العمل المخبري رقم 2 - تركيب الخلية النباتية. العمل المخبري في علم الأحياء. هيكل الأنسجة الضامة الحيوانية

الجزء العملي حول الشهادة النهائية لطلاب الصف التاسع

في دورة "علم الأحياء"

العمل المختبري رقم 1

الموضوع: دراسة تركيب الخلايا النباتية والحيوانية تحت المجهر

الهدف من العمل:التعرف على السمات الهيكلية للخلايا النباتية والحيوانية، وإظهار الوحدة الأساسية لبنيتها.

معدات:مجهر , جلد مقياس البصل , الخلايا الظهارية من تجويف الفم البشري، ملعقة صغيرة، غطاء زجاجي وشريحة زجاجية، حبر أزرق، يود، دفتر، قلم، قلم رصاص، مسطرة

الفرضية: أفترض أن هناك أوجه تشابه في بنية الخلايا النباتية والحيوانية، ولكن سيكون هناك أيضًا اختلافات في البنية، لأن تختلف النباتات والحيوانات في نوع الطعام الذي تتناوله.

تقدم:

1. قمت بفصل قطعة من الجلد تغطيها عن قشور البصلة ووضعتها على شريحة زجاجية.

2. ضع قطرة من محلول مائي ضعيف من اليود على المستحضر. تغطية التحضير مع غطاء زجاجي.

3. باستخدام ملعقة صغيرة، قمت بإزالة بعض المخاط من داخل خدي.

4. وضع المخاط على شريحة زجاجية وتلوينه بالحبر الأزرق المخفف بالماء. تغطية التحضير مع غطاء زجاجي.

5. فحص كلا المستحضرين تحت المجهر.

6. أدخل نتائج المقارنة في الجدولين 1 و 2.

7. استخلص استنتاجًا حول العمل المنجز.

الخيار 1.

جدول رقم 1 "أوجه التشابه والاختلاف بين الخلايا النباتية والحيوانية."

ملامح بنية الخلية	الخلية النباتية	خلية حيوانية
رسم		1. الغشاء (ينظم دخول المواد وإطلاقها) 2. السيتوبلازم (نسبة الحياة) 3. النواة (تنظم وظائف الخلية) 4. الفجوة 5. الميتوكوندريا (تنتج الطاقة من B، F، HC) 6. النواة 7. النووية عصير (karyoplasm ) 8 كروموسومات (معلومات وراثية على شكل قضيب) 9. البروتينات والدهون والكربوهيدرات.
التشابه		غشاء الخلية نواة السيتوبلازم
ملامح الاختلاف	1. جدار الخلية الكثيفة (السليلوز والألياف)، والغشاء. 2. هناك البلاستيدات (كلورو، كرومو، ليوكوبلاست) 3. هناك فجوة حقيقية	1. غشاء الخلية الرقيقة 2. توجد الميتوكوندريا - يتكون ATP (مصدر عالمي للطاقة) 3. لا توجد فجوات حقيقية

الخيار رقم 2.

جدول رقم 2 "الخصائص المقارنة للخلايا النباتية والحيوانية."

ماذا أخذوا؟	ماذا كانوا يفعلون؟	ماذا لاحظت؟	تفسيرات
1. قطعة من قشر البصل، شريحة زجاجية، ماء اليود. 2. ملعقة صغيرة من المخاط (الخلايا الظهارية) من داخل الخد	أزالوا الجلد من البصلة، ووضعوه على شريحة زجاجية، ثم غطوه بغلاف، وفحصوه تحت المجهر. استخدمت ملعقة صغيرة لإزالة بعض المخاط من داخل خدي. وضعت المخاط على شريحة زجاجية وقمت بتلوينه بالحبر الأزرق المخفف بالماء. تغطية التحضير مع غطاء زجاجي	الخلايا المستديرة متجاورة بإحكام مع جدار خلوي كثيف ونواة وفجوة ومحتويات داخلية مع عضيات. خلايا ذات أشكال مختلفة، ذات غشاء رقيق، داخل النواة والعضيات - لا تحتوي على فجوات ولا بلاستيدات.	تحتوي الخلية النباتية على جدار خلوي كثيف، ونواة، وسيتوبلازم مع بلاستيدات، وفجوة، لأن النباتات ذاتية التغذية، فهي تصنع المواد العضوية (الجلوكوز) من المواد غير العضوية (CO2 و H2O). تحتوي الخلية الحيوانية على غشاء رقيق (استقلاب)، شكل غير مستقر، تحتوي على الميتوكوندريا - فهي تشكل ATP عند تحطيم العناصر الغذائية، ولا توجد فجوات حقيقية لأن الاستقلاب عبارة عن مواد مكثفة، تفرز النواتج الاستقلابية، ولا تتراكم في الخلية كما في النباتات..

4. اذكر استنتاجك.

خاتمة:في الواقع، هناك أوجه تشابه بين خلايا النباتات والحيوانات - وجود غشاء الخلية (الغشاء)، والمحتويات الداخلية (السيتوبلازم) والنواة، وهو ما يفسره الأصل المشترك للكائنات الحية (تذكر نظرية أوبارين، تطور المواد غير العضوية ، نظرية التفاقم). ولكن هناك أيضًا اختلافات تفسرها المسارات التطورية المختلفة للكائنات الحية، وأنواع مختلفة من التغذية (ذاتية التغذية، ومغايرة التغذية)، وطرق مختلفة لاستخراج الطاقة من العناصر الغذائية، فضلاً عن التكيف مع الظروف المعيشية المختلفة. ________________________________________________________________________________________________

العمل المختبري رقم 2

الموضوع: خواص الغشاء السيتوبلازمي ملاحظة ظاهرة انحلال البلازما وانحلال البلازما.

هدف:التحقق من وجود ظاهرة انحلال البلازما وإزالة البلازما في الخلايا النباتية الحية وسرعة العمليات الفسيولوجية.

معدات:مجاهر، شرائح وأغطية أكواب، قضبان زجاجية، أكواب ماء، ورق ترشيح، محلول ملح الطعام، بصل.

الفرضية: أفترض أنه في محلول ملح الطعام ستخضع الخلية لتغيرات مرتبطة بتركيزات مختلفة من المواد في المحلول والمحتوى الداخلي للخلية.

العمل المخبري في علم الأحياء الصف الخامس

مادة الاحياء. مقدمة في علم الأحياء

إن آي. سونين، أ.أ.بليشاكوف

الدرس 5. طرق دراسة الطبيعة

العمل العملي رقم 1

"تجربة"

هدف: إتقان مهارات البحث الأولية في إجراء الملاحظات والتجارب والقياسات ووصف نتائجها وصياغة الاستنتاجات.

معدات: مسحوق الطباشير، كوب، قضيب زجاجي.

تقدم

الدرس 6. أجهزة التكبير

العمل المختبري رقم 1

"تصميم الأجهزة المكبرة وقواعد العمل بها"

هدف: إتقان مهارات البحث الأولية في إجراء الملاحظات، وإتقان مهارات العمل مع الأجهزة المكبرة؛ صياغة الاستنتاجات.

معدات: المجهر، العدسة المكبرة اليدوية، لب الطماطم (البطيخ، التفاح).

تقدم

1. اجب على السؤال:ما هي الأجهزة المكبرة المستخدمة؟

لوب اليد

1. فكر في عدسة مكبرة محمولة باليد. أكتب أسماء أجزائه .
2. خذ قطعًا من لب الفاكهة. فحصهم بالعين المجردة. ماذا ترى؟ قم بتدوين الملاحظات في دفتر الملاحظات الخاص بك.
3. جعل الرسم.
4. فحص القطع مع عدسة مكبرة. ماذا ترى؟ قم بتدوين الملاحظات في دفتر الملاحظات الخاص بك.

المجهر الضوئي

1. افحص المجهر. العثور على الأجزاء الرئيسية للمجهر.
2. التعرف على قواعد استخدام المجهر.
3. حدد عدد المرات التي يقوم فيها المجهر بتكبير صورة الجسم.
4. ارسم مجهرًا في دفتر ملاحظاتك.

الدرس 8. عالم كبير من الخلايا الصغيرة

العمل المختبري رقم 2

"بنية خلايا الجلد في قشور البصل"

هدف: تعلم كيفية إعداد الشرائح الدقيقة. تأكد من التركيب الخلوي للنباتات. صياغة الاستنتاجات.

معدات: المجهر، نظارات الشريحة والغطاء، إبرة تشريح، ملاقط، ماصة، محلول اليود، منديل.

تقدم

1. امسح الشريحة وساترة بمنديل.
2. استخدم ماصة لإسقاط 1-2 قطرات من محلول اليود الضعيف على شريحة زجاجية.
3. باستخدام إبرة تشريح، قم بإزالة قطعة من الجلد من السطح الداخلي لقشور البصل العصير.
4. ضع القشر في قطرة من محلول اليود، وقم بتصويبه وتغطيته بغطاء.
5. تحضير المجهر للاستخدام.
6. فحص التحضير تحت المجهر بتكبير 56x.
7. رسم مجموعة من الخلايا.
8. عرض خلية واحدة تحت المجهر بتكبير 300x. العثور على الأجزاء الرئيسية للخلية (الجدار، السيتوبلازم). البحث عن الفجوات ورسمها.
9. ارسم خلية وقم بتسمية أجزائها الرئيسية.

الدرس 10. التركيب الكيميائي للخلية : مواد عضوية

العمل المختبري رقم 3

"تحديد تكوين بذور عباد الشمس"

هدف: تعلم كيفية إثبات وجود المواد العضوية (الدهون) في البذور بشكل تجريبي.

معدات: ورقة، قلم رصاص، بذور عباد الشمس.

تقدم

1. ضع بذرة عباد الشمس بين أوراق الورق واضغط لأسفل بقوة باستخدام الطرف الحاد للقلم الرصاص.
2. ماذا ظهر على الورقة؟ كيف يمكن تفسير هذا؟
3. سجل النتائج في دفتر ملاحظاتك.

الدرس 45. الحياة في قارات مختلفة: أوراسيا، أفريقيا، أستراليا

العمل العملي رقم 2

"التعيين على الخريطة الكنتورية للنباتات والحيوانات في القارات: أوراسيا، أفريقيا، أستراليا"

هدف:

معدات:

تقدم

1. على الخريطة الكنتورية، ارسم حدود القارات التالية بالمعجون الأحمر: أوراسيا، أفريقيا، أستراليا.

الدرس 46. الحياة في قارات مختلفة: أمريكا الشمالية، أمريكا الجنوبية، القارة القطبية الجنوبية.

العمل العملي رقم 3

"التسمية على الخريطة الكنتورية للنباتات والحيوانات في القارات:أمريكا الشمالية، أمريكا الجنوبية، القارة القطبية الجنوبية"

هدف: الوعي وفهم المواد حول النباتات والحيوانات في هذه القارات؛ العمل مع الخرائط الكنتورية.

معدات: خريطة تفصيلية، أطلس، كتاب مدرسي.

تقدم

1. على الخريطة الكنتورية، ارسم حدود القارات التالية بالمعجون الأحمر: أمريكا الشمالية، أمريكا الجنوبية، القارة القطبية الجنوبية.
2. قم بتلوين النباتات والحيوانات على الخريطة التفصيلية باستخدام أقلام ملونة.
3. قم بتسمية النباتات والحيوانات.

الدرس 61 صحة الإنسان وسلامة حياته: أسلوب حياة صحي

العمل العملي رقم 4

"قياس الطول ووزن الجسم"

هدف: تكون قادرة على العمل مع أدوات القياس: مقياس الثبات، ومقاييس الأرضية.

معدات: مقياس الثبات، موازين الأرضية.

تقدم

1. اخلع حذائك.
2. قف على الميزان. تذكر النتيجة الخاصة بك.
3. قف بشكل مستقيم (لوحي الكتف معًا، والذقن مستقيمة).
4. سجل البيانات في الجدول.
5. مقارنة نتيجتك مع بداية العام الدراسي، واستخلاص النتائج.

ارتفاع	سبتمبر	يمكن
وزن	سبتمبر	يمكن

الدرس 62. صحة الإنسان وسلامة حياته: المواقف الخطرة

العمل العملي رقم 5

"تقديم الإسعافات الأولية"

هدف: غرس مهارة تقديم الإسعافات الأولية

معدات: اليود؛ ضمادة شاش، ضمادة، عاصبة، وسادة تدفئة مطاطية، ماء بارد.

تقدم

1. تقديم الإسعافات الأوليةمساعدة في النزيف:

1. علاج الجلد حول الجرح بصبغة اليود.
2. تغطية الجرح بشاش نظيف أو قطعة من الضمادات؛
3. ضع ضمادة ضيقة.
4. يتذكر! إذا لم يتوقف النزيف، يجب عليك الاتصال بأخصائي الرعاية الصحية.

1. تقدم أولا مساعدة في الالتواء:

1. صب كمية صغيرة من الماء البارد في وسادة تدفئة مطاطية أو كيس من البلاستيك واستخدمه لتبريد المفصل التالف (لمدة 15 - 20 دقيقة)؛
2. نقوم بربط المفصل بإحكام؛
3. اتصل بأخصائي الرعاية الصحية.

معاينة:

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية للمنطقة القطبية

”المدرسة الثانوية مع. يحمل"

العمل المخبري في علم الأحياء الصف السادس

مادة الاحياء. كائن حي

إن آي. ابنا في

الدرس 5. التركيب الكيميائي للخلية

العمل المختبري رقم 1

"تحديد تكوين بذور القمح"

هدف: تعلم كيفية إثبات وجود المواد العضوية وغير العضوية في البذور بشكل تجريبي.

معدات: أكواب زجاجية بها ماء، قطع شاش، ورق ترشيح، محلول اليود، ماصات، بعض دقيق القمح.

تقدم

1. خذ بعض الدقيق وأضف إليه قطرة ماء باستخدام ماصة واصنع كرة من العجين.
2. ضع قطعة العجين الناتجة على القماش القطني واصنع كيسًا. شطف العجينة في كوب من الماء.
3. افتح كيس العجين المشطف. اختبار العجينة عن طريق اللمس. المادة التي تبقى على الشاش هي الغلوتين أو البروتين.
4. أضف 2-4 قطرات من محلول اليود إلى السائل العكر المتكون في الزجاج.
5. استخلاص النتائج.

الدرس 7. هيكل الخلية النباتية

العمل المختبري رقم 2

"تركيب خلايا الكائنات الحية"

هدف: التعرف على السمات الهيكلية لخلايا الكائنات الحية.

معدات: المجاهر، مناديل الشاش، الماصات، أكواب الماء، إبر التشريح، نظارات التغطية والشرائح، قشور البصل، محلول اليود.

تقدم

1. خذ شريحة زجاجية وامسحها جيدًا باستخدام الشاش.
2. باستخدام ماصة، ضع 1-2 قطرات من محلول اليود في منتصف الشريحة.
3. قم بإزالة قطعة من الجلد الشفاف بعناية من السطح الداخلي لقشور البصل. باستخدام أداة التشريح أو مباشرة بيديك. ضع قطعة من القشرة في قطرة من محلول اليود المائي وقم بتسويتها بلطف بطرف الإبرة.
4. تغطية التحضير مع ساترة.
5. وضع العينة تحت عدسة المجهر وفحصها.
6. قم بعمل رسم تخطيطي لخلايا جلد البصل في دفتر ملاحظاتك.
7. وضح في الشكل الغشاء والسيتوبلازم والنواة والفجوة مع عصارة الخلية.

الدرس 9. هيكل الخلية الحيوانية

العمل المختبري رقم 3

"بنية خلايا الكائنات الحية" (على الاستعدادات الدقيقة الجاهزة)

هدف: التعرف على السمات الهيكلية لخلايا الكائنات الحية المختلفة.

معدات:

تقدم

1. امسح شريحة الأنسجة الحيوانية المعدة بالشاش.
2. فحص التحضير تحت المجهر.
3. العثور على الخلايا وهياكلها.
4. لاحظ السمات الهيكلية للخلايا الحيوانية.
5. اكتب في دفترك الاختلافات بين الخلايا الحيوانية والخلايا النباتية.

الدرس 13. الأنسجة النباتية

العمل المختبري رقم 4

"أنسجة الكائنات النباتية"

هدف: إظهار السمات والوظائف الهيكلية للأنسجة التعليمية والأساسية والميكانيكية والموصلة. مقارنة الأقمشة مع بعضها البعض.

معدات: المجاهر والشرائح المجهرية الجاهزة.

تقدم

1. فحص تحت المجهر المستحضرات "المقطع العرضي للورقة" و "بنية الجذر" و "بنية فرع الزيزفون". ابحث عن مناطق الورقة والساق والجذر التي تتكون من أنسجة مختلفة. كيف حددت نوع القماش؟
2. قارن الشرائح المجهرية بالصور الموجودة في الكتاب المدرسي والجداول البارزة والبسيطة. تذكر أن الأنسجة لها بنية ثلاثية الأبعاد.
3. رسم 2-3 خلايا من كل نوع من الأنسجة.
4. املأ الجدول.

1. استخلاص النتائج.

الدرس 16. الأنسجة العصبية

العمل المختبري رقم 5

"أنسجة الكائنات الحيوانية"

هدف: تكشف عن السمات والوظائف الهيكلية للأنسجة الظهارية والضامة والعضلية والعصبية. الاستمرار في تطوير القدرة على العمل باستخدام المجاهر والرسومات والنصوص كمصدر للمعلومات. مقارنة الأقمشة مع بعضها البعض.

معدات: المجاهر والشرائح المجهرية الجاهزة.

تقدم

1. فحص الاستعدادات المجهرية لأنواع مختلفة من الأنسجة الحيوانية: الظهارية والعضلية والضامة والعصبية.
2. قارن الشرائح المجهرية بالصور الموجودة في الكتاب المدرسي والجداول. تذكر أن الأنسجة لها بنية ثلاثية الأبعاد.
3. رسم 2-3 خلايا من كل نوع من الأنسجة.
4. املأ الجدول.

1. استخلاص النتائج.

الدرس 19. الزهور والفاكهة

العمل المختبري رقم 6

"دراسة أعضاء النبات الزهري"

هدف: تحديد أنواع أنظمة الجذر. تشكل فكرة البرعم كنبتة جنينية.

المعدات: الأعشاب.

تقدم

1. النظر في أنظمة الجذر للقمح والفاصوليا. ما هي الجذور التي تتكون منها؟
2. ماذا يسمى نظام جذر القمح؟ ارسمها.
3. ماذا يسمى نظام جذر الفاصوليا؟ ارسمه، وقم بتسمية الأجزاء.
4. النظر في براعم الكشمش. ابحث عن البراعم الجانبية والقمية عليها. قم بعمل رسومات تخطيطية لموقع البراعم على الساق.
5. سجل النتائج الخاصة بك.
   

الدرس 22. أعضاء وأنظمة أعضاء الحيوانات.

العمل المختبري رقم 7

"التعرف على الأعضاء في الحيوانات"

هدف: النظر في أعضاء الفقاريات

معدات: الدمى من الحيوانات.

تقدم

1. فحص الأجهزة على إعداد (نموذج).
2. ربط الأعضاء المدروسة بأجهزة الأعضاء.
3. املأ الجدول

نظام الجهاز

السمات الهيكلية (الأعضاء)

الدرس 33 حركة المواد العضوية في النبات

العمل المختبري رقم 8

"حركة الماء والمعادن على طول الساق"

هدف: التعرف على خصوصيات حركة المعادن والمياه على طول ساق النبات.

معدات: فروع النباتات الخشبية (البتولا، رماد الجبل) مع خشب ملون، مشرط، نظارات مكبرة، جداول هيكل الجذع.

تقدم

1. ضع في اعتبارك مقطعًا عرضيًا لفرع البتولا أو أي نبات خشبي آخر ظل في الماء الملون بالحبر لمدة 2-4 أيام. تحديد أي طبقة من الجذع ملونة؟
2. اصنع قطعًا طوليًا للفرع باستخدام مشرط. افحصها وحدد أي طبقة من الجذع ملونة؟
3. قم بعمل رسومات واكتب استنتاجات حول خصائص حركة الماء والمعادن على طول الساق. تذكر ما يسمى النسيج الذي يوصل المعادن.

الدرس 41 الأنظمة الداعمة للنباتات والفقاريات

العمل المختبري رقم 9

"تنوع أنظمة دعم الحيوان"

هدف: دراسة ومقارنة الهياكل الداعمة في الحيوانات المختلفة.

معدات: قذائف الرخويات والقشريات وعظام الفقاريات.

تقدم

1. النظر في المادة المقترحة ودراسة نص وصور الكتاب المدرسي في ص. 97-101.
2. املأ الجدول

علامات	قذائف البطلينوس	قذيفة السرطان	عظام الفقاريات
نوع الهيكل العظمي
أنواع القماش
مواد
ملكيات
هل يمكنهم النمو؟

1. الاستنتاجات.

الدرس 42. الحركة

العمل المختبري رقم 10

"حركة النعال الهدبي"

هدف: صياغة فكرة عن الحركة كأحد خصائص الحياة. لديك فكرة عن تكيفات الحيوانات مع أوضاع الحركة المختلفة.

معدات: المجاهر، الصوف القطني، أكواب الماء وثقافة الأوالي، الماصات، إبر التشريح، الشرائح والشفاه، ورق الترشيح، ثقافة جاهزة لأهداب النعال.

تقدم

1. "الماصة؛" قطرة من ثقافة النعال المعدة على شريحة زجاجية.
2. تغطية الانخفاض مع ساترة.
3. قم بإزالة الماء الزائد باستخدام ورق الترشيح.
4. مراجعة الدواء للحركات الصغيرة والكبيرة.
5. سجل ملاحظاتك في دفترك.

الدرس 44 حركة الفقاريات في البيئات الأرضية والجوية

العمل المخبري رقم 11

"تحريك دودة الأرض"

هدف: إجراء ملاحظات على حركة دودة الأرض.

معدات: دودة أرض حية، جرة من التربة، ورقة، زجاج مبلل بالماء.

تقدم

1. فكر في دودة الأرض.
2. مراقبة حركة الدودة.
3. شاهد الدودة وهي تحفر في الأرض.
4. بعد العمل، لا تنس أن تغسل يديك!!!
5. استخلاص النتائج.

الدرس 52 التكاثر الخضري للنباتات

العمل العملي رقم 1

"التكاثر الخضري للنباتات الداخلية"

هدف: تعلم كيفية نشر النباتات الداخلية من العقل.

معدات: كوب من الماء، نبات منزلي.

تقدم

1. حدد النبات المنزلي الذي تريد نشره.
2. قطع بعناية الورقة والسويقات.
3. ضعه في كوب من الماء بحيث يبقى الجذع فقط في الماء.
4. ضع الكوب مع الورقة في مكان دافئ وجيد الإضاءة.
5. قم بتغيير الماء كل 3 – 4 أيام.
6. انتبه لظهور الجذور. عندما يصل طولها إلى 2 سم، قم بزرع قصاصات الأوراق في إناء للزهور مع التربة.
7. غطي الوعاء بالقصاصات بوعاء زجاجي وضعه في مكان دافئ مع ضوء منتشر.
8. راقب تطور النبات وظهور البرعم والأوراق الأولى.
9. إجراء ملاحظات منتظمة عن تطور ونمو النبات. سجل ملاحظاتك في يومياتك.

مجلة المراقبة

مراحل	رسم	تاريخ
بداية الخبرة		"______" ________ 20 __
ظهور الجذر		"______" ________ 20 __
تكوين نظام الجذر (4 – 5 جذور يصل طولها إلى 1 سم)		"______" ________ 20 __
زرع في التربة		"______" ________ 20 __
ظهور أول ورقة جديدة		"______" ________ 20 __
وكان نمو تبادل لاطلاق النار 1 سم		"______" ________ 20 __

الدرس 58 نمو وتطور الحيوان

العمل المختبري رقم 12

"التنمية المباشرة وغير المباشرة للحشرات" (على أساس مواد المجموعة)

هدف: التعرف على ملامح التطور المباشر وغير المباشر للحشرات.

معدات: مجموعات من الحشرات ذات أنواع مختلفة من التطور: الفراشات، الطحالب، نحل العسل، الجراد أو الجنادب، اليعسوب. جداول "تنمية الحشرات".

تقدم

1. التطور غير المباشر للحشرات

1. فكر في مجموعة من الحشرات التي تتطور مع تحول كامل (خنفساء الجعل، الفراشة البيضاء، نحل العسل).
2. تسليط الضوء على مراحل التطور: البيض - اليرقة > الشرنقة > إيماجو (حشرة بالغة).
3. قارن بين اليرقة و imago.
4. اشرح سبب حدوث مرحلة العذراء.

ثانيا. التطور المباشر للحشرات

1. خذ بعين الاعتبار مجموعة من الحشرات التي تتطور بتحول غير كامل (الجندب، الحشرة، اليعسوب).
2. التعرف على مراحل التطور: البيضة، اليرقة – إيماجو.
3. قارن بين اليرقة و imago.
4. اشرح سبب غياب مرحلة العذراء.
5. استنتج أهمية مرحلة اليرقات في تطور الحشرات.

الموضوع 1.1. هيكل الخلايا النباتية والحيوانية.

الخلية هي نظام حي

الخلية هي الوحدة الأولية للكائنات الحية. الخلايا النووية والنووية. هيكل ووظائف النواة والسيتوبلازم وعضياتها. الكروموسومات ومعناها. الاختلافات في بنية الخلايا النباتية والحيوانية.

العمل المختبري رقم 1. هيكل خلايا الكائنات الحية (على الاستعدادات الدقيقة الجاهزة).

انقسام الخلية. الانقسام هو أهم خاصية للخلايا، مما يضمن نمو وتطور كائن متعدد الخلايا. نوعان من التقسيم. الانقسام هو أساس تكاثر الكائنات الحية.

الموضوع 1.2. الأنسجة النباتية والحيوانية

مفهوم "القماش". العناصر الخلوية والمواد بين الخلايا. أنواع الأنسجة النباتية وتنوعها وأهميتها وخصائصها الهيكلية. أنواع أنسجة الكائنات الحيوانية وبنيتها ووظائفها.

العمل المختبري رقم 2. أنسجة الكائنات الحية

الموضوع 1.3. الأعضاء وأنظمة الأعضاء

مفهوم "العضو". أعضاء النبات الزهري. الهيكل الخارجي ومعنى الجذر. أنظمة الجذر. تعديلات الجذر. هيكل وأهمية الهروب. البرعم هو تبادل لاطلاق النار بدائية. الجذع هو العضو المحوري للتصوير. حركة المواد على طول الجذع. ملزمة. الهيكل والوظائف. الأوراق البسيطة والمركبة. الزهرة ومعناها وبنيتها (العجان، الأسدية، المدقات). النورات. فاكهة. المعنى والتنوع. هيكل بذور النباتات أحادية الفلقة وثنائية الفلقة. نظام الجهاز. أجهزة الأعضاء الرئيسية في جسم الحيوان: الجهاز الهضمي، العضلي الهيكلي، العصبي، الغدد الصماء، التناسلي.

العمل المختبري رقم 3. التعرف على الأعضاء في النباتات والحيوانات

القسم 2. أنشطة حياة الكائنات (15 ساعة)

الموضوع 2.1: التغذية والهضم

مظاهرة: آثار عصير المعدة على البروتين، واللعاب على النشا.

تجربة تثبت تكوين النشا في الضوء وامتصاص الأوراق لثاني أكسيد الكربون. دور الضوء والماء في حياة النبات.

الموضوع 2.2. يتنفس

معنى التنفس . دور الأكسجين في عملية تحلل المواد العضوية وإطلاق الطاقة. تنفس النباتات. دور الثغور والعدس في عملية تنفس النبات. تنفس الحيوانات. أعضاء الجهاز التنفسي للكائنات الحيوانية.

العرض التوضيحي: تجارب توضح تنفس البذور النابتة؛ الكشف عن ثاني أكسيد الكربون في هواء الزفير.

الموضوع 2.3. حركة المواد في الجسم

نقل المواد في الجسم وأهميته. حركة المواد في النباتات. ملامح هيكل الأعضاء النباتية التي تضمن عملية نقل المواد. ملامح نقل المواد في الكائنات الحيوانية. الجهاز الدوري، هيكله ووظائفه. الدملمف، الدم، مكوناته (البلازما، خلايا الدم).

العرض التوضيحي: تجربة توضح مسارات حركة المواد العضوية على طول الساق. هيكل الضفدع وخلايا الدم البشرية.

العمل العملي رقم 1. حركة الماء والمعادن على طول سيقان النبات.

الموضوع 2.4. اختيار

دور الإفراز في العمليات الحيوية للكائنات الحية ومنتجات الإفراز في النباتات والحيوانات. إفراز في النباتات. إفراز في الحيوانات. أجهزة الإخراج الرئيسية في الحيوانات. التمثيل الغذائي والطاقة.

الموضوع 2.5. أنظمة الدعم

أهمية النظم المساندة في حياة الكائنات الحية. الأنظمة الداعمة للنباتات. أنظمة دعم الحيوانات.

العرض التوضيحي: الهياكل العظمية للثدييات، والعظام المقطوعة، وأصداف الرخويات، ومجموعات الحشرات.

العمل المختبري رقم 4. تنوع أنظمة دعم الحيوانات.

الموضوع 2.6: الحركة

الحركة باعتبارها أهم سمة للكائنات الحيوانية. أهمية النشاط البدني. الآليات التي تضمن حركة الكائنات الحية.

العمل المختبري رقم 5. حركة النعال الهدبي.

العمل المختبري رقم 6. تحريك دودة الأرض.

الموضوع 2.7: تنظيم العمليات الحيوية

النشاط الحيوي للكائن الحي وعلاقته بالبيئة. تنظيم العمليات الحيوية في الكائنات الحية. التهيج. الجهاز العصبي وملامح بنيته. منعكس، غريزة.

الموضوع 2.8: التكاثر

الأهمية البيولوجية للتكاثر. أنواع التكاثر. التكاثر اللاجنسي للحيوانات (تقسيم الأوليات، مهد الهيدرا). التكاثر الجنسي للكائنات الحية. ملامح التكاثر الجنسي في الحيوانات. الأعضاء التناسلية. الخلايا الجنسية. التخصيب. التكاثر الجنسي للنباتات. التلقيح. الإخصاب المزدوج. تكوين الثمار والبذور.

مظاهرة: طرق تكاثر النبات. تنوع وبنية النورات.

العمل العملي رقم 2. التكاثر الخضري للنباتات الداخلية.

العمل المختبري رقم 7. التطور المباشر وغير المباشر للحشرات (على مواد التجميع).

الموضوع 2.9: النمو والتنمية

نمو وتطور النباتات. التنمية الفردية. توزيع الفواكه والبذور. حالة السكون وأهميتها في حياة النبات. شروط إنبات البذور. تغذية ونمو الشتلات. ملامح تطور الكائنات الحيوانية. تطور الجنين (على سبيل المثال من lancelet). تطور ما بعد الجنين للحيوانات. التنمية المباشرة وغير المباشرة.

العرض التوضيحي: طرق توزيع الثمار والبذور؛ إنبات البذرة.

الموضوع 2.10. الجسم ككل

العلاقة بين الخلايا والأنسجة والأعضاء في الجسم. النشاط التنظيمي للجهاز العصبي والخلطي. أداء الجسم ككل؛ الكائن الحي هو نظام بيولوجي.

التخطيط الموضوعي

№ المواضيع	اسم الموضوع	مجموع الساعات	عملي والعمل المختبري	ملحوظة
القسم 1. بنية وخصائص الكائنات الحية (14 ساعة)
1.1.	هيكل الخلايا النباتية والحيوانية. الخلية هي نظام حي.		العمل المختبري رقم 1"تركيب خلايا الكائنات الحية"
	انقسام الخلية
1.2	الأنسجة النباتية والحيوانية		العمل المختبري رقم 2"أنسجة الكائنات الحية"
1.3	الأعضاء وأنظمة الأعضاء		العمل المختبري رقم 3"التعرف على الأعضاء في النباتات والحيوانات"
القسم 2. نشاط حياة الكائنات الحية (15 ح)
2.1	التغذية والهضم		توضيح:آثار عصير المعدة على البروتين، واللعاب على النشا.
2.2	يتنفس		توضيح:تجارب توضح تنفس البذور النابتة؛ الكشف عن ثاني أكسيد الكربون في هواء الزفير.
2.3	حركة المواد في الجسم		العمل العملي رقم 1"حركة الماء والمعادن على طول الساق" توضيح:تجربة توضح مسارات حركة المواد العضوية على طول الساق. هيكل الضفدع وخلايا الدم البشرية.
2.4	اختيار
2.5	أنظمة الدعم		العمل المختبري رقم 4"تنوع أنظمة دعم الحيوان" توضيح:الهياكل العظمية للثدييات، والعظام المقطوعة، وأصداف الرخويات، ومجموعات الحشرات.
2.6	حركة		العمل المختبري رقم 5"حركة النعال الهدبي." العمل المختبري رقم 6"تحريك دودة الأرض"
2.7	تنظيم العمليات الحيوية
2.8.	التكاثر		العمل العملي رقم 2"التكاثر الخضري للنباتات الداخلية." العمل المختبري رقم 7"التطور المباشر وغير المباشر للحشرات" توضيح:طرق تكاثر النبات . تنوع وبنية النورات.
2.9	النمو والتنمية		توضيح:طرق توزيع الفواكه والبذور. إنبات البذرة.
2.10	الجسم ككل
الكائن الحي والموئل (4 ساعات)
	المجموع	34

المواد والتقنية

ضمان العملية التعليمية
1. يتضمن الدعم التعليمي والمنهجي للعملية التعليمية استخدام مجمعات التدريس والتعلم (المجمعات التعليمية والمنهجية) في علم الأحياء:

يعتمد برنامج عمل علم الأحياء على برنامج تقريبي للمواد الأكاديمية. علم الأحياء، الصفوف 5-9. - م: التربية 2011 وبرامج التعليم العام الأساسي الأحياء 5-9 الصفوف. دورة متحدة المركز: أدوات تعليمية/تم تجميعها بواسطة G.M. Paldyaev.-الطبعة الثانية، الصورة النمطية. - م. بوستارد، 2013.-382ج.

الكتاب المدرسي: علم الأحياء. الكائن الحي الصف السادس: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية العامة / N.I. Sonin، - M. Bustard، 2013.

مصنف للكتاب المدرسي من تأليف N.I. Sonin، "علم الأحياء. الكائن الحي. الصف السادس" / N.I. Sonin.-M.: Bustard، 2013.

المعدات والأجهزة المستخدمة في العملية التعليمية

موضوعات العمل المختبري والعملي	الحد الأدنى المطلوب (على أساس مجموعة واحدة لشخصين)
هيكل خلايا الكائنات الحية
أنسجة الكائنات الحية	المجهر -1؛ مجموعة من الشرائح الدقيقة: أ) الأنسجة والأعضاء النباتية - 1 (لكل فئة)؛ ب) الأنسجة الحيوانية (البشرية) – 1 (لكل فئة).
التعرف على الأعضاء في النباتات والحيوانات	مجموعة المفصليات – 1 (لكل فئة). المعشبة (مجموعة) – 1 (لكل فصل).
حركة الماء والمعادن على طول الساق	المكبر – 1. مشرط – 1.
تنوع أنظمة دعم الحيوانات	مجموعة من الحشرات، كائن طبيعي (مجفف) "جراد البحر"، هيكل عظمي للأسماك والضفادع والقطط والحبليات الأخرى
حركة النعال الهدبي	المجهر – 1. أنبوب الاختبار – 1. ماصة – 1. شريحة 1.
تحريك دودة الأرض	دودة الأرض الحية، جرة مع التربة، ورقة، زجاج مبلل بالماء.
التكاثر الخضري للنباتات الداخلية	نباتات داخلية، صناديق زراعة، تربة الدبال، رمل نظيف مكلس، مشارط، مساطر، أعواد زراعة، أوعية سقي، قماش زيتي، سيلوفان.
التطور المباشر وغير المباشر للحشرات	مجموعات الحشرات - 1 (لكل فئة) البذور النابتة، طبق بتري-1.

المؤسسة التعليمية MBOU "صالة الألعاب الرياضية رقم 2"
موضوع البيولوجيا
الصف السادس
موضوع الدرس : تركيب الخلية النباتية . LR.رقم 2 "بنية خلايا الكائنات الحية (على الاستعدادات الدقيقة الجاهزة)"
نوع الدرس: درس مشترك، عمل مختبري
الأدوات التي تدعم العملية التعليمية في الفصل الدراسي: كتاب الأحياء المدرسي، الصف السادس سونين، المجاهر، الشرائح الدقيقة
الهدف: تطوير معرفة الطلاب حول السمات الهيكلية للأعضاء النباتية المختلفة، وتوسيع نطاق المعرفة حول تنوع الخلايا النباتية.

1. اللحظة التنظيمية وتشمل:
تحديد الأهداف
استخدام الوسائل الرمزية
تطوير المعرفة حول السمات الهيكلية للأعضاء النباتية المختلفة.

الأنشطة الطلابية
أنشطة المعلم
ملحوظة

مرحبًا.
فحص مكان العمل
مرحبًا
يا رفاق، دعونا نتحقق من وظائفنا.

2. استقصاء آراء الطلاب حول المواد المخصصة للواجبات المنزلية، بما في ذلك:

القيام بعمل مستقل.

الأنشطة الطلابية
أنشطة المعلم
ملحوظة

نفسي. العمل على موضوع "الخلية"

الإجابة على الأسئلة:
1. ما هي المادة المستخدمة لتحديد محتوى النشا.
2. إحدى المواد العضوية التي تستخدم في الخلية كمادة احتياطية.
3. مادة كربوهيدراتية يمكن العثور عليها في درنات البطاطس.
4. الاسم العام للأملاح الموجودة في الخلية.
5. المواد العضوية الضرورية في الخلية للحصول على الطاقة
6. مجموعة المواد التي تشمل الماء والأملاح المعدنية.
7. المواد العضوية التي تلعب دوراً هاماً في جميع العمليات الحيوية للخلية.
9. ماذا نحصل من إضافة الماء إلى حبوب القمح المطحونة؟
10. جزء من البطاطس الذي اكتشفنا فيه النشا أثناء العمل المختبري.

السيطرة على المعرفة.
1) نفسه. وظيفة
الإجابة على الأسئلة:
1. ما هي المادة المستخدمة لتحديد محتوى النشا. (اليود)
2. إحدى المواد العضوية التي تستخدم في الخلية كمادة احتياطية. (سكر)
3. مادة كربوهيدراتية يمكن العثور عليها في درنات البطاطس. (نشاء)
4. الاسم العام للأملاح الموجودة في الخلية. (المعدنية)
5. المواد العضوية الضرورية في الخلية للحصول على الطاقة (الدهون)
6. مجموعة المواد التي تشمل الماء والأملاح المعدنية. (غير عضوي)
7. المواد العضوية التي تلعب دوراً هاماً في جميع العمليات الحيوية للخلية. (البروتينات)
9. ماذا نحصل من إضافة الماء إلى حبوب القمح المطحونة؟ (عجين)
10. جزء من البطاطس الذي اكتشفنا فيه النشا أثناء العمل المختبري. (درنة)
الآن دعونا نتحقق من كيفية قيامك بهذه المهمة.
التعبير عن أفكارك بالقدر الكافي من الاكتمال والدقة
الجدل حول رأيك وموقفك
مع مراعاة اختلاف الآراء وتنسيق المواقف المختلفة في التعاون

3. دراسة مواد تعليمية جديدة. تتضمن هذه المرحلة:
القدرة على العمل مع الكتاب المدرسي
دراسة خصائص الأنسجة، وتوسيع فهم الطلاب لتنوع الخلايا والوظائف التي تؤديها وبنية الأعضاء النباتية المختلفة

الأنشطة الطلابية
أنشطة المعلم
ملحوظة

إجابة الطالب: تتكون خلايا الأعضاء النباتية المختلفة من خلايا تختلف في الشكل والحجم والوظيفة. توجد بين الخلايا مادة بين الخلايا، وفي بعض الأعضاء يوجد الكثير منها، وفي حالات أخرى لا يوجد أي منها تقريبًا.

يجيبون على السؤال ويحاولون صياغة الإجابة الصحيحة.

افتح دفاتر الملاحظات واكتب تاريخ الدرس وموضوعه.
أكمل المهمة في الكتاب المدرسي ص 18-19
اجب على الاسئلة التالية:
مما تتكون الخلايا؟
كيف يتم بناء الخلية الفردية؟

جميع الخلايا لها بنية مشتركة، ولكن الخلايا النباتية والحيوانية تختلف في البنية.
ما الفرق بين الخلية النباتية والخلية الحيوانية من يستطيع القول؟
(تحتوي الخلايا النباتية على صبغة الكلوروفيل المسؤولة عن اللون الأخضر للخلية).
الآن دعونا نقوم بالعمل المعملي.
افتح دفاتر ملاحظاتك المخبرية واكتب تاريخ اليوم وموضوعه:
هيكل خلايا الكائنات الحية (على الاستعدادات الدقيقة الجاهزة)

4. تعزيز المادة التعليمية والتي تشمل:
أداء العمل المختبري.
تلخيص المفهوم
بناء سلسلة منطقية من الاستدلال
البحث واختيار المعلومات الضرورية، وتنظيم المعرفة

الأنشطة الطلابية
أنشطة المعلم
ملحوظة

يؤدون العمل المختبري في دفاتر الملاحظات، مع تسليط الضوء على السمات الهيكلية للأنسجة والمراسلات مع الوظيفة المنجزة.

تحضير المجهر. يناقشون قواعد العمل بالمجهر ويتبعونها عند التحضير للعمل.

افحص العينة المجهرية وارسم في دفتر الصورة الصورة التي تم الحصول عليها تحت المجهر.

محاولة صياغة الاستنتاج

تبادل دفاتر الملاحظات وتدقيق العمل وتقييمه
لتعزيز المواد المدروسة، دعونا نقوم بالعمل المخبري
حول موضوع "بنية خلايا الكائنات الحية (على الاستعدادات الدقيقة الجاهزة)"

يوجد على مكاتبكم مستحضرات مجهرية جاهزة من قشور البصل وأوراق نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات في قشر البصل في قاع البحر في قاعات مكتبه، على استعداد لاستقبال ضيوفه. دعونا نتذكر قواعد العمل بالمجهر.

تحضير المجهر للاستخدام. تذكر قواعد العمل مع المجهر.

3. فحص المستحضر تحت المجهر.

· رسم مجموعة من الخلايا موضحاً شكلها وموقعها النسبي.

· انظر بعناية إلى خلية واحدة. ابحث عن القشرة والسيتوبلازم والنواة فيها. فحص الفجوات.

· رسم مخطط كبير لإحدى الخلايا مع تسمية أسماء أجزائها الرئيسية.
4. قم بإعداد شريحة دقيقة من ورقة نبات الإيلوديا.

· ضع ورقة نبات Elodea في قطرة ماء على شريحة زجاجية، ثم قم بتسويتها باستخدام إبرة تشريح وقم بتغطيتها بشفة ساترة.

· فحص المستحضر تحت المجهر. انتبه إلى شكل ولون الخلايا. توجد نوى في خلايا إلوديا الحية، لكن عادة لا يمكن رؤيتها.

استخلاص استنتاج حول العمل المنجز.

خاتمة. تتشابه خلايا جلد البصل مع خلايا أوراق نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات الالوديا من حيث أنهما تحتويان على نفس الأجزاء:________________
تختلف خلايا ورق نبات الالوديا عن خلايا جلد البصل ________

أحسنت، لقد قمت بعمل جيد اليوم، تبادل الدفاتر مع زميلك في المكتب وتأكد من أن العمل قد تم بشكل صحيح.
قم بتقييم عملك في الفصل واكتب على الهوامش بقلم رصاص الدرجة التي عملت بها في الفصل.

5. الواجبات المنزلية، وتشمل:
التعاون التربوي مع المعلم والطلاب وطرح الأسئلة

الأنشطة الطلابية
أنشطة المعلم
ملحوظة

الفقرة 3، يتم تسجيل الرسم في اليوميات
الواجب المنزلي (تعليق المعلم)، الفقرة 3

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية للمنطقة القطبية

”المدرسة الثانوية مع. يحمل"

العمل المخبري في علم الأحياء الصف السادس

مادة الاحياء. كائن حي

إن آي. ابنا في

الدرس 5.التركيب الكيميائي للخلية

العمل المختبري رقم 1

"تحديد تكوين بذور القمح"

هدف: تعلم كيفية إثبات وجود المواد العضوية وغير العضوية في البذور بشكل تجريبي.

معدات: أكواب زجاجية بها ماء، قطع شاش، ورق ترشيح، محلول اليود، ماصات، بعض دقيق القمح.

تقدم

1. 
   خذ بعض الدقيق وأضف إليه قطرة ماء باستخدام ماصة واصنع كرة من العجين.
2. 
   ضع قطعة العجين الناتجة على القماش القطني واصنع كيسًا. شطف العجينة في كوب من الماء.
3. 
   افتح كيس العجين المشطف. اختبار العجينة عن طريق اللمس. المادة التي تبقى على الشاش هي الغلوتين أو البروتين.
4. 
   أضف 2-4 قطرات من محلول اليود إلى السائل العكر المتكون في الزجاج.
5. 
   استخلاص النتائج.

الدرس 7.هيكل الخلية النباتية

العمل المختبري رقم 2

"تركيب خلايا الكائنات الحية"

هدف: التعرف على السمات الهيكلية لخلايا الكائنات الحية.

معدات: المجاهر، مناديل الشاش، الماصات، أكواب الماء، إبر التشريح، نظارات التغطية والشرائح، قشور البصل، محلول اليود.

تقدم

1. 
   خذ شريحة زجاجية وامسحها جيدًا باستخدام الشاش.
2. 
   باستخدام ماصة، ضع 1-2 قطرات من محلول اليود في منتصف الشريحة.
3. 
   قم بإزالة قطعة من الجلد الشفاف بعناية من السطح الداخلي لقشور البصل. باستخدام أداة التشريح أو مباشرة بيديك. ضع قطعة من القشرة في قطرة من محلول اليود المائي وقم بتسويتها بلطف بطرف الإبرة.
4. 
   تغطية التحضير مع ساترة.
5. 
   وضع العينة تحت عدسة المجهر وفحصها.
6. 
   قم بعمل رسم تخطيطي لخلايا جلد البصل في دفتر ملاحظاتك.
7. 
   وضح في الشكل الغشاء والسيتوبلازم والنواة والفجوة مع عصارة الخلية.

الدرس 9.هيكل الخلية الحيوانية

العمل المختبري رقم 3

"بنية خلايا الكائنات الحية" (على الاستعدادات الدقيقة الجاهزة)

هدف: التعرف على السمات الهيكلية لخلايا الكائنات الحية المختلفة.

معدات:

تقدم

1. 
   امسح شريحة الأنسجة الحيوانية المعدة بالشاش.
2. 
   فحص التحضير تحت المجهر.
3. 
   العثور على الخلايا وهياكلها.
4. 
   لاحظ السمات الهيكلية للخلايا الحيوانية.
5. 
   اكتب في دفترك الاختلافات بين الخلايا الحيوانية والخلايا النباتية.

الدرس 13.الأنسجة النباتية

العمل المختبري رقم 4

"أنسجة الكائنات النباتية"

هدف: إظهار السمات والوظائف الهيكلية للأنسجة التعليمية والأساسية والميكانيكية والموصلة. مقارنة الأقمشة مع بعضها البعض.

معدات: المجاهر والشرائح المجهرية الجاهزة.

تقدم

1. 
   فحص تحت المجهر المستحضرات "المقطع العرضي للورقة" و "بنية الجذر" و "بنية فرع الزيزفون". ابحث عن مناطق الورقة والساق والجذر التي تتكون من أنسجة مختلفة. كيف حددت نوع القماش؟
2. 
   قارن الشرائح المجهرية بالصور الموجودة في الكتاب المدرسي والجداول البارزة والبسيطة. تذكر أن الأنسجة لها بنية ثلاثية الأبعاد.
3. 
   رسم 2-3 خلايا من كل نوع من الأنسجة.
4. 
   املأ الجدول.

1. 
   استخلاص النتائج.

الدرس 16.أنسجة عصبية

العمل المختبري رقم 5

"أنسجة الكائنات الحيوانية"

هدف: تكشف عن السمات والوظائف الهيكلية للأنسجة الظهارية والضامة والعضلية والعصبية. الاستمرار في تطوير القدرة على العمل باستخدام المجاهر والرسومات والنصوص كمصدر للمعلومات. مقارنة الأقمشة مع بعضها البعض.

معدات: المجاهر والشرائح المجهرية الجاهزة.

تقدم

1. 
   فحص الاستعدادات المجهرية لأنواع مختلفة من الأنسجة الحيوانية: الظهارية والعضلية والضامة والعصبية.
2. 
   قارن الشرائح المجهرية بالصور الموجودة في الكتاب المدرسي والجداول. تذكر أن الأنسجة لها بنية ثلاثية الأبعاد.
3. 
   رسم 2-3 خلايا من كل نوع من الأنسجة.
4. 
   املأ الجدول.

1. 
   استخلاص النتائج.

الدرس 19.الزهرة والفاكهة

العمل المختبري رقم 6

"دراسة أعضاء النبات الزهري"

هدف: تحديد أنواع أنظمة الجذر. تشكل فكرة البرعم كنبتة جنينية.

معدات: الأعشاب.

تقدم

1. 
   النظر في أنظمة الجذر للقمح والفاصوليا. ما هي الجذور التي تتكون منها؟
2. 
   ماذا يسمى نظام جذر القمح؟ ارسمها.
3. 
   ماذا يسمى نظام جذر الفاصوليا؟ ارسمه، وقم بتسمية الأجزاء.
4. 
   النظر في براعم الكشمش. ابحث عن البراعم الجانبية والقمية عليها. قم بعمل رسومات تخطيطية لموقع البراعم على الساق.
5. 
   سجل النتائج الخاصة بك.

الدرس 22.أعضاء وأنظمة أعضاء الحيوانات.

العمل المختبري رقم 7

"التعرف على الأعضاء في الحيوانات"

هدف: النظر في أعضاء الفقاريات

معدات: الدمى من الحيوانات.

تقدم

1. 
   فحص الأجهزة على إعداد (نموذج).
2. 
   ربط الأعضاء المدروسة بأجهزة الأعضاء.
3. 
   املأ الجدول

نظام الجهاز

السمات الهيكلية (الأعضاء)

الدرس 33حركة المواد العضوية في النبات

العمل المختبري رقم 8

"حركة الماء والمعادن على طول الساق"

هدف: التعرف على خصوصيات حركة المعادن والمياه على طول ساق النبات.

معدات: فروع النباتات الخشبية (البتولا، رماد الجبل) مع خشب ملون، مشرط، نظارات مكبرة، جداول هيكل الجذع.

تقدم

1. 
   ضع في اعتبارك مقطعًا عرضيًا لفرع البتولا أو أي نبات خشبي آخر ظل في الماء الملون بالحبر لمدة 2-4 أيام. تحديد أي طبقة من الجذع ملونة؟
2. 
   اصنع قطعًا طوليًا للفرع باستخدام مشرط. افحصها وحدد أي طبقة من الجذع ملونة؟
3. 
   قم بعمل رسومات واكتب استنتاجات حول خصائص حركة الماء والمعادن على طول الساق. تذكر ما يسمى النسيج الذي يوصل المعادن.

الدرس 41الأنظمة الداعمة للنباتات والفقاريات

العمل المختبري رقم 9

"تنوع أنظمة دعم الحيوان"

هدف: دراسة ومقارنة الهياكل الداعمة في الحيوانات المختلفة.

معدات: قذائف الرخويات والقشريات وعظام الفقاريات.

تقدم

1. 
   النظر في المادة المقترحة ودراسة نص وصور الكتاب المدرسي في ص. 97-101.
2. 
   املأ الجدول
   

   علامات	قذائف البطلينوس	قذيفة السرطان	عظام الفقاريات
   نوع الهيكل العظمي
   أنواع القماش
   مواد
   ملكيات
   هل يمكنهم النمو؟

3. 
   الاستنتاجات.

الدرس 42.حركة

العمل المختبري رقم 10

"حركة النعال الهدبي"

هدف: صياغة فكرة عن الحركة كأحد خصائص الحياة. لديك فكرة عن تكيفات الحيوانات مع أوضاع الحركة المختلفة.

معدات: المجاهر، الصوف القطني، أكواب الماء وثقافة الأوالي، الماصات، إبر التشريح، الشرائح والشفاه، ورق الترشيح، ثقافة جاهزة لأهداب النعال.

تقدم

1. 
   "الماصة؛" قطرة من ثقافة النعال المعدة على شريحة زجاجية.
2. 
   تغطية الانخفاض مع ساترة.
3. 
   قم بإزالة الماء الزائد باستخدام ورق الترشيح.
4. 
   مراجعة الدواء للحركات الصغيرة والكبيرة.
5. 
   سجل ملاحظاتك في دفترك.

الدرس 44حركة الفقاريات في البيئات الأرضية والجوية

العمل المخبري رقم 11

"تحريك دودة الأرض"

هدف: إجراء ملاحظات على حركة دودة الأرض.

معدات: دودة أرض حية، جرة من التربة، ورقة، زجاج مبلل بالماء.

تقدم

1. 
   فكر في دودة الأرض.
2. 
   مراقبة حركة الدودة.
3. 
   شاهد الدودة وهي تحفر في الأرض.
4. 
   بعد العمل، لا تنس أن تغسل يديك!!!
5. 
   استخلاص النتائج.

الدرس 52التكاثر الخضري للنباتات

العمل العملي رقم 1

"التكاثر الخضري للنباتات الداخلية"

هدف: تعلم كيفية نشر النباتات الداخلية من العقل.

معدات: كوب من الماء، نبات منزلي.

تقدم

1. 
   حدد النبات المنزلي الذي تريد نشره.
2. 
   قطع بعناية الورقة والسويقات.
3. 
   ضعه في كوب من الماء بحيث يبقى الجذع فقط في الماء.
4. 
   ضع الكوب مع الورقة في مكان دافئ وجيد الإضاءة.
5. 
   قم بتغيير الماء كل 3 – 4 أيام.
6. 
   انتبه لظهور الجذور. عندما يصل طولها إلى 2 سم، قم بزرع قصاصات الأوراق في إناء للزهور مع التربة.
7. 
   غطي الوعاء بالقصاصات بوعاء زجاجي وضعه في مكان دافئ مع ضوء منتشر.
8. 
   راقب تطور النبات وظهور البرعم والأوراق الأولى.
9. 
   إجراء ملاحظات منتظمة عن تطور ونمو النبات. سجل ملاحظاتك في يومياتك.

مجلة المراقبة

مراحل	رسم	تاريخ
بداية الخبرة		"______" ________ 20 __
ظهور الجذر		"______" ________ 20 __
تكوين نظام الجذر (4 – 5 جذور يصل طولها إلى 1 سم)		"______" ________ 20 __
زرع في التربة		"______" ________ 20 __
ظهور أول ورقة جديدة		"______" ________ 20 __
وكان نمو تبادل لاطلاق النار 1 سم		"______" ________ 20 __

الدرس 58نمو وتطور الحيوان

العمل المختبري رقم 12

"التنمية المباشرة وغير المباشرة للحشرات" (على أساس مواد المجموعة)

هدف: التعرف على ملامح التطور المباشر وغير المباشر للحشرات.

معدات: مجموعات من الحشرات ذات أنواع مختلفة من التطور: الفراشات، الطحالب، نحل العسل، الجراد أو الجنادب، اليعسوب. جداول "تنمية الحشرات".

تقدم

1. 
   التطور غير المباشر للحشرات

1. 
   فكر في مجموعة من الحشرات التي تتطور مع تحول كامل (خنفساء الجعل، الفراشة البيضاء، نحل العسل).
2. 
   تسليط الضوء على مراحل التطور: البيض - اليرقة > الشرنقة > إيماجو (حشرة بالغة).
3. 
   قارن بين اليرقة و imago.
4. 
   اشرح سبب حدوث مرحلة العذراء.

ثانيا. التطور المباشر للحشرات

1. 
   خذ بعين الاعتبار مجموعة من الحشرات التي تتطور بتحول غير كامل (الجندب، الحشرة، اليعسوب).
2. 
   التعرف على مراحل التطور: البيضة، اليرقة – إيماجو.
3. 
   قارن بين اليرقة و imago.
4. 
   اشرح سبب غياب مرحلة العذراء.
5. 
   استنتج أهمية مرحلة اليرقات في تطور الحشرات.