ما هي الكلمات التي لها صوت ساكن الهسهسة. الهسهسة الحروف الساكنة. الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها

فصل: 1

الأهداف: تكوين القدرة على التعرف على الأصوات الساكنة في الكلمات؛ إعطاء أفكار حول الأصوات الساكنة الصعبة [Ж] و [Ш] والأصوات الناعمة [Ч "] و [Щ"].

النتائج المتوقعة: سوف يتعلم الطلاب كيفية نطق الأصوات الساكنة بشكل صحيح. تمييز الأصوات الساكنة الهسهسة في الكلمات.

أهداف الدرس:

• تهيئة الظروف لتجديد معرفة الأطفال حول صلابة ونعومة الأصوات الساكنة ([ث] - [ث] - دائمًا صعب) ؛
• لتعزيز تكوين مهارات الكتابة القراءة والكتابة؛
• لتطوير الكلام الشفهي والكتابي المتماسك لدى الطلاب.
• غرس الاهتمام بدروس اللغة الروسية من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية.

رن جرس البهجة
نحن نبدأ درسنا.
نحن على الطريق مع اللغة الروسية.
ونحن نأخذ مزاج جيد للمساعدة.
ما هو المزاج؟
- وووووووووووووووووووووووووووووووود!

ثانيا. فن الخط (العمل في أزواج من الموظفين الدائمين)

والآن يا رفاق، خمنوا ألغازي، والألغاز الموجودة في هذه الألغاز هي حروف الأبجدية الأصلية لدينا. مهمتك: مع زميلك في المكتب، ابحث عن هذه الحروف على أوراقك وقم بشطبها.

1. هذه الرسالة واسعة
وتبدو وكأنها خنفساء
وفي نفس الوقت مثل الخنفساء
يصدر صوت طنين.

2. هذه الرسالة عظيمة:
الرسالة جيدة جدا
لأنه منها
يقدر على هو يو.

3. نعم! لقد اتخذت القرار المناسب:
الرسالة تشبه أربعة.
فقط بالارقام يا اصدقاء
يجب ألا نخلط بين الحروف.

4. يبدو وكأنه مشط:
ثلاثة أسنان في المجموع. وماذا في ذلك؟

ما الأصوات التي تمثلها هذه الحروف؟

هذه هي مهمة الخط الخاص بك،

ثالثا. تحديث المعرفة.

حل الألغاز. اكتب الكلمات الدليلية. ضع خطًا تحت الحروف التي تشير إلى الحروف الساكنة المقترنة في نهاية الكلمة. اختيار كلمات الاختبار اللفظي.

1. إنه يتبعك، على الرغم من أنه لا يزال في مكانه. ( مسار)
2. لقد نمت في البداية في البرية في الحقل، وأزهرت وارتفعت في الصيف، وعندما درست تحولت فجأة إلى حبوب. من الحبوب إلى الدقيق والعجين، أخذت مكانها في المتجر. (خبز)
3. إنه ليس ربطة عنق، وليس طوقا، لكنه معتاد على الضغط على رقبته. ولكن ليس دائمًا، ولكن فقط عندما يكون الجو باردًا. (وشاح)
4. لقد ضربوا ييرميلكا على مؤخرة رأسه، لكنه لا يبكي، بل يخفي أنفه فقط. (مسمار)

كيفية التحقق من تهجئة الكلمات ذات الحروف الساكنة المقترنة في نهاية الكلمة؟ (للتحقق من الحرف الساكن المزدوج في نهاية الكلمة، تحتاج إلى اختيار كلمة اختبار بحيث يكون هناك حرف متحرك بعد الحرف الساكن).

رابعا. تقرير المصير للنشاط.

(يتم كتابة الحروف على السبورة.)

م، ن، ك، ص، ج، ح، ل، ب.

ما الرسالة المفقودة هنا؟ برر جوابك. ( حرف الباء - لا يعني الصوت. تتم إزالة الرسالة.)

والآن ما هو الحرف المفقود؟ برر جوابك. ( الحرف Ch يرمز إلى حرف ساكن.)

ما هي الحروف الأخرى التي تمثل الحروف الساكنة الهسهسة؟ ( واو، ث، ث.)

ماذا تعرف عنهم؟

قم بتسمية موضوع الدرس. (الهسهسة الأصوات الساكنة.)

خامسا: العمل على موضوع الدرس.

1. عمل الكتب المدرسية.

السابق. 1 (ص: 104)

يقرأ.

ابحث عن الكلمات التي تحتوي على أصوات الهسهسة. قل كل صوت هسهسة. قم بتسمية الحرف الذي تم تعيينه به على الرسالة.

ابحث في النص عن الكلمات ذات الحروف الساكنة الهسهسة. قم بتسمية الحروف التي تمثلها.

السابق. 2 (ص104)

مراجعة الرسومات. قم بتسمية العناصر.

استمع إلى صوت الهسهسة الساكن في كل كلمة.

أي من الحروف الساكنة الهسهسة في هذه الكلمات قاسية وأيها ناعمة؟

اقرأ المعلومات الموجودة على الصفحة للفضوليين.

ماذا تعلمت؟

السابق. 3(ص104)

([و])

وفي الثانية؟ ([ث])

يتم نطق كلا الصوتين.)

اكتب أي اعصار لسان، مع وضع خط تحت الحروف التي تشير إلى أصوات الهسهسة الصلبة غير المقترنة.

السادس. فيزكولتمينوتكا.

(التربية البدنية الموسيقية)

سابعا. مواصلة العمل حول موضوع الدرس.

1. عمل الكتب المدرسية.

السابق. 4 (ص 106)

اقرأ أعاصير اللسان ببطء، وقم بزيادة الوتيرة تدريجيًا إلى وتيرة سريعة.

ما هو صوت الهسهسة الذي يتكرر في اعصار اللسان الأول؟ ([SCH"]. )

وفي الثانية؟ ([ح"])

ما هو القاسم المشترك بين هذه الأصوات؟ ( كلا الصوتين ناعمان.)

اقرأ معلومات اللغة في الصفحة 106.

وصف هذه الأصوات.

1. العمل في المصنف.

السابق. 59 (ص 53)

قم بتسمية الحروف. انطق الصوت الذي يمثله كل حرف. أكتب أصوات الحروف .

السابق. 60 (ص 53)

انظر إلى الصور واكتب الحرف الصحيح في عنوان كل صورة.

ضع خطًا تحت الحروف التي تمثل الحروف الساكنة الصعبة.

ثامنا. عمل المفردات. (العمل مع ESM)

1. التعرف على كلمة جديدة.

افتح الملحق الإلكتروني للكتاب المدرسي "اللغة الروسية".

ابحث عن موضوع درس اليوم.

انتقل إلى قسم المفردات.

ما هي الكلمة التي سنتعلمها اليوم؟

استمع إلى معلومات حول هذه الكلمة.

كم عدد المقاطع هناك في الكلمة؟

ما قرع؟

ما هو حرف العلة غير المشدد الذي نحتاج إلى تذكره؟

كلمات منفصلة للواصلة.

اكتب الكلمة في دفتر ملاحظات مع وبدون الواصلة. ضع التشديد ووضع خط تحت حرف العلة غير المشدد A.

2. العمل على تطوير الكلام.

أكمل المهمة رقم 1. أدخل الكلمات المناسبة في الجمل.

3. تكرار المواد التي سبق دراستها.

أكمل المهمة رقم 2. املأ الحروف المفقودة في كلمات القاموس.

تاسعا. انعكاس. (العمل مع ESM)

أداء العمل في أزواج، أعمال التحقق في الملحق الإلكتروني للكتاب المدرسي.

كيف أكملت المهمة؟

عاشرا: تلخيص الدرس.

ما الحروف الساكنة تسمى أصوات الهسهسة؟

يتم إنشاء جميع أصوات اللغة الروسية باستخدام نغمة (صوت) وتسمى حروف العلة أو المواضع المختلفة لللسان والشفتين وما إلى ذلك. وتسمى الحروف الساكنة. تنقسم الحروف الساكنة بدورها حسب ميزات العمل إلى صلبة / ناعمة وصماء / صوتية. تبرز أصوات الهسهسة ذات السمات المحددة في مجموعة منفصلة. دعونا نفكر فيها بمزيد من التفصيل.

ما هي الحروف الساكنة الهسهسة

أصوات الهسهسة تعطي الحروف الأربعة التالية:

لقد حصلوا على هذا الاسم لأن نطقهم يشبه إلى حد ما الهسهسة. لنطق هذه الأصوات بشكل صحيح، تحتاج إلى تمديد شفتيك قليلاً للأمام والبدء في زفير الهواء في الفجوة بين طرف اللسان المرتفع والحنك.

تتميز الهسهسة بميزات صوتية خاصة وليس من قبيل المصادفة أنها مكونات للعديد من قواعد الإملاء في وقت واحد (على سبيل المثال، القاعدة الشهيرة "ZHI-SHI اكتب بالحرف I" أو "CHA-SHCHA اكتب بالحرف A"). دعونا نتحدث عن ملامح علامات هذه الأصوات.

الخصائص الصوتية للهسهسة

السمة الرئيسية لهذه الفئة من الأصوات هي أنها لا تشكل دائمًا أزواجًا. سيبدو وصف كل منهم كما يلي:

• [ث] - ساكن، أصم / مزدوج، صلب / غير مقترن؛
• [ز] - ساكن، معبر / مقترن، صلب / غير مقترن؛
• [ح] - ساكن، أصم / غير مقترن، ناعم / غير مقترن؛
• [u] - ساكن، أصم / غير مقترن، ناعم / غير مقترن.

وبالتالي، فإن الأصوات [w] و [g] تنتمي إلى أصوات الهسهسة الصلبة غير المقترنة.

أصوات الهسهسة في تكوين الكلمة

نظرًا لخصائصها، توجد أصوات الهسهسة في الكلمة في موضع معين ويتم وضعها فقط قبل أصوات محددة (قواعد الإملاء التي تشارك فيها مرتبطة بهذا). على سبيل المثال:

• الفأر - [الماوس] - بعد [ث] يتم كتابته ونطقه أوه، لأن هذا الصوت يكون دائمًا صعبًا ولا يمكنه الوقوف أمام التليين يو؛
• سترة - [zhylet] - بعد كتابة [zh] و، ولكن تنطق [s]، لأنها صعبة دائمًا ولا يمكنها الوقوف أمام التليين [و]؛
• بايك [بايك] - بعد [u] يتم كتابته ونطقه U، لأنه دائمًا ناعم وكتابة تليين إضافي بجانبه ببساطة لا معنى له.

كما تعلمون، تتكون الأبجدية الروسية من 33 حرفًا. علاوة على ذلك، من الضروري التمييز بين مفهوم "الحرف" من الصوت. الحرف هو ما نكتبه ونراه، والصوت هو ما نسمعه وننطقه.

من بين الحروف الساكنة الحادية والعشرين، هناك حرفان (هما "b" و"b") ليس لهما مرادفات سليمة. وينقسم البعض الآخر إلى عدة فئات حسب الأصوات، إحداها الهسهسة. من الصف الأول، يتعلم الجميع قاعدة بسيطة عنهم: "zhi" و"shi" يُكتبان بـ "i"، أو "cha" أو "scha" يُكتبان بـ "a"، والمجموعتان "shu" أو "chu" مع "ص".

تصنيف الأصوات باللغة الروسية

تشتمل صوتيات اللغة الروسية على حروف العلة والحروف الساكنة، والتي يُشار إليها في الرسالة بأحرف معينة.

حروف العلة الرئيسيةالتي تحت الضغط، هناك ستة فقط:

نظرًا لوجود تكوينات صوتية أكثر ساكنًا في اللغة الروسية، ويتم تصنيفها وفقا للمعايير التالية:

• طريقة التعليم؛
• مكان؛
• حسب درجة مشاركة الضوضاء والصوت.

• الرنانات وأزواجها الناعمة (p، m، l) و "th" بدون زوج؛
• صاخبة (صوتية وصم) ؛
• الهسهسة (u، h، w، w).

في الوقت نفسه، W وW دائمًا ما يكونان قاسيين، وH وW ناعمان فقط.

ملامح أصوات الهسهسة

الهسهسة أثناء النطق لها خصائصها الخاصة. لذلك، يجب تشديد الشفاه ودفعها قليلا إلى الأمام. لا يمكن نطقها بشفاه مغلقة، على عكس البعض الآخر (على سبيل المثال، م). يتم ضغط طرف اللسان قليلاً على الحنك بحوافه، مما يترك مساحة صغيرة في وسط اللسان. ومن خلاله يمر الهواء ويشكل صوت هسهسة أثناء النطق.

في البداية، كانت الحروف الساكنة الهسهسة ناعمة في اللغة الروسية القديمة. ظهرت نتيجة النطق الأول، أو عندما تغير الجمع بين الحروف الساكنة مع ["zj]" وأصوات أخرى.

تحدد النعومة الأولية لهذه الأصوات من خلال الحروف التي تشير إليها في العديد من الآثار الأدبية ، تُلفظ مع حروف العلة اللاحقة أو "ь"، على سبيل المثال:

• زوج؛
• نيسي.
• ساعة؛
• الراحة، الخ.

ومع ذلك، في عملية تشكيل قواعد اللغة والظروف، [w] و [g] تصلب، ولكن "h" لا تزال ناعمة. تم علاج [w] في القرن الرابع عشر تقريبًا. في هذا الوقت، تظهر هجاء الأصوات [w] أو [g] بالحرف "y" بعدها في الآثار الأدبية. على سبيل المثال، "Shyshkin" أو "عقد".

باللغة الحديثة يتم التهجئة تقليديًا بعلامة ناعمة في النهاية أو الحرف "و"للدلالة على الصوت [s] في كلمات مثل:

• يزعج؛
• خياطة؛
• الجاودار، الخ.

مجموعات مثل الناعمة [shtshch] أو [zhdzh]، والتي كانت شائعة في العصور القديمة، فقدت بعد ذلك العنصر المتفجر في مثل هذه المجموعات في كلمات مثل "أبحث عن" أو "الخميرة".

نماذج من المهام حول موضوع الحروف الساكنة الهسهسة

المعلم الذي سيقوم بإعطاء درس لطلاب الصف الأول حول هذا الموضوع، يجب أن تتولى المهام التالية:

• إنه ملزم بتهيئة الظروف للأطفال لتعلم مفهوم صلابة ونعومة الحروف الساكنة، على سبيل المثال، أن "W" و "W" دائما صعبة؛
• تعليم الطلاب كيفية صياغة مهارات الكتابة بشكل صحيح؛
• تطوير لغتهم المكتوبة والشفوية المتماسكة؛
• استخدام تقنيات المعلومات الجديدة في التدريس.

بعد أن يشرح المعلم جوهر الدرس، يمكنه كتابة عدة أحرف على السبورة (ب، ل، ج، ك، ع).

ثم يتم طرح السؤال أي من الحروف المقدمة لا يدل على أي صوت، والإجابة الصحيحة لها هي ب. يمكنك أيضًا أن تطلب من الطلاب العثور على الحرف الذي يمثل صوت الهسهسة.

• الأطفال مدعوون إلى التناوب في قراءة النص (يتم تحسين مهارة القراءة بصوت عال)؛
• اختر بعض الكلمات واطلب من الأطفال شرح معناها (حسب اختيار المعلم)؛
• اعرض العثور على تلك الكلمات التي تحتوي على أحرف تشير إلى الحروف الساكنة الهسهسة؛
• اطلب منهم أن يقولوها بصوت عالٍ ويكتبوا الحروف على السبورة.

الجزء التالي من الدرس هو القيام به العمل مع الصور. علّق الصور على السبورة واطرح الأسئلة التالية على الطلاب:

• ما هي الأشياء التي تظهر في الصور؟
• ما هي الأسماء التي تحتوي على أصوات الهسهسة؟
• أي من الأصفار المدرجة صلبة وأيها ناعمة.

العمل مع أعاصير اللسان

أعاصير اللسان هي عملية إحماء رائعة للأطفالمما يطور مهارات الكلام لديهم بشكل مثالي. في العملية التعليمية، يتم استخدامها بطرق مختلفة، على وجه الخصوص، في دراسة الحروف الساكنة الهسهسة.

اسأل الأطفال عن أصوات الهسهسة التي وجدوها في أعاصير اللسان، وما إذا كانت تختلف عن بعضها البعض، وما هي خصائصها الرئيسية.

الإملاءاعرض عليهم تدوين أحدهم في دفتر ملاحظات واطلب من الطلاب وضع خط تحت أصوات الصفير الصلبة (أو الناعمة). اطلب من أحد الطلاب القيام بذلك على السبورة.

تم ذكر العمل المكتوب الجزئي أعلاه. ويمكن أن تشمل أيضا الواجبات المنزلية. في بعض الأحيان تحتوي المصنفات على مهام عندما تحتاج إلى إدراج الحروف المفقودة في الكلمات التي توجد بها هسهسة معينة. وينبغي التأكيد عليها.

لذلك، قمنا بدراسة ما هي الأصوات الساكنة الهسهسة، وكيف يمكن تحديدها، وبمساعدة المهام التي يمكن من خلالها إجراء درس في المدرسة حول هذا الموضوع.

فيديو

شاهد فيديو تعليمي مثير للاهتمام حول الهسهسة في الحروف الساكنة.

فصل: 1

الأهداف: تكوين القدرة على التعرف على الأصوات الساكنة في الكلمات؛ إعطاء أفكار حول الأصوات الساكنة الصعبة [Ж] و [Ш] والأصوات الناعمة [Ч "] و [Щ"].

النتائج المتوقعة: سوف يتعلم الطلاب كيفية نطق الأصوات الساكنة بشكل صحيح. تمييز الأصوات الساكنة الهسهسة في الكلمات.

أهداف الدرس:

• تهيئة الظروف لتجديد معرفة الأطفال حول صلابة ونعومة الأصوات الساكنة ([ث] - [ث] - دائمًا صعب) ؛
• لتعزيز تكوين مهارات الكتابة القراءة والكتابة؛
• لتطوير الكلام الشفهي والكتابي المتماسك لدى الطلاب.
• غرس الاهتمام بدروس اللغة الروسية من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية.

رن جرس البهجة
نحن نبدأ درسنا.
نحن على الطريق مع اللغة الروسية.
ونحن نأخذ مزاج جيد للمساعدة.
ما هو المزاج؟
- وووووووووووووووووووووووووووووووود!

ثانيا. فن الخط (العمل في أزواج من الموظفين الدائمين)

والآن يا رفاق، خمنوا ألغازي، والألغاز الموجودة في هذه الألغاز هي حروف الأبجدية الأصلية لدينا. مهمتك: مع زميلك في المكتب، ابحث عن هذه الحروف على أوراقك وقم بشطبها.

1. هذه الرسالة واسعة
وتبدو وكأنها خنفساء
وفي نفس الوقت مثل الخنفساء
يصدر صوت طنين.

2. هذه الرسالة عظيمة:
الرسالة جيدة جدا
لأنه منها
يقدر على هو يو.

3. نعم! لقد اتخذت القرار المناسب:
الرسالة تشبه أربعة.
فقط بالارقام يا اصدقاء
يجب ألا نخلط بين الحروف.

4. يبدو وكأنه مشط:
ثلاثة أسنان في المجموع. وماذا في ذلك؟

ما الأصوات التي تمثلها هذه الحروف؟

هذه هي مهمة الخط الخاص بك،

ثالثا. تحديث المعرفة.

حل الألغاز. اكتب الكلمات الدليلية. ضع خطًا تحت الحروف التي تشير إلى الحروف الساكنة المقترنة في نهاية الكلمة. اختيار كلمات الاختبار اللفظي.

1. إنه يتبعك، على الرغم من أنه لا يزال في مكانه. ( مسار)
2. لقد نمت في البداية في البرية في الحقل، وأزهرت وارتفعت في الصيف، وعندما درست تحولت فجأة إلى حبوب. من الحبوب إلى الدقيق والعجين، أخذت مكانها في المتجر. (خبز)
3. إنه ليس ربطة عنق، وليس طوقا، لكنه معتاد على الضغط على رقبته. ولكن ليس دائمًا، ولكن فقط عندما يكون الجو باردًا. (وشاح)
4. لقد ضربوا ييرميلكا على مؤخرة رأسه، لكنه لا يبكي، بل يخفي أنفه فقط. (مسمار)

كيفية التحقق من تهجئة الكلمات ذات الحروف الساكنة المقترنة في نهاية الكلمة؟ (للتحقق من الحرف الساكن المزدوج في نهاية الكلمة، تحتاج إلى اختيار كلمة اختبار بحيث يكون هناك حرف متحرك بعد الحرف الساكن).

رابعا. تقرير المصير للنشاط.

(يتم كتابة الحروف على السبورة.)

م، ن، ك، ص، ج، ح، ل، ب.

ما الرسالة المفقودة هنا؟ برر جوابك. ( حرف الباء - لا يعني الصوت. تتم إزالة الرسالة.)

والآن ما هو الحرف المفقود؟ برر جوابك. ( الحرف Ch يرمز إلى حرف ساكن.)

ما هي الحروف الأخرى التي تمثل الحروف الساكنة الهسهسة؟ ( واو، ث، ث.)

ماذا تعرف عنهم؟

قم بتسمية موضوع الدرس. (الهسهسة الأصوات الساكنة.)

خامسا: العمل على موضوع الدرس.

1. عمل الكتب المدرسية.

السابق. 1 (ص: 104)

يقرأ.

ابحث عن الكلمات التي تحتوي على أصوات الهسهسة. قل كل صوت هسهسة. قم بتسمية الحرف الذي تم تعيينه به على الرسالة.

ابحث في النص عن الكلمات ذات الحروف الساكنة الهسهسة. قم بتسمية الحروف التي تمثلها.

السابق. 2 (ص104)

مراجعة الرسومات. قم بتسمية العناصر.

استمع إلى صوت الهسهسة الساكن في كل كلمة.

أي من الحروف الساكنة الهسهسة في هذه الكلمات قاسية وأيها ناعمة؟

اقرأ المعلومات الموجودة على الصفحة للفضوليين.

ماذا تعلمت؟

السابق. 3(ص104)

([و])

وفي الثانية؟ ([ث])

يتم نطق كلا الصوتين.)

اكتب أي اعصار لسان، مع وضع خط تحت الحروف التي تشير إلى أصوات الهسهسة الصلبة غير المقترنة.

السادس. فيزكولتمينوتكا.

(التربية البدنية الموسيقية)

سابعا. مواصلة العمل حول موضوع الدرس.

1. عمل الكتب المدرسية.

السابق. 4 (ص 106)

اقرأ أعاصير اللسان ببطء، وقم بزيادة الوتيرة تدريجيًا إلى وتيرة سريعة.

ما هو صوت الهسهسة الذي يتكرر في اعصار اللسان الأول؟ ([SCH"]. )

وفي الثانية؟ ([ح"])

ما هو القاسم المشترك بين هذه الأصوات؟ ( كلا الصوتين ناعمان.)

اقرأ معلومات اللغة في الصفحة 106.

وصف هذه الأصوات.

1. العمل في المصنف.

السابق. 59 (ص 53)

قم بتسمية الحروف. انطق الصوت الذي يمثله كل حرف. أكتب أصوات الحروف .

السابق. 60 (ص 53)

انظر إلى الصور واكتب الحرف الصحيح في عنوان كل صورة.

ضع خطًا تحت الحروف التي تمثل الحروف الساكنة الصعبة.

ثامنا. عمل المفردات. (العمل مع ESM)

1. التعرف على كلمة جديدة.

افتح الملحق الإلكتروني للكتاب المدرسي "اللغة الروسية".

ابحث عن موضوع درس اليوم.

انتقل إلى قسم المفردات.

ما هي الكلمة التي سنتعلمها اليوم؟

استمع إلى معلومات حول هذه الكلمة.

كم عدد المقاطع هناك في الكلمة؟

ما قرع؟

ما هو حرف العلة غير المشدد الذي نحتاج إلى تذكره؟

كلمات منفصلة للواصلة.

اكتب الكلمة في دفتر ملاحظات مع وبدون الواصلة. ضع التشديد ووضع خط تحت حرف العلة غير المشدد A.

2. العمل على تطوير الكلام.

أكمل المهمة رقم 1. أدخل الكلمات المناسبة في الجمل.

3. تكرار المواد التي سبق دراستها.

أكمل المهمة رقم 2. املأ الحروف المفقودة في كلمات القاموس.

تاسعا. انعكاس. (العمل مع ESM)

أداء العمل في أزواج، أعمال التحقق في الملحق الإلكتروني للكتاب المدرسي.

كيف أكملت المهمة؟

عاشرا: تلخيص الدرس.

ما الحروف الساكنة تسمى أصوات الهسهسة؟

ما الأصوات تسمى الحروف الساكنة؟
مما يتكون الحرف الساكن؟
ما هي الأصوات الساكنة؟
كم عدد الحروف الساكنة والأصوات الساكنة الموجودة في الأبجدية الروسية؟
ما هي الحروف الساكنة التي تكون صعبة دائمًا وأيها تكون ناعمة دائمًا؟
ما هي الحروف التي تشير إلى نعومة الصوت الساكن؟

يتم استدعاء الأصوات التي يلتقي فيها الهواء بعائق في الفم أثناء نطقها الحروف الساكنة. يتكون الصوت الساكن من ضجيج وصوت، أو ضجيج فقط.

وتنقسم الحروف الساكنة إلى أعرب والصم. الأصوات الصوتية تتكون من الضوضاء والصوت، والأصوات الصم تتكون من الضوضاء فقط.

تتكون الأصوات فقط من الضوضاء: [k]، [p]، [s]، [t]، [f]، [x]، [c]، [h]، [w]، [u]. هذه حروف ساكنة لا صوت لها.

تتشكل العديد من الحروف الساكنة الأزواج عن طريق الصوت-الصمم: [ب] — [الكمبيوتر] — [و]، [ز] — [ك]، [د] — [ر]، [ق] — [ق]، [و] — [ش].

لحفظ الحروف الساكنة المعبر عنها، يمكنك تعلم العبارة: " الأسد والضفدع لديهما العديد من الأصدقاء».
شاهد جميع العبارات الخاصة بحفظ الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها.

من السهل تذكر الحروف الساكنة الصم من خلال عبارة: " ستيبكا، هل تريد كتكوتًا؟— قرف!».

يتم الإشارة إلى الأصوات الساكنة بالأحرف:

ب,في,ز,د,و,دبليو,ي,ل,ل,م,ح,ص,ر,مع,ت,F,X,ج,ح,دبليو,SCH.

في المجموع، اللغة الروسية لديها 21 الحروف الساكنة.

الحروف الساكنة أيضًا صلبة وناعمة.

الأصوات الصلبة والناعمةاختلاف وضعية اللسان أثناء النطق. عند نطق الحروف الساكنة الناعمة، يتم رفع الجزء الخلفي الأوسط من اللسان إلى الحنك الصلب.

تشكل معظم الحروف الساكنة أزواجًا من الصلابة والنعومة:

الحروف الساكنة الصلبة والناعمة التالية لا تشكل أزواجاً في الصلابة والنعومة:

صلب	[و]	[ث]	[ج]
ناعم	[ح❜]	[ن❜]	[ال❜]

جدول "الحروف الساكنة: المقترنة وغير المقترنة، المعربة والصم، الصلبة والناعمة" (الصفوف 1-4)

ملحوظة:في المدرسة الابتدائية، يتم تمييز الحروف الساكنة الصلبة باللون الأزرق، والحروف الساكنة الناعمة باللون الأخضر، وحروف العلة باللون الأحمر.

صلابةتتم الإشارة إلى الحروف الساكنة في الكتابة بأحرف العلة أ , عن , في , س , ه .

نعومةيشار إلى الصوت الساكن في الكتابة بأحرف العلة ه، يو، أنا، يو، أنا، وكذلك الرسالة ب(علامة ناعمة).

يقارن: أنف[أنف] - حمل[ن❜وس]، ركن[الزاوية] - فحم[ugal❜].

تسمى الأصوات غير المقترنة [d❜]، [l]، [l❜]، [m]، [m❜] [n]، [n❜] [r]، [r❜] جهوريوالتي تعني "رنان" باللاتينية.

يتم استدعاء الأصوات [g]، [w]، [h❜]، [u❜]. الهسهسة. لقد حصلوا على هذا الاسم لأن نطقهم يشبه الهسهسة.

الأصوات [w]، [w] هي أصوات هسهسة صلبة غير مقترنة.
الأصوات [h❜] و [u❜] هي أصوات هسهسة ناعمة غير مقترنة.

تسمى الأصوات [c]، [s❜]، [z]، [z❜]، [c] صفير.

حرف ساكن لا يمكنإيقاعي أو غير إيقاعي.

في اللغة الروسية، هناك أصوات ساكنة (36) أكثر من الحروف الساكنة (21)، حيث يمكن أن يشير حرف واحد إلى الأصوات الصلبة والناعمة المقترنة: على سبيل المثال، يشير الحرف L (el) إلى الأصوات [l] و [l❜].

انتباه!يمكن أن يشكل الحرف الساكن مقطعًا لفظيًا فقط مع