Сценарий състезателна игрова програмазаключителна смяна в летния лагер.

"Ние сме смешни момчета."

Звучи музика и двама водещи излизат облечени в клоунски костюми. Обръща се към публиката.

1 : Здравейте момичета!

2: Здравейте момчета!

Заедно: Здравейте момчета!

1: лято! лято! лято! лято!

Няма уроци!

Можете да бягате и да скачате

2: Можеш да риташ топката

Пейте песни силно

И лежи на слънце!

Децата разказват стихове:

Читател 1.

Сгрят от жаркото слънце!
Здравейте поле и гора!
Здравей, река и пясък!
Здравей, червено небе!
ВСИЧКО : Здравей, червено лято!

Читател 2.

Джун облече зелено
И вашето горещо облекло.
Брези, липи, кленове
Те движат листата.

Читател 3.

Читател 4.

Златен от слънцето
поляна край реката.
Ние, изпреварвайки вятъра,
Тръгваме към състезанията.

Читател 5.

Здравей слънце!
здравей река!
Изпейте ни песен за лятото.
Здравей слънце!
здравей река!
Хубаво ни е да живеем на света!

Читател 6.

През лятото дойдохме в лагера,
И намерихте приятели!
много почивахме тук
Забавлявахме се и играхме.

Читател 7.

Читател 8.

Вкусна закуска и обяд –
Супа, плодове, кисело мляко, хляб,
Овесена каша, зеленчуци, котлети,
Сокове, хлебчета, омлети.
Е, всички ядохме тук,

Събрани са витамини
И се запасете със здраве!

Читател 9.

За празниците - Ура! –
Децата избягаха!
Да почерняваме, да пораснем
И няма да се познаем.

Читател 10.

В нашия лагер не е скучно.
За всеки ще има какво да прави.
Нашите учители
Всички ще бъдат забавлявани и заети.
Но можем да бъдем капризни
Обичаме да тичаме и да крещим.
Все пак затова сме деца,
Да притеснява възрастните.
Но дори и в този случай
Ние ще бъдем най-добрите за тях.
Защото сме сами
Много приятелско семейство!

2: Днес, деца, е последният ден от първата смяна на лагера. Затова ние ще организираме една истинска забавна почивка с вас!

1: Днес, тук и сега. Ние ще бъдем домакин на игрите вместо вас.

2: Кой иска да участва? Излез! Състезанието се нарича

1. Конкурс "Не пропускай бонбона"

Извикват се 5 души, 4 бонбона (правилни) се поставят на пода. Задачата на участниците е да се движат в кръг до стихотворенията, които ще ви прочетем, и да изпълняват задачи. (Извиква желаещите участници, подрежда ги в кръг)

Ако чуете думата "три",

Бонбон - не се прозявай - вземи го!

Е, ще видим всичко

Кой е победителят в играта?

През блатото тичаше заек,

Търсеше си работа

Той пееше песни силно,

Скочи на три крака

(децата вземат бонбони, който ги вземе, остава в играта, който не ги получи, напуска и така нататък през цялото състезание)

Комарите пристигнаха.

Едно две! Едно две три!

Комари комари

На балон с горещ въздух!

Марфушка мина покрай пазара

И тя се спъна в кошницата.

От кошницата виж,

Три заека избягаха!

Над далечна тъмна гора

Бялата луна се носеше в небето,

А зад месеца е луната

Носи числата "три" и "две".

Отидохме на разходка в двора,

Пет таралежа, две прасета,

Три жаби, две котенца.

(Играта може да се повтори няколко пъти)

2.Конкуренция На разстояние 3 метра от децата има хартиени кошници, а пред тях има 10 листа обикновена хартия. Всеки участник се редува да мачка листа с ръка и да го хвърля в кошницата, който попадне в кошницата с най-много смачкани листове, печели.

3. Конкурс „Храмът на мъдрата Елена”.Отборите трябва да решат гатанки за магически предмети.

1. За да разберете съдбата си,

Щом братята излязоха на полето,

дръпнаха въжето, пуснаха го нагоре... (стрелка).

2. За да не се изгубите в гората,

И бързо можех да намеря красавица,

Обърни се към Баба Яга, приятелю,

И поискайте магията... (топка).

Z. Той помага на героите,

Той лети много бързо.

Като самолет той прорязва пространството.

Доста необичайно, вълшебно... (килим).

4. Сред съкровищата е намерен магически предмет:

За да изглежда джинът, го разтривате.

И някак си не мога да повярвам в такова чудо

В крайна сметка домът на джина беше просто... (лампа).

5. За да може бедният собственик да стане щастлив,

Един верен слуга се нуждае само от чифт... (ботуши).

6. Всички желания на света се сбъдват,

Ако имаш седем цвята в ръката си... (цвете).

7. Принцът е придирчив и чака, докато

На коя булка би подхождала... (обувка).

4. Конкурс "Дълъг полет"

Всеки участник има лист хартия пред себе си. По команда децата започват да правят хартиен самолет. След това, един по един, момчетата изстрелват самолетите си във въздуха. Победител е участникът, чийто самолет лети най-далеч.

1: Браво момчета, свършихте страхотна работа, вероятно вече сте уморени, тогава нека потанцуваме малко (те танцуват танца на малките патета).

2: И сега следващият

5. състезание - "Смешарики".Това, което трябва да направите е следното: със затворени очи нарисувайте най-смешното лице.

6. Състезание "Клапка".Повикват се по двама участници от всеки отбор. Всеки участник е вързан за крака балон. Който спука балона на опонента си по-бързо, е победител. (цветя и гъби, изрязани от хартия, се поставят предварително в топките)

7. Конкурс "Лукошко".През лятото обичаме да берем цветя, горски плодове и гъби. Така че сега двама участници ще събират единият - гъби, а другият - цветя. Кой е по-бърз?

1: А сега всички заедно ще изпеем една песен.

8. Състезание "Прасе в джоба". В чантата има скрит предмет. Играчите трябва да усетят какво е скрито в чантата чрез допир.

9. Състезание "Бързо"Трябва бързо да изядете портокала, без да си помагате с ръце.

10. Конкурс "Лайка". От хартия предварително се прави лайка, чиито листенца лесно се откъсват. На листенцата са написани задачи за всеки участник поотделно или за всеки отбор. Предпоставка за играта: независимо какво е написано на венчелистчето, не можете да откажете да го направите.

Възможни задачи:

1. Повторете усукването на езика пет пъти бързо:„Старицата слушаше кукувицата.“

2. Изпълнете песен.

3. Назовете пет имена, които могат да се използват както за момиче, така и за момче (Саша, Женя, Валера, Валя, Вася).

4. Разкажете стихотворение.

5.Име най-голямото числоястия с картофи.

6. Използвайки изражения на лицето и пантомима, изобразете картината „Рибарят е губещ“.

7. Танцувайте.

8. Запомнете и пейте стихове и песни за бреза.

1: Гатанки за лятото:

1. Лепкави пъпки
   зелени листа
   с бяла кора
   стои под планината
   (бреза)
2. Нисък и бодлив
   сладък и ароматен
   Изберете зрънце -
   Ще си откъснеш цялата ръка. (цариградско грозде)
3. Кръгли, розови
   Растя на клон.
   Възрастни и малки деца ме обичат. (ябълка)
4. В небето има жълто цвете
   Не избледнява през цялата година
   И всяко листенце ще стигне до земята. (слънце)
5. Пъстър като опашка на паун
   над нашата река имаше мост
   всички са добри, красиви, високи,
   и недалеч от дома.
   Жалко е да тръгвам, приятели,
   За него няма път. (дъга)
6. Много приличам на роза
   освен че не е толкова добре.
   Но моите плодове
   Подходяща за консумация от всеки. (шипка)
7. Самият червен, захар,
   Кафтанът е зелен, кадифен. (диня)
8. И зелена, и дебела
   В градинското легло растеше храст.
   Разрови се малко
   Под храста... (Картоф)
9. Горещ, душен, задушен ден,
   дори кокошките търсят сянка.
   Дните му са връх на лятото,
   Кой месец е това, кажи ми? (Юли)

11. Конкурс "ВЗЕМИ НАГРАДА".Има награда на стол под ярка шапка. Водещият кани един от играчите да застане с гръб към стола, със завързани очи, да направи пет стъпки напред, да се обърне и, връщайки се на мястото си, с едно движение да повдигне капачката и да извади наградата.

12. "СМЕШЕН ФУТБОЛ".Голяма гумена топка е поставена на пода в средата на залата. Играчът стои на разстояние 10-15 крачки от топката. Играчът е със завързани очи, обръща се два или три пъти и сега се иска да достигне топката и да я ритне, за да я премести.

Приказки за лагера

Нашето училище, нашето училище Тук всичко е зелено. Нейните прозорци блестят, И самата тя блести.	Тук се намираше нашият лагер. Ние живеем щастлив живот тук. Ние танцуваме и играем Пеем силни песни.
Добре живеем тук Те се хранят просто за клане. Каши, супи, плодове, сокове. А менюто отговаря на всеки вкус.	И днес е последният ден Много впечатления Да си припомним лагера.
Днес е последният ден Правим добри дела. Е, какво да кажем за нашите учители? Ние казваме благодаря.	Дойдоха миговете на раздяла, Няма да сме тъжни дълго. Това трябва да се случи някой ден Не може да бъде иначе.
Днес се сбогуваме Сбогуваме се Този лагер определено е Ще посети отново скоро	Прекарахме си страхотно Придобил сила и интелект Опитахме се да станем здрави Лекарите помогнаха
Готвачите хранеха вкусно Вече знаем много за храната Заедно с учители Били сме навсякъде	За съжаление нашето време Прелетя като звезда Да не забравяме този лагер Никога през живота ми

песнички.

За празниците - Ура! – Децата избягаха! Да почерняваме, да пораснем И няма да се познаем	Не можете да видите момчетата в реката, Само петите стърчат. Едно - гмуркане и две - гмуркане! Патицата им дава урок.
Когато започне да кълве, Рибарят не трябва да се прозява. Нашата Петя не знаеше за това - Хващах само комари в устата си.	Мама позволи на дъщеря си На сутринта отидете на лов за гъби. Дъщеря ми го донесе скоро Две кошници мухоморки.
О, колко е добра Петя Поливане на градинското легло - Сега всички там са жаби Правене на упражнения.	Момчетата и аз през лятото Стомана с цвят на бронз. Печехме се на слънце Запасиха се с тях за зимата.
Играхме на криеница в гората И загубиха Оксана. Тя се изкачи в хралупата - Спах там до мръкване.	Всички гори и всички поляни Разхождахме се през лятото, Сгазихме до дупки Нашите сандали.
Днес е последният ден Правим добри дела. Е, какво да кажем за нашите учители? Ние казваме благодаря.	Смяната мина бързо, И дойде време да се разделим. Но за лагера за дълго, дълго време Децата ще запомнят

Читател 1. Здравей лято! Здравей лято!
Сгрят от жаркото слънце!
Здравейте поле и гора!
Здравей, река и пясък!
Здравей, червено небе!
ВСИЧКО : Здравей, червено лято!

Читател 2. Джун облече зелено
И вашето горещо облекло.
Брези, липи, кленове
Те движат листата.

Читател 3. Вземаме кукувица от гората
Той дава своя глас.
Cool River
Зове ни да плуваме.

Читател 4. Златен от слънцето
поляна край реката.
Ние, изпреварвайки вятъра,
Тръгваме към състезанията.

Читател 5. Здравей слънце!
здравей река!
Изпейте ни песен за лятото.
Здравей слънце!
здравей река!
Хубаво ни е да живеем на света!

Читател 6 През лятото дойдохме в лагера,
И намерихте приятели!
много почивахме тук
Забавлявахме се и играхме.

Читател 7.

Чудесно е, че някой веднъж
Реших да дам радост на децата!
Всичко, което беше необходимо за това, беше
В училище летен лагеротворено за нас.

Читател 8.

Вкусна закуска и обяд –
Супа, плодове, кисело мляко, хляб,
Овесена каша, зеленчуци, котлети,
Сокове, хлебчета, омлети.
Е, всички ядохме тук,
Всеки ден ставаме все по-дебели,
Събрани са витамини
И се запасете със здраве!

Читател 9.

За празниците - Ура! –
Децата избягаха!
Да почерняваме, да пораснем
И няма да се познаем.

Читател 10.

В нашия лагер не е скучно.
За всеки ще има какво да прави.
Нашите учители
Всички ще бъдат забавлявани и заети.
Но можем да бъдем капризни
Обичаме да тичаме и да крещим.
Все пак затова сме деца,
Да притеснява възрастните.
Но дори и в този случай
Ние ще бъдем най-добрите за тях.
Защото сме сами
Много приятелско семейство!

Игри за единство за деца по-млада възраст

Определете цвета чрез докосване.

1. „Рисуване с две ръце“

Участниците се разделят на двойки (за предпочитане с тези, които се познават най-малко). По команда на съветника двойката мълчаливо рисува общата си рисунка. След това всяка двойка без предварителна уговорка излиза на сцената и представя своята рисунка.

2. "Приказка"

Водещият или един от играчите, държащи топката в ръцете си, започва да разказва приказка или история. След като изрече няколко фрази, той изведнъж (може по средата на фраза) хвърля топката на един от участниците в играта. Този, който хване топката, трябва веднага да продължи приказката или историята и след няколко фрази също да предаде щафетата на един от участниците. Играта приключва, когато приказката или историята стигне до своя логичен завършек.

3. „Тихо – по-силно“

Момчетата седят в кръг, а шофьорът излиза извън кръга и се отдалечава, обръщайки гръб към него. Някой от кръга крие предмет. Задачата на шофьора е да намери човека, който има скрит обект. Веднага щом влезе в кръга, всички започват да пеят песен и колкото по-силно е водачът, колкото по-близо е до скрития обект, песента се пее по-тихо, ако водачът се отдалечи от този обект. Когато обектът бъде намерен, драйверът се променя. Базиран на принципа на играта „Студено - горещо“.

4. "Телеграма"

Участниците са разделени на няколко малки отбора. Водещият кани отборите да дешифрират всеки не много сложна думатака че всяка буква от избраната дума да е начална букваспомагателна дума. Вдигане спомагателни думи, отборите се опитват да съставят от тях смислено изречение, подобно на кратко телеграфно съобщение – телеграма. Например, екипът се сети за думата „внучка“. Зашифровах го с телеграма: „Напускам Новоросийск сутринта, Маша купи чайник“. Превърнете думи като ЗАСТАВА, КУБАНКА, ЗНАМЕНА и др. в забавни телеграми.

1. "Контакт"

Един от играчите се сеща за дума и казва с коя буква започва. Всички останали трябва да отгатнат думата. Например, водещият казва, че думата започва с буквата "l". За да може водещият да отвори втората буква, е необходимо да изберете дума, започваща с буквата „l“ и да й дадете кратко описание. Например, един от играчите казва: „Това е в небето през нощта.“ Който познае, казва „контакт“ и заедно с играча, дал характеристиката, броят до 10 и назовават думата. Ако думите се окажат различни, тогава играчите продължават да избират думи, започващи с буквата „l“. Ако думите съвпадат, тогава водещият назовава следващата буква, например буквата „а“ и след това се образува сричката ** la." Сега те започват да избират думи за тази сричка, да ги характеризират, да броят до 10 и т.н. Водещият може също да отгатне думите, които участниците характеризират, тогава той ще трябва да избере нови думи. В тази игра е важно водещият да не може да отгатне думата си възможно най-дълго.

2. "Развален телефон"

Всички сядат един след друг. Шофьорът прошепва дума в ухото на първия играч. Първият преминава към втория и т.н. Когато думата бъде предадена, всички играчи я извикват по ред. Който пръв предаде думата на лидера неправилно, сяда в края на веригата и играта продължава.

3. „Арам-шим-шим“

Момчетата, хванати за ръце, образуват кръг, в центъра е лидерът със затворени очи и протегната ръка пред него. Момчетата вървят в кръг в едната посока, водачът се върти в другата и казват думите: „Арам шам-шам, арим шим-шим, арамия гусия, гусия, гусия, посочи към мен, към мен, към мен и веднъж и два и три! Всички спират. Този, когото шофьорът посочи, трябва да стои с гръб към него, с тила. Всички казват: "И едно, и две, и три!" При последните думи участниците в центъра на кръга трябва да обърнат главите си настрани. Ако и двамата са обърнати в една и съща посока, участниците се прегръщат, ако са в различни посоки, те се ръкуват. В зависимост от отношенията в отбора и настроението на момчетата, можете да целувате и прегръщате съответно.

4. „Сантики-бонбони-опаковки-лимпомпо“

Играчите стоят в кръг. Избира се водещ, който напуска залата за кратко или на достатъчно разстояние, за да не чуе останалите. Останалите се договарят кой да е диригент, т.е. показват и променят движенията своевременно. След това лидерът се връща и застава в центъра на кръга. Момчетата в кръга започват да правят различни движения (повтарят след диригента) и произнасят думите: „Сантики-бонбони-опаковки-лимпомпо, Сантики-бонбони-опаковки-лимпомпо и т.н.“, задачата на водещия е да изобрази кой дирижира.

5. „На себе си – на ближния“

За да играете ще ви трябва малък предмет: пръстен, копчета и др. Участниците стоят в кръг, протегнали ръце встрани: дланта на лявата ръка е като черпак, дланта на дясната сякаш държат нещо с пръсти. Едновременно повтаряйки думите „към съседа си“, всички играчи се прехвърлят от лявата си длан на лява длансъсед отдясно е малък обект. Задачата на шофьора е да познае кой го държи в дланта си.

6. „Хартия на челото“

Всеки играч има лист хартия, залепен на челото си с името на животното, професия, герой, личност и т.н. Играчите трябва да отгатнат своето животно, като задават въпроси (на които може да се отговори само с „да“ или „не“).

7. "Телеграма"

Участниците стоят в кръг, шофьорът е в центъра. Участниците се хващат за ръце. Шофьорът затваря очи, участниците избират кой и на кого ще предаде „телеграмата“ с леко ръкостискане. Водачът трябва да прихване телеграмата, като забележи ръкостискането.

8. "О-о-о"

Всеки застава в кръг с лице към лидера, с лице към центъра на кръга. Всички се броят по ред, последното число е водещо. Всеки помни номера си. Водещият се обажда на всеки два номера от присъстващите. Играчите със съответните числа се удрят по коленете и казват „О-о-о“ и сменят местата си. Водещият трябва да има време да заеме празно място. Тези, които нямат време да заемат място, стават лидери. Номерата на играчите не се променят.

9. "Крокодил"

10. "Мафия"

11. "Таен приятел"

12. "Вампир"

13. Убиец („Убиец“)

14 "Хора за хора"

След като лидерът произнесе фразата „Хора на хората“, играчите се разделят на двойки. След това играчите изпълняват всички команди на лидера (като „ухо до рамо“, „ Десен крак- в лявата ръка" и т.н.) След като лидерът произнесе фразата „Хора на хората", играчите трябва да бъдат преразпределени по двойки. Целта на лидера е да намери двойка. Този, който остане без чифт, става лидерът.

В това методическа разработкапредставени са игри от всички периоди на смяна, включително игри на път. Те са универсални: за съветници, учители в селски оздравителни лагери, студенти от педагогически институти. Всичко, което трябва да направите, е леко да промените правилата, да поставите оптимални цели и цели - и играта може да се играе както с деца, така и с по-възрастни.

Изтегли:

Преглед:

Въведение

Учебната година за учениците включва доста сериозен физически и психически стрес. Следователно чакането на празниците е мечта за любимите ви занимания. Децата искат да плуват, да четат, да играят и просто да се разхождат.

Учителят трябва да даде възможност на децата доброволно да избират дейности, да развиват независимост и самоуправление в организирането на живота, да събуждат интерес към обществено ценни дейности. Водещото средство за събуждане на подобен интерес по време на празниците е играта. Осигурява условия за цялостно, хармонично развитиеличност.

Чрез игрови дейности учителят решава определени образователни задачи, насочени към развитие на комуникативна култура, създаване на благоприятен микроклимат в екипа, разкриване на личностните качества на децата и юношите и способността за адаптиране към настоящата ситуация.

Лятото е време за активен, интересен и полезен отдих на децата, време за ваканция. Но в родителството няма ваканция. Съмър продължава процеса на възпитание във форми, съответстващи на романтичния му характер. Дете, идващо в детски оздравителен лагер, изпитва проблеми, които грубо могат да бъдат разделени на 3 групи:

1. Нарушаване на обичайните комуникационни връзки със семейството, приятелите и установената система на взаимоотношения. В новата лагерна среда детето трябва да установи отношения не само с връстници, но и с възрастни.
2. Промяна на целия ви начин на живот:

1. Вместо учене – релаксация, която има своите правила;
2. Поддържане на ежедневие (каквото мнозина никога не са имали);
3. Необходимостта да се подчини на мнението и желанието на екипа (отряд от 25-30 души) и, като следствие,
4. Способността да адаптирате или коригирате вашите желания и действия.

1. Децата и тийнейджърите се надяват да реализират своите желания и идеи в лагера.

Когато работите с временен детски екип, е необходимо да се вземат предвид кризите на престоя на детето в лагера:

1. Първият пик - „пикът на трудност“ настъпва на 3-4-ия ден от престоя в лагера (първите два дни имаше елемент на новост на ситуацията), което се изразява в конфликта на детето;
2. Вторият пик - "пикът на пристрастяването" настъпва на 13-14-ия ден;
3. Третият пик е „пикът на умората“. Момчетата са уморени да живеят в голяма и шумна група, извън дома; идва в края на смяната.

Наличието на дете в лагера денонощно ви позволява да създадете единно образователно пространство, да изградите единна системаизисквания в съответствие със социалните норми и ценности. Нетрадиционният характер на детското взаимодействие по съдържание и форма позволява включването на децата в определени области на дейност, което допринася за проявата на инициатива и социална активност.

Играта е специална област на детската дейност. Без игра и романтика животът на децата е скучен и безинтересен. Според С.Т. Шацки, „тъпостта на живота на децата и юношите им причинява нещо като истинска болест“.

Не напразно играта се нарича кралицата на детството, ако се използва умело, тя може да се превърне в незаменим помощник на учителя. За възпитателното значение на играта говориха учители като А.С. Макаренко, В.А. Сухомлински, И.П. Иванов и др. В играта детето научава радостта от знанието, радостта от творчеството и радостта от общуването. Увеличиха се съвместните игрални дейности жизнена енергияв резултат на взаимодействие, емпатия, сътрудничество. Ефективността на играта в лагера се дължи на факта, че в процеса на отдих на открито, влизайки в игрово общуване с връстници и възрастни, всяко дете се проявява по най-естествен начин, реализирайки потенциала на своите положителни качества. Участниците в игровото взаимодействие изпълняват приети роли, съдържащи определени правила. Доброволно подчинение на последното - най-важният моментигри. В игровите дейности децата и юношите развиват доброволно поведение и нови лични ценности. Взаимоотношенията в играта индиректно (а понякога и пряко) влияят върху коригирането на комуникационните умения на децата извън играта и извън игровите дейности.

В процеса на игрово взаимодействие на възрастен може да бъде възложена ролята на лидер-организатор, партньор, коментатор или наблюдател. Последната роля е изключително важна за съставянето на така наречения портрет на четата. От особен интерес могат да бъдат поведенческите прояви на децата по време на преживяване на успехи и неуспехи, вербална и невербална комуникация, проява на интерес към игровата комуникация, взаимоотношения с връстници и възрастни по време на игра.

Самите деца не признават играта като специална педагогическа техника: те обичат да участват в игрови дейности, да играят ситуации, които им помагат да погледнат критично към живота си и да разберат неговите перспективи; Те с радост разрешават противоречиви отношения в отбора.

Децата не забелязват, но ние, учителите, казваме, че играта е най-важното средство за развитие на екипа и неговото морално възпитание. Това дава възможност за обединяване на екипа, гъвкаво и нежно влияние вътрешен святдеца и юноши, укрепват добрия и бодър дух на отряда.

1. Игри в движение

По време на пътуването от мястото на събиране до лагера децата не трябва да се занимават с нищо. Първо, това пътуване няма да е толкова дълго. Второ, трябва да „поемете дъх“ поне малко след сътресенията с регистрацията. Трето, момчетата, ако искат, ще намерят какво да правят за себе си: ще гледат през прозореца или ще говорят. Но за пътуване с автобус това са първите минути на нов живот, наистина непознат и непредвидим. В тези моменти е особено болезнено за онези момчета, които отиват на лагер за първи път, заобиколени от не-новаци. Старите хора обменят спомени или планове, без да им обръщат ни най-малко внимание. И колкото по-забавни и безгрижни са околните, толкова по-притеснени са новодошлите. И тогава на ум идва една от ужасните мисли: „Никой не се нуждае от мен тук! Трябва да поискам да се присъединя към друг отбор, имам приятел там. С него ще бъда по-добре.” За да не се случи това, момчетата трябва да се занимават с игри, общуване и съвместни занимания.

Предлагаме ви игри, които ще помогнат

1. разберете имената на момчетата;
2. прогони тъжни мисли;
3. осигурете първоначално емоционално единство на отбора;
4. смеят се от сърце и дават определено настроение за възприемане на всичко, което очаква децата в лагера;
5. създадете първо впечатление за себе си като весел и весел човек.

Можете да започнете, като се сбогувате с родителите си. Поканете момчетата да скандират: „Татко, мамо, сбогом! Не бъдете тъжни сбогом!“ Помолете всички да се усмихват. Когато вашите роднини изчезнат зад завоя на пътя, обърнете внимание на себе си. Попитайте кой помни името ви. След това кажете: „Вече ме срещнахте и сега искам да се запозная с вас. Моля, произнесете името си високо, като преброите до три. Едно две три!" Обикновено това прави момчетата много щастливи.

След това можете да започнете да определяте кой е повече в отбора: момчета или момичета. Това може да стане с помощта наВикащи игри "Таралежи". Момчетата произнасят думи, придружавайки ги с движения.

Два удара, два удара,

Таралежи, таралежи /поставяме ръцете си една по една напред, като ги държим на нивото на гърдите/

Коваха, коваха / удря с ръце в коленете /

Ножица, ножица /съответстващи движения на пръстите/

Бягане на място, бягане на място /имитация на бягане с ръце/

Зайчета, зайчета /показваме ушичките с ръце/

Хайде, заедно, хайде, заедно

"Момичета!!!" /първо момчетата викат “момичета”/

"Момчета!!!" /тогава момичетата викат “момчета”/

"Гледам". Съветникът казва: „Колко бързо лети времето. Часовникът е необходима вещ за всеки от нас. Нека всички заедно да чуем как работи часовникът и какво се случва, когато се отнасяме небрежно към него." Съветникът посочва ръката си към дясната страна на автобуса, те казват: „Тик!”, лявата страна – „Так!”. Постепенно темпото се ускорява.

„Битката на Джон Брамс“.Всички пеят думите на песента:

„Веднъж Джон Брамс намаза ските си с масло,

Джон Брамс намаза ските си веднъж,

Веднъж момчето на Джон Брамс намаза ските си с масло

И той замина за Кавказ.”

И сега не казваме последната дума „едно“, а изръкопляскаме. След това думата „ски“ - две пляскания, след това „размазани“ - три пляскания и т.н., като всеки път се повтаря изцяло само думите „И той замина за Кавказ!“ Резултатът е 7 пляскания, пауза, 7 пляскания, пауза, 7 пляскания „и той замина за Кавказ“.

"Кукувица". Всички повтарят думите след лидера (съветника):

„О-ла-тарира – /ударете коленете си с длани/

О-ла-ку-ку! /при произнасяне на думите “ку-ку” щракаме с пръсти/

О-ла-тарира –

О-ла-ку-ку!

О-ла-тарира –

О-ла-ку-ку!

Ой-ла-тарира, о!“

(Кукувицата може да кука 10 или повече пъти, като темпото се увеличава.)

„Еленът има голяма къща.“Тук всяка дума се разиграва с подходящи движения на ръцете. Темпото постепенно се увеличава.

Еленът има голяма къща. / " рога ", ръце "къща" над главата /

Той гледа през прозореца си./ръцете му имитират прозореца, движейки се една към друга

Бяга заек през гората, / движи ръцете си, сякаш бяга

На вратата му се чука:

„Чук, чук, отвори вратата, / с дясната ръка имитираме чукане на вратата.

В гората има зъл ловец!“ / "пистолет"/

„Зайко, зайко, бягай, / с дясната ръка сякаш те викаме при нас

Дай ми лапата си!“ /сложи си ръката на ръката си.

— Топката лети. Момчетата пеят думите на мелодията на песента „В гората се роди коледно дърво“.

„Топката лети, лети през небето,

Топката лети през небето,

Но ние знаем – небето е топка

Няма да успее.“

И сега всеки път ще се редуваме, заменяйки думите с движения. Първо, нека заменим думата "летящ" - ще размаха ръце. Пеем цялата песен, но не казваме думата „летя“, а я показваме. И така всички думи: „небе“ - повдигнете показалецнагоре; "топка" - кръгови движения на ръцете; „знаем“ - утвърдително кимване; „няма начин“ - поклатете глава; „ние“ - посочете себе си. В резултат на това остават движения и предлози: от, от, не, преди, не.

Тази игра развива вниманието.

— Викащо момиче. Децата повтарят всеки ред след съветника. Тази песен е последвана от песента „They Wrapped the Earth“. Изпълнява се на принципа на всички песнопения, така че можете да го пеете, без дори да знаете мотива.

На брега

Голяма река

Ужилен от пчела

Точно в носа на мечката.

„О-о-о-о!“ –

Мечката се разплака

Седна на пясъка

И започна да пее...

1. Земята беше увита

Тънки нишки

Паралелни нишки

От езера и реки.

Направи чудо, |

Протегни ръката си. | Повторете 2 пъти.

Всеки човек трябва да вярва в приятелството. |

2. Загрейте с дума,

Погали погледа ти,

От добра шега

Дори снегът се топи.

Това е толкова прекрасно |

Ако до теб | Повторете 2 пъти.

Мрачен човек ще стане мил и весел. |

3. Не сме мечтали напразно

За магическо чудо.

Нека планетата се върти

Всемогъщият век.

Направи чудо, |

Протегни ръка, | Повторете 2 пъти.

Нека излезе, нека излезе човекът пред обществото. |

"Как си?". Децата отговарят на всеки въпрос в приятелски хор: „Това е!“ - и покажете желаното действие с жест.

- Как си? - Като този! /с настроение за показване палец/

1. ти плуваш ли - Като този! /всеки стил/
2. как тичаш - Като този! /свивайки лакти, тропайте последователно с крака/
3. Гледаш ли в далечината? - Като този! /ръце с “визьор” или “бинокъл” към очите/
4. Очакваш ли с нетърпение обяда? - Като този! /изчакваща позиция: подпрете бузата си с ръка/
5. Махаш ли след мен? - Като този!
6. Спиш ли сутрин - Като този! /ръце под бузата/
7. палава ли си /Надуйте бузите си и пляскайте с юмруци по тях – няма как да кажете „Това е!“/

"Ехо". „Съветник: В играта можете да станете градинар („Аз съм роден градинар…“), монах („Аз съм монах в сини панталони, червена риза…“). Опитвал ли си се някога да станеш ехо? Как Echo отговаря на въпроси? Например, ще попитам: „Колко е часът сега?“ за мен ли е

Деца: „Час е! час!"

Съветник: „Разбира се, „Един час!“, а не „Единадесет часа и пет минути!“ Така сте: ако сте станали ECHO, тогава отговорете на въпросите така, както е. И за да бъде играта по-забавна, пляскайте с ръце, когато отговаряте. Отговорът е две пляскания едновременно.

съветник: Пригответе се, деца! Играта започва! Не щадете дланите си! Пляскайте с ръце по-весело! Колко е часът? Колко часа ще бъде след час? И не е вярно: ще бъдат две! Главата ти спи! Как пее петелът на село? Не бухал, а петел?! Сигурен ли си, че е вярно? Но в действителност - как? Какво е две и две? Какво ще кажете за сто и двадесет минус две? Прекрасен отговор! Здравейте математици! Ухо ли е или нос? (водещият го държи за ухото) Или може би товар сено? Лакът ли е или око? (съветникът сочи лакътя си) Но какво имаме тук? (консултантът сочи върха на носа си) Винаги ли си добър? Или само понякога? Уморихте ли се да отговаряте? Моля ви да запазите мълчание.

деца: Ра! Ра! Ра! Ра! Лей! Лей! Лей! Лей! час! час! час! час! две! две! Еха! Еха! Еха! Еха! Еха! Еха! Така! Така! как? как? две! две! две! две! ветеринар! ветеринар! ветеринар! ветеринар! нос! нос! СЗО! СЗО! око! око! Нас! Нас! да да да да Чат! Чат! – –

1. Игри от организационния период.

За първите дни на смяната беше измислено следното име: „организационен период " Във връзка с това има едно педагогическо убеждение: „С изтичането на организационния период ще премине и цялата смяна“. Организационният период е времето за свикване на децата с нови условия, с нови изисквания, с нов дневен режим; това е преход от един живот към друг.

Така че процесът на влизане на деца нов животпремина гладко и безболезнено, е необходимо да запознаете децата едно с друго възможно най-скоро, като за целта провеждайте екипни дейности и игри, които насърчават интензивното опознаване, като:

„Хартиен акордеон“, „Жив календар“, „Поток“, „Групи“, „Намерете чифт“, „Имена“, „Трамвай“.

1 – „Хартиен акордеон“.На всяко дете се дава лист хартия. Водещият моли момчетата да разкажат за себе си и след всеки биографичен факт се сгъва една от ивиците „хармоника“. Този, чиято „биография“ се оказа по-интересна и разнообразна и чийто „акордеон“ беше по-разширен, може да получи награда. По този начин „хартиените акордеони“ ще помогнат на децата да се опознаят по-добре.

2 – „Жив календар”.Водещият (съветникът) кани децата да се разделят на 4 отбора - 4 сезона. Но в същото време е поставено условие: не можете да говорите, трябва да можете да постигнете споразумение с помощта на жестове. По подобен начин можете да разпределите по месеци. И най-трудната задача е да стоим в ред от 1 януари до 31 декември, като същевременно поддържаме тишина, използвайки само жестове и изражения на лицето.

3 – „Групи“. Децата са помолени да се обединят в групи въз основа на различни характеристики в рамките на 30 секунди. Момчетата се опознават в групата.

Опции за знак:

– по височина; – според размера на обувките; – по цвят на косата (от най-светъл до най-тъмен); – по броя на бутоните; - дължина на ноктите и др.

4 – „Намерете чифт.“Играчите имат табелки с имена, прикрепени към гърбовете си. приказни герои(старец - стара жена, бебе - Карлсон), части от имена (Цар, Грах). Необходимо е да намерите своята половинка чрез метода на елиминиране (за краля да намери Грах, за Ивана - Мария, за русалка -?). Не можете да попитате директно: "Какво пише на гърба ми?" Четенето на знаците на гърба на момчетата и мисленето е разрешено. Когато момчетата стоят по двойки, те могат да се опознаят.

5 – „Поток“. Този е добре известен народна играще помогне на децата да научат много едно за друго. По сигнал на лидера (съветника) момчетата се разделят на двойки. През определен период от време момчетата по двойки разказват един на друг за себе си. След това представят събеседника си на всички останали.

6 – „Имена“. Водачът задава ритъма: два пляскания с ръце, два пляскания с колене. Първият играч, пляскайки с ръце, казва името си два пъти и пляскайки с колене, името на другия (два пъти). Този, чието име беше извикано, вдига палката и, пляскайки с ръце, произнася името си и пляскайки с колене, името на следващия. Играта продължава, докато някой не загуби ритъма си.

7 – „Трамвай“. Играчите седят в кръг на столове, така че да остане едно свободно място отдясно на лидера. Водещият започва играта с думите: „Карам трамвай“ и се премества на празен стол. Вторият играч продължава: „Аз също съм в трамвая с него“ и се премества на мястото на първия играч. Трето: „А аз се возя в трамвая“, заемайки мястото на втория играч. Четвъртият, смяна на местата: "А аз съм заек." Петият, седнал на празен стол: „И аз отивам с ...“ и извиква името на един от играчите. Посоченият сяда зад петия играч. Играчът отдясно на когото има свободно място става първи и играта започва отначало.

1. Игри от основния период на смяната.

Организационният период отмина. Децата се запознаха. Какво да правя след това? Необходимо е да се даде възможност на децата да се изразяват, да се утвърждават, като за целта те могат да извършват екипни дейности от различни видове: спортни, интелектуални, трудови, изкуства и занаяти, творчески. Но не забравяйте играта. Предлагаме ви игри за групово взаимодействие. Те ясно показват лидер, на когото можете да разчитате, виждате колко е сплотен отборът, от кого се ръководят момчетата и кой е аутсайдер. Всичко това може да ви помогне в бъдещата ви работа.

1 – „Съвестта на отбора“.Момчетата седят. Лидерът назовава броя и точно този брой хора трябва да се изправи от отбора. Отборът не се съгласява.

2 – „Пръчка в чаша“.Игра на доверие. Момчетата стоят в тесен кръг, раменете им плътно се докосват. Един човек стои в центъра на кръга и затваря очи. Останалите участници леко го бутат около кръга. Задачата на човека, който стои в кръга, е да се опита да се отпусне и да се довери на другарите си.

3 – „Със завързани очи“.Тази игра изисква свободно място. Всички участници в играта трябва да са със завързани очи. Отначало всички се движат хаотично из стаята, опитвайки се да не се блъскат. След това мъжете играчи са поканени да се опитат да образуват своя кръг в една част на стаята, а жените играчи в друга. Това ще изисква интуиция и усет, защото... Не можете да говорите или изобщо да издавате звуци. Можете да се докосвате един друг и да се идентифицирате чрез докосване. Лидерът следи за спазването на правилата.

4 – „Най-добрият“.Всеки човек е уникална личност, в някои отношения той е напълно неподражаем. Но именно защото не всеки вижда и не всеки забелязва това, човек става недоволен от отношението на другите към неговия човек. Опитайте се да поправите това. Разделете отбора на няколко групи. Нека вътре всякавсеки ще разкаже за своето достойнства, които могат да се конкурират с другите. Сега екипите ще представят и говорят за своите най-високи, най-весели, находчиви другари и т.н. След това провеждайте състезания за „най-добрите“: „Следа след следа“, „Опитайте усмивка“, „Най-нелепите умения“, „Кой съм аз“, „Познайте-рисувайте“, „Състезание по говорене“ и др.

5 – „Човек на човек“.Водещият (консултантът) кани децата да се разделят на двойки. Водачът дава команди: "нос в нос", "рамо до рамо", "ръка в ръка". Играчите изпълняват това. След фразата „човек на човек“, всички играчи, включително шофьорът, трябва да намерят нов партньор. Този, който не е имал време, става шофьор.

6 – „Винегрет“. Участниците в играта седят в кръг на столове, водачът стои в центъра на кръга. Водачът назовава категория и ако момчетата я имат, сменят местата си. (Например тези, които имат копчета, са си разменили местата; тези, които обичат каша от гриси т.н.) По команда: “Винегрет” всички сменят местата си. Водачът трябва да има време да заеме мястото на един от играчите. Който е останал без място, кара.

7 – „Иван и Мария“.По-добре е да играете на открито или в свободна стая. Играчите застават в кръг и се хващат за ръце. Избрани са двама водачи - Иван и Мария. Те са със завързани очи. На въпроса на Иван: "Мария, къде си?" тя трябва да отговори „Тук съм, Иванушка“. Задачата на Иван е да хване Мария възможно най-бързо; Мария трябва да избягва да бъде хваната от Иван.

8 – „сиамски близнаци“.Две или три двойки състезаващи се момчета стоят на три маси, на които са разположени: вестник, сгънат няколко пъти в пакет; обувка, чиито връзки са развързани; отделен буркан с винтова капачка; кутия, до която има различни малки предмети; панделка навита на руло и др.

Двойка „близнаци“ се прегръщат здраво около кръста, всяка двойка има две свободни ръце – дясна и лява. По команда на лидера „близнаците“ трябва да направят следното бързо и сръчно с ръцете си:

1. разгънете вестника напълно;
2. завържете обувката;
3. завийте буркана, докато спре;
4. поставете нещата в кутия;
5. разгънете лентата;
6. Поставете всички елементи върху вестник, внимателно го навийте в подаръчна торбичка и я завържете с панделка.

Можете да вържете две ръце на „близнаци“ (ляво и дясно за момчета, които играят по двойки). Така на масата ще стои трирък мъж. Сега трябва да действаме заедно с три ръце. Не е толкова просто. Необходимо е да координирате действията си, да почувствате своя другар.

1. Игри от последния период.

Ако една сутрин в главата ви дойде мисълта: "Но след три дни смяната свършва!" - това е сигурен знак, че последният период е започнал. И ако се огледате внимателно, ще откриете и други признаци, които потвърждават тази идея. Например ще видите, че поведението на децата се е променило. Те станаха малко по-развълнувани, малко по-приказливи, малко по-спокойни. Ако попитате дали искат да се приберат, можете да чуете неясен отговор: „И да, и не“. Това предполага, че момчетата са се сприятелили, опознали са се, могат да разберат перфектно другарите си, просто се чувстват добре заедно. Предложете на децата такива прекрасни игри като „Асоциация“, „Бонжур, мадам!“ Здравей, брат!“, „Познай по носа“, „Кралят на маймуните“, „Скулптура на любовта“.

1 – „Сдружение“.Шофьорът напуска стаята, където седят играчите. Един играч се избира от група момчета, за които Ще говорим. Водачът има право да задава въпроси като: „Ако беше цвете, какъв вид?“ (животно, къща, природен феномен, книга и др.). Водачът трябва да структурира въпросите по такъв начин, че да определи за кого говорят.

2 – „Бонжур, мадам! Здрасти брат!Един от играчите е със завързани очи. Водят го един по един при играчите и го карат да определи по ръкостискането дали поздравява момче или момиче. Той трябва да изрази отговора си с фразата: "Бонжур, мадам!" или „Здрасти, брато!“

3 – „Разпознай по носа“.Водачът е помолен да разпознае другарите си; той сяда на стол зад завеса. Играчите се редуват, леко го раздалечават, показвайки на водача ръка, крак, очи, уста, нос, коса и т.н.

Вариант 2. Водачът може да бъде със завързани очи и да бъде помолен да разпознае момчетата по ръцете и коленете им.

4 – „Кралят на маймуните“.Избира се шофьор и отива отстрани. Всички са съгласни, че когато шофьорът пристигне, всички извикват три пъти „Аз“ на въпроса „Кой е кралят на маймуните?“ Водачът трябва да познае кой от играчите е „цар“ (и не познае, защото никой не го е познал). След това сяда при всички и му обясняват, че задачата му е да се бие по същия начин в гърдите и да крещи "Аз съм!"

Излиза вторият водач. Играчите се съгласяват да извикат "Аз!" два пъти. И когато вторият води до третия въпрос, „Кой е царят на животните?“ самият той крещи сърцераздирателно: "Аз!" - отговорът е ясен.

Понякога играта не работи. В такива случаи бързият участник трябва да получи титлата истински „цар“ - напълно бърз човек.

5 – „Скулптура на любовта“.(За по-възрастните.) Викат се няколко двойки момчета и момичета. Една двойка остава, а останалите излизат през вратата. Първата двойка играчи изобразява скулптура на любовта. Младежът се нарича. Той е поканен да стане скулптор и да промени всичко в тази скулптурна композиция, което не му харесва. След пресъздаването на скулптурата „скулпторът“ заема мястото на първия млад мъж. След това е поканено момиче, което преработва скулптурата според нейните идеи. След като завърши работата, момичето заема мястото на предишната героиня. И така, докато всички участници играят ролята на „скулптори“. В края на играта последната скулптура се сравнява с оригиналната.

Заключение.

Играта винаги се появява едновременно в две времеви измерения: настоящето и бъдещето. От една страна служи за задоволяване на спешни неотложни нужди и доставя моментна радост на децата. От друга страна, играта е насочена към бъдещето, тъй като или моделира определени житейски ситуации, или затвърждава качествата, свойствата, състоянията, уменията, способностите, необходими на индивида за изпълнение социални функции. Играта има голямо влияние върху оптимистичния поглед на детето днес.

Енергичен, весел, целенасочен, игрив начин на живот детска група- задължително условие за съществуването на последното. В края на краищата играта е независима дейност, която допринася за цялостното развитие на индивида, и средство за формиране и обединяване на екип, и метод за организиране на други видове дейности, и емоционално състояние, и начин на общуване. Последното твърдение е особено важно, защото без контакти и взаимодействие не може да има игра между хората. В същото време комуникацията може да се разглежда като основен енергиен източник на играта, захранващ нейната емоционална страна.

Енергията, насочена към поддържане на игровото действие, може да изчезне доста бързо или да бъде практически неизчерпаема, в зависимост от състава на участниците (само момчета, само момичета, смесена група), от характера междуличностни отношенияв играта, от това дали се спазват не само правилата в играта, но и културата на общуване: няма викове, потискат се грубостта, подигравките и др.

Необходимите спътници на игрите - състезанието, състезанието - пораждат страст, неуморност и вълнение. Учителят трябва да гарантира, че емоциите не се развиват в конфликтна ситуация, а разрешаването на спорните въпроси трябва да става в рамките на хуманността и зачитането на достойнството на личността. Много социални чувства и норми на поведение - другарство, взаимопомощ, дисциплина, потискане на егоизма, честност, коректност и др. - най-интензивно се затвърждават в игровата дейност, т.к. съпътства се от анализ на конфликти, сблъсъци и противоречия, свързани със спазването на морала в играта и формирането на обществено мнение.

Помнете, възрастни, че играта позволява на всяко дете да се почувства като субект на живота, да изрази и развие своята личност. S.L. Рубинщайн каза: "В една игра се извършват само онези действия, чиито цели са значими за индивида от гледна точка на собственото му вътрешно съдържание."

Можем само да се надяваме, че предлаганите тук игри ще ви помогнат да опознаете момчетата, да се опознаете, да се научите да общувате, свободно време. Нека играта бъде ваш верен помощник.

Успех в работата с деца и юноши!

Списък на използваната литература.

1. Игровите технологии през 21 век. / автори-съставители Мирошкина М.Ф., Фришман И.И. – Москва, 1999, с. 85, 86, 92.
2. Зайцева О.В., Карпова Е.В. В свободното време. Игри в училище, у дома, на двора. Популярно ръководство за родители и учители. – Ярославъл: „Академия за развитие“, 1997 г. - С. 153, 154, 155, 157, 164.
3. Шмаков С., Безбородова Н. От игри към самообразование: колекция от игри-поправки. – М.: Ново училище, 1995. - С. 31, 71.
4. Пикулева Н.В. Думата на дланта: за учтивост с вас заедно. Игри, броене на рими, гатанки, бързи думи. – М.: Ново училище, 1994. - С. 98, 105.
5. Ваканции: игра, образование. За педагогическото ръководство игрови дейностиученик: книга за учителя. / ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Газман, З.В. Баянкина, В.М. Григориев и др. ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Газман. – М.: Образование, 1988. – 160 с.

Монета

Игра в кръг. Монета се прехвърля в кръг, като това става само с помощта на показалеца на дясната ръка. По време на трансфера се изговарят топли думи за раздяла.

2) Благодаря ви за...

Игра в кръг. Хвърляме топка на някого и благодарим за...

пица

Отрядът стои в кръг, обръщайки се така, че да гледат в тила си. Правим пица заедно, като всеки използва гърба на човека отпред. Всяко дете се редува да нарежда: „Да разточим тестото, да нарежем колбасите, да налеем кетчуп, да настържем сиренето“ - всичко това се имитира на гърба на съседа.

Упражненията помагат след сбогуване, изпълнено със сълзи. Смятаме, че дори ще забавлява децата.

Подарък от пантомима

Децата стоят в кръг. Те се редуват да дават „подарък“ на съседа отдясно, показвайки подаръка с пантомима. Този, на когото се дава, познае.

5) Азбука(за младша и средна възраст) Водещият назовава първата буква от азбуката на глас, а останалите мълчаливо. Един човек го прекъсва: „Спри“. Той съобщава за писмото, на което е бил прекъснат. Играчите назовават думи, започващи с тази буква, които са свързани със смяната, през която са преживели.

6) „Морето е развълнувано...“(за юношески отбори) Всеки повтаря след водача и показва настроението си.

„Морето се вълнува веднъж,

Морето се тревожи две

Морето се тревожи три,

Изобразете настроението си..."

7) "Масаж"(за средни и старши отбори)

Всички участници трябва да застанат в кръг и да се обърнат наляво с лице към гърба на съседа си. Поставете ръцете си върху раменете на съседа си, с леки движения на ръцете масажирайте раменете: първо с един пръст (една капка), след това с два (две капки), дъждът се изля (кръгови движения). След 2 минути се обърнете и масажирайте раменете на другия съсед. Упражненията помагат след сбогуване, изпълнено със сълзи. Смятаме, че дори ще забавлява децата.

8) „Ритуал за сбогуване“*

Всеки показва движение за сбогуване в кръг. Всички повтарят, опитвайки се да предадат настроението на жеста.

Screamerе ритмично стихотворение, което задава определено темпо, в което най-често произнасяните фрази са разделени, например, между момичета и момчета, между командира и отряда... Виковете са различни по тема:

Песни значение: За обяд

Къде отиваме ние и отрядът не е тайна:

Отивам до банята?

Какво ще правим за обяд?

Едно, две - измихме ръцете си,

Три, пет - вече го искаме

Ще изядем всичко и, разбира се, ще легнем за час!

Но основното - седем, осем - не забравяме:

- « Благодаря много"кажи на всички готвачи.

Викайте "за упражнения"

Ръцете по-високо, стъпка по-широко!

Това е единственият начин за зареждане!

Те се изправиха весели и казаха:

Вече не сме деца!

Едно, две - всички се събудиха,

Три, четири - обуваме обувките си,

Пет и шест - всички да вървим заедно,

Девет, десет - ние сме там!

"Другари командири"

Водещият обяснява правилата на играта: „Трябва да направите това, което казвам, ако преди това бъдат изречени думите на призива: „Другари командири“ ... „Другари командири, повдигнете дясна ръка...Другари командири, повдигнете лява ръка... Пляскайте с ръце...” Който е пляскал, е извън играта. Който успее да преодолее всички препятствия, ще бъде победител. Сега да започнем играта!..“

Игра на думи

Да се ​​разделим на равни групи-отбори от 3-5 човека... Всеки отбор измисля сложна дума, състояща се от две независими думи. Например мишка-як. Екипите се редуват с помощта на пантомима, за да изобразят първо части от скритата дума, като произнасят номера на тази част, а след това цялата скрита дума. Други отбори предполагат.

Лидерът трябва да има добри думи в запас: човек, сеновал, морски як...

Музикален експрес

Заставаме в кръг, един срещу друг. Домакинът започва песента, пее или говори един стих. Следващият играч продължава със стих от друга песен, без пауза между тях.

Състояние. Всички следващи стихове трябва да съдържат поне една дума от предишната песен.

Ръцете горе!

Играта се играе от 8 или повече души. Трябва да имате 1 монета. Всички се разделят на два отбора и сядат един срещу друг на масата. Единият отбор получава монета и участниците я предават един на друг под масата. Командирът на противниковия отбор бавно (можете мълчаливо) брои до десет и след това казва: „Горе ръцете!“ Играчите на отбора, подал монетата, трябва незабавно да вдигнат ръцете си нагоре със стиснати в юмруци ръце. Тогава командирът казва: "Долу ръцете!" - и играчите трябва да поставят ръцете си с дланите надолу на масата. Този, който има монетата, се опитва да я покрие с дланта си.

Сега играчите от противоположния отбор се съвещават и решават кой има монетата. Ако познаят правилно, монетата отива при тях; ако не, тя остава при същия отбор.

Ударете шапката

Дайте на участниците пет карти за игра, обелени ядки, сламки за пиене и т.н. и ги помолете да удрят шапката с тези предмети, докато стоят на определено разстояние от целта.

Разтопете леда

Тази игра е най-добре да се играе на открито, при хубаво време.

Всеки се разделя на два отбора, като всеки получава по едно кубче лед (за предпочитане е кубчетата да са с еднакъв размер). Целта е да разтопите леда възможно най-бързо. Кубът трябва постоянно да преминава от един играч към друг. Участниците могат да го стоплят в ръцете си, да го търкат и т.н. Печели отборът, който разтопи леда по-бързо.

Откриватели

Първо, участниците са помолени да „открият“ нова планета - надуйте я възможно най-бързо Балони, и след това „населете“ тази планета с жители - бързо нарисувайте човешки фигури върху топката с флумастери (маркери или химикалки). Който има повече "жители" на планетата, е победител.

Звуков инженер

Тази игра изисква звук, а тук не можете без специални устройства. За да направите това, намерете предмети, които могат да станат източници на различни характерни звуци. Тепсия и метална лъжица, ски обувки и дъска, чисти кутии, пълни със сух грах, тенджера с капак, свирка и др.

Освен това пригответе касетофон и празна касета. Сега сте готови да направите радио шоу. Разкажете например някоя приказка. Може да започне така:

„Един ден се лутахме из гората и изведнъж чухме нечии стъпки. (Пъхнете ръцете си в обувките си и след това ги преместете тежко и бавно по дъската.) Отначало стъпките бяха тихи, но постепенно ставаха все по-силни и по-силни. Обърнах се и видях огромна мечка. Замръзнах от страх и тогава удари гръм. (Ударете тигана няколко пъти с лъжица.) Погледнах към небето, от което започнаха да падат едри капки дъжд (клатете се тенекиясъс сух грах), а мечката отвори чадъра си и си тръгна..."

Вярваме, че вашата продукция ще бъде успешна и ще дадете радио версията на вашата приказка за слушане на момчетата от друг отбор.

Щирлиц

Играчите замръзват в различни пози. Водещият запомня позите на играчите, техните дрехи и напуска стаята. Играчите правят пет промени в позите и дрехите си (не всеки има пет, но само пет). Лидерът трябва да върне всичко в първоначалното си положение. Ако водещият открие всичките пет промени, тогава като награда играчите изпълняват някои от неговите желания. В противен случай трябва да шофирате отново.

Обръснат

Помните ли приказката, в която съпругата, напук на съпруга си, направи всичко обратното? Водещият ще трябва да излезе напред и да покаже някои физически упражнения, и ще трябва да направите обратното. Ако водещият вдигне ръката си, вие трябва да я спуснете; ако разпери длани, сгъвате ги; той бързо ще махне с ръка отдясно наляво, а вие бавно, отляво надясно. Този, който сгреши, става лидер.

Кой липсва и как е облечен?

Водещият е със завързани очи. Един от участниците напуска стаята. Задачата на водача е да познае кой не е в стаята, когато се махне превръзката на очите, и да опише подробно с какво е бил облечен.

Трансформации

Всичко и всеки се превръща в нещо друго, но не с помощта на думи, а с помощта на определяне на целесъобразността на действията. Стаята се превръща в гора. След това участниците влизат в дървета, животни, птици, дървосекачи и т.н. А ако отидат на гарата, това означава в куфар, влак, пътници. А ако в студиото - като диктори, телевизионни оператори, "поп звезди" и т.н.

В същото време някой може да създава шум, да изобразява реквизит и т.н.

Бутон

Поставете бутона върху показалеца на ръката си и като се обърнете към съседа си в играта, поканете го да премести бутона върху показалеца си.

Нямате право да използвате други пръсти. Този, който не задържи и изпусне бутона, се елиминира от играта.

Познайте какво виждам!

Тази игра може да се играе навсякъде и навсякъде облекчава скуката и доставя удоволствие. И работи най-добре, като отвлича вниманието, ако Петя отново се кара с Аня или Коля тъжно се е сгушил в ъгъла.

Започнете така: Съветник. Виждам нещо червено, което ти не виждаш.

дете. Сърца на завесите? съветник. Не.

дете. Корицата на тетрадката на Таня? съветник. Не. дете. Шапката на Олег?

съветник. Не. дете. Опаковка от бонбони на масата? съветник. да

Повярвайте ми, това може да продължи безкрайно!

История без прилагателни

Участниците се разделят на групи от по 4 човека. Всяка група получава задачата да напише история на някаква тема за 10-15 минути („Нашият лагер“, „Нашият живот в лагера“), но в същото време в историята трябва да се оставят празни места вместо прилагателни. След това групите се събират и се редуват да пишат в своите истории прилагателни, които им се казват произволно от представители на други групи. Тези прилагателни могат да бъдат смешни (но не и обидни). След това се четат готовите истории и се определя най-забавната, най-оригиналната творба. Продължителност на играта 40-50 минути.

Правене на меки топки

При лошо време можете да прекарате времето си на закрито, като направите топки от смачкан вестник, увит в тиксо.

Първо, един лист вестник се стиска с ръце възможно най-здраво. Получената бучка се увива във втори лист, след което тази маса се намачква, уплътнява се по-силно и т.н. След това бучката вестник се увива на кръст с широка лента (за предпочитане цветна лента - по-елегантно е!). Същите лепкави пръстени отново се увиват около непокритите участъци, оформяйки повече или по-малко заоблена топка.

Тези топки могат да се жонглират или да се хвърлят една към друга, да се хващат, да се търкалят по пода, да се събарят кегли или да се хвърлят в празна кофа.

Можете да играете следващата игра.

вратар

Играчът, който играе като вратар, защитава част от стената от хвърлени към него топки. Площта не трябва да е по-голяма от изпънати нагоре рамена и ширина плюс 30-40 см. Понякога необходимите граници на тези порти вече съществуват благодарение на нишите в стената, двойното боядисване... По-добре е да маркирате портата сами. въже, залепено за стената.

Хвърлящите се нареждат на няколко метра от вратаря в колона и всеки хвърля по една топка. Този, който удари вратата, веднага сменя ролите си с вратаря. Този, който оцелее, ще спечели Голям бройхвърляния, за които трябва да ги броите на глас.

Пет камъчета

Първи вариант. Вземете едно камъче, без да докосвате останалите, и го хвърлете вертикално нагоре. В същото време (и през цялата игра) седите на пода, както искате, и хвърляте камъчето на 40-60 см, не по-високо. Докато камъчето лежи, със същата ръка трябва да имате време да вдигнете друго камъче и да хванете хвърленото първо. Сега оставете едно от тези камъчета настрана и като хвърлите това, което сте оставили, вдигнете останалите три камъчета едно по едно по описания начин.

Втори вариант. След като хвърлите едно камъче, вземете две наведнъж и хванете хвърленото.

След като оставите настрана произволни две, така че едно камъче да остане в дланта ви, хвърлете го отново, вземете следващите две и хванете хвърленото.

Трети вариант. Хвърлете едно камъче, вземете второто и хванете първото. След като оставите един от тях настрана от играта, хвърлете останалия и вземете следващите три наведнъж.

Четвърти вариант.След като хвърлите едно, вземете четири камъчета наведнъж. На начинаещите е позволено да хвърлят камъче, да приближават лежащите камъчета едно до друго и, без да се опитват да ги вземат за първи път, да хващат хвърленото. И само когато лежащите камъчета, според мнението на играча, лежат удобно за бързото им повдигане, докато друг път първото камъче лети нагоре, те наистина се опитват да ги вдигнат. За опитни играчи такова постепенно събиране на камъчетата, необходими за вдигане, не е разрешено.

Пети, шести, седми вариант. Хвърлят се и накрая хващат две, три или четири камъчета и ги взимат едно по едно в момента на полета им.

Осми вариант.Те хвърлят пет камъчета и ги хващат на опакото на ръката си. Хвърлят се отново от предишната позиция и се опитват да хванат всичко в дланта си. Точките се присъждат въз основа на броя на накрая уловените камъчета.

Всеки се стреми да изпълни всички опции подред без грешки. Който сгреши, трябва да предаде играта на следващия по ред. Този, чиято игра е била прекъсната, ще я продължи, когато се върне отново неговият ред, от упражнението, на което е допуснал грешка преди това.