دورة تدريبية للطلاب الصغار. ملخص درس نفسي للطلاب الصغار "أسرار الاتصال والتعاون داخل الفصل

درس تصحيحي وتنموي "الصندوق السحري للذاكرة والانتباه" لـ تلاميذ المدارس.

موضوع . "الصندوق السحري للذاكرة والانتباه"

عدد المشاركين: 6 أشخاص.

أهداف الدرس:

• تهيئة الظروف لمزاج عاطفي إيجابي في المجموعة.
• تهيئة الظروف لتنمية المجال المعرفي لدى الطلاب (الانتباه والذاكرة) ، من خلال تنفيذ المهام الفردية.

أهداف الدرس:

• المساهمة في خلق مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة ؛
• تعزيز تنمية الإدراك البصري والسمعي ؛ الانتباه والذاكرة وعمليات التفكير والعمليات.

المعدات: كمبيوتر ، شاشة ، أقلام رصاص بسيطة حسب عدد المشاركين ، نشرة لكل طالب ، رموز تعبيرية للمكافأة العمل الصحيح، مزاج البابونج للتفكير.

تقدم الدورة.

1. لحظة تنظيمية.

مرحبا يا شباب. ابتسمت لك وسوف تبتسم لبعضكما البعض. وفكر كم هو جيد أننا جميعًا هنا معًا. نحن هادئون ولطيفون وودودون وحنون. أتمنى لبعضنا البعض شيئا جيدا. اجلس.
سأقدم لكم اليوم درسًا تنمويًا.

2. المرحلة التحفيزية.

نشاط عالم نفس

أوه ، ما هذا على طاولتنا؟

الأنشطة الطلابية

إجابات الأطفال عبارة عن صندوق.

نشاط عالم نفس

ليس صندوق بسيط. هذا هو الصندوق السحري للذاكرة والانتباه. يحتوي على مهام متنوعة تساعدك على تنمية الذاكرة والانتباه.

هل أنت مستعد للنظر في الصندوق السحري وإكمال المهام المعدة خصيصًا لك؟

اليوم في الدرس سنطور الذاكرة والانتباه. ولهذا ستقوم بمهام وتمارين مختلفة.

لمهمة مكتملة بشكل صحيح ، ستتلقى رموزًا. في نهاية الدرس ، سنرى أي منكم أكثر انتباهاً.

3. المرحلة الرئيسية.

نشاط عالم نفس

دعنا أولاً نتحقق من مدى انتباهك ، وكيف يمكنك العمل بسرعة وبدقة. - إذن ، استمع إلى المهمة الأولى.

سأعطيك بطاقات ، وتحسب فيها عدد الأرقام التي سأسميها. عد جميع الأرقام "5" ، "7" ، "0".

الأنشطة الطلابية

العمل مع طاولة.
انعكاس.
- حسنا ، ما مدى صعوبة ذلك؟
إجابات الأطفال.
ارفع يدك إذا أكملت المهمة دون أي أخطاء.
عرض الرموز.

نشاط عالم نفس

كما ترى ، إذا كنت تعمل بسرعة ، يمكنك ارتكاب الكثير من الأخطاء ، وإذا عملت ببطء ، فستفقد الكثير من الوقت. وسنحاول لفت انتباهك بطريقة صحيحة وسريعة. ولهذا ، دعنا نكمل المهمة التالية من مربع الانتباه ، والتي تسمى "لن أضل".

الغرض من التمرين:تنمية التركيز والقضاء على اضطراب توزيع الانتباه.
استمع بعناية إلى المهمة. يجب على الطالب العد إلى 31 ، قائلاً كل شيء بصوت عالٍ ، ولكن في نفس الوقت يجب ألا يسمي الأرقام التي تحتوي على ثلاثة أو مضاعفات الثلاثة. بدلاً من ذلك ، يجب أن يقول عبارة "لن أفشل". على سبيل المثال: 1 ، 2 ، لن أضل ، 4 ، 5 ، لن أضل ، إلخ.

الأنشطة الطلابية

قم بإجراء التمرين مع جميع الطلاب بدورهم.
انعكاس.
هل كان من السهل إكمال هذه المهمة؟
إجابات الأطفال.
ما الصعوبات التي واجهتها في إكمال هذه المهمة؟
عرض الرموز.
نشاط عالم نفس
الآن دعنا نختبر ذاكرتك. لذا ، استمع إلى المهمة التالية. بمساعدته ، سنكتشف مدى تطور ذاكرتك.
- استمع واكتب الكلمات التي سمعتها بأي ترتيب خلال دقيقتين. كلمات:
كلب ، ولد ، نهر ، ريح ، ببغاء ، إبريق ، ماء ، سماء ، منشار ، طائر ، بنت ، شجرة ، موسيقى ، فطر ، سجادة.

إذا كان لديك 10-15 كلمة مكتوبة ، فلديك ذاكرة رائعة.
- إذا كنت قد كتبت من 6 إلى 10 كلمات ، فلديك ذاكرة جيدة.

إذا كان أقل من 5 كلمات ، فأنت بحاجة إلى تدريب ذاكرتك.

الأنشطة الطلابية

اكتب الكلمات التي تتذكرها على الأوراق.
نشاط عالم نفس
من قام بالعمل وكيف؟

الأنشطة الطلابية

استجابات الطلاب.
عرض الرموز.
نشاط عالم نفس
كما ترى ، فإن النتائج ليست جيدة جدًا. لكن عليك أن تقرأ الكثير من النصوص والقصائد وحفظها. إذا لم تنمي ذاكرتك وانتباهك ، فسيتعين عليك قضاء الكثير من الوقت في إعداد الدروس وإعادتها.

ما هي أفضل طريقة للتذكر؟ تعلم أن تكون أكثر وعيا؟ تحتاج فقط إلى العمل باستمرار وتدريب ذاكرتك واهتمامك.

للقيام بذلك ، سوف تكمل المهمة الأخيرة من المربع السحري ، "طاولات مضحكة".

الغرض: تنمية الانتباه البصري والذاكرة.

سأعطيك الآن جدولاً من 9 خلايا بها صور لأشياء مختلفة ، ومهمتك هي أن تتذكر هذه الأشياء. ثم تقوم بإزالة هذا الجدول ، وسأزودك بجدول من 16 خلية مع صور لكائنات مختلفة ، من بينها صور سابقة. مهمتك هي تدوين العناصر التي كانت في الجدول السابق.

درس نفسى لأطفال المرحلة الابتدائية فى تنمية الانتباه.

الغرض من الدرس: تنمية القدرات الفكرية ، تنمية مهارات الانتباه:

خلق دافع للأطفال للعمل تنمية التركيز والاستقرار والتوزيع وتحويل الانتباه خلق موقف إيجابي المساعدة في وعي الأطفال بالحالة الراهنة لاهتمامهم وأهمية اليقظة في الحياة.

الدرس مصمم لدرس في المدرسة الابتدائية ، مدته 45 دقيقة. المجموعة - 9-11 شخصًا. تقدم الدورة. تسخين

خلق مزاج العمل (5 دقائق)

المضيف: مرحبًا يا أطفال! اليوم سنلعب قليلاً في الفصل ونتحدث ونتحرك! من على استعداد للذهاب مطوية اليد اليمنىفي قبضة ، انسحبت السبابةيصل ويستمع لي بعناية. الآن سأذكر بعض الجودة ، وستفكر في أي منكم يناسبك بشكل أفضل. بعد أن أسمي هذه الصفة ، وجهتم جميعًا إصبعكم بالإجماع على هذا الشخص. لذا:

أي واحد منكم هو الأسرع؟ من هو الأكثر وسامة؟ من هو الأكثر دهاء؟ من هو الجوع؟ من حصل على A اليوم؟ من هو الاكثر تعبا؟ من هو أطرف؟ إلخ.

الجزء الرئيسي

عرض تقديمي حول موضوع: "ما هي اليقظة؟" (8-10 دقائق)

يا رفاق ، هل تعتقدون أنه من المهم توخي الحذر؟ لماذا هذا ضروري؟ من يدري ما هي اليقظة؟ ما هي اليقظة في المنزل؟ (يجيب الأطفال حتى لا ينسوا إطفاء الضوء ، والماء ، والموقد ، والمكواة ، وإغلاق الباب ، وما إلى ذلك) لماذا عليك توخي الحذر في الشارع؟ (حتى لا تصطدم بسيارة ، حتى لا تسقط في فتحة مفتوحة ، وما إلى ذلك) لماذا تحتاج إلى توخي الحذر في المدرسة؟ (للاستماع بعناية في الدرس ، حتى لا تفوتك دعوة الدرس ، وما إلى ذلك) وفي المتجر؟ وفي النقل؟ وبعيدا؟ أحسنت! لقد أعطيت الكثير من الإجابات الرائعة والصحيحة! الآن أقترح أن تختبر نفسك ، ما مدى انتباهك؟ تمرن على "اختبر نفسك" المضيف: نحن لا نشارك في هذا الفصل للمرة الأولى. لقد كنت هنا بالفعل وربما تمكنت من التفكير في شيء ما وتذكره. دعنا نتحقق من انتباهك. الآن تغمض عينيك ، ودون أن تفتحها حاول الإجابة على أسئلتي. فقط كن صادقا - لا تفتح عينيك! ما لون حوائط الفصل؟ - كم عدد الأضواء الموجودة في السقف؟ - ما لون الستائر؟ - ما هو مكتوب على السبورة؟ - كم عدد النوافذ في الفصل؟ - كم عدد الخزانات في الفصل؟ - أين الزهور؟

لعبة الكتابة بالكمبيوتر (5 دقائق)

المضيف: أنت الحروف ، بالضغط عليها يمكنك كتابة الكلمات على الكمبيوتر. سأقول وأعرض الكلمة على السبورة ، وسوف "تكتبها" حرفًا بحرف بمساعدة التصفيق. على سبيل المثال ، كلمة OH. أولاً ، الشخص الذي يحتوي على الحرف O يصفق بيديه ، ثم الشخص الذي يحتوي على الحرف N ، والآن تمت طباعة الكلمة ، والآن يتم طباعة الكلمة ، ونصفق جميعًا 3 تصفيق معًا ، استمع جيدًا للكلمة. اكتب فقط رسائلك بالترتيب الصحيح. مستعد؟ لنبدأ بعد ذلك ، حيث يقوم المضيف بتوزيع الحروف المكتوبة على البطاقات على الأطفال. إذا كان هناك عدد أقل من الأطفال في المجموعة ، فسيحصل أحد الأطفال على عدة بطاقات. 9-10 أشخاص: رسائل: أ ، ج ، د ، ق ، هـ ، ط ، ك ، ن ، م ، كلمات: منزل ، أنف ، طعام ، أزياء ، عصير ، ماء ، وزن ، صودا ، كوم ، نوم ، انتباه

10-11 شخصًا: رسائل: a ، o ، e ، i ، g ، k ، n ، m ، c ، d الكلمات: الوزن ، المنزل ، الطعام ، العصير ، din ، com ، الصودا ، الثلج ، الماء ، الساق ، المكنسة ، الكتاب ، المضخة ، الانتباه

الألغاز. (7 دقائق)

يرسم المعلم بطاقتين على السبورة. إذا لم يكن هناك لوحة ، فيمكنك توزيع المنشورات بشكل فردي مع المهام على كل مكتب. تتم كتابة الأرقام في اللوحة الأولى ، والحروف في الثانية. يجب أن تجد أولاً رقمًا في اللوحة الأولى ، على سبيل المثال ، 1 ، ثم تجد الحرف في نفس المكان في اللوحة الثانية. وهكذا ، فإن الحرف U يتوافق مع الرقم 1. علاوة على ذلك ، فإن جميع الحروف مكتوبة بالترتيب ، وفقًا للأرقام ، ويجب أن يحصل الأطفال على لغز: اثنتان من الأمهات لديهما خمسة أبناء. الجواب يد.

لعبة "الحركة المحرمة" (5-7 دقائق)

يُظهر الميسر حركة (على سبيل المثال ، رفع اليدين) لا ينبغي على الأطفال تكرارها ، ثم يقوم بحركات مختلفة يكررها الأطفال بعده. يجب على الرجال تكرار كل الحركات ، باستثناء ما تم الاتفاق عليه. كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة. أكثر انتصارات يقظة.

الجزء الأخير

تمرن "الأفضل"

القيادة: والآن سيصعد كل واحد منكم ويضع يده على كتف الطالب الأكثر انتباهاً اليوم ماعدا نفسه ، ويمكن الاستمرار في عدد من الصفات.

من قام بعمل جيد اليوم؟ من حاول؟ من ساعدك في مهمتك اليوم؟ مع من تريد أن تصادق؟ إلخ.

استخدم العمل مواد من كتاب Arzhakaeva T.A. ، Vachkov I.V. بوبوفا أ. "الأبجدية النفسية. مدرسة إبتدائية- M: دار النشر "Os - 89"

تطوير درس للطلاب الأصغر سنًا

"في أرض المزاج الجيد"

وصف المادة: استخدام طريقة ارتباط اللون في العمل مع الأطفال لتحديد حالتهم العاطفية ، ما يترتب على ذلك من استقرار الحالة العاطفية.

المواد مخصصة للأطفال الصغار. سن الدراسة.

هدف- تصحيح الحالة الانفعالية.

مهام:

التعليمية:

لتعليم الأطفال تحديد وتقييم حالتهم العاطفية ، وكذلك الاستجابة بشكل مناسب للحالة العاطفية للآخرين ؛

ترسيخ مفهوم "المزاج" ؛

لتعليم الأطفال أن ينظموا بوعي سلوكهم وحالتهم العاطفية ، لتعريف الأطفال طرق مختلفةتصحيح حالتك

تعليم تقنيات الاسترخاء الذاتي وتخفيف التوتر النفسي العضلي.

النامية:

تطوير ضبط النفس والتنظيم الذاتي فيما يتعلق بحالتهم العاطفية ؛

تنمية اهتمام الأطفال بالتعلم عن أنفسهم ؛

تطوير مهارات الاتصال وأنشطة التقييم المناسبة ؛

تطوير مهارات الاسترخاء

تطوير التفاعل بين الكرة الأرضية واليقظة.

التعليمية:

ارفع موقف ايجابيلنفسك والعالم من حولك ؛

زيادة الكفاءة الاجتماعية ؛

خلق حالة عاطفية إيجابية ؛

تعزيز التماسك فريق الأطفال.

المواد: بطاقات من 8 ألوان (أحمر ، أزرق ، أصفر ، أخضر ، قرمزي ، رمادي ، بني ، أسود) ، كرة ، ورق رسم ، أقلام رصاص ، أقلام شمع ، أقلام فلوماستر ؛ مسجل الشريط والتسجيلات الصوتية.

1. طقوس الترحيب:
الهدف: التعرف على بعضنا البعض ، وتطوير القدرة على الاستماع إلى بعضنا البعض.
تحرك: يختار عالم النفس شيئًا (لعبة) ، ويريه للأطفال ويقول أن هذا الشيء سيكون رمزًا لمجموعتنا ، وسيساعدنا في كل شيء. يوصى بأن يجلس الأطفال في دائرة. يحمل الأخصائي النفسي الشيء ويخبر الأطفال عن نفسه ، ثم يمرر الرمز إلى الطفل الجالس بجانبه ، كما يخبر كل ما يراه مناسبًا عن نفسه ، وهكذا دواليك. عندما ينتهي التعارف ، يختار الأطفال ، مع الأخصائي النفسي ، المكان الذي سيتم وضع رمزهم فيه.
ثم يتفق الجميع على أنه قبل بدء الدرس ، سيأخذون أيدي بعضهم البعض في دائرة ، وفي الوسط يوجد رمز. والجميع بدوره يتمنى للجميع شيئًا جيدًا.
2. لعبة "مزاج ملون"

الغرض: تتبع حالتك العاطفية ومزاجك.

واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - نبدأ اللعب!

الآن سوف أعلمك كيفية تلوين حالتك المزاجية. سأقول لك سرا. اتضح أن كل حالة مزاجية لها لونها الخاص. انظر - لدي بطاقات متعددة الألوان. سوف ننشرهم في كل مكان. اتضح زهرة ثمانية زهرة - زهرة المزاج. كل بتلة مزاج مختلف:

أحمر- مزاج مرح ونشط -

أريد أن أقفز ، أركض ، ألعب الألعاب في الهواء الطلق ؛

أصفر- مزاج ممتع -

تريد الاستمتاع بكل شيء ؛

أخضر- مزاج اجتماعي -

أريد أن أكون أصدقاء مع أطفال آخرين ، وأتحدث معهم وألعب معهم ؛

أزرق- مزاج هادئ -

اريد اللعب والاستماع

كتاب مثير للاهتمام، انظر خارج النافذة؛

قرمزي- أجد صعوبة في فهم مزاجي ، وليس جيدًا جدًا ، وليس سيئًا للغاية ؛

رمادي- مزاج ممل -

أنا لا أعرف ما يجب القيام به؛

بني- مزاج غاضب

أنا غاضب ، أشعر بالإهانة.

أسود- مزاج حزين -

أنا حزين ، أنا مستاء.

سنرسل الكرة في دائرة وسيقول كل واحد منكم لون مزاجه الآن. سأبدأ وسوف تستمر.

الأطفال يلونون مزاجهم.

شكرا لكم ، أنا مسرور جدا لأن العديد منكم الآن مزاج جيد. وبالنسبة لأولئك الرجال الذين ليس لديهم هذا الأمر جيدًا ، سنساعد الآن.

3. "أربعة عناصر"
الغرض: تنمية الانتباه المرتبط بتنسيق جهاز السمع.
تحريك: يجلس اللاعبون في دائرة ، ويتفاوض القائد معهم ، إذا قال كلمة "الأرض" ، يجب على الجميع أن يضعوا أيديهم ، إذا كانت كلمة "ماء" - أيدي للأمام ، "هواء" - يدا لأعلى ، "نار" - دوران اليدين في مفاصل الكوع. من يرتكب خطأ يترك الدائرة. جميع الأطفال يصفقون للفائز.

4. تمرين العلاج بالفن "أرض رائعة"

الغرض: التعبير عن المشاعر والعواطف من خلال النشاط البصري المشترك ، وحشد فريق الأطفال.

الآن دعنا نجتمع

لنرسم ميزة رائعة.

الأطفال مدعوون لإكمال رسم مشترك على ورقة كبيرة. موضوع الرسم هو "أرض رائعة". في السابق ، يتم رسم التفاصيل والخطوط الصغيرة على الورقة. يرسم الأطفال صورًا غير مكتملة ، "يحولونها" إلى أي شيء. الرسم المشترك مصحوب بأصوات الطبيعة.

5. تمرين الاسترخاء.

الغرض: تدريس طرق التنظيم الذاتي ، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي.

المزاج البهيج يساعد على الاسترخاء.

اجلس بشكل مريح. تمدد واسترخي. أغمض عينيك وربت على رأسك وقل لنفسك: "أنا جيد جدًا" أو "أنا جيد جدًا".

تخيل صباح مشمس رائع. أنت بالقرب من بحيرة هادئة وجميلة. بالكاد يمكنك سماع تنفسك. يستنشق الزفير. تشرق الشمس مشرقة وتشعر بتحسن أفضل. هل تشعر أشعة الشمسيبقيك دافئا. أنت هادئ تمامًا. الشمس مشرقة ، والهواء نقي وشفاف. تشعر بدفء الشمس بجسمك كله. أنت هادئ ولا زلت. تشعر بالهدوء والسعادة. تستمتع بالسلام وأشعة الشمس. أنت تستريح ... استنشق زفير. الآن افتح عينيك. تمددوا وابتسموا واستيقظوا. لديك راحة جيدة ، وأنت في مزاج مرح ومبهج ، ولن تتركك الأحاسيس السارة طوال اليوم.

شكرا لكم جميعا لعملكم!

كيف تتغلب على المخاوف

خلاصة الاحتلال النفسيللطلاب الأصغر سنًا

تشيتشكين أليكسي يوسيفوفيتش

اختصاصي علم النفس التربوي MOAU "المدرسة الثانوية رقم 71" ، أورينبورغ

هدف : تنمية مهارة التغلب على المخاوف.

مهام:

التعليمية : تعليم الأطفال للاستخدام الحيل المختلفةللتغلب على الخوف

النامية: تطوير مهارات التفكير لدى الأطفال ، والقدرة على استخدام الموارد الداخلية للتغلب على الخوف

التعليمية: لتثقيف الأطفال في موقف خير تجاه الشخصيات ، لإثارة التعاطف معهم والرغبة في المساعدة ، لتقوية مشاعر الوحدة في الفصل (المجموعة).

معدات: عرض ، رسوم متحركة "ليس مخيفًا على الإطلاق" ، "بيت للمخاوف" ، بلاستيسين ، عصا "سحرية".

تقدم الدرس

I. المرحلة التنظيمية والإعدادية

1. لحظة تنظيمية.

- مرحبا يا شباب! انا سعيد جدا برؤيتك. قبل أن نبدأ حديثنا ، أود أن أسمع ما تشعر به اليوم؟ من يقع في اليدين عصا سحرية، ثم يقول: "أنا اليوم ..." ويمررها إلى أحد الجيران. حسنًا ... أحسنت ، شكرًا جزيلاً على المشاركة.

2. الإعلان عن الموضوع والغرض من الدرس.

- موضوع لقائنا هو "كيفية التغلب على الخوف". اليوم سوف نتعلم كيف نتغلب على الشعور بالخوف.

3. خلق حالة مشكلة.

يا رفاق ، ارفعوا أيديكم ، أولئك الذين كانوا خائفين على الأقل من شيء ما. أرى أن الجميع رفعوا أيديهم تقريبًا. أنا سعيد لأنك امتلكت الشجاعة للاعتراف بأنك كنت خائفًا. هل تعتقد أن كل الناس يعانون من الخوف؟(الإجابات ). سأخبرك سراً ، كل الناس في حياتهم كانوا خائفين من شيء ما.

هل تعتقد أن الخوف أمر جيد أم سيء؟ (الإجابات) لنكتشف ما هو مفيد وما هو ضار في المخاوف (الإجابات ) (شريحة "فوائد الخوف ضرر الخوف").

- يا رفاق ، تخيلوا الآن كيف سيعيش الناس إذا لم يكونوا خائفين من أي شيء؟(ضربوا ، أحرقوا ، قفزوا من أسطح المنازل ، تسلقوا النار ، إلخ). الخوف من الطبيعة ، من أجل ماذا؟ (الإجابات ).

- صحيح ، لحماية نفسك من الإصابة (اسحب "لماذا الخوف ضروري").

- لكن يحدث أن المخاوف تلتقط الأفكار بحيث لا يستطيع الشخص فعل أي شيء. وهذا ما يسمى "الخوف". إنها تجعل الحياة صعبة للغاية. اقرأ على الرجال ما هو الخوف (شريحة "ما هو الخوف").

- اليوم سوف نتعرف عليك ، كيف نتغلب على الخوف ، مع مخاوف لا داعي لها ، متداخلة. هل توافق؟ (الأطفال في الكورس: نعم).

ثانيًا. مرحلة البناء

1. عرض الكارتون "ليس مخيفا إطلاقا":

من أجل التغلب على المخاوف ، نحتاج إلى مشاهدة قصة ممتعة ومفيدة للغاية).

مناقشة:

هل أحببت الرسوم المتحركة؟

عم تدور تلك القصة؟

ماذا تعلم؟

2. العمل المستقل: ل غطاء الخوف البلاستيسين.

مناقشة. يتحدث الأطفال عن مخاوفهم.

3. إغلاق مخاوف الأطفال في "بيت الخوف".

ثالثا. حصيلة. فصول تأمل وداع.

تحليل المادة المدروسة.

ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام الذي فعلناه في الفصل اليوم؟

ما الجديد الذي تعلمته عن نفسك؟

دعونا نتذكر مرة أخرى ونقول كيف نتغلب على المخاوف (الشريحة "كيفية التغلب على المخاوف").

(شريحة "عندما يكون الأمر مخيفًا للغاية ، عليك أن تتذكر شيئًا مضحكًا ، ومن خلال القوة ابتسم ، اضحك ، اضحك"). (إجابات الأطفال )

(شريحة ، "عندما نشعر بالإهانة ، نحتاج إلى تذكير الشخص بأنه لطيف وجيد ، وسحر فقط") (أوهإجابات الأطفال)

(حرك "غن الأغاني وارقص وتكوين صداقات")(إجابات الأطفال)

- شكرا جزيلا يا أصدقاء. مع السلامة.

الأدب :

أريفييفا ، ت.أ. ، جالكينا ، إن.إي. التغلب على المخاوف عند الأطفال: التدريب. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2005.

زاخاروف ، أ. كيفية التغلب على مخاوف الأطفال. - م: التربية ، 1986. - 109 ص.

خوخلايفا ، أو. مواد عملية للعمل مع الأطفال من سن 3-9 سنوات. ألعاب نفسيةتمارين حكايات. - م: جينيسيس ، 2003.