شروط باللغة الصينية. تل بابل. قاموس صيني روسي للمصطلحات والتعبيرات الموجودة في الدوريات

بنك البحرين والكويت ش 171.11.2007

O.R Ochirov

المصطلحات الصينية الحديثة

أصبحت دراسة المصطلحات واحدة من أكثر المجالات ذات الصلة بالبحوث اللغوية الحديثة لكل من العلماء الصينيين والروس. يكشف المقال عن معناها ودورها في علم اللغة الحديث.

الكلمات المفتاحية: المصطلحات الصينية ، المصطلحات الروسية ، اللسانيات ، المصطلحات.

المصطلحات الصينية المعاصرة

يجب أن ترتبط دراسة المصطلحات الصينية من الناحية المفاهيمية بعلم المعاجم والقاموس الصيني. المقال مخصص لدور ومكان المصطلحات الصينية في علم اللغة.

الكلمات المفتاحية: المصطلحات الصينية ، المصطلحات الروسية ، اللسانيات ، المصطلحات.

منذ منتصف القرن الماضي ، كانت هناك حاجة إلى فهم نظري لغوي أعمق لمصطلحات اللغة الصينية الحديثة. أصبحت قضايا المصطلحات واحدة من أكثر المجالات ذات الصلة بالبحوث اللغوية الحديثة ، من قبل العلماء الصينيين والروس على حد سواء. ويرجع ذلك إلى الأهمية المتزايدة للمصطلحات في اللغة والمعرفة غير الكافية لعمليات تكوين وتطوير وتشغيل المصطلحات في اللغة الصينية الحديثة. أصبحت الطبقة الاصطلاحية للمفردات عنصرًا أكثر ديناميكية في اللغة الصينية ، الأمر الذي يتطلب بدوره دراسة أكثر تفصيلاً وتحليلاً للمصطلحات. أصبحت دراسة أنماط تشكيل المصطلحات في اللغة الصينية وتركيبها ودلالاتها من أهم مهام علم الجيوب الحديث.

أصبحت اللغة الصينية غنية بالمعلومات أكثر فأكثر ، تظهر باستمرار مصطلحات جديدة وعبارات اصطلاحية. أدى التطور الحديث للعلوم والتكنولوجيا ، وحوسبة جميع مجالات النشاط البشري ، والاندماج النشط للصين في نظام الاقتصاد العالمي ، إلى إعادة هيكلة جذرية للجهاز المفاهيمي للعديد من التخصصات العلمية وظهور فروع جديدة للمعرفة ،

عدد المفاهيم الجديدة التي تتطلب ترشيحات جديدة.

نشأت مصطلحات اللغة الصينية الحديثة من تجربة العمل العملي على أنظمة المصطلحات وتم تشكيلها على أساس المعجم (Zheng Shupu ، Feng Zhiwei ، إلخ). في الأدب اللغوي الروسي ، تعتبر مصطلحات اللغة الصينية الحديثة بشكل رئيسي في مجموعة من القضايا المتعلقة بمشاكل اللغات الخاصة (I.D Klenin، V.V. Ivanov، O. P. Frolova). نعني بالصينية الحديثة اللغة التي تطورت منذ النصف الثاني من القرن العشرين. وإلى الوقت الحاضر.

إن موضوع دراسة المصطلحات الخاصة بأي لغة ، بما في ذلك اللغة الصينية التي ندرسها ، هو دراسة تكوين الكلمات واستخدام الكلمات الخاصة ، والتي بمساعدة المعرفة التي تراكمت لدى البشرية ؛ تحديد السمات المشتركة لجميع المصطلحات ؛ البحث عن الطرق المثلى لإنشاء مصطلحات جديدة وأنظمتها ؛ تحسين أنظمة المصطلحات الموجودة بالفعل ؛ البحث عن الحقائق العالمية المشتركة لمصطلحات اللغات المختلفة ؛ تعميم تجربة الباحثين والمدارس الروسية والصينية والأجنبية الأخرى التي تتعامل مع مشاكل المصطلحات.

تتركز مصطلحات اللغة الصينية الحديثة بشكل أساسي على المفردات الخاصة وبعد ذلك فقط على الدلالة. مشاكل الترادف والتماثل ، بسبب خصوصيات اللغة الصينية ، صعبة للغاية ، وتتطلب دراسة منفصلة. من سمات مصطلحات اللغة الصينية والمفردات الخاصة خصوصية ارتباط وحداتها بالمفاهيم والأشياء المسماة. على وجه الخصوص ، تم تناول مشكلة المفردات الخاصة في النظرية العامة للمصطلحات من قبل A.V. Superanskaya ، N.V. Podolskaya ، N. أكد الباحث الصيني زينج شوبو ، مشددًا على أهمية نظرية مدرسة المصطلحات الروسية في تطوير المصطلحات الصينية ، أن الأعمال النظرية للعلماء الروس إيه في سوبرانسكايا ، إن في بودولسكايا ، إن. ساعده فاسيليفا في اتخاذ قرار بشأن تشكيل مدرسة المصطلحات التي تم تطويرها في جامعة هيلونغجيانغ.

من الخصائص المهمة للأنظمة الاصطلاحية لأي لغة اتساقها ، والذي يتم إنشاؤه من خلال تصنيف المفاهيم وتنفيذها في بناء موحد للمصطلحات.

فقه اللغة والتاريخ والدراسات الشرقية

تم تشكيل المصطلحات كعلم مؤخرًا. يلاحظ S.V. Grinev أن هذا العلم الشاب سيلعب دورًا مهمًا بشكل غير عادي في التنمية المستقبلية للبشرية.

إن عامل الجوار والحدود المشتركة الممتدة ، والخبرة الغنية للتعاون الدولي والصداقة تحدد دراسة مصطلحات اللغة الصينية باعتبارها ذات أهمية علمية وعملية كبيرة.

من الطبيعي تمامًا أنه أثناء تكوين العلم الشاب ، تكون الأسس النظرية للمصطلحات الصينية الحديثة عبارة عن مجموعة من المفاهيم والأحكام التي يطرحها العلماء والمدارس العلمية الفردية. في المصطلحات الصينية الحديثة ، تم تشكيل ثلاث مدارس مصطلحات رئيسية تقوم بإجراء بحث علمي في عدة مجالات مختلفة من المصطلحات: هاربين ، بكين ، شنغهاي.

Zheng Shupu ، دكتور في فقه اللغة ، أستاذ ، مدير معهد المصطلحات بجامعة هيلونغجيانغ ، هو في الواقع مؤسس مدرسة Harbin Terminology. ميزتها الرئيسية هي أن ممثلي هذه المدرسة في أبحاثهم يلتزمون باتجاه مدرسة المصطلحات الروسية.

تلتزم مدرسة بكين ، التي يمثلها دكتور في فقه اللغة ، البروفيسور فنغ تشيوي ، بإتجاه مدرسة المصطلحات الكندية.

مدرسة شنغهاي ممثلة بباحثين من جامعة شنغهاي تونغجي.

وفقًا للبروفيسور تشنغ شوبو ، ينبغي أن تستند البحوث المصطلحات المشتركة إلى الأحكام النظرية لمدرسة المصطلحات الروسية ، مع مراعاة الخبرة الواسعة في معجم المصطلحات لمدرسة المصطلحات الصينية. يمكن إثراء الخبرة العملية الكبيرة التي تراكمت لدى الباحثين الصينيين من خلال التطورات النظرية للعلماء الروس.

يحتاج الباحث إلى تنظيم تلك الأحكام النظرية لمصطلحات العالم الحديث التي يمكن اعتبارها مقبولة من قبل غالبية الخبراء البارزين من أجل استخدامها كأساس متين لمزيد من البحث الذي يهدف إلى تطوير وتوضيح النظرية الحالية ، والبحث عن علاقات وقوانين تطوير المفردات الخاصة للغة الصينية الحديثة.

ويعود تفعيل دراسات المصطلحات أيضًا إلى الهدف الذي وضعته حكومات دول منظمة شنغهاي للتعاون (منظمة شنغهاي للتعاون) لتنسيق التعاون الدولي داخل الفضاء التعليمي لمنظمة شنغهاي للتعاون. مثل هذا التعاون

يعزز التعاون العلمي والتعليمي الفعال بين الجامعات والمؤسسات الأكاديمية ومنظمات المصطلحات الأخرى.

في ربيع عام 2009 ، وفقًا لقرار المجلس الأكاديمي لجامعة ترانس بايكال الإنسانية والتربوية. N.G Chernyshevsky (ZabGGPU) على أساس الاتفاق المبرم بين ZabGGPU لهم. تشيرنيشيفسكي (تشيتا ، الاتحاد الروسي) ومعهد المصطلحات التابع لجامعة هيلونغجيانغ (هاربين ، الصين) إلى إنشاء مركز دولي للبحوث المصطلحية لإجراء البحث العلمي والعمل التربوي في مجال النظرية العامة للمصطلحات والمصطلحات الخاصة للفروع الفردية المعرفة والمفردات الخاصة.

ترجع أهمية هذه الدراسات المشتركة في مجال المصطلحات إلى عدد من العوامل الموضوعية والذاتية. من بين العوامل المهمة ، يجب الإشارة أولاً وقبل كل شيء إلى العامل الجغرافي - القرب الوثيق والشراكة التقليدية للجامعات في مجال العلوم والتعليم.

بناءً على تكامل الإمكانات العلمية والتربوية لمعهد المصطلحات بجامعة هيلونغجيانغ والروسية ، سيتم إجراء بحث علمي أساسي وتطبيقي ، وسيتم تطوير برامج وطرق جديدة تعمل على تطوير ودمج البحث العلمي الأساسي والتعليم. العملية التعليمية.

سيضمن إنشاء مثل هذا المركز تفاعل الجامعات الروسية والصينية مع مؤسسات البحث الأكاديمي الرائدة في روسيا والصين لتطوير الإمكانات البحثية للجامعات.

سيشارك المركز الدولي للمصطلحات في إعداد وتطوير مشاريع علمية وبرامج تعليمية مشتركة لدعم المصطلحات للتعاون الروسي الصيني في إطار منظمة شنغهاي للتعاون والتعاون الدولي الثنائي.

ستقدم نتائج البحث المشترك مساهمة معينة في حل المشكلات الموضعية لعلم المعجم والمصطلحات ، خاصة في إطار اللغة الصينية الحديثة ، بالنظر إلى حقيقة أن مثل هذه الدراسات هي المحاولة الأولى لتحليل لغوي متعدد الأبعاد لمصطلحات اللغة الصينية الحديثة. ، وكذلك أن مصطلحات اللغة الصينية هي من بين المشاكل الأقل بحثًا في علم سينولوجيا الحديث.

المؤلفات

1. GrinevGrinevich S. V. المصطلحات: كتاب مدرسي. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات. م: إد. مركز "الأكاديمية" ، 2008. 304 ص.

2. مصطلحات Ivanov VV والاقتراضات في اللغة الصينية الحديثة. م: نوكا ، 1973. 135 ص.

3. I. D. Klenin و V.F.Schichko. معجم وعبارات اللغة الصينية: دورة محاضرات. م ، 1978.

4. ريفورماتسكي أ أ. ما هو المصطلح والمصطلح؟ أسئلة المصطلحات. م: نوكا ، 1961. 324 ص.

5. إيه في سوبرانسكايا ، إن في.بودولسكايا ، وإن في.فاسيليفا. المصطلحات العامة: أسئلة نظرية. م: نوكا ، 1989. 243 ص.

6. Superanskaya A.V.، N.V. بودولسكايا ، نيفادا فاسيليف. المصطلحات العامة: النشاط المصطلحي. الطبعة الثالثة. م: Izd - vo LKI، 2008. 288 ص.

7. سيميناس أ. لكسيس للغة الصينية. موسكو: AST: East West، 2007. 284 ص.

8. شيلوف إس دي المدى. المصطلح. التعريفات الاصطلاحية. سانت بطرسبرغ: الحقائق اللغوية لجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية ، 2003. 280 ص.

9. Frolova O.P. تكوين الكلمات في المفردات الاصطلاحية للغة الصينية الحديثة. نوفوسيبيرسك: Nauka ، 1981. 132 ص.

10. w / ^ 1 ^ 025-270Sh ، 2007 ^ 0

11. وو ليكون. حول تشكيل المصطلح الملصق باللغة الصينية // مجموعة مواد المؤتمر العلمي "المصطلحات العلمية والتقنية". م: VNIKI ، 2002. العدد. 2.

BBK Sh 5 (2 = R) 7

L. يو. بابيان

تحريك وجهة النظر في الرواية أ. السيد ماليشكينا "الناس من المناطق النائية"

تحلل المقالة العلمية حركة وجهة النظر. هذا مهم ليس فقط لفهم عمل معين ، ولكن له منفذ في نظرية النص.

الكلمات المفتاحية: وجهة النظر ، تنظيم السرد ، طرق الذات.

انتقال وجهة النظر في أ. ز. رواية ماليشكين "الناس من المناطق النائية"

مؤلف المقال يحلل انتقال وجهة النظر. إنه مهم ليس فقط لفهم العمل الأدبي المحدد ولكنه مرتبط أيضًا بنظرية النص.

الكلمات المفتاحية: وجهة نظر ، تنظيم سردي ، تقنيات ذاتية.

أثناء نشر رواية أ.

أشياء. في البداية ، تم تصوير كل شيء في النص - كل من الأبطال والعالم من حولهم - من الجانب ، أو بشكل أكثر دقة ، من وجهة النظر هذه ، التي تقع ، كما كانت ، فوق الجميع ، "من أعلى" . من الواضح أن وجهة النظر هذه يجب أن تُنسب إلى صورة المؤلف كلي العلم ، لأنها تتكون في أغلب الأحيان من سلسلة لفظية متكررة تهيمن على تصوير الواقع الأدبي.

وهكذا ، غالبًا ما يتم الكشف عن بداية فصل أو موضوع فرعي للرواية من وجهة نظر العلم بكل شيء. يمكنك أن ترى الطبيعة المتشابهة لبناء النص ، على سبيل المثال ، في الجزء التالي.

في الثكنات من السابعة صباحا ، كانت ثلاث أو أربع شاحنات تغرق في البرد. في الظلام ، أثناء التنقل ، اندفع ركاب الثكنات من كل باب في سباق ، متشبثين بكل سيارة مثل كرة أشعث. كل من واصل الوقوف أو الجلوس ، طار بسعادة فوق الثلوج إلى مكان العمل - إلى خطوط السكك الحديدية ، حيث كان التفريغ يعج بالمعرض. ولكن في كل مرة كان Zhurkin مرتبكًا بسبب معطف الفرو اللعين ، لم تسقط الخطافات في الحلقات ، ولم ينكسر طوق ، وأين يمكنك الركض بسرعة في مثل هذا الجرس! Tishka ، على الرغم من ارتدائه لباسه ، كان ينتظر العم إيفان - حمايته. قفز كلاهما أخيرًا تقريبًا وضغطتا بطريقة ما ، مع لعنة عامة ، على شاحنة فائضة. لم يتحدث مساعد السائق المسؤول عن الصعود كثيرًا. "يذهب!" - صرخ للسائق ومزق الفائض من القبعات المتأخرة وألقاهما على الأرض. بينما كانوا يقفزون من الأسفل ويلتقطون ، اهتزت الشاحنة بالفعل خلف الجسر ثم أصبحت أصغر ....

أن نتحدث عن كلية المعرفة كمبدأ من مبادئ التنظيم

Pryadokhin MG، Pryadokhina L.I.
"أنت" ، موسكو ، 2002
قاموس موجز لصعوبات اللغة الصينية. مرجع القاموس التربوي.
القاموس هو كتاب مرجعي عالمي حول الاستخدام المعياري للوسائل المعجمية والقواعدية الصينية ، على أسلوب اللغة الصينية. مصممة لمعلمي وطلاب الجامعات وطلاب المدارس الثانوية لتدريس اللغة الصينية.
على 200 كلمة صينية الأكثر شيوعًامما قد يسبب صعوبات للطلاب.

التنسيق: PDF
الحجم: 16.7 ميجا بايت

تحميل | تحميل
الودائع
قاموس موجز لصعوبات اللغة الصينية

قاموس صيني روسي روسي صيني لمفردات الكمبيوتر

صباحا. روزفيزيف
M: AST: الشرق والغرب ، 2007
يتضمن القاموس حوالي 6000 مصطلح من مفردات الكمبيوتر. يبرز المنشور من سلسلة القواميس التقليدية من هذا النوع من خلال بساطة عرض المواد المعجمية ووجود الترجمة في كلا الاتجاهين ونسخ جميع الكلمات الصينية. من أجل تبسيط العمل باستخدام المصطلحات ، تم تضمين بعض المصطلحات الشائعة بشكل خاص واللغة العامية في القاموس. يجعل القاموس من الممكن ليس فقط استخدام الكمبيوتر دون صعوبة ، ولكن أيضًا يوسع مخزون المصطلحات في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الكمبيوتر.

التنسيق: PDF
الحجم: 36.98 ميجا بايت

تحميل | تحميل
قاموس صيني روسي روسي صيني لمفردات الكمبيوتر
Depositfiles.com

هو - هي القاموس الصيني العملي. مصممة للطلاب الذين بدأوا في تعلم اللغة الصينية.
يتضمن القاموس 800 حرفًا صينيًا و 69 حرفًا بنطق مختلف، بالإضافة إلى الكلمات والعبارات الشائعة الاستخدام مع هذه الهيروغليفية ، والمأخوذة أساسًا من الكلام اليومي.
يتم وضع الأحرف والكلمات والعبارات الصينية في النسخ الصيني (بينيين) وتزويدها بترجمة إلى اللغة الروسية.
يمكن إجراء البحث في القاموس باستخدام الفهرس الصوتي أو المفتاح.
هناك العديد من التطبيقات المثيرة للاهتمام ، مثل الجدول الموجز لأسرات الصين ، وجدول المقاييس والأوزان ، والتقسيم الإداري للصين ، والفصول الأربعة والعشرين من السنة الزراعية ، وتسلسل كتابة الأحرف الصينية ، إلخ.

التنسيق: PDF
الحجم: 77.5 ميجا بايت

تحميل | تحميل
الودائع
القاموس الصيني الأساسي. 800 حرف

العامية الشبابية ، الديالكتيك ، المصطلحات ، الاحتراف ، اللصوص ، اللعنات ، التعبيرات العامية.
المؤلفون: Li Shujuan، Yan Ligan
الناشر: Vostochnaya kniga، 2009

يحتوي القاموس حوالي 1500 كلمة وعبارةعامية حضرية في الصين الحديثة ، تم اختيارها على أساس الانتشار والأهمية في السنوات الأخيرة. يتم ترتيب الكلمات والتعبيرات في القاموس وفقًا لمبدأ النسخ الصوتي لنظام بينيين بالترتيب التالي: الإدخال الهيروغليفي ؛ النسخ. خيارات الترجمة إلى اللغة الروسية ؛ أمثلة على الاستخدام (في التدوين الهيروغليفي) وخيارات لترجمتها إلى اللغة الروسية. وتجدر الإشارة إلى أن ترجمة الجمل أقرب ما يمكن إلى الأصل الصيني.
القاموس مخصص للطلاب والمعلمين والمترجمين وكذلك لأي شخص مهتم باللغة الصينية الحديثة.

التنسيق: DjVu (255 صفحة)
الحجم: 8.6 ميجا بايت

قاموس صيني روسي للمصطلحات والتعبيرات الموجودة في الدوريات

هوانغ يوي
بكين: دار نشر أدب اللغات الأجنبية
2003

يحتوي القاموس على مصطلحات وتعابير من مواضيع مختلفة موجودة في الدوريات.

التنسيق: PDF
الحجم: 17.6 ميجا بايت

تحميل | تحميل
قاموس صيني روسي للمصطلحات والتعبيرات الموجودة في الدوريات
turbobit.net | hitfile.net

قاموس صيني روسي للمصطلحات العلمية والتقنية. 32000 مصطلح
في. زوزوليا ، أ. كوزوبوف وآخرون. أ. ضد. كولوكولوفا
موسكو ، 1950

في قاموس صيني روسي للمصطلحات العلمية والتقنيةيتضمن حوالي 32000 مصطلحتتعلق بالرياضيات والفيزياء والكيمياء وعلم الفلك والجيولوجيا وعلم المعادن والأحياء والزراعة وعلوم التربة والأرصاد الجوية وبعض فروع التكنولوجيا. عند تجميع القاموس ، تم استخدام الدوريات العلمية والتقنية والدراسات الفردية حول مختلف فروع العلوم والتكنولوجيا ، بالإضافة إلى عدد من قواميس الصناعة الإنجليزية الصينية المنشورة في جمهورية الصين الشعبية.
تم تجميع القاموس وفقًا لنظام الرسوم المعتمد في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. بالإضافة إلى المجموعات الستين ، تم تقديم المجموعة 61 ، التي تحتوي على مصطلحات تبدأ بأحرف الأبجدية اللاتينية أو اليونانية ، والأرقام ، إلخ. مرفق بالقاموس فهرس وجدول بهيروغليفية مبسطة من إعداد S.N.Stnyuk.

الجانب المعرفي

حاشية. ملاحظة. يسلط هذا المقال الضوء على مشكلة العلاقة بين التفكير ولغة العلم ، ويختبر فرضية عدم هوية أشكال التفكير في الثقافات المختلفة ، معبرًا عنها باللغة. يطرح السؤال حول انعكاس نوع التفكير (في هذه الحالة ، المكاني-المجازي) في المصطلحات العلمية. تم اختيار اللغة الصينية كهدف للدراسة ، والتي لها نظام صوتي مختلف عن اللغات الأوروبية ومبادئ أخرى لنقل المعاني المكتوبة. أجريت الدراسة بشكل أساسي على مادة المصطلحات المدرجة في المجال الدلالي لـ "فيزياء الجسيمات الأولية" - وهو مجال علمي حديث العهد لا يحتوي على مفردات علمية أصيلة. تم الكشف عن عدم ميل الصينيين إلى الاقتراض في شكل نسخ ، وكذلك الرغبة في إعطاء المصطلحات العلمية المترجمة أكبر قدر من التصوير والوضوح ، وفي بعض الأحيان الاعتماد على الصورة التقليدية للعالم والمفاهيم الصينية الأصلية.

دلالاتالمصطلحات العلمية في اللغة الصينية (بناءً على شروط فيزياء الجسيمات الأولية). الجانب المعرفي.

ماريا روبيتس

نبذة مختصرة.تسلط هذه المقالة الضوء على مشكلة الارتباط بين الفكر واللغة العلمية. يتم اختبار فرضية عدم هوية أشكال الفكر في الثقافات المختلفة ، معبراً عنها باللغة ، وانعكاس التفكير المكاني في المصطلحات العلمية. يبحث المؤلف في لغة الماندرين على أنها تحتوي على نظام صوتي ومبادئ التعبير عن المعنى تختلف كثيرًا عن اللغات الهندو أوروبية. يتركز البحث في المقام الأول على المصطلحات الواردة في المجال الدلالي لـ "فيزياء الجسيمات الأولية" (بشكل أساسي أسماء الجسيمات) حيث أنه مجال علمي حديث نسبيًا لم يكن له أي جذور في الثقافة الصينية ولم يكن له أصل مفردات علمية. يصف المؤلف أولاً خصائص نظام الماندرين الصوتي وهيكل المقطع الذي بالكاد يسمح باستخدام النسخ أو الترجمة الصوتية في إنتاج المصطلحات العلمية ، كما يقدم أمثلة على ترجمة ونسخ بعض المصطلحات والأسماء الغربية إلى الصينية. يعرض المؤلف أشكالًا مختلفة من استيعاب المصطلحات العلمية الأوروبية وكذلك طرقًا مختلفة لتشكيل المصطلحات العلمية بلغة الماندرين. يتضح أن المصطلحات قد تمت ترجمتها إلى اللغة الصينية إما عن طريق ترجمة قرض (مما يؤدي أحيانًا إلى انعكاس غير دقيق للمعنى) ، أو النسخ (للمصطلحات المشتقة من أسماء مثل "بوزون" أو "فيرميون") أو التعبير الوصفي المعنى (مثل تاكيون ، براديون ، لوكسون). يتيح الخيار الأخير إنتاج المصطلحات التي تعكس جوهر الظواهر بشكل أكثر دقة. كما يوضح المؤلف العلاقة بين المصطلحات العلمية ونظرة العالم التقليدية والمفاهيم الصينية الأصلية (مثل "يين" و "يانغ"). نستنتج أن اللغة العلمية الصينية تميل إلى أن تكون بصرية ووصفية قدر الإمكان ، وهو ما يشير إلى حد ما إلى انعكاس التفكير المكاني في الظواهر اللغوية.

************************

علم العالم الحديث هو علم أوروبي: بعد أن نشأ من التراث القديم وتشكل في الحقائق الروحية والثقافية لأوروبا ، اكتسب تلك الميزات التي سمحت له بأن يصبح نموذجًا لتنظيم العلوم في جميع أنحاء العالم. تم جلب إنجازاتها إلى العديد من البلدان من خلال المبشرين ، وتم ترجمة الأعمال العلمية إلى اللغات المحلية ، وإتقانها وتناسبها مع الصورة العرقية للعالم ، والتي غالبًا ما تكون مختلفة تمامًا عن الصورة الأوروبية. كانت هذه العمليات لا بد أن تنعكس في الحقائق اللغوية التي تم تأسيسها في الأدبيات العلمية لبلد معين.

أصبحت مسألة استعارة المصطلحات من قبل اللغات الأخرى التي نشأت في العلوم الأوروبية مثيرة جدًا للاهتمام فيما يتعلق بالأفكار حول عدم هوية أشكال التفكير بين ممثلي الثقافات المختلفة. وفقًا لهذه الأفكار ، تتميز بعض الثقافات بالتفكير المكاني المجازي ، في حين أن البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، هو منطقي - لفظي.

مؤيد المعرفي تطورينهج ل نظرية المعرفةا. فهم ميركولوف نوع التفكير المجازي مع هيمنة الاستراتيجية الشاملة لمعالجة المعلومات المعرفية باعتبارها أقدم أنواع التفكير القديمة التي سادت حتى قبل ظهور اللغة الطبيعية وتطورها. استنادًا إلى بيانات علماء الأنثروبولوجيا واللغويين حول قواعد ومفردات لغات السكان البدائيين الحديثين ، أ. افترض ميركولوف أنه في أقدم اللغات البدائية ، عملت الكلمات كرموز صوتية تدل على معنى الصور أو التمثيلات أو السيناريوهات الإدراكية المتكاملة ، وكانت تتكيف جيدًا مع السمات المعرفية للتفكير القديم ، المكاني-المجازي بشكل أساسي. [ميركولوف ، 2005: 95] وفقًا لذلك ، فإن التفكير المنطقي-اللفظي ، الذي يعمل مع تمثيلات رمزية مثالية [ميركولوف ، 2005: 15] ، هو أكثر خصائص الثقافات الحديثة "المتطورة": فالعلم الحديث يتجاوز بكثير الخبرة اليومية ، ويعمل مع المفاهيم المثالية الهياكل والتشكيلات الرياضية المنطقية [ميركولوف ، 2005: 17].

دكتوراه في الكيمياء ص. فيدوروف ، في مقالته "القوة الفكرية للإنسان البدائي: التفكير البدائي والعلم الحديث" ، من بين أمور أخرى ، ينظر على وجه التحديد في مشكلة علم القرن العشرين: العزلة عن التصور ، والتي غالبًا ما يفتقر إليها المنظرون الأوروبيون المعاصرون. يدعو المؤلف إلى تنظيم دراسة شاملة للمشكلات العلمية لإيلاء الاهتمام لتنمية المعرفة العلمية في الثقافات ذات اللغات الأخرى ، ولا سيما الكتابة الهيروغليفية [Fedorov ، 2008].

دعونا ننتقل إلى الثقافة الصينية وسنرى بعض السمات المميزة للثقافات ذات النوع المكاني-المجازي من التفكير. الطبيعة التطبيقية للمعرفة العلمية ، والكتابة الأيديوجرافية ، بالإضافة إلى بعض سمات مفردات وقواعد اللغة الصينية [Rubets ، 2013] - كل هذا يمكن العثور عليه في نظائرها في الثقافات البدائية الحديثة ، مما يسمح لنا بالقول إن الثقافة الصينية لديها احتفظت بالكثير من عناصر التفكير من النوع القديم.

لكن هل حفظه العلم؟

بالطبع ، سيكون من الجرأة في الوقت الحاضر القول إنه بسبب نوع خاص من التفكير أو اللغة في الصين ، فإن تطوير العلم بمعناه الأوروبي أمر مستحيل. يعمل العلماء الصينيون المعاصرون بنجاح كبير في بلدان مختلفة من العالم. منذ عام 1988 ، يعمل مصادم الإلكترون والبوزيترون في معهد فيزياء الطاقة العالية في الأكاديمية الصينية للعلوم في بكين ، والذي أصبح بعد إعادة البناء أحد أكثر متقدم في العالم [Renmin Ribao on-line ، 2008]. في عام 2028 ، من المخطط بناء أكبر مصادم ليبتون في العالم بمحيط 52 كم ، مع احتمال تطويره إلى مصادم هادرون. تظهر هذه الأمثلة والعديد من الأمثلة الأخرى أن الصين مندمجة في علوم العالم بدرجة عالية جدًا.

ومع ذلك ، فإن العلم لا يشمل فقط المعدات والمختبرات الحديثة. تستمر لغة العلم في لعب دور مهم في تطورها.

الغرض من هذه الدراسة هو محاولة اكتشاف مظاهر التفكير المكاني المجازي ("القديم") في المصطلحات العلمية الصينية. للقيام بذلك ، يُنصح بأخذ مجال علمي ظهر مؤخرًا ، مما يعني أنه لا يوجد لديه نظائر ونماذج أولية في تاريخ تطور علوم العصور القديمة. هذا المجال من العلم ، بلا شك ، هو فيزياء الجسيمات الأولية.

في تاريخ العلوم الصينية ، لم تكن الجسيمات الأولية (وكذلك الذرات) موضوعًا للبحث [كوبزيف ، 2011] ، وبالتالي ، يجب استعارة جميع المصطلحات التي تصف هذا المجال. دعونا نرى ما إذا كانت سمات التفكير المجازي المكاني تنعكس في طرق استعارة المصطلحات العلمية.

مشكلة طرق التسمية في العلوم الأوروبية

معظم المفاهيم المقبولة عمومًا المستخدمة في النظريات العلمية وفي فيزياء الجسيمات الأولية على وجه الخصوص هي مصطلحات عالية التخصص ، ومعناها غير شفاف بالنسبة لغير المتخصصين في هذا المجال. كان هذا يرجع أساسًا إلى حقيقة أن جميعهم تقريبًا تم استعارتهم من لغات أخرى من خلال النسخ والتعقب وما إلى ذلك. لتشكيل مصطلحات جديدة ، كقاعدة عامة ، لا تزال الجذور اليونانية أو اللاتينية مستخدمة ، والتي ، من ناحية ، هي استمرار لتقاليد العصور الوسطى في كتابة جميع الأطروحات باللغة اللاتينية. من ناحية أخرى ، في القرنين العشرين والحادي والعشرين ، يتم ذلك بشكل متعمد إلى حد ما لتسهيل الاستخدام الدولي للمصطلحات العلمية ، وكذلك لاستبعاد احتمال إدراج معاني إضافية لها تتعلق بتكوين الصوت والمحتوى التصويري للكلمات. من اللغة الأم. في هذا الصدد ، عند ترجمة المصطلحات العلمية من لغة إلى لغة ، يُفضل الآن النسخ أو الترجمة الصوتية ، ولكن ليس الترجمة ، كما كان معتادًا ، على سبيل المثال ، في الأدب العلمي الروسي في القرن التاسع عشر.

للمقارنة ، ضع في اعتبارك مصطلحات الأكسجين والهيدروجين. كلتا الكلمتين عبارة عن أوراق تتبع للأسماء الفرنسية أوكسيجين ، التي جمعها لافوازييه من جذور أوكسيات اللغة اليونانية - حامِضو gennao- يولد، والهيدروجين ، الذي اقترحه Guiton de Morvo (من اليونانية. هيدرو - ماء) [Chernykh، 1999: 160، 397]. تمت ترجمة مصطلحات أوكسيجين وهيدروجين في الأصل إلى الروسية بواسطة V.M. سيفيرجين في عام 1810 باسم العمل الحمضيو دوامة. بدأ استخدام "الأكسجين" و "الهيدروجين" المألوف في الربع الثاني من القرن التاسع عشر [Chernykh ، 1999: 160 ، 397]. بعد ذلك ، ظهرت المصطلحات المشتقة في الكيمياء: about حامِضإلى عن على كيتي، حول كيتي، اثنين أكسيد، يكرر كيتي، حيث يظهر الجذر نفسه بوضوح كما في كلمة " كيتيكثير". ومع ذلك ، فإن هذه المركبات مرتبطة بالأكسجين ، ولكن ليس بالأحماض (على سبيل المثال ، أكسيد الهيدروجين هو الماء H 2 O ، وثاني أكسيد الكربون هو ثاني أكسيد الكربون CO 2). إن وجود معاني دخيلة من الناحية العلمية يمنحها عبئًا دلاليًا إضافيًا في هذه الحالة. في العقود القليلة الماضية ، أفسحت هذه المصطلحات الطريق بشكل متزايد لمشتقات أوكسيالجين: prot أوكسيد، أوكسيد ، دي أوكسيد ، حارة أوكسيد إلخ. (على الرغم من أن العنوان بيروكسيد هيدروجينوقد تم إصلاحه في الطب لعقار معين.) هناك أيضًا ميل لاستخدام كلمات مشتقة من الأسماء الدولية للأكسجين والهيدروجين: الأكسجة (تشبع الأكسجين) ، المهدرجة (المشبعة بالهيدروجين) ، إلخ. وهكذا يمكننا القول أن الاقتراضات الأجنبية حاليًا باللغة الروسية في مجال المصطلحات العلمية تحدث في الغالب في شكل نسخ. يتيح التركيب الصوتي للغات الأوروبية إمكانية إعادة إنتاج الكلمات المكونة من الجذور اليونانية واللاتينية ، بسبب تشابه بنيتها الصوتية. جديد - حقوق التأليف والنشر - يمكن ببساطة نسخ المصطلحات التي يصعب ترجمتها إلى لغات أخرى (راجع دازاين هايدجر).

دعونا ننتقل الآن إلى اللغة الصينية ، التي يختلف نظامها الصوتي اختلافًا كبيرًا عن النظام الأوروبي ، ونرى مدى وجود الاقتراضات الشائعة في شكل النسخ فيها.

ميزات اللغة الصينية: الصوتيات ، الهيروغليفية - كتابة الكلمات الأجنبية

لفهم المزيد من الأمثلة ، من الضروري شرح ميزات الصوتيات والكتابة الصينية.

اللغة الصينية لها هيكل مقطعي جامد إلى حد ما ، أي الوحدة الدلالية (ذات المعنى الأدنى) للغة هي مورفيم يساوي مقطعًا واحدًا. بدأ علماء الأصوات الصينيون ، بدءًا من القرنين الثاني والثالث ، بدراسة التركيب الصوتي للغة ، في عزل الصوت الساكن الأولي في المقطع - الأولي (声母 shēng mǔ - مضاءة "الأم / أساس الصوت") و مجموعة المتبقية من أحرف العلة والحروف الساكنة بعد الأولي - ما يسمى. خاتمة أو قافية (韵母 yùn mǔ - مضاءة "الأم / أساس القافية") [Susov، 2006: 4]. يصف علم اللغة الحديث المقطع الصيني باستخدام مخطط أكثر تعقيدًا ، لكن الكتب المدرسية الصينية لا تزال تقسم المقاطع إلى الأحرف الأولى والنهائية فقط باعتبارها الأجزاء الأكثر تكاملاً وغير المتغيرة في مقطع لفظي: لا يمكن تبديل أي أصوات في slogomorpheme الصينية.

اللغة الصينية لها تكوين صوتي محدود للغاية. في المجموع ، هناك 23 حرفًا أوليًا في صوتيات اللغة الصينية (بما في ذلك Y و W ، المكونة من الوسيطين -i- و -u-) و 38 نهائيًا. من مجموعات الأحرف الأولى مع النهائيات ، تم تشكيل 414 مقطعًا فقط. يفسر هذا الرقم الصغير بحقيقة أنه لا يتم دمج جميع النهائيات مع كل من الأحرف الأولى.

يمكن أن تنتهي المقاطع المغلقة بالصينية فقط بالأصوات: - ن، backlingual - نانوغراماو عند - ص(فقط في المقطع " إيه»).

لا يحدث الجمع بين حرفين ساكنين في صف واحد في المقاطع الصينية ، أي لا يمكن أن يبدأ مقطع لفظي بحرفين أوليين متتاليين وينتهي بحروف ساكنة أخرى غير تلك المشار إليها.

بالإضافة إلى ذلك ، ليست كل الأصوات الساكنة للأحرف الأولى من اللغة الصينية تتميز بالحنك ، وبالتالي يستحيل على الصينيين تشكيل وحتى نطق مثل هذه المقاطع مثل GE ، KI ، CHE ، إلخ.

لا شك أن جميع الميزات المذكورة أعلاه للتركيب الصوتي تمنع الصينيين من اللجوء إلى النسخ كطريقة رئيسية لاقتراض المصطلحات الأجنبية.

لكن هل هذا هو العائق الوحيد؟

الحقيقة هي أن نسخ كلمة أجنبية هو ظاهرة صوتية مرتبطة بمفهوم معين. ومع ذلك ، في اللغة الصينية ، بسبب مشكلة homophony ، يمكن أن تتطابق الكثير من المفاهيم المختلفة تمامًا مع كلمة منطوقة واحدة ، ومن الممكن تحديد أي منها يقصد ، إما من السياق أو بالإشارة إلى الهيروغليفية التي بها مكتوب [لمزيد من التفاصيل ، انظر Scar، 2013]. تم التعبير عن عادة ربط المفاهيم ليس بالصوت بقدر ما هو مع الإملاء بالطريقة التي تمت بها ترجمة الجدول الدوري إلى اللغة الصينية. في ذلك ، لكل عنصر من العناصر ، تم اختراع الهيروغليفية الخاصة به ، وتم تجميعها وفقًا لمبدأ الاندماج: مفتاح دلالي يشير إلى العنصر إلى أي نوع من أنواع المواد الأربعة (金 معدن ، 石 حجر ، 气 هواء / غاز ، ماء) + صوتي (في معظم الحالات) مفتاح يعطي قراءة للهيروغليفية بأكملها ، على سبيل المثال:

نيون 氖 (نوي): 气 (qì - غاز) + 乃 (ني) ،
- مندليفيوم 钔 (رجال) : 金 (جين - معدن ، ذهب) + (مين) ،
- أستاتين 砹 (ai) : 石 (شي - حجر) + 艾 (ài) ، إلخ. [يشار إليها فيما يلي ببيانات bkrs.info]

مما لا شك فيه أن مثل هذا التصنيف المرئي للعناصر أكثر دقة ووضوحًا مما هو عليه في الغرب ، حيث لا يمكن فهمه تمامًا من اسم العنصر سواء كان معدنًا أو غازًا أو سائلًا أو معدنًا.

إذا أخذنا أسماء العلوم ، سواء تلك التي كانت لها بعض البدايات في الصين وتلك التي جاءت إلى الصين من الغرب ، فسنرى أن معظمها ليس نسخًا من جذور لاتينية (كما حدث ، على سبيل المثال ، باللغة الروسية) ، لكنها مصطلحات مركبة ، حيث تكشف عن موضوع دراسة علم معين. على سبيل المثال ، علم النفس (النفس اليونانية - " علم الروح") - باللغة الصينية 心理学 xīn lǐ xué ( قلب+المبدأ / الحكم+عقيدة) - "عقيدة تدبير القلب" أو "عقيدة مبادئ القلب". (تم فهم القلب في الثقافة الصينية على أنه مادة مسؤولة عن جميع الوظائف العقلية للجسم [Kobzev، 2007: 114]).

مصطلح "الفيزياء" يأتي من اليونانية. " طبيعة سجيةوهكذا ، فإن الفيزياء هي علم الطبيعة. في اللغة الصينية ، علم الفيزياء هو دراسة مبادئ / قوانين الأشياء: 物理学 wù lǐ xué ( شيء+القانون / المبدأ+عقيدة). تم تخصيص هذا الاسم للفيزياء باللغة الصينية فقط بعد التعرف على العلوم الأوروبية ، حيث أن العلم الذي كان موضوعه دراسة الواقع المادي لم يتطور في الصين بسبب عدم وجود مفهوم يدل على مثل [Eremeev، Kobzev، 2009 : 154] (كلمة 物 wù - شيء- في اللغة الصينية لا يشير فقط إلى الأشياء الجامدة ، ولكن أيضًا إلى الكائنات الحية ، راجع. 动物 dòng wù " شيء متحرك"- حيوان). قسم فرعي من الفيزياء هو علم البصريات ، واسمه يأتي من اللغة الفرنسية ، حيث البصريات(اللات. البصريات، ترتفع إلى اليونانية optikē (تكنē) ) يعني"(فن) الرؤية" [Shansky ، Bobrova ، 2001: 213] (في الأصل ، كانت البصريات هي عقيدة الإدراك البصري (فيثاغورس ، إقليدس ، بطليموس ، ديموقريطس ، أرسطو ، إلخ) ، فيما بعد تم توسيع معنى المصطلح ، وبدأ يشير إلى علم ظواهر الضوء) [FES، 1983: 491]) باللغة الصينية يسمى 光学 guāng xué - " عقيدة النور"الذي يعكس موضوع العلم.

من الأمثلة النادرة على نسخ اسم العلم طوبولوجيا 拓扑学 tuò pū xué (thuo phu xue) والمنطق ، والذي يُطلق عليه باللغة الصينية 逻辑 学 luó ji xué ( luoji xue -من الكلمة منطق) ، ومع ذلك ، فإن هذا الاسم له أيضًا نظير أصلي: 论 理学 lùn lǐ xué ( النظرية / الحكم+المبدأ / القانون+عقيدة) - عقيدة قوانين الحكم.

من الأمثلة المذكورة أعلاه ، يمكن ملاحظة أنه في أسماء العلوم ، لا يسعى الصينيون كثيرًا إلى نقل الصوتيات لاسمهم الأوروبي ، أو إلى ورقة البحث عن المفقودين الخاصة بهم ، ولكنهم يميلون إلى اختيار مثل هذه المصطلحات التي تعكس موضوع العلم بأكبر قدر ممكن من الدقة والوضوح ، وأحيانًا أكثر دقة من تلك الأوروبية.

يمكننا أن نستنتج أن الصينيين يسعون جاهدين لجعل المصطلحات واضحة قدر الإمكان ، والتي ، بلا شك ، هي مظهر من مظاهر التفكير المكاني-المجازي.

دعونا نرى ما إذا كانت هذه الرؤية ملحوظة في المصطلحات المادية.

مصطلحات فيزياء الجسيمات باللغة الصينية

دعنا ننتقل مباشرة إلى دراسة المصطلحات المدرجة في المجال الدلالي "فيزياء الجسيمات الأولية".

لنبدأ بمفهوم الذرة. تذكر أن اسم atom يأتي من الكلمة اليونانية التي تعني "غير قابل للتجزئة". دعونا نرى كيف يتم التعبير عن هذا المفهوم باللغة الصينية. منذ ذلك الحين ، وفقًا لأعمال A.I. كوبزيف ، لم يكن لدى الصينيين نظرية ذرية ، كان على الصينيين ترجمة مفهوم الذرة من اللغة السنسكريتية بمختلف الهيروغليفية التي لها معنى شيء صغير: 微 ("الأفضل / الأصغر") ، 极 微 ("نحيفة للغاية / صغير "، ذرة واضحة) ، 尘 (" غبار / غبار ") ، 邻 虚 (" قريب من الفراغ ") ، 塵 塻 (" ذرة ") ، وفقط في القرن العشرين ظهر النسخ أ- تونوالمصطلح الذي يعكس المعنى 原子 ، والذي يستخدم الآن كمفهوم "الذرة". [كوبزيف ، 2011: 318 ، 324] (原 yuán - الأصل, أصلي نقطة; الأولية, مبدئي; 子 - الجسيم). وهكذا ، فإن الذرة متجذرة في الصورة اللغوية (والعلمية) لعالم الصينيين على أنه "الجسيم الأصلي / الأصلي".

في هذا الصدد ، من المثير للاهتمام كيف ترجم الصينيون مفهوم "الجسيمات الأولية" ، لأنه يشير إلى أشياء لا يمكن تفكيكها إلى أجزاء مكونة ، أي نفس ما كان يفهمه "الذرة" سابقًا.

تم اعتماد مصطلح jīběn lìzi لهذا الغرض. 基本 يعني الأساس, الأساسي الجذر، وفقط فيما يتعلق بالفيزياء - ابتدائي. بمعنى ، إذا كان اسم "الجسيمات الأولية" في اللغة الروسية مرتبطًا بشيء بسيط ، أصغر ، ثم دخلت الجسيمات الأولية الصورة الصينية للعالم على أنها "أساسية" ، "أساسية" حولالجسيمات "الواضحة". من الواضح ، هنا ، كمترجم ، أنه تم أخذ مرادف لمفهوم "الابتدائية" في الأدب الإنجليزي - الجسيمات الأساسية - الجسيمات الأساسية (من اللات. وضع حجر الأساس(Chernykh، 1999: 326]). في الأدب المتخصص باللغة الروسية ، المصطلحان "أساسي" و "أساسي" ليسا متساويين في المعنى: يتم تطبيق الأخير فقط على تلك الجسيمات الأولية غير المركبة - أي لكل شيء ما عدا الهادرونات [بلاتونوف ، ساموليتوف ، بورافوي ، 2005: 432].

اختيار كلمة 粒子 lìzi هو أيضا مثير جدا للاهتمام. الحرف 粒 lì نفسه يعني حبوب ذرة, حبيبةأو قمح، مما يشير إلى أن الجسيم يظهر للصينيين كشكل دائري ، يشبه حبة.

الذرة ، كما هو مذكور أعلاه ، تسمى كلمة 原子 yúan z. نواة الذرة هي 原子核 yúan zǐ hé ، حيث توجد 核 hé نواة، أشعل. جوهر, عظم. تبعا لذلك ، فإن الجسيمات التي تتكون منها نواةذرة - نواةيطلق عليهم 核子 hé z. هذه خدعة واضحة.

بعد ذلك ، سأفكر في الأسماء الصينية للجسيمات نفسها. كما ذكرنا سابقًا ، فإن أصل المصطلحات المتعلقة بهذا الموضوع ليس دائمًا واضحًا للقارئ الروسي بسبب أصله اليوناني أو اللاتيني ، وعلينا أن نبحث في القواميس عن معنى الكلمات اليونانية واللاتينية. على سبيل المثال ، معاني جذور كلمات البروتون والنيوترون والإلكترون يمكن أن تكون واضحة بشكل حدسي بالنسبة لنا ، لأن الكلمات التي لها نفس الجذور دخلت اللغة الروسية: بروتونوع من، محايدآل ، كهربائيهوية. ومع ذلك ، فإن كلمات مثل باريون ، تأخر ، ليبتون - لا تسبب أي ارتباط. يكشف الصينيون ، من خلال ترجمة كل هذه المصطلحات المحددة إلى لغتهم الخاصة ، عن جوهر المفهوم ، واختيار نظائرها التي من شأنها أن تكون أكثر دلالة وتوضيحًا للمتحدث الأصلي للغة الصينية.

على سبيل المثال ، حصل البروتون (من البروتوس اليوناني - أولاً) على الاسم الصيني 质子 zhì z. 质 zhì تعني الأساس, جوهر, قضيه, مستوى. أولئك. "البروتون" يشبه "الجسيم الذي يشكل الأساس". هنا نرى أنه من أجل إدخال هذا المفهوم في لغتهم ، لم يلجأ الفيزيائيون الصينيون إلى البحث عن الورق أو النسخ.

كلمة "نيوترون" في اللاتينية تعني "لا هذا ولا ذاك". لنقل هذا المعنى ، اتخذ الصينيون مفهوم 中 (zhōng). هذا المستطيل ، مقسم إلى نصفين ، يعني وسط(إلى جانب ما بين, في المنتصف, متوسط، من الناحية العلمية ميسو). صفة مشتقة من هذا المفهوم - 中性 zhōng xìng - (مضاءة. " وساطة": الوسيط + الخاصية الطبيعية / الشخصية / الجنس / الجنس) ، والتي تُترجم إلى معدل, متوسط, محايد، إلى جانب عديم الجنس, معدل جنسو " للجنسين". هنا يمكنك رسم تشابه مع رمز yin-yang التقليدي ، حيث توجد منطقة يانغ بيضاء (مرتبطة بالمذكر) ومنطقة ين سوداء (مرتبطة بالمؤنث) ، وهناك حد يفصل بينهما ، وهذا ليس شيئًا آخر. وبالتالي ، فإن اختيار 中 للإشارة إلى جسيم لا يحمل شحنة موجبة أو سالبة هو 中子 zhōng zǐ ( وسط+الجسيم) - منطقي تمامًا (انظر أدناه لمعرفة العلاقة بين القطبين الموجب والسالب مع الين واليانغ).

يسمى الإلكترون باللغة الصينية 电子 diàn z. الهيروغليفية ديان - لها المعنى الأصلي " برق»(راجع 雷电 léi diàn عاصفة رعدية (« صوت الرعد+برق")) ، وبعد ذلك بدأ في الإشارة كهرباء. هنا استخدم الصينيون تقنية التتبع ، لكن ورقة التتبع هذه ليست من الكلمة اليونانية المولدة ، ولكن من المشتق الإنجليزي: في البداية تُرجمت كلمة "إلكترون" من اليونانية إلى "العنبر" ، ومفهوم الكهرباء مشتق منها . من ناحية أخرى ، ذهب الصينيون في الاتجاه المعاكس ، وسموا الجسيم الذي يحمل الشحنة ، الحروف. " جسيم البرق"أو" جسيم كهربائي ".

يسمى البوزيترون ، الجسيم المضاد للإلكترون ، 正 电子 zhèng diàn z. هنا نرى ورقة البحث عن المفقودين من اللغة الإنجليزية. موجب + -ترون (إلكترون): 电子 diàn zǐ ، كما ذكر أعلاه ، هو إلكترون ، و 正 zhèng هو مستقيم, إيجابي. وهكذا ، بالنسبة للصينيين ، تعني كلمة "البوزيترون" حرفياً "الإلكترون الموجب".

الأيون هو جسيم يتكون من ذرة نتيجة لفقدان أو اكتساب الإلكترونات. الاسم مشتق من اليونانية. أيون " ذاهب". سمي هذا الجسيم من قبل فاراداي ، الذي اقترح أن التوصيل الكهربائي لمحاليل القلويات والأحماض والأملاح مرتبطة بـ حركةموجب وسالب الجسيمات مشحونة بأقطاب متقابلة. في اللغة الصينية ، يسمى الأيون "الجسيم المغادرة": 离子 lí zǐ (离 lí تعني غادر, مغادرة (المنزل), غادر). ما هو سبب اختيار هذا الاسم؟ على مورد الإنترنت الأنجلو-صيني ، odict.net ، تحتوي الصفحة المخصصة للأيون على معلومات حول أصل هذا الاسم باللغتين الإنجليزية والصينية: اليونانية أيونالنعت المضارع المحايد من ienai ؛ 希腊语 أيون [离开 的 东西] ienai 的 中性 现在分词 [ 走 ， 离开 ]. هنا نرى أن الفعل إلىيذهبمترجم إلى اللغة الصينية مع الحرفين 走 و اللذين لهما المعنى غادر, التحرك في الاتجاه منتكلم، الفعل إلى له نفس المعنى يذهب(راجع لا بد لي من ذلك يذهب- يجب على أن أذهب يذهب(بأى منطق " غادر")) على عكس الفعل إلى يأتي(راجع يأتي ويذهب - يأتي ويذهب). وبالتالي ، عند ترجمة اسم الأيون إلى اللغة الصينية ، تم إعطاؤه عن غير قصد معنى إضافيًا - ترك / ترك الجسيم.

كلمة "كاتيون" - مضاءة. " ذاهب إلى الأسفل"(أيون موجب الشحنة) له بادئة يونانية كاتا- المعنى حركة هبوطية, نزول[بيكوف ، 2008]. يحتوي الكاتيون على نوعين مختلفين من الأسماء باللغة الصينية ، ولا يتعلق أيضًا بأصل كلمة "الكاتيون": أحدهما هو 正 离子 zhèng lí zǐ (正 - "إيجابي" - نفس الهيروغليفية كما في "positron" ، تشير إلى جسيمات شحنة موجبة) أحرف. " أيون موجب". الاسم الأكثر شيوعا هو 阳 离子 ذá نانوغرام lí zǐ ، حيث 阳 yáng (yang) هي عنصر زوج yin-yang ، بداية المذكر / الضوء / الضوء ، ترتبط أيضًا في اللغة الصينية بالقطب الموجب (أي الكاتيون باللغة الصينية - مضاء. " يانغ ايون"). يتم توجيه حركة الكاتيونات في المحاليل (بشكل مشروط) "إلى الأسفل" إلى القطب السالب - وهو قطب كهربائي سالب يسمى ، وفقًا لمنطق الصورة الصينية للعالم " يين القطب»: 阴 极 يينجي ، أو بعبارة أخرى ، " قطب سالب»负极 fù jí (انظر أدناه).

من السهل تخمين أن الأنيون - " ذاهبين للأعلى»[Bykov، 2008] (الأيونات السالبة) سيتم تسميتها بالصينية 阴 离子 ذī نلي زل - " يين أيون"(الين - بداية مؤنثة / داكنة / ثقيلة ، تتوافق هنا مع القطب السالب). الاسم البديل للأنيون هو 负离子 fù lí zǐ ، حيث 负 fù هي (في أحد المعاني) " نفي"، إلى جانب - يدير ظهره, تناقض, ينتهك. يُطلق على القطب الموجب الذي تطمح إليه أيونات الين ، على التوالي ، " قطب يانغ» - 阳 极 يانغجي (الأنود).

في هذه الحالة ، بفضل مفهوم yin-yang للصينيين ، تبين أن عملية التحليل الكهربائي مقدمة بأكبر قدر ممكن من الوضوح ، بما يتوافق مع الصورة الصينية التقليدية للعالم وليست محملة بمصطلحات أجنبية غير ضرورية.

سميت الفرميونات والبوزونات ، المختلفتان في الدوران ، على اسم الفيزيائيين - فيرمي وبوز ، على التوالي. لتعيينهم باللغة الصينية ، تم استخدام النسخ العائلي: 费 米 子 fèimǐzǐ (أو ، بدلاً من ذلك ، 飞 米 子 fēimǐzǐ) هو جزيء Fermi و 玻 色子 bōsèzǐ هو جسيم Bose.

لقد فعلوا الشيء نفسه مع كلمة "كوارك" ، وقاموا بنسخ هذه الكلمة المحضرة في البداية بالهيروغليفية 夸克 (كوا كي).

يمكن أيضًا وضع بوزون هيغز ، الذي يحتوي اسمه على لقبين: بوز وهيجز ، في نفس الصف قبل اكتمال الصورة. نتج عن النسخ عنوان طويل ومحرج بعض الشيء: 希格斯 玻 色子 xīgésī bōsè zǐ. هنا ، نظرًا للسمات الصوتية للغة الصينية ، اكتسب اسم هيغز صوتًا لا يمكن التعرف عليه: سي جي سي.

هذه بعض الأمثلة على استعارة المصطلحات المادية في شكل نسخ. لاحظ أنها تنشأ في الحالات التي لا يمكن فيها تجاوز النسخ. ومع ذلك ، إذا كانت هناك فرصة لاختيار مصطلح يعكس بوضوح جوهر الظاهرة ، يستخدمه الصينيون.

أصبح الكوارك المضاد 反 夸克 fǎn kuā kè باللغة الصينية ، حيث يوجد 反 fǎn يتدحرج, والعكس صحيح, ضد. تم تقديم نكهات الكواركات - غريبة ، ساحرة ، رائعة - من قبل نظرائهم الصينيين: 奇异 qíyì (مذهل ، مذهل) ، 粲 càn (انتقائي ، مشع ، جميل) ، 美 měi (جميل ورائع). ومن المثير للاهتمام ، أن الحرف 味 وي ، الذي يشير إلى مفهوم "الرائحة" ، له المعنى الأول "الذوق" ، "الذوق" ، وبالتالي ، في اللغة الصينية ، تتميز الكواركات بـ "الذوق".

النكهات الأخرى للكواركات ، المشار إليها بأحرف لاتينية في الأدب الأوروبي ، تلقت أحرفًا منفصلة باللغة الصينية ، تدل على المعنى الموجود في الاختصارات: U-quark (up) و D-quark (down) تم تسميتهما بالصينية 上 夸克 و 下 夸克، على التوالى. الهيروغليفية المكانية 上 (شانج) و 下 (شيا) هي في حد ذاتها تمثيل رسومي للأعلى والأسفل وتشير إلى المفاهيم المقابلة. استقبلت B-quark (أسفل) و T-quark (أعلى) عند ترجمتها حرفياً أصواتًا متشابهة جدًا لبعضها البعض: 底 夸克 دǐ kuāke و 顶 夸克 دونغ kuake.

هنا مرة أخرى نرى أن الأوروبي يحتاج إلى تفسيرات إضافية لفك رموز أسماء النكهات هذه (U ، D ، T ، B). لا يحتاج الصينيون إلى تفسيرات: فمعنى الاسم يكمن في الهيروغليفية التي تدل على هذه الرائحة أو تلك.

ليبتون (من اليونانية ". خفيفة”) بالصينية - 轻 子 qīngzǐ. حصل الجسيم على اسمه وفقًا لحقيقة أنه حتى عام 1975 (حتى اكتشاف tau-lepton) كان أخف الجسيمات المعروفة ، باستثناء الفوتون [FES، 1983: 346]. معنى الحرف 轻 qīng هو " خفيفة"، وهو ما يتوافق تمامًا مع الجذر اليوناني الذي اشتُق منه اسم هذا الجسيم ، على الرغم من أنه لم يعد صحيحًا تمامًا.

نيوترينو (لاتينية تعني "نيوترون") - وهو نوع آخر من الفرميونات - تمت ترجمته بأقرب ما يمكن من المعنى إلى المصطلح الأوروبي ، في نسختين: 中微子 zhōng wēi zǐ أو 微 中子 wēi zhōng zǐ. كما نتذكر ، 中子 zhōng zǐ هو نيوترون. 微 wēi - تعني "صغير" وتستخدم كبادئة "micro-" بعبارات خاصة: على سبيل المثال " مجهريفرن موجة "بالصينية 微 波 炉. في هذه الحالة ، تتيح مبادئ تكوين الكلمات في اللغة الصينية تغيير مواقف الهيروغليفية دون أن تفقد معناها: كلا المصطلحين متطابقان في المعنى ويمكن استبدالهما. يتم استخدام المتغير 中微子 zhōngwēizǐ بشكل أكثر شيوعًا ، على الرغم من أن البديل الثاني له الحق في الوجود. هذا النوع من تكوين الكلمات - المصطلحات المركبة بترتيب مختلف للأجزاء المكونة - موجود أيضًا في اللغة الإنجليزية ، على سبيل المثال ، charm quark ↔ charm مضادكوارك أو مضادتشارمكوارك.

اسم جسيم الضوء - الفوتون - باللغة الصينية هو أيضًا ورقة تتبع من اليونانية: 光子 guāngzǐ (光 guāng - light).

حدث الشيء نفسه مع مقياس البوزون (gauge boson): في كلمة 规范 玻 色子 guīfàn bōsèzǐ 规范 (guīfàn) تعني عينة, معيار, اساسي، ومع الغلوون (الذي أخذ اسمه من كلمة الغراء - صمغ): 胶 子 جياو زي (غراء + جسيم).

ضع في اعتبارك الجسيمات الأخرى:

تمت ترجمة مفهوم "الجسيمات الافتراضية" (الجسيمات التي يُفترض وجودها وفقًا للنظرية ، ولكن لم يتم إثبات وجودها تجريبيًا) بشكل حرفي: 假想 粒子 jiǎxiǎng lìzǐ ، حيث 假想 (jiǎ xiǎng) - فرضية, يتصور- يتكون من شخصيات 假 jiǎ - مزيف, خيالي, وهميو 想 xiǎng - فكر في, يصدق.

ضع في اعتبارك ، على سبيل المثال ، الجرافيتون كأحد هذه الجسيمات. في اللغة الصينية ، يكون 引力 子 yǐnlì zǐ (الجاذبية / الجاذبية + الجسيم). (引 yǐn سحب ، اسحب + lì قوة). هذا ، في هذه الحالة ، لدينا ترجمة للمصطلح ، وليس ورقة تتبع من الكلمة المولدة: الكلمة اللاتينية gravitas ، التي اشتُق منها مفهوم الجاذبية [FES ، 1983: 138] ، تعني "الثقل "، وهذا هو السبب في أن مرادفها في المصطلحات الروسية بالإضافة إلى" الجاذبية "تعني مفهوم" الجاذبية ". مع اكتشاف قانون الجاذبية الكونية ، توسع مفهوم الجاذبية ولم يعد يعني سوى "الجاذبية". في المصطلح الصيني 引力 ، لا يوجد معنى للقوة الموجهة عموديًا لأسفل (وهي قوة الجاذبية) ، ولكن هناك معنى أوسع لـ "قوة السحب" ، قوة الجذب - الجذب. ما يسمى بالروسية الجاذبية ، في اللغة الصينية له نظير 重力 zhòng lì (ثقيل + قوة) ، 地球 重力 (كرة أرضية + جاذبية) "جاذبية الأرض" ، بالإضافة إلى 地心吸力 dì xīn xī lì (أحرف. قوة شفط قلب الأرض”) هنا 地心 - مضاءة. "القلب الدنيوي" - مركز الأرض (اللب) ؛ الفعل 吸 بالمعنى الأول - رسم في, مص, نفس، القيمة الثانية جذب.

إن ترجمة مصطلح "النيوترينو المعقم" مثيرة للاهتمام. من المناسب هنا أن نتذكر أن هذا الجسيم كان يسمى عقيمًا لأنه لا يشارك في تفاعل ضعيف ولا يؤدي إلى ظهور اللبتونات ذات الصلة (أي "العقم" مضمن في معنى العقم ، الخصي النيوتريني) ، وبالتالي فهو مميز من النيوترينو "النشط". المكافئ الصيني الرسمي هو 惰性 中微子 duòxìng zhōngwēizǐ ، حيث 惰性 duòxìng تعني التعطيل. يتكون هذا المفهوم باللغة الصينية بدوره من كلمة 惰 duò - كسول, متهاون, بطيئا. يبدو أن سبب هذه الترجمة هو حقيقة أنه في بعض الأحيان في أدبيات اللغة الإنجليزية ، يُطلق أيضًا على النيوترينو المعقم. نيوترينو خامل. ومع ذلك ، يوجد في بعض المواقع الصينية نسخة من الترجمة مثل 无菌 中微子 wú jūn zhōngwēizǐ - lit. " العقيم نيوترينو"، والذي ، على ما يبدو ، هو المسؤول عن الفهم الحرفي لكلمة" عقيم ".

يوضح مثال أسماء الجسيمات المركبة بوضوح حقيقة أنه عند ترجمة أسماء الجسيمات ، اعتمد الصينيون أيضًا على معنى الكلمات اليونانية التي تشكلت منها أسمائهم في الغرب. هادرون (من اليونانية ". كبير, جَسِيم") بالصينية 强 子 qiángzǐ (强 qiáng - قوي, قوي) ؛ باريون (من اليونانية ". ثقيل") - 重 子 zhòngzǐ (重 zhòng - ثقيل).

في حالة الميزون ، عند اختيار اسم للجسيم ، يضع الفيزيائيون الصينيون فيه ، طواعية أو عن غير قصد ، أكثر من مجرد ترجمة بسيطة. الميزون (من الكلمة اليونانية "الوسط" ، "الوسيط") كان يسمى الميزون للدلالة على حقيقة أنه "متوسط ​​الكتلة" بين الإلكترون والبروتون [FES، 1983: 404]. على ما يبدو ، نظرًا لحقيقة أن الهيروغليفية "الوسط" 中 كانت مستخدمة بالفعل في اسم النيوترون والنيوترينو ، فقد تم اختيار هيروغليفية مختلفة للميزون. ترجم الصينيون الميزون إلى 介子 jièzǐ (jiè - الوقوف / بين شيء وشيء, انتصاب في المنتصف, توسط). ومع ذلك ، دعونا نتذكر هنا أن الفيزيائي الياباني يوكاوا ، الذي تنبأ بالميزونات ، افترض أن الميزونات تعمل كعامل وسيط للتفاعل بين النيوكليونات في النواة الذرية ، حيث تعمل كماء في حوض تطفو فيه نواة البطاطس [Uchiyama، 1986: 136 ]. في المقابل ، يتم استخدام الحرف 介 أيضًا في كلمة 介质 jiè zhì - (جسدي) الأربعاء(أشعل. ما بين+الجوهر / المادة). حقيقة مثيرة للاهتمام هي أنه في اليابانية يسمى الميزون 中間 子. كلمة 中間 (jap. معدل) باللغة الصينية هي أيضًا (中间) ، وتعني أيضًا يكون في المنتصف, ما بين, متوسط، ومع ذلك ، فضل الصينيون إعطاء الاسم 介子 للميزون. قد يتحدث هذا لصالح حقيقة أن الصينيين لم يترجموا المصطلحات من اليابانية ، بل من اللغة الإنجليزية ، واختاروا المصطلح الذي يعبر بدقة عن معنى أن الجسيم "وسيط".

Hyperon (من الكلمة اليونانية hypér - "أعلاه" ، "أعلاه") سميت بهذا الاسم لأن كتلتها وعمرها أطول من تلك الموجودة في النيوكليونات [FES، 1983: 124]. نتيجة للبحث عن الورق ، تلقى hyperon الاسم الصيني 超 子 chāo zǐ ، حيث يكون للحرف الأول معنى "تجاوز" ، "تجاوز" ويستخدم كبادئة "re-" باللغة الروسية ، على سبيل المثال ، في الكلمة " قلم جافالوزن "(زائدة عن الوزن المحدد).

في الختام ، سأقدم بعض المصطلحات الأخرى التي تعكس رغبة الصينيين في الوضوح في المصطلحات العلمية:

براديون (براديز يوناني - بطيء، راجع. بطء القلب- "بطء ضربات القلب") أو التأخر ( اللات. تاردوس بطيء, بطيء) ، واسمه موضح باللغة الروسية على أنه ضوء فرعي الجسيم[BNARS ، 2012] (مما يعني أنه يتحرك بسرعة أقل من سرعة الضوء) ، في الصين يطلق عليه وصفًا وصفيًا: 亚 光速 粒子 yà guāng sù lì zǐ (亚 العائد / يكون أسوأ / ثانوي; تحت-, هيبو-, الفرعية- + 光 خفيفة + 速 سرعة + 粒子 الجسيم) - « جسيم [سرعته] أقل من سرعة الضوء". وتجدر الإشارة إلى أنه حتى الترجمة الروسية - ضوء فرعي الجسيم- لا يسلط الضوء تمامًا على جوهر مصطلح "bradion" ، منذ البادئة قبل-باللغة الروسية يمكن استخدامه أيضًا بمعنى "قبل". في اللغة الصينية ، لا ينشأ سوء الفهم هذا ، لأن المصطلح الصيني في هذه الحالة شفاف للغاية. هنا يمكنك أيضًا ملاحظة أن الاسم الصيني ليس ورقة تتبع من اليونانية أو اللاتينية ، ولكنه محاولة للتعبير عن المعنى.

وبالمثل ، فإن الاسم الصيني هو tachyon (اليونانية tachys "سريعة" ، راجع. عدم انتظام دقات القلب- "تسارع ضربات القلب") - جسيم فائق اللمعان: 超 光速 粒子 تشاو غوانغ سو ليزي - الجسيم الذي "يتجاوز" سرعة الضوء. يتم استخدام نفس الحرف 超 chāo "لتتجاوز" هنا كما في كلمة "hyperon" (超 子).

Luxons (من خط العرض لوكس - ضوء النهار) - الجسيمات تتحرك بسرعة الضوء - يطلق عليها باللغة الصينية 光速 粒子 guāng sù lìzǐ - حبيبات[امتلاك]سرعة الضوء. مرة أخرى ، أصبح المصطلح الصيني أكثر شفافية من نظيره الأوروبي ، خاصة وأن حتى المشتق اللاتيني لا يحتوي على المعنى سرعة، ولكن لا يوجد سوى "ضوء" قاعدة الجذر. من الجذر المرادف للصور ذات الأصل اليوناني ، اسم جسيم الضوء - يتكون الفوتون ، ومع ذلك ، فإن مفهوم "luxon" أوسع في المحتوى ، لأن تم تحديد معنى "الجسيم عديم الكتلة" ، ولا يشمل الفوتونات فحسب ، بل يشمل أيضًا الجسيمات الأخرى عديمة الكتلة: الغلوونات والجرافيتونات.

بعد النظر في المصطلحات العلمية المدرجة في المجال الدلالي لـ "فيزياء الجسيمات الأولية" ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن الصينيين ، باستخدام أدب اللغة الإنجليزية بشكل أساسي لترجمة الأعمال العلمية وتشكيل لغتهم العلمية الخاصة ، يعلقون قسريًا خصوصية خاصة على المصطلحات العلمية. . ب حولظهرت معظم المصطلحات العلمية لهذا المجال العلمي بسبب ترجمتها - بشكل أساسي في شكل تتبع. هذه الطريقة في إتقان المصطلحات العلمية لها عيوب معينة ، على سبيل المثال ، تلك الحالات التي تم فيها إعطاء الاسم بشكل خاطئ ولم يعد يتوافق مع الواقع (راجع الأكسجين ، الهيدروجين ، ليبتون). بالإضافة إلى ذلك ، عند تتبع مصطلحات اللغة المترجمة ، قد تكون هناك حالات من الترجمة غير الدقيقة ، كما في حالة الأيون (离子).

كما هو موضح ، تكمن خصوصية اللغة العلمية الصينية في رغبتها في النقل البصري لمعاني المصطلحات. حتى مصطلحات التتبع باللغة الصينية تكتسب محتوى يؤدي إلى إدراك مرئي لجوهر الأشياء التي تعينها ، كما في حالة الميزون (介子) أو النيوترون (). من بين المصطلحات غير المعتادة التي تكشف تمامًا جوهر الظاهرة المحددة ، يمكننا أن نتذكر "تاكيون" و "براديون" و "لوكسون". مثال صارخ على هذه الرغبة في الوضوح يمكن أن يكون أيضًا مبدأ النقل الهيروغليفي لأسماء العناصر الكيميائية في الجدول الدوري ، حيث تحتوي الهيروغليفية نفسها على إشارة إلى نوع المادة التي ينتمي إليها هذا العنصر أو ذاك.

المثال الأكثر وضوحا على "التصور الاصطلاحي" للظواهر الفيزيائية هو ، في رأيي ، أسماء الأيونات والأقطاب السالبة والموجبة ، المرتبطة بالصورة التقليدية للعالم والمفاهيم الصينية الأصلية للين واليانغ ، وبفضل ذلك تنتقل العملية الفيزيائية بلغة علمية بوضوح شديد. هنا يمكننا أن نتذكر ميل التفكير القديم لاستخدام لغة العناصر.

وبالتالي ، يمكننا القول أن خصوصية نوع التفكير المكاني-المجازي المتأصل في الثقافة الصينية تتجلى أيضًا في المصطلحات العلمية الحديثة ، المستعارة من لغة العلوم الأوروبية.


قائمة المصادر المستخدمة

نشرت:نظرية المعرفة وفلسفة العلوم / نظرية المعرفة وفلسفة العلوم. 2015. المجلد. XLIII. رقم 1 ، ص. 112-127.

O.V. جوسان

جامعة ولاية أورينبورغ

المستشار العلمي: I.I. Prosvirkina ، دكتوراه في العلوم التربوية ، أستاذ

أصبحت اللغة الصينية لغة شائعة جدًا للتعلم وقد تصبح ثاني أكثر اللغات شعبية (بعد الإنجليزية) في العقود القادمة. الصينية هي إحدى اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة. وفقًا للإحصاءات ، فإن كل شخص خامس في العالم يتحدث الصينية.

في الظروف الحديثة لتعلم اللغة الصينية ، فإن نظام العمل لإثراء المفردات كأحد جوانب تدريس لغة أجنبية له أهمية خاصة للطلاب. تستغرق عملية إتقان القاموس وقتًا طويلاً وتلعب دورًا كبيرًا في تطوير مهارات الكلام لدى الطلاب ، لذا فإن طريقة إثراء خطاب الطلاب عند تعلم اللغات الأجنبية ، وخاصة اللغة الصينية ، مناسبة جدًا للمدرسين وعلماء المنهج.

عند العمل على إثراء الكلام ، يجب أن نتذكر أن مفردات اللغة الصينية لها خصائصها الخاصة ، والتي ترتبط بعدد من العوامل. أولاً ، تنتمي اللغة الصينية إلى لغات النوع المعزول ، الذي يتميز بطرقه الخاصة في تكوين الكلمات. ثانيًا ، الكلمة الصينية غامضة دائمًا. ثالثًا ، يتم تحديد معنى الكلمة الصينية من خلال مكان الكلمة في الجملة ، وبيئتها المعجمية ، فضلاً عن وجود أنواع مختلفة من الكلمات المساعدة. رابعا: مفردات اللغة الصينية مليئة "بالمعاني الثقافية". الطلاب ، كقاعدة عامة ، عند تعلم كلمات صينية جديدة ، يربطونها بالكلمات الروسية المقابلة. لكن في اللغات المختلفة ، لا تكون الكلمات متكافئة دائمًا ، مما يسبب صعوبة في إثراء كلام الطلاب بالكلمات الصينية. في هذا الصدد ، من المهم للغاية اختيار طريقة لإثراء خطاب الطلاب عند تعلم اللغة الصينية.

عند إثراء الكلام عند تعلم اللغة الصينية ، يجب على الطالب:

أ) فهم وتذكر الكلمة ومعانيها وأشكال الصوت والصورة ؛

ب) اختيار هذه الكلمة المعينة لحل مهمة تواصلية محددة في موقف اتصال معين ؛

ج) تكون قادرة على استخدامها في الكلام مع كلمات أخرى.

وبالتالي ، فإن إثراء الكلام ليس فقط حفظ الكلمات الجديدة ، والهيروغليفية ، ولكن الوعي والاستيعاب للصلات بينهم في اللغة - النحوية ، والدلالية ، والثقافية ، إلخ.

نقترح إثراء كلام التلاميذ (الطلاب) بالكلمات الصينية بالطريقة التالية:

الدلالة التي نقدمها: تمثيل الهيروغليفية ، صوتها الصوتي ، الكشف عن المعاني المحتملة ، اعتمادًا على المكان في الجملة وعلى "الامتلاء الثقافي" ؛

إبزيم أولي

تحليل الكلمة في سياقات مختلفة ؛

تنمية المهارات والقدرات على استخدام المفردات في أنواع مختلفة من نشاط الكلام.

دعنا نلقي نظرة فاحصة على الدلالات. هذا هو نظام الإجراءات المرتبط بالكشف عن معنى كلمة ما في عملية التعرف على المواد الجديدة. في الوقت الحالي ، يعرف العلم عدة طرق للدلالة ، مثل التعريف الدلالي ، والدافع البنيوي الدلالي ، وطريقة الترجمة ، والمقارنة بكلمة معروفة للطالب ، والرؤية ، والسياق ، وغيرها. يجب أن يتحدد اختيار طريقة الدلالة بمرحلة التعلم ، والخصائص العمرية للطلاب ، وخصائص المفردات الدلالية ، وما إلى ذلك.

تعتبر طريقة النقل واحدة من أكثر الطرق اقتصادية من حيث الوقت والتطبيق. ومع ذلك ، وفقًا لعلماء المنهجيات الحديثين ، لا ينبغي أن تكون الطريقة الرئيسية للدلالة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الترجمة الحرفية مع "الحفظ" اللاحق للمعاني والمعرفة الجيدة بنظام اللغة ومهارات الترجمة لا تزود الطلاب بالاستخدام العملي للغات في مواقف الاتصال المختلفة.

نظرًا لأن مثل هذه المفردات المحددة والمركزة بشكل ضيق مثل الاقتصاد يتم دراستها ، كقاعدة عامة ، من قبل الطلاب الذين لديهم بالفعل مفردات معينة ومعرفة بالمعاني المعجمية للمصطلحات الاقتصادية في لغتهم الأم ، إذن ، في رأينا ، في هذه الحالة من الممكن تطبيق طريقة الترجمة دون استخدام التفسير المعجمي للكلمات المترجمة. فمثلا:

会计 - محاسب 经济 - اقتصادي 资本 - رأس المال في الوقت نفسه ، فإن النهج العملي لإتقان القواعد مهم جدًا ، ونتيجة لذلك يتم تجميع المواد وفقًا للموضوعات والمواقف التي تنفذ محتوى مجال الاتصال المختار للتعلم (في هذه الحالة ، اقتصادي). سيكون أساس الفصول هو نماذج الجملة والنصوص المتعلقة بالموضوعات ذات الصلة. بعد ذلك ، من أجل دمج المواد التي يتم تناولها ، يُنصح بإجراء تمارين تهدف إلى اختبار معرفة المفردات المكتسبة وصحة استخدامها. - طرق الترجمة اللغوية للمفردات الاقتصادية للغة الصينية ، عندما تساهم أنواع مختلفة من التصور في الكشف عن المعاني ، على سبيل المثال الخرائط الدلالية. يتم تجميع هذه الخرائط في الفصل الدراسي مع العمل المشترك للمعلم والطلاب. يتذكر الطلاب أولاً جميع الكلمات المألوفة ، وسيكمل المعلم قائمتهم بأخرى جديدة ويساعد في التصنيف. وبالتالي ، يتم تحقيق هدف دمج المعرفة الحالية مع المعرفة الجديدة. فمثلا:

تساعد الصور أيضًا في تصور المفردات:

يجب أن نتذكر أنه في اللغة الصينية توجد كلمات تعكس حقائق ليست من سمات اقتصادنا وثقافتنا ، بالإضافة إلى مصطلحات محددة تستخدم فقط في منطقة معينة. لفهمها بشكل كامل في مرحلة الترميز اللغوي ، يمكنك استخدام "الشبكات الدلالية": هذه الشبكة الدلالية مفتوحة ، أي يمكن للطلاب إدخال معلومات إضافية في الجدول. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن استخدامها لمزيد من العمل على المفردات. إن تجميع مثل هذه الخرائط الدلالية ، والكتل ، والشبكات يكشف للطلاب الروابط الترابطية للكلمات.طريقة أخرى لتجميع الدعامات المرئية لدراسة مفردات اللغة الصينية هي طريقة تحليل المكونات (CA). إنه يكمن في حقيقة أن معنى الكلمة يتم تمثيله كمجموعة من المكونات الدلالية ، والتي يجب أن تكون في حدها الأدنى وكافية لاشتقاق معنى الكلمة. لتحديد تمثيل المكون ، يمكنك استخدام تعريفات القاموس التوضيحي للقواميس الصينية ، فالتحليل المكون للمفردات الصينية له خصائصه الوطنية الخاصة. للغة الصينية طبيعة مقطعية ، وتتشكل العديد من الكلمات فيها عن طريق التركيب ، مما أدى إلى مكانة خاصة في بنية تكوين الكلمات للكلمة والظاهرة التي تحدث غالبًا للشكل الداخلي الشفاف. على سبيل المثال: 钱财 - property، property. يتكون من 钱 - مال و 财 -
الثروة 价钱 - السعر. وهي تتألف من 价 - price و 钱 - money. ومن السهل تخمين أن كلتا الكلمتين تحتويان على 钱 في تكوينهما. هذا يشير إلى أن هذه الشروط مرتبطة بطريقة أو بأخرى بالمال. 保险 - التأمين. يتكون من 保 - للحماية و 险 - صعب ومحفوف بالمخاطر. من المنطقي تمامًا: التأمين - "الحماية من المخاطر". 风险 - خطر (风 - ريح ، سلوك (في هذه الحالة) + 险 - صعب ، محفوف بالمخاطر. هذه الكلمات لها أيضًا كلمة شائعة 险 ، والتي تشير إلى انتمائهم إلى " لنفكر في طريقة أخرى لترميز المفردات اللغوية - مقارنة بكلمة طالب معروفة. تتمثل في نقل المعنى المعجمي لمرادف مألوف أو متضاد إلى الكلمة ذات الدلالة. ونتيجة لذلك ، يكون لدى الطلاب فكرة عامة عن المعنى المعجمي لكلمة جديدة لها ، حيث لا توجد هوية كاملة بين المرادفات والمتضادات ، على سبيل المثال ، صادف الطلاب كلمة 贷款 (رصيد) ، ويمكن تفسيرها باستخدام كلمة 债务 (دين ، ديون). فهم النص ، ولكن لا يخلق فهمًا كاملاً لدلالات الكلمة 贷款 ، وبالتالي ، عند اختيار طريقة لفظ مفردات اللغة الصينية ، من الضروري مراعاة الغرض من الدلالة: يتم إدخال كلمة غير مألوفة في استخدام الكلام النشط أو ما إذا كانت المهمة هي تقديم التمثيل الأكثر عمومية مفهوم الكلمة. من الضروري أيضًا مراعاة التكوين المعجمي الحالي للطلاب. ترتبط اللغة الصينية ارتباطًا وثيقًا بثقافة الصين ، لذا فإن هذا الجانب مهم جدًا عند دراسة المفردات. في رأينا ، عند دراسة المفردات الاقتصادية للغة الصينية ، من الضروري استخدام مجموعة من الأساليب ، أساس والتي ستكون طريقة الترجمة. في الوقت نفسه ، من المهم تهيئة الظروف التي يمكن للطلاب في ظلها استخدامها للتعبير عن أفكارهم منذ بداية تعلم كلمات جديدة. في هذه الحالة يصبح للكلمة ومعناها أهمية ذاتية للطالب. قائمة الأدب المستخدم

1. Lutsenko، E.A. الوحدات المعجمية للغة الصينية التي تعبر عن الفضاء (حول مادة الرسالة الفلسفية "Zhuang Tzu") / E.A. لوتسينكو ، آي. Prosvirkin // نشرة جامعة ولاية أورينبورغ. 2013. - رقم 11 (160). - ص 156-161.