رسالة من سوخوملينسكي. سيرة فاسيلي سوخوملينسكي القصيرة

فاسيلي سوخوملينسكي سيرة ذاتية قصيرةو حقائق مثيرة للاهتماممن حياة مدرس وكاتب أوكراني معروض في هذا المقال.

سيرة فاسيلي سوخوملينسكي لفترة وجيزة

ولد فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي في 28 سبتمبر 1918 في قرية فاسيليفكا (منطقة كيروفوغراد الآن) لعائلة فلاحية فقيرة. هنا قضى طفولته وشبابه. درس في مدرسة قريته الأصلية وتخرج من مدرسة السبع سنوات في عام 1933. في صيف عام 1933، أخذت الأم ابنها الأصغر فاسيلي إلى كريمنشوك.

في البداية، درس فاسيلي سوخوملينسكي في كلية الطب، لكنه سرعان ما غادر هناك، ودخل كلية العمال، وتخرج قبل الموعد المحدد وتم قبوله في المعهد التربوي. يبدأ في عام 1935 المسار التربوي V. A. سوخوملينسكي.

في سن السابعة عشرة، أصبح مدرسًا في مدرسة بالمراسلة بالقرب من قريته الأصلية. انتقل إلى معهد بولتافا التربوي كطالب بالمراسلة وتخرج في عام 1938. بعد التخرج من الكلية، يعود Sukhomlinsky إلى موطنه الأصلي ويعمل كمدرس. اللغة الأوكرانيةوالأدب في مدرسة Onufrievskaya الثانوية.

في عام 1941، خلال الحرب العالمية الثانية، تطوع للذهاب إلى الجبهة. في يناير 1942، أصيب سوخوملينسكي بجروح خطيرة، وقد عولج لفترة طويلة ولم يعد قادرا على العودة إلى الخدمة العسكرية. وفي يونيو 1942 تم تعيينه مديراً للقرية المدرسة الثانويةحيث عمل حتى مارس 1944.

في 9 فبراير 1943، قدم طلبًا للانضمام إلى الحزب الشيوعي (ب). بمجرد تحرير موطنه الأصلي عاد إلى وطنه وأصبح رئيسًا لقسم التعليم العام بالمنطقة. ومع ذلك، في عام 1947، طلب Sukhomlinsky العودة إلى المدرسة.

في عام 1948، أصبح سوخوملينسكي مديرًا لمدرسة بافليش الثانوية وعمل في هذا المنصب لمدة 23 عامًا (حتى نهاية حياته). في عام 1948 كانت مدرسة عادية ومتوسطة. وكانت 23 سنة هي الفترة الأكثر مثمرة لنشاطه العلمي والعملي والأدبي والصحفي.

لقد حول مدرسة ريفية عادية إلى مختبر تربوي حقيقي، حيث استخرج كنوز الحكمة التربوية.

في عام 1955 دافع عن أطروحة مرشحه حول موضوع "مدير المدرسة هو رأس العملية التعليمية".

منذ عام 1957 - عضو مراسل في أكاديمية العلوم التربوية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية.

1958 - تكريم المعلم في جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية.

1968 - حصل على لقب بطل العمل الاشتراكي. تم انتخابه هذا العام عضوًا مناظرًا في أكاديمية اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للعلوم التربوية.

كتب فاسيلي سوخومينسكي 48 دراسة وأكثر من 600 مقال و1500 قصة وحكايات خرافية للأطفال.

طرح فاسيلي ألكساندروفيتش وحل مشكلة تشكيل النظرة الوطنية والجمالية بين الشباب. لقد كتب عن إحدى طرق حل هذه المشكلة بنجاح والتي يجب أن يدخل الأفضل في نفوس الأطفال. التقاليد الشعبيةويصبح قانونًا مقدسًا، لأنه من المستحيل تصور شعب بلا اسم، بلا ذاكرة، بلا تاريخ. بروح التقاليد الثقافية والتاريخية الأوكرانية، ذكر المعلم أن الحكمة العلامة الأكثر أهميةشخص. غالبًا ما نجد في أعماله عبارات "الحب الإنساني الحكيم"، "حكمة العيش"، "الكرامة هي حكمة السيطرة على النفس". قام المعلم عمدًا بتطوير قدرة كل طالب على أن يكون فيلسوفًا صغيرًا وفهم العالم من خلال جمال الطبيعة.

بالنسبة لسوخوملينسكي، فإن تكوين الحس الجمالي للطفل وثقافته العاطفية هو المهمة الرئيسية للتعليم الإنساني. وإدراك الجمال واستيعابه هو أساس الثقافة الجمالية، والتي بدونها تظل المشاعر صماء لكل شيء رفيع ونبيل.

حظي كتاب "أعطي قلبي للأطفال" بتقدير عام.

كتب: ما هو الشيء الرئيسي في حياتي؟ أجيب دون تردد: حب الأطفال.

تدين البشرية بأعظم اكتشافاتها لأشخاص شجعان وأذكياء، وأحيانًا متهورين وحالمين. إلى أولئك الذين وجهات نظرهم حول العالمتختلف كثيرا عن تلك التي تعتبر طبيعية. مثل هذا الشخص، بلا شك، كان فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي، الذي ترتبط سيرته الذاتية ارتباطًا وثيقًا بالمدرسة.

حياة المعلم الأوكراني

ولد فاسيلي سوخوملينسكي، الذي تمت مناقشة سيرته الذاتية في هذه المقالة، في مقاطعة خيرسون. في قرية فاسيليفكا (منطقة الإسكندرية)، حيث ظهر صبي في 28 سبتمبر 1918، كان والده، رغم أنه عامل بسيط، شخصًا وناشطًا يحظى باحترام كبير. قامت الأم بتربية ثلاثة أطفال آخرين بالإضافة إلى فاسيلي. ومن الجدير بالذكر أنهم جميعا اختاروا التدريس كمهنة.

درس فاسيلي سوخوملينسكي، الذي تستحق سيرته الذاتية الإعجاب، في مدرسة محلية، حيث أثبت نفسه كطالب قادر للغاية. بعد سبع سنوات من الدراسة، دخل معهد كريمنشوج التربوي (1934)، ولكن بسبب المرض توقف عن الدراسة. في سن السابعة عشرة بدأ عمله ممارسة التدريسوالذي لم يتركه حتى نهاية حياته. بالإضافة إلى ذلك، واصل الدراسة بالمراسلة في معهد بولتافا التربوي. تخرج بمرتبة الشرف عام 1939، وعمل بعدها مدرسًا للأدب واللغة الأوكرانية في مدارس مختلفة.

سوخوملينسكي: السيرة الذاتية والإبداع

أعطى عمله المفضل متعة Sukhomlinsky، لكن حقائق الحياة لا يمكن أن تتركه جانبا. في عام 1941، انضم إلى صفوف الجيش الأحمر وشارك في الأعمال العدائية. أصيب بجروح خطيرة، وبعد ذلك نجا بأعجوبة، لكنه فقد زوجته وابنه. بعد الحرب، واصل ممارسة التدريس: عمل كمدير مدرسة وكتب (ودافع عنه عام 1955).

تميزت أعمال سوخوملينسكي بنهج ثوري العملية التعليمية، للطالب نفسه. لقد كان باحثًا ذا قلب كبير، حيث كان كل سطر من أعماله يتنفس الحب والإلهام. لقد اهتم بمشاكل الطلاب، وقام بتحسين تنظيم العمل، وخلق كلًا لم يكن أصليًا وجديدًا فحسب، بل إنسانيًا أيضًا. معلم من الله، كان يعتقد أنه يجب مساعدة الطفل على تنمية موهبته وقدراته الفطرية وشخصيته وغرس حب الآخرين والطبيعة الحية.

فاسيلي سوخوملينسكي، الذي سيرة ذاتية قصة مذهلةالتفاني في عمله، وكتب العديد من الكتب. "أعطي قلبي للأطفال"، "ولادة مواطن"، "في التعليم" وغيرها، لكن كل واحد منهم دافع عن المُثُل الإنسانية للتعليم وفي نفس الوقت كتب بأسلوب فني حنون.

أهمية عمل المعلم الممارس

قدم سوخوملينسكي، الذي وردت سيرته الذاتية الموجزة أعلاه، مساهمة كبيرة في تطوير علم أصول التدريس في البلاد. جنبا إلى جنب مع ماكارينكو، تم الاعتراف به باعتباره الأفضل في هذا المجال، ليس فقط في أوكرانيا والاتحاد السوفيتي، ولكن أيضا في العالم. لكنه انتقد أيضا لحقيقة أن التدريس لم يتوافق تماما مع الأيديولوجية السوفيتية التي كانت مشبعة بالروح المسيحية. المؤلف نفسه كان ملحداً، لكنه رأى المبدأ الإلهي في الطبيعة.

GBOU SPO EPK KK

رسالة حول الموضوع: "سوخوملينسكي ومساهمته في علم أصول التدريس"

أكملها الطالب

مجموعات ش-31

سارانا فيكتوريا

المعلم: فيليكانوفسكايا إل.أ.

ج. ييسك، 2016

فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي - المعلم المبتكر السوفيتي المتميز والكاتب.

عضو مراسل في أكاديمية العلوم التربوية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، مرشح العلوم التربوية، مدرس مشرف في جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية، بطل العمل الاشتراكي

النشاط التربوي

قام سوخوملينسكي بإنشاء النسخة الأصلية على أساس المبادئ ، بشأن الاعتراف بشخصية الطفل باعتبارها القيمة العليا التي ينبغي أن توجه عليها عمليات التربية والتعليم، النشاط الإبداعي فريق متماسك من المعلمين والطلاب ذوي التفكير المماثل. كان جوهر أخلاقيات سوخوملينسكي للتعليم الشيوعي هو أن المعلم يؤمن بواقع المثال الشيوعي وجدواه وإمكانية تحقيقه، ويقيس عمله بمعيار ومقياس المثل الأعلى.

بنى سوخوملينسكي عملية التعلم على أنها عمل بهيج ; لقد دفع اهتماما كبيرا لتشكيل النظرة العالمية للطلاب؛ تم إعطاء دور مهم في التعلم لكلمات المعلم، والأسلوب الفني في العرض، وتأليف القصص الخيالية والأعمال الفنية مع الأطفال، وقراءة الكتب .

طور سوخوملينسكي برنامجًا جماليًا شاملاً بعنوان "التعليم بالجمال". في علم أصول التدريس السوفيتي في عصره، بدأ في تطوير التقاليد الإنسانية للفكر التربوي المحلي والعالمي.

تم عرض آراء سوخوملينسكي في مجملها في "دراسات حول التعليم الشيوعي" ( ) وغيرها من الأعمال. تتجسد أفكاره في ممارسة العديد من المدارس. الرابطة الدولية لـ V. A. Sukhomlinsky والرابطة الدولية لباحثي Sukhomlinsky، متحف Sukhomlinsky التربوي في مدرسة بافليش ( ).

سوخوملينسكي هو مؤلف حوالي 30 كتابًا وأكثر من 500 مقالة مخصصة لتعليم وتدريب الشباب. كتاب حياته - "أعطي قلبي للأطفال" (جائزة الدولة لجمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية - ، بعد وفاته). حياته هي تربية الأطفال والشخصية. لقد غرس في الأطفال موقفًا شخصيًا تجاه الواقع المحيط، وفهمًا لعملهم ومسؤوليتهم تجاه الأسرة والرفاق والمجتمع، والأهم من ذلك، تجاه ضميرهم.

في كتابه " "كتب سوخوملينسكي أن الطفل كائن يفكر، ولا يعرف العالم من حوله فحسب، بل يعرف نفسه أيضًا. علاوة على ذلك، فإن هذه المعرفة لا تأتي بالعقل فقط، بل بالقلب أيضًا. المعلم الذي يحب مادته حقًا هو الذي يشرح جزءًا من مائة مما يعرفه في الفصل. كلما كانت معرفة المعلم أكثر ثراءً، كلما كان موقفه الشخصي من المعرفة والعلم والكتب والعمل العقلي والحياة الفكرية أكثر وضوحًا. هذه الثروة الفكرية هي حب المعلم لمادته وعلومه ومدرسته وطرق تدريسه. المعلم ليس مجرد متخصص يعرف كيفية نقل المعرفة إلى الجيل القادم، ولكنه يلعب أيضًا دور كبيرهو أن نجعل من الطفل شخصًا، أي شخصًا المستقبل، الذي يعتمد عليه مستقبل البلد بأكمله. يجب ألا يكون المعلم قادرًا على تحليل أسباب التأثير على الطفل فحسب، بل يجب عليه أيضًا التأكد من أن دراسة الموضوع تصبح متكاملة. يجب أن يصبح العمل هو الشيء الرئيسي في حياة الطالب. يعرف علم أصول التدريس الشعبي ما يمكن للطفل أن يفعله وما لا يستطيع فعله. لأنه يجمع عضويا بين حكمة الحياة وحب الأم والأب. لكي يرغب الطفل في الدراسة جيدًا، وبالتالي يسعى جاهداً لإدخال الفرحة على أمه وأبيه، فإنه يحتاج إلى الحماية والاعتزاز وتنمية الشعور بالفخر لديه كعامل. وهذا يعني أن الطفل يجب أن يرى ويختبر نجاحه في التعلم. تتجلى العلاقات الإنسانية بشكل أوضح في العمل - عندما يخلق المرء شيئًا للآخر. لا تقتصر مهمة المعلم على القدرة على تحديد الأسباب والعواقب بشكل صحيح في التنشئة فحسب، بل تشمل أيضًا التأثير على حياة الطفل، مع مشاركة مخاوفه مع والديه. يحتاج المعلم إلى العمل حتى يكون لدى الأم والأب فكرة مشتركة حول من يقومون بتربيته مع المدرسة، وبالتالي وحدة متطلباتهم، في المقام الأول، لأنفسهم. إن التأكد من أن الأب والأم يعملان في وحدة كمعلمين يعني تعليم حكمة الحب الأمومي والأبوي، والتناغم بين اللطف والشدة، والمودة والإصرار. يصبح المعلم منارة للمعرفة - وبالتالي مربيًا - فقط عندما تكون لدى التلميذ رغبة في معرفة أكثر بما لا يقاس مما تعلمه في الدرس، وتصبح هذه الرغبة أحد الحوافز الرئيسية التي تشجع التلميذ على التعلم، وإتقان المعرفة. .

سيرة فاسيلي سوخوملينسكي في شكل مختصريتم تقديم المعلم والكاتب الأوكراني في هذه المقالة.

سيرة فاسيلي سوخوملينسكي القصيرة

ولد فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي 28 سبتمبر 1918في قرية فاسيليفكا (منطقة كيروفوغراد الآن) في عائلة فلاحية فقيرة. هنا قضى طفولته وشبابه. درس في مدرسة قريته الأصلية وتخرج من مدرسة السبع سنوات في عام 1933. في صيف عام 1933، أخذت الأم ابنها الأصغر فاسيلي إلى كريمنشوك.

في البداية، درس فاسيلي سوخوملينسكي في المدرسة التقنية الطبية، لكنه سرعان ما غادر هناك، ودخل كلية العمال، وتخرج قبل الموعد المحدد وتم قبوله في المعهد التربوي. منذ عام 1935، يبدأ المسار التربوي ل V. A. Sukhomlinsky.

في سن السابعة عشرة، أصبح مدرسًا في مدرسة بالمراسلة بالقرب من قريته الأصلية. انتقل إلى معهد بولتافا التربوي كطالب بالمراسلة وتخرج في عام 1938. بعد تخرجه من المعهد، يعود سوخوملينسكي إلى موطنه الأصلي ويعمل مدرسًا للغة والأدب الأوكراني في مدرسة أونوفريفسكي الثانوية.

في عام 1941، خلال الحرب العالمية الثانية، تطوع للذهاب إلى الجبهة. في يناير 1942، أصيب سوخوملينسكي بجروح خطيرة، وقد عولج لفترة طويلة ولم يعد قادرا على العودة إلى الخدمة العسكرية. وفي يونيو 1942، تم تعيينه مديرًا لمدرسة ثانوية ريفية، حيث عمل حتى مارس 1944.

في 9 فبراير 1943، قدم طلبًا للانضمام إلى الحزب الشيوعي (ب). بمجرد تحرير موطنه الأصلي عاد إلى وطنه وأصبح رئيسًا لقسم التعليم العام بالمنطقة. ومع ذلك، في عام 1947، طلب Sukhomlinsky العودة إلى المدرسة.

في عام 1948، أصبح سوخوملينسكي مديرًا لمدرسة بافليش الثانوية وعمل في هذا المنصب لمدة 23 عامًا (حتى نهاية حياته). في عام 1948 كانت مدرسة عادية ومتوسطة. وكانت 23 سنة هي الفترة الأكثر مثمرة لنشاطه العلمي والعملي والأدبي والصحفي. لقد حول مدرسة ريفية عادية إلى مختبر تربوي حقيقي، حيث استخرج كنوز الحكمة التربوية.

في عام 1955 دافع عن أطروحة مرشحه حول موضوع "مدير المدرسة هو رأس العملية التعليمية".

منذ عام 1957 - عضو مراسل في أكاديمية العلوم التربوية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية.

1958 - تكريم المعلم في جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية.

1968 - حصل على لقب بطل العمل الاشتراكي. تم انتخابه هذا العام عضوًا مناظرًا في أكاديمية اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للعلوم التربوية.

كتب فاسيلي سوخومينسكي 48 دراسة وأكثر من 600 مقال و1500 قصة وحكايات خرافية للأطفال.

طرح فاسيلي ألكساندروفيتش وحل مشكلة تشكيل النظرة الوطنية والجمالية بين الشباب. وكتب عن إحدى طرق حل هذه المشكلة بنجاح أن أفضل التقاليد الشعبية يجب أن تدخل نفوس الأطفال وتصبح قانونًا مقدسًا، لأنه من المستحيل تخيل شعب بدون اسم، بدون ذاكرة، بدون تاريخ. بروح التقاليد الثقافية والتاريخية الأوكرانية، ذكر المعلم أن الحكمة هي أهم علامة على الإنسان. غالبًا ما نجد في أعماله عبارات "الحب الإنساني الحكيم"، "حكمة العيش"، "الكرامة هي حكمة السيطرة على النفس". قام المعلم عمدًا بتطوير قدرة كل طالب على أن يكون فيلسوفًا صغيرًا وفهم العالم من خلال جمال الطبيعة.

بالنسبة لسوخوملينسكي، فإن تكوين الحس الجمالي لدى الطفل وثقافته العاطفية هو المهمة الرئيسية للتعليم الإنساني. وإدراك الجمال واستيعابه هو أساس الثقافة الجمالية، والتي بدونها تظل المشاعر صماء لكل شيء رفيع ونبيل.

حظي كتاب "أعطي قلبي للأطفال" بتقدير عام وتم تأكيده من خلال أعمال المعلم العظيم وأفعاله اليومية. كتب: ما هو الشيء الرئيسي في حياتي؟ أجيب دون تردد: حب الأطفال.

يمكن استكمال السيرة الذاتية القصيرة لفاسيلي سوخوملينسكي باللغة الأوكرانية.

فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي (28 سبتمبر 1918، قرية فاسيليفكا، منطقة الإسكندرية، مقاطعة خيرسون، الإمبراطورية الروسية- قرية 2 سبتمبر 1970 . بافليش ، منطقة أونوفريفسكي ، منطقة كيروفوغراد ، جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية) - مدرس ، عضو مناظر في أكاديمية اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للعلوم التربوية (1968) ، مرشح العلوم التربوية (1955) ، مدرس مدرسي مشرف في جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية (1958) ، بطل العمل الاشتراكي (1968).

ولد في عائلة نجار القرية. بعد تخرجه من مدرسة شباب الفلاحين، دخل كلية الطب كريمنشوك. في عام 1939 تخرج بمرتبة الشرف من معهد بولتافا التربوي. عمل مدرسًا للغة والأدب الأوكراني في المدارس الريفية في منطقة أونوفريفسكي بمنطقة كيروفوغراد.

عضو العظيم الحرب الوطنية. في يوليو 1941 تم تجنيده في الجيش الأحمر. برتبة مدرب سياسي مبتدئ، قاتل على الجبهات الغربية وكالينين، وشارك في معركة سمولينسك ومعركة موسكو.

في يناير 1942، أصيب بجروح خطيرة بشظية قذيفة في القلب. لقد نجا بأعجوبة وبعد خروجه من مستشفى الأورال، عمل من عام 1942 إلى عام 1944 كمدير مدرسة في قرية أوفا، جمهورية الأدمرت الاشتراكية السوفياتية المتمتعة بالحكم الذاتي. عند عودته إلى وطنه علم أن زوجته التي شاركت في الحركة السرية الحزبية وابنها الصغير تعرضا للتعذيب على يد المحتلين الفاشيين.

منذ عام 1944 - رئيس قسم التعليم العام في منطقة أونوفريفسكي. من عام 1948 إلى بالأمسعمل خلال حياته مديرًا لمدرسة ثانوية في قرية بافليش، منطقة أونوفريفسكي، منطقة كيروفوغراد في أوكرانيا. وفي عام 1955 ناقش أطروحته للدكتوراه في موضوع: “مدير المدرسة هو منظم العملية التعليمية”.

قام سوخوملينسكي بإنشاء النسخة الأصلية النظام التربوي، بناءً على مبادئ الإنسانية، على الاعتراف بشخصية الطفل باعتبارها أعلى قيمة، والتي يجب أن تركز عليها عمليات التنشئة والتعليم، والنشاط الإبداعي لفريق متماسك من المعلمين والطلاب ذوي التفكير المماثل. لقد فهم سوخوملينسكي التعليم الشيوعي على أنه تكوين "أفراد مفكرين"، وليس منفذين مطيعين لأوامر الحزب.

بنى سوخوملينسكي عملية التعلم على أنها عمل بهيج؛ لقد دفع اهتماما كبيرا لتشكيل النظرة العالمية للطلاب؛ تم إعطاء دور مهم في التعلم لكلمات المعلم وأسلوب العرض الفني وإنشاء القصص الخيالية والأعمال الفنية مع الأطفال.

طور سوخوملينسكي برنامجًا جماليًا شاملاً بعنوان "التعليم بالجمال". عارض نظامه التعليم الاستبدادي وانتقدته الدوائر التربوية الرسمية بسبب "الإنسانية المجردة".

تم عرض آراء سوخوملينسكي في مجملها في "دراسات حول التعليم الشيوعي" (1967) وأعمال أخرى. تتجسد أفكاره في ممارسة العديد من المدارس. تم إنشاء الرابطة الدولية لـ V. A. Sukhomlinsky والرابطة الدولية لباحثي Sukhomlinsky، ومتحف Sukhomlinsky التربوي في مدرسة بافليش (1975).

سوخوملينسكي هو مؤلف حوالي 30 كتابًا وأكثر من 500 مقالة مخصصة لتعليم وتدريب الشباب. كتاب حياته هو "أعطي قلبي للأطفال" (جائزة الدولة لجمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية - 1974، بعد وفاته). حياته تربية الأطفال والشخصيات. وفي النظام الشمولي، غرس في الأطفال الشعور بالكرامة ورفعهم ليكونوا مواطنين.

— الجوائز
* بطل العمل الاشتراكي (1968).
* وسام النجمة الحمراء .