"اللعب، نتذكر": المهام الصيفية. مهام الاختبار والتحكم الإبداعي في علم الحيوان المهام الصيفية في علم الحيوان

القسم الأول. علم النبات في الحقائق و

الأحداث.

المعرفة بتاريخ تطور وتكوين علم الأحياء كعلم بشكل عام،

وكذلك فروعها الفردية؛ حول دور سمة معينة في الحياة

الكائنات الحية المختلفة، فضلا عن المعرفة بعلم التشريح وعلم وظائف الأعضاء

1. ذات مرة جاء شخص غريب إلى لويس باستور وقدم نفسه على أنه شخص ثانٍ

عدد معين، الذي يعتقد أن العالم أهانه. رسم بياني

وطالب الرضا. واستمع باستير بهدوء إلى الثاني وقال:

"بما أنني مدعو للمبارزة، لدي الحق في اختيار سلاح. هنا اثنان

قوارير: في إحداهما العامل المسبب للكوليرا، وفي الأخرى ماء نقي. إذا كان الرجل،

ومن أرسلك يوافق على أن يشرب محتويات إحداهما فأنا أشرب

من قارورة أخرى. هل تعتقد أن المبارزة حدثت؟ كيف يمكنك الاتصال

هذا النوع من الأسلحة؟

(المبارزة لم تحدث، السلاح كان بكتريولوجياً).

2. أهدته له زوجة الطبيب الريفي الألماني روبرت كوخ إيما

هدية عيد ميلاد. هذه الهدية من المرأة الحبيبة هي التي حددته

في أعقاب التقدم العلمي. مع يد إيما الخفيفة، كان محظوظًا جدًا: قريبًا

حصل على جائزة نوبل. سميت بكتيريا باسمه

العامل المسبب لمرض السل. ما الذي أعطى كوخ حساءه البعيد النظر؟

(كانت الهدية عبارة عن مجهر. وبواسطته اكتشف ر. كوخ أيضًا مسببات الأمراض

ليو من الكوليرا والطاعون الدبلي ومرض النوم والكزاز، مما أنقذ الأرواح

الملايين من الناس، اتضح أن هذه الأمراض الرهيبة يمكن علاجها!)

3. كانت رحلة فيتوس بيرينغ على وشك الانتهاء، ولكن المرض وصل إلى نهايته

الكل - خففت الأسنان وسقطت. مات معظم أفراد الطاقم

مات بيرينغ نفسه. نجا مجموعة من الناس، والتي أصبحت

أكل الطحالب. ما الذي أنقذ الناس؟

(الطحالب البنية).

4. في ألمانيا، في أحد المستنقعات البافارية، يعود تاريخه إلى العصور الوسطى

فارس يرتدي درعاً، وفي النمسا، وعلى عمق 1.2 متر، عثروا على بقايا طائر بري.

الطريق المتوج الذي وضعه الرومان وعلى الطريق عملة رومانية

مع صورة الإمبراطور تيبيريوس كلوديوس بتاريخ 41 قبل الميلاد.

كيف يمكن تفسير الحفاظ على هذه الاكتشافات وغيرها؟

5. يستخدم الطحالب المجففة، وخاصة الطحالب، في البناء

المنازل والساحات والمباني الأخرى كعزل للجدران،

التفسيرات وما إلى ذلك. ما هي الميزات التي وجدها موس مثل هذا التطبيق؟

6. خلال سنوات الحرب، في غياب الصوف القطني، استخدم الأطباء عند تضميد الجروح

الطحالب الجافة. ما هي خصائص هذا النبات التي تم أخذها بعين الاعتبار في هذه الحالة،

ولا تنس أن مادة التضميد يجب أن تكون معقمة؟

7. هناك العديد من الأساطير المرتبطة بالسرخس، في كل منها يتم التعبير عن الإيمان

في القوة السحرية للسرخس: لجعل الشخص حكيمًا، وتحقيق الرخاء له، والعثور على كنز ثمين. لذلك، ترتبط الأسطورة بالسرخس الأسود (ريشة النعام) أنه في منتصف الصيف، في الليل (من 6 إلى 7 يوليو) عشية العطلة الدينية لإيفان كوبالا، تزهر سرخس وأن زهرة صغيرة مشرقة الزهرة الحمراء لهذا النبات لها قوى سحرية. وزهرة السرخس بتوهجها اللامع تشير إلى المكان الذي دفن فيه الكنز. لماذا لم يتمكن أحد من الناس حتى الآن من رؤية زهرة أي سرخس؟

(السرخس لا يزهر).

8. بطريقة أو بأخرى، في أواخر الخريف، وصل إلى سيبيريا القليل من المعرفة بالغابات، ولكن مدقق حسابات واثق من نفسه. رؤية التايغا العارية، سأل الحراج:

هل هي غابة صنوبرية؟

الصنوبرية، - يتبع الجواب.

أين الإبرة؟

الخطأ الذي؟

من خلال خطأ الطبيعة نفسها.

لا تختبئ خلف الطبيعة. ستكون مسؤولاً عن موت الغابة ...

ما هي الأشجار التي تتكون منها التايغا؟ ما هي خاصية هذه الأشجار التي لم يعرفها المدقق؟

(الصنوبر، النبات المتساقط الوحيد بين الصنوبريات).

9. في عام 1596، ذهب جاك كارتييه في رحلة استكشافية على متن سفينة لاستكشاف ساحل كندا. أصيب الطاقم بأكمله بمرض الاسقربوط. توفي ستة وعشرون بحارًا بحلول الوقت الذي وصلت فيه السفينة إلى ضفاف نهر سانت لورانس. بعد أن هبطت السفينة على الشاطئ، لم يتمكن طاقم السفينة من العثور على الليمون أو الخضار في الغابات الشمالية. ومع ذلك، تمكن جاك كارتييه من إنقاذ بقية أعضاء الفريق من الموت من خلال الاستماع إلى الهنود.

ما النصيحة التي قدمها الهنود لجاك كارتييه؟

(مضغ الإبر، وشرب مغلي الإبر).

10. في كتاب "الحياة النباتية" بقلم ك.أ. يكتب تيميريازيف: "لقد لجأت الطبيعة إلى الحيلة هنا ... الجذر، مع أقل تكلفة ممكنة لمواد البناء، قادر على الركض حول عدد أكبر من جزيئات التربة، والاتصال بها عن قرب قدر الإمكان ..." ما نوع الخدعة التي نتحدث عنها؟

(جذور الشعر).

القسم الثاني. علم النبات في الألغاز.

في الحديقة النباتية، يتم ربط ملصقات الأشجار بسلك (ولكن بشكل غير محكم!) على ارتفاع 1.3 متر من الأرض. تنمو الشجرة إلى ارتفاع 30 سم في السنة. كم سيكون طول الملصق خلال ثلاث سنوات؟ لماذا يتم ربط ملصقات الأشجار بشكل فضفاض؟

دحض الأقوال التالية عن الفطر السام:

الفضة تغمق من الفطر السام.

يتخثر الحليب الخام من الفطر السام؛

تتحول رؤوس البصل والثوم إلى اللون البني من الفطر السام.

الفطر من رتبة الكمأة له أجسام مثمرة تحت الأرض. كيف تؤثر ظروف الوجود على شكل الأجسام الثمرية؟

لاحظ العلماء أنه في بعض أنواع الفطر يمكن أن تكون درجة حرارة الأجسام المثمرة أعلى من درجة الحرارة المحيطة. على سبيل المثال، عند درجة حرارة الهواء 13 درجة مئوية، تسخن قبعة البوليتوس حتى 15 درجة مئوية، ويمكن أن تصل درجة حرارة الطبقة الحاملة للأبواغ إلى 18 درجة مئوية. اشرح الأهمية البيولوجية لهذا الارتفاع في درجة الحرارة.

يستقر فطر الفطر المشهور على جذوع الأشجار مما يساهم في تدميرها: يصبح الخشب فاسدًا. عندما يدخل الأكسجين إلى الفطريات، يبدأ خشب الجذع في التوهج. وقد لوحظ أن جذوع الأشجار تتوهج بكثافة أكبر في الليالي الدافئة والرطبة. اشرح السبب.

6. غالبًا ما يستخدم الإنسان فطر القبعة كغذاء

متسوس. هل يوجد فطر سام ديدان - ذبابة الغاريق ،

جريب شاحب، وما إلى ذلك؟

ص 7. لماذا يعتبر زيارة المتنزهات وغابات الضواحي مضرًا للناس؟

يؤثر على حالة موقف الغابة، حتى لو لم يطبق الناس

أشجار الضرر المباشر؟

س8: هل كل الحور يدفع؟ وضح الجواب؟

9. في أي النباتات تنمو السهام الزهرية والسيقان الحاملة للزهور بقوة بعد الإزهار وماذا يعطي ذلك للنباتات؟

(أنواع عديدة من المظلات وزهور الجريس وغيرها. كتكيف مع انتشار الرياح والطيور).

(تزهر نبتة الكبد والأكساليس في الربيع؛ محيط نبتة الكبد أرجواني مزرق؛ المارشانتيا طحلب؛ فاكهة الفراولة عبارة عن جوز متعدد (فراجا)؛ لا يحتوي البابونج على أزهار مفردة، بل يحتوي على إزهار - سلة؛ الحوذان مع عصير حليبي برتقالي أحمر - بقلة الخطاطيف تزهر بالزهور البيضاء " نبات القراص الصم "(ياسنوتكا البيضاء من عائلة شفوية) ، والتي لا تحترق ولا تستخدم لصنع حساء الكرنب.

11. يتم سلق بيضة واحدة لمدة 4 دقائق. كم دقيقة يستغرق سلق 6 بيضات؟

القسم الثالث. علم الحيوان. اكتب الواجبات

"خمن من".

تعرف على الطيور من مناقيرها (الشكل 1). ضع خطًا تحت أسماء تلك الطيور الموجودة في أوكرانيا.

(الفلامنجو، طائر أبو ملعقة، البفن، السبد، الغاق، الأفوسيت، طائر المنقار).

يعتبر الصينيون هذا الطائر رمزا للرفاهية، والبولينيزيون - إله الليل الشرير، وبين الإغريق القدماء يرمز إلى الحكمة. وفي العصور الوسطى، أعلنت الكنيسة أن هذا الطائر هو "روح شريرة"، وخادم للشيطان. ما هو هذا الطائر؟

تقول أسطورة قديمة عن هذا الطائر أن امرأة قتلت زوجها ولهذا حولها الله إلى طائر لم يكن مقدراً له أن يكون له عائلته. وقد ظل هذا الطائر يبكي بمرارة منذ ذلك الحين.

خمن من هي؟

(الوقواق).

اذكر اسم الطائر الذي يطابق اسمه اسم الآلات الموسيقية الوترية.

يتمتع هذا الطائر بمظهر غير عادي: عيون مستديرة كبيرة، وأرجل صغيرة غير مناسبة للمشي، والأهم من ذلك، فم كبير. في المساء، غالبا ما يحوم هذا الطائر فوق السهوب، مسرعا حول ضروع الماعز والأبقار. في إسبانيا، يُطلق على هذا الطائر اسم الطائر الذي "يُقيم" الرعاة. وماذا يسمى في أوكرانيا؟

(الليل).

ما نوع الحيوانات الموضحة في الشكل (الشكل 2)؟ ما هو موقفهم المنهجي؟

(الإسفنج - بودياجا، هيدرا، قنديل البحر السيفويد - كورنوت).

في اليونان القديمة، كانت هناك أسطورة حول الحائك الجميل أراكني، الذي نسج نسيجها في المسابقات ليس أسوأ من أثينا نفسها. من أجل الوقاحة التي لم يسمع بها من قبل (ليست مزحة - للتنافس مع الآلهة!) لم تتعرف أثينا على عمل الفتاة. في حالة من اليأس، أرادت أراكني شنق نفسها، لكن الإلهة المنتقمة لم تسمح للفتاة بالقيام بذلك وحولتها إلى حيوان ينسج شبكة الإنترنت باستمرار. اسم هذا الحيوان؟ وما هو موقفها المنهجي؟

الجزء الاولѴ . القواعد في علم الأحياء.

1. أكتب مع إعادة ترتيب الحروف في الأماكن أسماء العمليات الحياتية، ويجب على الطلاب قراءة هذه العملية وتسميتها بشكل صحيح

تعريف:

Deviveniye - الانسحاب هو ...

Ldenie - التقسيم هو ...

الجذع - النمو ...

خينادي - التنفس ...

سوفوتينزيت - عملية البناء الضوئي - هي...

جازمنورنيا - التكاثر ...

2. اكتب الكلمات ذات الحروف المفقودة. بعد التطبيق الصحيح

سيحصل طلاب الإملاء على الكلمة:

فرنسي

إيل...يومينيشن

ستة ... أحد عشر

الألمانية ... ال

ر... نحيب.

علم النبات. مهام لتطبيق المعرفة.

1. أدخل الكلمات المفقودة:

السمات المميزة الرئيسية للكاسيات البذور

هو أن لديهم ______ و ______. تحتوي الزهور على ______،

في الجزء الممتد منها ______ تطوير _______. بذور

موجودة بالداخل ______.

2. أدخل الكلمات المفقودة في الجمل:

الجزء المحوري من الزهرة والذي تقع عليه جميع الأجزاء الأخرى،

يسمى ______. يتكون العجان المزدوج من ______ و

يتكون الكأس من ______، والكورولا هي ______. غلاف الزهرة-

يؤدي اللقب وظائف ______ و ______. الأجزاء الرئيسية للزهرة هي

تتكون السداة من ______، وتتكون المدقة من ______.

3. ما هي التكيفات التي تنمو عليها النباتات؟

التربة الفقيرة في التغذية المعدنية؟

(القدرة الامتصاصية للجذور منخفضة بدرجة عالية

تطور الفطريات الجذرية، وانخفاض معدل النمو ومدة طويلة

حياة النبات بأكمله، الكتلة الحيوية الجذرية الكبيرة، الزائدة

امتصاص عناصر التغذية المعدنية، كما لو كان للمستقبل،

التكيف مع الحصول على عناصر التغذية المعدنية

ليس من التربة، قابل لإعادة التدوير بشكل كبير).

4. ما هي أعضاء النباتات وأجزاء الزهرة التي يمكن أن تكون متماثلة -

التكيفات المجنحة في الفواكه والبذور المختلفة

النباتات؟

(Bracts، الكأسية، أوراق بسيطة

العجان، جدران مبيض الثمرة. بتلات فقط و

لا يمكن للأسدية أن تتحول إلى تكوينات جناحية).

5. لأي أغراض وبمساعدة أي تكيفات نباتية

جذب الحشرات؟

6. بأي طريقة يمكن لورقة نبات مزهر أن تدافع عن نفسها؟

عن طريق الجو؟

القسم الخامس. علم الحيوان. أسئلة

"من أجل التنظيم".

واحدة من أهم الطرق لتنظيم المعرفة الحيوانية

معلومات "قابلة للطي" حول الأنواع في خصائص التصنيفات فوق النوعية -

وحدات كال. هذه الميزة في علم الحيوان تؤدي إلى ظهور فئة معينة

أسئلة.

1. كم عدد أرجل الذبابة المنزلية؟

2. كم عدد الشرايين التي تخرج من قلب سمك الحفش، وطائر الحسون، والأيائل، والضفدع،

سحلية حية؟

3. كيف يتم ترتيب أعضاء الإخراج في اليعسوب الاستوائي؟

4. كم عدد أرجل الفراشة - خلايا النحل؟

5. كم عدد أجنحة الذباب - ذبابة الفاكهة؟

6. ما الفرق بين الولادة الحية في الأرنب والأفعى؟

7. رتب الحيوانات التالية - الكلب، الزرافة، الدجاج،

الضفدع - من أجل خفض ضغط الدم. إجابة أوبيا -

8. ما الفرق بين لدغة البعوض ولدغة النحل؟ ماذا يحدث

عندما تلدغك بعوضة ونحلة؟

9. كيفية التمييز بين نيوت من السحلية والسحلية بلا أرجل من الثعبان؟

10. كيف تفسر حقيقة أن الدبابير هي كائنات مذهلة تصطاد؟

على الخنافس، دائما تلدغ الضحية من الجانب السفلي؟

11. من يظهر في الشكل 3 - ثعبان أم سحلية؟

(يُصوَّر رأس سحلية بجفن نصف مغلق وخارجي

قناة الأذن).

12. يوضح الشكل 4 غرابًا رماديًا. لديها لون ذو نغمتين -

الرمادي والأسود. قم بتظليل الشكل في تلك الأماكن التي يجب أن يكون فيها الريش

يكون أسود.

القسم السادس. علم الحيوان. مهام

"من أجل سعة الاطلاع."

يمكن الإشارة إلى الأسئلة الواردة في هذا القسم بشكل مشروط باسم

مجموعة واحدة كبيرة جدًا وغير متجانسة جدًا - الأسئلة

"من أجل سعة الاطلاع". إنهم يختبرون المعرفة بمنطقة محددة جيدًا.

وترتبط مدى ملاءمة مثل هذه الأسئلة بأهمية هذا المجال.

إذا كانت واسعة النطاق وهامة بما فيه الكفاية، فهي مهتمة

علم الأحياء، بالتأكيد لا يستطيع التلميذ المرور بها، حتى لو

لم يكن مهتما على وجه التحديد لها، وسوف تكون قادرة على إعطاء واضح

إجابة. أسئلة "سعة الاطلاع" هي أفضل مؤشر للمعرفة بعلم الحيوان.

أسئلة للمراقبة.

1. ضع خطًا تحت اسم الطائر الأكثر سوادًا:

أ) طائر الرمل - بلاكي؛

ب) اللقلق الأسود.

ج) نقار الخشب الأسود.

د) طيهوج أسود - بلاكي؛

وما الذي ليس أسود لكل واحد منهم؟

2. هل هناك فرق في كيفية شرب الكلب والحصان للماء؟

3. من مذكرات الرحالة الشهير ف. جوريونوف عنه

رحلة إلى الهند عام 1953:

«... شقت طريقي بين شجيرات اليعسوب الشائكة، من الأغصان

التي علقت الأناكوندا المفترسة، وعلى استعداد لعض آخر

تصحية. ورق البردي سحق تحت قدمي. على خلفية التنوع العام

برزت راضية زهور حزام الزهرة الزاهية - استوائية مفترسة -

من السرخس. تم عبور المسار عدة مرات بواسطة مسارات النمر أو

الغوريلا أعداء فظيعون لبيسون الخشب. من مستنقع فاسد إلى غابة -

نفد أرماديلو أشعث من الجسم واندفع إلى الغابة محدثًا قعقعة

شو. ابدأ بالخبز. علقتني علقة مؤلمة على كتفي، وأدركت ذلك

لقد حان وقت العودة..."

ما هي الأخطاء البيولوجية التي ستجدها هنا؟

4. يصور الفنان في الشكل 5 سمكة طائرة (1)، جلكى (2)،

السمك المفلطح (3) والقرش (4).انظر ما إذا كان كل شيء صحيحًا في هذه الأمور

الرسومات. إذا وجدت أخطاء، أشر إليها واشرح ما هي

أنها تتكون.

5. ما هي الحيوانات التي لديها زوج واحد أو اثنان أو ثلاثة أو أربعة أو خمسة أو أكثر من أزواج الأرجل؟

6. العديد من الطيور المغردة لديها أغنية محددة ومعقدة، بالإضافة إلى ذلك،

مجموعة من الإشارات القصيرة، غالبًا ما تكون متشابهة في الأنواع المختلفة.

ما هو دور كلا النوعين من الإشارات في حياة الطيور؟

8. لماذا تحتاج العناكب إلى شبكة الإنترنت؟

9. كيف تتنفس الحشرات المائية؟

10. ما هي الطرق التي تحمي بها الحيوانات نفسها من الحيوانات المفترسة؟

11. ما هي الحيوانات وكيف يستخدمونها في حياتهم

المبادئ الأساسية لاستخدام الأشياء المصورة

النساء في الشكل 6؟

12. تحديد الاتجاه الذي تتحرك منه آلة الزمن

من الماضي إلى المستقبل، أو العكس من المستقبل إلى الماضي.

حاشية. ملاحظة

إلى الدليل التعليمي في علم الأحياء

للطلاب في الصفوف 7-8.

هذا الدليل عبارة عن مجموعة من المهام والأسئلة المسلية، المصممة

للطلاب المهتمين بعلم الأحياء.

يحتوي العمل على مهام لأقسام الصفين السابع والثامن والتي تحتوي علميا على -

التركيز العملي على تطوير النوع النظري والمنطقي

التفكير والفكر والسعي من أجل الاستقلال.

يتم استعارة مهام هذه المجموعة من مصادر مختلفة وأجزاء من الوقت -

تختلف في أسلوب العرض وتفاصيل الإجابات.

يمكن لمعلم الأحياء استخدام الأسئلة المقترحة للتطوير

الاهتمام بالموضوع باعتباره "بذرة" في دروس المشكلات للنظام

ربط المادة، لربط المادة الجديدة بالمادة القديمة.

مجموعة من المهام التعليمية

مادة الاحياء

الخامس

أسئلة وأجوبة

جمعتها: نيكيتينا إن آي.

المدرسة الثانوية رقم 6

جي تيرنوفكا

2011

الحجم: بيكسل

بدء الظهور من الصفحة:

نص

1 دائرة علم الأحياء "علم الحيوان الترفيهي" الصف السابع، 30 ساعة الرئيس: مدرس علم الأحياء بوزاكوفا أولغا إيفانوفنا

2 العام الدراسى 2014/2015 . مذكرة توضيحية برنامج دائرة "علم الحيوان الترفيهي" موجه لطلاب الصف السابع. فهو يسمح لك بتزويد الطلاب بنظام معرفي حول تنوع عالم الحيوان، ويعزز اهتمام الطلاب بالحياة البرية واحترامها. يساهم التعرف على تنوع الحيوانات في تعليم موقف مسؤول تجاه طبيعة الأرض الأصلية، ويجعل من الممكن إشراك الطلاب في الأنشطة البحثية، الأمر الذي يتطلب استخدام تقنيات المعلومات الحديثة التي توفر الوصول إلى مصادر المعلومات اللازمة حول موضوع البحث وكذلك استخدام طرق البحث المختلفة: الملاحظات الفينولوجية والتنبؤ وغيرها الغرض من الدائرة: تفعيل النشاط الذكي لأطفال المدارس من خلال تطوير الاهتمام بالموضوع؛ وتوسيع النظرة العامة والبيولوجية المهام الرئيسية التعليمية 1. توسيع الآفاق وهو أمر ضروري لأي شخص مثقف. لتوسيع المعرفة حول الطبيعة والحيوانات في منطقة تولا. 2. المساهمة في نشر المعرفة البيولوجية بين الطلاب. التطوير لإشراك الطلاب في التعلم النشط، لتعزيز تنمية المهارات التعليمية والمعرفية. تشجيع المبادرة الإبداعية. شارك في مختلف المسابقات والأولمبياد والفعاليات البيئية والعروض الترويجية. التعليمية 1. إثارة الاهتمام بعالم الكائنات الحية. 2. تنمية المثابرة والفضول وسعة الحيلة والبراعة. 3. تنمية الشعور بالحب واحترام الطبيعة. لتنشيط عملية تعليمية منهجية ومتسقة، يتم استخدام أشكال وأساليب تدريس مختلفة تهدف إلى تكثيف النشاط التعليمي والمعرفي، لتنمية الاهتمام بالبيولوجيا والتعليم البيئي للأطفال. في فصول الدائرة سيتعرف الطلاب على طرق دراسة الحيوانات. تهدف المهام والتمارين إلى تطوير النشاط المعرفي، مما يؤدي إلى الإدانة بالطبيعة المنهجية للمعرفة العلمية، والفهم الواعي للحاجة إلى حماية الطبيعة، وفوائد المعرفة الحيوانية. الخصائص العامة لبرنامج الدائرة. يعتمد البرنامج على تصنيف عالم الحيوان. يتضمن المحتوى أنواعًا من اللافقاريات والفقاريات. يعتبر الممثلون الأكثر إثارة للاهتمام لعالم الحيوان. إن معرفة تصنيف عالم الحيوان تسهل دراسة عالم الحيوان من قبل الأطفال وتعكس الطبيعة التدريجية لتطور الكائن الحيواني من أدنى أشكاله إلى أعلى أشكاله، وهو ما يسهل على إدراك الأطفال الوصول إليه. سيساعدك العمل العملي على التعرف بشكل أفضل على عالم الحيوانات الغامض وتحسين مهاراتك في العمل باستخدام المجهر وإعداد الاستعدادات الدقيقة. يتم تأكيد البيانات النظرية بالضرورة من خلال الأنشطة العملية.

3 يتضمن البرنامج مهام إبداعية: مهام بيولوجية، كلمات متقاطعة، حلل، ألغاز، اختبارات. يتم أيضًا أخذ الميول الفردية للأطفال في الاعتبار، حيث يعمل كل طالب، باختيار موضوع التقرير، كعالم ومكتشف. يوفر البرنامج التوسع المستمر في المعرفة والمهارات والقدرات التي يكتسبها الأطفال في دروس التاريخ الطبيعي وعلم الأحياء. ونتيجة لذلك، تنمية النشاط المعرفي، والمهارات الإبداعية، فضلا عن تكوين القدرة على المشاركة في المشاريع البحثية. لتنشيط عملية تعليمية منهجية ومتسقة، يتم استخدام أشكال وأساليب تدريس مختلفة تهدف إلى تكثيف النشاط التعليمي والمعرفي، لتنمية الاهتمام بالبيولوجيا والتعليم البيئي للأطفال. في فصول الدائرة سيتعرف الطلاب على طرق دراسة الحيوانات. تهدف المهام والتمارين إلى تطوير النشاط المعرفي، مما يؤدي إلى الإدانة بالطبيعة المنهجية للمعرفة العلمية، والفهم الواعي للحاجة إلى حماية الطبيعة، وفوائد المعرفة الحيوانية. تُستخدم الوسائل التعليمية التالية على نطاق واسع في الفصل الدراسي: o الأشياء الطبيعية (النشرات والمواد التوضيحية). o المعينات الفنية (المجاهر، العدسات المكبرة، المعينات السمعية والبصرية). o الأدوات المرئية (الجداول، الخرائط، النماذج، التخطيطات). o الأدب في علم الأحياء. o المادة المقدمة بطريقة لفظية (قصة، شرح، محادثة). يتم اختيار المهام الترفيهية لكل قسم قيد الدراسة - الألغاز، الكلمات المتقاطعة، الألغاز، المهام البيولوجية، الاختبارات. تتيح لك الألعاب الفكرية تنشيط النشاط الإبداعي للأطفال. تقام فصول الدائرة بالشكل التالي: محاضرة ومحادثة (يمكن لكل من المعلم والطالب العمل كمحاضر). الأنشطة الإبداعية (المهام الإبداعية: المهام، الكلمات المتقاطعة، الألغاز، الألغاز، الاختبارات، الرسومات). العمل التطبيقي. إن الأساس الفردي الشخصي لنشاط الدائرة يجعل من الممكن تلبية احتياجات أطفال محددين، وذلك باستخدام إمكانات وقت فراغهم، مما يسمح لكل طفل بتجميع الطاقة الإبداعية وتحقيق إمكانيات إنفاقها على تحقيق أهداف حيوية. مكان الدائرة في المنهج تم تصميم برنامج دائرة "علم الحيوان الترفيهي" لطلاب الصف السابع لمدة 30 ساعة. نتائج التعلم المتوقعة: أن تكون قادرًا على: التعرف على الحيوانات الأكثر شيوعًا في منطقتها وتحديدها (بما في ذلك الأنواع النادرة والمحمية) باستخدام أطلس التحديد؛ مقارنة الحيوانات حسب السمات المميزة؛ إعطاء أمثلة على تكيف الحيوانات مع الظروف البيئية المختلفة؛ اتباع قواعد السلامة أثناء العمل العملي؛ استخدم المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية.

4 ع / ن محتوى البرنامج عدد الساعات إجمالي عدد الساعات موضوع الدرس ممارسة نظرية 1. مقدمة عالم الحيوانات أحادية الخلية عالم اللافقاريات عالم الفقاريات الحيوانات ذات الدم البارد الحيوانات ذوات الدم الحار احترام الحيوانات. 2 2 KVN علم الحيوان الترفيهي 1 1 مقدمة. إحاطة السلامة لمدة ساعتين. موضوع وطرق دراسة علم الحيوان. استكشاف الطبيعة بالمجهر. قواعد المجهر. تنوع عالم الحيوان في منطقة تولا. عالم الحيوانات وحيدة الخلية. 3 ساعات. بروتوزوا المياه العذبة. بروتينات الأميبا. العمل العملي 1 زراعة ثقافة الأحذية النقاعية. العمل العملي 2 تحضير الاستعدادات الدقيقة. قفص الحيوانات. ما أظهره لنا المجهر. البروتوزوا البحرية. أضواء الليل. أخصائيو الأشعة. عالم اللافقاريات. 9H التجاويف المعوية هي الأكثر "احتراقًا" للحيوانات البحرية. حصون بناها الشعاب المرجانية. زنابق البحر. قناديل البحر. السيفونوفور. الديدان. ديدان البحر هي غذاء للأسماك. "مزارع العلق". المحار. نزهة غير عادية عبر المتاجر العادية. المحار. بلح البحر. رابانا. لؤلؤة. تريداكنا. المفصليات. الحشرات. موكب جيش الخنافس: خنافس اليراع، خنافس الأرض، السباحون، خنفساء الغزلان، خنافس النقر، الخنفساء، خنافس حفار القبور، خنافس الروث، الجعران. الزهور الطائرة (الفراشات). معنى اللون في حياة الفراشات. فراشة الشرى توقع الطقس. الفراشات المسافرة (الأرقطيون، مغرفة جاما، اليرقان، الأدميرال، صقر الطحالب). آفات الفراشات (الملفوف، الزعرور، مغرفة الشتاء، ديدان الأوراق، فولنيانكا). زيارة نبتون (القشريات). ناسك السرطان. سرطان البحر في الشرق الأقصى: dromy و dorippe. المحار. البرنقيل وجوز البحر وبط البحر. العمل العملي 3 التعرف على المفصليات من الرسومات والمجموعات.

5 عالم الفقاريات. 13 ساعة. الحيوانات ذوات الدم البارد. 7 ح الحوت. جثم باس. سمكة منتفخة. إبرة البحر وفرس البحر. ثعبان البحر الكهربائي. غامبوسيا ساكن المياه المالحة والعذبة. مسابقة "في عالم الأسماك". البرمائيات. الضفادع. الضفادع. قنفذ البحر. الكلمات المتقاطعة "هل تعرف البرمائيات؟"، والألغاز والألغاز "اصنع الكلمات". الزواحف الموجودة حالياً: السحالي، الثعابين، السلاحف، التماسيح. على خطى السحالي. اختبار "هل تعرف الزواحف؟". لعبة "من هو غير ضروري؟" الحيوانات ذوات الدم الحار. 6 ساعات الطيور. الهدهد. آكل النحل. الرفراف. الكلمة المتسلسلة "الحالة المذهلة". الطيور في الشتاء. طيور مهاجرة. الألغاز حول الطيور المهاجرة. الألغاز حول الطيور الشتوية. حماية الطيور. الكلمات المتقاطعة "غرفة طعام الطيور". الذهب الرقيق (حيوانات الفراء). القوارض. سمور. سنجاب. فوكس. الكيب. شينشيلا. الحيوانات المفترسة. فوكس. السمور. مارتن. المنك. لغز "آثار أقدام من؟". عالم الحيوان في المحيط. الكلمات المتقاطعة "الثدييات البحرية". احترام الحيوانات 2 ح حيوانات الكتاب الأحمر لمنطقة تولا وتدابير حمايتها. موقف “ما أجمل هذا العالم” (صور، رسومات لحيوانات نادرة). رسومات ومنشورات "علامات المنع": "لا تكسر الأغصان"، "لا تقطف الزهور"، "لا تدمر أعشاش الطيور"، "لا تأخذ الحيوانات البرية وأشبالها من الغابة". KVN علم الحيوان الترفيهي. 1H التقويم-التخطيط المواضيعي ع / ن موضوع القسم. موضوع الدرس. التاريخ مذكرة مقدمة إحاطة السلامة 2H. 1 موضوع وطرق دراسة علم الحيوان. استكشاف الطبيعة بالمجهر. قواعد المجهر. 2 تنوع عالم الحيوان في منطقة تولا. 3 عالم الحيوانات وحيدة الخلية. (3ح) بروتوزوا المياه العذبة. بروتينات الأميبا. العمل العملي 1 زراعة ثقافة الأحذية النقاعية. المهام 16 4 العمل العملي 2. تحضير الاستعدادات الدقيقة. قفص الحيوانات. ما أظهره لنا المجهر. 5 الأوليات البحرية. أضواء الليل. أخصائيو الأشعة. المهام 12،17،19

6 6 عالم اللافقاريات. (9ح) التجويفات المعوية هي أكثر الحيوانات البحرية "احتراقًا". حصون بناها الشعاب المرجانية. زنابق البحر. قناديل البحر. السيفونوفور. 7 الديدان. ديدان البحر هي غذاء للأسماك. "مزارع العلق". 8 المحار. "نزهة غير عادية عبر المتاجر العادية." المحار. بلح البحر. رابانا. لؤلؤة. تريداكنا. 9 المفصليات. الحشرات. موكب جيش الخنافس: خنافس اليراع، خنافس الأرض، السباحون، خنفساء الغزلان، خنافس النقر، الخنفساء، خنافس حفار القبور، خنافس الروث، الجعران. 10 زهور طائرة (فراشات). معنى اللون في حياة الفراشات. فراشة الشرى توقع الطقس. 11 فراشات المسافر ( الأرقطيون، مغرفة جاما، اليرقان، الأدميرال، صقر الندويد). 12 آفة الفراشة (الملفوف، الزعرور، مغرفة الشتاء، ديدان الأوراق، فولنيانكا). 13 زيارة نبتون (القشريات). ناسك السرطان. سرطان البحر في الشرق الأقصى: dromy و dorippe. المحار. البرنقيل وجوز البحر وبط البحر. 14 عملي عملي 3 التعرف على المفصليات من الرسومات والمجموعات. 15 عالم الفقاريات. (13 ساعة) الحيوانات ذوات الدم البارد 7 ساعات 1. الأسماك. جثم باس. سمكة منتفخة. إبرة البحر وفرس البحر. ثعبان البحر الكهربائي. غامبوسيا ساكن المياه المالحة والعذبة مسابقة "في عالم الأسماك". المهام 22.29 رسائل من الطلاب المهام 91.92 المهام البرمائيات. الضفادع. الضفادع. قنفذ البحر. المهام 208، الكلمات المتقاطعة "هل تعرف البرمائيات؟"، الألغاز والألغاز "اصنع كلمات" الزواحف الموجودة حاليًا: السحالي والثعابين والسلاحف والتماسيح. المهام 212، اختبار على خطى السحالي "هل تعرف الزواحف؟". لعبة "من هو غير ضروري؟" 22 من الحيوانات ذوات الدم الحار. 6 ساعات 8. الطيور. الهدهد. آكل النحل. الرفراف. الكلمة المتسلسلة "الحالة المذهلة".

7 23 9. الطيور في الشتاء. طيور مهاجرة. الألغاز حول الطيور المهاجرة. الألغاز حول الطيور الشتوية حماية الطيور. الكلمات المتقاطعة "غرفة طعام الطيور". مهام الذهب الرقيق (حيوانات الفراء). القوارض. سمور. سنجاب. فوكس. الكيب. شينشيلا حيوانات مفترسة. فوكس. السمور. مارتن. المنك. لغز "آثار أقدام من؟" عالم الحيوان في المحيط. الكلمات المتقاطعة "الثدييات البحرية" 28 احترام الحيوانات 2 ح 1. حيوانات الكتاب الأحمر لمنطقة تولا وإجراءات حمايتها. موقف “ما أجمل هذا العالم” (صور، رسومات حيوانات نادرة) رسومات، منشورات “علامات المنع”: “لا تكسر الأغصان”، “لا تقطف الزهور”، “لا تدمر أعشاش الطيور”، “لا تأخذ الحيوانات البرية وأشبالها." 30 KVN علم الحيوان الترفيهي. المهام 280 ص 200 (Alekseev VA) التحكم في مستوى التعلم. للتحقق من جودة استيعاب المواد التعليمية، يتم استخدام المهام الإبداعية: المهام، الكلمات المتقاطعة، Rebuses، الألغاز، الاختبارات. يتم أيضًا إعطاء المهام لتنفيذ الرسائل - التقارير. الدعم اللوجستي والفني الوسائل التعليمية: - مجموعة من المعدات التوضيحية والمختبرية في علم الحيوان - جهاز كمبيوتر، جهاز تلفزيون، مسجل فيديو: - مجموعة من مقاطع الفيديو حول دورة "علم الحيوان". الأدب: 1. علم الأحياء. علم البيئة. الحيوانات. إس في. سوماتوخين. مجموعة من الواجبات والمهام مع دليل الإجابات لطلاب المدرسة الأساسية في موسكو؛ "Mnemosyne" الحياة الحيوانية في سبعة مجلدات، حرره العضو المراسل في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية يو آي بوليانسكي، الطبعة الثانية المنقحة موسكو: "التنوير" علم الأحياء الترفيهي. أكيموشكين أ. - موسكو: الحرس الشاب، مع علم الأحياء الترفيهي. 6-8 درجات. يو.د. دميترييف. دار نشر موسكو بوستارد - علم الحيوان الترفيهي. كتاب للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور M.AST Press 1999 a.i. رحمانوف "الطيور أصدقاؤنا" - م. روزاجروبروميزدات 1 6. عالم الحيوانات. اللافقاريات. الحيوانات الأحفورية". أنا. أكيموشكين "م. الفكر، 1998. 382 مع أسئلة وأجوبة حول حيوانات المحيط. في.أ. أليكسييف. ياروسلافل "أكاديمية التنمية" 1997

8 8. ساعات من علم الحيوان الترفيهي.- موسكو: التربية والتعليم، 1973

برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع مدرس Astashkina T.S. مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل على أساس معيار الدولة الفيدرالية، البرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي

مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل على أساس معيار الدولة الفيدرالي والبرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي في علم الأحياء وبرنامج المؤسسات التعليمية العامة

مذكرة توضيحية الحيوانات الصف 8 تم تجميع برنامج العمل على أساس برنامج الدولة الذي حرره Voronkova V.V.، (Sivoglazov V.V.) 2014، موسكو، فلادوس والمناهج الدراسية لـ MKS (K) OU

مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل، المشار إليه فيما بعد بالبرنامج، على أساس المعيار التعليمي الحكومي، البرنامج التعليمي لمذكرة التفاهم SOSH 6، برنامج المؤلف في علم الأحياء تحت

ملاحظة توضيحية للصف الثامن (النوع الثامن) تم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء في الصف الثامن على أساس برنامج نموذجي للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن، والذي تم تحريره بواسطة

ملاحظة توضيحية تم تجميع برنامج العمل حول هذا الموضوع على أساس برنامج المؤلف Sivoglazov V.I. للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن، الذي حرره فورونكوفا

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "صالة للألعاب الرياضية" 1 تمت الموافقة عليه: بأمر من MBOU "Gymnasium"

تذاكر امتحان مادة الأحياء لبرنامج التعليم العام الأساسي (الصف السابع) للعام الدراسي 2015-2016 تذكرة 1 1. علم الحيوان كعلم. علامات وتنوع الحيوانات. دور علم الحيوان في الحياة والعملية

1. النتائج المخططة لإتقان برنامج دورة "علم الأحياء". الحيوانات" في الصف السابع. يتم تنظيم نتائج التعلم المتوقعة وفقًا للأهداف الرئيسية للتعليم العام، مما يعكس الفرد،

مذكرة توضيحية يتم إجراء دراسة موضوع "علم الأحياء" في الصف السابع على أساس الوثائق التنظيمية: القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم باللغة الروسية"

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية لمدينة أباكان "المدرسة الثانوية 20"

برنامج العمل المعدل للصف السابع النوع السابع في علم الأحياء للأطفال ذوي الإعاقة (التخلف العقلي) ملاحظة توضيحية برنامج العمل المعدل

يجب أن يكون طلاب الصف السابع قادرين على تسمية: - العلامات الشائعة للكائن الحي؛ - الفئات المنهجية الرئيسية، علامات الأنواع، ممالك الحياة البرية، الممالك الفرعية، أنواع وفئات الحيوانات؛ - الأسباب والنتائج

مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية مدرسة كوتوزوف الداخلية للطلاب ذوي الإعاقة برنامج العمل في علم الأحياء الصف الثامن "ب" (المستوى الأساسي) قام بتجميعه:

برنامج عمل دائرة "ABC لتربية الحيوانات" في الصف الثاني للعام الدراسي 2016-2017 المعلم: بارشيكوفا سفيتلانا نيكولاييفنا مذكرة توضيحية يعتمد برنامج "ABC لتربية الحيوانات" على

ملاحظة توضيحية. تتضمن الحياة البرية كمادة في المدرسة الإصلاحية من النوع الثامن أقسامًا: - أهمية الحيوانات وحمايتها، - اللافقاريات، - الفقاريات - البرمائيات،

مؤسسة تامبوف الإقليمية التعليمية لميزانية الدولة للأطفال المحتاجين إلى المساعدة الطبية والاجتماعية النفسية والتربوية "مركز التربية العلاجية والتعليم المتمايز"

مذكرة توضيحية تم تطوير برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع (المستوى الأساسي) وفقًا للمكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام، مع مراعاة المعدل التقريبي

مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية مدرسة Bekasovskaya الثانوية برنامج العمل علم الأحياء الصف 7 جمعه Nikitenko N. A. ، مدرس الجغرافيا. 206 المتطلبات

ملاحظة توضيحية: تم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع بما يتوافق تمامًا مع المكون الفيدرالي لمعايير الولاية للتعليم العام الأساسي، بناءً على البرنامج

MBOU "مدرسة Taksimovskaya الثانوية 3" تمت الموافقة عليها وتم النظر فيها من قبل نائب مدير MBOU TSOSH 3. مدير إدارة OWRM في اجتماع بروتوكول T.M "" 20_ "" 20_ " " 20_ برنامج العمل

برنامج العمل كوب الأحياء "الترفيه عن علم الأحياء" الصف الخامس للعام الدراسي 2016-2017 مدرس: سينكينا مارينا فاليريفنا (34 ساعة، الفصول الدراسية ساعة واحدة في الأسبوع) "الطبيعة هي الكتاب الوحيد، كل منها

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للمواد الفردية 2" في منطقة بلدية كاشيرسكي في منطقة موسكو تمت الموافقة عليها من قبل المدير

الكتاب المدرسي أ. نيكيشوف، إيه في تيريموف "علم الأحياء. الحيوانات". كتاب مدرسي للصف الثامن للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن. م، "التنوير"، 2006. تم تجميع التخطيط المواضيعي

النتائج الشخصية والموضوعية لإتقان الموضوع: تهدف دراسة علم الأحياء من قبل تلاميذ المدارس إلى تحقيق النتائج الشخصية التالية: 1) إتقان مبادئ وقواعد العلاقة

ملخص لبرنامج عمل علم الأحياء للصف السابع

ملاحظة توضيحية معلومات حول البرنامج يعتمد برنامج العمل على برنامج المؤلف V.V. باسيشنيك "علم الأحياء. الحيوانات. الصف السابع "(برامج العمل. علم الأحياء. الصفوف 5-9: تعليمية ومنهجية

التخطيط المواضيعي للتقويم n / n عنوان القسم القياسي وموضوع الدرس عدد الساعات نوع الدرس نموذج الدرس دعم المعلومات الموضوع. مقدمة. معلومات عامة عن عالم الحيوان (4 ساعات). بواسطة

هيكل برنامج العمل 1. مذكرة توضيحية 2. النتائج المتوقعة (المعرفة والمهارات) 3. المنهج والخطة المواضيعية 4. التقويم والتخطيط المواضيعي 5. محتوى المادة التدريبية

برنامج العمل في علم الأحياء الصف السابع كان برنامج العمل Postnikova L.A. سنة تطوير البرنامج: 2015 ملاحظة توضيحية يعتمد برنامج العمل في علم الأحياء على الأساسيات

التراث الإبداعي لإيجور إيفانوفيتش أكيموشكين "آثار الوحوش غير المرئية"، م: Geografgiz، 1961 الطبعة الثانية، م: الفكر، 1964 "درب الأساطير"، م: الحرس الشاب، 1961 الطبعة الثانية، م: الحرس الشاب، 1965 (مسلسل

1 هيكل برنامج العمل 1. مذكرة توضيحية 2. النتائج المتوقعة (المعرفة والمهارات) 3. المنهج والخطة المواضيعية 4. التقويم والتخطيط المواضيعي 5. محتوى المادة التدريبية

ملحوظة توضيحية: يتم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء في الصف السابع على أساس البرنامج النموذجي في علم الأحياء للتعليم العام الأساسي، الأمر المؤرخ في 05.03.2019. 2004 دقيقة. التعليم 1089، والتي

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة المدرسة الثانوية 299 في منطقة فرونزنسكي في سانت بطرسبرغ "موصى به" رئيس منطقة موسكو 29 أغسطس 2017 "مقبول" من قبل محضر المجلس التربوي بتاريخ 30/08/2017

المؤسسة التعليمية البلدية مدرسة بروفودنيكوفسكايا الأساسية الشاملة التي سميت على اسم بطل الاتحاد الروسي أ.س. ماسلوف "أنا أوافق". مدير مدرسة مذكرة التفاهم Provodnikovskaya الأساسية الشاملة

مذكرة توضيحية تم وضع برنامج العمل مع الأخذ في الاعتبار المكون الاتحادي للمعيار التعليمي الحكومي، برنامج برامج التعليم العام في علم الأحياء للصف السابع "الحيوانات"

الاتحاد الروسي منطقة كالينينغراد

المؤسسة التعليمية العامة البلدية المستقلة "المدرسة الثانوية 3 في تشيرنياخوفسك" تم اعتمادها في اجتماع المجلس التربوي لـ MAOU SOSH 3 محضر "27" 06 2017 تمت الموافقة عليه

برنامج العمل في مادة الأحياء للصف الثامن للعام الدراسي 2015-2016 المعلم: ماجستير مذكرة هاكوبيان التوضيحية عن علم الأحياء حالة الوثيقة تم تطوير برنامج العمل في علم الأحياء للصف الثامن وفقًا لـ

منهج العمل في علم الأحياء لطلاب الصفوف السابعة للعام الدراسي 206-207 مذكرة توضيحية تم تطوير برنامج العمل هذا وفقًا للأحكام الرئيسية للقانون الفيدرالي

برنامج العمل في علم الأحياء للصف 8 "أ. B"، فئة المؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) للمعلم من النوع الثامن: ميشكوفا أولغا سيرجيفنا، فئة التأهيل الأول، برنامج العمل

تمت الموافقة عليه تمت الموافقة عليه في اجتماع M.O في اجتماع مدير بروتوكول OU 1 للمجلس التربوي A. N. Talalaev من برنامج عمل أمر البروتوكول في علم الأحياء في الصف السابع للعام الأكاديمي 2013-2014

دورة اختيارية “تنوع الكائنات الحية. الكائن البشري. حل مشاكل الامتحان . تم تصميم البرنامج للطلاب في الصف 10. مذكرة توضيحية دورة اختيارية "تنوع الكائنات الحية.

المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية 76" منطقة لينينسكي بمدينة ساراتوف "مراجعة" "متفق"

المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية "Novovarshavskaya Gymnasium" r.p. نوفوفارشافكا، منطقة أومسك وافق رئيس القسم MD / M.A. بفافنرود / 2014 وافق عليه نائب مدير إدارة الموارد المائية /O.V.Lesnyak/

مذكرة توضيحية. النشاط الرئيسي لدائرة "عالم الطبيعة الشاب" هو إثراء معرفة التاريخ الطبيعي لدى الطلاب، وتشكيل مهارات السلوك الصحيح بيئيًا للأطفال، والاهتمام

التخطيط المواضيعي 7kl. 2 ساعة في الأسبوع. مؤلفو البرنامج: V.M. كونستانتينوف، ف. كوشمينكو، آي.إن. Ponomareva M، : Ventana-Graf 2007 مؤلفو الكتاب المدرسي: V.M. كونستانتينوف، ف. بابينكو ، ف.س. كوشمينكو

العلوم الطبيعية (الأحياء) الصف الثامن مذكرة توضيحية المهام الرئيسية لتدريس العلوم الطبيعية هي: 1) تزويد الطلاب بمعلومات عامة عن البنية والحياة 2) إجراء العمليات البيئية

مذكرة توضيحية يتم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء في الصف السابع على أساس البرنامج: التاريخ الطبيعي. مادة الاحياء. علم البيئة: الصف 5-11: برامج M.: Ventana-Graf، 2009، - المؤلفون V.M. كونستانتينوف،

الاتحاد الروسي منطقة كالينينغراد

مدرسة المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية 2G. بافلوفو "متفق عليه" نائب. مدير إدارة الموارد المائية / Nemirovchenko A.A. / 20 مدير مدرسة "معتمد" / Zhiryakina O. L. / أمر بتاريخ 20 عمل

موضوع المستوى الأول: الحيوانات الأليفة والفوائد التي تجلبها الأعمار: الصفوف 1-3 وصف مختصر: خلال أنشطة التعلم، يتعرف الأطفال على الحيوانات الأليفة الأكثر شيوعًا في إستونيا،

متطلبات مستوى إعداد الطلاب (الصف السابع) نتيجة لدراسة علم الأحياء يجب على الطالب: معرفة / فهم: - علامات الكائنات البيولوجية: الكائنات الحية؛ الخلايا والكائنات الحية من النباتات والحيوانات،

يتم التعليم المتكامل للطلاب المتخلفين عقليًا وفقًا لبرامج تعليمية أساسية مكيفة في فصل التعليم العام وفقًا للمنهج الدراسي الذي تم إعداده

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة لمدينة سيفاستوبول "المدرسة الثانوية 52 التي تحمل اسم F.D. Bezrukov" برنامج عمل حول موضوع "علم الأحياء" للصف السابع للعام الدراسي 2016/2017

ملاحظة توضيحية: تم إعداد برنامج العمل مع الأخذ في الاعتبار معيار الدولة الفيدرالية، وهو برنامج مثالي للتعليم العام الأساسي في علم الأحياء؛ صفوف الأحياء 5-11: برامج للتعليم العام

برنامج العمل في علم الأحياء مذكرة توضيحية يعتمد برنامج العمل في علم الأحياء على المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي الحكومي للتعليم العام الأساسي في

ملاحظة توضيحية: يتم تجميع برنامج العمل على أساس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي، وهو برنامج مثالي للتعليم العام الأساسي في علم الأحياء،

تم النظر في موازنة البلدية للمؤسسة التعليمية العامة "المدرسة التعليمية المتقطعة 18" في اجتماع مدرسة تعليم معلمي العلوم الطبيعية البروتوكول 1 بتاريخ 29.08. 2016 NMS المتفق عليها

: 7أ 7 6 5 4 3 2 علم الأحياء في الصورة العلمية الحديثة للعالم الطبيعي وعمليا 83 79 طرق دراسة الحيوانات 97 92 السمات العامة للكائنات الحية 100 86 تنوع الكائنات الحية 57 68 التصنيف

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "مدرسة نوفوروجديستفينسكايا الثانوية" "متفق عليها" زام. مدير إدارة الموارد المائية L. A. Sorogin "" برنامج عمل 2015 في علم الأحياء

النتائج المخططة لدراسة موضوع "علم الأحياء" معرفة وفهم: الفئات المنهجية الرئيسية لمملكة الحيوانات؛ السمات الرئيسية لأنواع وفئات الحيوانات المدروسة؛ طبيعة التعقيد في المنظمة

أورلوفا أولغا الكسندروفنا

الاستخدام
المهام الإبداعية
في دروس علم الأحياء في الصف السابع
كإحدى الطرق
تطوير
القدرات الإبداعية للطلاب

تهدف الأساليب والأشكال التقليدية للتعليم في المقام الأول إلى نقل المعرفة الجاهزة للطلاب، ويحدد المعيار الجديد للتعليم البيولوجي أهدافًا أخرى، من بينها: تنمية القدرات الإبداعية لأطفال المدارس. للقيام بذلك، هناك حاجة إلى أساليب وتقنيات مختلفة تماما، واحدة من أكثرها صلة باستخدام المهام الإبداعية - هذه المهام هي التي تطور الخيال والخيال والترابط في التفكير، لأن. تنطوي على إنشاء منتج الطالب الخاص: الأفكار والرسومات والمقالات، وما إلى ذلك، هذه المهام هي التي تجدد تجربة النشاط الإبداعي للطلاب.
الغرض من هذا العمل: اختبار منهجية استخدام المهام الإبداعية التي اختارها المؤلف في جميع موضوعات قسم "الحيوانات"
تتم دراسة قسم الحيوانات وفقًا للمواد التعليمية لـ I. N. Ponomareva في الصف السابع. يوجد في مدرستنا للصف السابع اثنان:
7-أ - فصل مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية، يوجد فيه 23 طالبًا، 13٪ منهم في المستوى الثالث من التعلم، 57٪ - في المستوى الثاني. طلاب هذا الفصل لديهم دافع كبير للتعلم، فضوليون، نشطون، ويسعدهم أداء أي مهام، بما في ذلك المهام متعددة التخصصات والإبداعية. تكوين المهارات التعليمية العامة لدى معظم الطلاب مرتفع جدًا. الغالبية العظمى من الطلاب في هذا الفصل لديهم أسلوب معرفي عاطفي متكامل. في هذا الفصل، تحتاج القدرات الإبداعية للطلاب إلى مزيد من التطوير.
7-ب - فصل عام، فيه 20 طالبًا، 24% منهم فقط من المستوى الثاني من التعلم، والباقي من المستوى الأول. ربع الفصل ذو دافع منخفض جدًا للتعلم، وربع ذو دافع مرتفع، وتكوين المهارات التعليمية العامة لدى معظم الطلاب عند مستوى منخفض، وجميع الطلاب تقريبًا في هذا الفصل لديهم أسلوب معرفي متكامل النشاط. وفقًا لتصنيف المواد في هذا الفصل، احتل درس التربية البدنية المركز الأول. يحب الطلاب القيام بمهام صغيرة ومحددة، وخاصة إعادة الرواية، لذلك من الضروري العمل الجاد على تطوير قدراتهم الإبداعية.

إن دراسة علم الحيوان هي دائما موضع اهتمام الطلاب، خاصة منذ ذلك الحين
يوجد في فصل علم الأحياء في مدرستنا الكثير من المساعدات البصرية: الجداول والصور والمجموعات والنماذج والنشرات والتحضيرات الدقيقة. تحتوي مدرستنا على مكتبة ممتازة ومعدات فيديو (وهناك الكثير من مقاطع الفيديو حول الحيوانات في UMIPTS في CBR)، وهناك فصل دراسي للكمبيوتر. الكتاب المدرسي "علم الأحياء: الحيوانات" بقلم V. M. Konstantinov، V. G. Babenko، V. S. Kuchmenko ملون ومثير للاهتمام ويمكن الوصول إليه، ولكن لا توجد مهام إبداعية للطلاب فيه. ولذلك، فإن أهمية هذا العمل واضحة.

المهام الإبداعية حول موضوع "الأبسط":

مهام
الأساليب الإبداعية
أصول تربية
1. وصف الأميبا الشائعة باستخدام الصفات فقط
طريقة الرؤية التصويرية

2. تخيل أنك نبات اليوجلينا الأخضر. صف مشاعرك.
طريقة التعاطف
3. قم بطرح أسئلة حول حذاء infusoria باستخدام الكلمات: من؟ ماذا؟ لماذا؟ أين؟ كيف؟ متى؟ كيف؟
أمثلة على إجابات الطلاب:
للسؤال رقم 1 - "وحيدة الخلية، صغيرة الحجم، على شكل حبر، جميلة"
للسؤال رقم 2 - "أنا وحيد الخلية - أشعر بالوحدة الشديدة والملل، لكن في بعض الأحيان يكون الأمر مخيفًا، أنا صغير جدًا - أتعب بسرعة"

المهام الإبداعية في الأولمبياد البيولوجي:

4. لماذا يحتاج الصبار إلى الأشواك؟ طريقة الرؤية الحسية

5. من المعتاد أن تتراكم وتحترق الساقطة
أوراق. هل هو جيد أو سيئ. لماذا؟
طريقة الرؤية الحسية

6. في حديقة الخيار، قطع علماء الطبيعة الشباب كل شيء
زهور فارغة. هل فعلوا الشيء الصحيح؟
لماذا؟
طريقة الرؤية الحسية

7. ما هي الميزات المميزة لها
متصلة وغير متحركة
تجاويف الأمعاء؟ كيف ترتبط هذه
الميزات مع نمط حياتهم؟
طريقة الحقائق

المهام الإبداعية حول موضوع "الديدان":

9. ما هو غير ضروري هنا؟ أعط إجابتين مختلفتين.
تبرير الإجابات.
حظ الكبد، الدودة الشريطية، علقة طبية، مستورقات بيضاء
الدودة البشرية، الدودة الشريطية، علقة الطبية، نيريس
دودة الرمل، مستورقات بيضاء، علقة الحصان الكاذبة، دودة الأرض
طريقة المقارنة

المهام الإبداعية حول موضوع "الحشرات":

10. تخيل أنك يرقة تتحول إلى فراشة ملفوف. صف مشاعرك.
طريقة التعاطف

11. وصف نحلة العسل باستخدام الصفات فقط
طريقة الرؤية التصويرية

12. فكر في 3 أسئلة عن النمل باستخدام الكلمات: لماذا؟ لماذا؟ يقارن.
طريقة السؤال الارشادي

13. ارسم نكتة حديقة الحيوان - حشرة غير عادية غير موجودة في الطبيعة: خذ أعضاء من حشرات مختلفة.

طريقة الحقيقة

14. ماذا سيحدث في رأيك إذا اختفت جميع الحشرات فجأة؟
طريقة التنبؤ
15. العثور على عدم الدقة البيولوجية

أ) في قصيدة أ.أ.فيت "الفراشة":
أنت محق.
مخطط جوي واحد
انا لطيف جدا
كل ما عندي من المخملية معها على قيد الحياة
رمش العين-
جناحين فقط.
لا تسأل من أين جاء
إلى أين أنا ذاهب؟
هنا على زهرة غرقت بخفة
وأنا هنا أتنفس.
ب) في حكاية I. A. Krylov "اليعسوب والنملة":
اليعسوب الطائر
غنى الصيف الأحمر
لم يكن لدي الوقت للنظر إلى الوراء
كما يدور الشتاء في العيون.

"القيل والقال، وهذا غريب بالنسبة لي:
هل عملت خلال الصيف؟"
تقول لها النملة.

طريقة الخطأ

أمثلة على إجابات الطلاب:
للسؤال رقم 10 "إذا كنت يرقة، فسأكون سعيدًا بتناول أوراق الكرنب العصير، لكن سيكون الأمر مخيفًا أيضًا: فجأة ينقر طائر، أو إذا كنت على الأرض، فسوف يدوس علي شخص ما". عندما أصير فراشة، سألتف في شرنقة جميلة وسأشعر بالدفء. سيكون لدي أجنحة تدريجيًا - سأصبح جميلة جدًا وسأكون قادرًا على الطيران، وسينمو خرطوم طويل - سوف آكل الرحيق الحلو: كم هو رائع!

إلى السؤال رقم 11 "مجتهدة، شفافة، لاذعة، ذكية، مفيدة، تحمل العسل"

المهام الإبداعية حول الموضوع
"سمكة. البرمائيات. الزواحف":

16. ابتكر الألغاز:
* واحد عن الأسماك،
* والثاني يتعلق بالبرمائيات،
* والثالث عن الزواحف.
طريقة الرؤية الرمزية

17. لماذا نقول هذا:
- مثل السمكة في الماء
- غبي مثل السمكة
- مثل الرنجة في البرميل؟

18. قم بإعداد إعلان لفريق Shark Squad.
طريقة الرؤية التصويرية

19. تخيل أنك ضفدع. كيف تشعر على الأرض وفي الماء؟ أين تحب أفضل؟
لماذا؟
طريقة التعاطف
20. قم بعمل وصف لـ "المجرم الخطير بشكل خاص" - ثعبان الكوبرا.
طريقة الحقائق

أمثلة على إجابات الطلاب:
للسؤال رقم 18 "القرش هو الأفضل على الإطلاق،
على الرغم من أنه يعض.
إنها واحدة من تلك الجميلة
من ليس مشهورا هنا.
الأكثر رمادية
الأكثر شرا
هناك أيضا الأبيض
أحيانا شائكة"
للسؤال رقم 20 "انتباه! مطلوب مجرم خطير! مميزاته الخاصة: بلا أرجل، طويل من النوع الزلق، مسلح حتى الأسنان، يمشي على الضلوع، لديه غطاء رأس، وعليه وشم.

المهام الإبداعية حول موضوع "الطيور":

21. اكتب إجابة السؤال: ما هي الطيور؟
بمساعدة الرموز التي توصلت إليها بنفسك. طريقة الرؤية الرمزية

22. اكتب مقالة قصيرة نيابة عن الوقواق. طريقة التعاطف

23. البحث عن المغالطات البيولوجية في الآيات:

أ) س.يا مارشاك.
وهذا الطائر البهيج،
الذي غالباً ما يسرق القمح،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل الذي بناه جاك.

ب) س. يسينين:
نسج فوق البحيرة
الفجر القرمزي,
على حافة الرنين
صرخة الغزلان.
في مكان ما يبكي الأوريول
يختبئ في جوفاء
أنا فقط لا أبكي
ضوء في القلب.
ج) أ.ن.بليشيف:
العشب أخضر.
الشمس مشرقة،
ابتلاع مع الربيع
يطير إلينا في المظلة.
سأعطيك الحبوب
وأنت تغني أغنية
ما من بلدان بعيدة
جلبت معها.
د) ف.أ.جوكوفسكي:
أين أنت أيها الطير؟
أين أنت يا فتاة صغيرة؟
في النهاية البعيدة
أنت تصنع عشًا ،
هناك تغني
اغنيتي.

طريقة الخطأ

24. لماذا نقول ذلك
- دون أي تأثير
- أسود كالغراب
- عصفور في اليد خير من عشرة على الشجرة
- الكلمة ليست عصفورًا - لن تصطادها.
فهل هذا صحيح من الناحية البيولوجية؟

طريقة البحث الارشادي

25. تخيل نفسك ككتكوت على وشك أن يفقس من البيضة. صف مشاعرك.
طريقة التعاطف

أمثلة على إجابات الطلاب:
للسؤال رقم 22 "أنا الوقواق. في كل ربيع أضع البيض وأضعه في أعشاش مع الطيور الأخرى ولا أهتم بأطفالي، ولا أعرفهم حتى - ليس لدي أقارب: أنا وحيد دائمًا. ولكن ما زلت أحب أن أكون الوقواق: أبدو جميلة، "الوقواق" الخاص بي هو الأكثر سحرا في الغابة. وأي طائر آخر غيري يمكنك أن تسأل: كم من الوقت بقي لي للعيش؟

للسؤال رقم 25 "كم كان الجو دافئًا ولكن غير مريح داخل البيضة: كان هناك ضباب مستمر، ولم يكن هناك مكان يمكن الرجوع إليه". والآن أنا مستعد للخروج من منزلي إلى العالم - لقد كبرت بما فيه الكفاية، وأسمع صوت أمي، أن الوقت قد حان. إنه أمر مخيف بالطبع أن تترك هذا الملجأ الدافئ، لكن عليك أن تفعل ذلك... أوه!

المهام الإبداعية حول موضوع "الثدييات":

26. صف النمر الأسوري والفيل الهندي باستخدام نفس الصفات. طريقة الرؤية التصويرية

27. عمل ريبوس يتم فيه تشفير السمة الرئيسية للثدييات طريقة الرؤية الرمزية
28. قم بتأليف أسئلة حول التركيب الداخلي للثدييات والتي ستبدأ بالكلمات:
لماذا؟
يقارن…
ماذا يحدث إذا..؟
ما هي الشروط اللازمة ل...؟
يثبت...
طريقة السؤال الارشادي
29. لماذا نقول هذا:
- بصحة جيدة كالثور
- مثل السنجاب في العجلة
- دع الماعز في الحديقة
- داس الدب على الأذن
- مثل بقرة على الجليد؟

فهل هذا صحيح من الناحية البيولوجية؟
طريقة البحث ارشادي
30. هل تعلم؟

صورة مألوفة منذ الطفولة: قنفذ يحمل تفاحة على إبرته.
أين يأخذه؟
إلى أي ترتيب ينتمي القنفذ؟
ماذا يأكل؟
هل يحتاج إلى التفاح؟
ربما يستعد لفصل الشتاء؟
كيف القنفذ السبات؟
هل يحتاج للطعام في الشتاء؟
ولماذا يختار القنفذ أكثر أنواع التفاح الحامضة من بين العديد من التفاح؟
لماذا يحتاجون إليه؟ طريقة الفرضية

يتم تنفيذ الواجبات المنزلية المسلية متعددة التخصصات من قبل الطلاب حسب الرغبة.

الموضوع: الحشرات

الأدب

تحديد الموقع المنهجي لسبع حشرات من الحكاية الخيالية التي كتبها K.I. تشوكوفسكي "يطير تسوكوتوها".

ابحث عن عدم دقة بيولوجية في قصيدة أ. فيت "الفراشة":

أنت محق. مخطط جوي واحد
انا لطيف جدا
ثقل مخملي مع وميضه الحي -
جناحين فقط.
ولا تسأل: من أين أتى؟
أين أنا في عجلة من أمري؟
هنا على زهرة غرقت بخفة
وها أنا أتنفس.

(الفراشات لها 4 أجنحة.)

تعلم المثل الوارد في لغة المصطلحات البيولوجية والتقنية.

ما يقرب من 20 جرامًا من منتج شبه فحم الكوك للوقود الصلب يجعل المنتج بأكمله لمعالجة رحيق النبات من قبل ممثلي رتبة غشائيات الأجنحة، الموجودة في حاوية خشبية كبيرة، في حالة غير صالحة للاستعمال. ( الذبابة في المرهم تفسد برميل العسل.)

الرياضيات

لرفع شيء يبلغ وزنه 10 أضعاف وزن 10 نمل، تحتاج إلى نملتين عاملتين. سوف يستغرق الأمر 70 مواطنًا عاديًا لرفع حمولة تعادل وزن 10 أشخاص. كم مرة تكون النملة البسيطة أقوى من المواطن العادي؟ ( 35 مرة.)

تضم عائلة النحل 80 ألف نحلة وتجمع 150 كجم من العسل في الموسم الواحد. ما هي كمية العسل التي تنتجها كل نحلة عاملة، مع الأخذ في الاعتبار أن 1/16 من هذه العائلة مشغول بأشياء أخرى؟ ( 2 ص.)

الموضوع: "برج الحوت"

موسيقى

ما هي السمكة التي حملها العراب في الأغنية الشعبية الروسية "على طول نهر بيترسكايا"؟ ( زاندر.)

الأدب

أي نوع من الأسماك تعامل دميان مع جاره فوك في حكاية أ. كريلوف "أذن دميان" ( الدنيس والستيرليت.)

ما نوع السمك الذي عالجه أمين المؤسسات الخيرية الفراولة خليستاكوف في الكوميديا ​​​​لـ N.V. "المفتش" لغوغول ( لابردان - سمك القد المملح الطازج.)

لماذا إحدى الشخصيات في رواية م.أ. شولوخوف "التربة العذراء المقلوبة" كان يلقب بشتشوكار؟ ( عندما كان طفلاً، حاول شوكار أن يعض خطاف مصنع من صنارة صيد شخص آخر تحت الماء ووقع هو نفسه في حبها بدلاً من الرمح.)

ما هي السمكة التي أطلق عليها فاموسوف في الفصل الثاني من الكوميديا ​​​​التي كتبها أ.س. غريبويدوف "ويل من الطرافة" ( لسمك السلمون المرقط.)

من هو الكاتب ف.ب. هل دعا أستافييف سمكة القيصر؟ ( سمك الحفش.)

استكشاف الوحدات اللغوية:

أبكم مثل السمكة؛
- مثل السمكة في الماء.

متى نقول هذا؟ فهل هذا صحيح من الناحية البيولوجية؟

جغرافية

أي جزيرة في الشرق الأقصى من بلادنا تشبه سمكة في مخططها؟ ( سخالين.)

ما هي الأسماك التي تزين شعارات النبالة للمدن الروسية؟ ( فولغوجراد - سمك السترليت، تاجانروج - سمك الحفش، أونيجا - سمك السلمون، بيريسلافل-زاليسكي - الرنجة، إيشيم - مبروك الدوع.)

الموضوع: "الطيور"

الأدب

أي طائر بأغنيته طرد الموت من فراش الإمبراطور الصيني ، بحسب ج.خ. أندرسن؟ إلى أي فرقة تنتمي؟ ( العندليب. عابري الشكل.)

ما هو الطائر الذي يحمل الاسم نفسه للكاتب الروسي العظيم؟ ( غوغول.)

في قصيدة أ.م. يصف غوركي طائر النوء "يحلق بفخر فوق سهل البحر الرمادي"، الذي يبتهج بالعاصفة. في الحقيقة، هو لا يفرح بالعاصفة. لماذا؟

العثور على عدم الدقة البيولوجية في الآيات.

وهذا طائر مبتهج،
الذي غالباً ما يسرق القمح،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل الذي بناه جاك.

(القرقف هو في الأساس طائر آكل للحشرات ولا يسبب ضررًا لصوامع الحبوب.)

نسج فوق البحيرة لون الفجر القرمزي،
كابيركايلي يبكون في الغابة بالأجراس.
الأوريول يبكي في مكان ما، مختبئًا في جوف،
أنا فقط لا أبكي - قلبي خفيف.

(الأوريول لا يعيش في التجاويف.)

في.أ. جوكوفسكي:

أين أنت أيها الطير!
أين أنت يا فتاة صغيرة!
في النهاية البعيدة
أنت تصنع عشًا.
هذا هو المكان الذي تأكله
اغنيتي.

(تقوم الطيور المهاجرة ببناء أعشاشها وتربية الكتاكيت فقط في وطنها.)

أ.ن. بليشيف:

العشب أخضر
الشمس مشرقة
ابتلاع مع الربيع
يطير إلينا في المظلة.
... سأعطيك الحبوب،
وأنت تغني أغنية
ما من بلدان بعيدة
أحضرتها معي.

(السنونو هو طائر آكل للحشرات فقط، ولا يأكل الحبوب.)

قصة

على ريش من وضعت الإلهة هيرا جميع عيون أرجوس المائة؟ ( الطاووس.)

في اليونان القديمة وروما القديمة، كان لكل إله طيوره المفضلة. زيوس لديه نسر، وهيرا لديها طاووس ووقواق، وأثينا لديها بومة وديك. ماذا عن أفروديت؟ ( حمامة وبجعة.)

الرياضيات

يصل زوج من طيور السنونو خلال فترة تغذية الكتاكيت إلى العش 400 مرة في اليوم، ويحمل 0.5 جرام من الحشرات في المرة الواحدة. تستمر فترة التغذية 20 يومًا. ما هو عدد كيلوغرامات الحشرات التي يدمرها 3 أزواج من السنونو أثناء تغذية الكتاكيت؟ ( 12 كجم.)

مع الريح الخلفية، تبلغ سرعة الحمام الزاجل 100 كم / ساعة، مع الريح المعاكسة - أقل مرتين. كم من الوقت سيقضي الحمام الزاجل في الرحلة لتوصيل رسالة لمسافة تزيد عن 850 كيلومترًا والعودة بإجابة إذا طار هناك مع ريح معتدلة ومن هناك مع رياح معاكسة؟ ( 25 ساعة و 30 دقيقة.)

الرياضيات والجغرافيا

ما مدى سرعة طيران طيور السنونو إذا عبرت البحر الأبيض المتوسط ​​من الشمال إلى الجنوب خلال 12 ساعة دون توقف؟ ( 10-15 م/ث.)

الفيزياء

لماذا تجلس الطيور على أسلاك نقل الجهد العالي دون ضرر؟ ( وجسم الطائر الجالس على الأسلاك عبارة عن فرع من السلسلة متصل بشكل موازي لقسم الموصل الموجود بين أرجل الطائر. عندما يتم توصيل قسمين من الدائرة على التوازي، فإن حجم التيارات فيهما يتناسب عكسيا مع المقاومة. إن مقاومة جسم الطائر كبيرة مقارنة بمقاومة طول موصل صغير، وبالتالي فإن كمية التيار في جسم الطائر لا تذكر وغير ضارة. ولكن إذا لامس طائر كبير، أثناء إقلاعه، الدعامة المعدنية للخط الموجود خلف العازل بجناحه، فسيصبح جسمه جزءًا من الدائرة بين الخط والأرض. المقاومة في مثل هذه الدائرة أقل بكثير من مقاومة الخط بأكمله، وسوف يتعرض الطائر للصعق الكهربائي على الفور.)

موسيقى

ما هو الطائر الذي يحمل نفس الاسم كجزء من آلة موسيقية وترية؟ ( نسر.)

الأغنية التي استخدمها الطائر الشهير ن.أ. ريمسكي كورساكوف ليبتكر لحن تلاوة الربيع في أوبرا The Snow Maiden؟ ( الدغناش عصفور مغرد.)

تدريب جسدي

قمصان لاعبي كرة القدم في أي بلد مزينة بالديك؟ ( فرنسا.)

2 المهام والإجابات المعرفية في علم الحيوان

روسيا، إقليم كراسنودار

مدرسة MBOU الثانوية رقم 59

مدرس

بوشاروفا أولغا أناتوليفنا

المهام والإجابات المعرفية في علم الحيوان

اكتب المفصليات

فئة القشريات

1. في بعض الأحيان نستخدم مازحا التعبير: "سأريكم مكان سبات جراد البحر!" أين السبات جراد البحر؟

2. من أين أتت عبارة "أحمر مثل السرطان"؟

3. هل يتحرك السرطان دائما إلى الوراء؟

*4. من لديه الدم الأزرق؟

(يحتوي دم رأسيات الأرجل على مادة الهيموسيانين، وهي مادة تتحول إلى اللون الأزرق عند تعرضها للهواء).

*5. اكتب اسم ممثلي فئة القشريات.

*6. ومن المعروف أن الحياة البحرية "تميل إلى تكوين صداقات وثيقة". مثال على الاتحاد الذي لا ينفصل هو السلطعون الناسك وشقائق النعمان البحرية. لقد صعد إلى قوقعة الرخويات الفارغة، وبالتالي يكتسب جراد البحر منزله الخاص. ثم يجد شقائق النعمان من النوع الذي يحتاجه وينقلها بعناية في مخلب ويضعها على الصدفة. وهكذا يعيشون معًا حتى الموت. الانتقال إلى قذيفة جديدة - منزل، ينقل السرطان شقائق النعمان إليه. اشرح ما هو المعنى البيولوجي لهذه "الصداقة"؟

(شقائق النعمان تحمي السرطان من الأعداء. وتسقط عليه قطع فريسته)

*7. تحتوي بعض سرطانات البحر الاستوائية على شقائق النعمان في كل مخلب. لماذا يفعلون هذا؟

(للحارس)

*8. تسكن المحيطات القشريات - كالانوس، وهي غذاء حيتان البالين والعديد من الأسماك البحرية. لماذا رغم صغر حجم القشريات تتغذى عليها الحيتان الضخمة؟

(نظرًا لارتفاع معدل التكاثر، فإن عدد القشريات في أماكن معينة مرتفع جدًا).

*9. قم بتعيين الروابط الغذائية المحتملة (السلاسل) بين الممثلين التاليين للخزان: رمح، برغوث الماء، النفوسوريا، مبروك الدوع، العملاق، البكتيريا، الطحالب أحادية الخلية.

(البكتيريا، الطحالب وحيدة الخلية، العملاق، خنفساء برغوث الماء).

10. يوجد في مخلب واحد من أنثى الدفنيا ما يقرب من 60 بيضة. بعد 15-20 يومًا، تفقس برغوث الماء الصغيرة، والتي ستتمكن قريبًا من وضع بيضها. ما هو عدد الدفنيا التي يمكن أن تظهر من أنثى واحدة تقريبًا خلال فصل الصيف؟

11. ما هي رعاية النسل في جراد البحر؟

12. ما هو دور العملاق في دورة تطور خنزير غينيا؟

(Cyclops هو مضيف وسيط في دورة تطور دودة غينيا)

اكتب المفصليات

فئة العناكب

*1. هناك رأي بين الناس أن العقرب المحاط بالجمر المحترق ينتحر. هو كذلك؟

(لا. العقارب محصنة عمليا ضد سمها. محاطة بالفحم، يقع العقرب في ذهول، وبعد ذلك يمكن أن يقلى ببساطة.)

*2. إذا أمسكت بآلة التبن من ساقك، فإنها تظل في يديك، وتستمر في الانكماش لبعض الوقت. ما اسم هذه الظاهرة؟

(التشريح الذاتي)

*3. لماذا تسمى كاراكورت "الأرملة السوداء"؟

(الأنثى بعد التزاوج أحيانا تأكل الذكر)

4. اشرح أسماء بعض العناكب: السمكة الفضية، الرتيلاء، العنكبوت الذئب.

5. كيف يتكيف العنكبوت الفضي مع الحياة في البيئة المائية؟

الحشرات الطبقة

1. املأ الجدول.

أنواع الدفاع السلبي في الحشرات.

*2. "في بعض مناطق جنوب ألمانيا يُطلق عليه اسم البروسي، وفي الشمال شوابيان، وفي ألمانيا الغربية يُطلق عليه اسم الفرنسي. في روسيا، هو مرة أخرى - نفس البروسي: العين هو؟

(صرصور أحمر)

3. تطلق الشعوب المختلفة على الخنفساء أسماء مختلفة، ولكن في كل مكان لها اسم حنون. الناس يحبون هذه الخنفساء. هل تعرف لماذا؟

*4. ما هي الحيوانات التي تسمى "أوامر" ولماذا؟

(الخنافس - حفار القبور الذين يدفنون جثث الحيوانات الصغيرة مع ترسيب اليرقات عليها. بمعنى أوسع، يمكن تسمية أي خنافس تأكل يرقاتها مادة عضوية ميتة بهذا الاسم)

5. اكتب من هذه القائمة اسم الفراشات ليلا ونهارا: الزعرور، عين الطاووس، وشاح، الشرى، دودة القز، عثة الصقر، التوت.

6. ما هو "الندى العسل"؟

*7. ما هو البروبوليس؟ كيف يستخدمه الشخص؟

(العكبر هو صمغ النحل، وهو مادة راتنجية لزجة ينتجها نحل العسل لتغليف جدران الخلية وسد الفجوات. يستخدم في الطب.)

8. لماذا الحشرات التي تعيش في المناطق القطبية والمرتفعات يغلب عليها اللون الداكن؟

9. كيف يمكنك تفسير حقيقة أن إبرة الخنفساء تلسع فريستها دائمًا من الجانب السفلي؟

10. ما الفرق بين لدغة النحل ولدغة البعوض؟

*11. "إنهم يحملون مسببات أمراض النوم القاتلة (البشر) والمسدسات (الماشية). "لم تتم دراسة أي ذبابة أخرى مثل هذه ... هناك حوالي 30 نوعًا منها ، ولكل منها متطلباتها الخاصة بالبيئة ... "ما هي الذبابة التي يكتب عنها العالم بيتر ريجل في عمله؟

(ذبابة مرض النوم).

12. اذكر الطرق التي تعرفها لحماية الحشرات.

13. املأ الجدول.

ملامح المفصليات من مختلف الفئات

14. قائمة الحشرات الناقلة للأمراض البشرية والحيوانية المختلفة.

15. قم بحل اللغز، ما هي الكلمة نفسها التي تشير إلى خنفساء من العائلة الصفائحية، وطائر من رتبة الهدهد، وثدييات من رتبة الخيليات؟

(وحيد القرن)

حيوانات وحيدة الخلية.

1. في الصيف، في البرك الراكدة، وخاصة في الصغيرة، يصبح الماء أخضر فاتح. وتسمى هذه الظاهرة "زهرة الماء". فكيف يمكن تفسير ذلك بيولوجيا؟

*2. في وقت ما، كانت "البئر المقدسة" القريبة من مدينة شكيم في فلسطين تحظى بشعبية كبيرة بين المؤمنين. ويتغير لون الماء فيها كل ثلاثة أشهر، فيصبح إما أحمر دموي أو عادي. ونسبت هذه التغييرات إلى مشيئة الله. هل يمكن تفسير هذا التغيير في لون الماء لسبب أكثر واقعية؟

(يرتبط التغير في لون الماء بتكاثر الأوليات - المكورات الدموية المطرية، أو كما يطلق عليها أيضًا المكورات الدموية "الدموية" التي تحتوي على صبغة حمراء)

*3. كتب العالم الألماني كيلر عام 1897 في مذكراته: «المنزل الذي كنت أعيش فيه كان يقع على الشاطئ. "مع كل ضربة موجة، كانت غرفتي تضاء بضوء ساطع لدرجة أنني أستطيع التمييز بوضوح بين الأشياء الفردية..." اشرح ما سبب توهج الماء في البحار الدافئة؟

(في البحار الدافئة، وهج الماء هو سبب الكائنات الحية الأولية، وأضواء الليل)

*4. ما هي الأمراض التي تسببها الأوليات؟

(الملاريا، داء المقوسات، داء الليشمانيات، مرض النوم وغيرها)

5. املأ الجدول بوضع الإشارة "+" (الحضور) أو "-" (الغياب) في كل عمود من الأعمدة الثلاثة:

أوجه التشابه والاختلاف بين البروتوزوا.

*6. ما هي سمة الأوليات التي يتحدث عنها البيت الشعري من قصيدة إيراسموس داروين "معبد الطبيعة"؟

وهناك يلعب بأشكال البروتيوس،

الآن مكعب، ثم كرة، ثم مثل الدودة أو الثعبان ...

(الأوليات ليس لها شكل جسم دائم)

7. يسبح شبشب infusoria فوق الجسر من قطرة إلى أخرى، حيث توجد البكتيريا. الحنديرة الخضراء تنتقل من الظلام إلى مكان مضاء. ما هو القاسم المشترك بين هذه الظواهر؟

8. لماذا لا يموت العديد من الأوليات في ظل ظروف معاكسة (التجفيف أو التبريد الشتوي للمسطحات المائية)؟

اكتب تجاويف الأمعاء

*1. في عام 1742، ظهرت مراسلات من هولندا في وقائع الجمعية الملكية في لندن، وجذبت انتباه العالم العلمي على الفور. وذكرت أن أحد علماء الطبيعة، أبرام تريمبلاي، توصل إلى اكتشاف مذهل: فقد اكتشف حيوانًا كهذا في البرك، "والذي، عند تقطيعه إلى عدة أجزاء، يتحول إلى نفس العدد من الحيوانات الكاملة". ما اسم الحيوان الذي اكتشفه عالم الطبيعة الهولندي؟ ما هي الظاهرة التي وصفها تريمبلاي لأول مرة؟ (هيدرا؛ تجديد)

2. تعيش في خلايا الطبقة الداخلية من الهيدرا طحالب زوكلوريلا أحادية الخلية. ما معنى التعايش بين هذه الكائنات؟

*3. حاول عالم الطبيعة الشهير تريمبلاي، الذي درس الهيدرا، العثور على حيوانات كبيرة في الماء تأكل هذه البوليبات. بدأ بتقديمهم للأسماك. في البداية، اقتربت السمكة من الهيدرا وأمسكت بها، ولكن بدلاً من ابتلاعها، قامت على الفور "بإلقائها بعيدًا، كما لو كانت تشعر بالاشمئزاز منها". نفس الشيء حدث خمس أو ست مرات. اشرح سلوك السمكة.

(نار الخلايا اللاذعة هيدرا)

4. يمكن لعشاق الرياضات تحت الماء الاستمتاع بالحدائق الحقيقية تحت الماء في قاع البحار الدافئة. تشبه الأشجار والشجيرات النحيلة الرقيقة مراوح ملونة ضخمة. تم العثور هنا على المجموعات الأكثر غرابة من النغمات والألوان. وضح من أين جاءت هذه الحدائق في قاع البحار؟ من "خلقهم"؟

5. ما ممثلي تجاويف الأمعاء تسمى الزهور تحت الماء؟

نوع من المحار

*1. تضع أنثى سمكة الخردل بيضها في تجويف عباءة الرخويات عديمة الأسنان أو الشعير. عندما تترك المرارة الصغيرة قشرة الرخويات، فإن يرقات الشعير أو بلا أسنان، المجهزة بسوط لزج، تخترق جلدها بسرعة. ما أهمية الارتباط بين هذه الأنواع بالنسبة للمر والرخويات؟

(بالنسبة للمر - ظروف تنمية آمنة نسبيًا، بالنسبة للرخويات - إعادة التوطين في موائل جديدة داخل الخزان)

(حلزون البركة وبعض أشكال المياه العذبة الأخرى)

3. اكتب الأرقام التي تتوافق مع المعلومات المتعلقة بحلزون البركة الكبير.

1) جسم الحيوان ناعم ويوجد عباءة.

2) من الخارج الجسم مغطى بقشرة ذات صدفتين.

3) القشرة مفردة ولها مظهر البرج.

4) المفترس: يأكل الأسماك، والسرطانات، والمحاريات.

5) يتغذى على النباتات المائية.

6) تنفس الهواء الجوي.

7) يتنفس الأكسجين المذاب في الماء ويخترق الخياشيم.

8) الجهاز الدوري غير مغلق.

9) الدورة الدموية مغلقة.

10) توجد عيون تقع عند قاعدة اللوامس.

11) لا توجد أجهزة للرؤية.

12) يتكون الجهاز العصبي من عدة أزواج من العقد.

13) الخلايا العصبية لا تشكل عقداً.

14) يعيش في المياه العذبة.

15) يعيش في البحار.

4. من قائمة الرخويات ذات الصدفتين، حدد تلك الأنواع ذات الأهمية التجارية: بلح البحر، الكرة، البازلاء، الديك، بلح البحر اللؤلؤي، كوكل، بلح البحر الحمار الوحشي.

5. ما هي أنواع رخويات المياه العذبة التي تعيش في المسطحات المائية في جمهوريتنا (المنطقة والإقليم)؟

*6. ماذا تعرف عن الرخويات التي تسمى "ديدان السفن"؟

("ديدان السفينة"، تيريدو، رخويات بطني الأقدام ذات قوقعة مسننة صغيرة وجسم طويل. تستقر في الأجسام الخشبية الموجودة في البحر، وتحفر فيها ممرات طويلة، وتستخدمها كملجأ. وتنتشر بشكل رئيسي في البحار الدافئة معنا - في البحار السوداء وفي بحار اليابان تشكل "ديدان السفن" تهديدًا رهيبًا للسفن الخشبية.)

*7. ومن المعروف أن رأسيات الأرجل تتحرك بطريقة نفاثة. ومن بينهم من يهرب من المطاردة، ويستطيع الإقلاع في الهواء، وفي رحلة شراعية، يكتسح الأمواج لعشرات الأمتار. سميهم.

(حبار)

8. ضع أرقاماً أمام أسماء الرخويات في القائمة، تشير إلى الأوصاف المقابلة لهذه الأنواع:

رابانا -

محار -

لوجانكا -

حبار -

إكليل -

لؤلؤة -

برودوفيك -

1) المحار الذي يدمر المحار في البحر الأسود

2) رأسيات الأرجل ذات الوضع النفاث للحركة

3) رخويات المياه العذبة هي المضيف الوسيط للحظ الكبد.

4) رخويات ذات مصراعين ذات أهمية تجارية كبيرة.

5) حيوان رخوي ينتج في قشرته اللؤلؤ.

6) المحار الذي يغلق الثقب الموجود في الصدفة بغطاء.

7) رخويات تحمل اسم أداة منزلية.

9. املأ الجدول.

اكتب الديدان المسطحة

1. املأ الجدول.

2. قارن بين هيدرا المياه العذبة والبلاناريا البيضاء. كيف تتشابه هذه الحيوانات في البنية الخارجية؟ أي منهم - الهيدرا أو المستورقات - لديه تنظيم أكثر تعقيدًا؟ برر جوابك.

3. املأ الجدول.

الدورة التنموية ل حظ الكبد.

4. اكتب الأرقام التي تتوافق مع المعلومات حول: أ) الدودة الهدبية المستوية؛ ب) سلسلة الثور.

1) حيوان متعدد الخلايا ذو جسم مفلطح

2) يعيش في المسطحات المائية العذبة

4) أسلوب حياة حر

5) طول الجسم 10 م. و اكثر

6) طول الجسم 1-2 سم.

7) الجسم متماثل ثنائيا

8) في مرحلة البلوغ لا يتحرك ويعيش أسلوب حياة مرتبطًا

9) يتحرك بمساعدة الأهداب

10) يتغذى على اللافقاريات الصغيرة: برغوث الماء، العملاق

11) يتغذى على العناصر الغذائية الموجودة في أمعاء العائل

12) الدورة الدموية مغلقة

13) لا يوجد جهاز للدورة الدموية

14) يتم التنفس من خلال كامل سطح الجسم

15) يتكون الجهاز العصبي من عقدة رأسية وجذوع عصبية لها فروع