نوع الدرس ميزات قصيدة العرض. قصائد ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف. القصيدة هي نوع غنائي جاء إلى الأدب الأوروبي من الشعر القديم. القصيدة هي نوع غنائي وصل إلى أوروبا. ثامنا. العمل مع النص. تحليل القصيدة

وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:

شريحة واحدة

وصف الشريحة:

2 شريحة

وصف الشريحة:

"القصيدة في يوم تولي جلالة الإمبراطورة إليسافيتا بتروفنا إلى عرش عموم روسيا في عام 1747" في القصيدة ، لم يكن الشاعر مهتمًا: فهو لا يفرح بالأحداث التافهة في حياته ، ولا يشكو منها لهم ، يتكلم بالحق وحكم العناية الإلهية ، وينتصر على عظمة وطنه ، تتخلل العواصف الرعدية بالمقارنة ، يبارك الأبرار ، ويلعن الوحش. VK Kukhelbecker

3 شريحة

وصف الشريحة:

نوع القصيدة - كتب Lomonosov النوع المفضل لدى Lomonosov 20 قصيدة رسمية كبيرة. لقد كانت بداية الشعر المتحيز والشعر المخصص وشعر الخدمة العامة. توجت فكرة الدولة نظام الآراء الذي وجد تعبيرا عنه في قصائد. تم غناء الملوك لأنهم جسدوا الدولة ، والأبطال - لأنهم خدموا الدولة ، والتوسع الجغرافي - لأنهم شهدوا على قوة الدولة ، والسلام - لأنها ساهمت في ازدهار الدولة.

4 شريحة

وصف الشريحة:

كان نموذج لومونوسوف هو النظام الملكي المستنير ، الذي تشكلت أيديولوجيته في أوروبا الغربية خلال حقبة الاستبداد في مطلع القرنين السابع عشر والثامن عشر ، وكان بطرس الأكبر هو البطل المثالي ، وكانت الإمبراطورة إليزافيتا بتروفنا مختلفة تمامًا عن والدها. على الرغم من حقيقة أن القصيدة قد تم تأليفها فيما يتعلق ببعض الأحداث الرسمية - انتصار عسكري ، الذكرى السنوية التالية لاعتلاء عرش الشخص الحاكم ، وما إلى ذلك ، فقد وجد لومونوسوف دائمًا فرصة للحديث عما يقلقه ، والذي كان مهم بشكل خاص لروسيا. كانت مدحها لإليزابيث ذات طبيعة إرشادية ، وبدلاً من ذلك ، لم تكن مدحًا لما فعلته الإمبراطورة ، ولكن لما كان يجب أن تفعله لصالح الدولة والعلم والتعليم.

5 شريحة

وصف الشريحة:

تحليل القصيدة متى ولماذا كُتبت القصيدة؟ احتل يوم اعتلاء العرش مكانة مركزية في الدورة السنوية لعطلات المحاكم. في عام 1747 ، تم الاحتفال بالذكرى الخامسة لانضمام إليزابيث. لكن هذه القصيدة كتبت في مناسبة أخرى محددة: "مُنحت" الأكاديمية الروسية للعلوم ميثاقًا جديدًا. علق عليه لومونوسوف آمالا كبيرة في نشر التعليم في روسيا.

6 شريحة

وصف الشريحة:

تحليل القصيدة ما هي الحالة المزاجية والنغمة التي يجب أن تُلون بها قراءة القصيدة؟ الحماس الوطني ، الجاذبية ، إلخ.) ما هو المقياس الذي يختاره لومونوسوف؟ التيراميتر التفاعيل. وفقًا لـ Lomonosov ، يعزز iambic من نبل ورفعة المحتوى ، ويساهم في أفضل تعبير عن الفكر.

7 شريحة

وصف الشريحة:

محتوى القصيدة يمكن اعتبار هذه القصيدة كلاسيكية في المحتوى والشكل. انتبه إلى 3-4 مقاطع ، اقرأ. هذه المقاطع هي سمة خاصة للقصيدة الكلاسيكية. ما هي الموضوعات التي يتم تناولها في القصيدة ، أي منها تعتبرها الموضوعات الرئيسية؟ صور الحياة السلمية. مدح إليزابيث (لماذا يمجد الشاعر الإمبراطورة؟) ؛ ترنيمة لبطرس (ما هو موقف لومونوسوف تجاه بطرس 1؟ ما الذي ينسب إليه؟) وصف الامتدادات والثروات اللامحدودة لروسيا ؛ نداء ودعوة الشباب - لإتقان العلوم. هذا هو هيكل القصيدة وموضوعاتها الرئيسية.

8 شريحة

وصف الشريحة:

الموضوع الرئيسي للقصيدة ما هو الموضوع الرئيسي للقصيدة؟ الموضوع الرئيسي للقصيدة هو روسيا ، ازدهارها. نوع من المقدمة للكشف عن الموضوع هي مقاطع تمجيد بداية السلام ، "الصمت الحبيب" كشرط لازدهار العلوم المحلية ، ضروري لتنمية ثروات وطنهم الأصلي ، لإعداد الشباب الروسي أنشطة علمية وعملية لمجد الوطن الأم. السلام هو أيضا الشرط الأساسي لنجاح التنوير. هذه هي الطريقة التي يتعامل بها لومونوسوف مع فكرته الرئيسية ، والتي تحدد المشاعر الرئيسية للقصيدة ... يشكل التطور الغنائي لهذا الموضوع محتوى الجزء المركزي من القصيدة ، والذي بدوره ينقسم بشكل موضوعي إلى عدة أجزاء.

9 شريحة

وصف الشريحة:

الفكرة الرئيسية للقصيدة ما هو نوع المنطق الداخلي الذي يمكن رؤيته في هذه "الفوضى الغنائية"؟ السلام شرط لازدهار الدولة وشرط أساسي لنجاح التعليم. Peter 1 for Lomonosov هو بطل قومي ، اشتهر بانتصاراته في البر والبحر ، وأدرك الحاجة إلى تطوير العلم والتعليم. في إليزابيث لومونوسوف تريد أن ترى خليفة شؤون والده. يمكن اكتشاف الثروات العظيمة لروسيا وإتقانها بمساعدة العلم ، والتي يجب أن يتجه الشباب الروسي إلى دراستها. هذا هو ضمان الدولة الروسية.

10 شريحة

وصف الشريحة:

فكرة القصيدة ماذا يمكنك أن تقول عن الجزء المركزي من القصيدة؟ يبرز موضوع الملك المستنير ، والذي يعتبر دوره في انتشار التعليم في البلاد ، وفقًا للشعراء الكلاسيكيين ، مهمًا للغاية. مثل هذا التحول في الموضوع التقليدي لقصيدة المديح ، الذي يميز الكلاسيكية الروسية ، هو الميزة العظيمة التي يتمتع بها لومونوسوف ، الذي اندمجت مشاعره وخبراته الشخصية مع المصالح الوطنية والمدنية.

11 شريحة

وصف الشريحة:

صورة إليزابيث بتروفنا دعونا نقارن صورة الإمبراطورة مع وصفها في القصيدة. إن مدح لومونوسوف للإمبراطورة الروسية تقليدي للقصائد. يتم الجمع بين هذه المديح والتفويض بأن تكون حاكمًا مستنيرًا ، لتوسيع العلم ، لرعاية رفاهية المجتمع. تجسدت فكرة الكلاسيكيين الروس حول الملك المثالي المستنير ، الذي لا مثيل له سواء في ساحات القتال أو في العمل السلمي لتغيير البلاد ، في صورة بطرس 1.

12 شريحة

وصف الشريحة:

رسم خطة قصيدة 1. مقدمة. السلام أساس رفاه الدولة. 2. الجزء الرئيسي. عظمة روسيا وازدهارها: أ) امتدح كرم إليزابيث ؛ ب) مزايا بطرس 1 لشعب روسيا ؛ ج) الثروة وجمال روسيا ؛ د) مناشدة الشباب لإتقان العلوم ؛ ه) العلم ودوره في المجتمع الروسي. 3 - الخلاصة. الامتنان للملك على الفعل لصالح روسيا.

13 شريحة

وصف الشريحة:

الخاتمة تقنع الخطة أن الشفقة المدنية ومحتوى قصيدة لومونوسوف يتوافقان مع تكوين مهيب وضخم وفي نفس الوقت بسيط ومتناغم. تخضع الموضوعات النامية بحرية ، "الاضطراب الغنائي" للموضوع الرئيسي ، مما يخلق الوحدة الأيديولوجية والفنية للقصيدة بأكملها. علاوة على ذلك ، كل الموضوعات المستقلة لها نفس البنية.

ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف (1711-1765 )

درس عام في الأدب الروسي في فئة 8 "ب"

ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف. ميزات التكوين "Odes في يوم اعتلاء العرش عموم روسيا للإمبراطورة إليزابيث بتروفنا ، 1747". صور إليزابيث وبيتر الأول في العمل.

خطة الدرس الموجزة أولا - البداية التحفيزية للدرس. شجرة المعرفة ثانياً - الإحماء التاريخي. ثالثا: العرض الأدبي رابعا. "الإحماء المفاهيمي" خامسا الرسائل. السادس. "لوتو الأدبي". سابعا. شرح مادة جديدة ثامنا. العمل مع النص. تحليل "قصيدة ..." تاسعا. "أسئلة وأجوبة رقيقة وسميكة". ثاني عشر - ملخص الدرس. زائد أو ناقص مثيرة للاهتمام. الثالث عشر. العمل في المنزل. 14. التقييم الذاتي للنشاط في الدرس. استقبال "متعرج »: 1-2 ; 1-6 ; 4- 6 -12 ; 4-1-12. فردي ، زوج ، جماعي ، جماعي

ثانيًا . الاحماء التاريخي . القرن ال 18

ثانيًا . الاحماء التاريخي . القرن ال 18

بيتر الأول 1682-1725- في عهد بطرس الأول , 1700-1721 - حرب الشمال , 1703 .- مؤسسة بطرسبورغ 1707-1708 .- حرب الفلاحين بقيادة ك. بولافين , 1725 - وفاة بيتر الأول ، مؤسسة أكاديمية العلوم في روسيا.

إليزافيتا بتروفنا 1741-1761 - عهد اليزابيث 1755 - تأسيس جامعة موسكو ، 1756-1763 - حرب السبع سنوات ، 1756-1761 .- تأسيس مسرح عام في روسيا ، 1757 .- تأسيس أكاديمية الفنون بروسيا

كاترين الثانية

• 1762-1796 .-

عهد كاترين الثانية ،

• 1768-1774 .-

الحرب الروسية التركية

• 1773-1775 -

حرب الفلاحين

تحت قيادة

إي بوجاتشيفا

• 1787-1791 –

حرب تركيا مع روسيا.

بافل الأول 1796-1801- عهد الوقت بول الأول , 1799-1815- الحروب النابليونية

ثالثا. موكب أدبي

العقد الأول من القرن الثامن عشر هو صورة مذهلة لانفجار القوى الإبداعية والطاقة والمشاريع. العالم القديم يتشقق وينهار. أوروبا ، التي كانت تنتظر شيئًا مختلفًا تمامًا ، تنظر برعب وخوف إلى روسيا الناشئة.

إيه إن تولستوي

بروكوبوفيتش كانتيمير (1681-1736) (1709-1744)

تريدياكوفسكي لومونوسوف (1703-1769) (1711-1765 )

سوماروكوف خيراسكوف (1717-1777) (1733-1807 )

مايكوف فونفيزين (1728-1778) (1744-1792)

ديرزافين راديشيف (1743-1816) (1749-1802)

كريلوف كرامزين (1768-1844) (1766-1826)

كيف ترتبط هذه المفاهيم؟

مع أدب القرن الثامن عشر؟

• التعرض للرذائل

• الأدب الروسي القديم
• الفولكلور الروسي
• الأدب القديم

تكرار نظرية الأدب. "الإحماء المفاهيمي"

التقاليد

الكلاسيكية

ابتكار

الكلاسيكية

• التعرض للرذائل
• البطل شخص أرثوذكسي روسي
• هجاء روسي جديد ، دراما ، نثر.
• أفكار الدولة والتعليم

• الأدب الروسي القديم
• أدب أوروبا الغربية
• الفولكلور الروسي
• الأدب القديم

اسم هذه الحركة الأدبية. اتجاه فني نشأ في الربع الثاني من القرن الثامن عشر في أعمال رواد الأدب الجديد. » ركز على الملكية المطلقة (في فرنسا - لويس الرابع عشر (القرن السابع عشر) ، في روسيا - بيتر الأول (القرن الثامن عشر).

اتجاه فني نشأ في الربع الثاني من القرن الثامن عشر في أعمال رواد الأدب الجديد. "ينصب التركيز على الملكية المطلقة (في فرنسا ، لويس الرابع عشر (القرن السابع عشر) ، في روسيا ، بيتر الأول (القرن الثامن عشر).

الكلاسيكية - اتجاه فني (تدفق) في الفن والأدب في القرنين السابع عشر والثامن عشر. ترجمت من اللاتينية "نموذجي".يعتمد هذا الاتجاه على الاعتراف بالفن القديم باعتباره النموذج الأعلى ، وعبادة العقل ، والعقلانية ، وتقليد الطبيعة ، والمؤامرة الصارمة والتنظيم التركيبي.

فك هذه الكلمات الرئيسية. ما هو المفهوم الذي يمكن أن يوحدهم؟

• 1. الطبيعة.
• 2. الفن العتيقة.
• 3. بساطة التكوين.
• 4. القضايا العامة. 5. القياصرة والقادة ورجال الدولة.
• 6. الخضوع للأنواع.
• 7. "ثلاثة تهدئات".
• 8. الشخصيات الإيجابية والسلبية.
• 9 ، 10. صاحب الفضيلة أو الرذيلة. 11. "الثالوث".

المبادئ الجمالية للكلاسيكية

1. مبدأ "تقليد الطبيعة". 2. التوجه إلى الفن القديم. 3. البساطة والانسجام والاتساق في تكوين العمل. 4. المواضيع الوطنية والاجتماعية والمدنية. 5. الشخصيات الرئيسية هي الملوك والجنرالات ورجال الدولة. الاهتمام بالتاريخ الروسي. 6. التسلسل الهرمي الصارم للأنواع. 7. نظرية "التهدئة الثلاث". 8. تقسيم واضح للأبطال إلى إيجابية وسلبية. 9- عزل سمة رئيسية واحدة في شخصية البطل. 10. "نظام الأدوار". 11. حكم "الاتحادات الثلاث".

• عالي :

• واسطة :

• قليل :

ارتفاع منخفض المتوسط.

الأنواع الرئيسية للكلاسيكية

• عالي : مأساة ، قصيدة ، ملحمة.

• واسطة : الشعر العلمي ، المرثية ، الرسالة.

• قليل : كوميديا ​​، خرافة ، هجاء.

"نظام الدور". أبطال الكلاسيكية .

أبطال الكلاسيكية

"نظام الدور". أبطال الكلاسيكية.

خادمة (مساعد البطلة)

البطلة المثالية

خدع الأب

العقل

أبطال الكلاسيكية

الحبيب الثاني

(يونس)

عاشق البطل

• العمل يتطور ...
• يجب على المؤلف عدم نقل الإجراء من ...
• …… . الخط ، الكمية ……… .. محدودة (5-10).

حكم ثلاث اتحادات

• العمل يتطور ليس أكثر من يوم واحد
• يجب على المؤلف عدم نقل الإجراء كيف تجد تبدأ المغامرة في كوم تحريك.

• قصة واحدة الخط والكمية ممثلين محدودة (5-10).

الوقت 1 يوم

مكان 1

تعارض الإجراء 1

النصف الأول من القرن الثامن عشر هو بداية تطور الثقافة والأدب والشعر الكلاسيكي الروسي. بداية خاصة: قوي وحيوي

مما أعطى زخما للحركة السريعة للفكر العلمي والفني.

النظرية والممارسة والعلم والشعر يتعايشان بانسجام في شخص واحد مبدع. يمكن رؤية هذا في مثال الحياة والمسار الإبداعي

ام في لومونوسوف .

1. معلومات حول حياة وعمل M. V. Lomonosov. نشاط إصلاحي لومونوسوف في مجال اللغة الروسية وآدابها.

قام MV Lomonosov بإصلاح كبير في مجال اللغويات.

مؤلفاته: "تعليم الهدوء الثلاثة" ، "فائدة كتب الكنيسة باللغة الروسية" ، "رسالة في قواعد الشعر الروسي" ».

ثلاث مجموعات من الكلمات

I (مرتفع) II (متوسط) III (منخفض) )

• أفتح يدي (أفتحها) في الوقت الحالي فقط
• المجد أدعو (أدعو) أقول
• الآن تيار اليد اليمنى (اليد)

• أنا - حول الأمور الهامة والأحداث الهامة

• ثانياً- المقالات العلمية والرسائل الشعرية للأصدقاء

• الثالث - الكوميديا ​​والأغاني والرسائل الودية.

نظرية الهدوء الثلاث

مفردات

الأنواع

عالي:الكنيسة السلافية

متوسط:كلمات شائعة

عالي

واسطة

قصير:العامية العامية الكلمات

نادرا دون انتهاك الأسلوب

قليل

2. إصلاح الشعر

يعد إصلاح الشعر هو أهم حدث في تاريخ الأدب في القرن الثامن عشر.

في أعمال Trediakovsky "طريقة جديدة ومختصرة لتأليف الشعر الروسي" و لومونوسوف "رسالة في قواعد الشعر الروسي" تم وصف إمكانية تنظيم آية قصيرة مع الضغط المرتب بمزيد من التفصيل .

“ وصف لومونوسوف كل شيء

مقطع لفظي واضح ومفهوم "

أ.ن.راديشيف.

تبتهج الذهن المفاجئ ،

يؤدي إلى قمة جبل عالٍ ،

حيث نسيت الرياح في الغابات أن تحدث ضوضاء ،

يسود صمت عميق في الوادي.

الاستماع إلى شيء ، المفتاح صامت ،

الذي يتغاضى دائما

ومع ضوضاء أسفل يميل.

تتجعد تيجان الغار هناك ،

هناك تسارع الاشاعة الى كل الاطراف.

بعيدًا ، الدخان في الحقول يدخن

• . إم يو ليرمونتوف. "هدايا Terek"

Te-rek متوحش وشرير

(trochee)

ام في لومونوسوف مساومة Vos-bargaining خارج من-the-West عقل أسير (التفاعيل )

"تكشف لي عن الماضي ، يا العصور القديمة ، الأوقات »

3. أودي كنوع من كلمات الأغاني المدنية البطولية .

قواعد صارمة:

• “ أسلوب الكلام الرفيع ،
• العديد من الكنيسة السلافية ،
• مقطع من عشر آيات مع مخطط قافية صلبة - ababvvgddg
• أوه نعم – قصيدة غنائية جليلة تمجد عظمة الحياة والطبيعة وتمجد الماضي البطولي. كُتبت القصيدة للمناسبات الجليلة في حياة المحكمة. ابتكر لومونوسوف نوع برنامج قصيدة - توصية قصيدة.

• ما هو الإرث الإبداعي لـ Lomonosov؟

• يُعتقد أن التراث الشعري لـ Lomonosov متنوع من حيث النوع. أعط أمثلة محددة.
• ما هي الموضوعات الرئيسية لقصائد لومونوسوف.
• صحيح أن "قصيدة يوم اعتلاء عرش الإمبراطورة إليزابيث بتروفنا 1747" كتب بأمر من المحكمة؟

• 1. يتوافق هيكل العمل تمامًا مع قوانين شاعرية الكلاسيكية وله تقسيم واضح من ثلاثة أجزاء:
• المقدمة والجسم الرئيسي والاستنتاج. في الوقت نفسه ، ترتبط المقدمة والخاتمة في كل من المحتوى والشكل وتشكل "إطارًا" واحدًا يتم "إدراج" الجزء الرئيسي من القصيدة فيه. 2. في المقدمة (مقطعان أو مقطعان) ، تنقطع كلمة "صمت". لماذا الصمت "بهجة الملوك والممالك" ، "نعيم القرى" ، "المدن المُسوَّرة". صورة الكلمة لها "حرف مزدوج" ، لأن كلمة "إليزافيتا" في اللغة الروسية تعني "صمت"

• 3. ينقسم الجزء الرئيسي إلى قسمين مستقلين: الأول - مقطع 1-14 ، والثاني - مقطع 14 - قبل الخاتمة. يتكون تكوين القسم الأول من الجزء الرئيسي وفقًا لمبدأ الخطوة الخطية ، بناءً على المقارنة والشكل المنطقي إليزابيث - بيتر الأول - إليزابيث . أول 14 مقطعًا لها شكل كلاسيكي من ثلاثة أجزاء: أطروحة إثبات الاستنتاج.

• تيزي ج: إليزابيث ملكة مستنيرة.

• د شهادة : مقارنتها بالمثل الأعلى في شخص بيتر الأول.

• خاتمة: "هذا هو المجد الوحيد لك ...".

• 4. يحتوي هيكل القسم الثاني من الجزء الرئيسي أيضًا على مخطط واضح : مشكلة - أطروحة - تطوير البينة - الاستنتاج . الفكرة الرئيسية - ترنيمة للعلم - تتكرر مرتين: في بداية المقطع وفي نهايته .

• 5. تتكون الخاتمة من مقطع واحد: عودة الثناء للإمبراطورة.

• تكوين القصيدة ككل
• صلبة جدا ومدروسة جيدا.

خطة تحليل النص

وفقًا للأجزاء المقترحة

• قراءة انتقائية عن ظهر قلب لجزء من القصيدة.
• الموضوع في المقتطف المقترح
• مؤامرة غنائية
• مشاكل
• تعبير.
• بطل غنائي. الصور الأساسية.

ثامنا. العمل مع النص. تحليل القصيدة

خطة عمل المجموعة:

1. تحليل من المقطع الأول إلى المقطع الثالث عشر .

2. تحليل من المقطع الرابع عشر إلى الثالث والعشرين.

3. تحليل المقطع النهائي

تاسعا. الاستطلاع الخاطف "أسئلة وأجوبة رقيقة وسميكة"

أسئلة خفية - إجابات خفية

• 1. كيف يتم تنظيم القصيدة؟

• 2. كيف كان شكل روسيا؟

• 3. ما هي الأهداف التي حددها المؤلف لعهد إليزابيث؟

• 4. عن ماذا يغني المؤلف؟

أسئلة رقيقة وسميكة - إجابات سميكة

• 5. بأي وسيلة يتم تحقيق اتحاد جزأين "مكتملين" في كل واحد؟

7. لماذا تبدو القصيدة المخصصة لإليزابيث جليلة عندما يتعلق الأمر ببيتر الأول؟

• 8. كيف تحدد الموضوع الرئيسي للقصيدة؟

• أشكال الكلمات المبتورة("القيثارة تُعجب" ، "سوف أتوج الرأس" ، "سأدوس على روسيا" ، "النيفا محصنة ومحاطة" ، "فواكه جديدة" ، "أعمال مفيدة") ؛

• السلافية("يريد" ، "رعاية" ، "سيف في اليدين عبثًا" ، "يبني" ، "باني" ، "هذا" ، "هذا") ؛

• مقارنات("لينا ، مثل النيل ، تسقي الأمم") ؛

• الصفات (في المجالات دموي نارياصوات؛ العلوم الإلهية ، أنقى عقل ، رثاء عميق ، مواطنة سعيدة).

• 3. "إصدار الرسوم التوضيحية للقصيدة" (مقاطع التخمين). 4. اكتب مقالاً مصغراً "نداء إلى لومونوسوف" ، والتي من شأنها أن تجيب على الأسئلة التالية:

• ما الذي اتضح أنه مثير للاهتمام بالنسبة لك في القرن الثامن عشر؟
• ما الذي فاجأك ، جعلك تفكر؟
• ما هو السؤال الذي تطرحه على إم في لومونوسوف ، وهو رجل من القرن الحادي والعشرين؟
• 5. كتابة قصيدة خاصة بك.

1. ملء الجدول الترابطي - مقارنة بين صور إليزابيث وبيتر الأول.

الصور

سلسلة معجمية

إليزابيث

ذات الصلة

روح الخطمي لديها أكثر هدوءًا ،

جلبت مع لطفها وجهها الجميل!

"أرسل إلى روسيا رجلاً ، ما لم يسمع به من العصور.

إليزابيث

رفع رأسه ، متوجًا بالانتصارات ، روسيا ، داس عليها بفظاظة ، رفعه معه إلى الجنة "

إرادتك الكريمة ،

عامل مجد

راحة نفسية

سخاء

"مصدر الرحمة" ، "يا ملاك سنيننا المسالمين" ،

مصلح

القائد

"سوف تنعم حياتك بعدد خيراتك"

سخاء

• 1-3. الصمت الحبيب - الروح الهادئة - الصمت والعاهل . 4-6. الوجه الجميل للملكة - كرمها - إليزابيث.
• 7-9. رجل لم يسمع عنه منذ قرون - سيف في يد بطرس والعلم الروسي - بطرس الأول والعلوم الإلهية.
• 10-13 الرثاء العميق - طريق الروح المشرقة - بطرس الأول - ابنة بطرس الكبرى وباب السعادة - أنين الشعب الذي طال أمده المؤسف ، الجيش للإمبراطور.
• 14-21. مواطنة سعيدة - معجزات في البلد الشمالي - معجزات قام بها الإنسان - إرادة العاهل السمحة - كولومبوس الروسي - النهر مثل المحيط - الفضة والذهب والمعادن الثمينة من جبال مرتفعات ريفاين.
• 22-23. الفصائل والنيوتن من الأرض الروسية هي علوم.
• 24 . جائزة ملاك سنوات السلم.

• ثاني عشر - ملخص الدرس .

• "زائد- ناقص- مثير للاهتمام

• ما هي الجوانب الجديدة لـ M.V. فتح Lomonosov لك التعارف مع عمله؟

• الثالث عشر. العمل في المنزل . تعلم عن ظهر قلب القصيدة التي تحبها إم في لومونوسوف.

14. التقييم الذاتي للنشاط في الدرس

• 1. عملت في الدرس نشط / سلبي 2. مع عملي في الدرس ، أنا سعيد / غير سعيد 3. بدا لي الدرس قصير، طويل 4. لكل درس أنا لست متعب / متعب 5. مزاجي تحسنت / ساءت 6. مادة الدرس بالنسبة لي كان

• واضح / غير واضح مفيد غير مجدية مملة مثيرة للاهتمام سهل صعب

7. يبدو لي الواجب المنزلي مهتم / غير مهتم

شريحة 1

الشريحة 2

الشريحة 3

الشريحة 4

الشريحة 5

الشريحة 6

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

(1711 - 1765) ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف

"القصيدة في يوم الصعود ..." لماذا يعتبر القرن الثامن عشر قرن التنوير في روسيا؟ في هذا الدرس ، ستتعرف على عمل رجل لامع - M.V. لومونوسوف ، عالم عظيم وشخصية عامة وشاعر مصلح. سوف تتعرف على نظرية "الهدوء الثلاثة" التي وضعها الشاعر ، وتتعرف على نوع القصيدة التي تحتل مكانة كبيرة في عمله ، وتقرأ إحداها - "القصيدة في يوم الانضمام إلى الكل- العرش الروسي لصاحبة الجلالة الإمبراطورة إليزابيث بتروفنا ، 1747 ".

حياة وعمل MV Lomonosov ميخائيل فاسيليفيتش لومونوسوف هو أول عالم طبيعي روسي ذو أهمية عالمية. يعرف الجميع المواهب المتنوعة لهذا الرجل ، واكتشافاته العديدة ، واتساع نطاق أنشطته (البحث في مجال الكيمياء والفيزياء ، والملاحة والملاحة ، وعلم الفلك ، والتاريخ ، والقانون ، وعلم فقه اللغة).

في عام 1757 ، كتب لومونوسوف مقدمة لأعماله التي تم جمعها "حول فائدة كتب الكنيسة باللغة الروسية" ، والتي حدد فيها نظرية "الهدوء الثلاثة" الشهيرة. إن تقسيم الأنماط إلى "عالي" و "متوسط" و "منخفض" موجود في الشعر منذ العصور القديمة. كان جوهر بحث لومونوسوف هو أنه تم إظهار اعتماد أسلوب الكلام على عدد الكلمات السلافية للكنيسة فيه. نظرية التهدئة الثلاث

تحليل القصيدة يمكن أن يسمى "نموذجي" بالنسبة إلى لومونوسوف. هو مكتوب في tetrameter iambic ويتكون من 3 أجزاء: في الأول ، يلجأ الشاعر إلى الإمبراطورة ويطلب المساعدة. الجزء الثاني - الأكبر - مخصص للتمجيد الفعلي لإليزابيث ؛ وفي الثالث ، يطلب لومونوسوف المساعدة من الإمبراطورة. هذه تركيبة تقليدية تعود إلى الترنيمة القديمة.

استنتاج لقد تعلمت في هذا الدرس: أن MV Lomonosov كان عالمًا وكاتبًا وشاعرًا روسيًا لامعًا. حول نوع القصيدة والقواعد التي بنيت عليها ؛ حول "نظرية الأنماط الثلاثة" ، والتي تسمح لك بتصنيف عمل فني بأسلوب منخفض أو متوسط ​​أو مرتفع.

الاختبار 1. ينتمي عمل لومونوسوف إلى ... أ) الكلاسيكية ب) العاطفية ج) الرومانسية 2. في موسكو ، دخل إم في لومونوسوف ... أ) المدرسة اللاهوتية ب) الأكاديمية السلافية اليونانية اللاتينية ج) مدرسة الملاحة

3. لدراسة التعدين ، تم إرسال لومونوسوف إلى ... أ) جامعة كامبريدج ب) جامعة إيتون ج) جامعة ماربورغ 4. في روسيا ، عمل لومونوسوف في ... أ) أكاديمية العلوم ب) أكاديمية الفنون ج) الكلية الحربية

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

ام في لومونوسوف. قصيدة في يوم انضمام جلالة الإمبراطورة إليزابيث بتروفنا إلى عرش عموم روسيا ، 1747

الغرض من هذا الدرس: توحيد المعلومات حول سيرة M.V. Lomonosov ودوره في الأدب. العمل بمفهوم "القصيدة" مع ...

درس متكامل. دراسة مقتطفات من "قصيدة يوم اعتلاء جلالة الإمبراطورة إليسافيتا بتروفنا على عرش عموم روسيا عام 1747".

درس متكامل في الجغرافيا والأدب مخصص لـ M.V. Lomonosov "دراسة مقتطف من" القصيدة في يوم تولي جلالة الإمبراطورة إليسا لعرش عموم روسيا ...

"القصيدة في يوم الصعود .." ملامح هذا النوع من القصيدة.

في درس الأدب ، يمكنك تطبيق تصميم اللعبة. يتذكر الأطفال نوع القصيدة المتأصلة فيها ، ثم يكتبون القصيدة بأنفسهم ....