شكل مخفض في اللغة الإنجليزية. شكل مصغر للعبة تعاونية. تدوين قاعدة النطق: الحالة بأثر رجعي والحالية

لعبة تعاونية (IV ، V) إذا كانت v0-1 ، شكل مخفض إذا كان V (i) = 0 ؛ أنا = 1،2 ، ... ، ن ؛ V (N) = 1

مكافأة اللاعب الفردي إذا لعب بمفرده هي -0 ، وإذا لعب مع تحالف فعندئذٍ 1.

كل لعبة أساسية تعادل لعبة واحدة فقط في شكل مصغر 0-1.

دليل.

بالنظر إلى لعبة (IV ، V) ، سنبحث عن لعبة مكافئة للعبة المعطاة (IV / V ”) ~ (IV ، V) ، وهي أيضًا شكل مصغر في اللعبة 0-1. دعونا نجعل معادلة:

V´ (i) = KV (i) + C i = 0 i = 1،2،…، n شرط التكافؤ

V´ (N) = KV (N) + = 1 (ن + 1)

هناك معادلات n + 1 في المجموع

أضف المعادلات n الأولى

اطرح المساواة الناتجة من المعادلة ن + 1. نحن نحصل:

اللعبة التعاونية ضرورية ، إذن> 0 (كلمة غير مفهومة) يمكن تقسيم كلا الجزأين بواسطة هذه الفئة

بمعرفة K ، نجد المجهول C i = - KV (i) =>

ابحث عن الوظيفة المميزة

بالنسبة إلى اللعبة التالية ، ابحث عن لعبة مكافئة يتم تمثيلها في شكل مصغر 0-1. البحث: V 'V (S) - مرحلة تحديد الشكل المميز V' (S) - جديد ، مطلوب لبناء تحالف S

البيانات الأولية:

V (1) = 100 V (1،2) = 300 V (1،2،3) = 550

الخامس (2) = 150 فولت (1،3) = 350

V (3) = 300 V (2،3) = 420

V '(1) = V' (2) = V '(3) = 0 V' (1،2،3) = 1

28. هيمنة الانقسامات.

29. ج- جوهر لعبة تعاونية.

من الطبيعي أن نبني تحليل لعبة تعاونية على مبدأ التوزيع الأمثل لأقصى عائد ش ( س) بين الطرفين.

تنفيذ هذا المبدأ يؤدي إلى النظر سي النواة − مجموعة الانقسامات غير الخاضعة للسيطرة "المستقرة تمامًا" للعبة تعاونية.

المتجه x = (x1, ..., xn) الذي يفي بشروط العقلانية الفردية والجماعية يسمى نحن نشاركتحت ظروف الوظيفة المميزة ش.

يجب أن يفي توزيع المكافآت (المشاركة) للاعبين بالشروط الطبيعية التالية: إذا أشرنا إلى ذلك الحادي عشريفوز أنا-لاعب ، ثم ، أولا ، الشرط العقلانية الفردية

الحادي عشر³u ( أنا)، ل أيون (1)

على سبيل المثال ، يجب أن يحصل أي لاعب على مكافأة في التحالف لا تقل عما كان سيحصل عليه دون المشاركة فيه (وإلا فلن يشارك في التحالف) ؛ ثانياً ، يجب استيفاء الشرط العقلانية الجماعية

يو ( ن) (2)

على سبيل المثال ، يجب أن يتوافق مجموع ربح اللاعبين مع الاحتمالات (إذا كان مجموع رواتب جميع اللاعبين أقل من u ( ن) ، ثم لا يحتاج اللاعبون للانضمام إلى التحالف ؛ إذا طلبنا أن يكون مجموع المكافآت أكبر من u ( ن) ، فهذا يعني أن اللاعبين يجب أن يقسموا فيما بينهم المبلغ الأكبر مما لديهم).

نظام ( ن، ش) تتكون من مجموعة من اللاعبين ، وظيفة مميزة على هذه المجموعة ، ومجموعة من الافتراضات التي ترضي العلاقات (2) و (3) في ظل ظروف الوظيفة المميزة ، تسمى لعبة تعاونية كلاسيكية.

قسم xيهيمن ذإذا وجد مثل هذا التحالف س، الذي التقسيم xيهيمن ذ. يتم التعبير عن هذه الهيمنة على النحو التالي: س> ص.

وجود الهيمنة س> صيعني ذلك في مجموعة اللاعبين نهناك تحالف من أجله xالأفضل ذ. نسبة الهيمنة غير ممكنة لكل ائتلاف. وبالتالي ، فإن سيطرة تحالف يتألف من لاعب واحد أو من جميع اللاعبين أمر مستحيل.

أي انقسام من C-core يكون مستقرًا ، بمعنى أنه لا يوجد لدى أي من الائتلافات الرغبة أو القدرة على تغيير نتيجة اللعبة.

من أجل المشاركة xينتمي إلى جوهر c للعبة تعاونية ذات وظيفة مميزة ، من الضروري والكافي لأي تحالف ستم استيفاء عدم المساواة.

قد تكون النواة C فارغة ، على سبيل المثال ، عندما تكون هناك تحالفات قوية للغاية. إذا كان جوهر C فارغًا ، فلا يمكن تلبية مطالب جميع التحالفات في نفس الوقت.

لقد سئمت بالفعل من إدخال أشكال عامية مختصرة "فك تشفير" في نصوص متوازية. من الأسهل سردها بنفسك.

في الوقت نفسه ، أقدم أيضًا قائمة بالاختصارات المقبولة عمومًا (لأولئك الذين نسوها بالفعل).

الكلمات الأكثر شيوعًا (وفقًا لحساباتي) مكتوبة بخط عريض. أعني: نعم ، سوف ، يجب ، أريد ، حسنًا ، خارج (ر) أ. والعكس صحيح - نادرًا ما ترد الكلمات بخط مائل.

انخفاض الأشكال العامية الموجودة في الأعمال الفنية.

ليس

انتشا["eIn" tʃə] = أليس كذلك

يمين[ɔ: l "rait] = حسنًا: أ - مرض؛ حال- مرض ، مقبول؛ مثل المداخلة حسنا !، أوافق !، انطلق!

betcha ["betʃə] تراهن! = أنت بِتْشا! = فقط بِتْشا! - بالتأكيد! لا تشك! يمكنك التأكد!(أوافق ، أريد ، إلخ) ؛

2) betcha = أراهن - نتجادل!

"bout [" baut] = حول - أوه ، حول ، حول(هنا في كثير من الأحيان كهدف للمحادثة ، والقلق ، وما إلى ذلك) ؛ في أغلب الأحيان في عبارة كيف "نوبة ...؟ ماذا عن (ل) ...؟

أخ" - شكل مختصر أخيكتب صديق, صديقأو صاحب. في كثير من الأحيان يتصل السود الأمريكيون ببعضهم البعض بالإخوة

كانتشا = يستطيع’ tcha= لا تستطيع

سبب = لأن- لأنه منذ ذلك الحين

هيا = هيا - 1) هيا! ، أسرع! ، دعنا نذهب !؛ 2) توقف! توقف!

cana = يمكن أن يكون - هنا يمكن أن يتم ترجمته بالاشتراك مع Perfect Form كـ يمكن ، يمكنوما إلى ذلك وهلم جرا.

(أ) coupla ["kʌpl] = (أ) زوجان - زوج

د

ديدجا["deja] = هل فعلت

دونتشا = لا تشا= أليس كذلك

dunno = لا أعرف لا أعرف ، لا أعرف ، لا أعرف؛ في الغالبية العظمى حالات مثل أنا لا أعرف. = لا أعلم. لا أعرف.

ديا= هل أنت

حسنا ما د "تعرف؟

حسنًا ، ماذا تعرف / هل تعلم؟

'م = هم- لهم هم.(الاجتماعات في كثير من الأحيان ، عادة ما يقولون ذلك في الخطاب العامي)

فلة ["felə] = عامية من زميل - رجل ، شاب ، رفيق ، رجل عجوز

جي

g'by = Good by - وداعا وداعا؛

أشباه الجمل الفعلية مع الجذعية يحصللا توجد عادة في هذا النمط ، ولكن يتم نطقها باللغة الأمريكية مثل هذا:

جيرواي["gɛrəwei] = ابتعد - ينزلق؛ غادر غادر؛ بعيد!وإلخ.

جيرين["gəriŋ] = الدخول - يدخل؛ ندخل في وسائل النقلوإلخ.

جيريت["gerit] = احصل عليه - يفهم؛ اكتشف؛ يفوز؛ يملكوإلخ.

جيرون= احصل على- الجلوس على / في ؛ بدء / متابعةوإلخ.

جرثومة["gærəp] = انهض - استيقظ؛ انهض استيقظ)؛ تكثيف؛ ارتفاع السعروإلخ.

يمسكأوالحصول على "تشا["getʃə] = احصل عليك. مشابه لـ مسكتك (انظر أدناه) ، لكنه يشير إلى الحاضر أو ​​المستقبل (على عكس مسكتك ، إلى الماضي). نادر جدًا.

gimme ["gimi] = أعطني - أعط (هؤلاء) / سلم (هؤلاء) / أعط (هؤلاء)وما إلى ذلك وهلم جرا. إلي

ز’ ليلة= تصبحين على خير طاب مساؤك؛

سوف أفعل["g (ə) nə] \ u003d ذاهب إلى. تستخدم في التداول لتكون ذاهبل: (أكون/ يكون/ نكون + ذاهب + مع المصدر ل)أن تنوي فعل شيء ما؛ 1) تُستخدم للتعبير عن نية القيام بعمل ما في المستقبل ؛ 2) للتعبير عن الاحتمالية العالية أو حتمية الإجراءات في المستقبل (المستقبل المتوقع). في كثير من الأحيان لا يتم ترجمتها بشكل منفصل ، ويتم ببساطة ترجمة الإجراء الذي يعبر عنه المصدر اللاحق في زمن المستقبل.

مسكتك ["gɔtʃə] = حصلت عليك. اعتمادًا على السياق: 1) لقد فهمتك). (اشتعلت فكرتك) ؛

2) آها! مسكتك!(بالمعنى الحرفي أو المجازي ، عندما يكون الشخص ماكرًا) ؛

3) تسليم / مكانشخص ما في مكان ما (نادرا ما تجتمع)

يجب["gɔtə] = (لديك) يجب أن - يجب ، يجب (... لنا) ، الحاجةوما إلى ذلك وهلم جرا. (يعبر عن التزام ، غالبًا ما يسقط تمامًا دون فقدان المعنى)

ح

حده["hadə] = اضطر إلى - يعبر عن التزام فيما يتعلق بالماضي

هفتة= have to - تعبر عن التزام فيما يتعلق بالحاضر والمستقبل

(أ) helluva ["heləvə] = (أ) الجحيم - كصفة: لعنة ، رهيب ، زاحف ، جهنمي ، لا يطاق ، رائعوما إلى ذلك وهلم جرا. (سواء بالمعنى السلبي أو الإيجابي: الإعجاب ، إلخ.)

هيليا= الجحيم هل أنت في أسئلة مثل ما أنت بحق الجحيم ...؟ ماذا, هراءيأخذ, أنت …?

أنا

"im = هو - له

kinda = نوع من: 1) إذا كنا نتحدث عن نوع ما. إجراء ، عملية ، موقف ، إلخ ، ثم: شيء ما / شيء مثل ، نوعًا ما ، شيء مثل ، كما لو ، كما لووما إلى ذلك وهلم جرا.؛

2) إذا كنا نتحدث عن اسم ، فيتم ترجمته: متنوعة ، فئة ، نوع ، أنواعوما إلى ذلك وهلم جرا.

lemme ["lemi] = دعني اسمحوا لي ، اسمحوا ليوما إلى ذلك وهلم جرا.

ليتشا= دعك تسمح / تعطي / تسمح لك / لك

دعونا s = دعونا. مزيج من بناء الفعل المختصر يترك" سفي المعنى " دعونا"مع المصدر له دلالة دعوة أو نصيحة.

لوتا["lʌtsə] = الكثير من - كامل ، كثير ، كثير

(أ) لوتا= (أ) الكثير من - ممتلىء, الكثير من, مجموعة من

'عضو["Membə] = تذكر - يتذكر

موستا= must have - بالاقتران مع صيغة المصدر المثالية ، تُترجم كـ ربما ربماوما إلى ذلك وهلم جرا.

ن

'n' = و - وأو من كيف

naw = لا - لا لا

لا = لا لا لا

O. K. / OK / Ok / ok = حسنًا [əu "kei] - نعم.؛ بخير.؛ يوافق.؛ يمين.؛ نعم.؛ طلب.؛ بخير.؛ يذهب.؛ يأكل!؛ أطعت!وإلخ.

oughta [ɔ: tə] = يجب أن - ينبغي ، ينبغي ، ينبغي؛ (يعبر عن التزام ؛ لوم ؛ افتراض)

outta / outa["autə] = من - من , من , مع

ص

" سكوز= عذر- عذر. عادة في "Scuse me. أنا آسف أنا آسف.

اراك لاحقا= لرؤيتك أراك! ، وداعا! ، كل شيء!(عندما تقول وداعا)

shoulda ["judə] = يجب أن يكون ، المستقبل في الماضي في الشكل المثالي ، مترجم كـ ينبغي ، ينبغيوما إلى ذلك وهلم جرا.

شراب= الاغلاق- اسكت, اسكت. إنه نادر جدًا في هذا التهجئة ، لكن يتم نطقه بهذا الشكل باللغة الأمريكية.

sonuvabitch / sonovabitch / sonofabitch / sonofa-bitch / sum-bitch وما إلى ذلك = ابن العاهرة - ابن العاهرة ، لقيط ، لقيطوما إلى ذلك وهلم جرا.

الفرز ["sɔ: tə] - نوع من - مثل ، نوعا ما ، نوعا ما(حرفياً - النوع والجنس والنوع والتنوعوما إلى ذلك وهلم جرا. شئ ما)

هكذا = هكذا - وكذلك (و) أيضًا

سبيكا= تحدث إلى- للتحدث الىبواسطة شخص ما

" طيف= توقع صدق ، توقع ، أمل؛ أو المشتبه فيه افترض ، المشتبه فيه

" سب= افترض - افترض ، اسمح

تي

تالكا= تحدث إلى- التحدث / التحدث إلىبواسطة شخص ما

إيليا= أخبرك- انا اقول/ سوف أقولأنت/ لك

ثا[ðiz] = هذا هو - هذاهنالك …

يو

usta = تستخدم ل- أن تكون معتادًا: عادة ، معتاد ، معتاد على العادة / كثيرًاوما إلى ذلك وهلم جرا.

الخامس

اريد [بريت."wɔnə ، عامر."wʌnə] = تريد - تريد ، أتمنىافعل شيئًا (تريد + فعل مصدر) ؛ مثال على اختصار عامية منطقي تمامًا ، وإلا يمكنك فقط "كسر" اللغة.

وداعية = ماذا تفعل ... - ماذاأنت / أنت …?

whatcha = ماذا فعلت / فعلت / أنت - ماذاأنت …? ؛ في أسئلة مثل ماذا تريد؟ ماذا تريد؟، ماذا تفعل؟ ماذا تفعل؟مساعد نكونانخفض بشكل عام في الغالبية العظمى من الحالات في الخطاب العامي. لا يتم إلقاؤه على الإطلاق ، لكننا بالكاد نستطيع التقاطه عن طريق الأذن.

ماذا= اعتمادًا على المعنى ، يمكن أن يعني: 1) ما هو - في الأسئلة:

2) (في كثير من الأحيان) ما أ- في التعجب في المعنى ماذا ماذا ماذا، على سبيل المثال:

whattaya / whatta ya= ماذا تفعل ... - ماذاأنت/ أنت …?

ويليا= هل أنت (عادة في الطلبات والأسئلة)

woulda ["wudə] = سيكون المستقبل في الماضي بصيغة مثالية ، مترجمة كـ كان

الوداية= ماذا تفعل ... - ماذاأنت/ أنت …?

X

ص

يا = أنت / الخاص بك أنت ، أنت / الخاص بك ، الخاص بك

انتم= أنت- انت انت(نادر جدا)

نَعَم= نعم- نعم(نادر جدا)

نعم= نعم- نعم(يتم كتابة هذا في كثير من الأحيان ، ولكن يقال دائمًا تقريبًا ؛ كلمة نعم مع "ابتلع" [ق])

نعم = نعم- نعم(أقل شيوعًا ، أقرب إلى "لا" - لا)

نعم= نعم- نعم نعم(نادر جدا)

غالبًا ما تتم كتابة المشاركات الحالية (نموذج IV أو نموذج -ing) بعلامة اقتباس أحادية في النهاية بدلاً من g ، على سبيل المثال: doin "= doing، livin" = living، tryin "= try، إلخ.

الاختصارات الشائعة.

ليست = ليست كذلك

لا يمكن = لا يمكن

لا يمكن ["kudnt] = لا يمكن

لم ["لم (ə) t] = لا

لا ["dʌz (ə) nt] = لا

لا = لا تفعل

لم يكن ["hædnt] = لا

لم = لا أملك

لم ["hæz (ə) nt] = لم يفعل

كان = كان لديه / ينبغي / سيفعل

سوف = سيفعل

هو = هو / لديه

هنا "ق = هنا / لديها

كنت = كان لدي / ينبغي / سأفعل

سوف = سأفعل / سأفعل

أنا = أنا كذلك

لقد = لدي

ليس = لا

سوف ["it (ə) l] = ستفعل

انها = هي / لديها

دعونا = دعونا

ربما لا = قد لا

ربما لا ["mait (ə) nt] = ربما لا

لا يجب ["mʌs (ə) nt] = لا يجب

shan't [ʃa: nt] = لا يجوز

كانت [ʃid] = كان لديها / ينبغي / تريد

هي سوف [ʃi: l] = ستفعل

هي [ʃiz] = هي / لديها

لا ينبغي ["ʃudnt] = لا ينبغي

هذا سوف [ðætl] = ذلك سوف

هذا [æts] = هذا

هناك [ðəz] = هناك / لديها

كانوا [ðeid] = كان لديهم / ينبغي / سيفعلون

سوف [ðeil] = سيفعلون

إنهم ["ðeiə] = هم كذلك

لديهم ["ðeiv] = لديهم

لم يكن = لم يكن

كنا = كان لدينا / ينبغي / نريد

سنقوم = نحن سوف / سوف

نحن = نحن

لم تكن = لم تكن كذلك

لدينا = لدينا

ما هو = ما هو

لن = لا

لن ["wud (ə) nt] = لا

كنت = كان لديك / ينبغي / تريد

سوف = سوف تفعل

أنت = أنت

ديف. كوبرات. لعبة ذات وظيفة مميزة لها شكل مخفض (0،1) إذا كان rel. : u (i) = 0 (i н N)، u (N) = 1. نظرية. كل متعاون أساسي. لعبة استراتيجي. تعادل لعبة واحدة فقط في شكل مخفض (0،1). توضح النظرية المصاغة أنه يمكننا اختيار لعبة في شكل مخفض (0،1) لتمثيل أي فئة معادلة من الألعاب. تكمن راحة هذا الاختيار في حقيقة أن قيمة u (K) في هذا الشكل توضح لنا بشكل مباشر قوة التحالف S (أي الربح الإضافي الذي يحصل عليه أعضاء التحالف من خلال تشكيله ، وجميع الأقسام هي نواقل احتمالية. في اللعبة في الشكل المختزل (0،1) ، القسمة هي أي متجه x = (x1، ...، xn) حيث xi ³ 0 (i н N) xi iнN а = 1 .

خصائص الوظيفة المميزة في لعبة تحالف مخفضة بنسبة 0.1:

1. أي دالة مميزة هي دالة غير سالبة وغير متناقصة.

2. إذا كان K L ، ثم v (K) + v (L / K) v (L)

3. أي وظيفة مميزة في لعبة n من اللاعبين ، I = (1،2 ، ... ، n) ، موصوفة بعدد 2n-1 من المعلمات ، وعندما يتم تحويل اللعبة إلى شكل مخفض 0.1 ، n + 1 يتم فرض اتصالات إضافية ، وبالتالي ، هناك (2n - n - 2) معلمات مجانية.

16. تعريف لعبة تعاونية (في شكل وظيفة مميزة). الخصائص الأساسية للدالة المميزة (الإضافة الفائقة ، التحدب). الألعاب الأساسية وغير الأساسية.

يُقال إن اللعبة تعاونية إذا قام اللاعبون ، قبل بدء اللعبة ، بتشكيل تحالفات وعقدوا اتفاقيات ملزمة بشكل متبادل حول استراتيجياتهم.

افترض أن هناك مجموعة من اللاعبين K - بعض المجموعات الفرعية تتكون من لاعبين.

عدد الائتلافات المحتملة للاعبين الذين يتفقون على إجراءات مشتركة.

التعريف 1. الوظيفة V التي تخصص أكبر عائد لكل تحالف K تسمى الوظيفة المميزة للعبة.

التعريف 2. تسمى الوظيفة المميزة V (K) بسيطة إذا كانت تأخذ قيمتين: 0 و 1.

التعريف 3. إذا كانت الوظيفة المميزة V بسيطة ، فإن الائتلافات K التي من أجلها V (K) = 1 تسمى الفوز ، والتي تسمى V (K) = 0 بالخسارة.

خصائص الوظيفة المميزة.

1) الشخصية (التحالف الذي لا يحتوي على لاعب واحد لا يفوز بأي شيء).

2) الإضافة الفائقة

3) الإضافية

يشير من قبل Xi إلى مكافأة اللاعب الأول. واعتبر الشرطين الآتيين:

العقلانية الفردية

العقلانية الجماعية

التعريف 4. متجه المردود X = (X1، ¼، Xn) يرضي الشروط 1 و 2 يسمى سهم في ظل ظروف الوظيفة المميزة V.

التعريف 5. المجموعة (N ، V) التي تحقق الشرطين 1 و 2 تسمى لعبة تعاونية كلاسيكية.

النظرية 1. لكي تكون X = (X1، ¼، Xn) قسمة في لعبة تعاونية كلاسيكية ، من الضروري والكافي أن

التعريف 6. تسمى الألعاب التعاونية بأنها ضرورية إذا كان هناك عدم المساواة التالي في أي ائتلافات K و L:

إذا تم استيفاء عدم المساواة ، فإن هذه اللعبة تسمى غير ضرورية.

ضع في اعتبارك الخصائص التالية:

لكي تكون الوظيفة المميزة V مضافة (اللعبة التعاونية غير ضرورية) ، من الضروري والكافي أن تقوم المساواة التالية:

في لعبة غير أساسية هناك قسم واحد فقط:

في لعبة أساسية بها أكثر من لاعب ، تكون مجموعة التضمينات غير محدودة:

17. التعريف والخصائص الأساسية للتقسيم في لعبة تعاونية. مفهوم هيمنة الانقسام. المتجه يسمى القسمة في اللعبة إذا كانت الشروط

(العقلانية الجماعية) ؛

xi≥v (i) لجميع iнN (العقلانية الفردية).

فيما يلي ، للإيجاز ، سنستخدم الترميز التالي. إذا كانت x قسمة و K هي تحالف ، إذن . على وجه الخصوص ، x ((i)) = xi ، x (N) = v (N).

ليما. مجموعة التقسيمات ليست فارغة.

دليل. دعونا نحدد المتجه الشروط x1 = v (1) ، ... ، xn – 1 = v (n – 1) ، . نظرًا لخاصية الإضافة الفائقة ، يتم استيفاء عدم المساواة xn≥v (n) ، مما يعني أن هذا المتجه هو قسمة.

ليما. في لعبة غير أساسية ، هناك قسم واحد فقط.

دليل. لو هي قسمة ، ثم المتباينات xi≥v (i) تحمل كل iнN. تلخيصها ، نحصل عليها

(يتم الحفاظ على المساواة الأخيرة بسبب عدم أهمية اللعبة). لذلك ، في الواقع ، جميع المتباينات المكدسة هي في الواقع مساواة ، أي أن القسمة الوحيدة هي المتجه (v (1) ، ... ، v (n)).

تهيمن القسمة x على القسمة y على التحالف K إذا كانت الظروف

xi> yi لجميع iнN.

إذا هيمنت x على قسمة y على التحالف K ، فسنكتب ليما. علاقة الهيمنة على الائتلاف K لها خصائص ترتيب صارمة.

بالنسبة لأية أقسام x و y و z ، فإن العلاقة x z (العبور) تتبع الشرطين x y و y z.

دليل. تأتي اللمة مباشرة من حقيقة أن العلاقة "أكبر من" تمتلك الخصائص المشار إليها.

ليما. العلاقة x y لا تنطبق على أي من أقسام x و y.

دليل. إذا كانت x y ، فإن xi> yi لأي iнN. بتلخيص هذه المساواة ، حصلنا عليها
(يتم الاحتفاظ بالمساواة بسبب تعريف القسمة). تم الحصول على تناقض.

ليما. العلاقة x y لا تنطبق على أي لاعب i وأي افتراضات لـ x و y.

480 فرك. | 150 غريفنا | 7.5 دولارات أمريكية ، MOUSEOFF ، FGCOLOR ، "#FFFFCC" ، BGCOLOR ، "# 393939") ؛ " onMouseOut = "return nd ()؛"> الرسالة - 480 روبل ، الشحن 10 دقائق 24 ساعة في اليوم وسبعة أيام في الأسبوع وأيام العطل

الوقوف داريا أندريفنا. الأشكال المختزلة من الخطاب الروسي: الجوانب اللغوية وغير اللغوية: أطروحة ... مرشح العلوم اللغوية: 10.02.01 / Stoyka Daria Andreevna ؛ [مكان الدفاع: جامعة ولاية سانت بطرسبرغ] ، 2017

مقدمة

الفصل 1. الكلام العفوي الشفوي كموضوع للبحث اللغوي 17

1.1 الكلام الشفوي باعتباره الشكل الرئيسي للوجود اللغوي 17

1.2 حول أنواع الكلام الشفوي 25

1.3 الخصوصية الصوتية للكلام العفوي الشفوي

1.3.1. اختزال أشكال الكلمات الفائقة التكرار في "supercore" للنظام المعجمي للغة الروسية 33

1.3.2. القاعدة وتنفيذ الكلام العفوي الشفوي

1.4 تقنين قاعدة النطق: الحالة بأثر رجعي والحالية 44

1.5 ديناميات التثبيت المعجمي للأشكال المختصرة للخطاب الروسي اليومي 58

1.6 63- مداواة الجسد

الفصل 2 اختزال أشكال الكلام الروسي (الجانب اللغوي) 66

2.1. مواد بحثية. مبدأ اختيار وحدات الميكروويف 66

2.2. أنواع الاختزال الصوتي وأسباب حدوثه

2.2.1. التركيب الصوتي للكلمة 69

2.2.2. التركيب المورفيمي الصوتي للكلمة 74

2.2.3. تردد كلمة أو شكلها 75

2.2.4. مكانة الكلمة في التركيب اللغوي 77

2.2.5. معدل الكلام 77

2.3 83- تعابير معجمية

2.3.1. الاختلاف في النطق 85

2.3.2. 93- إخلاء السبيل

2.3.3. 95- التسجيل

2.3.4. 97- الإمام

2.3.5. 98- مداخلة

2.3.6. 99- إخلاء السبيل

2.3.7. 107- التفريق بين معاني الكلمة كاملة ومختصرة

2.3.8. استكمال عملية معجمية النماذج المختصرة

2.4 111- حياكه

2.5 الأشكال المختصرة في الجانب اللغوي (تجربة الوصف المعجمي) 115

الفصل 3 أشكال مخففة من الكلام الروسي (الجانب الخارج عن اللغة) 122

3.1. المواد ومنهجية البحث 124

3.1.1. إنشاء فرق بحثية فرعية. الموازنة بين مادة الكلام وتكوين المخبرين 126

3.1.1.1. 127

3.1.1.2. العمر 129

3.1.1.3. المهنة أو المهنة 132

3.1.2. خصائص العقرب الفرعي المتوازن 134

3.2 نتائج دراسة الصيغ المختصرة في الجانب اللامركزي 135

3.2.1. إعتماد ظهور الأشكال المختصرة على جنس المتحدث 137

3.2.2. اعتماد ظهور الأشكال المختصرة على عمر المتحدث 139

3.2.3. اعتماد مظهر الأشكال المختصرة على الانتماء المهني للمتحدث 143

3.3 النتائج 149

3.4. آفاق دراسة الأشكال المختصرة في الجوانب اللغوية وغير اللغوية 150

153

قائمة الاختصارات المعتمدة في العمل 156

المراجع 158

مقدمة في العمل

ملاءمةيتم تحديد العمل من خلال العوامل التالية: أولاً ، الأشكال المألوفة للكلمات الفائقة التكرار للخطاب الروسي مألوفة اليوم لأي شخص يتحدث ويقرأ اللغة الروسية. لقد أخذ AF مكانه طويلًا وشاملًا للغاية في خطابنا وفي النصوص المكتوبة (استمرت ممارسة التثبيت الكتابي لأكثر من 200 عام) ، ومؤخرًا تم العثور على AF بشكل متزايد في الأدب الحديث ، في الاتصال عبر الإنترنت ، فقط على مواقع الإنترنت. ثانيًا ، بدأ الطريق إلى المعجم الكامل لأشكال اليجرو منذ فترة طويلة ، كما هو مذكور أعلاه ، ويستمر بشكل نشط أمام أعيننا ، مما يوفر فرصة لمشاهدة ولادة كلمات جديدة ، مما يفسر الاهتمام بدراسة عملية انتقال الاختزال. أشكال "من الكلام إلى اللغة".

حداثة علميةيتكون العمل من تجميع مجموعة من أشكال اليجرو ، ووصف تنوعها في كل من أشكال الكلام ، وخصائص الأداء وأسباب الحدوث. تم وصف AFs لأول مرة من وجهة نظر التمثيل الهجائي ، ويتم تحليل نطقها لأول مرة على مادة الكلام التلقائي المنظم في مجموعة ، ويتم الكشف عن نماذج تطور اللغة باستخدام مثال AFs. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مواد مجموعة الصوت للغة الروسية (ZKRYA) ، ولا سيما كتلة "One Speech Day" (ORD) ، تجعل من الممكن تحليل ميزات استخدام أشكال اليجرو في الكلام العفوي لمختلف المتحدثين ، مع مراعاة خصائصهم الاجتماعية ، وكذلك للتحقيق في أداء AF في مواقف الاتصال المختلفة.

الأهمية النظريةيتكون البحث ، أولاً ، في وصف وتمييز أسباب ظهور الرجفان الأذيني. ثانيًا ، في وصف مراحل عملية تكوين كلمة جديدة ، في طريقها للحصول على تثبيت معجمي. بالإضافة إلى ذلك ، يصف الفصل النظري من العمل تاريخ تثبيت سمات النطق في قواميس القرنين السابع عشر والعشرين. قد تكون نتائج الدراسة مفيدة للمتخصصين في الكلام التلقائي الشفوي في أي تحليل لغوي للنصوص الروسية ، وبشكل عام ، لمزيد من البحث حول الكلام التلقائي.

أهمية عمليةيتم تحديد البحث من خلال حقيقة أن وجود مجموعة من النماذج المختصرة ، مع الوصف الأكثر اكتمالا للوحدات في وجودها الشفوي والمكتوب ، يمكن أن يكون مفيدًا جدًا في ممارسة تعليم اللغة الروسية لجمهور بلغة أجنبية. إن إدراج مثل هذه الأشكال في المواد الخاصة بتعليم الأجانب سيساعد المعلم

الصوتيات الروسية لتعليم طالب لغة أجنبية إدراك أشكال اليجرو عن طريق الأذن وربطها بصريًا وبشكل صحيح مع الأشكال الكاملة المقابلة (أي فهم ما يُسمع).

فرضية البحث:الأشكال المختصرة من الكلمات ذات التردد الفائق من الكلام الروسي هي مجموعة خاصة من الوحدات التي تعمل في كل من الكلام الشفوي والمكتوب ، وتتميز بأقصى قدر من التباين ، وتقع أيضًا في مراحل مختلفة من المسار "من الكلام إلى اللغة" ، والتي يمكن أن تؤدي في النهاية إلى معجمية شكل أو آخر والحصول على تثبيت معجمي له.

أحكام الدفاع:

إن أشكال الليغرو للخطاب الروسي ليست حقيقة "فساد" ، بل هي حقيقة لتطور اللغة. تتم عملية معجمتهم ، أو المسار "من الكلام إلى اللغة" ، حرفياً أمام أعيننا ويمكن أن تنتهي بمفردات معجمية كاملة لشكل أو لآخر والحصول على التثبيت المعجمي الخاص به.

تستمر عملية تقليل الكلام وفقًا لنماذج مختلفة: (1) الشكل الكامل (PF 1) (AF = PF 2) ( سيد -مع) ؛ (2) PF 1 (AF = PF 2) (شكل مختزل مرتين (DAF) = PF 3) ( يرى فيش العش) ؛ (3) تعيين PF 1 (AF = PF 2) DAF n ( من فضلك يا سيدي لو سمحت لو سمحت, آسف آسفوما إلى ذلك وهلم جرا.)؛ (4) [* BF 1 (BF 1 = BF 2)] + (BF 3 * BF 2) (BF 3 = BF 4) ((* الأفعال دي) + (يقول *يقول) = يقول) ؛ (5) PF 1 (مجموعة AF n = مجموعة PF n) ( هادئ صه! + صه! + صه! + chsh!+tss! + SS!).

في الطريق "من الكلام إلى اللغة" يمكن أن يمر الرجفان الأذيني بعدة مراحل من المعاجم: تغيير (تباين) المظهر الصوتي والمكتوب ، وإزالة الرموش ، وإعادة الصفة ، وإضفاء الطابع العملي على الوحدة ؛ في نفس الوقت ، على الشريحة المتزامنة ، توجد تأثيرات مختلفة للخطاب الروسي في مراحل مختلفة من هذا المسار.

يمكن أن يكون عمل أشكال اليجرو في خطاب الشخص أحد العلامات التي تجعل من الممكن تحديد انتماء المتحدث إلى مجموعة اجتماعية معينة: الجنس أو العمر أو المهني. تبرز بشكل واضح مجموعات الشباب (حتى 30 عامًا) و "العمال اليدويين" في هذا المعيار.

5. يجب أن تصبح نماذج Allegro جزءًا من المواد التعليمية في الممارسة العملية
تعليم اللغة الروسية كلغة أجنبية ، مما سيساعد
مدرس اللغة الروسية كلغة أجنبية لتعليم طالب لغة أجنبية كيفية إدراك الرجفان الأذيني
السمعي والبصري ، وكذلك ربطهم بشكل صحيح مع المقابل
نماذج كاملة.

استحسان العمل.الأحكام والنتائج الرئيسية للدراسة

تم تقديمها في جميع المؤتمرات العلمية الروسية في الجامعة التربوية الحكومية الروسية. أ. هيرزن “كلمة. قاموس. الأدب: نص القاموس وسياق المعاجم "و" العمليات الديناميكية في اللغة والكلام والمفردات "(سانت بطرسبرغ ، 2009 ، 2015) ، المؤتمر الدولي للطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب" لومونوسوف "(موسكو ، 2010) ، المؤتمر الدولي لعلماء اللغة الشباب في جامعة تارتو (2010) ، مؤتمر AATSEEL - الرابطة الأمريكية لمدرسي اللغات السلافية وأوروبا الشرقية (الولايات المتحدة الأمريكية ؛ 2011) ، المؤتمر الافتراضي الدولي للدراسات والأدب الروسي وثقافة "التقنيات التعليمية في الفضاء الافتراضي للتواصل اللغوي" (الولايات المتحدة الأمريكية ؛ 2011) ، المؤتمرات الثالثة عشر والرابع عشر في معهد نيفسكي للغة والثقافة "قراءات نيفسكي" (سانت بطرسبرغ ، 2011-12) ، المؤتمر الثالث للشبان السلافيون (Budapest، 2013)، XLIII، XLIV and XLV International Philological Conferences (St. تم نشر 20 عملاً حول موضوع الرسالة ، منها 4 في المجلات التي أوصت بها لجنة التصديق العليا في الاتحاد الروسي.

هيكل الرسالة. يتضمن العمل مقدمة ، وثلاثة فصول ، وخاتمة ، وقوائم بالاختصارات المقبولة ، والأدب والقواميس المستخدمة ، بالإضافة إلى ستة ملاحق ، والتي تشمل ، على وجه الخصوص ، قوائم وحدات الاختزال (المفردات ، وأشكال الكلمات أو العبارات الكاملة) ، وتكرار قائمة تطبيقاتها ومجموعة كاملة من الخيارات. لجميع AF المكتشفة. بالإضافة إلى ذلك ، تم إرفاق معجم خاص بالأشكال المختصرة من كلمات التردد الفائق للخطاب الروسي (على الوسائط الإلكترونية).

تدوين قاعدة النطق: الحالة بأثر رجعي والحالية

اللغة كائن حي يتطور باستمرار. في تاريخ اللغة الروسية ، لعدة قرون ، كانت هناك عملية جارية يمكن تسميتها "رمز" للتركيب الصوتي للكلمة (راجع: شاي شاي ، نفسك ، حقًا شيء ما ، كما ترى ، كما ترى ) ، حيث يصبح شكل أليغرو هو المعيار للغة ، وحدة معجمية كاملة. حتى الملاحظات السطحية لعمل مثل هذه الأشكال في خطابنا تقنعنا بأننا هنا نتعامل مع حقيقة التطور اللغوي الذي يحدث حرفيًا أمام أعيننا. نداء إلى هيئة اللغة - الصوت والقومية (NKRN) - يقنع بسهولة بمدى انتشار هذه الأشكال في خطابنا والوقت الذي حصلوا فيه على تمثيلهم المكتوب ، ثم الوصف المعجمي.

في هذا الفصل ، نتحدث عن المصدر الرئيسي لظهور أشكال اليجرو - الكلام التلقائي ، وخصوصياته الصوتية وانعكاس ميزات النطق في القواميس ، بدءًا من الحد الأدنى من الخصائص التقويمية للكلمة (الإجهاد) في القواميس الموجودة بالفعل القرن السابع عشر وينتهي بمجموعة كاملة من توصيات النطق المختلفة في قواميس السنوات الأخيرة من النشر.

الكلام الشفوي (OS) هو كلام سبر يعمل في مجال الاتصال المباشر ، وبمعنى أوسع ، إنه أي كلام سبر (انظر ، على سبيل المثال: Zemskaya 1979b: 363 ؛ 1997: 582-583 ؛ Tumina 2005: 529- 531). كان الاهتمام بدراسة الكلام الشفوي الحي مستقرًا وحتى متناميًا لفترة طويلة جدًا. ويفسر ذلك حقيقة أن الكلام الشفوي ، على عكس الكلام المكتوب ، "هو الحالة الأولى والحقيقية للغة ، وأي لغة يتم الكشف عنها في مجملها فقط في الاستخدام الحي ، في خطاب المتحدث (تأكيد المؤلف - د. "(Humboldt 1960: 68) ،" المادة الصوتية هي الشكل الإلزامي الوحيد لوجود اللغة "(Zinder 1997: 11). تاريخيا ، شكل الكلام الشفهي أساسي ؛ لقد نشأ قبل الكتابة بكثير. يلاحظ N.V. Bogdanova أن الكلام الحي أساسي ليس فقط من حيث التسلسل الزمني ، وفقًا لوقت حدوثه ، ولكن أيضًا وفقًا لتأثيره على الشخص كشخص ، كفرد ، كمتحدث أصلي: "بمساعدة كلمة حية ، يتواصل الناس مع بعضهم البعض من ناحية أخرى ، تساعد الكلمة الحية وتشفي ؛ كما أن الشكل المكتوب للكلام مبني أيضًا على أساسه ، مما خلق جميع الظروف لتشكيل مجموعة متنوعة نموذجية من اللغة الوطنية - اللغة الأدبية الروسية المقننة (KLYa) "(بوجدانوفا 2001: 6).

ينشأ الخطاب الكتابي ، سواء في تاريخ المجتمع أو في حياة الفرد ، في وقت متأخر جدًا عن الكلام الشفهي ويتشكل على أساسه. أهمية الكتابة كبيرة للغاية. فيه يتم إصلاح التجربة التاريخية الكاملة للمجتمع البشري. بفضل الكتابة ، تنتقل إنجازات الثقافة والعلم والفن من جيل إلى جيل. الوظيفة الرئيسية للخطاب الكتابي هي تثبيت اللغة الأدبية ، والتي تهدف إلى الحفاظ عليها في المكان والزمان: "الكتابة هي وسيلة للتواصل بين الناس في الحالات التي يكون فيها التواصل المباشر مستحيلًا بالنسبة لهم لسبب ما ، أي عمليًا. عندما يفصل بينهما مكان (جغرافيًا) أو زمنًا (ترتيبًا زمنيًا) "(Shcherba 1974: 191). الخاصية الرئيسية للكلام الكتابي هي القدرة على تخزين المعلومات لفترة طويلة: "الشكل الكتابي للغة الأدبية مسجّل بعناية ، وهو مناسب للملاحظة والدراسة التفصيلية. إن نتائج هذه الدراسات الخاصة بالشكل المكتوب لجيش تحرير كوسوفو الحديث هي التي تشكل أساسًا محتوى القواميس والقواعد ، وهي موضوع الدراسة في المدرسة والجامعة ، فضلاً عن الهدف الرئيسي للوصف العلمي.

الخطاب الحي ، يظل ، كما كان ، في ظل نموذجه المكتوب ، مع ذلك يحتفظ بدوره الرائد في حياة الإنسان ، وجوهره الأساسي وقوة التأثير المذهلة على المتحدثين الأصليين ”(Bogdanova 2001: 6-7). اللغة المنطوقة أكثر نشاطًا من اللغة المكتوبة: فنحن نتحدث ونستمع أكثر مما نكتب ونقرأ 3. أوسع وإمكانياتها التعبيرية. لاحظ الكاتب المسرحي الإنجليزي ب. شو في هذه المناسبة أن "هناك خمسون طريقة لقول نعم وخمسين طريقة لقول لا ، وطريقة واحدة فقط لكتابتها" (تم الاستشهاد بها في: 2002: 19).

لكن إدراك القوة العظمى للكلمة الناطقة يتطلب الاستخدام الصحيح لوحدات الكلام الحي. هذا ينطبق بشكل خاص على أكثر الممثلين نشاطا في المجتمع الناطق ، الذين يشكلون حالة خطاب الحياة الحديثة ، ويمارسون تأثيرًا حاسمًا على جميع المتحدثين الأصليين للغة الروسية. من بين هؤلاء الممثلين الأكثر نشاطًا لمجتمع الكلام ، يضم V.V. Khimik الشباب والصحفيين وموظفي الخدمة المدنية والسياسيين ورجال الأعمال والمثقفين المبدعين والتقنيين (انظر: Khimik 2004: 7). لكونهم "أكثر الفئات الاجتماعية تأثيراً من الناحية اللغوية للأشخاص الذين يتحدثون الروسية" ، فإنهم "يحددون إلى حد ما التطور المستقبلي للغة الروسية ككل" (المرجع نفسه). كتب L. A. Verbitskaya عن مسؤولية أولئك الذين يأتون إلينا بالكلمة الحية: "لقد اتسعت دائرة الأشخاص الذين يؤثر كلامهم بطريقة معينة على كلام الآخرين وبالتالي يجب أن يكون صحيحًا. لقد أصبح الكلام الشفوي وسيلة تواصل أوسع من اللغة المكتوبة "(Verbitskaya 2013: 3).

التركيب الصوتي للكلمة

هناك سؤال مناسب ، الإجابة عليه موجودة في كتاب I A. Veshchikova: ما الذي يعطي الحق في تصنيف القواميس بأسماء مختلفة مثل القواميس من نفس النوع - orthoepic؟ الحقيقة هي أن الأهداف والغايات وأنواع المعلومات المعجمية في جميعها متشابهة.

من وجهة نظر المهام التي يحلها القاموس ، تتبع معظم المنشورات المدرجة التقليد الذي وضعته القواميس الأولى من هذا النوع: فهي تقدم إجابات لأسئلة محددة حول النطق الصحيح للكلمات والتعبيرات الفردية ، وتعمل كإرشادات في القضايا العامة للنطق والتشديد في الأدب الروسي ، تحتوي على تعليمات تحذيرية لتلك الحالات.عندما لا يتوافق نطق كلمة أو التأكيد عليها مع معايير اللغة الأدبية الروسية الحديثة ، ولكن ينتشر في خطاب المتحدثين. وبالتالي ، فإن جميع القواميس قيد النظر لها هدف مشترك - تثبيت قواعد النطق الأدبي.

يطرح السؤال حول تمثيل معيار النطق الأدبي بواسطة القواميس - مسألة القاعدة والتنوع. قواميس من نوع orthoepic - القواميس المعيارية. ومع ذلك ، فإن المعيارية لا تستبعد وجود المتغيرات: "يتم التعرف على تباين القاعدة كظاهرة طبيعية للغة الأدبية" (Eskova 1997: 307). تحل القواميس هذه المشكلة بطريقتين.

النهج الأول لحل مشكلة خيارات النطق يعكس قاموس الإجهاد للعاملين في الراديو والتلفزيون (Ageenko، Zarva 1960). من بين خيارات النطق المتساوية الموجودة في اللغة ، يوصي القاموس بواحد فقط ، حتى لا يثير الخلاف في الهواء. من ناحية أخرى ، يساعد مثل هذا القرار في التعامل مع مشكلة الاختيار من بين خيارين متساويين ، ولكن من ناحية أخرى ، فإن مسألة "أي من الخيارات المتبقية له صفة أدبية ، وأي حل وسط وإلى أي مدى؟ خطاب الشخص الذي يستخدمهم "(Veshchikova 2007: 54) ، يظل مفتوحًا.

الطريقة الثانية لحل المشكلة هي أن القاموس يجب أن يعكس جميع متغيرات القاعدة الموجودة في هذه المرحلة من تطور اللغة ، وإذا أمكن ، يؤهلها بدقة. تم التعبير عن وجهة نظر مماثلة من قبل L.V.Schcherba: "في كثير من الأحيان ، تسمح القاعدة بطريقتين للتعبير ، مع اعتبار كلاهما صحيحًا. يتصرف القاموس المعياري بأعلى درجة بلا مبالاة إذا رفض أحدهم ، مسترشدًا بأنقى تعسف أو ذوق شخصي للمحرر: يجب ألا ننسى أن المرادف هو ثراء اللغة ، مما يسمح لها بالتطور ، مما يوفر متحدثًا أو كاتبًا لديه فرص كبيرة لفروق دقيقة في أفكارهم (الأمر نفسه ينطبق ، بالطبع ، على اللغات الأدبية الناشئة ، حيث يبدو للوهلة الأولى أنه لا يوجد معيار على الإطلاق ، ولكن عند الفحص الدقيق ، يتبين أنه هو ببساطة واسع جدًا) "(Shcherba 1974e: 277). ينعكس هذا النهج في جميع القواميس العظمية تقريبًا. وفقًا لـ K. S. لا تتوافق متطلبات الثبات المطلق للقواعد مع الوضع الحالي للغة الأدبية الروسية "(Gorbachevich 1978: 3). تتطور اللغة ، وبالتالي من المستحيل الحفاظ على القواعد دون تغيير ، ويستحيل بشكل أكبر اختزال مجموعة كاملة من الحقائق اللغوية إلى معارضة بسيطة للقاعدة - غير القاعدة. هناك مقياس معياري خاص يعكس بشكل كافٍ الحالة الحقيقية للأمور ، أي أنه يؤهل الخيارات التي تقع ضمن النطاق الطبيعي من حيث قبولها ، والتلوين الأسلوبي ، وإيقاع الكلام ، وما إلى ذلك.

يتم دعم نظام تأهيل المتغيرات المعتمد في قاموس العظام الأول (Orthoepic Dictionary 1983) من قبل معظم القواميس من نوع تقويم العظام ، ويستند تكوين ملاحظات القواميس الحديثة إلى حد كبير على أفكار R. I. "يتم تقليل تأهيل المتغيرات المعترف بها على أنها تقع ضمن حدود القاعدة إلى ثلاث حالات: أ) يتم الاعتراف بالمتغيرات على أنها متساوية في الحقوق (مرتبطة بالنقابة و) ؛ أمثلة: المفكر [sl و sl] ... ؛ ب) تم الاعتراف بأحد الخيارات على أنه أقل استحسانًا (يتم تقييمه على أنه مقبول - مقبول) ؛ أمثلة: الجبن والقريش المسموح به. جبن … ؛ ج) أحد الخيارات ، الذي يعتبر أقل استحسانًا ، يوصف بالإضافة إلى ذلك بأنه أقدم ، في طريقه إلى الانقراض (القمامة مقبولة عفا عليها الزمن - مقبولة عفا عليها الزمن) ؛ أمثلة: النفاق والتسامح. عفا عليها الزمن النفاق "(Eskova 2005: 24). تسجل القواميس أنواعًا مختلفة من النطق والتشكيلات المتغيرة: المتغيرات المتعلقة بمقياس الوقت ، والمتغيرات المرتبطة بالبعد الأسلوبي ، والمتغيرات النموذجية لمجال أو آخر من مجالات عمل اللغة الأدبية (العلامات "في الخطاب الرسمي" ، "في الشعر" الكلام "،" في الخطاب المهني "،" العامية "،" العامية "، وما إلى ذلك).

التفريق بين معاني الأشكال الكاملة والمختصرة للكلمة

على الرغم من المظهر الصوتي غير العادي لهذه الوحدة (انظر الشكل 3) ، فهي مفهومة ويمكن التعرف عليها بسهولة في الكلام بسبب استخدامها المتكرر ، وبالتالي القدرة على التنبؤ في موقف تواصل معين. وفقًا لـ L.R Zinder ، فإن خاصية اللغة على وجه التحديد مثل التكرار هي التي تجعل من الممكن تحديد الوحدات المشوهة صوتيًا: "التكرار العالي للغة ، الذي يشير إلى أسبقية الجانب الدلالي على الجانب السليم ، يضمن تحديد الوحدات الفردية للكلام حتى لو كان مظهرها السليم معيبًا "(Zinder 1981: 106).

يتجاهل المتحدث الشكل الخارجي للكلام ليس فقط في المواقف التواصلية اليومية ، ولكن أيضًا في الاتصالات الرسمية. لطالما دحضت الأدبيات العلمية الفرضية القائلة بأن ظهور المتغيرات المختصرة ليس سمة من سمات الأسلوب الرسمي للاتصال: "مثل هذه الأشكال ، كما أوضحت الملاحظات ، توجد ليس فقط في الخطاب العامي الطليق ، ولكن أيضًا في أسلوب العمل الرسمي لـ التواصل "(بوجدانوفا 2008: 31). كان وجود أشكال غير مقننة من الكلمات الأدبية في الاتصالات الرسمية يعتبر علامة على العصر الجديد ويفسر ذلك من خلال إضعاف "الإطار الجامد للاتصال العام الرسمي" (Zemskaya 2000: 13). المتغيرات مثل تفعل فقط ، فقط افعل ، فقط افعل ، على حد تعبير إم في بانوف ، هي "أدبية تمامًا" ولا "تقطع الأذن" (Panov 1967: 276) ، ليس فقط عند ضبطها على اتصال غير رسمي. أيا كان ما نتحدث عنه ، في خطابنا هناك عناصر من كل من القواعد المقننة والعامية (الحقيقية): "من المعروف أن أي خطاب شفهي يتميز بوجود أشكال كلمات مختصرة بدرجة أو بأخرى. هذا الاختزال ، وفقًا لبياناتنا ، يُلاحظ بانتظام حتى في أسلوب النطق الكامل ، على سبيل المثال ، في النصوص التي قرأها المذيع الشهير يوري ليفيتان رسميًا. لكن الاختزال يتجلى بشكل أوضح وعلى نطاق واسع ، بالطبع ، في الكلام التلقائي ”(Ventsov 2012: 44). لذلك ، أثناء تحليل الإدراك الصوتي في الكلام العفوي للكلمات ماذا وماذا ، وجد أن خطاب نفس المخبر يحتوي على كل من الإدراك المعياري لما ، وماذا ، وهكذا.

والمتغيرات العامية ، "علاوة على ذلك ، لا ترتبط هذه المتغيرات دائمًا بخصائص الاتصال الكلامي (أسلوب الاتصال الرسمي وغير الرسمي)" (Ryko 2010: 109). وبالتالي ، فإن متغيرات النطق المضغوطة ليست مقبولة فقط ، ولكنها طبيعية تمامًا في أي مجموعة وظيفية من الخطاب الأدبي الشفهي ، بغض النظر عن أهميتها الثقافية والاجتماعية.

بعد أن أثبتت نفسها منذ فترة طويلة وشاملة ، ليس فقط في العفوية الشفوية ، ولكن أيضًا في الشكل المكتوب للغة ، تدعي العديد من الأشكال الرمزية الحصول على حالة الوحدات الكاملة في قاموسنا. أظهر تحليل مواد المجموعة الصوتية والقومية للغة الروسية أن العناصر التكميلية الحديثة تمر بمراحل مختلفة من الحركة نحو وضع جديد للكلمة المستقلة ، وجعل من الممكن التعرف على المراحل الخاصة من معجم هذه الأشكال في اللغة ، والتي تم وصفها أدناه.

كما هو مذكور أعلاه ، فإن أشكال اليجرو ليست مجرد ظاهرة للخطاب الشفوي. إن وجود تثبيت مكتوب لـ AF للكلام الروسي مقتنع من خلال مناشدة مواد المجموعة الوطنية للغة الروسية. من الأمثلة العديدة الموجودة في NKRY ، يتضح مدى اتساع وتنوع أشكال الكلام والمضغوط للعديد من الكلمات الفائقة التردد في الشكل المكتوب للغة الروسية. أظهرت الأمثلة أن AF قد احتل مكانه منذ فترة طويلة وبشكل شامل للغاية في الشكل المكتوب للغة الروسية ، أي أنهم بدأوا الطريق إلى المعجم الكامل - على حد تعبير N.V. Bogdanova ، المسار "من الكلام إلى اللغة" (Bogdanova 2008 : 31). تعود ممارسة التثبيت الكتابي لأشكال اليجرو إلى أكثر من 200 عام ويعود تاريخها إلى D. تزوج أقرب الأمثلة على قفل التركيز البؤري التلقائي:

في الآونة الأخيرة ، في الحديث المكتوب التلقائي الحديث (النصوص الفنية ، والاتصال عبر الإنترنت) ، يمكن للمرء أن يجد بشكل متزايد نسخًا مختصرة من الكلمات عالية التردد (انظر ، على سبيل المثال ، عنهم: Andryushchenko 2011) ، ونطاق التباين في تمثيلهم الهجائي كبير تمامًا. واسع. يشهد التثبيت الكتابي لـ AF ، بالإضافة إلى عدد من العمليات الأخرى ، التي ستتم مناقشتها أدناه ، على معجمية الأشكال المختصرة الحديثة التي تحدث فعليًا أمام أعيننا.

يبدو أنه في طريق الحصول على تثبيت معجمي (أو مكتوب ببساطة) ، يجب أن تمر وحدة كلام معينة بعدة مراحل لتغيير خصائصها: لفظي ، ودلالي ، وبراغماتي ، وما إلى ذلك. ، إلى تغيير في الصوت ومظهره المكتوب ، ثم إلى إزالة السمعة (إضعاف العلاقة بين الشكل والمحتوى) ، وإعادة الصفة (اكتساب معنى جديد من قبل الوحدة) و - في المرحلة النهائية - إلى البراغماتية (التغيير في وظائف الكلام للوحدة).

إن عمليات إزالة سموم الوحدة ، أو "التخلص من" الدلالات ، بالإضافة إلى إعادة صحتها ، توسع نطاق السياقات التي يمكن أن تعمل فيها ، ونتيجة لذلك يمكن أن يتغير جزء الكلمة أيضًا. من خلال اكتساب دلالات جديدة وبراغماتية ونقدية ، بالإضافة إلى الاستقلال النحوي ، تنتقل المفردات الفردية إلى المستوى التواصلي البراغماتي للغة وأحيانًا تصبح وحدات براغماتية بحتة. وبالتالي ، يمكن أن تؤدي عمليات إزالة الثغرات وإضفاء الطابع العملي والبراغماتية إلى ظهور وحدة جديدة ومستقلة.

في المرحلة الحالية من تطور اللغة ، تكتسب بعض أشكال الكلمات الفائقة التكرار ، بعد أن تلقت مظهرًا جديدًا متعامدًا وتقويميًا ، وضعًا دلاليًا جديدًا و / أو عمليًا ، على سبيل المثال ، AF الآن (الآن) ، مرحبًا (مرحبًا) ) ، أخيرًا (بشكل عام) ، zhys (الحياة).

كشفت نداء إلى مجموعة الصوت للغة الروسية عن حدود التباين الصوتي للعديد من الأشكال الرمزية. من الأنسب توضيح مجموعة المتغيرات على مادة التدخلات ، والتي تتميز بالاستخدام العالي والمظهر الصوتي غير المستقر للغاية. لذلك ، يتم تمثيل المداخلة (نموذج الإتيكيت) من فضلك في الكلام اليومي للمتحدثين الروس الأصليين من خلال 8 متغيرات صوتية مختلفة:

نتائج دراسة الأشكال المختصرة في الجانب اللامركزي

بالنظر إلى تأثير العوامل الاجتماعية على الكلام ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه نادرًا ما يتجلى في "شكله النقي" ، حيث يختلط الجنس والعمر مع المشروطية المهنية للكلام. نظرًا لأنه من المستحيل فصل العوامل الاجتماعية والبيولوجية (كل شخص لديه مجموعة كاملة من هذه الميزات) ، فقد تبين أنه من الصعب التمييز بين تأثيرهم في عملية الكلام الحقيقية: يمكن لقوى تشوه مختلفة أن تعمل في نفس الوقت على بنية الكلام: كل من الجنس والعمر ، وكذلك تلك التي لم يتم تحليلها في هذا العمل ، ونوع التعليم ، ومستوى كفاءة الكلام ، أو ، على سبيل المثال ، الخصائص النفسية للمتحدث. ومع ذلك ، يمكن الافتراض أنه داخل المجموعات المحددة وفقًا لخاصية اجتماعية واحدة أو أخرى ، هناك اتجاه عام معين في اختيار الخيارات الخاصة بكل مجموعة. وهكذا ، أظهر تحليل مجموعات الجنس ميلًا نحو زيادة استخدام أشكال اليجرو في خطاب الرجال وتنوع أكبر في الرجفان الأذيني في خطاب النساء. في الفئات العمرية ، هناك ميل لاستخدام أشكال أليجرو في الغالب في خطاب جيل الشباب ، وفي خطاب المخبرين الأكبر سنًا ، تتجاوز حصة استخدام الأشكال الكاملة حصة الرجفان الأذيني. أظهرت النسبة المئوية لـ PF و AF في كل مجموعة مهنية من المخبرين أن الميل إلى استخدام AF في الكلام لوحظ بين المخبرين لمجموعات مثل "العمال اليدويين" و "ممثلي وكالات إنفاذ القانون" و "العاملين في الخدمة" ، و تسود الأشكال في الكلام "عمال المعرفة" و "العاملين في المكاتب" و "المثقفون المبدعون". بتحليل العدد الإجمالي لأشكال اليجرو التي تمت مواجهتها في خطاب المخبرين ، يمكننا أن نستنتج أن أكبر عدد من أشكال AF يستخدمه "العمال اليدويون" ، والأصغر - من قبل ممثلي "المثقفين المبدعين". قدمت دراسة الأشكال المختصرة (في الجوانب اللغوية وغير اللغوية) إجابات على العديد من الأسئلة حول أسباب وخصائص عمل AF ، ولكن في نفس الوقت حددت مهام جديدة وفتحت الطريق للتطور المستقبلي لهذا الموضوع. على الرغم من أهمية هذا المجال من أبحاث الكلام ، إلا أن الأشكال المختصرة لم تتلق بعد وصفًا علميًا مناسبًا ، والذي يرتبط بالتعقيد وطبيعة الوسائط المتعددة لموضوع الدراسة - نطق الكلام. من المستحيل إجراء دراسة كاملة لنظام مثل هذه الأشكال دون إشراك مادة الكلام الممثلة إحصائيًا ، والتي تعكس التباين الحالي للأشكال الصوتية في اللغة ، وكذلك بدون موارد لغوية خاصة (هيئة الوسائط المتعددة) والأدوات المناسبة للمعالجة و شرح بيانات الكلام. يفتح إنشاء مجموعة الصوت للغة الروسية إمكانيات جديدة لدراسة الاختزال الصوتي والحصول على وصف منهجي وإحصائي.

أظهرت الدراسة التي أجريت في إطار هذا العمل ، بناءً على المواد التي تم تحليلها ، أن تكرار استخدام الأشكال المختصرة يختلف حقًا في كلام الفئات الاجتماعية المختلفة ، وغالبًا ما يتجلى في كلام الرجال ، والمخبرين في سن أصغر. وكذلك في خطاب "العمال اليدويين". بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري دراسة تأثير العوامل المهمة الأخرى - براغماتية الكلام وشروط التواصل الكلامي بالمعنى الواسع. وبالتالي ، فإن المهمة الأساسية والواعدة هي فصل الاختزال الصوتي الفعلي عن استخدام الشكل المختزل من قبل المتحدث كسمة أسلوبية مميزة لنوع معين من الكلام الشفوي ، يتم تنفيذه في ظروف تواصل معينة ، أو كونه علامة على الاتصال اللفظي لمجموعة اجتماعية معينة ، أو سمة فردية للمتحدث.

هذا الموضوع واعد أيضًا نظرًا للتطور المستمر للغة. تتطور اللغة وتعيش: "لا شيء فيها ساكن. كل كلمة وكل عنصر نحوي وكل تعبير وكل صوت وكل نغمة تغير تدريجيًا الخطوط العريضة لها ، وتطيع الانحراف غير المرئي ، ولكن الموجود بشكل موضوعي ، والذي هو جوهر حياة اللغة ”(Sapir 1993: 157). في كثير من الأحيان ، تحدث التغييرات حرفيًا أمام أعين الباحثين ، وهو ما يفسر الاهتمام بدراسة ، على وجه الخصوص ، الأشكال المختصرة ، والتي تصبح تدريجياً ثابتة في مفرداتنا ، لتصبح دليلاً على تطور اللغة.

الأشكال المختصرة هي أشكال مختصرة لبعض أجزاء الكلام ( لا, أنا، وما إلى ذلك) ، والتي تستخدم على نطاق واسع في الخطاب والكتابة العامية وغير الرسمية.

يسرد الجدول أدناه الاختصارات باللغة الإنجليزية وأمثلة على استخدامها.

شكل غير مختصر	نموذج قصير	مثال
غير صحيح	لا	هم ليسوا (= ليسوا) هنا بعد. هم ليسوا هنا بعد.
لا يمكن	لا يمكن	لا يمكنني القيام بذلك لأنني مشغول جدًا. لا يمكنني فعل هذا لأنني مشغول جدًا.
لا يمكن	لا يمكن	لماذا لم تستطع (= لم أستطع) أن تأتي في الوقت المناسب؟ لماذا لا تستطيع أن تأتي في الوقت المحدد؟
لا تجرؤ	دارين "ت	أتحمل (= لا أجرؤ) على قول ذلك. لا أجرؤ على قول ذلك.
لم	لا	تقول هيلين إنها لم (= لم تكن) تعرف أي شيء عنها. قالت هيلين إنها لا تعرف شيئًا عنها.
لا	لا	لا يحب هذا الكتاب (= لا). لا يحب هذا الكتاب.
لا	لا	مهما فعلت ، لا تلمس (= لا) تماثيلي القديمة. افعل ما تريد ، فقط لا تلمس التماثيل العتيقة.
لم يكن	لم يكن	لم نكن قد رأينا مثل هذا المكان الجميل قبل أن نذهب إلى هناك. لم نكن قد رأينا مثل هذا المكان الجميل قبل أن نصل إليه.
لم يفعل	Hasn "t	Sam hasn "t (= لم يقرأ) تلك المجلة بعد ، أعطه إياها. لم يقرأ Sam هذه المجلة بعد ، أعطه إياها.
ليس لديه	لا	لم (= لم) أنتهي من العمل بعد ، أعطني المزيد من الوقت. لم أنتهي من العمل بعد ، انتظر قليلاً.
كان لديه / سيفعل	قال د	لقد ساعدني (= كان) كثيرًا على إنهاء العمل بوصولك. لقد ساعدني في إنهاء العمل قبل وصولك. هو "(= سيكون) سعيدًا جدًا بالمساهمة. سيكون سعيدًا جدًا للمساعدة.
هو سوف	جحيم	هو "سيظهر (= سيظهر) ، لقد تأخر قليلاً. سوف يأتي ، لقد تأخر قليلاً فقط.
هو / لديه	هو	إنه ممثل موهوب للغاية. إنه ممثل موهوب للغاية. لم يكذب علينا قط. لم يكذب علينا قط.
هنا / لديها	هنا
كان لدي / سأفعل	بطاقة تعريف	أنا "د (= كنت قد فعلتها) بحلول الوقت الذي أتيت فيه. لقد نجحت في ذلك عند وصولك. لقد وعدتك بأنني "د (= سأفعل). لقد وعدتك أنني سأفعل.
أنا سوف	مريض	أنا سوف أتعامل مع هذا الأمر. سوف أعتني بالأمر.
أنا أكون	أنا	أنا "م (= أنا) هنا بالفعل. أنا هنا فعلا.
أملك	لدي	لقد شاهدت هذا الفيلم عدة مرات. لقد شاهدت هذا الفيلم عدة مرات.
ليس	ليس ر	لا أعرف لماذا لم يكن (= ليس) هناك. لا أعرف لماذا لم يكن هناك.
فإنه سوف	انها "ليرة لبنانية
هو / لديه	إنه	انها ساخنة اليوم. الطقس حار اليوم. لم يكن الجو حارًا أبدًا. لم يكن الجو حارًا من قبل.
دعنا	دعونا
ربما لا	ماين "ت
ربما لا	قد يكون ر	يجب عليك الاتصال به أولاً ، فقد لا يكون في المنزل بعد. من الأفضل الاتصال به أولاً ، ربما لم يكن في المنزل بعد.
لا يجب	لا يجب	لا يجب أن تعمل بجد ، خذ قسطًا من الراحة. لا يمكنك العمل بجد ، والحصول على قسط من الراحة.
لا تحتاج	لا تحتاج	قال المعلم أننا لا نحتاج "t (= لا داعي) للقيام بهذا التمرين. قال المعلم أننا لسنا بحاجة للقيام بهذا التمرين.
لا يجب	يجب أن "ت	أخبره أنه لا يجب أن يتحدث مع والديه بهذه الطريقة. قل له ألا يتحدث مع والديه بهذه الطريقة.
لا يجوز	شان "ت	لا تأتي غدًا ، سأكون قادرًا على مساعدتك. لا تأتي غدًا ، لا يمكنني مساعدتك.
كان لديها / هي	يصلط	لقد اتصلت بي قبل أن تأتي. اتصلت قبل وصولها. قالت إنها "د (= سوف) تتصل بي أثناء استراحة الغداء. قالت إنها ستتصل بي أثناء استراحة الغداء.
ستفعل	صدَفَة	سوف تأتي إلى منزلنا الليلة. سوف تأتي إلينا الليلة.
هي / لديها	هي	هي (= هي) واقفة بجانب النافذة. هي تقف عند النافذة. لقد حصلت على الكثير من المال. لديها الكثير من المال.
لا يجب	لا ينبغي	لا ينبغي لنا (= لا) الإسراع ، يجب أن يتم العمل بحذر شديد. يجب ألا تتسرع ، يجب أن يتم العمل بعناية فائقة.
ذلك سوف	هذا "ليرة لبنانية
إنه	هذا
كان هناك / سيكون هناك	الاحمر	كان هناك "d (= كان هناك) العديد من الأشخاص هنا من قبل. كان هناك الكثير من الناس هنا. كنت أعرف أن هناك "د (= سيكون هناك) طريقة. كنت أعلم أنه سيكون هناك طريقة ما للخروج.
سوف هناك	هناك سوف	يقولون "ستكون هناك مدرسة جديدة في منطقتنا". يقولون أنه ستكون هناك مدرسة جديدة في منطقتنا.
يوجد / يوجد لديه	هناك	لم يتبق سوى القليل من الوقت. لم يتبق سوى القليل من الوقت. كان هناك (= كان هناك) مطعم صيني لطيف للغاية في الشارع من قبل ، لكنه ذهب الآن. كان هناك مطعم صيني جيد جدًا في هذا الشارع ، لكنه ذهب الآن.
كان لديهم / سيفعلون	هم "د	لقد قاموا بعملهم قبل وقت طويل من بدء عملي. لقد قاموا بعملهم قبل وقت طويل من بدء عملي. لقد تحدثت إليهم ووعدوا بأنهم "(= سيفعلون) يفعلون كل ما في وسعهم. لقد تحدثت إليهم ووعدوا أنهم سيبذلون قصارى جهدهم.
سيفعلون	سوف يفعلون	آمل أن يكونوا في الوقت المحدد. آمل ألا يتأخروا.
هم انهم	هم	نحن (= نحن) سنتحدث عنه في المرة القادمة. سنتحدث عن هذا في المرة القادمة.
يملكون	هم "	سمعت أنه تم إخبارهم بكل شيء. سمعت أنهم قيل لهم كل شيء.
لم يكن	لم يكن	لم أكن مستعدًا للذهاب عندما اتصلت بي. لم أكن مستعدًا للذهاب عندما اتصلت.
كان لدينا / كنا	تزوج	سافرنا "د (= كنا) من ألمانيا إلى إسبانيا. سافرنا من ألمانيا إلى إسبانيا. نحن "(= سنكون) موثوقين كثيرًا إذا ساعدتنا. سنكون ممتنين للغاية إذا كنت تستطيع مساعدتنا.
ونحن سوف	حسنًا	سنقوم برعاية الأطفال. سوف نعتني بالأطفال.
نحن	كان	نحن "نعود (= نحن) قادمون ، نحن هناك تقريبا. نحن في طريقنا ، نحن على وشك الانتهاء.
لدينا	نحن "هاء	لقد حاولنا (= لقد) أن نحصل عليك ، لكننا فشلنا. حاولنا الاتصال بك ، لكننا لم نتمكن من ذلك.
لم يكن	لم تكن	لم يكونوا (= لم يكونوا) سيأتون. لن يأتوا.
سوف لن	متعود	نحن لن (= لن نخذلكم). لن نخذلكم.
لا	لا	لو كنت مكانك لما كنت (= لن) نقلل من شأنه. لو كنت مكانك لما استخفت به.
ما هو	ما هى
كان لديك / تريد	أنت "د	لقد نجحت في الاختبار لأنك "d (= كنت قد أعددت له). لقد اجتزت الاختبار لأنك أعددت له مسبقًا. أنت "d (= تريد) أن تعجبك ، أنا متأكد. أنا متأكد من أنك ستحبها.
سوف تفعلها	أنت "ليرة لبنانية	سوف تراه قريباً بما فيه الكفاية. سوف تقابله قريباً جداً.
أنت	أنت على	أنت (= أنت) أحد أفضل الطلاب في هذا الفصل. أنت من أفضل الطلاب في هذا الفصل.
لديك	أنت "هاء	لقد كنت (= كنت) صديقًا جيدًا لي. كنت مثل هذا الصديق الجيد بالنسبة لي.

ملحوظات:

1. يوجد نموذج غير قياسي في اللغة الإنجليزية المنطوقة لا، والتي يمكن أن تكون اختصارًا للنماذج لست ، لا ، لا ، لاأو لم يفعل(ومع ذلك ، فإن هذا النموذج له دلالة غير رسمية قوية):

لن يأتي. = لن يأتي.
هو لن يأتي.

لا تتحدث معي هكذا - أنت لست سيدي. = أنت لست سيدي.
لا تتحدث معي هكذا ، أنت لست رئيسي.

ليس لدي أي شيء أقرأه. = ليس لدي أي شيء أقرأه.
ليس لدي ما أقرأه.

2. الاختصارات دارين "رو شان "نادرًا ما تستخدم في اللغة الإنجليزية الأمريكية.

3. باختصار لست كذلكهو الشكل ليست كذلك(والتي ، على عكس النموذج لا، ليست عامية وغير رسمية):

بعض الأشكال المختصرة / المشوهة الأكثر شيوعًا الموجودة في الخطاب العامي منخفض المستوى.

ليس- أنا لست / ليست / ليست / ليس لديها / لم تفعل

أنا لن أذهب هناك. لن أذهب إلى هناك.
ليس لدينا المال. ليس لدينا مال.

عينتشا - أليس كذلك ؛
عابين - لقد كان؛
و -و؛
على أي حال - على أي حال؛
'ave /' ve / 'a - يملك؛
'appen- يحدث؛
هنا- هنا؛
'أوم - بيت؛
"ه -هو؛
آه - كيف؛
اويس - أورلوس - دائمًا ؛
أ - اوف؛
لا يمكن - لا تستطيع.
استطاع- قد يكون له؛
قبة - زوجين من؛
هيا- تعال؛
لا تشا- أنت , لا؛
ديدجا- هل فعلت؛
شخص وهي كلمة عامية - زميل؛
فوست - أولاً؛
ووك - عمل؛
ليلة - طاب مساؤك؛
اعطني- أعطني؛
g'by - مع السلامه؛
جرثومة - استيقظ؛
جيرواي - ابتعد؛
جيلا - ستعمل - أن يكون الذهاب الى:

هل ستبقى هنا طويلا؟ => هل ستبقى هنا لفترة طويلة؟ / هل ستبقى هنا طويلا؟

يجب - يجب ان اصل الى؛
حده - كان يجب ان؛
هيليا - الجحيم هل ؛
حسنًا- هنا؛
مرحبا - الجحيم.
كيف حول- ماذا عن؛
inna - mto ؛
جيس - فقط؛
ليغو - اتركه؛
ليم - دعني؛
ليه انظر- دعنا نرى؛
ليتشا - دعك ؛
أنا- لي:

لي سيارة / منزل لي / ...

مك - يصنع؛
تك - يأخذ؛
'عضو - يتذكر؛
مسطحة - سيد.
موستا - يجب ان يملك؛
'ن' - من؛
لا ، لا ، نو - لا؛
on'y -فقط؛
oughta- يجب ان؛
أوتا - بعيدا عن المكان؛
صحيح- حسنًا؛
جيرون- اركب؛
سونوفابيتش - ابن العاهرة؛
هكذا - مثل؛
الشراع الحق - كل شيء على ما يرام؛
الغرض - يفترض؛
shuah - بالتأكيد؛
شراب- اسكت؛
سبيكا- يتحدث مع؛
تالكا - تحدث الي؛
ثا - الذي - التي؛
هم - هنالك؛
تومورا- غداً؛
اليوم - اليوم؛
تاتش - يلمس؛البنشا لكمة:

تلمس سيارتي. أنا ألكم أنفك. تلمس السيارة وتضعها في أنفها.

تويني - عشرين ؛
ثالث - ثلاثون ؛
توليجا - أخبرتك؛
إيليا - يخبرك؛
أوستا - تستخدم ل؛
اريد - تريد - تريد ؛
واي - مع؛
لن - لن
وينجا - متى فعلت؛
وودج- ماذا فعلت / ماذا فعلت ؛
ويلي- سوف تفعل؛
الوداية - ما يفعله لك؛
يا / أنتم - أنت لك؛
نعم نعم - نعم.

مثال على خطاب مشوه باللغة الإنجليزية منخفض المستوى:

- من هم ديل بعد ولماذا جلبتموني؟- من أنت الشيطان؟ ولماذا أتيت بي إلى هنا؟
- أريد أن أطرح عليك بعض الأسئلة وأريد إجابات صادقة. الآن ، أخبرني بما حدث قبل غرق السفينة مباشرة.
- ويل ، أقول لكم ، لن يكون الأمر مختلفًا كثيرًا عن أي عبور آخر ، "لأنّه كان بحرًا هائجًا.- حسنًا ، سأخبرك. لم يكن مختلفًا كثيرًا عن أي معبر آخر ، إلا أنه كان بحرًا هائجًا.
- هل كان هناك حريق على متن الطائرة؟
- جيس 'واحد في واحد س' أعالي. لا شيء على ظهر السفينة حتى انفجرت. ثم هم يطلقون النار في كل مكان.- فقط ضعيف في واحد من القمة. لم يكن هناك أي شيء على ظهر السفينة حتى انفجرت. ثم اندلعت النيران في كل مكان.
- ماذا كان في الحجز؟
- البارود ، دورة. ساعد في تحميل نفسي. 'Ope' e rots in 'ell الذي أشعله.- بارود طبعا. لقد ساعدت في تحميلها بنفسي. آمل أن يتعفن في الجحيم الذي أشعله.