"اللعب ، نتذكر": مهام الصيف. اختبار ومهام التحكم الإبداعي في علم الحيوان المهام الصيفية في علم الحيوان

القسم الأول. علم النبات في الحقائق و

الأحداث.

معرفة تاريخ تطور وتكوين علم الأحياء كعلم بشكل عام ،

وكذلك فروعها الفردية ؛ حول دور سمة معينة في الحياة

الكائنات الحية المختلفة ، وكذلك معرفة علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء

1. بمجرد أن جاء شخص غريب إلى لويس باستير وعرّف عن نفسه على أنه ثاني

عدد معين ، الذي اعتقد أن العالم أهانه. رسم بياني

طالب بالرضا. استمع باستير للثاني بهدوء وقال:

"منذ استدعائي للمبارزة ، لدي الحق في اختيار سلاح. هنا اثنان

القوارير: في أحدهما عامل مسبب للكوليرا ، وفي الآخر ماء نقي. إذا كان الرجل ،

من أرسلك يوافق على شرب محتويات إحداها فأنا أشرب

من دورق آخر. هل تعتقد أن المبارزة حدثت؟ كيف يمكنك الاتصال

هذا النوع من السلاح؟

(لم تحدث المبارزة ، كان السلاح جرثوميًا).

2. قدمت له زوجة الطبيب الألماني روبرت كوخ إيما

هدية عيد ميلاد. هذه الهدية من امرأة محبوبة تحدد له

بعد التقدم العلمي. بيد إيما الخفيفة ، كان محظوظًا جدًا: قريبًا

حصل على جائزة نوبل. سميت بكتيريا باسمه

العامل المسبب لمرض السل. ما الذي أعطى كوخ حساءه بعيد النظر؟

(كانت الهدية عبارة عن مجهر. وباستخدامه اكتشف ر. كوخ أيضًا مسببات الأمراض

الكوليرا والطاعون الدبلي ومرض النوم والكزاز الذي أنقذ الأرواح

الملايين من الناس ، اتضح أن هذه الأمراض الرهيبة يمكن علاجها!)

3. كانت رحلة فيتوس بيرينغ على وشك الانتهاء ، لكن المرض وصل

الكل - خففت الأسنان وسقطت. مات معظم الطاقم

مات بيرنج نفسه. نجت مجموعة من الناس ، والتي أصبحت

أكل الطحالب. ما الذي أنقذ الناس؟

(طحالب بنية).

4. في ألمانيا ، في أحد المستنقعات البافارية ، أحد العصور الوسطى

فارس في درع ، وفي النمسا ، على عمق 1.2 متر ، عثروا على بقايا بقايا-

يتوج الطريق التي وضعها الرومان ، وعلى الطريق - عملة رومانية

مع صورة الإمبراطور تيبيريوس كلوديوس ، بتاريخ 41 قبل الميلاد.

كيف يمكن تفسير الحفاظ على هذه الاكتشافات وغيرها؟

5. يستخدم الطحالب المجففة ، وخاصة الطحالب ، في البناء

المنازل والفناءات والمباني الأخرى كعزل للجدران ،

التفسيرات ، وما إلى ذلك بسبب ما هي الميزات التي وجدها الطحلب مثل هذا التطبيق؟

6. خلال سنوات الحرب ، في غياب الصوف القطني ، عند تضميد الجروح ، استخدم الأطباء

الطحالب الجافة. ما هي خصائص هذا النبات التي تم أخذها في الاعتبار في هذه الحالة ،

ولا تنس أن الضمادة يجب أن تكون معقمة؟

7. هناك العديد من الأساطير المرتبطة بالسرخس ، في كل منها يتم التعبير عن الإيمان

في القوة السحرية للسرخس: لجعل الشخص حكيمًا ، وتحقيق الرخاء له ، والعثور على كنز ثمين. لذلك ، ترتبط أسطورة بسرخس أسود (ريشة نعام) في منتصف الصيف ، في الليل (من 6 إلى 7 يوليو) عشية العطلة الدينية لإيفان كوبالا ، وهي تزهر سرخسًا صغيرًا ومشرقًا. الزهرة الحمراء لهذا النبات لها قوى سحرية. تشير زهرة السرخس بتوهجها اللامع إلى المكان الذي دفن فيه الكنز. لماذا لم يتمكن أي من الناس حتى الآن من رؤية زهرة أي سرخس؟

(السرخس لا يزهر).

8. بطريقة أو بأخرى ، في أواخر الخريف ، وصل إلى سيبيريا قليل من المعرفة في مجال الغابات ، ولكنه واثق من نفسه. عند رؤية التايغا العارية ، سأل الحراجي:

هل هي غابة صنوبرية؟

الصنوبرية ، - يتبع الجواب.

أين الإبرة؟

الخطأ الذي؟

من خلال خطأ الطبيعة نفسها.

لا تختبئ خلف الطبيعة. ستكون مسؤولاً عن موت الغابة ...

ما هي الأشجار التي تتكون منها التايغا؟ ما هي ميزة هذه الأشجار التي لم يعرفها المدقق؟

(اللارك ، النبات الوحيد المتساقطة بين الصنوبريات).

9. في عام 1596 ، ذهب جاك كارتييه في رحلة استكشافية على متن سفينة لاستكشاف ساحل كندا. أصيب الطاقم بأكمله بمرض الاسقربوط. كان ستة وعشرون بحارًا قد لقوا حتفهم بحلول الوقت الذي وصلت فيه السفينة إلى ضفاف نهر سانت لورانس. بعد أن هبطت السفينة على الشاطئ ، لم يتمكن طاقم السفينة من العثور على ليمون أو خضروات في الغابات الشمالية. ومع ذلك ، نجح جاك كارتييه في إنقاذ بقية الفريق من الموت من خلال الاستماع إلى الهنود.

ما هي النصيحة التي قدمها الهنود لجاك كارتييه؟

(مضغ الإبر ، شرب ديكوتيون من الإبر).

10. في كتاب "الحياة النباتية" K.A. يكتب Timiryazev: "لجأت الطبيعة إلى خدعة هنا ... يمكن للجذر ، مع أقل إنفاق لمواد البناء ، أن يدور حول عدد أكبر من جزيئات التربة ، ويتلامس معها عن كثب قدر الإمكان ..." ما نوع الحيلة التي نتحدث عنها؟

(جذور الشعر).

القسم الثاني. علم النبات في الألغاز.

في الحديقة النباتية ، يتم ربط الملصقات على الأشجار بسلك (ولكن بشكل فضفاض!) على ارتفاع 1.3 متر من الأرض. تنمو الشجرة على ارتفاع 30 سم في السنة. كم سيكون طول الملصق في ثلاث سنوات؟ لماذا تسميات الأشجار مرتبطة بشكل فضفاض؟

دحض العبارات التالية حول الفطر السام:

الفضة تغمق من الفطر السام ؛

يتخثر الحليب الخام من الفطر السام ؛

رؤوس البصل والثوم تتحول إلى اللون البني من الفطر السام.

الفطر من رتبة الكمأة له أجسام مثمرة تحت الأرض. كيف تؤثر ظروف الوجود على مورفولوجيا الأجساد الثمرية؟

لاحظ العلماء أنه في بعض عيش الغراب ، يمكن أن تكون درجة حرارة أجسام الثمار أعلى من درجة الحرارة المحيطة. على سبيل المثال ، عند درجة حرارة هواء تبلغ 13 درجة مئوية ، ترتفع درجة حرارة غطاء البوليتس حتى 15 درجة مئوية ، ويمكن أن تصل درجة حرارة الطبقة الحاملة للأبواغ إلى 18 درجة مئوية. اشرح الأهمية البيولوجية لهذا الارتفاع في درجة الحرارة.

يستقر عيش الغراب المشهور على جذوع الأشجار ، مما يساهم في تدميرها: يصبح الخشب فاسدًا. عندما يدخل الأكسجين إلى الفطريات ، يبدأ خشب الجذع في التوهج. لوحظ أن جذوع الأشجار تتوهج بشدة في الليالي الدافئة والرطبة. اشرح السبب.

6. غطاء الفطر الذي يستخدمه الإنسان كغذاء في كثير من الأحيان

متسوس. هل هناك فطر سام دودي - يطير غاريق ،

grebe شاحب ، وما إلى ذلك؟

ص 7. لماذا يضر الناس بزيارة المتنزهات وغابات الضواحي؟

يؤثر على حالة موقف الغابة ، حتى لو كان الناس لا يتقدمون بطلب

أشجار الضرر المباشر؟

س 8: هل كل شجر الحور يدفع؟ اشرح الجواب؟

9. في أي نباتات تنمو السهام والسيقان الحاملة للزهور بقوة بعد الإزهار وماذا يعطي هذا النبات؟

(أنواع عديدة من المظلات ، الجرس ، إلخ. كتكيف مع انتشار الرياح والطيور).

(تتفتح عشبة الكبد وحبوب الأكساليز في الربيع ؛ وحيوان حشيشة الكبد لونه أرجواني مزرق ؛ مارشانتيا طحلب ؛ فاكهة الفراولة متعددة المكسرات (فراجا) ؛ البابونج ليس به أزهار مفردة ، لكن نورات - سلة ؛ الحوذان مع عصير حليبي برتقالي-أحمر - بقلة الخطاطيف ؛ تزهر بأزهار بيضاء "نبات القراص" (نبات القراص الأبيض من عائلة labiate) ، وهو غير محترق ولا يستخدم لصنع حساء الملفوف.

11. تغلي بيضة واحدة لمدة 4 دقائق. كم دقيقة يستغرق سلق 6 بيضات؟

القسم الثالث. علم الحيوان. اكتب الواجبات

"خمن من".

حدد الطيور بمناقيرها (الشكل 1). ضع خط تحت أسماء تلك الطيور الموجودة في أوكرانيا.

(فلامنغو ، سبون بيل ، طائر البفن ، نايتجار ، طائر الغاق ، أفوسيت ، كروس بيل).

يعتبر الصينيون هذا الطائر رمزًا للرفاهية ، والبولينيزيين - إله الليل الشرير ، وبين الإغريق القدماء كان يرمز إلى الحكمة. في العصور الوسطى ، أعلنت الكنيسة أن هذا الطائر "روح شرير" ، خادم للشيطان. ما هذا الطائر؟

تقول أسطورة قديمة عن هذا الطائر أن امرأة قتلت زوجها ولهذا جعلها الله طائراً لم يكن مقدراً لها أن يكون لها عائلتها. كان هذا الطائر يبكي بمرارة منذ ذلك الحين.

خمن من هي؟

(الوقواق).

حدد اسم الطائر الذي يكون اسمه مطابقًا لاسم الآلات الموسيقية الوترية.

هذا الطائر له مظهر غير عادي: عيون كبيرة مستديرة ، وأرجل صغيرة غير ملائمة للمشي ، والأهم من ذلك ، فمه كبير. في المساء ، غالبًا ما كان هذا الطائر يحوم فوق السهوب ، يندفع حول ضروع الماعز والأبقار. في إسبانيا ، يُطلق على هذا الطائر الطائر الذي "يُنشئ" الرعاة. وماذا يطلق عليه في أوكرانيا؟

(نايتجار).

أي نوع من الحيوانات هو مبين في الشكل (الشكل 2)؟ ما هو موقفهم النظامي؟

(الإسفنج - بودياجا ، هيدرا ، قنديل البحر سكيفويد - ركنوت).

في اليونان القديمة ، كانت هناك أسطورة عن الحياكة الجميلة أراكني ، التي نسجت نسيجها في المسابقات التي لم تكن أسوأ من أثينا نفسها. لوقاحة لم يسمع بها من قبل (ليست مزحة - للتنافس مع الآلهة!) لم تعترف أثينا بعمل الفتاة. في حالة اليأس ، أرادت أراكني شنق نفسها ، لكن الإلهة المنتقمة لم تسمح للفتاة بالقيام بذلك وحولتها إلى حيوان ينسج شبكة باستمرار. اسم هذا الحيوان؟ ما هو موقفها النظامي؟

الجزء الاولѴ . القواعد في علم الأحياء.

1. قم بتدوين وإعادة ترتيب الحروف في الأماكن وأسماء العمليات الحياتية ، ويجب على الطلاب قراءة هذه العملية وتسميتها بشكل صحيح

تعريف:

Deviveniye - الانسحاب هو ...

Ldenie - الانقسام هو ...

الجذع - النمو ...

خنادي - التنفس هو ...

Sophotinzet - التمثيل الضوئي - هو ...

Jazmnornia - التكاثر هو ...

2. اكتب الكلمات ذات الأحرف المفقودة. بعد التطبيق الصحيح

سيتلقى طلاب التدقيق الإملائي الكلمة:

فرنسي

إيل ...

ستة… أحد عشر

الألمانية ... ال

R ... نحيب.

علم النبات. مهام لتطبيق المعرفة.

1. أدخل الكلمات المفقودة:

السمات المميزة الرئيسية من كاسيات البذور

هو أن لديهم ______ و ______. تحتوي الزهور على ______ ،

في الجزء الممتد منها ______ تطوير _______. بذور

داخل ______.

2. أدخل الكلمات المفقودة في الجمل:

الجزء المحوري من الزهرة ، حيث توجد جميع الأجزاء الأخرى ،

يسمى ______. يتكون الزمان المزدوج من ______ و

يتكون الكأس من ______ ، والكورولا ______. غلاف الزهرة-

يؤدي الاسم المستعار وظائف ______ و ______. الأجزاء الرئيسية من الزهرة

تتكون السداة من ______ ، وتتكون المدقة من ______.

3. ما هي التكيفات التي تنمو عليها النباتات

التربة فقيرة في التغذية المعدنية؟

(قدرة امتصاص منخفضة للجذور ، درجة عالية

تطور الفطريات الفطرية ، وانخفاض معدل النمو وطول المدة

حياة النبات كله ، الكتلة الحيوية الجذرية الكبيرة ، الزائدة

امتصاص عناصر التغذية المعدنية ، كما لو كان للمستقبل ،

التكيف مع الحصول على عناصر التغذية المعدنية

ليس من التربة ، قابل لإعادة التدوير بدرجة كبيرة).

4. ما هي أعضاء النباتات وأجزاء الزهرة التي يمكن أن تكون متجانسة -

تكيفات مجنحة في ثمار وبذور مختلفة

النباتات؟

(Bracts ، sepals ، أوراق بسيطة

حوائط مبيض الثمرة. فقط بتلات و

لا يمكن أن تتغير الأسدية إلى تكوينات جناحية).

5. لأي أغراض وبمساعدة أي تكيفات نباتية

تجذب الحشرات؟

6. ما هي الطرق التي يمكن أن تدافع بها ورقة نبات مزهر عن نفسها

عن طريق الجو؟

القسم الخامس. علم الحيوان. أسئلة

"للتنظيم".

واحدة من أهم طرق هيكلة المعرفة الحيوانية هي

معلومات "قابلة للطي" حول الأنواع في خصائص التصنيفات فوق النوعية -

وحدات السعرات الحرارية. هذه الميزة في علم الحيوان تؤدي إلى ظهور فئة معينة

أسئلة.

1. كم عدد أرجل ذبابة المنزل؟

2. كم عدد الشرايين التي تخرج من قلب سمك الحفش ، والثور ، والأيائل ، والضفدع ،

سحلية ولود؟

3. كيف يتم ترتيب أعضاء الإخراج من اليعسوب الاستوائي؟

4. كم عدد أرجل الفراشة - خلايا النحل؟

5. كم عدد الأجنحة التي يمتلكها الذباب - ذبابة الفاكهة؟

6. ما الفرق بين ولادة حية في الأرانب والأفعى؟

7. رتب الحيوانات التالية - كلب ، زرافة ، دجاج ،

ضفدع - من أجل خفض ضغط الدم. جواب أوبيا -

8. ما هو الفرق بين لدغة البعوض ولسعة نحلة؟ ماذا يحدث

عندما لدغها بعوضة ونحلة؟

9. كيف نميز نيوت من السحلية وسحلية بلا أرجل من الأفعى؟

10. كيف تفسر حقيقة أن الدبابير هي المذهلة التي تصطاد

على الخنافس ، تلدغ الضحية دائمًا من الجانب السفلي؟

11. من هو مبين في الشكل 3 - ثعبان أم سحلية؟

(يصور رأس سحلية بجفن نصف مغلق وخارجي

قناة الأذن).

12. يوضح الشكل 4 غراب رمادي. لديها لونين -

الرمادي والأسود. ظلل في الشكل تلك الأماكن التي يجب أن يتواجد فيها الريش

كن أسود.

القسم السادس. علم الحيوان. مهام

"لسماعه".

يمكن الإشارة إلى الأسئلة الواردة في هذا القسم بشكل مشروط باسم

مجموعة واحدة كبيرة جدًا وغير متجانسة - أسئلة

"لسماعه". يختبرون معرفة منطقة محددة جيدًا.

ترتبط ملاءمة مثل هذه الأسئلة بأهمية هذا المجال.

إذا كانت واسعة النطاق وهامة بما فيه الكفاية ، ثم المهتمين

علم الأحياء ، بالتأكيد لا يمكن لتلميذ المدرسة أن يمر بها ، حتى لو

لم يكن مهتمًا بها على وجه التحديد ، وسيكون قادرًا على إعطاء مفهوم واضح

إجابة. أسئلة "لسماع المعرفة" - أفضل مؤشر للمعرفة بعلم الحيوان.

أسئلة للمراقبة.

1. ضع خط تحت اسم الطائر الأكثر سواداً:

أ) الرمل - بلاكي ؛

ب) اللقلق الأسود.

ج) نقار الخشب الأسود.

د) طيهوج أسود - بلاكي ؛

وما هو ليس أسود بالنسبة لكل منهم؟

2. هل هناك اختلاف في كيفية شرب الكلب والحصان للماء؟

3. من مذكرات الرحالة الشهير ف. جوريونوف عن كتابه

رحلة الى الهند عام 1953:

"... شققت طريقي بين شجيرات اليعسوب الشائكة ، من الأغصان

التي علقت الأناكوندا المفترسة ، مستعدة لقضم أخرى

تصحية. مطحون ورق البردي تحت قدمي. على خلفية التنوع العام

راضية برزت أزهار زاهية من حزام الزهرة - استوائي مفترس -

الذين السرخس. بضع مرات تم عبور المسار بواسطة مسارات النمر أو

الغوريلا أعداء رهيبون لثور البيسون. من مستنقع فاسد إلى غابة -

نفد أرماديلو الأشعث من بودياجي واندفع إلى الغابة مع قعقعة

شو. ابدأ بالخبز. عضتني علقة بشكل مؤلم على كتفي ، وأدركت ذلك

حان وقت العودة ... "

ما هي الأخطاء البيولوجية التي ستجدها هنا؟

4. الفنان يصور في الشكل 5 سمكة طائرة (1) ، لامبري (2) ،

سمك المفلطح (3) وسمك القرش (4) انظر ما إذا كان كل شيء على ما يرام

الرسومات. إذا وجدت أخطاء ، فأشر إليها واشرح ماذا

هم يتألفون.

5. ما هي الحيوانات التي لها أرجل واحدة أو اثنتين أو ثلاثة أو أربعة أو خمسة أو أكثر من الأرجل؟

6. العديد من الطيور المغردة لها أغنية معينة معقدة ، وبالإضافة إلى ذلك ،

مجموعة من الإشارات القصيرة ، غالبًا ما تكون متشابهة في الأنواع المختلفة.

ما هو دور كلا النوعين من الإشارات في حياة الطيور؟

8. لماذا تحتاج العناكب إلى الويب؟

9. كيف تتنفس الحشرات المائية؟

10. ما هي الطرق التي تحمي بها الحيوانات نفسها من الحيوانات المفترسة؟

11. ما هي الحيوانات وكيف يستخدمونها في حياتهم

المبادئ التي يقوم عليها استخدام الأشياء المصورة

النساء في الشكل 6؟

12. حدد الاتجاه الذي تتحرك منه آلة الزمن

من الماضي إلى المستقبل ، أو العكس ، من المستقبل إلى الماضي.

حاشية. ملاحظة

إلى الدليل التعليمي لعلم الأحياء

للطلاب في الصفوف 7-8.

هذا الدليل عبارة عن مجموعة من المهام والأسئلة المسلية المصممة

للطلاب المهتمين بعلم الأحياء.

يحتوي العمل على مهام لأقسام الصفين السابع والثامن والتي لها علمياً -

التركيز العملي على تطوير النوع النظري والمنطقي

التفكير والفكر والسعي من أجل الاستقلال.

تم استعارة مهام هذه المجموعة من مصادر مختلفة ، وأقسام من الوقت -

تختلف في أسلوب العرض وتفاصيل الإجابات.

يمكن استخدام الأسئلة المقترحة من قبل مدرس الأحياء لتطويرها

الاهتمام بالموضوع ، "كبذرة" في دروس المشكلة ، للنظام

المواد tizizatsii ، لربط المواد الجديدة مع مرور وقت طويل.

مجموعة من المهام التعليمية

مادة الاحياء

الخامس

أسئلة وأجوبة

بقلم: نيكيتينا ن.

المدرسة الثانوية # 6

جي تيرنوفكا

2011

الحجم: بكسل

بدء الانطباع من الصفحة:

نص

1 دائرة الأحياء "علم الحيوان الترفيهي" الصف السابع ، 30 ساعة الرئيس: مدرس الأحياء Puzakova Olga Ivanovna

2 2014/2015 العام الدراسي. ملاحظة توضيحية برنامج الدائرة "علم الحيوان الترفيهي" موجه لطلاب الصف السابع. يسمح لك بمنح الطلاب نظامًا للمعرفة حول تنوع عالم الحيوان ، ويعزز اهتمام الطلاب بالحياة البرية واحترامها. يساهم التعرف على تنوع الحيوانات في تعليم الموقف المسؤول تجاه طبيعة الأرض الأصلية ، مما يجعل من الممكن إشراك الطلاب في الأنشطة البحثية ، الأمر الذي يتطلب استخدام تقنيات المعلومات الحديثة التي توفر الوصول إلى المصادر الضرورية للمعلومات عن موضوع البحث وكذلك استخدام طرق البحث المختلفة: الملاحظات الفينولوجية والتنبؤ وغيرها الغرض من الدائرة: تفعيل النشاط الذكي للطلاب من خلال تنمية الاهتمام بالموضوع ؛ وتوسيع الآفاق العامة والبيولوجية المهام الرئيسية التعليمية 1. توسيع الأفق ، وهو أمر ضروري لأي شخص مثقف. لتوسيع المعرفة حول الطبيعة والحيوانات في منطقة تولا. 2. المساهمة في تعميم المعرفة البيولوجية بين الطلاب. التطوير لإشراك الطلاب في التعلم النشط ، لتعزيز تنمية المهارات التربوية والمعرفية. تشجيع المبادرة الإبداعية. شارك في مختلف المسابقات ، الأولمبياد ، الأحداث البيئية ، العروض الترويجية. التعليمية 1. زيادة الاهتمام بعالم الكائنات الحية. 2. لزراعة المثابرة والفضول وسعة الحيلة والبراعة. 3. لتنمية الشعور بالحب واحترام الطبيعة. لتفعيل عملية تعليمية منهجية ومتسقة ، يتم استخدام أشكال وطرق تدريس مختلفة ، تهدف إلى تكثيف النشاط التربوي والمعرفي ، لتنمية الاهتمام بعلم الأحياء والتعليم البيئي للأطفال. في فصول الدائرة ، سيتعرف الطلاب على طرق دراسة الحيوانات. تهدف المهام والتمارين إلى تطوير النشاط المعرفي ، مما يؤدي إلى الاقتناع بالطبيعة المنهجية للمعرفة العلمية ، والفهم الواعي للحاجة إلى حماية الطبيعة ، وفوائد المعرفة الحيوانية. الخصائص العامة لبرنامج الدائرة. يعتمد البرنامج على تصنيف عالم الحيوان. يتضمن المحتوى أنواعًا من اللافقاريات والفقاريات. تعتبر الممثلين الأكثر إثارة للاهتمام في عالم الحيوان. تسهل معرفة تصنيف عالم الحيوان دراسة عالم الحيوان من قبل الأطفال وتعكس الطبيعة التقدمية لتطور الكائن الحي الحيواني من أدنى أشكاله إلى أعلى أشكاله ، وهو ما يسهل وصول الأطفال إلى إدراكه. سيساعدك العمل العملي على التعرف على عالم الحيوانات الغامض بشكل أفضل ، وتحسين مهاراتك في العمل باستخدام المجهر وإعداد المستحضرات الدقيقة. يتم تأكيد البيانات النظرية بالضرورة من خلال الأنشطة العملية.

3 يشتمل البرنامج على مهام إبداعية: مهام بيولوجية ، ألغاز كلمات متقاطعة ، إعادة إرسال ، ألغاز ، اختبارات. تؤخذ الميول الفردية للأطفال في الاعتبار أيضًا ، فكل طالب يختار موضوع التقرير يعمل كعالم أو مكتشف. يوفر البرنامج التوسع المستمر في المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة من قبل الأطفال في دروس التاريخ الطبيعي وعلم الأحياء. ونتيجة لذلك ، تطور النشاط المعرفي ، والمهارات الإبداعية ، وكذلك تكوين القدرات للمشاركة في المشاريع البحثية. لتفعيل عملية تعليمية منهجية ومتسقة ، يتم استخدام أشكال وطرق تدريس مختلفة ، تهدف إلى تكثيف النشاط التربوي والمعرفي ، لتنمية الاهتمام بعلم الأحياء والتعليم البيئي للأطفال. في فصول الدائرة ، سيتعرف الطلاب على طرق دراسة الحيوانات. تهدف المهام والتمارين إلى تطوير النشاط المعرفي ، مما يؤدي إلى الاقتناع بالطبيعة المنهجية للمعرفة العلمية ، والفهم الواعي للحاجة إلى حماية الطبيعة ، وفوائد المعرفة الحيوانية. تستخدم الوسائل التعليمية التالية على نطاق واسع في حجرة الدراسة: o الأشياء الطبيعية (النشرات ، المواد التوضيحية). o معينات فنية (مجاهر ، مكبرات ، مساعدات سمعية وبصرية). o الوسائل المرئية (الجداول ، الخرائط ، النماذج ، التخطيطات). o الأدب في علم الأحياء. o المواد المقدمة بطريقة لفظية (قصة ، شرح ، محادثة). يتم تحديد المهام المسلية لكل قسم قيد الدراسة - الألغاز ، والألغاز المتقاطعة ، والأحاجي ، والمهام البيولوجية ، والاختبارات. تتيح لك الألعاب الفكرية تنشيط النشاط الإبداعي للأطفال. تقام فصول الحلقة بالشكل التالي: محاضرة ، محادثة (يمكن لكل من المعلم والطالب العمل كمحاضر). أنشطة إبداعية (مهام إبداعية: مهام ، ألغاز متقاطعة ، ألغاز ، ألغاز ، اختبارات قصيرة ، رسومات). العمل التطبيقي. إن الأساس الفردي والشخصي لنشاط الدائرة يجعل من الممكن تلبية احتياجات أطفال محددين ، باستخدام إمكانات أوقات فراغهم ، والتي تسمح لكل طفل بتجميع الطاقة الإبداعية وإدراك إمكانيات إنفاقها على تحقيق الأهداف الحيوية. مكان الدائرة في المنهج الدراسي تم تصميم برنامج الدائرة "علم الحيوان الترفيهي" للطلاب في الصف السابع لمدة 30 ساعة. نتائج التعلم المتوقعة: لتكون قادرًا على: التعرف والتعرف على الحيوانات الأكثر شيوعًا في منطقتهم (بما في ذلك الأنواع النادرة والمحمية) باستخدام أطلس تحديد الهوية ؛ قارن الحيوانات حسب السمات المميزة ؛ إعطاء أمثلة على تكيف الحيوانات مع الظروف البيئية المختلفة ؛ اتبع قواعد السلامة أثناء العمل العملي ؛ استخدم المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية.

4 p / n محتوى البرنامج عدد الساعات إجمالي عدد الساعات موضوع ممارسة نظرية الدرس 1. مقدمة عالم الحيوانات وحيدة الخلية عالم اللافقاريات عالم الفقاريات الحيوانات ذوات الدم البارد الحيوانات ذوات الدم الحار احترام الحيوانات. 2 2 KVN علم الحيوان الترفيهي 1 1 مقدمة. 2h تعليمات السلامة. موضوع وطرق دراسة علم الحيوان. استكشاف الطبيعة بالمجهر. قواعد المجهر. تنوع عالم الحيوان في منطقة تولا. عالم الحيوانات وحيدة الخلية. 3 ح. البروتوزوا في المياه العذبة. بروتين الأميبا. العمل العملي 1 زراعة ثقافة أحذية infusoria. العمل العملي 2 تحضير المستحضرات الدقيقة. قفص الحيوانات. ما أظهره لنا المجهر. البروتوزوا البحرية. أضواء الليل. راديولاريون. عالم اللافقاريات. 9h تجاويف الأمعاء هي أكثر الحيوانات البحرية "حرقًا". القلاع التي شيدتها الشعاب المرجانية. زنابق البحر. قناديل البحر. سيفونوفورس. الديدان. ديدان البحر غذاء للأسماك. "مزارع علقة". المحار. نزهة غير عادية عبر المتاجر العادية. المحار. بلح البحر. رابانا. لؤلؤة. تريداكنا. مفصليات الأرجل. الحشرات. موكب جيش الخنافس: خنافس اليراع ، الخنافس الأرضية ، السباحون ، خنفساء الغزلان ، الخنافس ، الخنفساء ، خنافس حفار القبور ، خنافس الروث ، الجعران. الزهور الطائرة (الفراشات). معنى اللون في حياة الفراشات. توقع الطقس فراشة الشرى. فراشات المسافر (الأرقطيون ، مغرفة جاما ، اليرقان ، الأدميرال ، صقر bindweed). آفات الفراشات (الملفوف ، الزعرور ، مغرفة الشتاء ، ديدان الأوراق ، فولنيكا). زيارة نبتون (القشريات). ناسك السرطان. سرطان البحر في الشرق الأقصى: درومي ودوريب. المحار. البرنقيل والجوز البحري وبط البحر. العمل العملي 3 التعرف على المفصليات من الرسومات والمجموعات.

5 عالم الفقاريات. 13 ح. الحيوانات ذوات الدم البارد. 7 ح الحوت. جثم باس. سمكة منتفخة. إبرة البحر وفرس البحر. ثعبان البحر الكهربائي. سكان غامبوسيا من الملح والمياه العذبة. مسابقة "في عالم الأسماك". البرمائيات. الضفادع. الضفادع. اكسولوتل. الكلمات المتقاطعة "هل تعرف البرمائيات؟" ، يعترض والألغاز "اصنع الكلمات". الزواحف الموجودة حاليًا: السحالي والثعابين والسلاحف والتماسيح. على خطى السحالي. مسابقة "هل تعرف الزواحف؟". لعبة "من هو غير ضروري؟" الحيوانات ذوات الدم الحار. 6 ح الطيور. الهدهد. آكل النحل. الرفراف. سلسلة "The Incredible Case". طيور في الشتاء. طيور مهاجرة. الألغاز حول الطيور المهاجرة. الألغاز حول الطيور الشتوية. حماية الطيور. الكلمات المتقاطعة "غرفة طعام الطيور". الذهب الرقيق (حيوانات الفراء). القوارض. سمور. سنجاب. فوكس. الكيب. شينشيلا. الحيوانات المفترسة. فوكس. السمور. مارتن. المنك. لغز "آثار أقدام من؟". عالم حيوان المحيط. الكلمات المتقاطعة "ثدييات البحر". احترام الحيوانات 2 ح حيوانات الكتاب الأحمر لمنطقة تولا وإجراءات حمايتها. قف "ما أجمل هذا العالم" (صور فوتوغرافية ، رسومات لحيوانات نادرة). الرسومات والمنشورات "العلامات الممنوعة": "لا تكسر الأغصان" ، "لا تقطف الزهور" ، "لا تدمر أعشاش الطيور" ، "لا تأخذ الحيوانات البرية وأشبالها من الغابة". KVN علم الحيوان الترفيهي. 1h التقويم - التخطيط المواضيعي p / n موضوع القسم. موضوع الدرس. التاريخ ملاحظة مقدمة 2h تعليمات السلامة. 1 موضوع وطرق دراسة علم الحيوان. استكشاف الطبيعة بالمجهر. قواعد المجهر. 2 تنوع عالم الحيوان في منطقة تولا. 3 عالم الحيوانات وحيدة الخلية. (3 ساعات) بروتوزوا المياه العذبة. بروتين الأميبا. العمل العملي 1 زراعة ثقافة أحذية infusoria. المهام 16 4 العمل العملي 2. إعداد المستحضرات الدقيقة. قفص الحيوانات. ما أظهره لنا المجهر. 5 البروتوزوا البحرية. أضواء الليل. راديولاريون. المهام 12 ، 17 ، 19

6 6 عالم اللافقاريات. (9 س) الأمعاء المجوفة هي أكثر الحيوانات البحرية "حرقًا". القلاع التي شيدتها الشعاب المرجانية. زنابق البحر. قناديل البحر. سيفونوفورس. 7 الديدان. ديدان البحر غذاء للأسماك. "مزارع علقة". 8 محار. "نزهة غير عادية عبر المتاجر العادية". المحار. بلح البحر. رابانا. لؤلؤة. تريداكنا. 9 المفصليات. الحشرات. موكب جيش الخنافس: خنافس اليراع ، الخنافس الأرضية ، السباحون ، خنفساء الغزلان ، الخنافس ، الخنفساء ، خنافس حفار القبور ، خنافس الروث ، الجعران. 10 زهور طائرة (فراشات). معنى اللون في حياة الفراشات. توقع الطقس فراشة الشرى. 11 فراشات المسافر (الأرقطيون ، مغرفة جاما ، اليرقان ، الأدميرال ، صقر الطحالب). 12 حشرة فراشة (الملفوف ، الزعرور ، مغرفة الشتاء ، ديدان الأوراق ، فولنيكا). 13 زيارة نبتون (القشريات). ناسك السرطان. سرطان البحر في الشرق الأقصى: درومي ودوريب. المحار. البرنقيل والجوز البحري وبط البحر. 14 عمل عملي 3 التعرف على المفصليات من الرسومات والمجموعات. 15 عالم الفقاريات. (13 ح) الحيوانات ذوات الدم البارد 7 س 1. أسماك. جثم باس. سمكة منتفخة. إبرة البحر وفرس البحر. ثعبان البحر الكهربائي. سكان جامبوسيا من الملح والمياه العذبة مسابقة "في عالم الأسماك". المهام 22.29 رسائل من الطلاب المهام 91.92 مهام البرمائيات. الضفادع. الضفادع. اكسولوتل. المهام 208 ، الكلمات المتقاطعة "هل تعرف البرمائيات؟" ، التمردات والألغاز "اصنع الكلمات" الزواحف الموجودة حاليًا: السحالي ، الثعابين ، السلاحف ، التماسيح. المهام 212 ، على خطى السحالي مسابقة "هل تعرف الزواحف؟". لعبة "من هو غير ضروري؟" 22 من ذوات الدم الحار. 6h 8. الطيور. الهدهد. آكل النحل. الرفراف. سلسلة "The Incredible Case".

7 23 9. طيور في الشتاء. طيور مهاجرة. الألغاز حول الطيور المهاجرة. الألغاز حول الطيور الشتوية حماية الطيور. الكلمات المتقاطعة "غرفة طعام الطيور". مهام الذهب الرقيق (حيوانات الفراء). القوارض. سمور. سنجاب. فوكس. الكيب. الحيوانات المفترسة شينشيلا. فوكس. السمور. مارتن. المنك. لغز "آثار أقدام من؟" عالم حيوان المحيط. الكلمات المتقاطعة "الثدييات البحرية" 28 احترام الحيوانات 2 ح 1. حيوانات الكتاب الأحمر لمنطقة تولا وإجراءات حمايتها. قف "ما أجمل هذا العالم" (صور فوتوغرافية ، رسومات لحيوانات نادرة) رسومات ، منشورات "علامات الحظر": "لا تكسر الأغصان" ، "لا تقطف الزهور" ، "لا تدمر أعشاش الطيور" ، "لا تأخذ الحيوانات البرية وأشبالها ". 30 KVN علم الحيوان الترفيهي. المهام 280 P. 200 (Alekseev VA) التحكم في مستوى التعلم. للتحقق من جودة استيعاب المواد التعليمية ، يتم استخدام المهام الإبداعية: المهام ، والألغاز المتقاطعة ، وحالات التمرد ، والألغاز ، والاختبارات. كما تعطى المهام لتنفيذ الرسائل - التقارير. الدعم اللوجستي والفني. الوسائل التعليمية: - مجموعة من المعدات الإيضاحية والمختبرية في علم الحيوان - جهاز كمبيوتر ، جهاز تلفزيون ، جهاز تسجيل فيديو: - مجموعة من الفيديوهات الخاصة بدورة "علم الحيوان". الأدب: 1. علم الأحياء. علم البيئة. الحيوانات. S.V. سومطرة. مجموعة من الواجبات والمهام مع دليل الإجابات لطلاب المدرسة الأساسية موسكو ؛ "Mnemosyne" حياة الحيوان في سبعة مجلدات ، تم تحريره بواسطة عضو مراسل في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية Yu.I. Polyansky ، الطبعة الثانية المنقحة موسكو: "التنوير" علم الأحياء الترفيهي. Akimushkin A. - موسكو: الحرس الشاب ، مع علم الأحياء الترفيهي. 6-8 درجات. يو. دميترييف. موسكو دار نشر الحبارى ترفيهي علم الحيوان. كتاب للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور مطبعة M.AST 1999 a.i. رحمانوف "الطيور أصدقائنا" - M. Rosagropromizdat 1 6. عالم الحيوانات. اللافقاريات. الحيوانات الأحفورية ". أنا. Akimushkin "M. الفكر ، 1998. 382 مع أسئلة وأجوبة حول حيوانات المحيط. V.A. أليكسيف. أكاديمية ياروسلافل للتنمية 1997

8 8. ساعات ترفيهية في علم الحيوان - موسكو: تعليم ، 1973

برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع مدرس Astashkina T.S. ملاحظة تفسيرية يتم تجميع برنامج العمل على أساس معيار الدولة الفيدرالية ، البرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي

ملاحظة توضيحية: يتم تجميع برنامج العمل على أساس معيار الولاية الفيدرالية ، والبرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي في علم الأحياء ، وبرنامج مؤسسات التعليم العام

ملاحظة توضيحية الحيوانات الصف الثامن تم تجميع برنامج العمل على أساس برنامج الدولة الذي تم تحريره بواسطة Voronkova V.V. ، (Sivoglazov V.V.) 2014 ، موسكو ، فلادوس ومناهج MKS (K) OU

ملاحظة تفسيرية يتم تجميع برنامج العمل ، المشار إليه فيما يلي بالبرنامج ، على أساس المعيار التعليمي للدولة ، البرنامج التعليمي لـ MOU SOSH 6 ، برنامج المؤلف في علم الأحياء تحت

ملاحظة توضيحية للصف الثامن (النوع الثامن) تم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء في الصف الثامن على أساس برنامج نموذجي للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن ، تم تحريره بواسطة

ملحوظة إيضاحية تم تجميع برنامج العمل حول هذا الموضوع على أساس برنامج المؤلف Sivoglazov V.I. للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن ، تم تحريره بواسطة Voronkova

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية "صالة للألعاب الرياضية" 1 المعتمد: بأمر من MBOU "Gymnasium"

تذاكر الامتحان في علم الأحياء لبرنامج التعليم العام الأساسي (الصف السابع) للعام الدراسي 2015-2016 تذكرة 1 1. علم الحيوان كعلم. علامات وتنوع الحيوانات. دور علم الحيوان في الحياة والعملية

1. النتائج المخططة لإتقان برنامج المقرر الدراسي "علم الأحياء. الحيوانات "في الصف السابع. يتم تنظيم نتائج التعلم المتوقعة وفقًا للأهداف الرئيسية للتعليم العام ، والتي تعكس الفرد ،

ملاحظة تفسيرية يتم إجراء دراسة موضوع "علم الأحياء" في الصف السابع على أساس الوثائق التنظيمية: القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 273-FZ "بشأن التعليم باللغة الروسية

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمدينة أباكان "المدرسة الثانوية 20"

برنامج العمل المعدل للصف السابع السابع من النوع في علم الأحياء للأطفال ذوي الإعاقة (التخلف العقلي) ملاحظة تفسيرية برنامج العمل المعدل

يجب أن يكون طلاب الصف السابع قادرين على تسمية: - العلامات الشائعة لكائن حي. - الفئات المنهجية الرئيسية ، وعلامات الأنواع ، وممالك الحياة البرية ، والممالك الفرعية ، وأنواع وفئات الحيوانات ؛ - الأسباب والنتائج

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لميزانية Kutuzov مدرسة داخلية للطلاب ذوي الإعاقة برنامج عمل في علم الأحياء للصف الثامن "ب" (المستوى الأساسي) تم إعداده بواسطة:

برنامج العمل لدائرة "ABC حفظ الحيوانات" في الصف الثاني للعام الدراسي 2016-2017 المعلم: Parshikova Svetlana Nikolaevna ملحوظة توضيحية يعتمد برنامج "ABC في حفظ الحيوانات"

ملاحظة توضيحية. تشمل الحياة البرية كموضوع في المدرسة الإصلاحية من النوع الثامن أقسامًا: - أهمية الحيوانات وحمايتها ، - اللافقاريات ، - الفقاريات - البرمائيات ،

مؤسسة تامبوف الإقليمية التعليمية لميزانية الدولة للأطفال المحتاجين إلى المساعدة الطبية والاجتماعية النفسية والتربوية "مركز علم أصول التدريس العلاجية والتعليم المتمايز"

ملاحظة توضيحية: تم تطوير برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع (المستوى الأساسي) وفقًا للمكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام ، مع الأخذ في الاعتبار التقريبي

مؤسسة تعليمية لميزانية البلدية لمدرسة بيكاسوفسكايا الثانوية برنامج العمل علم الأحياء الصف السابع من إعداد نيكيتينكو ن.أ ، مدرس الجغرافيا. 206 المتطلبات

ملاحظة توضيحية: تم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع بما يتفق تمامًا مع المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الأساسي ، بناءً على البرنامج

وافق MBOU "Taksimovskaya الثانوية 3" وافق وافق عليه مدير MBOU TSOSH 3 نائب. مدير OWRM في اجتماع بروتوكول T.M "20_" "20_" "20_ برنامج العمل

برنامج العمل كوب البيولوجيا "علم الأحياء الترفيهي" الصف الخامس للمعلم العام الدراسي 2016-2017: سينكينا مارينا فاليريفنا (34 ساعة ، الفصول 1 ساعة في الأسبوع) "الطبيعة هي الكتاب الوحيد ، لكل منهما

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية "مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للمواضيع الفردية 2" في منطقة بلدية كاشيرسكي بمنطقة موسكو التي وافق عليها المدير

كتاب مدرسي أ. نيكيشوف ، إيه في تيريموف "علم الأحياء. الحيوانات". كتاب مدرسي للصف الثامن للمؤسسات التربوية الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن. م ، "التنوير" ، 2006. تم تجميع التخطيط المواضيعي

النتائج الشخصية ، ذات الطابع الفوقي لإتقان الموضوع: تهدف دراسة علم الأحياء من قبل تلاميذ المدارس إلى تحقيق النتائج الشخصية التالية: 1) إتقان مبادئ وقواعد العلاقة

ملخص لبرنامج عمل البيولوجيا من الصف السابع

مالحظة تفسيرية معلومات حول البرنامج يعتمد برنامج العمل على برنامج المؤلف لـ V.V. Pasechnik "علم الأحياء. الحيوانات. الصف السابع "(برامج العمل. الأحياء. الصفوف 5-9: تعليمي ومنهجي

التخطيط الموضوعي للتقويم غير متوفر العنوان القياسي للقسم وموضوع الدرس عدد الساعات نوع الدرس نموذج الدرس نموذج دعم المعلومات. مقدمة. معلومات عامة عن عالم الحيوان (4 ساعات). بواسطة

هيكل برنامج العمل 1. ملاحظة توضيحية 2. النتائج المتوقعة (المعرفة والمهارات) 3. المنهج والخطة المواضيعية 4. التقويم والتخطيط المواضيعي 5. محتوى مادة التدريب

برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع كان برنامج العمل Postnikova L.A. سنة تطوير البرنامج: 2015 ملاحظة توضيحية برنامج العمل في علم الأحياء يعتمد على الأساسيات

التراث الإبداعي لإيغور إيفانوفيتش أكيموشكين "آثار الوحوش غير المرئية" ، م: Geografgiz ، 1961 الطبعة الثانية ، م: الفكر ، 1964 "درب الأساطير" ، م: يونغ جارد ، 1961 الطبعة الثانية ، م: يونغ جارد ، 1965 (سلسلة

1 هيكل برنامج العمل 1. ملاحظة توضيحية 2. النتائج المتوقعة (المعرفة والمهارات) 3. المنهج والخطة المواضيعية 4. التقويم والتخطيط المواضيعي 5. محتوى مادة التدريب

ملاحظة تفسيرية تم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع على أساس البرنامج النموذجي في علم الأحياء للتعليم العام الأساسي ، بتاريخ 05.03. 2004 دقيقة. التعليم 1089 ، والتي

المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة ليسيوم 299 من مقاطعة فرونزينسكي في سانت بطرسبرغ "موصى به" رئيس منطقة موسكو 29 أغسطس 2017 "مقبول" من قبل المجلس التربوي محضر يوم 08/30/2017

المؤسسة التعليمية البلدية Provodnikovskaya المدرسة الأساسية الشاملة التي سميت على اسم بطل الاتحاد الروسي A.S. Maslov "أوافق". مدير مدرسة MOU Provodnikovskaya الأساسية الشاملة

ملاحظة توضيحية: تم وضع برنامج العمل مع الأخذ في الاعتبار المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي للولاية ، وهو برنامج برامج التعليم العام في علم الأحياء للصف السابع "الحيوانات"

الاتحاد الروسي منطقة كالينينغراد

المؤسسة التعليمية العامة البلدية المستقلة "المدرسة الثانوية 3 من Chernyakhovsk" المعتمدة في اجتماع المجلس التربوي لـ MAOU SOSH 3 دقائق من "27" 06 2017 تمت الموافقة

برنامج العمل في علم الأحياء الصف الثامن 2015-2016 العام الدراسي المعلم: ماجستير مذكرة تفسيرية هاكوبيان حول علم الأحياء حالة الوثيقة تم تطوير برنامج العمل حول علم الأحياء للصف الثامن وفقًا لـ

منهج العمل في علم الأحياء لطلاب الصفوف 7 للعام الدراسي 206-207 مذكرة تفسيرية تم تطوير برنامج العمل هذا وفقًا للأحكام الرئيسية للصفوف الفيدرالية

برنامج عمل في علم الأحياء لمدة 8 "أ. B "، فئة المؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) لمعلم النوع الثامن: Meshkova Olga Sergeevna فئة التأهيل الأولى فئة برنامج العمل

تمت الموافقة على الموافقة في اجتماع MO في الاجتماع مدير البروتوكول OU 1 للمجلس التربوي A.N. Talalaev من برنامج عمل أمر البروتوكول في علم الأحياء في الصف السابع لعام 2013-2014

مقرر اختياري "تنوع الكائنات الحية. كائن بشري. حل مشاكل الامتحان. تم تصميم البرنامج للطلاب في الصف العاشر. ملاحظة تفسيرية مقرر اختياري "تنوع الكائنات الحية.

المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية 76" منطقة لينينسكي بمدينة ساراتوف "مراجعة" "متفق"

المؤسسة التعليمية البلدية الحكومية "Novovarshavskaya Gymnasium" r.p. نوفوفارشافكا ، منطقة أومسك رئيس متفق عليه للطبيب / ماجستير بفافينرود / 2014 وافق عليه نائب مدير إدارة الموارد المائية / O.V.Lesnyak/

ملاحظة توضيحية. النشاط الرئيسي لدائرة "عالم الطبيعة الشاب" هو إثراء معرفة التاريخ الطبيعي للطلاب ، وتشكيل مهارات السلوك السليم بيئيًا للأطفال ، والاهتمام

التخطيط المواضيعي 7kl. ساعتان في الأسبوع. مؤلفو البرنامج: V.M. كونستانتينوف ، في. كوتشمينكو ، آي إن. Ponomareva M: Ventana-Graf 2007 مؤلفو الكتاب المدرسي: V.M. كونستانتينوف ، ف. بابينكو ، في. كوتشمينكو

العلوم الطبيعية (علم الأحياء) الصف الثامن ملاحظة توضيحية المهام الرئيسية لتدريس العلوم الطبيعية هي: 1) تزويد الطلاب بمعلومات عامة حول الهيكل والحياة 2) إجراء البيئة

ملاحظة تفسيرية يتم تجميع برنامج العمل في علم الأحياء للصف السابع على أساس البرنامج: التاريخ الطبيعي. مادة الاحياء. علم البيئة: الصف 5-11: البرامج M: Ventana-Graf ، 2009 - المؤلفون V.M. كونستانتينوف ،

الاتحاد الروسي منطقة كالينينغراد

مدرسة المؤسسة التعليمية البلدية الحكومية 2g. نائب بافلوفو "متفق عليه". مدير إدارة الموارد المائية / Nemirovchenko A.A. / 20 "موافق عليه" مدير المدرسة / Zhiryakina O. L. / أمر مؤرخ 20 عامل

موضوع المستوى الأول: الحيوانات الأليفة والفوائد التي تحضرها الأعمار: الصفوف 1-3 وصف موجز: خلال أنشطة التعلم ، يتعرف الأطفال على الحيوانات الأليفة الأكثر شيوعًا في إستونيا ،

متطلبات مستوى إعداد الطلاب (الصف السابع) نتيجة لدراسة علم الأحياء ، يجب على الطالب: معرفة / فهم: - علامات الكائنات البيولوجية: الكائنات الحية. الخلايا والكائنات الحية من النباتات والحيوانات ،

يتم التعليم المتكامل للطلاب ذوي التخلف العقلي وفق البرامج التربوية الأساسية المعدلة في فصل التعليم العام وفق المنهج المعد

المؤسسة التعليمية الحكومية لميزانية مدينة سيفاستوبول "المدرسة الثانوية 52 التي تحمل اسم F.D. Bezrukov" برنامج العمل حول موضوع "علم الأحياء" للصف السابع للعام الدراسي 2016/2017

ملاحظة توضيحية: تم وضع برنامج العمل مع الأخذ بعين الاعتبار معايير الولاية الفيدرالية ، وهو برنامج نموذجي للتعليم العام الأساسي في علم الأحياء. علم الأحياء للصفوف 5-11: برامج التعليم العام

برنامج العمل في علم الأحياء ملاحظة تفسيرية يعتمد برنامج العمل في علم الأحياء على المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي للولاية للتعليم العام الأساسي في

ملاحظة تفسيرية يتم تجميع برنامج العمل على أساس المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي ، وهو برنامج نموذجي للتعليم العام الأساسي في علم الأحياء ،

المؤسسة التعليمية العامة للميزانية البلدية "المدرسة التعليمية متعددة المراحل 18" تمت مناقشتها في اجتماع بروتوكول 1 مدرسة التربية لمعلمي العلوم الطبيعية بتاريخ 29.08.2018. 2016 متفق عليه NMS

: 7A 7 6 5 4 3 2 علم الأحياء في الصورة العلمية الطبيعية الحديثة للعالم وفي 83 79 طرق دراسة الحيوانات 97 92 السمات العامة للكائنات الحية 100 86 تنوع الكائنات 57 68 التصنيف

مؤسسة تعليمية لميزانية البلدية "مدرسة Novorozhdestvenskaya الثانوية" "AGREED" Zam. مدير إدارة الموارد المائية L. A. Sorogin "" 2015 برنامج العمل في علم الأحياء

النتائج المخططة لدراسة موضوع "علم الأحياء" لمعرفة وفهم: الفئات المنهجية الرئيسية للمملكة الحيوانات. السمات الرائدة لأنواع وفئات الحيوانات المدروسة ؛ طبيعة تعقيد المنظمة

أورلوفا أولغا أليكساندروفنا

إستعمال
المهام الإبداعية
في دروس علم الأحياء في الصف السابع
كإحدى الطرق
تطوير
القدرات الإبداعية للطلاب

تهدف الأساليب التقليدية وأشكال التعليم في المقام الأول إلى نقل المعرفة الجاهزة للطلاب ، ويحدد المعيار الجديد للتعليم البيولوجي أهدافًا أخرى ، من بينها: تنمية القدرات الإبداعية لأطفال المدارس. يتطلب هذا أساليب وتقنيات مختلفة تمامًا ، من أكثرها أهمية استخدام المهام الإبداعية - فهذه المهام هي التي تطور الخيال والخيال وترابط التفكير ، لأن. تنطوي على إنشاء منتج خاص بالطالب: الأفكار والرسومات والمقالات وما إلى ذلك ، فهذه المهام هي التي تجدد تجربة النشاط الإبداعي للطلاب.
الغرض من هذا العمل: اختبار منهجية استخدام المهام الإبداعية التي يختارها المؤلف في جميع موضوعات قسم "الحيوانات".
تمت دراسة حيوانات القسم وفقًا لمواد تعليم I.N. Ponomareva في الصف السابع. يوجد في مدرستنا الصف السابع اثنان:
7-أ - فصل مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية ، ويوجد فيه 23 طالبًا ، 13٪ منهم في المستوى الثالث من التعلم ، و 57٪ - مع المستوى الثاني. يتمتع طلاب هذا الفصل بدوافع عالية للتعلم ، وفضوليين ، ونشطين ، ويسعدهم أداء أي مهام ، بما في ذلك المهام متعددة التخصصات والإبداعية. إن تكوين المهارات التعليمية العامة لدى معظم الطلاب مرتفع للغاية. الغالبية العظمى من الطلاب في هذا الفصل لديهم أسلوب إدراكي عاطفي متكامل. في هذا الفصل ، تحتاج القدرات الإبداعية للطلاب فقط إلى مزيد من التطوير.
7-ب - فصل عام يضم 20 طالبًا ، 24٪ منهم فقط حاصلون على المستوى الثاني من التعلم ، والباقي من المستوى الأول. ربع الفصل لديهم حافز منخفض جدًا للتعلم ، وربع مع دافع مرتفع ، يكون تكوين المهارات التعليمية العامة لدى معظم الطلاب منخفض المستوى ، وجميع الطلاب في هذا الفصل تقريبًا لديهم أسلوب معرفي متكامل النشاط. وفقًا لتصنيف المواد في هذا الفصل ، يحتل درس التربية البدنية المرتبة الأولى. يحب الطلاب القيام بمهام صغيرة محددة ، وخاصة إعادة السرد ، لذلك من الضروري العمل الجاد لتطوير قدراتهم الإبداعية.

تحظى دراسة علم الحيوان دائمًا باهتمام الطلاب ، خاصةً منذ ذلك الحين
يوجد في فصل علم الأحياء في مدرستنا الكثير من الوسائل المرئية: الجداول ، الصور ، المجموعات ، النماذج ، النشرات ، التحضير الدقيق. تمتلك مدرستنا مكتبة ممتازة ومعدات فيديو (وهناك الكثير من مقاطع الفيديو حول الحيوانات في UMIPTS في CBR) ، وهناك فصل كمبيوتر. الكتاب المدرسي "علم الأحياء: الحيوانات" بقلم في إم كونستانتينوف ، في. لذلك ، فإن أهمية هذا العمل واضحة.

مهام إبداعية حول موضوع "الأبسط":

مهام
طرق إبداعية
أصول تربية
1. صِف الأميبا الشائعة باستخدام الصفات فقط
طريقة الرؤية التصويرية

2. تخيل أنك أوجلينا خضراء. صف مشاعرك.
طريقة التعاطف
3. ضع أسئلة حول حذاء infusoria باستخدام الكلمات: من؟ ماذا؟ لماذا؟ أين؟ كيف؟ متى؟ كيف؟
أمثلة على استجابات الطلاب:
للسؤال رقم 1 - "وحيدة الخلية ، صغيرة ، على شكل حبر ، جميلة"
للسؤال رقم 2 - "أنا وحيد الخلية - أشعر بالوحدة الشديدة والملل ، لكن في بعض الأحيان يكون الأمر مخيفًا ، فأنا صغير جدًا - أتعب بسرعة"

المهام الإبداعية في الأولمبياد البيولوجي:

4. لماذا يحتاج الصبار إلى الأشواك؟ طريقة الرؤية الحسية

5. من المعتاد أن تتراكم وتحترق الساقطة
أوراق. هل هو جيد أو سيئ. لماذا؟
طريقة الرؤية الحسية

6. في الحديقة مع الخيار ، قطع علماء الطبيعة الشباب كل شيء
زهور فارغة. هل فعلوا الشيء الصحيح؟
لماذا؟
طريقة الرؤية الحسية

7. ما هي السمات المميزة ل
متصل وغير متحرك
تجاويف الأمعاء؟ كيف ترتبط هذه
ميزات مع أسلوب حياتهم؟
طريقة الحقائق

المهام الإبداعية حول موضوع "الديدان":

9. ما هو غير ضروري هنا؟ أعط إجابتين مختلفتين.
برر الإجابات.
حظ الكبد ، الدودة الشريطية ، العلقة الطبية ، المستورقة البيضاء
الدودة البشرية ، الدودة الشريطية ، العلقة الطبية ، nereis
دودة رملية ، بلاناريا بيضاء ، علقة حصان كاذبة ، دودة الأرض
طريقة المقارنة

مهام إبداعية في موضوع "الحشرات":

10. تخيل أنك كاتربيلر تتحول إلى فراشة ملفوف. صف مشاعرك.
طريقة التعاطف

11. وصف نحلة العسل باستخدام الصفات فقط
طريقة الرؤية التصويرية

12. فكر في 3 أسئلة حول النمل باستخدام الكلمات: لماذا؟ لماذا؟ يقارن.
طريقة السؤال الإرشادي

13. ارسم نكتة حديقة حيوان - حشرة غير عادية لا توجد في الطبيعة: خذ أعضاء من حشرات مختلفة.

طريقة الحقيقة

14. ماذا تعتقد سيحدث إذا اختفت جميع الحشرات فجأة؟
طريقة التنبؤ
15. البحث عن عدم الدقة البيولوجية

أ) في قصيدة أ. فت "باترفلاي":
أنت محق.
مخطط جوي واحد
انا لطيف جدا
كل ما عندي من المخمل على قيد الحياة
رمش العين-
جناحان فقط.
لا تسأل من أين أتت
إلى أين أنا ذاهب؟
هنا على زهرة غرقت بخفة
وها أنا أتنفس.
ب) في حكاية آي.أ.كريلوف "اليعسوب والنملة":
الطائر اليعسوب
غنى الصيف الأحمر
لم يكن لدي الوقت للنظر إلى الوراء
مع حلول الشتاء في العيون.

"القيل والقال ، هذا غريب بالنسبة لي:
هل عملت خلال الصيف؟ "
يخبرها النمل.

طريقة الخطأ

أمثلة على استجابات الطلاب:
للسؤال رقم 10 "إذا كنت كاتربيلرًا ، فسيكون من الجيد بالنسبة لي أن آكل أوراق الملفوف الغنية بالعصارة ، ولكن سيكون الأمر مخيفًا أيضًا: فجأة ينقر طائر ، أو إذا كنت على الأرض ، فسوف يدوس شخص ما علي . عندما أصبح فراشة ، سألف نفسي في شرنقة جميلة وسأكون دافئًا. سيكون لدي أجنحة تدريجيًا - سأصبح جميلًا جدًا وسأكون قادرًا على الطيران ، وسينمو خرطوم طويل - سوف آكل الرحيق الحلو: كم هو رائع!

- السؤال رقم 11 "غشاء البكارة الشفافة المجتهد ، لاذع ، ذكي ، مفيد ، حامل للعسل"

مهام إبداعية حول الموضوع
"سمكة. البرمائيات. الزواحف ":

16. ابتكر الألغاز:
* واحد عن السمك ،
* والثاني عن البرمائيات ،
* والثالث عن الزواحف.
طريقة الرؤية الرمزية

17. لماذا نقول هذا:
- مثل سمكة في الماء
- غبية مثل السمكة
- مثل سمك الرنجة في برميل؟

18. قم بإعداد إعلان عن فرقة القرش.
طريقة الرؤية التصويرية

19. تخيل أنك ضفدع. ما هو شعورك على الأرض وفي الماء؟ ما هو المكان الذي تفضله؟
لماذا؟
طريقة التعاطف
20. قم بعمل وصف لـ "المجرم الخطير بشكل خاص" - ثعبان الكوبرا.
طريقة الحقائق

أمثلة على استجابات الطلاب:
للسؤال رقم 18 "القرش هو الأفضل على الإطلاق ،
على الرغم من أنه يعض.
هي واحدة من هؤلاء الجميلات
من غير مشهور هنا.
الأكثر رمادية
الأكثر شراسة
هناك أيضا أبيض
شائكة في بعض الأحيان "
للسؤال رقم 20 "إنتباه! مطلوب مجرم خطير! ملامحه الخاصة: بلا أرجل ، نوع طويل زلق ، مسلحة للأسنان ، يمشي على الضلوع ، لديه غطاء ، لديه وشم عليه.

مهام إبداعية حول موضوع "الطيور":

21. أكتب إجابة السؤال: ما هي الطيور؟
بمساعدة الرموز التي تصنعها بنفسك. طريقة الرؤية الرمزية

22. اكتب مقالًا صغيرًا باسم الوقواق. طريقة التعاطف

23. البحث عن عدم الدقة البيولوجية في الآيات:

أ) ص. يا مارشاك.
وهذا الطائر اللطيف المبهج ،
الذي يسرق القمح في كثير من الأحيان ،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل الذي بناه جاك.

ب) S. Yesenin:
منسوج فوق البحيرة
الفجر القرمزي
على حافة الهاوية مع الرنين
صرخة الغزلان.
في مكان ما صفيري يبكي
يختبئ في جوف
أنا فقط لا أبكي
نور في القلب.
ج) أ.ن.بلشيف:
العشب أخضر.
الشمس مشرقة،
ابتلاع مع الربيع
يطير إلينا في المظلة.
سأعطيك الحبوب
وأنت تغني أغنية
ماذا من دول بعيدة
أحضر معها.
د) في.أ.جوكوفسكي:
اين انت ايها الطائر
اين انت ايتها الفتاة الصغيرة
في النهاية البعيدة
أنت تصنع عشًا ،
ها أنت تغني
اغنيتي.

طريقة الخطأ

24. لماذا نقول ذلك
- دون أي تأثير
- أسود مثل الغراب
- عصفور في اليد خير من عشرة على الشجرة
- الكلمة ليست عصفور - لن تمسكها.
هل هذا صحيح من وجهة نظر بيولوجية؟

طريقة البحث الارشادي

25. تخيل نفسك كتكوت على وشك الفقس من بيضة. صف مشاعرك.
طريقة التعاطف

أمثلة على استجابات الطلاب:
للسؤال رقم 22 "أنا وقواق. كل ربيع أضع البيض وأضعه في أعشاش مع طيور أخرى ولا أهتم بأولادي ، ولا أعرفهم حتى - ليس لدي أقارب: أنا دائمًا وحدي. لكن مع ذلك ، أحب حقًا أن أكون وقواقًا: أبدو جميلًا ، "الوقواق" الخاص بي هو الأكثر سحرًا في الغابة. وأي طائر آخر ، بجانبي ، يمكنك أن تسأل: إلى متى بقيت لأعيش؟

للسؤال رقم 25 "كم كان الجو دافئًا ، ولكنه غير مريح داخل البيضة: كان هناك ضباب مستمر ، لم يكن هناك مكان للالتفاف. والآن أنا مستعد للخروج من منزلي إلى العالم - لقد كبرت بما فيه الكفاية ، أسمع صوت والدتي ، لقد حان الوقت. إنه لأمر مخيف بالطبع أن تغادر هذا المأوى الدافئ ، لكن عليك ... أوه!

مهام إبداعية في موضوع "الثدييات":

26. وصف نمر أوسوري والفيل الهندي باستخدام نفس الصفات. طريقة الرؤية التصويرية

27. عمل rebus فيه تشفير السمة الرئيسية للثدييات.طريقة الرؤية الرمزية
28. ضع أسئلة حول التركيب الداخلي للثدييات ، والتي ستبدأ بالكلمات:
لماذا؟
يقارن…
ماذا يحدث إذا..؟
ما هي الشروط اللازمة ...؟
يثبت...
طريقة السؤال الإرشادي
29. لماذا نقول هذا:
- بصحة جيدة مثل الثور
- مثل السنجاب في عجلة
- دع الماعز إلى الحديقة
- داس الدب على الأذن
- مثل بقرة على الجليد؟

هل هذا صحيح من وجهة نظر بيولوجية؟
طريقة البحث الارشادي
30. هل تعلم؟

صورة مألوفة منذ الطفولة: قنفذ يحمل تفاحة على إبرها.
إلى أين يأخذه؟
ما هو الترتيب الذي ينتمي إليه القنفذ؟
ماذا يأكل؟
هل يحتاج تفاح؟
ربما هو يجهز نفسه لفصل الشتاء؟
كيف القنفذ السبات؟
هل يحتاج إلى طعام في الشتاء؟
ولماذا يختار القنفذ أكثر الأنواع البرية تعكرًا من العديد من التفاح؟
لماذا يحتاجونه؟ طريقة الفرضية

يتم تنفيذ واجبات منزلية مسلية متعددة التخصصات من قبل الطلاب حسب الرغبة.

الموضوع: "الحشرات"

الأدب

حدد الموقع المنهجي لسبع حشرات من الحكاية الخيالية بواسطة K.I. تشوكوفسكي "فلاي تسوكوتوها".

ابحث عن خطأ بيولوجي في قصيدة A. Fet "الفراشة":

أنت محق. مخطط جوي واحد
انا لطيف جدا
وزن مخملي مع وميضه الحي -
جناحان فقط.
لا تسأل: من أين أتت؟
أين أنا في عجلة من أمري؟
هنا على زهرة غرقت بخفة
وها أنا أتنفس.

(الفراشات لها 4 أجنحة.)

تعلم المثل المذكور بلغة المصطلحات البيولوجية والتقنية.

ما يقرب من 20 جرامًا من منتج شبه كوك للوقود الصلب يجعل المنتج الكامل لمعالجة رحيق النبات من قبل ممثلي رتبة غشائيات الأجنحة ، الموجود في حاوية خشبية كبيرة ، في حالة غير صالحة للاستعمال. ( ذبابة في المرهم تفسد برميل من العسل.)

الرياضيات

لرفع شيء يزيد وزنه عن 10 أضعاف وزن 10 نمل ، تحتاج إلى نمل عاملين. سوف يتطلب الأمر 70 مواطنًا عاديًا لرفع حمولة تساوي نفس عدد مرات وزن 10 أشخاص. كم مرة تكون النملة البسيطة أقوى من المواطن العادي؟ ( 35 مرة.)

تمتلك عائلة النحل 80 ألف نحلة وتجمع 150 كجم من العسل في الموسم الواحد. ما هي كمية العسل التي تنتجها كل نحلة عاملة ، مع الأخذ في الاعتبار أن 1/16 من هذه العائلة مشغولة بأشياء أخرى؟ ( 2 ذ.)

الموضوع: "الحوت"

موسيقى

ما هي السمكة التي حملها الأب الروحي في الأغنية الشعبية الروسية "على طول بيتيرسكايا"؟ ( زاندر.)

الأدب

أي نوع من الأسماك عالج دميان جاره فوك في حكاية آي. "أذن دميان" لكريلوف ( أبريم و ستيرليت.)

أي نوع من الأسماك قام الوصي على المؤسسات الخيرية بالفراولة بمعالجة خليستاكوف في الكوميديا ​​التي كتبها N.V. مفتش غوغول ( لابردان - سمك القد المملح الطازج.)

لماذا تعتبر إحدى الشخصيات في رواية م. Sholokhov "التربة العذراء مقلوبة" كان يلقب Shchukar؟ ( عندما كان طفلاً ، حاول شتشوكار أن يعض خطاف مصنع من صنارة صيد شخص آخر تحت الماء ، وقد وقع في حبها بدلاً من رمح.)

ما سمكة سمكة Famusov في الفصل الثاني من الكوميديا ​​من قبل A.S. غريبويدوف "ويل من الذكاء" ( للتراوت.)

من هو الكاتب ف. دعا أستافييف سمكة القيصر؟ ( سمك الحفش.)

اكتشف الوحدات اللغوية:

كتم الصوت مثل السمكة
- مثل سمكة في الماء.

متى نقول هذا؟ هل هذا صحيح من وجهة نظر بيولوجية؟

جغرافية

أي جزيرة في الشرق الأقصى من بلدنا تشبه سمكة في مخططها؟ ( سخالين.)

أي سمكة تزين شعارات النبالة للمدن الروسية؟ ( فولجوجراد - ستيرلت ، تاجانروج - سمك الحفش ، أونيجا - سمك السلمون ، بيريسافل-زالسكي - رنجة ، إيشيم - كارب كروشي.)

الموضوع: "طيور"

الأدب

ما الطيور بأغنيتها التي دفعت الموت بعيدًا عن فراش الإمبراطور الصيني ، وفقًا لـ G.Kh. أندرسن؟ إلى أي فرقة تنتمي؟ ( العندليب. الجواسيس.)

أي طائر هو "الاسم نفسه" للكاتب الروسي العظيم؟ ( غوغول.)

في قصيدة أ.م. يصف غوركي طائر النوء "يحلق بفخر فوق سهل البحر الرمادي" ، الذي يبتهج بالعاصفة. في الواقع ، إنه لا يفرح بالعاصفة. لماذا؟

اكتشف عدم الدقة البيولوجية في الآيات.

وهذا طائر حلو مرح ،
الذي يسرق القمح في كثير من الأحيان ،
الذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة
في المنزل الذي بناه جاك.

(القرد هو في الأساس طائر آكل للحشرات ؛ ولا يسبب ضررًا لمخازن الحبوب.)

حياك فوق البحيرة لون الفجر القرمزي ،
Capercaillie تبكي في الغابة بأجراس.
صفيحة تبكي في مكان ما ، مختبئة في جوف ،
أنا فقط لا أبكي - قلبي نور.

(الصفصاف لا يعيش في تجاويف.)

V.A. جوكوفسكي:

أين أنت أيها الطائر!
أين أنت أيتها الفتاة الصغيرة!
في النهاية البعيدة
أنت تصنع عشًا.
هذا هو المكان الذي تأكل فيه
اغنيتي.

(تبني الطيور المهاجرة أعشاشها وتربي صيصانها في موطنها فقط.)

أ. بليشيف:

العشب أخضر
الشمس مشرقة
ابتلاع مع الربيع
إنه يطير إلينا في المظلة.
... سأعطيك الحبوب ،
وأنت تغني أغنية
ماذا من دول بعيدة
أحضرته معي.

(السنونو طائر يأكل الحشرات فقط ، ولا يأكل الحبوب.)

قصة

على ريش من وضعت الإلهة هيرا كل عيون أرغوس المائة؟ ( الطاووس.)

في اليونان القديمة وروما القديمة ، كان لكل إله طيوره المفضلة. زيوس لديه نسر ، وهيرا لديها طاووس ووقواق ، وأثينا لديها بومة وديك. ماذا عن أفروديت؟ ( حمامة وبجعة.)

الرياضيات

يصل زوج السنونو أثناء فترة إطعام الكتاكيت إلى العش 400 مرة في اليوم ، حاملاً 0.5 جرام من الحشرات في المرة الواحدة. تستمر فترة التغذية 20 يومًا. كم كيلو جرام من الحشرات أتلفها 3 أزواج من السنونو أثناء تغذية الصيصان؟ ( 12 كجم)

مع الريح الخلفية ، تكون سرعة الحمام الزاجل 100 كم / ساعة ، مع رياح معاكسة - أقل مرتين. ما هي المدة التي سيقضيها الحمام الزاجل في الرحلة ، حيث يقوم بإيصال رسالة تزيد عن 850 كم والعودة بإجابة ، إذا كان يطير هناك مع رياح عادلة ، ومن هناك مع رياح معاكسة؟ ( 25 ساعة و 30 دقيقة)

الرياضيات والجغرافيا

ما السرعة التي تطير بها طيور السنونو إذا عبرت البحر الأبيض المتوسط ​​من الشمال إلى الجنوب في 12 ساعة دون توقف؟ ( 10-15 م / ث.)

الفيزياء

لماذا تجلس الطيور بلا ضرر على أسلاك نقل عالية الجهد؟ ( جسد الطائر الجالس على الأسلاك هو فرع من سلسلة متصلة موازية لقسم الموصل بين أرجل الطائر. عندما يتم توصيل قسمين من الدائرة بالتوازي ، فإن حجم التيارات فيها يتناسب عكسياً مع المقاومة. إن مقاومة جسم الطائر كبيرة مقارنة بمقاومة طول صغير من الموصل ، لذا فإن كمية التيار في جسم الطائر ضئيلة وغير ضارة. ولكن إذا لامس طائر كبير ، أقلع ، الدعامة المعدنية للخط الموجود خلف العازل بجناحه ، فسيصبح جسمه جزءًا من الدائرة بين الخط والأرض. المقاومة في مثل هذه الدائرة أقل بكثير من مقاومة الخط بأكمله ، وسوف يتعرض الطائر للصعق الكهربائي على الفور.)

موسيقى

ما الطائر الذي يحمل نفس الاسم كجزء من آلة موسيقية وترية؟ ( نسر.)

الأغنية التي استخدمها ن.أ. ريمسكي كورساكوف ليؤلف لحن تلاوة الربيع في أوبرا The Snow Maiden؟ ( الدغناش عصفور مغرد.)

تدريب جسدي

قمصان لاعبي كرة القدم من أي بلد مزينة بكوكريل؟ ( فرنسا.)

2 المهام والأجوبة المعرفية في علم الحيوان

روسيا ، إقليم كراسنودار

مدرسة MBOU الثانوية رقم 59

مدرس

بوشاروفا أولغا أناتوليفنا

المهام والأجوبة المعرفية في علم الحيوان

اكتب المفصليات

فئة القشريات

1. أحيانًا نستخدم عبارة مازحة: "سأريكم أين يبيت جراد البحر في السبات!" أين جراد البحر السبات؟

2. من أين أتت عبارة "أحمر مثل السرطان"؟

3. هل السرطان دائما يتحرك للخلف؟

*4. من لديه دم أزرق؟

(يحتوي دم رأسيات الأرجل على الهيموسيانين ، وهي مادة تتحول إلى اللون الأزرق عند تعرضها للهواء).

*5. اكتب اسم ممثلي فئة القشريات.

*6. من المعروف أن الحياة البحرية "تميل إلى توثيق الصداقات". مثال على اتحاد لا ينفصل هو سلطعون ناسك وشقائق النعمان البحرية. صعد إلى قوقعة فارغة من الرخويات ، وبالتالي يكتسب جراد البحر منزله الخاص. ثم يجد شقائق النعمان من الأنواع التي يحتاجها وينقلها بعناية في مخلب ، ويضعها على القشرة. ولذا فإنهم يعيشون معًا حتى الموت. بالانتقال إلى قذيفة جديدة - منزل ، ينقل السرطان شقائق النعمان إليه. اشرح ما المعنى البيولوجي لمثل هذه "الصداقة"؟

(شقائق النعمان تحمي السرطان من الأعداء وتسقط عليها قطع من فريستها)

*7. بعض السرطانات البحرية الاستوائية تحمل شقائق النعمان في كل مخلب. لماذا يفعلون هذا؟

(للحراسة)

* 8. تسكن المحيطات قشريات - كالانوس ، وهي غذاء لحيتان البالين والعديد من الأسماك البحرية. لماذا ، على الرغم من الحجم الضئيل للقشريات ، تتغذى الحيتان الضخمة عليها؟

(نظرًا لارتفاع معدل التكاثر ، فإن عدد القشريات في أماكن معينة مرتفع جدًا).

* 9. عيّن روابط غذائية محتملة (سلاسل) بين الممثلين التاليين للخزان: رمح ، دافنيا ، إنفوسوريا ، مبروك الدوع ، عملاق ، بكتيريا ، طحالب وحيدة الخلية.

(البكتيريا ، الطحالب وحيدة الخلية ciliates ، العملاق ، خنفساء Daphnia Crxian).

10. في مخلب واحد من أنثى دافنيا ، يوجد ما يقرب من 60 بيضة. بعد 15-20 يومًا ، يفقس صغار الدفنيا ، والتي يمكن أن تضع بيضها قريبًا. كم عدد الدفنيا التي يمكن أن تظهر من أنثى واحدة تقريبًا خلال الصيف؟

11. ما هي العناية بالنسل في جراد البحر؟

12. ما هو دور العملاق في دورة تطور خنزير غينيا؟

(Cyclops هو مضيف وسيط في دورة تطوير دودة غينيا)

اكتب المفصليات

فئة العناكب

*1. هناك رأي بين الناس أن عقربًا محاطًا بجمر مشتعل ينتحر. هو كذلك؟

(لا ، العقارب عمليًا محصنة ضد سمها. العقرب محاطًا بالفحم ، يقع في ذهول ، وبعد ذلك يمكنه ببساطة أن يقلى.)

*2. إذا قمت بإمساك صانع التبن من ساقه ، فإنه يبقى في اليدين ، ويستمر في الانكماش لبعض الوقت. ما اسم هذه الظاهرة؟

(قطع ذاتي)

*3. لماذا يسمى كاراكورت "الأرملة السوداء"؟

(الأنثى بعد التزاوج تأكل الذكر أحيانًا)

4. اشرح أسماء بعض العناكب: السمكة الفضية ، الرتيلاء ، عنكبوت الذئب.

5. كيف يتكيف العنكبوت الفضي مع الحياة في البيئة المائية؟

فئة الحشرات

1. املأ الجدول.

أنواع الدفاع السلبي في الحشرات.

* 2. "في بعض مناطق جنوب ألمانيا يُدعى بروسيًا ، وفي شمال شوابيان ، وفي ألمانيا الغربية يُدعى فرنسيًا. في روسيا ، هو مرة أخرى - نفس البروسي: العين هي؟

(صرصور أحمر)

3. تسمي الشعوب المختلفة الخنفساء بشكل مختلف ، لكن في كل مكان لها اسم حنون. الناس يحبون هذه الخنفساء. هل تعرف لماذا؟

*4. ما هي الحيوانات التي تسمى "أوامر" ولماذا؟

(الخنافس - حفار القبور الذين يقومون بدفن جثث الحيوانات الصغيرة مع ترسب اليرقات عليها. بمعنى أوسع ، يمكن تسمية أي خنافس تأكل يرقاتها المواد العضوية الميتة بهذا الاسم)

5. اكتب من هذه القائمة اسم فراشات النهار والليل: الزعرور ، عين الطاووس ، الوشاح ، الشرى ، دودة القز ، عثة الصقر ، العنبية.

6. ما هو "ندى العسل"؟

*7. ما هو دنج؟ كيف يستخدمه الشخص؟

(البروبوليس هو غراء النحل ، وهو مادة صمغية لزجة ينتجها نحل العسل لتغطية جدران الخلية وسد الفجوات. يستخدم في الطب.)

8. لماذا الحشرات التي تعيش في المناطق القطبية والمرتفعات يغلب عليها اللون الداكن؟

9. كيف يمكنك تفسير حقيقة أن ذبائح الخنفساء تلسع فرائسها دائمًا من الجانب السفلي؟

10. ما هو الفرق بين لدغة النحل ولسعة البعوض؟

*11. "إنها تحمل مسببات أمراض النوم القاتلة (البشر) والمسدسات (الماشية). لم تتم دراسة أي ذبابة أخرى مثل هذه ... هناك حوالي 30 نوعًا منها ، ولكل منها متطلباته الخاصة بالبيئة ... "ما الذبابة التي كتب عنها العالم بيتر ريجل في عمله؟

(ذبابة مرض النوم).

12. ضع قائمة بالطرق التي تعرف بها كيفية حماية الحشرات.

13. املأ الجدول.

ملامح مفصليات الأرجل من مختلف الفئات

14. ضع قائمة بالنواقل الحشرية لمختلف الأمراض البشرية والحيوانية.

15. حل اللغز ، ما هي نفس الكلمة لخنفساء من عائلة lamellar ، وطائر من رتبة الهدهد والثديي من رتبة الخيليات؟

(وحيد القرن)

حيوانات وحيدة الخلية.

1. في الصيف ، في البرك الراكدة ، خاصة في الأحواض الصغيرة ، تصبح المياه خضراء زاهية. هذه الظاهرة تسمى "إزهار الماء". كيف يمكن تفسيرها بيولوجيا؟

*2. ذات مرة ، كانت "البئر المقدس" بالقرب من مدينة شكيم في فلسطين تحظى بشعبية كبيرة بين المؤمنين. يتغير لون الماء الموجود فيه كل ثلاثة أشهر ، ليصبح إما أحمر اللون أو عاديًا. نُسبت هذه التغييرات إلى إرادة الله. هل يمكن تفسير هذا التغيير في لون الماء لسبب أكثر واقعية؟

(يرتبط التغيير في لون الماء بتكاثر البروتوزوا - مكورات دموية مطر ، أو كما يطلق عليهم أيضًا ، مكورات دموية "دموية" تحتوي على صبغة حمراء)

*3. كتب العالم الألماني كيلر عام 1897 في مذكراته: "كان المنزل الذي عشت فيه قائمًا على الشاطئ. مع كل ضربة موجية ، كانت غرفتي مضاءة بمثل هذا الضوء الساطع بحيث يمكنني التمييز بوضوح بين الأشياء الفردية ... "اشرح سبب توهج الماء في البحار الدافئة؟

(في البحار الدافئة ، يحدث وهج الماء بسبب الكائنات الأولية ، الأضواء الليلية)

*4. ما هي الأمراض التي تسببها البروتوزوا؟

(الملاريا وداء المقوسات وداء الليشمانيات ومرض النوم وغيرها)

5. املأ الجدول بوضع علامتي "+" (حضور) أو "-" (غياب) في كل من الأعمدة الثلاثة:

أوجه التشابه والاختلاف بين الأوليات.

*6. ما هي سمة البروتوزوا التي يتحدث عنها الخط الشعري من قصيدة إيراسموس داروين "معبد الطبيعة":

وهناك يلعب بأشكال البروتيوس ،

الآن مكعب ، ثم كرة ، ثم مثل دودة أو ثعبان ...

(البروتوزوا ليس لها شكل جسم دائم)

7. يسبح شبشب infusoria فوق الجسر من نقطة إلى أخرى ، حيث توجد البكتيريا. ينتقل أخضر الحنديرة من الظلام إلى مكان مضاء. ما المشترك بين هذه الظواهر؟

8. لماذا لا يموت العديد من البروتوزوا في ظل ظروف معاكسة (تجفيف أو تبريد الشتاء للأجسام المائية)؟

اكتب coelenterates

*1. في عام 1742 ، ظهرت مراسلات من هولندا في أعمال الجمعية الملكية في لندن ، مما جذب انتباه العالم العلمي على الفور. وذكرت أن أحد علماء الطبيعة ، أبرام تريمبلاي ، اكتشف اكتشافًا مذهلاً: اكتشف مثل هذا الحيوان في البرك ، "والذي ، عند تقطيعه إلى عدة أجزاء ، يتحول إلى نفس العدد من الحيوانات الكاملة". ما اسم الحيوان الذي اكتشفه عالم الطبيعة الهولندي؟ ما هي الظاهرة التي وصفها ترمبلاي لأول مرة؟ (هيدرا ، تجديد)

2. تعيش طحالب zoochlorella أحادية الخلية في خلايا الطبقة الداخلية للهيدرا. ما معنى تعايش هذه الكائنات؟

*3. حاول عالم الطبيعة الشهير تريمبلاي ، الذي درس الهيدرا ، العثور على حيوانات كبيرة في الماء يمكن أن تأكل هذه الأورام الحميدة. بدأ بتقديمهم للأسماك. في البداية ، اقتربت السمكة من الهيدرا واستولت عليها ، ولكن بدلاً من ابتلاعها ، "رمتها بعيدًا ، وكأنها اشمئز منها". حدث الشيء نفسه خمس أو ست مرات. اشرح سلوك السمكة.

(خلايا هيدرا اللاذعة حريق)

4. يمكن لعشاق الرياضات تحت الماء الاستمتاع بالحدائق الحقيقية تحت الماء في قاع البحار الدافئة. تشبه الأشجار والشجيرات النحيلة الرقيقة مراوح ملونة ضخمة. تم العثور على أكثر مجموعات النغمات والألوان غرابة هنا. اشرح من أين أتت هذه الحدائق في قاع البحار؟ من "خلقهم"؟

5. ما يسمى ممثلو تجاويف الأمعاء بالزهور تحت الماء؟

نوع المحار

*1. تضع أنثى سمكة الخردل بيضها في تجويف الوشاح من الرخويات عديمة الأسنان أو الشعير. عندما تترك الحشرات الصغيرة قشرة رخويات أو يرقات عديمة الأسنان أو الشعير ، مزودة بسوط لزج ، فإنها تخترق الجلد بسرعة. ما هي أهمية العلاقة بين هذه الأنواع بالنسبة للحيوانات المريرة والرخويات؟

(بالنسبة للحيوانات المرة - ظروف التنمية الآمنة نسبيًا ، بالنسبة للرخويات - إعادة التوطين في موائل جديدة داخل الخزان)

(حلزون البركة وبعض أشكال المياه العذبة الأخرى)

3. اكتب الأرقام التي تتوافق مع المعلومات المتعلقة بحلزون البركة الكبيرة.

1) جسم الحيوان رقيق يوجد عباءة.

2) في الخارج ، الجسم مغطى بقذيفة ذات صدفتين.

3) القشرة مفردة ، لها مظهر برج.

4) المفترس: يأكل الأسماك وسرطان البحر والمحار.

5) يتغذى على النباتات المائية.

6) تنفس الهواء الجوي.

7) يتنفس الأكسجين المذاب في الماء ، ويخترق الخياشيم.

8) عدم إغلاق الجهاز الدوري.

9) الجهاز الدوري مغلق.

10) توجد عيون عند قاعدة المجسات.

11) لا توجد أجهزة للرؤية.

12) يتكون الجهاز العصبي من عدة أزواج من العقد.

13) الخلايا العصبية لا تشكل عقدة.

14) يعيش في المياه العذبة.

15) يعيش في البحار.

4. من قائمة الرخويات ذات الصدفتين ، حدد الأنواع ذات الأهمية التجارية: بلح البحر ، الكرة ، البازلاء ، بلح البحر اللؤلؤي ، القواقع ، بلح البحر الوحشي.

5. ما هي أنواع رخويات المياه العذبة التي تعيش في المسطحات المائية لجمهوريتنا (المنطقة ، الإقليم)؟

*6. ماذا تعرف عن الرخويات المسماة "ديدان السفن"؟

("ديدان السفينة" ، teredo ، رخويات بطنيات الأقدام ذات قشرة مسننة صغيرة وجسم طويل. تستقر في أشياء خشبية موجودة في البحر ، وتحفر ممرات طويلة فيها ، وتستخدمها كمأوى. ويتم توزيعها بشكل أساسي في البحار الدافئة معنا - في البحر الأسود وفي بحار اليابان ، تشكل "ديدان السفن" تهديدًا رهيبًا للسفن الخشبية.)

*7. من المعروف أن رأسيات الأرجل تتحرك بطريقة نفاثة. ومن بين هؤلاء ، الذين يهربون من المطاردة ، يستطيعون الإقلاع في الهواء ، وفي رحلة مزلقية ، يكتسحون الأمواج لعشرات الأمتار. سميهم.

(حبار)

8. ضع أرقامًا مقابل أسماء الرخويات في القائمة ، مع تحديد الأوصاف المقابلة لهذه الأنواع:

رابانا -

محار -

لوجانكا -

حبار -

إكليل -

لؤلؤة -

برودوفيك -

1) البطلينوس الذي يدمر المحار في البحر الأسود

2) رأسي الأرجل مع وضع الحركة النفاثة

3) رخويات المياه العذبة هي مضيف وسيط لمرض حظ الكبد.

4) رخويات ذات صدفتين ذات أهمية تجارية كبيرة.

5) الرخويات التي تنتج اللؤلؤ في قوقعتها.

6) البطلينوس الذي يغلق الفتحة في القشرة بغطاء.

7) الرخويات التي تحمل اسم أداة منزلية.

9. املأ الجدول.

اكتب الديدان المفلطحة

1. املأ الجدول.

2. قارن هيدرا المياه العذبة والبلاناريا البيضاء. كيف تتشابه هذه الحيوانات في الهيكل الخارجي؟ أي منهم - هيدرا أم بلاناريا - لديه تنظيم أكثر تعقيدًا؟ برر جوابك.

3. املأ الجدول.

الدورة التنموية لمرض حظ الكبد.

4. اكتب الأرقام التي تتوافق مع المعلومات حول: أ) الدودة الهدبية مستوية ؛ ب) سلسلة الثور.

1) حيوان متعدد الخلايا بجسم مسطح

2) يعيش في المسطحات المائية العذبة

4) أسلوب حياة حر

5) طول الجسم 10 م. و اكثر

6) طول الجسم 1-2 سم.

7) الجسم متماثل ثنائيًا

8) في مرحلة البلوغ لا يتحرك ، ويقود أسلوب حياة متصل

9) يتحرك بمساعدة الأهداب

10) يتغذى على اللافقاريات الصغيرة: daphnia ، cyclops

11) يتغذى على العناصر الغذائية في أمعاء المضيف

12) الدورة الدموية مغلقة

13) لا يوجد جهاز للدورة الدموية

14) يتم التنفس من خلال كامل سطح الجسم

15) يتكون الجهاز العصبي من عقدة الرأس وجذوع الأعصاب ذات الفروع