزب المحلي و تتحمل المنظمات السوفيتية هذه الظاهرة الضارة سياسيًا، ولا توقفها ولا تحشد جماهير المزارعين الجماعيين لحفر أراضيهم الشخصية يدويًا واستخدام الماشية لهذا الغرض. (Zefirov M. V. Degtev D. M. "كل شيء للجبهة؟ كيف تم تزوير النصر بالفعل"، "AST موسكو"، 2009، ص 343).

وبطبيعة الحال، كلما أمكن ذلك، استخدم العمال الزراعيون أبقارهم الشخصية للحراثة والترويع ونقل الأحمال الثقيلة. لعملهم الشاق، تلقى الفلاحون أيام عمل. في المزارع الجماعية، على هذا النحو، لم تكن هناك رواتب. بعد الوفاء بالتزاماتها تجاه الدولة فيما يتعلق بتوريد المنتجات الزراعية، قامت المزارع الجماعية بتوزيع دخلها على المزارعين الجماعيين بما يتناسب مع أيام العمل التي يعملون فيها. علاوة على ذلك، كان العنصر النقدي في دخل المزارعين الجماعيين عن أيام العمل ضئيلًا. عادة ما يتلقى الفلاح المنتجات الزراعية لأيام العمل. بالنسبة للمزارعين الجماعيين العاملين في زراعة المحاصيل الصناعية، مثل زراعة القطن، كانت المدفوعات النقدية أعلى بكثير. ولكن في البلاد ككل، قبل الحرب، ظلت هناك فجوة كبيرة إلى حد ما بين المكونات الطبيعية والنقدية ليوم العمل.

قبل الحرب، كان الحد الأدنى ليوم العمل لا يزال إنسانيًا تمامًا. لتعزيز الانضباط العمالي، أنشأ قرار اللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد ومجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 27 مايو 1939 "بشأن تدابير حماية الأراضي العامة للمزارع الجماعية من التبديد" إلزامية الحد الأدنى لأيام العمل للمزارعين الجماعيين الأصحاء - 100 و 80 و 60 يوم عمل في السنة (حسب المنطقة والمناطق). وهذا هو، اتضح أن الفلاح يمكن أن يعمل في موقعه 305 يوما في السنة، وكان الستين المتبقية ملزمون بالعمل مجانا للدولة. علاوة على ذلك، فإنها تحدث عادة أثناء البذر والحصاد. ولكن في الوقت نفسه، تم إنشاء ما يسمى بمتوسط ​​الإنتاج لكل ساحة مزرعة جماعية، وبحلول بداية الحرب بلغ أكثر من 400 يوم عمل لكل مزرعة.

كان سيتم طرد المزارعين الجماعيين الذين فشلوا في إنتاج الحد الأدنى المطلوب من أيام العمل خلال العام من المزرعة الجماعية، وحرمانهم من قطع أراضيهم الشخصية والمزايا المقررة للمزارعين الجماعيين. لكن لم يكن يكفي أن تحصل الدولة على المنتجات الزراعية فقط من المزارع الجماعية، ولم تتردد في فرض الضرائب الغذائية والنقدية على كل مزرعة! بالإضافة إلى ذلك، تم تعليم المزارعين الجماعيين الاشتراك "طوعًا" في جميع أنواع القروض والسندات الحكومية.

خلال الحرب، كان هناك انخفاض في الأراضي الصالحة للزراعة والموارد اللازمة لزراعتها، مما أدى بطبيعة الحال إلى الحاجة إلى الاستيلاء على أكبر قدر ممكن من الحبوب من المزارع الجماعية، وإلى حد أكبر، وقف مدفوعات الغذاء لأيام العمل، وخاصة في 1941-1942. في 13 أبريل 1942، أصدرت الحكومة مرسومًا "بشأن زيادة الحد الأدنى الإلزامي لأيام العمل للمزارعين الجماعيين". ووفقا لذلك، يتعين على كل مزارع جماعي يزيد عمره عن 16 عاما أن يعمل 100 و 120 و 150 يوم عمل في مختلف الأقاليم والمناطق (حسب المجموعة)، والمراهقين (من 12 إلى 16 عاما) - 50.

وفقًا لمرسوم هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية الصادر في 15 أبريل 1942، كان المزارعون الجماعيون الذين لم يمتثلوا لهذه القاعدة عرضة للمسؤولية الجنائية ويمكن تقديمهم للمحاكمة، ومعاقبتهم أيضًا بالعمل القسري لمدة تصل إلى - 6 أشهر مع خصم ما يصل إلى 25 بالمائة من أيام العمل من الدفع. لكن هذا الخصم لم يتم لصالح الدولة بل لصالح المزرعة الجماعية. وساهم هذا القرار في اهتمام المزرعة الجماعية بضمان عدم إخفاء هذه الجريمة، وسمح لها بتوفير الأموال المحتجزة بشكل أفضل للمحتاجين.

وحتى قبل اعتماد هذا القرار، كانت العقوبات المفروضة على المواطنين شديدة للغاية. "المثال النموذجي هو مصير المزارعين الجماعيين في مزرعة Red Wave، كروتوفا وليسيتسينا. بعد أن لم يكملوا أيام عملهم، ذهبوا في سبتمبر 1941 لحفر البطاطس في أراضيهم الشخصية. وقد أعقب مثالهم "غير مستقر" آخر". المزارعون الجماعيون، عددهم 22 شخصاً، استجابوا لمطلب الذهاب إلى العمل "رفضت الفلاحات الشجاعات الانضمام إلى المزرعة الجماعية، ونتيجة لذلك، تم قمع السيدتين وحكم على كل منهما بالسجن لمدة خمس سنوات". (المرجع نفسه ص345).

لم يقتصر المرسوم الصادر في 13 أبريل 1942 على زيادة الحد الأدنى السنوي لأيام العمل فحسب، بل من أجل ضمان تنفيذ الأعمال الزراعية المختلفة، حدد حدًا أدنى معينًا لأيام العمل للمزارعين الجماعيين لكل فترة من العمل الزراعي. لذلك، في المزارع الجماعية للمجموعة الأولى بحد أدنى 150 يوم عمل في السنة، كان من الضروري العمل على الأقل 30 يوم عمل قبل 15 مايو، من 15 مايو إلى 1 - 45 سبتمبر، من 1 سبتمبر إلى 1 - 45 نوفمبر. الـ 30 المتبقية - بعد 1 نوفمبر.

إذا كان متوسط ​​توزيع الحبوب على المزارعين الجماعيين لكل يوم عمل في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1940 يبلغ 1.6 كجم، فإنه في عام 1943 كان 0.7 كجم، وفي عام 1944 كان 0.8 كجم. خلال السنوات الأولى من استعادة الاقتصاد الوطني، بما في ذلك بسبب الجفاف والانخفاض العام في الغلة، انخفض توزيع الحبوب والبقوليات لأيام العمل في المزارع الجماعية بشكل أكبر: في عام 1945. 8.8% من المزارع الجماعية قدمت ما يصل إلى 100 جرام لكل يوم عمل؛ من 100 إلى 300 - 28.4%؛ من 300 إلى 500 - 20.6%؛ من 500 إلى 700 - 12.2%؛ من 700 جرام إلى 1 كجم - 10.6%؛ من 1 كجم إلى 2 كجم - 10.4%؛ أكثر من 2 كجم. - 3.6%. في بعض المزارع الجماعية، لم يتم إعطاء الفلاحين المنتجات الزراعية على الإطلاق لأيام العمل.

كان نظام المزرعة الجماعية السوفييتي يذكرنا بقوة بنظام العبودية، الذي ألغي في عام 1861، والذي عاش خلاله الفلاحون "بحرية" نسبيا ولكن كان مطلوبا منهم أداء أعمال السخرة مجانا على أراضي ملاك الأراضي لمدة يومين أو ثلاثة أيام في الأسبوع. لم يكن لدى الفلاحين السوفييت جوازات سفر، لذلك لم يتمكنوا من مغادرة القرية بحرية، كما كان من المستحيل عمليًا مغادرة المزرعة الجماعية، التي انضموا إليها سابقًا "طوعًا". كانت أيام العمل في الواقع عبارة عن سفينة معدلة. في الوقت نفسه، سعت الحكومة السوفيتية عمومًا، إن أمكن، إلى إجبار الناس على العمل مجانًا.

رسميًا، كان منصب الرئيس انتخابيًا، وتم انتخابه في اجتماع للمزارعين الجماعيين بالاقتراع العلني أو السري. لكن في الواقع لم تكن هناك ديمقراطية. كانت هيئات الحزب مهتمة بالسلطة العمودية الصارمة، بحيث لا يقدم الرئيس تقاريره عن عمله إلى الشعب، بل مباشرة إلى السلطات العليا. لذلك، وفقًا لقاعدة غير رسمية، لا يمكن إلا لعضو في الحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد أن يتولى منصب رئيس المزرعة الجماعية؛ وكقاعدة عامة، تم تعيينهم وإقالتهم من قبل لجان الحزب المحلية. أطلق على هذا الإجراء اسم "الغرس والنزول". حتى أن بعض مديري المزارع المتهورين عاملوا المزارعين الجماعيين كعبيد. "وهكذا، رئيس المزرعة الجماعية "من أجل الطريق الستاليني" في منطقة أرداتوفسكي، آي. كالاجانوف، بسبب سوء إزالة الأعشاب الضارة في حقل البنجر، أجبر اثنين من المراهقين الذين يعملون فيه على تناول مجموعة كاملة من الأعشاب الضارة علنًا. ركوب الخيل في حالة سكر حولها "مزارعه" ، قام كالاجانوف أيضًا بجلد المزارعين الجماعيين الذين صادفهم وجعلهم ينحنون له مثل السيد. (المرجع نفسه ص347).

وعندما انتهى العمل الزراعي أخيرًا ودخل فصل الشتاء، اندفعت القوى العاملة "المحررة" على الفور إلى إعداد الوقود لمحطات الطاقة، أي قطع الأخشاب في البرد وحفر الخث المتجمد، ثم نقل كل ذلك بمفردهم إلى منازلهم. أقرب محطة سكة حديد. بالإضافة إلى ذلك، كان سكان الريف يشاركون في كثير من الأحيان في مختلف الوظائف "المؤقتة": بناء الهياكل الدفاعية، وترميم المؤسسات التي تعرضت للقصف، وبناء الطرق، وإزالة الثلوج من مطارات الدفاع الجوي، وما إلى ذلك. وعلى كل هذا العمل المضني، كافأتهم الدولة بأيام عمل إضافية وشهادات شرف.

"في هذه الأثناء، وجدت العديد من العائلات، بعد أن فقدت معيلها الذي ذهب إلى الجبهة، نفسها في حالة يرثى لها تمامًا. وهكذا، في نهاية عام 1942، في المزرعة الجماعية "التي سميت في الذكرى الثانية عشرة لثورة أكتوبر" في في منطقة بيزيميانسكي في منطقة ساراتوف، أصبحت حالات تضخم المزارعين الجماعيين بسبب سوء التغذية أكثر تواترا. على سبيل المثال، تلقت عائلة سيليشيفا التي تم إجلاؤها، والتي قاتل أبناؤها الأربعة في الجبهة، 36 كجم فقط من الخبز طوال العام " الراتب" للعمل في المزرعة الجماعية. ونتيجة لذلك، تضخمت المرأة وأفراد أسرتها الآخرون... في منطقة سالجان بمنطقة غوركي، عاشت عائلة جندي الخطوط الأمامية فورونوف مع خمسة أطفال وأبوين مسنين في فقر مدقع. أطفال المدافع عن الوطن، منتفخة من الجوع، تجولوا في القرية بملابس ممزقة وتوسلوا من أجل الصدقات. في عائلة جندي الخطوط الأمامية المتوفى أوسيبوف، كان هناك ثلاثة أطفال وزوجة منتفخة من الجوع "وكان الأطفال بلا ملابس على الإطلاق وكانوا يستجدون الصدقات. وكانت هناك الآلاف من هذه الأمثلة." (المرجع نفسه ص349).

كان الخبز، باعتباره المنتج الرئيسي، يعاني من نقص مستمر في المعروض. ولقلة الدقيق تم خبزه بالشوائب وإضافة الجوز والبطاطس وحتى قشور البطاطس. لقد تعلم المواطنون التعويض عن نقص السكر عن طريق صنع مربى البرتقال محلي الصنع من اليقطين والبنجر. العصيدة، على سبيل المثال، كانت تُطهى من بذور الكينوا، ويُخبز الكعك من حميض الحصان. بدلا من الشاي، استخدموا أوراق الكشمش الأسود والجزر المجففة والأعشاب الأخرى. تم تنظيف الأسنان بالفحم العادي. بشكل عام، لقد نجوا قدر استطاعتهم. الخيول ، مثل الناس ، لم تنج أيضًا. كانت الأفراس المنهكة والجائعة تتجول في الحقول والطرق بحثًا عن الطعام، ولم تستطع التحمل وماتت في "معركة الحصاد". بسبب نقص الكهرباء، اضطر الفلاحون إلى إضاءة منازلهم بمصابيح ومشاعل الكيروسين محلية الصنع. ونتيجة للحريق، تم قص قرى بأكملها، وترك مئات الفلاحين بلا مأوى.

ومع ذلك، استجاب الفلاحون لظروف المعيشة القاسية بطريقتهم الخاصة. أثناء العمل في أيام عملهم، كان العمال الجائعون والمتعبون يعملون بفتور أو بفتور، ويأخذون استراحات للتدخين ويستريحون كل نصف ساعة. غالبًا ما يتدخل الطقس والظروف الأخرى. يوم العمل الذي يقضيه عبثا كان يطلق عليه شعبيا "العصا". وكان نظام المزرعة الجماعية نفسه غير فعال تماما، وغالبا ما تم إهدار الجهود الهائلة تماما، وتم إنفاق الموارد المتاحة بشكل غير عقلاني. ازدهر عدم الكشف عن هويته عندما لم يكن معروفًا من المسؤول عن ماذا، ومن تم تعيينه في هذا المجال أو ذاك. وبالتالي، لم يكن هناك من يسأل السلطات، أجابت المزرعة الجماعية بأكملها. لقد فسرت الهيئات الحزبية، بروح العصر، انخفاض إنتاجية العمل بالافتقار إلى العمل الحزبي الجماهيري. وهكذا، تم تفسير ارتفاع تكلفة الحبوب في المزرعة الجماعية "ذاكرة لينين" بحقيقة أن "تقرير ستالين العظيم لم يصل إلى وعي المزارعين الجماعيين".

كانت الحياة صعبة خلال الحرب ليس فقط للمزارعين الجماعيين، ولكن أيضًا لموظفي الدولة الذين عملوا في الريف، ولا سيما معلمي المدارس الريفية. بالإضافة إلى ذلك، كانت الدولة تؤخر باستمرار الرواتب وما يسمى بـ "بدلات السكن" المستحقة للمعلمين الريفيين بموجب القانون. وبسبب نقص الغذاء وانخفاض الأجور، كان عليهم في كثير من الأحيان تعيينهم كرعاة في المزارع الجماعية.

الأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أنه على الرغم من كل هذا، فإن الزراعة السوفيتية لا تزال تحقق نجاحا كبيرا في إمداد الجيش والمدن، وإن لم يكن على أكمل وجه. على الرغم من هذه الظروف المعيشية الصعبة، نجح فلاحونا في تحقيق النصر على العدو في العمق، وإنشاء الإنتاج الزراعي بحيث يكون تحت تصرف الدولة الكمية اللازمة من المواد الغذائية والمواد الخام؛ أظهرت رعاية الأمهات لجنود الخطوط الأمامية وأسرهم وأطفالهم، وساعدت الأشخاص الذين تم إجلاؤهم. لقد تجاوز الكثير منهم معايير أيام العمل بشكل كبير. لكن هذا العمل الفذ الشاق حقًا كان له ثمن باهظ للغاية. إن التدابير التي اتخذتها الحكومة السوفيتية فيما يتعلق بالزراعة، والتي تم تنفيذها في الفترة من 1930 إلى 1940، بمثابرة تستحق الاستخدام الأفضل، قوضت تمامًا مجموعة الجينات في القرية، وتقاليد الفلاحين الروس ودمرت القرى الروسية التي كانت قوية ذات يوم، والتي اشتهرت بثقافتها. منتجات زراعية عالية الجودة.

ستكون هذه هي القصة الأخيرة اليوم حول كيفية مساعدة بعض أهم القوات، القوات الخلفية، وخاصة كيف كانت النساء بالكاد ينمن ويقمن بالأعمال الشاقة التي يقوم بها الرجال! دعونا نتذكر الأبطال الحقيقيين للجبهة العمالية!

أدت الحرب إلى تفاقم الوضع بشكل كبير مع موارد العمل. بسبب فقدان المناطق الغربية المكتظة بالسكان والتعبئة في الجيش الأحمر، انخفض عدد العمال بشكل كبير. إذا كان في النصف الأول من عام 1941، تم توظيف 31.8 مليون عامل وموظف في الاقتصاد، ثم في النصف الثاني من العام - 22.8 مليون، وفي عام 1942 - 18.4 مليون شخص.

الحرب والصناعة الثقيلة
تم استبدال الرجال في سن الخدمة العسكرية الذين ذهبوا إلى الجيش بالمراهقين والشيوخ والنساء. في النصف الثاني من عام 1941 وحده، جاء ما يقرب من مليوني ربة منزل وأطفال المدارس والمتقاعدين إلى المصانع. يتذكر الأكاديمي وعالم المعادن إيفجيني أوسكاروفيتش باتون:

"لن أنسى أبدًا نساء تلك السنوات. جاء المئات منهم إلى المصنع، وقاموا بأصعب عمل للرجال، ووقفوا في طوابير لساعات وقاموا بتربية الأطفال، ولم ينحنيوا تحت وطأة الحزن عندما وصلت جنازة زوجهم أو ابنهم أو أخيهم. لقد كانت هؤلاء بطلات حقيقيات لجبهة العمال، ويستحقن الإعجاب".

في محاولة لتزويد الصناعات الدفاعية بأكبر قدر ممكن من العمالة، لجأت الدولة إلى التعبئة الجماعية للعمال في الصناعات الخفيفة والزراعة وعدد من الصناعات الأخرى، وكذلك الطلاب في مؤسسات الصناعة الثقيلة. واعتبر العمال في المصانع العسكرية ووسائل النقل معبأين. تم حظر المغادرة غير المصرح بها من الشركات.

اكتسبت حركة "العمل ليس فقط من أجل نفسك، ولكن أيضًا من أجل الرفيق الذي ذهب إلى المقدمة" طابعًا جماهيريًا. ظهر مائتي عامل، مستوفين قاعدتين في كل وردية عمل. أصبح مشغل آلة الطحن في Uralvagonzavod Dmitry Filippovich Bosy مؤسس حركة الألف رجل. بمساعدة الجهاز الذي اخترعه، والذي جعل من الممكن معالجة عدة أجزاء في وقت واحد على جهاز واحد، في فبراير 1942، حقق القاعدة بنسبة 1480٪.

الحرب والقرية
تسببت الحرب في أضرار جسيمة للزراعة. في 1941-1942، انتهى ما يقرب من نصف المساحة والماشية، وما يقرب من ثلث طاقة الطاقة في أيدي المحتلين. وتمت مصادرة الجرارات والسيارات والخيول لتلبية احتياجات الجبهة.

انضم جميع الرجال في سن الخدمة العسكرية تقريبًا إلى الجيش. في العديد من القرى والنجوع لم يبق رجال تحت سن 50-55 سنة على الإطلاق. في عام 1943، كان 71% من العمال الزراعيين من النساء. كان كبار السن والمراهقون يعملون بجانبهم. تم تجنيد معظم مشغلي الآلات في الجيش (بعد كل شيء، سائق الجرار هو سائق دبابة جاهز تقريبًا). أتقنت النساء الجرار. بالفعل في عام 1942، شارك 150 ألف شخص في مسابقة فرق الجرارات النسائية.

تطلبت الحرب أعظم التضحية بالنفس من عمال القرية. تمت زيادة الحد الأدنى الإلزامي لأيام العمل إلى ثلاثمائة في السنة. تم تسليم منتجات المزارع الجماعية ومزارع الدولة مجانًا تمامًا وعمليًا إلى الدولة. نجا المزارعون الجماعيون على حساب قطع أراضيهم الشخصية، على الرغم من أنهم كانوا مثقلين بالضرائب والرسوم الإلزامية المختلفة. إن التوتر المذهل للفلاحين جعل من الممكن تزويد الجيش بالطعام والصناعة العسكرية بالمواد الخام.

الحرب والعلوم
لعبت الإنجازات العلمية دورًا كبيرًا في تعزيز القوة الدفاعية للبلاد. وبناء على توصيات العلماء، تم زيادة الإنتاج بشكل كبير في العديد من النباتات المعدنية في جبال الأورال، وكذلك في سيبيريا. تم اكتشاف رواسب خامات المنغنيز في كازاخستان، والبوكسيت في جبال الأورال الجنوبية، والنحاس والتنغستن في آسيا الوسطى. وقد ساعد ذلك في التعويض عن فقدان الودائع في الجزء الغربي من البلاد وضمان التشغيل المتواصل لمؤسسات المعادن الحديدية وغير الحديدية. مكنت أعمال التنقيب واسعة النطاق من اكتشاف رواسب نفطية جديدة في باشكيريا وتاتاريا.

أولى العلماء والمهندسون اهتمامًا كبيرًا لتحسين الأدوات والآليات الآلية، وإدخال الأساليب التكنولوجية لزيادة إنتاجية العمل وتقليل العيوب.

مزايا الطب العسكري هائلة. تم استخدام طرق تخفيف الآلام والضمادات بالمراهم التي طورها ألكسندر فاسيليفيتش فيشنفسكي على نطاق واسع في علاج الجروح والحروق. بفضل الطرق الجديدة لنقل الدم، انخفض معدل الوفيات الناجمة عن فقدان الدم بشكل ملحوظ. لعب تطوير دواء يعتمد على البنسلين بواسطة Zinaida Vissarionovna Ermolyeva دورًا لا يقدر بثمن. وبحسب شهود عيان، فإن «الطب السحري، أمام أعين الشهود المذهولين، ألغى أحكام الإعدام وأعاد الجرحى والمرضى إلى الحياة».

الحياة الأمامية للمنزل
أدت الحرب إلى تفاقم الظروف المعيشية للشعب السوفيتي بشكل كبير. حتى وفقا للبيانات الرسمية (ربما منمقة للغاية)، انخفض استهلاك اللحوم في الأسر العاملة في عام 1942 بنسبة 2.5 مرة مقارنة بأوقات ما قبل الحرب، ومنتجات الألبان بنسبة 40٪. وفي القرى، انخفض استهلاك اللحوم بمقدار ثلاثة أضعاف، واستهلاك الخبز بمقدار الثلث. هناك كمية أقل بكثير من الدهون والسكر والخضروات في الطعام. لم يكن هناك ما يكفي من الحبوب. لكنهم بدأوا يأكلون ضعف كمية البطاطس.

أدى نقص الغذاء إلى تقنين صارم. تم إدخال بطاقات الخبز والسكر والحلويات في كل مكان؛ في أكثر من مائة مدينة كبيرة - أيضًا للحوم والأسماك والدهون والمعكرونة والحبوب.

لم يتلق المزارعون الجماعيون بطاقات على الإطلاق وتُركوا خارج نظام الإمداد المقنن - بدون ملح، بدون سكر، بدون خبز - في الواقع، على البطاطس فقط من حديقتهم الخاصة.

كما هو الحال في النصف الأول من ثلاثينيات القرن العشرين، تم إنشاء عدة فئات من الإمدادات المقننة. وشملت الفئة الأولى العاملين في الصناعات الدفاعية، والثانية شملت العاملين في الصناعات الأخرى، والثالثة شملت العاملين في المكاتب، والفئة الرابعة شملت المعالين والأطفال. وكان العمال الهندسيون والفنيون متساوين مع العاملين في المؤسسات المقابلة. كما تم اعتبار الأطباء والمعلمين والكتاب والعاملين في المجال الثقافي والفني عمالاً.

منذ خريف عام 1943، تلقت الفئة الأولى 700 جرام من الخبز يوميا، والثانية - 500 جرام، وحصل الموظفون على 400 جرام، والأطفال والمعالين - 300.

من أجل شراء البطاقات، كان لا بد من شغل قائمة الانتظار عند أبواب المتجر طوال الليل. في الصباح، بعد الوقوف لعدة ساعات، يمكنك الحصول على الرغيف المرغوب، وإذا كنت محظوظا، قطعة من الزبدة أو السمن أو السمن. ومع ذلك، غالبا ما تبين أنه لم يكن هناك طعام على الإطلاق؛ وفي بعض الأحيان لم يكن هناك ما يكفي من الخبز للجميع. تم إصدار البطاقات لمدة شهر ولا يتم استبدالها في حالة فقدانها. فقدان البطاقات، خاصة في بداية الشهر، يعني المجاعة.

أسعار المواد الغذائية الصادرة باستخدام البطاقات التموينية لم تتغير طوال الحرب. لكن خارج نظام التموين المقنن، حدث تضخم سريع، خاصة وأن الدولة زادت إنتاج النقود الورقية لتغطية النفقات العسكرية.

ولجأت جميع الدول المتحاربة، حتى الولايات المتحدة، في 1941-1945 إلى تقنين إمدادات الغذاء والعديد من الضروريات الأساسية للسكان. ولكن فقط في الاتحاد السوفييتي، الذي أعلن رسميًا المساواة بين العمال، لم يكن البيع الحر للمنتجات المقننة محظورًا. وقد سمح ذلك للأشخاص الذين لديهم أموال أو أشياء ثمينة بشراء المنتجات من السوق، حيث كانت الأسعار في المتوسط ​​أعلى بـ 13 مرة من أسعار ما قبل الحرب.

في عام 1944، تم افتتاح المتاجر التجارية الحكومية، حيث تم بيع البضائع بكميات غير محدودة، ولكنها تكلف 10-30 أكثر مما كانت عليه في نظام الإمداد المقنن. ولم تسمح أي دولة غربية بمثل هذه السخرية.

تركت الحرب الملايين من الناس بلا مأوى. وكثيراً ما أُجبر اللاجئون والأشخاص الذين تم إجلاؤهم على التجمع في المباني العامة المحولة أو احتلال زوايا منازل وشقق السكان المحليين. ويتذكر معظم الناجين من عملية الإخلاء باعتزاز سكان جبال الأورال وسيبيريا وكازاخستان وآسيا الوسطى - وهم أشخاص من جنسيات مختلفة تدافعوا لتوفير المأوى لعائلات غير مألوفة.

وكان المصير صعبا بشكل خاص بالنسبة لأولئك الذين كانت منازلهم في خط المواجهة. حيث توقفت الجبهة لفترة طويلة، في أغلب الأحيان كان كل ما تبقى من الأكواخ عبارة عن مواقد بارزة بين الأنقاض، وكان على الناس أن يتجمعوا في الأقبية والمخابئ. ولم تتمكن القرى التي تركت بدون رجال، حتى بعد الحرب، من إعادة البناء ومعالجة جراحها على الفور.

أصبحت الحرب اختبارا قاسيا لجميع شعبنا. اجتاز الشعب السوفيتي في الخلف وفي المقدمة هذا الاختبار بشرف. إن المرونة المذهلة التي أظهرها الشعب في تلك السنوات الصعبة سمحت للبلاد بالصمود في وجه الحرب والفوز - على الرغم من الحسابات الخاطئة الوحشية التي ارتكبها النظام الحاكم.

بغرض تعبئة جميع المواردالدولة في الأيام الأولى من الحرب، بدأت عملية إعادة هيكلة جذرية لحياة البلاد بأكملها على أساس عسكري. وكان البرنامج المحدد للنشاط هو الشعار: " كل شيء للجبهة، كل شيء للنصر!».

كان الوضع الاقتصادي معقدًا بشكل كبير بسبب استيلاء العدو على أكثر من 1.5 مليون متر مربع في بداية الحرب. كم، حيث كان يعيش في السابق 74.5 مليون شخص وتم إنتاج ما يصل إلى 50٪ من المنتجات الصناعية والزراعية. كان لا بد من استمرار الحرب بالإمكانات الصناعية التي كانت موجودة في أوائل الثلاثينيات تقريبًا.

تم إنشاؤه في 24 يونيو 1941 نصيحة الإخلاءبرئاسة ن.م. شفيرنيك. أساسي اتجاهات إعادة الهيكلة الاقتصادية:

1) إخلاء المؤسسات الصناعية والأصول المادية والأشخاص من خط المواجهة إلى الشرق.

خلال الفترة من يوليو إلى نوفمبر 1941، تم نقل 1523 مؤسسة صناعية، بما في ذلك 1360 مؤسسة عسكرية كبيرة، إلى المناطق الشرقية من البلاد. كانت تقع في منطقة الفولغا، وجزر الأورال، وسيبيريا الغربية والشرقية، وكازاخستان وآسيا الوسطى. تم تشغيل هذه الشركات في وقت قياسي. وهكذا، في مصنع Magnitogorsk، في غضون بضعة أشهر، تم بناء أكبر فرن عالي في أوروبا رقم 5 بسعة 1400 طن من الحديد الزهر يوميا (في وقت السلم، استغرق بناء فرن الانفجار 2.5 سنة).

من هذا الموقف أصبحت الحرب الأوج في تحقيق قدرات النظام الشمولي السوفيتي. على الرغم من الصعوبات الهائلة، فإن ظروف هذا النظام جعلت من الممكن استخدام مزايا مثل الإفراط في مركزية الإدارة، والموارد الطبيعية والبشرية الضخمة، وانعدام الحرية الشخصيةوكذلك توتر كل قوى الشعب بسبب المشاعر الوطنية.

لم يتم تحديد نتائج الحرب على الجبهة فحسب، بل أيضًا في الداخل مؤخرة. قبل تحقيق النصر العسكري على ألمانيا، كان لا بد من هزيمتها عسكرياً واقتصادياً. كان تشكيل اقتصاد الحرب في الأشهر الأولى من الحرب صعباً للغاية:

تنفيذ الإخلاء في ظروف الانسحاب غير المنظم للقوات؛

الخسارة السريعة للمناطق ذات الأهمية الاقتصادية، وتدمير العلاقات الاقتصادية؛

فقدان الموظفين والمعدات المؤهلة؛

أزمة على السكك الحديدية.

وفي الأشهر الأولى من الحرب، وصل الانخفاض في الإنتاج إلى 30%. لقد تطور وضع صعب في الزراعة. وخسر الاتحاد السوفييتي الأراضي التي كانت تنتج 38% من الحبوب و84% من السكر. في خريف عام 1941، تم تقديم نظام البطاقة لتزويد السكان بالطعام (يغطي ما يصل إلى 70 مليون شخص).

لتنظيم الإنتاج، تم اتخاذ تدابير الطوارئ - اعتبارًا من 26 يونيو 1941، تم تقديم العمل الإضافي الإلزامي للعمال والموظفين، وتم زيادة يوم العمل للبالغين إلى 11 ساعة مع أسبوع عمل مدته ستة أيام، وتم إلغاء الإجازات. في ديسمبر 1941، أُعلن عن تعبئة جميع عمال الإنتاج العسكري وتعيينهم للعمل في هذه المؤسسات.

بحلول نهاية عام 1941، كان من الممكن وقف الانخفاض في الإنتاج الصناعي، وفي نهاية عام 1942، كان الاتحاد السوفياتي متقدما بشكل كبير على ألمانيا في إنتاج المعدات العسكرية، ليس فقط من حيث الكمية (2100 طائرة، 2000 دبابة شهريا). ^ ولكن أيضًا من الناحية النوعية: اعتبارًا من يونيو 1941، بدأت الإنتاج التسلسلي لأنظمة هاون من نوع كاتيوشا، وتم تحديث الخزان T-34/85، وما إلى ذلك. وتم تطوير طرق اللحام الأوتوماتيكي للدروع (E. O. Paton)، وآلات الإنتاج الأوتوماتيكية تم تصميم الخراطيش. |

في أقصر وقت ممكن، تم تشغيل المؤسسات الاحتياطية في جبال الأورال وسيبيريا. بالفعل في مارس 1942، بدأ النمو في المجال العسكري. استغرق إنتاج الأسلحة والمعدات في موقع جديد وقتًا. فقط في النصف الثاني من عام 1942، وعلى حساب الجهود الهائلة التي بذلها عمال الجبهة الداخلية والعمل التنظيمي الشاق للجان الحزبية، كان من الممكن إنشاء حكومة منسقة بشكل جيد. المجمع الصناعي العسكريالتي تنتج أسلحة ومعدات أكثر من ألمانيا وحلفائها. لتزويد الشركات بالعمل، تم تشديد مسؤولية العمال عن انضباط العمل. في فبراير 1942، تم اعتماد مرسوم تم بموجبه إعلان تعبئة العمال والموظفين طوال مدة الحرب. كان الجزء الأكبر من العمال الخلفيين والعمال الريفيين من النساء والمراهقات. تم إدخال نظام بطاقات التوزيع في المدن، وبحلول عام 1943، تم تجهيز الجيش بأنواع جديدة من المعدات العسكرية: طائرات إيل-10 وياك-7، ودبابات تي-34(م).

ساهم بشكل كبير في تعزيز القوات المسلحة العلم.تم اكتشاف حقول جديدة للنفط والغاز وتم إتقان الإنتاج عالي الجودة. تم إنشاء فولاذ عالي الجودة، ورادارات جديدة، وبدأ العمل على الانشطار النووي. غرب سيبيريا فاي| ليال من أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

بفضل العمل المتفاني في الجزء الخلفي ل في نهاية عام 1943 تم الفوزالنصر الاقتصادي على ألمانياووصل إنتاج الأسلحة إلى أقصى مستوى له في عام 1944.

تم استبدال الرجال الذين ذهبوا إلى المقدمة في المؤسسات والمزارع الجماعية بالنساء والمتقاعدين والمراهقين (40٪ من عدد العاملين في الصناعة كانوا من النساء، وجاء 360 ألف طالب في الصفوف 8-10 إلى الإنتاج في النصف الثاني من عام 1941). . في عام 1944، كان هناك 2.5 مليون شخص تحت سن 18 عامًا بين الطبقة العاملة، بما في ذلك 700 ألف مراهق.

أقام السكان هياكل دفاعية، ونظموا الخدمة في المستشفيات، وتبرعوا بالدم كقباط. ساهم سجناء الجولاج بشكل كبير في النصر (بحلول بداية الحرب وصل عددهم إلى أبعاد هائلة - 2 مليون 300 ألف شخص؛ في عام 1943 كان 983974 شخصًا). لقد استخرجوا المعادن وأنتجوا الأصداف وخياطوا الزي الرسمي. للحصول على اختلافات خاصة في العمق، حصل 198 شخصا على لقب بطل العمل الاشتراكي؛ حصل 16 مليون شخص على ميدالية "للعمل الشجاع في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945". ومع ذلك، عند الحديث عن إنجازات العمل والبطولة الجماعية في العمق، لا ينبغي لنا أن ننسى أن الحرب قوضت صحة الناس. لقد أصبحت الظروف المعيشية السيئة وسوء التغذية ونقص الرعاية الطبية هي القاعدة الحياتية لملايين الأشخاص.

أرسل الجزء الخلفي الأسلحة والذخيرة والمعدات العسكرية والغذاء والزي الرسمي إلى الأمام. جعلت الإنجازات الصناعية من الممكن بحلول نوفمبر 1942 تغيير ميزان القوى لصالح القوات السوفيتية. وكانت الزيادة الكمية في إنتاج المعدات العسكرية والأسلحة مصحوبة بتحسن سريع في خصائصها النوعية، وإنشاء أنواع جديدة من المركبات وأنظمة المدفعية والأسلحة الصغيرة.

لذا، ظلت الدبابة المتوسطة T-34 هي الأفضل في الحرب العالمية الثانية; لقد كانت متفوقة على نفس النوع من الدبابة الفاشية T-V (Panther). أيضًا في عام 1943، بدأ الإنتاج الضخم لوحدات المدفعية ذاتية الدفع (SAU).

في أنشطة العمق السوفيتي، أصبح عام 1943 نقطة تحول. خلال الحرب، تحسنت الخصائص التكتيكية والفنية للطائرة. ظهرت مقاتلات أكثر تقدما La-5، Yak-9، Yak-7؛ تم إتقان الإنتاج التسلسلي للطائرة الهجومية Il-2، الملقبة بـ "مدمرة الدبابات"، وهو ما لم تتمكن الصناعة الألمانية من إنشائه مطلقًا.

لقد ساهموا بشكل كبير في طرد المحتلين الثوار.

وفقا للخطة "أوست"أنشأ النازيون نظام إرهاب دموي في المناطق المحتلة، وأنشأوا ما يسمى "النظام الجديد". كان هناك برنامج خاص لتصدير المواد الغذائية والقيم المادية والثقافية. عن 5 مليون شخص. في العديد من المناطق، تم الاحتفاظ بالمزارع الجماعية مع شيوخ معينين لإزالة الطعام. تم إنشاء معسكرات الموت والسجون والأحياء اليهودية. أصبح رمزا لإبادة السكان اليهود بابي يار في كييف، حيث تم إطلاق النار على أكثر من 100 ألف شخص في سبتمبر 1941. في معسكرات الإبادة على أراضي الاتحاد السوفياتي ودول أوروبية أخرى (مايدانيك، أوشفيتز إلخ) مات ملايين الأشخاص (أسرى الحرب والمقاتلون السريون والأنصار واليهود).

وجاءت الدعوة الأولى لانتشار حركة المقاومة خلف خطوط العدو التوجيهسنكيTsIKVKP (ب) بتاريخ 29 يونيو 1941تم التوصيل مهام تعطيل الاتصالات في الأراضي المحتلة، تدمير وسائل النقل، تعطيل الأحداث العسكرية، تدمير الفاشيين والمتواطئين معهم، المساعدة في إنشاء مجموعات القتل التخريبية. وكانت الحركة الحزبية في المرحلة الأولى عفوية.

في شتاء 1941-1942. في منطقتي تولا وكالينين الأولى مفارز حزبيةوالتي ضمت الشيوعيين الذين اختبأوا تحت الأرض وجنود من الوحدات المهزومة والسكان المحليين. وفي الوقت نفسه، كانت المنظمات السرية تعمل في مجال الاستطلاع والتخريب وإبلاغ السكان بالوضع على الجبهات. أصبح اسم عضو موسكو كومسومول البالغ من العمر 17 عامًا، وهو ضابط مخابرات، رمزًا للشجاعة زويا كوسموديميانسكايا , ابنة شخص مقهور، ألقيت خلف خطوط العدو وشنقها النازيون.

30 مايو 1942 في موسكوتم انشائه المقر المركزي للحركة الحزبية في بافي مع بي كيه بونومارينكو , وفي مقر الجيش توجد أقسام خاصة للتواصل مع المفارز الحزبية. من هذه اللحظة، أصبحت الحركة الحزبية أكثر تنظيما وتنسق أعمالها مع الجيش (بيلاروسيا، الجزء الشمالي من أوكرانيا، مناطق بريانسك، سمولينسك وأوريول). بحلول ربيع عام 1943، تم تنفيذ أعمال تخريبية تحت الأرض في جميع مدن الأراضي المحتلة تقريبًا. بدأت في الظهور تشكيلات حزبية كبيرة (أفواج، ألوية) بقيادة قادة ذوي خبرة: مع.أ. كوفباك، أ. ن. سابوروف، أ. ف. فيدوروف، أهلاً 3. كوليادا، إس.في جريشينإلخ. كان لجميع التشكيلات الحزبية تقريبًا اتصال لاسلكي بالمركز.

منذ الصيف 1943نفذت تشكيلات كبيرة من الثوار عمليات قتالية كجزء من عمليات الأسلحة المشتركة. وكانت الإجراءات الحزبية واسعة النطاق بشكل خاص خلال معركة كورسك، عمليات "حرب السكك الحديدية" و"حفلة موسيقية ». مع تقدم القوات السوفيتية، أعيد تنظيم التشكيلات الحزبية ودمجها في وحدات من الجيش النظامي.

في المجموع، خلال سنوات الحرب، قام الحزبيون بتعطيل 1.5 مليون جندي وضابط عدو، ففجروا 20 ألف قطار عدو و 12 ألف جسر؛ تم تدمير 65 ألف مركبة و 2.3 ألف دبابة و 1.1 ألف طائرة و 17 ألف كيلومتر من خطوط الاتصالات.

أصبحت الحركة الحزبية والعمل السري أحد العوامل المهمة في النصر.

التحالف المناهض لهتلر.

في الأيام الأولى من الحرب، أعلن رئيس الوزراء البريطاني دبليو تشرشل، الذي كان مؤيدًا لحرب لا هوادة فيها ضد ألمانيا، استعداده لدعم الاتحاد السوفيتي. كما أبدت الولايات المتحدة استعدادها لتقديم المساعدة. أثر الدخول الرسمي للولايات المتحدة في الحرب العالمية الثانية في 8 ديسمبر 1941 بشكل كبير على توازن القوى في الصراع العالمي وساهم في استكمال إنشاء التحالف المناهض لهتلر.

في 1 أكتوبر 1941، اتفق الاتحاد السوفييتي وإنجلترا والولايات المتحدة في موسكو على توريد الأسلحة والغذاء إلى بلادنا مقابل أسلحة استراتيجية! مواد خام. إمدادات الأسلحة والغذاء والمواد العسكرية الأخرى إلى الاتحاد السوفياتيمن الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا بدأ عام 1941 واستمر حتى عام 1945. بشكل رئيسي؟ مشى معظمهم بثلاث طرق:عبر الشرق الأوسط وإيران (دخلت القوات البريطانية والسوفيتية إيران في أغسطس 1941)، عبر مورمانسك وأرخانجيلسك، عبر فلاديفوستوك. تم اعتماده في الولايات المتحدة الأمريكية قانون الإعارة والإيجار - نيتوفير المواد والأسلحة اللازمة للحلفاء على سبيل الإعارة أو الإيجار).وبلغت التكلفة الإجمالية لهذه المساعدة حوالي 11 مليار دولار، أو 4.5% من جميع الموارد المادية التي استخدمها الاتحاد السوفييتي في الحرب العالمية الثانية. وبالنسبة للطائرات والدبابات والشاحنات، كان مستوى هذه المساعدة أعلى. بشكل عام، ساعدت هذه الإمدادات الاقتصاد السوفيتي على تقليل العواقب السلبية في الإنتاج العسكري، وكذلك التغلب على العلاقات الاقتصادية المكسورة.

ومن الناحية القانونية، تم تشكيل التحالف المناهض لهتلروفي 1 يناير 1942، وقعت 26 دولةفي واشنطنإعلان الأمم المتحدة. أخذت حكومات الدول الحليفة على عاتقها واجب توجيه كل مواردها ضد أعضاء الاتفاق الثلاثي، وكذلك عدم إبرام هدنة أو سلام منفصل مع أعدائها.

منذ الأيام الأولى للحرب، ظهرت الخلافات بين الحلفاء مسألة فتح جبهة ثانية : التفت ستالين إلى الحلفاء بطلب فتح الجبهة الثانية بالفعل في سبتمبر 1941. ومع ذلك، كانت تصرفات الحلفاء محدودة في 1941-1943. المعارك في شمال أفريقيا، وفي عام 1943 - الهبوط في صقلية وجنوب إيطاليا.

أحد أسباب الخلاف هو الفهم المختلف للجبهة الثانية. لقد فهم الحلفاء الجبهة الثانية على أنها عمليات عسكرية ضد التحالف الفاشي في شمال غرب أفريقيا الفرنسي، ثم "خيار البلقان"؛ بالنسبة للقيادة السوفيتية، كانت الجبهة الثانية هي هبوط قوات الحلفاء على أراضي شمال فرنسا.

نوقشت مسألة فتح الجبهة الثانية في مايو ويونيو 1942 خلال زيارات مولوتوف إلى لندن وواشنطن، ثم في مؤتمر طهران عام 1943.

تم فتح الجبهة الثانية في يونيو 1944. في 6 يونيو، بدأ هبوط القوات الأنجلو أمريكية في نورماندي (عملية أوفرلورد، القائد د. أيزنهاور).

حتى عام 1944، نفذ الحلفاء عمليات عسكرية محلية. في عام 1942، قام الأمريكيون بعمليات عسكرية ضد اليابان في المحيط الهادئ. بعد أن استولت اليابان على جنوب شرق آسيا (تايلاند، بورما، إندونيسيا، الفلبين، هونج كونج، إلخ) بحلول صيف عام 1942، تمكن الأسطول الأمريكي في صيف عام 1942 من الفوز بالمعركة قبالة الجزيرة. منتصف الطريق. بدأ اليابانيون في التحول من الهجوم إلى الدفاع. حققت القوات البريطانية بقيادة مونتغمري انتصارًا في شمال إفريقيا في نوفمبر 1942 بالقرب من العلمين.

وفي عام 1943، حرر الأنجلوأمريكيون شمال أفريقيا بالكامل. في صيف عام 1943 هبطوا في الجزيرة. صقلية ثم في إيطاليا. في سبتمبر 1943، انتقلت إيطاليا إلى جانب التحالف المناهض لهتلر. ردا على ذلك، استولت القوات الألمانية على معظم إيطاليا.

مؤتمر طهران.

مع 28 نوفمبر إلى 1 ديسمبر 1943 في طهران تم لقاء بين ج.ستالين وإف.روزفلت ودبليو تشرشل.

الأسئلة الرئيسية:

تقرر أن يتم افتتاح الجبهة الثانية في مايو 1944؛

أعلن ستالين عن استعداد الاتحاد السوفييتي للدخول في حرب مع اليابان بعد استسلام ألمانيا؛

تم اعتماد إعلان العمل المشترك في الحرب وما بعد الحرب؛ تعاون؛

ولم يتم اتخاذ قرار بشأن مصير ألمانيا وحدود بولندا.

على مؤتمر يالطا (فبراير 1945)..) الأسئلة المطروحة:

وحول حدود ما بعد الحرب بين ألمانيا وبولندا؛

وعلى الحفاظ على ألمانيا كدولة واحدة؛ تم تقسيم ألمانيا نفسها وبرلين مؤقتًا إلى مناطق احتلال: الأمريكية والبريطانية والفرنسية والسوفياتية؛

وحول توقيت دخول الاتحاد السوفييتي في الحرب مع اليابان (بعد ثلاثة أشهر من انتهاء الحرب في أوروبا)؛

بشأن تجريد ألمانيا من السلاح وتطهيرها من النازية وإجراء انتخابات ديمقراطية فيها. وتم اعتماد إعلان أوروبا المحررة، الذي أعلنت فيه قوى الحلفاء استعدادها لمساعدة الشعوب الأوروبية "على إنشاء مؤسسات ديمقراطية من اختيارها".

أثار الجدل الخطير تساؤلات حول مصير بولندا والتعويضات. وفقًا لقرارات المؤتمر، كان من المقرر أن يحصل الاتحاد السوفييتي على 50٪ من جميع مدفوعات التعويضات (بالإضافة إلى ذلك، كـ "تعويض" لغرب أوكرانيا وغرب بيلاروسيا، تلقت بولندا أراضي في الغرب والشمال.

اتفق الحلفاء على إنشاء الأمم المتحدة، وفي 25 أبريل 1945، انعقد جمعها التأسيسي في سان فرانسيسكو. الأجهزة الرئيسية للأمم المتحدة: الجمعية العامة للأمم المتحدة، مجلس الأمن، المجلس الاقتصادي والاجتماعي، مجلس الوصاية، محكمة العدل الدولية والأمانة العامة. المقر الرئيسي – في نيويورك.

من 17 يوليو إلى 2 أغسطس السد الخلفي (بالقرب من برلين) انعقد اجتماع القمة الأخير خلال الحرب. حضرها آي. ستالين، ج. ترومان (توفي ف. روزفلت في أبريل 1945)، ودبليو تشرشل (معوفي 28 يوليو، تم استبداله بزعيم حزب العمل الذي فاز في الانتخابات البرلمانية ك. أتلي. وتم اتخاذ القرارات التالية في المؤتمر:

فيما يتعلق بالمسألة الألمانية - تم تصور نزع سلاح ألمانيا، وتصفية صناعتها العسكرية، وحظر المنظمات النازية، وإضفاء الطابع الديمقراطي على النظام الاجتماعي. وكان يُنظر إلى ألمانيا باعتبارها كياناً اقتصادياً واحداً؛

تم حل مسألة التعويضات وتقسيم الأساطيل العسكرية والتجارية الألمانية؛

في ألمانيا، تقرر إنشاء أربع مناطق احتلال. دخلت ألمانيا الشرقية المنطقة السوفيتية.

لحكم ألمانيا، تم إنشاء مجلس مراقبة من ممثلي القوى المتحالفة؛

القضايا الإقليمية. استقبل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بروسيا الشرقية مع مدينة كونيغسبرغ. تم تحديد الحدود الغربية لبولندا عن طريق النهر. أودر والغربية نيسي. تم الاعتراف بالحدود السوفيتية الفنلندية (التي تأسست في مارس 1940) والحدود السوفيتية البولندية (التي تأسست في سبتمبر 1939)؛

تم إنشاء مجلس دائم لوزراء خارجية القوى العظمى (اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى وفرنسا والصين). تم تكليفه بإعداد معاهدات السلام مع ألمانيا وحلفائها السابقين - بلغاريا ورومانيا وفنلندا وإيطاليا؛

تم حظر الحزب النازي.

تم اتخاذ قرار بعقد محكمة دولية لمحاكمة مجرمي الحرب الرئيسيين.

لخص يالطا وبوتسدام نتائج الحرب العالمية الثانية، وأثبتا توازنًا جديدًا للقوى على الساحة الدولية. لقد كانت دليلاً على أن التعاون والتفاوض وحدهما يمكن أن يؤديا إلى قرارات بناءة.

المؤتمرات الدولية لرؤساء دول اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وبريطانيا العظمى والولايات المتحدة الأمريكية

مؤتمر	الحلول الأساسية
مشاركون: أنا ستالين، دبليو تشرشل، ف. روزفلت	1. تم اعتماد إعلان بشأن العمل المشترك في الحرب ضد ألمانيا. 2. تم حل مسألة فتح جبهة ثانية في أوروبا خلال شهر مايو 1944. 3. تمت مناقشة مسألة حدود بولندا ما بعد الحرب. 4. أعرب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية عن استعداده للدخول في حرب مع اليابان بعد هزيمة ألمانيا
أنا ستالين، دبليو تشرشل، ف. روزفلت	تم الاتفاق على خطط الهزيمة وشروط الاستسلام غير المشروط لألمانيا. تم توضيح المبادئ الأساسية للأولويات العامة. فيما يتعلق بتنظيم ما بعد الحرب. تم اتخاذ القرارات لإنشاء مناطق احتلال في ألمانيا، وهي هيئة مراقبة لعموم ألمانيا وتحصيل التعويضات. تقرر عقد مؤتمر تأسيسي لتطوير ميثاق الأمم المتحدة. تم حل مسألة الحدود الشرقية لبولندا. 6.. أكد الاتحاد السوفييتي موافقته على دخول الحرب مع اليابان بعد ثلاثة أشهر من استسلام ألمانيا
برلين ( بوتسدام) {17 يوليو - 2 أغسطس 1945ز.). المشاركون: إ. ستالين، ج. ترومان، دبليو تشرشل - سي أتلي	تمت مناقشة المشاكل الرئيسية للنظام العالمي بعد الحرب. تم اتخاذ قرار بشأن نظام الاحتلال الرباعي لألمانيا وإدارة برلين. تم إنشاء محكمة عسكرية دولية لمحاكمة مجرمي الحرب النازيين الرئيسيين. تم حل مسألة الحدود الغربية لبولندا. تم نقل بروسيا الشرقية السابقة مع مدينة كونيغسبيرغ إلى الاتحاد السوفييتي. تم حل مسألة التعويضات وتدمير الاحتكارات الألمانية.

الإقراض والتأجير.

في أكتوبر 1941، قدمت الولايات المتحدة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية قرضًا بقيمة مليار دولار على أساس قانون تحويل القروض أو استئجار الأسلحة. أخذت إنجلترا على عاتقها مسؤولية تنظيم توريد الطائرات والدبابات.

في المجموع، وفقًا لقانون الإعارة والتأجير الأمريكي الممتد إلى بلدنا (الذي اعتمده الكونجرس الأمريكي في مارس 1941 وقدم المساعدة للدول الأخرى بالمواد الخام والأسلحة لصالح الدفاع الأمريكي)، خلال الحرب سنوات استلم الاتحاد السوفيتي من الولايات المتحدة 14.7 ألف طائرة و7 آلاف دبابة و427 ألف سيارة وطعام ومواد أخرى. تلقى اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية 2 مليون و 599 ألف طن من المنتجات البترولية، و 422 ألف هاتف ميداني، وأكثر من 15 مليون زوج من الأحذية، و 4.3 طن من المواد الغذائية. واستجابة للمساعدة المقدمة، قام الاتحاد السوفييتي خلال سنوات الحرب بتزويد الولايات المتحدة بـ 300 ألف طن من خام الكروم، و32 ألف طن من خام المنغنيز، وكمية كبيرة من البلاتين والذهب والفراء. منذ بداية الحرب وحتى 30 أبريل 1944، تم استلام 3384 طائرة، و4292 دبابة من إنجلترا، و1188 دبابة من كندا. في الأدبيات التاريخية هناك وجهة نظر مفادها أن توريد البضائع من قبل الحلفاء خلال الحرب بأكملها بلغ 4٪ من حجم الصناعة السوفيتية. خلال سنوات الحرب، أدرك العديد من القادة السياسيين في الولايات المتحدة وإنجلترا عدم أهمية إمدادات المواد العسكرية. ومع ذلك، فإن الحقيقة التي لا جدال فيها هي أنها لم تصبح مادية فحسب، بل، قبل كل شيء، الدعم السياسي والمعنوي لبلدنا في الأشهر الأكثر مأساوية من الحرب، عندما كان الاتحاد السوفيتي يجمع قوات حاسمة على الجبهة السوفيتية الألمانية، و لم تكن الصناعة السوفيتية قادرة على تزويد الجيش الأحمر بكل ما يحتاجه.

في الاتحاد السوفييتي كان هناك دائمًا ميل إلى التقليل من أهمية إمدادات الحلفاء بموجب نظام الإعارة والتأجير. وتقدر المصادر الأمريكية مساعدات الحلفاء بما يتراوح بين 11 و12 مليار دولار. أدت مشكلة العرض إلى ظهور مراسلات غزيرة على أعلى المستويات، والتي كانت لهجتها في كثير من الأحيان لاذعة للغاية. واتهم الحلفاء الاتحاد السوفييتي بـ"جحود الجميل" لأن دعايته كانت صامتة تمامًا بشأن المساعدات الأجنبية. من جانبه، اشتبه الاتحاد السوفييتي في أن الحلفاء يعتزمون استبدال مساهمة مادية بفتح جبهة ثانية. وهكذا، أطلق الجنود السوفييت مازحين على الحساء الأمريكي الذي يحبونه اسم "الجبهة الثانية".

في الواقع، قدمت إمدادات Lend-Lease من السلع التامة الصنع والمنتجات شبه المصنعة والمواد الغذائية دعمًا اقتصاديًا كبيرًا.

لا يزال بلدنا مدينًا بهذه الإمدادات.

بعد توقيع ألمانيا على الاستسلام، تخلت دول التحالف المناهض لهتلر عن خطط يالطا لتقسيمها. كان من المفترض أن يقوم مجلس مراقبة يتكون من القادة الأعلى للقوات المسلحة المتحالفة بتنظيم الحياة في مناطق برلين الأربع. نصت الاتفاقية الجديدة بشأن المسألة الألمانية، الموقعة في بوتسدام في يوليو 1945، على نزع سلاح ألمانيا بالكامل وتجريدها من السلاح، وحل الحزب النازي وإدانة مجرمي الحرب، وإضفاء الطابع الديمقراطي على إدارة ألمانيا. لا تزال دول التحالف المناهض لهتلر متحدة في الحرب ضد النازية، وقد شرعت بالفعل في السير على طريق تقسيم ألمانيا.

إن توازن القوى الجديد في عالم ما بعد الحرب جعل من ألمانيا حليفاً موضوعياً للغرب في الحرب ضد الشيوعية، المنتشرة في شرق وجنوب شرق أوروبا، لذلك بدأت القوى الغربية في تسريع انتعاش الاقتصاد الألماني، الأمر الذي أدى إلى توحيد مناطق الاحتلال الأمريكي والبريطاني. وهكذا أدت تناقضات وأطماع الحلفاء السابقين إلى مأساة شعب بأكمله. ولم يتم التغلب على تقسيم ألمانيا إلا بعد أكثر من 40 عاما.

هزيمة واستسلام اليابان

إن استسلام ألمانيا غير المشروط لم يكن يعني نهاية الحرب العالمية الثانية. كان على الحلفاء القضاء على عدو خطير آخر في الشرق الأقصى.

ولأول مرة أثيرت مسألة مشاركة الجيش الأحمر في الحرب ضد اليابان في مؤتمر طهران. في فبراير 1945، في الاجتماع الثاني لستالين وروزفلت ودبليو تشرشل في شبه جزيرة القرم، أكد الجانب السوفيتي موافقته على المشاركة في الحرب مع اليابان بعد شهرين إلى ثلاثة أشهر من استسلام ألمانيا، بينما وضع في الوقت نفسه إحالة عدد من الشروط للنظر فيها من قبل الحلفاء، والتي قبلوها. ونص الاتفاق الذي وقعه قادة الدول الثلاث على ما يلي.

الحفاظ على الوضع الراهن لجمهورية منغوليا الشعبية.

استعادة حقوق روسيا المنتهكة نتيجة هزيمتها في الحرب الروسية اليابانية 1904-1905:

أ) إعادة الجزء الجنوبي من الجزيرة إلى الاتحاد السوفيتي. سخالين وجميع الجزر المجاورة؛

ب) تدويل ميناء دايرين التجاري (دالني) واستعادة عقد إيجار بورت آرثر كقاعدة بحرية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية؛

ج) التشغيل المشترك لخطوط السكك الحديدية الصينية الشرقية وجنوب منشوريا على أساس تنظيم مجتمع سوفييتي صيني مختلط، بما يضمن المصالح الأساسية للاتحاد السوفييتي.

نقل جزر الكوريل إلى الاتحاد السوفيتي.

ومن خلال التوقيع على اتفاقية يالطا، تمكنت الولايات المتحدة من تجنب خسائر كبيرة من الجنود الأمريكيين في الحرب ضد الجيش الياباني، كما تمكن الاتحاد السوفييتي من إعادة جميع الأشياء المدرجة في الوثيقة التي فقدت وكانت في أيدي اليابان. .

كان اهتمام الولايات المتحدة بالحرب ضد اليابان كبيرًا جدًا لدرجة أنه في يوليو 1945، خلال مؤتمر بوتسدام، I.V. كان على ستالين أن يؤكد استعداد الاتحاد السوفييتي لدخول الحرب بحلول منتصف أغسطس.

بحلول أغسطس 1945، تمكنت القوات الأمريكية والبريطانية من الاستيلاء على عدد من الجزر في المحيط الهادئ التي استولت عليها اليابان وأضعفت قواتها البحرية بشكل كبير. ومع ذلك، مع اقتراب الحرب من شواطئ اليابان، زادت مقاومة قواتها. ظلت الجيوش البرية قوة هائلة للحلفاء. خططت أمريكا وإنجلترا لشن هجوم مشترك على اليابان، والجمع بين قوة الطيران الاستراتيجي الأمريكي وتصرفات الجيش الأحمر، الذي واجه مهمة هزيمة تشكيل كبير من القوات البرية اليابانية - جيش كوانتونغ.

واستنادًا إلى الانتهاكات المتكررة من جانب الجانب الياباني لمعاهدة الحياد الموقعة في 13 أبريل 1941، نددت الحكومة السوفيتية بها في 5 أبريل 1945.

وفقا لالتزامات الحلفاء، وكذلك لضمان أمن حدودها في الشرق الأقصى في ليلة 8-9 أغسطس 1945، دخل الاتحاد السوفييتي الحرب مع اليابانوبذلك يضعها أمام الهزيمة الحتمية. مع تقارب هجمات قوات ترانسبايكال (القائد المارشال ر.يا. مالينوفسكي)، والشرق الأقصى الأول (القائد المارشال ك. أ. ميريتسكوف) والشرق الأقصى الثاني (القائد العام للجيش م. أ. بوركاييف)، تم تقطيع أوصال جيش كوانتونغ وتدميره جزئيًا. . في العمليات القتالية، تفاعل أسطول المحيط الهادئ وأسطول آمور بنشاط مع الجبهات. كان يمارس القيادة العامة للقوات من قبل المشير أ. م. فاسيليفسكي. جنبا إلى جنب مع القوات السوفيتية، قاتلت جيوش الشعب المنغولي والصيني ضد اليابان.

أكثر 6 و 9 أغسطس 1945على سبيل المثال، السعي لتحقيق هدف إقامة دكتاتورية في عالم ما بعد الحرب، وليس وفقًا للضرورة الإستراتيجية، الولايات المتحدة الأمريكيةلأول مرة استخدم سلاح فتاك جديد - القنابل الذرية. نتيجة ل الطيران الأمريكي القصف النووي للمدن اليابانيةهيروشيما وناغازاكي وقتل وتشويه أكثر من 200 ألف مدني. وكان هذا أحد العوامل التي دفعت اليابان إلى الاستسلام للحلفاء. كان استخدام الأسلحة النووية ضد المدن اليابانية ليس لأسباب عسكرية بقدر ما هي لأسباب سياسيةوقبل كل شيء، الرغبة في إظهار (واختبار في الظروف الحقيقية) ورقة رابحة للضغط على الاتحاد السوفياتي.

قدم الاتحاد السوفييتي مساهمة كبيرة في الانتصار على اليابان، حيث هزم مجموعة كوانتونغ في غضون ثلاثة أسابيع، من 9 أغسطس إلى 2 سبتمبر 1945.

في 28 أغسطس 1945، بدأت القوات الأمريكية في الهبوط على الأراضي اليابانية، وفي 2 سبتمبر، تم التوقيع على قانون الاستسلام غير المشروط لليابان في خليج طوكيو على متن البارجة الأمريكية ميسوري. لقد انتهت الحرب العالمية الثانية.

احتل الروس الجنوب جزء من سخالين(التي تم نقلها إلى اليابان عام 1905) و جزر الكوريل(التي خسرتها روسيا أمام اليابان عام 1875). وبالاتفاق مع الصين استردناها نصف حقوق ملكية السكك الحديدية الشرقية الصينية(تم بيعه في عام 1935 إلى مانشوكو)، بما في ذلك الخط المؤدي إلى بورت آرثر، والذي فُقد في عام 1905. بورت آرثر، مثل دايرين، حتى كان من المفترض أن يبقى إبرام سلام رسمي مع اليابان تحت إدارة صينية روسية مشتركة. ومع ذلك، لم يتم التوقيع على معاهدة سلام مع اليابان (خلافات حول ملكية جزر أوروب وكوناشير وهابوماي وإيتوروب. انتهت الحرب العالمية الثانية.

محاكمات نورمبرغ.

مع ديسمبر 1945 إلى أكتوبر 1946الخامس نورمبرغ يأخذ مكانا محاكمة قادة الرايخ الثالث.تم تنفيذه بواسطة جهاز تم إنشاؤه خصيصًا المحكمة العسكرية الدولية للدول المنتصرة. تمت محاكمة كبار المسؤولين العسكريين والحكوميين في ألمانيا النازية بتهمة التآمر ضد السلام والإنسانية وأخطر جرائم الحرب.

من الأهمية بمكان حقيقة ذلك محاكمة نورمبرغولأول مرة في التاريخ، لم يضع في قفص الاتهام الأفراد فحسب، بل أيضًا المنظمات الإجرامية التي أنشأوها، وكذلك الأفكار ذاتها التي دفعتهم إلى ممارسات كارهة للبشر من أجل تنفيذها. تم الكشف عن جوهر الفاشية وخطط تدمير الدول والشعوب بأكملها.

محاكمة نورمبرغ- أول محكمة في تاريخ العالم تعترف بالعدوان باعتباره جريمة جنائية خطيرة، وتعاقب رجال الدولة المذنبين بالتحضير وإطلاق العنان وشن الحروب العدوانية كمجرمين. إن المبادئ التي نصت عليها المحكمة الدولية والمعبر عنها في الحكم تم تأكيدها بقرار من الجمعية العامة للأمم المتحدة في عام 1946.

نتائج وعواقب الحرب

أصبحت الحرب العالمية الثانية الصراع الأكثر دموية وأكبر في تاريخ البشرية، والتي تم رسمها فيها 80% من سكان العالم.

وكانت النتيجة الأكثر أهمية للحرب تدمير الفاشية كشكل من أشكال الشمولية .

وقد أصبح هذا ممكنا بفضل الجهود المشتركة لدول التحالف المناهض لهتلر.

ساهم النصر في نمو سلطة الاتحاد السوفييتي والولايات المتحدة الأمريكية وتحولهما إلى قوتين عظميين.

أولاً تم الحكم على النازية دوليا . خلقوا شروط التطور الديمقراطي للدول.

بدأ انهيار النظام الاستعماري .

معيخلقهالأمم المتحدةالخامس 1945 ز، مما فتح الفرص ل تشكيل نظام الأمن الجماعي، ظهور منظمة جديدة جذريًا للعلاقات الدولية.

عوامل النصر:

البطولة الجماعية للشعب بأكمله.

كفاءة الجهاز الحكومي.

تعبئة الاقتصاد.

لقد تم تحقيق النصر الاقتصادي. العمل الخلفي الفعال.

إنشاء تحالف مناهض لهتلر وفتح جبهة ثانية.

لوازم الإعارة والتأجير.

الفن العسكري للقادة العسكريين.

الحركة الحزبية.

الإنتاج التسلسلي للمعدات العسكرية الجديدة.

كانت الجبهة السوفيتية الألمانية هي الجبهة الرئيسية في الحرب العالمية الثانية:على هذه الجبهة، هُزم ثلثا القوات البرية الألمانية، وتم تدمير 73% من أفراد الجيش الألماني؛ 75% دبابات ومدفعية وقذائف هاون وأكثر من 75% طيران.

إن ثمن الانتصار على الكتلة الفاشية باهظ جداً. جلبت الحرب دمارًا كبيرًا. بلغت التكلفة الإجمالية للأصول المادية المدمرة (بما في ذلك المعدات العسكرية والأسلحة) لجميع البلدان المتحاربة أكثر من 316 مليار دولار، وبلغت الأضرار التي لحقت بالاتحاد السوفييتي ما يقرب من 41٪ من هذا المبلغ. ومع ذلك، أولا وقبل كل شيء، يتم تحديد تكلفة النصر من خلال الخسائر البشرية. من المقبول عمومًا أن الحرب العالمية الثانية أودت بحياة أكثر من 55 مليون إنسان. ومن بين هذه الوفيات، حدثت حوالي 40 مليون حالة وفاة في الدول الأوروبية. فقدت ألمانيا أكثر من 13 مليون شخص (بما في ذلك 6.7 مليون عسكري)؛ اليابان - 2.5 مليون شخص (معظمهم من العسكريين)، وأكثر من 270 ألف شخص ضحايا القصف الذري. وبلغت خسائر المملكة المتحدة 370 ألفًا، وفرنسا - 600 ألف، والولايات المتحدة - 300 ألف قتيل. كانت الخسائر البشرية المباشرة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال كل سنوات الحرب هائلة وبلغت أكثر من 27 مليون شخص.

يُفسَّر هذا العدد الكبير من خسائرنا في المقام الأول بحقيقة أن الاتحاد السوفييتي وقف بمفرده لفترة طويلة من الزمن في مواجهة ألمانيا النازية، التي حددت في البداية مسارًا للإبادة الجماعية للشعب السوفييتي. وشملت خسائرنا أولئك الذين قتلوا في المعركة، والمفقودين أثناء القتال، والذين ماتوا بسبب المرض والجوع، والذين قتلوا أثناء القصف، والذين أطلق عليهم الرصاص وعذبوا في معسكرات الاعتقال.

لقد غيرت الخسائر البشرية الهائلة والدمار المادي الوضع الديموغرافي وأدت إلى ظهور صعوبات اقتصادية في فترة ما بعد الحرب: فقد انسحب الأشخاص الأكثر قدرة في السن من القوى الإنتاجية؛ تم تعطيل الهيكل الحالي للإنتاج.

استلزمت ظروف الحرب تطوير الفن العسكري وأنواع مختلفة من الأسلحة (بما في ذلك تلك التي أصبحت أساس الأسلحة الحديثة). وهكذا، خلال سنوات الحرب في ألمانيا، بدأ الإنتاج الضخم لصواريخ A-4 (V-2)، والتي لا يمكن اعتراضها وتدميرها في الهواء. مع ظهورها، بدأ عصر التطوير المتسارع للصواريخ ومن ثم تكنولوجيا الصواريخ والفضاء.

بالفعل في نهاية الحرب العالمية الثانية، قام الأمريكيون بإنشاء واستخدام الأسلحة النووية لأول مرة، والتي كانت مناسبة للتركيب على الصواريخ القتالية. أدى الجمع بين الصاروخ والأسلحة النووية إلى تغيير جذري في الوضع العام في العالم. وبمساعدة الأسلحة الصاروخية النووية، أصبح من الممكن توجيه ضربة غير متوقعة ذات قوة مدمرة لا يمكن تصورها، بغض النظر عن المسافة إلى أراضي العدو. مع التحول في أواخر الأربعينيات. أصبح اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية قوة نووية ثانية واشتد سباق التسلح.

لقد قدم مساهمة حاسمة في هزيمة الفاشيةالشعب السوفييتي . بعد أن عاش في ظل النظام الستاليني الاستبدادي، اختار الناس الدفاع عن استقلال الوطن الأم ومُثُل الثورة. أصبحت البطولة والتضحية بالنفس ظاهرة جماهيرية. مآثر I. Ivanova، N. Gastello، A. Matrosova، A. Meresyevaكررها العديد من الجنود السوفييت. خلال الحرب مثل هؤلاء القادة A. M. Vasilevsky، G. K. Zhukov، K. K. Rokossovsky، L. A. Govorov، I. S. Konev، V. I. Chuikovإلخ. لقد صمدت وحدة شعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية أمام الاختبار. وبحسب عدد من العلماء، فإن نظام القيادة الإدارية جعل من الممكن تركيز الموارد البشرية والمادية في أهم المناطق لهزيمة العدو. لكن جوهر هذا النظام أدى إلى «مأساة النصر»، لأن النظام كان يتطلب النصر بأي ثمن. وكانت هذه التكلفة هي الحياة البشرية ومعاناة السكان في العمق.

وهكذا، بعد أن تكبد الاتحاد السوفييتي خسائر فادحة، انتصر في حرب صعبة:

خلال الحرب تم إنشاء صناعة عسكرية قوية وتم تشكيل قاعدة صناعية.

بعد الحرب، ضم الاتحاد السوفييتي مناطق إضافية في الغرب والشرق؛

تم وضع الأساس لإنشاء "كتلة من الدول الاشتراكية في أوروبا وآسيا".

لقد فتحت الفرص للتجديد الديمقراطي في العالم وتحرير المستعمرات؛

تم حشد أكثر من 30 مليون رجل خلال الحرب الوطنية العظمى. وبقي معظمهم من النساء وكبار السن والأطفال في المؤخرة. وكان عليهم أن يقعوا على عاتقهم كل أعمال توفير الجيش والبحرية. تم تحويل كل الصناعة تقريبًا إلى المنتجات العسكرية. كان من الضروري زيادة الكميات المفقودة في الأشهر الأولى من الأعمال العدائية. ولذلك وقف الجميع في وجه الآلة بما فيهم المراهقون والأطفال.

منذ بداية الحرب، تم تمديد يوم العمل إلى 10، وفي مكان ما يصل إلى 12 ساعة. لم يكن هناك شيء مثل عطلة أو يوم عطلة. كان هناك نقص كارثي في ​​​​الأيدي العاملة، لذلك بدأت الشركات في تجنيد المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 14 عامًا فما فوق. وفي السنوات الأولى للحرب ارتفعت نسبة الشباب (أقل من 18 سنة) من 6 إلى 15%. تم تعليم الرجال بسرعة أساسيات المهنة، وبدأوا في العمل. لقد عملوا على قدم المساواة مع البالغين، لكنهم لم يشتكوا أبدا. تتمتع الآلة بمزايا العمل لساعات طويلة، كما يلاحظ الكاتب ومؤرخ الحرب العالمية الثانية ألكسندر بوندارينكو:

أطفال الحصار أودى الجوع والبرد والقصف والقصف بحياة أكثر من مليون من سكان لينينغراد خلال 900 يوم من حصار المدينة. وكان العديد من القتلى من الأطفال، وبقي ما يقرب من 500 ألف منهم في لينينغراد مع بداية الحصار الفاشي في سبتمبر 1941.

"لم يكن هذا عملاً قسريًا للأطفال، بل كان خلاصًا، لأنه تم إطعامهم، وكانت هناك معاملة وإشراف خاصين. عاش شخص ما في المصنع، وكان هذا يمارس بشكل خاص في لينينغراد المحاصرة. بعد كل شيء، لم تقاتل المدينة وتحافظ على الدفاعات فحسب. "، ولكن الشركات كانت تعمل أيضًا. حتى أنه تم نقل بعض الذخيرة إلى "البر الرئيسي" - خارج حلقة الحصار. تلقى الأطفال في المصنع بطاقة ليس كمعالين، ولكن كعامل. كان الجو دافئًا هناك، أي ليس فارغًا ومجمدًا "الشقق التي تم فيها تدفئة المواقد مع الأثاث. هذه على الأقل بعض الشروط."

وكانت الظروف في المصنع أفضل بالفعل. بدلا من 200 جرام من الخبز، تلقى الرجال ما يصل إلى 500.

"أبناء" و "بنات" الأفواج السوفيتيةوفقا للبيانات الرسمية وحدها، في صفوف الجيش الأحمر خلال الحرب الوطنية العظمى، كان هناك حوالي ثلاثة آلاف ونصف من ما يسمى "أطفال الفوج"، معظمهم من الأيتام الذين وجدوا أنفسهم مرة أخرى في عائلة عسكرية.

في ذلك الوقت، كان هذا يعتبر ممتلئا. لذلك سعى معظم المراهقين أنفسهم إلى إتقان بعض المهن. ولكن لا يزال السبب الرئيسي للعمل لم يكن العنصر المادي. حاول الأطفال والمراهقون تقديم مساهمتهم في الدفاع عن البلاد، كما يوضح المؤرخ العسكري بوريس يولين:

"لم تكن هذه مسؤولية المراهقين ولم تكن مسألة بقاء. بالطبع، بهذه الطريقة كان من الممكن تحسين تغذيتهم وتغذية أسرهم. ولكن الأهم من ذلك، أنها كانت فرصة للمشاركة بطريقة أو بأخرى على الأقل في "الدفاع عن وطنهم الأم. لذلك، ذهب الناس إلى المصانع بحماس كبير للصيد".

الحرب لها وجه طفوليلقد مر ملايين الأطفال والمراهقين بالحرب - كانوا في الأراضي التي يحتلها العدو في الاتحاد السوفييتي، وعملوا في المصانع في العمق السوفييتي، وركضوا إلى الأمام للتغلب على النازيين. لقد نشأوا في أسابيع وأشهر، محرومين إلى الأبد من الطفولة والشباب.

في أغلب الأحيان، عمل الرجال على المخارط. لم يتطلب الأمر الكثير من الخبرة أو التعليم، لكنه تطلب الكثير من القدرة على التحمل. في الوقت نفسه، لم ينظر الأطفال أنفسهم إلى هذه الساعات على أنها عمل شاق ولم يتظاهروا بأنهم أبطال، ويواصل المؤرخ العسكري بوريس يولين:

"كان هذا ما يسمى بالبطولة الجماهيرية لعمال الجبهة الداخلية. أي أن الشخص لم يقم بأي أعمال مآثر خاصة. كان العمل الفذ هو أن المراهق يذهب ويعمل طوال اليوم في المصنع. غالبًا ما كان عليهم العيش في ثكنات في المصنع. المصنع عندما يتعلق الأمر بالمؤسسات "، تم إجلاؤه إلى الشرق إلى سيبيريا وجبال الأورال. وهذا ما يسمى بالإنجاز اليومي."

لقد سمح لنا هذا العمل الفذ اليومي بزيادة معدلات الإنتاج بسرعة. بحلول نهاية عام 1942، وصلت الشركات السوفيتية إلى مستوى ما قبل الحرب.