Анализ на "Прах" Есенин. Анализ на поемата "Порош" от Сергей Есенин Порош Есенин основна идея

Сергей Александрович Есенин е признат майстор на пейзажната лирика, който в творбите си възпява красотата на родната си земя. За това свидетелства стихотворението "Порош" - образно-лирично произведение за природата. Предлагаме кратък анализ на "Прах" според плана, който ще бъде полезен при подготовката за урок по литература в 6 клас.

Кратък анализ

История на създаванетоСтихотворението е написано през 1914 г.

Тема на стихотворението– Любов към природата и малката родина.

Състав- Съчинението е условно разделено на 4 части, всяка от които се състои от по една строфа. Всички те са обединени от обща тема, но всяка строфа развива своя малка тема.

Жанр- Пейзажна лирика.

Поетичен размер- Четиристопен трохей с кръстосана рима.

Метафори – « пътят бяга с панделка”, „омагьосан от невидимото”, „разпъва шал”».

епитети – « сиво", "бяло", "безкрайно».

Сравнения – « наведена като стара жена, „като бял шал».

Аватари – « крещяха гарваните“, „гората дреме».

Инверсия – « бор е вързан”, „кон препуска».

История на създаването

Творбата принадлежи към ранното творчество на Есенин, когато той просто търси своя път в литературата. Стихотворението е написано през 1914 г., по време на престоя на младия поет в Москва. Тази година се превърна в знакова за него, защото тогава се появиха първите публикации на неговите произведения.

Шумната, мръсна и оживена Москва беше поразително различна от мирното спокойствие на село Константиново, където е роден поетът. Той копнееше за природата, за безкрайните поля и гори и изрази копнежа си в стихотворение, което по-късно стана един от ярките образци на пейзажната лирика на поета.

Тема

Централната тема е любовта към природата, към всичко живо, което заобикаля човека. Природата е изненадващо многолика и красива, независимо дали е път покрай житно поле или гъста борова гора. Всяка тревичка, всяко камъче има неповторимо очарование и е много важно да умеете да разпознавате и оценявате тази красота, да я обичате и пазите.

Стихотворението показва нескритата радост на лирическия герой от съзерцаването на зимната гора, той се възхищава на природата, възпява нейната красота. Тя е тази, която служи като източник на вдъхновение, в който поетът черпи силата си.

Стихотворението "Порош" обаче е стих за любовта не само към природата, но и към малката родина. Авторът е сигурен, че само бащината къща, родната земя, където човек е роден и израснал, може да даде емоционална храна и да зареди със светли, добри чувства. Но, за съжаление, не всеки може да разбере тази истина и поетът учи да получава радост от простите околни неща: пътя, стария бор, звуците на гората, тракането на конските копита. Това е основната идея на творбата - любовта към природата и нейното тънко възприемане могат да направят човека по-мъдър и толерантен.

Състав

Стихотворението се състои от четири строфи, които са обединени от темата за природата. Всяка строфа обаче разкрива своя малка тема:

В първата строфа читателят се запознава с лирическия герой. Не се назовава по никакъв начин, но се разбира, че се вози. Състоянието на героя е отпуснато, малко сънливо. Той се наслаждава на необичайна тишина: чува се само тропот на копита и грохот на врана.

Във втората строфа героят наблюдава зимната, сякаш спяща гора. Той внимателно разглежда бор, скрит под снежна шапка. Преобладава романтично и мечтателно настроение.

В третата строфа се появява ярък образ на бор, който героят сравнява със самотна стара жена. Зимната гора е обгърната в тишина, която се нарушава само от настойчивото почукване на кълвач.

В четвъртата строфа вече не е предадена красотата на природата, а вътрешното състояние на лирическия герой. Той сравнява дългото пътуване с безкрайните възможности, които животът дава, и личната свобода.

Жанр

Това произведение е ярък пример за пейзажна лирика. Написано с четиристопен трохей, което придава на стихотворението особена музикалност и лиризъм. Експресивността се засилва от хармоничното съчетание на мъжки и женски рими.

изразни средства

За да придаде на творчеството си максимална изразителност, поетът умело използва разнообразни художествени средства. За да създаде образ на сладка и дружелюбна стара жена, тя използва такива разговорни формидуми като „вързан“, „наведен“, „подпрян“.

Сравнителни обрати„наведен като стара жена“, „като бял шал“ позволяват ясно да си представим пейзажите, описани от поета.

епитети(„сив“, „бял“, „безкраен“), персонификации(„враните извикаха“, „гората дреме“), инверсия(„бор е вързан”, „кон препуска”) и метафори(„пътят бяга с панделка”, „омаян от невидимото”, „разпъва шал”) придават колорит и образност на творбата, с тяхна помощ зимният пейзаж сякаш „оживява”.

Тест за стихотворение

Оценка на анализа

Среден рейтинг: 4.2. Общо получени оценки: 36.

(Илюстрация: Генадий Целишчев)

Анализ на стихотворението "Прах"

Отвореното сърце на поета

Сергей Есенин е известен и обичан руски поет, който възпя красотата на родната си земя, нейната природа и безкрайни простори. Линиите на творбите му са лесни за запомняне и предизвикват най-ярки чувства. В стихотворението "Прах" авторът много умело описва зимния сезон: дървета, покрити с бели дрехи, зимен път, покрит със сух и свеж, лек сняг като шал.

Есенин искрено, като дете, се възхищава на зимния пейзаж в гората. Той много нежно и благоговейно предава в стихотворението си картина на зимна гора. Той нарича зимата невидимка, която се справи много добре и облече всичко наоколо в бяла премяна. Завързала шал около бора, от което той се огънал и заприличал на старица, подпряна на пръчка. И пътят се превърна в бяла лента, звънтяща под копитата. Всичко наоколо е забулено в бял сняг и сладко е заспало в прекрасен сън, намирайки се в красива приказка.

За да направи зимния пейзаж необичаен и мистериозен, авторът използва необичайни звуци, които нарушават оригиналната тишина. Вслушвайки се в тишината, поетът забелязва, че пращенето на сняг под копитата на конете е толкова силно, че се чува много далеч, изглежда „като сиви врани, които крещят на поляната“. А кълвачът, седнал под „самата корона“ на коледната елха, като стара жена, чука много силно, търсейки нещо важно.

Есенин успя да види в обичайната картина на зимен път толкова интересни и мистериозни неща и много естествено и лесно да предаде това в стих. За да опишете обичайната зимна природа по толкова чувствен и колоритен начин, наистина трябва да пуснете тази красота през себе си, да почувствате нейния чар и да излеете цялата дълбочина на чара в стихове, като изберете прекрасни думи за всеки елемент от пейзажа.

Есенин много обичаше природата и тя му разкри дълбините си, показа й най-красивите пейзажи, изпълни душата му и вдъхнови. Поетът е отворен към природата, сърцето му е готово да възприеме и побере нейната красота, а тя му се разкрива напълно. Той запази в сърцето си такова единство с природата, което е присъщо на човек в детството, поради което неговите линии са толкова сладки, прости, а сравненията са толкова точни.

Открит урок по литература в 6 клас

по темата: "Сравнителен анализ на стихотворенията на С.А. Есенин" Прах "

и А. С. Пушкин "Зимен път"

Научете се да намирате най-важните основания за сравняване на произведения на изкуството, да изграждате обосновани преценки, като предоставяте убедителни доказателства и формулирате разумни заключения; подготви се за изпита по литература под формата на GIA.

Развивайте логическо и въображаемо мислене.

Да научите да забелязвате красотата на природата, да възпитавате любов към родината чрез любов към природата

Обясняване на темата и поставяне на целите на урока.

Днес имаме необичаен урок - урок-консултация за подготовка за GIA по литература. В 9-ти клас може да изберете изпит по литература, така че трябва да се подготвите за него сега.

Една от задачите е сравнителен анализ на две творби. Днес ще се научим да сравняваме произведения на различни автори. Ще сравним произведенията на двама поети - С. А. Есенин "Прах" и А. С. Пушкин "Зимен път". На пръв поглед това са напълно различни поети. Те са живели в различни епохи: Пушкин (1799 - 1837) в началото на 19 век, Есенин (1895 - 1925) - в началото на 20 век. Пушкин е благороден син, като дете е имал обширна библиотека в къщата на баща си, получил е добро образование, учил е в Царскоселския лицей. Есенин е селски син, в детството си имаше само една Библия от книги. Завършва Константиновското земско четиригодишно училище и Спас-Клепиковското училище. В Москва той слуша лекции в продължение на година и половина в Шанявския народен университет, през целия си живот се занимава със самообразование. Но имаше нещо общо в живота им – коренна връзка със стихиите на народния език, с красотата и мъдростта на народното слово. Есенин обичаше творчеството на Пушкин, учи с него. Той наследява поетичната култура на Пушкин в реалистично, правдиво описание на родната природа. И двамата безкористно обичаха родината си, и двамата могат да бъдат наречени певци на родната природа.

Защо да сравняваме произведения? (За сравнение оригиналността се разкрива по-добре).

2. Повторение на теоретичен материал.

пейзаж - картина на природата в произведение на изкуството.

Композиция на произведението - строителни произведения на изкуството,

разположението и взаимосвързаността на всички негови части, образи, епизоди.

лирическа творба - произведение, в което авторът изразява своята

състояние на духа, техните мисли за света и човека.

Лирически герой - художествен образ на човек в произведение на изкуството

тичам.

епитет - художествено определение на предмет или явление.

Сравнение - изображение на един обект чрез сравняване с друг.

метафора - дума или израз, използвани в преносен смисъл,

вместо друга дума, защото има прилика между обозначените обекти.

имитация- изображението на неодушевени предмети под формата на живи същества.

Инверсия - необичаен словоред.

алитерация- повторение на подобни съгласни.

асонанс- повторение на едни и същи гласни звуци.

Ямб- двусричен метър. В един ред ударените срички са четни, неударени -

странно.

Чорей - двусричен метър. Ударените срички в реда са странни, неударени

nye - даже.

Историята на създаването на стихотворението на Есенин "Прах" (послание на ученика) и неговото изразително четене. Откриване на значението на думата "прах".

От 1912 г. Есенин живее и работи в Москва. Той често пътуваше из покрайнините на Москва, където беше поразен от великолепни пейзажи. През януари 1914 г. стихотворението на Есенин „Бреза“ е публикувано в московското списание за детско четене „Мирок“ под псевдонима „Аристон“. В следващия февруарски брой, вече под негово име, се появява стихотворението "Пороша", в мартенския - "Село". Това са първите известни речи на Есенин в печат.

прах -пресен слой сняг, паднал от вечерта или през нощта. (Речник на S.I. Ozhegov).

ПРАХ

Отивам. Тихо. Чува се звънене
Под копитото в снега.
Само сиви врани
Вдигна шум на поляната.

Омагьосан от невидимото
Гората дреме под приказката на съня.
Като бял шал
Обвързани Сябор.

отнаведена като възрастна дама
опера Сяна пръчката
И под самата корона
Кълвачът удря кучката.

Конят препуска, има много място.
Сняг пада и разстила шал.
Безкраен път
Бяга в далечината.

Анализ на стихотворениетоЕсенин "Прах".

- За какво е стихотворението?

- (1.2.1.) Каква природа се появява в стихотворението, преобразена от прах?

- Каква картина си представяте, когато четете 1 строфа? (Зимна заснежена гора, път се вие, по който препуска конник, голяма заснежена поляна, гарвани летят и грачат. Картината е реална).

Какво нарушава тишината на гората? (Звън под копита, шум на гарвани)

Какви образни и изразни средства използва поетът? (Алитерация)

- Какво е настроението на лирическия герой? (Тихо, спокойно, с интерес разглежда пейзажа).

Как се променя настроението на LH по време на 2 строфа? (Променя се, става страхотно. LG е възхитен. Гората не е проста, а „омагьосана от невидимото“, „дреме“ „под приказката на съня“. LG се възхищава на приказната картина).

- Каква техника използва, когато създава образа на гора, бор? (метафора, сравнение, персонификация, обвързан Ся- наставката -ся придава на думата народно-поетична окраска).

- Какви образи се появяват в 3-та строфа, какви образни и изразни средства използва авторът? (LG продължава да разглежда бора. Сравнява го с човек („наведен като стара жена“). Той харесва бора, борът е стара жена, а не стара жена. И думата „ Нанаведена” - нежна, топла, което означава - наведена, пръчка - пръчка с извит горен край за опора при ходене. Префикс в - - от народната реч.

Сравнение, метафора. Приказката среща реалността.

Каква картина представяте в строфа 4? Какви методи се използват? (LG е доволен, че „кон галопира“, „има много място“ наоколо, „вали сняг“, а не само обилен сняг. Той също се възхищава на безкрайния път, който „бяга като лента в далечината .“ Нищо чудно, че стихотворението се нарича „Пороша“. персонификация(сняг "полага шал"), съчетан с метафора (шал - снежна покривка) и метафорично сравнениепътища с лента, която "бяга в далечината" (персонификация).
Тази комбинация от визуални средства създава впечатление за приказност).

-(1.2.2.) Направете заключение каква роля играят сравненията в стихотворението?

(Създаване на ярък приказен образ, духовност на природата, изразяване на отношението на LG към природата).

Образът на пътя в поезията е символ на жизнения път. LG е млад, щастлив, е в началото на живота си, следователно в стихотворението - „безкраен път“, което означава дълъг, носещ нови открития)

-Определете размера на стихотворението. (трохаичен)

1.2.4. Какво обединява стихотворението на С. А. Есенин "Прах" със стихотворението на А. С. Пушкин "Прах"?

Историята на създаването на поемата на А. С. Пушкин "Зимен път" и нейното изразително четене

Съобщение на студента:

През 1824 г. Пушкин, пристигайки в Михайловское, изпитва остро, потискащо чувство на самота. След шумния, оживен юг селото му изглежда истинско изгнание. Преживял сериозна кавга с баща си (есента на 1824 г.), Пушкин остава в имението със старата си бавачка - и творчеството става неговото спасение от духовната празнота. Поетът преосмисля ценностите на човека като цяло и определя неговия идеал – намиране на дом, сигурност и вътрешен баланс. Този въпрос е отразен в цикъла от стихотворения 1825-1826 („Зимна вечер“, „Вакхическа песен“, „Зимен път“), а по-късно – в „Демони“ (1830).

В своя скитнически, изпълнен с търсене живот, Пушкин пътува много. Той си проправяше път на кон, в карета или каруца, през лятото или зимата, под глухия монотонен звън на пощенска камбана. Пушкин обичаше да е на път: можете да се възхищавате на пейзажа на родните си гори и полета до насита, да говорите с вашите спътници до насита, да видите как живеят хората и най-важното - можете спокойно да обмислите мислите си. Зимните пътеки бяха особено скъпи за душата му.

Пушкин обичаше народната песен, защото. те са историята на човешкото сърце, руското сърце, душата на народа. Руската песен е мислите на хората за живота. Пушкин обичаше руския човек, неговата душа.

ЗИМЕН ПЪТ

През вълнистите мъгли
Луната пълзи
До тъжни поляни
Тя излива тъжна светлина.

По зимния път, скучно
Тройка хрътка бяга
Единична камбана
Уморителен шум.

Чува се нещо родно
В дългите песни на кочияша:
Това веселие е далечно,
Тази сърдечна болка...

Няма огън, няма черна колиба,
Пущинаци и сняг... Запознайте се с мен
Само мили раирани
Намерете се сам...

Сравнителен анализ на стиховете на А. С. Пушкин „Зимен път“ и С. А. Есенин „Прах“ (самостоятелна работа по двойки). Попълване на таблицата.

Стихотворение съпоставяне

Попълване на таблицата (самостоятелна работа по двойки).

Прилики между стихотворенията на С. А. Есенин "Прах" и

А. С. Пушкин "Зимен път"

Изготвяне на подробен отговор на въпроса: 1.2.4.Какво обединява стихотворението на С. А. Есенин "Прах" със стихотворението на А. С. Пушкин "Зимен път"?

Шаблон за отговор (5 - 8 изречения)

Темата на стихотворениятаС. А. Есенин "Прах" и А. С. Пушкин "Зимен път" ... Есенин описва ..., Пушкин разказва за .... Има малко сходство в образната система на стихотворенията, тъй като ..., но и в двете творби образът на пътя става основен .... LG от стихове - ... . Поетите използват образни средства на езика…, но… имат повече персонификации, защото…. Стиховете са написани в един поетичен размер ..., което спомага .... Идеята за работи ... .

клас No Раздел Тема ... 78 Анализ стихотворенияМ. Цветаева...

1. Работната програма по литература за 5 клас е съставена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за основно общо образование, Примерната програма на общообразователните институции по литература (основно ниво)

   Работна програма

   ... сравнителенхарактеризиране на героите, съставяне на план и избор на материали На темаесета, изразително четене стихотворения... разработки на уроци На литература: 9 Клас. М.: ВАКО, 2011. Марченко А.М. Анализ стихотворения на урок: Книга за...

2. Работната програма на учителя Лаврова Л. Г., учител от първа квалификационна категория, по литература в 6 клас Разгледана на срещата

   Работна програма

   Материал На литература: 5 Клас. - М.: Образование, 2008. Литература: 6 Клас: Фонохрестоматия: Електронен учебник на CD-... Да, те дадоха степта", " прах стихотворенияОТ. Есенин. Близостта на поезията до...

3. Заповед № 20. Работна програма по литература в 6 клас Татяна Александровна Развалова

   Работна програма

   ... На литературана 6 класна стаяРазвалова Татяна Александровна, учител по руски език и литературапърва квалификационна категория Разглед на... Те дадоха степта", " прах» Пушкин и лермонтовски традиции в стихотворенияОТ. Есенин. Близостта на поезията до...

Ниво на акцента

Стихотворението "Прах" се отнася до ранна лирика. Това е ярък пример за пейзажна лирика.

Размерът на стихотворението е четиристопен трохей. Избраният размер придава на текста музикалност и мелодичност.

Стихотворението е написано с комбинация от женски (звън - гарвани) и мъжки (сняг - поляна) рими.

Фонетично ниво

Във второто четиристишие има повторение на съгласния звук „s“ - пример за алитерация: „Омагьосан от невидимото, / Дремещ ле спод ска чку сна, / ОТсякаш бяло спазар / Обвързани саз сотносно сна".

В началото на трета строфа се повтаря гласният звук „а“ - пример за асонанс: „Мон аогънат като a а rushk а, / Operl ана пръчката.

Лексикално ниво

Стихотворението използва техниката на синекдоха („под копито в снега“ - означава не едно копито, а и двете; споменаването на част вместо цялото), във втората строфа - две подробни персонификации. Второто олицетворение за бора е продължено от първите два реда на третото четиристишие. Последната строфа използва метафора („разпъва шал”) и сравнение („пътят бяга в далечината като лента”).

Синтактично ниво

Краят на редовете не означава край на изречението. Например в първия ред има две изречения наведнъж: „Отивам. Тихо". Много пренасяне на изречения от ред на ред (фр. Enjambement).

Лексико-синтактично ниво

Можем да говорим за пръстеновидна композиция с градация (инжекция): в началото на стихотворението лирическият герой „язди“, в края – „скача“.

Ниво на идея

Стихотворението е изградено върху синтактичен паралелизъм и разширени персонификации. Във възприятието на Есенин цялата природа е "свята обител", храм на чудесата. Тук и гората, и борът са живи същества, описани като хора. Поетът се стреми да предаде на читателите своето възхищение от зимната природа - това е идеята на стихотворението. Основната идея е неразделността на природното и човешкото.

Павел Николаевич Малофеев

Почти всеки руски поет има произведения, в които пейзажни картини са представени на читателя. Есенин не е изключение. Пейзажната му лирика дава възможност на читателя да съзерцава картините на природата в реалността, да мисли за красивото, възхищавайки се на красотите на руската земя.

Стихът "Прах" по същия начин дава възможност да се потопите в зимната гора. Написано е с помощта на четиристопен трохей. Всичко е описано толкова реалистично, че когато го прочетете, усещате очарованието на мразовития зимен въздух и скърцането на снега под краката си.

В тази работа няма дълги предговори, авторът веднага говори за това, което се случва наоколо, какво се случва в момента в живота му. "Отивам. Тихо. Чуват се обаждания. Под копитото в снега.

И тогава, веднага след ясното изложение на действието, той започва да описва гората през зимата, използвайки различни литературни средства. Едно от тях е, че Есенин използва разговорни думи, които са характерни за обикновената разговорна реч. Това е „наведен, вързан, облегнат“. Освен това авторът използва сравнителни обрати. „Като бял шал ...“, „Наведен като стара жена ...“

Всичко това помага сякаш да доведе читателя до усещането за приказка в гората, до възхищението от тази приказна атмосфера, където дърветата оживяват, птиците и животните говорят. Какви звуци няма да чуете в гората. Авторът използва алитерация, честото повторение на звука "s". Когато Есенин говори за стар бор, той призовава асонанса да помогне, в началото на третата строфа често се повтаря звукът „а“.

Четейки творбата "Прах", вие си представяте одухотворените образи на природата. Всичко е описано по такъв начин, че пред очите ни са живи обекти и хора, а не обикновена зимна гора. И с това авторът иска още веднъж да докаже, че основното в отношенията между човека и природата е единството.

Анализ на поемата на Порош от Сергей Есенин

Авторът много обичаше да описва великолепието на родните си простори в стиховете си. Редовете са изпълнени с топлина, чувствителност, наслада. И това е естествено, защото поетът имаше много тънко усещане за възприятие. Той можеше точно да забележи всичко, което го заобикаляше, да го нарисува с такива думи, които четеш и се чудиш как всичко може да бъде красиво и светло. Неговите редове вдъхновяват, принуждават да изживеят моменти с поета.

Ранното творчество, включително стихотворението му "Прах", сякаш е пронизано с невинност и прохлада. Той записва в редовете си всичко, което е скъпо на сърцето му от ранна детска възраст. През този период на творчество поетът все повече започва да си спомня миналото си, където има рязък контраст с настоящето. Есенин се уморява от оживената Москва, той иска уединение, спокойствие, в зимната гора, сред природата, където няма никой, където има само тишина и спокойствие.

„Прах“ е популярен не само като пейзажна лирика, но и романтизмът се проявява тук. Той характеризира бора Сиру със селска старица, а гората, омагьосана от невидимото, вижда като приказно спящо царство. „Конят препуска, има много място. Сняг вали и шал се слага“, тук са описани спокойствието и благодатта. Поетът рисува много добре и пъргавината на коня, която му носи голямо щастие, а самото дълго пътуване те кара да се замислиш и да забравиш всичките си проблеми и трудности.

Поетът можеше дълго време да се наслаждава на красотата на природата, усещайки своето вдъхновение и спокойствие в нея. Той не се нуждае от предимствата на съвременното общество, славата. И благодарение на стиховете за природата Есенин придоби популярност в обществото. Защото благодарение на неговите стихове всеки можеше да си представи удивителната красота на природата, да язди коне, да усети влажния влажен въздух и да остане сам със себе си.

Анализ на стихотворението на Порош по план