Игри за запознаване и активизиране на децата. Игри на маса. Игри за събиране и опознаване на детския екип, за загряване и организиране на група, намаляване на напрежението

В предучилищното детство за първи път възниква дейност, която е свободна от влиянието на възрастните - общуването с връстници. Скоростта на развитие на детето, неговото самочувствие, самочувствие, отношение към другите хора зависи от това колко успешно се развива тази комуникация. Дете в предучилищна възраст не може без връстници, но комуникацията му с тях без помощта на възрастни почти винаги се оказва неефективна. Детето трябва да бъде научено да изразява своите емоции и желания, да съчувства и помага на друг човек, да излиза адекватно от конфликтна ситуация, да се примирява, да прави разлика между приемливо и неприемливо поведение.

— Назовете се.

Цел:позволява на участниците да се опознаят, да свикнат, да се адаптират към новата среда.

Прогрес на играта: Упражнението се изпълнява в кръг. Всеки участник се нарича по име (ако иска, може да разкаже нещо за себе си).

„Снежна топка“.

Цел:позволява на децата бързо да запомнят имена, помежду си, да установят контакт.

Напредък на играта: Първият участник (например отляво на лидера) извиква името си. Следващият го повтаря и вика своето. И така в кръг. Упражнението приключва, когато първият участник извика цялата група по име.

„Нежно име“.

Цел:упражнението също така позволява на децата да запомнят имената на другите, помага да се създаде удобна среда за всеки участник.

Инструкция: „Помнете колко нежно ви наричат ​​у дома. Ще си хвърляме топката. И този, когото топката удари, нарича едно или повече от неговите нежни имена. Освен това е важно да запомните кой е хвърлил топката на всеки от вас. Когато всички деца извикат нежните си имена, топката ще тръгне в обратната посока. Сега трябва да се опитате да не объркате и да хвърлите топката на този, който пръв ви я хвърли, и освен това да произнесете нежното му име.

— Хайде да се поздравим.

Цел:развитие на въображението, създаване на психологически спокойна атмосфера.

Ход на играта: В началото на упражнението водещият говори за различни начини на поздрав, приети и комични. След това децата са поканени да поздравят, като докоснат рамото, гърба, ръката, носа, бузата си, да измислят свой необичаен начин за поздрав за днешния урок и да кажат здравей чрез него.

„Ставайте, тези, които...“

Цел:развива наблюдателността, позволява на децата да се опознаят по-добре. Напредък на играта: Домакинът дава задачата: „Изправете тези, които ...

Обича да тича;

Радва се на хубавото време;

Има по-малка сестра;

Обича да подарява цветя и др.

Ако желаете, ролята на лидер може да се играе от деца. След края на всички се задават въпроси, обобщаващи резултатите от играта: „Сега ще видим кой в ​​нашата група се оказа най-внимателен. Кой от нашата група обича сладкиши? Кой има по-малка сестра? След това въпросите стават по-трудни (включват две променливи): „Кой от нашата група обича сладкиши и има по-малка сестра?“. Всеки въпрос е адресиран към конкретно дете, ако то не може да отговори само, групата му помага.

Цел:играта помага на децата да запомнят имената на своите другари, предизвиква положителни емоции и формира чувство за групово единство. В това упражнение всеки получава шанс да изрази себе си и да привлече вниманието върху себе си.

Прогрес на играта: Децата седят в кръг. Алтернативно, по посока на часовниковата стрелка, децата правят жестове, които подсказват името им. Упражнението е по-ефективно, ако помолите всички да повтарят имена и движения на тялото.

Цел:помага за облекчаване на напрежението и несигурността, позволява на децата да се опознаят по-добре.

Материал: две кукли от различен пол, за предпочитане в растежа на дете, или кукли с ръкавици.

Ход на играта: На детето се предлага да се представи с помощта на кукла и да разкаже за себе си. Фасилитаторът и децата могат да задават въпроси, да изясняват. Например: Коя е любимата ви игра? Как да го играя? Любимо животно? Защо? Най-вкусната храна на света? за какво си мечтаеш и т.н.

„Преходи“.

Цел:играта насочва вниманието към външния вид на децата, позволява ви да осъзнаете външни прилики и разлики.

Напредък на играта:

А) Учителят моли децата да се гледат внимателно: „Всички имате различни цветове на косата. Сега сменете местата, така че този с най-светлата коса да седне най-вдясно на този стол, до него - който е с по-тъмна коса, а най-вдясно, на този стол, е този с най-тъмна коса. Започнахме... „Възрастен помага на децата, приближава се до всеки, докосва косата, съветва се с останалите къде да го постави и т.н.

Б) Задачата е същата като в предишния вариант, само че децата трябва да сменят местата си според цвета на очите.

„Опиши приятел.“

Цел:развитие на наблюдателността и способността за описване на външни детайли.

Ход на играта: упражнението се изпълнява по двойки (едновременно от всички участници). Децата застават с гръб едно към друго и се редуват да описват прическата, дрехите и лицето на своя партньор. След това описанието се сравнява с оригинала и се прави заключение колко точно е детето.

"Какво се промени?"

Цел:развитие на вниманието и наблюдателността, необходими за ефективна комуникация.

Напредък на играта: Всяко дете се редува да води. Шофьорът напуска стаята. През това време се правят няколко смени на дрехи, прически на децата, можете да се преместите на друго място (но не повече от 2 - 3 смени; всички направени промени трябва да са видими). Задачата на водача е да забележи промените, които са настъпили.

"Моето настроение."

Цел:развиване на способността за описване на собственото настроение, разпознаване на настроението на другите, стимулиране на емпатия.

Напредък на играта: Децата са поканени да разкажат на другите за своето настроение: може да се нарисува, може да се сравни с всеки цвят, животно, физическо състояние, да се покаже в движение. Всичко зависи от въображението и желанието на детето.

„Предаване на чувства“.

Цел:да научи децата да предават различни емоционални състояния по невербален начин.

Напредък на играта: Детето получава задача да предаде определено чувство „по веригата“ с помощта на изражения на лицето, жестове, докосвания. Когато децата го предадоха в кръг, можете да обсъдите какво настроение е предназначено. Тогава всеки може да стане лидер. Ако някое от децата иска да бъде водач, но не знае какво настроение да измисли, учителят може да му помогне, като се приближи и му внуши някакво настроение в ухото.

„Цветовете на емоциите“.

Цел:развитие на въображението, изразителни движения.

Напредък на играта: Водещият се избира, по сигнал той затваря очи, а останалите участници замислят помежду си един от основните цветове. Когато водачът отвори очи, всички участници с поведението си, главно емоционално, се опитват да изобразят този цвят, без да го назовават, а водачът трябва да го познае. Можете да се разделите на два отбора, като единият отбор ще изобрази цвета (последователно или едновременно), а вторият ще познае.

— Тих разговор.

Цел:формирането на способността да се предава определено семантично съдържание по невербален начин.

Напредък на играта: Участниците седят в кръг. Задачата е да кажете невербално фраза на избрания партньор (която възрастният преди това е прошепнал в ухото на детето). Всеки се редува да изпълнява задачата без думи. Останалите наблюдават и определят "говорената" фраза.

„Съберете пиктограмата.“

Цел:развива способността за разграничаване на различни емоционални състояния по мимически прояви.

Прогрес на играта: На всяко дете се дава пиктограма на определено емоционално състояние, нарязана на няколко части. Задачата на участниците е да сглобят пиктограмата възможно най-бързо и правилно. Като алтернатива можете сами да изобразите това състояние с пантомима.

"Подарък за приятел."

Цел:развиват способността за невербално "описване" на обекти.

Напредък на играта: Едно дете става "рожденик", останалите му дават "подаръци", предавайки отношението си към "рожденика" с движения и мимики.

Цел:корелация на човек и неговия тактилен образ, премахване на телесни бариери; развиване на способността за изразяване на чувствата и разбиране на чувствата на другия чрез докосване.

Напредък на играта: Упражнението се изпълнява по двойки, със затворени очи, децата седят едно срещу друго на една ръка разстояние. Възрастен дава задачи (всяка задача се изпълнява за 2-3 минути):

♦ Затворете очи, протегнете ръце една към друга, опознайте се с едната ръка. Опитайте се да опознаете съседа си по-добре. Спуснете ръцете си.

♦ Протегнете отново ръцете си напред, намерете ръцете на съседа си. Ръцете ви се карат. Спуснете ръцете си.

♦ Ръцете ви отново се търсят. Искат да се помирят. Ръцете ви се гримират, молят за прошка, отново сте приятели.

Обсъдете как мина упражнението, какви чувства възникнаха по време на упражнението, какво ви хареса повече?

„Предай усмивка наоколо.“

Цел:изпълнение на груповото правило, обмяна на опит.

Напредък на играта: членовете на групата са поканени да се ръкуват, да ги стиснат, да се усмихнат на съсед.

— Седя, седя на камък.

Цел:развитие на емпатия, способност за изразяване на подкрепа към друг човек (връстник).

Напредък на играта: Играчите се хващат на хоро и пеят, а един (или няколко) клякат в кръг, покривайки главите си с кърпа.

Седя, седя на камък,

На гориво съм

Който ме обича истински

И кой ще ме замести

Ще ме промени, ще ме промени

Все още се гушкате?

След тези думи всеки може да се приближи и да погали седящия в кръг по главата, да го прегърне, да каже нежни думи (отпиване). След това самият той сяда в кръг и покрива главата си с носна кърпа. Следващият желаещ го "гълъби".

„Емоциите на героите“.

Цел:да се насърчи развитието на емпатия, способността за оценка на ситуацията и поведението на другите.

Напредък на играта: Възрастен чете приказка на децата. На детето предварително се раздават малки карти със символични изображения на различни емоционални състояния. В процеса на четене детето поставя няколко карти на масата, които според него отразяват емоционалното състояние на героя в различни ситуации. В края на четенето всяко дете обяснява в каква ситуация и защо му се струва, че героят е бил весел, тъжен и т.н. По-добре е тази игра да се играе индивидуално или в малка подгрупа. Текстът на приказката трябва да е малък и да съответства на количеството внимание и памет на децата от определена възрастова група.

Цел:усещане на различни позиции в общуването.

Напредък на играта: Децата се разделят на двойки. Комуникацията по двойки се осъществява в режим на диалог. За общуване се предлагат интересни и подходящи теми за децата: „Моето любимо животно“, „Моят най-щастлив ден миналия месец“ и др. Първо се организира ситуацията на общуване, когато двете деца седят едно срещу друго, след това едно дете сяда на стол , а другият стои близо до стола си (децата сменят местата си), след това партньорите, седнали на стол с гръб един към друг, продължават разговора. В заключение децата се питат за впечатлението, настроението, възникнало в процеса на общуване: как ви хареса да общувате повече, защо?

"Интонация".

Цел:развитие у децата на разбиране и усещане, диференциране на слуховото възприятие, развитие на емпатия.

Напредък на играта: Водещият въвежда понятието интонация. След това децата се приканват да се редуват да повтарят различни фрази с различни чувства, с различна интонация (зло, радостно, замислено, с негодувание). Като алтернатива можете да играете интонация и да обсъждате диалога на приказните герои.

„Рисуване“.

Цел:развитие на емпатия, творческо въображение.

Напредък на играта: Децата получават задача - "Нарисувайте мило животно и го наречете с нежно име, възнаградете го с някакво магическо средство за разбиране." Рисуването се извършва на тиха, спокойна музика, бои или ярки пастели, флумастери. След това има състезание за най-добро животно. Като жури можете да поканите деца от друга група. Победителят се награждава с картонен медал – усмивка.

Изтегли:

Преглед:

ИГРИ И УПРАЖНЕНИЯ, НАсочени към ОПОЗНАВАНЕ НА ДЕЦАТА, СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ЕМОЦИИ, РАЗВИВАНЕ НА ЕМПАТА.

В предучилищното детство за първи път възниква дейност, която е свободна от влиянието на възрастните - общуването с връстници. Скоростта на развитие на детето, неговото самочувствие, самочувствие, отношение към другите хора зависи от това колко успешно се развива тази комуникация. Дете в предучилищна възраст не може без връстници, но комуникацията му с тях без помощта на възрастни почти винаги се оказва неефективна. Детето трябва да бъде научено да изразява своите емоции и желания, да съчувства и помага на друг човек, да излиза адекватно от конфликтна ситуация, да се примирява, да прави разлика между приемливо и неприемливо поведение.

— Назовете се.

Цел: позволява на участниците да се опознаят, да свикнат, да се адаптират към новата среда.

Прогрес на играта: Упражнението се изпълнява в кръг. Всеки участник се нарича по име (ако иска, може да разкаже нещо за себе си).

„Снежна топка“.

Цел: позволява на децата бързо да запомнят имена, помежду си, да установят контакт.

Напредък на играта: Първият участник (например отляво на лидера) извиква името си. Следващият го повтаря и вика своето. И така в кръг. Упражнението приключва, когато първият участник извика цялата група по име.

„Нежно име“.

Цел: упражнението също така позволява на децата да запомнят имената на другите, помага да се създаде удобна среда за всеки участник.

Инструкция: „Помнете колко нежно ви наричат ​​у дома. Ще си хвърляме топката. И този, когото топката удари, нарича едно или повече от неговите нежни имена. Освен това е важно да запомните кой е хвърлил топката на всеки от вас. Когато всички деца извикат нежните си имена, топката ще тръгне в обратната посока. Сега трябва да се опитате да не объркате и да хвърлите топката на този, който пръв ви я хвърли, и освен това да произнесете нежното му име.

— Хайде да се поздравим.

Цел: развитие на въображението, създаване на психологически спокойна атмосфера.

Ход на играта: В началото на упражнението водещият говори за различни начини на поздрав, приети и комични. След това децата са поканени да поздравят, като докоснат рамото, гърба, ръката, носа, бузата си, да измислят свой необичаен начин за поздрав за днешния урок и да кажат здравей чрез него.

„Ставайте, тези, които...“

Цел: развива наблюдателността, позволява на децата да се опознаят по-добре. Напредък на играта: Домакинът дава задачата: „Изправете тези, които ...

Обича да тича;

Радва се на хубавото време;

Има по-малка сестра;

Обича да подарява цветя и др.

Ако желаете, ролята на лидер може да се играе от деца. След края на всички се задават въпроси, обобщаващи резултатите от играта: „Сега ще видим кой в ​​нашата група се оказа най-внимателен. Кой от нашата група обича сладкиши? Кой има по-малка сестра? След това въпросите стават по-трудни (включват две променливи): „Кой от нашата група обича сладкиши и има по-малка сестра?“. Всеки въпрос е адресиран към конкретно дете, ако то не може да отговори само, групата му помага.

„Представете си името си в движение.“ (от 6 години)

Цел: играта помага на децата да запомнят имената на своите другари, предизвиква положителни емоции и формира чувство за групово единство. В това упражнение всеки получава шанс да изрази себе си и да привлече вниманието върху себе си.

Прогрес на играта: Децата седят в кръг. Алтернативно, по посока на часовниковата стрелка, децата правят жестове, които подсказват името им. Упражнението е по-ефективно, ако помолите всички да повтарят имена и движения на тялото.

„Представи се с кукла“. (от 5 години)

Цел: помага за облекчаване на напрежението и несигурността, позволява на децата да се опознаят по-добре.

Материал: две кукли от различен пол, за предпочитане в растежа на дете, или кукли с ръкавици.

Ход на играта: На детето се предлага да се представи с помощта на кукла и да разкаже за себе си. Фасилитаторът и децата могат да задават въпроси, да изясняват. Например: Коя е любимата ви игра? Как да го играя? Любимо животно? Защо? Най-вкусната храна на света? за какво си мечтаеш и т.н.

„Преходи“.

Цел: играта насочва вниманието към външния вид на децата, позволява ви да осъзнаете външни прилики и разлики.

Напредък на играта:

А) Учителят моли децата да се гледат внимателно: „Всички имате различни цветове на косата. Сега сменете местата, така че този с най-светлата коса да седне най-вдясно на този стол, до него - който е с по-тъмна коса, а най-вдясно, на този стол, е този с най-тъмна коса. Започнахме... „Възрастен помага на децата, приближава се до всеки, докосва косата, съветва се с останалите къде да го постави и т.н.

Б) Задачата е същата като в предишния вариант, само че децата трябва да сменят местата си според цвета на очите.

„Опиши приятел.“

Цел: развитие на наблюдателността и способността за описване на външни детайли.

Ход на играта: упражнението се изпълнява по двойки (едновременно от всички участници). Децата застават с гръб едно към друго и се редуват да описват прическата, дрехите и лицето на своя партньор. След това описанието се сравнява с оригинала и се прави заключение колко точно е детето.

"Какво се промени?"

Цел: развитие на вниманието и наблюдателността, необходими за ефективна комуникация.

Напредък на играта : Всяко дете се редува да води. Шофьорът напуска стаята. През това време се правят няколко смени на дрехи, прически на децата, можете да се преместите на друго място (но не повече от 2 - 3 смени; всички направени промени трябва да са видими). Задачата на водача е да забележи промените, които са настъпили.

"Моето настроение."

Цел: развиване на способността за описване на собственото настроение, разпознаване на настроението на другите, стимулиране на емпатия.

Напредък на играта : Децата са поканени да разкажат на другите за своето настроение: може да се нарисува, може да се сравни с всеки цвят, животно, физическо състояние, да се покаже в движение. Всичко зависи от въображението и желанието на детето.

„Предаване на чувства“.

Цел: да научи децата да предават различни емоционални състояния по невербален начин.

Напредък на играта : Детето получава задача да предаде определено чувство „по веригата“ с помощта на изражения на лицето, жестове, докосвания. Когато децата го предадоха в кръг, можете да обсъдите какво настроение е предназначено. Тогава всеки може да стане лидер. Ако някое от децата иска да бъде водач, но не знае какво настроение да измисли, учителят може да му помогне, като се приближи и му внуши някакво настроение в ухото.

„Цветовете на емоциите“.

Цел: развитие на въображението, изразителни движения.

Напредък на играта : Водещият се избира, по сигнал той затваря очи, а останалите участници мислят помежду си един от основните цветове. Когато водачът отвори очи, всички участници с поведението си, главно емоционално, се опитват да изобразят този цвят, без да го назовават, а водачът трябва да го познае. Можете да се разделите на два отбора, като единият отбор ще изобрази цвета (последователно или едновременно), а вторият ще познае.

— Тих разговор.

Цел: формирането на способността да се предава определено семантично съдържание по невербален начин.

Напредък на играта : Участниците седят в кръг. Задачата е да кажете невербално фраза на избрания партньор (която възрастният преди това е прошепнал в ухото на детето). Всеки се редува да изпълнява задачата без думи. Останалите наблюдават и определят "говорената" фраза.

„Съберете пиктограмата.“

Цел: развива способността за разграничаване на различни емоционални състояния по мимически прояви.

Прогрес на играта: На всяко дете се дава пиктограма на определено емоционално състояние, нарязана на няколко части. Задачата на участниците е да сглобят пиктограмата възможно най-бързо и правилно. Като алтернатива можете сами да изобразите това състояние с пантомима.

"Подарък за приятел."

Цел: развиват способността за невербално "описване" на обекти.

Напредък на играта : Едно дете става "рожденик", останалите му дават "подаръци", предавайки отношението си към "рожденика" с движения и мимики.

"Ръцете се срещат, ръцете се карат, ръцете се помиряват."

Цел: корелация на човек и неговия тактилен образ, премахване на телесни бариери; развиване на способността за изразяване на чувствата и разбиране на чувствата на другия чрез докосване.

Напредък на играта : Упражнението се изпълнява по двойки, със затворени очи, децата седят едно срещу друго на една ръка разстояние. Възрастен дава задачи (всяка задача се изпълнява за 2-3 минути):

♦ Затворете очи, протегнете ръце една към друга, опознайте се с едната ръка. Опитайте се да опознаете съседа си по-добре. Спуснете ръцете си.

♦ Протегнете отново ръцете си напред, намерете ръцете на съседа си. Ръцете ви се карат. Спуснете ръцете си.

♦ Ръцете ви отново се търсят. Искат да се помирят. Ръцете ви се гримират, молят за прошка, отново сте приятели.

Обсъдете как мина упражнението, какви чувства възникнаха по време на упражнението, какво ви хареса повече?

„Предай усмивка наоколо.“

Цел: изпълнение на груповото правило, обмяна на опит.

Напредък на играта : членовете на групата са поканени да се ръкуват, да ги стиснат, да се усмихнат на съсед.

— Седя, седя на камък.

Цел: развитие на емпатия, способност за изразяване на подкрепа към друг човек (връстник).

Напредък на играта : Играчите се хващат на хоро и пеят, а един (или няколко) клякат в кръг, покривайки главите си с кърпа.

Седя, седя на камък,

На гориво съм

Който ме обича истински

И кой ще ме замести

Ще ме промени, ще ме промени

Все още се гушкате?

След тези думи всеки може да се приближи и да погали седящия в кръг по главата, да го прегърне, да каже нежни думи (отпиване). След това самият той сяда в кръг и покрива главата си с носна кърпа. Следващият желаещ го "гълъби".

„Емоциите на героите“.

Цел: да се насърчи развитието на емпатия, способността за оценка на ситуацията и поведението на другите.

Напредък на играта : Възрастен чете приказка на децата. На детето предварително се раздават малки карти със символични изображения на различни емоционални състояния. В процеса на четене детето поставя няколко карти на масата, които според него отразяват емоционалното състояние на героя в различни ситуации. В края на четенето всяко дете обяснява в каква ситуация и защо му се струва, че героят е бил весел, тъжен и т.н. По-добре е тази игра да се играе индивидуално или в малка подгрупа. Текстът на приказката трябва да е малък и да съответства на количеството внимание и памет на децата от определена възрастова група.

Проучване на различни позиции в комуникацията.

Цел: усещане на различни позиции в общуването.

Напредък на играта : Децата се разделят на двойки. Комуникацията по двойки се осъществява в режим на диалог. За общуване се предлагат интересни и подходящи теми за децата: „Моето любимо животно“, „Моят най-щастлив ден миналия месец“ и др. Първо се организира ситуацията на общуване, когато двете деца седят едно срещу друго, след това едно дете сяда на стол , а другият стои близо до стола си (децата сменят местата си), след това партньорите, седнали на стол с гръб един към друг, продължават разговора. В заключение децата се питат за впечатлението, настроението, възникнало в процеса на общуване: как ви хареса да общувате повече, защо?

"Интонация".

Цел: развитие у децата на разбиране и усещане, диференциране на слуховото възприятие, развитие на емпатия.

Напредък на играта : Водещият въвежда понятието интонация. След това децата се приканват да се редуват да повтарят различни фрази с различни чувства, с различна интонация (зло, радостно, замислено, с негодувание). Като алтернатива можете да играете интонация и да обсъждате диалога на приказните герои.

„Рисуване“.

Цел: развитие на емпатия, творческо въображение.

Напредък на играта : Децата получават задача - "Нарисувайте мило животно и го наречете с нежно име, възнаградете го с някакво магическо средство за разбиране." Рисуването се извършва на тиха, спокойна музика, бои или ярки пастели, флумастери. След това има състезание за най-добро животно. Като жури можете да поканите деца от друга група. Победителят се награждава с картонен медал – усмивка.

„Упражнения за облекчаване на психо-емоционалния стрес при деца за използване в педагогическата практика“

Упражнение "Комплимент".се извършва, както следва:

1. Децата стоят в кръг. Дланта на дясната ръка се поставя върху дланта на лявата ръка на съседа, стоящ отдясно. Дланта на лявата ръка се поставя под дясната длан на съседа, стоящ отляво.

2. По сигнал на учителя децата се редуват да правят комплимент на детето отдясно. Комплиментите не трябва да се повтарят. Комплиментът се изрича с усмивка, трябва да погледнете в очите на детето, на което е предназначен.

Това упражнение по-късно може да бъде включено в различни модификации във всички класове.

Упражнение "Магьосници".

Помните ли приказката за Пепеляшка?

Спомняте ли си как нейната приказна леля й помогна и тя можеше да направи карета от тиква? От плъх - кочияш? Нека се опитаме да направим необикновени неща от обикновените неща. За това не трябва нищо да се казва, а да се показва с движения.

Моливът може да стане телескоп, листът хартия може да стане огледало. Общо взето кой какво измисля. Основното нещо е да не казвате нищо, само да покажете. Останалите трябва да познаят какъв е предметът и да го назоват. Да започваме.

Домакинът взима предмет, например лист хартия, и се оглежда в него като в огледало, оправя косата си и т.н. След това го предава на детето. Той трябва да промени същността на обекта и да го "превърне" в нещо друго. След това, когато децата познаят какво е, предметът се предава на следващия играч. Така обектът се минава в кръг. Общо се използват 3-4 елемента (хартия, топка, пръчка, парче плат и др.).

Благодаря ти. Всички бяхте големи магьосници.

Упражнение "Да или не".

Играчите застават в кръг и се държат за ръце, водейки в центъра. Той обяснява задачата: ако са съгласни с твърдението, вдигат ръце нагоре и викат: „Да!“ Ако не са съгласни с твърдението, тропнете и изкрещете "Не!"

Има ли светулки в полето?

Има ли риба в морето?

Има ли телето крила?

Прасенцето има ли клюн?

Вълната има ли гребен?

Има ли дупката врати?

Има ли петелът опашка?

Цигулката има ли ключ?

Стихът има ли рима?

Има ли някакви грешки?

Упражнение "Дишай и мисли красиво"

„Когато се тревожите, опитайте се да дишате красиво и спокойно. Затворете очи, поемете дълбоко въздух:

умствено

кажете: "Аз съм лъв" - издишайте, вдишайте;

кажете: "Аз съм птица" - издишайте, вдишайте;

кажете: "Аз съм камък" - издишайте, вдишайте;

кажете: "Аз съм цвете" - издишайте, вдишайте;

кажете: "Аз съм спокоен" - издишайте.

Наистина ще се успокоиш."

Упражнение "Жив пластилин".

Кола

Приятелство

радост

Финално упражнение "Летящ килим"

Седнете удобно (поза лотос). Днес ще тръгнем на пътешествие с вълшебен килим. За да може летящият килим да се издигне във въздуха, трябва да се отпуснете. Знаете как да го направите. Легнете по гръб. Затвори си очите. Отпускаме краката си. Топлината се издига от върховете на пръстите, краката са тежки. Ръцете се затоплят. Топлината се излъчва от върховете на пръстите нагоре по ръката. Ръцете са тежки и топли. Тялото е отпуснато. Топлината от ръцете, краката отива към стомаха, гърдите, гърба. Лицето й се отпусна, устата й се отвори. Почивка. И сега вашият летящ килим бавно се издига нагоре. И вече летиш.

И сега летите над огромно езеро, над него и над вас кръжат чайки. Близо до брега, лодки се люлеят на вълните, вие летите по-нататък. Облаци се движат над вас в синьото небе. Единият облак прилича на пухкаво зайче, другият прилича на голяма топка бяла вата, ето едно много малко облаче, което прилича на бяло коте. Килимът бавно пада на земята. Вие сте в цъфтяща градина.

Има много цветя наоколо, те ти кимат с готвенето си. Вървите по градинската пътека. Излязохте на поляната. Деца играят на топка. Топката се търкаля към краката ви. Взимате топката, хвърляте я високо и топката отива нагоре. Но какво е това? Ти също летиш. Летете сами. Без летящ килим. Разперваш ръце. Рееш се като птица. Ето познато езеро, чайки ви поздравяват, пляскат с криле. Рибарят седи в лодката. Гледа те, маха ти с ръка. Летиш по-нататък.

Наблизо лети пухкаво бяло коте-облак. Ето я и нашата детска градина.Вие бавно слизате. Котето те преследва. И ето ви тук. Топло коте лежи на корема ви и мърка. Слушайте го как мърка. Погладете го нежно с дясната си ръка. Сега го погладете с лявата си ръка. Протегнете се, отворете очи. Вземете котето в ръцете си. Нежно. Седнете, накарайте котето да седне до вас. Потупайте го по главата.

Игрите за релаксация като начин за облекчаване на психо-емоционалния стрес при малки деца.

Малките деца често са в състояние на висока психо-емоционална възбуда. Причината за това може да е адаптивен стрес, криза от три години, умора.

Предлагам на вашето внимание релаксиращи игри, използващи фолклор, които ще помогнат за облекчаване на психо-емоционалния стрес на детето, ще създадат положителни емоции в него и ще го успокоят.

Има различни игри за релаксация:

игри, които помагат за постигане на състояние на релаксация чрез редуване на силно напрежение и бързо отпускане на основните мускули на тялото;

игри, които помагат за постигане на състояние на релаксация чрез редуване на ритмично дишане и дишане със закъснение;

игри с щипки - отпускане се постига чрез стискане и отпускане на обикновена щипка с ръце;

игри - "приспивни песнички", приспивни песни.

Ще дам примери за игри от всяка група.

1. Игри, базирани на нервно-мускулна релаксация.

"Мравка."

Цел: облекчаване на емоционалния стрес.

Процедура за провеждане. Всички деца и възрастни седят на килима. Водещ: „Седим на поляна, слънцето леко се затопля. Дишаме спокойно - вдишваме, издишваме. Изведнъж една мравка се качи на пръстите на краката му. Издърпайте чорапите към себе си със сила. Краката са прави и напрегнати. Слушайте на кой пръст седи мравката, задръжте дъха си. Да пуснем мравката от краката, да издишаме въздуха. Чорапите надолу, краката встрани, краката отпуснати, почиват. (Повторете няколко пъти.)

"Сладолед."

Процедура за провеждане. Децата стоят на килима. Те са поканени да играят на сладолед. Водещ: „Вие сте сладолед. Току що излязохте от хладилника. Сладоледът е твърд като камък. Ръцете ви са напрегнати, тялото ви е ледено. Но слънцето нагря, сладоледът започна да се топи. Вашето тяло, ръце, крака са станали меки, отпуснати. Ръцете висяха безпомощно покрай тялото ... "

„Хвани пеперуда“.

Цел: нервно-мускулна релаксация чрез редуване на силно напрежение и бързо отпускане.

Процедура за провеждане. Домакинът показва летяща пеперуда, опитва се да я хване - извършва хващащи движения над главата си с едната ръка, след това с другата, с двете ръце едновременно. Децата повтарят показаните движения. След това бавно отварят юмруци, гледат дали са хванали пеперуда или не. След това се свързват отворени длани, като си представят, че го държат.

"Усмихни се."

Процедура за провеждане. На децата се показва снимка на усмихнато слънце. Водещ: „Виж, какво красиво слънце, то се усмихва широко за теб. Да се ​​усмихнем на слънцето. Почувствайте как усмивката преминава в ръцете ви, достига до дланите. Усмихнете се отново и се опитайте да се усмихнете по-широко. Устните ви са опънати, бузите ви са напрегнати. Дишайте и се усмихвайте. Вашите ръце и длани са изпълнени с усмихнатата сила на слънцето.”

"Студено горещо"

Верига: облекчаване на психо-емоционалния стрес.

Процедура за провеждане. Водещ: „Играете на слънчева поляна. Изведнъж задуха студен вятър. Почувствахте студ, замръзнахте, обвихте ръце около себе си, притиснахте главата си към ръцете - затопляте се. Загрейте, отпуснете се. Но тогава отново задуха студен вятър ... ”(Децата повтарят действията.)

„Сврака-врана“.

Верига: облекчаване на емоционалния стрес.

Процедура за провеждане. Децата седят по двойки на столове, произнасят стихчета и се редуват да си масажират пръстите на дясната ръка, започвайки с палеца и завършвайки с малкия пръст, а в края на стихчето се галят по дланите си.

Сврака-врана варена каша,

Свраката-врана нахрани децата,

Дадох го и го дадох,

И даде на това, и даде на това.

И най-малката

От голяма купа

Да, голяма лъжица.

Нахраних всички!

"Самолетът лети, самолетът почива."

Цел: облекчаване на емоционалното напрежение чрез редуване на силно напрежение и бързо отпускане на мускулите.

Процедура за провеждане. Домакинът кани момчетата да летят. Но първо трябва да се превърнат в бързи самолети. Децата вдигат ръце като крила, опъват ги (защото са необходими силни крила, за да лети самолетът). Стоейки неподвижно, децата изобразяват самолети (смисълът на упражнението е да напрягат и отпускат ръцете си), бръмчат с „мотори“, движат „крилата си“, след което ги спускат отпуснати - самолетите са пристигнали, крилата са уморени и искат да почива.

"Игра с шал."

Предназначение: облекчаване на напрежението в лицевите мускули.

Процедура за провеждане. Един възрастен казва: „Представете си, че ви е студено, студено ви е, прегръщате се с ръце. Но тогава майка ми дойде и донесе шал. Вързали сте шалове около вратовете си. Те обърнаха глави от едната към другата страна: добри, топли вратове, усмихнати един на друг.

„Подутини“.

Верига: Освободете напрежението.

Процедура за провеждане. Домакинът казва: „Вие сте мечета, а аз съм майка мечка. Ще хвърля конуси за вас (лидерът имитира съответното движение). Ще ги хванете (домакинът показва какво трябва да се направи) и ще ги стиснете със сила в лапите си. Децата си играят. Водещ: „Но малките са уморени и пускат лапите си по тялото - лапите си почиват. И майката мечка отново хвърля шишарки на малките ... ".

"Жаба".

Предназначение: Облекчаване на напрежението в лицевите мускули.

Жабите го харесаха: Възрастни и деца внимателно с пръсти

Издърпайте устните си чак до ушите! разтегнете усмивка до ушите

Ще го дръпна - ще спра и изобщо няма да се изморя! „Освободете“ усмивка

Устните не са напрегнати и пръстът на ръката се държи изправен

Ras-weak-le-ny ... отпуснати устни отгоре надолу.

"хоботче".

(Измийте ръцете си преди да направите упражнението!)

Цел: облекчаване на стреса

Процедура за провеждане. Водещият рецитира стихотворението и показва движенията към него.

Имитирам слон: Възрастни и деца издърпват устните си с „хоботче“

Издърпвам устните си с хоботчето.

И сега ги оставям да се върнат в първоначалната си позиция

И се връщам на мястото.

Устните не са напрегнати и пръстът на ръката се държи

Ras-weak-le-ny ... на отпуснати устни отгоре надолу

"Лимон".

Цел: облекчаване на психо-емоционалния стрес.

Процедура за провеждане. Водещият кани децата да си представят, че имат лимон в дясната си ръка, от който трябва да изстискат сока. Децата стискат дясната си ръка в юмрук възможно най-здраво, след което я отпускат. Подобно упражнение се изпълнява и с лявата ръка. След това децата сядат на столове и пият въображаем сок.

„Дърпа“.

Цел: облекчаване на психо-емоционалния стрес.

Процедура за провеждане. Домакинът кани всички да спят, да се отпуснат. Децата се събират в кръг, клякат, затварят очи. Водещ (след няколко секунди): „И така, ние се събудихме, сладко протегнати.“ Децата отварят очи, бавно се изправят, протягат ръце напред, след това ги повдигат, хващат ги зад главата си и се издигат на пръсти. Водещ: „Сладко протегнати, усмихнати един на друг.“ Децата се изправят на крака, спускат ръце.

2. Игри за релаксация чрез редуване на ритмично дишане и дишане със закъснение.

— Да стоплим пеперудата.

Цел: постигане на релаксация чрез дихателни техники.

Процедура за провеждане. Децата седят в кръг на столове. Домакинът показва въображаема пеперуда, казва, че е замръзнала и не може да лети. Предлага да я стопли с дъха си. Децата дишат на ръце. Психологът казва, че пеперудата се е затоплила и трябва да бъде издухана от дланта ви. Децата поемат няколко дълбоки вдишвания през носа и издишват през устата. При издишване устните се издърпват с тръба, дланите се поставят под студени потоци въздух.

"Балон".

Цел: да се развие у децата способността за отпускане на коремните мускули.

Процедура за провеждане. Децата стоят в кръг. Водещ: „Имам балон в ръцете си. Гледайте как го надувам (надува истински балон и след това го издухва). А сега ще си представим, че балонът е в стомаха ни и трябва да го надуем. Поставете ръката си на корема. Сега балонът не е надут. Сега вкарваме въздух в него, надуваме корема, сякаш е голям балон. Почувствайте с писалката си как расте. Сега нека издишаме и изпуснем корема. Отлично! Нека го повторим отново. Вдишайте - издишайте, още един дъх - издишайте. Много добре!"

"Гледам."

Цел: облекчаване на психо-емоционалния стрес чрез дихателни техники, създаване на положителен емоционален фон.

Процедура за провеждане. Водещ: „Момчета, видяхте ли часовника?

Кой ги има? Искате ли да ви покажем часовника днес? Застанете прави, краката са леко раздалечени, така че колата да може да мине между тях, спуснете ръцете си. Мама стартира часовника и те започнаха да тиктакат: „Тик-так!“. Размахвайте правите си ръце напред-назад. Часовникът се умори, спря, почина ... Мама отново започна часовника и той отново започна да тиктака. Децата и лидерът махат с ръце, казват: „Тик-так“.

Искам да ви обърна внимание, че монотонните движения на ръцете забавят негативните емоции!

— Качамакът се вари.

Цел: облекчаване на психо-емоционалния стрес чрез дихателни техники.

Процедура за провеждане. Водещ: „Мама сложи кашата да се готви и си тръгна. И качамакът вареше и вареше. Знаете ли как се вари качамак? Нека покажем. Слагаме едната си ръка на корема, другата на гърдите. Издърпа корема - пое въздух. Говорим високо: "ф-ф-ф", - те изпъчиха корема си. Така се вари качамак!

Искам да обърна внимание на факта, че стискането на мускулите на ръцете също потиска отрицателните емоции!

3. Игри с щипка за дрехи

"Игри с щипки."

Процедура за провеждане. Домакинът показва щипките на децата и говори за тяхното предназначение в ежедневието, предлага да играят с тях - показва как можете да прикрепите щипката към ръба на кутията с три пръста, придружавайки действията с думите:

Майка ни е уморена

Изпра всички дрехи

Помогни на моята мила майка

Ще взема всички щипки.

След това водещият показва как щипката може да отваря и затваря "устата". След това щипката се "превръща" във вълк:

Сив вълк - щракане на зъби.

Не ни е страх от теб, вълк!

(Децата повтарят текста и движенията след лидера.)

„Зайче и куче“.

Процедура за провеждане. Домакинът рецитира известна поема и извършва действия с щипка.

Едно, две, три, четири, пет - Пръстите на лявата ръка показват "зайче"

Зайчето излезе на разходка.

Изведнъж ловецът изтича.Дясната ръка се отваря и затваря.

И пусна кучето. щипка, изобразяваща как куче лае

Ядосано куче лае

Зайчето бяга. Лявата ръка е прибрана зад гърба

— Интересен разговор.

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на комуникативната функция на речта, развитие на въображението.

Процедура за провеждане. Децата имат щипка във всяка ръка. Ритмично отваряне и затваряне на щипки с две ръце в хода на произнасяне на текста:

Жаба: "Wak-wow!"

И патенцето: "Квак-кук!"

Всички казаха, всички питаха

Добре си поговорихме!

"Лисица".

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на фините двигателни умения на ръцете, развитие на комуникативната функция на речта.

Процедура за провеждане. Домакинът ритмично отваря и затваря „устата“ на щипката, придружавайки действията с произношението на поетичния текст.

Хитра измама, червена глава,

Устата се отваря, плаши зайчетата.

(Децата повтарят текста и движенията след лидера.)

"Крокодил".

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на фините двигателни умения на ръцете, развитие на комуникативната функция на речта.

В зоологическата градина врабчето вечеря с животните,

Зъбатият крокодил едва не го глътна.

(Децата повтарят текста и движенията след лидера.)

„Гъска“.

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на фините двигателни умения на ръцете, развитие на комуникативната функция на речта.

Процедура за провеждане. Домакинът ритмично отваря и затваря „устата“ на щипката, придружавайки действията с произношението на поетичния текст:

Ха-ха-ха, - кикоти се гъската, -

Гордея се със семейството си.

(Децата повтарят текста и движенията след лидера.)

„Птица“.

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на фините двигателни умения на ръцете, развитие на комуникативната функция на речта.

Птицата раздвижи клюна си, Ръката с щипката се върти

От страна на страна

Птицата намери зърното, другата ръка показва дланта

С въображаеми зърна

Птицата яде зърната, щипейки дланите с щипка

Птицата изпя песен. Щипката ритмично се отваря и

Затваря си устата“, пее той.

Възрастни и деца пеят: "Ла-ла-ла!"

— Глупава врана.

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на фините двигателни умения на ръцете, консолидиране на сетивните умения, развитие на комуникативната функция на речта.

Процедура за провеждане. Децата и лидерът седят на масите. Всеки в ръцете на една щипка и опаковки от бонбони, усукани в "бонбон". Възрастен придружава действията с щипка, като произнася поетичен текст. Децата повтарят текста и движенията след лидера.

Глупава врана Щипката за дрехи се отваря ритмично

Видях хартията - и затваря "устата".

Как да я хвана. Четката се накланя с щипка

Мислех, че бонбони, на масата, улавянето на опаковка от бонбони.

Оказа се ... опаковка от бонбони.

"Турове".

Цел: облекчаване на напрежението, развитие на комуникативната функция на речта, развитие на въображението.

Процедура за провеждане. Водещият ритмично отваря и затваря щипката с две ръце, докато се изговаря текста.

Два малки топчета

По цял ден крещят в гнездото.

Отворете устата на топа:

Те наистина искат да ядат.

(Децата повтарят текста и движенията след лидера.)

4. Игри – „приспивни песнички“, приспивни песнички.

Такива игри предпазват от прекомерни впечатления и емоции, натрупани през деня, успокояват и дори лекуват, защото не напразно думите на някои приспивни песни приличат на заговори на лечители, „изгонващи“ болести и скърби. Спокойната мелодия на приспивната песен помага за забавяне на пулса, разширяване на кръвоносните съдове, рационализиране на мозъчния ритъм.

Необходимо е да придружите „приспивната песен“ или приспивната песен, като погладите ръцете, краката, гърба, косата, челото и веждите. Всички тези действия са необходими, за да се развие у децата условен рефлекс за заспиване. Ако възрастен прави това правилно, тогава децата буквално се отпускат пред очите ни и бързо заспиват. А самият сън на бебето ще бъде спокоен и дълъг.

Приспивните песни не трябва да се пеят, можете искрено и нежно да произнасяте думите, да шепнете. Важен момент: след като постави всички деца, възрастният сяда на стол и се отпуска. Това състояние се предава на децата и те заспиват по-бързо.

— Време е децата да спят.

Цел: подготовка за сън, облекчаване на напрежението от основните мускулни групи на тялото на бебето.

Процедура за провеждане. Всички момчета лежат в леглата си, учителят започва да пее с нежен глас, придружавайки думите на приспивната песен с удари. Повтаря се няколко пъти, докато всички деца не получат лек удар от него:

Време е пръстите ни да заспят

Време е ръцете ни да спят

Време е очите ни да заспят

И е време космите да спят.

Време е краката ни да спят

И е време коремчето да спи

Време е и гърбът да спи

Време е и лобитата да спят.

Време е децата да спят!

"Хайде да лягаме." (играя с кукла)

Цел: да помогне на детето да заспи по-бързо, да рационализира ритуала на лягане, да го направи обичайно.

Процедура за провеждане. Учителят събира всички деца около леглото с играчки, взема куклата и казва: „Време е всички деца да спят. И куклата Катя ще си легне сега. Трябва да се съблечеш. Ето роклята, чорапогащник. Лягаме в леглото. Приятни сънища, Катюша. Учителят се обръща към децата: „А сега нашите деца ще си лягат. Просто първо се съблечете."

"Зайчетата са сиви."

Цел: подготовка за сън, облекчаване на психо-емоционалния стрес.

Процедура за провеждане. Учителят поставя децата в леглото и започва да пее или произнася текста за заспиване: „Сивите зайчета са уморени и легнаха в леглото. И заекът Миша легна, и пухкавият заек Альоша легна ... Леглата на зайчетата са топли, меки. И малкото бяло зайче на Марина е топло, и... Лапите на зайчето са протегнати, зайчетата имат топли лапи. И зайчето на Леночка е топло, и... Очите на зайчетата се затварят, зайчетата спят. И зайчето Машенка спи, и зайчето Сашенка спи. Е, сърдечно на моите зайчета!”. Възрастен се приближава до всяко дете, шепне му тези думи нежно, гали го по ръцете, краката и гърба. След като постави всички деца, възрастният сяда на стол и се отпуска.

"Сън за дланите."

Предназначение: подготовка за сън, облекчаване на негативните емоции, облекчаване на напрежението от ръцете.

Процедура за провеждане. Децата лежат в леглата, възрастен рисува

Вниманието е върху дланите им и започва да произнася текста със спокоен, мелодичен глас, придружавайки го с движения. Децата повтарят след него.

Нашите длани са уморени, Покажете длани, отпуснати няколко пъти

Те искат да си починат. разтърси ги

Събираха играчки. Покажете как са сглобени невидимите играчки

Направихме кифли с мама. Извайвайте от невидимо тесто

Готвихме каша с баба. Разбъркайте невидима каша

Набрани маргаритки в градината. Изберете няколко невидими цветя

Хвърляха трохи хляб Събират пръстите в шепа, опипват ги,

Врабчета по пътеката. хвърляне на невидими трохи

Нашите длани са уморени, Сгънете нашите длани една върху друга,

Хайде малко да си починем. отпуснете ръцете си.

"Всички спят."

Цел: да подготви децата за сън, да облекчи негативните емоции, напрежението.

Процедура за провеждане. Момчетата са в леглото. Възрастен идва до прозореца и започва да казва:

Чао чао чао чао

Кученцето не лае

Whitepaw, не вдигай шум.

Петелче, не плачи

Не събуждайте децата ми!

Момчетата спят

Големите ще растат

И ходи на училище! Възрастен се разхожда спокойно между леглата, оправя одеялата, гали всички деца подред. След това тя пее приспивна песен:

Всички лястовици спят

И лисиците спят.

И на нашите момчета

Казват ти да спиш.

Лястовичките спят

Всички в гнезда

Лисичките спят

Всички под храстите

Мишките спят

Всичко е в монетни дворове,

малки деца

Те спят в легла.

Спи и ти, Ванюша!

Спи и ти, Катюша!

(Той нежно нарича децата, към които се приближава.)

Друг вариант:

Тук хората спят

Тук животните спят

Птиците спят на клони

Мечките спят по хълмовете

Зайчетата спят на тревата

Патици - на мравка,

Всички деца са в люлки...

Спи, спи

На целия свят е казано да спи!

— Духовете пристигнаха.

Процедура по привеждане. Учителят започва да пее „приспивната песен“, като постепенно преминава към шепот. Той минава между леглата, нежно шепне думите „сън“ и гали всяко дете, като по този начин облекчава напрежението, успокоява децата:

О, люли-люли-люли,

Духовете дойдоха при нас

Гули седнаха на леглото

Духовете започнаха да гукат:

"С какво да храним децата?"

Един духове казва:

— Да сготвим каша.

Друг дух казва:

— Ще пием мляко.

Третият дух казва:

„Люлее се в люлка,

Приспи."

Вие, деца, спите

Затворете ангелските си очи

спи! спи! Спи!“

"Играчки."

Цел: подготовка за сън, облекчаване на стреса.

Процедура за провеждане. Деца в леглото. Възрастен започва да разказва познато стихотворение, като постепенно кара децата да спят, като ги кара да заспят и да видят приказка насън:

Време за сън! Бикът заспа

Той легна в кутия върху варел.

Сънливата мечка си легна.

Слонът също иска да спи

Хоботът спуска слона,

Той вижда сладък, чуден сън.

Нашите деца също спят

Тихо подсмърчат носове.

меки възглавници

Топли уши.

Очите се затварят

Историите започват!

Упражнения, скици, игри, насочени към развитие и коригиране на различни аспекти на детската психика (както нейната когнитивна, така и емоционално-личностна сфера).

Изследвания върху изразяването на основните емоции

Humpty Dumpty (за деца 4-5 години)

Хъмпти Дъмпти

Седна на стената.

Хъмпти Дъмпти

Падна насън.

(Превод С. Маршак)

Детето обръща торса си надясно и наляво, ръцете висят свободно, като парцалена кукла. Към думите „паднал насън“ рязко наклонете тялото надолу.

Скакалец (за деца 4 - 5 години)

Момичето се разхождало в градината и изведнъж видяло голям зелен скакалец. Тя започна да се прокрадва към него. Тя само протегна ръце, за да го покрие с длани, а той подскочи – и вече кудкудяка на съвсем друго място. Музиката е Ан. Александров "Скакалец".

изразителни движения. Протегнете врата си напред, погледнете внимателно, наклонете торса си леко напред, стъпете на пръсти.

Златни капки (за деца 4-5 години)

Има топъл дъжд. Мехурчета танцуват в локви. Слънцето надникна иззад облаците. Дъждът стана златен.

Детето излага лицето си на златни дъждовни капки. Хубав топъл летен дъжд.

По време на етюда звучи музиката на Д. Христов „Златни капки”.

изразителни движения. Наклонете главата си назад, полуотворете устата си, затворете очи, отпуснете лицевите мускули, спуснете раменете.

Крал Боровик е необичаен (за деца 4-5 години)

Водещият чете стихотворението, а детето действа според текста.

Имаше цар Боровик

Направо през гората.

Той разклати юмрук

И тупна с петите си.

Крал Боровик не беше в състояние;

Царят бил ухапан от мухи.

(В. Приходко)

Две ядосани момчета (за деца 4-5 години)

Момчетата се скараха. Те са много ядосани, свиха вежди, махаха с ръце, настъпват се, на път са да се сбият...

Скечът се изпълнява по музиката на Е. Ботляров "Бавист".

Малката лисица се страхува (за деца 3-4 години)

Малкото лисиче видя майка си от другата страна на потока, но не смее да влезе във водата. Водата е толкова студена и дълбока. изразителни движения. Поставете крака си напред на пръстите, след което върнете крака на мястото му. Повторете това движение няколко пъти. За по-голяма изразителност можете да имитирате разклащане на въображаеми капчици вода от крака си.

Смел заек (за деца 4-5 години)

Заекът обичаше да стои на пън и да пее песни и да чете поезия на висок глас. Не се страхуваше, че вълкът може да го чуе.

изразителни движения. поза. Изправено положение, единият крак леко пред другия, ръцете зад гърба, брадичката вдигната.

Мимически. Уверен поглед.

Алчно куче (за деца 4 - 5 години)

Водещият чете стихотворение от Василий Квитка:

алчно куче

Дърва за огрев донесени,

приложена вода,

замесих тестото,

печени пайове,

Скрит в ъгъла

И го изядох сам

Гъм-гъм-гъм!

След това едно дете имитира действията, за които се говори в стихотворението.

Злюка (за деца 4-5 години)

Детето се прави на зло. Той сяда на един стол и докато музиката свири (Д. Кабалевски. "Злюка"), гледа всеки от присъстващите с гняв и недоволство. Мимически. Веждите са изместени, горната устна е прехапана.

"Слънчево зайче" От 4 годишна възраст.
Слънчевият лъч погледна в очите ти. Затворете ги. Протича по-нататък по лицето, нежно го погали с длани: по челото, по носа, по устата. По бузите, по брадичката (погладете внимателно, за да не изплашите) главата, шията, корема, ръцете, краката, той се изкачи на яката, погалете го и там. Не е палав, обича да ви гали, а вие го галете и се сприятелявате с него.

"Спасете мацката" От 4 годишна възраст.
Представете си, че в ръката си държите малко безпомощно пиленце. Изпънете ръцете си с дланите нагоре. А сега го затоплете, бавно, пръст по пръст, сгънете длани, скрийте мацката в тях, дишайте върху него, затопляйки го с равномерното си дишане, спокойно и дълбоко, сложете длани на гърдите си, върнете добротата на сърцето и дъха си. А сега разтворете длани и ще видите, че пиленцето е излетяло радостно, усмихнете му се и не тъгувайте, то пак ще лети към вас.

"Полет на птица".

Всички често имаме прекрасни сънища. В тях се превръщаме в принцове и принцеси, зайчета и катерички, разбираме езика на птиците и животните. Ще научим тайната на красотата и лекотата, ще полетим над земята, ще усетим свежестта на ясното синьо небе. Много прилича на морето, тялото в него е леко и гъвкаво като във водата. Небето е синьо царство от великолепни птици. Един от най-красивите е лебедът: бял като сняг, с дълга, гъвкава шия и златен клюн. Повдигнете брадичката си нагоре. Да, точно това е врата на лебед. Изправете гърба си, изправете раменете си. Ти си красив. Затвори си очите. Да дишаме като птици. Вдишай издишай. След като вдишате, кажете си: "Аз съм лебед!"
Вратът на лебеда е напрегнат, удължен, гърбът е горд, прав. Разтворете широко ръцете си - крила, по-широко, гладко ... Браво!
Свийте леко коленете си, опънете ги и..изправете рязко... Дълбоко дъх и.. За чудо! Излетяхме! ... Вдишайте-издишайте ... (3 стр.) Можете свободно да махате с крила. Тялото е като перце, леко, изобщо не го усещаме. Колко щастлив и свободен! Ясно и синьо небе наоколо, приятна прохлада ... тишина ... мир. Вдишай издишай.
Под нас като огледало блести езерото. Можете да погледнете и да видите себе си в него. Каква красива птица! Вдишай издишай.
Летим плавно, харесва ни и изобщо не е страшно. Да слизаме, долу, долу, долу. Полето, гората, къщата, хората вече са много близо ... И сега краката леко докоснаха земята ... Нека опънем врата си, изправим раменете си, спуснем крилата си.
Беше прекрасен полет! Нека някой не е много успешен. Няма проблем! И красивият лебед не излетя веднага. Някога той беше Грозното пате, претърпя много скръб и бедствия, смееха му се, обиждаха го и никой не го разбираше. Но не е страшно да се родиш Грозно патенце, важно е да искаш да си лебед. Всичко красиво някой ден се сбъдва, просто трябва наистина, наистина да вярваш. Забележка. Трябва да завършите програмата, когато усетите, че децата са развълнувани, тревожни, уморени. Можете да 1-2 r. седмица за рецитиране преди лягане на спокойна музика.

„жизнерадост“. От 4 годишна възраст.
Седнете свободно, протегнете ръцете си напред и подгответе два пръста: палеца и показалеца. Хванете ги за самите върхове на ушите – едната отгоре, другата отдолу на ухото. Масажирайте ушите си, като казвате: "Ушите, ушите чуват всичко!" 10 пъти в едната посока и 10 пъти в другата посока. Сега спуснете ръцете си, разклатете ръцете си. Поемете дълбоко въздух, вдигнете ръцете си, погледнете ги, издишайте, спускайки ръцете си "Дишам, дишам, дишам!"Упражнения за развиване на способността за усещане на настроението и съпричастност към другите.

"Ние тренираме емоции." От 4 годишна възраст.
Помолете детето да се намръщи като:
есенен облак;
ядосан човек;
зъл човек.

Помолете детето си да се усмихва като:
котка на слънце
самото слънце;
като Пинокио;
като хитра лисица;
като щастливо дете.

Помолете детето да покаже колко е ядосано:
дете, на което са му отнели бонбон;
две овце на моста;
лицето, което е било ударено.

Помолете детето да покаже колко е уплашено:
дете, изгубено в гората;
заек, който видя вълк;
коте, облаяно от куче.

Помолете детето да покаже колко е уморено:
татко след работа
човек, вдигнал тежък товар;
мравка, носеща голяма муха.

Помолете детето да покаже как изглежда:
турист, свалил тежка раница;
дете, което работи много, но помага на майка си;
уморен войн след победа.

„Час мълчание и час“ можете. „От 4г.
Съгласете се с детето си, че понякога, когато сте уморени и искате да си починете, в къщата ще има час тишина. Детето трябва да се държи тихо, да играе спокойно, да рисува. Но понякога ще имате час „може би“, когато на детето е позволено да прави всичко: да скача, да крещи, да взема дрехите на мама и инструментите на татко, да прегръща родителите, да се закача за тях и т.н.
Забележка. Часовете могат да се редуват или можете да ги подредите в различни дни, основното е, че те стават познати в семейството.

"Дизайнери". От 4 годишна възраст.
За да играете, трябва да натрупате няколко тубички червило, които мама не хареса. Можете да играете с цялото семейство и с приятелите на вашето дете. Всеки получава туба с червило и има право да се приближи до всеки участник и да украси лицето, ръцете, краката му. В резултат на играта ще видите лицата на играчите преобразени в изражението и красотата си.
Не забравяйте да украсите всички, не забравяйте да украсите себе си.

"Слама във вятъра" От 6 годишна възраст.
Упражнението се изпълнява с група от възрастни и деца, минимум 6-7 човека. Всички застават в кръг, изпъвайки ръце с длани напред. Избрана е "слама". Тя стои в центъра на кръга със затворени очи. По команда на възрастен: „Не сваляйте краката си от пода и падайте назад“ - участниците в играта се редуват да докосват „сламката“ и внимателно я поддържат, предават я на следващия играч. В резултат на това всеки застрахова другия, а "сламката" се люлее гладко от вятъра.
Забележка. Недоверчивите и плахи деца първо трябва да бъдат в ролята на подкрепа. Приятни усещания и усмивки по лицата на "сламките" ще ги накарат да посетят тази роля. Изисква се участие на възрастни.

Игри и упражнения за деца с комуникативни затруднения.

„Вятърът духа на...“. 5-10 години.
С думите: „Вятърът духа на ...“ домакинът започва играта. За да могат участниците в играта да научат повече един за друг, въпросите могат да бъдат: „Вятърът духа върху този, който има руса коса“ – всички светлокоси се събират в група. „Този, който ... има сестра ... който обича животните ... който плаче много ... който няма приятели“ и т.н.
Водещият трябва да бъде сменен, като се даде възможност на всеки да разпитва участниците.

„Намерете си приятел“. От 5 годишна възраст.
Упражнението се изпълнява между деца или между деца и родители. Едната половина е със завързани очи, дава се възможност да се разходи из стаята и се предлага да намери и разпознае приятел (родител). Можете да разберете с помощта на ръце, опипване на коса, дрехи, ръце. След това, когато бъде намерен приятел, играчите сменят ролите.

"Митенки". От 5 годишна възраст.
За играта са необходими ръкавици, изрязани от хартия, броят на двойките е равен на броя на двойките участници в играта. Домакинът разпръсква из стаята ръкавици със същия орнамент, но не изрисувани. Децата се разпръсват из стаята. Те търсят своя чифт, отиват в ъгъла и с помощта на моливи с различни цветове се опитват възможно най-бързо да оцветят ръкавиците по същия начин. Водещият наблюдава как двойките организират съвместната работа, как споделят моливи, как се споразумяват. Честито на победителите.

"Драконът". От 5 годишна възраст.
Играчите стоят в една линия, като се държат за раменете си. Първият участник е главата, последният е опашката на дракона. Главата трябва да достигне опашката и да я докосне. Тялото на дракона е неразделно. След като главата хване опашката, тя става опашка. Играта продължава, докато всеки участник изиграе две роли.

„Докоснете до ...“. От 5 годишна възраст.
Всички играчи са облечени по различен начин. Домакинът извиква: "докосни ... синьо!" Всеки трябва моментално да се ориентира, да намери нещо синьо в дрехите на участниците и да докосне този цвят. Цветовете се сменят периодично. Който не е имал време, лидерът. Възрастен гарантира, че всеки участник е докоснат.

"Позитрон". От 4 годишна възраст.
Седят в кръг, всички се държат за ръце. Гледайки в очите на съседа, човек трябва да му каже няколко добри думи, да го похвали за нещо. Приемникът кима с глава и казва: "Благодаря, много съм доволен!" След това прави комплименти на съседа си, упражнение в кръг.
Вместо похвала, можете просто да кажете вкусна, сладка, цветна, млечна дума. Ако на детето му е трудно да направи комплимент, направете комплимент на съседа му сами.

Има или няма?". От 5-годишна възраст.
Играчите застават в кръг и се държат за ръце, водейки в центъра. Той обяснява задачата: ако са съгласни с твърдението, вдигат ръце нагоре и викат: "Да!" Ако не са съгласни с твърдението, те вдигат ръце и викат: "Не!"
Има ли светулки в полето?
Има ли риба в морето?
Има ли телето крила?
Прасенцето има ли клюн?
Вълната има ли гребен?
Има ли дупката врати?
Има ли петелът опашка?
Цигулката има ли ключ?
Стихът има ли рима?
Има ли грешки?

"Огледало". От 5 годишна възраст.
Децата са помолени да си представят, че са влезли в магазин за огледала. Едната половина от групата са огледала, другата половина са различни малки животни. Животните минават покрай огледала, скачат, правят лица - огледалата трябва точно да отразяват движенията и израженията на лицето на животните.

(M.I. Чистякова. Психогимнастика. - М., 1990)

Упражнения за релаксация с деца.

Съвременните деца в предучилищна възраст понякога са натоварени не по-малко от възрастните. Посещавайки детска градина, различни клубове и спортни секции, те получават много информация, уморяват се физически и емоционално. В крайна сметка трябва да сте навреме навсякъде!

Такива натоварвания влияят неблагоприятно на здравето на децата. Ето защо е толкова важно да се използват упражнения за релаксация при работа с деца в предучилищна възраст.

Активният начин на живот, честият стрес в семейството и на работното място често водят до пренапрежение, лошо настроение и в резултат на това до депресия. Трябва да се научите как да се отпуснете и да използвате средствата за релаксация и медитация за борба с „претоварването“. Но какво да направите, ако много малко дете е пренапрегнато, превъзбудено и трудно се успокоява след активни игри и общуване? Как да победим свръхвъзбудимостта на децата?

По някаква причина е общоприето, че методите за релаксация и медитация се показват само на възрастни. Всъщност това не е съвсем вярно. Да, честно казано, трудно е да се обясни на тригодишно дете какво е медитация. Следователно релаксацията на децата в предучилищна възраст изисква специален поглед и подход. Основното е да го използвате правилно и умело.

Нервната система на детето в предучилищна възраст далеч не е идеална. За децата е трудно да контролират процесите на възбуждане и инхибиране на нервната система. Това обяснява неспокойния сън или проблемите със заспиването след активни игри. На първо място, това се отнася за активните деца. Но въпреки това има много начини, по които можете да успокоите "разхлабеното" дете.

За формирането на емоционална стабилност на детето е важно да го научите да контролира тялото си. В процеса на развитие, образование и обучение децата получават огромно количество информация, която трябва да научат. Активната умствена дейност и съпътстващите я емоционални преживявания създават прекомерна възбуда в нервната система, която, натрупвайки се, води до напрежение в мускулите на тялото. Способността да се отпуснете ви позволява да премахнете тревожността, възбудата, сковаността, възстановява силата, повишава енергията.

Релаксация (от латински relaxation - отслабване, релаксация) - дълбока мускулна релаксация, придружена от премахване на психическото напрежение. Релаксацията може да бъде както неволна, така и доброволна, постигната в резултат на използването на специални психофизиологични техники.

Упражнения за релаксация с акцент върху дишането:

— Духни свещта.

Вдишайте дълбоко, като изтеглите колкото е възможно повече въздух в белите дробове. След това, изпъвайки устните си с тръба, издишайте бавно, сякаш духате свещ, като същевременно произнасяте звука „u“ за дълго време.

« Мързелива котка."

Вдигнете ръцете си нагоре, след това се протегнете напред, протегнете се като котка. Почувствайте как тялото се разтяга. След това рязко спуснете ръцете си надолу, произнасяйки звука „а“.

Упражнения за отпускане на мускулите на лицето:

"Палави бузи".

Поемете въздух, като издуете бузите си. Задръжте дъха си, бавно издишайте въздуха, сякаш духате свещ. Отпуснете бузите си. След това затворете устните си с тръба, вдишайте въздуха, като го изтеглите. Бузите са прибрани. След това отпуснете бузите и устните си.

"Заключена уста".

Стиснете устните си така, че изобщо да не се виждат. Затворете устата си с „заключване“, плътно стискайки устните си. След това ги отпуснете:

Имам тайна, няма да ти кажа, не (свива устни).

О, колко е трудно да устоиш, без да кажеш нищо (4–5 s).

Въпреки това ще отпусна устните си и ще оставя тайната за себе си.

— Злото се успокои.

Стегнете челюстта си, разтягайки устните си и излагайки зъбите си. Ревете с всички сили. След това поемете няколко дълбоки вдишвания, протегнете се, усмихнете се и, като отворите широко устата си, се прозяйте:

И когато много се ядосвам, се напрягам, но издържам.

Стискам челюстта си силно и плаша всички с ръмжене (ръмжене).

За да отлети гневът и цялото тяло да се отпусне,

Поемете дълбоко въздух, протегнете се, усмихнете се,

Може би дори прозяване (широко отворена уста, прозявка).

Упражнения за релаксация на врата:

"Любопитната Барабара".

Начална позиция: изправени, краката на ширината на раменете, ръцете надолу, главата изправена. Завъртете главата си наляво, след това надясно. Вдишай издишай. Движението се повтаря по 2 пъти във всяка посока. След това се върнете в изходна позиция, отпуснете мускулите:

Любопитната Варвара гледа наляво, гледа надясно.

И след това отново напред - тук малко почивка.

Повдигнете главата си нагоре, погледнете тавана възможно най-дълго. След това се върнете в изходна позиция, отпуснете мускулите:

А Варвара гледа най-дълго и най-далеч!

Връща се - релаксът е приятен!

Бавно спуснете главата си надолу, притиснете брадичката към гърдите си. След това се върнете в изходна позиция, отпуснете мускулите:

А сега да погледнем надолу - мускулите на врата са се напрегнали!

Връщайки се - почивката е приятна!

Упражнения за мускулна релаксация:

"Лимон".

Спуснете ръцете си надолу и си представете, че в дясната ви ръка има лимон, от който трябва да изстискате сока. Бавно стиснете дясната си ръка възможно най-здраво в юмрук. Почувствайте колко напрегната е дясната ви ръка. След това хвърлете "лимона" и отпуснете ръката си:

Ще взема лимон в ръката си.

Имам чувството, че е кръгло.

Стискам го малко -

Изстисквам лимонов сок.

Добре, сокът е готов.

Хвърлям лимон, отпускам ръката си.

Изпълнете същото упражнение с лявата ръка.

„Двойка“ (редуващо се движение с напрежение и отпускане на ръцете).

Стоейки един срещу друг и докосвайки предните длани на партньора, изправете дясната си ръка с напрежение, като по този начин огънете лявата ръка на партньора в лакътя. В същото време лявата ръка се огъва в лакътя, а партньорът се изправя.

"Вибрация".

Какъв прекрасен ден днес!

Ще прогоним скуката и мързела.

Двамата си стиснаха ръцете.

Тук сме здрави и силни.

Упражнения за отпускане на мускулите на краката:

"Палуба".

Представете си себе си на кораб. шейкове. За да не паднете, трябва да разтворите краката си по-широко и да ги притиснете към пода. Стиснете ръцете си зад гърба. Палубата се разклати - прехвърлете тежестта на тялото върху десния крак, натиснете го на пода (десният крак е напрегнат, левият е отпуснат, леко огънат в коляното, пръстът докосва пода). Изправям. Отпуснете крака си. Завъртя се в другата посока - да притисне левия крак към пода. Изправям! Вдишай издишай!

Започна да люлее палубата! Притисни крака си към палубата!

Притискаме крака по-силно, а другия отпускаме.

"Коне".

Краката ни се подкосиха

Ще тичаме по пътеката.

Но внимавай

Не забравяйте какво да правите!

"Слон".

Поставете краката си здраво, след това си представете себе си като слон. Бавно прехвърлете тежестта на тялото върху единия крак, а другия повдигнете високо и го спуснете на пода с „рев“. Движете се из стаята, като последователно повдигате всеки крак и го спускате с ритник на стъпалото в пода. Издишайте "Уау!"

Упражнения за релаксация на цялото тяло:

"Снежна жена"

Децата си представят, че всеки от тях е снежен човек. Огромна, красива, изваяна от снега. Тя има глава, торс, две ръце, стърчащи отстрани, и стои на здрави крака. Красиво утро, слънцето грее. Тук започва да се пече и снежният човек започва да се топи. След това децата изобразяват как снежният човек се топи. Първо се топи главата, после едната ръка, после другата. Постепенно, малко по малко, тялото започва да се топи. Снежният човек се превръща в локва, която се разстила по земята.

"Птици".

Децата си представят, че са малки птици. Те летят през уханната лятна гора, вдишват ароматите й и се възхищават на красотата й. И така, те седнаха на красиво диво цвете и вдъхнаха лекия му аромат, а сега полетяха до най-високата липа, седнаха на короната й и усетиха сладкия мирис на цъфнало дърво. Но подухна топъл летен ветрец и птиците заедно с неговия порив се втурнаха към шумолещия горски поток. Седейки на брега на потока, те почистваха перата си с човките си, пиеха чиста, хладна вода, плискаха се и отново се издигаха. И сега ще кацнем в най-удобното гнездо в горска поляна.

"Звънец".

Децата лежат по гръб. Те затварят очи и се отпускат под звука на приспивната песен „Пухести облаци“. „Пробуждането“ се извършва под звука на камбана.

"Летен ден".

Децата лежат по гръб, отпускат всички мускули и затварят очи. Релаксация под звуците на спокойна музика:

Лежа на слънце,

Но аз не гледам слънцето.

Затваряме очи, очите ни почиват.

Слънцето гали лицата ни

Нека имаме добър сън.

Изведнъж чуваме: бум-бум-бум!

Гръм излезе на разходка.

Гръм тъти като барабан.

"Забавен кадър".

Децата сядат по-близо до ръба на стола, облягат се на облегалката, слагат ръце свободно на коленете си, леко разтворени крака, затварят очи и седят тихо за известно време, слушайки бавна, тиха музика:

Всеки може да танцува, скача, бяга, рисува.

Но не всеки знае как да се отпусне, да си почине.

Имаме такава игра - много лесна, проста.

Движението се забавя, напрежението изчезва.

И става ясно – релаксът е приятен!

„Мълчание“.

Тихо, тихо, тихо!

Не можеш да говориш!

Уморени сме - трябва да спим - ще легнем тихо на леглото,

И ще спим спокойно.

Децата наистина обичат да правят такива упражнения, защото имат елемент на игра. Те бързо научават това трудно умение да се отпуснат.

След като се научи да се отпуска, всяко дете получава това, което преди това му липсваше. Това важи еднакво за всички умствени процеси: когнитивни, емоционални или волеви. В процеса на релаксация тялото преразпределя енергията по възможно най-добрия начин и се опитва да доведе тялото до баланс и хармония.

Релаксиращите, възбудени, неспокойни деца постепенно стават по-уравновесени, внимателни и търпеливи. Децата, които са потиснати, ограничени, летаргични и плахи, придобиват увереност, енергичност, свобода в изразяването на чувствата и мислите си.

Такава систематична работа позволява на тялото на детето да облекчи излишния стрес и да възстанови баланса, като по този начин поддържа здравето.

MADOU №2 "Усмивка"

Консултация за педагози

игри за запознанства

За деца 5-8 години

Да се ​​запознаем

Децата стават в кръг. Водещият започва играта с думите: „По-скоро побързай. Как се казваш, кажи ми ... ”, докато хвърляте топката на един от играчите. Той хваща топката, извиква името си, след това хвърля топката на друг играч, докато думите отново се произнасят: „Как се казваш, кажи ми ...“ и т.н.

запознанства с кръгъл танц

Всички деца, хванати за ръце, водят хоро с думите:
„Ние вървим в кръгове, вървим,
Искаме да се срещнем
Само тези, които са призовани, стоят ... (Сережа),
Е, ние седим с вас."
След тези думи децата, чието име е наречено, остават прави, а останалите клякат. След това играта продължава.

Врабче

Всички деца стоят в кръг. Водещият е вътре в кръга. Децата скачат на един крак в кръг в една посока, а лидерът вътре в кръга в другата посока и в същото време казва: „Скача, скача врабче-бей-бей,
Събира всички приятели-зай-зай,
Много, много различни нас-нас-нас,
Те ще излязат ... (Леночка) сега-един-час-час.
Посочените деца влизат в кръга, хващат водача за ръка и играта се повтаря, докато се назоват имената на всички деца.

топка

Водещият държи топката в ръцете си и казва:
"Шарена топка"
Скачане по пътеката
По пътеката по пътеката
От бреза до трепетлика
От трепетликата,
Директно до ... (Ира) до градината!
С последните думи съветникът хвърля топката нагоре. Децата, чието име е извикано, трябва да хванат топката. Този, който е хванал топката, прави следващото хвърляне. Ако се извика името, детето, с което няма, тогава лидерът хваща топката и той прави следващото хвърляне.

забавни задачи

"Слушай, смей се, направи го,
запомни имената"
с тези думи водещият дава задачата на децата.

Саша хвана Марин за ръце и затанцува.

Лена изпя песента „В гората се роди коледно дърво“.
Леша хвана Тан за лявата ръка и скочи.
Състезателните светлини минават към корпуса и т.н.

Зелен дъб на брега на морето

Оборудване: дърво, към което са прикрепени листа: имената на децата са написани върху листата. Напредък на играта:
1-ва част. Домакинът откъсва листа, прочита името, написано върху него, нарича детето с това име. Извиканото дете излиза и откъсва следващия лист от дървото и т.н.
2-ра част на играта. Водещият раздава листове с имената на децата в разстройство. Задача: разменете лист хартия с вашето име от играчите, изтичайте до дървото, прикрепете листа, като посочите вашето име. Печели този, който е по-бърз от останалите.

Това съм аз!

Играчите стават в кръг. Лидерът, стоящ в центъра, нарича две имена (едното е женско, второто е мъжко). Играчите, чиито имена са извикани, извикват „аз съм“ и си разменят местата. Задачата на лидера е да заеме свободното място. Този, който не е успял да заеме свободно място, става водещ.Ако от двете посочени имена има само един човек с това име, той извиква „Аз съм” и остава на мястото си.

Теремок

Първият играч се приближава до водача и пита:
„Кой живее в теремочката?
Кой живее ниско?
Аз... (Ирочка) А ти кой си?
Аз ... (Сашенка)."
Вторият играч се приближава до тях и диалогът се повтаря.

Здравейте

Играчите стоят в кръг, рамо до рамо. Водачът минава по външната страна на кръга и докосва един от играчите. Водачът и удареният играч тичат в различни посоки по външната страна на кръга. След като се срещнат, те се ръкуват, казват "Здравей!" и назовавайте имената им. След това те бягат по-нататък, опитвайки се да заемат свободно място в кръга. Останалият без място става шофьор.

Назови себе си, назови ме

Играчите са разделени на 2 отбора, които са разположени един срещу друг на малко разстояние. Един от отборите получава топката. По сигнал на водача първият играч на отбора хвърля топката на играча на 2-ия отбор, като произнася името му. Той хваща топката и я връща на следващия играч от първия отбор, като вика името му. Играчът, стоящ последен, след като получи топката, подава топката в обратната посока, но вече казва името си и името на лицето, на което хвърля топката. И така, докато топката попадне в ръцете на 1-вия играч от 1-вия отбор.

Телефон за запознанства

Играчите стават в кръг. Фасилитаторът прошепва произволно име на играча отляво. Всеки ще разпознае това име по веригата. След това лидерът казва: „1,2,3, бягайте в кръг!“ Играчите, чието име е извикано, трябва да изтичат в кръга, съседите се опитват да ги задържат. Тези, които успяха да изтичат до центъра на кръга, разказват малко за себе си, а тези, които не успяха, изпълняват задачите, които им дават други играчи. Играта се повтаря, но с нови имена.

Нашето приятелско семейство

Играчите са разделени на 2 отбора. Всеки играч получава игла. Отборите се подреждат в 2 колони. По сигнал на водача първите играчи се приближават до първите марки и поставят кеглите, като извикват имената си. След това те се връщат в отборите си. Вторият играч от всеки отбор, минавайки покрай 1-вата кегла, извиква името на 1-вия играч, тича до 2-рата маркировка, поставя кеглата, извиква името си и се връща и т.н.

игри за запознанства

деца 9-12г

момичета момчета

Момчетата сядат на едната пейка, а момичетата на другата. Момчетата наричат ​​всякакви имена на момичета. Ако тези имена са момичета, тогава те стават и разказват малко за себе си. След това момичетата наричат ​​произволни имена на момчетата. Това продължава, докато не бъдат посочени имената на всички деца.

Столове

Поставете столовете в кръг близо един до друг. Играчите стоят върху тях. По сигнал на домакина всички играчи трябва да сменят местата си, така че всички имена да са подредени по азбучен ред. Играчите, без да докосват пода, се движат по столовете.

лудост

По сигнал на водещия всички играчи започват, викайки имената си, да търсят съименниците си, за да се съберат в отбор по-бързо от останалите. Печелят най-шумните и пъргави.

Cheat-напомняне

Всеки играч получава карта с името си. Играчите се разделят на 2 или 3 отбора. В играта влиза група 1. Всички играчи в тази група се представят, като дават своите собствени и фамилни имена и разказват малко за себе си. След това всички карти с имената на играчите от 1-вия отбор се дават на противниковите играчи. След като се съгласят, те трябва да раздадат правилно картите на играчите от първия отбор и да запомнят името на всеки. За всеки верен отговор отборът получава точка. След това се представя вторият отбор.

Кой кой е

Всеки играч получава лист хартия и молив. 5 минути след сигнала на водещия, играчите трябва да се опознаят, като разпознаят името на кого искат да станат. Получените данни се записват. Победител е този, който е успял да научи и запише най-много.

Дума за род

Участниците в играта седят в кръг и хвърлят топката един на друг. В същото време хвърлящият изговаря високо първата сричка от името си; този, който улови топката, трябва бързо да произнесе втората сричка. Ако той извика правилно, тогава хвърлящият извиква името изцяло. Ако името е наречено неправилно, тогава той казва "Не"; и чака някой да му каже правилно името и т.н.

Щафетно състезание

Преди мача играчите се разделят на 2 отбора. Всеки играч прави крачка напред и ясно произнася своето име и фамилия.
Етап 1: играчите на отбора се редуват да тичат до своя лист хартия и да пишат фамилното си име, връщайки се обратно, извиквайки името си. Продължете да правите това, докато всички играчи се регистрират.
Етап 2: отборите трябва да си разменят листове хартия за рисуване. Приближавайки се до лист хартия за рисуване, трябва да напишете името му срещу съответното фамилно име на противника. Отборът с най-малко грешки печели.

Гореща линия

Момчетата сядат срещу момичетата по двойки. Момичетата шепнат името си на момчето от тяхната двойка. След това момчето, което седи на първия ред, казва на съседа името на партньора си. Говори тихо, за да не чуят другите момчета. Второто момче казва на 3-то името на първото момиче и това, което седи срещу него. И така, докато стигнат до последното момче: той извиква имената на всички момичета последователно. Ако името е наречено правилно, тогава момичето става, ако не, остава да седи. След това момичетата научават имената на момчетата и т.н. отборът, който е бил по-точен, печели.

Нека отворим сърцата си един за друг

Всеки играч получава жетон във формата на сърце, на който пише името си. Лидерът се разхожда с шапка. Играчите казват имената си на висок глас и поставят сърце в шапката си. Задачата на играчите е да извадят сърце от шапката, да прочетат името и да го дадат на собственика.

Батерия

Децата стоят в редица, хванати за ръце. Избира се водещ водопроводчик. Застава с гръб към играчите и казва: „Водата си отиде“. След това децата се редуват да казват имената си. Когато стигнат до последното, играчите продължават да извикват имената в обратна посока (2-3 пъти). След това водещият казва „Кранът е затворен“, обръща се с лице към играчите и извиква имената им. Всеки верен отговор е точка. След това се избира нов лидер, играта се подновява.

Какво означават вашите имена?

Децата са разделени на екипи с еднакви имена (Саша със Саша, Лена с Лена и т.н.). задачи:
Изпълнение: "Твоето име е твоят талисман."
Песента, в която звучи вашето име (кой е по-добър).
Екибана, направена от цветя и растения, започващи със същата буква като вашето име.
Емблемата на вашето име (кой е по-оригинален).

Пощальон

Децата са разделени на 2 отбора. Първите играчи тичат всеки до своя стол, върху който лежат малки пликове (според броя на участниците). На обратната страна е изписано името на адресата от друг екип. След като прочете името на адресата, "пощальонът" го извиква на глас, а адресатът вдига ръка и извиква: "Аз съм!" След това отива за друго писмо. Най-бързият отбор печели. Организаторите могат да напишат значението на имената на гърба на картите. Тези карти в края на играта могат да бъдат обявени и представени.

Математика

Децата седят в кръг. Съветникът дава задачата: „Нека започнем да броим в кръг. Този, който има число, кратно на три, произнася името си вместо числото.
Тази игра може да се използва за развитие на паметта и вниманието. Поиграйте си и ще видите, че това е вярно.

Назовете се

Всички застават в кръг с протегнати пред себе си ръце. Стартерът на играта хвърля топката през центъра на кръга към един от участниците и в същото време вика името му. След хвърлянето той спуска ръцете си. След като топката обиколи всички и всички свалят ръцете си, играта започва във втория рунд. Всеки от участниците хвърля топката на този, на когото е хвърлил за първи път, и отново извиква името му.
Третият рунд на тази игра е донякъде модифициран. Отново всички застават в кръг с протегнати ръце, но сега участникът, който е хвърлил топката, трябва да каже името си, този, който е хванал топката, прави същото и т.н.
След провеждането на тази игра (отнема 10-15 минути за провеждането й), е напълно възможно да запомните до 20 имена.

игри за запознанства

За тийнейджъри 13-16 години

СЗО? Където? Кога?

Играчите стават в кръг. По сигнал на водача децата се пренареждат така, че имената да са разположени:
По азбучен ред;
По месец на раждане
Според знаците на зодиака;
По хобита и т.н.

познай името ми

Вместо представяне, играчът дава съвети:

Името ми започва с буквата "О";

Името ми завършва с "А";
Състои се от 6 букви (Оксана).
Този, който правилно познае името, получава жетон.

Декларация за любов

Викат се момче и момиче. Те се наричат ​​по имената си. Те трябва да изиграят сцена от филм за любовта. Всички чувства могат да бъдат изразени само с мимики и жестове, само имена могат да бъдат произнесени. Печели двойката, която ще бъде най-оригинална и артистична.

Зодии

Играчите са групирани по зодиакални знаци. Те подготвят съобщения за себе си за други играчи относно характеристиките на техните герои. Можете да използвате популярна литература. Основното е, че всички изпълнения са оригинални и всички членове на екипа участват във всяко.

Интервю

Всеки играч получава карта с изписано име на всеки участник. По сигнал на водещия трябва да намерите партньор, чието име е написано на картата, и да го интервюирате. Списъкът с въпроси се определя от организаторите на играта. Цялата информация трябва да бъде написана на листа. Всички бележки се поставят във вестник "Да се ​​запознаем!"
Тези, които изпълнят задачата преди останалите играчи, печелят.

Суета

Всеки участник в играта получава списък от 10 елемента:

обича да лови риба...

обича да пее...
обича да чете...и т.н.
Списъците с играчи са различни. Съдържанието на списъците с любими неща организаторите ще разберат предварително от играчите лично или от въпросници. По сигнал на шофьора играчите започват да попълват списъците, като пред любимите си каси записват съответните имена на играчите. За целта всеки започва да се учи един от друг кой какво обича да прави. Победителите са тези, които първи попълнят целия списък.

Моята емблема, моят девиз

Всеки играч получава хартия и молив. По сигнал на водещия всеки измисля и рисува това, което може да бъде емблема и пише тази фраза или дума, която може да му служи като мото (това може да бъде поговорка, фраза от песен, крилата фраза, заглавие на филм и др. .). след това правим изложба от творби, където всеки говори за себе си, за работата си.

Моят партньор

Децата се разделят на двойки. Дават им се 3 минути, през които трябва да научат колкото се може повече един за друг. След това всички сядат в кръг и всеки от играчите говори за своя партньор. Стил на представяне - всякакъв. Оригиналността се насърчава.

Фанта

Всеки играч трябва да избере 1 от картите. Всяка съдържа 2 задачи:

За хобита, приятели, лудории.

Име, възраст, училище, клас.
Изпейте песен (разкажете виц, прочетете стихотворение и т.н.)

уличен познат

Всички участници в играта са разделени на двойки. Задачата на един от участниците в двойката е да срещне втори, напълно непознат човек точно на улицата. За да направи това, той използва максимални усилия, цялата си находчивост. Трябва да знаете името и любимото занимание. Вторият играч се опитва да се измъкне от познатия, без да каже нито една груба дума. В края на играта всички участници определят най-успешния „прелъстител” и най-неотстъпчивия „странник”.

Познайте сами

Участниците в играта седят в кръг. Водещият съобщава, че внезапен инцидент е оковал устите на всички играчи. И не могат директно да се представят и да опознават другите. Разрешено е да правите само подсказки, в които има 2 асоциативни думи или исторически личности, по които можете да разберете името си.
Коренът на името ми е подобен на думата за дамски бижута;
Аз съм сестра на Олга Ларина (Таня);
Аз съм съименник на Маяковски (Владимир);
Името ми означава голямо чувство (Любов) и т.н.

Централно име

По време на дискотеката танцьорите образуват кръг. Всички Саша и Лена се призовават на свой ред в центъра му, които танцуват в центъра на кръга, а останалите наричат ​​имената си в ритъма на музиката. След известно време централните танцьори се сменят. Това продължава, докато всички играчи са в центъра на кръга.

Снежна топка

Играчите седят в кръг. Първият нарича своето име, вторият - името на първия и своето, третият - имената на първия и втория, след това - своето и т.н., докато кръгът се затвори. В резултат на това последният в кръга казва имената на всички играчи, а след това и своето. По-лесно е, разбира се, да си първи, но последният е по-полезен.

Ще го взема на разходка...

Еднократна игра. Всеки трябва да посочи своето име и предмет (аз се казвам ..., ще взема със себе си ..., ще ходя ли на поход?), който би взел със себе си на поход. Домакинът трябва да каже дали взема този човек със себе си или не. Въпросът е името на обекта да започва със същата буква като името на детето. Помолете децата, които предполагат, да мълчат, докато всички разберат логиката.

Да се ​​запознаем

Играчите образуват два кръга. Тези във вътрешния кръг се обръщат с лице към външния кръг. Звучи музика, която играе в кръгове, движещи се в противоположни посоки. След като музиката спре, участниците в играта спират един пред друг, запознават се, като назовават името. След това музиката звучи отново, само че сега, движейки се в различни посоки и минавайки покрай приятел, те му махат с ръка. Музиката спира да свири, появяват се нови познати. Играта продължава.

Изпейте името си

Всеки играч се редува да пее името си. Всички останали трябва да повтарят името, т.е. изпейте го по същия начин, със същите интонации и т.н.

Кой е по-бърз

Отборът е разделен на 2 отбора. Между екипите асистентите държат параван (например покривало за легло). Един човек от екипа се приближава до екрана и кляка, не трябва да се виждат. По команда на водещия параванът се спуска и играчите, които седят близо до него, трябва да се назовават. Печели този, който се обади по-бързо. Губещият отива при противниковия отбор. и т.н.

Аз никога...

Всички сядат в кръг и слагат ръце на коленете си. Първият играч казва нещо, което никога не е правил през живота си. Например той казва: „Никога не съм летял със самолет“. Ако някой от играчите полети, тогава той огъва един пръст на ръката си. След това следващият играч говори и т.н. кръгъл. Победител е този, който най-бързо огъне всички пръсти.

Тути Фрути

Всички сядат в кръг на столове и разчитат на първия или третия. Първите числа ще бъдат например ябълки, второто - банани, третото - портокали. В центъра е лидерът, който започва разказ за себе си и щом спомене един от посочените плодове в разказа си, тези играчи трябва бързо да сменят местата си. Ако водачът каже: „Tutti-frutti“, тогава всички играчи сменят местата си.

ябълка

Играчите седят в кръг. Съветникът казва: „Казвам се ..., обичам ...“ (можете да обичате всичко и всеки) и търкулва ябълка на някой от кръга. Той взима ябълка и също казва: „Казвам се ..., обичам ...“. И ябълката се търкулва към следващата. Играта продължава, докато всички играчи се представят.

Бинго

Участниците образуват два кръга - един в друг, с равен брой хора. Кръгове се въртят в различни посоки, един срещу друг, под думите:
„Моето рошаво сиво куче
Седнал до прозореца.
Моето рошаво сиво куче
Гледа ме.
B-I-N-G-O (2x)
Да, името му е Бинго."
Думите "B-I-N-G-O" се произнасят отделно по букви, като за всяка буква стоящите във външния кръг пляскат с ръце, стоящи във вътрешния. За всяка буква - дланите на нов човек. Последната буква „О“ се произнася провлачено (изненадано – радостно), а последните думи („Да, Бинго да му се обадя“) двойката казва заедно, държейки се за ръце. След това участниците се представят един на друг по име. Това продължава, докато всички се срещнат.

И аз отивам, и аз също, и аз съм заек

Участниците в играта седят на столове в кръг, едно място не се заема от никого. В центъра е шофьорът. Всички участници по време на играта се трансплантират в кръг обратно на часовниковата стрелка. Играчът, който седи близо до празен стол, се променя на него с думите „и аз отивам“. Следващият играч - с думите "и аз също." Третият участник казва „и аз съм заек“ и, удряйки празен стол с лявата си ръка, извиква името на човека, който седи в кръг. Този, чието име е изречено, трябва да изтича до празен стол възможно най-бързо. Задачата на шофьора е да има време да заеме стол по-бързо от посочения. Който не е имал време, става шофьор. Играта започва отначало.

Аз съм змия, змия, змия

Участниците стоят в кръг, през един - момче, момиче. Съветникът започва, приближава се до някого с думите: „Аз съм змия, змия, змия, искаш ли да бъдеш моята опашка?“ Ако отговорът е да, тогава питащият пълзи под краката на лидера, запознава се и с дясната си ръка хваща лявата ръка на питащия през краката. В случай на отрицателен отговор, фразата: „Но трябва!“ Звучи и съединителят се включва. Така всеки път змията става все по-голяма. Играта продължава, докато всички участници се присъединят един към друг.

Анастасия Медведкова
игри за запознанства

Тази колекция ще позволи на учителя опознайте учениците, запознайте децата един с друг.

игри за запознанства

Играчите стоят в кръг с лице навътре. Едно от местата остава свободно. Този, който стои отдясно на празното място, казва високо "И аз тръгвам!" и отива при него. Следващия (тоест този, който сега стои отдясно на свободното пространство)силно казва "И аз!" и отива при него, следващият казва "А аз съм заек!" и също заема място вдясно. Следващият, минавайки, казва "А аз съм с ..." и вика някой от стоящите в кръг. Задачата на този, който беше извикан, да изтича до празно място.

В тази игра можете да добавите шофьор, който ще се вклини на празно място, когато някой мисли твърде дълго.

Играчите образуват два кръга, един в друг, с равен брой хора. Кръговете се въртят в различни посоки под думите:

Моето рошаво сиво куче

Седнал до прозореца

Моето рошаво сиво куче

Гледа ме

B - I - N - G - O

Бинго му се обади.

О, каква среща!

Слово "B - I - N - G - O"се произнася отделно по букви, като за всяка буква стоящите във външния кръг пляскат с ръце на стоящите във вътрешния кръг. За всяка буква - дланите на нов човек. Последната буква се изговаря бавно (изненадан - щастлив)и последното изречение "О, каква среща") двойката произнася заедно, прегръщайки се и представяйки се един на друг по име. Това продължава до всичко запознайте се.

С три думи

Разкажете за себе си с три думи.

Тук всичко е ясно: всеки, който седи в кръг, назовава произволни 3 думи, които според него го характеризират най-пълно.

забавни задачи

"Слушай, смей се, направи го,

запомни имената"

с тези думи водещият дава задачата на децата.

Саша хвана Марин за ръце и затанцува.

Лена изпя песен „Гората отгледа коледна елха“.

Леша хвана Тан за лявата ръка и скочи.

Състезателните светлини минават към корпуса и т.н.

Всички деца стоят в кръг. Водещият е вътре в кръга. Децата скачат на един крак в кръг в една посока, а водачът вътре в кръга в другата посока, и в същото време изречения:

„Скача, скача врабче-бей-бей,

Събира всички приятели-зай-зай,

Много, много различни нас-нас-нас,

Те ще излязат. (Леночки)сега-час-час."

Посочените деца влизат в кръга, хващат водача за ръка и играта се повтаря, докато се назоват имената на всички деца.

Цел игри- вземете възможно най-много информация за момчетата.

ход игри: нарисувано (определен)граница, съветникът предлага да отиде от едната страна за тези, които са обединени от някои общи знак.

Съветникът задава прости критерии за сливане, например можете да отидете от другата страна на границата теми:

който обича сладолед;

който има куче вкъщи (котка);

който обича да гледа анимационни филми и т.н.

В същото време, по време на игри, съветник може да открия:

който обича да пее

който обича да танцува

кой на колко години е;

който е за първи път на лагер.

и много друга полезна информация, задавайки тези въпроси, смесени с тези прости, които са написани по-горе.

момичета момчета

Момчетата сядат на едната пейка, а момичетата на другата. Момчетата наричат ​​всякакви имена на момичета. Ако тези имена са момичета, тогава те стават и разказват малко за себе си. След това момичетата наричат ​​произволни имена на момчетата. Това продължава, докато не бъдат посочени имената на всички деца.

Писмо е написано в колона върху лист хартия аз. Дава се определено време, като всеки участник трябва да напише 10 качества, присъщи на него. Например: Аз съм честен, аз съм силен и т.н. След това всеки ходи на случаен принцип, запознайте сеи си покажете какво са написали. Накрая можете да попитате кой какво е запомнил.

Майка на три деца

Всеки участник в 3-5 фрази пише информация за себе си на малки листчета. След това картите се събират и разпределят на случаен принцип. Задачата е да се намери авторът. Например, следното може да бъде написано на лист хартия: „Майка на три деца, цигуларка, зеленоока брюнетка“.

Опознай ме

Всеки от участниците рисува свой портрет. След това всички портрети се окачват или подреждат в центъра на стаята и групата трябва да открие кой е изобразен на портретите.

Свързани публикации:

"Селекция от мобилни приложения за деца с аутизъм" - в помощ на учителя дефектологВ момента работя като логопед. И така, веднъж попаднах на мобилни приложения, които запознават децата с буквите. Двойка.

Зимните празници са празнично настроение, забавни игри на чист въздух. В очакване на останалите, момчетата си спомниха и разказаха за събитието.

Уважаеми колеги, бих искал да представя на вашето внимание образователните дейности по проекта, който провеждаме тази година за старша група.

Бележка до учителя за идентифициране и организация на работа с артистично надарени деца.„В света има твърде много хора, на които не е помогнало да се събудят“ А. Екзюпери Характеристики на изобразителната дейност на артистично надарените.

Селекция от дейности за развитие на сетивното възприятие при децатаТактилно-моторно възприятие. Тема: Търсене на съкровище. Цел: 1. Да научите децата да усещат обектите правилно, като същевременно подчертават характерните.

Селекция от зимни игри на открито и щафети за деца от младши, средни и старши групи. Зимни забавления на детската площадка.Селекция от зимни игри на открито и щафети за деца от младши, средни и старши групи. Зимни забавления на детската площадка. младши групи. "СЗО.

Подготвяте ли празник, на който ще запознаете един с друг хора с различни интереси, които освен това не са се срещали досега? Парти игрите в този раздел ще ви дадат специални идеи за парти. Представянето на вашите гости на партито е наистина лесно!

Всеки идва на празника не само за да поздрави, но и със своите тайни намерения и очаквания. И с които сега ще разберем. Домакинът избира от общата маса гости хора, които имат определен цвят в дрехите си.Домакинът съобщава цвета и какво означава той. Не забравяйте да подарите на някой, който се отличава с определен цвят, сувенир, придружавайки подаръка с комична рима.

Например:

• Червено - всеки, който дойде в червени дрехи, дойде да намери своята сродна душа (търсиш сродна душа и ще получиш подарък ... сърце)
• Синьо - за да пиете (ако пиенето е приятелка, тогава имате нужда от ... чаша)
• Зелено - танц
• Жълто - участвайте във всички състезания и спечелете всички награди (съберете всички награди навреме. Ето първата за вас, притежавайте я ... всеки сувенир)
• Бяло - възможност да започнете живота от нулата (имаме булка в бяло, всички останали не са на мястото си ... подарък за булката)
• Черно - правете романтични запознанства и флирт. (Романтичните срещи са креативни. Получавате подарък ... презерватив)

P.S. Можете сами да композирате стихове според подаръците.

Добавете коментар >>

Задължително:сувенирни подаръци

Играта е предназначена за непознати. Помага за бързо запомняне на имената на другия, дори в голяма компания.

Играчите седят в кръг. Всеки по посока на часовниковата стрелка трябва да си даде някакво определение, което го характеризира най-добре, като думата трябва да започва със същата буква като името му. Например Петър казва, че е „точен“, Мария е „мъдра“ и т.н.
Задачата на останалите участници е да отгатнат името на всеки играч. Ако името на някого не бъде познато при първия опит, тези участници в кръг се определят вече с втората буква от името си и т.н.

Ако желаете, играта може да продължи, за да познаете имената на участниците.

Коментари (2) >>

Тази игра е интересна както в непозната компания, така и сред приятели.

В началото на играта всеки участник се опитва да запомни най-точно всички играчи: прическа, обувки, дрехи. Водещият играч се определя чрез жребий. Той е със завързани очи. Също така с помощта на жребий или по общо съгласие отборът избира още един играч.
Водещият със завързани очи трябва да познае кой стои пред него, като се има предвид, че вторият играч може да заговорничи: да разпусне косата си, да събуе обувките си и да облече палто и т.н.
Ако водещият познае правилно, участникът, който е бил "декласиран", заема неговото място.

Добавете коментар >>

Играта е доста интересна както за познати хора, така и за непознати компании. Повишава настроението и дава възможност да се заблуждавате.

Играчите стоят в група, един от участниците се отдалечава на няколко крачки и се обръща с гръб към групата. С мълчаливо гласуване в групата се избира човек, който да извика водача. Правилата на играта позволяват съзнателна промяна на гласа, това само я прави по-забавна за игра. Задачата на водещия е да познае кой му се е обадил, като го нарече и по име. След това лидерът се извиква от следващия играч и т.н.
Всеки участник в играта трябва да застане на мястото на водещия. Победител е този, който правилно е посочил всички играчи, които са го повикали, или най-голям брой от тях.

Коментари (1) >>

На всеки участник се дава малък лист с номер, който той закрепва на дрехите си с карфица. Освен това, независимо от серийния номер, всеки играч извиква името си и разказва нещо за себе си. Останалите участници го слушат внимателно и запомнят всичко, което казва. Когато всеки участник се представи, картите с номера се изваждат, събират и разбъркват.

След това участниците на свой ред вадят по една карта с номер. Сега задачата на всеки играч е да разкаже от първо лице всичко за човека, който преди е притежавал номера на картата.

Добавете коментар >>

Задължително:хартия, химикал, карфици

На всеки играч се дава лист хартия с химикал. В рамките на минута всеки участник рисува върху листа някое животно/измислен герой/насекомо, на което според него най-много прилича.

След това рисунките се събират и смесват. Един от участниците показва на играчите една рисунка наведнъж и ги моли да познаят автора.
Победител е участникът, идентифицирал правилно най-голям брой художници от автопортрети.

Коментари (1) >>

Задължително:хартия, химикалки

Карти с имената на известни личности са прикрепени към гърба на играчите, чието име е подобно на името на самия участник. (играчите "техните" имена не са известни). За да разберат "своето" име, участниците задават на други играчи въпроси с да/не, например:
— Жива ли съм?
— Играя ли във филми?
„Бях ли известен с красотата си?“ и т.н.

Когато играчът разбере своята "самоличност", той сяда на стол. Участниците, които не са познали „своето“ име или са го познали неправилно, изпълняват някаква фантомна задача.

Добавете коментар >>

Задължително:хартия, химикал, карфици

Всички участници седят в кръг на столове. Лидерът стои в центъра и казва: „Той не може да седи ...“. И той назовава някакъв знак, който може да обедини няколко играчи, например: „Този, който има джобове, не може да седи мирен.“ Всички участници, които имат джобове на дрехите си, стават от местата си и се преместват на друг стол. Задачата на лидера е да заеме място на стола! Ако има само един такъв човек, той сменя местата си с лидера.

Играта помага да научите много един за друг, ако въпросите не се отнасят до външния вид на играчите.

Добавете коментар >>

Участниците са разделени на два отбора, разположени един срещу друг. Между екипите се опъва одеяло. На свой ред, от всеки отбор, някой седи по-близо до одеялото. Веднага щом одеялото се спусне, е необходимо да имате време да произнесете името на този, който седи отсреща. Който се обади най-бързо - отвежда играча в своя отбор. Отборът, който "дърпа" повече играчи към себе си, тоест отборът, който знае повече имена, печели.

Когато компанията се срещна за първи път, много хора се чувстват неудобно.

Би било хубаво да предложите няколко прости игри, които ще ви помогнат да запомните имената на другия и да облекчите напрежението. Много е забавно например да покажете с жестове как обичате да си почивате. някой обича да седи с книга или да спи, а някой обича да тича или да се катери по дърветата)

Това са всички игри, които изобщо не изискват подпори.
За да започнете, можете да се опознаете, като играете снежна топка.

Всеки човек нарича името си и показва някакъв жест (пляска с ръце, вдига ръце, поклаща глава, поставя ръце на бедрата си и т.н.). След това всички повтарят името и жеста му в унисон. След това следващият играч извиква името и жеста си и всички повтарят. И тогава всеки повтаря две имена и два жеста. След това името и жестът се наричат ​​от третия и така в кръг. Важно е в края на играта всеки да може да повтори всички жестове с имена. Понякога шофьорът в средата на кръга започва да сменя играчите на места, така че хората да запомнят човека, а не последователността от имена. В края можете да организирате игра на отгатване: покажете жест и поискайте име.

Втората игра за запознанство - колет.
Всички играчи застават или сядат в кръг, така че всички да се виждат, и започват да отбиват ритъма с дланите си: пляскане-отгоре-аз-ти, пляскане-отгоре-аз-ти. Тогава вместо „аз“ първият играч извиква името си, а вместо „ти“ – името на всеки друг играч.

Оказва се нещо подобно:
clap-top- Женя - Катя, clap-top- Катя - Маша, clap-top- Маша - Юра, clap-top- Юра - Игор, clap-top- Игор - Ваня, clap-top- ... ъ-ъ .. ъъъ...
Всички започват да предполагат, че сега трябва да кажете „Ваня“ и след това да изберете поне едно име - но всъщност това не е лесно за всички!

Тази игра изпълнява няколко точки едновременно:
- способност за бързо научаване на имена (или поне едно или две имена);
- способността да влезете в ритъма и да говорите в съответствие с плясканията;
-внимание и способност за бърз отговор (ако колетът е изпратен до вас, тогава има много малко време да изберете на кого да го изпратите)

Следващата игра се нарича зоологическа градина.
Донякъде е подобен на предишния.
Всеки играч измисля животно за себе си, например имахме котка, мишка, калмар, маймуна, лисица, заек и т.н.
Лидерът стои в центъра на кръга, има нещо като показалец в ръцете си (можете да навиете лист А4 в тръба, можете да вземете място или мека играчка).
Водачът вика звяра и отива при него, за да го прикове с пръчката си.
Посоченото животно може да бъде спасено, ако бързо си спомни кои други животни са в този кръг. (В Градинарят има подобна детска игра)

Да кажем, че шофьорът казва: "Котка" - и отива при котката.
- "Мишка!" — вика настоятелно той.
Шофьорът отива при мишката, но тя го праща при маймуната - и така, докато някой се поколебае и зяпне.
Ако лидерът успее да се подиграе с посочения играч, преди да излезе с нов звяр, тогава вързаният става новият лидер.
Ако има поне 8 играча, тогава играта става много, много забавна!

Можете да се опознаете чрез чат нокът. Първият играч хвърля топката на някой, когото познава, и казва: „Познавам Аня, учихме заедно с нея, тя чете много.“ Аня хваща топката и я хвърля по-нататък: "Познавам Витя - той свири много добре на китара." Витя хвърля топката по-нататък: „Познавам Галя, тя рисува страхотно! В резултат на това всички играчи са свързани с обща мрежа. След това можете да развиете нишката в обратната посока и да си спомните какво знаем за тези хора.

Игра на корица. Всички играчи са разделени на два отбора, като двамата водачи разделят отборите с одеяло. Играчите на двата отбора са клекнали. Във всеки отбор хората тихо се съгласяват кой да се изправи сега. Домакините казват: "Едно, две, три!" - и леко спуснете горния ръб на покривалото, така че играчите, които се изправят, да се виждат ясно един друг. Този, който пръв извика името на този, който стои отсреща, той спечели. Той взема втория играч в своя отбор.

Светофар.
Мисля, че много родители помнят тази игра от детството си.
Шофьорът се обръща от играчите,
назовава някакъв цвят, да речем червено, а всички останали играчи търсят червено по дрехите, обувките, фибите и бижутата си. Ако ги намерят, те си отиват тихо, показвайки на домакина: „А аз имам червени ивици на чорапите си!“ „Но бутоните ми са червени!“
И ако не се намери червено, тогава те трябва да се промъкнат покрай шофьора възможно най-бързо, така че той да няма време да им се подиграе.
Играта помага много да се научите да обръщате внимание на детайлите на облеклото и всякакви малки детайли. Подобно на други игри на открито, тя помага на играчите да се опознаят по-добре, да намерят общ език.

Пешеходци и коли. Всички момчета са коли, всички момичета са пешеходци.
Когато домакинът покаже зелен сигнал, всички коли започват да се движат и да клаксони, но тяхната задача е да изберат пътя, така че да не се сблъскат един с друг и да не бутат пешеходци. В този момент пешеходците стоят. След това се включва червена светлина за автомобили - те трябва да замръзнат, а пешеходците започват да се движат.
Можете да измислите други варианти за една част от групата да изпълни едно движение, а втората - друго. Движенията могат да бъдат сложни и най-важното е, че тази игра ви учи да превключвате от едно към друго навреме, от активно движение към спокойна пауза.

преразказ.

Всички играчи са разделени на двойки и в продължение на 2 минути те разказват един на друг за себе си, задават въпроси и се опитват да намерят възможно най-много общи неща. Тогава всеки играч разказва на всички останали не за себе си, а за това кого е срещнал.

Какво общо имаме.

Домакинът кани онези, които имат котка у дома, да отидат в средата на кръга. След това тези играчи сядат, разменят местата си (или отново застават в кръг), а шофьорът извиква тези, които са родени през лятото. След това - тези, които имат куче вкъщи. Тези, които обичат да плуват.

В резултат на това всички виждат колко много хора има тук, които имат нещо общо.