Методическа разработка на извънкласни дейности по немски език. Извънкласна дейност по немски език в началното училище. Сценарий

Извънкласна дейност по немски език”Deutschkenner».

Учител: Малигина М.И.

Описание на длъжността:Това произведение е интелектуална игра на немски език.

Методическа разработка.

Име: интелектуална състезателна игра “Deutschkenner”

цел:

- подобряване на знанията и уменията на учениците по немски език;

Развиват говорните умения на учениците;

Представете образователен материал (лексикален, граматичен, краеведски и др.) в интересна, вълнуваща, игрова форма.

Оборудване: раздаване (карти, тестове.)

Форма на поведение: интелектуална игра

Форма на организация на дейностите: извънкласни (извънкласни)

Прогрес на събитието

азВстъпително слово на учителя(обявяване на темата и целта на събитието)

II Основна част(провеждане на събитие)

Избор на членове на журито. (учители)

Въведение в командите (Pixiki и Fixiki)

1.Загрейте.Не е тайна, че преди да започнете каквото и да е важен въпрос, трябва да загреете, спортистът загрява мускулите си, прави упражнения, музикантът настройва инструментите си, певецът пее. И сме се събрали за интелектуалната игра „Deutschkenner“, което означава, че ще имаме загрявка за ума. Допълнете римите.

Ягодов храст тук

Червено на немски... (гнило)

Синята котка измяука мяу

Синьо на немски... (blau)

Скакалецът беше ужасен

Зелено на немски...(grun)

Фрау купи костюма

За съпруга на сярата...(грау)

Фрау купи кафявата рокля вчера

Знаем много точно: кафяво

2. Тест по странознание.

Отборите получават тест по краезнание, където трябва да отбележат верните отговори. За всеки верен отговор получавате една точка.

тест:

1. Кой град в момента е столица на Германия?

а) Лайпциг; в) Бон;

б) Берлин; г) Хамбург.

2 . Как се казва националното знаме на Германия?

а) weiß-rot-blau б) шварц-рот-gдлbв) grün-weiß-rot d) braun-grau

3. Как се казва най-голямата река в Германия?

а) Основен b) Рейнв) Елба г) Хавел

4. В кой германски град има паметник на градските музиканти?

а) Бон b) Бременв) Хамбург г) Ерфурт

5Деневажна единица на Германия.

а) долар б) цент в) евро г) песо

6. На коя река се намира град Берлин?

а) Die Elbe б) die Spree c) der Rhein d) die Donau

7. Кой германски град също е село?

а) Баден-Баден; в) Бремен;

b) Дюселдорф; г) Франкфурт.

8. В столицата на коя германска провинция можете да плувате?

а) Бремен; б) Висбаден; в) Дрезден; г) Хановер.

9. Откога братята от семейство Грим са писали приказки?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

10. Кой носи великденско яйце на немски деца?

а) заек;б) мечка; в) Дядо Коледа; г) Свети Никола

11 . Как се превежда фамилното име Бах на руски?

а) поток;б) пролет; в) ключ; г) фонтан

12. Къде Свети Никола дава коледни подаръци на германските деца?

а) в обувкив) под дървото в) близо до камината г) под леглото

14. Какво означава думата BUTERBROT на немски?

а) масло и сирене в) хляб и мляко в) хляб и масло

3. "Дуел"

 В рамките на 2-3 минути отборите се редуват да извикват думи по темата "Училище".Печели този, който успее да назове най-много думи. Не можете да повтаряте думи. Броят на посочените думи е броят на спечелените точки .

4. „Поставете пъзела заедно.“

Задачата на учениците е да съберат колкото се може повече пъзели. .Победител е този, който събере най-много пъзели и го направи правилно.

5. Да спрегнем.Отборите трябва да спрегнат дадените глаголи (laufen, malen, lesen, singen) без грешки.

6. Wievielист… Решаване на примери с екипи.

7. Увъртане на езика.Задачата на отборите е да прочетат бързо и без грешки предложените скороговорки.

Fischer Fritz fischt frische Fische,

Фрише Фишт Фиш Фриц.

Schwarzen Katzen kratzen, kratzen schwarzen Katzen.

8.Загрявка (физическа минута)

Хоп, хоп, хоп (юмруци на колене)

Pferdchen lauf Galopp (бързо пляскаме с длани по коленете)

Uber Stock und uber Steine ​​​​(пляскайте с ръце пред вас и зад вас)

Aber brich dir nicht die Beine (пляскайте с ръце последователно пред себе си и зад гърба си)

Хоп, хоп, хоп (удряме с юмруци по коленете)

Pferdchen lauf Galopp (бързо пляскаме с длани по коленете).

9. Декодиране.Командите получават криптирани думи. Тяхната задача е да ги дешифрират с помощта на немската азбука.

10. Антоними.Трябва да изберете подходящи антоними за немски прилагателни.

11. Добаветелогичноред.

Der Sommer, der Fruhling, der Herbst, der W….

Die Mutter, die Schwester, der Bruder, der V….

Das Tennis, der Volleyball, der Basketball, der F...

септември, октомври, ноември, д...

Montag, Dienstag, Mittwoch….

12. Познайте.Задачата на отборите е да вмъкнат правилно пропуснатите букви в думите.

Um die W-t-e l- -f-n

13 Четвърто колело

На картите са написани логически последователности от думи. Трябва да намерите допълнителната дума. За всяка правилно намерена дума отборът получава една точка.

Карта №1

tapfer-klug- изръмжавам- червата

der Sohn-die Mutter – der Sommer– der Vater

баден -шаукелн -лауфен – либер

дрей, machen,zwolf,vier

Карта №2

der Park, Eichhornchen futtern, die Lehrerin,Карусел по Фарен

das Buch,der Kuli,das Heft, октомври

die Schule, die erste Klasse, умри Катце der ABC-Schutze

умри Катце- тигър-der Hund-der Papagei

III. Финалната част. Обобщаване на играта и връчване на дипломи.

Забавно пътуване до Германия

Извънкласна дейност по немски език

4 клас

Гришченко Дина Викторовна

учител по немски език

Държавно заведение "Средно училище № 1"

Кокшетау

Акмолинска област

Цел на събитието: формиране на обща културна и регионална компетентност в процеса на запознаване на децата с обичаите, литературата, фолклора и музиката на Германия; развитие на художествен вкус и артистични способности у учениците;възпитаване на положително отношение към културата и историята на друг народ, към неговите традиции.

форма: игра за пътуване

Оборудване: мултимедийно оборудване(компютър, интерактивна дъска/екран, проектор)

Литературна поредица: приказките на Братя Грим, В. Гауф

Музикален сериал: фонови песни за песни "ГутенМорген» , « ГутенЕтикет», „Wozu sind unsere Hände da“, „Es war eine Mutter“, „Wozu sind unsere Hände da“, „Es war eine Mutter“, музикален съпровод за танц„Mein Kopf macht so und so.”

Публика: отговорници за събитието са ученици от 4 клас; зрители - ученици от 2-3 клас.

Предварителна работа: четене на произведения на немски разказвачи, заучаване на песни, стихотворения и драматизации на приказки на немски език, заучаване на танци, подготовка на децата да играят ролята на приказни герои. Разработване на сценарий на събитието и електронно резюме „Едно забавно пътешествие из Германия“.

Прогрес на събитието

Слайд 1 „Едно интересно пътешествие из Германия“

Учител: Здравейте, мили момчета! Днес имаме необичайна среща. В нашия урок ще отидем на екскурзия до една от най-старите държави в Централна Европа, Германия.

Това е страна с красиви пейзажи, страна, в която модерността и древната история са органично преплетени. Но първо ще се потопим в света на езика, който се говори не само от жители на Германия - германци, но и от жители на европейски страни като Австрия, Швейцария, Люксембург и Лихтенщайн. Какъв език говорят?

Учениците от 4 клас изучават немски език вече няколко години и ще се радват да ви покажат какво са научили.

Учител: Рано сутрин е, всички още спят, но слънцето вече наднича през прозореца, вятърът и птиците поздравяват всички.

Песен « Гутен Морген »

Започва работния ден , децата ни ходят на училище . ( деца произнасям в унисон ):

1, 2, 3, 4 in die Schule gehen wir,

1, 2, 3, 4 alle, alle lernen wir,

1, 2, 3, 4 alle, alle turnen wir,

1, 2, 3, 4 alle, alle springen wir.

Нашите деца са учтиви момчета, свикнали са да поздравяват всеки, когото срещнат.

песен " Гутен Етикет »

Ето как се забавляваме през ваканцията. Момчетата изпълняват песни.

Песен „Wozu sind unsere Hände da“

Песен „Es war eine Mutter“

Научихме много в нашите класове:(децата превеждат думите на немски в хор) пиши - schreiben , прочети - лесен , боя - мъжки , брой - rechnen , пей - singen . А сега ще разберете какво обичаме да правим най-много.

Песен „Was mőchtest du denn machen“

Какво мислите, че означава?танзен ? Е, разбира се, танцувайте.

Танцувай „Mein Kopf macht so und so.”

III . Запознаване с Германия

Слайд 2 -10 „Уникалният образ на Германия“

U читател: И сега ще започнем нашето кореспондентско пътуване.

1 ученик: Германия е една от най-интересните и най-развитите страни в света. Най-богатата култура, изобилие от исторически паметници, много красиви градове с уникален облик, разнообразна култура, отлични пътища, отлично обслужване - всичко това прави Германия изключително привлекателна за пътниците. Пътуването из Германия е лесно и приятно.

слайд 11-14 „Политико-географски характеристики”

2студент: Германия се намира в самия център на Европа и граничи с 9 държави: Дания, Полша, Чехия, Австрия, Швейцария, Франция, Люксембург и Холандия и има излаз на Балтийско и Северно море. Германия е административно разделена на 16 федерални провинции. В Казахстан това са региони. Всяка земя има своя собствена конституция, парламент и правителство. Страната се управлява от Бундесканцлера - Ангела Меркел.

Слайд 15 „Знаме на Германия“

Националното знаме на Германия е трикольор с черни, червени и златни хоризонтални ивици. Гербът изобразява черен едноглав орел с червени лапи. Език и клюн върху златен щит.

Слайд 16-19 „Символите на Берлин“

1студент: Столицата на Германия е Берлин. Неговите символи са Бранденбургската врата, Александерплац, сградата на Райхстага и известната телевизионна кула с височина 36 8 м с кафене и площадка за наблюдение на надморска височина 203 м.

СЪС слайд 20 „Национална валута“

2студент: Паричната единица на Германия е еврото.(Въведен през 2002 г., от 1945 г. до 2001 г. националната валута е германската марка)

Слайд 21 "Автомобили"

1 ученик: Автомобилната индустрия е много добре развита в Германия. Какви марки немски коли познавате? Германските марки автомобили са търсени в цяла Европа поради своята надеждност и комфорт.

СЪС слайд 22 „Овчарки, немски дог...“

2-ри ученик: Германците много обичат кучетата. Германия е родното място на такива породи като доберман, ротвайлер, немска овчарка, немски дог. Но най-популярната порода тук е Dakel (теленокосмест дакел ), с много гъвкав и спокоен характер.

1 ученик: Идеята на германците е, че те са трудолюбиви, благоразумни, много прилежни и точни хора. В общуването са учтиви и учтиви.

IV . Пътят на приказките.

Учител: Пътуването из Германия е много интересно. Но сега ще направим едно необичайно - приказно пътешествие по пътя на приказките, който минава през някои градове в Германия. Но как ще се ориентираме в непознат терен, за да не пропуснем нещо интересно? Който ще ни покаже всичко и ще ни каже всичко! Имаме спешна нужда от водачи.

V . Пътешествие в света на приказките

Бременските музиканти изпълняват музиката „Ние дойдохме при вас за час“:

здравей! ДО под! ГутенЕтикет! разпознавате ли ни Ние сме Бременските музиканти – жители на една приказна страна. Дойдохме от Германия.

принцеса: Дойдох при вас от света на приказките,

Тя донесе със себе си венец.

Венецът има силата на магията -

Той дава на хората чудеса.

Той ще съживи страниците на книгите,

Той ще възкреси героите от приказките.

Трубадур: Никой от нас не е израснал без приказки. Приказките са първото нещо, което се разказва на децата. Това са първите книги, които им се четат. Всички обичат приказките, защото те учат на добро, учат ни да виждаме в живота кое е добро и кое е лошо.

куче: Всички народи, населяващи нашата необятна планета, имат приказки. И от тях можете да научите много интересни неща: как живеят, какво ядат приказните герои в различни части на света, какви животни и птици живеят до приказните герои, как растат дървета и цветя там.

котка: В света има много тъжни и смешни приказки,

И ние не можем да живеем в света без тях.

Петел: Нека героите от приказките ни дават топлина.

Нека доброто триумфира над злото завинаги.

магаре: Кои писатели на приказки познавате? (Якоб и Вилхелм Грим, Вилхелм Хауф ).

Слайд 23-24 „Якоб и Вилхелм Грим, Вилхелм Хауф“

Немските писатели са ни дали много приказки. Вие, разбира се, помните героите и техните приключения. Какви приказки на немски писатели са преведени на руски?

(Децата отгатват героите от приказките)

Слайд 25-30 „Приказки“

« фрауХоле" - "Господарката на виелицата"

„Das tapfere Schneiderlein“ – „Смел малък шивач »

"Vom Fischer und seine Frau" - "Приказката за един рибар и неговата жена »

„Der Wolf und sieben jungen Geisslein“ – „Вълк и седем деца »

"Хензел и Гретел" - "Хензел и Гретел »

"Рапунцел" - "Рапунцел »

« ZwergНасе" - "Джудже нос"

Петел: Тези приказки са толкова популярни, че по тях се правят филми, пиеси, балети, пишат се оперети.

принцеса: Каним ви на пътешествие по известния път на немските приказки. Този път минава през места, свързани с известни автори и техните приказки.

Трубадур: Първият ни приказен град се казва Ханау. Това е родното място на братята Вилхелм и Якоб Грим. Влизащите в града са посрещани от табела край пътя – „Ханау – градът на Братя Грим”, а на централния площад пред кметството има бронзов паметник на великите разказвачи. Днес в къщата, където са живели великите събирачи на приказки, има музей. Тук, точно в музея, можете да се подложите на сватбена церемония и да създадете своя собствена приказка за двама до края на живота си.

куче: Детството на разказвачите премина в град Щайнау. Steinau е на повече от 1300 години. Местните са изненадващо дружелюбни и поздравяват всеки минувач. Най-интересните неща се случват тук през август. Традиционно целият град е изпълнен с герои от различни приказки. По случай 200-годишнината от рождението на Якоб Грим на пазарния площад е построен Фонтан на приказките. На 4-метровата колона, увенчана със замък, можете да видите много герои, обичани от децата по целия свят. Една от най-популярните приказки тук е „Цар жаба“.

Слайд 31-42 „Приказки. Паметници"

ДО от: Друг паметник на братя Грим е издигнат в Касел, където и двамата братя са учили в местната гимназия на крал Фредерик. В Касел почитат паметта на световноизвестни разказвачи. В сградата на дворецаПалеБелвюМузеят на Братя Грим се намира. Има богата колекция от исторически издания на приказки.

Петел: А на половин час път на север е очарователният средновековен град Тренделбург с едноименния замък, извисяващ се над него. Оказва се, че същата Златокоска е живяла там. В замъка Сабабург, чиято кула няма прозорци и врати, Спящата красавица лежи в забвение цял век. На немски тази приказка се нарича „Розов бор“.

магаре: На входа на Gammeln има малко градче Bodenwerder, а в него е семейното имение на най-големия лъжец на всички времена. Барон Мюнхаузен е не само герой на известни книги и филми. В Германия през 18 век действително е живял благородник със същото фамилно име и доста подобна биография. Карл Фридрих Йероним фон Мюнхаузен е роден на 11 май 1720 г. Той си спечели репутацията на ненадминат изобретател с безбройните си истории за приключения в различни страни. Къщата на Мюнхаузен е запазена в Боденвердер и сега в нея има малък музей. Освен това в целия град има скулптури: барон върху летящо гюле, който се измъква от блатото за косата си. На половината от течащ кон.

Барон Мюнхаузен излиза.

Барон Мюнхаузен: Аз съм най-великият от най-великите! Известен от известните! Аз съм най-умната и най-красивата! Аз съм барон Мюнхаузен! Здравейте, деца, момичета и момчета! Току що пристигнах от Франция. Представете си, там падна Айфеловата кула! Каква мъка! (кихи) Искам да проверя колко знаеш немски приказки:

Кажете ми, вярно ли е, че е имало 6 Бременски музиканти? (не: котка, магаре, петел, котка).

Вярно ли е, че в приказката „Вълкът и седемте козлета” е имало 8 козлета? (да: коза-майка е осмата).

Вярно ли е, че Хензел е хвърлял лъскави камъни по пътя, за да се прибере? (да ).

Вярно ли е, че Храбрият шивач е убил седем великана „с един замах“? (не: 7 мухи )

Виждам, че добре познаваш немските приказки. Време ми е да тръгвам, отивам в Китай. Всички там са толкова смешни!Чус!

куче: Една от основните спирки е, разбира се, в Gammeln. Следователно, ако се вярва на легендата. Плъхоловецът с тръбата отведе всички плъхове, а след това и всички деца. Това се случи много отдавна - през 1248 г. Но и днес легендарният персонаж е символ на града. Тук е построена Концертната зала. Пъстрият гайдар, модерна скулптурна група до фонтана срещу кметството, градски часовник с движещи се фигури, барелефи в градината и накрая,Rattenfangerhaus- Къщата на пъстрия гайдар. Всичко е посветено на него, любимата му, дори джинджифиловите сладки в сладкарницата. Да не говорим за съответния музей. За град с почти сто хиляди жители това са „всички“.

Трубадур: И ще завършим пътуването си по приказния път в град Бремен. Това е нашият роден град. Известен е като един от най-старите градове в страната. В този град има известна скулптурна група, посветена на нас – Бременските музиканти!

Учител: Мисля, че присъстващите тук момчета научиха малко за Германия, за нейните градове и се докоснаха до света на немските приказки. И ние ги познаваме благодарение на превода им на руски. Е, ние направихме обратното: руската народна приказка „Ряпа“ беше преведена на немски. И ето какво получихме от това.

V . Драматизация на приказката "Ряпа" на немски език

Слайд 43 „Едно забавно пътешествие из Германия“

Учител: Нашето пътуване приключи. Ще се радваме да се срещнем отново в уроците по немски език.

Изпълнение на песен"Няма нищо по-добро в света."

Литература:

Енциклопедия за деца . Т. 13. Държави. Народи. Цивилизации. Мистериозна Германия. / Глава. изд. М. Д. Аксьонова.- М.: Аванта +. 2001. - 432 с.: ил.

Интересни факти за Германия. - www.ckatt.ru

Интересни факти за Германия : Сайт за деца и родители. - повторяшки. ru

Общинско учебно заведение средно училище с. Sukhaya Elan Извънкласна дейност по немски език Игра „Ерудит“ (Das Spiel „Erudit“) Учител по немски език Тамара Олеговна Животенкова, 2012 г.

Тема: Игра "Ерудит" (Das Spiel "Erudit").

Цел: - насърчаване на усвояването на езика в забавна (игрова) форма, развиване на паметта, вниманието, интелигентността, интереса към изучавания език; покажете как чрез немския език можете да активирате умствената дейност на учениците и да повишите мотивацията за изучаване на предмета.

Оборудване: - награди за победителите, карти със задачи, маркери или цветни моливи, емотикони.

Напредък на играта:

Участниците в играта се разделят на два отбора, на които последователно се задават въпроси и задачи. Ако отговорът е верен, отборът получава усмихнато личице. Ако отговорът е грешен, противниковият отбор може да предложи своя собствена версия на отговора, ако отговорът е верен, той получава допълнителен емотикон.

Преди началото на играта отборите трябва:

1. Изберете капитан.

2. Направете емблема на отбора. Как се играе играта:

ОТГОВОРЕТЕ НА ВЪПРОСИТЕ. На отборите се дава писмен въпрос и четири варианта за отговор. След минута, която е дадена за обмисляне на задачата, капитаните на отборите вдигат карти с буквите на отговорите: A, B, C. Отборът, отговорил правилно на въпроса, получава усмивка. 1) Wie nennt man den größten Fluss Deutschlands? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) An welchem ​​​​Fluss liegt Dresden? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Elbe

НАПРАВЕТЕ ДУМА. На отборите се дава списък с немски съществителни. Трябва да изберете дума за тях (обща за всички), за да направите сложно съществително. 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- (die Schule) (das Buch)

Изберете и запишете антоними по двойки: jung – rechts – richtig – klein – traurig –

СЪБЕРИ ПОСЛОВИЦА. На отборите се дава началото на поговорката, отборите трябва да го завършат след минута. 1) E ist nicht alles Gold, ………. A – seine Zeit B – was glänzt C – der beste Koch D – Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A – seine Zeit B – was glanzt C – Schweigen ist Gold D – lacht am besten

Имаше силен вятър и листенцата се разбъркаха, запиши коя дума беше

а) Днес в двора има фестивал на балоните. Оцветете топките с посочения цвят. grün

б) Продължете римата. Wir wiederholen Farben. (Звезда за правилния отговор) Тук ягодов храст Червен на немски... (гнило) Синята котка мяука мяу Синьо на немски... (blau) Скакалецът беше ужасно dunn Зелен на немски... (grün) Фрау купи костюм За съпруга си, сиво... (grau ) Фрау купи кафява рокля вчера. Ние знаем много точно: кафяво... (braun)

НАМЕРЕТЕ ДОПЪЛНИТЕЛНАТА ДУМА. На отборите се предлагат карти, на които думите са написани с разбъркани букви. Една от тези думи е излишна, тя трябва да бъде намерена и зачеркната. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen)

КОГА ТОВА СЕ СЛУЧВА Водещият дава на отборите карти с гатанки, които те трябва да преведат и да кажат отговора на немски. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. Wann ist das wohl? ( Im Sommer ) 2) Die Felder weiss, auf Flussen Eis. Es weht der Wind. Wann ist das, Kind? (аз съм зима)

КАЖЕТЕ ДА ИЛИ НЕ.” (БЛИЦ) Отборите трябва да отговорят на въпросите, поставени от водещия. 1) Die Hauptstadt Deutschlands ist Dresden. (nein) 2) Ein Antonym zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein Synonym zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlin liegt am Rhein. (nein) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechzehn Bundesländer. (я)

коледно писмо. Вашият приятел изпрати писмо, но някои думи в него изчезнаха. Децата получават карти - писмо с таен шрифт. Кой ще го прочете пръв? Коледно писмо. (В писмото подчертаните букви вече трябва да имат символи). EIN WEIHNACHTSBRIEF Lieber Onkel! Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke: Eines ist aus Papier, das andere besteht aus Stoff. Beide sind selbst gebastelt! Alles Liebe! Дейн Майкъл. T - K - £ D - J Lieber On £el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Жан Майкъл. T - K - £ D - J

Обобщаване на играта.

Отборът, който получи най-много емотикони, печели. Тя получава диплома за победител и главната награда Ерудит.“

Материал за играта II 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch ) III jung – rechts – richtig – klein – traurig – IV Es ist nicht alles Gold, ……. . A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht, ….. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten V S

VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird voll. Es weht der Wind Wann ist das wohl? Wann ist das, VI grün

X Lieber On£el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Жан Майкъл. T - K - £ D - J

Извънкласна дейност по немски език

„Кой знае немски по-добре?“

Описание на работата: Тази работа е интелектуална KVN игра на немски език „Кой знае немския език по-добре?“ Тази разработка може да се използва от учители по немски език за ученици от 4-6 клас. Това може да бъде извънкласна дейност или събитие, което може да се проведе по време на седмица по предмет в училище (Седмица на немския език) или организиране на игра в клуб по немски език.

Методическа разработка.

Заглавие: KVN „Кой знае немски по-добре?“

цел:

Подобряване на знанията и уменията на учениците по немски език;

Насърчаване на учениците да учат немски език;

Представете образователен материал (лексикален, граматичен, краеведски и др.) в интересна, вълнуваща, игрова форма.

Оборудване: раздаване (карти, тестове), магнетофон

Форма на изпълнение: игра-KVN

Форма на организация на дейността: извънкласна (извънкласна)

Прогрес на събитието

азВстъпителна реч на учителя (съобщаване на темата и целта на събитието)

IIОсновна част (провеждане на събитието)

1. Избор на членове на журито (гимназисти)

2. Състезание № 1 „Опознаване“ (въведение на отбори)

(Първа команда---“УмриSchneeglö ckchen"(кокичета), второ---"УмриМайглö ckchen"(Момина сълза))

Участниците показват емблемата на своя отбор, а капитанът представя всички негови членове, като разказва за всеки, името му, в кой клас е, как учат, от какво се интересуват и т.н. Екипът може да подготви визитна картичка за себе си: разказ, песен, поезия, скеч, презентация и др. на немски език. Най-високата оценка е пет)

3. Състезание № 2 „Двубой“

В продължение на 2-3 минути отборите се редуват да казват думи на тема „Училище“. Печели този, който успее да назове най-много думи. Не можете да повтаряте думи. Броят на посочените думи е броят на спечелените точки.

4. Конкурс № 3 „Внимавайте!“

Учителят чете текста (слушане). След като го изслушат, участниците в играта трябва да отговорят на зададен въпрос относно съдържанието на текста.

За всяка команда се чуват два текста. За верен отговор две точки.

Текст №1

Heute ist Sonntag. Der Vater geht in die Bibliothek. Die Mutter geht in das Geschäft. Monika läuft auf die Eisbahn. Питър Ферт в Ден Парк. Und Lars geht ins Kino.(Wohin lauft Monika?)Днеснеделя. таткоидваVбиблиотека. МайкаидваVмагазин. Моникабяганаледена пързалка. ПетървозиVпаркирам. ЛарсидваVфилм. Къде отива Моника?)

текс №2

Die Familie ist heute zu Hause. Der Vater sitzt am Tisch. Frank spielt im Garten. Die Mutter sitzt auf dem Sofa und liest. Моника стехт ам Фенстер. Und die kleine Lene ist noch im Bett.(Кой е Франк?)семействоДнескъщи. бащаседналзамаса. франкиграевдвор. МайкаседналнадиванИчете. Моникаразходиприпрозорци. АмалъкЛенаповечеVлегла. Къде е Франк?)

Текст №3

Das ist eine Klasse. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. Monika liest ein Buch. Peter schreibt das Datum. Und Karin lernt ein Gedicht.(Беше ли macht Peter?)( товаКлас. Учителседналнастол. Моникачетекнига. Петърпишедата. АКаринапреподавастихотворение. Какво прави Питър?)

текс №4

Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. МайнеНefte sind gelb. Mein Kugelschreiber ist rot. Meine Lineal ist Weiß. Und mein Tagebuch ist grün.(Wie ist mein Kugelschreiber?)(Училищните ми пособия са на масата. Книгата ми е синя. Тетрадката ми е жълта. Химикалката ми е червена. Линийката ми е бяла. Тетрадката ми е зелена. Къде ми е химикалката?)

5. Състезание с фенове “Adroit Tennis Player”.

Имате нужда от тенис ракета и топка. Кой ще хвърли топката повече пъти? Самият играч брои на немски. Вие също не можете да правите грешки. Победителят в играта може да дари спечелената си точка на всеки отбор.

6. Състезание № 4 „Четвъртото колело“

На картите са написани логически последователности от думи. Трябва да намерите допълнителната дума. За всяка правилно намерена дума отборът получава една точка.

карта №1

Die Schule-der Raum-die Aula-die Straße (училище, сграда, монтажзала, улица)

Klein-groß-hoch-grün(малък, голям, висок, зелен)

Hier-dort-schön-връзки(тук, там, красиво, ляво)

Комен-сехен-gehen-fahren(идва, вижда, отива, отива)

Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-das Fernsehen(куфар, пътна чанта, път, телевизор)

карта №2

Der Sport-treiben-Frei-gesund(спорт, упражнения, безплатно, здравословно)

Alt-език-sauber-ад(стар, дълъг, чист, лек)

Das Geschäft-der Laden-der Bar-das Kaufhaus(магазин, магазин, бар, хранителен магазин)

Verbringen-erholen sich-стехен-sonnen sich(донеси, почини, постой, слънчеви бани)

Die Katze-тигър-der Hund-der Papagei ( котка, тигър, куче, папагал)

7. Състезание № 5 „Намерете числото!“

Учителят извиква номера на немски език, а участниците (по един представител от отбора) трябва, който е по-бърз и правилен, да намерят карта с този номер. Картите са на масата. Който успее да събере най-много карти за 2 минути, ще получи две точки, а загубилият печели само една точка.

Карти: 12,99,53,84,40.58,95,30,25,9,47,156,162,93,107,311,56,123,30,204,195,181,730,33 и т.н.

8. Конкурс № 6 „Направете дума!“

Отборите получават плик с писма. От тези букви трябва да съставите дума на немски. Който има най-дълга дума, печели две точки, а вторият отбор печели една точка. А отборът, който изобщо не е успял да образува дума, получава нула точки.

Плик№ 1: H,s,i,o,t,r,e,c,h,s,i,o,a,r,m,n,b,e,w,k

Плик№ 2: Fa,t,s,n,a,i,k,t,g,e,t,h,c,s,c,h,b,i,e

Може да има съвети: пишете една по една буква с главна буква, за да знаете откъде да започнете.

9. Състезание № 7 „Състезание на капитани“

Капитаните на отборите трябва да говорят за себе си и да задават въпроси на опонентите си. Броят на изреченията в историята е броят на точките, които отборът получава. За правилно съставен въпрос или отговор - плюс две точки за отбора, за неправилно - минус една точка за отбора.

10. Състезание с фенове „О, тези глаголи!“

1. Трябва да спрегнете глаголи (напр.haben, лесен, арбайтен, spielen)

2. Назовете трите основни форми на глагола (напр.мъжки- малт- гемалтgehen- ging- gegangenusw.) Победителите в играта могат да дарят своите спечелени точки на всеки отбор.

11. Конкурс № 8 „Познавате ли Германия?“

Отборите получават тест по краезнание, където трябва да отбележат верните отговори. За всеки верен отговор получавате една точка.

Тест

(1) Wie sieht die Staatsflagge Deutschlands aus?(Знаме на Германия?)

а) weiß-rot-blauб) шварц-гнило-златов) grün-weis-rot

(2) Wie lang ist der Rhein?(Колко е дълга река Рейн?)

а) 1320 км дължинаб) 1329 км дължв) 1400 км дълж

(3) Wo befindet sich das Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von

Брудерн Грим?(Къде е паметникът на музикантите от Бремен?)

а) Бонб) Бременв) Хамбург

(4) Wie heißt der höchste Berg Deutschlands?(Най-високата планина в Германия?)

а)Die Zugspitzeб) дер Вартман в) дер Фелдберг

(5) An welchem ​​​​Fluss liegt die Stadt Berlin?(На коя река се намира Берлин?)

а) Die Elbeб) die Spreeв) der Rhein

(6) Wie heißt die Heimatstadt vom deutschen Dichter Heinrich Heine?(Родината на Хайне?)

а) Мюнхенб) Дюселдорфв) Щутгарт

12. Конкурс № 9 „Преведете шегата“

Отборите получават карти с текст на анекдот (вицове), който трябва да бъде преведен правилно и бързо. За верен отговор - две точки, а за бързина допълнителна точка.

Картичка с текст №1

„Hast du die Ferien gut verbracht? fragt der Lehrer einen Dieter. „Das wohl, aber nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben.“

картастекст №2

Der Lehrer zu Klaus: „Deine Übung ist gut, aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben.“ Was soll ich da denken?“ Клаус: „Dass Franz auch gut geschrieben hat.“

1 3. Конкурс № 10 „Домашна работа“

1. Отборите трябваше да се подготвят и да рецитират изразително

всяко стихотворение на немски.

2. Подгответе „приятелска карикатура“ за противниковия отбор на плакат.

IIIФиналната част.

1. Обобщаване на играта. Отражение. Награди (сертификати, сладки награди)

2. Заключителна дума на учителя.

Министерство на образованието и науката на Краснодарския край

Държавно бюджетно професионално учебно заведение

Краснодарска територия „Брюховецки аграрен колеж »

Методическа разработка на открита извънкласна дейност по немски език

Изготвил:

Гадфлай Е.С.

учител

чужди езици

Чл. Брюховецка, 2014 г

Разработен и одобрен

на заседание на цикловата комисия

чужди езици

Протокол № ____от ___________

Председател на ЦК

Л.В. Чернякова

Анотация

Тази методическа разработка съдържа материали за извънкласни дейности, олимпиади и викторини по краезнание и има за цел да покаже ролята на изучаването на немски език за формирането на общото ниво на образование и култура.

Съдържание

Въведение

Подготвителна част

Заключение

Литература

Приложение

Въведение

Успешното преподаване на чужд език включва не само изучаване на програмен материал по време на часовете, но и организиране на извънкласна работа с учениците, която насърчава езиковата комуникация и запознаването с културното наследство на изучаваните страни и народи.

Извънкласната работа по чужд език има голямо общообразователно, възпитателно и развиващо значение. Той не само задълбочава и разширява знанията по чужд език, но и допринася за разширяването културен възглед, ерудиция на учениците, развитие на тяхната творческа активност, духовно-нравствена сфера, естетически вкусове и преодоляване на културната бариера в общуването с представители на други култури и е насочена към повишаване на интереса към изучаването на чужд език като важен компонент професионални дейностибъдещи специалисти.

Целта на извънкласната работа е да повиши мотивацията на учениците за изучаване на немски език, да развие междукултурна комуникация и да култивира уважение към собствената си и други култури.

Основните цели могат да бъдат идентифицирани, както следва: насърчаване на студентите да използват предварително придобити знания в областта на регионалните изследвания; повишаване на интереса към изучаването на езика, чувство за толерантност към чуждата култура; развиват езикови предположения; консолидират и автоматизират лексикални единици по тази тема в монологични изказвания; разширяване на речниковия запас на учениците.

Целта на методическото развитие

Материалите на методическата разработка могат да се използват от учители по чужд език в класната стая при изучаване на темата: „Немски празници“, а също така могат да се използват широко в извънкласна и клубна работа.

Целите на извънкласните дейности по чужд език са:

Образователни:разширяване и задълбочаване на знанията, уменията и способностите за овладяване на чуждоезикова комуникативна дейност;

Образователни:развиват памет, мислене, реч, езикова проницателност, внимание. Да научите способността да проявявате интерес, да насърчавате активирането на интелектуалните и когнитивните способности на учениците.

Образователни:да се култивира култура на общуване и поведение, да се култивира желание за взаимопомощ, да се създадат условия за формиране на правилни взаимоотношения в екип, да се разширят знанията за културните традиции на Германия.

Извънкласната дейност е с регионална и образователна насоченост и ще помогне на учениците да разширят знанията си за културата и обичаите на страната на изучавания език. .

Събитието се провежда под формата на олимпиада между студенти от първи курс, но първо студентите получават информация за немските празници.

Сценарият на събитието съдържа описание на немски празници с частичен превод на родния език, включително обяснения на автентичния речник.

Избраната тема за извънкласната проява не е случайна. Свързва се с решаването на следните проблеми:

Усъвършенстване на знанията, навиците и уменията, придобити в часовете по чужд език;

Развитие на творческите способности на учениците, независимостта, естетическите вкусове;

Култивиране на любов и уважение към вашите хора родна земяи държавата, чийто език се изучава.

Подготвителен етап

Като част от седмицата на цикловата комисия реших да проведа открито извънкласно събитие по немски език „Немски празници“ сред групи 115, 215, 915, 413.Когато се подготвят за открито събитие, учениците се информират предварително за темата и целите на събитието, за да могат да се подготвят добре за него и да повторят материала, въпреки че по време на събитието беше предоставена информация за немските празници.

Подготвени за това събитие:

Информация за немски празници с превод на руски

Тестови задачи по темата “Почивка в Германия”;

Плакати - съвети по темата.

Обучение на учители

Извънкласният характер на занятията се изразява в липсата на строго регламентирани правила относно времето, мястото и формата на тяхното провеждане.

На първо място, учителят трябва ясно да определи темата на извънкласната дейност. След това трябва да помислите за целите на урока, материала за изучаване и раздавателните материали. За подготовката на материала бяха използвани съвременна литература и интернет ресурси, които бяха обработени и адаптирани към нивото на обучение на учениците, улеснявайки по-нататъшното запаметяване и повторение на изучения материал.

Подготовка на студентите

Провеждам индивидуална извънкласна работа с отделни ученици, чиито знания не са на много високо ниво. Те помагат при подготовката на събитието: участват в дизайна, подготвят съобщения или доклади за страната на изучавания език, изключителни хорана руски език, търсене на информация по конкретна тема на немски език, помощ с презентации. Включвам силни ученици в събития, които включват различни състезания, олимпиади, викторини и бизнес игри.

По време на откритото събитие учениците бяха фокусирани върху обобщаване и повторение на лексикален материал по темата „Почивка в Германия“ . Ученици от групи 215, 915, 115, 413 участваха в това събитие, беше избрана и адаптирана информация по темата „Почивка в Германия“; някои ученици помогнаха за избора на текстове, други направиха плакати за съвети, а трети участваха в олимпиада. По този начин беше възможно да се използва най-много повечестуденти.

Методика на събитието

Привличат олимпиадите и езиковите състезания голям бройстуденти. Цели и задачи на олимпиадата: развиване на познавателния интерес на учениците към задълбочено изучаване на дисциплината и идентифициране на най-талантливите и талантливи ученици.

Студентите идват в нашия колеж с различни нива на владеене на немски език. За да заинтересуваме всички ученици, трябва да използваме различни методи, включвайки ги в извънкласни дейности. В подготовката на събитията участват студенти с различни нива на езикови познания, но най-важното, заинтересовани.

Това събитие може да включва ученици с различни нива на знания, тъй като е необходимо не само да участвате в събитието, но и да го подготвите. Тъй като думите-подсказки се появяват на дъската на всеки етап, можете да попитате учениците

Разработен е регламент за провеждане на олимпиадата и награждаване на победителите;

В началото на събитието трябва да създадетеемоционално настроение, характеризиращо външната и вътрешната готовност на учениците за събитието. Използвах го заактивиране на речевата дейност на учениците, като предварително са избраликратко стихотворение, тематично свързано с извънкласна дейност. Първо четем това стихотворение в хор, а след това индивидуално.Особено внимание трябва да се обърне и на акцента в думите и интонацията, което ще създаде емоционално настроение за по-нататъшното провеждане на събитието.

След това с помощта на двама студенти-водачи говорихме за ваканциите в Германия. Немският текст беше придружен от руски превод за по-задълбочено разбиране. На дъската бяха поставени подсказки, които помогнаха да се запомнят основните дати, битови предмети, празнични символи и по време на финалната олимпиада по изучения материал

След предоставената информация за немските празници, учениците получиха олимпиадни задачи въз основа на изучения материал, въз основа на резултатите от които можеше да бъде определен победителят. На децата бяха представени 33 въпроса на тема „Почивка в Германия“. Като се отговори на тях и се преброи броят на верните отговори, беше възможно да се определи победителят. За всеки верен отговор ученикът получава по една точка, като максималният брой точки е 33. Чрез преброяване на точките се определят победителите и се връчват грамоти.

При обобщаване на извънкласните дейности беше отбелязано, че целите са постигнати, всичко, което е планирано от учителя, е изпълнено. Като цяло учениците работиха активно и с голямо удоволствие, благодарение на което урокът се оказа ефективен, интересен и образователен.

Заключение

Когнитивният интерес е селективен фокус на индивида върху обекти и явления, заобикалящи реалността. Тази ориентация се характеризира с постоянен стремеж към знания, към нови, по-пълни и задълбочени знания. Систематично укрепване и развитие, познавателният интерес става основа за положително отношение към ученето.

Използването на краеведски материал при обучението по чужд език е уместно, тъй като учениците се запознават с културата на страната на изучавания език и, второ, при работа с езиковедски и краеведски материал се създават добри предпоставки за цялостно развитие на личността на ученика. На събитието присъстват всички желаещи студенти, които имат езикови и регионални познания за страната на изучавания език: Германия

Извънкласните дейности на учениците спомагат за повишаване на мотивацията за учене, стимулират творческата дейност, развиват езиковата компетентност на учениците и подобряват общата им култура. Трябва да се помни, че само извънкласната работа помага да се излезе от рамките на традиционния урок и да се използва немският език като средство за развитие на творческите способности на всяко дете, неговите комуникационни умения и способности, разширяване на разбирането му за страните на изучавания език, и култивиране на уважително отношение към тяхната култура.

В заключение бих искал да отбележа, че именно в извънкласните дейности, на фона на липсата на немскоезична среда, учениците имат практика в използването на немски език и практическо владеене на чужд език.

Списък на използваната литература

Кравченко А.П. немски. Средно професионално образование. Феникс, Ростов на Дон: 2002 г

Строкина Т.С. 85 устни теми на немски език. Преса за ирис. М.: 1998 г

http:// www . deutsche-lernseite.ru

studygerman.ru

http:// www . derweg . орг

wiki.kem-edu.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ

Willkommen, liebe Freunde! Heute sprechen wir über Festtraditionen in Deutschland. Wie feiert man große feste in der BRD? Welche speisen bereitet man zu? Wie sind die Geschenke?

Добре дошли, мили приятели! Днес ще говорим за немските празници. Как се празнуват големите празници в Германия? Какви ястия се приготвят? Какви подаръци си правят?

Също така, es gibt offizielle Stadtsfeste und religiőse Feste. Die beliebtesten Feiertage sind der Advent, das Weihnachten, das Dreikőnigsfest, das Ostern, der Nikolaustag.

Има официални и религиозни празници. Най-любимите (популярни) празници са Адвент, Коледа, Тримата крале, Великден и Никулден.

Es gibt auch offizielle Staatsfeiertage: der 3-te. Oktober - der Tag der Deutschen Einheit, der 1-te. Mai, der Muttertag, das Neujahr.

Има и официални празници: 3 октомври - Ден на обединението на Германия, 1 май, Ден на майката, Нова година.

Wie feiert man offizielle Feiertage? Аз съм 3-десетЗА ktober ist der Tag der Deutschen Einheit. Das Symbol der deutschen Einheit ist das Brandenburger Tor (видимост ). Този етикет е валиден за DDR и BRD.

3 октомври – Ден на обединението на Германия. Символът е Бранденбургската врата. Известната Берлинска стена разделя източна и западна Германия на 2 части до 1991 г. Сега останалата част от тази стена е музеен експонат и е защитена като историческо наследство (видимост).

Der 2-te Sonntag im Mai ist der Muttertag. Die Kinder schenken ihren Müttern Blumen, Süßigkeiten und nehmen ihnen die Hausarbeit ab.

Втората неделя на май е Денят на майката. Децата подаряват на майките си цветя, сладкиши и пишат домашните си заедно с бащите си. Откъде идва тази традиция? Още преди 300 години този ден се празнува в Англия, а по-късно и в Америка. Живяла жена на име Анна Джарвис. Тя живееше във Филаделфия.

Aber jetzt möchten wir euch über deutsche Winterfeste und religiöse Feste erzählen. Diese Feste sind katholische Feste und bis heute sind viele alte Bräuche lebendig. Weihnachten ist eine besondere Zeit in Deutschland. Es ist ein hohes religiöses Fest, der Tag der Geburt Christi und ein Familienfest. Dieses Fest wird gewöhnlich zu Hause mit der Familie und nahen Verwandten gefeiert.

Коледа е специално време в Германия. Това е голям религиозен празник, Рождество Христово и семеен празник. 4 декември е Денят на Света Варвара. Варвара се смята за света закрилница на хората, живеещи в планината. В нейна чест хората откъсват клони от овощни дървета (ябълка или череша) и ги поставят във вази у дома. И на топло клоните цъфтят и оживяват. Според традицията е необходимо водата да се сменя на всеки 2 дни, а на Коледа винаги цъфтят. Друга красива традиция е организирането на коледни базари - die Weihnachtsm ärkte Тази традиция датира от 14 век. В различните градове панаирите се наричат ​​по различен начин: в Дрезден - „Der Striezelmarkt“, в южната част на Германия - „Der Christkindlmarkt“.

Die Traditionen und Bräuche der Vorweihnachtszeit sind vielfältig und sehr schön. Die Vorweihnachtszeit fängt vier Wochen vor Weihnachten an. In dieser Zeit gibt es in der Kirche eine Messe. От 1 до десет декември започва Адвент. In allen Häusern hängen und liegen Advenzkränze mit 4 Kerzen. In der Adventszeit bereiten sich die Leute auf Christus Geburt vor

Традициите и обичаите в предколедното време са много разнообразни и красиви. Предколедното време започва 4 седмици преди Коледа. По това време започват да работят коледните панаири и пазари. Панаирите носят приказна, празнична атмосфера, която зарежда германците с весело настроение. гости и туристи. На 1 декември започва предколедното време – Адвент. Всички къщи са украсени с коледни венци с 4 свещи. Знаете ли защо на венците има 4 свещи? Думата „Адвентус“ идва от латински. и означава „Анкунф“ - пристигането, раждането на Христос. Всяка неделя (а те са 4 преди Коледа) се пали по една свещ на венеца. Адвентният венец прогонва злите духове и носи просперитет в къщата. По време на Адвент всички хора се подготвят за раждането на Христос.

Für die Kinder gibt es einen Adventskalender mit 24 Fensterchen. In den Fensterchen liegen kleine Süßigkeiten oder Geschenke. Der 6-te. Dezember ist der Tag des heiligen Nikolaus. Nach der Tradition be sucht der Nikolaus am 5-ten. Dezember die Familien und bringt den Kindern die Geschenke. Аз съм 24-десет. Dezember feiert man den Heiligen Abend. In den Familien wird ein Weihnachtsbaum aufgestellt und geschmückt, die Kerzen werden angezündet. Im Zimmer wird der Weihnachtbaum geschmückt und die Kerzen angezündet. Man singt Weihnachtlieder und verteilt die Geschenke, schickt Weihnachtskarten. In der Nacht gehen viele Menschen in einen Gottesdienst in der Kirche. Um 6 Uhr abendnt das festliche Essen. Die Menschen fassen sich bei den Händen und wünschen sich Wohlbekommen.

6 декември е Никулден. По традиция Свети Никола идва в семействата в нощта срещу 6 декември и дарява децата. Децата поставят обувки пред вратата или закачат чорапи (ботушки) над камината, за да ги напълни Никулден с подаръци. През нощта хората отиват на църква за служба. Гала вечерята започва в 18 часа. Всички се хващат за ръце и си пожелават благополучие. От този момент започват 12 нощи, през които сънищата са от голямо значение за следващата година. За празнична вечеря се подреждат скъпи прибори за хранене и празнични покривки. Сложиха и допълнителен уред за неочакван гост. Всеки получава подаръци от членовете на семейството, а понякога der Weihnacsmann ги носи и Коледа се празнува на 25 и 26 декември. Коледното време приключва на 6 януари. Това са празници за почивка с приятели и семейство. Много хора отиват на почивка в чужбина или на ски курорти в Алпите. Знаете ли какви ястия се приготвят за Коледа? Това са коледна гъска, шаран, меденки, коледна питка, оплетена с мак или стафиди, сладки с различни форми (разпространени са рецепти за сладки).

Аз съм 31-десет. Dezember feiert man Silvester (das Neujahr). Fröhlich verabschiedet man das alte Jahr und begrüßt das neue. Man feiert gern in Cafes und Restaurants. Die Glücksymbole des Neujahrs sind: der Schornsteinfeger -коминочистач, das Schwein - прасе, das Hufeisen - подкова . Der 6-te. Januar ist das Dreikönigsfest.

Нова година се празнува на 31 декември. Те радостно се сбогуват със старото и приветстват новото. В селските райони и градовете експлодират фойерверки и фойерверки - die Feuerwerksk örper, фойерверки - die Knallerbsen, фойерверки - die Fr öschen Коминочистачът почиства комините и подрежда камините, внасяйки топлина и комфорт в къщата. Прасето е символ на просперитет и просперитет. Тези символи могат да се видят на плакати, пощенски картички и под формата на сувенири. На Силвестър хората обикновено се наслаждават на понички с мармалад - (pl) Pfannkuchen; пунш - der Punsch - топла алкохолна напитка със захар, лимонов сок, вода, подправки; напитка от вино, плодове и подправки - die Bowle. Библейската история разказва за трима царе (влъхви) Каспер, Мелхиор, Балтазар. Те намерили Христос, роден през нощта във Витлеем, и му дали подаръка. На този ден децата се обличат като трима царе и ходят от врата на врата, пеейки песни. Дават им се подаръци. И по традиция решихме да ви почерпим със сладки по немски рецепти.

Пролетта ще дойде скоро, а с нея и друг прекрасен празник Великден - Das Ostern. Ostern ist das älteste Fest. Ostern feiert man zwischen dem 22. März und dem 21. April. Symbole des Osterfestes sind bemalte Ostereier und der Osterhase.

Великден е много стар празник. Празнува се между 22 март и 21 април и се символизира от цветни яйца и великденски заек. Яйцето символизира началото на живота, щастието. Казват, че се носи от Великденския заек. Откъде идва тази традиция? Свързана е с пролетта. Птиците снасят яйца след дълга зима, което е символ на живот и щастие. След дългата зима хората отпразнуваха настъпването на пролетта, боядисваха яйца и си подаряваха подаръци, пожелавайки им весел Великден. Защо заекът стана символ на Великден? Зайците и зайците се размножават много бързо и са символ на плодородието. Заекът крие яйца в градината, а децата сутрин ги търсят. Празничната закуска изглежда така: зелена супа - die Kr äutersuppe, великденски хляб - der Osterbrot, шунка - das Schinken, яйца - Eier. Преди да се поставят на трапезата, тези ястия се носят в църквата за осветяване.

Ostern ist ein altes christliches Fest. Man geht in die Kirche, viele Leute gehen spazieren. Jede Familie frühstückt mit bemalten Eiern. Am Abend isst man Hammelsbraten –пържено агнешко. Също така unsere Exursion ist zu Ende. Wir haben heute viel erfahren, viel gesehen und viel gesprochen. Unser Unterricht war sehr interessant, такса, lehrreich.

Регионална олимпиада

“Feste und Bräuche в Германия“

Wählen Sie richtige Antwort!

1. Was ist das heutige Symbol der deutschen Einheit?

a) die Berliner Mauer; b) das Brandenburger Tor; в) Александерплац

2.Wann feiert man den Tag der Arbeit?

а) съм 1. Май; б) съм 3. Май; в) на 5 май

3. Wann feiert man den Muttertag?

a) am ersten Sonntag im Mai; b) am zweiten Samstag im Mai; в) am zweiten Sonntag im Mai

4. Kirsch- oder Apfelbaumzweige nennt man

а) Николаушвайге; б) Barbarazweige; в) Ostanazweige

5. Man bindet den Adventskranz

a) aus Fichtenzweigen oder Tannenzweigen; б) aus Apfelbaumzweigen; в) aus Kirschzweigen

6. In Russland heißt dieses Fest Neujahr, in Deutschland nennt man es auch… .

а) Силвестър; б) Пфингстен; в) Weihnachten

7. Кой символ е типичен за Адвент?

а) der Weihnachtsmann, der Weihnachtsbaum; б) der Apfelbaumzweig, Barbarazweige;

в) der Kalender, der Kranz mit Kerzen

8. Der Nikolaustag feiert man

а) сутринта 8 декември; б) сутринта 3 декември; в) сутринта 6 декември

9. Am Nikolaustag hängen die Kinder an den Kamin

а) die Säcke; b) die Rucksäcke; в) die Strümpfe

10. Wie viel Sonntage hat Advent?

а) 5 Sonntage; b) 2 Sonntage; в) 4 сонтажа

11. Feiert мъж на 24 декември ли беше?

а) den Heiligen Abend; б) ден Барбаратаг; в) ден Николаустаг

12. Wie nennen die Deutschen den Karneval?

a) der Maskenball ;b) die Fastnacht; в) der Fasching

13. Wo liegen die Geschenke zu Weihnachten?

а) vor der Tür; б) небен дем камън; в) под Таненбаум

14. Die besten Christenstollen bäckt man

а) в Берлин; б) в Мюнхен; в) в Нюрнберг

15. Weihnachten ist

а) ein Familienfest; б) ein öffentliches Fest; в) ein Kinderfest

16. Das tradicionalelle Festessen zu Weihnachten ist

а) ein Weihnachtshase; b) eine Weihnachtspute; в) ein Weihnachtshuhn

17. Adventskalender шапка

а) 25 Fensterchen; б) 24 Türchen; в) 26 Fensterchen

18. Den ersten Adventskranz machte

а) der Heilige Nikolaus; б) Кнехт Рупрехт; в) der Pfarrer Johann Wichern

19. Die Glücksymbole zu Silvester sind

а) das Schwein und das Hufeisen; b) die Krippe und die Christmesse; в) die Pute und der Karpfen

20. Man feiert das Dreikönigsfest

21. Die kleinen Sternsinger, verkleidet als Könige, schreiben an die Türstöcke 3 Buchstaben

а) M, B, H; б) C, M, B; в) В, М, Н

22. Ostern feiert man

a) zwischen dem 15. März und dem 22. April; b) zwischen dem 22. März und dem 21. April;

23. Das „Grüne Fest“ nennen die Deutschen… .

а) Пфингстен; б) der Fasching; в) Weihnachten

24. An welchem ​​​​Fest bringt der Hase Eier?

а) Остърн; б) Weihnachten; в) Фашинг

25. Das beliebteste Familienfest in Deutschland ist… .

а) Октоберфест; б) Карневал; в) Weihnachten

26.Wann feiert man in Deutschland Weihnachten?

27. Was bekommen die Schüler der 1. Class am ersten September in Deutschland?

а) eine Schultasche; б) една торта; в) eine Zuckertüte

28.Der Tag der Deutschen Einheit wird…gefeiert.

а) на 3 октомври; б) сутринта 7 ноември; c) съм 17 юни

29.Wann feiert човек в Deutschland den Muttertag?

а) im März; б) през май, в) през ноември

30.Welches Winterfest feiert man am 6. декември?

а) Адвент; б) ден Николаустаг; в) Силвестър