Време е за зли виелици и бури. Урок по литературно четене "А. Плещеев. Пролет"

Анализ на стихотворението на Плещеев Пролет 5 клас по план

Планирайте

1. История на създаването

2.Жанр

3. Основна тема

4. Състав

5.Размер на парчето

6.Изразителни средства

7. Основна идея

1. История на създаването. Творбата „Пролет“ е написана от Плещеев през 1872 г. Много руски поети се обръщат към темата за пролетното пробуждане на природата. Въпросното стихотворение принадлежи към най-успешните произведения, посветени на пролетта.

2. Жанрът на произведението е лирическа поема.

3. Основната тема е пролетното обновяване на природата и чувствата, които тя събужда у всеки човек. Авторът безкрайно се радва, че злото и студена зима. Природата оживява под лъчите пролетно слънце. Заедно с природата душата се изчиства от тревоги, в нея се събуждат нови надежди и мечти. Важен моментСтихотворението е споменаване на хора, „чийто живот е само труд и скръб“. Авторът не забравя и за обикновените селяни. Той смята, че тежкото им положение се разведрява и с настъпването на пролетта. Основните вестители на пролетта са птиците и децата. Техният “звънлив смях” и “пеене” са тържествен химн, посветен на поредното приказно преобразяване на природата.

4. Състав. Стихотворението е разделено на три части. Започва с изображение на оживяваща пролетна природа. Във втората част авторът описва човешките чувства, които възникват в този момент. Във финала има сливане на човешко и природно тържество.

5. Метърът на произведението е ямбичен тетраметър.

6. Изразителни средства. Авторът използва ярки епитети („по-ярък“, „пъргав“, „звънлив“), които създават усещане за празник. Описване природни феномени, Плещеев използва персонификация („гората ще се облича“, „потоци ще текат“). Контрастът между „злите снежни бури” и „яркото слънце” значително засилва впечатлението.

7. Основната идея на творбата е неизбежното настъпване на щастието. Плещеев показва, че пристигането на пролетта може да съживи не само природата, но и човешката душа, която ще забрави всичките си скърби и скърби.

здравейте момчета

Кой може да ми каже какъв раздел започнахме да изучаваме в последните уроци?

вярно Днес продължаваме да говорим за пролетта, за природните явления, свързани с настъпването на това време на годината и ще се запознаем със стихотворението „Пролет“ на А. Н. Плещеев.

Плещеев Алексей Николаевич (1825-1893) - поет, прозаик, драматург и литературен критик. Детството на поета отмина Нижни Новгород. Майка му, Елена Александровна, отговаряше за отглеждането й и успя да даде сина си добро образование. Алексей Николаевич е написал доста произведения не само за деца, но и за възрастни)

Сега ще ви прочета стихотворение от този поет - „Пролет“. Помислете какви звуци чухте, когато слушахте това стихотворение (четене наизуст)

За какво е това стихотворение?

Какви звуци чу?

Браво колко си внимателен!

Помислете кой е лирическият герой на това стихотворение?

Какво помага да се разкрие образът на пролетта?

А сега да отворим учебниците на 125 страница.

Прочетете стихотворението на себе си и отбележете думите, които не знаете.

Имаше полъх - да духа

Лазурно - светло синьо, синьо

премина - премина

Да, наистина, за да предадат настроението на стихотворението, авторите използват специален поетичен език

Кажете ми какво е настроението в това стихотворение?

браво

Обърнете внимание, с помощта на коя част от речта поетът успя да покаже движението на читателя?

Какъв месец мислите, че описва поетът? Какво ви помогна за това?

Как разбирате репликата: „И гората ще се облече с листа!“?

вярно А фразата: „обновяване на природата“? Какво се случва в природата по това време на годината?

вярно

Кой, според поета, обича обновяването на природата повече от другите?

Какво носи пролетта на хората? Намерете отговора в стихотворението

След като прочетохме това стихотворение, можем да кажем в какво настроение е бил авторът, когато е писал това стихотворение? Обича ли поетът пролетта?

Нека направим пауза и подчертаем основните думи

Сега прочетете на себе си и домашното ви ще бъде да научите това стихотворение наизуст. Нека запишем това в нашите дневници

Нека обобщим днешния урок:

Какво ново научи?

Какво ви хареса в урока?

Какво причини затруднението?

Как се справихте с урока?

Благодаря на всички за урока, свършихме добра работа! Урокът свърши

Зинаида Михайловна Толстопятова
Обобщение на образователни дейности за развитие на речта „Запаметяване на стихотворението на А. Плещеев „Снегът вече се топи ...“ с помощта на мнемонична таблица

Резюмепряка образователна дейност

Предмет: Запомняне на стихотворение А. Плещеева„Вече снегът се топи» .

Възраст: старша група

Посока: когнитивно - речеви

Основно образователно регион: комуникация

Интегриране на образователни региони: "познание", "Четене на художествена литература", "безопасност", "здраве", "Социализация".

Задачи:

Образователни: Формиране на способността за запаметяване на кратко стихотворение, прочетете го с естествена интонация, на база мнемонична карта.

Продължете да учите децата да слушат внимателно поетично произведение, да го разбират и да четат изразително.

Укрепете признаците на пролетта.

Развитие: Развитие на умения за наблюдение, внимание, памет.

Образователни: Култивиране на интерес към художествената литература за природата.

Планиран резултат: Постигнете добро запаметяване стихотворения, използванетехники за моделиране.

Методи и техники: словесно, визуално, практично, игрово, музикален съпровод.

Нагледни учебни помагала: статив, мнемонична таблица, снимки с изображения ранна пролет, аудиозапис на П. И. Чайковски "сезони"

Организация на децата: 1, 2 части – свободни, 3 – в кръг, 4,5 – на столове пред статива.

Индивидуална работа: Индивидуално диференциран подход към учениците при запомняне на стихотворение.

Речникова работа: дългоочакван, лазурен, преминал, проталник, снегорин, прашец

Предварителна работа. Разговори за пролетта, наблюдение на признаци на пролетта по време на разходка. Отучаване стихове за пролетта, знаци за пролетта, разговори по темата.

Структура:1 – организационен момент (гатанка, 2- д/и , 3-физ.мин "Веснянка", 4 - запомняне на стихотворение, 5 – резултатът от урока.

Прогрес на урока

1. Възпитател: Момчета, искам да познаете гатанка:

Снежната топка се топи,

Поляната оживя

Денят идва

Кога става това? (пролет).

Точно така, през пролетта. Пролетта е прекрасно и красиво време от годината, когато природата се събужда и оживява след дълъг сън. Нищо чудно, че поетите наричат ​​пролетта "сутринта на годината". Вълнувате ли се за пролетта? Отдавна чакаме пролетта, та каква е пролетта? (Дългоочаквано).

А сега ви моля да докажете, че пролетта наистина е дошла. От предложените снимки трябва "намери"признаци на пролетта.

2. Дидактическа игра „Намерете признаци на пролетта от снимките“

(Децата намират снимки със знаци за пролетта, учителят ги окачва на дъската и след това всяко от децата говори за тях).

Педагог: Какви признаци на пролетта са изобразени в картините?

(Снегът се топи, слънцето грее по-ярко, появяват се ледени висулки, долитат птици, текат потоци, животните имат бебета, цъфтят първите цветя).

Какви други признаци на ранна пролет сте забелязали?

(Дните стават по-дълги, а нощите по-къси, първо прелетни птици, духа топъл вятър, стана по-топло.)

Педагог: Назовете пролетните месеци (март, април, май)

Педагог: Хората наричат ​​месец март проталник. Знаете ли защо го наричат ​​така? (Отговорите на децата). Размразените петна са там, където се стопи сняги се появиха първите острови на земята. На размразени петна отдолу снягпоявяват се първите цветя. Как се казва първият? пролетно цвете? (Отговорите на децата). Защо се казва така? (Отговорите на децата). И хората отдавна наричат ​​април ледоразбивач, снегорин. защо (Отговорите на децата). А май се нарича прашец. защо мислиш (Отговорите на децата).

3. Физически упражнения "Веснянка"

Слънчице, слънчице, златно дъно!

Гори, гори ясно, за да не угасне! (Те вървят в кръг.)

Поток течеше в градината, (Те тичат в кръг.)

Пристигнаха сто топа, (Размахват ръце.)

И снежните преспи се топят, топят, (Те клякат.)

И цветята растат. (Вдигнете ръце нагоре)

4. Запомняне на стихотворение А. Плещеева„Вече снегът се топи» .

слушай стихотворение А. Плещеева„Вече снегът се топи» .

Вече снегът се топи, текат потоци,

През прозореца лъхаше пролет.

Славеите скоро ще засвирнат

И гората ще се облече с листа.

Чист небесен лазур,

Слънцето стана по-топло и по-ярко,

Време е за зли виелици и бури

Отново го няма за дълго време.

- Възпитател: Хареса ли ти стихотворение? Как се казва и кой е авторът? това стихотворениеще научим наизуст и ще ви помогнем да запомните по-бързо стихотворението е такова(мнемонична таблица) .

Педагог: Как разбирате думата лазур? (светло син цвят). И думата - премина? (преминал)

Какво се случва през пролетта? (Вече снегът се топи, потоци текат)

Какво ще правят славеите? (Славеите скоро ще свирят)

И гората (облечен в зеленина).

Какво е слънцето през пролетта? (по-топъл и светъл)

Време ли е за зли виелици и бури? (отново отдавна мина)

Педагог: Ще го прочета отново стихотворение, базирано на мнемонична таблица, слушайте и запомнете.

Четене стихотворения от деца по мнемонична таблица.

5. Обобщение на урока.

Какво запомнихте и харесахте най-много от урока? Назовете автора и заглавието стихотворения.

Стихотворението „Пролет“ на Алексей Николаевич Плещеев описва пристигането на пролетта. Пролетта е празничен, млад, радостен, весел образ. Свързва се с пробуждането на жизнените сили. Той обозначава нещо повече от пролетта - като сезон. Природата е изобразена не само като фон, на който протича животът и дейността на човека, но и като част от неговата душа...
Четенето на това стихотворение ни дава чувство на радостно очакване, предчувствие за щастие.
Всички чакаме да дойде пролетта. Защото след дълга и снежна зима, след тежки студове, е хубаво да излезете на двора и да вдишате миризмата на топлия вятър и да видите първите пролетни птици. Хубаво е, когато снегът се топи и потоците текат. Последният сняг все още не е имал време да се стопи и младата зеленина пробива през миналогодишната трева. Тънките кълнове достигат до слънцето. Скоро всичко е покрито със зелен килим. Пъпките на тополите и брезите набъбват, а във въздуха се усеща лека миризма на лепкави листа. Постепенно дърветата се покриват с нежна зеленина. Всичко това е показано в стихотворението

Снегът вече се топи, потоците текат,
През прозореца лъхаше пролет...
Славеите скоро ще свирят,
И гората ще се облече в листа!

Небето през пролетта е ярко синьо. Слънцето грее по особен начин: някак ярко, радостно и празнично. Всеки ден става все по-топло. Има надежда всичко да е наред.

Чист небесен лазур,
Слънцето стана по-топло и по-ярко,
Време е за зли виелици и бури
Отново го няма за дълго време.

Искам да вървя по улицата и да се усмихвам на всички. Не само природата се облича в ярки цветове. Хората също свалят топлите си палта и палта. Носете красиви и елегантни дрехи. Всички се радват на идването на пролетта!

И сърцето ми е толкова силно в гърдите ми
Чука, сякаш чака нещо
Сякаш щастието предстои
И зимата ти отне грижите!

Стихотворението оставя добро, радостно впечатление в душата. моля

Страхотни за поезията:

Поезията е като рисуването: някои творби ще ви пленят повече, ако ги разгледате отблизо, а други, ако се отдалечите.

Малките сладки стихотворения дразнят нервите повече от скърцането на ненамазани колела.

Най-ценното в живота и в поезията е това, което се е объркало.

Марина Цветаева

От всички изкуства поезията е най-податлива на изкушението да замени собствената си особена красота с откраднат блясък.

Хумболт V.

Стиховете са успешни, ако са създадени с духовна яснота.

Писането на поезия е по-близо до богослужението, отколкото обикновено се смята.

Само да знаеш от какви боклуци растат стихове без срам... Като глухарче на ограда, като репеи и киноа.

А. А. Ахматова

Поезията не е само в стихове: тя се излива навсякъде, тя е навсякъде около нас. Погледнете тези дървета, това небе – красота и живот лъха отвсякъде, а където има красота и живот, има и поезия.

И. С. Тургенев

За много хора писането на поезия е нарастваща душевна болка.

Г. Лихтенберг

Красивият стих е като лък, опънат през звучните фибри на нашето същество. Поетът кара нашите мисли да пеят в нас, а не нашите собствени. Разказвайки ни за жената, която обича, той възхитително събужда в душите ни нашата любов и нашата скръб. Той е магьосник. Разбирайки го, ние ставаме поети като него.

Там, където струи изящна поезия, няма място за суета.

Мурасаки Шикибу

Обръщам се към руската версификация. Мисля, че с времето ще се обърнем към белия стих. В руския език има твърде малко рими. Единият се обажда на другия. Пламъкът неизбежно повлича камъка след себе си. Изкуството със сигурност възниква чрез чувството. Който не е уморен от любов и кръв, труден и прекрасен, верен и лицемерен и т.н.

Александър Сергеевич Пушкин

-...Хубави ли са ти стиховете, кажи сам?
- Чудовищно! – смело и откровено каза изведнъж Иван.
– Не пиши повече! – попита умолително новодошлият.
- Обещавам и се заклевам! - тържествено каза Иван...

Михаил Афанасиевич Булгаков. "Майстора и Маргарита"

Всички пишем поезия; поетите се различават от другите само по това, че пишат с техните думи.

Джон Фаулс. "Любовницата на френския лейтенант"

Всяко стихотворение е воал, опънат по краищата на няколко думи. Тези думи блестят като звезди и заради тях стихотворението съществува.

Александър Александрович Блок

Древните поети, за разлика от съвременните, рядко са писали повече от дузина стихотворения през дългия си живот. Това е разбираемо: всички те бяха отлични магьосници и не обичаха да се пилеят за дреболии. Следователно зад всяка поетична творба от онова време със сигурност се крие цяла вселена, изпълнена с чудеса - често опасни за онези, които небрежно събуждат заспалите редове.

Макс Фрай. „Бъбриви мъртви“

Дадох на един от моите тромави хипопотами тази небесна опашка:...

Маяковски! Стиховете ти не стоплят, не вълнуват, не заразяват!
- Моите стихове не са печка, не е море и не е чума!

Владимир Владимирович Маяковски

Стиховете са нашата вътрешна музика, облечена в думи, пронизана с тънки струни от смисли и мечти, и затова прогонва критиците. Те са просто жалки глътки поезия. Какво може да каже един критик за дълбините на душата ви? Не допускайте вулгарните му опипващи ръце там. Нека поезията му изглежда като абсурдно мучене, като хаотично натрупване на думи. За нас това е песен на свободата от скучния ум, величествена песен, звучаща по белоснежните склонове на нашата удивителна душа.

Борис Кригер. "Хиляда живота"

Стиховете са тръпката на сърцето, вълнението на душата и сълзите. А сълзите не са нищо повече от чиста поезия, отхвърлила словото.