Кои думи имат съскащ съгласен звук. Съскащи съгласни звуци. Звучни и беззвучни съгласни

Признаци на бременност след имплантиране на ембрион

клас: 1

Цели: развиване на способността за разпознаване на съскащи съгласни звукове в думите; дават представа за твърдите съгласни звуци [Zh] и [Sh] и меките звуци [Ch"] и [Shch"].

Планирани резултати: учениците ще се научат да произнасят правилно съскащите съгласни звукове; различават съскащите съгласни звуци в думите.

Цели на урока:

  • създаване на условия за попълване на знанията на децата за твърдостта и мекотата на съгласните звуци ([zh] - [w] - винаги твърди);
  • насърчаване на развитието на компетентни умения за писане;
  • развиват съгласувана устна и писмена реч на учениците.
  • внушаване на интерес към уроците по руски език чрез използване на информационни технологии.

По време на часовете

I. Организационен момент.

Веселата камбана звънна,
Започваме нашия урок.
Руският език и аз тръгваме на път.
И ние използваме добро настроение, за да помогнем.
какво ти е настроението
- УАУ!

II. Калиграфия (Работа по двойки с постоянен състав)

Сега, момчета, познайте моите гатанки, а отговорите в тези гатанки са буквите от нашата родна азбука. Вашата задача: заедно със съседа по бюрото намерете тези букви на листчетата си и ги задраскайте.

1. Тази буква е широка
И тя прилича на бръмбар
И в същото време, като бръмбар,
Издава бръмчащ звук.

2. Тази буква е голяма:
Писмото е много добро
Защото от нея
Може да се направи дИ Йо.

3. Да! Правилно си решил:
Буквата тапа е подобна на четири.
Само с числа, приятели,
Не можем да бъркаме буквите.

4. Прилича на гребен:
Общо три зъба. Какво от това?

Какви звуци означават тези букви?

Това е задача за писане за вас,

III. Актуализиране на знанията.

Познайте гатанките. Запишете думите за отгатване. Подчертайте буквите, които означават сдвоените съгласни звукове в края на думата. Изберете устни тестови думи.

  1. Влачи се след вас, дори и да стои на мястото си. ( песен)
  2. Отначало растеше на свобода в полето, през лятото цъфтеше и цъфтеше, а когато го овършееха, изведнъж се превърна в зърно. От зърно до брашно и тесто, той зае място в магазина. (хляб)
  3. Той не е вратовръзка, не е яка, но е свикнал да стиска врата си. Но не винаги, а само когато е студено. (шал)
  4. Удрят Ермилка по тила, но той не плаче, а само крие носа си. (нокът)

Как да проверите правописа на думи със сдвоени съгласни в края на думата? (За да проверите сдвоена съгласна в края на думата, трябва да изберете тестова дума, така че да има гласна след съгласната).

IV. Самоопределение за дейност.

(буквите са написани на дъската.)

M, N, K, R, C, Ch, L, B.

Коя буква липсва тук? Обосновете отговора си. ( Буквата b не означава звук. Писмото е премахнато.)

Сега коя буква липсва? Обосновете отговора си. ( Буквата Ch - обозначава съскащ съгласен звук.)

Какви други букви означават съскащи съгласни звуци? ( Ж, Щ, Ш.)

Какво знаете за тях?

Назовете темата на урока. (Съскащи съгласни звуци.)

V. Работа по темата на урока.

  1. Работа по учебника.

    Пр. 1 (стр. 104)

Прочети го.

Намерете думи, които имат свистящи звуци.

Издавайте всеки съскащ звук. Назовете буквата, с която е обозначена на писмото.

Намерете в текста думи със съскащи съгласни. Назовете буквите, които ги представляват.

Пр. 2 (стр. 104)

Погледни картинките. Назовете предметите.

Чуйте звука на свистящата съгласна във всяка дума.

Кои от свистящите съгласни в тези думи са твърди и кои са меки?

Прочетете информацията на страницата за любопитните.

Какво научихте?

Пр. 3 (стр. 104)

([И]) А във втория?

([SH])

И двата звука се произнасят твърдо.)

Копирайте всяко усукване на езика, като подчертавате буквите, които обозначават несдвоени твърди съскащи звуци.

VI. Физкултурна минута.

(Музикална физкултурна минута)

  1. Работа по учебника.

    VII. Продължаване на работата по темата на урока.

Пр. 4 (стр. 106)

Четете усукванията бавно, като постепенно увеличавате темпото до бързо. (Какъв съскащ звук се повтаря в първото усукване на езика? )

([И]) ([SCH"].

[H"]) Какво е общото между произношението на тези звуци? (

И двата звука се произнасят меко.)

Прочетете езиковата информация на страница 106.

  1. Опишете тези звуци.

Работа в Работната тетрадка.

    Назовете буквите. Кажете звука, който представлява всяка буква. Запишете звуковите обозначения на буквите.

Пр. 60 (стр. 53)

    Разгледайте картинките и напишете правилната буква в името на всяка картинка.

    Подчертайте буквите, които означават твърди съскащи съгласни звукове.

VIII. Речникова работа. (Работа с ESM)

1. Въвеждане на нова дума.

    Отворете електронното приложение към учебника „Руски език“.

    Намерете темата на днешния урок.

    Отидете в раздела за работа с речник.

    Коя дума ще научим днес?

    Чуйте информация за тази дума.

    Колко срички има в една дума?

    Какъв барабан?

    Коя неударена гласна трябва да запомним?

    Разделете думите за пренасяне.

    Запишете думата в тетрадката със и без сричкопренасяне. Поставете ударение и подчертайте неударената гласна А.

2. Работа върху развитието на речта.

    Изпълнете задача №1. Вмъкнете подходящи думи в изреченията.

3. Повторение на предварително изучен материал.

    Изпълнете задача №2. Попълнете пропуснатите букви в думите от речника.

IX. Отражение. (Работа с ESM)

    Работейки по двойки, попълнете теста в електронното приложение към учебника.

    Как се справихте със задачата?

X. Обобщаване на урока.

    Кои съгласни звукове се наричат ​​сибиланти?

Всички звуци на руския език се създават с помощта на тон (глас) и се наричат ​​гласни или различни позиции на езика, устните и др. и се наричат ​​съгласни. Съгласните от своя страна се делят според характеристиките на произведението на твърди/меки и глухи/звучни. В отделна група се класифицират съскащите звуци, които имат специфични особености. Нека ги разгледаме по-отблизо.

Какво представляват сибилантните съгласни?

Съскащите звуци произвеждат следните четири букви:

Те получиха това име, защото произношението им е донякъде подобно на съскането. За да произнесете правилно тези звуци, трябва леко да опънете устните си напред и да започнете да издишвате въздух в пролуката между повдигнатия връх на езика и небцето.

Сибилантите имат специални фонетични характеристики и неслучайно са компоненти на няколко правописни правила наведнъж (например известното правило „ЖИ-ШИ пишете с буквата И“ или „ЧА-ША пишете с буквата А“). Нека поговорим за характеристиките на тези звуци.

Фонетични характеристики на сибиланти

Основната характеристика на тази категория звуци е, че те не винаги образуват двойки. Описанието на всеки от тях ще изглежда така:

  • [w] - съгласна, беззвучна/сдвоена, твърда/несдвоена;
  • [g] - съгласна, звучна/сдвоена, твърда/несдвоена;
  • [h] - съгласна, беззвучна/несдвоена, мека/несдвоена;
  • [u] - съгласна, беззвучна/несдвоена, мека/несдвоена.

По този начин звуците [sh] и [zh] се класифицират като твърди несдвоени съскащи звуци.

Съскащи звуци като част от дума

Поради своите характеристики съскащите звуци са разположени в думата на определена позиция и се поставят само пред определени звуци (правописните правила, в които участват, са свързани с това). Например:

  • малка мишка - [myshOnak] - след [w] се пише и произнася О, защото този звук винаги е твърд и не може да стои пред омекотяващото Е;
  • жилетка - [жилет] - след [ж] се пише И, но се произнася [с], тъй като винаги е твърд и не може да стои пред омекотяващия [и];
  • щука [щука] - след [sch] U се пише и произнася, тъй като винаги е меко и писането на допълнително омекотяващо U до него просто няма смисъл.

Както знаете, руската азбука включва 33 букви. Освен това е необходимо да се разграничи понятието „писмо“ от звука. Буква е това, което пишем и виждаме, а звук е това, което чуваме и произнасяме.

От 21-ви съгласни букви, две (това са "b" и "b") нямат звукови еквиваленти. Други са разделени на няколко категории въз основа на звука, един от тях е съскане. От първи клас всеки научава едно просто правило за тях: „чжи“ и „ши“ се пишат с „и“, „ча“ или „ша“ се пишат с „а“, а комбинациите „шу“ или „чу“ с теб".

Класификация на звуците на руски език

Фонетиката на руския език включва гласни и съгласни, обозначени писмено с определени букви.

Ключови гласни звуци, които са под стрес, има само шест:

Тъй като в руския език има повече съгласни звукови формации, те се класифицират по следните критерии:

  • метод на обучение;
  • място;
  • според степента на участие на шум и глас.
  • сонорни и техните меки двойки (p, m, l) и “th” без двойка;
  • шумен (звучен и беззвучен);
  • съскащи (ш, з, ш и ж).

В този случай Zh и Sh винаги са твърди, а Ch и Sh са само меки.

Характеристики на съскащите звуци

Сибилантите имат свои собствени характеристики, когато се произнасят. Така че, трябва да стегнете устните си и да ги преместите малко напред. Те не могат да се произнасят със затворени устни, за разлика от някои други (например М). Върхът на езика леко се притиска към небцето с краищата си, оставяйки малко пространство в центъра на езика. Именно през него преминава въздухът, създавайки съскащ звук при произнасяне.

Първоначално съскащите съгласни са били меки в староруския език. Те се появяват в резултат на първата палатализация или при промяна на комбинацията от съгласни с , ["zj] и други звуци.

Първоначалната мекота на тези звуци определя факта, че в много литературни паметници буквите, които ги обозначават , произнася се последвано от гласни или „ь“, Например:

  • съпруг;
  • nessshi;
  • час;
  • комфорт и др.

Въпреки това, в процеса на формиране на езикови норми и наречия [w] и [zh] се втвърдиха, но "ch" все още остана мек. Втвърдяването на [w] става около 14 век. По това време в литературните паметници се появяват варианти на писане на звуците [w] или [zh] с буквата "s" след тях. Например „Shyshkin“ или „hold“.

На съвременен език традиционно изписване на мек знак в края или буквата „i“за обозначаване на звука [s] в думи като:

  • безпокоя;
  • шият;
  • ръж и др.

Комбинации като мек [schtsch] или [zhj], които са били често срещани в древността, след това са загубили експлозивния елемент в такива комбинации в думи като „търся“ или „мая“.

Примерни задачи по темата за свистящите съгласни

Учителят, който ще води урок за първокласници по тази тема, трябва да си постави следните задачи:

  • той е длъжен да създаде условия децата да усвоят понятието твърдост и мекост на съгласните, например, че “zh” и “w” винаги са твърди;
  • научете учениците правилно да формулират умения за писане;
  • развиват своята писмена и свързана устна реч;
  • използват нови информационни технологии при преподаване.

След като учителят обясни същността на урока, той може да напише няколко букви на дъската (B, L, CH, K, R).

След това се задава въпросът коя от представените букви не означава никакъв звук, а верният отговор е b. Можете също така да помолите учениците да намерят буквата за съскащия звук.

  • децата са помолени да се редуват да четат текста (умението за четене на глас се подобрява);
  • избираме няколко думи и каним децата да обяснят значението им (по избор на учителя);
  • предлагайте да намерите онези думи, които съдържат букви, обозначаващи съскащи съгласни;
  • Накарайте ги да ги кажат на глас и да напишат буквите на дъската.

Следващата част от урока е да направите работа с изображения. Закачете снимки на дъската и задайте въпроси на учениците:

  • какви обекти са показани на снимките;
  • какви имена съдържат съскащи звуци;
  • Кои от изброените цвърчащи са твърди и кои меки.

Работа с усуквания на езици

Усуканите езици са страхотна загрявка за деца, което перфектно развива техните речеви умения. В образователния процес те се използват по различни начини, по-специално при изучаването на сибилантни съгласни.

Попитайте децата какви съскащи звуци са открили в усукването на езика, различават ли се един от друг и какви са основните им характеристики.

ДиктовкаПредложете да запишете едно от тях в тетрадката си и помолете учениците да подчертаят твърдите (или меките) сибиланти. Поканете един от учениците да направи това на дъската.

Частичната писмена работа беше спомената по-горе. Може да включва и домашна работа. Понякога работните тетрадки съдържат задачи, при които трябва да вмъкнете липсващи букви в думи, които съдържат определени сибиланти. Те трябва да бъдат подчертани.

И така, разгледахме какви са съскащите съгласни звуци, как могат да бъдат идентифицирани и с помощта на какви задачи можете да преподавате урок в училище по тази тема.

Видео

Гледайте интересен видео урок за сибилантните съгласни.

клас: 1

Цели: развиване на способността за разпознаване на съскащи съгласни звукове в думите; дават представа за твърдите съгласни звуци [Zh] и [Sh] и меките звуци [Ch"] и [Shch"].

Планирани резултати: учениците ще се научат да произнасят правилно съскащите съгласни звукове; различават съскащите съгласни звуци в думите.

Цели на урока:

  • създаване на условия за попълване на знанията на децата за твърдостта и мекотата на съгласните звуци ([zh] - [w] - винаги твърди);
  • насърчаване на развитието на компетентни умения за писане;
  • развиват съгласувана устна и писмена реч на учениците.
  • внушаване на интерес към уроците по руски език чрез използване на информационни технологии.

По време на часовете

I. Организационен момент.

Веселата камбана звънна,
Започваме нашия урок.
Руският език и аз тръгваме на път.
И ние използваме добро настроение, за да помогнем.
какво ти е настроението
- УАУ!

II. Калиграфия (Работа по двойки с постоянен състав)

Сега, момчета, познайте моите гатанки, а отговорите в тези гатанки са буквите от нашата родна азбука. Вашата задача: заедно със съседа по бюрото намерете тези букви на листчетата си и ги задраскайте.

1. Тази буква е широка
И тя прилича на бръмбар
И в същото време, като бръмбар,
Издава бръмчащ звук.

2. Тази буква е голяма:
Писмото е много добро
Защото от нея
Може да се направи дИ Йо.

3. Да! Правилно си решил:
Буквата тапа е подобна на четири.
Само с числа, приятели,
Не можем да бъркаме буквите.

4. Прилича на гребен:
Общо три зъба. Какво от това?

Какви звуци означават тези букви?

Това е задача за писане за вас,

III. Актуализиране на знанията.

Познайте гатанките. Запишете думите за отгатване. Подчертайте буквите, които означават сдвоените съгласни звукове в края на думата. Изберете устни тестови думи.

  1. Влачи се след вас, дори и да стои на мястото си. ( песен)
  2. Отначало растеше на свобода в полето, през лятото цъфтеше и цъфтеше, а когато го овършееха, изведнъж се превърна в зърно. От зърно до брашно и тесто, той зае място в магазина. (хляб)
  3. Той не е вратовръзка, не е яка, но е свикнал да стиска врата си. Но не винаги, а само когато е студено. (шал)
  4. Удрят Ермилка по тила, но той не плаче, а само крие носа си. (нокът)

Как да проверите правописа на думи със сдвоени съгласни в края на думата? (За да проверите сдвоена съгласна в края на думата, трябва да изберете тестова дума, така че да има гласна след съгласната).

IV. Самоопределение за дейност.

(буквите са написани на дъската.)

M, N, K, R, C, Ch, L, B.

Коя буква липсва тук? Обосновете отговора си. ( Буквата b не означава звук. Писмото е премахнато.)

Сега коя буква липсва? Обосновете отговора си. ( Буквата Ch - обозначава съскащ съгласен звук.)

Какви други букви означават съскащи съгласни звуци? ( Ж, Щ, Ш.)

Какво знаете за тях?

Назовете темата на урока. (Съскащи съгласни звуци.)

V. Работа по темата на урока.

  1. Работа по учебника.

    Пр. 1 (стр. 104)

Прочети го.

Намерете думи, които имат свистящи звуци.

Издавайте всеки съскащ звук. Назовете буквата, с която е обозначена на писмото.

Намерете в текста думи със съскащи съгласни. Назовете буквите, които ги представляват.

Пр. 2 (стр. 104)

Погледни картинките. Назовете предметите.

Чуйте звука на свистящата съгласна във всяка дума.

Кои от свистящите съгласни в тези думи са твърди и кои са меки?

Прочетете информацията на страницата за любопитните.

Какво научихте?

Пр. 3 (стр. 104)

([И]) А във втория?

([SH])

И двата звука се произнасят твърдо.)

Копирайте всяко усукване на езика, като подчертавате буквите, които обозначават несдвоени твърди съскащи звуци.

VI. Физкултурна минута.

(Музикална физкултурна минута)

  1. Работа по учебника.

    VII. Продължаване на работата по темата на урока.

Пр. 4 (стр. 106)

Четете усукванията бавно, като постепенно увеличавате темпото до бързо. (Какъв съскащ звук се повтаря в първото усукване на езика? )

([И]) ([SCH"].

[H"]) Какво е общото между произношението на тези звуци? (

И двата звука се произнасят меко.)

Прочетете езиковата информация на страница 106.

  1. Опишете тези звуци.

Работа в Работната тетрадка.

    Назовете буквите. Кажете звука, който представлява всяка буква. Запишете звуковите обозначения на буквите.

Пр. 60 (стр. 53)

    Разгледайте картинките и напишете правилната буква в името на всяка картинка.

    Подчертайте буквите, които означават твърди съскащи съгласни звукове.

VIII. Речникова работа. (Работа с ESM)

1. Въвеждане на нова дума.

    Отворете електронното приложение към учебника „Руски език“.

    Намерете темата на днешния урок.

    Отидете в раздела за работа с речник.

    Коя дума ще научим днес?

    Чуйте информация за тази дума.

    Колко срички има в една дума?

    Какъв барабан?

    Коя неударена гласна трябва да запомним?

    Разделете думите за пренасяне.

    Запишете думата в тетрадката със и без сричкопренасяне. Поставете ударение и подчертайте неударената гласна А.

2. Работа върху развитието на речта.

    Изпълнете задача №1. Вмъкнете подходящи думи в изреченията.

3. Повторение на предварително изучен материал.

    Изпълнете задача №2. Попълнете пропуснатите букви в думите от речника.

IX. Отражение. (Работа с ESM)

    Работейки по двойки, попълнете теста в електронното приложение към учебника.

    Как се справихте със задачата?

X. Обобщаване на урока.

    Кои съгласни звукове се наричат ​​сибиланти?

Кои звуци се наричат ​​съгласни?
От какво се състои съгласният звук?
Какви са различните съгласни звукове?
Колко съгласни букви и съгласни звуци има в руската азбука?
Кои съгласни звукове са винаги твърди и кои винаги меки?
Какви букви означават мекотата на съгласния звук?

Наричат ​​се звуци, при чието произнасяне въздухът среща препятствие в устата съгласни звукове. Съгласният звук се състои от шум и глас или само от шум.

Съгласните звукове се делят на звучни и негласни. Гласовите се състоят от шум и глас, глухите се състоят само от шум.

Звуците се състоят само от шум: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch]. Това са беззвучни съгласни.

Образуват се много съгласни звукове двойки чрез озвучаване -глухота: [b] — [p], [v] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [z] — [s], [w] — [w].

За да запомните звучните съгласни, можете да научите фразата: „ ЛЪВЪТ И ЖАБАТА ИМАТ МНОГО ПРИЯТЕЛИ».
Вижте всички фрази за запомняне на звучни и беззвучни съгласни.

Беззвучните съгласни се запомнят лесно от фразата: „ СТЬОПКА, ИСКАШ ЛИ ПРОВЕРКА?— Уф!».

Съгласните звуци се означават с букви:

б,IN,Ж,д,И,З,Y,ДА СЕ,Л,М,н,П,Р,СЪС,T,Е,х,° С,з,Ш,SCH.

Като цяло руският език има 21 съгласни.

Съгласните звукове също са твърди и меки.

Твърди и меки звуцисе различават по позицията на езика при произнасяне. При произнасяне на меки съгласни средната задна част на езика се повдига към твърдото небце.

Повечето съгласни звуци образуват двойки въз основа на твърдост и мекота:

Следните твърди и меки съгласни звукове не образуват двойки твърдост-мекота:

Твърди [и] [w] [ts]
Мек [h❜] [sch❜] [th❜]

Таблица „Съгласни звуци: сдвоени и несдвоени, звучни и беззвучни, твърди и меки“ (1-4 клас)

Забележка:в началното училище твърдите съгласни звуци са обозначени в синьо, меките съгласни в зелено, а гласните в червено.

твърдостсъгласните звукове се обозначават писмено с гласни А , ОТНОСНО , U , Y , д .

мекотасъгласен звук се обозначава писмено с гласни Е, Йо, Аз, Ю, Аз, както и писмото b(мек знак).

Сравнете: нос[нос] - носени[n❜os], ъгъл[ъгъл] - въглища[ugal❜].

Несдвоените звучни звуци [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] се наричат звучен, което означава „звучен“ на латински.

Звуците [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] се наричат цвърчащ. Те получиха това име, защото произношението им е подобно на съскане.

Звуците [zh], [sh] са несдвоени твърди съскащи звуци.
Звуците [ch❜] и [ш❜] са несдвоени тихи съскащи звуци.

Звуците [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] се наричат подсвиркване.

Съгласна не може да бъдеподчертано или неударено.

В руския език има повече съгласни звуци (36), отколкото съгласни букви (21), тъй като една буква може да обозначава сдвоени твърди и меки звуци: например буквата L (el) обозначава звуците [l] и [l❜ ].

внимание!Съгласен звук може да образува сричка само с

Публикации по темата