Как да нарисувате овес с молив стъпка по стъпка за начинаещи. Резюме на GCD (художествено творчество и комуникация). Дидактическа игра „Поставете приказката върху картината“

Елена Баранова
"Колоче". Резюме на образователни дейности за обществена организация "Художествено и естетическо развитие" (рисунка) в старша група от компенсаторен тип

Дизайн компонент.

Предмет: « колос» .

Интегриране на образователни региони: художествено и естетическо развитие, физически развитие, реч развитие, образователен развитие, социални и комуникативни развитие.

Цел: обучение на деца рисуване на колоснетрадиционна технология "потапяне".

Задачи:

Корекционно възпитателен: разширяване на знанията на децата за класче, научете нарисувайте колос с гваш боя, предавайки характеристиките на неговата структура, консолидирайте уменията рисункачрез потапяне на косъмчетата на четката активирайте прилагателното (златен, съществително) в речта на децата (awn).

Корекционно-възпитателни: повдигам артистичен вкус, култивирайте желание да помагате на другите,

Коректив развиващи се: развиват слуховото внимание, мислене, фина моторика, развийте чувство за ритъм, развиват сеестетическо възприятие.

Оборудване и материали:

Театър с меки играчки (петле, мишки, малко слънце, колиба играчка, метла играчка, естествена пшеница класче, статив, албумни листове А4, златист гваш, два вида четки (№ 6 и № 2, чаши за вода, салфетки (за всяко дете, питка.

Детски занимания:

gaming - игра "хляб", физическа подготовка с говорен съпровод; комуникативна - въпроси и отговори, игра "хляб"; добре- рисунка; мюзикъл – пеене на песен "слънце", "хляб", музикално-ритмични движения при физически упражнения "Слънцето падна в земята"; когнитивно-изследователско разглеждане класче, моторика - овладяване на основните движения в играта "хляб", възприятие артистиченлитература и фолклор: слушане на приказка.

Предварителна работа: четене на украинска приказка « колос» , преглед класчета, разглеждане на илюстрации, гледане на анимационен филм « колос» , научаване на песен "слънце", учене на физкултурна минутка "Слънцето падна в земята", игра в "хляб".

Организационни компонент:

Подготовка за час:

5 буркана златист гваш, 5 албумни листовехартия, 5 салфетки, 10 четки, 5 чаши вода.

Провеждане на класове в съответствие със SanPiN 2.4.1.3049-13 и здравословни технологии.

Непрекъсната продължителност директно образователни дейности- не повече от 25 минути, в средата на времето, определено за GCD, физическо възпитание.

Метод:

1) Визуално,

2) словесни,

3) Практичен,

4) Игри.

Техники: гатанка, игра, демонстрация, обяснение.

Мотивация:

Театър с меки играчки (петел, мишки).

Прогрес на урока:

Момчета, вижте, гостите дойдоха при нас. Нека ги поздравим.

Децата казват здравей.

Нашите гости са добре дошли да ни посетят.

Децата го позволяват.

Днес искам да ви разкажа една приказка. искаш ли да го чуеш

Децата се съгласяват.

Добре. След това заемете всички налични места.

Имало едно време две мишки, Въртя и Въртя, и едно петле, Гласовото гърло. Мишките знаят само да танцуват и да играят, а петелчето става рано и събужда всички с песента си.

Нека момчета помогнем на нашия петел да събуди слънцето.

Децата пеят песен и изпълняват движения :

Слънчице, слънчице, (изображение на слънцето с ръцете му)

Погледни през прозореца. (изображение на прозорец с ръце)

Вижте момчетата (ръцете отстрани)

Покажете малко светлина на децата! (изображение на фенери с ръце)

Слънцето наднича.

петел:

Благодаря момчета за помощта! Ще отида на двора да измета.

О, какво намерих! Но първо познайте гатанка:

Той е златен и мустакат,

Има сто момчета в сто джоба.

Познахте ли?

Детски отговори.

Точно така, това е класче. Цветът му е златист. Ето мустаците, ето джобовете, а ето зърната, момчета (показва). И също, какво имате? класче?

Детски отговори.

Ще извикам мишките.

Cool, Turn! Вижте какво намерих!

това класче! Трябва да го овършеем!

И кой ще го вършее?

Не аз!

Не аз!

Добре, ще го овърша!

Момчета, нека да играем с вас, помнете какво е необходимо, за да пораснете класчетаи тогава ще върша класче.

Физкултурен момент „Зърно падна в земята“ (по музика на музикалния директор):

1. Зърно падна в земята.

(Децата клякат, притискат главата си към коленете си и я покриват с ръце)

2. Започна да покълва на слънце.

(Децата вдигат ръце над главите си, постановяване на присъда:

„Слънце златно, стопли ни житото!“

„Дъжд, дъжд, вода! Жътва ще има!”.)

(Децата протягат ръцете си напред, дланите нагоре и "пръскане"на себе си с вода.)

3. Дъждът напои земята, а кълнът израсна!

(Децата стават бавно).

4. Бях привлечен от светлина и топлина (ръцете отстрани)

5. И той се превърна в красив мъж (ръце напред).

6. Злато класчета се люлеят от вятъра,

(Децата се изправят на пръсти, вдигат ръце право нагоре, ръцете надолу).

7. Наведете се ниско.

(Децата махат с вдигнати нагоре ръце и осъден:

„Жътвата е узряла! Ела, почисти го!

(Накланя се надолу)

Благодаря момчета! Къде е моята класче? Днес имам имен ден и исках да опека питка!

Педагог:

Не се сърди, петле. Момчета, нека помогнем на петела, нарисувайте го класчета.

Децата се съгласяват и сядат на масите.

Да си припомним как да седим кога рисувам: „Ще седя прав, няма да се навеждам, ще се захващам за работа!“

Учителят рисува на статив и коментира.

Вземаме голяма четка в ръката си, потапяме опашката на четката във вода, изстискваме допълнителната капка на ръба на чашата, поставяме гваш върху опашката, потапяме само опашката, за да не се замърси четката. Начертаваме стъблото отдолу нагоре, намираме средата на стъблото и поставяме точка, от тази точка нагоре от различни страни на стъблото рисуваме джобове, в които се намират зърната, използвайки техниката "потапяне". Нека си припомним как го правим. Поставете опашката на четката върху хартията и веднага я отстранете. Шамар-шамар-шамар. Резултатът е равен, красив печат. И последния пътударете го с четка в самия връх класче. Сега вземете тънка четка и нарисувайте антени класче, спретнато между джобовете. Те се наричат ​​сенници. И кой вече нарисува сенниците, може нарисувайте листа.

Децата рисуват (самостоятелна дейност на децата, учителят помага на всяко дете поотделно, ако е необходимо и го хвали).

Момчета, сложете рисунките си на една маса! Оставете ги да изсъхнат!

Момчета, какво правихме днес?

Детски отговори.

Какво имаш класче?

Детски отговори.

Как се наричат ​​антените? класче?

Детски отговори.

Петелът се възхищава на работата на децата, хвали момчетата и им благодари за помощта!

Изненадващ момент:

Малките мишлета дотичват и носят питка!

Петелче, честит ти имен ден! Ние взехме вашето класче, овърша го, занесе го на мелницата, смля брашното, запали пещта, омеси тестото и изпеко за вас питка!

Благодаря ви, мишки!

Момчета, да честитим петлето и да му изпеем питка!

Децата поздравяват петела и пеят питка (по музика на музикалния директор):

Как изпекохме именния ден на Петя питка:

(децата танцуват около петела)

Такава височина

(вдигнете стиснати ръце нагоре)

Такива низости

(децата клякат и спускат ръцете си)

Това е ширината.

(децата се разпространяват на ширината на протегнатите ръце, разтягайки кръга)

Питка, питка, избирай когото обичаш!

(петлето избира децата, обикаляйки ги в кръг)

Наистина обичам всички, но... (име на избраното дете)най-доброто!

(посочва едно от децата в кръга).

Избраното дете и петлето танцуват в кръг. Играта се повтаря, докато всички деца танцуват.

Петлето и мишленцата почерпиха децата с питка и се сбогуваха с тях.

отразяващ компонент:

Целта и задачите бяха постигнати, децата бяха активни и всичко им хареса. Продуктивна дейност – рисункаможеше да бъде заменен с корнизи.

Литература:

1. Lykova I. A Визуални дейности в детската градина.

2. Украинска приказка « колос» .

3. Малова В.В. бележкикласове по духовно и морално възпитание на деца в предучилищна възраст въз основа на материала на руската народна култура.

4. Аверина И. Е. Минути по физическо възпитание в детската градина.

В този урок ще научим как да рисуваме житни класове с молив стъпка по стъпка. Пшеницата е едногодишно растениесвързан със зърнени култури, който се отглежда в почти всички страни. Зърната му се използват за приготвяне на брашно, а брашното се използва за приготвяне на хляб и тестени изделия. има различни видовепшеница. В целия свят по-голямата част от пшеницата, а именно 90%, отива за храна на животните.

Това е примерно изображение как да нарисувате житен клас и житен сноп.

Определете колко колосчета ще нарисувате, аз имам 7. След това с малки чертички задайте дължината и посоката на колосчетата и започнете да рисувате едно от тях отдолу.

Тези. Нарисувахме едно зърно или по-скоро това, което го заобикаля, от другата страна има второ, след това отгоре отстрани има друго, а до него има друго зърно и т.н., което ги прави по-малки към върха. Всичко е наред, ако не се вписвате в предварително подготвените си мерки за дължина.

Използвайки същия метод, нарисувайте останалите шест житни класа. На всеки съвет рисуваме процеси.

На всеки съвет рисуваме процеси.

И на други, тогава правим стъблата обемни, като начертаваме извивка от едната страна, повтаряйки вече нарисуваната.

Сега нека нарисуваме листата.

Боядисвайте в тъмен тон в основата на всяко зърно.

Малко по-високо и отстрани, не натискаме толкова силно върху молива, така че тонът да е по-светъл, така че рисуваме върху стъблата и.

Ето как нарисувахме картина на житни класове в полето.

Този урок е посветен на всички маниаци и лакомници. Ще видите как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да нарисувам цяло поле, но ще покажа няколко колосчета:

Пшеницата е ядлива трева. От него се правят много лакомства: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастни, и деца я обичат. Вярно е, че никой не обича да отглежда, смила и обработва, но това е съвсем различен разговор. За да изобразите житен клас, трябва много търпение и внимание. Тук няма специална техника на изображение, особено след като не е необходимо да се поддържат пропорции. Има толкова много видове и сортове пшеница, че тя самата дори не знае кой ще отглежда. От друга страна, трябва да се направи красиво, повторете след мен.

Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Първа стъпка. Правим скица под формата на тръстика.

Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на върби.

Стъпка трета. Коригираме контурите и добавяме антени.

Цел: Запознайте децата с образа на поле с зърнени класове, научете децата да рисуват зърнени класове, напомнете на децата как да използват четки, какви цветове да използват, за да нарисуват зърнени класове. Възпитавайте грижовно отношение към хляба и труда на хората, които го правят.

Материал: гваш, тонирани листове, четки, парцали, изображение на нива с класове и отделно изображение на един клас.

Прогрес на урока:

Момчета, чуйте стихотворението

Ето го - ароматен хляб,
С крехка усукана кора,
Тук е топло, златисто,
Сякаш изпълнен със слънце.
Във всеки дом, на всяка маса
Той дойде, той дойде.
В него е нашето здраве, сила,
Има прекрасна топлина.
Колко ръце го вдигнаха,
Защитени и защитени!
В крайна сметка зърната не станаха веднага
Хлябът, който е на масата.
Хората работят дълго и упорито.

Работихме здраво на земята.

За какво се говори в стихотворението? (За хляба). Точно така, сега познайте гатанката

"Той е златен и мустакат, със сто момчета в сто джоба."

кой е това (шипче). Точно така, момчета, ние вече знаем, че преди хлябът да се появи на нашата трапеза, първо зърната трябва да растат, а зърната растат в класове. Момчета, вижте снимката, какво е показано на нея (поле), това е поле, на което растат много класове, вижте колко е красиво. Какви цветове е използвал художникът, за да нарисува полето с класове? (жълто, оранжево, кафяво) Точно така, днес ще нарисуваме поле от зърнени класове. Вижте снимката на колос, от какво се състои? (стъбло, зърна и пипала) Точно така, ние с вас ще нарисуваме много класове, цяла нива, така че ще имаме по-малки, първо ще нарисуваме стъблото, след това ще започнем да рисуваме семената, каква форма момчета ли са (овална). Точно така, тогава ще нарисуваме антените с тънка четка, внимателно между зърната. Вижте колко красиво се оказва (учителят показва как го е направил), а до него ще нарисуваме друг колос. Момчета, но не забравяйте, че колкото по-близо е колосът до вас, толкова по-голям е, колкото по-далече е колосът от вас, толкова по-малък е, което означава, че го рисувате малък. Момчета, да видим какво поле с уши има всеки от вас? Всички се трудиха много и ако обединим цялата работа, ще получим истинско огромно поле с класове, от което ще вземем много зърно, а следователно и много хляб.

Използвани източници:

Стихотворение „Хляб” от С. Погорелски

Гатанката за „коланчето“ е взета от уебсайта Kinder1.net в секцията за гатанки.

Този урок е посветен на всички маниаци и лакомници. Ще видите как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да нарисувам всичко, но ще ви покажа няколко колосчета:

Пшеницата е ядлива трева. От него се правят много лакомства: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастни, и деца я обичат. Вярно е, че никой не обича да отглежда, смила и обработва, но това е съвсем различен разговор. За да изобразите житен клас, трябва много търпение и внимание. Тук няма специална техника на изображение, особено след като не е необходимо да се поддържат пропорции. Има толкова много видове и сортове пшеница, че тя самата дори не знае кой ще отглежда. От друга страна, трябва да се направи красиво, повторете след мен.

Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Първа стъпка. Правим скица под формата на тръстика. Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на . Стъпка трета. Коригираме контурите и добавяме антени. Стъпка четвърта. Нека добавим малко засенчване и големи мустаци. Готов: Опитайте се да нарисувате повече такива растения.