पर्यावरण के साथ पौधों की बातचीत। पर्यावरण प्रदूषकों की प्रकृति और गुण। मानव और वनस्पति पर प्रभाव। बाहरी प्रभावों की प्रतिक्रिया

जीवन के लिए पौधेकुछ शर्तों की आवश्यकता है। रहने की स्थिति प्रकृति के विभिन्न कारकों के प्रभाव पर निर्भर करती है। पौधों के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निर्जीव प्रकृति के कारकों द्वारा निभाई जाती है: प्रकाश, पानी, तापमान, खनिज लवण। जीवित प्रकृति के कारक भी पौधों को प्रभावित करते हैं: मनुष्यों सहित विभिन्न जीवित जीवों की गतिविधि।

पौधे के जीवन के लिए प्रकाश आवश्यक है। इसके बिना क्लोरोफिल नहीं बनता है और नहीं जाता है प्रकाश संश्लेषण. सामान्य पौधे की वृद्धि के लिए प्रकाश की आवश्यकता होती है: एक छायांकित पौधे में, अंकुर मुरझा जाते हैं और लंबे और पतले हो जाते हैं 111.

लेकिन सभी पौधों को उज्ज्वल प्रकाश की आवश्यकता नहीं होती है। उदाहरण के लिए, ऑक्सालिस, विंटरग्रीन, ब्लूग्रास और अन्य पौधे छायादार स्थानों पर उगते हैं। 112 . पत्तियाँये पौधे गहरे हरे रंग के होते हैं। इनमें बड़ी संख्या में क्लोरोप्लास्ट होते हैं जो बिखरी हुई रोशनी को पकड़ने में सक्षम होते हैं।

गर्मी भी पौधे के जीवन के लिए एक आवश्यक शर्त है। कुछ पौधे गर्मी से प्यार करने वाले होते हैं, जबकि अन्य ठंड प्रतिरोधी होते हैं। गर्मी से प्यार करने वाले पौधे मूल रूप से दक्षिणी होते हैं। खेती वाले पौधों में से, ये मक्का, सेम, कद्दू, खीरे और टमाटर हैं। हमारे देश के मध्य क्षेत्र और उत्तरी क्षेत्रों के अधिकांश पौधे शीत प्रतिरोधी हैं। बीजवे 1-3 डिग्री सेल्सियस के तापमान पर अंकुरित करने में सक्षम हैं, और उनके अंकुर स्वतंत्र रूप से हल्के वसंत ठंढों को सहन करते हैं।

पौधों को पानी की जरूरत होती है। वह का हिस्सा है कोशिका द्रव्यऔर प्रत्येक जीवित कोशिका का कोशिका रस। पानी के बिना पोषक तत्व पौधे के चारों ओर नहीं घूम सकते, प्रकाश संश्लेषण नहीं होता है; वाष्पीकरण के लिए धन्यवाद, पौधे ज़्यादा गरम नहीं होते हैं।

पानी की आवश्यकता हर पौधे में अलग-अलग होती है। उदाहरण के लिए, एक जल लिली पानी में रहती है 113 . पौधे जैसे पत्ता गोभी, भूमि पर उगते हैं, लेकिन उन्हें बहुत अधिक पानी की आवश्यकता होती है। कैक्टि और कुछ अन्य पौधों को कम मात्रा में पानी की आवश्यकता होती है। 114 , 115 . यह इस तथ्य के कारण है कि ये पौधे विभिन्न अंगों में पानी के भंडार जमा करते हैं: कैक्टि - तने में, युवा - रसीले पत्तों में, और क्लोरोफाइटम - जड़ों पर विशेष सूजन में।

पौधे श्वसन के दौरान हवा से ऑक्सीजन और प्रकाश संश्लेषण के दौरान कार्बन डाइऑक्साइड लेते हैं।

खनिज मिट्टी से पौधों में प्रवेश करते हैं, लेकिन इनमें से पौधों को उन सभी की सबसे अधिक आवश्यकता होती है जिनमें नाइट्रोजन, फास्फोरस और पोटेशियम होते हैं। बहुत कम मात्रा में पौधों को बोरॉन, मैंगनीज और आयरन की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, पौधे अपने आसपास के जीवों - जानवरों, अन्य पौधों और सूक्ष्मजीवों से प्रभावित होते हैं। पशु पौधों पर भोजन करते हैं, उन्हें परागित करते हैं, फल और बीज ले जाते हैं। बड़े पौधे युवा, छोटे लोगों को छाया दे सकते हैं। कुछ पौधे दूसरों को समर्थन के रूप में उपयोग करते हैं। पौधे के अवशेषों को विघटित करने वाले सूक्ष्मजीव मिट्टी को ह्यूमस और खनिजों से समृद्ध करते हैं जो पौधों के लिए उपलब्ध हैं।

बदले में, पौधे पर्यावरण को प्रभावित करते हैं। वे हवा की संरचना को बदलते हैं: इसे आर्द्र करते हैं, कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं और ऑक्सीजन छोड़ते हैं। पौधे संरचना बदलते हैं धरती. वे इसमें से कुछ पदार्थों को अवशोषित करते हैं और दूसरों को इसमें छोड़ते हैं। पौधों की जड़ प्रणाली मिट्टी को विनाश से बचाते हुए, खड्डों, पहाड़ियों, नदी घाटियों की ढलानों को ठीक करती है। वन वृक्षारोपण खेतों को शुष्क हवाओं से बचाते हैं। पौधे जो बहुत अधिक नमी को वाष्पित करते हैं, जैसे कि नीलगिरी के पेड़, का उपयोग आर्द्रभूमि को निकालने के लिए किया जा सकता है।

मानव गतिविधियों का प्रकृति पर विभिन्न प्रकार का प्रभाव पड़ता है। मनुष्य दलदलों को बहाता है और शुष्क भूमि की सिंचाई करता है।

कृषि फसलों को उगाने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना। वह नई अत्यधिक उत्पादक और रोग प्रतिरोधी पौधों की किस्में विकसित करता है। मनुष्य मातम से लड़ता है और मूल्यवान पौधों के प्रसार को बढ़ावा देता है।

लेकिन मानव गतिविधि का प्रकृति पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है। इस प्रकार, अनुचित सिंचाई से मिट्टी में जलभराव और लवणता हो सकती है और पौधों की मृत्यु हो सकती है। वनों की कटाई से अक्सर उपजाऊ मिट्टी की परत का विनाश होता है और यहां तक ​​कि रेगिस्तान भी बनते हैं। इसी तरह के कई उदाहरण हैं, और ये सभी इस बात की गवाही देते हैं कि मनुष्य का पौधों की दुनिया और सामान्य रूप से प्रकृति पर बहुत बड़ा प्रभाव है।

जीव विज्ञान में तकनीकी पाठ कार्ड
6 ठी श्रेणी।
विषय: "पौधों का पर्यावरण के साथ संबंध"

UMK: पाठ्यपुस्तक के लिए प्रकाशन गृह "रूसी शब्द" का "पूर्वावलोकन"
टी.ए. इसेवा, एन.आई. रोमानोव "जीव विज्ञान" ग्रेड 6
शिक्षक: पासोवा आर.एन.

पाठ का तकनीकी नक्शा
एफ.आई. ओ शिक्षक: पासोवा आर.एन. इसेवा,
एन.आई. रोमानोवा जीवविज्ञान। 6 ठी श्रेणी"।
पाठ विषय-पौधों का पर्यावरण से संबंध
पाठ का प्रकार नए ज्ञान की खोज और समेकन है।
उद्देश्य: पर्यावरण के साथ पौधे की दुनिया के संबंधों के विचारों का गठन
पाठ शब्दावली: शीट मोज़ेक, प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है।
पाठ संसाधन: पाठ्यपुस्तक, जीवित पौधे, इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल, मल्टीमीडिया सेटअप और कंप्यूटर।
नियोजित शैक्षिक परिणाम
विषय मेटाविषय व्यक्तिगत
छात्रों को पर्यावरणीय परिस्थितियों के साथ पौधों के संबंध का एक विचार बनाने के लिए, स्कूली बच्चों को पौधों की बाहरी संरचना द्वारा उनके आवास की विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए नियामक यूयूडी:
- स्वतंत्र रूप से शैक्षिक गतिविधियों के उद्देश्य का निर्धारण,
- समस्या को हल करने के तरीकों और लक्ष्य को प्राप्त करने के साधनों की तलाश करें;
- समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लें, अन्य लोगों की राय में दिलचस्पी लें, अपनी राय व्यक्त करें;
संचारी यूयूडी:
- कार्य समूह में जानकारी पर चर्चा करें;
- एक दोस्त की बात सुनें और अपनी राय को सही ठहराएं;
- अपने विचारों और विचारों को व्यक्त करें
संज्ञानात्मक यूयूडी:
पाठ के साथ काम करने की क्षमता, उसमें मुख्य बात को उजागर करना। तथ्यों और घटनाओं का विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण और सामान्यीकरण करने की क्षमता का गठन; सरल परिघटनाओं के कारणों और प्रभावों की पहचान करना सीखें:
- कार्य समूह में चर्चा करें
जानकारी;
- एक दोस्त की बात सुनें और सही ठहराएं
आपकी राय;
- अपने विचार और विचार व्यक्त करें।
- अपना खुद का बनाओ
समग्र दृष्टिकोण,
- के बीच संबंध स्थापित करें
गतिविधि का उद्देश्य और उसका परिणाम;
- समूह के काम में अपने योगदान का मूल्यांकन करें।
पाठ की संगठनात्मक संरचना
पाठ का चरण (+ समय) शिक्षक गतिविधि छात्र गतिविधि
प्रथम चरण। संगठन पल। 1 मिनट छात्रों को नमस्कार।
कार्यस्थलों के संगठन की जाँच करना
शिक्षक अभिवादन
पाठ के लिए छात्रों की तत्परता का आत्म-नियंत्रण
2.
अद्यतन
ज्ञान
(3 मि.)
मैं आपके पाठ में एक पौधा लाया। इसमें गलत क्या है? आपको क्या लगता है कि यह क्यों सूख गया?
पौधों की वृद्धि और विकास के लिए किन परिस्थितियों की आवश्यकता होती है?
छात्रों का नाम, और शिक्षक मिट्टी के बारे में एक आरेख 1P बनाते हैं
पानी के लिए ए सी
से
आर आर लाइट
टी वाई तापमान
ई ई डब्ल्यू एयर
एच एक ऑक्सीजन
और डाई कार्बन डाइऑक्साइड
यूरोपीय संघ
ए ए आई
पौधे को उसके सामान्य आवास से हटा दिया गया था: मिट्टी और पानी के बिना छोड़ दिया गया
प्रकाश, ऑक्सीजन, तापमान, वायु
3.प्रेरणा
(3 मि.)
समस्याग्रस्त प्रश्न: क्या पौधे पर्यावरण के बिना अलगाव में रह सकते हैं?
पाठ का विषय क्या है?
जानकारी का विश्लेषण करें, अपनी राय व्यक्त करें
पर्यावरण के साथ पौधों का संबंध
4- 5
लक्ष्य निर्धारण और योजना
(5 मिनट।)

कक्षा के लिए प्रश्न:
इसके बारे में सोचें और कहें कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?

शिक्षण योजना:
1. "पर्यावरण" की परिभाषा पर चर्चा करें।
2. "जीवित पर्यावरण" को परिभाषित करें पर्यावरणीय कारक
3. पर्यावरणीय परिस्थितियों की क्रिया के लिए पौधों में उत्पन्न होने वाले अनुकूलन का पता लगाएं।
(निर्देशन कार्ड पर काम)
4. पर्यावरण पर पौधों का प्रभाव
पाठ के परिणामस्वरूप आप निम्न में सक्षम होंगे:
- बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों में अस्तित्व के लिए नाम अनुकूलन
- विभिन्न पारिस्थितिक समूहों के पौधों की संरचनात्मक विशेषताओं का अध्ययन करना
लक्ष्य निर्धारित करने में, पाठ में गतिविधियों की योजना में भाग लें:
संभावित उत्तर:
1. क्या पर्यावरण में रहने की स्थिति समान है?
2. रहने का वातावरण क्या है? क्या वातावरण
अस्तित्व?
3. पौधे विभिन्न आवासों में कैसे भिन्न होते हैं?
6. "उद्घाटन"
नया
ज्ञान"
(20 मिनट।)
1 प्रश्न।
2 प्रश्न।
शारीरिक शिक्षा (1 मि.)
3 प्रश्न।
प्रश्न 4 पाठ का विषय लिखिए।
शिक्षक "पर्यावरण" की परिभाषा को याद रखने की पेशकश करता है
उत्तरों को सुनने के बाद, शिक्षक इस बात पर जोर देता है कि यह अलग-अलग परिस्थितियों में भिन्न होता है। प्रकृति का वह भाग जो जीवों को घेरता है और उन पर एक निश्चित प्रभाव डालता है, कहलाता है। पर्यावरण
जीवन के कई वातावरण हैं: जल, भूमि-वायु, मिट्टी और जीव।
इन वातावरणों की स्थितियां अलग हैं, इसलिए पौधे अलग होंगे।
पादप जीवन की स्थितियों पर एक संवादात्मक ट्यूटोरियल के अंश का प्रदर्शन।
निष्कर्ष: सबसे महत्वपूर्ण स्थितियां ऑक्सीजन, प्रकाश, गर्मी, नमी हैं।

आइए पौधों की संरचना पर इन पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव पर करीब से नज़र डालें।
पर्यावरण पर पौधों के प्रभाव पर एक इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल के अंश का प्रदर्शन
योजना 1 . के साथ काम करें
निष्कर्ष: प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है
. एक नोटबुक में परिभाषा लिखें।
निर्देशात्मक मानचित्र के अनुसार कार्य करें
(अनुलग्नक 1)
जानकारी ढूँढिए।
मुख्य बात चुनें
7. ज्ञान प्रणाली में नए ज्ञान को शामिल करना
(4 मि.)
अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग
शिक्षक सही उत्तर चुनकर एक परीक्षण कार्य पूरा करने की पेशकश करता है (परिशिष्ट 2)
एक इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल के साथ काम करना। कार्य को पूरा करने की पेशकश परीक्षण निष्पादित करें।
जोड़े में कार्यों की पारस्परिक जाँच
छात्र इंटरैक्टिव ट्यूटोरियल में प्रस्तावित कार्य को पूरा करते हैं।
8. प्रतिबिंब और मूल्यांकन
(3 मि.)
1. प्रश्न पूछता है:
पाठ की शुरुआत में हमने क्या समस्या उत्पन्न की?
- क्या आपने समस्या को हल करने का प्रबंधन किया? क्या योजनाबद्ध सब कुछ हासिल किया गया है? (यदि नहीं तो क्यों नहीं?)
2. प्रतिबिंब, आत्म-मूल्यांकन का आयोजन करता है
पाठ के विषय और उद्देश्यों का सुझाव देता है।
एक्सपोज़ और टिप्पणियों के निशान - पाठ के उद्देश्यों और प्राप्त परिणामों की तुलना करें;
- परिणाम निकालना
- कक्षा में उनके काम का मूल्यांकन करें;
- प्रश्नावली भरें (परिशिष्ट 3)
9. होमवर्क
(दो मिनट।)
अनुच्छेद 33. गधा। 2, 3, (सभी के लिए अनिवार्य)।
व्यक्तिगत नितंब पृष्ठ 127, यह दिलचस्प है
प्रतिनिधि भाप। 32. अनुबंध 1.
निर्देश कार्ड
1. इनडोर पौधों (मुसब्बर, बेगोनिया, कैक्टस, मॉन्स्टेरा) की संरचनात्मक विशेषताओं का अध्ययन करें।
2. पत्तियों के आकार और रंग को चिह्नित करें
3. पौधों की एक पत्ती की त्वचा की विशेषताओं का वर्णन करें (पतली, नाजुक, मोटी, घनी, चमकदार, मोम की परत से ढकी हुई)
4. विचार करें कि क्या पत्तियां प्यूब्सेंट हैं, जहां रंध्र स्थित हैं।
5. अन्य अंगों की विशेषताओं पर ध्यान दें।
6. निर्धारित करें कि आपके पौधों को किन पारिस्थितिक समूहों को सौंपा जा सकता है।
उन संकेतों को निर्दिष्ट करें जिनके आधार पर आपने यह निष्कर्ष निकाला है
अनुलग्नक 2
सही उत्तर चुने:
1. पौधों को प्रकाश की आवश्यकता होती है a) खनिज लवणों के अवशोषण के लिए b) प्रकाश संश्लेषण के लिए
सी) आंदोलन डी) पानी का अवशोषण
2. पौधे मिट्टी से प्राप्त करते हैं:
ए) गर्मी बी) कार्बनिक पदार्थ
सी) प्रकाश डी) खनिज
3. सूर्य स्रोत है
ए) प्रकाश, गर्मी बी) ऑक्सीजन
सी) कार्बन डाइऑक्साइड डी) पानी
4, वायुमंडल - स्रोत
ए) प्रकाश बी) कार्बनिक पदार्थ
सी) ऑक्सीजन डी) पानी
5. निर्जीव प्रकृति के पर्यावरणीय कारकों में शामिल हैं
ए) तापमान बी) पर्यावरण प्रदूषण
सी) वनों की कटाई डी) अन्य प्रजातियों के जीवों का प्रभाव
6. वन्यजीवों के पर्यावरणीय कारकों में शामिल हैं
a) पर्यावरण प्रदूषण b) प्रकाश की तीव्रता में परिवर्तन
सी) दिन के उजाले घंटे की लंबाई में परिवर्तन डी) जीवों के बीच संबंध
परिशिष्ट 3
प्रश्नावली। अंतिम नाम, प्रथम नाम, छात्र का वर्ग
मैंने कक्षा में काम किया
सक्रिय निष्क्रिय
अपने पर काम करें
सबक मैं
संतुष्ट नहीं संतुष्ट
सबक मुझे लग रहा था
छोटा बड़ा
पाठ के लिए I
थके नहीं थके
मेरे मूड
बेहतर बदतर
मेरे लिए पाठ सामग्री थी
दिलचस्प उबाऊ
मैं अपने काम की सराहना करता हूं
"5" से "4" से "3" तक

पर्यावरण के साथ पौधों के संबंध की विशेषताएं

पौधों के पारिस्थितिक समूह।

पौधों के जीवन रूप (बायोमॉर्फ्स)।

1. पर्यावरण के साथ पौधों के संबंध की विशेषताएं।

पादप पारिस्थितिकी- विज्ञान जो पौधों के पर्यावरण के साथ और पौधों के समुदायों में एक दूसरे के साथ संबंधों का अध्ययन करता है।

पौधे, सभी जीवित चीजों की तरह, खुली प्रणाली हैं, क्योंकि वे लगातार पर्यावरण के साथ पदार्थ और ऊर्जा का आदान-प्रदान कर रहे हैं। लेकिन चूंकि पौधे स्वपोषी होते हैं और एक संलग्न जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं, इसलिए उन्हें एक श्रृंखला की विशेषता होती है विशेषताएँ:

विशाल बाहरी सतहपूर्वजों द्वारा देखा गया।

अरस्तू: "पौधा एक ऐसा जानवर है जो अंदर से निकला हुआ है।"

एक विशाल बाहरी सतह आवश्यक है, क्योंकि पौधे स्वपोषी-प्रकाश संश्लेषक हैं, इसलिए सभी प्रकाश संश्लेषण प्रक्रियाएं पौधे की बाहरी परतों में होती हैं।

इसके अलावा, पानी और एम/लवण मिट्टी से जड़ केशों द्वारा अवशोषित होते हैं, एक अत्यधिक शाखित जड़ प्रणाली की सीमा कोशिकाएं। इतनी बड़ी जमीन के ऊपर और भूमिगत बाहरी सतह पौधे के सामान्य जीवन को सुनिश्चित करती है।

परंतु, संपर्क का क्षेत्र जितना बड़ा होगा, शरीर पर पर्यावरण का प्रभाव उतना ही मजबूत होगा।

जानवरों में भोजन का आत्मसात आंतरिक गुहाओं में होता है, इसलिए पौधे पर्यावरण पर अधिक निर्भर होते हैं और जानवरों की तुलना में इसके प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं।

2) पौधों में आंतरिक वातावरण बनाने की अधिक सीमित क्षमता होती है।

जानवरों, विशेष रूप से गर्म रक्त वाले जानवरों को इस संबंध में बहुत लाभ होता है। पौधे एक आंतरिक वातावरण बना सकते हैं, लेकिन अधिक सीमित सीमा तक: पौधे के अंदर t 0 हवा और t 0 थोड़ा भिन्न होते हैं।

लेकिन, उदाहरण के लिए, कई टुंड्रा पौधों की कलियों और फूलों में, टी 0 5-6 0 अधिक होता है। इसके कारण, कीड़े फूलों में उड़ने और उन्हें परागित करने के लिए उड़ते हैं। जलीय पौधों के लिए भी यही सच है, उदाहरण के लिए, विक्टोरिया रेजिया फूल।

पौधों के अंतरकोशिकीय स्थानों के अंदर एक निश्चित इष्टतम आर्द्रता भी बनी रहती है, लेकिन फिर भी, पौधे अक्सर सूखे के दौरान मर जाते हैं।

पौधे पर्यावरण पर अत्यधिक निर्भर हैं।

3) सभी पौधों में विभज्योतक होते हैं जो जीवन भर बने रहते हैं.

यह एक बाहरी सतह और एक संलग्न जीवन शैली बनाने की आवश्यकता का परिणाम है। मेरिस्टेम बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रति बहुत संवेदनशील हैं (कैंबियम सक्रिय रूप से वसंत में विभाजित होता है, सर्दियों में कोई विभाजन नहीं होता है)।

4) सबसे महत्वपूर्ण संरचनाएं बहुत अच्छी तरह से संरक्षित हैं.

उदाहरण के लिए: ए) स्टेम में प्रवाहकीय ऊतक अंदर होते हैं, पूर्णांक ऊतकों द्वारा संरक्षित होते हैं, छाल, और बाहर यांत्रिक ऊतकों से ढके होते हैं;

बी) नर गैमेटोफाइट पराग में है, पराग परागकोश में है, परागकोश एपिडर्मिस द्वारा संरक्षित है;

ग) अंडा भ्रूण थैली, जार में है। थैली बीजांड में है, अंडाशय अंडाशय में है, अंडाशय पुंकेसर के आधारों द्वारा सुरक्षित है। पंखुड़ियाँ, बाह्यदल।

5) चूंकि पौधे एक संलग्न जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं, तो उन्होंने आराम से प्रतिकूल परिस्थितियों को सहने के लिए अनुकूलित किया है। (सभी महत्वपूर्ण प्रक्रियाएं बाधित होती हैं: सुप्त कलियां, बीज, कंद, प्रकंद, आदि)

पौधों के पारिस्थितिक समूह।

पादप पारिस्थितिकी द्वारा प्रयुक्त मूल अवधारणा है अनुकूली प्रकार का पौधा।

अनुकूली प्रकारों के 2 समूह हैं:

1. पारिस्थितिक 2. जीवन रूप (बायोमॉर्फ)

पर्यावरण समूहअनुकूली प्रकार के पौधे हैं

कुछ के संबंध में अकेलापर्यावरणीय कारक। यह कारक आमतौर पर है

कुंजी, प्रजातियों की प्रचुरता को सीमित करना।

जीवन निर्माण करता हैके संबंध में बाहर खड़े हो जाओ पूरे सेट कोवातावरणीय कारक।

वातावरणीय कारक

अजैविक जैविक मानवजनित

(निर्जीव प्रकृति: (रिश्ते (गतिविधियों के कारण))

प्रकाश, t0 , आर्द्रता, जीव-मानव के बीच)

मिट्टी, राहत, आदि) ममी: प्रतियोगिता,

अलग-अलग व्यक्तियों या जानवरों की आबादी को समझने के लिए पहला कदम पर्यावरण के साथ उनके संबंधों का अध्ययन करना है। पर्यावरण जो विभिन्न जीवों के आवास के रूप में कार्य करता है, उसमें जीवों के पूर्ण जीवन के लिए पर्यावरण के जैविक (जीवित) और अजैविक (निर्जीव) घटक शामिल होने चाहिए। पर्यावरण-पशु संबंधों के अजैविक घटकों में विशेषताओं की एक विशाल श्रृंखला शामिल है, जिसका उदाहरण है:

• तापमान;
• नमी;
• ऑक्सीजन;
• हवा;
• मिट्टी की संरचना;
• दिन की लंबाई;
• समुद्र तल से ऊँचाई।

पर्यावरण के जैविक घटकों में शामिल हैं:

जानवरों, सभी जीवित जीवों की तरह, सामान्य जीवन के लिए ऊर्जा की आवश्यकता होती है, जो निम्नलिखित प्रक्रियाओं का समर्थन करती है: आंदोलन, पोषण, पाचन, प्रजनन, विकास और कार्य। ऊर्जा के स्रोतों के आधार पर जीवों को निम्नलिखित दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

• स्वपोषी - वे जीव जो सूर्य के प्रकाश (हरे पौधों के मामले में) या अकार्बनिक यौगिकों से ऊर्जा प्राप्त करते हैं।
• हेटरोट्रॉफ़िक - जीव जो ऊर्जा के स्रोत के रूप में कार्बनिक पदार्थों का उपयोग करते हैं।

पशु हेटरोट्रॉफ़ हैं, वे अन्य जीवों को खाने और संसाधित करने से ऊर्जा प्राप्त करते हैं। जब संसाधन सीमित होते हैं या पर्यावरण की स्थिति जानवरों की सामान्य जीवन के लिए अपना भोजन प्राप्त करने की क्षमता को सीमित करती है, तो बेहतर स्थिति होने तक ऊर्जा के संरक्षण के लिए जानवरों की चयापचय गतिविधि कम हो सकती है। विभिन्न प्रकार की चयापचय निष्क्रियता में शामिल हैं:

• टॉरपोर - गतिविधि के दैनिक चक्रों में चयापचय और शरीर के तापमान को कम करने का समय;
• स्लीप मोड - चयापचय और शरीर के तापमान को कम करने का समय, जो कई हफ्तों या महीनों तक रह सकता है;
• सर्दियों की नींद - निष्क्रियता की अवधि, जिसके दौरान शरीर का तापमान महत्वपूर्ण रूप से नहीं बदलता है, जिसके कारण जानवर जल्दी से जाग सकते हैं और सक्रिय हो सकते हैं;
• हाइबरनेशन - जानवरों की निष्क्रियता की अवधि, जो लंबे समय तक सूखे से बचने में मदद करती है।

पर्यावरणीय विशेषताएं (तापमान, आर्द्रता, भोजन की उपलब्धता, आदि) समय और स्थान के साथ बदल सकती हैं। जानवरों को प्रत्येक विशेषता के लिए मूल्यों की एक विशिष्ट श्रेणी के लिए अनुकूलित किया जाता है। एक पारिस्थितिक विशेषता की सीमा जिसके लिए एक जानवर को अनुकूलित किया जाता है, उस विशेषता के लिए उसकी सहनशीलता सीमा कहलाती है। जानवरों की सहनशीलता के भीतर मूल्यों की इष्टतम सीमा होती है जिस पर वह सबसे सफल होता है। कभी-कभी, पर्यावरणीय विशेषताओं में दीर्घकालिक परिवर्तनों के जवाब में, पशु शरीर क्रिया विज्ञान सहिष्णुता सीमा में इस बदलाव में पर्यावरणीय परिवर्तनों को समायोजित करने के लिए समायोजित करता है। बदले हुए वातावरण की प्रतिक्रिया में जानवरों के अनुभव को नई परिस्थितियों के अनुकूल या अनुकूलन कहा जाता है।

गठन की शर्तों के अनुसार, वातावरण को प्रदूषित करने वाले सभी पदार्थ प्राकृतिक और कृत्रिम (मानवजनित) मूल की अशुद्धियों में विभाजित हैं।

प्राकृतिक अशुद्धियाँ ज्वालामुखी गतिविधि, मिट्टी और चट्टानों के अपक्षय, जंगल की आग, पौधों की मृत्यु आदि से आती हैं।

मानव गतिविधियों के परिणामस्वरूप मानवजनित उत्पत्ति की अशुद्धियाँ बनती हैं, मुख्य रूप से जीवाश्म ईंधन (आंतरिक दहन इंजनों में, थर्मल पावर प्लांटों में) के साथ-साथ औद्योगिक और घरेलू कचरे के दहन के दौरान, परमाणु विस्फोट आदि की प्रक्रिया में।

मानव शरीर पर प्रभाव के अनुसार - वायुमंडलीय प्रदूषकों को भौतिक और रासायनिक में विभाजित किया जाता है।

भौतिक में शामिल हैं: 1) रेडियोधर्मी तत्व, जो विकिरण को केंद्रित करने का एक स्रोत हैं; 2) थर्मल प्रदूषण (तापमान में वृद्धि); 3) शोर और कम आवृत्ति कंपन (इन्फ्रासाउंड)।

रासायनिक के लिए 1) कार्बन और तरल कार्बन के गैसीय डेरिवेटिव; 2) डिटर्जेंट; 3) प्लास्टिक; 4) कीटनाशक और अन्य सिंथेटिक पदार्थ; 5) सल्फर डेरिवेटिव; 6) नाइट्रोजन डेरिवेटिव; 7) भारी धातु; 8) फ्लोरीन यौगिक; 9) ठोस अशुद्धियाँ; 10) कार्बनिक पदार्थ।

रचना से - अशुद्धियों को विभाजित किया जाता है:

गैसीय (CO, CO2, SO2, नाइट्रोजन ऑक्साइड) - लगभग 90% उत्सर्जन;

ठोस - (धूल, भारी धातु, खनिज और कार्बनिक यौगिक, रेडियोधर्मी) - 10%;

तरल - (सल्फ्यूरिक एसिड) - ठोस और गैसीय की तुलना में उत्सर्जन का द्रव्यमान छोटा होता है।

अधिकांश प्रदूषक खतरनाक वर्गों में विभाजित हैं:

मैं वर्ग - बेहद खतरनाक;

द्वितीय श्रेणी - खतरनाक;

तृतीय श्रेणी - मध्यम खतरनाक;

द्वितीय श्रेणी - अपेक्षाकृत सुरक्षित।

जब सभी प्रकार के ईंधन को जलाया जाता है, तो जलवाष्प और कार्बन डाइऑक्साइड (CO2) बनते हैं और वातावरण में प्रवेश करते हैं, जो प्राकृतिक परिस्थितियों में वातावरण में पाए जाते हैं और मनुष्यों पर हानिकारक प्रभाव नहीं डालते हैं, इसलिए उन्हें प्रदूषकों के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है, हालांकि वे सभी मानवजनित उत्सर्जनों में से अधिकांश के लिए जिम्मेदार हैं।

कार्बन मोनोऑक्साइड - (CO) या कार्बन मोनोऑक्साइड। थोक जीवाश्म ईंधन ICE (आंतरिक दहन इंजन) के दहन के परिणामस्वरूप बनता है - CO का मुख्य स्रोत।

एमपीसी से अधिक सीओ की सांद्रता मानव शरीर में शारीरिक परिवर्तन की ओर ले जाती है, और एकाग्रता> 750 पीपीएम मृत्यु की ओर ले जाती है। हीमोग्लोबिन के साथ संयुक्त होने पर, कार्बोक्सीहीमोग्लोबिन बनता है, जिसके साथ रक्त में वृद्धि होती है:

दृश्य तीक्ष्णता में गिरावट और समय अंतराल का आकलन करने की क्षमता;

मस्तिष्क के साइकोमोटर कार्य परेशान हैं (2-5%);

हृदय और फेफड़ों की गतिविधि में परिवर्तन (.\u003e 5%);

सिरदर्द, उनींदापन, ऐंठन, मृत्यु दर (10-8%)।

सल्फर डाइऑक्साइड - (SO2) - सल्फर डाइऑक्साइड। दूसरा (द्रव्यमान द्वारा) वायु प्रदूषक। वायुमंडल में उपस्थिति का मुख्य कारण जीवाश्म ईंधन (कोयला) का उपयोग है। वायुमंडल में नष्ट होकर, यह सल्फर डाइऑक्साइड SO3 बनाता है, जो जल वाष्प के साथ संपर्क करता है और H2SO3 और H2SO4 बनाता है।

इसका मनुष्यों पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। 150-200 मिलीग्राम/एम3 के धुएं की सांद्रता से श्वसन संबंधी लक्षणों और फेफड़ों की बीमारी में वृद्धि होती है। 0.3-0.5 पीपीएम की SO2 सांद्रता पर, पौधे की पत्तियां और पाइन सुइयां कई दिनों तक प्रभावित होती हैं।

अम्लीय वर्षा या अम्ल वर्षा। अम्लीय वर्षा का मान pH 5.5-5.6 है। मानवजनित उत्पत्ति की वर्षा की अधिक मात्रा के कारण अधिक अम्लीय वातावरण प्राप्त होता है। अधिकांश शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि पिछले 10 वर्षों में वर्षा अधिक अम्लीय हो गई है। खासकर उत्तरी यूरोप और अमेरिका में।

अम्लीय वर्षा के कारण पीएच में कमी से पौधों को नुकसान होता है, जिसके परिणामस्वरूप उपज कम हो जाती है। सबसे संवेदनशील फलियां, सूरजमुखी, जड़ी-बूटियां, अंगूर, आलू हैं।

pH=3.4 पर, चिनार की पत्ती की सतह का 1% प्रभावित होता है।

कॉनिफ़र सबसे प्रतिरोधी (पीएच = 2.5) हैं।

नाइट्रोजन ऑक्साइड () - गैसोलीन और डीजल ईंधन पर चलने वाले आंतरिक दहन इंजनों में उच्च तापमान पर दहन के दौरान बनते हैं।

पराबैंगनी सौर विकिरण की उपस्थिति में, वे फोटोकैमिकल ऑक्सीडाइज़र (PAN, PBN) बनाते हैं, जो स्मॉग के निर्माण में शामिल होते हैं। मानव एक्सपोजर आंखों की जलन और सूजन है, जिससे बीमारी हो जाती है।

हाइड्रोकार्बन (सीएच) - मोटर वाहनों (आईसीई और कारों, डीजल इंजनों के ईंधन टैंक) द्वारा ईंधन के दहन की प्रक्रिया में बनते हैं - कार्सिनोजेनिक पदार्थों के साथ वायुमंडलीय प्रदूषण के स्रोतों में पहले स्थानों में से एक।

ठोस (धूल)। धूल जो कुछ समय तक हवा में रह सकती है वह एरोसोल है।

धूल श्वसन तंत्र और पूरे शरीर के लिए खतरनाक है।

फैलाव (पीसने की डिग्री) द्वारा, धूल को प्रतिष्ठित किया जाता है:

ए) मोटे - कण> 10 माइक्रोन

बी) मध्यम फैलाव - कण> 10 से 5 माइक्रोन

ग) महीन और धुआँ - कण< 5 мкм, почти не оседают и рассеиваются в окружающей среде.

जिस सामग्री से धूल बनती है, उसके आधार पर यह कार्बनिक या अकार्बनिक हो सकती है।

कार्बनिक धूल पौधे की उत्पत्ति (आटा, तंबाकू, चीनी, चाय, कपास) और पशु मूल (हड्डी, ऊन) की है। अकार्बनिक को खनिज (क्वार्ट्ज, सीमेंट, आदि) और धातु (स्टील, कच्चा लोहा, तांबा, एल्यूमीनियम, आदि) में विभाजित किया गया है।

धूल को फैलाव प्रणाली माना जाता है: मोनोडिस्पर्स, यानी। एक ही आकार के कणों से मिलकर और पॉलीडिस्पर्स यानी। जिनमें विभिन्न आकार के कण होते हैं। धूल के मुख्य भौतिक और रासायनिक गुण: फैलाव (पीसने की डिग्री), रासायनिक और खनिज संरचना, कण संरचना, घनत्व, विशिष्ट सतह क्षेत्र, विस्फोटकता, आग का खतरा, विद्युत गुण।

डाइऑक्साइन्स और फुरान। पॉलीक्लोराइनेटेड डिबेंजोपैराडियोक्सिन (पीसीडीडी) और पॉलीक्लोराइनेटेड डिबेंजोफुरन्स (पीसीडीएफ) के लिए सामान्य नाम। शिक्षा के स्रोत: नगर निगम के कचरे को अनियंत्रित रूप से जलाना; अप्रचलित भट्टियों में ईंधन जलाना; विभिन्न रसायनों के उत्पादन के लिए प्रक्रियाएं जहां क्लोरीन युक्त यौगिकों का उपयोग किया जाता है; लुगदी और कागज उद्योग; धातु विज्ञान, अर्थात्। कोई भी तापीय प्रक्रिया, यदि दहन क्षेत्र में कार्बनिक पदार्थ और क्लोरीन मौजूद हैं।

वे एक व्यक्ति पर जहर की तरह कार्य करते हैं, अर्थात। शरीर में जमा हो जाते हैं, क्योंकि वे पानी में खराब घुलनशील होते हैं। वे गंभीर भड़काऊ एलर्जी त्वचा परिवर्तन (तथाकथित क्लोरीन कुष्ठ), हीमोग्लोबिन के गठन का उल्लंघन, अग्न्याशय की सूजन और संक्रमण के प्रतिरोध में कमी का कारण बनते हैं।