سيناريو الأنشطة اللاصفية باللغة الألمانية في المدرسة الابتدائية. الأنشطة اللامنهجية في اللغة الألمانية في المدرسة: النصوص والملاحظات والعروض التقديمية على fgos

نشاط خارج الصف ألمانية « دويتشكنر».

المعلم: Malygina M.I.

وصف العمل:هذا العمل لعبة فكرية باللغة الألمانية.

التطوير المنهجي.

الاسم: لعبة فكرية - مسابقة "Deutschkenner"

استهداف:

- تحسين معرفة ومهارات الطلاب في اللغة الألمانية ؛

تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب ؛

تقديم المواد التربوية (المعجمية والنحوية والإقليمية وغيرها) بطريقة شيقة ومثيرة ، شكل اللعبة.

معدات: نشرة (بطاقات ، اختبارات.)

نموذج السلوك: لعبة فكرية

شكل تنظيم النشاط: اللامنهجي (اللامنهجي)

تقدم الحدث

أناكلمة تعريفية للمعلم(رسالة الموضوع والغرض من الحدث)

ثانيًا الجزء الرئيسي(عقد حدث)

اختيار هيئة المحلفين. (معلمون)

التعرف على الفرق (Pixiki و Fixiki)

1. الاحماء.لا يخفى على أحد أنه قبل الشروع في أي عمل مهم ، تحتاج إلى الإحماء ، فالرياضي يمد عضلاته ، ويقوم ببعض التمارين ، ويقوم الموسيقي بضبط الآلات ، ويغني المغني. وقد اجتمعنا في اللعبة الفكرية "Deutskenner" ، مما يعني أنه سيكون لدينا إحماء للعقل. أضف القوافي.

شجيرة الفراولة هنا-

أحمر بالألمانية ... (تعفن)

القطة الزرقاء مواء مواء

الأزرق بالألمانية ... (blau)

كان الجندب غبيًا جدًا

أخضر بالألمانية ... (جرون)

تم شراء الزي من قبل Frau

لزوج الكبريت ... (جراو)

اشترت Frau فستانًا بنيًا بالأمس

نحن نعلم بدقة شديدة: بني (بني)

2- اختبار البلد.

تتلقى الفرق اختبار دراسات إقليمية ، حيث يجب عليهم تحديد الإجابات الصحيحة. يتم منح نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة.

اختبار:

1. أي مدينة هي حاليا عاصمة ألمانيا؟

أ) لايبزيغ ؛ ج) بون ؛

ب) برلين؛ د) هامبورغ.

2 . ما هو اسم العلم الوطني لألمانيا؟

أ) فايس روت بلاو ب) شوارز روت- gهلبج) grün-weiß-rot د) بني-جراو

3. ما هو اسم أكبر نهر في ألمانيا؟

أ) منجم ب) الراينج) إلبه د) هافل

4. في أي مدينة ألمانية يقع النصب التذكاري لموسيقيي المدينة؟

أ) بون ب) بريمنج) هامبورغ د) إرفورت

5 دينيوحدة مهمة في ألمانيا.

أ) الدولار ب) سنت ج) اليورو د) البيزو

6. على أي نهر تقع مدينة برلين؟

أ) يموت الالب ب) رذاذ يموتج) دير راين د) يموت دوناو

7. أي مدينة ألمانية هي قرية أيضًا؟

أ) بادن بادن ؛ ج) بريمن.

ب) دوسلدورف؛ د) فرانكفورت.

8. في عاصمة أي دولة ألمانية يمكنك السباحة؟

أ) بريمن ؛ ب) فيسبادن؛ ج) دريسدن د) هانوفر.

9. كم عدد الاخوة من عائلة جريم كتبوا القصص الخيالية؟

أ) 1 ؛ ب) 2; ج) 3 ؛ د) 4.

10. من أحضر للأطفال الألمان بيضة عيد الفصح؟

أ) أرنبة.ب) الدب ؛ ج) سانتا كلوز. د) القديس نيكولاس

11 . كيف يتم ترجمة اسم باخ إلى اللغة الروسية؟

أ) تيارب) الربيع. ج) مفتاح. د) نافورة

12. أين يضع القديس نيكولاس الهدايا للأطفال الألمان في عيد الميلاد؟

الأحذيةج) تحت شجرة عيد الميلاد ج) بالقرب من الموقد د) تحت السرير

14. ماذا تعني كلمة BUTERBROT باللغة الألمانية؟

أ) الزبدة والجبن ج) الخبز والحليب ج) الخبز والزبدة

3. "مبارزة"

 في غضون 2-3 دقائق ، تناوب الفرق على استدعاء الكلمات حول الموضوع "المدرسة".الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الكلمات يفوز. الكلمات لا يمكن أن تتكرر. عدد الكلمات المذكورة هو عدد النقاط المكتسبة .

4. "تجميع الألغاز".

مهمة الطلاب هي جمع أكبر عدد ممكن من الألغاز. الفائز هو الذي يجمع معظم الألغاز ويفعلها بشكل صحيح.

5. دعونا يستحضريجب على الفرق تصريف الأفعال المقترحة بدون أخطاء (laufen ، malen ، lesen ، singen).

6. wievielIST… حل الأمثلة من قبل الفرق.

7. أعاصير اللسان. ومهمة الفرق قراءة أعاصير اللسان المقترحة بسرعة وبدون أخطاء.

فيشر فريتز فيشت فريش فيش ،

Frische Fische fischt Fischer Fritz.

شوارزن كاتزن كراتزن ، كراتزن شوارزن كاتزن.

8. الإحماء (الدقيقة المادية)

هوب ، هوب ، هوب (القبضات على الركبتين)

Pferdchen lauf Galopp (صفق يديك بسرعة على ركبتيك)

Uber Stock وأوبر Steine ​​(صفق يديك أمامك وخلف ظهرك)

Aber brich dir nicht die Beine (صفق يديك بالتناوب أمامك وخلف ظهرك)

Hopp ، hopp ، hopp ، (طرق القبضة على الركبتين)

Pferdchen lauf Galopp. (صفق يديك بسرعة على ركبتيك)

9. فكتستقبل الأوامر كلمات مشفرة. مهمتهم هي فك رموزهم باستخدام الأبجدية الألمانية.

10. الأضدادبالنسبة للصفات الألمانية ، تحتاج إلى اختيار المتضادات المناسبة.

11. مديحمنطقيصف.

Der Sommer، der Fruhling، der Herbst، der W….

ديتمتم ، داي شويستر ، دير برودر ، دير الخامس….

تنس داس ، كرة طائرة دير ، كرة سلة ، دير إف ...

سبتمبر ، أكتوبر ، نوفمبر ، د ...

مونتاج ، دينستاغ ، ميتفوخ ....

12. خمنمهمة الأوامر هي إدخال الأحرف المفقودة في الكلمات بشكل صحيح.

أم يموت W-t-eل - و ن

13 الرابع إضافي

هناك تسلسلات منطقية للكلمات المكتوبة على البطاقات. بحاجة للعثور على الكلمة الخاطئة. لكل كلمة يتم العثور عليها بشكل صحيح ، يتلقى الفريق نقطة واحدة.

البطاقة رقم 1

tapfer-klug- الجرونج-المعي

دير سون-داي موتر- سومر- دير فاتر

baden-schaukeln-laufen- ليبر

دري آلة، zwolf ، فير

البطاقة رقم 2

دير بارك ، إيشهورنشين فيوتيرن ، يموت Lehrerinكاروسيل فهرين

داس بوخ ، دير كولي ، داس هفت ، أكتوبر

يموت شول ، يموت إرست كلاس ، يموت كاتسه، دير ABC شوتز

دي كاتزي- دير تايجر-دير هوند دير باباجي

ثالثا. الجزء الأخير. تلخيص نتائج اللعبة ومنح الدبلومات.

الأهداف:

كجزء من الحدث السنوي التقليدي المخصص ل لغة اجنبية، تم تطوير نص مع الأطفال عطلة خارج المنهج- حفلة موسيقية من أهم أهدافها:

1. التعليمية

تعليم الطلاب القوافي المختلفة ، قصائد وأغاني باللغة الألمانية;

لتعريف الطلاب بتقاليد وعادات ألمانيا ؛

2. التعليمية

غرس الشعور بالتسامح في نفوس الطلاب تجاه الآخرين ؛

غرس في الأطفال حب اللغة التي تتم دراستها;

3. التعليمية

لتنمية الشعور بالجماعة والمسؤولية والانضباط الذاتي لدى الطلاب ؛

تطوير ذاكرة الأطفال والانتباه والخيال ؛

سيناريو

O: Guten Tag، liebe Gäste، Jungen und Mädchen und ihre Lehrer. Wir Freuen uns، sie hu begrüßen.

N: مساء الخير أيها الضيوف الأعزاء أيها الأولاد والبنات ومعلميهم. يسعدنا أن نرحب بكم في هذه القاعة.

O: Diese Woche war die Woche der deutschen Sprache. Wir konnten mehr von dem Leben in Deutschland، Traditionen und Kultur erfahren.

ن: كان هذا الأسبوع أسبوع اللغة الألمانية. تمكنا من معرفة المزيد عن الحياة في ألمانيا. تقاليدها وثقافتها.

O: Es gibt viele Länder ، wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land، wo man auf Deutsch spricht.

N: يتم التحدث باللغة الألمانية في العديد من البلدان. لكن أهم هذه البلدان الناطقة بالألمانية هي ألمانيا.

O: Deutschland ist reich an seinen Sehenswürdigkeiten. Jetzt überzeugen Sie selbst davon.

ن: ألمانيا غنية في معالمها. الآن سترى بنفسك.

عرض دويتشلاند

O: Im Winter، im Frühling، im Sommer oder im Herbst sieht Deutschland sehr schön.

ن: في الشتاء والربيع والصيف والخريف تبدو ألمانيا رائعة.

O: Die Schüler der 7-ten "b" Klasse erzählen jetzt uns die Gedichte von den Jahreszeiten.

N: سيخبرنا تلاميذ الفصل السابع "ب" الآن عن الفصول.

قصائد عن الفصول

O: Ja، das klingelt sehr gut. داكامدر هيربست. بدأ Das Schuljahr ويموت Kindergehen في Die Schule. Wie meinen Sie ، ist es leicht Deutsch zu lernen؟

N: نعم ، هذا يبدو رائعًا ... الخريف هنا. يبدأ العام الدراسي ويذهب الأطفال إلى المدرسة. هل تعتقد أنه من السهل تعلم اللغة الألمانية؟

O: فيتجا …………. erzählt uns، wie er Deutsch lernt.

N: الآن Vitya …… ​​.. سيخبرنا كيف تعلم اللغة الألمانية.

Vitya ………… - "تعلم اللغة الألمانية"

O: Die Schüler der 2-ten Klassen sagen ihre Lieblingsgedichte auf.

N: سيخبرك طلاب الصف الثاني بالقوافي المفضلة لديهم.

2 فصول القافية

O: Das sind kleine Schüler، die erst anefangen haben، Deutsch zu lernen. Aber wie Sie sehen können، erfolgreich.

N: هؤلاء طلاب صغار جدًا بدأوا للتو في تعلم اللغة الألمانية ، وكما ترى ، فإنهم يحرزون تقدمًا بالفعل.

O: مت من 4 إلى عشرة من Klassen möchten مثل Erfolge zeigen.

N: طلاب الصف الرابع يرغبون أيضًا في إظهار تقدمهم.

4 فصول "أ ، ب" - القوافي والقصائد والأغاني

O: Unsere Schüler können nicht nur sprechen، sondern auch singen auf Deutsch. Die Schüler der 4-b Klasse singen uns das Lied "meine kleine Katze".

ن: لا يمكن لطلابنا التحدث فقط ولكن يمكنهم أيضًا الغناء باللغة الألمانية. سوف يغني لنا أطفال الصف الرابع أغنية "قطتي الصغيرة".

4-ب - "مين كلاين كاتز"

O: Jetzt erfahren wir von Deutschland noch etwas Interessantes

N: الآن سوف نتعلم شيئًا آخر مثيرًا للاهتمام عن ألمانيا.

عرض تقديمي "Das alles ist Deutschland"

O: Und jetzt treten für Sie die Schüler der 5-ab Klassen mit dem Lied.

"Brüderlein، komm، tanz mit mir"

O: Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung.

N: قد تكون متعبًا. حان وقت اللعب.

لعبة: "صورة ممتعة للذاكرة"

يتم استدعاء الطلاب إلى المرحلة واحدًا تلو الآخر ، ويختار كل منهم وضعًا معينًا. نتيجة لذلك ، تجمد جميع الأطفال ، والتقط المقدم صورة.

س: حصن كونزرت سيتزن وير أونسير. Für Sie inszenieren die Schüler der 6-b Klasse das Märchen "3 Schmetterlinge". Begrußt sie mit dem Beifall!

N: ونواصل حفلتنا الموسيقية. تم تنظيم الحكاية الخيالية "3 فراشات" من أجلك بواسطة طلاب الصف السادس. تحية لهم بالتصفيق.

6-ب "3 Schmetterlinge"

O: Herbst …… Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten تدفئة تاغن. Jetzt Olesja erzählt uns vom Herbst.

N: الخريف ...... وقت رائع مع أوراق الشجر الزاهية وآخر الأيام الدافئة. سوف تخبرنا Olesya ……………… عن الخريف.

6-أ ، ب- أوليسيا …………… .. - إسست هيربست

O: Und die Schüler der 6 Klassen lesen uns Gedichte "Herbst" und "Wir lieben unsere Schule" vor.

N: طلاب الصف السادس سيقرأون لنا قصائد: "الخريف" و "نحن نحب مدرستنا"

6-a، b "Herbst" und "Wir lieben unsere Schule"

O: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Jetzt hören wir ein schönes Lied "Es hat ein Bauer ein schönes Weib" mit Inszenierung von der Klasse القرن الثامن

ن: اللغة الألمانية لغة جميلة جدًا. يمكننا التحقق من ذلك. الآن سنسمع أغنية لها مسرحية "كان للفلاح زوجة جميلة". يؤديها طلاب الصف الثامن.

8-c، d - "Es hat ein Bauer ein schönes Weib"

O: Deutschland ist berühmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine "Lorelei". Jetzt lesen die …………… dieses Gedicht.

ن: تشتهر ألمانيا بشعرائها وكتابها. الجميع يعرف القصيدة الجميلة لجي هاينه "لوريلي". الآن ……………… قراءة هذه القصيدة.

إيرا وكاتيا "لوريلي"

O: Wir möchten Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Hand in diese zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.

N: نود أن نقدم لك الكهانة. اخرج من الصندوق السحري واكتشف مستقبلك القريب.

لعبة "التنبؤ"

O: wir setzen حصن كونزرت أونسر. Die Schülerin der 7-a Klasse - Lida ………… ..أفضل jetzt das Gedicht “Herbstregen”.

N: نواصل حفلتنا الموسيقية. طالب في الصف السابع سيقرأ لنا قصيدة "مطر الخريف".

السابع ليدا …………… - "Herbstregen"

O: Die Schüler der 7-b، in Klassen singen Ihnen das Lied "Wir sind die echte Kinder"

N: التلاميذ 7 - ب ، في الفصل سوف يغنون لكم أغنية

7- ب ، ج- "Wir sind die echte Kinder"

O: Der Schüler 9-b Sascha ……………. قبعة فرو Sie das Gedicht von J.V. Goethe "Gefunden" vorbereitet. Die Übersetzung erzählt Roman ……………….

أعدت ساشا ، طالبة الصف التاسع ، قصيدة كتبها جوته. تتم قراءة الترجمة بواسطة Roman ………… ..

ساشا ………… ..- "جيفوندين"

O: Und noch ein Lied von der 8- a Klasse.

N: وأغنية أخرى من الصف الثامن

8 أغنية

O: Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen Freuen sich die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst.

N: ألمانيا - دولة حديثة. يسعد العديد من المطربين والفرق الموسيقية الشباب بإبداعهم. الآن يمكنك الاستماع إلى إحدى هذه الأغاني بنفسك.

أغنية "داي شتات"

س: ليدر ليسير كونزيرت زو إندي. Wir möchten Ihnen viele Erfolge im lernen der deutschen Sprache wünschen. أليس جوت!

N: لسوء الحظ ، انتهى حفلنا. نتمنى لكم التوفيق والنجاح في تعلم اللغة الألمانية. أتمنى لك التوفيق!

النشاط اللامنهجي باللغة الألمانية

"من يعرف اللغة الألمانية بشكل أفضل؟"

وصف العمل: هذا العملهي لعبة فكرية- KVN باللغة الألمانية "من يعرف اللغة الألمانية أفضل؟". يمكن لمعلمي اللغة الألمانية استخدام هذا التطوير للطلاب في الصفوف 4-6. يمكن أن يكون هذا نشاطًا لا منهجيًا أو نشاطًا يمكن إجراؤه خلال أسبوع المادة في المدرسة (أسبوع اللغة الألمانية) أو تنظيم لعبة في الدائرة الألمانية.

التطوير المنهجي.

العنوان: KVN "من يعرف الألمانية أفضل؟"

استهداف:

لتحسين معرفة ومهارات الطلاب في اللغة الألمانية ؛

إشراك الطلاب في تعلم اللغة الألمانية ؛

تقديم المواد التعليمية (المعجمية والنحوية والدراسات الإقليمية وغيرها) بطريقة ممتعة ومثيرة ومرحة.

المعدات: نشرة (كروت ، اختبارات) ، جهاز تسجيل

شكل السلوك: game-KVN

شكل تنظيم الأنشطة: اللامنهجية (اللامنهجية)

تقدم الحدث

أناكلمة الافتتاح للمعلم (رسالة الموضوع والغرض من الحدث)

ثانيًاالجزء الرئيسي (إقامة الفعالية)

1. انتخاب أعضاء لجنة التحكيم (طلاب المدارس الثانوية)

2- المنافسة رقم 1 "مقدمة" (تمثيل الفرق)

(الفريق الأول---"موتشنيجلö ckchen"(قطرات الثلج) ، الثانية ---"موتمايجلö ckchen"(سحلبيات الوادي))

يُظهر المشاركون شعار فريقهم ، ويقوم الكابتن بتقديم جميع أعضائه ، ويخبرهم عن كل واحد منهم ، وما هو الاسم ، وما هو الفصل الذي ينتمي إليه ، وكيف يدرس ، وما هي هواياته وما إلى ذلك. يمكن للفريق إعداد بطاقة عمل عن أنفسهم: قصة ، أغنية ، شعر ، مسرحية هزلية ، عرض تقديمي ، إلخ. باللغة الألمانية. أعلى درجة هي خمسة)

3. المنافسة رقم 2 "مبارزة"

في غضون 2-3 دقائق ، تناوب الفرق على استدعاء الكلمات حول موضوع "المدرسة". الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الكلمات يفوز. الكلمات لا يمكن أن تتكرر. عدد الكلمات المسماة هو عدد النقاط المكتسبة.

4. المنافسة رقم 3 "انتبه!"

يقرأ المعلم النص (يستمع). بعد الاستماع إليها ، يجب على المشاركين في اللعبة الإجابة على السؤال الذي طرحه محتوى النص.

يوجد نصان لكل أمر. للإجابة الصحيحة نقطتان.

نص №1

Heute ist Sonntag. Der Vater Geht in die Bibliothek. يموت متمتم geht في das Geschäft. Monika läuft auf die Eisbahn. بيتر فهرت في دن بارك. أوند لارس جيت إن كينو.(Wohin lauft Monika؟) (اليومالأحد. أبيذهبفيمكتبة. الأميذهبفينتيجة. مونيكاادارةعلى الحلبة تزلج. نفذركوبفيمنتزه. لارسيذهبفيفيلم. إلى أين تذهب مونيكا؟)

تكس №2

Die Familie ist heute zu Hause. دير فاتر sitzt am Tisch. فرانك سبيلت إم جارتن. Die Mutter sitzt auf dem Sofa und liest. مونيكا ستيت آم فينستر. Und die kleine Lene ist noch im Bett.(وويست فرانك؟)عائلةاليومفى المنزل. أبيجلسلكلالطاولة. فرنكيلعبفيحديقة منزل. الأميجلسعلى الأريكةويقرا. مونيكاالتكاليففينافذة او شباك. لكنصغيرليناأكثرفيسرير. اين فرانك؟)

نص №3

Das ist eine Klasse. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. مونيكا ليست عين بوخ. بيتر شريبت داس داتوم. Und Karin lernt ein Gedicht(هل كان مات بيتر؟)( هو - هيفصل. معلميجلسعلى الكرسي. مونيكايقراالكتاب. نفذيكتبتاريخ. لكنكارينايعلمقصيدة. ماذا يفعل بيتر؟)

تكس №4

Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. مينحefte sindgelb. Mein Kugelschreiber ist rot. Meine Lineal ist Weiss. Und mein Tagebuch ist Grün.(Wie ist mein Kugelschreiber؟)(لوازم مدرستي على الطاولة. كتابي أزرق. دفتر ملاحظاتي أصفر. قلمي أحمر. مسطرة بيضاء. دفتر ملاحظاتي أخضر. أين قلمي؟)

5. المنافسة مع مشجعي "نيمبل تنس لاعب".

أنت بحاجة إلى مضرب تنس وكرة. من سيرمي الكرة مرات أكثر. يُحسب اللاعب نفسه أيضًا باللغة الألمانية. لا يمكنك أن تخطئ أيضًا. يمكن للفائز في اللعبة التبرع بالنقطة التي حصل عليها لأي فريق.

6- المنافسة رقم 4 "الإضافية الرابعة"

هناك تسلسلات منطقية للكلمات المكتوبة على البطاقات. بحاجة للعثور على الكلمة الخاطئة. لكل كلمة يتم العثور عليها بشكل صحيح ، يتلقى الفريق نقطة واحدة.

بطاقة №1

Die Schule-der Raum-die Aula-يموت شتراسه (المدرسة, بناء, المجسمقاعة, الخارج)

كلاين جروس هوشجرون(صغير ، كبير ، طويل ، أخضر)

هير دورت-شون-الروابط(هنا ، هناك ، جميل ، يسار)

كومين-سيهين-جين-فهرين(يأتي ، يرى ، يذهب ، يذهب)

Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-داس فرنسين(حقيبة ، حقيبة سفر ، طريق ، تلفزيون)

بطاقة №2

دير سبورت تريبين-مجاني-جيسوند(رياضة ، تمرين ، حر ، صحي)

Alt-لغة-ساوبر-الجحيم(قديم ، طويل ، نظيف ، خفيف)

Das Geschäft-der Laden-دير بار-داس كوفهاوس(متجر ، متجر ، بار ، prod.shop)

Verbringen-erholen sich-ستين- سونين سيتش(إحضار ، راحة ، قف ، حمام شمس)

داي كاتسدير تايجر-دير هوند دير باباجي ( قطة, نمر, كلب, ببغاء)

7. المسابقة رقم 5 "اعثر على الرقم!"

يقوم المعلم بالاتصال بالرقم باللغة الألمانية ، ويجب على المشاركين (ممثل واحد من الفريق) العثور على بطاقة بهذا الرقم الأسرع والأكثر صحة. البطاقات على الطاولة. من ينجح في تسجيل أكبر عدد من البطاقات في دقيقتين سيحصل على نقطتين ، والخاسر يربح نقطة واحدة فقط.

البطاقات: 12،99،53،84،40.58،95،30،25،9،47،156،162،93،107،311،56،123،30،204،195،181،730،33 إلخ.

8. مسابقة رقم 6 "اصنع كلمة!"

تتلقى الفرق مظروفًا يحتوي على رسائل. من الضروري تكوين كلمة باللغة الألمانية من هذه الحروف. من لديه أطول كلمة يكسب نقطتين ، والفريق الثاني يكسب نقطة واحدة. والفريق الذي لم يتمكن من كتابة كلمة على الإطلاق يحصل على صفر نقطة.

الظرف - المغلفرقم 1: H ، s ، i ، o ، t ، r ، e ، c ، h ، s ، i ، o ، a ، r ، m ، n ، b ، e ، w ، k

الظرف - المغلفرقم 2: Fa ، t ، s ، n ، a ، i ، k ، t ، g ، e ، t ، h ، c ، s ، c ، h ، b ، i ، e

قد تكون هناك تلميحات: حرف واحد كبير في كل مرة ، حتى تعرف من أين تبدأ.

9- المنافسة رقم 7 "مسابقة القادة"

يجب على قادة الفريق التحدث عن أنفسهم وطرح الأسئلة على الخصم. كم عدد الجمل في القصة ، هذا العدد الكبير من النقاط التي يتلقاها الفريق. لسؤال أو إجابة تمت صياغتها بشكل صحيح ، بالإضافة إلى نقطتين للفريق ، ولسؤال غير صحيح ، مطروحًا منه نقطة واحدة للفريق.

10. التنافس مع المعجبين "أوه ، هذه الأفعال!"

1. تحتاج إلى تصريف الأفعال (على سبيل المثال ،هابين, ليسين, اربيتين, لعب)

2. قم بتسمية الأشكال الثلاثة الرئيسية للفعل (على سبيل المثال ،مالين- الشعير- جيمالتجيهين- جينج- gegangenusw.) يمكن للفائزين في اللعبة التبرع بالنقاط التي حصلوا عليها لأي فريق.

11. المنافسة رقم 8 هل تعرف ألمانيا؟

تتلقى الفرق اختبار دراسات إقليمية ، حيث يجب عليهم تحديد الإجابات الصحيحة. يتم منح نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة.

اختبار

(1) Wie sieht die Staatsflagge Deutschlands aus؟(علم الألمانية؟)

أ) فايس روت بلاوب) شوارز روت جولدج) جرون-ويس-روت

(2) Wie lang ist der Rhein؟(ما هو طول نهر الراين؟)

أ) 1320 كم لانجب) 1329 كم لانجج) 1400 كم لانج

(3) Wo befindet sich das Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von

برودرن جريم؟(أين النصب التذكاري لموسيقيي مدينة بريمن؟)

أ) بونب) بريمنج) هامبورغ

(4) Wie heißt der höchste Berg Deutschlands؟(أعلى جبل في ألمانيا؟)

أ) يموت Zugspitzeب) دير وارتمان ج) دير فيلدبرج

(5) ويلتشيم فلوس ليخت يموت شتات برلين؟(على أي نهر تقع برلين؟)

أ) يموت الالبب) رذاذ يموتج) دير الراين

(6) ما رأيك في Heimatstadt vom deutschen Dichter Heinrich Heine؟(مسقط رأس هاين؟)

أ) ميونيخب) دوسلدورفج) شتوتغارت

12- المسابقة رقم 9 "ترجم النكتة"

تتلقى الفرق بطاقات تحتوي على نص حكاية (نكات) ، ويجب ترجمة النص بشكل صحيح وسريع. للإجابة الصحيحة - نقطتان ، وللسرعة نقطة إضافية إضافية.

بطاقة مع النص رقم 1

"Hast du die Ferien gut verbracht؟ fragt der Lehrer einen ديتر. "Das wohl، aber nicht so gut، um einen Aufsatz darüber zu schreiben".

بطاقةمعنص №2

Der Lehrer zu Klaus: "Deine Übung ist gut، aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben. هل كانت سول إيتش دا دينكن؟ " كلاوس: "قبعة Dass Franz auch geschrieben".

1 3- المنافسة رقم 10 "الواجب المنزلي"

1. كان على الفرق أن تستعد وتقرأ عن ظهر قلب

أي قصيدة باللغة الألمانية.

2. قم بإعداد "صورة كاريكاتورية ودية" للفريق المنافس على الملصق.

ثالثاالجزء الأخير.

1. تلخيص اللعبة. انعكاس. الجوائز (شهادات ، جوائز حلوة)

2. الكلمة الأخيرة للمعلم.

خطة التنفيذ

"أسابيع اللغة الألمانية"

الإعداد: مدرس لغة ألمانية

Badanina V.V.

سوفيتسك 2014

أهداف الحدث:

لتحفيز الدافع التعليمي للطلاب ، لتكوين مهارات الاتصال من الاستماع والتحدث والتحدث إلى الجمهور ؛

لزيادة المفردات النشطة للطلاب.

لتكوين مهارات الاتصال من الاستماع والتحدث والتحدث إلى الجمهور ؛

إدراك الإمكانات الإبداعية.

مهام:

1. التعليمية: تعزيز المعرفة والمهارات ؛ لتعليم كيفية فهم الكلام الأجنبي في حالة اللعبة ، لتفعيل المفردات.

2. التطوير: لتنمية الخيال الإبداعي ، الاهتمام المعرفي ، المبادرة.

3. التربوية: لتنمية القدرة على العمل ضمن فريق ، والشعور بالمسؤولية المتبادلة ، وثقافة التواصل.

شكل الحدث: لعبة.

خطة أسبوع اللغة الألمانية

الاثنين.

1. مسابقة "أين يتحدثون الألمانية؟"

2. حوار "التعارف".

3. لعبة "نعم ، لا!"

يقام اختبار "أين يتحدثون الألمانية؟" مع طلاب الصف السابع. ("Wo spricht man deutsch؟") ، حيث يحصل الفائز (من 1-3 أماكن) على جوائز وشهادات.

للطلاب في الصفين الرابع والخامس ، يتم إجراء حوار "التعارف". الفائزون يحصلون على جوائز.

يشارك الصفوف الابتدائية في لعبة "نعم ، لا!"

يوم الثلاثاء.

1. لعبة "حقل المعجزات"

2. فك الجملة.

بعد الدروس ، في الوقت المحدد ، تقاتل مجموعات من المشاركين في لعبة "حقل المعجزات" من الصفين الثامن والتاسع في مراحل مختلفة ، مما يدل على معرفتهم ليس فقط في الموضوع ، ولكن أيضًا في الدراسات الإقليمية. يحصل الفائزون على جوائز - أقلام ملونة وشهادات.

في هذا اليوم ، يحاول الطلاب في الصفوف 5 و 6 و 7 فك رموز الجمل. يتم منح الفائزين شهادات.

الأربعاء.

يتنافس طلاب المرحلة الابتدائية في تقنية القراءة. عند التلخيص ، يتم أخذ النطق والعاطفة وسرعة القراءة في الاعتبار. الفائزون يحصلون على جوائز.

بين طلاب المدارس الثانوية هناك مسابقة للصحف الجدارية والملصقات المخصصة لمواد عن حياة وعمل عظماء ألمانيا ، والتي سيتم توقيتها لتتزامن مع نهاية أسبوع اللغة الألمانية.

يوم الخميس.

1. اختبار حول موضوع "وجه المدينة هو بطاقة زيارة البلد".

2. لعبة "سلسلة"

طلاب المدارس الابتدائية يعدون هدية لصديقهم الأجنبي ، يليها عرضه التقديمي.

طلاب المدارس الثانوية لديهم اختبار.

جمعة.

1. لعبة "ذكية وذكية"

لعبة "ذكي وذكي". بين طلاب الصفوف 5-6 ، يقام اختبار قصير "ماذا تعرف عن ألمانيا؟" ، يحصل الطالب الأكثر معرفة على جائزة.

سيقوم الطلاب في الصفوف من 7 إلى 9 بالسفر لمسافات طويلة حول مدن ألمانيا ، لإظهار معرفتهم في إطار الفئات العمرية. الأذكى سيحصلون على جوائز.

تطوير الحدث

1. مسابقة (الصف السابع)

1 المسرح. Wissenstoto - "Wo spricht man deutsch؟"

Allgemeines über Deutschland

1. In der damaligen DDR war die Hauptstadt Berlin.

في دير BDR - بون

Wie hei β t zur Zeit die Hauptstadt Deutschlands؟(برلين).

2. أنا ولتشيم أنفلونزا β Liegt die Hauptstadt Deutschlands؟(an der Spree).

3. وي هي β t der höchste Berg Deutschlands؟(دير Zugspitze).

4. ما هي أعراض الإنفلونزا في ألمانيا؟ (دير الراين).

5. Aus wieviel Bundeslandern besteht Deutschland؟ (16).

6. هل كانت für ein Wahrzeichen قبعة برلين؟ (دير بار.)

7. Wo liegt Deutschlands؟ (في أوروبا).

8. Wen nennt man die Klassiker der deutschen Literstur؟ (جوته وشيلر).

9. Wo spricht man deutsch؟ (في دويتشلاند ، أوستريتش ، في دير شويز ، ليختنشتاين ، لوكسمبورغ).

المرحلة 2: Die Städte Deutschlands.

1. هل كانت بيدوتي داس نبتة "برلين" روسيش؟

Aus welchen Wörtern besteht das Wort "برلين؟"

بار - دب + لين (دي) - زيزفون.

2. في ويلشر شتات ستيت داس غوته - شيلر - دنكمال؟ (فايمار).

3. Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches، eine Messestadt؟

(لايبزيغ).

4. Welche Stadt nennt man eine Blumenstadt؟ (إرفورت).

5. في ويلشر شتات قبل سيش دير زوينجر؟ هل كانت زوينجر؟

(Dresden. Bilder - und - Schätze galerie)

6. Welche Stadt nennt man einen Hafen der Welt ؟، die der gröβ هافن دي بوندسلاندس مكلنبورغ - فوربومرن إست؟(روستوك).

7. في Welcher Stadt ist das Wahrzeichen der Stadt die Skulptur der Tiere؟

(بريمن).

8. ما قبل sich das weltberühmte Denkmal dem russischen Soldaten mit dem deutschen Mädchen am Arm؟ (im Trempower Park في برلين).

9. هل كان رمز IST Berlins؟ (داس براندنبورغر تور).

10. وي هي t die Landeshauptstadt von Mecklenburg-Vorpommern؟

(شفيرين).

3 المسرح: Feste und Bräuche Deutschlands

1. Wann feirt man den Nikolaustag؟ (صباحا 6. دزمبر).

2. Wann feirt رجل دن Heiligen أبيند؟ (صباحا 24. ديسمبر).

3. هل كان bedeutet das Wort Advent؟ (زيت دير عنكونفت كريستي).

4. ما هي "صقيع الموت" في دويتشلاند؟

5. Wieviel Kerzen Zündet man auf dem Adventskranz؟ (4).

6. هل كانت "أوسترن" الروسية؟( عيد الفصح).

7. Wie hei t "عيد الميلاد" الألمانية؟ (Weihnachten).

9. هل تريد أن تبدأ مجيء المسيح؟ (إم نوفمبر).

10. هل كانت رموز sind von Ostern؟ (Ostereier / Osterhase).

المرحلة 4: Kennst du Märchen؟

الاقتراحات على السبورة. يقرأ المشاركون "لأنفسهم". يقرأ الميسر المقترحات بصوت عالٍ لجميع الحاضرين.

1. Eine Frau hatte zwei Töchter. Die eine Tochter war schön und fleiβ ig، die andere war nicht schön und nicht fleiβig.

2. Das Mädchen sah auf der Wiese einen Backofen.

3 - Im Fenster des Hauses sah das Mädchen eine ralte Frau mit sehr gro en Zahnen.

4. Hier mu βt mein Bett machen.

5. Sie nahm das Mädchen an der Hand und brachte es vor eine rgro-β أون تور. Da regnete Gold auf das Mädchen.

6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen.

7. أصلع wollte die Frau sie nicht mehr haben.

المشاركون ، بعد القراءة ، يكتبون اسم القصة الخيالية على الأوراق ، ويسلمون أوراقهم إلى هيئة المحلفين.