Размножителният орган на покритосеменните е цветът. Цветето е модифициран, скъсен, неразклонен издънка, предназначен за образуване на спори и гамети и полов процес, завършващ с образуването на семена и плодове.

Растението, което произвежда спори, се нарича спорофит. При васкуларните растения (хвощ, клубни мъхове, папрати, семенни растения) спорофитът е диплоидно листно растение. Цъфтеж - разноспорови растенияспорообразуващи, различни по размер и физиологични характеристики, спорите се образуват в резултат на мейозата.

Микроспория- по-малки спори, които се образуват в тичинките, от които се образуват поленови зърна - мъжки гаметофитикоито образуват мъжки гамети. В яйцеклетката, nucellus (мегаспорангий)образувани в резултат на мейозата мегаспора- по-голяма спора, от нея се образува женски гаметофит, наречен ембрионален сак. След опрашване и двойно оплождане се образуват плод и семена.

Както образуването на спори, така и сливането на гамети се случват в цветето.

Структура на цветето.Едно цвете има дръжка, вместилище, околоцветник, тичинки и плодници. Някои цветя може да имат липсващи части.

Цветовете на повечето растителни видове имат както тичинки, така и плодници. Такива цветя се наричат двуполов(череши, грах). Цветята, които имат само плодници, се наричат плодник(женски пол). Цветята, които имат само тичинки, се наричат стаминизирам(мъжки). В зависимост от разпределението на еднополовите цветя върху растенията има: еднодомни растения- растения, при които женските и мъжките цветове са разположени на едни и същи екземпляри (краставица, царевица, дъб); двудомни растения- растения, които при някои екземпляри имат женски цветове, а при други мъжки (двудомна коприва, коноп, морски зърнастец); многодомни растения- растения, при които както двуполови, така и еднополови цветя се намират на едни и същи екземпляри в различни количествени съотношения (елда, някои видове ясен, клен).

Цветонос- междувъзлие под цветето. Цветята, лишени от дръжка, се наричат ​​приседнали (цветя в съцветие на кошница в слънчоглед, астра, глухарче). Съд- скъсена стволова част на цвете. Всички останали части на цветето са разположени върху него.

Околоцветник- стерилната част на цветето, неговата обвивка. Околоцветникът може да бъде просто(недиференцирани на чашка и венче, образувани от комбинация от еднакви листчета) и двойно(диференцирани на чашка и венче). Простият околоцветник може да бъде с форма на венче (образуван от ярко оцветени листчета) или с форма на чашка (формиран от зелени листчета). Цветята без околоцветник (върба, топола) се наричат ​​голи.

Чаша- външната част на двойния околоцветник, представлява сбор от чашелистчета - видоизменени прицветници.Обикновено чашелистчетата са малки и зелени на цвят. Корола- вътрешната, обикновено оцветена част на двойния околоцветник. Това е колекция от венчелистчета, често с ярък цвят.

Андроцеум (къща за мъже)- колекция от тичинки на едно цвете. При повечето растения тичинката се състои от нишка и прашник. Прашникът се състои от две половини, свързани със свързващо вещество. Всяка половина има две поленови гнезда ( микроспорангии), в които се образуват микроспори, а впоследствие и прахови частици.

микроспорогенеза- процесът на образуване на микроспори в микроспорангии (гнезда на прашници). Микроспорите се образуват от майчините клетки - микроспороцитис диплоиден набор от хромозоми. В резултат на мейозата всяка майчина клетка произвежда четири хаплоидни микроспори. Микроспорите бързо се отделят една от друга.

Микрогаметогенеза- процесът на образуване на мъжки зародишни клетки (сперматозии) се случва в поленовото зърно, което е мъжкият гаметофит на покритосеменните. Развитието на мъжкия гаметофит също се случва в прашниковите гнезда на тичинките и се свежда до едно митотично делене на микроспората и образуването на черупки от цветен прашец. Обвивката на поленовото зърно се състои от два слоя: вътрешности(вътрешен, тънък) и exines(външен, дебел). Всяко поленово зърно съдържа две хаплоидни клетки: вегетативени генеративен. От генеративните (сперматогенни) се образуват допълнително две сперматозоиди. От вегетативната (сифоногенна) впоследствие се образува поленова тръба.

Гинецеум (къща за жени)- набор от плодници от едно цвете. Обикновено в плодника се разграничават три части: яйчник, шип и близалце. Яйчникът е затворена, долна, куха част от плодника, която носи и предпазва семезародищата. Яйчникът може да съдържа от една (пшеница, череша) до няколко хиляди (мак) яйцеклетки. Стените на яйчника изпълняват функцията за защита на яйцеклетките от неблагоприятни фактори на околната среда (сушене, температурни колебания, хранене от насекоми и др.), Мегаспорогенезата и мегагаметогенезата се появяват вътре в яйчника (в яйцеклетките), те участват в образуването на перикарпа.

Яйцеклетката се състои от nucellus (nucleus) - централната част, която е мегаспорангий, две капаци - интегументи, които, когато са затворени, образуват тесен канал - микропила или поленов вход, през който поленовата тръба прониква в ембриона торбичка Яйцеклетката е прикрепена към плацентата с помощта на дръжката. Мястото на прикрепване на яйцеклетката към семенната дръжка се нарича белег. Частта от яйцеклетката срещу микропила, където нуцелусът и интегументите се сливат, се нарича халаза.

В яйцеклетката протичат мегаспорогенеза, мегагаметогенеза и процесът на оплождане. След оплождане (рядко без него) от яйцеклетката се образува семе.

Мегаспорогенеза- процесът на образуване на мегаспори. Това се случва в нуцелуса на яйцеклетката. След началото на яйцеклетката и образуването на нуцелус, една клетка започва да расте в областта на микропила - мегаспороцит, или мегаспорова майчина клетка. Майчината клетка на мегаспорите има диплоиден набор от хромозоми. При повечето покритосеменни растения от него чрез мейоза се образуват четири хаплоидни мегаспори. От четирите мегаспори само една дава началото на женския гаметофит - зародишната торбичка. Останалите мегаспори умират.

Мегагаметогенеза- процесът на образуване на женски зародишни клетки се случва в ембрионалния сак. Образуването на женския гаметофит започва с растежа на мегаспора, която след това се разделя три пъти чрез митоза. В резултат на това се образуват осем клетки, които са разположени по следния начин: три - на единия полюс на ембрионалния сак (микропилар), три - на другия (халазал), две - в центъра. Двете останали клетки в центъра се сливат, за да се образуват диплоидна централна клеткаембрионален сак. Една от трите клетки, разположени на микропиларния полюс, е голяма и е яйцеклетка. Две съседни клетки са спомагателни и се наричат синергисти. Група от три клетки, разположени на противоположния, халазален полюс, се нарича антиподи. Така образуваният женски гаметофит включва шест хаплоидни клетки (яйцеклетка, два синергида, три антиподи) и една диплоидна клетка.

Оплождане. Образуване на семена и плодове.Процесът на оплождане се предхожда от опрашване - пренасяне на цветен прашец от поленовите торбички на тичинките към близалцата на плодниците. Веднъж попаднал върху близалцето на плодника, под въздействието на веществата, отделяни от плодника, прашецът започва да покълва: образува се поленова тръба, която прониква в тъканта на близалцето. Върхът на поленовата тръба отделя вещества, които омекотяват тъканта на стигмата и стила. Сифонната клетка участва в образуването на поленовата тръба. Докато поленовата тръба расте, в нея преминава сперматозоид, който се разделя чрез митоза с образуването на два сперматозоида (при някои растения сперматозоидът поражда два сперматозоида дори преди покълването на прашеца). Поленовата тръба се движи по протежение на стила на плодника и расте в ембрионалната торбичка, обикновено през микропила. След проникване в ембрионалния сак върхът на поленовата тръба се разкъсва и сперматозоидите влизат. Един от сперматозоидите се слива с яйцеклетката, образувайки диплоидна зигота. Вторият сперматозоид се слива с централната клетка на ембрионалния сак, образувайки триплоидна клетка, от която по-нататък се формира ендосперма (хранителната тъкан) на семето, осигурявайки храна на ембриона. Синергидите и антиподите се израждат. Най-общо описаният по-горе процес се нарича двойно торене. Двойното торене при цъфтящите растения е открито през 1898 г. от руски ботаник.

След двойно оплождане семенният зародиш се образува от яйцето, триплоидният ендосперм от централното ядро ​​на зародишната торбичка, семенната обвивка от обвивките, семето от цялата яйцеклетка и перикарпът от стените на яйчника. По принцип от яйчника на плодника се образува плод със семена..

Ключови термини и понятия

1. Спорофит. 2. Разноспорови растения. 3. Плодни и тичинкови цветя. 4. Еднодомни, двудомни и многодомни растения. 5. Андроцей. 6. Гинецей. 7. Микроспорогенеза. 8. Микрогаметогенеза. 9. Мегаспорогенеза. 10. Мегагаметогенеза. 11. Мъжки гаметофит. 12. Женски гаметофит. 13. .

Основни въпроси за преглед

1. Устройството на цветето.

2. Образуване на микроспори и мъжки гаметофити.

3. Устройството на яйцеклетката.

4. Образуване на мегаспори и женски гаметофити.

5. Двукратно торене на цъфтящи растения.

6. Образуване на семена и плодове.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Въведение

Цветът е органът на половото размножаване, а тичинките и плодникът са най-важните му части.

Кръстосаното опрашване включва прехвърляне на цветен прашец от тичинките на едно цвете към близалцата на плодниците на други цветя. Повечето растения в природата се опрашват кръстосано.

Глава 1. Р

При цъфтящите растения мъжките гамети (сперма) са много малки, докато женските гамети (яйцеклетки) са много по-големи.

Образуване на поленови зърна и зародишна торбичка. В прашниците на тичинката се извършва делене на клетките, което води до образуването на поленови зърна.Всяко поленово зърно на покритосеменните се състои от вегетативни и генеративни клетки. Поленовото зърно е покрито с две обвивки. Външната обвивка, като правило, е неравна, с бодли, брадавици, израстъци под формата на мрежа . Това помага на поленовите зърна да се залепят за близалцето на плодника. Поленът на растението, узряващ в прашниците, до отварянето на цветето се състои от много поленови зърна.

Едновременно с образуването на прашец в яйцеклетката, ембрионален сак.

Яйцеклетките се развиват от вътрешната страна на стените на яйчника и като всички части на растението се състоят от клетки. Броят на яйцеклетките в яйчниците на различните растения е различен. При пшеницата, ечемика, ръжта, черешите яйчникът съдържа само една яйцеклетка, при памука – няколко десетки, а при мака броят им достига няколко хиляди.

Всяка яйцеклетка е покрита с обвивка. В горната част на яйцеклетката има тесен канал -- влизане на полени.Той води до тъканта, която заема централната част на яйцеклетката.

В тази тъкан в резултат на клетъчното делене се образува ембрионален сак. Срещу поленовия вход в него има яйце, а централната част е заета от голяма централна клетка.

Торене при цъфтящи растения . Поленовото зърно попада върху близалцето на плодника и се закрепва за него благодарение на особеностите на строежа на обвивката, както и на лепкавите захарни секрети на близалцето, към които се залепва прашецът. Поленовото зърно набъбва и покълва, превръщайки се в дълго, много тънко поленова тръба. Поленовата тръба се образува в резултат на делене на вегетативна клетка. Първо, тази тръба расте между клетките на стигмата, след това стила и накрая расте в кухината на яйчника.

Генеративната клетка на поленовото зърно се придвижва в поленовата тръба, дели се и образува две мъжки гамети (сперматози). Когато поленовата тръба навлезе в ембрионалния сак през поленовия проход, един от сперматозоидите се слива с яйцеклетката. Настъпва оплождане и се образува зигота.

Вторият сперматозоид се слива с ядрото на голямата централна клетка на ембрионалния сак. Така при цъфтящите растения по време на оплождането се случват две сливания: първият сперматозоид се слива с яйцеклетката, а вторият с голямата централна клетка. Този процес е открит през 1898 г. от руския ботаник академик С. Г. Навашин и го нарича двойно торене. Двойното торене е характерно само за цъфтящи растения.

Образуване на семена и плодове. Зиготата, образувана от сливането на гамети, се разделя на две клетки. Всяка от клетките, които са възникнали в този случай, се дели отново и т.н. В резултат на множество клетъчни деления се развива многоклетъчен ембрион на ново растение .

Централната клетка също се дели, образувайки ендоспермни клетки, в които се натрупват хранителни запаси. Те са необходими за храненето и развитието на ембриона.

Обвивката на семето се развива от обвивката на яйцеклетката. След оплождането от яйцеклетката се развива семе, състоящо се от кора, ембрион и запас от хранителни вещества.

След оплождането хранителните вещества се вливат в яйчника и той постепенно се превръща в зрял плод. От стените на яйчника се развива перикарпът, който предпазва семената от вредни въздействия. ПриПри някои растения в образуването на плода участват и други части на цвета.

Опрашване.За да настъпи оплождането, разходка,за получаване на прашец върху близалцето на плодника.

Процесът на прехвърляне на прашец от тичинките към близалцето се нарича опрашване. Има два основни вида опрашване: самоопрашване и кръстосано опрашване.

По време на самоопрашването прашецът от тичинката попада върху близалцето на плодника на същото цвете. . Така се опрашват пшеница, ориз, овес, ечемик, грах, боб, памук. Самоопрашването при растенията най-често се случва в цвете, което все още не е отворено, тоест в пъпка, когато цветът се отвори, той вече е завършен.

По време на самоопрашването зародишните клетки, образувани на едно и също растение, се сливат и следователно имат еднакви наследствени характеристики. Ето защо потомството, получено в резултат на процеса на самоопрашване, е много подобно на родителското растение.

При кръстосано опрашване прашецът от тичинките на цвят на едно растение се пренася върху близалцата на плодниците на цвят на друго растение. .

По време на кръстосаното опрашване се случва рекомбинацията на наследствените черти на бащинския и майчиния организъм и полученото потомство може да придобие нови свойства, които родителите не са имали. Такова потомство е по-жизнеспособно.

В природата се среща кръстосано опрашване bнощно, отколкото самоопрашване. Освен това растенията са разработили специални устройства, които правят самоопрашването трудно или невъзможно: тичинки и плодници. Те не узряват едновременно на едно и също цвете, тичинките са къси плодници. Самоопрашването е трудно при растения като царевица, краставица, диня, леска, тъй като тичинките и плодниците им са в различни цветове.

Самоопрашването е невъзможно при двудомни растения (топола, върба). Имат мъжки и женски цветя на различни растения. Знаете, че при голосеменните прашеца се носи от вятъра. При покритосеменните може да се пренася от вятър, насекоми, птици и вода.

В това отношение растенията са развили специални характеристики. В зависимост от метода на пренос на полени, сред кръстосано опрашваните растения се разграничават опрашвани от насекоми и опрашвани от вятъра.

Характеристики на опрашваните от насекоми растения. Големи единични цветя, малки цветя, събрани в съцветия, ярък цвят на венчелистчетата или листенцата на прост околоцветник, наличието на нектар и аромат са признаци на растения, опрашвани от насекоми. Големият, лепкав, грапав прашец на цветята на такива растения прилепва добре към косматото тяло на насекомото. Ароматните тютюневи цветя се отварят само привечер. Много миришат. Как се опрашват? През нощта ароматът се засилва, а белите големи цветя все още привличат нощни пеперуди отдалеч.

Големите, ярко оцветени венчелистчета и изобилието от прашец в цвета са добра примамка за много насекоми. Намазани с прашец, те летят от едно растение на друго и пренасят полепналите по тялото прашинки върху близалцата на плодниците на съседните цветя.

Има растения, чиито цветове се опрашват само от определени насекоми. Например, snapdragons, детелина се опрашват от земни пчели.

По време на цъфтежа в градините пчелите опрашват цветята на плодовете в търсене на храна - и добивът на плодове се увеличава.

Признаци на опрашвани от вятъра растения. Опрашваните от вятъра растения нямат ярки, големи и ароматни цветя. Невзрачни, обикновено малки цветя, често събрани в съцветия, перести близалца, прашници на дълги висящи нишки, много малък, лек, сух прашец - всичко това са адаптации за опрашване от вятъра.

Опрашваните от вятъра растения често растат в големи клъстери, например лешникови гъсталаци, брезови горички и дъбови гори.

Повечето опрашвани от вятъра дървета цъфтят през пролетта, преди листата да се разтворят. Прашецът лесно пада върху близалцата. Когато цъфтят леска, бреза и други опрашвани от вятъра дървета и храсти, се произвежда много прашец. Но по-голямата част от прашеца не попада върху близалцата на плодниците. Вятърът опрашва топола, елша, дъб, бреза, леска, ръж, царевица и други растения с невзрачни цветя.

изкуствено опрашване. Човек понякога умишлено прехвърля прашец от тичинките към близалцата на плодниците. Такова опрашване се нарича изкуствено. Провежда се с цел отглеждане на нови сортове и увеличаване на добива на някои растения.

Носете прашец с чиста, суха, мека четка или парче гума, прикрепено към тел. При някои растения цветята се подготвят за опрашване предварително, докато не прецъфтят. За да направите това, внимателно отворете пъпките и отстранете тичинките от тях, така че да не настъпи самоопрашване.

След това върху пъпките се поставят марлени торбички, така че вятърът или насекомите да не донесат случайно прашец до близалцата. Когато тези пъпки се отворят, върху близалцата им се нанася предварително приготвен прашец. .

Слънчогледът е кръстосано опрашващо се растение. Опрашва се от насекоми. В студено време има малко насекоми, тогава слънчогледът се опрашва изкуствено. Човек върви покрай редовете растения и с мека ръкавица носи прашец от едно съцветие на кошницата в друго.

При изкуственото опрашване на царевицата прашецът се събира чрез изтръскване от метлицата във фуния от плътна хартия. Събраният прашец след това се нанася върху близалцата на плодничните цветя.

Глава 2. Методически разработки по темата "Размножаване на цъфтящи растения"

Урок 1

Тип урок:изучаване на нов материал.

Оборудване:макети на манатарки, таблици: "Водорасли", "Протозои", "Мъхове"; чертежи на стр. 122-123 учебник, фланелограф (или магнитна дъска).

хедин урок

Способността за възпроизвеждане е важно свойство на всички живи организми: възпроизвеждат се растения, животни, гъби, бактерии. Благодарение на възпроизводството нишката на живота не се прекъсва.

Всички форми на размножаване могат да бъдат групирани в два основни типа: безполово и сексуално.

(Започваме да съставяме диаграма „Методи на възпроизвеждане на организми“ на фланелограф или магнитна дъска.)

При безполово размножаване потомството образува един индивид. Дъщерните организми, произлизащи от родителя, са неговото точно копие. По този начин се размножават бактерии, протозои, гъби, много растения и низши животни. Но повечето от живите организми, които живеят на Земята, се размножават както безполово, така и сексуално или изключително сексуално. При половото размножаване става сливането на две зародишни клетки - оплождане, а потомството носи смесените характеристики на родителите.

(Учителят продължава да рисува.)

Днес ще се запознаем с безполовото размножаване на живите организми. Сега трябва да работите самостоятелно в групи.

(Класът се разделя на няколко групи, всяка получава задачата: след прочитане на текста от учебника и разглеждане на рисунките на стр. 122-123, изучаване на особеностите на безполовото размножаване на един от следните организми: зелена еуглена, хидра, мъх, гъба, полски кресон и заедно напишете история или разказ по темата, а след това един човек от групата чете историята на класа.)

След представянето на представителя на всяка група, учителят допълва и обобщава неговия разказ и продължава да попълва схемата „Методи на възпроизвеждане“.

Формите на безполово размножаване са разнообразни: това е клетъчно делене, както при амеба, еуглена, реснички на обувки; и пъпкуване в хидра или дрожди; и образуване на спори при мъхове, папрати, манатарки; 2 и различни начини на вегетативно размножаване в растенията.

Предимствата на безполовото размножаване са в неговата простота и ефективност: не е необходим партньор - всеки индивид може да остави потомство, а полезните за тялото признаци се предават от поколение на поколение.

Анкериране- самостоятелна работа в работни тетрадки (стр. 35, задачи 92, 93). Проверено фронтално.

Домашна работа- §18 (с.122-123 от учебника); в учебната тетрадка изпълнете задачи 91, 94.

Урок 2

Тип урок:комбинирани.

Оборудване:таблици "Вътрешен строеж ..." на земен червей, хидра, риба, насекомо, птица, бозайник; снимки от учебника на стр. 128, 131, изображения на млади бозайници, мокри препарати „Развитие на ембриони на гръбначни животни”, документален филм „Размножаване и развитие на бозайници”, макет „Устройство на птиче яйце”.

хедин урок

За консолидиране и тестване на знанията се работи с кодоскоп, като се използват кодови филми, направени от ученици въз основа на материалите от предишния урок. Инсталирайки последователно различни кодови филми, учителят задава въпроси на класа: „Какъв тип вегетативно размножаване е представено тук?“, „Какви растения човек размножава по този начин?“, „Какви растения се размножават по този начин в природата?“ Работим и с тестовете „Кои твърдения са верни?“, „Избери верния отговор“ (с. 126 от учебника).

Тест "Кои твърдения са верни?"

1. Размножаването е характерно свойство на всички живи организми. 2. Цветето е вегетативен орган. 3. При безполово размножаване се образуват полови клетки. 4. Пъпкуването е метод на безполово размножаване. 5. При безполово размножаване се образуват идентични дъщерни индивиди. 6. Дрождите се възпроизвеждат чрез клетъчно делене. 7. Спорите са специални образувания за безполово размножаване, състоящи се от няколко клетки. 8. Само мъховете и гъбите се размножават чрез спори. 9. Вегетативното размножаване е размножаването на растенията чрез части или вегетативни органи.

"Изберете верният отговор"

1. Участва в безполово размножаване:

а ) 1 индивид; б) 2 индивида.

2. Пъпкуването е:

безполово размножаване b ) безполово размножаване.

3. Вегетативното размножаване е:

безполово размножаване; б) размножаване чрез спори; в ) размножаване чрез вегетативни органи на растенията.

По време на разговора си припомняме какви системи от органи имат животните ( използват се таблици), какво е значението на всяка система, за какво е системата на репродуктивните органи?

Животните се размножават предимно по полов път. Телата им произвеждат полови клетки, наречени гамети. ( Новите условия са написани на дъската.) В половото размножаване участват две гамети - мъжка (сперма) и женска (яйцеклетка).

Освен това, в процеса на разговор и изучаване на чертежите на стр. 128 от учебника анализираме структурните особености на мъжките и женските гамети. Животните, при които се произвежда само един вид гамети, се наричат ​​двудомни. Те трябва да имат два индивида в полово размножаване - мъжки и женски. В някои случаи женските и мъжките от един и същи вид се различават един от друг по външен вид. ( Възможни примери: риба меч, гупи; птици - пилета, тетрев; животни - лъвове, елени.) Но има и животни, при които мъжките и женските гамети се образуват в един организъм. Те се наричат ​​хермафродити. Те включват например плоски и пръстеновидни, редица мекотели и някои видове риби.

За развитието на бъдещия организъм женските и мъжките гамети трябва да се срещнат и слеят една с друга. Този процес се нарича оплождане, а оплодената яйцеклетка се нарича зигота. Оплождането се случва най-просто във водните организми. Индивидите от противоположния пол освобождават гамети във водата, където се намират и се сливат. Това е външно торене. За да увеличат вероятността за среща с гамети, тези организми ги произвеждат в много големи количества. Например лунната риба снася до 300 милиона яйца. Външното оплождане е характерно за хидри, много риби и жаби.

По-прогресивен начин е вътрешното оплождане, при което сливането на гамети се случва в тялото на майката. Вероятността за среща с гамети по време на вътрешно оплождане се увеличава, така че такива организми произвеждат значително по-малко яйца, с голям запас от хранителни вещества. Този метод на размножаване е характерен за насекоми, гущери, змии, птици, животни.

След това учениците самостоятелно четат текста от учебника. 130 - за сложните форми на поведение на животните преди чифтосване и разгледайте рисунките, дадени в учебника. След това отделните ученици коментират рисунките и разказват за наблюденията си в природата: как се случва „ухажването“ и сдвояването при птици и бозайници.

След оплождането зиготата се развива в ембрион. Храни се с резервни хранителни вещества, които са в яйцето, и след това преминава към независим начин на живот.

Анкериране- изпълнение на задачи 96, 98,100 от учебната тетрадка на стр. 37. Фронтална проверка на изпълнената работа.

Домашна работа- §19 от учебника отговорете устно на въпросите от рубрика „Проверете знанията си“ на стр. 133 Работна тетрадка.

„Проверете знанията си“

1. Какво е значението на размножаването за животните? 2. По какво се различава половото размножаване от безполовото? 3. Защо половото размножаване е най-честият начин за размножаване на живите организми? 4. Как се наричат ​​половите клетки? 5. Къде се образуват половите клетки? 6. По какво яйцеклетките се различават от спермата и защо? 7. Какви животни се наричат ​​двудомни? 8. Кои са хермафродити? 9. Каква е същността на партеногенезата? 10. Какви животни са способни на партеногенеза? 11. Какво е оплождане? 12. Какви животни се характеризират с външно оплождане?

Урок 3

Тип урок:комбинирани.

Оборудване:хербарни екземпляри от растения; модел "Картофено цвете"; таблици "Устройство на цвят", "Оплождане при цъфтящи растения"; постери "Структурата на цветето", шрайбпроектор.

хедин урок

Проверка на знанията, получени в предишния урок:

Фронтална анкета по въпросите от рубриката „Проверете знанията си“ на стр. 133 учебника;

Няколко ученици получават индивидуални задачи - да определят писмено термините, дадени на стр. 133 учебника; - самостоятелна работа по задачите от рубриката „Изберете верния отговор“.

"Изберете верният отговор"

1. Сексуалното размножаване се извършва само при:

а) растения; b ) всички живи организми; в) многоклетъчни живи организми.

2. Хермафродитите включват:

а ) земен червей; б) амеба; в) бял заек

3. Външно оплождане се случва в:

а) птици, бозайници; b ) риби, земноводни; в) влечуги.

Растенията, подобно на животните, имат и двете форми на възпроизвеждане: безполово и сексуално. Днес ще се запознаете с това как се размножават по полов път растенията от различни систематични групи. Въпрос към класа: Каква е същността на половото размножаване? ( Сливането на две полови клетки.) Този процес е характерен и за половото размножаване на растенията.

Запознаваме се с характеристиките на сексуалното размножаване на водорасли, мъхове и папрати в хода на самостоятелна работа. Учениците в редици получават задачата - да прочетат съответния текст от учебника (с. 134-135), да се запознаят с рисунките и да разкажат на съучениците си за половото размножаване:

Водорасли Chlamydomonas ( 1-ви ред); - водорасли спирогира ( 2-ри ред); - мъхове ( 3-ти ред).

След това провеждаме разговор с учениците по следните въпроси: Какво представлява редуването на поколенията? Какви растения се размножават с редуващи се поколения? Как се случва в растения от различни групи? Какво е общото при размножаването на мъхове, водорасли, папрати? ( Има сливане на две клетки - оплождане, образува се зигота, която покълва и дава начало на ново растение; вода е необходима за торене.)

Преминавайки към въпроса за половото размножаване на покритосеменните растения, за да актуализираме знанията на учениците за структурата на цветето, провеждаме разговор по следните въпроси: Какви растения се наричат ​​цъфтящи? Каква е структурата на цветето? Назовете основните части на цветето; защо те са главните? Каква е структурата на тичинката, плодника?

Така цветът е органът на половото размножаване, а тичинките и плодникът са най-важните му части.

За да се образуват плодове и семена, трябва да се извърши опрашване и след това оплождане. Опрашването е пренасяне на цветен прашец от тичинките към близалцето на плодника. Цъфтящите растения в процеса на дълга еволюция са развили различни адаптации, за да гарантират, че опрашването става по-ефективно. Има няколко вида опрашване. При самоопрашването прашецът от тичинките се пренася върху близалцето на плодника на същото цвете. Грахът, пшеницата, картофите са самоопрашващи се растения.

Кръстосаното опрашване включва прехвърляне на цветен прашец от тичинките на едно цвете към близалцата на плодниците на други цветя. Повечето растения в природата се опрашват кръстосано. Имат специфични устройства за това, за които ще ви разкажат учениците, подготвили предварително съобщенията.

Теми за съобщения(въз основа на книгата на Г. А. Денисова "Удивителният свят на растенията"):

- „Особености на насекомоопрашваните растения”; - „Особености на ветроопрашваните растения”; - "Особености на структурата на прашеца и стигмата на плодника при кръстосано опрашвани растения."

(Демонстрация на таблица, кодова прозрачност, анализ на фигурата в учебника на с. 134-135.)

Анкериране- разговор по въпроси от учебника на стр. 138 в рубриката „Мисли“.

"Мисля"

1. Как оплождането при цъфтящи растения се различава от подобен процес при други организми?

2. Какво е биологичното значение на двойното оплождане?

Домашна работа- §20 от учебника; в учебната тетрадка изпълнете задачи 101-103.

Урок 4

Тип урок:комбиниран урок-практика.

Оборудване:стайни растения (традескантия, мушкато, бегония, узамбарска теменужка, сансевиера, аспидистра), луковични растения, саксии, скалпел, почва, пясък, дренаж, съд за вода, въглен, таблица Вегетативно размножаване на растенията, кодоскоп.

хедин урок

Проверка на знанията, получени в предходните уроци: въпроси 1-9 на стр. 127 от учебника ( фронтално);

„Проверете знанията си“

1. Каква е биологичната роля на размножаването? 2. Каква е същността на безполовото размножаване? 3. Какви видове безполово размножаване познавате? 4. Как протича безполовото размножаване при протозоите? 5. Какво е пъпкуване? 6. Какви организми се размножават чрез пъпкуване? 7. Има ли пъпкуване при растенията? 8. Какво е спор? 9. Какви организми се размножават чрез спори?

Проверка на домашни, изпълнение на задачи 91, 94 в работни тетрадки ( взаимна проверка на съседите по бюрото).

Съставяне на дъската по памет на схемата "Методи на възпроизвеждане на организми" ( един от студентите).

Вегетативното размножаване е широко разпространено сред растенията. Често виждаме гъсталаци от папрати, върби, момини сълзи, коприва и други растения. Нови индивиди се образуват от надземните или подземните части на майчиния организъм. Много култивирани растения се размножават по подобен начин. Има много начини за вегетативно размножаване, днес ще се запознаете с някои от тях и, надявам се, в бъдеще ще ги използвате във вашата градина, градина или у дома.

Днес в урока ще ми помогнат ученици, които вече са усвоили техниката на вегетативно размножаване и правилата за засаждане в кръгови класове.

Практическа работа "Размножаване на стайни растения"

2-3 ученици идват на демонстрационната маса и разказват за последователността на операциите за приготвяне на гювечетата – с демонстрация.

Необходимо е да вземете глинен съд с дупка на дъното, предварително измит с гореща вода и сапун или сварен със сода, да го изплакнете добре (можете да използвате разтвор на калиев перманганат). За да може въздухът да влезе в корените на растението, на дъното трябва да се постави дренаж (експандирана глина или парчета), върху дренажа трябва да се постави малко почва, която трябва да се излее с утаена вода при стайна температура. Така саксиите са подготвени за засаждане.

Урок 5

Изида и Хор

В продължение на много векове зачеването на нов живот се смяташе за най-неразбираемата тайна на природата. Богинята Изида в древен Египет е олицетворение на онази тайнствена сила на плодородието, която дарява растенията със зрели зърна, а любящите и любими жени с радостта на майчинството. Но въпреки че въпросът за зачеването на нов живот, както в света на растенията, така и в света на животните, беше обвит в една и съща „божествена мистерия“, условията за завършването на това зачеване и самия акт на размножаване в животните и растенията изглеждаха на хората напълно различни. Сексуалното размножаване, осъществявано в съюза на два индивида от различен пол, се смяташе за характеристика, присъща само на човека и животинския свят, които притежават необходимата подвижност и способност да чувстват. Що се отнася до растенията, напредналите умове на древния свят, представени от Аристотел, отричаха съществуването на разделяне на половете и общ метод на възпроизводство. Аристотел казва, че „в растенията, лишени от способността да се движат и да търсят индивиди от противоположния пол, самото разделяне на половете и извършването на полов акт е невъзможно, както е невъзможно за някои морски животни, които водят неподвижен живот. начин на живот."

Но наред с това категорично твърдение за висшия естествено-научен авторитет на древния свят у други автори срещаме ехо от живата човешка практика, което е довело обикновените земеделци до друго заключение. Херодот в своите бележки споменава, че вавилонците са били убедени в съществуването на две форми на финикови палми - мъжки и женски. Той също така говори за обичая да се връзват към съцветията на плодоносните палми съцветията на други, въпреки че те цъфтят, но винаги остават безплодни. „Бащата на ботаниката“ Теофраст повтаря същата традиция в своите писания, допълвайки я със собствените си наблюдения за съществуването на плодоносни и безплодни (макар и цъфтящи) екземпляри от шам фъстък. Въз основа на тези наблюдения Теофраст допуска възможността за съществуването на полови различия в някои растения. Натуралистите от древен Рим подхванаха това твърдение и, сравнявайки го с мнението на Аристотел, развиха особени идеи за съществуването на специално разделение на растенията според общия им вид на мъжко-силни и женски-слаби породи. Можем да намерим ехо от тези идеи дори в съвременната литература: мъжки и женски папрати - тези две стари имена са запазени в ботаническата номенклатура от нейния реформатор Линей. Именно в този смисъл (т.е. в смисъл на чисто обичайни, а не полови различия) Плиний допуска възможността да се намерят мъжки и женски индивиди сред всички растения (не само дървета, но и треви). Но идеята за сексуалното размножаване в растенията остава чужда както за древността, така и за Средновековието.

Дори Чезалпино, известният ботаник от 16 век, цитирайки указанията на древните за възможността за съществуване на женски и мъжки копия на финиковата палма, не споделя това мнение и говори за сексуалното размножаване като основна характеристика, която отличава животински организъм от растението. „Разликата (между растение и животно), - каза той, - се състои в това, че при животните ембрионът взема духа отвън, т.е. от мъжкото семе и храненето от майката, докато при растенията и самата субстанция на ембриона, и принципът на оплождане идват от една и съща вътрешна субстанция на едно и също растение.

На друго място от работата си Чезалпино отново се връща към този въпрос: „При яйценосните животни яйцата, лишени от мъжкото семе, стават безплодни, те няма да имат онази чувствена душа, която е присъща на животните, ако първо не са свързани с мъжкия елемент. Този ред липсва при растенията, при които всяка издънка произвежда плод от себе си.

И най-малкото, очевидно учените от онези времена са могли да допуснат наличието на органи за сексуално размножаване в цвете. Чезалпино вижда ролята на цветето в неговата защитна функция. „Цветята“, каза той, „служат за подслон и защита на зреещите плодове и семена, тъй като седят или върху зреещите семена (рози, ябълкови дървета, круши), или на дъното, покривайки зреещите семена от всички страни (бадеми, слива, маслиново дърво); малко по-късно цветята падат изсъхнали, защото не се хранят с никаква субстанция, а със същото, което отива да храни семето. С усвояването на излишъка от това вещество от развиващото се семе, цветята трябва да изсъхнат. Цветовете са от същата полза за новородените плодове, както листата са от нежните кълнове на младите филизи...

опрашване на цветя

Описвайки вътрешните части на цветето, Чезалпино отбелязва, че колоните (плодниците) са разположени в центъра на кръг от няколко листа (венчелистчета) и растат от горната част на плода. Цезалпино вижда целта на тези колони във факта, че те са отвори и изходни тръби, които осигуряват дишането на развиващите се семена. Около колоните има пухчета (тичинки).

„Техният произход“, смята Чезалпино, „вероятно като гъбите, които се раждат през нощта от гниене.“ Цезалпино вижда тяхното предназначение в цвете близо до развиващо се семе във факта, че "... те могат да изтеглят част от влагата, поради което в яйчника остава по-чист сок, необходим за развитието на семето."

През втората половина на XVII век. развитието на капитализма и интензивното развитие на отвъдморските колонии доведоха до необходимостта по някакъв начин да се разбере хаоса на все повече и повече нови форми на растителни материали. Това изискваше инвентаризация на богатството на растителния свят, нова научна класификация на растенията. Една след друга възникват нови системи (системата на Турнефор във Франция, Джон Рей в Англия и др.). Тези системи се основават на формата на цвете. Но какво все пак е едно цвете? Дали това е вторичен орган, просто защита на развиващия се плод, както смята Чезалпино, или е основният орган, най-важният за живота на растенията, отговорен за процеса на размножаване, както Теофраст говори за него неясно и небрежно? Този въпрос се превърна в основен проблем в целия цикъл на науките за живата природа.

Известният френски ботаник Турнефор (1656-1708), автор на една от първите системи за класификация на растенията, основана на формата на цветето (1694), счита тичинките за органи, които отделят растителни изпражнения, а прашецът - самите изпражнения.

Нов, експериментален подход към разрешаването на въпроса за биологичната роля на цветето откриваме в експериментите на Джейкъб Бобарт, които той извършва през 1678 г. в Англия. Бобарт насочи вниманието си към един от дивите видове от семейство Карамфилови, разпространен по ливадите на Англия. Особеността на това растение, което привлече вниманието на Бобарт, беше неравномерното разположение на неговите бели, силно миришещи цветя вечер. Притежавайки напълно сходни венчелистчета, цветята на различните екземпляри от растението не са еднакви в структурата на средната си част. Някои екземпляри имаха само тичинки в средата на цветето, други носеха пет колони. Сега този феномен на двудомност на растенията е известен на всеки ученик, но през 17 век. то само допълнително заинтересува изследователите.

Бобарт, запознат с трудовете на древни автори, видя в това явление аналогия на двете форми на цъфтеж на палмово дърво, описани от Херодот и Теофраст, и заподозря половите характеристики на растението в разликите, които забеляза. За да провери предположението си, в единия край на градината си той засади само екземпляри с плодни цветя, а в другия, доста отдалечен от първия, същите плодни екземпляри, но осеяни с тичинки. И за да предотврати възможността за прехвърляне на прашец от диви растения към изолирани екземпляри от плодници от вятъра, той извади всички други растения от този вид, които растяха наблизо.

Няколко седмици по-късно Бобарт беше убеден, че изолирани екземпляри от плодници остават стерилни, нито една кутийка със семена не е завързана върху тях. И по-рано нямаше следи от прашец върху близалцата на плодниците на тези цветя. Но там, където екземплярите от плодници бяха засадени заедно с тичинките, първо можеше да се наблюдава оранжев прашец върху лепкави близалца, а след това растенията дадоха изобилна реколта от семена. От това Бобарт заключи, че в първия случай не е имало онова оплождане от мъжки прашец, което очевидно е необходимо за образуването на семена в плодника. За да провери откритията си, той се опита изкуствено да прехвърли цветен прашец от мъжки екземпляри към някои от изолираните женски. Само онези екземпляри, които бяха подложени на това изкуствено опрашване и дадоха семена, останалите все още оставаха безплодни.

Бобарт, който в младостта си получава отлично за времето си образование в един от английските университети, обаче не превръща науката в своя професия. Той живееше в малкото си имение, заобиколен от книги и цветя, почти не пътуваше до Лондон и само от време на време приемаше стари съученици. Сред тях беше един от активните членове на Лондонското кралско общество - сър Милингтън. След като научи за забележителното откритие на своя приятел, той побърза да информира най-авторитетния член на Кралското общество в Лондон, изследователя на микроскопичната структура на растенията Нехемия Грю. Той силно се интересува от това откритие и през 1679 г. прави доклад за него, според Милингтън, където признава пълната правилност на заключенията на Бобарт за съществуването на пола в растенията. По-късно Грю говори за това на страниците на своята Анатомия на растенията, публикувана през 1682 г.

В описаното време в Англия големият ботаник Джон Рей разработи система за класифициране на растенията. След като научи за експериментите на Бобарт и въз основа на данните от собствените си наблюдения, той разработи учението, според което някои растения имат двуполови, докато други имат двудомни цветя. По този начин може да се твърди, че сексуалната теория на цветето възниква през 80-те години. 17-ти век в Англия, като към края на този век тя е напълно укрепнала и оформена.

Съвсем различна картина обаче рисуват известните немски историци на естествознанието Й. Сакс и Ф. Данеман. Пренебрегвайки не само експериментите с печатните изявления на Бобарт и Грю, но дори фундаменталната работа на Рей, те смятат Рудолф Камерариус от Тюбинген (1665-1721), който започва своите изследвания на структурата и сексуалната функция на цвете през 1690 г., за основател на доктрината за наличието на пол в растенията. 12 години по-късно от Бобарт. Признавайки заслугите на Camerarius, все пак трябва да изразим голямо съмнение относно неговия приоритет по този въпрос и относно независимостта на подхода му към решаването на проблема. Струва ни се абсолютно невероятно, че професор от университета в Тюбинген, който се интересуваше специално от този въпрос, не би знаел изявленията на Грю на страниците на неговата известна "Анатомия на растенията", че Камерариус не знае абсолютно нищо за специален доклад за откриването на сексуалната функция на цвете, направено в центъра на научната мисъл от онова време - в Кралското общество на Лондон, и за няколко предварителни разработки на Джон Рей, предшестващи публикуването на неговата известна "История на растенията".

Все пак нека оставим твърдението за приоритета на Камерариус на съвестта на тези историци на естествените науки и да преминем към представяне на същността на неговите изследвания. Изследвайки насажденията в Тюбингенската ботаническа градина през 1690 г., Камерариус обърна внимание на странната форма на плододаване на черницата, чиито плодове нямаха семена. Той обясни това явление с обстоятелството, че това дърво расте самотно и наблизо няма друг, мъжки, екземпляр от това растение. В своите бележки той сравнява това безсеменно плододаване на черницата с появата на понякога неоплодени яйца на бъбривка при кокошките.

Той планира да провери правилността на своето заключение през 1691 г. в експеримент, за обект на който избра два диворастящи женски екземпляра от обичайната двудомна боровинка. Когато ги изолира от съседните мъжки екземпляри, и двете растения не успяха да произведат семена. По-малко успешни и противоречиви са неговите експерименти с канабис. След това преминава към експерименти с рицин и царевица – еднодомни растения с двудомни цветове. Ако отстрани мъжките цветове от рицин и царевица, преди да са се развили поленовите торбички, той никога не дава зрели семена.

Трябва да се отбележи, че след като отбеляза непосредствената близост на тичинките и плодниците в двуполовите цветя, Camerarius погрешно смята тези цветя за самоопрашващи се. Свамердам, негов съвременник, открива хермафродитизъм при охлювите и Камерариус го споменава, като отбелязва, че комбинацията от мъжки и женски органи, изключително рядко срещана в животинското царство, е типична за растенията. В същото време той е изненадан, че охлювите не се оплождат сами, точно както се случва, според него, в растенията.

Доктрината за съществуването в растенията на истински полови органи, затворени в цвете, се приема от редица учени от онова време, включително Лайбниц, Буркгард, Вайлант и Линей. Вярно е, че тези учени обърнаха много малко внимание на експериментите, като се ограничиха главно или до наблюдение, или до едно морфологично изследване на цветовете. Техните възгледи често се основаваха на фантастична интерпретация на същността на половия акт при растенията. Във фантазирането на тази тема особено се отличи красноречивият френски професор Вайлан. В лекциите си той прави много рисковани паралели между половото сношение, което се извършва в цвета на растенията, и половото сношение на човека и отрежда ролята на копулационни органи на тичинките и плодника. Лекциите на Vaillant обаче имаха голяма научна и пропагандна стойност, като създадоха широка популярност на учението за полето в растенията.

Повратна точка в историята на развитието на сексуалната теория на цветето е работата на великия шведски натуралист Карл Линей (1707-1778). Както знаете, Линей основава ботаническата си класификация на броя на тичинките и плодниците и тяхното взаимно разположение в едно цвете. От само себе си се разбира, че това изисква от него предварително много внимателно проучване на структурата на цветето. Ние сме задължени на Линей за точното установяване на имената, свързани с различните части на цветето - тези имена се използват от науката и до днес. В тичинката Линей отбелязва нишката и прашника, в плодника - яйчника, стила и стигмата. Тези основи на ботаническата терминология са предложени от него още през 1736 г.

Схемата за функционалното значение на отделните части на цветето Линей заимства от Vaillant и също така идентифицира органите на цветето с човешките полови органи. След като старателно преразгледа и допълни тази схема със собствените си наблюдения, той я предложи в своя класически труд "Философия на ботаниката" като основа на така наречената репродуктивна система на растителното царство. И през 1759 г. Линей участва в конкурс, обявен от Руската академия на науките по темата за съществуването на пола в растенията. Наградата бе отличена с представеното от него есе на латински „Беседа за различното поле на растенията от Карл Линей“.

Ето какво пише той: „Чашата съответства на брачното легло; ореол - сватбен воал; тичинкови нишки - семепровод; прашници - мъжки семенни жлези, прашец - мъжко семе; стигмата на плодника съответства на външните части на женските полови органи; стилът на пестика е за вагината, а яйчникът е за яйчника; перикарпа към оплодения яйчник, а семето на растението към яйцето. Чашката също може да се приеме като аналог на големите външни устни или препуциума, а венчето може да се приравни към вътрешните малки устни на женските полови органи.

Размножаване чрез стъблени резници(вкореняват се резници от здравец, традесканция, балсам или други растения).

Учител.Случайно счупихте храст от касис в дачата. Сортът е добър: големи, сладки зрънца. Начупиха клоните, после ги отрязаха, а вечерта ги изгориха. Правилно ли постъпи? ( Тези клони могат да бъдат вкоренени и по този начин да се размножи касис.)

Размножава се чрез подземен издънка - коренище(аспидистра, сансевиера).

Учител.ириси - декоративни коренищни растения. Цъфтят през май-юни и тогава остават само листата. Могат ли да се режат? Защо? Възможно ли е да се режат злонамерени плевели, като метличина? ( Въздушното хранене на растенията става чрез листата и се образува органична материя за следващата година на развитие, следователно листата на ириса не могат да бъдат отрязани и плевелите трябва да бъдат внимателно отстранени, така че не само листата, но и коренищата да не останат..)

Размножаване чрез подземна издънка - луковица(хипеаструм, гемантус, зефирантес).

Учител.В къщата ми живее едно момче, мой съсед. Наскоро се запали по стайното цветарство и сега има саксии с различни растения на перваза на прозореца. Наскоро чакаше гости за рождения си ден и реши да изрисува всички саксии с маслена боя, за да изглежда красиво. Той дойде при мен за четка. Мислите ли, че одобрих намеренията му? Защо? ( Въздухът не преминава през маслената боя и корените могат да умрат от липсата му, което означава, че цялото растение ще умре..)

Размножаване чрез надземни издънки - розетки от листа, мустаци(саксифраж, хлорофитум).

Учител.Ако засадено растение се покрие с буркан и под него се издуха тютюнев дим, растението ще умре. В апартаменти, където живеят пушачи, цветята не растат добре. Това още веднъж говори за опасностите от никотина: той действа като отрова не само върху хората, но и върху растенията.

Размножаване чрез листни резници(Узамбарска теменужка, бегония, сансевера, глоксиния).

Размножаване чрез присаждане.

Самият учител демонстрира този метод върху два сорта здравец и дава дефиниции: издънка, подложка.

Окулиране: 1 - прави се наклонен срез на подложката и присадката; 2 - точките на рязане са свързани така, че да пасват точно отдолу; 3 - мястото на ваксинацията е внимателно завързано

Присадка с няколко листа се отрязва наклонено от едногодишна издънка на мушкато, наведнъж, с остър, чист скалпел или острие. Като запас се избира издънка от друг сорт здравец със същата дебелина. На него се прави същият наклонен разрез. След плътно свързване на издънката и основата, мястото на присаждане е много внимателно вързано.

Растенията, които се засаждат днес, трябва да се грижат и наблюдават, докато се развиват.

Размножаване чрез вдървенели резници

Поправяне -съставяне на схемата "Вегетативно размножаване на растения", попълване на 3-та колона на таблицата.

Вегетативно размножаване на растенията

Домашна работа- §18 (стр. 124, 125); в работната тетрадка изпълнете задача 95: отглеждайте растение чрез вегетативно размножаване и го занесете в училище на 1 септември.

Глава 3познавателни и развиващи задачи по темата„Рразмножаване на цъфтящи растения»

1. Името на кое растение се свързва с звънене? ( звънец.)

2. Защо цветята, които цъфтят през нощта, са бели? ( Белият цвят на тъмно е по-добре видим за насекомите.)

3. Кое растение има най-големите цветя? ( Рафлезия.)

4. Тънките стъбла, върху които се развиват цветята, се наричат ​​... ( дръжки.)

5. Цветята, които имат и плодници, и тичинки, се наричат ​​... ( двуполов.)

6. Сливането на сперма и яйцеклетка се нарича... Оплождане.)

7. Съцветие от лайка - ... ( Кошница.)

8. Картофите се размножават вегетативно... ( грудки.)

9. Мъжката полова клетка се нарича ... ( сперма.)

10. Частта от плодника на цветето, от която се развива семето, е ... ( яйцеклетка.)

11. Плодът на портокал, лимон - ... ( померан.)

12. От яйцеклетката, слята със спермата, се образува ... ( зародиш.)

13. Оплодената яйцеклетка се нарича... зигота.)

Въпроси към втория отбор

1. Името на кое растение говори за дълголетието му? ( агаве.)

2. Кое растение дава най-добрия мед? ( Липа.)

3. Кое цвете е "дядото" на розата? ( Шипка.)

4. Какъв боб расте на акация? ( Плодове. / Плодът на акацията е боб.)

5. Чашката и венчето образуват ... ( Околоцветник.)

6. Основните части на цветето са ... ( Плодник и тичинки.)

7. Цветята, които имат само плодници или само тичинки, се наричат ​​... ( еднополови.)

8. Царевично съцветие - ... ( Метел и кочан.)

9. Лукът се размножава вегетативно ... ( електрически крушки.)

10. Частта от плодника на цвета, от която се развива перикарпа, е ... ( Стена на яйчника.)

11. Плодове от офика - ... ( ябълка.)

12. Плодът на грах, боб - ... ( Боб.)

13. От централната клетка, слята със спермата, се развива ... ( Ендосперм.)

Въпроси към третия отбор

1. Венчелистчетата образуват ... ( Корола.)

2. Какво е торене в цъфтящи растения: просто или двойно? ( Двойна.)

3. Какви цветя се страхуват от дъжд? ( Хартия.)

4. Защо много цветя излъчват аромат през деня, а някои през нощта? ( За привличане на насекоми опрашители, дневни или нощни.)

5. Какви ябълки растат на круша? ( Плодове. / Плодът на крушата е ябълка.)

6. Чашелистчетата на цветето образуват ... ( Чаша.)

7. Пестикът се състои от ... ( Стигма, стил, яйчник.)

8. Прехвърлянето на цветен прашец от тичинките към близалцето на плодника на цветето се нарича ... ( Опрашване.)

9. Слънчогледов плод - ... ( Сяменка.)

10. Женска полова клетка - ... ( Яйце.)

11. Плод от краставици, тиквички - ... ( тиква.)

12. Коя част от тичинката произвежда прашец? ( В прах.)

13. Удължената част на пестика - ... ( Колона.)

Обобщаване на урока и оценяване.

Кръстословица - Устройството и живота на растенията

Хоризонтално:

5. Външното покритие на листа. 8. Модифицирана издънка, която служи за натрупване на хранителни вещества (най-често нишесте). 9. Мъжки гаметофит, произведен от цветя. 10. Растение от сухи райони. 11. Външният слой на перидермата на стъблото. 13. Няколко плода, слети заедно, образувани от цветовете на съцветието. 15. 17. Основният проводим елемент на стъблото. 19. Частта от стъблото, която е под земята. 20. Проводимият елемент на ксилемата на корена, стъблото. 21. Вид разпространение на плодовете и семената. 23. плодов вид. 24. Пресаждане на част от живо растение, което има пъпка, на друго растение. 25. Вид разпространение на плодовете и семената. 27. Пръстен от живи клетки, способни да се делят. 28. Растения, растящи в среда с ниски концентрации на хранителни вещества.

Вертикално:

1. Мравките разпръскват плодове и семена. 2. Част от цвете. 3. Химичен елемент, неметал, необходим за нормалното развитие на растението. 4. Подземен, много къс недоразвит издънка. 6. Част от тичинката на цвете. 7. Вегетативният орган на растението. 8. Присаждане, когато издънката е бягство с пъпка. 12. Вътрешният слой на перидермата на стъблото. 14. Вторична покривна тъкан на стъблото. 15. Вид разпространение на плодовете и семената. 16. Увреждане на кожата на семената за ускорено покълване. 17. плодов вид. 18. Частта от стъблото, която носи листата. 21. Растение, растящо в условия на прекомерна влага. 22. Растение, което расте в условия на достатъчно влага. 24. Растение, което е присадено върху друго растение. 26. Присаждане, когато присадката е бъбрек.

Отговори

Хоризонтално: 5. Епидермис. 8. Грудка. 9. Цветен прашец. 10. Ксерофит. 11. Корк. 13. Безплодие. 15. Антропохорий. 17. Съд. 19. Коренище. 20. Трахея. 21. Хидрохория. 23. Бери. 24. Ваксиниране. 25. Зоохория. 27. Перицикъл. 28. Олиготрофи.

Вертикално: 1. Мирмекохория. 2. Чаша. 3. Сяра. 4. Крушка. 6. Прашник. 7. Стъбло. 8. Съвкупление. 12. Фелодермия. 14. Перидерма. 15. Анемохория. 16. Скарификация. 17. Под. 18. Възел. 21. Хигрофит. 22. Мезофит. 24. Подложка. 26. Пъпкуване.

Литература

1. Биологични екскурзии / И. В. Измайлов, В. Е. Михлин, Е. В. Шашков и др. - М .: Образование, 1983.

2. Бобров Р. Н. Зелен патрул: Ръководство за учители.-- М .: Образование, 1984.

3. Vsesvyatsky B.V. Систематичен подход към училищното биологично образование: Книга за учител.-- М .: Образование, 1985.

4. П. А. Генке, Физиология на растенията.-- М.: Просвещение, 1984.

5. Голубев И. Р., Новиков Ю. В. Околна среда и нейната защита: Ръководство за учители.-- М .: Образование, 1985.

6. Емцев В. Т. Граници на биотехнологията.-- М.: Агропромиздат, 1986.

7. Животът на растенията: В 6 тома - М .: Образование, 1976 - 1982.

8. За Хлебни А. Н., Зверев И. Д., Суравегина И. Т. Опазване на природата в училищния курс по биология.-- М .: Образование, 1977.

9. Зверев И. Д., Мягкова А. Н. Обща методика на обучението по биология в гимназията.-- М .: Образование, 1985.

10. Зверев И. Д., Мягкова А. Н., Брунов Е. П. Обучение в процеса на обучение по биология / Изд. И. Д. Зверева.-- М.: Просвещение, 1984.

11. Клинковская Н. П., Пасечник В. В. Стайни растения в училище.-- М .: Образование, 1986.

12. Кузнецова В. И. Уроци по ботаника.-- М.: Образование, 1985. Култ и асове И. М. Екология на растенията.-- М.: Московски държавен университет, 1982. Максимова В. П., Ковалева Г. Е., Голнева Д. П. и др. Съвременна биология урок.-- М .: Образование, 1985.

13. Методи на преподаване на ботаника / Ed. Н. В. Падалко.-- М.: Просвещение, 1982.

14. Плашило Н. А., Розенщайн А. М. Кабинет по биология.-- М.: Образование, 1983.

Подобни документи

Възпроизводството е способността на живите организми да запазват генофонда на популацията. Цитологични основи и форми на безполово размножаване: делене, шизогония, пъпкуване, спорулация, фрагментация. Полово размножаване: хермафродитизъм, партеногенеза, апомиксис.

презентация, добавена на 24.02.2013 г


Полов процес и еволюция на размножаването. Безполово размножаване. Размножаване чрез делене, спори, вегетативно размножаване. Полово размножаване. Гамети и гонади. Осеменяване. Сложността на репродуктивната система. Сдвояване. Начини за възпроизвеждане на потомство.

резюме, добавено на 31.10.2008 г


Основните методи за размножаване на организмите в зависимост от техните анатомични и физиологични свойства. Безполово, полово размножаване, оплождане. Смяна на поколенията, полов диморфизъм, хермафродитизъм. Онтогенезата на организма, неговите видове и периодизация.

резюме, добавено на 27.01.2010 г


Безполово, вегетативно, полово размножаване на организмите. Партеногенеза и полиембриония. Начини на вегетативно размножаване: пъпкуване, подредено или неуредено деление на тялото. Процесът на развитие на няколко ембриона от едно оплодено яйце.

презентация, добавена на 20.03.2012 г


Безполово размножаване и неговите форми: делене на две, шизогония, спорообразуване, пъпкуване. Мейозата е важен етап от жизнения цикъл, включително сексуалното размножаване. Партеногенеза и хермафродитизъм. Получаване на идентично потомство чрез процеса на клониране.

курсова работа, добавена на 11.12.2014 г


Размножаването като основа за съществуването на биологичните видове. Характеристики на хермафродитния организъм. Развитие на яйцето без оплождане. Развитието на индивид от неоплодено яйце. Вегетативно размножаване и регенерация. Полов диморфизъм при животните.

презентация, добавена на 15.01.2012 г


Същност, особености и форми на безполово размножаване на организмите. Сравнение на соматични клетки с полови клетки. Концепцията и сравнителният анализ на спорулацията, размножаването и оплождането. Характеристики на съзряването и основните функции на мъжките и женските гамети.

доклад, добавен на 09.12.2009 г


Размножаване чрез части от тялото на растение или низше животно. Видове безполово размножаване. Клетъчно делене, митоза, пъпкуване, спорулация и вегетативно размножаване. Използването на специални растителни органи. Значение на безполовото размножаване в растениевъдството.

презентация, добавена на 14.12.2011 г


Видове вегетативно размножаване на растенията. Видове изкуствено вегетативно размножаване на растения. Разделянето на храста, корена и стъблото. Размножаване на растения чрез отводки и присаждане, окулиране и копулация. Характеристики на метода на клетъчно култивиране.

резюме, добавено на 12/09/2011


Вегетативно размножаване - размножаване на растения с помощта на вегетативни органи: клони, корени, издънки, листа или части от тях. Предимства на вегетативното размножаване. Различни методи за размножаване на растения, методи за отглеждане на растения чрез семена.

При цъфтящите растения оплождането се предхожда от опрашване. Опрашване- пренасяне на прашец от прашника на тичинките към близалцето на плодника. Попаднало върху близалцето на плодника, поленовото зърно започва да покълва. От вегетативната клетка се развива дълга поленова тръба, която прораства през тъканите на стила до яйчника и яйцеклетката. От генеративната клетка се образуват два сперматозоида. Поленовата тръба влиза през входния отвор за прашец и нейното ядро ​​се разрушава. Върхът на тръбата се счупва и два сперматозоида влизат в ембрионалния сак. Скоро синергидите и антиподите умират. След това един от сперматозоидите опложда яйцеклетката. В резултат на това се образува диплоидна зигота, от която се развива семенният зародиш. Вторият сперматозоид се слива с две полярни ядра, за да образува триплоидна клетка. Триплоидната клетка се развива в хранителна тъкан, ендосперм. Неговите хранителни вещества са необходими за развитието на ембриона.

Този метод на оплождане, при който сливането на един сперматозоид с яйцеклетката, е открит през 1898 г. от руския цитолог С.Г. Навашин.

Благодарение на двойното оплождане се получава бързо образуване и развитие на ендосперма и ускорява образуването на яйцеклетката и семето. След оплождането яйцеклетката се развива в семе. И яйчникът образува плода.

При покритосеменните растения репродуктивният орган е цветът. Помислете за процесите, протичащи в тичинките и плодниците.

Схемата на торене при цъфтящи растения:

1 - близалце на пестика; 2 - покълнал прашец; 3- поленова тръба;. 4 - яйцеклетка; 5 - централна клетка; 6 - яйцеклетка; 7 - сперматозоиди.

Образуването на поленови зърна става в тичинките. Тичинката се състои от нишка и прашник. Всеки прашник е образуван от две половини, в които се развиват две поленови камери - микроспорангии. Гнездата съдържат специални диплоидни микроспороцидни клетки. Всеки микроспороцид претърпява мейоза и произвежда четири микроспори. Вътре в поленовото гнездо микроспората се увеличава по размер. Ядрото му се дели митотично и се образуват две ядра: вегетативно и генеративно. На повърхността на формираната микроспора се образува здрава целулозна обвивка с пори. Поленовите тръби растат през порите. В резултат на тези процеси всяка микроспора се превръща в поленово зърно (прашец) - мъжки гаметофит. Зрялото поленово зърно се състои от две (вегетативни и генеративни) или три (вегетативни и две семенни) клетки.

Образуването на женския гаметофит (ембрионален сак) се извършва в яйцеклетката, която се намира вътре в яйчниците на плодника. Яйцеклетката е видоизменен мегаспорангий, защитен от интегументи. В горната му част има тесен канал - поленов вход. В близост до поленовия вход започва да се развива диплоидна клетка - мегаспороцит (макроспороцит). Той се дели чрез митоза и произвежда четири хаплоидни мегаспори. Три мегаспори скоро се разрушават, четвъртата най-отдалечена от поленовия вход се развива в ембрионалната торбичка. Ембрионалната торбичка расте. Ядрото му се дели три пъти чрез мейоза. В резултат на това се образуват осем дъщерни ядра. Те са разположени в четири групи в две групи: едната е близо до поленовия вход, другата е на противоположния полюс. След това едно ядро ​​се отклонява от всеки полюс към центъра на ембрионалния сак - това са полярни ядра. Те могат да се слеят, за да образуват едно централно ядро. На поленовия вход има едно яйце и две клетки на синергида. На противоположния полюс има антиподни клетки, които участват в доставката на хранителни вещества до клетките на ембрионалния сак и след това изчезват. Такава осемядрена ембрионална торбичка е зрял женски гаметофит.

Сексуалното размножаване на покритосеменните е свързано с цвете. В цветето, репродуктивния орган, настъпва съзряването на мъжки и женски зародишни клетки (гамети) и тяхното последващо сливане с образуването на първата клетка на дъщерния организъм.

Разликата между половото и вегетативното размножаване

Сексуалното и вегетативното са два вида размножаване на покритосеменни растения. По време на вегетативното размножаване възникват нови организми поради регенерацията на вегетативни органи (листа, корени, издънки).

Цветът не принадлежи към вегетативните, а е репродуктивен (лат. - reproductio - размножаване) орган. В него при сливането на гаметите се образува зигота, от която впоследствие се развива зародишът на ново растение.

Гамети

Гаметите са фундаментално различни от всички други клетки. Броят на хромозомите в ядрата на гаметите е два пъти по-малък, отколкото в другите клетки. Този набор от хромозоми се нарича хаплоиден. Наборът от хромозоми на обикновените клетки на тялото се нарича диплоиден.

Хромозомите съдържат наследствена информация за характеристиките на организма. Дъщерният организъм има половината от хромозомите от мъжката гамета и същия брой от женската.

Тичинки и плодници

Поленът се развива върху тичинките. Прашецът съдържа генеративна клетка, която се дели, за да образува две мъжки гамети, наречени сперма.

ТОП 4 статиикоито четат заедно с това

Женската гамета или яйцеклетка, заедно със съпътстващите я клетки, се намира вътре в яйчника на плодника, в кухината на ембрионалната торбичка.

Ориз. 1. Зародишна торбичка.

Опрашване

Опрашването е процесът на пренасяне на цветен прашец върху близалцето на плодника, който се осъществява с помощта на вятър, вода, насекоми и някои други животни. Човек може сам, целенасочено, ръчно да опрашва растенията.

Прашецът върху плодника може да падне от други цветя или може би от тичинките на същото цвете.

С помощта на ръчно опрашване можете да увеличите добивите и да развиете много нови сортове растения.

Ориз. 2. Ръчно опрашване.

двойно торене

След опрашването спермата се премества в ембрионалния сак. Това се случва с помощта на поленовата тръба, която е неполова клетка на прашеца. Поленовата тръба расте бързо (35 mm/h) по посока на яйцеклетката и сперматозоидите се движат заедно с нея.

Сперматозоидите са с различни форми и нямат флагели. Когато поленовата тръба достигне яйцето, единият сперматозоид се свързва с него, а другият с централната клетка на ембрионалния сак.

В резултат на това при двойно оплождане в покритосеменните растения се образуват следните клетки:

• първи сперматозоид + яйце = зигота;
• втори сперматозоид + централна клетка = ендосперм.

Впоследствие зиготата се дели и се развива в ембрион. Ендоспермът служи като източник на хранителни вещества за ембриона. Заедно зародишът и ендоспермът образуват семето.

Ориз. 3. Схема на двойно торене.

зародиш

Ембрионът на покритосеменните е елементарен дъщерен организъм, който е латентен в семето, докато семето започне да покълва. Наборът от хромозоми в ембриона, както и в зиготата, е диплоиден.

Семето с ембриона узрява, хранителните вещества се натрупват в ендосперма. Плодникът на плодника нараства и се превръща в плод.4.2. Общо получени оценки: 271.