وصف موجز للأولاد من عمل Bezhin Meadow. الشخصيات الرئيسية في "Bezhin Meadow": أطفال الفلاحين

علامات الحمل بعد زرع الأجنة

تحدث إليوشا عن الكعكة التي سمعها في مصنع الورق، حيث كان يعمل مع شقيقه وبقي بين عشية وضحاها؛ أما القصة الثانية فكانت عن الكلب الكلب إرميل، الذي كان عائداً إلى بيته سكراناً ليلاً والتقط خروفاً عند قبر رجل غريق، فكلمه الخروف مكرراً كلامه: “بيشا، بيشا”. القصة الثالثة هي أنهم رأوا في فارنافيتسي رجلاً متأخرًا يبحث عن عشب ليقوم من القبر. القصة الرابعة تدور حول بابا أوليانا، الذي ذهب يوم جمعة الآباء للجلوس على شرفة الكنيسة ليرى من سيموت هذا العام ورأى صبيًا واحدًا ونفسها. القصة الخامسة تدور حول تريشكا التي ستأتي إلى " آخر مرة"، سيكون منيعًا وسيميل الناس إلى الخطيئة. تذكرت العفريت، كيف كان يخيف رجلاً في الغابة ليلاً، وعن أكولينا الأحمق الذي أراد أن يغرق نفسه من الحب التعيس.
روى كوستيا قصة نجار الضواحي جافريل، الذي ضاع في الغابة والتقى بحورية البحر هناك، وعن الصبي فاسيا، الذي غرق في النهر وسمع بافيل صوته عندما ذهب ليسكر.

تحدث إليوشا عن الكعكة التي سمعها في مصنع الورق، حيث كان يعمل مع شقيقه وبقي بين عشية وضحاها؛ أما القصة الثانية فكانت عن الكلب الكلب إرميل، الذي كان عائداً إلى بيته سكراناً ليلاً والتقط خروفاً عند قبر رجل غريق، فكلمه الخروف مكرراً كلامه: “بيشا، بيشا”. القصة الثالثة هي أنهم رأوا في فارنافيتسي رجلاً متأخرًا يبحث عن عشب ليقوم من القبر. القصة الرابعة تدور حول بابا أوليانا، الذي ذهب يوم جمعة الآباء للجلوس على شرفة الكنيسة ليرى من سيموت هذا العام ورأى صبيًا واحدًا ونفسها. القصة الخامسة تدور حول تريشكا، الذي سيأتي في "الأزمنة الأخيرة"، وسيكون منيعًا ويميل الناس إلى الخطيئة. تذكرت العفريت، كيف كان يخيف رجلاً في الغابة ليلاً، وعن أكولينا الأحمق الذي أراد أن يغرق نفسه من الحب التعيس.
روى كوستيا قصة نجار الضواحي جافريل، الذي ضاع في الغابة والتقى بحورية البحر هناك، وعن الصبي فاسيا، الذي غرق في النهر وسمع بافيل صوته عندما ذهب ليسكر.

تحدث إليوشا عن الكعكة التي سمعها في مصنع الورق، حيث كان يعمل مع شقيقه وبقي بين عشية وضحاها؛ أما القصة الثانية فكانت عن الكلب الكلب إرميل، الذي كان عائداً إلى بيته سكراناً ليلاً والتقط خروفاً عند قبر رجل غريق، فكلمه الخروف مكرراً كلامه: “بيشا، بيشا”. القصة الثالثة هي أنهم رأوا في فارنافيتسي رجلاً متأخرًا يبحث عن عشب ليقوم من القبر. القصة الرابعة تدور حول بابا أوليانا، الذي ذهب يوم جمعة الآباء للجلوس على شرفة الكنيسة ليرى من سيموت هذا العام ورأى صبيًا واحدًا ونفسها. القصة الخامسة تدور حول تريشكا، الذي سيأتي في "الأزمنة الأخيرة"، وسيكون منيعًا ويميل الناس إلى الخطيئة. تذكرت العفريت، كيف كان يخيف رجلاً في الغابة ليلاً، وعن أكولينا الأحمق الذي أراد أن يغرق نفسه من الحب التعيس.
روى كوستيا قصة نجار الضواحي جافريل، الذي ضاع في الغابة والتقى بحورية البحر هناك، وعن الصبي فاسيا، الذي غرق في النهر وسمع بافيل صوته عندما ذهب ليسكر.

تحدث إليوشا عن الكعكة التي سمعها في مصنع الورق، حيث كان يعمل مع شقيقه وبقي بين عشية وضحاها؛ أما القصة الثانية فكانت عن الكلب الكلب إرميل، الذي كان عائداً إلى بيته سكراناً ليلاً والتقط خروفاً عند قبر رجل غريق، فكلمه الخروف مكرراً كلامه: “بيشا، بيشا”. القصة الثالثة هي أنهم رأوا في فارنافيتسي رجلاً متأخرًا يبحث عن عشب ليقوم من القبر. القصة الرابعة تدور حول بابا أوليانا، الذي ذهب يوم جمعة الآباء للجلوس على شرفة الكنيسة ليرى من سيموت هذا العام ورأى صبيًا واحدًا ونفسها. القصة الخامسة تدور حول تريشكا، الذي سيأتي في "الأزمنة الأخيرة"، وسيكون منيعًا ويميل الناس إلى الخطيئة. تذكرت العفريت، كيف كان يخيف رجلاً في الغابة ليلاً، وعن أكولينا الأحمق الذي أراد أن يغرق نفسه من الحب التعيس.
روى كوستيا قصة نجار الضواحي جافريل، الذي ضاع في الغابة والتقى بحورية البحر هناك، وعن الصبي فاسيا، الذي غرق في النهر وسمع بافيل صوته عندما ذهب ليسكر.

تحدث إليوشا عن الكعكة التي سمعها في مصنع الورق، حيث كان يعمل مع شقيقه وبقي بين عشية وضحاها؛ أما القصة الثانية فكانت عن الكلب الكلب إرميل، الذي كان عائداً إلى بيته سكراناً ليلاً والتقط خروفاً عند قبر رجل غريق، فكلمه الخروف مكرراً كلامه: “بيشا، بيشا”. القصة الثالثة هي أنهم رأوا في فارنافيتسي رجلاً متأخرًا يبحث عن عشب ليقوم من القبر. القصة الرابعة تدور حول بابا أوليانا، الذي ذهب يوم جمعة الآباء للجلوس على شرفة الكنيسة ليرى من سيموت هذا العام ورأى صبيًا واحدًا ونفسها. القصة الخامسة تدور حول تريشكا، الذي سيأتي في "الأزمنة الأخيرة"، وسيكون منيعًا ويميل الناس إلى الخطيئة. تذكرت العفريت، كيف كان يخيف رجلاً في الغابة ليلاً، وعن أكولينا الأحمق الذي أراد أن يغرق نفسه من الحب التعيس.
روى كوستيا قصة نجار الضواحي جافريل، الذي ضاع في الغابة والتقى بحورية البحر هناك، وعن الصبي فاسيا، الذي غرق في النهر وسمع بافيل صوته عندما ذهب ليسكر.

نوع الدرس: تعميم ما تم تعلمه.

أهداف الدرس:

تعليمي: إظهار ثراء العالم الروحي لأطفال الفلاحين، ومهارة تورجنيف في إنشاء صورة وخصائص مقارنة للأبطال؛ تعميم وتعميق ما تمت دراسته في أعمال I. S. Turgenev؛ معرفة مدى توافق الوحدات الإقليمية التي كانت موجودة في القرن التاسع عشر مع تقسيمات اليوم؛

التعليمية: لتنمية مهارات ثقافة العمل العقلي؛ لتكوين حاجة معرفية، وذوق جمالي جيد؛

تطوير: تطوير النشاط المعرفي البحثي، خطاب مونولوج للطلاب، القراءة التعبيرية؛ القدرة على المقارنة والتعميم. تطوير مهارات التوصيف أبطال الأدبمهارات معالجة النصوص، ومهارات تحليل النص؛

المعدات: صورة إ.س. Turgenev، الرسوم التوضيحية من مجلة "المعاصرة"، "ملاحظات الصياد"، طبعة "ملاحظات الصياد"، النشرات (أوراق على الجداول)، الرسوم التوضيحية، عرض تقديمي لقصة "Bezhin Meadow"؛ قارئ الكتب المدرسية ت.ف. كورديموفا، الصف السادس.

خلال الفصول الدراسية

يبدو أن "ملاحظات الصياد" هي الأكثر ديمومة بين كل ما كتبته.

يكون. تورجنيف

1. اللحظة التنظيمية.

يخلق المعلم حالة مزاجية للطلاب للعمل بشكل إبداعي مع نص قصة "Bezhin Meadow".

2. بيان موضوع الدرس والغرض منه.

سنتحدث اليوم في الفصل عن الأولاد - أبطال قصة "Bezhin Meadow" (راجع موضوع الدرس وأهدافه)

نعود مرة أخرى إلى عمل إ.س. تورجنيف. نقش الدرس هو كلمات الكاتب نفسه.

(قراءة النقش من قبل المعلم.)

– لماذا يعتقد ذلك؟ تورجنيف؟ (إجابات الطلاب).

3. التحقق من الواجبات المنزلية (البطاقة رقم 1)

تذكر سيرة الكاتب. أخبرني، ما هو اسم ملكية I. S. Turgenev، وهي واحدة من أشهر الأماكن الأدبية في روسيا؟ لماذا؟

(إجابة الطالب على المهمة رقم 1)

- يا شباب، اذكروا القصص التي تم تضمينها في سلسلة "مذكرات صياد". ("خور وكالينيتش"، "السهوب"، "طبيب المنطقة"، "إلغوف"، "إرمولاي وزوجة ميلر" وغيرها.)

- لذلك، من سيرة تورجنيف نعلم أنه كان يحب الصيد، لذلك سافر كثيرًا، وبالتالي زار العديد من الأماكن.

– يا شباب، ما اسم المكان الذي تبدأ منه رحلة الراوي؟ (منطقة تشيرنسكي بمقاطعة تولا (ص 125.)

- كيف تفهم كلمة "مقاطعة"؟ ماذا عن كلمة "محافظة"؟ العثور على مرادفات لهذه الكلمات. («أوزد» منطقة، و«المحافظة» منطقة.)

- يا رفاق، افتحوا مذكرات القارئ الخاصة بكم. دعونا نلقي نظرة على خريطة التاريخ المحلي الأدبي لمنطقة ليبيتسك ونحاول تتبع المسار الإبداعي لـ I. S. Turgenev.

وأماكننا لم تمر دون أن يلاحظها أحد من قبل تورجنيف. تم الإدخال الأول الذي سجل خطة الكاتب لإنشاء قصة في أغسطس 1850: "مرج Bezhin. صف كيف يقود الأولاد الخيول إلى الأراضي القاحلة ليلاً.»

يصطاد البطل الراوي في منطقة تشيرنسكي بمقاطعة تولا. يقع هذا المكان على الخريطة حاليًا في منطقة تولا بين قريتي كيتينو وستوبينو. في نهاية الخمسينيات من القرن الماضي، نُشرت قصة "ليبيديان"، التي تصف كل الجمال الطبيعي لمدينة ليبيديان، التي تعد جزءًا من منطقة ليبيتسك الفتية، التي تشكلت عام 1954. في أوائل الأربعينيات زار الكاتب هذه المدينة.

لذلك، نرى أن تورجنيف يواصل رحلته إلى ليبيديان من "Bezhin Meadow".

4. الانغماس في الأجواء الموضحة في قصة "Bezhin Meadow"

قصة الأولاد في الليل ليست مجرد مقال عن أفكار أطفال إحدى القرى في وسط روسيا حول العالم من حولهم. وهذه أيضًا صورة شعرية الطبيعة الأصلية، ووصفًا لشخصيات المراهقين المحددة بالفعل ووجهات نظرهم، وأفكار الكاتب حول العلاقة بين الطبيعة ومصير الإنسان، حول مستقبل روسيا.

يتم عرض رسم توضيحي للفنان V. E. ماكوفسكي "ليلة" على السبورة.

دعونا نحاول أن نتخيل ليلة صيفية هادئة وندية، ونهرًا قريبًا، ونارًا مشتعلة، وخيولًا تقضم العشب على مسافة قصيرة.

هادئ ومريح. هناك العديد من الرجال في النار. الرجال الذين ليسوا على دراية لي ولكم. هؤلاء هم أطفال الفلاحين في القرن قبل الماضي. إنهم يرعون الخيول ويبتعدون عن الوقت بالحكي أنواع مختلفة bylichki، byvalshchina. بالنسبة لنا فهي مثيرة للاهتمام وغير عادية. هم مختلفون. ربما لم يكن بطل الراوي في Bezhin Meadows أقل اهتمامًا.

– إعادة سرد لقاء الصياد مع الأولاد. (الرواية من قبل الطلاب.)

- يا رفاق، تذكروا ما يعنيه مفهوم "المقال". (يتم سماع إجابات الطلاب.)

مقال – عمل أدبي قصير وصف قصيرأحداث الحياة (عادة ما تكون ذات أهمية اجتماعية).

تعريف كلمة "قصة" (ص395)

القصة هي نوع من الملحمة، عمل قصير مخصص لحدث منفصل في حياة البطل.

5. العمل بالمعجم الأدبي (ص395.)

ما المشترك؟ كيف هم مختلفون؟

تختلف الآراء حول مسألة تحديد النوع: مقالة أو قصة. نظرًا لأن Turgenev أدرج "Bezhin Meadow" في مجموعة قصص "Notes of a Hunter"، فسوف نسميها قصة وليس مقالًا.

  • يا رفاق، لماذا تسمى القصة "مرج Bezhin"؟ اقرأها. (ص: 124)

(الأماكن المذكورة في القصة موجودة بالفعل. يقع Bezhin Meadow على بعد 13 كم من Spassky-Lutovinov.)

حاول وصف حبكة المقال.

(لا توجد مؤامرة على هذا النحو، لا شيء يحدث)

تم إضعاف الحبكة قدر الإمكان ولا يمكنك معرفة الشخصيات منها.

عادة ما كانت المناظر الطبيعية هي الخلفية لتطور الأحداث، ولكن هنا يحدث العكس.

ما يحدث بعد ذلك؟ ( إعادة سرد موجزة للنص.)

(تاه الصياد بعد الصيد فوجد نفسه ليلاً بين أولاد القرية الذين كانوا يروون القصص في المرج قصص رعبوغادرت "Bezhin Meadow" في الصباح.)

6. المحادثة.

– دعونا نفكر، بناءً على فهمنا لهذا الهيكل: “ لماذا "مرج Bezhin"”?(في ذهن المؤلف ذكريات عن الكيفية التي ضاع بها، وصور للطبيعة وقت مختلفأيام، صور الأولاد، مصير بافلشا - كل هذا مرتبط بـ Bezhin Meadow، سواء بالتخطيط الجغرافي لما حدث، أو بالشعور المتكامل للمؤلف من كل هذه الأحداث.)

كيف يشعر البطل - الراوي - تجاه الرجال الذين التقى بهم بالصدفة في ليلة السهوب؟ كيف سنعرف عن هذا؟

يا رفاق، ما اسم أبطال قصة "Bezhin Meadow"؟ كم يوجد هناك؟

(هناك خمسة منهم: فيديا، بافلشا، إليوشا، كوستيا وفانيا.)

3) دعونا نعطي وصفا عاما للأولاد.

(رسالة من البطاقة رقم 2.)

– أي من الأولاد، بحسب الراوي، كان من عائلة غنية؟ ما هي سمات سلوكه التي لاحظها الراوي؟

نشاهد المراهقين على خلفية إحدى ليالي الصيف ونرى كيف تطورت شخصياتهم وتم تحديد وجهات نظرهم. تمت كتابة الكثير من الكتابات المتعاطفة حول الفقر والعمل المبكر لأطفال الفلاحين في القرن التاسع عشر.

ما هو الشيء الأكثر أهمية إلى جانب الفقر الذي تمكن المؤلف من إظهاره؟

(تمكن تورجنيف من إظهار ليس فقط حرمانهم، ولكن أيضًا موهبة الأطفال وجمالهم الروحي.)

4) والآن المهمة التالية.إنشاء صورة لأحد الأولاد، ( يصف خمسة طلاب خمسة أولاد .)

يمكنك إنشاء وصف من خلال الرجوع إلى الرسوم التوضيحية الموجودة على جداولك. (الرسم التوضيحي لإليوشا أو كوستيا.)

يا رفاق، أي من الأولاد أعجبكم أكثر؟ ابحث عن وصف لهذا البطل في النص. اقرأها.

– لماذا اخترت هذا البطل؟

البعض منكم في المنزل الرسومات المعدة.

- أيّ سمات الشخصيةالمظهر، شخصية البطل، هل حاولت تصويرها؟

– أي من الأولاد أثار أكبر قدر من الاهتمام والتعاطف من الراوي؟ حاول أن تشرح السبب. اقرأ هذا المقطع من الكتاب المدرسي.

الآن دعنا ننتقل إلى الخصائص التفصيلية لكل ولد. على المكتبترى خطة الخصائص.

خطة الخصائص

1. صورة صبي.

2. دوره بين رفاقه.

3. القصة التي يرويها البطل.

4. سلوك الصبي.

5. شخصية البطل.

- دعونا نميز كل ولد يستخدمه. (اختيار علامات الاقتباس لنقاط الخطة.)

7. خصائص الأبطال

- يمكنك تمييز الأولاد بمساعدة علامات الاقتباس المحددة لكل نقطة في الخطة.

– دعنا ننتقل إلى المهمة رقم 6.

ما هو الدور الذي يلعبه الفولكلور في القصة؟ ما هي أنواع الفولكلور التي نواجهها؟

(يروي الرجال جميع أنواع القصص والقصص. أنواع الفولكلور: الملاحم، الحكايات الخرافية، الأمثال، الأقوال، الألغاز، الحكايات، الأغاني، الأناشيد، الأناشيد، الأقوال، المضايقات وغيرها.)

- كيف تفهم الكلمة قصة صغيرة؟ ماذا تعني كلمة؟ حدث ؟ ما هذا الاعتقاد ?

(الطالب يعمل على السبورة)

(بيليشكا – قصة قصيرةعن حادثة حقيقية حدثت لبطل القصة وأحبائه.

Byvalshchina - في الفن الشعبي الروسي - قصيرة التاريخ الشفهيحول الأحداث المذهلة التي يُزعم أنها حدثت.

الاعتقاد - أسطورة مبنية على معتقدات خرافية.)

- كيف تختلف بيفالشتشينا عن بيليشكا؟ (الجدول 1)

إعطاء المهام على أجهزة الكمبيوتر المحمولة

- قارن الشظايا. يمكنك رؤية أسئلة المقارنة على السبورة.

أسئلة لمقارنة الشظايا.

  • ماذا يمكنك أن تقول عن حجم الكلام؟
  • ماذا عن علامات الترقيم في كل قصة؟
  • كيف يشعر بافلشا تجاه قصته؟
  • ماذا عن إليوشا؟
  • ما هو خطاب إليوشا الغني وما الذي ينقصه بافلشا؟

    • - لذلك، قارن الشظايا. ما الذي يجعلهم مختلفين عن بعضهم البعض؟

    (اختلافات:

    1) حجم الكلام : يعرض بافلشا بإيجاز (بإيجاز) خطابه، دون تكرار، والذي لا يأتي في إليوشا من عدم القدرة على بناء نص، بل من الرغبة في الموافقة على المستمعين. يستخدم التقنيات الخطابية.

    2) علامات الترقيم:

    ليس لدى بافلشا جملة استفهام واحدة، ولا علامة تعجب واحدة، ولا علامة حذف واحدة.

    لكن كل هذا موجود في خطاب إليوشا: العلامات التي تنقل الشدة العاطفية للخطاب واضحة، وصولاً إلى علامات الحذف - فهي تشير إلى أنه في هذا الوقت كان من الواضح أن الخطاب قد توقف بسبب توقف كبير.

    يضحك بافلشا بشأن خوفه الذي أصبح منذ فترة طويلة شيئًا من الماضي.

    يشعر إليوشا بالسعادة الحديثة لفرصة تخويف مستمعيه، وهو نفسه لا يعارض تجربة ذكرى رهيبة مرة أخرى.

    9. المحادثة حول القضايا.
  • فكر في أسباب التكرار في خطاب إليوشا: "سيدني يجلس في قريتك، هذا أمر مؤكد!" (الإيمان بحقيقة هذا الحدث).

    • ماذا يوجد أيضًا في خطاب الرجال؟ ما هي هذه الكلمات؟

    (اللهجة والكلمات العامية.)

    يحضر أمثلة على اللهجات.

    ("Otkenteleyeva" (من أين)، "on-go، napredki (مقدمًا، أولاً)، "bocha" (كوبر، حرفي يصنع البراميل).

    - يحضر أمثلة العامية.

    ("خوشا" (على الأقل)، "خائف"

    (خائف) ، "إفتو" (هذا) ، "اسمع" (اسمع) ، "شتي" (حساء الكرنب) ، "خرستيان" (مسيحيون - فلاحون) ، "اشرب" (اشرب ، اسكر) ، "سوف تحمل" ( سيبدأ)، "أين" (أين)، "خائف" (خائف)، "ربما" (كل نفس).

    إذن، ما هي النتيجة التي يمكن أن نستخلصها من خطاب الرجال؟

    (خطاب بافلشا مقتضب وهادئ وسريع ومثير للسخرية بعض الشيء.

    خطاب إليوشا عاطفي، فهو لا يروي فقط، بل يختبر ما قاله مرارًا وتكرارًا، وهذه الخاصية، بالطبع، تثير تعاطف مستمعيه.)

    - يا رفاق، دعونا ننتقل إلى المهمة الأخيرة في مذكرات القراءة الخاصة بنا.

    - يا شباب، من برأيكم يكون الراوي عندما يحكي عن مغامرته؟ (كاتب.)

    - من هو حسب هوايته؟ (صياد.)

    – ومن يصبح الراوي البطل محاطًا بالأولاد حول النار؟ (مراقب.)

    على المكتب:

    كاتب – صياد – مراقب نشط

    10. ملخص الدرس.

    لذلك، تناولنا اليوم في الفصل مشكلة التفاعل بين الإنسان والطبيعة، والتي أدخلها المؤلف في القصة؛ التعرف على خمسة أولاد مختلفين حول النار، بأفكارهم وشكوكهم؛ عملت على أنواع مختلفة من خصائص الشخصيات في قصة "Bezhin Meadow".

    هذا العمل سيجعل واجباتك المنزلية أسهل.

    11. الواجبات المنزلية.

    - افتح دفاتر ملاحظاتك واكتب واجباتك المنزلية. يكتب مقالة مصغرة "خصائص البطل الأدبي".سنواصل العمل على هذا الموضوع في دروس اللغة الروسية في الصف السابع وفي دروس الأدب في الصفوف 9-11. في غضون ذلك، وفقا للخطة، قم بإعطاء وصف لبطل واحد.

    12. الدرجات.

    يعلق المعلم على الدرجات المعطاة.

    - انتهى الدرس، شكرًا لاهتمامكم.

    "نرى معرضًا لصور أطفال الفلاحين الذين كانوا يحرسون قطيعًا من الخيول في مرج في إحدى ليالي الصيف الحارة. هناك خمسة أولاد: بافلشا وفيديا وإليوشا وكوستيا وفانيا.

    جذب الصبي بافلشا انتباه الراوي أكثر من غيره. لقد كان قبيحًا: شعر أشعث، وعينان رماديتان، وعظام وجنتان عريضتان، ووجه شاحب مليء بالبثور، ورأس ضخم، "كما يقولون، بحجم غلاية البيرة"، وجسم قرفصاء وحرج. وكانت الملابس محتشمة إلى حد ما، “وكانت جميعها عبارة عن قميص أنيق بسيط ومنافذ مرقعة”. جذب بافلوش الانتباه بمظهره الذكي وصوته الذي بدا قويًا. كان بافل فتى شجاعًا وواثقًا وحاسمًا. عندما، بعد قصة إليوشي عن إرميل، بدأت الكلاب تنبح بصوت عالٍ واندفعت بعيدًا عن النار، شعر جميع الأولاد بالخوف. فقط بافلشا، دون تردد على الإطلاق، هرع بعد الكلاب بالصراخ. "فتى لطيف!" - فكر الراوي وهو ينظر إلى بافلشا العائد: "وجهه القبيح، الذي ينعشه القيادة السريعة، يحترق بشجاعة جريئة وتصميم حازم". الصبي لا يخاف من الذئاب أو الصرخات الحادة الغريبة في الليل. إنه متأكد من أن هذه الأصوات تخص مالك الحزين وليس العفريت.

    لإبقاء المستمعين في حالة تشويق، يقود بافلشا القصة ببطء حول تريشكا. ستظهر "شخصية مذهلة" تريشكا على الأرض "عندما تأتي الأوقات الأخيرة". لقد فسر الناس كسوف الشمس، أو "البصيرة السماوية"، كأحد علامات نهاية العالم. وبذلك يكون جميع سكان القرية بعد كسوف الشمسكنت أتطلع إلى ظهور تريشكا. رؤية رجل غريب على الطريق، "متطور للغاية"، برأس مذهل، انزعج الجميع. من خلال إثارة المشاعر الخرافية لدى الأطفال، يقدم بافيل بعد ذلك شرحًا واقعيًا للغز حول تريشكا. ولم تتحقق توقعات الفلاحين، وتم تأجيل نهاية العالم إلى أجل غير مسمى. تبين أن تريشكا ليست تريشكا على الإطلاق، بل هي كوبر محلي يُدعى فافيلا، الذي اشترى لنفسه إبريقًا جديدًا ووضعه على رأسه.

    كان بافيل يعرف كل شيء عن الطبيعة، ويمكنه شرح كل شيء ببساطة ووضوح.

    ما هذا؟ - سأل كوستيا فجأة وهو يرفع رأسه. استمع بافل.

    هذه هي كعكات عيد الفصح التي تطير وتصفير.

    إلى أين هم ذاهبون؟

    وأين يقولون أنه لا يوجد شتاء.

    هل هناك حقا مثل هذه الأرض؟

    بعيدًا، بعيدًا، وراء البحار الدافئة.

    بافلشا متأكد من أن مصيره لا يمكن تجنبه، لذلك يسحب الماء بجرأة من النهر حتى عندما يتخيل صوت الرفيق الغارق، والذي، وفقا للرجال، ينطبق على وفاته. لم يفلت بافلشا من مصيره: ففي نفس العام مات بعد سقوطه من على حصان.

    ربما كان أكبر الأولاد، فيديا، يبلغ من العمر أربعة عشر عامًا تقريبًا. «لقد كان فتى نحيفًا ذو ملامح جميلة وحساسة، صغيرة بعض الشيء، وشعر أشقر مجعد، وعينان فاتحتان، وابتسامة ثابتة نصف مرحة ونصف شاردة الذهن... كان يرتدي قميصًا قطنيًا متنوعًا بحدود صفراء؛ سترة عسكرية صغيرة جديدة، يرتديها على ظهر السرج، بالكاد تستقر على كتفيه الضيقتين؛ مشط معلق على حزام أزرق."

    يمكننا أن نقول بثقة أن فديا من عائلة ثرية: ملابس جميلة جديدة وأحذية ذات قمم منخفضة تخصه وليس والده. لقد خرج إلى الميدان "ليس من باب الضرورة، بل من أجل المتعة". كان يستمع بحماس إلى الأولاد الآخرين، بينما هو نفسه لا يتكلم إلا قليلاً (مثل ابن فلاح غني يخشى أن يفقد كرامته).

    عُرف إليوشا البالغ من العمر اثني عشر عامًا بأنه أفضل راوي القصص. كان مظهره غير جذاب: أنف معقوف، ممدود، قصير النظر، يعبر عن "نوع من الاهتمام الباهت والمؤلم". كان الصبي يحدق باستمرار كما لو كان من النار. بكلتا يديه، كان يسحب باستمرار قبعة منخفضة اللباد فوق أذنيه، والتي كان يتساقط منها باستمرار شعره الأصفر والأبيض تقريبًا. كان الصبي يعرف الكثير المعتقدات الشعبية، واستنادا إلى القصص حول الكعكة، حول إرميل، حول تريشكا، كان يؤمن بصدق بكل شيء غير عادي. ولم ير قط أبطال قصصه «والعياذ بالله... أن يرى؛ لكن آخرين رأوا ذلك.

    على عكس بافلشا، وجد إليوشا مظاهر القوى الدنيوية الأخرى في كل شيء. في تخيلاته تظهر كعكة براوني، تحرك الأشياء، وتسعل، وتصدر ضوضاء؛ يبدأ الكبش بالتحدث بصوت بشري. بدأ إليوشا، مقلدًا البالغين، يتحدث من خوفه: "إن قوة الصليب معنا!"؛ "لا توبخ، تأكد أن [الشيطان] يسمع."

    كان كوستيا مختلفًا عن أي شخص آخر بمظهره الحزين المدروس. تركت عيناه انطباعًا غريبًا: "يبدو أنهما يريدان التعبير عن شيء لا توجد كلمات له في اللغة - في لغته على الأقل". كان لدى كوستيا قصة عن حورية البحر.

    الأسطوري نقي بشكل مدهش ومنسوج من مجموعة واسعة من العناصر الطبيعية. حورية البحر "جميلة، بيضاء، مثل نوع من الطوافة أو البلمة". و"صوتها... صوتها رقيق وحزين". تحدث كوستيا أيضًا بشكل مدروس وحزن عن الصبي الغارق فاسيا. ولم تعد حورية البحر هي التي تبكي، بل والدة فاسيا الغارقة، "تبكي، تبكي، تشكو بمرارة إلى الله".

    ربما لم يتم ملاحظة أصغر فانيا البالغة من العمر سبع سنوات: "لقد كان مستلقيًا على الأرض، مختبئًا بهدوء تحت السجادة الزاويّة، وفي بعض الأحيان فقط كان يُخرج رأسه المجعد ذو اللون البني الفاتح من تحتها". استمع الصبي، دون أن يتحرك أو يحبس أنفاسه، إلى قصص كبار السن، ولم يلفت انتباه جميع الأطفال إلى النجوم إلا مرة واحدة. وفي خيال فانيا، احتشدت النجوم في السماء مثل النحل.

    تم تصوير صور الرجال بوضوح في القصة، فهي فردية للغاية، وكل منها مثيرة للاهتمام وعميقة بطريقتها الخاصة، حيث لا يمكن أن يمتلكها سوى محترف من فئة مثل I. S. Turgenev.

    في القصة الشعرية "Bezhin Meadow" تظهر صور أطفال الفلاحين. يقدم تورجنيف وصفًا عاطفيًا ونفسيًا مفصلاً لأطفال الفلاحين. هؤلاء الرجال نشيطون للغاية وفضوليون. إنهم مستقلون ليس فقط في هموم أطفالهم ومتاعبهم، ولكن أيضًا في أفكارهم حول الواقع، مشبعين بالخرافات الطبيعية بالنسبة لهم. في الأولاد الفلاحين، يكشف Turgenev عن الطبيعة الشعرية للشعب الروسي، وارتباطهم المعيشي بطبيعتهم الأصلية.

    على خلفية الطبيعة الشعرية والغامضة لروسيا الوسطى، يجذب المؤلف بتعاطف غير عادي أطفال القرية في الليل. يجلس الصياد المفقود بجوار النار المشتعلة، وفي ضوء النار الغامض، يحدق في وجوه الأولاد. كان هناك خمسة منهم: فيديا وبافلشا وإليوشا وكوستيا وفانيا. لقد كانوا مختلفين للغاية.

    يحب الصياد الضائع براعة بافلشا النادرة وتصميمه وشجاعته وتواضعه، الذي يركض وراء الكلاب في ليلة مخيفة، دون حتى غصين بسيط في يديه. المؤلف قريب من فضول وعقل إليوشا الفضولي - عاشق القصص المخيفة والمعتقدات الريفية غير العادية، الذي يؤمن بالوجود الذي لا غنى عنه لقوى معادية للناس.

    الكاتب يحب أيضًا Fedya، وهو فتى جذاب بشكل غير عادي وفني للغاية. يحب الصياد أيضًا كوستيا الصغيرة، التي تتمتع بـ "نظرة مدروسة" وخيال متطور. إنه لمن دواعي سرور الضيف البالغ أن يسمع من فانيوشا الشعور المذهل الذي يدركه جمال الطبيعة.

    يتحدث كل هؤلاء الأطفال بشكل مختلف تمامًا عن الأشخاص وأحداث القرية، لكنهم جميعًا يؤمنون بإخلاص بالمعجزات ومستعدون لحل أسرار الحياة المجهولة. لدى الأولاد الكثير من التحيزات والخرافات - وهذا نتيجة لظلام واضطهاد آبائهم وأمهاتهم.

    الحياة الحقيقية، وفقا لتورجنيف، ستبدد قريبا أوهام الأولاد وحالاتهم المزاجية الغامضة، لكنها ستحافظ بالتأكيد على مشاعرهم الشعرية النادرة.

    لو العمل في المنزلحول موضوع: » صور الأطفال في قصة I. S. TURGENEV "BEZHIN MEADOW"إذا وجدت ذلك مفيدًا، فسنكون ممتنين إذا قمت بنشر رابط لهذه الرسالة على صفحتك على شبكتك الاجتماعية.

     

    • آخر الأخبار

    • فئات

    • أخبار

    • مقالات حول هذا الموضوع

      • العاب احترافية. الجزء 2

        • ألعاب لعب الأدوار للأطفال. سيناريوهات اللعبة. "نحن نمضي في الحياة بالخيال." ستكشف هذه اللعبة عن اللاعب الأكثر التزامًا وتسمح له بذلك

        التفاعلات الكيميائية العكوسة وغير العكوسة. التوازن الكيميائي. تحول التوازن الكيميائي تحت تأثير العوامل المختلفة 1. التوازن الكيميائي في نظام 2NO(g)

        النيوبيوم في حالته المدمجة عبارة عن معدن أبيض فضي لامع (أو رمادي عند مسحوقه) مع شبكة بلورية مكعبة مركزية في الجسم.

        اسم. يمكن أن يصبح تشبع النص بالأسماء وسيلة للتصوير اللغوي. نص قصيدة أ.أ.فيت "همس، تنفس خجول..."، في كتابه

    تعبير

    إيفان سيرجيفيتش تورجينيف كاتب روسي رائع في القرن التاسع عشر، الذي اكتسب بالفعل خلال حياته مهنة القراءة والشهرة العالمية. خدم عمله قضية إلغاء العبودية وألهم الكفاح ضد الاستبداد.

    تلتقط أعمال تورجنيف صورًا شعرية للطبيعة الروسية وجمال المشاعر الإنسانية الحقيقية. عرف المؤلف كيف يفهم الحياة الحديثة بعمق ومهارة، ويعيد إنتاجها بصدق وشاعرية في أعماله. لقد رأى الفائدة الحقيقية للحياة ليس في شدة مظاهرها الخارجية، وليس في المؤامرات، ولكن في عالم علم النفس البشري المعقد، والذي يحدد في نهاية المطاف الدراما الحقيقية للعلاقات بين الناس.

    أدخلت قصة "Bezhin Meadow" في الأدب الروسي مشكلة تصوير عالم الأطفال وعلم نفس الطفل. كان ظهور هذه القصة يعني منعطفًا جديدًا وتوسعًا في موضوع عالم الفلاحين الروس. ويظهر ممثلو أبنائه موهبته وجماله وفي نفس الوقت مأساة الوضع.

    في قصة "Bezhin Meadow" يصف تورجينيف خمسة أبطال: فيديا وبافلشا وإليوشا وكوستيا وفانيا. يتحدث بالتفصيل عن مظهر وملامح ملابس الأولاد، يوضح المؤلف الفرق في شخصياتهم. "فديا، صبي في الرابعة عشرة من عمره، كان فتى نحيفًا، جميلًا ورقيقًا، وملامح صغيرة بعض الشيء، وشعر أشقر مجعد، وعينان فاتحتان، وابتسامة ثابتة نصف مرحة ونصف شارد الذهن. لقد كان ينتمي، بكل المقاييس، إلى عائلة ثرية، ولم يخرج إلى الميدان بدافع الضرورة، بل من أجل المتعة فقط. كان بافلشا "أشعثًا، وشعره أسود، وعينيه رماديتين، وعظام وجنتيه واسعتين، ووجه شاحب ومليء بالثقوب، وفم كبير"، ولكن في الوقت نفسه يمكن للمرء أن يشعر بشخصيته: "لقد بدا ذكيًا جدًا ومستقيمًا، وكانت هناك قوة في وجهه". صوت." . كان إليوشا مختلفًا تمامًا: «وجهه... كان غير ذي أهمية إلى حد ما: أنف معقوف، ممدود، أعمى قليلاً، وكان يعبر عن نوع من الاهتمام الباهت والمؤلم؛ شفتاه المضغوطتان لم تتحركا، وحاجباه المعقودان لم يتباعدا - كان كما لو كان يحدق في النار." كان كوستيا يبلغ من العمر عشر سنوات تقريبًا، "كان وجهه كله صغيرًا ونحيفًا ومنمشًا وموجهًا إلى الأسفل مثل وجه السنجاب؛ بالكاد يمكن تمييز الشفاه. لكن عينيه الأسودتين الكبيرتين، اللتين تتألقان ببريق سائل، تركتا انطباعًا غريبًا؛ يبدو أنهم يريدون التعبير عن شيء لا توجد كلمات له في اللغة، في لغته على الأقل. فانيا، وهو صبي يبلغ من العمر حوالي عشر سنوات، "كان مستلقيًا على الأرض، مختبئًا بهدوء تحت السجادة الزاوية، وفي بعض الأحيان فقط كان يخرج رأسه المجعد ذو اللون البني الفاتح من تحتها. كان هذا الصبي يبلغ من العمر سبع سنوات فقط.

    ليلة تورجينيف تحرر الإنسان روحياً، وتزعج مخيلته بأسرار الكون التي لا نهاية لها: "نظرت حولي: وقفت الليلة بشكل مهيب وملكي... بدا أن عدداً لا يحصى من النجوم الذهبية يتدفق، وكلها تومض في التنافس، في الاتجاه". درب التبانةوفي الحقيقة، عندما تنظر إليهم، يبدو أنك تشعر بشكل غامض بالجري السريع المتواصل للأرض..."

    تقترح الطبيعة الليلية قصصًا جميلة من الأساطير على الأطفال، وتقدم الألغاز وتتحدث بنفسها عن حلها المحتمل. شرح الظواهر الغامضةالطبيعة، لا يستطيع أطفال الفلاحين التخلص من انطباعات العالم من حولهم. تزعج الطبيعة الفكر البشري بألغازها وتجعل من الممكن الشعور بنسبية أي اكتشافات وحلول لأسرارها. إنها تحط من قوة الإنسان وتظهر تفوقها.

    بالحب والحنان، يرسم تورجنيف أطفال الفلاحين في قصة "Bezhin Meadow"، عالمهم الروحي الغني، وقدرتهم على الشعور بجمال الطبيعة بمهارة. سعى الكاتب ليس فقط إلى إيقاظ شعور الحب والاحترام لدى القارئ تجاه أطفال القرية، بل جعله يفكر أيضًا في مصيرهم في المستقبل.

    لقد انجذب المؤلف دائمًا إلى الأشخاص الموهوبين روحيًا وعاطفيًا وصادقين ومخلصين. يعيش هؤلاء الأشخاص على صفحات أعماله، وحياتهم، تماما كما يحدث في الواقع، صعبة للغاية، لأن هؤلاء أشخاص لديهم مبادئ أخلاقية عالية، ومطالب عالية على أنفسهم والآخرين.

    صور الأولاد - أبطال القصة - مغطاة بمزاج غنائي من الحزن والتعاطف. لكنها تنتهي بصورة احتفالية تؤكد الحياة في الصباح القادم.

    تمثل المناظر الطبيعية في Turgenev تجسيدا لتصور المؤلف، Turgenev للطبيعة، والأبطال المقربين منه ويظهرون في القصة كممثلين له.

    أعمال أخرى على هذا العمل

    المناظر الطبيعية في قصة I. S. Turgenev "Bezhin Meadow" الإنسان والطبيعة في قصة آي إس تورجينيف "Bezhin Meadow" خصائص الشخصيات الرئيسية في قصة إيفان تورجينيف "Bezhin Meadow" كيف نفسر سبب تسمية القصة بـ "Bezhin Meadow"

    ترك الرد ضيف

    كان بافلشا أحد الأولاد الذين التقى بهم الصياد في الوادي. كان هذا الرجل القرفصاء والأخرق البالغ من العمر اثني عشر عامًا، برأس ضخم وشعر أسود أشعث وعينين رماديتين ووجه شاحب وممتلئ بالبثور، راكعًا بجوار النار ويطبخ "البطاطس". وعلى الرغم من أنه كان غير جذاب في المظهر، إلا أن إيفان بتروفيتش أحبه على الفور. ويعجب بـ"براعته الجريئة وإصراره الراسخ" حين اندفع منفردا، دون سلاح، نحو الذئب في منتصف الليل ولم يتباهى بذلك على الإطلاق، وسرعان ما ذهب وحده إلى النهر ليستقي الماء، سمع صوت القتيل ولم تظهر عليه علامات الخوف. "يا له من فتى لطيف!" - هكذا قيمه الصياد.

    كما اهتم الراوي بموهبة بافلشا: "لقد بدا ذكيًا جدًا ومباشرًا، وكانت هناك قوة في صوته". وأخيرًا فقط انتبه المؤلف إلى الملابس التي تتكون من منافذ وقميص بسيط. لا يزال بافيل هادئا وشجاعا، فهو عملي وحاسم: بعد القصة الرهيبة، التي أخبرها كوستيا، لم يكن خائفا، لكنه هدأ الرجال وتحول المحادثة إلى موضوع آخر. بافلشا نفسه، فتى ذكي وذكي، يستمع فقط إلى القصص عنه أرواح شريرة، أقول فقط حالة حقيقيةالذي حدث في قريته أثناء "الاستبصار السماوي". فقط شجاعته الفطرية وشخصيته القوية لم تكافئه بحياة طويلة. كما يلاحظ الراوي، في نفس العام مات بافيل، قُتل بسبب سقوطه من على حصان. "إنه لأمر مؤسف، لقد كان رجلاً لطيفًا!" - أنهى تورجنيف قصته بالحزن في روحه.
    فيديا

    أكبر الرجال هو فيديا. كان ينحدر من عائلة ثرية، وكان يخرج ليحرس القطيع من أجل المتعة. على عكس الأولاد الآخرين، كان يرتدي قميص كاليكو بحدود، وسترة عسكرية جديدة تمامًا، وكان يرتدي حذائه الخاص، وكان معه أيضًا مشط - وهي سمة نادرة بين أطفال الفلاحين. كان فيديا فتى نحيفًا، "ذو ملامح جميلة ورفيعة وصغيرة بعض الشيء، وشعر أشقر مجعد، وابتسامة ثابتة نصف مرحة ونصف شارد الذهن". يرقد فيديا كالسيد متكئًا على مرفقه ويظهر تفوقه بكل مظهره. أثناء المحادثة، يتصرف بطريقة عملية، ويطرح الأسئلة، ويبث الهواء، ويسمح للأولاد بمشاركة القصص المذهلة. إنه يستمع بعناية لأصدقائه، ولكن بكل مظهره يظهر أنه لا يثق كثيرًا في قصصهم. ويرى أنه حصل على تعليم جيد في المنزل، وبالتالي فهو لا يتميز بالسذاجة المتأصلة في الأطفال الآخرين.

    إليوشا هو صبي يبلغ من العمر اثني عشر عامًا ذو مظهر غير مهم، ووجه أنف معقوف، ووجه ممدود، خافت البصر، يعبر عن "نوع من الاهتمام الباهت والمؤلم". يؤكد المؤلف على مدى فقر هذا الصبي الفلاح: "كان يرتدي حذاءًا جديدًا وأونوتشي؛ وكان حبل سميك، ملتوي ثلاث مرات حول الخصر، يشد بعناية لفافة سوداء أنيقة." وظل يسحب قبعته المنخفضة، التي تبرز من تحتها ضفائر حادة من الشعر الأصفر، فوق أذنيه بكلتا يديه.

    يختلف إليوشا عن أولاد القرية الآخرين في قدرته على إعادة سرد القصص المخيفة بطريقة شيقة ومثيرة. روى لأصدقائه 7 قصص: عن الكعكة التي حدثت له ولرفاقه، عن المستذئب، عن السيد الراحل إيفان إيفانوفيتش، عن الكهانة يوم السبت الوالدين، عن المسيح الدجال تريشكا، وعن الفلاح والعفريت، وعن حورية البحر.

    في وصف كوستيا البالغة من العمر عشر سنوات، يلاحظ الراوي النظرة الحزينة والمدروسة التي نظر بها، وهو يتدلى، إلى مكان ما في المسافة. على وجهه النحيف المنمش، لم تبرز سوى "عينيه الكبيرتين الأسودتين، اللتين تتألقان ببريق سائل؛ بدا وكأنهما تريدان قول شيء ما، لكنه لم يكن لديه كلمات". القصص المخيفة عن الأرواح الشريرة تترك انطباعًا قويًا على كوستيا الصغيرة. ومع ذلك، فإنه يروي أيضًا لأصدقائه القصة التي سمعها من والده عن حورية البحر، وعن الصوت من الجزار، وكذلك عن فاسيا المؤسف، وهو صبي من قريته.

    بالنسبة لأصغر الأولاد، فانيا، لم يقدم المؤلف وصفًا للصورة، مشيرًا فقط إلى أن الصبي كان يبلغ من العمر سبع سنوات فقط. استلقى بهدوء تحت سجادته محاولاً النوم. فانيا صامت وخجول، ولا يزال صغيرًا جدًا بحيث لا يمكنه سرد القصص، لكنه ينظر فقط إلى سماء الليل ويعجب بـ "نجوم الله" التي تشبه النحل.

    منشورات حول هذا الموضوع