دورة تدريبية لتلاميذ المدارس الابتدائية. ملخص درس نفسي لتلاميذ المدارس الابتدائية "أسرار التواصل والتعاون داخل الفصل الدراسي"

الدرس التصحيحي والتنموي "الصندوق السحري للذاكرة والانتباه" لـ تلاميذ المدارس المبتدئين.

موضوع . "الصندوق السحري للذاكرة والانتباه"

عدد المشاركين: 6 أشخاص.

أهداف الدرس:

• تهيئة الظروف لمزاج عاطفي إيجابي في المجموعة.
• تهيئة الظروف لتنمية المجال المعرفي للطلاب (الانتباه والذاكرة) من خلال تنفيذ المهام الفردية.

أهداف الدرس:

• المساهمة في خلق مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة؛
• تعزيز تنمية الإدراك البصري والسمعي. الانتباه والذاكرة وعمليات التفكير والعمليات.

المعدات: حاسوب، شاشة، أقلام رصاص حسب عدد المشاركين، نشرات لكل طالب، رموز تعبيرية للمكافأة العمل الصحيح، الإقحوانات المزاجية للتفكير.

تقدم الدرس.

1. اللحظة التنظيمية.

مرحبا يا شباب. ابتسمت لكم، وسوف تبتسمون لبعضكم البعض. وفكر: كم هو جيد أن نكون جميعًا هنا معًا. نحن هادئون ولطيفون وودودون وحنون. أتمنى لبعضكم البعض شيئا جيدا. اجلس.
اليوم سأعطيك درسا تنمويا.

2. المرحلة التحفيزية.

أنشطة طبيب نفساني

أوه، ما هذا على طاولتنا؟

الأنشطة الطلابية

إجابات الأطفال - الصندوق.

أنشطة طبيب نفساني

ليس صندوق بسيط. هذا هو الصندوق السحري للذاكرة والانتباه. أنه يحتوي على مهام مختلفة من شأنها أن تساعدك على تطوير الذاكرة والانتباه.

هل أنت مستعد للنظر في الصندوق السحري وإكمال المهام المعدة خصيصًا لك؟

اليوم في الدرس سوف نقوم بتطوير الذاكرة والانتباه. ولهذا سوف تقوم بمهام وتمارين مختلفة.

للحصول على مهمة مكتملة بشكل صحيح، سوف تتلقى الرموز. في نهاية الدرس، سنرى من منكم هو الأكثر انتباهاً.

3. المسرح الرئيسي.

أنشطة طبيب نفساني

دعونا أولاً نتحقق من مدى انتباهك ومدى سرعة ودقة العمل. - إذن، استمع إلى المهمة الأولى.

سأعطيك بطاقات، وقم بإحصاء عدد الأرقام التي سأذكرها فيها. عد جميع الأرقام "5"، "7"، "0".

الأنشطة الطلابية

العمل مع الجدول.
انعكاس.
-حسنا هل الأمر صعب؟
إجابات الأطفال.
ارفع يدك إذا أكملت المهمة دون أي أخطاء.
عرض الرموز التعبيرية.

أنشطة طبيب نفساني

كما ترون، إذا عملت بسرعة، فمن الممكن أن ترتكب الكثير من الأخطاء، وإذا عملت ببطء، فإنك تضيع الكثير من الوقت. وسنحاول جذب انتباهك بطريقة صحيحة وسريعة. وللقيام بذلك، دعونا نكمل المهمة التالية من مربع الانتباه، والتي تسمى "لن أضيع".

الغرض من التمرين:تنمية التركيز والقضاء على اضطراب توزيع الانتباه.
استمع جيدًا للمهمة. يجب على الطالب أن يعد حتى 31، ويقول كل شيء بصوت عالٍ، لكن لا ينبغي له أن يقول الأرقام التي تحتوي على ثلاثة أو من مضاعفات الثلاثة. وبدلاً من ذلك، عليه أن يقول عبارة "لن أخطئ". على سبيل المثال: 1، 2، لن أضيع، 4، 5، لن أضيع، إلخ.

الأنشطة الطلابية

أداء التمرين من قبل جميع الطلاب بدورهم.
انعكاس.
- هل كان من السهل إكمال هذه المهمة؟
إجابات الأطفال.
- ما الصعوبات التي واجهتك أثناء إكمال هذه المهمة؟
عرض الرموز التعبيرية.
أنشطة طبيب نفساني
- الآن دعونا نختبر ذاكرتك. لذا استمع إلى المهمة التالية. باستخدامه، سنكتشف مدى تطور ذاكرتك.
- استمع واكتب الكلمات التي تسمعها بأي ترتيب خلال دقيقتين. كلمات:
كلب، ولد، نهر، ريح، ببغاء، إبريق، ماء، سماء، منشار، طائر، فتاة، شجرة، موسيقى، فطر، سجادة.

إذا كتبت من 10 إلى 15 كلمة، فلديك ذاكرة رائعة.
- إذا كنت قد كتبت من 6 إلى 10 كلمات، فلديك ذاكرة جيدة.

إذا كان أقل من 5 كلمات، فأنت بحاجة إلى تدريب ذاكرتك.

الأنشطة الطلابية

اكتب الكلمات على قطع من الورق التي تتذكرها.
أنشطة طبيب نفساني
- من أكمل المهمة وكيف؟

الأنشطة الطلابية

إجابات الطالب.
عرض الرموز التعبيرية.
أنشطة طبيب نفساني
كما ترون، النتائج ليست جيدة جدا. ولكن سيتعين عليك قراءة الكثير من النصوص والقصائد وحفظها. إذا لم تقم بتطوير الذاكرة والانتباه، فسيتعين عليك قضاء الكثير من الوقت في إعداد الدروس والتكرار.

ما هي أفضل طريقة للتذكر؟ تعلم أن تكون أكثر انتباها؟ كل ما تحتاجه هو العمل باستمرار وتدريب ذاكرتك وانتباهك.

للقيام بذلك، ستكمل المهمة الأخيرة من الصندوق السحري، "Fun Tables".

الهدف: تنمية الانتباه البصري والذاكرة.

الآن سأقدم لك جدولًا مكونًا من 9 خلايا تحتوي على كائنات مختلفة مصورة فيها، ومهمتك هي أن تتذكر هذه الكائنات. ثم تقوم بحذف هذا الجدول وسأزودك بجدول 16 خلية أيضا مع صور لكائنات مختلفة ومن بينها الصور السابقة. مهمتك هي كتابة العناصر التي كانت في الجدول السابق.

درس نفسي لأطفال المدارس الابتدائية حول تنمية الانتباه.

الغرض من الدرس: تنمية القدرات الفكرية وتنمية الانتباه.

خلق الدافع لدى الأطفال للعمل تطوير التركيز والاستقرار والتوزيع وتحويل الانتباه خلق موقف إيجابي مساعدة الأطفال على فهم الحالة الراهنة لاهتمامهم وأهمية اليقظة الذهنية في الحياة.

تم تصميم الدرس لدرس في المدرسة الابتدائية، مدته 45 دقيقة. المجموعة – 9-11 شخصًا. تقدم الدرس. تسخين

خلق مزاج العمل (5 دقائق)

المقدم: مرحباً أيها الأطفال! اليوم في الفصل سنلعب قليلاً ونتحدث ونتحرك! من هو على استعداد للعمل مطوية اليد اليمنىفي القبضة، انسحبت السبابةيصل ويستمع لي بعناية. الآن سأذكر بعض الجودة، وتفكر في أي منكم يناسبك أكثر. بعد أن أسمي هذه الصفة، تشيرون جميعًا بإصبعكم بالإجماع إلى هذا الشخص. لذا:

من منكم هو الأسرع؟ من هو أجمل؟ من هو الأكثر الماكرة؟ من هو الأكثر جوعا؟ من حصل على A اليوم؟ من هو الأكثر تعباً؟ من هو الأكثر تسلية؟ إلخ.

الجزء الرئيسي

محادثة حول موضوع "لماذا هناك حاجة إلى اليقظة؟" (8 - 10 دقائق)

يا رفاق، هل تعتقدون أنه من المهم أن نكون منتبهين؟ لماذا هذا ضروري؟ من يعرف لماذا تحتاج إلى الاهتمام لماذا تحتاج إلى الانتباه في المنزل؟ (يجيب الأطفال حتى لا ينسوا إطفاء الضوء والماء والموقد والحديد وإغلاق الباب وما إلى ذلك) لماذا عليك توخي الحذر في الشارع؟ (حتى لا تصطدم بسيارة، حتى لا تقع في فتحة مفتوحة، وما إلى ذلك) لماذا تحتاج إلى توخي الحذر في المدرسة؟ (الاستماع بعناية في الفصل، حتى لا يفوتك جرس الفصل، وما إلى ذلك) وفي المتجر؟ وماذا عن النقل؟ وفي الحفلة؟ أحسنت! لقد أعطيت العديد من الإجابات الرائعة والصحيحة! والآن أقترح عليك أن تختبر نفسك ما مدى انتباهك تمرين "اختبر نفسك" المقدم: هذه ليست المرة الأولى التي ندرس فيها أنا وأنت في هذا الفصل. لقد كنت هنا بالفعل وربما تمكنت من النظر إلى شيء ما وتذكره. دعونا نتحقق من انتباهكم. الآن سوف تغمض عينيك، ودون فتحها، حاول الإجابة على أسئلتي. فقط كن صادقا – لا تفتح عينيك! - ما هو لون الجدران في الفصل الدراسي؟ - كم عدد المصابيح الموجودة في السقف؟ - ما لون الستائر؟ - ماذا كتب على السبورة؟ - كم عدد النوافذ الموجودة في الفصل؟ - كم عدد الخزانات الموجودة في الفصل؟ - أين الزهور؟ ؟

لعبة "الكتابة على الكمبيوتر" (5 دقائق)

المضيف: أنت الحروف، من خلال النقر عليها يمكنك كتابة الكلمات على الكمبيوتر. سأتحدث وأظهر كلمة على السبورة، وسوف تقوم "بتهجائها" باستخدام التصفيق. على سبيل المثال، كلمة سعادة. أولاً الذي يحمل حرف O يصفق بيديه، ثم الذي يحمل حرف N. الآن تتم طباعة الكلمة، والآن تتم طباعة الكلمة، ونصفق جميعًا معًا 3 تصفيق، استمع جيدًا للكلمة. اكتب فقط الحروف الخاصة بك بالترتيب الصحيح. مستعد؟ ثم لنبدأ، يقوم المذيع بتوزيع الرسائل المكتوبة على البطاقات على الأطفال. إذا كان هناك عدد أقل من الأطفال في المجموعة، فسيحصل أحد الأطفال على عدة بطاقات 9-10 أشخاص: الحروف: أ، ج، د، س، ه، ط، ك، ن، م، س الكلمات: منزل، أنف، الغذاء، الموضة، العصير، الماء، الوزن، الصودا، كوم، النوم، الاهتمام

10-11 شخصًا: الحروف: أ، س، ه، ط، ز، ك، ن، م، ت، ق، د الكلمات: وزن، منزل، طعام، عصير، دين، مقطوع، صودا، ثلج، ماء، ساق، المكنسة، الكتاب، المضخة، الاهتمام

الألغاز. (7 دقائق)

يرسم المعلم علامتين على السبورة. إذا لم يكن هناك لوحة، فيمكنك توزيع الأوراق بشكل فردي مع المهام على كل شخص على مكتبه، الأرقام مكتوبة على اللوحة الأولى، والحروف على الثانية. تحتاج أولاً إلى العثور على رقم، على سبيل المثال 1، في الجهاز اللوحي الأول، ثم العثور على حرف في نفس المكان في الجهاز اللوحي الثاني. وبالتالي، فإن الرقم 1 يتوافق مع الحرف U. بعد ذلك، يتم كتابة جميع الحروف بالترتيب، وفقًا للأرقام.يجب أن يحصل الأطفال على لغز: أمتان لديهما خمسة أبناء. الجواب هو الأيدي.

لعبة "الحركة المحرمة" (5-7 دقائق)

يُظهر القائد حركة (على سبيل المثال، رفع الذراعين)، لا ينبغي للأطفال تكرارها، ثم يقوم بحركات مختلفة يكررها الأطفال من بعده. يجب على الرجال تكرار جميع الحركات باستثناء الحركات المتفق عليها. من يرتكب خطأ يتم استبعاده من اللعبة. الشخص الأكثر انتباهاً يفوز.

الجزء الأخير

ممارسة "الأفضل"

المقدم: والآن يأتي كل واحد منكم ويضع كفه على كتف من كان أكثر الطلاب انتباهاً اليوم، ما عدا نفسك، ويمكن تكملة عدد الصفات.

من قام بعمل جيد اليوم؟ من حاول؟ من ساعدك في مهمتك اليوم؟ من تريد أن تصادق؟ إلخ.

استخدم العمل مواد من كتاب Arzhakaeva T.A.، Vachkov I.V. ، بوبوفا أ.خ. "الأبجدية النفسية. مدرسة إبتدائية"- م.: دار النشر" أوس - 89 "

تطوير الدرس للطلاب الأصغر سنا

"في أرض المزاج الجيد"

وصف المادة: استخدام أسلوب ترابط الألوان في العمل مع الأطفال لتحديد حالتهم الانفعالية، يليه تثبيت الحالة الانفعالية.

المادة مخصصة للأطفال الصغار. سن الدراسة.

هدف- تصحيح الحالة العاطفية.

مهام:

التعليمية:

تعليم الأطفال كيفية تحديد وتقييم حالتهم العاطفية، وكذلك الاستجابة بشكل مناسب للحالة العاطفية للآخرين؛

لترسيخ مفهوم "المزاج"؛

علم الأطفال كيفية تنظيم سلوكهم وحالتهم العاطفية بوعي ، وتعريف الأطفال بذلك طرق مختلفةتصحيح حالتك؛

تعليم تقنيات الاسترخاء الذاتي، وتخفيف التوتر النفسي العضلي.

التعليمية:

تطوير ضبط النفس والتنظيم الذاتي فيما يتعلق بحالتك العاطفية؛

تنمية اهتمام الأطفال بالتعرف على أنفسهم؛

تطوير مهارات الاتصال وأنشطة التقييم الكافية؛

تنمية مهارات الاسترخاء،

تطوير التفاعل بين نصفي الكرة الأرضية والانتباه.

التعليمية:

ارفع موقف ايجابيلنفسك وللعالم من حولك؛

زيادة الكفاءة الاجتماعية.

خلق مزاج عاطفي إيجابي؛

تعزيز الوحدة مجموعة الأطفال.

المواد: بطاقات من 8 ألوان (أحمر، أزرق، أصفر، أخضر، قرمزي، رمادي، بني، أسود)، كرة، ورق واتمان، أقلام رصاص، أقلام شمع، أقلام فلوماستر؛ مسجل الشريط، التسجيلات الصوتية.

1. طقوس التحية:
الهدف: التعرف على بعضنا البعض، وتطوير القدرة على الاستماع لبعضنا البعض.
التقدم: يختار الأخصائي النفسي شيئًا (لعبة)، ويعرضه على الأطفال ويقول إن هذا الشيء سيكون رمزًا لمجموعتنا، وسيساعدنا في كل شيء. يُنصح الأطفال بالجلوس في دائرة. يحمل عالم النفس الشيء ويخبر الأطفال عن نفسه، ثم يمرر الرمز إلى الطفل الذي يجلس بجانبه، كما يخبر كل ما يراه ضروريًا عن نفسه، وهكذا في دائرة. عندما ينتهي التعارف، يختار الأطفال مع الطبيب النفسي المكان الذي سيتم وضع رمزهم فيه.
ثم يتفق الجميع على أنه قبل بدء الدرس، سيمسكون أيدي بعضهم البعض في دائرة، مع وجود رمز في المنتصف. ويتناوب الجميع متمنياً للجميع شيئًا جيدًا.
2. لعبة "المزاج الملون"

الغرض: تتبع حالتك العاطفية والمزاج.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - نبدأ اللعب!

الآن سأعلمك كيفية تلوين حالتك المزاجية. سأقول لك سرا. اتضح أن كل مزاج له لونه الخاص. انظر - لدي بطاقات متعددة الألوان. سوف ننشرهم حولنا. والنتيجة هي زهرة ذات ثماني أزهار – زهرة المزاج. كل بتلة لها مزاج مختلف:

أحمر– مزاج مرح ونشط –

أريد القفز، والجري، وممارسة الألعاب في الهواء الطلق؛

أصفر- مزاج ممتع -

تريد الاستمتاع بكل شيء؛

أخضر– مزاج اجتماعي –

أريد أن أكون صديقًا لأطفال آخرين وأتحدث معهم وألعب معهم؛

أزرق- مزاج هادئ -

أريد أن ألعب بهدوء والاستماع

كتاب مثير للاهتمام، انظر خارج النافذة؛

قرمزي- من الصعب بالنسبة لي أن أفهم حالتي المزاجية، سواء كانت جيدة جدًا أو سيئة للغاية؛

رمادي– مزاج ممل –

أنا لا أعرف ما يجب القيام به؛

بني- مزاج غاضب

أنا غاضب، أنا مستاء؛

أسود- مزاج حزين -

أنا حزين، أنا مستاء.

سنرسل الكرة في دائرة وسيقول كل واحد منكم ما هو لون حالته المزاجية الآن. سأبدأ، وأنت تستمر.

يشير الأطفال إلى مزاجهم بالألوان.

شكرًا لك، أنا سعيد جدًا بوجود الكثير منكم مزاج جيد. وبالنسبة لأولئك الرجال الذين لا يجيدون ذلك، سنساعدهم الآن.

3. "العناصر الأربعة"
الهدف: تنمية الانتباه المتعلق بتنسيق المعينة السمعية.
تحرك: يجلس اللاعبون في دائرة، ويتفق معهم القائد، إذا قال كلمة "أرض"، يجب على الجميع أن يخفضوا أيديهم للأسفل، إذا كانت كلمة "ماء" - أيديهم للأمام، "هواء" - أيديهم للأعلى، "نار" " - دوران اليدين في مفاصل المرفقين. من يخطئ يترك الدائرة. جميع الأطفال يصفقون للفائز.

4. التمرين العلاجي بالفن “الأرض الرائعة”

الهدف: التعبير عن المشاعر والعواطف من خلال الأنشطة الفنية المشتركة وتوحيد فريق الأطفال.

الآن دعونا نجتمع معا

دعونا نرسم أرضًا رائعة.

يُطلب من الأطفال الرسم معًا على ورقة كبيرة. موضوع الرسم هو "الأرض الرائعة". يتم رسم التفاصيل والخطوط الصغيرة أولاً على الورقة. يقوم الأطفال بإكمال الصور غير المكتملة و"تحويلها" إلى أي شيء يريدونه. الرسم المشترك مصحوب بأصوات الطبيعة.

5. تمرين الاسترخاء.

الهدف: التدريب على أساليب التنظيم الذاتي، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي.

الاسترخاء يساعد على المزاج السعيد.

اجلس بشكل مريح. تمدد واسترخي. أغمض عينيك، ربت على رأسك وقل لنفسك: "أنا جيد جدًا" أو "أنا جيد جدًا".

تخيل صباح مشمس رائع. أنت بالقرب من بحيرة هادئة وجميلة. بالكاد يمكنك سماع تنفسك. يستنشق والزفير. تشرق الشمس بشكل مشرق وتشعر أنك أفضل وأفضل. هل تشعر وكأنك أشعة الشمسيبقيك دافئا. أنت هادئ تمامًا. الشمس مشرقة والهواء نظيف وشفاف. تشعر بدفء الشمس في جميع أنحاء جسمك. أنت هادئ ولا يزال. تشعر بالهدوء والسعادة. تستمتع بسلام ودفء الشمس. أنت تستريح... شهيق وزفير. الآن افتح عينيك. امتدوا وابتسموا واستيقظوا. أنت مرتاح جيدًا، أنت في مزاج بهيج ومبهج، ولن تتركك المشاعر اللطيفة طوال اليوم.

شكرا للجميع على النشاط!

كيفية التغلب على المخاوف

خلاصة درس نفسيللطلاب الأصغر سنا

تشيتشيكين أليكسي يوسيفوفيتش

مدرس عالم نفسي، MOAU "المدرسة الثانوية رقم 71"، أورينبورغ

هدف : تنمية مهارة التغلب على المخاوف.

مهام:

التعليمية : تعليم الأطفال كيفية الاستخدام تقنيات مختلفةللتغلب على الخوف

التنموية: تنمية مهارات التفكير لدى الأطفال، والقدرة على استخدام الموارد الداخلية للتغلب على الخوف

التعليمية: لتنمية موقف ودود تجاه الشخصيات لدى الأطفال ، وإثارة التعاطف معهم والرغبة في المساعدة ، وتقوية مشاعر الوحدة في الفصل (المجموعة).

معدات: عرض تقديمي، كارتون "ليس مخيفًا على الإطلاق"، "بيت المخاوف"، البلاستيسين، العصا "السحرية".

تقدم الدرس

I. المرحلة التنظيمية والتحضيرية

1. اللحظة التنظيمية.

- مرحبا يا شباب! انا سعيد جدا برؤيتك. قبل أن نبدأ حديثنا، أود أن أعرف ما هو مزاجك اليوم؟ من يحصل عليه؟ العصا السحرية، فيقول: "اليوم أنا..." ويمررها إلى الجار. لذا... أحسنت، شكرًا جزيلاً على المشاركة.

2. الإعلان عن موضوع الدرس والغرض منه.

- موضوع لقائنا: "كيف نتغلب على الخوف". اليوم سوف نتعلم كيفية التغلب على الشعور بالخوف.

3. خلق موقف إشكالي.

يا رفاق، ارفعوا أيديكم إذا كنتم خائفين من شيء ما مرة واحدة على الأقل. أرى أن الجميع تقريبًا رفعوا أيديهم. أنا سعيد لأن لديك الشجاعة للاعتراف بأنك خائف. هل تعتقد أن كل الناس يشعرون بالخوف؟(الإجابات ). سأخبرك سراً، كل الناس في حياتهم كانوا خائفين من شيء ما.

هل تعتقد أن الخوف مفيد أم مضر؟ (الإجابات) دعونا نتعرف على ما هو مفيد وما هو ضار في المخاوف (إجابات ) (شريحة "فوائد الخوف وأضرار الخوف").

- يا رفاق، تخيلوا الآن كيف سيعيش الناس إذا لم يكونوا خائفين من أي شيء؟(أصيبوا وأحرقوا وقفزوا من أسطح المنازل وصعدوا إلى النار وما إلى ذلك). الخوف يمنحنا بطبيعتنا، لماذا؟ (إجابات ).

- هذا صحيح، لحماية نفسك من الإصابة (شريحة "لماذا نحتاج إلى الخوف").

- ولكن يحدث أن تسيطر المخاوف على الأفكار لدرجة أن الشخص لا يستطيع فعل أي شيء. وهذا ما يسمى "الخوف". انها حقا تتداخل مع الحياة. اقرأوا يا شباب ما هو الخوف (شريحة "ما هو الخوف").

- سنتعرف اليوم على كيفية التعامل مع الخوف، مع المخاوف المتداخلة غير الضرورية. هل توافق؟ (الأطفال في الجوقة: نعم).

ثانيا. مرحلة البناء

1. عرض للرسوم المتحركة "ليس مخيفًا على الإطلاق":

ومن أجل التغلب على المخاوف، نحتاج إلى مشاهدة قصة مثيرة للاهتمام ومفيدة للغاية).

مناقشة:

هل أعجبك الكارتون؟

عم تدور تلك القصة؟

ماذا تعلم؟

2. العمل المستقل: ل حاوية الخوف مصنوعة من البلاستيسين.

مناقشة. يتحدث الأطفال عن مخاوفهم.

3. إغلاق مخاوف الأطفال في "بيت المخاوف".

ثالثا. الحد الأدنى. انعكاس الدرس، وداعا.

تحليل المادة المدروسة.

ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي فعلناها في الفصل اليوم؟

ما هي الأشياء الجديدة التي تعلمتها؟

دعونا نتذكر مرة أخرى ونخبرك بكيفية التغلب على المخاوف (شريحة "كيفية التغلب على المخاوف").

(شريحة "عندما تكون خائفًا جدًا، عليك أن تتذكر شيئًا مضحكًا، ومن خلال الابتسامة القوية، اضحك، اضحك"). (إجابات الأطفال )

(الشريحة، "عندما نشعر بالإهانة، نحتاج إلى تذكير الشخص بأنه طيب وصالح، فقط مسحور") (أوهإجابات الأطفال)

(شريحة "غناء الأغاني والرقص وتكوين صداقات")(إجابات الأطفال)

- شكرا جزيلا يا أصدقاء. مع السلامة.

الأدب :

أريفيفا، ت.أ.، جالكينا، إن.آي. التغلب على المخاوف عند الأطفال: التدريب. – م: دار النشر التابعة لمعهد العلاج النفسي، 2005.

زاخاروف، أ. كيفية التغلب على المخاوف عند الأطفال. – م: التربية، 1986. – 109 ص.

خوخلايفا ، أو.ف. مواد عملية للعمل مع الأطفال من سن 3 إلى 9 سنوات. العاب نفسية، تمارين، حكايات خرافية. – م: سفر التكوين، 2003.