Gdz ن التاريخ. Gdz على التاريخ. GDZ للمدارس الابتدائية مجانا بدون تسجيل

المضادات الحيوية إي.بي.

مدرس تاريخ

والدراسات الاجتماعية

مدرسة MBOU الثانوية رقم 42

واجبات التاريخ: المحتوى وأساليب التنظيم.

تظل إحدى القضايا المثيرة للجدل في الدرس الحديث هي مسألة الواجبات المنزلية. بغض النظر عن مدى إثارة المعلم للكشف عن مادة تاريخية جديدة، بغض النظر عن مدى نشاط الطلاب في الفصل، يمكن صرف انتباههم لسبب أو لآخر على حساب تصور محتوى الدرس. لا تتاح للمعلم دائمًا الفرصة للكشف عن المواد الجديدة بالكامل أثناء الدرس. لأسباب مختلفة، نتناول بمزيد من التفاصيل فقط الأسئلة الرائدة والأساسية والأكثر صعوبة، ويتم تقديم الباقي لفترة وجيزة، أو ندعو الطلاب إلى إتقان المواد بشكل مستقل والتي لا تتطلب توضيحا من المعلم. يستخدم بعض المعلمين أسلوبًا ضارًا - وهو العقاب بالواجبات المنزلية ذات الحجم والتعقيد المتزايد. الأساس النفسي لذلك هو أن بعض البالغين مقتنعون لا شعوريًا أو بوعي بأن التعليم المدرسي ضروري ولكنه عمل شاق وغير ممتع. لذلك لا تزال المناقشات مستمرة: هل يجب أن أعطيها في المنزل أم لا؟ ما هو المقدار والوقت المقبول لإكمال الواجب المنزلي؟ وكيف يؤثر على الأداء الأكاديمي؟

مما لا شك فيه أن الواجبات المنزلية لا غنى عنها. ما المقصود بإعطاء الواجبات المنزلية التي لا يستطيع الدرس تقديمها؟ القدرة على العمل بهدوء، دون تسرع، دون انتظار الدرجات من المعلمين والرفاق؛ العمل ليس بالحد الأقصى، ولكن بالجهد الأمثل لطالب معين؛ التخطيط بشكل مستقل لتسلسل الأنشطة، والتقدم المحرز في العمل المنجز؛ جذب الأدبيات الإضافية بناء على طلبك؛ جلب كل المعرفة إلى النظام.

في عملية أداء الواجب المنزلي، يتم حل المهام التعليمية التالية:

التكرار الثانوي للمواد التعليمية لموضوع الدرس؛

تكرار وفهم المواد التعليمية على مستوى الموضوع التعليمي والدورة بأكملها، مع مراعاة المعارف والمهارات الجديدة التي اكتسبها الطلاب نتيجة دراسة موضوع الدرس؛

مزيد من الفهم للمعلومات الجديدة المكتسبة نتيجة لدراسة موضوع الدرس؛

تعزيز تنمية مهارات العمل المستقل لدى الطلاب.

يجب أن يتوافق مقدار الواجبات المنزلية مع متطلبات القواعد الصحية والوبائية لشروط الدراسة في مؤسسة التعليم العام، SanPiN 2.4.2.1178-02. ووفقاً لهذه المتطلبات، يتم توزيع وقت إنجاز الواجبات المنزلية في جميع المواد على النحو التالي:
في الصفوف 5-6 - ما يصل إلى 2.5 ساعة؛
في الصف 7-8 - ما يصل إلى 3 ساعات؛
في الصفوف 9-11 - حتى 4 ساعات.
وبالتالي، يجب أن يتناسب حجم واجبات التاريخ المنزلية مع الإطار المحدد. لتجنب التحميل الزائد على الطلاب، يضمن المعلم الجرعة الصحيحة للمهام من حيث الحجم والتعقيد. يجب أن تتوافق مع المادة التعليمية التي تمت دراستها في الدرس. يُسمح بالواجبات المنزلية المتقدمة بطبيعتها.
لضمان حصول الأطفال على قسط كافٍ من الراحة خلال أسبوع العمل، من غير المقبول تعيين واجبات منزلية ليوم الاثنين. يمكن إعطاء الواجب المنزلي في بداية الدرس ويتم توضيحه في نهايته مع مراعاة ما تمكن المعلم من معرفته عن نتائج المادة الجديدة التي درسها. ويمكن أيضا أن تعطى في نهاية الدرس. يجب على المعلم تعيين الواجبات المنزلية قبل الجرس، مع إعطاء الشروحات اللازمة لإنجازها.
في الواجبات المنزلية، يجب إيلاء اهتمام خاص للأهم (المعرفة الأساسية، وأشياء الاستيعاب القوي) وما تم تعلمه بشكل أقل جودة في الدرس أو لم يتم أخذه في الاعتبار على الإطلاق.
تتميز الأنواع التالية من الواجبات المنزلية:
أسس تنمية المعرفة والمهارات والقدرات:

حفظ مواد الكتاب المدرسي وإعادة روايتها؛
تجميع المواد وفقًا لأي معايير والتحضير لعرضها؛
الوعي بتسلسل الحقائق والأحكام الفردية؛
إجابات على الأسئلة المطروحة خصيصا من المعلم؛
الاستعداد للإجابة على المهمة والخطة المقدمة من المعلم؛
تسليط الضوء على المواد الأولية والثانوية في النص،
العمل العملي: تحليل المصادر التاريخية؛
المهام المعرفية الإشكالية المتعلقة بمواد الدرس السابق؛
إجابات مكتوبة على الأسئلة.
تنظيم المعرفة وتعميمها (الرسوم البيانية والجداول والملاحظات الداعمة).

تهدف إلى تنمية القدرات الإبداعية ومهارات البحث ومراعاة القدرات المعرفية الفردية واحتياجات الطلاب وكذلك قدراتهم العمرية:
رسالة أو تقرير عن المشكلة المقترحة؛
تعبير؛
خلاصة؛
مقال؛
الرسومات، الخ.
يمكن أن يكون المقصود هذه الأنواع من الواجبات المنزلية:
لتوحيد المواد المغطاة؛
للتحضير لتعلم مواد جديدة.

إن إعداد واجبات منزلية جيدة للطلاب تلبي جميع المتطلبات التعليمية ليس بالأمر السهل. لهذا السبب، عند التحضير للفصول المستقبلية، يجب على المعلم أن يولي اهتماما كبيرا لهذه المسألة بقدر ما يهتم بعرض المواد الجديدة. لقد اقتنعت أكثر من مرة أن بعض الطلاب لا يقومون بواجباتهم المدرسية ليس لأنهم كسالى، ولكن لأنهم لا يعرفون كيف يبدأونها، أو لا يعرفون المادة النظرية اللازمة. في هذه الحالة، نحن أنفسنا نخلق ميلًا لتطوير عدم المسؤولية وعدم الأمانة والصفات السلبية الأخرى.

ولذلك، هناك حاجة إلى تعليمات مفصلة ولكن موجزة لاستكمال الواجبات المنزلية. يجب أن تشير التعليمات إلى تسلسل العمل (من أين تبدأ، وأين تذهب، وأين تنتهي)، وكيفية العمل (بمفردك أو مع صديق، سواء كنت تريد القراءة وإعادة السرد فقط، أو القراءة في أجزاء وإعادة سردها، أو القراءة والنظر في نفس الوقت). خريطة، رسم تخطيطي، رسم، الخ. د.). في الوقت نفسه، يجب عليك التحقق من كيفية فهم الطلاب لمحتوى العمل وكيفية تنفيذه. التذكيرات يمكن أن تساعد في هذا. يجب أن يتلقى الطلاب معظم التذكيرات في الصف الخامس. مع ظهور أنواع جديدة من العمل، تتم إضافة التذكيرات ولصقها في دفتر الملاحظات.

يتم إيلاء اهتمام خاص لهذا الجانب من تنظيم الواجبات المنزلية مثل الدافع (إيقاظ الفضول، وتحسين المهارات، ومناشدة تقييم عملهم، مع مراعاة الميول الفردية للطلاب).

من المرغوب فيه أن يغطي الواجب المنزلي جميع جوانب العملية التعليمية: إتقان المحتوى ومهارات التدريس وتكوين المعتقدات الأيديولوجية والأخلاقية. يُنصح بتكليف الطلاب بمهام ذات مستويات مختلفة من الاستقلال المعرفي (من الإنجاب إلى الإبداع).

يجب أن يتم بناء واجبات التاريخ المنزلية على أساس المادة التي يتم تناولها في الفصل، والمرتبطة بها عضويًا والتي تنشأ مباشرة عنها. لذلك، في معظم الحالات، يتم إعطاء الواجبات المنزلية في نهاية الدرس. ومع ذلك، عندما يقوم الطلاب بأداء واجباتهم المنزلية، يُطلب منهم أحيانًا تكرار المواد التي تمت تغطيتها مسبقًا، والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بمحتوى الدرس اللاحق. على سبيل المثال، يدرس طلاب الصف السادس مسألة الإطاحة بنير التتار-المغول بشكل أكثر جدوى، بشرط أن يُطلب منهم في الدرس السابق تكرار مواد منزلية حول كفاح شعوب بلادنا ضد الغزو المغولي التتاري.

في الوقت نفسه، عند تعيين الواجبات المنزلية للطلاب، يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار النتائج الفعلية للدمج. ووفقا لها، قم بضبط حجم ومحتوى المهام المقترحة.

يجب بناء الواجبات المنزلية للطلاب حول التاريخ ليس فقط على أساس البرنامج، ولكن أيضًا على مواد إضافية تكشف عنه، على سبيل المثال، وثيقة تاريخية.

يتم ترتيب الواجبات المنزلية حسب الصعوبة التدريجية. على سبيل المثال، بعد أن يتقن الطلاب مهارات تجميع الجداول الزمنية (التاريخ - الحدث؛ التاريخ - الحدث - النتائج، المعنى؛ التاريخ - الحدث - المحتوى - المعنى)، يمكنك الانتقال إلى تجميع أنواع أكثر تعقيدًا من الجداول: متزامنة (لـ على سبيل المثال، "روسيا وجيرانها في القرن الثالث عشر": السنة - الدول الغربية - الأراضي الروسية - منغوليا) وعلم الأنساب (على سبيل المثال، "عهد أسرة روريك". يتم تنظيم العمل مع الوسائل التعليمية الأخرى بطريقة مماثلة: الخرائط والرسوم البيانية والمساعدات البصرية، الخ.

ولا ينبغي أن تكون المهام التي يتلقاها الطالب في المنزل مرهقة، بل على العكس من ذلك، تسبب الفرح والرضا عما يتم إنجازه وإنجازه. ولهذا السبب يجب أن يكون غير عادي (عنصر مثير للاهتمام)، وممكنًا، ومقدرًا بالضرورة. وفي هذا الصدد، يجدر تسليط الضوء على بعض التقنيات عند تنظيم واجبات التاريخ المنزلية.

يمارس العديد من المعلمين اليوم واجبات منزلية متقدمة. تعد القراءة المسبقة للفقرات من كتاب مدرسي أو مواد أخرى هي النوع الأكثر شيوعًا من المهام المسبقة. ستكون القراءة الأولية أكثر فعالية إذا استخدمت ما يسمى بالتقنيات. "القراءة النشطة": الإدراج (وضع علامة على النص باستخدام الرموز)، وحفظ السجلات المختلفة.

بالطبع، في الظروف الحديثة، يجب أن تساعد الواجبات المنزلية في التحضير لامتحان الدولة الموحدة. وضع خطة إجابة حول الموضوع (المهمة 35 من OGE). يُنصح بتدريس تقرير عن شخصية تاريخية (مثل ما نعينه غالبًا كمهمة فردية إبداعية) وفقًا لخطة، مما يعني المهمة 40. المهمة الأكثر صعوبة هي 39 (34 في OGE)، في رأيي، سيتم إكماله بشكل أكثر وعيًا من قبل الخريجين إذا تم تكليفهم بمهمة تحديد مزايا وعيوب هذا الحدث أو ذاك، والنتائج الإيجابية والسلبية لأنشطة هذا الحاكم أو ذاك.

تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم عند التخطيط للدرس في التأكد من أن المواد الموجودة في الدرس ليست فقط مثيرة للاهتمام ومفهومة للطالب، ولكن أيضًا أن يصبح الواجب المنزلي اكتشافًا مثيرًا.

المصنفات

• كتاب التاريخ الصف الخامسمايكوف فينتانا جراف
• فانينا، دانيلوف فينتانا كونت
• كتاب عن تاريخ العالم القديم، الصف الخامس. الجزء 1، 2. المعايير التعليمية للدولة الفيدراليةالتنوير جودر
• كتاب تمارين التاريخ، الصف الخامسالتنوير أوكولوفا
• كتاب عن تاريخ العالم القديم، الصف الخامس. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية جوكوفا. إلى كتاب ميخائيلوفسكي المدرسيكلمة روسية
• كتاب عن تاريخ العالم القديم، الصف الخامس. UUDامتحان تشيرنوفا
• كتاب عن تاريخ العالم القديم، الصف الخامس. الجزء 1، 2امتحان تشيرنوفا
• دانيلوف، دافيدوفا (تاريخ روسيا)بالاس
• كتاب التاريخ للصف السادس دانيلوف، دافيدوفا (تاريخ العصور الوسطى)بالاس
• بارانوف فينتانا جراف
• كلوكوف، سيمونوفاعدد فينتانا
• بارانوف فينتانا جراف
• كتاب عن تاريخ العصور الوسطى، الصف السادس. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية كولباكوف، بونوماريفاالحبارى
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السادس. المعيار التعليمي للولاية الفيدراليةالتنوير أرتاسوف
• كتاب عن تاريخ العصور الوسطى، الصف السادس. المعيار التعليمي للولاية الفيدراليةالتنوير كريوتشكوفا
• كتاب تمرين عن تاريخ العصور الوسطى، الصف السادس. المعيار التعليمي للولاية الفيدراليةالتنوير فيديوشكين
• دفتر امتحان تاريخ العصور الوسطى للصف السادسالتنوير أوكولوفا
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السادس. Xكلمة روسية
• كتاب عن تاريخ العصور الوسطى، الصف السادس. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية بتروفا. إلى كتاب بويتسوف المدرسيكلمة روسية
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السادسامتحان سيمونوفا
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السادسامتحان جيفوركوف
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السادس. الجزء 1، 2. المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية تشيرنوفا. إلى كتاب توركونوف المدرسيامتحان
• كتاب عن تاريخ العصور الوسطى، الصف السادسامتحان تشيرنوفا
• كتاب عن تاريخ العصور الوسطى، الصف السادس. UUDامتحان تشيرنوفا
• مالكوفا، دانيلوف (التاريخ العام)بالاس
• مالكوفا، دانيلوفبالاس
• بارانوف فينتانا جراف
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السابعبارانوف فينتانا جراف
• كتاب التاريخ العام للصف السابع فولكوفا، بونوماريفالحبارى
• كلوكوف، سيمونوفاالحبارى
• كتاب تاريخ العصر الحديث الصف السابع. الجزء 1، 2. المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية يودوفسكايا، فانيوشكيناتعليم
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السابع. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية دانيلوف، كوسوليناتعليم
• كتاب تمرينات تاريخ العصر الحديث، الصف السابعالتنوير فيديوشكين
• كتاب تمرين عن تاريخ روسيا، الصف السابع دانيلوف، لوكوتينتعليم
• كتاب امتحان التاريخ الروسي الصف السابعالتنوير أرتاسوف
• كتاب تاريخ العصر الحديث الصف السابع. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ستيتسيورا. إلى كتاب دميترييفا المدرسيكلمة روسية
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السابع. X الوقادون. إلى الكتاب المدرسي من قبل Pchelov، لوكينكلمة روسية
• كتاب تاريخ العصر الحديث الصف السابعامتحان بونوماريف
• كتاب تاريخ العصر الحديث الصف السابع. الجزء 1، 2.امتحان روميانتسيف
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السابعامتحان جيفوركوف
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السابعامتحان سيمونوفا
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف السابع. الجزء 1، 2. المعايير التعليمية للدولة الفيدراليةامتحان تشيرنوفا
• دانيلوف، دافيدوفابالاس
• مالكوفا، دانيلوفبالاس
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف الثامن سيمونوفا، كلوكوفعدد فينتانا
• كتاب عن تاريخ العصر الحديث الصف الثامن. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية فولكوفا، بونوماريف. إلى كتاب بورين ميتروفانوفالحبارى
• كتاب التاريخ للصف الثامن. التاريخ الروسي. قصة جديدةريبين ليسيوم
• كتاب عن تاريخ العصر الحديث الصف الثامن. الجزء 1، 2. المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية يودوفسكايا، فانيوشكيناتعليم
• مصنف عن تاريخ روسيا، الصف الثامن. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية أرتاسوف، دانيلوف، كوسولينا، سوكولوفاتعليم

GDZ بدون VIP- هذه كتب حلول المؤلف للشعب. لم تعد بحاجة إلى إدخال رقم لاشتراك الرسائل القصيرة المدفوعة وإنفاق ألف روبل شهريًا مقابل شيء يمكنك الحصول عليه مجانًا تمامًا. لا تحتاج إلى المال للدخول إلى موقعنا الإلكتروني والوصول إلى الواجبات المنزلية الجاهزة، احفظ معنا. إذا لم تنفقه، فهذا يعني أنك كسبته!يمكننا أن نتحدث إلى ما لا نهاية عن حقيقة أن كتب الحلول للصفوف من 1 إلى 11 مفيدة. ومع ذلك، حتى أولئك الذين كانوا في البداية ضد هذه الفوائد توصلوا إلى استنتاج مفاده أن استخدامها لأطفال المدارس له فوائد عديدة. تظهر الأبحاث أنه من بين 100% من المعلومات التي يتلقاها الأطفال في الفصل، يتم تذكر 30% منها فقط. بطبيعة الحال، من أجل تجديد المعرفة، وفهم المواد الجديدة وإكمال الواجبات المنزلية بشكل صحيح، يحتاج الطفل إلى أدب إضافي. تتضمن هذه الفئة أدلة تحتوي على واجبات منزلية جاهزة، تم تطويرها بواسطة معلمين ومنهجيين مؤهلين!

GDZ للمدارس الابتدائية مجانا بدون تسجيل

ستكون كتب الحلول للصفوف 1-4 في الرياضيات واللغة الروسية والدراسات الاجتماعية وغيرها من المواد مساعدة حقيقية للآباء. بفضل هذه الكتيبات التي تحتوي على الإجابات الصحيحة للمهام، سيكون من الأسهل عليهم أن يشرحوا لطفلهم المواد التي لم يفهمها في الفصل، بل ويساعدونه في التعامل مع تمرين صعب.

يحتوي موقعنا على قائمة كبيرة من المجموعات التي تحتوي على الإجابات الصحيحة لجميع المهام. هذه أمثلة ومسائل تم حلها بالكامل في الرياضيات، وإدراج الحروف المفقودة وعلامات الترقيم في اللغة الروسية، بالإضافة إلى ترجمات الكلمات والنصوص إلى اللغات الأجنبية. تم توضيح جميع GDZ تقريبًا للصفوف من 1 إلى 4 برسومات مشرقة، والمهام النهائية فيها مصحوبة بمخططات وجداول واضحة وحتى شروحات مختصرة.

بالإضافة إلى المجموعات القياسية مع الواجبات المنزلية الجاهزة من الكتب المدرسية، ستجد هنا إجابات للتمارين من المصنفات، بالإضافة إلى الاختبارات والعمل المستقل.

حلال الكتب للمرحلة المتوسطة والثانوية بدون اشتراك

في كل عام، تصبح دراسة مادة معينة، بدءاً من الصف الخامس، أكثر صعوبة حتى بالنسبة للطلاب المتفوقين. الواجبات المنزلية التي لا نهاية لها، والموضوعات غير الواضحة دائمًا وعدد كبير من القواعد هي الأسباب الرئيسية التي تجعل الأطفال ببساطة لا يستطيعون مواكبة المناهج المدرسية. ستساعدك مجموعات GDZ للصفوف 5-11 على التعامل مع أصعب المهام وتحسين معرفتك وبالتالي تحسين أدائك الأكاديمي.

تحتوي الأدلة الحديثة على عدد كبير من المهام النموذجية التي تم تحليلها بالكامل في مواضيع مختلفة. تحتوي المنشورات المتعلقة بالعلوم الدقيقة على إجابات للأمثلة والمعادلات والصيغ والخوارزميات وإجراءات حل المشكلات والجداول المكتملة بالبيانات الأولية والرسوم البيانية والأشكال المبنية.

تتضمن أوراق العمل للصفوف 5-11 في الجغرافيا والأحياء رسومًا بيانية مكتملة وخرائط كنتورية مع وضع علامة على جميع الكائنات وعلامات أخرى عليها. بالإضافة إلى الإجابات على التمارين، تحتوي مجموعات اللغات الروسية والأجنبية، وكذلك الأدب، على ترجمات النصوص والمقالات القصيرة والحوارات والعمل مع الجمل، وما إلى ذلك.

مع مجموعات GDZ للصفوف 5-11، لا يمكنك فقط نسخ الإجابة الصحيحة على المهام بسرعة، ولكن أيضًا مقارنة حلولك، وبالتالي اختبار معرفتك بشكل مستقل. المضي قدما، والحصول على المعرفة ودرجات جيدة!