حول تاتيانا تشرنيغوف. تاتيانا تشيرنيغوفسكايا: الحياة الشخصية. "العباقرة يدفعون الكثير مقابل عبقريتهم"

أصبح العالم الشهير ضيفًا على برنامج "البيئة العلمية" على إذاعة "كومسومولسكايا برافدا في كالينينغراد"

الصورة: القناة الأولى

تغيير حجم النص:أ

حول اللقاء مع تشايكوفسكي

- الحديث من وجهة نظر العلم الذي كرست له حياتك كيف الإنسان المعاصر يعاني الآن من صعوبات في فهم نفسه؟

واجه الإنسان ، منذ اللحظة التي ظهر فيها على هذا الكوكب ، مثل هذه الصعوبات. وليس لديه فرصة للتوقف عن فعل ذلك.

- هكذا يجب أن يكون؟

كما ينبغي أن يكون الرب هو الذي يقرر ولا يخبرنا. لكننا نرى أنه على مدى آلاف السنين ، لم يتحسن الوضع. إذا قرأت المؤلفين القدامى - الأوروبيين والشرقيين ، فسترى أن المشاكل هي نفسها تمامًا.

- ما هو إذن تقدم البشرية؟

ولا أرى تقدم البشرية. أرى الانحدار.

- وما هو؟

هل قابلت أرسطو وأفلاطون وشكسبير وموزارت وتشايكوفسكي وما إلى ذلك في حياتك؟

- للاسف لا.

أنا هنا لا. وهذا هو الجواب.

- لكنك قابلت أشخاصًا جديرين؟

جدير - نعم. وأنا لم أقابل عباقرة مثل أولئك الذين ذكرتهم. وأظن أنني لن أفعل ذلك.

- لكن ألا تعتقد أن العباقرة يتم التعرف عليهم بعد سنوات عديدة؟

ربما. ثم سيكتشف أحفادنا ، على سبيل المثال ، في غضون 300 عام ، أن "فيودور فيدوروف إيتش فيدوروف" كان عبقريًا. لكن من غير المجدي الحديث عن ذلك ، لأننا لا نعرف شيئًا عنه.

- من تعرف؟

- ما معنى إذن الدراسة العلمية للإنسان؟

النقطة المهمة هي أننا مهتمون بالقيام بذلك. أنا ومعظم زملائي من الأقوياء. هذا كل شئ.

"التنورة الطويلة ليست أسوأ من التنورة القصيرة"

- في إحدى مقابلاتك ، قلت إن اختبار الذكاء هو محض هراء.

حسنًا ، ليس هذا هراء ، فأنا عادة ما أعبر عن نفسي بهذه الطريقة. لكنها بالطبع ليست مؤشرًا على قوة العقل. إنه أحد سماته. وهي القدرة على استخلاص استنتاجات منطقية ، وتذكر شيء ما ، وما إلى ذلك. في هذه الحالة ، يمتلك الكمبيوتر أعلى معدل ذكاء. فقط من غير المرئي أن الكمبيوتر كتب السمفونية الأربعين أو "الحرب والسلام".

- إذن ، العلم الحديث ليس لديه طريقة لقياس العبقرية؟

لا تُقاس العبقرية عمومًا بأي شيء لأنها ظاهرة نادرة جدًا. ولا يمكن أن يولد العبقري. لا يمكنهم أن يصبحوا.

- على ماذا تعتمد؟

من الجينات. ويحدث من تلقاء نفسه. هنا تتلاقى جينات "المشي - المشي - المشي" ويولد العبقري. ولا يمكن فعل شيء حيال ذلك.

- هل درس العلم ذكاء العباقرة؟

يدرس العلم كثيرًا. بما في ذلك العباقرة. لكن هناك قدرًا هائلاً من الأدب المخصص لدراسة الثمن الذي دفعه العباقرة مقابل عبقريتهم. إنه مرتفع للغاية ، لأنه لم يكن بينهم عمليا أشخاص أصحاء. انتحر الكثير ، وأصبح الكثير من السكارى. عانى الكثير من الاكتئاب الشديد. تدفع البشرية جمعاء ثمناً باهظاً للعبقرية.

- في هذه الحالة ، فإن غالبية الأشخاص ذوي المؤشرات المتوسطة لديهم ما يبررهم تمامًا؟

كما هو الحال في أي مجموعة سكانية ، فإن الجزء الأكبر من شخص ما دائمًا ما يكون أكثر أو أقل من المتوسط. ولكن ليس بمعنى أنه سيء ​​، ولكن من الناحية الإحصائية. وهذا هو المعيار - مسألة عقد. الموضة مثال جيد ، لأن التنورة الطويلة ليست أفضل أو أسوأ من التنورة القصيرة ، 48 ضفيرة ليست أفضل أو أسوأ من تنورة واحدة. أي معيار هو اتفاق مشروط. كما في الطب على سبيل المثال. تحصل على نتائج الاختبار وهي تقول "من وإلى". وهذا يتحدث عن القاعدة: معظم الناس لديهم كريات الدم الحمراء ، على سبيل المثال ، في كذا وكذا. وهذا ليس سيئًا ، وليس جيدًا ، ولكنه مجرد حقيقة. لذلك ، هناك عدد كبير من الناس العاديين. من هذا العدد ، هناك انحرافات تجاه المتخلفين مع جميع أنواع الأمراض. ثم نقول إنها غير صحية. لكن هؤلاء الناس ليسوا أسوأ من غيرهم ، لأنهم ليسوا مسؤولين عما حدث. وهناك طبقة أخرى - بقدرات بارزة. هناك عدد قليل جدًا منهم ، وكانوا كذلك دائمًا. وهناك "تقع" نجاحات حضارتنا. لذلك ، عندما ننظر إلى موسيقي لامع ونقول إنه ، كما يقولون ، إنه قذر نوعًا ما ، فاحذر من أنه ربما يكون موزارت. نريد أن يكون الجميع بصحة جيدة ، ولكن بعد ذلك لن يكون هناك موتسارت. كان آينشتاين يُعتبر عمومًا متخلفًا ، وإذا كان قد خضع لاختبارات الذكاء ، فمن المرجح أن يحصل على درجات منخفضة. ولن يجتاز أي من الأشخاص الذين أدرجتهم الاختبار! بوشكين خاسر ، محرض ، مشاغب ، سكير. لكن هذا لا علاقة له بحقيقة أنه عبقري شمسي مطلق.

- ولماذا لا نتفق إذن على أن هؤلاء الناس هم القاعدة؟

القاعدة هي الأغلبية. ويمكننا أن نقول ما تريد. حسنًا ، دعنا نقرر أن معيار معدل الذكاء هو 260. وكم عدد هؤلاء الأشخاص الذين سنقوم بتجنيدهم؟ لا على الاطلاق. لم يتم تحديده بطريقة توجيهية. يمكنك التفاوض على القاعدة ، بناءً على ما هو موجود بالفعل. من المعروف أن اليابانيين ، عندما بدأوا نظامًا غذائيًا مختلفًا ، نما ما يقرب من عشرة سنتيمترات في عدد قليل جدًا من السنوات ، وهو في حد ذاته ظاهرة استثنائية. هذا يعني أن قواعدهم قد تغيرت. ليس لأن الإمبراطور قرر ذلك ، ولكن لأنهم نشأوا للتو. هل تتذكر كيف أُجبرت العام الماضي على تغيير عدد درجات الاستخدام في اللغة الروسية وخفض المستوى؟ ها هو: "دعونا نغير القاعدة!". لا أحد يستطيع إتقان الامتحان ، لذلك دعونا نخفض المستوى إلى قيمة يمكن لكل دجاجة اجتيازها.

على مرض المجتمع

- في رأيك ، مثل هذا المعيار طبيعي؟

طبعا لا. لكن ليس من الواضح ما يجب فعله به. وهذا سؤال صعب للغاية ، لكن جوابي هو تربية معلمين جيدين جدًا يعلمون الأطفال حقًا. لن يشكووا لهم من تدني رواتبهم وأن عليهم العبث بهم. في أي بلد يحترم نفسه ، سيفقد مثل هذا المعلم وظيفته. لأن كلماته لا يمكن تصورها في جوهرها. ويحدث بشكل جماعي ، حتى في المدارس القوية إلى حد ما. ماذا يقول عن مجتمعنا ، ما مدى خطورة المرض.

- هل يمكن علاجه؟

حسنا كيف؟ دعونا نحلم! يقول الجميع أن هناك حاجة إلى معلمين جيدين. من أين يمكنني الحصول عليها؟ .. إذا لم تحصل على تعليم جيد ، فلن تحصل على كل شيء: لا يمكن أن ينشأ. هذا كثير من العمل الشاق. الأشخاص الذين يدرسون في مدارس قوية يعملون كالمجانين على مدار الساعة. أو ، على سبيل المثال ، الشخص الذي يعمل في مصنع أو في شركة ما يعود إلى المنزل في الساعة السادسة مساءً ، ويجلس أمام التلفزيون وهو مجاني: حتى أنه ينسى التفكير في ما كان في العمل. وهذا لم يحدث لي! أبداً. وجميع أصدقائي. لأننا نعيش حياة مختلفة. بالنسبة لي ، العمل ليس عقوبة. بالنسبة لي ، العقوبة هي البيروقراطية وكل هذا الجنون الذي أطبخ فيه على مدار الساعة. لكن عندما أعود إلى المنزل ، وأجد نفسي بين كتبي ، مع جهاز كمبيوتر ، ومخطوطات ، وما إلى ذلك ، فأنا مستعد للعمل لساعات عديدة كما أريد. بعد كل شيء ، هذا هو بالضبط ما أحب أن أفعله في الحياة.

- لكن هذا هو المعيار لك ولبيئتك؟ اتضح أن كل مجموعة من الناس لها معاييرها الخاصة؟

أريد أن أزعجك ، لكن لكل شخص عالمه الخاص. دون استثناء. وكلهم مختلفون. ليس أسوأ ، ليس أفضل. مختلف! تتكون العوالم من كل شيء: الهواء الذي تتنفسه ، والكتب التي تقرأها ، والديك ، وأصدقائك ، وما إلى ذلك. حتى فيما يتعلق بنوعك النفسي الجسدي - الاكتئاب ، نوبات الغضب ... القاعدة هي الحدود التي نتفق عليها: علينا بطريقة ما أن نعيش جنبًا إلى جنب. لا أستطيع أن أتخيل أكل مخلل الصراصير ، لكنهم يأكلونها كما يريدون في هونغ كونغ ، على سبيل المثال ، ويستمتعون بها. أنا لا أخبرهم أن هذا سيء للغاية من جانبهم ، على الرغم من أنني أعتقد ذلك بنفسي. ويشعرون بالسوء حيال ما آكله ، نوع من جبن المسد ...

- ها ، حول الجبن - ليس موضوعًا شائعًا جدًا الآن ...

لماذا ا؟ كل شيء مصنوع هنا! عندما أتيت إلى المحل وأنا مدمن جبن رهيب على ما أظن أين هذه العقوبات ؟! الكثير من الجبن.

- وماذا عن الطعم؟

العديد من الجبن لائقة جدا. أعتقد أن الحل يكمن في الإنتاج المشترك: جلب صانعو الجبن الجادون من أوروبا المقبلات ومكونات أخرى ، لكنهم يصنعون الجبن في منطقة موسكو. وهذا ليس مخالفة للقانون.

"لا أستطيع العيش بدون أعياد"

حسنًا ، نظرًا لأن محادثتنا قد اكتسبت نكهة الطهي ، فلنتحدث عما تحب طهيه. وانت تطبخ؟

نعم انا احب الطبخ. واستطيع. أنا متواضع وخجول لذا أتحدث مباشرة (يضحك). يمكنني طهي الكثير من الأشياء. أفضل أن أقول أنني لا أستطيع. أنا لا أحصل على عجينة الخميرة. لدينا علاقة سيئة. لكنه يسمح لي بالدخول مرة واحدة في السنة - في عيد الفصح. ثم أخبز كعكات عيد الفصح الحقيقية وفقًا لوصفة جدتي: أنا لا أذل نفسي لشرائها. خبز كعك عيد الفصح يتطلب الكثير من العمل ، عمل جاد صعب جسديًا. لكنها مسألة شرف.

- هل يوجد طبق توقيع تجتمع به أسرتك على المائدة؟

حسنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، عائلتي - زوجي - يطبخون أفضل مني. ونحن لا نتجادل بشأن ما يطبخه أحدهم لأن الآخر لا يريد أن يفعل ذلك ، ولكن بالعكس - من سيذهب للطهي. هذا جزء مهم من حياتنا - وجبات الغداء والعشاء العائلي. كل يوم!

- هل لديكم وقت لتناول العشاء معا؟

نعم ، لدينا الوقت ونفعل ذلك بالنبيذ. بصورة صحيحة. لقد أعدت الطاولة حقًا: لا يمكن أن يكون هناك قماش زيت - فقط مفرش طاولة. النظارات ، جميع الأجهزة. لقد كنت أفعل هذا طوال حياتي ولا أخطط لتغيير أي شيء. انها مهمة جدا.

- كيف؟

من الناحية الجمالية ، أنا ذواق ، أستمتع بتناول الطعام اللذيذ. أنا أفهم شيئًا عن النبيذ ، وأنا أستمتع بشربه. أحب الجلوس مع أحبائي على الطاولة والتحدث. هذا شيء مهم للغاية بالنسبة للموقد. أنا متأكد من أن الشخص الذي لا يأخذ مثل هذه الأمور على محمل الجد لن يتخذ خطوة جادة في مواقف أخرى.

- اتضح أن قاعدة قيم الأسرة لا تتغير؟

لا يتغير لأننا لا نريد تغييره. لكن هناك الكثير من الناس الذين غيروها. عندما ذهبت إلى أمريكا ، أدهشني أنه لم يكن لديهم أبدًا وليمة عائلية كبيرة على الإطلاق. عندما يقوم شخص ما ، يضع شيئًا في فمه ويأكله أثناء التنقل. بالطبع هناك عائلات مختلفة ، لكني قابلت مثل هذه العائلات. في نيويورك ، رأيت فقط الصودا والجليد في ثلاجات عائلات النخبة المثقفة. ولا طعام على الاطلاق! لكني لا أستطيع العيش بدونها ، ولا أريد أن أعيش بدون أعيادنا. هذا هو السؤال.

- ما الذي يجعلك تشعر بالرضا في الأسرة أيضًا؟

أشعر بالرضا عندما يكون الجميع بصحة جيدة بالطبع. عندما أشعر أنه لا يوجد قلق داخلي وتوتر لدى الناس. وأريدهم أن يكونوا سعداء معي.

- ما الذي يجعل عائلتك سعيدة؟

أوه ، لا أستطيع الإجابة بهذه الطريقة ... أعتقد من حقيقة أننا معًا؟! لا أعرف. لا يمكن الإجابة.

هل سؤال السعادة بهذه الصعوبة؟

بالطبع.

- هل السعادة تدخل في القاعدة؟

رقم. السعادة شيء مرغوب فيه. لكن كل شخص لديه رغباته الخاصة. لشخص ما - "مرسيدس" جديدة ، وآخر - السلام عندما يجلس تحت شجرة الزيزفون ويرسم شيئًا بقلم رصاص. توافق ، أشياء مختلفة تمامًا ؟! السعادة لا علاقة لها بالقاعدة على الإطلاق. هذا مختلف تماما.

من مغسلة "KP"

تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا

عالم روسي في مجال علم الأعصاب وعلم اللغة النفسي ، وكذلك نظرية الوعي.

تخرج من قسم فقه اللغة الإنجليزية بكلية فقه اللغة بجامعة ولاية لينينغراد. في عام 1977 دافعت عن الدكتوراه ، وفي عام 1993 - أطروحة الدكتوراه.

بمبادرة منها ، في عام 2000 ، تم افتتاح التخصص التربوي "علم اللغة النفسي" لأول مرة في قسم اللسانيات العامة في الكلية اللغوية بجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية.

تقوم بتدريس دورات في علم اللغة النفسي وعلم اللغة العصبي والعمليات المعرفية والدماغ للطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا في الكليات اللغوية والطبية في جامعة ولاية سانت بطرسبرغ ، ومعهد سمولني للفنون والعلوم الليبرالية ، وكذلك لطلاب الدراسات العليا في الجامعة الأوروبية في سان بطرسبرج. عملت مرارًا وتكرارًا كمحاضر زائر في جامعات كبرى في الولايات المتحدة وأوروبا ، ومنسقة الندوات الدولية.

استضافت سلسلة من البرامج التلفزيونية على قناة "Starry Sky of Thinking" ، "دعونا نظهر مرآة للطبيعة ..." (قناة "الثقافة") ، "الليل" ، بعنوان "إنتليجنس" ("بطرسبورغ - القناة الخامسة" ).

في عام 2006 تم انتخابها كعضو أجنبي في الأكاديمية النرويجية للعلوم.

في 9 يناير 2010 ، بموجب مرسوم صادر عن رئيس الاتحاد الروسي ، مُنحت تشيرنيغوفسكايا اللقب الفخري لعالم مشرف من الاتحاد الروسي.

من المهم جدًا أن يبدأ الأطفال التعلم في الوقت المحدد. المشكلة الرئيسية للطفل الحديث هي الآباء المغرورون. عندما يقولون لي: "لقد بدأت بتعليم ابني القراءة في سن الثانية" ، أجبت: "حسنًا ، أحمق!" لماذا هذا مطلوب؟ لا يزال لا يستطيع فعل ذلك في سن الثانية. عقله ليس جاهزا لذلك. إذا قمت بتدريبه ، فسوف يقرأ بالطبع وربما يكتب ، لكن لدينا مهمة مختلفة. بشكل عام ، الأطفال لديهم اختلاف كبير في سرعة النمو. يوجد مثل هذا المصطلح - "سن البلوغ في المدرسة". يتم تعريفها على النحو التالي: طفل يبلغ من العمر 7 سنوات والآخر يبلغ من العمر 7 سنوات أيضًا ، ولكن يذهب الطفل إلى المدرسة لأن عقله جاهز لذلك ، والطفل الثاني يجب أن يلعب مع الدب في المنزل لمدة عام آخر و نصف وبعد ذلك فقط اجلس على المكتب. وفقًا للأرقام الرسمية ، يعاني أكثر من 40٪ من أطفالنا من صعوبات في القراءة والكتابة بعد إكمال المرحلة الابتدائية. وحتى في الصف السابع هناك من لا يقرأ جيدًا. في مثل هؤلاء الأطفال ، يتم إنفاق كل القوة المعرفية للدماغ على حرث الحروف. لذلك ، حتى لو قرأ النص ، لم تعد هناك قوة كافية لفهم المعنى ، وأي سؤال حول الموضوع سيربكه.

تطوير المهارات الحركية الدقيقة

نحن نواجه مهمة صعبة للغاية: نحن على مفترق طرق بين شخص كتب بخط متصل ويقرأ كتبًا عادية ، وشخص يقرأ نصوصًا تشعبية ، ولا يمكنه الكتابة على الإطلاق ، ويتعامل مع الرموز ولا حتى يكتب النصوص. من المهم أن نفهم أن هذا شخص مختلف ولديه دماغ مختلف. نحن الكبار نحب هذا الدماغ الآخر ، ونحن على يقين من أنه لا يوجد خطر فيه. وهي كذلك. إذا كان الطفل الصغير ، بعد أن جاء إلى المدرسة ، لا يتعلم الكتابة ، يعتاد على حركات القلم الصغيرة ، إذا كان في رياض الأطفال لا ينحت أي شيء ، لا يقطع بالمقص ، لا يفرز الخرز ، ثم بخير لم يتم تطوير المهارات الحركية فيه. وهذا بالضبط ما يؤثر على وظائف الكلام. إذا لم تطور المهارات الحركية الدقيقة لدى الطفل ، فلا تشكو لاحقًا من أن دماغه لا يعمل.

استمع إلى الموسيقى واجعل أطفالك يعتادون عليها

تدرس علوم الأعصاب الحديثة الدماغ بنشاط في وقت يتأثر فيه بالموسيقى. ونحن نعلم الآن أنه عندما تشارك الموسيقى في التنمية البشرية في سن مبكرة ، فإنها تؤثر بشكل كبير على بنية ونوعية الشبكة العصبية. عندما ندرك الكلام ، تتم معالجة الإشارات المادية المعقدة للغاية. نسمع ديسيبل ، فترات زمنية ، لكنها كلها فيزياء. الأذن تستمع ، ولكن الدماغ يسمع. عندما يتعلم الطفل الموسيقى ، يعتاد الانتباه إلى التفاصيل الصغيرة ، لتمييز الأصوات والمدد عن بعضها البعض. وفي هذا الوقت يتم تشكيل قطع دقيق للشبكة العصبية.

لا تدع عقلك يكون كسولاً

ليس كل الناس على كوكبنا لامعين. وإذا كان لدى الطفل جينات سيئة ، فلا يمكن فعل أي شيء. لكن حتى لو كانت الجينات جيدة ، فإن هذا لا يزال غير كافٍ. يمكن أن تمتلك الجدة بيانوًا رائعًا من Steinway ، ولكن عليك أن تتعلم كيفية العزف عليه. بنفس الطريقة ، يمكن للطفل أن يحصل على دماغ رائع ، ولكن إذا لم يتطور أو يتشكل أو يحد أو يتناغم ، فسيكون شيئًا فارغًا ، سيموت. يفسد الدماغ إذا لم يكن لديه عبء معرفي. إذا استلقيت على الأريكة واستلقيت لمدة ستة أشهر ، فلن تتمكن من النهوض. ونفس الشيء يحدث مع الدماغ. أعتقد أنه من الواضح لأي شخص أنه إذا حاول شكسبير وموزارت وبوشكين وبرودسكي وغيرهم من الفنانين البارزين اجتياز الامتحان ، فإنهم سيفشلون فيه. وكان من الممكن أن يفشل اختبار الذكاء. ماذا يقول؟ فقط اختبار الذكاء هذا ليس جيدًا ، لأنه لا أحد يشك في عبقرية موزارت ، باستثناء الأشخاص المجانين.

لا تشحذ الأطفال فقط للامتحان

يوجد مثل هذا الكارتون ، يصور الحيوانات التي يجب أن تتسلق شجرة: قرد وسمكة وفيل. مخلوقات مختلفة ، بعضها ، من حيث المبدأ ، لا يستطيع تسلق شجرة ، ومع ذلك ، هذا بالضبط ما يقدمه لنا نظام التعليم الحديث في شكل موضوع فخرنا الخاص ، امتحان الدولة الموحد. أعتقد أن هذا ضرر كبير جدًا. إذا أردنا ، بالطبع ، الاستعداد لحياة الأشخاص الذين سيعملون على خط التجميع ، فهذا بالتأكيد نظام مناسب. ولكن بعد ذلك يجب أن نقول: هذا كل شيء ، وضعنا حدًا لتطور حضارتنا. سنبقي البندقية لأطول فترة ممكنة حتى لا تغرق ، لكننا لسنا بحاجة إلى واحدة جديدة ، فهناك بالفعل ما يكفي من الروائع ، ولا يوجد مكان لوضعها. لكن إذا أردنا تثقيف المبدعين ، فإن هذا النظام هو أسوأ شيء يمكن اختراعه.

علم الأولاد والبنات بشكل مختلف

يجب أن يكون الأولاد مختصرين ومحددين. لتحقيق أقصى قدر من التأثير ، يجب أن يشاركوا في نشاط قوي ، فهم ببساطة لا يستطيعون الجلوس. لديهم الكثير من الطاقة بحيث من الأفضل محاولة توجيهها في اتجاه سلمي ، لإعطاء متنفس ، وحق خلال الفصل. لا تحبسهم في مكان مغلق صغير ، وامنحهم مساحة ومساحة للتحرك. بالإضافة إلى ذلك ، يحتاج الأولاد إلى وضع المزيد من المشاكل الحقيقية ، والدخول في مسابقات ، وإعطاء مهام كتابية أقل مللًا ، فهي غير مجدية. ويجب الثناء عليهم لكل شيء صغير. وإليك حقيقة أخرى مثيرة للاهتمام: اتضح أنه يجب تربية الأولاد في غرف أكثر برودة من الفتيات ، وإلا فسوف ينامون ببساطة أثناء الفصل.

تحب الفتيات العمل في مجموعة ، فهم بحاجة إلى الاتصال. ينظرون في عيون بعضهم البعض ويحبون مساعدة المعلم. هذا مهم للغاية: لا ينبغي حماية الفتيات من السقوط والتلوث ، بل يجب أن يواجهن "مخاطر خاضعة للرقابة". هناك فرصة لها للسقوط ، والسماح لها بالسقوط وتعلم كيفية التعامل معها. لا تحب الفتيات المحادثات الصاخبة الحادة ، لكنهن يحتاجن إلى تضمين عاطفي لا غنى عنه ، كما أنهن يحبون العالم الملون ، أي أن فصول فصول الفتيات يجب أن تكون مشرقة. النهج الفردي الدقيق يمكن أن يجعل الطالب الممتاز من الخاسر. ليس كل الخاسرين خاسرين حقًا ، وبعضهم ليوناردو دافنشي ، الذي مات إلى الأبد بفضل الجهود الرائعة لمعلميهم.

خذ فترات راحة

يُعتقد عادةً أنه إذا نسي الطفل شيئًا ما أثناء عملية التعلم - فهذا أمر سيء ، إذا كان مشتتًا - سيئًا ، إذا أخذ قسطًا من الراحة - فهذا أمر سيء أيضًا ، وإذا نام - فهذا كابوس. هذا ليس صحيحا. كل هذه الاستراحات ليست مجرد عقبات أمام حفظ المواد ومعالجة المعلومات ، بل على العكس من ذلك ، تساعد. أنها تسمح للدماغ بإخماد واستيعاب المعلومات الواردة. أفضل شيء يمكننا القيام به إذا احتجنا إلى تعلم شيء ما بشكل عاجل بحلول الغد هو القراءة الآن والذهاب إلى الفراش بسرعة. يحدث العمل الرئيسي للدماغ أثناء النوم.

من أجل الوصول إلى المعلومات في الذاكرة طويلة المدى ، يستغرق الأمر وقتًا وبعض العمليات الكيميائية التي تحدث فقط في الحلم. الإجهاد المستمر من حقيقة أنه لم يكن لديك وقت لشيء ما ، أو شيء ما لم ينجح ، مرة أخرى أخطاء ، لا شيء يخرج - هذا هو أسوأ شيء يمكنك أن تفعله لنفسك. لا يمكنك أن تخاف من الأخطاء. لتسهيل التعلم ، عليك أن تدرك أن التعلم مستمر دائمًا ، وليس فقط على المكتب. إذا جلس شخص على مكتب وتظاهر بأنه يدرس ، فلن يأتي أي شيء مفيد.

"لكي تفهم كيف يعمل العالم ، عليك أن تعرف كيف يعمل الدماغ." من المؤكد أن تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا ، العالمة المشهورة عالميًا والأستاذة في قسم اللغويات في الكلية اللغوية بجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية.

ولدت تاتيانا تشرنيغوفسكايا في فبراير 1947 في سانت بطرسبرغ في عائلة ذكية ، حيث كان كلا الوالدين من العلماء. حدد مستقبل ابنتها مثالًا ثابتًا على خدمة العلم ، والذي أظهره الأب والأم ، بالإضافة إلى الدراسة في المدرسة الوحيدة في الاتحاد السوفيتي حيث كان التدريس باللغة الإنجليزية.

بعد التخرج من المدرسة ، التحقت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا بالجامعة المحلية (SPGU) ، واختارت كلية فقه اللغة الإنجليزية. هنا درس الطالب في قسم "الصوتيات التجريبية". وفقًا لتاتيانا فلاديميروفنا ، فإن المرأة لم تخطط أبدًا أو تتوقع مستقبلها. غالبًا ما كان يتصرف باندفاع ، كما يقولون - بدعوة من الروح. لذلك ، بعد أن تلقى تعليمًا إنسانيًا ، ذهب تشيرنيغوفسكايا إلى علم الأحياء. حتى نهاية التسعينيات عملت في معهد علم وظائف الأعضاء التطوري والكيمياء الحيوية.

العلم

في عام 1977 ، دافعت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا عن أطروحة الدكتوراه الخاصة بها ، وفي عام 1993 ، دافعت عن أطروحة الدكتوراه. موضوع الرسالة هو: "تطور الوظائف اللغوية والمعرفية: الجوانب الفسيولوجية واللغوية العصبية". تاتيانا فلاديميروفنا هي دكتورة في علمين - بيولوجي ولغوي. لديها لقب أستاذ.

موضوع دراسة البروفيسور تشيرنيغوفسكايا دقيق للغاية ومعقد. باختصار ، إنه العقل البشري. وإذا كان أوسع قليلاً ، فهذا هو علم اللغة النفسي والعصبي. تاتيانا فلاديميروفنا على يقين من أن هذا الموضوع لا يمكن دراسته نوعيًا وبعمق دون الإثراء المتبادل لمجالات العلوم المختلفة. إذا تم دراسة الدماغ من الناحية الطبية فقط ، فإن العديد من الجوانب المثيرة للاهتمام ستنتهي من فهم موضوع الدراسة. لذلك ، من أجل الاستكشاف العميق ، وفقًا للبطل من "صيغة الحب" ، مثل هذا الموضوع "المظلم" مثل الرأس ، ليس فقط علم الأحياء مطلوبًا ، ولكن أيضًا علم اللغة وعلم النفس وعلم الأحياء والطب والكيمياء وعلم الأعصاب.

في عام 2000 ، بمبادرة وإصرار من تاتيانا تشيرنيغوفسكايا ، تم افتتاح أول تخصص في الدولة يسمى "علم اللغة النفسي" في قسم اللسانيات العامة في جامعة ولاية سانت بطرسبرغ. وفقًا لهذا البرنامج ، بدأ تدريب الأساتذة الروس الأوائل.

اليوم ، تُدرس تاتيانا تشيرنيغوفسكايا دورات في علم اللغة النفسي وعلم اللغة العصبي والعمليات المعرفية والدماغ لطلاب البكالوريوس والدراسات العليا في كلية فقه اللغة والطب في جامعة ولاية سانت بطرسبرغ ، وكلية الآداب والعلوم الليبرالية ، وطلاب الدراسات العليا في أوروبا. جامعة سانت بطرسبرغ.

السيرة العلمية لتاتيانا تشيرنيغوفسكايا هي تعاون وثيق ومثمر مع عدد من معاهد الأكاديمية الروسية للعلوم ، وكذلك مع جامعات في أوروبا وأمريكا. تاتيانا فلاديميروفنا حاصلة على منحة حكومية من رئيس روسيا وفولبرايت (برنامج التبادل الدولي). وهي أيضًا رئيسة مدرسة بطرسبرغ لعلم اللغة النفسي.

الموضوعات التي درسها البروفيسور تاتيانا تشيرنيغوفسكايا معقدة للغاية. هذه هي أصل اللغة وتطورها وعلم الأمراض ونظرية التطور والذكاء الاصطناعي. كتبت أكثر من 250 ورقة علمية حول هذا الموضوع الغريب. يتم نشرها في كل من الطبعات الروسية والأجنبية.

تمت دعوة تاتيانا فلاديميروفنا مرارًا وتكرارًا ولا تزال تُدعى كمحاضر في أكبر الجامعات في الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا.

محاضرات تاتيانا فلاديميروفنا متاحة ليس فقط لطلاب التخصصات المتخصصة. تقدم تاتيانا تشيرنيغوفسكايا أيضًا محاضرات عامة في قاعة محاضرات الخطاب المباشر.

تمكن الجمهور من مشاهدة وسماع العالم الشهير بعد طرح سلسلة من البرامج على قناة Kultura. استضافت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا سلسلة من برامج العلوم الشعبية على قناة الثقافة: "سماء التفكير المرصعة بالنجوم" ، "دعونا نظهر مرآة للطبيعة ..." ، "الاجتماع في القمة" ، "المراقب" ، "قواعد الحياة" و الآخرين. تم تصنيفها بشكل خاص على دورات تسمى "سماء التفكير المرصعة بالنجوم" و "دعنا نظهر مرآة للطبيعة".

كما حظيت محاضرة "كيف يعلم الدماغ أن يتعلم؟" بشعبية كبيرة. بهذه المادة ، ظهرت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا على الهواء في برنامج "قواعد الحياة" ، في قاعة المحاضرات "الخطاب المباشر" ، كما شاركت معها في عدد من المهرجانات العلمية والتعليمية.

ظهرت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا أيضًا على قناة بطرسبورغ - القناة الخامسة ، حيث استضافت عمود الفكر في برنامج الليل. بعد ذلك ، تم تحويل نموذج التقييم إلى سلسلة من برامج المؤلف "الليل. الذكاء. تشرنيغوف ".

يتم نشر قائمة كاملة من البرامج التلفزيونية والمحاضرات والمقابلات على الموقع الرسمي لـ Tatyana Chernigovskaya. مرفق بالقائمة روابط لمقاطع فيديو لخطب العالم ، تم تسجيلها ونشرها على الإنترنت.

في يناير 2010 ، صدر مرسوم من رئيس الاتحاد الروسي ، بموجبه حصل البروفيسور تاتيانا تشيرنيغوفسكايا على لقب عالم مشرف من الاتحاد الروسي.

الحياة الشخصية

كرست تاتيانا تشيرنيغوفسكايا عددًا من الأعمال العلمية لتربية الأطفال ثنائيي اللغة ، وتنمية المهارات المعرفية للأطفال وإعادة تأهيل الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق ، لكن الصحافة لا تعرف شيئًا عن أطفال تاتيانا فلاديميروفنا. لا يعرف الصحفيون حتى ما إذا كان الأستاذ لديه أطفال وزوج على الإطلاق.

تحب Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya الاسترخاء في الغابة أو على ساحل المحيط. هنا تجد تاتيانا فلاديميروفنا نفسها في بيئة تشعر فيها المرأة براحة أكبر. كما تحب تاتيانا تشيرنيغوفسكايا مراقبة سلوك حيوانها الأليف - قطة من سلالة بريطانية. وفقًا للمضيفة ، فإن هذا المخلوق يفهم المرأة بدون كلمات. لديهم اتصال توارد خواطر.

تتعرف تاتيانا تشيرنيغوفسكايا بابتسامة على نفسها إلى حد ما على أنها متعجرفة وجمالية. تقرأ المرأة الكتب على الورق فقط وليس في شكل إلكتروني. تحب تاتيانا فلاديميروفنا أن تمسك بيديها ، وأن تشعر بملمس الصفحات تحت أصابعها وأن "تتنفس" رائحة "الكتب" الفريدة.

تتمثل الحياة الشخصية لـ Tatyana Chernigovskaya ، بالإضافة إلى كل ما سبق ، في الاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية وزيارة المسرح. يعتبر البروفيسور الملذات البشرية البسيطة مصدرًا للمتعة ، مثل الطعام اللذيذ والنبيذ الجيد. والمرأة على يقين من أن العصر الأصلي للعالم هو القرن التاسع عشر الماضي.

تاتيانا تشيرنيغوفسكايا الآن

في أبريل 2016 ، أتيحت للمشاهدين الفرصة لسماع المنطق الأكثر فضولًا لـ Tatyana Vladimirovna في البرنامج الشهير. موضوع المحادثة هو بنية دماغنا. في محادثة مع مقدمة برامج تلفزيونية ، تطرقت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا إلى عدد من الأسئلة التي تهم المشاهدين: كيف يعمل الدماغ البشري ، هل سيكون العلم قادرًا على شرح كيفية تفاعل الدماغ والشخصية بدقة ، وما هو تفوق الدماغ على الحاسوب.

في عام 2017 ، تلقت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا تقديرًا آخر لعملها العلمي. رشحت الأكاديمية الروسية للعلوم تاتيانا فلاديميروفنا للميدالية الذهبية لإنجازات بارزة في تعزيز المعرفة العلمية. في نفس العام ، حصلت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا على الميدالية الذهبية في ترشيح علوم الحياة.

الجوائز والإنجازات

• 1977 - دافع عن أطروحة دكتوراه
• 1993 - دافعت عن أطروحة الدكتوراه "تطور الوظائف اللغوية والمعرفية: الجوانب الفسيولوجية واللغوية العصبية"
• 2000 - بمبادرة وإصرار من تاتيانا تشيرنيغوفسكايا ، تم افتتاح أول تخصص في الدولة يسمى "علم اللغة النفسي" في قسم اللسانيات العامة بجامعة ولاية سانت بطرسبرغ
• 2006 - عضو أجنبي منتخب في مجموعة الفلسفة والفلسفة في قسم العلوم الإنسانية والاجتماعية في الأكاديمية النرويجية للعلوم
• 2010 - بموجب مرسوم صادر عن رئيس الاتحاد الروسي ، مُنحت تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا اللقب الفخري "العالم الفخري للاتحاد الروسي"
• 2017 - الحائز على الميدالية الذهبية للأكاديمية الروسية للعلوم لإنجازات بارزة في مجال تعزيز المعرفة العلمية في ترشيح "علوم الحياة"

يرتبط تطور علم اللغة العصبي كعلم ارتباطًا مباشرًا بعلم النفس العصبي من ناحية واللغويات وعلم اللغة النفسي من ناحية أخرى. يؤثر هذا العلم على التخصصات والمجالات العلمية مثل اللغويات وعلم النفس وعقيدة إنشاء الذكاء الاصطناعي وعلم الأعصاب والفلسفة ، ويتطلب هذا العلم نهجًا خاصًا ومعرفة مهنية للعديد من التخصصات.

يوجد في روسيا اليوم مدرستان تشاركان في البحث في مجال علم اللغة العصبي. يقع الأول في موسكو ، والثاني - في سان بطرسبرج. حول رئيس مدرسة سانت بطرسبرغ لعلم اللغة العصبي ، الذي يشغل منصبه حاليًا تشيرنيجوفسكايا تاتيانا فلاديميروفنا ، وسيتم مناقشته بمزيد من التفصيل.

قليلا من سيرة تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا

ولدت تاتيانا فلاديميروفنا في 7 فبراير 1947 في سان بطرسبرج ، ثم في لينينغراد. بعد تخرجها من المدرسة ، التحقت بالكلية اللغوية بجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية ، حيث تحت إشراف L.R. سينجر ، لوس أنجلوس Verbinskaya و L.V. شارك بوندارينكو في علم الصوتيات التجريبي.

بعد أن تلقت تعليمًا إنسانيًا ، دخلت في علم الأحياء ، وعملت في معهد علم وظائف الأعضاء التطوري والكيمياء الحيوية. IM Sechenov RAS حتى عام 1998. منذ عام 1998 - أستاذ بجامعة ولاية سان بطرسبرج. يقوم بتدريس دورات "علم اللغة النفسي" و "علم اللغة العصبي" و "العمليات المعرفية والدماغ" للطلاب الجامعيين والخريجين في الكليات اللغوية والطبية في جامعة ولاية سانت بطرسبرغ.

Chernigovskaya تاتيانا فلاديميروفنا - دكتوراه في فقه اللغة والعلوم البيولوجية. في عام 1977 ، دافعت عن درجة الدكتوراه. في عام 1993 دافعت عن أطروحة الدكتوراه "تطور الوظائف اللغوية والمعرفية: الجوانب الفسيولوجية واللغوية العصبية" في تخصصين هما "نظرية اللغويات" و "علم وظائف الأعضاء".

لماذا ستحتل دراسة الدماغ مركز الصدارة في القرن الحادي والعشرين

هذا هو موضوع المحاضرة التي ألقتها تاتيانا فلاديميروفنا في عام 2009 في بيرم في مؤتمر TEDxPerm. يعطي هذا الأداء أفضل فكرة عما تفعله.

موضوع علم اللغة العصبي والموضوع الذي كانت تاتيانا تشيرنيغوفسكايا تدرسه لفترة طويلة هو الدماغ. في حديثها ، لفتت انتباهنا إلى حقيقة أن "الدماغ هو أكثر الأشياء تعقيدًا في الكون" ، وفي الوقت نفسه ، هو المنشور الذي من خلاله ندرك العالم. وهذا يفسر سبب رؤية كل منا للعالم بطريقته الخاصة ، ولكن لا أحد يعرف مدى واقعية هذا العالم. كمثال ، Chernigovskaya T.V. يقود شخصًا يعاني من الهلوسة:

"الشخص الذي يراهم لا يمكن أن يقتنع بأنهم غير موجودين. إنها حقيقية بالنسبة له مثل الزجاج الموجود على هذه الطاولة بالنسبة لي. يخدعه الدماغ ، ويعطي كل المعلومات الحسية بأن الهلوسة حقيقية. إذن ما هو السبب الذي يجعلني أنا وأنت نعتقد أن ما يحدث الآن حقيقي وليس داخل هلوساتنا؟

فكيف إذن يمكن للناس أن يتعايشوا معًا؟ - أنت تسأل. - لكل فرد واقعه الخاص ورؤيته الخاصة للعالم. الجواب بسيط: اللغة. إنه هو "الواجهة بين الكون ، بيننا وعقولنا" ، يسمح لك بنقل الأفكار والتجارب والذكريات ، ويساهم في التكوين ، إن لم يكن موحدًا ، ثم نظرة مماثلة لأي موقف. وهكذا ، فإن اللغة ، بصفتها وسيلة للتفاعل البشري ، توفر إمكانية فهم موحد إلى حد ما للواقع.

الدماغ "السيئ" ، "الجيد"

Chernigovskaya T.V. كما استخدم في محاضراته مفاهيم الدماغ "السيء" والدماغ "الجيد". ماذا يعني ذلك؟ يختلف الدماغ "الجيد" عن الدماغ "السيئ" في تعقيد الشبكة العصبية. الشبكة العصبية هي مزيج مما ولد به الشخص وما يتعامل معه (تجربة الحياة). وبالتالي ، ليس الوراثة مهمًا فحسب ، بل كل ما يشكلنا كأفراد: الكتب التي نقرأها ، والموسيقى التي نستمع إليها ، والأشخاص الذين نتواصل معهم ، وأكثر من ذلك بكثير. "الدماغ ليس غربالًا ، لا شيء ينسكب منه" ، كل ما نراه ونسمعه يبقى في دماغنا ، لذلك من المهم للغاية أن نحيط أنفسنا بأشخاص طيبين ، والاستماع إلى الموسيقى المناسبة وقراءة الكتب التي تجعلنا أفضل .

وبالتالي ، من المهم أن نفهم أننا نعتمد كليًا على عقولنا. يمكننا أن ننظر ، لكن الدماغ هو الذي يرى ؛ يمكننا الاستماع ، لكن الدماغ يسمع. يفسر المعلومات التي يتلقاها ويدركها بطريقته الخاصة - بالطريقة التي يحتاجها. لذلك ، أعتقد أنه لا توجد حاجة لشرح مدى أهمية أبحاث الدماغ في هذه المرحلة من تطور المجتمع.

Chernigovskaya TV نفسها على سؤال حول ما يمكن أن تؤثر عليه المعرفة حول الدماغ ، يجيب: "بالضبط ، على سبيل المثال ، كيف ينبغي تنظيم التعليم"

تأملاتها في هذا الموضوع من محاضرة "الإرادة الحرة والأخلاقيات العصبية":

يجب أن نفهم كيفية تعليم الناس استخراج المعلومات من العالم الخارجي. هناك الكثير من المعلومات الآن لدرجة أنه لا يهم حقًا ما إذا كانت موجودة أم لا. كل يوم ، أطنان لا حصر لها من البيانات المختلفة. ليس من المستحيل فهمها فحسب ، بل من المستحيل تخزينها. في واقع الأمر ، حتى أنه من غير المفهوم سبب تخزينه إذا لم نستطع فهمه ، فهضمه. كيف تعلم الناس أن يتعلموا؟

في الواقع ، هناك الكثير من المعارف الجديدة التي لا يمكن تغطيتها كل يوم ، حتى لو اخترت المعلومات في تخصصك فقط. كيف نبني نظامًا تعليميًا لظروف الحياة الجديدة هذه؟ تعليم الأطفال ليس 11 ، ولكن ربما 15 ، 20 سنة؟ في الواقع ، لا توجد إجابة على هذا السؤال حتى الآن ، ولكن يتضح أن هناك شيئًا ما يجب القيام به مع نظام التعليم ، فمن الضروري إنشاء نوع من مخطط التدريب الجديد ، وطرق وطرق جديدة للعثور على المعلومات واستيعابها ، والحصول على نسبة عالية. -جودة المعرفة الشاملة.

هذا مهم أيضًا لأن عملية إتقان المعلومات الجديدة هي القوة الرئيسية التي تشكلنا كأفراد وأفراد. كما تجادل تشيرنيغوفسكايا بنفسها:

نحن ما نتذكره. نحن كيف نحدد أنفسنا. نحن كيف نضع أنفسنا في الفضاء الموضوعي. نحن وقتنا الخاص والقدرة على الاحتفاظ بمحور زمني فردي في وعينا ، "للتعرف على أنفسنا" ، على الرغم من كل التغييرات التي تحدث.

وهكذا ، فإن كل ما قرأناه وسمعناه وشاهدناه يصبح جزءًا من أنفسنا ، يجعلنا ما نحن عليه. وإلا كيف يمكن تفسير ذلك ، بعد أن فقد الشخص ذاكرته ، يفقد الفردية التي يمتلكها ، لم يعد قادرًا على تحديد نفسه كما كان من قبل ، وتحديد مكانه في العالم. وفي الوقت نفسه ، الذاكرة نفسها ليست "صندوقًا" حيث توجد الذكريات ، إنها عملية تتشكل وتتغير باستمرار. وتضمن الشبكة العصبية بأكملها التشغيل السلس لهذه العملية.

تلخيص لما سبق

تحاول عالمة اللغويات العصبية ، حاصلة على دكتوراه في العلوم مرتين وأستاذة في جامعة سانت بطرسبرغ ، تاتيانا فلاديميروفنا تشيرنيغوفسكايا ، الإجابة على بعض أهم الأسئلة في العالم الحديث.

هذه أسئلة حول ماهية الذاكرة ، وما هو العقل ونوع الشخص الذي يمكن تسميته بالذكاء ، وكيف يختلف الدماغ "الجيد" عن العقل "السيئ" ، الذي يتحكم في الدماغ - نحن أو هو نفسه. يتطرق إلى القضايا الهامة المتعلقة بالحمل الزائد للمعلومات ويطرح أسئلة حول كيفية تعليم الناس كيفية تلقي هذه المعلومات وإدراكها بشكل صحيح.

المؤلفات:

1. عنوان URL لموقع الويب http://www.genlingnw.ru/person/Chernigovskaya.htm
2. تاتيانا تشيرنيغوفسكايا: نحتاج إلى مفكر (برنامج "حساب هامبورغ" ، ORT)
3. تلفزيون تشيرنيغوفسكايا. محاضرة - الإرادة الحرة وأخلاقيات الأعصاب / محاضرات عامة في قاعة المحاضرات في SNOB (موسكو) 04.12.2012
4. تلفزيون تشيرنيغوفسكايا. لماذا ستأخذ دراسة الدماغ مركز الصدارة في القرن الحادي والعشرين / TED ، بيرم ، 2009
5. تلفزيون تشيرنيغوفسكايا. محاضرة - ماجستير الفكر / البرنامج من مسلسل "غير واضح محتمل" على قناة تي في سي 2014
6. تلفزيون تشيرنيغوفسكايا. خيط أريادن ، أو كعكات مادلين: الشبكة العصبية والوعي / محاضرة في مهرجان العلوم السابع في موسكو ، 10/13/2012