Логопедични упражнения за 5 години. Логопедия у дома. Други причини за неправилно произношение на звука P

Някои бебета страдат от говорни нарушения, тяхната форма е доста различна, от прости до тежки, такива, които изискват спешна намеса или все още не са твърдо установени. В този случай ще ви трябват уроци по логопедия у дома, за да коригирате говорните нарушения. Разбира се, тежките форми трябва да бъдат коригирани от професионален логопед. Много родители, за да не наранят децата, канят логопед в къщата, а някои, напротив, водят малките в специално оборудвани стаи, вярвайки, че това създава правилното настроение за малко дете. Как ще го направите зависи от вашите способности и предпочитания.

Задачите на логопеда в уроците за коригиране на говорни нарушения.

1. Уроци на логопед: корекция на звуковото произношение

Има няколко етапа на корекция на звуковото произношение.

• подготовка, на този етап цялото внимание се обръща на упражненията за развитие на артикулационните органи;

  За правилното формулиране на речта на децата е много важно да използвате артикулационна гимнастика.Тренировката на езика ще ви помогне да научите по-бързо чистата реч

• настройка на звука;
• асимилация и развитие на звуковото произношение.

2. Развитие на фонематичното възприятие с логопед

Фонемите са различни звуци на речта.. Малките деца трябва да се научат да различават на ухо сходно звучащи срички и думи.


За да проверите как се справя вашето бебе с това, помолете го да повтаря определени набори от думи и звуци след вас. Например: па-ба-па, ту-ду-ту, ла-ра-ла, хоп - ченге - фоп, ден - сянка - мързели други.

Ако бебето се справи с тази задача, това означава, че всичко е наред с него.

Книга с логопедични пристрастия, която помага за автоматизирането на звуците C, Z и C. Опитен автор е учител и логопед и идеално избира класове за преподаване на тези звуци.

Учим се да произнасяме правилно звуците на Ch и Shch. Интересните усуквания на езици в снимки ще помогнат на бебето да овладее тези звуци.

Заедно с книгата се учим да различаваме звуците на Ш и Ж. Интересните рими и усуквания на езици бързо ще ви помогнат да овладеете трудни звуци

3. Обучение с логопед за образуване на сричкова структура на думата

Малките деца трябва да се научат да произнасят думите правилно, не трябва да пренареждат буквите в думите, да ги изключват или добавят нови, т.е. нарушават структурата на думата. Практикувайте с бебето си в произношението на трудни думи, като например: ветеринар, полицай, терариуми т.н.


4. Уроци на логопед: увеличаване на речника и формиране на граматичната структура на речта

До петгодишна възраст детето е в състояние да говори с доста сложни фрази, като същевременно правилно конструира конструкции на случай и използва раждането. В речника на трохите - петгодишните деца са около 3000 - 4000 думи.

5. Уроци с логопед: обучение в писане на истории и умение за преразказ

Съкратеното издишване е най-често срещаното явление при нарушение на речта. Следното упражнение ще ви помогне.

"По стълбите"

Е, ако имате под ръка детско пиано или обикновено, това ще ви помогне да изпълните задачата. Ако не, не се отчайвайте, доверете се на интуицията и слуха си. Ще трябва да произнасяте гласни звуци, сякаш по ноти, движейки се нагоре и надолу. И трябва да се опитате да дишате достатъчно, колкото е възможно по-дълго. В крайна сметка би било чудесно бебето да изпее всичките 10 букви на един дъх.


И така, движейки се нагоре, пеем: a, o, y, s, i, e, yo, yu, i. И сега също същото, но посоката на интонацията е надолу, от стълбата. Гласът ще стане по-дълбок, а дишането по-дълго.

Звукът е разделен на "тесен" и "широк". Първият, сякаш изстискан от тесен поток, е оскъден. А вторият е широк, запълва пространството.

За да тренирате втория тип звук, направете следното упражнение: седнете удобно с бебето, така че нищо да не му пречи, оставете го да поеме 2 дълбоки вдишвания и издишвания. Поставете дланта на дясната си ръка върху гърдите му, а дланта на лявата си ръка под диафрагмата и започнете да пеете използваните преди това гласни на една нота. Необходимо е да се гарантира, че бебето ги пее на едно издишване, като се започне с три и се стигне до 10, и плавно, без прекъсване и без хвърляне на звуци.

Експертите казват, че ежедневното изпълнение на тези две упражнения в продължение на шест месеца ще доведе до увеличаване на обема на белите дробове, гласа и намалява SARS.

Виждате колко важни са уроците на логопед у дома! Но не прекалявайте, за да не засадите връзките на бебето. И ако вашето бебе го има, тогава логопед също може да го излекува.

Трябва да практикувате логопедия у дома, тогава книгата "Домашен логопед" ще ви помогне да овладеете известните методи за настройка на звуци.

Децата с дефекти в звуковото произношение са се увеличили значително през последните години. Преди десетилетие картината беше различна. Най-често срещаните проблеми са зачервяване, изкривяване на звуците, заместване или пропускане на тези, които са трудни за произнасяне. Тези видове дефекти се считат за леки и се наричат ​​дислокация. Те са относително лесни за коригиране в класната стая с логопед.

Но има по-сложни варианти от тях, които се крият в поражението на централната нервна система, при което има проблеми с нормалното функциониране на езика или цялата долна челюст. Такива дефекти се коригират много, много трудно. В същото време, издавайки съскащи и свистящи звуци, детето изпъва езика си между зъбите, поради което вместо свистящ звук получава звука "ф" ("мафина" - вместо "машина"). Много често се среща и неправилното произношение на звука "р" (ларингеален или пълното му отсъствие). Като правило, започнете логопедична терапия 3-4 години, понякога по-рано.

Същността на логопедичните нарушения

Комплексните дефекти възникват по редица причини - като инфекциозни заболявания, претърпени от майката по време на бременност, наранявания при раждане или хипоксия на плода. Ако впоследствие роденото дете е претърпяло сериозно заболяване, резултатът може да бъде нарушение на кръвообращението с увреждане на нервните окончания и в резултат на това дефекти в говора.

Сред причините е неправилна захапка, а източникът на определени нарушения (например гърлото "r") може да бъде дори имитацията на бебе от някой от възрастните, който също изкривява речта. Освен това детето може да копира героите от съвременните анимационни филми, които са много вредни за развитието.

Неграмотността е пряко свързана с неправилното произношение. Ето защо родителите на всяко дете в предучилищна възраст трябва да се уверят, че бебето е коригирано навреме. Проблемът може да се крие в неспособността на родителите да открият говорен дефект при децата. Смята се, че всяко бебе изтърква и това ще мине от само себе си.

Кога да започнем да се тревожим

Но най-често редовните сесии с логопед са незаменими. Ако едно и половина-годишно бебе не знае как да прави фрази от отделни думи или ако двегодишно дете практически няма реч, най-вероятно ще се наложи обжалване при логопед . Планирането на часовете по логопедия от разумни родители се извършва предварително, като се вземе предвид динамиката на развитието на детето.

Логопедът работи с всяко дете индивидуално. Производството на един индивидуален звук, като правило, се извършва в рамките на няколко сесии. Ако има сериозни отклонения в развитието, посещаването на логопедични сесии ще отнеме много повече време.

Случва се, че причината за нарушението е твърде стегнат френулум на езика, докато няма органични лезии. След това у дома трябва да правите упражнения за разтягане с бебето. Логопедът ще ви помогне с това.

Родителското семейство е в основата на всичко

Често в семейството не е обичайно да се говори много с бебето. Те могат да общуват с него на шефлив "детски" език. Или пък става свидетел на семейни скандали. Във всички тези случаи, като правило, развитието на речта се инхибира.

За нормалното развитие на езиковите умения благоприятната домашна среда е изключително важна. Винаги трябва да говорите с бебето - по време на игра или разходка, по време на хранене и преди лягане. Не забравяйте да научите наизуст стихове и да четете книги на глас на бебето си.

Ако сте записали дори леко нарушение на звуковото произношение при син или дъщеря, не се ограждайте от проблема. Напълно възможно е да се организират часове по логопедия у дома, тъй като специализираната литература вече е стотинка. Например, можете да организирате игра с пеене на специални песни. И само когато домашната работа не даде желания ефект, трябва да помислите за посещение на специалист.

Имате ли нужда от логопедична детска градина?

Често родителите са склонни да изпращат бебето си не в обикновена детска градина, а в логопедична. Има мнение, че условията там са за предпочитане за решаване на възникналите проблеми. Наистина ли е толкова важно да се стигне до там? Ако да, на каква възраст? Ще донесат ли истински ползи за вашето дете логопедичните занятия в детската градина?

По правило даването на дете на възраст под 3-4 години в ръцете на специалисти не е много ефективно. Родителите могат успешно да се справят с най-малките, след консултация с логопед. Той ще ви каже набор от мерки и необходимите дейности с дете на 3-4 години вече са в състояние да дадат траен ефект.

Арсеналът от общуване на родителите с децата е огромен. Това е постоянна правилна и активна вербална комуникация с бебето, гимнастика за пръсти, много речеви игри, масаж на ръцете, специални упражнения за развитие на фини двигателни умения, рисуване, моделиране и др.

Кога да отида там

Най-често говорните дефекти при бебе под 3-4 години се класифицират като физиологични. Ако до четири години самокорекция на речта не е настъпила, можете да се обърнете към специалисти. По това време първоначалните речеви умения на детето вече трябва да са формирани. И тогава има смисъл да изпратите бебето в логопедична детска градина.

Предимството на последното е спестяване на време и пари на родителите в частни уроци със специалист. В държавните детски градини има безплатни логопедични занимания. Ако ползите от посещението на групата не се открият дълго време, най-вероятно ще се нуждаете от услугите на логопед-дефектолог за целите на общото развитие на речта.

Когато общувате с бебето, опитайте се да изоставите завинаги забавния детски език, от който майките и особено бабите често страдат. Както бе споменато по-горе, общуването по такъв "развален" начин възпрепятства развитието на нормалната детска реч.

Какво трябва да може едно дете до 4 години?

Но дори ако всички в семейството говорят правилно, но все още има проблеми, не бързайте да се разстройвате. Не е толкова трудно да се организират логопедични занятия с дете на 3-4 години у дома. И основното тук е чувствително отношение към речта на бебето и внимателно наблюдение на всякакви промени.

По правило речниковият запас на едно две-тригодишно дете е около хиляда думи. Четиригодишно дете обикновено трябва да може да разкаже или опише нещо, използвайки предлози и различни части на речта, да изгради прост диалог. Но речевият му апарат може все още да не е достатъчно обучен, поради което ясното произношение на сложни фонемни структури не работи.

Е, ако нарушенията на говора се появят на 5-6 години, това е сериозна причина да се замислим. Следните прости упражнения, свързани с ще помогнат на родителите у дома да постигнат резултати.

Занимания с дете у дома

За да разтегнете късия френулум на езика за 5 или 10 минути всеки ден, следвайте тези стъпки. Трябва да помолите детето да оближе горната си устна с език, да го поканите да почука по зъбите като кон с копита, да отвори по-широко устата си и да се опита да достигне горните си зъби с език.

Всеки знае, че областите на мозъка, отговорни за фината моторика и развитието на речта, са взаимосвързани. Тоест, колкото по-ловко бебето борави с ръцете и пръстите си, толкова по-малко проблеми има с говора.

Има прости упражнения за класове по логопедия, които учат произношението на свистящи звуци ("s", "z"), както и съскане ("zh", "sh", "h" и "u"). Освен това често има проблеми със звуците "r" и "l", но това може да се коригира независимо у дома. Като се занимава, детето трябва да бъде засадено, като постави огледало пред себе си за самоконтрол. Начало логопедия класове "r" не винаги ще бъде в състояние да "постави" този звук се счита за един от най-трудните и обикновено изисква намесата на специалист.

Примери за упражнения

• Упражнение "Тръба".Помолете бебето да затвори зъбите си, опънете устните си с тръба, доколкото може. Уверете се, че при повдигане на езика долната устна остава неподвижна. Упражнението трябва да се повтори 3 до 5 пъти.
• Упражнение "Чаша".Отворете устата си по-широко, изплезете езика си и се опитайте да му придадете формата на чаша, повдигайки върха и ръбовете. Докато броите до определено число, нека детето се опита да задържи езика в тази позиция. Упражнението също се повтаря от 3 до 5 пъти.
• Упражнение "художник".Усмихнете се, след това отворете устата си. След това с върха на езика, като четка, "нарисувайте" небето отвътре.
• "Барабанист".Ударете бързо с върха на езика зад горния ред зъби, като държите устата отворена. Друго нещо е да премахнете върха на езика последователно зад горните и долните зъби. Упражнението се прави с броене.
• — Ядем сладко.Усмихнете се с отворена уста. Широко оближете горната устна, наблюдавайки неподвижността на долната челюст.

След като завършите упражненията, преминете към повторение на думи, съдържащи проблемни звуци. Можете предварително да подготвите карти с тях. Звукът, върху който се работи, трябва да се повтори първо отделно няколко пъти (от 7 до 10), след това с думи. Много е полезно да изберете усукване на езика с правилните думи, тяхното произношение значително ускорява коригирането на недостатъците.

Откъде идват говорните нарушения?

Дефекти в говора могат да се появят и при възрастен - поради тежка операция, травма или сериозно емоционално преживяване. Това може да е загуба или смърт на любим човек, развод, сериозни финансови проблеми. Речеви недостатъци възникват и при нараняване на основните органи, свързани с произношението на звука - език, зъби, устни, връзки и мускули на ларинкса, както и небцето.

Това се случва, когато има увреждане на центъра, който се намира в мозъчната кора и отговаря за нашата реч. Дори хроничният емоционален стрес може да причини проблеми с говора.

Нормалната реч означава произношението на всички букви на езика, без изключение, отчетливо и ясно. Такава реч трябва да бъде ритмична и гладка. Ако думите на говорещия са трудни за разбиране, това несъмнено е нарушение. Възрастните и децата с говорни нарушения имат едни и същи видове говорни дефекти. Те включват тъпота, заекване, шепнене, липса на правилно произношение на отделни звуци и много други.

Видове говорни патологии

Най-разпространените от тях са:

• афония. Този термин се отнася до нарушена фонация (т.е. неправилно произношение на звука). Афонията (или дисфонията) се развива в резултат на промени в говорния апарат, които са патологични по природа.
• Дислалияобадете се на фонетичните речеви дефекти на възрастен или дете с увреден слух и граматически правилна реч.
• заекване- вид разстройство, което се проявява в случай на конвулсивно свиване на мускулите, свързани с гласовия апарат. Открива се като нарушение на темпото на речта, нейния ритъм и редовност.
• Друго разстройство, което се проявява в необичайно бавна скорост на говора, се нарича брадилалия.
• Обратното на него (когато човек говори твърде бързо) - тахилалия.

• Ринолалия- вид патология на речта, свързана с нарушение на анатомичната природа на органите, които образуват речевия апарат. Проявява се в изкривено звуково произношение и тембър на гласа.
• дизартрия- вид разстройство, когато нервните окончания, които осигуряват комуникация между кората на главния мозък и говорния апарат, не функционират достатъчно.
• афазиянаричаме пълна или частична загуба на реч, която възниква в резултат на увреждане на централната нервна система.
• Ако речта на дете или възрастен е недоразвита, което често се случва с лезии на мозъчната кора, говорим за алалия.

Експертите ще ви помогнат

Тези аномалии могат да бъдат причинени от различни фактори. Това са вродени дефекти като цепнатина на небцето или горната устна, необичайна захапка, деформирани челюсти, дефекти на устните, езика или зъбите. Придобити нарушения се откриват при заболявания на УНГ органи или централната нервна система. Нарушенията могат да бъдат постоянни или временни.

Особеността на малките деца е, че всяко от тях строго индивидуално протича такова явление като развитието на речта. Логопедичните занимания се провеждат във всяка детска градина – не само в специализираната.

Ако детето ви е изпратено на курсове по логопедия, не трябва да отказвате - те няма да навредят на детето, а ползите ще бъдат неоспорими.

За деца на 3-4 години логопедичните занятия съществуват в две форми - индивидуална или групова. Индивидуалните сесии със специалист (индивидуални) са най-ефективни. От своя страна, когато е ангажирано в група, бебето се чувства по-комфортно и спокойно.

Индивидуална логопедична сесия

Какви са тези часове за развитие на речта? Те обикновено са под формата на прости игри и дейности. Малките деца най-често не разбират, че с тях се извършва някаква целенасочена работа. С логопед играят, забавляват се и се забавляват.

Обикновено детето се изпраща на индивидуален логопедичен урок, когато нарушението се състои в неправилно произношение на отделни звуци. С помощта на специално подбрани игри и упражнения логопедът коригира дефекта. Ако бебето заеква, вече споменатите упражнения за езика (както и други) се комбинират с усвояване на умението за правилно разпределяне на дъха.

Пеейки песни, детето се обучава да диша правилно и заекването спонтанно изчезва. Постепенно децата се научават да контролират собственото си дишане и колкото по-добре се овладее това умение, толкова по-вероятно е да се отървете от заекването веднъж завинаги.

Предни уроци

Груповите логопедични занятия (в противен случай те се наричат ​​фронтални) се провеждат сред деца с различни отклонения в развитието на речта. Те включват не само нарушено произношение на звука и проблеми със слуха. Например, бебето може да не прави разлика между сдвоените звуци. Други проблеми от същата серия са нарушение на граматиката на речта, липса на комуникация между изговорените думи.

Групите за класове се избират в размер на 6-8 души на една и съща възраст със сходни говорни проблеми. Плановете за уроци по логопедия съдържат обща цел - разширяване и подобряване на речниковия запас.Децата целенасочено учат устна реч, участват в практическото развитие на уменията, усвоени в индивидуалните уроци. Най-често повечето деца се занимават както в група, така и индивидуално.

Урок по логопедия на тема "Есен"

Помислете как можете да изградите поправителен урок с деца, като използвате конкретна тема, например сезоните. Нека да имаме "есенен" урок. Добре е да го прекарате през септември или октомври, като украсите стаята с жълти листа.

В урока логопедът, използвайки темата за есента и природните явления, разширява и активира речника по темата, учи децата от снимки първо да съставят отделни изречения, а след това от тях - последователна история. По пътя децата затвърдяват уменията да отговарят с пълно изречение и да координират речта и движенията.

Урокът по логопедия на тема "Есен" решава проблема с корекционно-развиващия план - подобряване на фините двигателни умения с помощта на пръстова гимнастика, развитие на паметта, мислене чрез упражнения и игри. Децата учат стиховете на руски поети за есента, слушат музиката „Звуците на есенната гора“, изброяват времето, отгатват гатанки на тема „есен“.

Децата събират букети от листа, стискат пръстите си в юмруци и духат върху листата, изобразявайки есенния вятър (дихателни упражнения).

Продължаваме у дома

Тези умения, които уроците по логопед дават, трябва да бъдат отработени и консолидирани в семейството, у дома. За да направите това, експертите провеждат разяснителна работа с родителите, дават най-подробни препоръки за изграждане на домашна работа.

Тук много зависи от отговорния подход на родителите към решаването на проблема. Ако мама или татко не са твърде мързеливи, за да отделят редовно няколко минути на ден за развитието на речта на детето, тогава успехът няма да закъснее. Най-важната задача на родителите в същото време е да помогнат на детето да придобие чувство на увереност в борбата със страха от общуване и публично говорене.

Бъдещите майки и бащи трябва да насърчават детето. И най-малкият успех трябва да бъде оценен. В резултат на това самочувствието на бебето расте, има стимул за по-нататъшни постижения.

Бъдете тактични

В същото време не трябва да бъдете твърде ревностни и основно да принуждавате детето постоянно да използва само правилно изградени думи и фрази. Това ще доведе до ненужен стрес, може да откаже бебето от упражнения. Нека бъде дете. Още веднъж ви напомняме - часовете по логопедия с дете на 3-4 години трябва да се изграждат изключително под формата на игра!

С бебе упражненията трябва да се изпълняват ненатрапчиво, без да се фокусират върху съществуващите проблеми. Ако в резултат на това бебето е разстроено или депресирано, такова обучение няма да доведе до успех. Няма да постигнете нищо друго освен изолация и агресивна реакция.

Между сесиите го оставете да продължи да говори с грешки, които може да изчезнат спонтанно. В един момент родителите ще открият с изненада и радост, че самото бебе се опитва да контролира правилността на речта.

За развитието на фините двигателни умения е полезно да масажирате всеки пръст на детето, да ги огъвате и разгъвате и да играете настолни игри. По-често оставяйте бебето да сортира песъчинките или да бърка в пясъка. Вместо това у дома е подходящ всеки насипен материал. Не забравяйте за артикулационната гимнастика. Обръщайте възможно най-много внимание на четенето, научете прости песни и рими с вашето бебе.

Всеки знае и разбира традиционните видове гимнастика, състояща се от различни упражнения за ръцете, краката и гърба. Ние ги обучаваме да развиват груби двигателни умения, така че мускулите да станат по-силни, а тялото по-пъргаво и по-бързо.

Защо е необходимо да тренирате езика, защото той няма кости? Именно този орган е основният за нашата реч, така че той също се нуждае от специални упражнения. Развитието и укрепването на мускулите му позволява точно и ясно да произнася всички думи и звуци, което прави речта по-ясна и разбираема.

Артикулационната гимнастика е необходима на децата, за да развият умения за произношение

Артикулационна гимнастика - какво е това?

Артикулационната гимнастика е набор от упражнения за развитие на артикулационния апарат - повишаване на подвижността и развитие на двигателните умения на устните, езика, бузите, френулума, необходими за правилното възпроизвеждане на звуци. Целта на артикулационната гимнастика е да отработи движенията на всички изброени по-горе органи и да ги доведе до необходимите позиции до автоматизъм.

За добра дикция и произношение детето се нуждае от силни устни и език, който лесно променя позицията си. За да се постигне това, е необходимо да се занимавате с артикулационна гимнастика с него, като изпълнявате специални упражнения и играете логопедични игри.

Често говорните дефекти и недостатъчно ясната дикция се превръщат в пречка за пълноценното общуване на детето с връстниците, което се отразява негативно на неговото психо-емоционално състояние. Можете да намалите вероятността от такива проблеми при децата с помощта на артикулационна гимнастика, която трябва да започне възможно най-рано. За деца на възраст 2-4 години ще им помогне да се научат да произнасят всички звуци правилно, на 5-7 години ще коригира и намали говорните дефекти.

Можете да правите гимнастика за езика при логопед или у дома пред огледало

Кой трябва да се грижи за бебето?

Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите въпроси, но всеки случай е уникален! Ако искате да разберете от мен как да решите точно вашия проблем - задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Твоят въпрос:

Вашият въпрос е изпратен до експерт. Запомнете тази страница в социалните мрежи, за да следите отговорите на експерта в коментарите:

Можете да правите артикулационна гимнастика с детето си сами, но трябва периодично да бъдете прегледани от логопед, започвайки от 1,5 - 2 години (вижте също:). До 4-годишна възраст вече е доста ясно видимо какви звуци бебето има проблеми с произнасянето. Случва се, че на петгодишна възраст те преминават сами, но само специалист може правилно да оцени развитието на речта на детето и да определи колко е подходящо за възрастта (повече подробности в статията :). Именно той трябва да се занимава с корекцията на произношението на бебето, ако има проблеми. Въз основа на индивидуалните характеристики лекарят ще предпише специален набор от упражнения, ще обясни как да ги изпълнява правилно и ще демонстрира това със собствен пример.

Почти във всяка детска градина има логопед, така че правят и артикулационна гимнастика с децата. Той не само провежда редовни прегледи, но също така, като се започне от 5-годишна възраст, се занимава с отстраняване на дефекти, провежда уроци за развитие на речта. Тези класове обаче често не са достатъчни, при наличие на изразени проблеми ще се изисква редовно да изпълнявате всички необходими упражнения у дома.

Упражненията трябва да започват пред огледало - така детето може да наблюдава движенията на устните и езика. За разлика от възрастните, при които всички движения се извършват автоматично, бебето се нуждае от визуално показване на всичките си действия по време на часовете, за да развие необходимите умения.

Целта на гимнастиката е да направи езика силен и подвижен и да го научи да заема позициите, необходими за произнасянето на звуци.

Възрастните, произнасяйки звуци, го правят, без да мислят за настройката на езика, позицията на устните или дишането. За дете, което току-що учи правилното си произношение, всички тези моменти изглеждат доста трудни и неясни. Устните и езикът му се подчиняват с голяма трудност, постоянно се опитват да заемат по-удобна, но не винаги правилна позиция.

Можете да направите часовете по-лесни и по-интересни за детето, като превърнете скучните и неразбираеми упражнения в забавни игри и истории за приключенията на езика, като ги придружите със стихотворения и гатанки. Поканете го да си представи, че езикът му живее в къщата му (устата), където се крие зад висока ограда (зъби). Той ляга, гледа през прозореца, излиза на разходка, превръща се в коте или кон, кара се на параход - така че можете да си представите всяко упражнение като вълнуваща игра и цяла история за живота му.

Много е трудно да се надцени значението на артикулационната гимнастика за децата. Тя е сравнима с ролята на сутрешната гимнастика и има подобен ефект върху мускулите на лицето - укрепва ги, подобрява кръвообращението в тях, развива подвижността и гъвкавостта. Консолидирането на съществуващите умения и придобиването на нови ще позволи ежедневното прилагане на препоръчания комплекс, отделяйки 5 минути на занятия няколко пъти на ден и повтаряйки всяко упражнение от 4 до 8 пъти.

Възможно е някои от упражненията да създадат затруднения дори на вас. В този случай ги правете заедно с детето, без да се притеснявате да му признаете своите затруднения. Бъдете търпеливи и спокойни - и в един момент ще успеете. Снимки, изобразяващи всяко артикулационно упражнение, или специални видеоклипове за логопедично обучение могат да ви помогнат да го постигнете.

Упражнения и игри

Играта с език е един от първите класове на артикулационната гимнастика. Родителите трябва да прочетат текста на приказката за езика и да покажат необходимите движения. Първо детето ги повтаря, следващия път ги показва само.

По-долу са дадени примери за упражнения с кратки инструкции, включени в основния комплекс за развитие на артикулационни двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст. Всички задачи трябва да се изпълняват 4 - 8 пъти, динамични - да се правят 2 - 6 повторения, за статични - да се задържат в определената позиция за 3 - 5 секунди. Преди всяко повторение дайте на детето малко време за почивка и отпускане на мускулите на лицето и езика.

Универсален комплекс

• „Вкусен мед“ - правим следните движения - отваряме уста и прокарваме заострен език по горната устна, първо в едната посока, след това в другата посока. По време на изпълнение контролираме брадичката - тя трябва да остане статична.
• "Игла" - отваряме устата си и изпъваме напрегнат език, опитвайки се да му придадем заострена форма. Фиксираме позицията за няколко секунди.
• „Суинг“ - за изпълнение отваряме широко устата си и поставяме спокоен език върху долната устна, след това го повдигаме до върха, след което го спускаме надолу.
• „Котенце похапва мляко“ - отворете устата си и изплезете език, след което направете няколко похапващи движения.
• „Лопата“ – за да изпълните това упражнение, трябва да отворите устата си и да поставите отпуснат език върху долната си устна. Задържаме се в това положение известно време.
• "Махало" - отваряме уста и разтягаме устните си в усмивка, след което изпъваме заострен език и докосваме върха му последователно до ъглите на устните. По време на изпълнение контролираме позицията на брадичката - тя трябва да остане статична, а езикът - да не се плъзга по устните.
• „Мост” - отваряме устата си и почиваме отвътре с върха на езика срещу зъбите отдолу. Фиксираме позицията и бавно затваряме устата, без да отпускаме езика.
• "Прозорец" - бавно отворете устата си и след това я затворете.
• „Ядка“ - без да отваряте устата си, последователно почиваме с напрегнат език към стените на бузите.
• "Усмивка" - прави се по следния начин: ъглите на устните се разтягат в усмивка, така че зъбите да станат видими, след което плавно се връщат в първоначалното си положение.
• „Хоботче“ – протягаме устните си напред, сякаш искаме да целунем някого, задържаме го в това положение, след което бавно го връщаме в първоначалното им положение.
• "Хамстер" - затворете устата си, издуйте бузите си и останете в това положение.
• "Чаша" - отваряме устата си, след което поставяме мек език върху долната устна, извиваме страните му нагоре и бавно го повдигаме в това състояние до горната дъга.

Примери за упражнения за укрепване на езика

Научаване на звуците "s", "ss", "s", "z"

При правилното произношение на тези звуци устните трябва да бъдат леко опънати в усмивка, така че зъбите да са леко видими, а езикът да лежи върху зъбите отпред, докато докосвате дъвкателните ръбове. При тази позиция по протежение на езика се образува жлеб, при преминаване през който вдишаният въздух образува свистящ шум. Можете да усетите движението му, като поднесете ръката си към устата си. Следните упражнения ще ви помогнат да подобрите артикулацията и да научите правилното произношение на тези звуци:

• „Свирки“ - разтягаме устните си в усмивка, скриваме езика си отдолу зад зъбите и се опитваме да свирим.
• „Издухване на памук от дланта на ръката ви“ - разтягаме устните си в усмивка и поставяме спокоен език върху долната устна, като леко го изпъваме. Поемаме дъх и издишваме въздуха, сякаш се опитваме да издухаме нещо.

Правилно произношение на звуците "ш", "ж"

При произнасяне на съскащи звуци устата трябва да се държи леко отворена, устните да се закръглят, а краят на езика да се повдига към горната дъга, като се докосва с ръбовете на дъвкателните зъби отгоре. В това положение под езика се появява малък прорез във формата на купа, през който преминава въздух при издишване. Можете да усетите движението му, като поднесете ръката си към устата си.

Упражнение "Вкусно сладко"

Успоредно с обучението на артикулационния апарат е необходимо да се работи с детето, за да се идентифицират различни съскащи и свистящи звуци по ухо. Това може да стане по игрив начин - например възрастен произнася определен звук, след което започва да произнася различни думи. Чувайки дума със скрит звук, бебето трябва да я покаже на възрастен - например с пляскане. Следните упражнения ще ви помогнат да научите как да произнасяте тези звуци правилно:

• „Вкусно сладко“ - отворете уста, разтегнете устните си в усмивка и прокарайте езика си 2-3 пъти по горната устна, облизвайки я.
• „Издухайте памука от чучура“ – поставете малко памук на върха на езика. Поставяме го в „чаша“, повдигаме памука с него и го издухваме, докато издишваме.
• „Приспиваме езика“ - имаме широк, отпуснат език на долната устна.

Научаване на звуковете "h", "u"

Развитието на тези звуци може да започне едва когато детето се е научило да произнася глухи съскащи звуци. За това са подходящи следните упражнения:

• „Мацката вика мама“ - леко отворете уста и поставете отпуснат език върху долната си устна. Произнасяме звука „пя-пя-пя“, докосвайки езика с устните си.
• Като държите широко отпуснат език - отворете устата си и задръжте позицията за 10 секунди.

Упражнението е необходимо за звуците: R, R, F, H, W, S, C, T, D, C

Когато правите упражнения, е важно да държите езика и устните отпуснати и внимателно да контролирате дишането, като не позволявате забавянето му. Повтаряме всяко упражнение 3-6 пъти.

Научаване на звуците "л" и "л"

• "Malyar" - леко отворете устата си и разтегнете устните си в усмивка и карайте с напрегнат език по горната дъга.
• „Параходът бръмчи“ - отворете уста и опънете устните си, сякаш се усмихвате. Стискаме върха на езика със зъби, издишваме и казваме „s-s-s“ - ако го направите правилно, ще чуете звук, наподобяващ „l“.
• „Надуйте бузите“ - стискаме върха на езика със зъби и издишваме въздуха, издувайки бузите си. Ако упражнението се изпълнява правилно, тогава въздухът трябва спокойно да тече около езика.

Упражнение "Параход"

Правилното произношение на звука "р"

Произношението на този звук най-често създава затруднения, тъй като е треперещо и предноезично. Много родители сами не винаги го различават от подобен вибрационен звук от гърлото. Следващите упражнения ще помогнат за развитието на точното му произношение.

Първите звуци и думи на малкото човече са доста забавни и карат възрастните да се усмихват. Никой обаче няма да се усмихне, ако чуе наопаки думи и неразбираеми фрази от възрастен. Комуникацията е важен елемент от нашия живот. Способността за правилно и компетентно изразяване на мислите, способността за ясно формулиране на отговори на поставените въпроси, както и способността за произнасяне на всички звуци е нещо, към което трябва да се стремят не само децата, но и възрастните.

Логопедичните занимания за деца у дома са постоянна комуникация с детето по игрив начин. След като заинтересувате детето, можете да се занимавате с него, като играете игри за развитие на речта, като напр

• игри с пръсти (игри за развитие на фини двигателни умения)
• артикулационна гимнастика
• игри за развитие на слуха, игри за ономатопея и логоритмика (стихотворения с движения)
• стихове за развитие на речта и попълване на речниковия запас

Най-трудното е да заинтересувате детето. И това е много сериозен проблем. В края на краищата не е толкова лесно да настаните малко неподвижно място. Но като цяло не е необходимо да седнете, можете да работите с дете, когато играе в колибата си или скача на дивана. Класовете трябва да се провеждат под формата на игра. Тогава ще ви бъде по-лесно, а детето ще научи материала без изблици и капризи.

Търсите логопедични часове за деца 2 - 3 години?

Няколко съвета преди да започнете занимания с деца у дома:

• класовете трябва да бъдат първоначално кратки (2-3 минути). След това постепенно ги увеличаваме. Максимум 15-20 минути наведнъж.
• дейностите трябва да са забавни за детето. Не насилвайте и не настоявайте, така че можете напълно да разубедите детето да търси нещо.
• По-добре е да практикувате по-често, но малко по малко. Често изпълнявайки едно и също упражнение, детето развива умение.
• използвайте смях по време на час. Не се карайте за неправилно произношение или ако детето не успее да направи нещо. По-добре е да разберете с детето си защо има такъв палав език и как да го поправите. По-добре е да си съюзник и приятел на детето, отколкото строг учител. Как правилно да хвалим дете.

Бих искал да се спра по-подробно на всеки от видовете игри, които трябва да играете с детето си.

Игрите с пръсти са един от видовете развитие. Установена е тясна връзка между човешката ръка и речевия център на мозъка.

Ученето на текстове с помощта на гимнастика "пръсти" стимулира развитието на речта, пространственото мислене, вниманието, въображението, повишава скоростта на реакцията и емоционалната изразителност. Детето запомня поетични текстове по-добре; речта му става по-изразителна.

Трябва да правите всеки ден по 5 минути, тогава такива упражнения ще бъдат ефективни.

Артикулационната гимнастика е гимнастика за езика и устните. Езикът е основният мускул на органите на речта. Езикът трябва да се обучава и развива, за да може правилно да извършва определени специфични движения, които се наричат ​​звуково произношение. Устните и езикът трябва да са гъвкави и здрави.

За да изпълнявате артикулационна гимнастика, имате нужда от огледало. Детето трябва да види как работи езикът му, къде се намира. За да доведете упражненията до автоматизм, трябва постоянно да тренирате. Важно е да изпълнявате упражненията правилно, внимателно да наблюдавате позицията на езика.

Трябва да правите упражнения всеки ден в продължение на 5-7 минути. За предпочитане 2 пъти на ден. Резултатът е правилна и ясна реч.

За правилното звуково произношение е необходимо също така да се изпълняват задачи, насочени към развитие на гласа, дишането и речевия слух.

• Ономатопични игри, развитие на слуха и логоритмика

Реч или фонематичен слухе способността да чувате, разпознавате и различавате звуците правилно.

Игри за развитие на слуха

1. "Уши - слухове"

Цел:за консолидиране на способността за диференциране на звуци, развитие на слуховото внимание.

Логопедът показва дървени, метални лъжици, кристални чаши. Децата назовават тези предмети. Учителят предлага да слушате как звучат тези предмети. След като инсталира екрана, възпроизвежда звука на тези обекти на свой ред. Децата разпознават звуци и назовават предметите, които ги издават.

2. „Кой каза „Мяу?““

Цел:подобряване на способността за разграничаване на гласовете на домашни любимци по ухо.

Материал: магнетофон, аудио запис със звуците на гласовете на домашни любимци.

3. "Кой стои на светофара?"

Цел:развиват слуховото внимание, разпознават и назовават видове транспорт.

Материал:магнетофон и аудиозапис с улични шумове.

Логопедът включва аудиозапис със звуците на улицата. Децата слушат звуците и назовават транспорта, който е спрял на светофара (кола, камион, трактор, мотоциклет, количка, трамвай).

4. "Къде звъни?"

Цел:развиват слухово внимание, способността за навигация в пространството със затворени очи.

Децата стоят със затворени очи. Логопед със звънец се движи безшумно около групата и звъни. Децата, без да отварят очи, сочат с ръка посоката на източника на звук.

5. Игра с пръсти "Гръмотевична буря"

Цел:координирайте движението с текста, като вземете предвид промените в динамиката и темпото на звука.

Логопедът чете думите на играта, а децата изпълняват движения според текста.

капеха капки (почукайте по масата с два показалеца).
Вали (тихо почукване с четири пръста на двете ръце).
Излива се като из ведро (почукайте силно с четири пръста).
Градушката е отишла (почукват с костите на пръстите си, изчукват част).
гръм (барабане с юмруци по масата).
Проблясват светкавици (нарисувайте светкавица във въздуха с пръсти, издайте звук ш).
Всички бързо бягат към къщи (пляскайте с ръце, ръцете са скрити зад гърба).
Слънцето грее ярко сутрин (опишете голям кръг с две ръце).

Имитация на реч или ономатопея

Това е възпроизвеждането след говорещия на изречените от него звуци, думи, фрази.

За да играете, използвайте фигурки или снимки на животни. Майки и техните бебета. В крайна сметка жабата майка крещи КВА, а жабата крещи КВА. Спомнете си приказката за трите мечки, бащата мечка ръмжи силно, майката мечка е по-тиха, а мечката пищи.

Игри за имитиране на ежедневни шумове:

• Часовникът тиктака – тик-так
• Капки за вода - CAP-CAP
• Хлапето тропа - ТОП-ТОП
• Чук чука чук-чук
• Ножица изрязва ШИК-ШИК
• Люлеем се на люлката
• Ядем морков Хрум-хрум
• Колата кара бб

Логопедичен ритъм или логоритъм- комбинация от движение, реч и музика. Възрастният чете стиха и показва движенията, детето повтаря. Нищо сложно. Децата са забавни и интересни. Разбира се, възрастен трябва предварително да прочете и научи необходимите рими и да научи движенията към тях. Освен това трябва предварително да изберете музикалния съпровод за стиховете. Препоръчително е да практикувате следобед 2-3 пъти седмично.

Игра "Разходка" (развитие на общи двигателни умения)
По тясната пътека (ходене на място)
Нашите крака ходят (високо повдигане на краката)
По камъчета, по камъчета (преместване от крак на крак с бавно темпо)
И в дупката... бум! (седнете на пода на последната дума)

• Стихотворения за развитие на речта - усуквания на езици и попълване на речниковия запас

Увъртанията на езиците са кратки римувани фрази. Усукванията на езици са най-добрите упражнения за упражняване на яснота и грамотност на речта. Усукванията на езици увеличават речника на детето, подобряват дикцията и също така развиват речевия слух.

За да може детето да говори грамотно, да може да изразява мислите и чувствата си, то се нуждае от собствен речник.

Речникът на вашето дете се състои от:

• пасивен речник (тези думи, които детето разбира)
• активен речник (тези думи, които детето казва)

Първоначално активният речник на детето е малък, но с течение на времето детето ще прехвърли онези думи, които са били в пасивния речник, в активния. Колкото по-голям е пасивният речник, толкова по-добре.

За да увеличите речниковия си запас, разглеждайте заедно снимки, четете книги, коментирайте действията си.

За часовете с детето си използвам различни наръчници, едно от последните успешни придобивания е „Голям албум за развитие на речта“ и „Уроци на логопед. Игри за развитие на речта.

«»

Тази книга се състои от 3 раздела, всеки раздел съдържа подробни инструкции как да го направите.

• гимнастика за пръсти
  • 1 група. Упражнения за ръце (стр. 8-29)
  • 2 група. Упражненията за пръсти са условно статични (стр. 30-47)
  • 3-та група. Динамични упражнения за пръсти (стр. 48-57)
• артикулационна гимнастика. Представено с помощта на приказки със стихове, има допълнителни карти плюс изображения на правилния резултат от упражнението. (стр. 64-110). Също така в този раздел има игри за развитие на речевия слух, слухово внимание.
• Извивки на езици. Групирани според "трудни" звуци, за да помогнете на детето си да практикува конкретни звуци. (стр. 111-169)

Купих тази книга тук. Ако имате въпроси относно книгата, питайте.

Тази книга има 3 блока, всеки за определена възраст:

• Развитие на речта на бебето (стр. 6-89)
  • развитие на разбирането на речта
  • развитие на общи двигателни умения
  • дихателни упражнения
  • игри с пръсти
  • артикулационна гимнастика
  • ономатопея
• Развиваме речта на по-млада предучилищна възраст (стр. 92-183). За деца 3-6 години
• Развиваме речта на по-голямо дете в предучилищна възраст (стр. 186-277).

Тази книга е чудесна за увеличаване на речниковия запас на детето, за развитие на логическото мислене, вниманието, паметта и въображението.

Не намерих същата книга Озонсе появи), но има отделен книги за малки деца деца от 3 до 6 годинии по-големи деца в предучилищна възраст. Което също е много удобно, ако имате нужда от книга за 4-годишно дете. Намерих тази книга, когато синът ми беше вече на 3 години. Но не се притеснявах, дъщеря ми расте и ще учим с нея в първия блок.

Работете с детето си само в добро настроение, вярвайте в детето си, радвайте се на успехите му, помагайте да преодолеете неуспехите. Логопедичните занятия с детето у дома ще ви помогнат да станете още по-близки и любими. Имайте търпение и успех!

Как се справяте с дете? Какво използвате за това? Детето обича ли да играе? Моля, споделете в коментарите вашите методи за развитие на речта на детето и колко време отделяте за определени упражнения.

Как да научим детето да казва какво да прави и какво да не прави.

Логопедията е много важна за развитието на детето. В крайна сметка правилната реч говори за културата на отглеждане на дете, което е много важно в съвременния свят.

Упражненията, описани по-долу, ще помогнат на вашето бебе да говори правилно, да премахне говорните дефекти и да го научи да пише и чете правилно.

При децата често срещан проблем е самостоятелното произнасяне на звуци и неясното им произношение. За да направите това, трябва да се справите с него и да правите артикулационни логопедични упражнения.

Не мислете, че детето ще порасне и ще се научи да говори правилно. Мнозина няма да могат да се справят без вашата помощ.

Има и физиологични особености, които няма да им позволят да направят това. Те включват:

• наследственост;
• загуба или загуба на слуха;
• шепнене на родителите;
• имитация;
• къса юздичка;
• слаби мускули на езика;
• анормално развитие на челюстта.

Всички тези фактори не позволяват на детето да изгради правилните звуци, така че не бъдете мързеливи и обърнете внимание на детето си.

Как правилно да провеждате логопедични упражнения

Има няколко важни момента:

• провеждайте класове, когато детето е нахранено и спокойно;
• мотивирайте детето да прави логопедични упражнения, обяснявайки колко важно е това за бъдещето му;
• разпределете място в стаята специално за класове;
• вземете голямо огледало, за да може детето да се контролира;
• не трябва да правите всичко вместо детето, можете само да предложите;
• правете почивки;
• хвалете и давайте увереност.

Продължителността на логопедичните сесии не трябва да надвишава 30 минути. Трябва да повтаряте упражненията до три пъти седмично.

Логопедично артикулационно упражнение "Ограда"

Детето трябва да се усмихва широко, показвайки зъби.

Оставете го да задържи тази позиция за максимално време.

Логопедични упражнения "Малко пиленце"

Детето трябва да отвори устата си възможно най-широко, като се усмихне. В този случай не е нужно да движите езика си, просто останете в това положение за минута.

Упражнение "Палав език"

Трябва леко да отворите устата си и да изплезите езика си, като го поставите на долната си устна. След това кажете „Pya-pya-pya“, пляскайки езика си с устните си.

Логопедичен артикулационен урок "Тръба"

Упражнение "Сладко сладко"

Отворете устата си и започнете бавно да облизвате горната и долната си устна. Направете това няколко пъти в кръг.

Урок "Чисти зъби"

Необходимо е да прикрепите езика към зъбите отвътре и да правите кръгови движения, като започнете от горната челюст.

Долната челюст трябва да остане неподвижна.

Логопедични занятия "Тик-так"

Усмихнете се така, че зъбите да се виждат наполовина.

Изплезете езика си и започнете да го докосвате до ъглите на устата си. Когато детето прави тези упражнения, кажете му тик-так, тик-так.

Упражнение "Змия"

Накарайте детето да отвори уста и да изплези език. Основното тук е да го направите по такъв начин, че езикът да не докосва зъбите и устните.

Трябва да движите езика си напред и назад няколко пъти.

Урок по артикулация "Ядки"

Необходимо е устата на детето да е затворена и то да опре езика си първо на дясната буза, след това на лявата.

Упражнение "Гол"

Много подходящ за тези, които обичат спорта и футбола.

Долната линия е да поставите езика на долната устна и да издухате памучната топка, произнасяйки буквата "F".

Можете да изградите порта от флумастери или кубчета. Основното нещо е да не издувате бузите си.

Урок "Ядосана котка"

Детето трябва да отвори устата си и да постави езика си в такава позиция, че да лежи върху долните зъби.

Трябва да се опитате да повдигнете езика нагоре, извивайки задната част на езика. Ето как котките извиват гърба си.

Уроци по логопедия с усуквания на езици

Ако искате бебето ви да се научи да говори компетентно и ясно, използвайте за това повторението на усукване на езика.

С тяхна помощ можете:

• увеличаване на речниковия запас;
• подобряване на дикцията;
• развиват речевия слух.

Освен това детето ви ще спре да яде окончания, ще се научи да улавя интонацията и да разбира какво казва. И най-важното, той ще може да слуша.

Патер за ясно писмо "Л":

• Полкан бутна пръчката с лапа, Полкан бутна пръчката с лапа;
• на коледната елха има разцепени игли, игли на коледната елха;
• кълвачът издълба дъба, но не го довърши;
• Клава постави лъка на рафта, повика Николка при себе си;
• котката търкулна кълбото конец в ъгъла;
• котката попи млякото, а Витя потопи ролката в млякото.

Уроци по логопедия и усуквания на езици за ясно писмо "R":

• Рибата в дупката е една стотинка;
• Петру печени пайове;
• Кондрат има късо яке;
• На поляната под хълма лежи сирене с червена кора, четиридесет и четиридесет изядоха сиренето за кратко време;
• До града пътят е нагоре, от града - от планината;
• Трима тръбачи свирят с тръби.

Логопедични упражнения за яснота на буквите "Z, W, S, F":

• 16 мишки ходиха и 6 намериха стотинки;
• Зайчето Буба има зъбобол;
• На Саша дадоха каша, а на Клаша - подквасено мляко;
• Зайчето на Зоя се нарича всезнайко;
• Осата е ужилила, таралежът ужасно го съжалява;
• Стас вървеше покрай шаса, за да играе дама със Саша;
• Пулове на масата, шишарки на бора;
• Зоя носеше в каруца коза, коза и коза;
• Не можете да бягате през локва със ски;
• Веднъж валя два пъти;
• 6 мишки шумолят в тръстиките.

Правете логопедични упражнения с децата си и когато пораснат ще ви бъдат много благодарни!

От вас зависи бъдещият им живот, бъдещата професия и общуването с хората около тях.