مارك باشماكوف: "لا يمكن بناء التعليم الجيد إلا على الثقة. متسلقي العاصمة الشمالية. Bashmakov Mark Ivanovich ما هو شعورك تجاه الامتحان

باشماكوف مارك إيفانوفيتش (10.02.1937) – لينينغراد. هنا ولد وكان من سكان لينينغراد المحاصرة. تخرج من جامعة ولاية لينينغراد (1959). علاوة على ذلك - طالب دراسات عليا من جامعة ولاية لينينغراد ، دكتوراه. دكتوراه ، عمل أستاذاً في جامعة لينينغراد الحكومية ، ورئيس قسم الرياضيات في LETI ، وأكاديمي في أكاديمية التعليم الروسية ، ومدير معهد التعلم الإنتاجي. عضو في مجلس مدينة لينينغراد في المؤتمر الحادي والعشرين في عام 1990 (بصفته نائبًا ، شارك بنشاط في عملية البحث والإنقاذ في لينينا بعد انهيار الانهيار الجليدي في 13 يوليو 1990 ، عندما توفي 23 لينينغرادز). الصعود الأول- 1971 (في سن 34 ، في أ / ل "باكسان" ، مدرس). الصعود الأخير- المزيد قادم. KMS- 1978 قام بأكثر من 50 صعودًا. قدم مرتين إلى اتحاد لينينغراد لكرة القدم للحصول على لقب MS اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، ولكن تم رفض الطلبات بسبب انتهاكات قواعد تسلق الجبال في الاتحاد السوفياتي. "سنو ليوبارد": قرية لينين - 4 مرات ، خان تنغري 2 مرات ، كل سبعة آلاف آخرين من الاتحاد السوفيتي. تم إدخاله فعليًا في ممارسة الصعود الشتوي الصعب (5-6 ك / طن): 5 ب - 9 قطع ، 6-2 ؛ آخر ستة صعود في عام 1983 في Kichik-Alai. (لمدة خمسة عشر عامًا كان قائد فريق لينينغراد بوريفيستنيك ، البادئ بتسلق الجبال الشتوي الصعب ، والعديد من الرحلات الاستكشافية الجبلية). قاد أول صعود إلى ذروة الشيوعية. في عام 1980 ، درب فريق LETI - المرشحين لأول رحلة استكشافية سوفيتية إلى إيفرست (باليبردينا). لديه هواية - محب للكتب (جامع كتب). توجد في مجموعته كتب رسمها بيكاسو وسلفاتور دالي وجوان ميرو. نشر مع شقيقه أناتولي إيفانوفيتش كتاب "صوت الكتابة اليدوية" ، سانت بطرسبرغ 2009 (تأملات من العصر الفضي) مع وصف لمجموعة الكتب التي تحتوي على توقيعات من مكتبة M.I. بشماكوفا. سلسلة "مكتبة نادي بطرسبورغ العالمي".

سيرة ذاتية

أنا ، بشماكوف مارك إيفانوفيتش ، ولدت في 10 فبراير 1937 في لينينغراد. والدي ، وهو من فلاحي مقاطعة تفير ، لم يكن لديه مهنة محددة. في بداية الحرب الوطنية العظمى ، تطوع للجبهة ، في عام 1943 انتهى به المطاف في المستشفى ، وترك هناك باعتباره غير صالح للحرب وعمل حتى نهاية حياته في لينينغراد. الأم ، في الأصل من فينيتسا ، عملت كمحاسبة وقادت عائلة كبيرة مكونة من ثلاثة أبناء (كنت أنا الطفل الأوسط).

لقد أمضينا الفترة الرئيسية للحصار في لينينغراد ، قبل فترة وجيزة من رفعه ، ذهبنا إلى والدي ، الذي كان وقتها في المستشفى. تخرجت من المدرسة الثانوية في لينينغراد عام 1954 بميدالية ذهبية ودخلت كلية الرياضيات والميكانيكا في جامعة لينينغراد. بنهاية الجامعة عام 1959 ، كنت قد شكلت الاتجاهات الرئيسية لمسار حياتي.

كان مسار العالم - عالم الرياضيات ظاهريًا ناجحًا للغاية. أكملت دراساتي العليا وحصلت على عدد من النتائج ذات المغزى في أحد مجالات الرياضيات الجديدة والمتطورة بنشاط ، والتي تم تضمين بعضها في دراسات معروفة ؛ لقد أنشأت مدرسة علمية أنتجت عددًا من علماء الرياضيات اللامعين ذوي الشهرة العالمية ، ودافعت عن أطروحات المرشح والدكتوراه. في عام 1977 ، ولأسباب مختلفة ، قررت التوقف عن نشاط عالم رياضيات نشط ، وبالتالي لم أعود إليه ، واكتفيت بمساعدة الطلاب.

كان العمل التدريسي ، المصاحب دائمًا لنشاط العالم النظري ، طويلًا ومتنوعًا. تضمنت العمل كمدرس في المؤسسات التعليمية الثانوية (على وجه الخصوص ، سبع سنوات في مدرسة داخلية في جامعة ولاية لينينغراد ، وثلاث سنوات في المدارس المهنية) ، والتدريس في جامعة الولاية ، التي ما زلت أستاذاً فيها ؛ الأستاذية (لمدة عشرين عامًا) في معهد لينينغراد للتقنيات الكهربية ، حيث ألقى محاضرات حول العديد من الدعوات في بلادنا وخارجها.

كان المسار العلمي والتعليمي مصحوبًا بمسار يمكن تسميته مسار القائد ومنظم الفرق المختلفة. بدأ هذا المسار في سنوات دراستي وكان مرتبطًا بشكل طبيعي بكومسومول (تم انتخابي قائدًا لتجمعات كومسومول من الدورة إلى العشرة آلاف موظف في الجامعة بأكملها) والحزب الشيوعي. عُرض عليّ اختيار مسار أحد موظفي الحزب ، لكنني رفضت ذلك بحكمة ، على الرغم من أنني لا أخجل فقط من ماضي حزب كومسومول ، ولكن لدي سبب للاعتزاز بما تمكنت من القيام به في تلك السنوات من أجل مختلف اشخاص.

بالتوازي مع أنشطتي البحثية والتدريسية ، اتبعت طوال هذه السنوات مسار قائد ومنظم فرق مختلفة. بدأ هذا المسار في سنوات دراستي وكان مرتبطًا بشكل طبيعي بـ Komsomol (تم انتخابي رئيسًا لمنظمات Komsomol من الدورة إلى عشرة آلاف موظف في جامعة لينينغراد بأكملها) والحزب الشيوعي. عُرض عليّ اختيار مسار أحد موظفي الحزب ، لكنني رفضت ذلك بحكمة ، على الرغم من أنني لست خجولًا من ماضي حزب كومسومول ، ولكن لدي سبب للاعتزاز بما تمكنت من القيام به في تلك السنوات للناس .

تضمنت أنشطة القائد المنظم إنشاء مجموعة متنوعة من الأفكار وتصميمها التنظيمي ، والتي لا يزال معظمها على قيد الحياة. يمكنك الحصول على فكرة عن تنوعها من عينة غير مكتملة عمداً:

تطوير أشكال جديدة للعمل مع تلاميذ المدارس (إنشاء مدرسة رياضيات الشباب ، وتنظيم أولمبياد كل الاتحاد ، ونشر مجلة Kvant ، وتنظيم مدرسة داخلية في جامعة ولاية لينينغراد ، وعقد الأولمبياد من قبل نحن لطلاب المدارس المهنية ، وأخيرًا ، لعبة Kangaroo التنافسية ، حيث تجاوز عدد المشاركين في عام 2008 مليون ونصف المليون) ؛

إدخال مناهج تكنولوجية جديدة في التعليم (إنشاء شبكة من مراكز التجديد المهني ، وتنفيذ أكثر من عشرين مشروعًا دوليًا في هذا المجال ، وإنشاء شبكة كبيرة من المدارس ومؤسسات التعلم المنتجة ، وما إلى ذلك) ؛

العمل التنظيمي والتدريبي في تسلق الجبال (لمدة خمسة عشر عامًا كنت قائد فريق لينينغراد بوريفيستنيك ، البادئ في تسلق الشتاء الصعب والعديد من الرحلات الاستكشافية الجبلية).

بالطبع ، لا أنسب كل ما سبق إلى نفسي شخصيًا: كنت دائمًا محاطًا بالأصدقاء والزملاء والمساعدين ، لكن دوري كمولد للأفكار ومحرك لتنفيذها كان معترفًا به على نطاق واسع.

كان المسار المهني الرئيسي بعد عام 1977 بالنسبة لي هو مسار متخصص في مجال التربية على أوسع نطاق. ظاهريًا ، تم تسجيل نجاحات على طول هذا المسار في انتخابي في عام 1993 كأكاديمي في الأكاديمية الروسية للتعليم (تجاوز مرحلة العضو المقابل) ، في تكوين فريق علمي كبير ، وفي إعداد عدد من التخصصات. البرامج التربوية. أنا مشغول حاليًا بالمشاريع التالية:

1 - برنامج "الرياضيات للجميع" ، الذي ينص على إصدار حوالي 50 كتابًا مدرسيًا ووسائل تعليمية لجميع صفوف ومستويات التعليم الثانوي - من الصف الأول إلى الصف الحادي عشر ، بما في ذلك المدارس المهنية والمدارس الفنية (الكليات). العمل على وشك الانتهاء.

2. نظام مسابقات الألعاب التي تنمي النشاط الإبداعي للطلاب ("الكنغر" - في الرياضيات ، "الصوف الذهبي" - في تاريخ الثقافة العالمية ، "بولدوج البريطاني" - باللغة الإنجليزية ، "KIT" - أجهزة الكمبيوتر والمعلوماتية ، التكنولوجيا ، وما إلى ذلك).

3. التعلم المنتج - الدعم العملي والتربوي لشبكة من المدارس المنتجة تهدف إلى تطوير وتطبيق مسارات التعلم الفردية على أساس التوسع الكبير في نطاق النشاط الإبداعي للطلاب.

يمكن لمعظم الناس أن يتذكروا بشكل غامض ما هو جزء لا يتجزأ بعد سنوات قليلة من التخرج. ماذا تريد ان تعلمهم؟

التكامل هو فكرة عمرها ألفي عام. وهذه الفكرة مطلوبة ومهمة للجميع. أحاول دائمًا التحدث عن الرياضيات في سياق ثقافي عام. لذلك ، في الكتاب المدرسي للصف الحادي عشر ، في الفصل الخاص بالقياسات ، هناك اقتباس من "الحرب والسلام" لتولستوي ، حيث يتحدث عن التكامل. أو ، من دوستويفسكي ، كان كارامازوف يعرف شيئًا عن الهندسة الإقليدية. وعلى سبيل المثال ، يبدأ كتابي المدرسي للصفين الخامس والسادس بكتاب مقتبس من الشاعر البريطاني ستيفن سبندر: "تجربة المثلثات ، المتوازيات ، متوازي الأضلاع مع الفرضيات على لوح من الجرافيت في السماء." في أحد الأماكن أشير إلى حوارات أفلاطون ، وفي مكان آخر إلى رافائيل ، وفي مكان ثالث أذكر برج بيزا المائل كمثال ، وفي مكان رابع أحلل الأمتار. بالطبع ، هذه ليست الإجابة الوحيدة ، ولكنها واحدة فقط من الإجابات المحتملة على السؤال الذي طرحته.

لقد تعلمت وفقًا للدليل ، حيث لم يكن هناك ليو تولستوي ولا برج بيزا المائل.

كتبي الدراسية موصى بها من قبل وزارة التربية والتعليم ، لكن يتم نشرها بأعداد صغيرة جدًا. هناك مزايا أخرى جيدة ، لكن اختيار فائدة معينة من قائمة الأشياء الموصى بها لا يعتمد كثيرًا على مدى نجاحها. الآن هناك أزمة كبيرة في إدارة الدولة للتعليم ، جاء العديد من الأشخاص ذوي الثقافة المنخفضة للغاية إلى هذه المنطقة. لا توجد استراتيجية تنمية وطنية ، هناك فقط فساد هائل. الآباء والمعلمين والمدارس لا يشاركون في صنع القرار ، رأيهم لا يهم أحدا. لكن أساسيات الإدارة الحديثة تقول فقط أن أفضل الأفكار تولد من أسفل ثم تنتقل إلى القمة.

منذ ما يزيد قليلاً عن خمسين عامًا ، أنشأت مدرسة داخلية في الجامعة. هل يمكن أن تخبرني عن ذلك؟

افتتح في 16 أكتوبر 1963. تذكر ما حدث قبل خمسين عامًا - هل هناك أي مغزى؟ اليوم يوبخ الجميع الحقبة السوفيتية ، ولكن بعد ذلك كانت لا تزال هناك فرص لفعل شيء ما. كنت أستاذًا مساعدًا ، لكن بشكل عام ، ما زلت صبيًا ويمكنني المجيء بحرية إلى موسكو للعلماء المشهورين الذين دعمونا - الأكاديميون زيلدوفيتش ، كولموغوروف ، لافرينتييف. في ذلك الوقت ، تم افتتاح أربع مدارس داخلية مماثلة للأطفال الموهوبين في مدن مختلفة ، وركزت مدرستنا ، لينينغراد ، حصريًا على أطفال المدارس من المقاطعات ، من الريف. في صفي ، كان الرجال من مناطق Komi ASSR و Pskov و Arkhangelsk مخطوبين. أتذكر قصة مضحكة: لقد كتبت المنهج الأول ، ولم يكن لدي ساعات كافية للرياضيات وشطبت الجغرافيا في المدرسة الثانوية ، ولم يتم اكتشاف ذلك إلا خلال الاختبار بعد خمس سنوات.

هل تعمل ليس فقط في روسيا؟

نعم ، أنا مؤلف لعدد من المشاريع في الخارج ، وهي مطلوبة أكثر هناك. على سبيل المثال ، أطلقنا لعبة مسابقة دولية جماعية "كانجارو" لأطفال المدارس العاديين الذين لم يفوزوا بأولمبياد الرياضيات ، وقد أطلقناها منذ 22 عامًا مع زملاء من فرنسا وألمانيا. الآن تقام مثل هذه المسابقات بالفعل في ستة مواضيع مختلفة. يعمل هذا النظام بأكمله بشكل مستقل عن هياكل الدولة ، بينما يوجد بالفعل أكثر من مليوني مشارك. كما أنشر كتبي المدرسية بلغات مختلفة. بالطبع ، توجد صعوبات في كل مكان. لذا ، ألمانيا دولة ذات بيروقراطية قوية ، كل شيء هناك يتم تنسيقه ببطء شديد. ومؤخراً كنت أعمل في مشروع في باكستان لإنشاء نظام جدي لتعليم الرياضيات في هذا البلد.

ما هو شعورك تجاه الامتحان؟

بشكل سيئ. هذا استمرار لنفس خط عدم الثقة تجاه المعلم. لا يمكن لأحد ، باستثناء المعلم ، تقييم معرفة الطالب. لا يمكن أن تنتهي حرب مع الرجال بنجاح ، سيظلون يجدون طريقة للغش. لا يمكن بناء التعليم الجيد إلا على الثقة. وبعد ذلك لا أعتقد على الإطلاق أن المدرسة يجب أن تهدف إلى الالتحاق بالجامعة ، فهي لها مهامها الخاصة.

لماذا اهتممت بجمع الكتب؟

أشعر أنني لست جامعًا بقدر ما أشعر أنني باحث. يرتبط تاريخ هذه المجموعة بنشاطي العلمي: أثناء التعامل مع قضايا التعليم والتربية ، أدركت أن معظم تعلمنا يحدث شفهيًا. الرسم التوضيحي الموجود فيه موجود فقط كإضافة ، ويلعب دورًا ثانويًا. في غضون ذلك ، اكتشف علماء النفس منذ فترة طويلة أن النشاط الإبداعي يمكن أن يكون مرئيًا دون ترجمة إلى لغة المفاهيم والكلمات. بالنسبة للرياضيات ، هذا مهم للغاية ، لأنه لا يستطيع الجميع التعبير عن كل شيء بالكلمات. هناك شيء مثل livre d'artiste - فهو لا يعني مجرد كتاب به رسوم توضيحية ، بل يعني الكتاب ككائن فني متكامل ، حرفيًا "كتاب الفنان". هذا بالضبط ما أجمعه.

بأي ندرة بدأ كل شيء؟

بادئ ذي بدء ، أيقظني الفضول تجاه الفنانين الروس ، عالم الفن. ثم أصبحت مهتمًا بالرسامين الذين غادروا روسيا وشكلوا أنفسهم في الخارج. تدريجيا أصبحت تطلعاتي أوسع وأوسع. اليوم لدي أكثر من خمسمائة من هذه الأعمال الفنية من أول منشور من نوعه في التاريخ ، "موازية" لبيير بونارد ، إلى أعمال شاغال ، ميرو ، ليجر ، بيكاسو ، دالي - تعاملوا جميعًا مع الكتب.

هل هذه الإصدارات باهظة الثمن؟

نعم ، لكني أكسب الكثير: لديّ خمسون كتابًا مدرسيًا منشوراً ، بما في ذلك في الخارج ، أتقاضى رسومًا مقابلها ، وليس لدي أي نفقات كبيرة. لذلك أذهب إلى المزادات وأشتري سلعًا نادرة. لكن أهدافي مرتبطة دائمًا بالتعليم. خلال معرض العام الماضي للمجموعة في القاعة الاثني عشر عمودًا في متحف الإرميتاج الحكومي ، أجريت ثلاثين رحلة استكشافية للأطفال. بالمناسبة ، سيقام معرض آخر في نفس المتحف في مارس ويونيو من العام المقبل ، ومؤخرا تمت الموافقة على الاسم: "Paroles peintes - الكلمات والألوان. كتب من مجموعة مارك باشماكوف.

لقد حصلت على شارة Snow Leopard لقهر كل سبعة آلاف من سكان الاتحاد السوفيتي. هل ما زلت تتسلق الجبال الآن؟

بالطبع ، لأن تسلق الجبال ليس رياضة ، ولكنه أسلوب حياة. الخروج منه ، بالطبع ، ممكن لأسباب صحية ، لكن حتى الآن يسمح لي بالذهاب إلى الجبال كل عام. لقد عدت لتوي من منطقة Elbrus ، حيث أقيم المهرجان المخصص ليوم النصر ، وسأذهب قريبًا إلى Chamonix ، حيث سأصعد إلى Mont Blanc مع صديق. بالطبع ، من الناحية الفنية ، من الأسهل بشكل لا يضاهى تسلق سبعة آلاف شخص ، إلى جانب أن ظهور الملابس والمعدات الجيدة بأسعار معقولة قد أزال العديد من المشاكل.

سيرة شخصية

من مواليد 10 فبراير 1937 في لينينغراد. الأب - من مواليد الفلاحين في مقاطعة تفير ، الأم - في الأصل من فينيتسا.

في عام 1954 تخرج من المدرسة الثانوية بميدالية ذهبية والتحق بكلية الرياضيات والميكانيكا في جامعة لينينغراد الحكومية (LSU). في عام 1959 تخرج بمرتبة الشرف من جامعة لينينغراد الحكومية وتم قبوله في كلية الدراسات العليا ، وبعد ذلك عمل باستمرار كمساعد وأستاذ مشارك و- حتى الآن - أستاذ. بالتوازي مع عمله في جامعة ولاية لينينغراد ، منذ عام 1977 ، لمدة 15 عامًا ، ترأس قسم الرياضيات العليا في LETI. في آي أوليانوف (لينين).

من 2002 إلى 2010 - رئيس مختبر التعلم المنتج في معهد المحتوى وطرق التدريس التابع لأكاديمية التعليم الروسية ، منذ عام 2011 - رئيس مختبر علم أصول التدريس في معهد التربية التربوية وتعليم الكبار التابع لأكاديمية التعليم الروسية.

في عام 1993 انتخب عضوا كامل العضوية في الأكاديمية الروسية للتربية (RAO).

عمل علمي

تتعلق الأعمال العلمية والنتائج الرئيسية لـ M.I. Bashmakov بالجبر ونظرية الأعداد. الاتجاه الرئيسي للبحث هو تطبيق الجهاز الحديث للجبر والطوبولوجيا على حل المشكلات الكلاسيكية في نظرية معادلات ديوفانتين ، ونظرية الأعداد الجبرية ، والهندسة الجبرية. حصل على عدد من النتائج الجوهرية ، والتي كانت معروفة على نطاق واسع وانعكست في دراسات المراجعة. يتضمن الأدب الرياضي العالمي مفاهيم تحمل اسمه مثل "نظرية باشماكوف" و "مشكلة باشماكوف" و "طريقة باشماكوف".

في عام 1965 ، دافع M.I. Bashmakov عن أطروحة الدكتوراه التي أعدها تحت إشراف DK Faddev ، وفي عام 1976 ، أطروحة الدكتوراه. أنشأ مدرسة علمية ، خرج منها عدد من علماء الرياضيات المشهورين (A. A. Suslin (إنجليزي)الروسية وغيرهم) ، أكثر من عشرين مرشحًا وطبيبًا في العلوم الفيزيائية والرياضية.

نشاط تربوي

بدأ M.I. Bashmakov العمل النشط مع تلاميذ المدارس بينما كان لا يزال طالبًا في الرياضيات والميكانيكا في جامعة ولاية لينينغراد ، واستمر في ذلك في أوائل الستينيات. شارك في إنشاء وتشغيل شبكة من الدوائر ، أولاً في الكلية ، ثم في مناطق مختلفة من لينينغراد ، وبعد ذلك في بعض مدن الشمال الغربي. كان من بين منظمي الأولمبياد الإقليمي الأول في الرياضيات في مورمانسك وسيكتيفكار ومدن أخرى ، وشارك في إعداد أول أولمبياد عموم الاتحاد لأطفال المدارس في الرياضيات.

مدرسة داخلية رقم 45

في عام 1963 ، بمبادرة وبدعم نشط من الأكاديميين في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية A. D. Aleksandrov ، I.KKikoin ، A.N.Kolmogorov و M.A Lavrentiev ، بموجب مرسوم صادر عن مجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (رقم 905 في أغسطس) 23 ، 1963) في أكبر الجامعات في البلاد في موسكو ولينينغراد وكييف ونوفوسيبيرسك ، تم إنشاء مؤسسات تعليمية ثانوية من نوع جديد. كانت هذه مدارس داخلية متخصصة ذات خصائص علمية طبيعية ، مصممة لتدريب الطلاب على مستوى أعلى من المدارس العادية.

كان M.I. Bashmakov أحد أولئك الذين قدموا أكبر مساهمة في تنظيم وتطوير المدرسة الداخلية المتخصصة رقم 45 في جامعة ولاية لينينغراد. بصفته رئيس لجنة تنظيم المدرسة ، أشرف على جميع الأعمال التحضيرية وشارك بنفسه في تحديد موقع المدرسة ، واختيار المعلمين والمربين ، واختيار الطلاب من جمهوريات ومناطق شمال غرب البلاد ، إعداد الوثائق اللازمة وحل العديد من القضايا الأخرى. في أقل من شهرين منذ صدور قرار الحكومة ، تم حل جميع المشاكل ، وفي 16 أكتوبر 1963 ، بدأت المدرسة الداخلية عملها بالكامل.

كان M.I. Bashmakov أول رئيس للجنة الاختيار ، وقد عُرض عليه البرنامج الأول في الرياضيات ووضع منهجًا دراسيًا. درس بعد ذلك في مدرسة داخلية لمدة سبع سنوات.

في وقت لاحق ، كتب مدير المدرسة الداخلية رقم 45 جي إم إفريموف على المدى الطويل عن هذه الفترة:

عن من أريد أن أقول على وجه الخصوص - إنه يتعلق بمارك إيفانوفيتش باشماكوف. شخص مذهل! كانت المدرسة ، في الواقع ، من بنات أفكاره - لقد قام بجميع الأعمال التحضيرية الرئيسية قبل افتتاحها ، وبعد ذلك ، حتى بداية السبعينيات ، حدد الإستراتيجية الكاملة لتدريس الرياضيات في المدرسة.

نظام التعليم المهني

في الثمانينيات من القرن الماضي ، درس M. I. Bashmakov لمدة ثلاث سنوات في المدارس المهنية الثانوية في لينينغراد. ابتكر برنامجًا مبتكرًا لوقته في الرياضيات للمدارس المهنية الثانوية ، وأعيد طبع الكتاب المدرسي عن الرياضيات الذي كتبه مرارًا وتكرارًا ولا يزال مطلوبًا في نظام التعليم المهني الابتدائي والثانوي. والدليل على الاعتراف بمزايا M. I. Bashmakov هو منح شارته "عامل ممتاز في التعليم المهني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية".

التطورات المنهجية

بناءً على تجربة العمل في مدرسة داخلية في جامعة ولاية لينينغراد والمدارس المهنية ، طور M.I. Bashmakov ويواصل تطوير المفهوم التربوي للتعلم المنتج. المفهوم هو نظام تربوي ينفذ العملية التعليمية بمساعدة المسارات الفردية ، مع الإجراءات التي تضمن النمو الشخصي ، وتقرير المصير الاجتماعي للمشاركين ، ونمو دورهم في تشكيل وتنفيذ وتقييم مسارهم التعليمي. تبين أن مناهج M.I.Bashmakov قريبة من تلك التي يتم تنفيذها في شكل شبكة دولية للمدارس الشبكة الدولية للمدارس الإنتاجية (INEPS). تم إدراج الخط الروسي في هذه الشبكة في عام 1991 في مؤتمر INEPS في Peniche (البرتغال) بمبادرة من M. I. Bashmakov.

المجمعات التعليمية والمنهجية

MI Bashmakov هو مؤلف سلسلة كبيرة من الكتب المدرسية عن رياضيات الجيل الجديد. تلبي هذه الكتب المدرسية الاحتياجات الأساسية لدراسة الرياضيات من الصف الأول إلى الصف الحادي عشر في مدرسة التعليم العام ذات السمات المختلفة ومؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي. تتضمن السلسلة أكثر من 20 كتابًا مدرسيًا مدرجة في القائمة الفيدرالية للكتب المدرسية ، بالإضافة إلى أكثر من 30 مادة دعم تعليمي مختلفة.

النشاط التنظيمي والتربوي

كان M.I. Bashmakov مشاركًا نشطًا ومنظمًا لنظام أولمبياد All-Union لأطفال المدارس ، وهو عضو في مجالس تحرير مجلة العلوم الشعبية Kvant ومجلة Mathematics at School.

كجزء من تنفيذ مفهوم التعلم المنتج تحت قيادة M.I Bashmakov ، تم إنشاء نظام للألعاب والمسابقات التعليمية الجماعية. ومن الأمثلة على هذه المسابقات مسابقة الرياضيات "كانجارو" ، والتي تشارك فيها مدارس من أكثر من 20 دولة. على وجه الخصوص ، مسابقات كل روسيا "الصوف الذهبي" في تاريخ ثقافة الفن العالمي ، "بولدوج البريطاني" بالإنجليزية ، "KIT" (أجهزة الكمبيوتر ، المعلوماتية ، التقنيات) في المعلوماتية ، "ChiP" (الإنسان والطبيعة) في العلوم الطبيعية تم تنظيمها. في عام 1994 ، أصبح م. آي. باشماكوف ، كممثل لروسيا ، عضوًا في الجمعية الدولية "كانغارو بلا حدود".

في عام 1992 ، تم افتتاح معهد التعلم الإنتاجي (IPO) في سانت بطرسبرغ تحت قيادة M. I. Bashmakov. في السنوات اللاحقة ، كان الاكتتاب مشاركًا ومنظمًا لعدد من المشاريع الدولية والوطنية ، والتي كان الغرض منها تطوير أساليب التعلم المنتجة واستخدامها في الممارسة التعليمية.

النشاط الاجتماعي والسياسي

تم انتخاب M. في عام 1990 ، تم انتخابه للدعوة الحادية والعشرين لمجلس مدينة لينينغراد ، حيث أصبح رئيسًا للجنة التعليم العام.

كتابات مختارة

هوايات

أصبح تسلق الجبال هواية M.I. Bashmakov طويلة الأمد. صعد كل سبعة آلاف من سكان الاتحاد السوفياتي ، وحصل على علامة "سنو ليوبارد". لمدة 15 عامًا ، كان قائد فريق تسلق الجبال لفرع لينينغراد لجمعية Burevestnik الرياضية ، وقاد أول صعود لـ V. Balyberdin إلى قمة الشيوعية ، وشارك في إعداد رياضيين لينينغراد لأول صعود سوفيتي لإيفرست. لم يترك هوايته حتى وقت قريب.

م. آي. باشماكوف هو أحد محبي الكتب المعروفين. بناءً على مواد مجموعته ، نشر أربعة كتب. عضو في نادي بطرسبورجيرز العالمي.

ملحوظات

1. نبذة عن M. I. Bashmakov على الموقع الإلكتروني لأكاديمية التعليم الروسية.
2. السيرة الذاتية على موقع "التعلم حسب باشماكوف".
3. الصفحة الشخصية لـ M.I. Bashmakov على الموقع الإلكتروني لمعهد التعليم العالي والتعليم التابع لأكاديمية التعليم الروسية.
4. قائمة منشورات M. I. Bashmakov في قاعدة البيانات Math-Net.Ru
5. سيرج لانج.المنحنيات الإهليلجية: تحليل الديوفانتين. - برلين - هايدلبرغ - نيويورك: Springer-Verlag ، 1978. - 261 ص. - ردمك 978-0387084893
6. سيبيرياني م ، ستيكس ج.عناصر Weil – Châtelet القابلة للقسمة في مجموعات Tate – Shafarevich الأولى: مشكلة Bashmakov للمنحنيات الناقصية فوق Q: الطباعة المسبقة ، مُرسلة. - 2012. - ص 22.

في 29 ديسمبر 2015 ، تم افتتاح قسم جديد من المعرض الدائم بعنوان A Cabinet of Artists 'Books يعرض كتبًا من مجموعة Mark Ivanovich Bashmakov ، وهو أكاديمي في أكاديمية التعليم الروسية ، ومخزون Hermitage الخاص في غرف في الطابق 4. يتحدث ميخائيل فيتاليفيتش بالان ، الباحث في قسم الأرميتاج الحكومي للفنون الجميلة في أوروبا الغربية ، عن مساحة المعرض الجديدة ، ومبادئ التناوب (أي التغييرات الدورية للمعارض) ، والمنشورات الأكثر إثارة للاهتمام.

افتتاح المعرض بعنوان "Paroles Peintes. كتب من مجموعة مارك باشماكوف ".
م. باشماكوف ، إم بالان. 17 أبريل 2015. تصوير أ.كوشاروف

من المحتمل أن يكون مصطلح "كتاب الفنان" مألوفًا لمعظم المشاهدين في المقام الأول باعتباره تعريفًا لاتجاه راديكالي وحديث بحت في فن الكتاب. يُفهم هنا بمعنى أوسع ، أي كمصطلح عام ومصطلح له معاني متعددة يمكن تطبيقه على كل من كتب أساتذة الفن الفعليين وعلى المنشورات النادرة التي رسمها فنانون بارزون في القرن الماضي ، وبشكل أساسي من كلاسيكيات فن الآرت نوفو ، المشار إليها بخلاف ذلك. إلى "livres d" artiste "وهذه المطبوعات هي التي يتم عرضها في مجلس الوزراء ، ولكن هذا لا يعني أنه في المستقبل لن يتم عرض" كتب الفنانين "المعاصرة أو أي أمثلة أخرى للكتاب المصور.

تريستان تسارا. بارلر سيول
جوان ميرو
1948/50
جمع M.I. باشماكوف

خزانة كتب الفنانينليست مجرد غرفة عرض جديدة ، ولكنها أيضًا مسعى جديد تمامًا لمتحفنا. في أكثر من مناسبة ، تم عرض كتب مصورة رائعة ، قديمة وحديثة ، من مجموعاتنا ومجموعات أخرى في هيرميتاج. خلال السنوات القليلة الماضية ، ربما أقيمت عشرات من هذه المعارض. ومع ذلك ، لم تكن هذه سوى عروض مؤقتة لمرة واحدة ، ولا تشير بالضرورة إلى أي استمرار. في المقابل، خزانة كتب الفنانينتمثل مساحة عرض دائمة.

لأول مرة في تاريخ هيرميتاج ، وجدت الكتب المصورة مكانها الدائم في المتحف. في الواقع ، يتحدد هذا بشكل أساسي من خلال حقيقة أن الكتب المعروضة غير عادية للغاية. هذه أعمال لكبار الرواد ، وقد اكتسب العديد منها شهرة دولية كرسامين ونحاتين (ومن هنا جاء مصطلح "livre d" الفنان "أو" كتاب الفنان "). وكقاعدة عامة ، يتم إنشاء الرسوم التوضيحية في تقنيات فن الجرافيك الأصلية ، بما في ذلك الحفر والطباعة الحجرية والنقوش الخشبية ، بدلاً من نسخ الصور التي نعرفها جيدًا اليوم.

بالمعنى الحقيقي للكلمة ، تمثل الكتب من هذا النوع معارض المتاحف ، كما أن قربها من روائع الرسام أمر طبيعي تمامًا. من المهم أن توجد خزانة بجوار معرض سيرجي شتشوكين ومعرض موروزوف براذرز التذكاري. في متناول اليد ، توجد أيضًا غرفة الباستيل التي تم افتتاحها مؤخرًا ، والتي تمنح زوار المتحف فرصة نادرة لمقارنة اللوحات والأعمال الجرافيكية لنفس الفنانين ، وعلى العكس من ذلك ، يمكنك مشاهدة أعمال رسامي القرن العشرين ، الذين لا يمتلكون لوحاتهم. محبسة. على أي حال ، فإن المقارنة بين هذين العرضين المرتبطين ، عرض اللوحات والكتب ، يمكن أن تكون كاشفة تمامًا.

هنري دي مونثيرلانت. باسيفاي - شانت دي مينوس
هنري ماتيس
1944

خزانة كتب الفنانينيقدم وسيقدم منشورات من مجموعتين: إلى جانب كتب من مجموعة مارك باشماكوف ، الأكاديمي في أكاديمية التعليم الروسية ، سيقدم المعرض منشورات من مخزون متحف هيرميتاج. بالنسبة للجزء الأكبر ، من المفترض أن تكون هذه الأعمال من أعمال أساتذة فرنسيين في القرن العشرين ، على الرغم من أن العرض ، كما ذكر سابقًا ، قد يتضمن عناصر مختلفة تمامًا ، على سبيل المثال ، الكتب المصورة القديمة أو المنشورات من قبل المستقبليين الروس. بشكل عام ، الإطار الزمني والجغرافي محدد بشكل واضح ؛ ومع ذلك ، سيتم تغيير الكتب المعروضة على أساس منتظم ، مرة كل ثلاثة أو أربعة أشهر. وهذا ما تمليه الحرص على الحفاظ على المعروضات التي يمكن أن تتضرر من خلال التعرض الطويل للضوء. في غضون ذلك ، سيمكن هذا من عرض كتب جديدة بانتظام ، وعرض تاريخ "كتاب الفنان" من وجهات نظر مختلفة ، كما كان ، من أجل التركيز على جوانب مختلفة ، بما في ذلك الموضوع ، والمؤلف ، والفنان ، والناشر ... حتى عرض مفصل لكتاب واحد ذي قيمة معينة.

في الوقت الحالي خزانة كتب الفنانينيضم معرضًا افتتح في ديسمبر 2015. وكان القصد منه أن يكون مقدمة للعروض المستقبلية ، وبالتالي يتميز بالتغطية الواسعة المتعمدة للمواد ، سواء المتنوعة أو حتى المتنوعة بطريقة ما. يمثل هنا أكثر من خمسين كتابًا لمجموعة متنوعة من الفنانين بالإضافة إلى مجموعة واسعة من الاتجاهات الفنية ، من النبيس إلى التجريدية بعد الحرب والسريالية المتأخرة. يرجع تاريخ أقدم المنشورات إلى مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين (نموذج أولي مهم ، فاوستس ديلاكروا ، 1828 ، يمهد الطريق للآخرين) ، بينما يعود الأخير إلى السبعينيات والثمانينيات.

إذا أتيحت للمشاهدين فرصة زيارة معرضين من مجموعة مارك باشماكوف التي أقيمت في الأرميتاج في عامي 2013 و 2015 ، فسيجدون أن العديد من الأعمال المعروضة مألوفة إلى حد ما. في المقام الأول ، هذا هو الموازاةبقلم بونارد ، يُعتقد عمومًا أن الكتاب هو النقطة المرجعية للتاريخ "livre d" الفنان ". ومن المعروف أيضًا أن الروائع الأولى لديرين ودوفي ( L "enchanteur pourrissant، Le Bestiaire أو Cortège d" Orphée) ، والكتب الشهيرة لماتيس (مالارمي. Poesiesو باسيفاي) وبيكاسو ( Le Chef-d "uvre inconnuو التحولات).

بول فيرلين. الموازاة
بيير بونارد
1900

قد يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لإدراج جميع الكتب المعروضة. لم نخاف عن عمد من التكرار ، والذي كان في هذه الحالة حتميًا تمامًا. ومع ذلك ، لا يتبع ذلك أن الزائر سوف يقوم بنفس الأعمال الفنية كما كان من قبل. إذا كان ذلك فقط لأن الكتب "القديمة" المألوفة مفتوحة على صفحة مختلفة. قبل كل شيء ، إلى جانب هذه ، سيكون هناك الكثير من الكتب الجديدة ، والتي لم يتم عرضها للجمهور من قبل لعدد من الأسباب.

يتعلق هذا بالكتب الصغيرة التي رأيناها لا داعي لعرضها من قبل. على سبيل المثال ، قصيدة من تأليف Vlaminck مع مطبوعات حجرية لصديقه Derain ( A la sante du corps) ، زوجان من الكتب مع الرسوم التوضيحية لـ Vlaminck ، Chronique du temps heriquesبواسطة ماكس جاكوب مع نقوش بيكاسو مدرجة الآن في الأقسام المخصصة لهؤلاء الفنانين. هناك كتب رائعة حقًا ، كان علينا "التضحية" بها عمدًا من أجل الكتب الأخرى التي لا تقل أهمية. من بين هؤلاء ، على سبيل المثال ، أنا Fioretti di San Francescoمع الرسوم التوضيحية من قبل دينيس ، الفاتحونبواسطة ماسون ، باريسبواسطة Utrillo ، وأيضًا عملين مثيرين للاهتمام لـ van Dongen.

بول ليكلير. Venise ، Seuil des Eaux
فان دونجن
1925

تم عرض منشورات Art Deco لأول مرة ، ومن أبرزها منشورات Alfred de Vigny's دافنييتضح من قبل F.-L. شميد.

ألفريد دي فيني. دافني
F.-L. شميد
1924

أخيرًا ، لم تكن هناك إمكانية لعرض بعض الكتب في وقت سابق. كونه جامعًا شغوفًا ، فإن مارك باشماكوف يثري مجموعته باستمرار بالكتب الجديدة. في الوقت الحالي يتم عرض العديد من عمليات الاستحواذ الجديدة ، والتي تعتبر فريدة تمامًا. وهي تشمل كتابين سابقين من تأليف بيير بونارد بعنوان مشاهد دي الأسرةو Almanach du pere Ubu، حيث نتعامل مع Bonnard مختلف تمامًا مقارنة بما رأيناه في الكلاسيكيات الموازاة.

ألفريد جيري. Almanach du pere Ubu
بيير بونارد
1901

اولا في المقام الاول اولا قبل كل شي، آيات و Xylographiesبقلم راؤول هاوسمان الذي نشرته إليازد (إليا زدانيفيتش) هو تحفة فنية للطباعة والتصميم الطليعيين. تماما كما هو أصلي هو ماكياج ليسيس، مجموعة قصائد André du Bouchet ، مع ألوان مائية لبيير تال كوت ، أستاذ الفن التجريدي المتأخر ، الذي لم يتم تمثيل أعماله مطلقًا في متحف الإرميتاج. لأول مرة يتم عرض كتابين لروبرتو ماتا ، وهو اسم جديد لمتحف هيرميتاج أيضًا. تعال يا عزيزي...(بعنوان باقتباس متعدد المعاني من الكوميديا ​​الإلهية) هو مجموعة نصوص الفنان التي تحتوي على مؤلفاته "الكونية". بيري أوبوهو مزيج بارع من القديم والجديد (طباعة أواخر القرن التاسع عشر ، كتاب هزلي). من الناحية الزمنية ، هذا هو الكتاب الأخير المعروض في العرض وفي نفس الوقت إشارة إلى بدايته ، أي إلى كتاب Bonnard الذي تم ذكره للتو. Almanach du pere Ubu).

بعد هذا المعرض الأول ، ستقام ثلاثة معارض أخرى ، مختلفة تمامًا من حيث شخصيتها ومجموعة المعروضات خزانة كتب الفنانينفي عام 2016 م. المعرض الأول بعنوان لقاءات على الصفحة، الذي من المقرر افتتاحه في منتصف أبريل ، سيخصص للدور الذي لعبه الناشرون والمعارض الفنية وجمعيات هواة الجمع والفنانين والمؤلفين أنفسهم في نشر "livre d" الفنان ". يعتبر استمرارًا للمعرض الحالي ، وهو متنوع بنفس القدر من حيث أسماء الفنانين (على الرغم من وجود فنانين متكررين ، إلا أن جميع الكتب تقريبًا هي كتب جديدة ، ولم يتم عرضها من قبل) ، ولكنها ستسمح بالنظر إلى نفس القصة في ضوء جديد تمامًا. سيقدم المعرض التالي المقرر في سبتمبر - نوفمبر أعمال ألكسندر أليكسييف ، الرسام الأكثر إثارة للاهتمام وصانع أفلام الرسوم المتحركة المشهور عالميًا. هنا سنحاول استخدام المفهوم الذي سيخرج عن التقاليد الراسخة : سيتم عرض عمل Lanskoy بالكامل ، ولكن سيتمحور حوله مع العديد من الوحدات الموضوعية بما في ذلك مجموعة متنوعة من الحانة التراخيص ، من رينيسانت إلى المعاصرة.