Какво означава 81 в диагнозата на мцко. Под каква форма идват резултатите? Mtsko личен акаунт

Заключителната работа в образователната система може да се разглежда като три вида:

• административен контрол и проверка;
• диагностика и тестове, наблюдение на MCKO;
• последни финални изпити.

И двамата имат едни и същи цели.

Първо, окончателната работа е предназначена да провери състоянието на качеството на образованието в образователните институции.

Второ, благодарение на тях се разкрива действителното ниво на знания на учениците по определени предмети, техните теоретични знания и практически умения.

И трето, окончателната работа е насочена към мониторинг на изпълнението на образователните програми и календарното и тематично планиране в образователните институции.

На официалния уебсайт на Московския център за качествено образование можете да намерите цялата най-нова информация в разделите, свързани с мониторинга и диагностиката.

Организация и провеждане на административната контролно-проверъчна работа в образователните институции

Окончателната работа трябва да се извършва стриктно съгласно графика, одобрен от директора на училището.

Те се обучават по всички предмети, с изключение на музиката, изобразително изкуство, свят художествена култура, физическото възпитание и основите на религиозните култури и светската етика.

Учителят по предмета решава какви задачи ще има в работата, но съгласуването със заместник-директора по учебната работа е задължително.

По време на изпитването, освен учителя по предмета, участва и асистент от същата специалност или от администрацията.

Учениците пишат работата си на специални щамповани листове. Времето за изпълнение на задачите е един учебен час.

Цялата работа се предава при повикване, никой няма право на забавяне. Ако някой от учениците не е имал време да напише, такава задача ще се счита за неизпълнена.

Учителят и асистентът трябва да проверят работата в рамките на един ден. Поставят се оценки според изискванията.

Диагностична и контролна работа, мониторинг на MCKO

Тези видове проверки трябва да се планират предварително. Учителите и учениците трябва да бъдат уведомени не по-късно от две седмици преди събитието.

Тестовите работи се проверяват от учители по предмети в рамките на три дни, а мониторинговите изследвания се анализират в центъра на Московския център за образователно образование.

Образователните институции са длъжни да не пречат на провеждането на такива проверки, а напротив, да съдействат по всякакъв начин и да ги организират възможно най-качествено.

Резултатите се обсъждат на педагогически съвети, предоставя се информация и препоръки за по-нататъшна ефективна работа.

Работите се оценяват по системата, която използва училището. Тази оценка влияе върху крайната оценка за междинната оценка.

Тези видове проверки позволяват най-обективно да се провери качеството на знанията на учениците и ефективността на предаването на знания от учителите по предмети. Училищата могат сами да кандидатстват за независима диагностика.

Финални финални изпити

Подробна информация за този вид окончателна работа е представена на официалния уебсайт на Регионалния център за обработка на информация на град Москва.

Официален уебсайт на Регионалния център за обработка на информация на Москва - главна страница На този уебсайт можете да намерите цялата нормативна база за изпити, график, резултати, тренировъчни задачи, актуални новини, информация за подаване на жалби. Цялата информация е надеждна и актуална.

Днес има четири вида окончателни финални изпити:

• Окончателно есе
• GIA, OGE и Единен държавен изпит
• Окончателно есе

Окончателното есе може да бъде възложено на ученици от 11 клас. Ако участват в държавен академичен изпит по отделни предмети - руски език или математика, тогава есе в края на 10 клас не се възлага.

Резултатите от окончателното есе могат да бъдат приети за допускане до Държавния изпитен институт или за допускане до образователни институции висше образование. Провежда се в тези училища, където възпитаниците се обучават директно.

• GIA, OGE и Единен държавен изпит

Държавно окончателно атестиране – обща концепцияза OGE и Единния държавен изпит. В някои източници можете да намерите - GIA-9 (това е OGE) и GIA-11 (това е Единният държавен изпит). Както подсказват имената, това са матури съответно за 9 и 11 клас.

Студентите, които нямат академична задлъжнялост и са завършили пълния учебен план, се допускат до финална атестация. Оценките по предметите трябва да са най-малко „задоволителни“.

OGE или GIA-9 е основният държавен изпит, полаган от ученици, завършващи девети клас. От тях се изисква да преминат четири предмета.

Без да ги преминат, те няма да получат сертификат, което означава, че няма да могат да влязат в средни технически учебни заведения или да се прехвърлят в десети клас.

Задължителните предмети са руски език и математика, а другите два са по избор на ученика.

Оценката трябва да бъде не по-ниска от „задоволително“, тоест „3“. Оценката от този изпит влияе върху оценката в сертификата.

Единният държавен изпит или GIA-11 е изпит, който се полага от завършилите единадесети клас. Нарича се единна, защото резултатите от нея се включват както за оценка в училище за удостоверението, така и за оценка в приемни изпитивъв висшите учебни заведения.

Знанията от Единния държавен изпит се проверяват от пети до единадесети клас, така че те могат да се припокриват със задачите от Единния държавен изпит.

Учениците изучават и четири предмета, от които руски език и математика са задължителни, а другите два са по избор (физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, чужд език– английски, френски, испански, немски, компютърни науки и информационни и комуникационни технологии).

Най-често завършилите избират тези предмети, от които се нуждаят, за да влязат във висшето училище. образователни институцииза да намалите времето си и да не ги отнемате допълнително. Ако не постигнете минималните резултати, ученикът не получава сертификат, а завършва училище със сертификат.

Единният държавен изпит се провежда на територията на училище, различно от това, в което се обучават непосредствено учениците, и от учители от това училище.

Освен това изпитът се провежда при камери, за да се изключат всякакви нарушения както от страна на студентите, така и от страна на организаторите.

Има строг списък с предмети, които можете да вземете със себе си в клас. Помощта от учители е строго забранена.

Участниците в изпитния процес ще видят всички задачи за първи път в първите минути на теста.

Учителят отваря пакета с тях пред учениците. За разлика от OGE, оценките тук се дават по стоточкова система, където сто е максималният резултат.

Този изпит се провежда в цялата страна по едно и също време в един и същи ден. Всякакви „течове“ на информация са строго изключени, тя е строго класифицирана. Студентите трябва да подадат заявления за участие в Единния държавен изпит по избрани предмети преди 1 март на текущата година.

След подаване на всички заявления ще бъде изготвен график за изпитите.

Задачите са комплекси от стандартизирана форма, в т.ч тестови задачии подробни писмени въпроси.

Студентите могат да бъдат освободени от полагане на Единния държавен изпитили OGE по конкретен предмет, ако са победители или призьори на общоруски олимпиади, членове на руски национални отбори, участващи в международни олимпиади.

Освен това е възможно да се явят на изпити в други дни, ако се дължи преминаването добра причина, отговарящи на изискванията, или в един ден по график два предмета, избрани от един ученик. За такива случаи се предписва допълнителни днисертификати.

Ако студентът не е съгласен с поставената му оценка, той може да подаде жалба в установения срок.

В такива случаи ще бъде насрочено изслушване, на което ученикът, заедно със своя преподавател, ще защити мнението си и евентуално ще получи допълнителни точки.

Всички изисквания за провеждане на всякакви зрелостни работи и контролни работи са съобразени с изискванията на държавния образователен стандарт федерално ниво, документирани в заповеди и решения. Изпълнението им е строго контролирано.

Тази система за оценяване на учениците позволява обективно и качествено да се проверяват техните знания и съответно ефективността на училищните институции.