प्रयोगशाला कार्य संख्या 2 एक पादप कोशिका की संरचना। जीव विज्ञान में प्रयोगशाला का काम। जानवरों के संयोजी ऊतकों की संरचना

भ्रूण आरोपण के बाद गर्भावस्था के लक्षण

कक्षा 9 . में छात्रों के अंतिम मूल्यांकन पर व्यावहारिक भाग

पाठ्यक्रम "जीव विज्ञान" पर

लैब #1

विषय: माइक्रोस्कोप के तहत पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना का अध्ययन

उद्देश्य:पौधों और जानवरों के जीवों की कोशिकाओं की संरचनात्मक विशेषताओं से परिचित होने के लिए, उनकी संरचना की मौलिक एकता दिखाने के लिए।

उपकरण:माइक्रोस्कोप , बल्ब स्केल त्वचा , मानव मौखिक गुहा, चम्मच, कवरस्लिप और स्लाइड, नीली स्याही, आयोडीन, नोटबुक, पेन, पेंसिल, शासक से उपकला कोशिकाएं

परिकल्पना: मैं मानता हूं कि पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना में समानताएं हैं, लेकिन संरचना में भी अंतर होगा, क्योंकि। पौधे और जानवर भोजन के प्रकार में भिन्न होते हैं।

प्रगति:

1. मैंने त्वचा के एक टुकड़े को बल्ब के तराजू से ढककर अलग कर दिया और इसे कांच की स्लाइड पर रख दिया।

2. तैयारी पर आयोडीन के कमजोर जलीय घोल की एक बूंद डालें। तैयारी को कांच के ढक्कन से ढक दें।

3. एक चम्मच से गाल के अंदर से थोड़ा सा बलगम निकाल दिया।

4. स्लाइम को काँच की स्लाइड पर रखें और इसे पानी में तनु नीली स्याही से रंग दें। तैयारी को कांच के ढक्कन से ढक दें।

5. माइक्रोस्कोप के तहत दोनों तैयारियों की जांच की।

6. तालिका 1 और 2 में तुलना परिणामों को रिकॉर्ड करें।

7. किए गए कार्य के बारे में निष्कर्ष निकालें।

विकल्प संख्या 1।

तालिका संख्या 1 "पौधे और पशु कोशिकाओं के बीच समानताएं और अंतर।"

कोशिका की संरचना की विशेषताएं पौधा कोशाणु पशु सेल
तस्वीर 1. झिल्ली (पदार्थों के सेवन और रिलीज को नियंत्रित करता है) 2. साइटोप्लाज्म (जीवन चक्र) 3. न्यूक्लियस (कोशिका कार्यों को नियंत्रित करता है) 4. रिक्तिका 5. माइटोकॉन्ड्रिया (बी, एफ, एचसी से ऊर्जा का उत्पादन) 6. न्यूक्लियोलस 7. परमाणु रस (कैरियोप्लाज्म) 8 गुणसूत्र (छड़ी के आकार की, वंशानुगत जानकारी) 9. प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट।
समानता कोशिका भित्ति साइटोप्लाज्म न्यूक्लियस
अंतर की विशेषताएं 1. घनी कोशिका भित्ति (सेल्यूलोज, फाइबर), झिल्ली। 2. प्लास्टिड होते हैं (क्लोरो-, क्रोमो-, ल्यूकोप्लास्ट) 3. एक वास्तविक रिक्तिका होती है 1. पतली कोशिका झिल्ली 2. माइटोकॉन्ड्रिया होते हैं - एटीपी बनता है (सार्वभौमिक ऊर्जा स्रोत) 3. कोई वास्तविक रिक्तिकाएं नहीं होती हैं

विकल्प संख्या 2।

तालिका संख्या 2 "पौधे और पशु कोशिकाओं की तुलनात्मक विशेषताएं।"

उन्होंने क्या लिया? वे क्या कर रहे थे? आपने क्या देखा? स्पष्टीकरण
1. प्याज की खाल का एक टुकड़ा, कांच की स्लाइड, आयोडीन पानी। 2. चम्मच, बलगम (उपकला कोशिकाएं) गाल के अंदर से उन्होंने बल्ब से त्वचा को हटा दिया, इसे एक कांच की स्लाइड पर रखा, इसे एक कवरस्लिप से ढक दिया, और एक माइक्रोस्कोप के तहत इसकी जांच की। उसने एक चम्मच से अपने गाल के अंदर से थोड़ा सा बलगम निकाल दिया। उसने स्लाइम को काँच की स्लाइड पर रखा और उसे पानी में तनु नीली स्याही से रंग दिया। एक कवर गिलास के साथ कवर किया गया घनी कोशिका भित्ति, केन्द्रक, रिक्तिका और ऑर्गेनेल के साथ आंतरिक सामग्री के साथ गोल कोशिकाएं एक-दूसरे से कसकर सटी हुई हैं। विभिन्न आकृतियों की कोशिकाएँ, एक पतली झिल्ली के साथ, नाभिक और ऑर्गेनेल के अंदर - कोई रिक्तिका नहीं होती है, कोई प्लास्टिड नहीं होता है। पादप कोशिका में घनी कोशिका भित्ति, केन्द्रक, प्लास्टिड युक्त कोशिकाद्रव्य, रिक्तिका होती है, क्योंकि पौधे ऑटोट्रॉफ़ हैं, वे अकार्बनिक पदार्थों (सीओ 2 और एच 2 ओ) से कार्बनिक पदार्थों (ग्लूकोज) को संश्लेषित करते हैं। पशु कोशिका में एक पतली झिल्ली (चयापचय) होती है, एक अस्थिर आकार होता है, जिसमें माइटोकॉन्ड्रिया होता है - वे पोषक तत्वों के टूटने के दौरान एटीपी बनाते हैं, कोई नहीं है वास्तविक रिक्तिकाएं, क्योंकि चयापचय तीव्र पदार्थ होते हैं, चयापचय उत्पाद उत्सर्जित होते हैं, और कोशिकाओं में जमा नहीं होते हैं, जैसा कि पौधों में होता है।

4. एक निष्कर्ष तैयार करें।



निष्कर्ष:वास्तव में, पौधों और जानवरों की कोशिकाओं में समानताएं होती हैं - एक कोशिका झिल्ली (झिल्ली), आंतरिक सामग्री (साइटोप्लाज्म) और एक नाभिक की उपस्थिति, जिसे जीवित जीवों की सामान्य उत्पत्ति द्वारा समझाया जाता है (ओपेरिन के सिद्धांत को याद रखें, अकार्बनिक पदार्थों का विकास , सहकारिता सिद्धांत)। लेकिन ऐसे अंतर भी हैं जो जीवों के विभिन्न विकासवादी पथों, विभिन्न प्रकार के पोषण (ऑटोट्रॉफ़्स, हेटरोट्रॉफ़्स), पोषक तत्वों से ऊर्जा निकालने के विभिन्न तरीकों के साथ-साथ अस्तित्व की विभिन्न स्थितियों के अनुकूलन द्वारा समझाया गया है। ________________________________________________________________________________________________________



लैब #2

विषय: साइटोप्लाज्मिक झिल्ली के गुण प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस की घटना का अवलोकन।

लक्ष्य:जीवित पौधों की कोशिकाओं में प्लास्मोलिसिस और डेप्लास्मोलिसिस की घटना के अस्तित्व और शारीरिक प्रक्रियाओं के पारित होने की दर को सत्यापित करें।

उपकरण:माइक्रोस्कोप, स्लाइड और कवरस्लिप, कांच की छड़ें, पानी के गिलास, फिल्टर पेपर, नमकीन घोल, प्याज।

परिकल्पना: मैं मानता हूं कि एक सेल के साथ सोडियम क्लोराइड के घोल में घोल के पदार्थों और सेल की आंतरिक सामग्री के विभिन्न सांद्रता से जुड़े परिवर्तन होंगे।

जीव विज्ञान कक्षा 5 में प्रयोगशाला कार्य

जीव विज्ञान। जीव विज्ञान का परिचय

एन.आई. सोनिन, ए.ए. प्लेशकोव,

पाठ 5 प्रकृति के अध्ययन के तरीके

व्यावहारिक कार्य संख्या 1

"प्रयोग"

लक्ष्य: टिप्पणियों, प्रयोगों और मापों के संचालन के लिए प्रारंभिक अनुसंधान कौशल में महारत हासिल करना, उनके परिणामों का वर्णन करना, निष्कर्ष तैयार करना।

उपकरण: चूर्ण चाक, बीकर, कांच की छड़।

प्रगति

पाठ 6 आवर्धक उपकरण

लैब #1

"आवर्धक उपकरणों का उपकरण और उनके साथ काम करने के नियम"

लक्ष्य: अवलोकन करने के लिए प्रारंभिक अनुसंधान कौशल में महारत हासिल करना, आवर्धक उपकरणों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करना; निष्कर्ष तैयार करना।

उपकरण: माइक्रोस्कोप, हैंड मैग्निफायर, टमाटर का गूदा (तरबूज, सेब)।

प्रगति

  1. सवाल का जवाब दें:मैग्निफायर का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

मैनुअल मैग्निफायर

  1. एक हाथ आवर्धक पर विचार करें। इसके भागों के नाम लिखिए।
  2. फलों के गूदे के टुकड़े लें। नग्न आंखों से उनकी जांच करें। क्या देखती है? अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।
  3. एक चित्र बनाओ।
  4. एक आवर्धक कांच के साथ टुकड़ों की जांच करें। क्या देखती है? अपनी नोटबुक में नोट्स बनाएं।

प्रकाश सूक्ष्मदर्शी

  1. माइक्रोस्कोप की जांच करें। सूक्ष्मदर्शी के मुख्य भाग ज्ञात कीजिए।
  2. माइक्रोस्कोप के नियमों से खुद को परिचित करें।
  3. निर्धारित करें कि माइक्रोस्कोप कितनी बार वस्तु की छवि को बढ़ाता है।
  4. अपनी नोटबुक में एक माइक्रोस्कोप बनाएं।

पाठ 8 छोटी कोशिकाओं की बड़ी दुनिया

लैब #2

"प्याज के तराजू की त्वचा की कोशिकाओं की संरचना"

लक्ष्य: माइक्रोप्रेपरेशन तैयार करना सीखें; सुनिश्चित करें कि पौधों की सेलुलर संरचना; निष्कर्ष तैयार करना।

उपकरण: माइक्रोस्कोप, स्लाइड और कवरस्लिप, विदारक सुई, चिमटी, पिपेट, आयोडीन समाधान, नैपकिन।

प्रगति

  1. एक ऊतक के साथ कांच की स्लाइड और कवरस्लिप को पोंछ लें।
  2. एक पिपेट के साथ कांच की स्लाइड पर कमजोर आयोडीन घोल की 1-2 बूंदें गिराएं।
  3. एक विदारक सुई का उपयोग करके, रसदार प्याज के तराजू की आंतरिक सतह से त्वचा का एक टुकड़ा हटा दें।
  4. छिलके को आयोडीन के घोल की एक बूंद में रखें, चपटा करें और कवरस्लिप से ढक दें।
  5. काम के लिए माइक्रोस्कोप तैयार करें।
  6. 56 बार के आवर्धन पर माइक्रोस्कोप के तहत तैयारी की जांच करें ।
  7. कोशिकाओं का एक समूह बनाएं।
  8. 300 बार के सूक्ष्मदर्शी आवर्धन पर एकल कक्ष की जांच करें । कोशिका में इसके मुख्य भाग (शेल, साइटोप्लाज्म) खोजें। रिक्तिकाएँ ढूँढ़ें और ड्रा करें।
  9. एक पिंजरा बनाएं, उसके मुख्य भागों को लेबल करें।

पाठ 10 कोशिका की रासायनिक संरचना: कार्बनिक पदार्थ

लैब #3

"सूरजमुखी के बीज की संरचना का निर्धारण"

लक्ष्य: बीजों में कार्बनिक पदार्थों (वसा) की उपस्थिति को आनुभविक रूप से सिद्ध करना सीखें।

उपकरण: कागज की शीट, पेंसिल, सूरजमुखी के बीज।

प्रगति

  1. एक सूरजमुखी के बीज को कागज की शीटों के बीच रखें और एक पेंसिल के कुंद सिरे से उस पर मजबूती से दबाएं।
  2. कागज पर क्या दिखाई दिया? इसे कैसे समझाया जा सकता है?
  3. अपनी नोटबुक में परिणाम रिकॉर्ड करें।

पाठ 45. विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन: यूरेशिया, अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया

व्यावहारिक कार्य संख्या 2

"महाद्वीपों के वनस्पतियों और जीवों के समोच्च मानचित्र पर पदनाम: यूरेशिया, अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया"

लक्ष्य:

उपकरण:

प्रगति

  1. समोच्च मानचित्र पर, लाल पेस्ट से निम्नलिखित महाद्वीपों की सीमाएँ बनाएँ: यूरेशिया, अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया।

पाठ 46. विभिन्न महाद्वीपों पर जीवन: उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, अंटार्कटिका।

व्यावहारिक कार्य संख्या 3

"महाद्वीपों के वनस्पतियों और जीवों के समोच्च मानचित्र पर पदनाम:उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, अंटार्कटिका»

लक्ष्य: इन महाद्वीपों के वनस्पतियों और जीवों के बारे में सामग्री के बारे में जागरूकता और समझ; समोच्च मानचित्रों के साथ काम करें;

उपकरण: समोच्च नक्शा, एटलस, पाठ्यपुस्तक।

प्रगति

  1. एक समोच्च मानचित्र पर, लाल पेस्ट के साथ निम्नलिखित महाद्वीपों की सीमाएं बनाएं: उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, अंटार्कटिका।
  2. समोच्च मानचित्र पर वनस्पतियों और जीवों को रंगीन पेंसिलों से रंग दें।
  3. पौधों और जानवरों को लेबल करें।

पाठ 61 मानव स्वास्थ्य और जीवन सुरक्षा: एक स्वस्थ जीवन शैली

व्यावहारिक कार्य संख्या 4

"ऊंचाई और शरीर के वजन का मापन"

लक्ष्य: माप उपकरणों के साथ काम करने में सक्षम हो: ऊंचाई नापने का यंत्र, फर्श के तराजू।

उपकरण: ऊंचाई मीटर, फर्श तराजू।

प्रगति

  1. अपने जूते उतारो।
  2. तराजू पर जाओ। अपना स्कोर याद रखें।
  3. सीधे खड़े हों (कंधे के ब्लेड एक साथ, ठुड्डी सीधी)।
  4. एक तालिका में डेटा रिकॉर्ड करें।
  5. स्कूल वर्ष की शुरुआत के साथ अपने परिणाम की तुलना करते हुए, निष्कर्ष निकालें।

वृद्धि

सितंबर

मई

वज़न

सितंबर

मई

पाठ 62 मानव स्वास्थ्य और जीवन सुरक्षा: खतरनाक स्थितियां

व्यावहारिक कार्य संख्या 5

"प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना"

लक्ष्य: प्राथमिक चिकित्सा कौशल सिखाएं

उपकरण: आयोडीन; धुंध, पट्टी, टूर्निकेट, रबर हीटिंग पैड, ठंडा पानी।

प्रगति

  1. प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करेंखून बहने में मदद
  1. घाव के आसपास की त्वचा को आयोडीन की मिलावट से उपचारित करें;
  2. घाव को एक साफ धुंध पैड या पट्टी के टुकड़े से बंद करें;
  3. एक तंग पट्टी लागू करें;
  4. याद करना! यदि रक्तस्राव बंद नहीं होता है, तो अपने स्वास्थ्य देखभाल पेशेवर से संपर्क करें।
  1. पहले दो मोच में मदद:
  1. रबर हीटिंग पैड या प्लास्टिक बैग पर थोड़ा ठंडा पानी डालें और उनके साथ क्षतिग्रस्त जोड़ को ठंडा करें (15-20 मिनट के लिए);
  2. संयुक्त को कसकर पट्टी करें;
  3. स्वास्थ्य देखभाल पेशेवर से संपर्क करें।

पूर्वावलोकन:

Zapolyarny जिले के नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय के साथ। ले जाना"

जीव विज्ञान कक्षा 6 में प्रयोगशाला कार्य

जीव विज्ञान। जीवित अंगी

एन.आई. सोनिन

पाठ 5 कोशिका की रासायनिक संरचना

लैब #1

"गेहूं के बीज की संरचना का निर्धारण"

लक्ष्य: बीजों में कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थों की उपस्थिति को आनुभविक रूप से सिद्ध करना सीखें।

उपकरण: पानी के साथ कांच के कप, धुंध नैपकिन, फिल्टर पेपर, आयोडीन घोल, पिपेट, कुछ गेहूं का आटा।

प्रगति

  1. थोडा़ सा आटा लीजिये, उसमें पिपेट की सहायता से पानी की एक बूंद डालिये और आटे की लोई बना लीजिये.
  2. परिणामी आटे की लोई को चीज़क्लोथ पर रखें और एक बैग बना लें। एक गिलास पानी में आटा गूंथ लें।
  3. धुले हुए आटे से बैग खोलें। आटा महसूस करो। धुंध पर जो पदार्थ रहता है वह ग्लूटेन या प्रोटीन होता है।
  4. कांच में बने बादल द्रव में आयोडीन के घोल की 2-4 बूंदें मिलाएं।
  5. अपने निष्कर्ष निकालें।

पाठ 7 पादप कोशिका की संरचना

लैब #2

"जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना"

लक्ष्य: जीवों की कोशिकाओं की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में जानें।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, धुंध पोंछे, पिपेट, पानी के कप, विदारक सुई, कवरस्लिप और स्लाइड, प्याज के गुच्छे, आयोडीन घोल।

प्रगति

  1. एक कांच की स्लाइड लें, इसे ध्यान से धुंध से पोंछ लें।
  2. एक पिपेट का उपयोग करके, आयोडीन के घोल की 1-2 बूंदों को कांच की स्लाइड के बीच में रखें।
  3. प्याज के तराजू की भीतरी सतह से पारदर्शी त्वचा का एक टुकड़ा सावधानी से हटा दें। एक विदारक उपकरण के साथ या सीधे हाथ से। आयोडीन पानी के घोल की एक बूंद में त्वचा का एक टुकड़ा रखें और सुई की नोक से धीरे से फैलाएं।
  4. एक कवर पर्ची के साथ नमूने को कवर करें।
  5. माइक्रोस्कोप उद्देश्य के तहत नमूना रखें और इसकी जांच करें।
  6. अपनी नोटबुक में प्याज की त्वचा कोशिकाओं का एक योजनाबद्ध चित्र बनाएं।
  7. चित्र में कोशिका रस के साथ झिल्ली, कोशिकाद्रव्य, नाभिक, रिक्तिका को इंगित करें।

पाठ 9 एक पशु कोशिका की संरचना

लैब #3

"जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना" (समाप्त सूक्ष्म तैयारी पर)

लक्ष्य: विभिन्न जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना की विशेषताओं से परिचित होने के लिए।

उपकरण:

प्रगति

  1. पशु ऊतकों के तैयार माइक्रोप्रेपरेशन को धुंध से पोंछ लें ।
  2. माइक्रोस्कोप के तहत नमूने की जांच करें।
  3. कोशिकाओं और उनकी संरचनाओं का पता लगाएं।
  4. जंतु कोशिकाओं की संरचनात्मक विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
  5. अपनी नोटबुक में जंतु कोशिकाओं और पादप कोशिकाओं के बीच अंतर लिखिए।

पाठ 13

लैब #4

"पौधों के जीवों के ऊतक"

लक्ष्य: शैक्षिक, बुनियादी, यांत्रिक और प्रवाहकीय ऊतकों की संरचनात्मक विशेषताओं और कार्यों को दिखाएं। कपड़े की तुलना करें।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, तैयार सूक्ष्म तैयारी।

प्रगति

  1. एक माइक्रोस्कोप के तहत तैयारी "एक पत्ती के अनुप्रस्थ खंड", "जड़ संरचना", "एक लिंडन शाखा की संरचना" की जांच करें। विभिन्न ऊतकों द्वारा गठित पत्ती, तना और जड़ वर्गों का पता लगाएँ। आपने कपड़े के प्रकार का निर्धारण कैसे किया?
  2. स्लाइड की तुलना पाठ्यपुस्तक के चित्र, उभरा हुआ और सादी तालिकाओं से करें। याद रखें कि ऊतक त्रि-आयामी होते हैं।
  3. प्रत्येक ऊतक प्रकार की 2-3 कोशिकाओं को ड्रा करें।
  4. तालिका भरें।
  1. निष्कर्ष निकालें।

पाठ 16

लैब #5

"जानवरों के ऊतक"

लक्ष्य: उपकला, संयोजी, मांसपेशियों, तंत्रिका ऊतकों की संरचना और कार्य की विशेषताओं को प्रकट करने के लिए। सूचना के स्रोत के रूप में सूक्ष्मदर्शी, रेखाचित्रों और ग्रंथों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कपड़े की तुलना करें।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, तैयार सूक्ष्म तैयारी।

प्रगति

  1. माइक्रोस्कोप के तहत विभिन्न प्रकार के पशु ऊतकों की तैयारी की जांच करें: उपकला, मांसपेशी, संयोजी और तंत्रिका।
  2. पाठ्यपुस्तक के चित्र और तालिकाओं के साथ स्लाइड की तुलना करें। याद रखें कि ऊतक त्रि-आयामी होते हैं।
  3. प्रत्येक ऊतक प्रकार की 2-3 कोशिकाओं को स्केच करें।
  4. तालिका भरें।
  1. निष्कर्ष निकालें।

पाठ 19

लैब #6

"एक फूल वाले पौधे के अंगों का अध्ययन"

लक्ष्य: रूट सिस्टम के प्रकार निर्धारित करें; एक अल्पविकसित प्ररोह के रूप में वृक्क का एक विचार बनाने के लिए।

उपकरण: हर्बेरियम।

प्रगति

  1. गेहूं और फलियों की जड़ प्रणालियों पर विचार करें। उनकी जड़ें क्या हैं?
  2. गेहूँ की जड़ प्रणाली को क्या कहते हैं? इसे स्केच करें।
  3. बीन्स की जड़ प्रणाली को क्या कहा जाता है? इसे स्केच करें, भागों पर हस्ताक्षर करें।
  4. करंट शूट पर विचार करें। उन पर पार्श्व और शिखर कलियों का पता लगाएं। तने पर कलियों के स्थान का योजनाबद्ध चित्र बनाइए।
  5. अपने निष्कर्षों को रिकॉर्ड करें।

पाठ 22 जानवरों के अंगों के अंग और प्रणालियां।

लैब #7

"जानवरों में अंग पहचान"

लक्ष्य: कशेरुकियों के अंगों की जांच करें

उपकरण: पशु डमी।

प्रगति

  1. तैयारी (डमी) पर अंगों की जांच करें।
  2. अंग प्रणालियों के साथ माना अंगों को सहसंबंधित करें।
  3. तालिका भरें

अंग प्रणाली

संरचनात्मक विशेषताएं (अंग)

पाठ 33 एक पौधे में कार्बनिक पदार्थों का संचलन

लैब #8

"तने के साथ पानी और खनिजों की आवाजाही"

लक्ष्य: एक पौधे के तने के साथ खनिजों और पानी की गति की विशेषताओं से परिचित होना।

उपकरण: टिंटेड लकड़ी, एक स्केलपेल, आवर्धक, तने की संरचना की तालिकाओं के साथ लकड़ी के पौधों (सन्टी, पहाड़ की राख) की शाखाएँ।

प्रगति

  1. एक बर्च या अन्य लकड़ी के पौधे की एक शाखा के क्रॉस सेक्शन पर विचार करें जो स्याही-रंग वाले पानी में 2-4 दिनों तक खड़ा हो। निर्धारित करें कि तने की कौन सी परत दागदार है?
  2. एक स्केलपेल के साथ शाखा का अनुदैर्ध्य कटौती करें। इसकी जांच करें और बताएं कि तने की कौन सी परत दागदार है?
  3. तने के साथ पानी और खनिजों की गति की विशेषताओं के बारे में चित्र बनाएं और निष्कर्ष लिखें। उस ऊतक का नाम याद रखें जो खनिजों का संचालन करता है।

पाठ 41. पौधों और कशेरुकियों की सहायता प्रणाली

लैब #9

"पशु समर्थन प्रणालियों की विविधता"

लक्ष्य: विभिन्न जानवरों में समर्थन संरचनाओं का अध्ययन और तुलना करें।

उपकरण: मोलस्क के गोले, क्रस्टेशियंस के पूर्णांक, कशेरुकियों की हड्डियां।

प्रगति

  1. प्रस्तावित सामग्री पर विचार करें, पी पर पाठ्यपुस्तक के पाठ और रेखाचित्रों का अध्ययन करें। 97-101.
  2. तालिका भरें

लक्षण

क्लैम के गोले

कर्क खोल

कशेरुकी हड्डियाँ

कंकाल प्रकार

कपड़े के प्रकार

पदार्थों

गुण

क्या वे बढ़ सकते हैं?
  1. निष्कर्ष।

पाठ 42

लैब #10

"सिलियेट शूज़ का मूवमेंट"

लक्ष्य: गति के विचार को जीवन के गुणों में से एक के रूप में तैयार करें। आंदोलन के विभिन्न तरीकों के लिए जानवरों के अनुकूलन के बारे में एक विचार रखना।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, रूई, पानी के साथ कप और प्रोटोजोआ की संस्कृति, पिपेट, विदारक सुई, कांच की स्लाइड और कवरस्लिप, फिल्टर पेपर, शू सिलिअट्स की तैयार संस्कृति।

प्रगति

  1. पिपेट के साथ कांच की स्लाइड पर तैयार शू कल्चर की एक बूंद गिराएं।
  2. बूंद को कांच से ढक दें।
  3. फिल्टर पेपर से अतिरिक्त पानी निकाल दें।
  4. छोटे और बड़े आंदोलनों के लिए उपाय की जांच करें।
  5. अपने प्रेक्षणों को अपनी नोटबुक में दर्ज करें।

पाठ 44. जमीन और वायु वातावरण में कशेरुकियों की आवाजाही

लैब #11

"केंचुआ हिलना"

लक्ष्य: केंचुआ की गति का निरीक्षण करने के लिए।

उपकरण: एक जीवित केंचुआ, मिट्टी का एक घड़ा, कागज की एक शीट, पानी में लथपथ गिलास।

प्रगति

  1. एक केंचुआ पर विचार करें।
  2. कीड़ा चाल देखें।
  3. कीड़ा को जमीन में दबते हुए देखें।
  4. काम के बाद हाथ धोना न भूलें!
  5. निष्कर्ष निकालें।

पाठ 52. पौधों का वानस्पतिक प्रसार

व्यावहारिक कार्य संख्या 1

"इनडोर पौधों का वानस्पतिक प्रसार"

लक्ष्य: कटिंग से हाउसप्लांट का प्रचार करना सीखें।

उपकरण: पानी का गिलास, इनडोर प्लांट।

प्रगति

  1. वह हाउसप्लांट चुनें जिसे आप प्रचारित करना चाहते हैं।
  2. पत्ती को डंठल से सावधानी से काट लें।
  3. इसे एक गिलास पानी में इस तरह रखें कि पानी में केवल डंठल ही रह जाए।
  4. पत्ते के साथ गिलास को गर्म और रोशनी वाली जगह पर रखें।
  5. हर 3-4 दिन में पानी बदलें।
  6. जड़ों के प्रकट होने के लिए देखें। जब वे 2 सेमी तक पहुंच जाते हैं, तो मिट्टी के साथ एक फूल के बर्तन में एक पत्ती काट लें।
  7. एक कांच के जार के साथ बर्तन को हैंडल से ढक दें और इसे विसरित प्रकाश के साथ गर्म स्थान पर रखें।
  8. पौधे के विकास, कली की उपस्थिति और पहली पत्तियों को देखें।
  9. पौधे के विकास और वृद्धि का नियमित निरीक्षण करते रहें। अपनी टिप्पणियों को अपनी डायरी में दर्ज करें।

अवलोकन के लिए डायरी

चरणों

तस्वीर

तारीख

अनुभव की शुरुआत

"_____" ________ 20 __

जड़ की उपस्थिति

"_____" ________ 20 __

जड़ प्रणाली का गठन (4 - 5 जड़ें 1 सेमी तक लंबी)

"_____" ________ 20 __

मिट्टी में उतरना

"_____" ________ 20 __

पहले नए पत्ते की उपस्थिति

"_____" ________ 20 __

प्ररोह की वृद्धि 1 सेमी . थी

"_____" ________ 20 __

पाठ 58 जानवरों की वृद्धि और विकास

लैब #12

"कीड़ों का प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास" (संग्रह सामग्री पर आधारित)

लक्ष्य: कीटों के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास की विशेषताओं से परिचित होना।

उपकरण: विभिन्न प्रकार के विकास वाले कीड़ों का संग्रह: तितलियाँ, कॉकचाफ़र्स, मधुमक्खियाँ, टिड्डियाँ या टिड्डे, ड्रैगनफ़लीज़। टेबल्स "कीट विकास"।

प्रगति

  1. कीटों का अप्रत्यक्ष विकास
  1. कीड़ों के एक संग्रह पर विचार करें जो पूर्ण रूप से कायापलट के साथ विकसित होते हैं (मई बीटल, सफेद तितली, शहद मधुमक्खी)।
  2. विकास के चरणों को हाइलाइट करें: अंडे - लार्वा> प्यूपा> इमागो (वयस्क कीट)।
  3. लार्वा और वयस्क की तुलना करें।
  4. पुतली अवस्था का कारण स्पष्ट कीजिए।

द्वितीय. कीटों का प्रत्यक्ष विकास

  1. अपूर्ण कायांतरण (टिड्डी, बग, ड्रैगनफ्लाई) के साथ विकसित होने वाले कीड़ों के संग्रह पर विचार करें।
  2. विकास के चरणों पर प्रकाश डालें: अंडे का लार्वा - इमागो।
  3. लार्वा और वयस्क की तुलना करें।
  4. पुतली अवस्था की अनुपस्थिति का कारण स्पष्ट कीजिए।
  5. कीड़ों के विकास में लार्वा चरण के महत्व के बारे में निष्कर्ष निकालें।

विषय 1.1. पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना।

कोशिका एक जीवित प्रणाली है

कोशिका जीवन की प्राथमिक इकाई है। परमाणु मुक्त और न्यूक्लियेटेड कोशिकाएं। नाभिक, साइटोप्लाज्म और उसके जीवों की संरचना और कार्य। गुणसूत्र, उनका अर्थ। पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना में अंतर।

प्रयोगशाला कार्य №1। जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना (समाप्त micropreparations पर)।

कोशिका विभाजन। विभाजन कोशिकाओं का सबसे महत्वपूर्ण गुण है, जो एक बहुकोशिकीय जीव की वृद्धि और विकास को सुनिश्चित करता है। दो प्रकार के विभाजन। विखंडन जीवों के प्रजनन का आधार है।

विषय 1.2. पौधे और पशु ऊतक

"कपड़े" की अवधारणा। कोशिकीय तत्व और अंतरकोशिकीय पदार्थ। पौधों के ऊतकों के प्रकार, उनकी विविधता, महत्व, संरचनात्मक विशेषताएं। जंतु जीवों के ऊतकों के प्रकार, उनकी संरचना और कार्य।

प्रयोगशाला कार्य №2। जीवित जीवों के ऊतक

विषय 1.3. अंग और अंग प्रणाली

"अंग" की अवधारणा। एक फूल वाले पौधे के अंग। जड़ की बाहरी संरचना और अर्थ। जड़ प्रणाली। रूट संशोधन। भागने की संरचना और अर्थ। वृक्क एक अल्पविकसित प्ररोह है। शूट के अक्षीय अंग के रूप में तना। तने के साथ पदार्थों का संचलन। चादर। संरचना और कार्य। सरल और मिश्रित पत्ते। फूल, इसका अर्थ और संरचना (पेरियनथ, पुंकेसर, स्त्रीकेसर)। पुष्पक्रम। फल। अर्थ और विविधता। एकबीजपत्री और द्विबीजपत्री पौधों की बीज संरचना। अंग प्रणाली। पशु शरीर की मुख्य अंग प्रणाली: पाचन, मस्कुलोस्केलेटल, तंत्रिका, अंतःस्रावी, यौन।

प्रयोगशाला कार्य 3। पौधों और जानवरों में अंग पहचान

धारा 2. जीवों की जीवन गतिविधियाँ (15h)

विषय 2.1: पोषण और पाचन

प्रदर्शन: प्रोटीन पर गैस्ट्रिक रस की क्रिया, स्टार्च पर लार।

प्रकाश में स्टार्च के बनने, पत्तियों द्वारा कार्बन डाइऑक्साइड के अवशोषण को सिद्ध करने वाला एक प्रयोग। पौधे के जीवन में प्रकाश और पानी की भूमिका।

विषय 2.2. सांस

श्वास का अर्थ। कार्बनिक पदार्थों को विभाजित करने और ऊर्जा मुक्त करने की प्रक्रिया में ऑक्सीजन की भूमिका। पौधे का श्वसन। पादप श्वसन की प्रक्रिया में रंध्र और मसूर की भूमिका। पशु सांस। जानवरों के श्वसन अंग।

प्रदर्शन: अंकुरित बीजों के श्वसन को दर्शाने वाले प्रयोग; साँस छोड़ने वाली हवा में कार्बन डाइऑक्साइड का पता लगाना।

विषय 2.3. शरीर में पदार्थों की गति

शरीर में पदार्थों का स्थानांतरण, इसका महत्व। पौधों में पदार्थों की गति। पौधों के अंगों की संरचना की विशेषताएं जो पदार्थों के हस्तांतरण की प्रक्रिया प्रदान करती हैं। पशु जीवों में पदार्थों के स्थानांतरण की विशेषताएं। संचार प्रणाली, इसकी संरचना और कार्य। हेमोलिम्फ, रक्त, इसके घटक (प्लाज्मा, रक्त कोशिकाएं)।

प्रदर्शन: स्टेम के साथ कार्बनिक पदार्थों की आवाजाही के तरीकों को दर्शाने वाला एक प्रयोग। मेंढकों और मनुष्यों में रक्त कोशिकाओं की संरचना।

व्यावहारिक कार्य संख्या 1। पौधों के तने के साथ पानी और खनिजों की आवाजाही।

विषय 2.4. चयन

जीवों की महत्वपूर्ण गतिविधि, पौधों और जानवरों में उत्सर्जन उत्पादों की प्रक्रिया में उत्सर्जन की भूमिका। पौधों में अलगाव। जानवरों में अलगाव। जानवरों में प्रमुख उत्सर्जन प्रणाली। चयापचय और ऊर्जा।

विषय 2.5. समर्थन प्रणाली

जीवों के जीवन में सहायक प्रणालियों का महत्व। पौधों की सहायता प्रणाली। जानवरों की सहायता प्रणाली।

प्रदर्शन: स्तनधारियों के कंकाल, कटी हुई हड्डियाँ, मोलस्क के गोले, कीड़ों का संग्रह।

प्रयोगशाला का काम 4। पशु समर्थन प्रणालियों की विविधता।

विषय 2.6: आंदोलन

पशु जीवों की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता के रूप में आंदोलन। मोटर गतिविधि का मूल्य। तंत्र जो जीवों की गति को सुनिश्चित करते हैं।

प्रयोगशाला का काम 5। सिलिअट्स जूतों की आवाजाही।

प्रयोगशाला का काम 6। केंचुआ की गति।

विषय 2.7: जीवन प्रक्रियाओं का विनियमन

जीव की महत्वपूर्ण गतिविधि और पर्यावरण के साथ उसका संबंध। जीवों की महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं का विनियमन। चिड़चिड़ापन। तंत्रिका तंत्र, इसकी संरचना की विशेषताएं। प्रतिवर्त, वृत्ति।

विषय 2.8: प्रजनन

प्रजनन का जैविक महत्व। प्रजनन के प्रकार। जानवरों का अलैंगिक प्रजनन (प्रोटोजोआ, हाइड्रा नवोदित को विभाजित करना)। जीवों का यौन प्रजनन। जानवरों के यौन प्रजनन की विशेषताएं। प्रजनन अंग। यौन कोशिकाएं। निषेचन। पौधों का यौन प्रजनन। परागण। दोहरा निषेचन। फलों और बीजों का बनना।

प्रदर्शन: पौधों का प्रचार कैसे करें। पुष्पक्रम की विविधता और संरचना।

व्यावहारिक कार्य 2। इनडोर पौधों का वानस्पतिक प्रसार.

प्रयोगशाला का काम 7। कीटों का प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास (संग्रह सामग्री के आधार पर)।

विषय 2.9: वृद्धि और विकास

पौधों की वृद्धि और विकास। व्यक्तिगत विकास। फलों और बीजों का वितरण। सुप्तावस्था की अवस्था, पौधे के जीवन में इसका महत्व। बीज अंकुरण के लिए शर्तें। पौध का पोषण और वृद्धि। पशु जीवों के विकास की विशेषताएं। भ्रूण का विकास (लांसलेट के उदाहरण पर)। जानवरों का प्रसवोत्तर विकास। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास।

प्रदर्शन: फल और बीज वितरित करने के तरीके; बीज अंकुरण।

विषय 2.10. समग्र रूप से शरीर

शरीर में कोशिकाओं, ऊतकों और अंगों के बीच संबंध। तंत्रिका और हास्य प्रणालियों की नियामक गतिविधि। पूरे शरीर का कामकाज; जीव एक जैविक प्रणाली है।

विषयगत योजना


№ विषय
विषय का नाम
कुल घंटे
व्यावहारिक

और प्रयोगशाला कार्य
टिप्पणी

धारा 1. जीवित जीवों की संरचना और गुण (14h)

1.1.
पौधे और पशु कोशिकाओं की संरचना। कोशिका एक जीवित प्रणाली है।

लैब #1"जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना"

कोशिका विभाजन

1.2
पौधे और पशु ऊतक

लैब #2"जीवित जीवों के ऊतक"

1.3
अंग और अंग प्रणाली

लैब #3"पौधों और जानवरों में अंगों की पहचान"

धारा 2. जीवों की जीवन गतिविधि (15 एच)

2.1
पोषण और पाचन

प्रदर्शन:प्रोटीन पर गैस्ट्रिक रस की क्रिया, स्टार्च पर लार।

2.2
सांस

प्रदर्शन:अंकुरित बीजों के श्वसन को दर्शाने वाले प्रयोग; साँस छोड़ने वाली हवा में कार्बन डाइऑक्साइड का पता लगाना।

2.3
शरीर में पदार्थों की गति

व्यावहारिक कार्य संख्या 1"तने के साथ पानी और खनिजों की आवाजाही"

प्रदर्शन:तने के साथ कार्बनिक पदार्थों की गति के तरीकों को दर्शाने वाला प्रयोग। मेंढकों और मनुष्यों में रक्त कोशिकाओं की संरचना।


2.4
चयन

2.5
समर्थन प्रणाली

लैब #4"पशु समर्थन प्रणालियों की विविधता"

प्रदर्शन:स्तनधारी कंकाल, कटी हुई हड्डियाँ, मोलस्क के गोले, कीट संग्रह।


2.6
ट्रैफ़िक

लैब #5"सिलियेट शूज़ का मूवमेंट"।

लैब #6"केंचुआ हिलना"


2.7
महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं का विनियमन

2.8.
प्रजनन

व्यावहारिक कार्य №2"हाउसप्लांट्स का वानस्पतिक प्रसार"।

लैब #7"कीड़ों का प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास"

प्रदर्शन:पौधों के प्रसार के तरीके। पुष्पक्रम की विविधता और संरचना।


2.9
तरक्की और विकास

प्रदर्शन:फलों और बीजों के वितरण के तरीके; बीज अंकुरण।

2.10
समग्र रूप से शरीर

जीव और आवास (4h)

कुल

34

संभार तंत्र

शैक्षिक प्रक्रिया का प्रावधान
1. शैक्षिक प्रक्रिया का शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन जीव विज्ञान में शिक्षण सामग्री (शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों) के उपयोग के लिए प्रदान करता है:

जीव विज्ञान में कार्य कार्यक्रम अकादमिक विषयों में एक अनुकरणीय पाठ्यक्रम पर आधारित है। जीव विज्ञान, ग्रेड 5-9। - एम।: शिक्षा, 2011 और बुनियादी सामान्य शिक्षा जीव विज्ञान के कार्यक्रम 5-9 ग्रेड। कंसेंट्रिक कोर्स: शिक्षण सहायता / जी.एम. पालदेव द्वारा संकलित। - दूसरा संस्करण, स्टीरियोटाइप। - एम। ड्रोफा, 2013.-382c।

पाठ्यपुस्तक: जीव विज्ञान। जीवित जीव। छठी कक्षा: सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक / एन.आई. सोनिन, - एम। ड्रोफा, 2013।

एनआई सोनिन द्वारा पाठ्यपुस्तक के लिए कार्यपुस्तिका, "जीव विज्ञान। जीवित जीव। ग्रेड 6" / एनआई सोनिन।-एम .: ड्रोफा, 2013।

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयुक्त उपकरण और उपकरण


प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य के विषय
आवश्यक न्यूनतम

(2 लोगों के लिए 1 सेट पर आधारित)

जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना


जीवित जीवों के ऊतक

माइक्रोस्कोप -1; सूक्ष्म तैयारी का एक सेट:

ए) पौधे के ऊतक और अंग - 1 (प्रति वर्ग);

बी) पशु ऊतक (मानव) - 1 (प्रति वर्ग)।


पौधों और जानवरों में अंग पहचान

आर्थ्रोपोड्स का संग्रह - 1 (प्रति वर्ग)।

हर्बेरियम (संग्रह) - 1 (प्रति वर्ग)।


तने के साथ जल और खनिजों का संचलन

लोप - 1.

छुरी - 1.


पशु समर्थन प्रणालियों की विविधता

कीड़ों का संग्रह, प्राकृतिक वस्तु (सूखी) "क्रेफ़िश", मछली का कंकाल, मेंढक, बिल्ली और अन्य कॉर्डेट्स

सिलिअट्स-जूतों की आवाजाही

माइक्रोस्कोप - 1.

टेस्ट ट्यूब - 1.

पिपेट - 1.

माइक्रोस्कोप ग्लास -1।


केंचुआ आंदोलन

एक जीवित केंचुआ, मिट्टी का एक घड़ा, कागज की एक शीट, पानी में लथपथ गिलास।

इनडोर पौधों का वानस्पतिक प्रसार

इनडोर पौधे, रोपण बक्से, धरण मिट्टी, साफ, कैलक्लाइंड रेत, स्केलपेल, शासक, रोपण की छड़ें, पानी के डिब्बे, तेल के कपड़े, सिलोफ़न।

कीटों का प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास

कीट संग्रह - 1 (प्रति वर्ग)

अंकुरित बीज, पेट्री डिश-1.

शैक्षणिक संस्थान MBOU "व्यायामशाला नंबर 2"
जीव विज्ञान विषय
ग्रेड 6 ग्रेड
पाठ का विषय पादप कोशिका की संरचना है। LR.№2 "जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना (समाप्त सूक्ष्म तैयारी पर)"
पाठ का प्रकार: संयुक्त पाठ, प्रयोगशाला कार्य
इसका मतलब है कि पाठ में शैक्षिक प्रक्रिया सुनिश्चित करें: पाठ्यपुस्तक जीव विज्ञान ग्रेड 6 सोनिन, सूक्ष्मदर्शी, सूक्ष्म तैयारी
उद्देश्य: पौधों की कोशिकाओं की विविधता के बारे में ज्ञान के चक्र का विस्तार करने के लिए, विभिन्न पौधों के अंगों की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान का निर्माण करना।

1. संगठनात्मक क्षण, जिसमें शामिल हैं:
लक्ष्य की स्थापना
सांकेतिक-प्रतीकात्मक साधनों का प्रयोग
विभिन्न पादप अंगों की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में ज्ञान तैयार करना।

छात्र गतिविधियां
शिक्षक गतिविधि
टिप्पणी

नमस्ते।
कार्यस्थल की जाँच
नमस्ते
दोस्तों, आइए अपने काम की जाँच करें।

2. घर पर दी जाने वाली सामग्री पर छात्रों का सर्वेक्षण, जिसमें शामिल हैं:

स्वतंत्र कार्य करना।

छात्र गतिविधियां
शिक्षक गतिविधि
टिप्पणी

मैं। "पिंजरे" विषय पर काम करें

सवालों के जवाब देने:
1. स्टार्च सामग्री को निर्धारित करने के लिए किस पदार्थ का उपयोग किया जाता है।
2. कार्बनिक पदार्थों में से एक जो कोशिका में आरक्षित पदार्थ के रूप में उपयोग किया जाता है।
3. आलू के कंदों में पाया जाने वाला पदार्थ-कार्बोहाइड्रेट।
4. कोशिका में निहित लवणों का सामान्य नाम।
5. कोशिका में ऊर्जा के लिए आवश्यक कार्बनिक पदार्थ
6. पदार्थों का एक समूह, जिसमें पानी और खनिज लवण शामिल हैं।
7. कार्बनिक पदार्थ जो कोशिका की सभी जीवन प्रक्रियाओं में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
9. गेहूँ के पिसे हुए दानों में पानी मिलाने से हमें क्या मिलेगा?
10. आलू का वह भाग जिसमें प्रयोगशाला में कार्य के दौरान हमें स्टार्च मिला।

ज्ञान नियंत्रण।
1) स्व. काम
सवालों के जवाब देने:
1. स्टार्च सामग्री को निर्धारित करने के लिए किस पदार्थ का उपयोग किया जाता है। (आयोडीन)
2. कार्बनिक पदार्थों में से एक जो कोशिका में आरक्षित पदार्थ के रूप में उपयोग किया जाता है। (चीनी)
3. आलू के कंदों में पाया जाने वाला पदार्थ-कार्बोहाइड्रेट। (स्टार्च)
4. कोशिका में निहित लवणों का सामान्य नाम। (खनिज)
5. कोशिका में ऊर्जा के लिए आवश्यक कार्बनिक पदार्थ (वसा)
6. पदार्थों का एक समूह, जिसमें पानी और खनिज लवण शामिल हैं। (अकार्बनिक)
7. कार्बनिक पदार्थ जो कोशिका की सभी जीवन प्रक्रियाओं में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। (प्रोटीन)
9. गेहूँ के पिसे हुए दानों में पानी मिलाने से हमें क्या मिलेगा? (गूंथा हुआ आटा)
10. आलू का वह भाग जिसमें प्रयोगशाला में कार्य के दौरान हमें स्टार्च मिला। (कंद)
अब देखते हैं कि आपने काम कैसे किया।
पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ अपने विचार व्यक्त करना
अपनी राय और स्थिति पर बहस करना
विभिन्न मतों को ध्यान में रखते हुए सहयोग में विभिन्न पदों का समन्वय

3. नई शैक्षिक सामग्री का अध्ययन। इस चरण में शामिल हैं:
पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने की क्षमता
ऊतकों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए, कोशिकाओं की विविधता और उनके कार्यों और विभिन्न पौधों के अंगों की संरचना के बारे में छात्रों के विचारों का विस्तार करने के लिए

छात्र गतिविधियां
शिक्षक गतिविधि
टिप्पणी

छात्र उत्तर देते हैं: विभिन्न पौधों के अंगों की कोशिकाओं में ऐसी कोशिकाएँ होती हैं जो आकार, आकार और कार्य में भिन्न होती हैं। कोशिकाओं के बीच एक अंतरकोशिकीय पदार्थ होता है, कुछ अंगों में यह बहुत होता है, दूसरों में लगभग कोई नहीं होता है।

प्रश्न का उत्तर दें और सही उत्तर तैयार करने का प्रयास करें।

नोटबुक खोलें और पाठ की तारीख और विषय लिखें।
पाठ्यपुस्तक p.18-19 . में कार्य पूरा करें
निम्नलिखित प्रश्नो के उत्तर दो:
कोशिकाएँ किससे बनी होती हैं?
एकल कोशिका की व्यवस्था कैसे की जाती है?

सभी कोशिकाओं की एक समान संरचना होती है, लेकिन पौधों और जानवरों की कोशिकाएँ संरचना में भिन्न होती हैं।
पौधे और जंतु कोशिकाओं में क्या अंतर है, कौन बता सकता है?
(पौधे की कोशिकाओं में वर्णक क्लोरोफिल होता है, जो कोशिका के हरे रंग के लिए जिम्मेदार होता है)।
अब चलो लैब करते हैं।
प्रयोगशाला के काम के लिए अपनी नोटबुक खोलें, आज की तारीख और काम का विषय लिखें:
जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना (समाप्त micropreparations पर)

4. शैक्षिक सामग्री का समेकन, जिसमें शामिल हैं:
प्रयोगशाला का कार्य करना।
अवधारणा के तहत लाना
तर्क की तार्किक श्रृंखला का निर्माण
आवश्यक जानकारी की खोज और चयन, ज्ञान की संरचना करना

छात्र गतिविधियां
शिक्षक गतिविधि
टिप्पणी

नोटबुक में प्रयोगशाला कार्य करना ऊतक की संरचनात्मक विशेषताओं और प्रदर्शन किए गए कार्य के अनुपालन पर प्रकाश डालता है।

माइक्रोस्कोप तैयार करें। माइक्रोस्कोप से काम करने के नियम बोलें और काम की तैयारी में उनका पालन करें।

माइक्रोप्रेपरेशन की जांच की जाती है और माइक्रोस्कोप के तहत प्राप्त छवि की छवि एक नोटबुक में खींची जाती है।

निष्कर्ष निकालने की कोशिश कर रहा है

वे नोटबुक का आदान-प्रदान करते हैं, काम की जांच करते हैं और उसका मूल्यांकन करते हैं
अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए, आइए एक प्रयोगशाला कार्य करें
विषय पर "जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना (समाप्त micropreparations पर)"

आपके पास अपने डेस्क पर प्याज के तराजू और एलोडिया के पत्तों की तैयार सूक्ष्म तैयारी है। आइए माइक्रोस्कोप के साथ काम करने के नियमों को याद रखें।

काम के लिए माइक्रोस्कोप तैयार करें। माइक्रोस्कोप के साथ काम करने के नियम याद रखें।

3. एक माइक्रोस्कोप के तहत तैयारी की जांच करें।

ड्राइंग में उनकी आकृति और सापेक्ष स्थिति दिखाते हुए, कोशिकाओं का एक समूह बनाएं।

एक सेल को करीब से देखें। इसमें झिल्ली, कोशिकाद्रव्य तथा केन्द्रक ज्ञात कीजिए। रिक्तिका पर विचार करें।

कोशिकाओं में से एक बड़ा ड्रा करें और इसके मुख्य भागों के नाम पर हस्ताक्षर करें।
4. एलोडिया के पत्ते की एक स्लाइड तैयार करें।

पानी की एक बूंद में एलोडिया की पत्ती को कांच की स्लाइड पर रखें, इसे विदारक सुई से सीधा करें और ढक्कन से ढक दें।

एक माइक्रोस्कोप के तहत तैयारी की जांच करें। कोशिकाओं के आकार और रंग पर ध्यान दें। जीवित एलोडिया कोशिकाओं में नाभिक होते हैं, लेकिन आमतौर पर उन्हें देखा नहीं जा सकता है।

किए गए कार्य के बारे में निष्कर्ष निकालें।

निष्कर्ष। प्याज की त्वचा की कोशिकाएँ और एलोडिया पत्ती की कोशिकाएँ समान होती हैं, जिसमें उनके समान भाग होते हैं: __________
एलोडिया लीफ सेल्स और प्याज की त्वचा की कोशिकाएं _______ भिन्न होती हैं

अच्छा किया, आपने आज अच्छा काम किया, अपनी पार्टी में एक दोस्त के साथ नोटबुक का आदान-प्रदान किया और काम की शुद्धता की जांच की।
पाठ में अपने काम का मूल्यांकन करें और जिस ग्रेड के लिए आपने पाठ में काम किया है उसे पेंसिल से हाशिये पर रखें।

5. होमवर्क, जिसमें शामिल हैं:
शिक्षक और छात्रों के साथ शैक्षिक सहयोग, प्रश्न पूछना

छात्र गतिविधियां
शिक्षक गतिविधि
टिप्पणी

पैराग्राफ 3, ड्राइंग डायरी में दर्ज है
गृहकार्य (टिप्पणी करते शिक्षक), पैराग्राफ 3

Zapolyarny जिले के नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय के साथ। ले जाना"

जीव विज्ञान कक्षा 6 में प्रयोगशाला कार्य

जीव विज्ञान। जीवित अंगी

एन.आई. सोनिन

पाठ 5कोशिका की रासायनिक संरचना

लैब #1

"गेहूं के बीज की संरचना का निर्धारण"

लक्ष्य: बीजों में कार्बनिक और अकार्बनिक पदार्थों की उपस्थिति को आनुभविक रूप से सिद्ध करना सीखें।

उपकरण: पानी के साथ कांच के कप, धुंध नैपकिन, फिल्टर पेपर, आयोडीन घोल, पिपेट, कुछ गेहूं का आटा।

प्रगति


  1. थोडा़ सा आटा लीजिये, उसमें पिपेट की सहायता से पानी की एक बूंद डालिये और आटे की लोई बना लीजिये.

  2. परिणामी आटे की लोई को चीज़क्लोथ पर रखें और एक बैग बना लें। एक गिलास पानी में आटा गूंथ लें।

  3. धुले हुए आटे से बैग खोलें। आटा महसूस करो। धुंध पर जो पदार्थ रहता है वह ग्लूटेन या प्रोटीन होता है।

  4. कांच में बने बादल द्रव में आयोडीन के घोल की 2-4 बूंदें मिलाएं।

  5. अपने निष्कर्ष निकालें।
पाठ 7पादप कोशिका की संरचना

लैब #2

"जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना"

लक्ष्य: जीवों की कोशिकाओं की संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में जानें।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, धुंध पोंछे, पिपेट, पानी के कप, विदारक सुई, कवरस्लिप और स्लाइड, प्याज के गुच्छे, आयोडीन घोल।

प्रगति


  1. एक कांच की स्लाइड लें, इसे ध्यान से धुंध से पोंछ लें।

  2. एक पिपेट का उपयोग करके, आयोडीन के घोल की 1-2 बूंदों को कांच की स्लाइड के बीच में रखें।

  3. प्याज के तराजू की भीतरी सतह से पारदर्शी त्वचा का एक टुकड़ा सावधानी से हटा दें। एक विदारक उपकरण के साथ या सीधे हाथ से। आयोडीन पानी के घोल की एक बूंद में त्वचा का एक टुकड़ा रखें और सुई की नोक से धीरे से फैलाएं।

  4. एक कवर पर्ची के साथ नमूने को कवर करें।

  5. माइक्रोस्कोप उद्देश्य के तहत नमूना रखें और इसकी जांच करें।

  6. अपनी नोटबुक में प्याज की त्वचा कोशिकाओं का एक योजनाबद्ध चित्र बनाएं।

  7. चित्र में कोशिका रस के साथ झिल्ली, कोशिकाद्रव्य, नाभिक, रिक्तिका को इंगित करें।
पाठ 9एक पशु कोशिका की संरचना

लैब #3

"जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना" (समाप्त सूक्ष्म तैयारी पर)

लक्ष्य: विभिन्न जीवित जीवों की कोशिकाओं की संरचना की विशेषताओं से परिचित होने के लिए।

उपकरण:

प्रगति


  1. पशु ऊतकों के तैयार माइक्रोप्रेपरेशन को धुंध से पोंछ लें ।

  2. माइक्रोस्कोप के तहत नमूने की जांच करें।

  3. कोशिकाओं और उनकी संरचनाओं का पता लगाएं।

  4. जंतु कोशिकाओं की संरचनात्मक विशेषताओं का वर्णन कीजिए।

  5. अपनी नोटबुक में जंतु कोशिकाओं और पादप कोशिकाओं के बीच अंतर लिखिए।
पाठ 13पौधे के ऊतक

लैब #4

"पौधों के जीवों के ऊतक"

लक्ष्य: शैक्षिक, बुनियादी, यांत्रिक और प्रवाहकीय ऊतकों की संरचनात्मक विशेषताओं और कार्यों को दिखाएं। कपड़े की तुलना करें।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, तैयार सूक्ष्म तैयारी।

प्रगति


  1. एक माइक्रोस्कोप के तहत तैयारी "एक पत्ती के अनुप्रस्थ खंड", "जड़ संरचना", "एक लिंडन शाखा की संरचना" की जांच करें। विभिन्न ऊतकों द्वारा गठित पत्ती, तना और जड़ वर्गों का पता लगाएँ। आपने कपड़े के प्रकार का निर्धारण कैसे किया?

  2. स्लाइड की तुलना पाठ्यपुस्तक के चित्र, उभरा हुआ और सादी तालिकाओं से करें। याद रखें कि ऊतक त्रि-आयामी होते हैं।

  3. प्रत्येक ऊतक प्रकार की 2-3 कोशिकाओं को ड्रा करें।

  4. तालिका भरें।

  1. निष्कर्ष निकालें।
पाठ 16दिमाग के तंत्र

लैब #5

"जानवरों के ऊतक"

लक्ष्य: उपकला, संयोजी, मांसपेशियों, तंत्रिका ऊतकों की संरचना और कार्य की विशेषताओं को प्रकट करने के लिए। सूचना के स्रोत के रूप में सूक्ष्मदर्शी, रेखाचित्रों और ग्रंथों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कपड़े की तुलना करें।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, तैयार सूक्ष्म तैयारी।

प्रगति


  1. माइक्रोस्कोप के तहत विभिन्न प्रकार के पशु ऊतकों की तैयारी की जांच करें: उपकला, मांसपेशी, संयोजी और तंत्रिका।

  2. पाठ्यपुस्तक के चित्र और तालिकाओं के साथ स्लाइड की तुलना करें। याद रखें कि ऊतक त्रि-आयामी होते हैं।

  3. प्रत्येक ऊतक प्रकार की 2-3 कोशिकाओं को स्केच करें।

  4. तालिका भरें।

  1. निष्कर्ष निकालें।
पाठ 19फूल और फल

लैब #6

"एक फूल वाले पौधे के अंगों का अध्ययन"

लक्ष्य: रूट सिस्टम के प्रकार निर्धारित करें; एक अल्पविकसित प्ररोह के रूप में वृक्क का एक विचार बनाने के लिए।

उपकरण: हर्बेरियम

प्रगति


  1. गेहूं और फलियों की जड़ प्रणालियों पर विचार करें। उनकी जड़ें क्या हैं?

  2. गेहूँ की जड़ प्रणाली को क्या कहते हैं? इसे स्केच करें।

  3. बीन्स की जड़ प्रणाली को क्या कहा जाता है? इसे स्केच करें, भागों पर हस्ताक्षर करें।

  4. करंट शूट पर विचार करें। उन पर पार्श्व और शिखर कलियों का पता लगाएं। तने पर कलियों के स्थान का योजनाबद्ध चित्र बनाइए।

  5. अपने निष्कर्षों को रिकॉर्ड करें।
पाठ 22जानवरों के अंगों के अंग और प्रणालियां।

लैब #7

"जानवरों में अंग पहचान"

लक्ष्य: कशेरुकियों के अंगों की जांच करें

उपकरण: पशु डमी।

प्रगति


  1. तैयारी (डमी) पर अंगों की जांच करें।

  2. अंग प्रणालियों के साथ माना अंगों को सहसंबंधित करें।

  3. तालिका भरें

अंग प्रणाली
संरचनात्मक विशेषताएं (अंग)

पाठ 33एक पौधे में कार्बनिक पदार्थों का संचलन

लैब #8

"तने के साथ पानी और खनिजों की आवाजाही"

लक्ष्य: एक पौधे के तने के साथ खनिजों और पानी की गति की विशेषताओं से परिचित होना।

उपकरण: टिंटेड लकड़ी, एक स्केलपेल, आवर्धक, तने की संरचना की तालिकाओं के साथ लकड़ी के पौधों (सन्टी, पहाड़ की राख) की शाखाएँ।

प्रगति


  1. एक बर्च या अन्य लकड़ी के पौधे की एक शाखा के क्रॉस सेक्शन पर विचार करें जो स्याही-रंग वाले पानी में 2-4 दिनों तक खड़ा हो। निर्धारित करें कि तने की कौन सी परत दागदार है?

  2. एक स्केलपेल के साथ शाखा का अनुदैर्ध्य कटौती करें। इसकी जांच करें और बताएं कि तने की कौन सी परत दागदार है?

  3. तने के साथ पानी और खनिजों की गति की विशेषताओं के बारे में चित्र बनाएं और निष्कर्ष लिखें। उस ऊतक का नाम याद रखें जो खनिजों का संचालन करता है।
पाठ 41.पौधों और कशेरुकियों की सहायता प्रणाली

लैब #9

"पशु समर्थन प्रणालियों की विविधता"

लक्ष्य: विभिन्न जानवरों में समर्थन संरचनाओं का अध्ययन और तुलना करें।

उपकरण: मोलस्क के गोले, क्रस्टेशियंस के पूर्णांक, कशेरुकियों की हड्डियां।

प्रगति


  1. प्रस्तावित सामग्री पर विचार करें, पी पर पाठ्यपुस्तक के पाठ और रेखाचित्रों का अध्ययन करें। 97-101.

  2. तालिका भरें

    लक्षण

    क्लैम के गोले
    कर्क खोल
    कशेरुकी हड्डियाँ

    कंकाल प्रकार

    कपड़े के प्रकार

    पदार्थों

    गुण

    क्या वे बढ़ सकते हैं?

  3. निष्कर्ष।
पाठ 42.ट्रैफ़िक

लैब #10

"सिलियेट शूज़ का मूवमेंट"

लक्ष्य: गति के विचार को जीवन के गुणों में से एक के रूप में तैयार करें। आंदोलन के विभिन्न तरीकों के लिए जानवरों के अनुकूलन के बारे में एक विचार रखना।

उपकरण: सूक्ष्मदर्शी, रूई, पानी के साथ कप और प्रोटोजोआ की संस्कृति, पिपेट, विदारक सुई, कांच की स्लाइड और कवरस्लिप, फिल्टर पेपर, शू सिलिअट्स की तैयार संस्कृति।

प्रगति


  1. पिपेट के साथ कांच की स्लाइड पर तैयार शू कल्चर की एक बूंद गिराएं।

  2. बूंद को कांच से ढक दें।

  3. फिल्टर पेपर से अतिरिक्त पानी निकाल दें।

  4. छोटे और बड़े आंदोलनों के लिए उपाय की जांच करें।

  5. अपने प्रेक्षणों को अपनी नोटबुक में दर्ज करें।
पाठ 44.जमीन और वायु वातावरण में कशेरुकियों की आवाजाही

लैब #11

"केंचुआ हिलना"

लक्ष्य: केंचुआ की गति का निरीक्षण करने के लिए।

उपकरण: एक जीवित केंचुआ, मिट्टी का एक घड़ा, कागज की एक शीट, पानी में लथपथ गिलास।

प्रगति


  1. एक केंचुआ पर विचार करें।

  2. कीड़ा चाल देखें।

  3. कीड़ा को जमीन में दबते हुए देखें।

  4. काम के बाद हाथ धोना न भूलें!

  5. निष्कर्ष निकालें।
पाठ 52.पौधों का वानस्पतिक प्रसार

व्यावहारिक कार्य संख्या 1

"इनडोर पौधों का वानस्पतिक प्रसार"

लक्ष्य: कटिंग से हाउसप्लांट का प्रचार करना सीखें।

उपकरण: पानी का गिलास, इनडोर प्लांट।

प्रगति


  1. वह हाउसप्लांट चुनें जिसे आप प्रचारित करना चाहते हैं।

  2. पत्ती को डंठल से सावधानी से काट लें।

  3. इसे एक गिलास पानी में इस तरह रखें कि पानी में केवल डंठल ही रह जाए।

  4. पत्ते के साथ गिलास को गर्म और रोशनी वाली जगह पर रखें।

  5. हर 3-4 दिन में पानी बदलें।

  6. जड़ों के प्रकट होने के लिए देखें। जब वे 2 सेमी तक पहुंच जाते हैं, तो मिट्टी के साथ एक फूल के बर्तन में एक पत्ती काट लें।

  7. एक कांच के जार के साथ बर्तन को हैंडल से ढक दें और इसे विसरित प्रकाश के साथ गर्म स्थान पर रखें।

  8. पौधे के विकास, कली की उपस्थिति और पहली पत्तियों को देखें।

  9. पौधे के विकास और वृद्धि का नियमित निरीक्षण करते रहें। अपनी टिप्पणियों को अपनी डायरी में दर्ज करें।
अवलोकन के लिए डायरी

चरणों
तस्वीर

तारीख

अनुभव की शुरुआत

"_____" ________ 20 __

जड़ की उपस्थिति

"_____" ________ 20 __

जड़ प्रणाली का गठन (4 - 5 जड़ें 1 सेमी तक लंबी)

"_____" ________ 20 __

मिट्टी में उतरना

"_____" ________ 20 __

पहले नए पत्ते की उपस्थिति

"_____" ________ 20 __

प्ररोह की वृद्धि 1 सेमी . थी

"_____" ________ 20 __

पाठ 58जानवरों की वृद्धि और विकास

लैब #12

"कीड़ों का प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास" (संग्रह सामग्री पर आधारित)

लक्ष्य: कीटों के प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष विकास की विशेषताओं से परिचित होना।

उपकरण: विभिन्न प्रकार के विकास वाले कीड़ों का संग्रह: तितलियाँ, कॉकचाफ़र्स, मधुमक्खियाँ, टिड्डियाँ या टिड्डे, ड्रैगनफ़लीज़। टेबल्स "कीट विकास"।

प्रगति


  1. कीटों का अप्रत्यक्ष विकास

  1. कीड़ों के एक संग्रह पर विचार करें जो पूर्ण रूप से कायापलट के साथ विकसित होते हैं (मई बीटल, सफेद तितली, शहद मधुमक्खी)।

  2. विकास के चरणों को हाइलाइट करें: अंडे - लार्वा> प्यूपा> इमागो (वयस्क कीट)।

  3. लार्वा और वयस्क की तुलना करें।

  4. पुतली अवस्था का कारण स्पष्ट कीजिए।
द्वितीय. कीटों का प्रत्यक्ष विकास

  1. अपूर्ण कायांतरण (टिड्डी, बग, ड्रैगनफ्लाई) के साथ विकसित होने वाले कीड़ों के संग्रह पर विचार करें।

  2. विकास के चरणों पर प्रकाश डालें: अंडे का लार्वा - इमागो।

  3. लार्वा और वयस्क की तुलना करें।

  4. पुतली अवस्था की अनुपस्थिति का कारण स्पष्ट कीजिए।

  5. कीड़ों के विकास में लार्वा चरण के महत्व के बारे में निष्कर्ष निकालें।

संबंधित प्रकाशन