Агитация за пожарна безопасност за деца. Методическа разработка "Противопожарна пропаганда в извънкласни часове". Средства за масови събития

Основи на противопожарната пропаганда

Въведение 5

Общи въпроси на пропагандата 6

Цели и задачи на противопожарната пропаганда 9

Организация на противопожарна пропагандна система 16

Форми и средства за противопожарна пропаганда 17

За ефективността на пропагандата 25

Перспективи за развитие на противопожарната пропаганда 30

Заключение 31

Литература 32

Въведение

Бързо течащото време неумолимо променя облика на нашата планета, извършва радикални промени във всички сфери на човешката дейност, оставяйки отпечатък върху обществените отношения и човешкото съзнание. Всеобхватното усложняване на околната среда, лавинообразното увеличаване на обема на информацията, развитието и усъвършенстването на техническите средства за масова комуникация водят до факта, че съвременният човек все повече и повече познава света около себе си не толкова със собствените си очи, но с помощта на телевизия и кино, книги и списания, вестници, радио, интернет, реклама.

Масмедии, обхващащи все повече и повече радиостанции, телевизионни станции и ежедневници по света с еднократен тираж над милиарди. В тази връзка медиите, агитацията, рекламата, пропагандните услуги активно нахлуха в областта на психологията, опитвайки се да намерят такива дълбочини в човек, откриването на които би стимулирало развитието на индивида, променило поведението на определени групи хора в правилната посока. В същия дух следват и т. нар. “връзки с обществеността” услуги (връзки с обществеността) на различни ведомства и организации, преследващи целта да създадат определено обществено мнение около определен проблем, събитие, професия и т.н.. / Това важи и за до услуги, професионална и секторна пропаганда, които са изправени пред задачата да донесат определени изисквания и знания до съзнанието на хората.

Всяка пропаганда, включително противопожарната, е идеологическа дейност, подчинена на общи изисквания и закони, използвайки едни и същи форми и методи, базирани на едни и същи технически средства за масова комуникация. А крайната цел на всяка пропаганда е да просвети, убеди, образова. Разликата е само в посоката на този процес за решаване на определен проблем. Така основната задача на агитационната и пропагандна работа

на органите за противопожарна защита се състоеше и се състои в това да стане ясно на почти всеки човек, че научната и технологична революция, наред с много важни проблеми, остро постави пред човечеството проблема с пожарите и запалимостта на местообитанието. Ето защо е жизненоважно постоянно да се обяснява съдържанието и същността на нормите и правилата за пожарна безопасност, рязко да се повиши личната отговорност на хората.

Целта на работата е да се проучи организацията на системата за обучение по правилата за пожарна безопасност на военния персонал, изчисляването на икономическата ефективност на противопожарната пропаганда във военни части.

Задачи, които трябва да бъдат решени за постигане на целта:

Дайте основните принципи и концепции на противопожарната пропаганда.

Да се ​​разкрие същността на противопожарната пропаганда.

Проучете метода за анализ на пропагандата за предотвратяване на пожари.

Предложете действия за увеличаване на употребата
противопожарна пропаганда.

Обект на изследване на тази работа е използването на рекламата в противопожарната пропаганда с цел нейната ефективност.

Първата глава се занимава с общи въпроси на пропагандата.

Основната цел на дипломната работа е да организира система за обучение по правилата за пожарна безопасност на военнослужещите в системата за осигуряване на сигурността на военната служба с разработването на препоръки за подобряване на ефективността на противопожарната пропаганда във военните части.

Общи въпроси на пропагандата

Възбуда(от латинската дума agiatatio - внасяне в
движение) е устна и печатна дейност, насочена към
въздействие върху съзнанието и настроението на широките маси от хората, за да ги привлече към активно участие в решаването на важни обществено-политически и национално-икономически проблеми. Неговата отличителна черта е кратката продължителност на интервала между повикването и действието, което по-специално е един от основните показатели
(критерии) за ефективността на възбуждането (т.е. колкото по-кратък е този интервал от време, толкова по-висока е ефективността и обратно). Друг основен (по-точно основен) критерий е, разбира се, масовият отговор на обаждането. Агитация означава: беседи, митинги, медии, плакати, карикатури и др.

И пропагандата, и агитацията непременно трябва да бъдат информационни, макар и не в еднаква степен. Наситеността на агитацията и пропагандата с информация корелира едно към две (а според някои данни и едно към три), а самата информация е само едно от средствата, използвани в тази работа. Основната разлика (с видимо сходство) между агитацията и пропагандата е в преобладаването на емоционалния елемент в агитацията и широкото използване на масови кампании. Освен това агитацията може да бъде прекъсната, докато пропагандата трябва да се води постоянно - дори кратко прекъсване намалява нейната ефективност.

остил. Кампанията е практически неефективна без предварителна (или паралелна) пропагандна работа, която създава почвата за агитационна дейност.

накрая пропаганда(от латинското propaganda - да се разпространява или propaganda - да се разпространява) е разпространението и задълбоченото обяснение на всякакви идеи, знания, системното използване на всякаква форма на въздействие с конкретна цел върху ума, чувствата и поведението на хората. .

Информация(от лат. informatio - представяне, обяснение) е съобщение, информация, информираност за някакво събитие, факт, дейност и др. Една от дефинициите на информацията гласи, че „информацията е обозначение на съдържанието, което сме получили от външния свят в процеса на нашата адаптация към него и адаптирането на нашите сетива към него. В общия поток от масова информация има: когнитивна информация (т.е. информация, предназначена да изпълнява функциите на информиране), ценностна (свързана с изпълнението на образователната функция), инструктивна (свързана с изпълнението на функцията на организиране). поведение), тонизиращо (свързано с изпълнението; функции за премахване на напрежението) и комуникативно (осигуряване на изпълнението на функцията за предаване на информация). Информацията също се подразделя: по характер - на първична и вторична, по метода на възпроизвеждане - на писмена (печатна), устна (фонетична), образна (визуална), по съдържание - на излишна, пълна, непълна и свита, достоверна и невярна. ) (дезинформация), обзорна, текуща, тематична (фиг. 1).

Във всеки случай информацията винаги е фактографска, т.е. тя е твърдение за факт, където фактът действа като отделна част от целия поток от информация. Самият факт не казва нищо, по-точно, казва малко за нищо, тъй като винаги е само елемент от сложна концептуална система.

Пожарна пропаганда- това е целенасочено информиране на обществото за проблемите и начините за осигуряване на пожарна безопасност, осъществявано чрез медиите, чрез издаване и разпространение на специална литература и рекламни продукти, организиране на тематични изложби, прегледи, конференции и използване на други форми на информиране на населението, които не са забранени от законодателството на Руската федерация.

ИНФОРМАЦИЯ

КОГНИТИВЕН

(предназначен да изпълни

информационни функции)

СТОЙНОСТ

(свързани с изпълнението на образователни функции)

ТОНИЗИРАНЕ

(свързани с функции за облекчаване на стреса)

ИНСТРУКТИВЕН

(свързани с изпълнението на функциите на организацията)

КОМУНИКАТИВЕН

(свързани с изпълнението

комуникационни функции)

Ориз. 1. Схема за класификация на информацията

Цели и задачи на противопожарната пропаганда

Противопожарната пропаганда е едно от основните направления в работата на службата за превенция на органите за държавен противопожарен надзор и се изгражда, като се вземат предвид съвременните средства и методи за въздействие върху различни сегменти и групи от населението.

Ако е възможно да се извърши профилактика на пожари, свързани с небрежност или небрежност на хората, тогава предотвратяването на пожари, възникнали в резултат на непознаване на опасността от хората, зависи изцяло от

от състоянието на противопожарната пропаганда.

За противопожарната пропаганда се поставят следните задачи: предотвратяване на пожари от най-често срещаните и специфични (характерни) причини; възпитаване у хората на чувство за отговорност за

запазване на човешки живот; имущество и лично имущество

огън; обучение и запознаване на служители на предприятия, институции, организации, обществеността, ученици, студенти с правилата за пожарна безопасност; развиват уменията си за правилни действия при пожар; развиват уменията си за работа с първични пожарогасителни средства; възпитание на компетентно отношение към заобикалящите елементи на пожарна опасност, скрити в технологични процеси, устройства и агрегати, вещества и продукти, които са в основата на производството и живота; популяризиране на дейността на пожарната, повишаване авторитета на пожарната, създаване на положително обществено мнение около нея; подчертаване на най-добрите практики и научни и технологични постижения в областта на предотвратяването и гасенето на пожари.

Стратегическата цел на противопожарната пропаганда следва от задачите - да се намали броят на пожарите, а оттам и броят на жертвите и размерът на материалните щети от тях. Някои експерти смятат, че именно в обучението на човек с помощта на различни форми на пропаганда на особено чувство за „пожарна отговорност“ - образование, което трябва да започне от детството и да продължи през целия живот, е значителен резерв за повишаване на нивото на пожар безопасността като цяло е скрита.

Анализът на задачите, възложени на противопожарната пропаганда, както и редица области на обща идеологическа пропаганда, съответстващи на тези задачи, ни позволява да заключим, че по-тактичнос целив момента трябва да бъде: въвеждане в съзнанието на хората на разбиране за съществуването на проблема с пожарите (а именно проблеми, а не отделни случаи); изясняване на всеки от аспектите на този проблем (като се използват общи и местни примери); възпитаване на чувство за опасност и отговорност у населението; промяна на традиционното отношение към пожарникарите и доброволците в посока на максимален позитивизъм и престиж; повишаване на приоритета на изискванията за пожарна безопасност в сравнение с други (икономически, временни и др.); залагане от детството (и поддържане през целия живот) на морални принципи и социални стереотипи на отношението към огъня; системно заличаване (и по възможност разбиване) на установени негативни модели и субективно (лъжливо) убеждение, че пожарите са малко, че са редки, случайни и спонтанни.

Въпросът обаче не може да се ограничи до поставяне на цели, тъй като е необходимо да се планират формите и средствата за постигането им, а правилното планиране е невъзможно без оптимално разпределение на усилията и ресурсите. За да съставите работен план за постигане на определена цел, като вземете предвид баланса на усилията, можете да използвате доста доказана и доказана научна техника, известна като изграждане на „дърво на целите“. Неговата същност се състои в това, че след определяне на редица цели (в този случай тактически), всяка цел (има присвоен нулев ранг) се разделя на подцели (или цели от първи ранг), които от своя страна , се разделят на „цели на втория, третия и т.н. Резултатът е система от цели с определен ранг, която изглежда като разклонено дърво на диаграмата (фиг. 2) с вектор на целта, насочен по посока на падаща ябълка на Нютон.

Вземете например една от нашите тактически цели: „възпитание на населението на чувство за опасност и отговорност“ (нулев ранг). Целите от първи ранг са образование (обучение) на работа, в семейството, по местоживеене (в градска или селска среда); втори ранг - насоки за постигане на целите, за решаване на проблема. Например, в производството това може да бъде подобряване на системата за обучение, подобряване на инструктажите, в семейството - търсенето на някои форми на личен интерес към спазването на правилата за пожарна безопасност и стимулирането на този интерес и т.н. Целите на третия ранг са формите на изпълнение на избраните площи с временни допустими отклонения; четвърти ранг - средствата за постигане на целите.

Ориз. 2. Схема за изграждане на "Система от цели" ("дърво на целите")

Изграждането на „дърво на целите” не е лесна работа и е необходимо да бъдат включени всички участници в пропагандните дейности (журналисти, мениджъри на медии и др.). В същото време, като правило, се намират необикновени, свежи решения. „Дървото на целите“ е полезно и с това, че позволява относително равномерно разпределение на наличните средства и сили чрез алтернативни, но разумни решения. В същото време дава възможност за съзнателно преразпределяне на целите, усилията и приоритетите в зависимост от реално променящата се ситуация и условия.

Постигането на всяка от целите трябва да бъде разделено на етапи, стъпки, кампании, дейности и т.н., с други думи, трябва да се състави своеобразен мрежов график, всяка връзка от който трябва да бъде придружена от разумни критерии за оценка на ефективността. Естествено, всички агенции за противопожарна пропаганда и заинтересовани организации трябва да бъдат органично включени в тази работа.

През дългата си история рекламата се е развила качествено. Тя премина от информиране към увещание, от увещание към развитие на условен рефлекс, от развитие на условен рефлекс към подсъзнателно внушение, от подсъзнателно внушение към проекция на символичен образ.

Рекламата последователно постига първо съзнателно, умишлено възприемане на рекламния образ от купувача, след това автоматична покупка. Сега рекламата от купувача изисква съгласие, макар и несъзнателно, но все пак реално.

Да привлече вниманието;

Настоящи ползи (услуги);

Предоставяне на възможности за допълнително обучение;

формират определено ниво на знания;

създайте благоприятен имидж (изображение)

формират нуждите от тази услуга;

формират положително отношение;

стимулиране на услугите;

формират образ на надеждност;

Демонстрация на умение.

идентифициране;

промоция на услуги или идеи;

информиране;

формиране на мнение.

За да изпълни основната си цел, рекламата се стреми да намери начин да привлече вниманието, в крайна сметка да предизвика.

ОТгледна точка на основните цели и задачиможе да последва рекламавидове:

широк набор от функции, тогава е много трудно да се класифицира. В резултат на това беше възможно рекламата да се раздели на осем основни категории.Различията, присъщи на всяка от категориите, позволяват от своя страна да се формира следната класификационна схема на тяхна основа (фиг. 3).

Организиране на противопожарна пропагандна система

Системата за противопожарна пропаганда не трябва да се представя като нещо организационно подредено, нормативно фиксирано и йерархично свързано. В този случай това е една от социалните структури, чиито компоненти, колкото и различни да са, действат в рамките на тази структура, за да реализират определена идея. В този смисъл системата за противопожарна пропаганда съществува и работи, но за повишаване на нейната ефективност е необходимо не само ясно разбиране на всички нейни компоненти, но и способността да се използва всеки от тях поотделно и в различни комбинации с максимална ефективност. . Това е още по-важно, тъй като реалните компоненти на цялостната система в някои случаи са натрупали достатъчно опит, който може да бъде синтезиран и успешно приложен на практика. В същото време, разбира се, не трябва да се изпуска от поглед факта, че взаимодействието на компонентите на всяка структура винаги придобива сложен, нелинеен характер. Тук по правило липсва еднозначна причинно-следствена връзка, от което следва, че общата ефективност на пропагандното въздействие не може да се търси в количествено отношение, както не може да се очаква чист и пряк ефект от конкретна пропагандна кампания или действие.

Организационната и функционална схема на органите за противопожарна пропаганда (фиг. 4) е, макар и най-важният, но само един от компонентите на цялата система. Независими компоненти на системата са и средствата за пропаганда, формите и методите на нейното провеждане и др.

Пресслужбата на Министерството на извънредните ситуации на Руската федерация

Отдел "Връзки с обществеността и пропаганда".

Държавен противопожарен надзор

Редакционна колегия на списание "Пожарен бизнес"

Ориз. 4. Обща структура на органите за противопожарна пропаганда

пресгрупи,

творчески

Пожаротехнически изложби, музеи

Една от най-формираните връзки на тази структура трябва да бъде призната като мрежа от пожаротехнически изложения, която непрекъснато се разраства и в близко бъдеще ще обхване цялата страна. Друга връзка може да се счита за пресгрупите и творческите активи, създадени в рамките на много UPO-OPO, и накрая, третата - подразделенията на организационната работа на доброволните пожарникарски дружества. В близост до тази структура е редакцията на списание Пожарное дело с мрежата от периферни кореспондентски точки. Това е, така да се каже, гръбнакът, основата, върху която основно лежи отговорността за организиране и провеждане на противопожарна пропаганда в страната.

Форми и средства за противопожарна пропаганда

Изкуството на пропагандата се състои в точно и ярко подчертаване на фактическия материал, разкриване на негова основа на основните характеристики на проблема, принуждавайки всеки човек да стане заинтересован участник в търсенето на изходи от ситуацията.

Противопожарната пропаганда, по силата на самата същност на проблема, на който е посветена, проблемът за изключително остър, универсален и в същото време много личен, засягащ всеки човек, трябва да използва всички форми на пропагандно въздействие, да прониква във всички средства на масовата комуникация, във всички сфери, където по един или друг начин е възпитанието на човека. Напрежението в областта на противопожарната пропаганда никога не трябва да намалява. Една форма на влияние може (и трябва) да замени друга, обхватът на въздействие може да варира в широки граници: от чисто информационно съдържание до чиста емоционалност. Ако имаме предвид, че основната функция на пропагандата е формирането на общественото мнение и въздействието чрез него върху съзнанието на масите и социалната практика, то всяка форма на пропаганда трябва да въздейства върху тези рационални и емоционални елементи, които са част от структурата на общественото мнение и масовото съзнание.

Противопожарната пропаганда се провежда в следните области: средства за масово осведомяване (преса, радио, телевизия, кино); чрез пожаротехнически изложения; използване на кино, диа- и лентови филми; чрез художествени произведения на литературата, изкуството, музиката; визуални и визуални средства; беседи, семинари (включително групово и индивидуално обучение на населението по правилата за пожарна безопасност). Специално направление е широкото разпространение на пожаротехнически знания и обучение на хората на работното място, с други думи, научна и техническа пропаганда.

Всяка форма на пропаганда трябва да бъде мобилна, динамична, изисква отчитане на промените във вкусове, стилове, навици, обичаи, възрастови характеристики, професионална ориентация, образователно ниво и др. Освен това тя трябва да бъде достатъчно диференцирана, тъй като това, което е интересно за студентът може да изглежда скучен или дори просто банален за работник, учен или колективен фермер. В същото време въздействието върху възрастните изобщо не изключва използването на различни форми на противопожарна пропаганда, предназначена за податливостта на децата. Но специфичните методи на пропаганда сред малчуганите трябва да бъдат допълнително обмислени така, че да не събуждат интереса на децата към опасни игри с огън.

Активна и пасивна пропаганда

Активната пропаганда винаги поставя цел и е в състояние по един или друг начин да повлияе на хода на събитията чрез въздействие върху обекта на пропаганда. Колкото до пасивната пропаганда, тя винаги е само реакция на това, което се е случило и се случва. В това отношение пасивната пропаганда като правило отразява и подкрепя идеи и възгледи, които вече са получили широко признание, докато активната пропаганда се занимава с онези идеи и възгледи, които само в процеса на обсъждане и с течение на времето ще станат (или могат да станат) мнение на мнозинството.

Анализът на противопожарната пропаганда, за съжаление, ни позволява да заключим, че нейната пасивна част значително преобладава над активната. Това се вижда от факта, че като правило материалите по противопожарни теми отразяват вече настъпили събития и в повече или по-малко ярка форма говорят за отделни случаи на пожари, техните причини и последствия, както и за бойна работа на пожарникарите. Много от тях не са свързани нито помежду си, нито със следващите речи на ръководителите на пожарната, не носят проактивна информация и като цяло създават равномерен, „избледнял“ фон, който има малък емоционален ефект върху публиката, не се променя преобладаващите фалшиви стереотипи и основи.

Средствата за противопожарна пропаганда включват следните форми:

1. Средства за масова информация:

Печат (вестници, списания и др.);

Излъчване;

телевизор.

2. Средства за филмова пропаганда:

Художествени филми;

Образователни филми;

Анимационни филми.

3. Средства за научна и техническа пропаганда:

Специална литература;

Списания;

Инструктивно-информационен материал.

4. Средства за лекционна пропаганда:

Доклади;

5. Средства за визуална пропаганда:

плакати;

Оборудване за витрини;

Възпоменателни предмети;

Пощенски картички;

брошури;

Значки, играчки и др.

6. Противопожарно оборудване Изложби:

Макети на сгради, автомобили;

мозайка;

преследване;

витражи;

Скулптури;

Изложба на образци на противопожарна техника.

7. Средства за художествена пропаганда:

Книги за изкуство;

Стихосбирки.

8. Творчески конкурси:

Състезания по огнени теми.

9. Средства за масови събития:

Творчески срещи;

Творчески вечери;

Анкета;

Дни на пожарна безопасност;

Срещи на огнеборците с населението.

Средства за масова информация

Нарастващото значение на средствата за масово осведомяване или както ги наричат ​​още средствата за масово осведомяване не само като информационен феномен, но и като фактор, оказващ огромно влияние върху социокултурните процеси като цяло, върху динамиката и насоките на тяхното развитие. развитие, по специални начини включването на човек в системата от социални връзки и отношения е най-важната характеристика на социалния живот.

Излъчване

Едва ли е необходимо да се говори за значението на радиото като мощно средство за масова комуникация - неговата популярност, широко покритие и ефективност са твърде очевидни. Всяка година този канал се използва все повече за пропаганда за предотвратяване на пожари. По радиото нашите теми повече или по-малко редовно се чуват в програмата на вълните на радиостанциите "Маяк" и "Младост", в литературно-драматичните и детските издания. Изказванията на ръководителите на пожарната получиха положителна оценка, бяха постигнати известни успехи в целенасоченото формиране на програмите, концертите по желание на пожарната станаха традиция. Радиопредаванията систематично отразяват въпроси, свързани с предотвратяването на пожари в предприятия и жилищни сгради, пожароопасни сезони, разказват за трудната и героична работа на пожарната, за доброволчеството в пожарната

ниво и под различни форми на определени сегменти от населението, като се вземе предвид емоционалното богатство, в съответствие с определени настройки

Филмова пропаганда

Киното, което е масов и ефективен вид модерно изкуство, заема особено и изключително важно място в системата на идеологическата, социалната, научно-техническата пропаганда. Именно киното, като чувствителен барометър на обществото, може да изрази в концентрирана форма най-съществените, явни и скрити черти на всеки (включително пожарен) проблем, който вълнува човека.

Производството и прожектирането на филми е една от най-важните области на противопожарната пропаганда.

Научно-техническа пропаганда

Значителна роля в създаването на положителна обществена атмосфера около проблема с пожарната безопасност играе научната и техническата пропаганда, включително публикуването на специална литература, списания, учебни и информационни материали. Тази област на работа е органично включена в общата система за противопожарна пропаганда и е една от сериозните и важни връзки в превантивната работа.

Лекционна пропаганда

Устна противопожарна пропаганда и агитация c. формата на лекции, доклади, разговори е традиционна, доказана и ефективна форма на разяснителна и образователна работа сред населението както в трудовите колективи, така и по местоживеене. Тази работа, според съществуващата ситуация, трябва да се извършва от всеки служител на държавния противопожарен надзор, като се използват местни материали, като се вземе предвид диференциран подход към различни групи от населението. Преподавателите от местните организации на обществото, доброволните противопожарни дружества и авторитетни специалисти в секторите на националната икономика трябва да бъдат включени възможно най-активно в провеждането на лекционната пропаганда. При провеждане на лекции и разговори е необходимо да се използват примери за активна работа за предотвратяване и гасене на пожари, спасяване на хора и имущество, цитиране на конкретни факти за пожари, разкриване на причините за тях и не премълчаване на последствията.

Визуална пропаганда

Нагледната и визуална противопожарна пропаганда се осъществява чрез издаване и разпространение на плакати, листовки, пощенски картички, брошури, оборудване на витрини, щандове, сатирични витрини, електронни, електрически и газови осветителни инсталации, издаване на фотосатирични и пропагандни вестници, както и чрез издаване на играчки. , значки, пас ментови продукти, използването на огнени теми върху потребителски стоки, върху опаковки и др. Излизайки по улиците на градовете, постоянно в полезрението, визуалната пропаганда има достатъчно възможности да повлияе на хората по отношение на тяхното образование. Нагледните материали могат (макар и условно) да се разделят според вида им на стационарни (светещи вестници и реклами, мозаечни и витражи, скулптура) и подвижни (печатна продукция, играчки и др.), а по предназначение - на инструктивни, агитационни. и пропаганда. Средствата на монументалната пропаганда, сякаш съчетаващи миналото и настоящето, носят заряд на голяма емоционална сила и пропагандно въздействие, служат за възпитание на приемствеността на поколенията, уважение към героичното минало. В различни краища на страната ни са издигнати паметници и мемориали, олицетворяващи храбростта и героизма на пожарникарите и опълченците. На много места младежки противопожарни дружини патронизират паметниците, а край тях се провеждат тържествени събития. Докосвайки се до подвизите на по-възрастните, младежта преминава през училище за високо морално възпитание, темперамент

Пожаротехнически изложения

През 1892г Първата огнена изложба, организирана от Руското доброволно противопожарно дружество, беше открита в Санкт Петербург. По това време изложбите имат дълга история; и до известна степен установени традиции. Първите изложби са организирани в края на 16 век.

Художествена пропаганда

Художественото творчество има способността не само да въплъщава със собствени средства характерното, забележителното в живота, но и да оказва емоционално въздействие. В противопожарната пропаганда започва да се развива художественото направление с подчертано изразително и емоционално богатство. Значението на тази посока е трудно да се надценява. Както вече беше отбелязано, човешкото поведение най-често се формира не само от свежа информация, но и от целия запас от натрупан преди това опит и знания. В мозъка има известен баланс между положителните и отрицателните емоции, но за нормалното състояние на тялото е много важно положителните емоции да преобладават. От тази гледна точка изкуството е жизненоважно, защото може да увеличи количеството положителни емоции. Освен това самото изкуство често служи като средство за създаване на положителни емоции.

В тази връзка можем да цитираме такъв исторически факт, че по едно време пожарникарят на Москва, при всеки голям пожар, специално изпращаше пратеник за писателя В. Гиляровски, който беше известен по това време като „краля на репортажа“, за да дава бърза и обективна информация във вестниците. Не е неуместно да го направите днес. Напълно безвредно е лично да се запознаете с картината на пожара, да видите бойната работа на пожарникарите, да говорите по нови следи с жертвите и писатели, поети, художници, композитори. Може да се каже, че след това музиката ще бъде по-динамична, стиховете по-надеждни и картините по-ярки.

Творчески конкурси

Провеждането на творчески конкурси на произведения от различни жанрове на противопожарна тематика не е толкова ново и доста опитно. Първото такова състезание е организирано още в началото на века от руската DPO, която впоследствие се насочва към тази форма на работа с успех неведнъж.

Публични събития

Масовите прояви на пожарната са друга форма на пропагандна работа и, трябва да се отбележи, формата е интересна и важна. Те са особено полезни с това, че позволяват пряко усещане на обществената атмосфера, активно използване на различни средства за пряко въздействие върху публиката и провеждане на своеобразен експресен анализ на нивото на общественото мнение. Масовите събития включват „Дни на пожарната безопасност“, срещи на пожарната с населението на базата на паркове за култура и отдих, срещи на служители на пожарната с екипи на предприятия и организации, творчески вечери на културни майстори в пожарните гарнизони, тематични вечери за партийните и стопански активи на големи индустриални сдружения и цели градски райони, пресконференции на пожарната, срещи на млади хора с ветерани, читателски конференции и др.

уок във връзка с проблема с пожара. Това създава атмосфера на общо спокойствие и често просто вреди на каузата на пожарната безопасност като цяло, тъй като в такава ситуация дори справедливите и обосновани призиви и искания не срещат отклик в душите на хората и остават „глас, плачещ в пустинята." Едва ли би си струвало да придаваме сериозно значение на това, ако не бяха доста големите и, уви, доста материални загуби от пожари.

За ефективността на пропагандата

Ефективността на пропагандата се счита не само за резултат и не всеки резултат, а само този, който съвпада с намерението на субекта на пропагандата, показва постигането на целите, които са били поставени пред пропагандната информация в процеса на нейното създаване и разпространение. . Резултатите от пропагандната дейност се проявяват в промяна на съзнанието, начина на мислене и поведение както на повече или по-малко големи социални групи, така и на индивиди. Трябва да се отбележи, че външен стимул, а в тази ситуация това е пропаганда под една или друга форма, не предизвиква автоматично промени в човешкото поведение, той може само да активира определена потребност и вече предизвиква подходящи действия. Между стимула и реакцията съществуват много опосредствани връзки, сложни преходи, в резултат на които например един и същ стимул понякога може да предизвика различни реакции у различни хора. На тези междинни етапи важно място заемат нагласите и стереотипите, които са се развили в съзнанието на човек.

Разбирането на същността на ефективността на пропагандата непременно включва правилното тълкуване на нейните критерии или отличителни черти, по които може да се съди за резултатите от повишаване на нивото на знания и образование на хората. Отразявайки постиженията на пропагандата, нейните критерии се характеризират с множество количествени и качествени свойства. Всички критерии за ефективността на пропагандата са важни по свой начин. Никое от тях не може да бъде абсолютизирано, противопоставено или подценявано, тъй като както духовните, така и практическите резултати от пропагандата са неразривно свързани.

В момента въз основа на многобройни изследвания са създадени редица критерии за ефективността на пропагандата. И въпреки че имат по-скоро емпирична, отколкото теоретична основа, те могат успешно да се използват и на практика. Тези критерии са разделени на общи и специфични. Разликата между тях е доста относителна и се провежда главно за формализиране на методологията за прилагането им в практиката.

Групата на общите критерии включва критериите знание, убеждение, действие. Критерият за знание, който е може би най-простият, определя степента (нивото) на информираност, информираност на хората за определени фактори на обективната реалност. В същото време истинското заглавие на фактите се оценява по това доколко човек може да свърже едното с общото, тоест да тълкува правилно фактите. Въпреки привидната простота, критерият за знание има доста разклонена структура, която включва по-специално следните аспекти: епистемологични (познаване на факти, концепции, категории и т.н.), съдържание (технически и икономически знания, идеи, теории, и др.), знание за принципи (истинност, връзка с живота, конкретно исторически подход и др.), системност на придобитите знания.

Критерият вяра се счита за изключително сложен поради факта, че понятието вяра включва цялото богатство на духовните сили, мисли и чувства, ума и волята на индивида. Убежденията контролират всички психологически феномени, които характеризират посоката на човешкото съзнание: наклонности, желания, интереси, стремежи, настройки за ориентация. Те са органично единство от резултатите от рационалното познание на обективната реалност и емоционално оценъчното отношение към нея. Критерият за убеждаване може да се характеризира с няколко показателя: по съдържание (характер, разнообразие и дълбочина на придобитите знания, усвоени идеи); по лична оценка на усвоените знания и самите явления, чието отражение са; според степента на увереност в правилността на възприемането на идеи, възгледи; според съответствието на възгледите с действителното поведение на дадено лице; според готовността му за действия, съответстващи на усвоените знания.

И накрая, критерият на действието - синтезиращият критерий за ефективност - определя промените в трудовата и социалната дейност, в характера на поведението, в човешкия морал. При определяне на ефективността на противопожарната пропаганда този критерий е особено важен, тъй като именно действията и поведенческите норми на хората оказват решаващо влияние върху нивото на пожарна безопасност.

Групата специфични критерии за ефективност включва критериите за психологическо, когнитивно и поведенческо въздействие. Критерият за психологическо въздействие оценява промяната в състоянието и настроението на обекта на пропаганда (публиката) в желаната посока, промяната в нагласите (мотивите), развитието на познавателния интерес. Критерият за когнитивно влияние се разкрива чрез преходи от незнание към знание, от непълно знание към по-пълно и точно, от по-малка степен на обобщеност към по-голяма. Поведенческият критерий служи като логично продължение на предходните два и се определя от съответствието на действията на хората с характера на знанията, които са получили от пропагандата.

Трябва да се отбележи, че всеки критерий е разделен на показатели, които отразяват определени аспекти на ефективността. Общата ефективност в този случай се явява като сбор от условията на това или; друг критерий, разкриващ неговото съдържание. И колкото по-пълно е разделянето на всеки критерий на съответните показатели, толкова повече са възможностите за обективна оценка на резултатите от пропагандата. До известна степен изборът на индикатори за различни критерии може да бъде подпомогнат от факта, че общата ефективност може да се разглежда като сбор от индивидуални ефекти (ефектът е по-широко понятие, което предполага всеки, всякакъв резултат от застъпничеството), което може да потвърди ( или отричат) цялостна ефективност. Има няколко групи такива ефекти, включително:

когнитивни ефекти

Нарастване (възпроизвеждане) на знания в съзнателни и несъзнателни форми.

Импулс за активна рефлексия, т.е. определена работа с получената информация: нейното разбиране, поставянето й във връзка със съществуващите знания.

Импулсът за потребление на нова информация, придобиване на нови знания, т.е. възникване, поддържане и укрепване на познавателния интерес.

Импулсът за създаване на нова информация (на различни нива на комуникация).

Директното използване на получената информация в процеса на създаване на нова информация, т.е. включването й под една или друга форма в създавания текст и др.

Стойностни ефекти

Появата (пораждането) на нова позиция, мнение, интерес, възглед, отношение и др.

Укрепване на съществуваща позиция, генериране на убеждения, силни мнения, стабилни взаимоотношения и др.

8. Отслабване на съществуващата позиция (отношение) или пълната й замяна с друга позиция, преразглеждане на гледната точка, промяна на мнение, отношение и др.

9. Импулс за действия, свързани с изразяване на отношение
към определени позиции, подкрепа, отказ и т.н.

10. Широки практически действия, реч, дейност
управление, което е в определено съотношение на съдържанието,
съответствие (несъответствие) с изразените в информацията позиции.

Организационни ефекти

Импулс за действие, породен от потреблението на информация, но непосочен директно в съдържанието на последната.

Практически действия в съответствие с (или в противоречие с) препоръките, съдържащи се в информацията, например мярка за отчитане на разпространението на добър опит и др.

Използването на информация за предоставяне на резултати, които нямат информационен характер, например препратки към съдържанието на информацията, като прецедент за постигане на определени цели.

Комуникационни ефекти

Разпределение, предаване и обсъждане на получената информация в процеса на междуличностна комуникация.

Директна реакция на информация в рамките на обратна връзка от източника на информация.

Горните данни за критериите за ефективност и отделните ефекти от пропагандата могат (и трябва) да формират основата на единна методика за определяне на общата ефективност на противопожарната пропаганда. Вече се правят първите стъпки към създаването на такава методика, но това е много трудна задача и не може да се очакват бързи резултати. Това изобщо не означава, че дори и сега, използвайки наличния материал, е невъзможно да се направи приблизителна оценка на ефективността на нашата работа, като се използват достатъчно доказани социологически методи и техники, включително въпросници, селективни проучвания, съдържателни анализи на тематиката. ориентация , индивидуални форми на пропаганда (например местна преса, радио, лекции и др.), интервюта с висши служители и авторитетни личности за оценка на нашата пропаганда и др. Концепцията за общата ефективност на пропагандното въздействие отразява многообразието на качество на състоянието на съзнанието и действията на човек (или групи хора), развиващи се под въздействието на пропагандата в различните й форми.В тази връзка за ефективността на пропагандата може да се говори само в смисъл на промяна в начина на мислене и чувства, естеството на социалните действия и поведението на хората.

Трябва обаче да се има предвид, че всички промени, които реално се срещат в сферите на масовото съзнание и масовото поведение, почти винаги се отличават със сложна, „многопластова“ структура, те представляват най-разнообразни комбинации от „прости“ ефекти.

Изследването и постоянният анализ на отделните ефекти, оценката им с помощта на общи и специфични критерии и определянето на тази основа на общата ефективност на отделните форми и методи, както и на цялата противопожарна пропаганда като цяло, са абсолютно необходими. . Те ще ви позволят да реагирате гъвкаво на неотчетени моменти, които се появяват в процеса на работа, както и на промени в общественото мнение (отрицателни или положителни), ще ви позволят да оцените реалистично ефективността, качеството и посоката на определени пропагандни дейности и съсредоточете усилията си върху по-слабите области. Времевите интервали за определяне на ефективността като цяло не трябва да надвишават една година, а за отделните форми могат да бъдат по-малко (в зависимост от дейността).

Перспективи за развитие на противопожарната пропаганда

Едно от тези явления остава проблемът с пожарите на земята – икономически и екологичен, социален и хуманитарен проблем. Анализът и изчисленията показват, че решаването на този проблем с чисто технически средства е нереалистично, предимно по икономически причини, и следователно, въпреки факта, че техниката за потушаване и предотвратяване на пожари ще се подобрява непрекъснато, най-важната роля за рязкото намаляване на пожарите ще играят противопожарна пропаганда.

Днес противопожарната пропаганда у нас вече има солиден опит и редица постижения, които позволяват с увереност да се прогнозира в обозримо бъдеще качествен скок в нейното въздействие върху общото население. Допълнено с добре обмислена система за възпитание на подрастващото поколение, подобно въздействие ще постави основата за формиране у всеки човек на необходимото чувство за пожарна опасност и морални насоки за внимателно боравене с огън.

В своята практическа дейност противопожарната пропаганда ще продължи да усъвършенства традиционните форми, използвайки всички възможни средства и канали, непрекъснато да търси нови форми, да усъвършенства организационните структури и професионалните умения, да разширява и укрепва връзките с творческата общност.

Най-важното условие за подобряване на противопожарната пропаганда през следващите години трябва да бъде разработването на критерии и методи за анализ както на отделните видове и форми на пропаганда, така и на целия й поток, с краен ефект намаляване на броя на пожарите и жертвите от тях . Тази задача е изключително трудна, но и изключително важна, тъй като само нейното решение ще позволи гъвкаво да се използват различни форми на противопожарна пропаганда и чувствително да се реагира на определени промени в общественото съзнание и поведение.

В бъдеще противопожарната пропаганда трябва да се превърне във водещ фактор при конкретна пожарна опасност, като се предпазят от нея още преди да се появи реално. Това се обяснява с факта, че научно-техническият прогрес непрекъснато ще поражда нови видове пожарна опасност и задачата на пожарната пропаганда е да може да предвиди това в своята дейност.

Заключение

Подобрявайки пропагандата за предотвратяване на пожари, подобрявайки образованието на населението в основите на познанията за пожар, ние по този начин задействаме най-важния резерв за намаляване на броя на пожарите в нашата страна и щетите, които причиняват. Тази постоянна, старателна и упорита работа се отплаща щедро.

Основната задача в близко бъдеще е радикална промяна в подхода към противопожарната пропаганда, преразглеждане на приоритетите към прехвърлянето на този вид противопожарна дейност към един от решаващите. Дейностите на пропагандните служби за противопожарна защита трябва да се изграждат в тясна връзка със средствата за масова информация, с пропагандните и информационните служби на секторите на националната икономика, с активното и широко участие на творчески работници в различни области.

Основният акцент следва да се постави върху повишаване на качеството на пропагандните материали, може би за сметка на известно намаляване на количествените показатели. Остава спешна задача да постигнем качествен скок в тази област на дейност, който да даде възможност за формиране на общественото мнение в посоката, от която се нуждаем.

В организационно отношение пожаротехническите изложби, пресгрупите, отделите (групите) за пропаганда в противопожарните служби и организационните масови отдели на съветите на DPO трябва да се впишат в последователна система, която осигурява проникването на противопожарната пропаганда до всички социално-социални нива на населението , като се вземат предвид нуждите на всяко ниво и всяка възрастова група.

Литература

Барыкин К.К. Пиша, пиша, диктувам. - М.: Политиздат, 2005.

Рич Е. М. Чувства и неща. - М.: Политиздат, 2005.

Вартанян Е. А. Пътуване в словото. - М.: Сов. Русия, 2006 г.

Винер Н. Кибернетика и общество. пер. от английски. М.: В. лит., 1998.

Vigee R. 30 съвета за пожарна безопасност. Превод от френски - Москва: Стройиздат, 2002.

Власов Ю. М. Пропаганда зад фасадата на новините. - М.: Издателство на Московския държавен университет, 2006 г.

Здоровега В. И. Думата е и дело. - М.: Мисъл, 1999.

Зис А. Я. Видове изкуство. - М.: Знание, 1999.

Касимов B.E. Организация на управлението на противопожарната защита. -» М.: Стройиздат, 2002.

Кашлев Ю. Б. Масова информация и международни отношения.- М .: Издателство „Межд. отношения“, 2001 г.

Котарбински Тадеуш. Трактат за добра работа. пер. от полски. - М.: Икономика, 2005.

Маршак М. И. Клубен сценарий. - М.: Профиздат, 2005.

Масова информация в съветския индустриален град./Под общ. изд. Б. А. Грушина и Л. А. Оникова. - М.: Политиздат, 2000.

Ролята на медиите и пропагандата в моралното възпитание. - М.: Мисъл, 1999.

Савелиев П. С. и др.. Организация на противопожарната и превантивна работа. - М., Стройиздат, 1996.

Медиите и обществото - Куриер на ЮНЕСКО, 1997 г.

Тишунин В. Н. Образование с дума. - Л .: Лениздат, 1999.

Угенова В. В. Творчески хоризонти на журналистиката. - М.: Мисъл, 1996.

Основи на предотвратяването на пожари. Причини за пожар Резюме >> Безопасност на живота

Изграден на планов принцип база. Разработват се обещаващи (за ... сигурност; осигурете звена на съоръжението със средства пожарогасене пропаганда(плакати, щандове, макети, пана ..., складове и др.) на базаСтандартните правила за пожарна безопасност за...

1. Основивръзки с обществеността

   Резюме >> Маркетинг

   Устойчивост. Индивидуални ориентации, лежащи в базанагласи, се обуславят и формират от всеки ... а не техници“ съгл пожарогасенесигурност". Чести са случаите на... тенденциозни, чисто политически пропагандаи агитация.Съгласно разпоредбите ...

2. Основипроектиране на асфалтов път. Теоретични и практически постулати

   Cheat sheet >> Строителство

   Приоритетни мерки: 1. превантивна работа 2. пропаганда 3. въздействието на нарушителя 4. лицензиране в областта на ... организации от всякаква форма на собственост. 2. Основипредприемачество и класификация на стопански субекти ...

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ №18" НА ГР. КАЛУГА

Методическа разработка

Противопожарна пропаганда в извънучебно време.

Изпълнител:

учител-организатор по безопасност на живота

MBOU "Средно училище № 18", Калуга

Иларионова Л.К.

Калуга - 2018 г

ВЪВЕДЕНИЕ

В съвременното общество се наблюдава постоянно нарастване на броя и степента на негативните последици от извънредните ситуации. Едно от най-честите и опасни явления е пожарът.

Проблемът с пожара е реален. Антропогенната дейност ежегодно води до възникването на повече от 250 хиляди пожара, които убиват повече от 18 хиляди души, включително повече от 700 деца. Смята се, че от хиляда пожара сто избухват по вина на деца, които стават жертва на своето невежество и лекомислие.

Грижата за безопасността на живота на децата е най-важната задача на училището, семейството и държавата. Естествено, при възпитаването на внимателно боравене с огън при децата важна роля играе училището и, разбира се, часовете по основи на безопасността на живота. Обучението на децата на правилата за пожарна безопасност като част от предмета за безопасност на живота определено е необходимо нещо. За съжаление, днес учениците в уроците по безопасност на живота получават ограничени познания за пожарна безопасност, научават за това само повърхностно.

Пожарната безопасност е един от задължителните компоненти на средата, в която расте и възпитава детето. Важно е не само да се говори за това, но и да се научат децата на определени умения за поведение в колективния живот, комуникационни умения, да се изработят правилата за поведение в случай на пожар до автоматизма, да се развият индивидуалните способности на учениците, като ги включват в подходящи дейности , например, да се реализирате в творчеството чрез класовете на младите пожарникари (по-нататък DUP).

Само специфични емоционално оцветени дейности, спортни и игрови упражнения могат да оставят следа в съзнанието на детето.

Всичко по-горе потвърждава актуалността на днешния ден.

Целта на това развитие е формирането на личност с активна гражданска позиция, запозната с мерките за пожарна безопасност, притежаваща умения за популяризиране на пожаротехнически знания, насочени към предотвратяване на пожари и действия в случай на пожар.

В съответствие с целта в работата бяха поставени и решени следните задачи:

Образователни:

Да възпитават преданост към родината си върху героичните традиции на органите на Министерството на извънредните ситуации на Русия;

Повишаване на интереса към професията на пожарникаря;

Възпитавайте хуманно отношение към хората.

Образователни:

Разширете своя кръгозор в областта на пожарната безопасност;

Да се ​​формират умения и способности за провеждане на противопожарна пропаганда.

Разработване:

Да формира комуникативна, социално адаптирана личност с активна гражданска позиция;

Формиране на умения за организационни действия в извънредни ситуации;

Развиване на творческия потенциал на учениците от отряда на младите пожарникари.

ГЛАВА 1. ИЗВЪНКЛАСНА УЧЕБНА РАБОТА

В НАПРАВЛЕНИЕ ПОЖАРНА БЕЗОПАСНОСТ

1.1. Възможности за извънкласна възпитателна работа

Извънкласната работа е организирането от учителя на различни видове дейности за ученици в извънкласно време, осигуряващи необходимите условия за социализация на личността на детето. В структурата на безопасното образователно пространство значително място заема обучението на деца и юноши на правилата за пожарна безопасност и действията при извънредни ситуации. Социалното значение на знанията, уменията и способностите в тази област е очевидно: формирането на личност с умения за противопожарно поведение.

Извънкласната възпитателна работа е комбинация от различни дейности и има широк спектър на възпитателно въздействие върху детето.

Нека разгледаме тези възможности.

Разнообразието от извънкласни дейности допринася за по-разнообразно разкриване на индивидуалните способности на детето, помага за постигане на поставените цели (участие в конкурси, състезания, патронаж и др.).

Включването в различни видове извънкласни дейности обогатява личния опит на детето, познанията му за многообразието на човешката дейност, детето придобива необходимите практически умения.

Разнообразната образователна работа допринася за развитието на интерес у децата към този вид дейност, желанието за активно участие в живота на отряда. Ако детето има стабилен интерес към тази област на дейност, съчетан с определени практически умения, които гарантират успеха му при изпълнение на задачите, тогава той ще може самостоятелно да организира собствените си дейности. Това е особено вярно сега, когато децата не знаят как да заемат свободното си време.

В различни форми на извънкласна работа децата не само показват своите индивидуални способности, но и се учат да живеят в екип, тоест да си сътрудничат помежду си, да се грижат за своите другари, да се поставят на мястото на друг човек.

Освен това всеки вид извънкласна дейност - творческа, когнитивна, спортна, игрова - обогатява опита от колективното взаимодействие на учениците в определен аспект, което заедно дава голям образователен ефект.

1.2. Организация на извънкласната възпитателна работа

За да се приложат тези изисквания на практика, е необходима определена последователност на организация на извънкласните дейности. Може да се използва както за индивидуална, така и за групова работа.

1. Проучване и поставяне на цели и задачи (избор на приоритетни области на дейност).

Целта на етапа е обективна оценка на педагогическата реалност, която се състои в определяне на нейните положителни страни (най-доброто в дете, екип) и това, което трябва да се коригира, формира и избере най-важните задачи:

Формиране на комуникативни, социално значими, с активна гражданска позиция на личността, умения за организирани действия в извънредни ситуации;

Развитие на творческия потенциал и социално значимите умения на учениците от Детски и младежки клуб.

Проучването се извършва с помощта на вече познати умения за педагогическо изследване, водещо сред които на този етап е наблюдението. С помощта на наблюдението учителят събира информация за детето и екипа. Информационен метод е разговор не само с детето и класа, но и с родители, учители, работещи в класа.

2. Моделирането на предстоящата извънкласна образователна работа е, че учителят създава във въображението си образ на определена форма. В същото време целите, общите задачи и извънкласните дейности трябва да се използват като насоки.

3. Практическата реализация на модела е насочена към реализиране на планираните образователни задачи в реалния педагогически процес.

4. Анализът на извършената работа е насочен към сравняване на модела с реалното изпълнение, идентифициране на успешни и проблемни моменти, техните причини и последствия. Елементът на поставяне на задачата за по-нататъшна образователна работа е много важен. Този етап е много важен за коригиране на учебните задачи, съдържание, форми и планиране на по-нататъшни извънкласни дейности.

1.3. Спецификата на съдържанието на извънкласната смислена работа

Спецификата на извънкласната образователна работа се проявява на ниво следните задачи:

1. Формиране у детето на положителна "Аз - концепция", която се характеризира с три фактора: а) увереност в доброжелателното отношение на другите хора към него; б) увереност в успешното овладяване на един или друг вид дейност; в) чувство за собствена значимост.

2. Формиране у децата на умения за сътрудничество, колективно взаимодействие. За по-бърза социална адаптация детето трябва да има положително отношение не само към себе си, но и към другите хора. Ако едно дете, в присъствието на положителна "Аз концепция", е формирало способността да преговаря с другари, да разпределя отговорности, да взема предвид интересите и желанията на други хора, да извършва съвместни действия, да оказва необходимата помощ, да решава положително конфликти, уважава мнението на друг и т.н., тогава неговата възрастна трудова дейност ще бъде успешна. Напълно положителна "аз - концепция" се формира само в колективно взаимодействие.

3. Формиране у децата на потребност от продуктивни, социално утежнени дейности чрез пряко запознаване с различни видове дейности, формиране на интерес към тях в съответствие с индивидуалността на детето, необходимите умения и способности. С други думи, в извънкласните дейности детето трябва да се научи да се занимава с полезни дейности и да ги организира самостоятелно.

4. Формиране на моралните, емоционалните, волевите компоненти на мирогледа на децата. В извънкласните дейности децата усвояват моралните норми на поведение чрез усвояване на морални понятия. Емоционалната сфера се формира чрез творческа дейност.

5. Развитие на познавателния интерес. Тази задача на извънкласната работа отразява приемствеността в образователните и извънкласните дейности, тъй като извънкласната работа е свързана с образователната работа в класната стая и в крайна сметка е насочена към подобряване на ефективността на образователния процес. Развитието на познавателния интерес у децата като посока на извънкласните дейности, от една страна, „работи“ за образователния процес, а от друга страна, засилва възпитателното въздействие върху детето.

Извънкласната образователна работа има широк спектър от възможности за включване на социалния опит на родители и други възрастни (например служители на Държавната противопожарна служба на Министерството на извънредните ситуации на Русия, служители на VDPO).

ГЛАВА 2. ПОДОБРЯВАНЕ НА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПОЖАР СРЕД УЧЕНИЦИТЕ

2.1. Историята на организацията на обучението на деца за мерки за пожарна безопасност.

Всичко ново всъщност е добре забравено старо. Оказва се, че хората са мислили за възпитаване на умения за противопожарно поведение у децата и през 19 век, и в началото на 20 век, и не само в чужбина - в Англия, Германия, Испания - но и в царска Русия.

През юли 1910 г. на петия конгрес на членовете на Императорското руско противопожарно общество, проведен в Рига, беше предложено за обсъждане разпоредба за обучение на деца да бъдат пожарникари и за създаване на детски пожарни „забавни екипи“, създадени към доброволните противопожарни дружества и отряди. Предполагаше се, че подобно обучение и създаването на отряди трябва да стане елемент от училищната работа, както на Запад. 1910 г. представи на руското общество изключителен факт: бяха създадени огромен брой „забавни отряди“, които скоро се обединиха в мощна организация, която за една година наброяваше повече от шест хиляди деца. Децата в такива отряди, със съгласието на техните родители, бяха обучени от членове на доброволни противопожарни дружества, техники за спасяване и самоспасяване, гасене на пожар, работа със стълба и въже, монтаж на противопожарна тръба, както и правилата за внимателно боравене с огън и елементарни техники за първа помощ.

На VI Международен пожарен конгрес, който се проведе през май 1912 г. в Санкт Петербург, шефът на пожарната A.G. Кривошеев, който стоеше в началото на създаването на „забавни отряди“, отбеляза:

„Детските учебни противопожарни отряди имат за пряка цел да подготвят децата за доброволни противопожарни дейности. Практическото обучение на децата в борбата с пожарите трябва да им даде представа за дисциплина, да развие у тях сръчност и сила, да ги направи изобретателни и смели в опасност.

Тогава бяха взети следните решения:

Да се ​​признае за желателно да се насочи вниманието на училището към въпроси, тясно свързани с противопожарната дейност.

Разпознайте като желателно разпространението на информация за предотвратяване на пожари сред по-младото поколение с участието на училището, тъй като учениците, след като завършат училище, внасят в живота съответните знания и умения.

Да се ​​признае за желателно организирането на ученически противопожарни команди в училищата.

През 1912 г. "забавните отряди" се засилиха и започнаха да наброяват цяла армия.

В съветско време - през 1926 г. - Главното управление на комуналните услуги на НКВД издава инструкция за формиране на "отряди от млади бойци" към доброволните пожарникарски организации. Органите на Държавния противопожарен надзор (GPN) бяха инструктирани да обърнат сериозно внимание на тази полезна игра на децата в пожарникарите, да им се притекат на помощ, като придадат на играта необходимата сериозност и по този начин да допринесат за широкото развитие на борбата с пожарите.

2.2. Организация на Асоциацията на младите пожарникарски отряди в MBOU "Средно училище № 18", Калуга

Движението на младите пожарникари или се засили, или отслабна, а по време на перестройката те напълно забравиха за него.

През 2006 г., с възраждането на доброволчеството, а именно с възстановяването на обществената организация "Всеруско доброволческо противопожарно общество", се активизира работата с екипи от млади пожарникари.

Под ръководството на Центъра за допълнително образование за деца и със съдействието на Всеруското доброволческо противопожарно дружество през 2008 г. на базата на нашето училище беше създадена асоциация на Детския и младежки съюз под името „Спасители“.

Отборът на младите огнеборци е детско сдружение, създадено от образователните власти, противопожарното дружество в учебните заведения.

Екипите от млади пожарникари извършват дейността си в съответствие с член 25 от Федералния закон „За пожарната безопасност“, член 4.2 от Устава на Всеруското доброволно противопожарно дружество, както и тези Правила.

Предложена е програмата на противопожарния курс, която включва както теоретична част, така и практическа част, както и правилник за организацията на ученическите противопожарни отряди.

Една от най-важните задачи на DYuP е противопожарната пропаганда сред учениците в училищата и предучилищните институции.

Членове на отряда на младите огнеборци са ученици, изявили желание да участват активно в работата на отряда.

Занятията се провеждат както в отдели, така и с цялата група заедно, могат да бъдат групови и индивидуални. Програмата е образователна, модифицирана, съобразена с условията на училището. Базира се на опита на ръководителя на сдружението и методически препоръки.

За да работи програмата, е необходимо да се спазва последователност и целенасоченост в работата, а часовете да се провеждат в достъпна за децата форма.

Необходимо е да се спазва индивидуален подход, единството на образованието и обучението. Теоретичните занятия трябва да се редуват с практически. Необходимо е да се поддържа необходимата професионална и спортна готовност на отборите от млади огнеборци.

2.3. Изпълнение на програмата за обединяване на отряда на младите огнеборци

Преди да организират работа за насърчаване на пожарната безопасност сред децата и юношите, учениците от детския и младежкия лагер трябва сами да разширят своя хоризонт в областта на пожарната безопасност и в резултат на това трябва да знаят:

Историята на развитието на противопожарната защита и доброволчеството, борбата с пожарите.

Причини за пожари.

Алгоритъм за действия в случай на пожар.

Първични пожарогасители.

Мерки за пожарна безопасност.

Трябва да може да:

Спазвайте правилата за пожарна безопасност

Предвидете опасни ситуации и действайте правилно, когато възникнат.

Използвайте инвентара на единиците на EMERCOM на Русия.

По-широко прилагане на придобитите знания и умения в практиката.

За да научите повече за историята на развитието на противопожарната защита, пожарогасенето, първичното пожарогасително оборудване, за да научите за героите на огнения фронт, нашите млади пожарникари периодично посещават Музея на историята на Главната дирекция на Министерството на извънредните ситуации на Русия в Калужка област (Приложение 1).

Експозицията на музея широко представя съвременни средства за борба с пожара, ежедневно бойно облекло на пожарникар, модели на жилищни сгради, изработени в съответствие с правилата за пожарна безопасност и противопожарно оборудване и много други. Задължителната програма на всяка екскурзия включва демонстрация на видео филми на тема пожарна безопасност.

За затвърждаване на знанията, получени от децата, училището организира екскурзии до най-близката пожарна, където децата не само виждат пожарната техника, но и я привеждат в действие, чувствайки се като истински пожарникари (Приложение 2).

Незабравимо впечатление на децата направи празничното шествие, посветено на 360-годишнината на Пожарната защита на Русия (Приложение 3).

На този празник децата видяха разнообразна противопожарна техника, изкачиха се с пожарен кран на голяма височина, участваха в състезания и тренираха да гасят пожар.

Постепенно усвоявайки знанията, "Дюповци" на практика започнаха да ги прехвърлят в достъпни форми и методи на ученици и деца от предучилищни институции.

Месецът на пожарната безопасност, Денят на детето, градските и регионалните състезания вече станаха традиционни за нас.

В училище се подготвяме за тези събития предварително, разбирайки цялата им важност и значение. Не трябва да забравяме за основната задача на тези събития - насърчаването на знанията и превенцията на пожарната безопасност.

В класната стая разработваме план за действие, обсъждаме го, одобряваме го на съвета, назначаваме отговорни лица и прилагаме плана.

Работата се извършва в следните области:

1. Информационни: създаване на стенни вестници, щандове, плакати, дизайн на листовки за продоволствена сигурност и тяхното разпространение във входовете на жилищни сгради и в местата за масов престой на хора (Приложение 4).

2. Пропаганда: разяснителна работа сред населението за предотвратяване на пожари, участие в противопожарни дейности в училище, разговори, викторини, състезания, изказвания на пропагандния екип, обучение за евакуация в случай на пожар, показване на филми за пожарна безопасност (Приложение 5).

3. Shefskoe: помощ на началните учители и предучилищните учители.

В спонсорираната детска градина "Тополек" ние сме чести гости, пристигането ни винаги е добре дошло (Приложение 6).

За запознаване на децата с правилата за пожарна безопасност се използват голямо разнообразие от методи и техники: разговори, истории, използване на художествено слово, изследване на визуален и илюстративен материал и много други. На децата се разказват гатанки, запознават се с поговорки, четат се стихотворения. Децата особено харесват изпълненията на пропагандния екип (приказки по темата за пожарната безопасност).

В момента членовете на екипа са ученици от седми клас, които вече са се доказали от най-добрата страна. (Приложение 7).

Много ефективно средство за противопожарна пропаганда сред учениците са състезания с елементи на пожарна щафета (Приложение 8), където момчетата показват както теоретични, така и практически знания: изкачване на „пожарна стълба“, преодоляване на препятствия, оказване на първа помощ, поставяне на пожарникарско бойно облекло, гасене на пожар с пожарогасител и противопожарен маркуч и др. Служители на VDPO и Министерството на извънредните ситуации на Русия в Калужка област помагат за провеждането на такива събития, те помагат да преведем нашите теоретични знания в практически.

Служителите на Министерството на извънредните ситуации са сериозно заинтересовани да гарантират, че животът на нашите млади жители на Калуга е безопасен и щастлив.

През последните две учебни години повече от 4300 ученици от училища в град Калуга и крайградската зона са станали гости на кабинета OBZh на центъра за предотвратяване на пожари.

За децата се провеждат срещи със служители на Главната дирекция на Министерството на извънредните ситуации на Русия за Калужка област и екипа за търсене и спасяване на пожарната и спасителната служба, Калужкото регионално управление на VDPO.

Възможно е броят на посетителите сред учениците да се увеличи, ако занятията се провеждат в извънучебно време.

Успех в работата за осигуряване на пожарна безопасност на децата може да се очаква само ако самият учител има достатъчно информация за мерките за предотвратяване на пожари и борба с тях.

Учителят трябва да подобри нивото на своите знания, редовно да посещава опреснителни курсове, да посещава семинари и да споделя опит с колеги, сам да овладява практическите умения за пожарна безопасност и да провежда систематична работа в сътрудничество с родителите на учениците (Приложение 9).

Запознаването на децата с правилата на ПБ трябва да се извършва преди всичко в семейството. Родителите са тези, които трябва отново и отново да обясняват на децата си за недопустимостта на играта с огъня.

Практиката на работа показва, че самите родители са в разрез с правилата на ПБ.

Ето защо е необходимо да се проведе разяснителна работа между тях.

Използваме разнообразни форми на работа с родителите: провеждане на съвместни развлекателни дейности, проектиране на визуална агитация, участие в състезания по рисунки, занаяти, гледане на филми на общоучилищни родителски срещи с последващо обсъждане, разговори с родителите на пропагандния екип.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Въз основа на моята работа могат да се направят следните изводи:

Ако искаме да видим нашите ученици като любознателни, общителни, атлетични, способни да се ориентират в околната среда, да предвиждат пожарни ситуации и да действат правилно в случай на тяхното възникване, е необходимо да провеждаме превантивна работа по пожарна безопасност с деца от младши, средни и старши ниво.

Усвояването на ПБ умения не се ограничава до периоди от време – това е дългосрочно, систематично, целенасочено въздействие върху детето. Те не могат да възникнат след няколко, дори много успешни класа.

Значителна полза в тази насока има екип от млади огнеборци. Смятам, че е необходимо да се създадат такива сдружения във всяко училище.

Сигурен съм, че децата умело ще прилагат получените знания в живота и ще има много по-малко пожари, запалени от деца, които ще спасят здравето и живота им.

Опитът от работата ми в извънкласни дейности доведе до извода, че само в процеса на съвместна дейност на учители, деца, родители, служители на противопожарната служба е възможно успешно да се решат проблемите на противопожарната пропаганда сред учениците.

Приложение 1

Посещение на музея на историята на главния отдел

МЧС на Русия в Калужка област

Приложение 2

Екскурзия до пожарната служба на град Калуга

Приложение 3

Празнично шествие, посветено на 360-годишнината на руската пожарна служба

Приложение 4

Информационно направление:

разпространение на листовки на ПБ

Приложение 5

Пропагандна посока: провеждане на състезания и тренировъчни евакуации в училище

Приложение 6

Шефска насока: изява на агитката в ДГ „Тополек” със състезания

Приложение 7

Състезания сред учениците

с елементи на пожарно реле

• - набор от технически, организационни и противопожарни мерки, насочени към предотвратяване и гасене на пожари ...

  Гражданска защита. Понятиен и терминологичен речник

• - конструктивен елемент, който служи за запълване на отвори в противопожарни прегради и предотвратява разпространението на огъня в съседни помещения в рамките на определено време ...

  Строителен речник

• - конструкция под формата на стена, преграда, таван или обемен елемент на сграда, предназначена да предотврати разпространението на пожар в съседни помещения през стандартизирано време ...

  Строителен речник

• - набор от технически, организационни и противопожарни мерки, насочени към предотвратяване и гасене на пожари. Включва: предвиждане на възможна опасност от пожар...
• - вижте Противопожарна защита ...

  Спешен речник

• - конструкция под формата на стена, преграда, таван или обемен елемент на сграда ...

  Спешен речник

• - набор от пожароизвестителни и пожарогасителни инсталации, предназначени да уведомят екипажа за пожар на борда на самолета, неговото локализиране и гасене ...

  Енциклопедия на техниката

• - защитна стена, - предназначена за изолиране на съседни помещения на една сграда или две съседни сгради, за да се предотврати разпространението на пожар. P. s. Изработен от незапалими материали...

  Голям енциклопедичен политехнически речник

• - основният вид противопожарна защита, е част от Министерството на вътрешните работи на Руската федерация като единна независима оперативна служба ...

  Административно право. Речник-справочник

• - огнеупорна конструкция, която предотвратява разпространението на огъня от една част на конструкцията в друга - противопожарна преграда

  Строителен речник

• - - комплекс от организации. превантивно...

  Геологическа енциклопедия

• - - комплекс от организационни и технически. мерки, насочени към намаляване на опасността от пожар на минно оборудване и техника...

  Геологическа енциклопедия

• - - спец. планински район. изработки, закрепени с конструкции от незапалими материали ...

  Геологическа енциклопедия

• - - работи в системата на Министерството на въгледобивната промишленост на CCCP за наблюдение и контрол на коректността и навременността на организацията ...

  Геологическа енциклопедия

• - пожарогасителна система, предназначена за охлаждане на горящи повърхности с компактна или смазваща струя вода, изхвърлена от пожарна дюза ...

  Морска лексика

• - "... е неразделна част от силите за осигуряване сигурността на личността, обществото и държавата и координира дейността на другите видове противопожарна защита ...

  Официална терминология

"Пожарна пропаганда" в книгите

7. Пропаганда

Из книгата Опитът от революционната борба автор Че Гевара де ла Серна Ернесто

7. Пропаганда Революционните идеи трябва да бъдат широко разпространени сред масите с помощта на различни форми на пропаганда. За целта трябва да се свърши много организационна работа. Пропагандата трябва да обхваща цялата територия на страната. Може да бъде два вида. В ход е

Пропаганда

От книгата Operation Code - "Tarantella". От архива на руското външно разузнаване автор Соцков Лев Филипович

Пропаганда Центърът получава от Кайро, както и трябва да бъде, обобщена информация, която е съставена на базата на данни от няколко източника, които естествено работят независимо един от друг. "Bryth" обикновено не оставаше настрана от този вид задачи и донесе

Пропаганда

От книгата Разкази автор Listengarten Владимир Абрамович

Пропаганда Говори се, че Гьобелс, министърът на пропагандата на хитлеристка Германия, веднъж е казал следното (не дословно, но смисълът е запазен): „Една лъжа, повтаряна много пъти, става истина!“ Имаше предвид, че ако една и съща лъжа се повтаря многократно по радиото и вестниците, тогава

"Всичко е пропаганда. Целият свят е пропаганда"

От книгата Спасена книга. Мемоари на ленинградски поет. автор Дръскин Лев Савелиевич

"Всичко е пропаганда. Целият свят е пропаганда" Ще добавя: и лъжа. Безнадеждни, безсрамни лъжи Видях ужасна среща по телевизията. Пълна зала на младостта. На подиума - човек: - Родината има нужда от работници. Завършихме десетгодишното училище и решихме да отидем във фабриката с целия клас.На подиума

Противопожарно оборудване

От книгата Професия сладкар. Урок автор Шамкут Олга Владимировна

ПРОПАГАНДА

От книгата Животът на драмата автор Бентли Ерик

ПРОПАГАНДА Преминавайки от литературата на добрите идеи към литературата на лошите идеи, аз също преминах от един начин за прилагане на идеи към друг: от философия към пропаганда. Между другото, хората обикновено имат предвид само пропаганда, когато говорят за идеи

Електрическа и пожарна безопасност

От книгата Електричеството в страната автор Печкарева Анна Владимировна

Електрическа и пожарна безопасност Работата с електричество е свързана с много опасности. Първият е токов удар. То може да бъде с различна тежест и често може да доведе до увреждане или дори смърт. Следователно така

Глава 4 Дхуни, Огненият храм и пожарна безопасност

От книгата Огънят е най-висшият лечител от Ор Леонард

Глава 4 Дхуни, Храм на огъня и пожарна безопасност В Тракоскан, Хърватия, проведох 9-дневно обучение по прераждане и клас по духовно прочистване. Направихме огън, който гори постоянно девет дни. Първата вечер само няколко души бяха на смяна,

Пожарна безопасност

От книгата Изграждане на тръби и комини на селска къща автор Мелников Иля

Пожарна безопасност Колкото по-добре се поддържат пещите, толкова по-безопасни са те по отношение на противопожарната защита.Трябва да се помни, че небрежно поставената пещ винаги дава голямо течение, в резултат на което се появяват пукнатини и хоросанът се разпада от фугите. прониквайки през

Пожарна безопасност на вътрешнодомовите електроснабдителни мрежи

автор Онищенко Владимир

Пожарна безопасност на вътрешните електроснабдителни мрежи Осигуряването на пожарна безопасност на електрическите инсталации и предотвратяването на аварийни състояния в електрическите мрежи е изключително важно. Средният брой пожари в жилищния сектор поради електрически причини

Пожарна безопасност по време на електрически работи

От книгата Правилен ремонт от пода до тавана: наръчник автор Онищенко Владимир

Пожарна безопасност по време на електрическа работа Входните тръби на електрическото окабеляване трябва да бъдат измазани с непрекъснат слой с дебелина 10 mm Непрекъснат слой огнеупорен материал около тръбата (кутията) може да бъде слой от гипс, алабастър, циментова замазка или

От книгата Кодекс за нарушенията на Република Молдова в сила от 31.05.2009 г. автор автор неизвестен

67-1. Пропаганда и/или използване на територията на Република Молдова на символи на тоталитарния комунистически режим и пропаганда на тоталитарни идеологии Пропаганда и/или използване на територията на Република Молдова в политическа и пропагандна дейност

80. Пожарна служба

От книгата Правоприлагане. мамят листове автор Кановская Мария Борисовна

80. Противопожарна служба За осигуряване на пожарна безопасност, организиране на държавен противопожарен надзор, противопожарна защита на съоръженията и пожарогасене в органите на вътрешните работи е организирана противопожарна служба, ръководена от Главната дирекция

Пожарна и санитарна безопасност в конюшнята

От книгата Кон на село автор Рибас Екатерина

Пожарна и санитарна безопасност в конюшнята Пушенето забранено! Заповед Не се пуши в конюшнята, а и до сеновала. Сеновалът трябва да бъде премахнат от конюшнята. Желателно е да се постави хидрант в близост до сградата, за да може веднага пристигналият пожарен автомобил

11.6. Предотвратяване на пожари в OS

От книгата Гарантиране на сигурността на образователна институция автор Петров Сергей Викторович

11.6. Предотвратяване на пожар в OS Всички OS трябва да бъдат оборудвани с автоматична пожароизвестителна система, автоматично пожарогасене, инсталации за отстраняване на дим Предотвратяването на пожар включва следните мерки: отстраняване на незабавни или възможни