Проект „Денят на победата 9 май“, когато слънчевите лъчи едва щяха да осветят земята на западната граница на СССР, стъпиха първите войници на хитлеристка Германия. Проект "Този ден на победата"

Работа по проектиученици от 2–б клас на Общинската бюджетна образователна институция Володарская гимназия

по темата " Вестник за 9 май ».

За мнозина младши ученицилипсва познавателен интерес към намиране на отговори на въпроси, които възникват по време на учебния процес. Най-продуктивният начин за развиване и стимулиране на уменията за търсене на информация е дейности по проекта. Създаването на проект от ученик също допринася за развитието на отношенията между родители и деца.

Чрез разработване на проекти, ученици от началните класове класове развиват своя познавателен интерес, самостоятелно намират начин за решаване на проблема. А учителите и родителите, помагайки на ученика, стимулират творческата му активност. Технологията на работа по проект има определена последователност от взаимосвързани етапи.

Определете темата на проекта.

Помислете върху ключовите концепции на темата.

Определете графика за завършване на етапите и оценката на всеки етап.

Представете евентуални финални работи.

Разработете критерии за оценка на крайната работа на творческия екип.

Обмислете организацията на работа в групи и принципите на групово формиране.

Докладва се изучаваната тема и учениците са помолени да назоват основните въпроси по тази тема.

На дъската се поставят въпроси.

Учителят може да изясни или да зададе насочващи въпроси.

Учителят обобщава списъка с въпроси, формулирайки 5-6 теми.

От класа се иска да формира творчески групи и да избере тема.

Класът се запознава с етапите на проекта и оценката на всеки етап.

Би било правилно да публикувате график на отчета по етапи.

Домашна работа: определете крайния резултат от работата на групата. Ако това е сайт, презентация, публикация – обсъдете структурата; Ако е реален модел, как може да бъде представен (чертеж, описание на модела, оформление).

Предлага се да се обедините в творчески групи, да идентифицирате ръководител на група, да съставите списък с основни въпроси по вашата тема и да идентифицирате отговорните за търсенето на необходимата информация. Обсъдете финалната работа.

Втори етап. (практичен)

Книгите трябва да бъдат подготвени за втория етап, необходими материализа работа. Те могат да бъдат подготвени от учителя или донесени от ученици.

Учителят работи последователно с всяка група и съветва.

Всяка група работи по свой план. Не забравяйте да оцените всеки етап, като обсъдите критериите предварително. Обсъждаме задачата за следващия урок с творческата група.

Краен етап .

Още веднъж се разглеждат критериите за оценка на финалната работа.

Обявява се последователността на груповите изпълнения.

След всяко изпълнение екипите анализират свършената работа и изразяват своите желания за подобрение.

Инструкции за всеки етап.

Предварителна подготовка на учителя: ( подготвителен етап)

Подготовката за разработване на проект се извършва в клас с всички деца в класа. Учителят избира възможните теми и кани учениците да изберат любимата си тема на проекта. В същото време няколко студента могат да работят по един проект едновременно. Темите могат да се предлагат и от студенти. На този етап се установява сътрудничество между учител и ученици, изразяват се идеи и хипотези за методите за решаване на проблема в проекта. Учениците се интересуват от задачата и задават въпроси. Учителят актуализира проблема и извежда мисленето на учениците до ниво на търсене.

2

Първи етап. (дизайн)

На следващия урок ролите се разпределят между учениците. Следователно са подчертани допълнителни подтеми и всеки ученик избира една от тях за себе си, за самостоятелна работа. Децата се обединяват в малки за да се свърши работата. Учителят изслушва идеите на децата, предлага как източници на събиране на материали и методи за тяхната обработка. Допълнително се обсъждат изискванията за представяне на резултатите от работата. Ако проектът е обемен, учителят предварително подготвя литература, която децата могат да използват, и определя области на търсеща дейност.

Втори етап. (практичен) 3

Етап на изследване . Децата, заедно с възрастни (учители, родители), събират и изясняват информация. Децата споделят резултатите от събраните материали. Има развитие на познавателна активност и независимост. Учениците в групи и след това в клас съвместно изясняват как ще бъде представен проектът: изложба, презентация, доклад, , видео, събитие и др.

4

Етап на проектиране на материали . Учениците, под ръководството на учителя, оформят резултатите в съответствие с приетите правила. В същото време има допълнително обсъждане на резултатите и цялата информация, получена по-рано, се анализира. Резултатите от дейностите са описани и представени под формата на доклад.

5 Краен етап .

Етап на размисъл . Извършва се анализ на изпълнението на проекта в екип от студенти: успехи и неуспехи, техните причини. Извършва се анализ на постигането на поставената цел. Учителят се фокусира върху успехите на учениците и затвърждава получените резултати.

6

Етап на представяне . Това е един вид защита на проекта. Има демонстрация на произведения продукт и колективно изпълнение на децата. Можете да направите обиколка на новооткрит музей или изложба, където децата действат като водачи, екскурзоводи и дори преводачи. Всяко дете играе своята роля в защитата на проекта и получава оценка за работата си. Само чрез преминаване през всички етапи на работа по даден проект могат да се постигнат положителни резултати.

Кратки инструкции за деца от учителя.

Скъпи момчета! Разделили сте се на групи и създавате стенни вестници. Ето защо, когато отидете на гости на съученик този уикенд, не забравяйте да вземете ватман и молив.

Вижте какви категории може да съдържа вашата работа: 1) Снимки на градове герои или пионери герои;
2) Снимки и стихове от онези времена;

3) Снимки и имена на главнокомандващите;
4) Колаж от стари пощенски картички на тази тема;
5) Военни ордени;
6) Разказ със снимки за училищния музей;
7) Корици на книги за войната...и много повече!
Откъде да получа информация? От домашни книги, от библиотеката, от интернет.
Как възрастните могат да помогнат? 1) Напишете красиво заглавие.
2) Отпечатайте снимката, ако е необходимо.

Какво можеш да правиш без родителите си? 1) Разпределете отговорностите в групата: кой е отговорен за рисунките, кой е отговорен за поезията, кой е отговорен за нещо друго...
2) Прочетете няколко произведения на военна тематика.
3) Нарисувайте картини (или отпечатайте страници за оцветяване върху военна тема, оцветете ги и ги изрежете по контура)
4) Направете снимки на корици на книги по темата в библиотеката;

Как се работи в група? Когато всяко дете изпълни своята част от задачата, заедно правим вестник. Първата вечер вестникът е в къщата на първото дете, той залепва работата си. Вторият ден вестникът е в дома на второто дете и т.н. Или го правим заедно, но НЕ СЕ СРИВАМЕ, А СЕ СЪГЛАСЯВАМЕ!

Ето какво имаме (фоторепортаж от защитата на проекта) .

1 група .

(Комисаров Н., Щербатова У., Забродин Н., Белозер З., Могоровски А., Чкония Д.)

2-ра група

(Абдурагимова Л., Панченко М., Панченко С., Сковородкин М.)

3 група

(Кошкина К., Емцов А., Иванов А.)

4-та група.

(Бацан Л., Веселкова М., Мамонова С., Малишева К., Макарова Л.)

Момичетата проявиха голям интерес към работата си и оформиха 2 вестника.

Проект на литературно четеневъв 2 клас

Шикина Татяна Ивановна, учител начални класове

MBOU "Морска средна" средно училище»

Градски район Судак, Република Крим

9 май е национален празник. Празник на голяма радост и горчиви сълзи за тези, които не се върнаха от голяма война. Събитията от онези времена се отдалечават все повече и повече в синята мъгла. Но е много важно децата да знаят и помнят за битките край Москва, за непокорения Ленинград, за голяма биткана Волга, за освобождението на Крим... Велики хора, велики събития.

Проектът по литературно четене във 2 клас „Вестник „9 май - Ден на победата“ е най-важният инструмент патриотично възпитаниедеца. Подготовката за проекта започна на 15 март, когато момчетата участваха в дискусия за събитията, които се състояха на 16 март 2014 г. по време на един урок „Крим и Русия - обща съдба“. По време на урок по литературно четене на 16 март момчетата решиха да обсъдят темата на проекта, представена в учебника на стр. 123, където беше предложена темата на проекта груб пландействия. По време на урока по литературно четене предложих на учениците да обсъждат темата на проекта, да събират интересна информация, решават с кого ще работят.

При завършване на проекта децата бяха разделени на групи от 3 души и работиха в извънкласни дейности в клуба „Русия – моята родина“ у дома, заедно с родителите си търсиха материали в интернет, посещаваха библиотеката, избираха стихотворения от военните години, песни, откъси от разкази, украсяват работата с бои, флумастери и моливи.

На урока на 25 март децата представиха своите творби пред целия клас, прочетоха стихове на А. Сурков, К. Симонов, Ю. Друнина и изпяха песни: „О, тези облаци в синьо“, „Катюша“, „. Искам яркото слънце да грее.” Урокът беше интересен, на един дъх.

Вярвам, че проектната дейност на учениците, в която методът на частично търсене е ясно представен, не само позволява да се разкрие креативноствсяко дете, но носи голям образователен потенциал.

Проектна работа на ученици от 2 клас на общинската бюджетна образователна институция „Морска гимназия“ на градски район Судак

Много по-млади ученици нямат познавателен интерес към намирането на отговори на въпроси, които възникват по време на учебния процес. Най-продуктивният начин за развитие и стимулиране на уменията за търсене на информация е проектната дейност. Създаването на проект от ученик също допринася за развитието на отношенията между родители и деца.

С помощта на разработване на проекти учениците от началното училище развиват своя познавателен интерес и самостоятелно намират начин за решаване на проблема. А учителите и родителите, помагайки на ученика, стимулират творческата му активност. Технологията на работа по проект има определена последователност от взаимосвързани етапи.

Определете темата на проекта.

Помислете върху ключовите концепции на темата.

Определете графика за завършване на етапите и оценката на всеки етап.

Представете евентуални финални работи.

Разработете критерии за оценка на крайната работа на творческия екип.

Обмислете организацията на работа в групи и принципите на групово формиране.

Докладва се изучаваната тема и учениците са помолени да назоват основните въпроси по тази тема.

На дъската се поставят въпроси.

Учителят може да изясни или да зададе насочващи въпроси.

Учителят обобщава списъка с въпроси, формулирайки 2 теми.

От класа се иска да формира творчески групи и да избере тема.

Класът се запознава с етапите на проекта и оценката на всеки етап.

Би било правилно да публикувате график на отчета по етапи.

Домашна работа: определете крайния резултат от работата на групата: вестник. Предлага се да се обедините в творчески групи, да идентифицирате ръководител на група, да съставите списък с основни въпроси по вашата тема и да идентифицирате отговорните за търсенето на необходимата информация. Обсъдете финалната работа.

Втори етап. (практичен)

За втория етап трябва да се подготвят книги и необходимите материали за работа. Те могат да бъдат подготвени от учителя или донесени от ученици.

Учителят работи последователно с всяка група и съветва.

Всяка група работи по свой план. Не забравяйте да оцените всеки етап, като обсъдите критериите предварително. Обсъждаме задачата за следващия урок с творческата група.

Краен етап .

Още веднъж се разглеждат критериите за оценка на финалната работа.

Обявява се последователността на груповите изпълнения.

След всяко изпълнение екипите анализират свършената работа и изразяват своите желания за подобрение.

Инструкции за всеки етап.

Предварително обучение на учители: (подготвителен етап)

Подготовката за разработване на проект се извършва в клас с всички деца в класа. Учителят избира възможните теми и кани учениците да изберат любимата си тема на проекта. В същото време няколко студента могат да работят по един проект едновременно. Темите могат да се предлагат и от студенти. На този етап се установява сътрудничество между учител и ученици, изразяват се идеи и хипотези за методите за решаване на проблема в проекта. Учениците се интересуват от задачата и задават въпроси. Учителят актуализира проблема и извежда мисленето на учениците до ниво на търсене.

Първи етап. (дизайн)

На следващия урок ролите се разпределят между учениците. Поради това са подчертани допълнителни подтеми и всеки ученик избира една от тях за себе си, за самостоятелна работа. Децата се обединяват в малки екипиза да се свърши работата. Учителят изслушва идеите на децата, предлага как намериизточници на събиране на материали и методи за тяхната обработка. Допълнително се обсъждат изискванията за представяне на резултатите от работата. Ако проектът е обемен, учителят предварително подготвя литература, която децата могат да използват, и определя области на търсеща дейност.

Втори етап. (практичен) 3

Етап на изследване. Децата, заедно с възрастни (учители, родители), събират и изясняват информация. Децата споделят резултатите от събраните материали. Има развитие на познавателна активност и независимост. Учениците в групи и след това в клас съвместно изясняват как ще бъде представен проектът: изложба, презентация, доклад, вестник. 4

Етап на проектиране на материали. Учениците, под ръководството на учител, изготвят резултати в съответствие с приетите правила. В същото време има допълнително обсъждане на резултатите и цялата информация, получена по-рано, се анализира. Резултатите от дейностите са описани и представени под формата на доклад.

5 Краен етап .

Етап на размисъл. Извършва се анализ на изпълнението на проекта в екип от студенти: успехи и неуспехи, техните причини. Извършва се анализ на постигането на поставената цел. Учителят се фокусира върху успехите на учениците и затвърждава получените резултати.

Етап на представяне. Това е един вид защита на проекта. Има демонстрация на произведения продукт и колективно изпълнение на децата. Можете да направите обиколка на новооткрит музей или изложба, където децата действат като водачи, екскурзоводи и дори преводачи. Всяко дете играе своята роля в защитата на проекта и получава оценка за работата си. Само чрез преминаване през всички етапи на работа по даден проект могат да се постигнат положителни резултати.

Кратки инструкции за деца от учителя.

Скъпи момчета!Разделили сте се на групи и създавате стенни вестници. Ето защо, когато отидете на гости на съученик този уикенд, не забравяйте да вземете ватман и молив.

Вижте какви категории може да съдържа вашата работа:
1) Снимки на градове герои или пионери герои;
2) Снимки и стихове от онези времена;

3) Снимки и имена на главнокомандващите;
4) Колаж от стари пощенски картички на тази тема;
5) Военни ордени;
6) Разказ със снимки за училищния музей;
7) Корици на книги за войната... и много повече!

Откъде да получа информация?
От домашни книги, от библиотеката, от интернет.

Как възрастните могат да помогнат?
1) Напишете красиво заглавие.
2) Отпечатайте снимката, ако е необходимо.

Какво можеш да правиш без родителите си?
1) Разпределете отговорностите в групата: кой е отговорен за рисунките, кой е отговорен за поезията, кой е отговорен за нещо друго...
2) Прочетете няколко произведения на военна тематика.
3) Нарисувайте рисунки (или отпечатайте страници за оцветяване на военна тема, оцветете ги и ги изрежете по контура)
4) Направете снимки на корици на книги по темата в библиотеката;

Как се работи в група?
Когато всяко дете изпълни своята част от задачата, заедно правим вестник. Първата вечер вестникът е в къщата на първото дете, той залепва работата си. Вторият ден вестникът е в дома на второто дете и т.н. Или го правим заедно, но НЕ СЕ СРИВАМЕ, А СЕ СЪГЛАСЯВАМЕ!

Снимка за проекта за литературно четене

На 21 март всяка група отчете свършената работа и предаде материалите на учителя за редактиране

Скилов Ярослав говори за паметника на партизаните в село Междуречие

Помага му Александър Колпаков

Будко Ярослав събра ценни сведения за своите дядовци

Мария Рибалкина и Анна Купченко могат да рисуват красиво и сами оформиха своя вестник

Бащата на Степан Курунин е атаман на казашката общност в село Морское. Степан представи прекрасната книга на В. А. Семенов „Казашки Крим“, която разказва за казаците на Кримския полуостров. Той говори за участието на казаците в освобождаването на Крим от нацистки нашественици.

Зюзин Егор нарисува празничен плакат, посветен на Деня на победата.

Алексей Финодеев сподели информация за произхода на празника

Евгения Преснова рисува паметник на партизаните в село Ворон

Такива писма се изпращаха от фронта от войниците чрез полевата поща.

Всички данни са събрани, време е за дизайн на вестника!

Има творческа група от редактори в състав: Ярослав Скилов, Роман Стариков, Алексей Финодеев, Виктор Спирин, Евгения Преснова, Мария Рибалкина.

Вестникът е готов!

Ето какво имаме!

В навечерието на празника децата от 2Б клас завършиха проекта „Ден на победата - 9 май“. Те работиха по проекта в групи. Всяка група подготви и оформи вестник за празника. Материалът, който беше представен във вестниците, беше много разнообразен. Някои деца разговаряха със своите баби и дядовци и им задаваха предварително подготвени въпроси. Въз основа на резултатите от интервютата бяха съставени истории за военните заслуги на нашите прадядовци и прабаби. Други момчета подготвиха съобщения за пионери - герои от Великата отечествена война. При защитата на проекта децата научиха за защитниците на град Ставропол. Децата четоха стихове и слушаха военни песни. И Максим Наумов написа стихотворение с майка си.

В мирно време, без да знае скръб

Хората спяха спокойно в тишина

Но сънят ми беше нарушен от експлозии и снаряди

И някъде се чу ехото на войната.

Хората не разбраха какво се случва

Хората не знаеха къде да бягат

Когато се зазори, те явно не разбраха

Че не могат да избегнат войната

Години минават, но войната не свършва.

Много добри хора загинаха

Изстрелите продължаваха да идват

Но победители все още няма

Хората чуха, целият свят чу

Че спечелихме, че защитихме,

Че нашият руски народ е непобедим.

Класен ръководител 2Б клас Лесняк Е.А.

Творчески проект: „Ура, победа“

Ръководители на проекта: Денисова Е.В.
Консултант: Копилова Т.И.
Участници:Ученици от 7 клас (22 души)
Уместност: „На онези, които защитиха родината си, на тези, които защитиха света – вечна слава!“ – тези думи са запечатани в паметта ни от ранна детска възраст, защото всеки път, когато минаваме по централния площад на нашия град, препрочитаме тези редове и се потапяме във времената на Великата отечествена война. Спомняме си как са воювали дедите ни и сърцата ни болят, като си представим ужаса на онова време.
2015 е юбилейна година! Великата победа навърши 70 години. Затова с избора на този проект ние дадохме своя принос към отбелязването на Великата дата.

цел:Създаване на пано за 70-годишнината от победата.
Задачи:
Запознайте се с опциите за дизайн на панела
Разработете скица за вашия панел
Изгответе оценка за закупуване на материали
Направете цветя от декоративни панделки, основа от подплата
Проектирайте панел
Тип проект: ориентиран към практиката
Последователност на работа по проекта:
п/п Етапи на работа по проекта. Дейности на участниците в проекта.
1. Подготвително разделяне на групи, обсъждане на темата на проекта. Подбор на информация.
Изготвяне на работен план Изготвяне на собствени скици. януари 2015 г
2. Дизайн. Изграждане на индикативна диаграма на дейността Проектиране на скица. януари 2015 г

3. Практическа подготовка и защита на презентацията. Съставяне на разчет Подготовка на презентация януари
Създаване на панел. април
4. Окончателно сравнение на действителните и желаните резултати от работата. Защита на проекта

Бюджет на проекта
1. Червени цветя
Брой метри за 1 цвете: 1,35см.
Цена на едно цвете: 13 рубли. 50 копейки
Брой цветове: 17
Обща цена: 229 rub. 50 копейки

2. Бели цветя
Брой метри на 1 цвете: 30см.
Цена на едно цвете: 3 рубли.
Брой цветове: 30
Обща цена: 90 rub.

3. Плат за подплата
Цена на едно цвете: 100 rub. 1 метър
Обща цена: 100 rub.

4. Дабълрин
Брой метри за 1 цвете: 1 метър
Цена на едно цвете: 150 rub. 1 метър
Обща цена: 150 rub.
Общо: 469 рубли

Спонсорство - 200 рубли родители
Доброволни дарения от участниците в проекта - 269 рубли

Изпълнение на проекта:

1. Избор на пощенска картичка за панела:

2. Първоначални скици:
Първа проба

Втора проба

3. Скица за панела:

4. Създаване на панел:

5. Украсете с панделка цветя:

Очаквани резултати, социалната им значимост.
1. Създаване на условия за възможна организация на процеса на съвременното забавление, насърчаване на духовното сближаване на деца и възрастни, раждането на общи интереси и хобита.
2. Интегриран подход към възпитанието на гражданство, патриотизъм, естетическа култура и трудово възпитание.
3. Организация на обществено значими социални дейностиученици.
4. Обобщаване на знанията за декоративен дизайн.
5. Създаване на хуманистична среда за развитие на жизнедеятелността на учениците, представена им допълнителни функцииза саморазвитие, самоутвърждаване, себеизразяване.
6. Използване на пана за украса на училищния интериор по време на събития, посветени на Великия Отечествена война. Използване на панела като банер по време на Парада на победата.

За да могат ученици или учители или родители да подготвят проект за големия празник Деня на победата, който се празнува широко у нас всяка година на 9 май, е необходимо да се намерят много интересни факти.

Съвети как да го направите сами онлайн проектна 9 май, Деня на победата в големи количестваможе да се намери в нета. Днес програма за създаване на собствени презентации може да бъде изтеглена безплатно в Интернет (внимавайте, това трябва да се прави само от надеждни сайтове). Въпреки това, за всяка презентация се нуждаете от снимки (ако ви харесват, можете също да ги изтеглите директно от този материал) и интересни факти.

Много документални филми и книги за изкуство, стихове, заснети са много филми и са създадени театрални постановки. В този материал предлагаме интересни факти, които могат да се използват и при изготвянето на сценарий за 9 май, Деня на победата, а не само за тематични училищни проекти.

Полезни факти за изготвяне на проект за ученик или учител в Деня на победата:

Също така учителят трябва да каже на учениците от 2-ри клас или по-високи, че в първия ден на войната млади момчета, които едва са били на 17 години, са отишли ​​на фронта. От 100 деца на тази възраст (17-20 години), заминали на фронта, 97 не се върнаха!

Също така, специално внимание може да се обърне на обсадата на Ленинград, която продължи 900 дни, хората там получаваха само 125 грама хляб на ден и живееха под непрекъснато падащи бомби и снаряди. Ето списък, който ще допълни презентацията.

Празникът 9 май е свещен за всеки човек у нас. Защото няма нито едно семейство, което да не е пострадало от войната: едни са имали роднини, убити на фронта, други са живели в евакуация, всички са изпитали глад, лишения и страх. На този ден Освобождението на страната и света от фашизма празнуват децата – това е бъдещото поколение, в чиито сърца ще остане споменът за войната, който след това ще предадат на своите деца и внуци. Важно е да помните ужасите на войната, за да не ги повторите, за да защитите доблестно границите на своята страна и мирното небе над главата си.