التطوير المنهجي للأنشطة اللاصفية في اللغة الألمانية. نشاط خارج المنهج باللغة الألمانية في المدرسة الابتدائية. سيناريو

الأنشطة اللامنهجية باللغة الألمانيةدويتشكنر».

المعلم: Malygina M.I.

وصف العمل:هذا العمل لعبة فكرية باللغة الألمانية.

التطوير المنهجي.

الاسم: لعبة فكرية - مسابقة "Deutschkenner"

استهداف:

- تحسين معرفة ومهارات الطلاب في اللغة الألمانية ؛

تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب ؛

تقديم المواد التعليمية (المعجمية والنحوية والدراسات الإقليمية وغيرها) بطريقة ممتعة ومثيرة ومرحة.

معدات: نشرة (بطاقات ، اختبارات.)

نموذج السلوك: لعبة فكرية

شكل تنظيم النشاط: اللامنهجي (اللامنهجي)

تقدم الحدث

أناكلمة تعريفية للمعلم(رسالة الموضوع والغرض من الحدث)

ثانيًا الجزء الرئيسي(عقد حدث)

اختيار هيئة المحلفين. (معلمون)

التعرف على الفرق (Pixiki و Fixiki)

1. الاحماء. ليس سرا أنه قبل أن تبدأ أي عمل مهم، أنت بحاجة إلى الإحماء ، فالرياضي يمد عضلاته ، ويقوم ببعض التمارين ، ويضبط الموسيقي على الآلات ، ويغني المغني. وقد اجتمعنا في اللعبة الفكرية "Deutskenner" ، مما يعني أنه سيكون لدينا إحماء للعقل. أضف القوافي.

شجيرة الفراولة هنا-

أحمر بالألمانية ... (تعفن)

القطة الزرقاء مواء مواء

الأزرق بالألمانية ... (blau)

كان الجندب غبيًا جدًا

أخضر بالألمانية ... (جرون)

تم شراء الزي من قبل Frau

لزوج الكبريت ... (جراو)

اشترت Frau فستانًا بنيًا بالأمس

نحن نعلم بدقة شديدة: بني (بني)

2- اختبار البلد.

تتلقى الفرق اختبار دراسات إقليمية ، حيث يجب عليهم تحديد الإجابات الصحيحة. يتم منح نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة.

اختبار:

1. أي مدينة هي حاليا عاصمة ألمانيا؟

أ) لايبزيغ ؛ ج) بون ؛

ب) برلين؛ د) هامبورغ.

2 . ما هو اسم العلم الوطني لألمانيا؟

أ) فايس روت بلاو ب) شوارز روت- gهلبج) grün-weiß-rot د) بني-جراو

3. ما هو اسم أكبر نهر في ألمانيا؟

أ) منجم ب) الراينج) إلبه د) هافل

4. في أي مدينة ألمانية يقع النصب التذكاري لموسيقيي المدينة؟

أ) بون ب) بريمنج) هامبورغ د) إرفورت

5 دينيوحدة مهمة في ألمانيا.

أ) الدولار ب) سنت ج) اليورو د) البيزو

6. على أي نهر تقع مدينة برلين؟

أ) يموت الالب ب) رذاذ يموتج) دير راين د) يموت دوناو

7. أي مدينة ألمانية هي قرية أيضًا؟

أ) بادن بادن ؛ ج) بريمن.

ب) دوسلدورف؛ د) فرانكفورت.

8. في عاصمة أي دولة ألمانية يمكنك السباحة؟

أ) بريمن ؛ ب) فيسبادن؛ ج) دريسدن د) هانوفر.

9. كم عدد الاخوة من عائلة جريم كتبوا القصص الخيالية؟

أ) 1 ؛ ب) 2; ج) 3 ؛ د) 4.

10. من أحضر للأطفال الألمان بيضة عيد الفصح؟

أ) أرنب.ب) الدب ؛ ج) سانتا كلوز. د) القديس نيكولاس

11 . كيف يتم ترجمة اسم باخ إلى اللغة الروسية؟

أ) تيارب) الربيع. ج) مفتاح. د) نافورة

12. أين يضع القديس نيكولاس الهدايا للأطفال الألمان في عيد الميلاد؟

الأحذيةج) تحت شجرة عيد الميلاد ج) بالقرب من الموقد د) تحت السرير

14. ماذا تعني كلمة BUTERBROT باللغة الألمانية؟

أ) الزبدة والجبن ج) الخبز والحليب ج) الخبز والزبدة

3. "مبارزة"

 في غضون 2-3 دقائق ، تناوب الفرق على استدعاء الكلمات حول الموضوع "المدرسة".الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الكلمات يفوز. الكلمات لا يمكن أن تتكرر. عدد الكلمات المذكورة هو عدد النقاط المكتسبة .

4. "تجميع الألغاز".

مهمة الطلاب هي جمع أكبر عدد ممكن من الألغاز. الفائز هو الذي يجمع معظم الألغاز ويفعلها بشكل صحيح.

5. دعونا يستحضريجب على الفرق تصريف الأفعال المقترحة بدون أخطاء (laufen ، malen ، lesen ، singen).

6. wievielIST… حل الأمثلة من قبل الفرق.

7. أعاصير اللسان. ومهمة الفرق قراءة أعاصير اللسان المقترحة بسرعة وبدون أخطاء.

Fischer Fritz fischt frische Fische ،

Frische Fische fischt Fischer Fritz.

شوارزن كاتزن كراتزن ، كراتزن شوارزن كاتزن.

8. الإحماء (الدقيقة المادية)

Hopp ، hopp ، hopp (القبضات على الركبتين)

Pferdchen lauf Galopp (صفق يديك بسرعة على ركبتيك)

Uber Stock وأوبر Steine ​​(صفق يديك أمامك وخلف ظهرك)

Aber brich dir nicht die Beine (صفق يديك بالتناوب أمامك وخلف ظهرك)

Hopp ، hopp ، hopp ، (طرق القبضة على الركبتين)

Pferdchen lauf Galopp. (صفق يديك بسرعة على ركبتيك)

9. فكتستقبل الأوامر كلمات مشفرة. مهمتهم هي فك رموزهم باستخدام الأبجدية الألمانية.

10. الأضدادبالنسبة للصفات الألمانية ، تحتاج إلى اختيار المتضادات المناسبة.

11. مديحمنطقيصف.

Der Sommer، der Fruhling، der Herbst، der W….

ديتمتم ، داي شويستر ، دير برودر ، دير الخامس….

تنس داس ، كرة طائرة دير ، كرة سلة ، دير إف ...

سبتمبر ، أكتوبر ، نوفمبر ، د ...

مونتاج ، دينستاغ ، ميتفوخ ....

12. خمنمهمة الأوامر هي إدخال الأحرف المفقودة في الكلمات بشكل صحيح.

Um die W-t-e l - f-n

13 الرابع إضافي

هناك تسلسلات منطقية للكلمات المكتوبة على البطاقات. بحاجة للعثور على الكلمة الخاطئة. لكل كلمة يتم العثور عليها بشكل صحيح ، يتلقى الفريق نقطة واحدة.

البطاقة رقم 1

tapfer-klug- الجرونج-المعي

دير سون-داي موتر- سومر- دير فاتر

baden-schaukeln-laufen- ليبر

دري آلة، zwolf ، فير

البطاقة رقم 2

دير بارك ، إيشهورنشين فيوتيرن ، يموت Lehrerinكاروسيل فهرين

داس بوخ ، دير كولي ، داس هفت ، أكتوبر

يموت شول ، يموت إرست كلاس ، يموت كاتسه، دير ABC شوتز

دي كاتزي- دير تايجر-دير هوند دير باباجي

ثالثا. الجزء الأخير. تلخيص نتائج اللعبة ومنح الدبلومات.

رحلة ترفيهية إلى ألمانيا

النشاط اللامنهجي باللغة الألمانية

4 الصف

Grishchenko Dina Viktorovna

مدرس لغة ألمانية

مؤسسة حكومية "المدرسة الثانوية رقم 1"

Kokshetau

منطقة أكمولا

الغرض من الحدث: تكوين الكفاءة الثقافية والإقليمية العامة في عملية تعريف الأطفال بالعادات والأدب والفولكلور والموسيقى الألمانية؛ تنمية الذوق الفني والقدرات الفنية للطلاب ؛تثقيفهم في موقف إيجابي تجاه ثقافة وتاريخ الأمة الأخرى وتقاليدها.

نموذج السلوك: لعبة السفر

معدات: معدات الوسائط المتعددة(كمبيوتر ، شاشة / سبورة تفاعلية ، جهاز عرض)

سلسلة أدبية: حكايات للأخوين جريم و.جوف

خط الموسيقى: دعم المسارات للأغانيجوتنمورجن» , « جوتنبطاقة شعار», "Wozu sind unsere Hande da", "Es war eine Mutter", "Wozu sind unsere Hande da", "Es war eine Mutter"والمرافقة الموسيقية للرقص"Mein Kopf Macht so und so".

الجمهور: المسؤول عن الحدث - طلاب الصف الرابع ؛ مشاهدون - طلاب الصف الثاني - الثالث.

عمل تمهيدي: قراءة أعمال رواة القصص الألمان ، وتعلم الأغاني ، والقصائد ، وإخراج قصة خيالية باللغة الألمانية ، وتعلم الرقص ، وإعداد الأطفال الذين يقومون بدور أبطال القصص الخيالية. تطوير سيناريو للحدث وملخص إلكتروني لـ "رحلة ترفيهية عبر ألمانيا".

تقدم الحدث

الشريحة 1 "رحلة ترفيهية إلى ألمانيا"

معلم: مرحبا ايها الرجال! اليوم لدينا اجتماع غير عادي. في درسنا ، سنذهب في رحلة إلى ألمانيا ، إلى واحدة من أقدم الدول في أوروبا الوسطى.

هذا بلد ذو مناظر طبيعية جميلة ، بلد حيث الحداثة والتاريخ القديم متشابكان عضويا. لكن أولاً ، سنغرق في عالم اللغة ، الذي لا يتحدث به سكان ألمانيا فقط - الألمان ، ولكن أيضًا سكان البلدان الأوروبية مثل النمسا وسويسرا ولوكسمبورغ وليختنشتاين. اي لغة يتحدثونها هم؟

يدرس طلاب الصف الرابع اللغة الألمانية منذ عدة سنوات وسيسعدهم أن يوضحوا لك ما تعلموه.

معلم: في الصباح الباكر ، لا يزال الجميع نائمين ، والشمس تطل بالفعل من النافذة ، والريح والطيور تحيي الجميع.

أغنية « جوتن مورجن »

يبدأ يوم العمل , أطفالنا يذهبون إلى المدرسة . ( أطفال نطق جوقة ):

1 ، 2 ، 3 ، 4 في داي شول جيهين وير ،

1, 2, 3, 4 all، all lernen wir،

1, 2, 3, 4 all، all turnen wir، 4،

1, 2, 3, 4 ، كل سبرينجين وير.

أطفالنا مهذبون ، اعتادوا على إلقاء التحية على كل من يقابلونه.

أغنية " جوتن بطاقة شعار »

وهذه هي الطريقة التي نستمتع بها في العطلة. يغني الأطفال الأغاني.

أغنية "Wozu sind unsere Hande da"

أغنية "Es war eine Mutter"

لقد تعلمنا الكثير في فصولنا:(يترجم الأطفال الكلمات إلى اللغة الألمانية في الكورس) اكتب - شريبين ، قرأ - ليسين ، رسم - مالين ، عدد - rechnen ، يغنى - يغني . والآن سوف تكتشف أكثر ما نحب القيام به.

أغنية "كان mőchtest du denn machen"

ما رأيك فهذا يعنيتانزن ؟ حسنًا ، أرقص بالطبع.

الرقص "Mein Kopf Macht so und so".

ثالثا . التعارف مع ألمانيا

الشريحة 2-10 "المظهر الفريد لألمانيا"

في قارئ: والآن سنبدأ رحلة المراسلة لدينا.

طالب واحد: تعد ألمانيا من أكثر الدول إثارة للاهتمام والأكثر تقدمًا في العالم. أغنى ثقافة ، وفرة من المعالم التاريخية ، والعديد من المدن الجميلة ذات المظهر الفريد ، والثقافة المتنوعة ، والطرق الممتازة ، والخدمة الممتازة - كل هذا يجعل ألمانيا جذابة للغاية للمسافرين. السفر في ألمانيا سهل وممتع.

الانزلاق 11-14 "الخصائص السياسية والجغرافية"

2طالب علم: تقع ألمانيا في قلب أوروبا وتحدها 9 دول: الدنمارك وبولندا وجمهورية التشيك والنمسا وسويسرا وفرنسا ولوكسمبورغ وهولندا ، ولديها إمكانية الوصول إلى بحر البلطيق وبحر الشمال. تنقسم ألمانيا إدارياً إلى 16 ولاية فيدرالية. في كازاخستان ، هذه مناطق. لكل أرض دستورها وبرلمانها وحكومتها. المستشارة البوندشانية ، أنجيلا ميركل ، تحكم البلاد.

الشريحة 15 "علم ألمانيا"

العلم الوطني لألمانيا ثلاثي الألوان مع خطوط أفقية سوداء وحمراء وذهبية. يصور الشعار نسرًا أسود برأس واحد مع أقدام حمراء. اللسان والمنقار على درع ذهبي.

الشريحة 16-19 "رموز برلين"

1طالب علم: عاصمة ألمانيا برلين. رموزها هي بوابة براندنبورغ ، وميدان ألكسندر ، ومبنى الرايخستاغ وبرج التلفزيون الشهير 36 8 أمتار مع مقهى وسطح مراقبة على ارتفاع 203 متر.

من الشريحة 20 "العملة الوطنية"

2طالب علم: الوحدة النقدية لألمانيا هي اليورو.(تم تقديمه في عام 2002 ، من عام 1945 إلى عام 2001 ، كانت العملة الوطنية هي المارك الألماني)

الشريحة 21 "صناعة السيارات"

طالب واحد: تم تطوير صناعة السيارات بشكل جيد للغاية في ألمانيا. ما هي أنواع السيارات الألمانية التي تعرفها؟ ماركات السيارات الألمانية مطلوبة في جميع أنحاء أوروبا بسبب موثوقيتها وراحتها.

من Layd 22 "كلاب الراعي ، كلب ..."

2 طالب: الألمان مغرمون جدًا بالكلاب. ألمانيا هي مسقط رأس سلالات مثل دوبيرمان ، روتويللر ، الراعي الألماني ، الدانماركي العظيم. لكن السلالة الأكثر شعبية هنا هي الدكل (كلب ألماني ذو شعر سلكي ) ، الذي يتمتع بشخصية مطيعة وهادئة للغاية.

طالب واحد: تشكلت فكرة الألمان كأشخاص يعملون بجد وحذر ومثابرين ودقيقين. في التواصل ، هم مهذبون ومهذبون.

رابعا . طريق الحكاية الخرافية.

معلم: السفر في ألمانيا ممتع للغاية. ولكن الآن سنقوم برحلة غير عادية - رائعة على طول طريق الحكايات الخرافية التي تمر عبر بعض مدن ألمانيا. ولكن كيف سنتنقل في منطقة غير مألوفة حتى لا يفوتنا شيء مثير للاهتمام؟ من سيظهر لنا كل شيء ويخبرنا بكل شيء! نحن بحاجة ماسة إلى أدلة.

الخامس . رحلة الى عالم الحكايات

إلى موسيقى "جئنا إليك لمدة ساعة" ، خرج موسيقيو مدينة بريمن:

مرحبا! إلى inder! جوتنبطاقة شعار! هل تعرفت علينا نحن موسيقيو مدينة بريمن - سكان بلد حكايات خيالية. لقد جئنا من ألمانيا.

أميرة: جئت اليك من عالم الحكايات ،

احضرت اكليلا من الزهور معي.

اكليلا من الزهور لها قوة السحر -

يعطي الناس المعجزات.

سيحيي صفحات الكتب ،

سيتم إحياء أبطال الحكايات الخرافية.

تروبادور: لم نشأ أي منا بدون القصص الخيالية. الحكايات الخرافية هي أول ما يقال للأطفال. هذه هي الكتب الأولى التي قرأوها. يحب الجميع القصص الخيالية ، لأنهم يعلمون الخير ، ويعلمون أن يروا في الحياة ما هو جيد وما هو سيء.

كلب: كل الشعوب التي تسكن كوكبنا الضخم لديها حكايات خرافية. ومنهم يمكنك أن تتعلم الكثير من الأشياء الممتعة: كيف تعيش شخصيات القصص الخيالية ، وماذا تأكل في أجزاء مختلفة من العالم ، وما الحيوانات والطيور التي تعيش بجانب أبطال القصص الخيالية ، وكيف تنمو الأشجار والزهور هناك.

قطة: هناك الكثير من الحكايات الحزينة والمضحكة في العالم ،

ولا يمكننا العيش بدونهم.

الديك: دع أبطال القصص الخيالية يعطوننا الدفء.

قد ينتصر الخير إلى الأبد على الشر.

حمار: ما رواة القصص هل تعرف؟ (يعقوب وويلهلم جريم ، ويلهلم هوف ).

شريحة 23-24 "جاكوب وويلهلم جريم ، ويلهلم هوف"

قدم لنا الكتاب الألمان العديد من القصص الخيالية. أنت بالتأكيد تتذكر الأبطال ومغامراتهم. ما هي الحكايات الخيالية للكتاب الألمان التي تُرجمت إلى اللغة الروسية؟

(الأطفال يخمنون أبطال الحكايات الخرافية)

شريحة 25-30 "حكايات"

« فراوهول"-" السيدة ميتيليتسا "

"Das tapfere Schneiderlein" - "خياط صغير شجاع »

"Vom Fischer und seine Frau" - "حكاية الصياد وزوجته »

"Der Wolf und sieben jungen Geisslein" - "الذئب والماعز السبعة »

"هانسل وجريتل" - "هانسل وجريتل »

"رابونزيل" - "رابونزيل »

« زويرجناس"-" Little Longnose "

الديك: تحظى هذه الحكايات بشعبية كبيرة لدرجة أن الأفلام تُصنع بناءً عليها والمسرحيات والباليه والأوبريتات.

أميرة: ندعوك للقيام برحلة على طول طريق الحكايات الألمانية الشهير. يمر هذا الطريق بأماكن مرتبطة بمؤلفين مشهورين وحكاياتهم الخيالية.

تروبادور: أول مدينتنا الرائعة تسمى هاناو. وهي مسقط رأس الأخوين فيلهلم وجاكوب جريم. يتم استقبال أولئك الذين يدخلون المدينة من خلال لافتة على الطريق - "هاناو - مدينة الأخوين جريم" ، وفي الساحة المركزية أمام دار البلدية يوجد نصب تذكاري برونزي لرواة القصص العظماء. الآن في المنزل الذي عاش فيه هواة جمع القصص الخيالية ، يوجد متحف. هنا ، مباشرة في المتحف ، يمكنك الذهاب إلى مراسم الزواج وإنشاء قصتك الخيالية لمدى الحياة لشخصين.

كلب: في مدينة Steinau ، مرت سنوات الطفولة من رواة القصص. كان Steinau موجودًا منذ أكثر من 1300 عام. السكان المحليون ودودون بشكل مدهش ويحيون كل عابر سبيل. الشيء الأكثر إثارة للاهتمام يحدث هنا في أغسطس. حسب التقاليد ، تمتلئ المدينة بأكملها بشخصيات من مختلف القصص الخيالية. بمناسبة الذكرى المئوية الثانية لميلاد جاكوب جريم ، تم بناء نافورة القصص الخيالية في ساحة السوق. في العمود الذي يبلغ ارتفاعه 4 أمتار والمتوج بقلعة ، يمكنك رؤية العديد من الأبطال المحبوبين من قبل الأطفال حول العالم. واحدة من أشهر القصص الخيالية هنا هي The Frog King.

شريحة 31-42 "حكايات. آثار"

إلى من: تم بناء نصب تذكاري آخر للأخوين جريم في كاسل ، حيث درس كلا الأخوين في صالة للألعاب الرياضية المحلية للملك فريدريش. في كاسل ، يتم تكريم ذكرى رواة القصص المشهورين على مستوى العالم. في مبنى القصرقصربلفيويقع متحف Brothers Grimm. هناك مجموعة واسعة من الطبعات التاريخية من القصص الخيالية.

الديك: وعلى بعد نصف ساعة شمالاً توجد مدينة Trendelburg الساحرة التي تعود للقرون الوسطى والتي تعلوها قلعة تحمل نفس الاسم. اتضح أن نفس المعتدل عاش فيها. في قلعة Sababurg ، حيث لا توجد نوافذ وأبواب في البرج ، بقيت الجميلة النائمة في غياهب النسيان لمدة قرن. على الطريقة الألمانية تسمى هذه الحكاية "الوردة الوردية".

حمار: عند مدخل Gammeln توجد بلدة Bodenwerder الصغيرة ، وفيها توجد ملكية عائلية لأكبر كاذب في كل العصور والشعوب. البارون مونشاوزن ليس فقط بطل الكتب والأفلام الشهيرة. في ألمانيا في القرن الثامن عشر ، عاش هناك بالفعل نبيل يحمل نفس اللقب وسيرة ذاتية مماثلة إلى حد ما. وُلد كارل فريدريش هيرونيموس فون مونشاوزن في 11 مايو 1720. اكتسب شهرة مخترعًا غير مسبوق بقصصه التي لا تُحصى من المغامرات في بلدان مختلفة. في Bodenwerder ، تم الحفاظ على منزل Munchausen ، ويضم الآن متحفًا صغيرًا. وإلى جانب ذلك ، تم تثبيت المنحوتات في جميع أنحاء المدينة: بارون على قذيفة مدفع طائرة ، يسحب نفسه من المستنقع من شعره. على نصف حصان مسرب.

أدخل البارون مونشاوزن.

بارون مونشاوزن: أنا أعظم الأعظم! المشهور من المشاهير! أنا الأذكى والأجمل! أنا بارون مونشاوزن! مرحبا الاطفال والفتيات والفتيان! لقد وصلت للتو من فرنسا. تخيل أن برج إيفل سقط هناك! يا له من حزن! (ضحكات خافتة) أريد اختبار معرفتك بالحكايات الألمانية الخيالية:

قل لي ، هل صحيح أنه كان هناك 6 موسيقيين من مدينة بريمن؟ (لا: قط ، حمار ، ديك ، قطة).

هل صحيح أنه في الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال السبعة" كان هناك 8 ماعز؟ (نعم: أم الماعز هي الثامنة).

هل صحيح أن هانسيل ألقى حصى لامعة على الطريق للعودة إلى المنزل؟ (نعم ).

هل صحيح أن الخياط الصغير الشجاع قتل سبعة عمالقة "بضربة واحدة"؟ (لا: 7 ذباب )

أرى أنك على دراية جيدة بالقصص الخيالية الألمانية. علي أن أذهب ، أنا ذاهب إلى الصين. الجميع هناك مضحك جدا!Tschus!

كلب: واحدة من المحطات الرئيسية ، بالطبع ، في Gammeln. ومن ثم ، حسب الأسطورة. أخذ كل الفئران ، ثم كل أطفال صائد الفئران بأنبوب. كان ذلك منذ وقت طويل - عام 1248. ولكن حتى اليوم فإن الشخصية الأسطورية هي رمز للمدينة. تم بناء قاعة الحفلات الموسيقية هنا. The Pied Piper Trumpeter ، وهي مجموعة نحتية حديثة بجوار النافورة المقابلة لمبنى البلدية ، وساعة في المدينة بها شخصيات متحركة ، ونقوش بارزة في الحديقة ، وأخيراً ،راتينفانغيرهاوس- منزل صائد الفئران. كل شيء مكرس له أيها الحبيب حتى خبز الزنجبيل في الحلويات. ناهيك عن المتحف المقابل. بالنسبة لبلدة يبلغ عدد سكانها ما يقرب من مائة ألف نسمة ، هذا "كلهم".

تروبادور: وسنكمل رحلتنا على طول الطريق الرائع في مدينة بريمن. هذه هي مسقط رأسنا. تُعرف بأنها واحدة من أقدم المدن في البلاد. توجد في هذه المدينة مجموعة نحتية شهيرة مخصصة لنا - موسيقيو مدينة بريمن!

معلم: أعتقد أن الحاضرين هنا قد تعلموا القليل عن ألمانيا ، وعن مدنها ، ولمس عالم القصص الخيالية الألمانية. ونعرفهم بفضل الترجمة إلى اللغة الروسية. حسنًا ، فعلنا العكس: تمت ترجمة الحكاية الشعبية الروسية "اللفت" إلى اللغة الألمانية. وهذا ما خرجنا منه.

الخامس . مسرحية للحكاية الخيالية "اللفت" باللغة الألمانية

الشريحة 43 "رحلة مسلية عبر ألمانيا"

معلم: لقد انتهت رحلتنا. نتطلع إلى لقائكم مرة أخرى في دروس اللغة الألمانية.

أداء الأغنية"لا يوجد شيء أفضل في العالم."

المؤلفات:

موسوعة للأطفال . T. 13. البلدان. الشعوب. الحضارات. ألمانيا الغامضة. / رأس. إد. دكتوراه في الطب أكسيونوفا. - م: أفانتا +. 2001. - 432 ص: توضيح.

حقائق مثيرة للاهتمام حول ألمانيا. - www.ckatt.ru

حقائق مثيرة للاهتمام حول ألمانيا : موقع للأطفال وأولياء الأمور. - التكرار. en

مذكرة التفاهم مع. حدث دراي إيلان اللا منهجي باللغة الألمانية لعبة "Erudite" (Das Spiel "Erudit") مدرس اللغة الألمانية Zhivotenkova Tamara Olegovna 2012.

الموضوع: لعبة "Erudite" (Das Spiel "Erudit").

الغرض: - لتعزيز اكتساب اللغة في شكل ترفيهي (مرح) ، لتطوير الذاكرة والانتباه والذكاء والاهتمام باللغة التي تتم دراستها ؛ تبين كيف يمكن من خلال اللغة الألمانية تنشيط النشاط العقلي للطلاب وزيادة الدافع لدراسة الموضوع.

المعدات: - جوائز للفائزين ، بطاقات المهام ، أقلام فلوماستر أو أقلام ملونة ، رموز تعبيرية.

تقدم اللعبة:

ينقسم المشاركون في اللعبة إلى فريقين يتناوبون على طرح الأسئلة والمهام. إذا كانت الإجابة صحيحة ، يتلقى الفريق ابتسامة. إذا كانت الإجابة خاطئة ، يمكن للفريق الخصم تقديم نسخته الخاصة من الإجابة ، وإذا كانت الإجابة صحيحة ، فسيحصلون على رمز تعبيري إضافي.

قبل بدء اللعبة ، يجب على الفرق:

1. اختر قبطانًا.

2. اصنع شعار الفريق. لعبة اللعب:

أجب عن السؤال. يتم إعطاء الفرق نصًا مكتوبًا للسؤال وأربع إجابات محتملة. بعد دقيقة للتفكير في المهمة ، يرفع قادة الفريق بطاقات بأحرف الإجابات: A ، B ، C. الفريق الذي أجاب على السؤال بشكل صحيح يتلقى ابتسامة. 1) Wie nennt man den größten Fluss Deutschlands؟ أ) دير راين ب) يموت سبري ج) يموت دوناو 2) ويلتشيم فلوس ليغت درسدن؟ أ) دير سبري ب) أنا راين ج) دير إلبه

تألف الكلمة. يتم تقديم الفرق مع قائمة الأسماء الألمانية. من الضروري اختيار كلمة لهم (مشتركة بين الجميع) للحصول على اسم معقد. 1) الرياضة - 2) Lese - Fach - Lehr - Musik - Wörter - (die Schule) (das Buch)

اختر واكتب المتضادات في أزواج: jung - rechts - richtig - klein - traurig -

اجمع الحكمة. يتم إعطاء الفرق بداية المثل ، ويجب على الفرق أن تنهيه خلال دقيقة. 1) ليس كل شيء الذهب ، ………. أ - السين زيت ب - كان glänzt C - der beste Koch D - Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht ، ……. أ - Seine Zeit B - كان glänzt C - Schweigen ist Gold D - lacht am besten

كانت هناك ريح قوية واختلطت البتلات ، اكتب الكلمة التي كانت

أ) اليوم هناك احتفال بالونات في الفناء. لون الكرات باللون المحدد. جرون

ب) واصل القافية. وير ويدرهولين فاربين. (نجمة للإجابة الصحيحة) شجيرة الفراولة هنا حمراء بالألمانية ... (تعفن) القط الأزرق مواء أزرق بالألمانية ... (بلاو) الجندب كان رهيباً باللون الأخضر بالألمانية ... اشترته Frau لزوجها الرمادي ... (grau) اشترت Frau فستانًا بنيًا بالأمس نعلم بدقة شديدة: البني ... (braun)

ابحث عن كلمة إضافية. يتم تقديم بطاقات إلى الفرق تكتب عليها الكلمات ذات الأحرف المختلطة. إحدى هذه الكلمات لا لزوم لها ، يجب العثور عليها وشطبها. 1) das Ostb، der Kliu، der Beisttilf، die Stednu (das Obst، der Kuli، der Bleistift، die Stunde) 2) melan، nehnem، rtichig، sinegn، (malen، nehmen، richtig، singen)

عند حدوث ذلك ، يعطي الميسر للفرق بطاقات تحتوي على ألغاز ، والتي يجب أن يترجموها ، وكذلك نطق الإجابة باللغة الألمانية. 1) Die Sonne glüht ، die Linde blüht ، das Korn wird voll. هل تريد IST das wohl؟ (Im Sommer) 2) Die Felder Weiss، auf Flussen Eis. Es Weht der Wind. Wann ist das، Kind؟ Wann ist das، Kind؟ Wann ist das، نوع؟ (ايم وينتر)

قل نعم او لا". (BLITZ) يجب أن تقدم الفرق إجاباتها على الأسئلة التي يطرحها الوسيط. 1) Die Hauptstadt Deutschlands ist Dresden. (نين) 2) Ein Antonym zum Wort dick ist dunn. (يأ) 3) Ein مرادف zum Wort dort ist hier. (جا) 4) برلين ليغت ام راين. (نين) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechzehn Bundesländer. (جا)

رسالة عيد الميلاد. أرسل صديقك رسالة لكن اختفت بعض الكلمات فيه. يتلقى الأطفال بطاقات - حرف بخط سري. من سيقرأ أولا؟ رسالة عيد الميلاد. (في الرسالة ، يجب أن تكون الأحرف التي تحتها خط بالفعل مع رموز). EIN WEIHNACHTSBRIEF ليبر أونكل! Ich hoffe ، es geht dir gut! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buchüber Tiere. Ich mochte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke: Eines ist aus Papier، das andere besteht aus Stoff. Beide selbst gebastelt! أليس ليبي! دين مايكل. T - K - £ D - J Lieber On £ جنيه إسترليني! Ich hoffe ، es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆sich Anne ein Buch über iere. Ich möch∆e ein £ ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £ leine Geschen £ e: Eines is∆ aus Papier، Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! أليس ليبي! جين مايكل. T-K- £ D-J

تلخيص اللعبة.

يفوز الفريق الذي يحصل على أكبر عدد من الرموز. حصلت على دبلوم الفائز والجائزة الرئيسية Erudite ”.

مادة اللعبة II 1) الرياضة - 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- (Die Schule) (das Buch) III jung - rechts - richtig - klein - traurig - IV Es ist nicht alles Gold، ……. . A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht،… .. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten V S

VII 1) das Ostb، der Kliu، der Beisttilf، die Stednu 2) melan، nehnem، der Manot، sinegn، VIII Die Sonne glüht، Die Felder Weiss، die Linde blüht، auf Flussen Eis. das Korn wild voll. Es Weht der Wind Wann ist das wohl؟ Wann ist das، VI grün

X ليبر على جنيه استرليني! Ich hoffe ، es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆sich Anne ein Buch über iere. Ich möch∆e ein £ ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £ leine Geschen £ e: Eines is∆ aus Papier، Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! أليس ليبي! جين مايكل. T-K- £ D-J

النشاط اللامنهجي باللغة الألمانية

"من يعرف اللغة الألمانية بشكل أفضل؟"

وصف العمل: هذا العمل عبارة عن لعبة فكرية- KVN باللغة الألمانية "من يعرف الألمانية أفضل؟". يمكن لمعلمي اللغة الألمانية استخدام هذا التطوير للطلاب في الصفوف 4-6. يمكن أن يكون هذا نشاطًا لا منهجيًا أو نشاطًا يمكن إجراؤه خلال أسبوع المادة في المدرسة (أسبوع اللغة الألمانية) أو تنظيم لعبة في الدائرة الألمانية.

التطوير المنهجي.

العنوان: KVN "من يعرف الألمانية أفضل؟"

استهداف:

لتحسين معرفة ومهارات الطلاب في اللغة الألمانية ؛

إشراك الطلاب في تعلم اللغة الألمانية ؛

تقديم المواد التعليمية (المعجمية والنحوية والدراسات الإقليمية وغيرها) بطريقة ممتعة ومثيرة ومرحة.

المعدات: نشرة (كروت ، اختبارات) ، جهاز تسجيل

شكل السلوك: game-KVN

شكل تنظيم الأنشطة: اللامنهجية (اللامنهجية)

تقدم الحدث

أناكلمة الافتتاح للمعلم (رسالة الموضوع والغرض من الحدث)

ثانيًاالجزء الرئيسي (إقامة الفعالية)

1. انتخاب أعضاء لجنة التحكيم (طلاب المدارس الثانوية)

2- المنافسة رقم 1 "مقدمة" (تمثيل الفرق)

(الفريق الأول---"موتشنيجلö ckchen"(قطرات الثلج) ، الثانية ---"موتمايجلö ckchen"(سحلبيات الوادي))

يُظهر المشاركون شعار فريقهم ، ويقوم الكابتن بتقديم جميع أعضائه ، ويخبرهم عن كل واحد منهم ، وما هو الاسم ، وما هو الفصل الذي ينتمي إليه ، وكيف يدرس ، وما هي هواياته وما إلى ذلك. يمكن للفريق إعداد بطاقة عمل عن أنفسهم: قصة ، أغنية ، شعر ، مسرحية هزلية ، عرض تقديمي ، إلخ. باللغة الألمانية. أعلى درجة هي خمسة)

3. المنافسة رقم 2 "مبارزة"

في غضون 2-3 دقائق ، تناوب الفرق على استدعاء الكلمات حول موضوع "المدرسة". الشخص الذي يحتوي على أكبر عدد من الكلمات يفوز. الكلمات لا يمكن أن تتكرر. عدد الكلمات المسماة هو عدد النقاط المكتسبة.

4. المنافسة رقم 3 "انتبه!"

يقرأ المعلم النص (يستمع). بعد الاستماع إليها ، يجب على المشاركين في اللعبة الإجابة على السؤال الذي طرحه محتوى النص.

يوجد نصان لكل أمر. للإجابة الصحيحة نقطتان.

نص №1

Heute ist Sonntag. Der Vater Geht in die Bibliothek. يموت متمتم geht في das Geschäft. Monika läuft auf die Eisbahn. بيتر فهرت في دن بارك. أوند لارس جيت إن كينو.(Wohin lauft Monika؟) (اليومالأحد. أبيذهبفيمكتبة. الأميذهبفينتيجة. مونيكاادارةعلى الحلبة للتزلج. نفذركوبفيمنتزه. لارسيذهبفيفيلم. إلى أين تذهب مونيكا؟)

تكس №2

Die Familie ist heute zu Hause. دير فاتر sitzt am Tisch. فرانك سبيلت إم جارتن. Die Mutter sitzt auf dem Sofa und liest. مونيكا ستيت آم فينستر. Und die kleine Lene ist noch im Bett.(وويست فرانك؟)عائلةاليومفى المنزل. أبيجلسلكلالطاولة. فرنكيلعبفيحديقة منزل. الأميجلسعلى الأريكةويقرا. مونيكاالتكاليففينافذة او شباك. لكنصغيرليناأكثرفيسرير. اين فرانك؟)

نص №3

Das ist eine Klasse. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. مونيكا ليست عين بوخ. بيتر شريبت داس داتوم. Und Karin lernt ein Gedicht(هل كان مات بيتر؟)( هو - هيفصل. معلميجلسعلى الكرسي. مونيكايقراالكتاب. نفذيكتبتاريخ. لكنكارينايعلمقصيدة. ماذا يفعل بيتر؟)

تكس №4

Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. مينحefte sindgelb. Mein Kugelschreiber ist rot. Meine Lineal ist Weiss. Und mein Tagebuch ist Grün.(Wie ist mein Kugelschreiber؟)(لوازم مدرستي على الطاولة. كتابي أزرق. دفتر ملاحظاتي أصفر. قلمي أحمر. مسطرةتي بيضاء. دفتر ملاحظاتي أخضر. أين قلمي الجاف؟)

5. المنافسة مع مشجعي "نيمبل تنس لاعب".

أنت بحاجة إلى مضرب تنس وكرة. من سيرمي الكرة مرات أكثر. يُحسب اللاعب نفسه أيضًا باللغة الألمانية. لا يمكنك أن تخطئ أيضًا. يمكن للفائز في اللعبة التبرع بالنقطة التي حصل عليها لأي فريق.

6- المنافسة رقم 4 "الإضافية الرابعة"

هناك تسلسلات منطقية للكلمات المكتوبة على البطاقات. بحاجة للعثور على الكلمة الخاطئة. لكل كلمة يتم العثور عليها بشكل صحيح ، يتلقى الفريق نقطة واحدة.

بطاقة №1

Die Schule-der Raum-die Aula-يموت شتراسه (المدرسة, بناء, المجسمقاعة, الخارج)

كلاين جروس هوشجرون(صغير ، كبير ، طويل ، أخضر)

هير دورت-شون-الروابط(هنا ، هناك ، جميل ، يسار)

كومين-سيهين-جين-فهرين(يأتي ، يرى ، يذهب ، يذهب)

Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-داس فرنسين(حقيبة ، حقيبة سفر ، طريق ، تلفزيون)

بطاقة №2

دير سبورت تريبين-مجاني-جيسوند(رياضة ، تمرين ، حر ، صحي)

Alt-لغة-ساوبر-الجحيم(قديم ، طويل ، نظيف ، خفيف)

Das Geschäft-der Laden-دير بار-داس كوفهاوس(متجر ، متجر ، بار ، prod.shop)

Verbringen-erholen sich-ستين- سونين سيتش(إحضار ، راحة ، قف ، حمام شمس)

داي كاتزدير تايجر-دير هوند دير باباجي ( قطة, نمر, كلب, ببغاء)

7. المسابقة رقم 5 "اعثر على الرقم!"

يقوم المدرس بالاتصال بالرقم باللغة الألمانية ، ويجب على المشاركين (ممثل واحد من الفريق) العثور على بطاقة بهذا الرقم الأسرع والأكثر صحة. البطاقات على الطاولة. كل من ينجح في تسجيل أكبر عدد من البطاقات في دقيقتين سيحصل على نقطتين ، والخاسر يربح نقطة واحدة فقط.

البطاقات: 12،99،53،84،40.58،95،30،25،9،47،156،162،93،107،311،56،123،30،204،195،181،730،33 إلخ.

8. مسابقة رقم 6 "اصنع كلمة!"

تتلقى الفرق مظروفًا يحتوي على رسائل. من الضروري تكوين كلمة باللغة الألمانية من هذه الحروف. من لديه أطول كلمة يكسب نقطتين ، والفريق الثاني يكسب نقطة واحدة. والفريق الذي لم يتمكن من كتابة كلمة على الإطلاق يحصل على صفر نقطة.

الظرف - المغلفرقم 1: H ، s ، i ، o ، t ، r ، e ، c ، h ، s ، i ، o ، a ، r ، m ، n ، b ، e ، w ، k

الظرف - المغلفرقم 2: Fa ، t ، s ، n ، a ، i ، k ، t ، g ، e ، t ، h ، c ، s ، c ، h ، b ، i ، e

قد تكون هناك تلميحات: حرف كبير واحد في كل مرة ، حتى تعرف من أين تبدأ.

9- المنافسة رقم 7 "مسابقة القادة"

يجب على قادة الفريق التحدث عن أنفسهم وطرح الأسئلة على الخصم. كم عدد الجمل في القصة ، هذا العدد الكبير من النقاط التي يتلقاها الفريق. لسؤال أو إجابة تمت صياغتها بشكل صحيح ، بالإضافة إلى نقطتين للفريق ، مقابل سؤال غير صحيح ، مطروحًا منه نقطة واحدة للفريق.

10. التنافس مع المعجبين "أوه ، هذه الأفعال!"

1. تحتاج إلى تصريف الأفعال (على سبيل المثال ،هابين, ليسين, اربيتين, لعب)

2. قم بتسمية الأشكال الثلاثة الرئيسية للفعل (على سبيل المثال ،مالين- الشعير- جيمالتجيهين- جينج- gegangenusw.) يمكن للفائزين في اللعبة التبرع بالنقاط التي حصلوا عليها لأي فريق.

11. المنافسة رقم 8 هل تعرف ألمانيا؟

تتلقى الفرق اختبار دراسات إقليمية ، حيث يجب عليهم تحديد الإجابات الصحيحة. يتم منح نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة.

اختبار

(1) Wie sieht die Staatsflagge Deutschlands aus؟(علم الألمانية؟)

أ) فايس روت بلاوب) شوارز روت جولدج) grun-weis-rot

(2) Wie lang ist der Rhein؟(ما هو طول نهر الراين؟)

أ) 1320 كم لانجب) 1329 كم لانجج) 1400 كم لانج

(3) Wo befindet sich das Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von

برودرن جريم؟(أين النصب التذكاري لموسيقيي مدينة بريمن؟)

أ) بونب) بريمنج) هامبورغ

(4) Wie heißt der höchste Berg Deutschlands؟(أعلى جبل في ألمانيا؟)

أ) يموت Zugspitzeب) دير وارتمان ج) دير فيلدبرج

(5) ويلتشيم فلوس ليخت يموت شتات برلين؟(على أي نهر تقع برلين؟)

أ) يموت الالبب) رذاذ يموتج) دير الراين

(6) ما رأيك في Heimatstadt vom deutschen Dichter Heinrich Heinrich؟(مسقط رأس هاين؟)

أ) ميونيخب) دوسلدورفج) شتوتغارت

12- المسابقة رقم 9 "ترجم النكتة"

تتلقى الفرق بطاقات تحتوي على نص حكاية (نكات) ، ويجب ترجمة النص بشكل صحيح وسريع. للإجابة الصحيحة - نقطتان ، وللسرعة نقطة إضافية إضافية.

بطاقة مع النص رقم 1

"Hast du die Ferien gut verbracht؟ fragt der Lehrer einen ديتر. "Das wohl، aber nicht so gut، um einen Aufsatz darüber zu schreiben".

بطاقةمعنص №2

Der Lehrer zu Klaus: "Deine Übung ist gut، aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben. هل كانت سول إيتش دا دينكن؟ " كلاوس: "قبعة Dass Franz auch geschrieben".

1 3- المسابقة رقم 10 "الواجب المنزلي"

1. كان على الفرق أن تستعد وتقرأ عن ظهر قلب

أي قصيدة باللغة الألمانية.

2. قم بإعداد "صورة كاريكاتورية ودية" للفريق المنافس على الملصق.

ثالثاالجزء الأخير.

1. تلخيص اللعبة. انعكاس. الجوائز (شهادات ، جوائز حلوة)

2. الكلمة الأخيرة للمعلم.

وزارة التعليم والعلوم في إقليم كراسنودار

مؤسسة تعليمية مهنية متخصصة في ميزانية الدولة

إقليم كراسنودار "كلية بريوكوفيتس الزراعية »

التطوير المنهجي لحدث مفتوح خارج المنهج في اللغة الألمانية

أُعدت بواسطة:

جادفلي إي.

معلم

لغات اجنبية

فن. بريوكوفيتسكايا ، 2014

مصممة ومعتمدة

في اجتماع اللجنة الدورية

لغات اجنبية

محضر رقم ____ بتاريخ ___________

رئيس اللجنة المركزية

إل. تشيرنياكوفا

حاشية. ملاحظة

يحتوي هذا التطوير المنهجي على مواد للأنشطة اللامنهجية ، والأولمبياد ، ومسابقات الدراسات القطرية ، ويهدف إلى إظهار دور تعلم اللغة الألمانية في تشكيل المستوى العام للتعليم والثقافة.

محتوى

مقدمة

الجزء التحضيري

استنتاج

المؤلفات

طلب

مقدمة

لا يقتصر التدريس الناجح للغة أجنبية على دراسة مادة البرنامج أثناء الدورات التدريبية فحسب ، بل يشمل أيضًا تنظيم العمل اللامنهجي مع الطلاب ، مما يساهم في التواصل اللغوي والتعريف بالتراث الثقافي للبلدان والشعوب التي تمت دراستها.

العمل اللامنهجي في لغة أجنبية له أهمية تعليمية عامة وتعليمية وتنموية كبيرة. إنه لا يعمق ويوسع معرفة اللغة الأجنبية فحسب ، بل يساهم أيضًا في التوسع النظرة الثقافية، سعة الاطلاع لدى الطلاب ، تطوير نشاطهم الإبداعي ، المجال الروحي والأخلاقي ، الأذواق الجمالية ، والتغلب على الحاجز الثقافي في التواصل مع ممثلي الثقافات الأخرى ويهدف إلى زيادة الاهتمام بتعلم لغة أجنبية ، كمكون مهم النشاط المهنيمحترفي المستقبل.

الغرض من العمل اللامنهجي هو زيادة دافع الطلاب لتعلم اللغة الألمانية ، وتشكيل التواصل بين الثقافات ، وتنمية احترام ثقافاتهم الخاصة والأجنبية.

يمكن تحديد المهام التالية باعتبارها المهام الرئيسية: تشجيع الطلاب على استخدام المعرفة المكتسبة سابقًا في مجال الدراسات الإقليمية ؛ زيادة الاهتمام بتعلم لغة ، والشعور بالتسامح مع ثقافة أجنبية ؛ تطوير التخمين اللغوي توحيد وأتمتة الوحدات المعجمية حول موضوع معين في المونولوجات ؛ توسيع مفردات الطلاب.

الغرض من التطوير المنهجي

يمكن استخدام مواد التطوير المنهجية من قبل معلمي اللغات الأجنبية في الفصل الدراسي عند دراسة موضوع: "الإجازات في ألمانيا" ، كما يمكن استخدامها على نطاق واسع في الأعمال اللامنهجية والدائرية.

أهداف الأنشطة اللامنهجية بلغة أجنبية هي:

التعليمية:توسيع وتعميق المعرفة والمهارات والقدرات في إتقان أنشطة التواصل باللغة الأجنبية ؛

النامية:تطوير الذاكرة والتفكير والكلام والبراعة اللغوية والانتباه. لتعليم القدرة على إبداء الاهتمام ، لتعزيز تفعيل القدرات الفكرية والمعرفية للطلاب.

التعليمية:لتنمية ثقافة التواصل والسلوك ، وتنمية الرغبة في المساعدة المتبادلة ، وتهيئة الظروف لتشكيل العلاقات الصحيحة في الفريق ، وتوسيع المعرفة حول التقاليد الثقافية في ألمانيا.

الحدث اللاصفية له توجه إقليمي وتعليمي ، سيساعد الطلاب على توسيع معرفتهم بثقافة وعادات بلد اللغة التي تتم دراستها .

يقام الحدث في شكل أولمبياد بين طلاب السنة الأولى ، ولكن أولاً ، يتم إعلام الطلاب بالعطلات الألمانية.

يحتوي سيناريو الحدث على وصف للعطلات الألمانية ، مع ترجمة جزئية إلى اللغة الأم ، بما في ذلك تفسيرات للمفردات الأصلية.

الموضوع المختار للأنشطة اللامنهجية ليس عرضيًا. يتعلق بحل المهام التالية:

تحسين المعرفة والعادات والمهارات المكتسبة في دروس اللغة الأجنبية ؛

تنمية القدرات الإبداعية للطلاب ، والاستقلالية ، والأذواق الجمالية ؛

رفع المحبة والاحترام للناس مسقط الرأسوالدولة التي تدرس لغتها.

المرحلة التحضيرية

كجزء من أسبوع اللجنة الدورية ، قررت عقد حدث غير منهجي مفتوح باللغة الألمانية "عطلات ألمانية" بين المجموعات 115 ، 215 ، 915 ، 413.عند التحضير لحدث مفتوح ، يتم إبلاغ الطلاب مسبقًا بموضوع الحدث وأهدافه حتى يتمكنوا من الاستعداد جيدًا له ، وتكرار المواد ، على الرغم من أنه تم الإبلاغ خلال الحدث عن معلومات حول العطلات الألمانية.

تم التحضير لهذا الحدث:

معلومات عن العطلات الألمانية مع الترجمة إلى الروسية

مهام اختبار حول موضوع "الإجازات في ألمانيا" ؛

ملصقات - تلميحات حول الموضوع.

إعداد المعلم

يتم التعبير عن الطبيعة اللامنهجية للفصول الدراسية في غياب تنظيم صارم للدروس فيما يتعلق بوقت ومكان وشكل سلوكهم.

بادئ ذي بدء ، يحتاج المعلم إلى تحديد موضوع النشاط اللامنهجي بوضوح. ثم يجب أن تفكر في أهداف الدرس ، مادة الدراسة ، النشرات. لإعداد المادة ، تم استخدام الأدب الحديث ، موارد الإنترنت ، والتي أعيدت صياغتها وتكييفها مع مستوى تعليم الطلاب ، مما ساهم في مزيد من الحفظ والتكرار للمواد المدروسة.

إعداد الطالب

أقوم بعمل فردي غير منهجي مع طلاب فرديين لم تكن معرفتهم على مستوى عالٍ للغاية. يساعدون في التحضير للحدث: المشاركة في التصميم ، وإعداد الرسائل أو التقارير حول بلد اللغة التي تتم دراستها ، شخصيات بارزةباللغة الروسية ، تبحث عن معلومات حول موضوع معين باللغة الألمانية ، تساعد في العرض التقديمي. أقوم بإشراك الطلاب الأقوياء في الأحداث التي تشمل مختلف المسابقات والأولمبياد والمسابقات وألعاب الأعمال.

خلال الحدث المفتوح ، ركز الطلاب على تلخيص وتكرار المواد المعجمية حول موضوع "العطل في ألمانيا" . شارك طلاب المجموعات 215 ، 915 ، 115 ، 413 في هذا الحدث.تم اختيار المعلومات حول موضوع "الإجازات في ألمانيا" وتكييفها لهذا الحدث ، ساعد بعض الطلاب في اختيار النصوص ، والبعض الآخر صمم ملصقات توضيحية ، وشارك آخرون في الأولمبياد. وهكذا ، اتضح أن استخدامها كمية كبيرةالطلاب.

منهجية الحدث

تجذب الألعاب الأولمبية ومسابقات اللغة عدد كبير منالطلاب. أهداف وغايات الأولمبياد: تنمية اهتمام الطلاب المعرفي بالدراسة المتعمقة للانضباط وتحديد الطلاب الموهوبين والموهوبين.

يأتي الطلاب إلى كليتنا بمستويات مختلفة من المعرفة باللغة الألمانية. لإثارة اهتمام جميع الطلاب ، عليك استخدام طرق مختلفة ، وإشراكهم في الأنشطة اللامنهجية. يشارك الطلاب الذين لديهم مستويات مختلفة من المعرفة باللغة ، ولكن الأهم من ذلك ، الطلاب المهتمين في التحضير للأحداث.

يمكن إشراك الطلاب ذوي المستويات المختلفة من المعرفة في هذا الحدث ، لأنه من الضروري ليس فقط المشاركة في الحدث ، ولكن أيضًا لإعداده. نظرًا لظهور كلمات التلميح على السبورة في كل مرحلة ، يمكنك سؤال الطلاب

تم وضع لائحة تنظيم الأولمبياد ومنح الفائزين ، كل من يسجل أكبر عدد من النقاط يصبح هو الفائز.

في بداية الحدث ، تحتاج إلى إنشاءمزاج عاطفي يميز الجاهزية الخارجية والداخلية للطلاب للحدث. اعتدت لتفعيل نشاط الكلام للطلاب ، بعد اختيارهم مسبقًاقصيدة قصيرة متعلقة بـ نشاطات خارجية. نقرأ هذه القصيدة أولاً في الجوقة ، ثم نقرأها كل على حدة.يجب أيضًا إيلاء اهتمام خاص للتأكيد في الكلمات والتنغيم ، مما سيخلق مزاجًا عاطفيًا لمزيد من عقد الحدث.

علاوة على ذلك ، بمساعدة اثنين من الطلاب الرائدين ، تحدثنا عن العطلات في ألمانيا. كان النص الألماني مصحوبًا بترجمة روسية لفهم أفضل. تم نشر كلمات التلميح على السبورة ، مما ساعد على تذكر التواريخ الرئيسية ، والأدوات المنزلية ، ورموز العطلة ، وأثناء الأولمبياد النهائي على المادة المدروسة

بعد الإعلان عن المعلومات حول الإجازات الألمانية ، تلقى الطلاب مهام الأولمبياد بناءً على المادة المدروسة ، والتي وفقًا لنتائجها كان من الممكن تحديد الفائز. تم تقديم 33 سؤالاً للأطفال حول موضوع "الإجازات في ألمانيا". من خلال الإجابة عليها وإحصاء عدد الإجابات الصحيحة ، كان من الممكن تحديد الفائز. لكل إجابة صحيحة يحصل الطالب على نقطة واحدة ، والحد الأقصى للنقاط هو 33 نقطة. وباحتساب النقاط تم تحديد الفائزين ومنح الشهادات.

عند تلخيص الأنشطة اللامنهجية ، لوحظ أن الأهداف قد تم تحقيقها ، وأن كل ما خطط له المعلم قد تم تحقيقه. بشكل عام ، عمل الطلاب بنشاط ، بسرور كبير ، وبفضل ذلك أصبح الدرس فعالًا وممتعًا وغنيًا بالمعلومات.

استنتاج

الاهتمام المعرفي - التركيز الانتقائي للفرد على الأشياء والظواهر المحيطة بالواقع. يتميز هذا التوجه بالرغبة المستمرة في المعرفة ، للحصول على معرفة جديدة أكثر اكتمالاً وأعمق. التعزيز والتطوير المنهجي ، يصبح الاهتمام المعرفي أساس الموقف الإيجابي للتعلم.

يعد استخدام مواد الدراسات الإقليمية في تدريس لغة أجنبية أمرًا مناسبًا ، حيث يصبح الطلاب على دراية بثقافة بلد اللغة التي تتم دراستها ، وثانيًا ، عند العمل مع مواد الدراسات اللغوية والإقليمية ، يتم إنشاء متطلبات مسبقة جيدة للتنمية الشاملة من شخصية الطالب. يحضر الحدث جميع الطلاب المهتمين الذين لديهم معرفة لغوية وإقليمية حول بلد اللغة التي تتم دراستها: ألمانيا

تساهم الأنشطة اللامنهجية للطلاب في زيادة الدافع للتعلم ، وتحفيز النشاط الإبداعي ، وتطوير الكفاءة اللغوية للطلاب ، وتحسين ثقافتهم العامة. يجب أن نتذكر أن العمل اللامنهجي فقط هو الذي يساعد على تجاوز الدرس التقليدي واستخدام اللغة الألمانية كوسيلة لتطوير القدرات الإبداعية لكل طفل ، ومهاراته وقدراته في الاتصال ، لتوسيع فهم البلدان للغة التي تتم دراستها ، لزراعة موقف محترم تجاه ثقافتهم.

في الختام ، أود أن أشير إلى أنه في الأنشطة اللامنهجية على خلفية غياب البيئة الناطقة بالألمانية ، يمارس الطلاب استخدام اللغة الألمانية والإتقان العملي للغة أجنبية.

قائمة الأدب المستخدم

كرافشينكو أ. ألمانية. التعليم المهني الثانوي. فينيكس ، روستوف أون دون: 2002

ستروكينا تي. 85 موضوعا شفويا باللغة الألمانية. الصحافة القزحية. م: 1998

http:// www . deutsche-lernseite.ru

studygerman.ru

http:// www . derweg . غزاله

wiki.kem-edu.ru

الملحق

Willkommen، liebe Freunde! Heute sprechen wir über Festtraditionen in Deutschland. Wie feiert man große feste in der BRD؟ Welche speisen bereitet رجل zu؟ Wie sind die Geschenke؟

نرحب بالأصدقاء الأعزاء! اليوم سنتحدث عن الأعياد الألمانية. كيف يتم الاحتفال بالعطلات الكبرى في ألمانيا؟ ما هي الأطباق المعدة؟ ما هي الهدايا التي يقدمونها لبعضهم البعض؟

أيضا ، es gibt offizielle Stadtsfeste und Religiousiőse Feste. Die Beliebtesten Feiertage sind der Advent، das Weihnachten، das Dreikőnigsfest، das Ostern، der Nikolaustag.

هناك أعياد رسمية ودينية. أكثر العطلات (الشعبية) المفضلة هي عيد الميلاد وعيد الميلاد وعيد الملوك الثلاثة وعيد الفصح وعيد القديس نيكولاس.

Es gibt auch officielle Staatsfeiertage: der 3-te. أكتوبر - der Tag der Deutschen Einheit، der 1-te. ماي ، دير موتيرتاغ ، داس نيوجار.

هناك أيضًا أيام العطل الرسمية: 3 أكتوبر - يوم توحيد ألمانيا ، 1 مايو ، عيد الأم ، رأس السنة الجديدة.

Wie feiert man offizielle Feiertage؟ صباحا 3-10ا ktober ist der Tag der Deutschen Einheit. Das Symbol der deutschen Einheit ist das Brandenburger Tor (الرؤية ). بطاقة بيانات شخصية من طراز DDR und die BRD vereinigt.

3 أكتوبر - يوم الوحدة الألمانية. الرمز هو بوابة براندنبورغ. قسم جدار برلين الشهير ألمانيا الشرقية والغربية إلى قسمين حتى عام 1991. الآن ما تبقى من هذا الجدار هو معرض متحفي ومحمي كتراث تاريخي (رؤية).

Der 2-te Sonntag im Mai ist der Muttertag. Die Kinder schenken ihren Müttern Blumen، Süßigkeiten und nehmen ihnen die Hausarbeit ab.

الأحد الثاني من شهر مايو هو عيد الأم. يعطي الأطفال لأمهاتهم الزهور والحلويات ، ويقومون مع آبائهم بأداء واجباتهم المدرسية. من أين يأتي هذا التقليد؟ منذ 300 عام ، تم الاحتفال بهذا اليوم في إنجلترا ، لاحقًا في أمريكا. عاشت هنا امرأة تدعى آنا جارفيس. عاشت في فيلادلفيا.

Aber jetzt möchten wir euch über deutsche Winterfeste und Religiousiöse Feste erzählen. Diese Feste sind catholische Feste und bis heute sind viele alte Bräuche lebendig. Weihnachten ist eine besondere Zeit in Deutschland. Es ist ein hohes dedioses Fest، der Tag der Geburt Christi und ein Familienfest. Dieses Fest wird gewöhnlich zu Hause mit der Familie und nahen Verwandten gefeiert.

عيد الميلاد هو وقت خاص في ألمانيا. إنه عيد ديني عظيم ، عيد ميلاد المسيح وعيد عائلي. الرابع من ديسمبر هو يوم القديسة باربرا. تعتبر باربرا الحامي المقدس للأشخاص الذين يعيشون في الجبال. تكريما لها ، يقطف الناس أغصان أشجار الفاكهة (تفاح أو كرز) ، ويضعونها في مزهريات في المنزل. وفي الحر ، تتفتح الفروع ، تنبض بالحياة. حسب التقاليد ، من الضروري تغيير الماء كل يومين وفي عيد الميلاد يجب أن تتفتح. تقليد جميل آخر هو تنظيم أسواق الكريسماس - die Weihnachtsm ärkte. تعود جذور هذا التقليد إلى القرن الرابع عشر. تختلف تسمية المعارض في مدن مختلفة: في درسدن - "Der Striezelmarkt" ، في جنوب ألمانيا - "Der Christkindlmarkt".

Die Traditionen und Bräuche der Vorweihnachtszeit sind vielfältig und sehr schön. Die Vorweihnachtszeit fängt vier Wochen vor Weihnachten an. في dieser Zeit gibt es in der Kirche eine Messe. Am 1-ten Dezember بدأ مجيء دير. في allen Häusern hängen und liegen Advenzkränze mit 4 Kerzen. In der Adventszeit bereiten sich die Leute auf Christus Geburt vor

إن تقاليد وعادات ما قبل عيد الميلاد متنوعة وجميلة للغاية. يبدأ وقت ما قبل عيد الميلاد قبل 4 أسابيع من عيد الميلاد. في هذا الوقت ، تبدأ أسواق وأسواق عيد الميلاد في العمل. تسود المعارض أجواء احتفالية ورائعة ، مما يضفي على الألمان مزاجًا مرحًا. الضيوف والسياح. في الأول من كانون الأول (ديسمبر) ، يبدأ وقت ما قبل عيد الميلاد - زمن المجيء. تم تزيين جميع المنازل بأكاليل عيد الميلاد مع 4 شموع. هل تعلم لماذا بالضبط 4 شموع على أكاليل الزهور؟ كلمة "Adventus" تأتي من اللات. وتعني "عنكونف" - مجيء المسيح ، ولادة المسيح. كل يوم أحد (وهناك 4 منهم قبل عيد الميلاد) ، تضاء شمعة واحدة على إكليل الزهور. إكليل عيد الميلاد يطرد الأرواح الشريرة ويجلب الرخاء إلى المنزل. خلال زمن المجيء ، يستعد كل الناس لميلاد المسيح.

Fur die Kinder gibt es einen Adventskalender mit 24 Fensterchen. في دن Fensterchen liegen kleine Süßigkeiten oder Geschenke. دير 6 - تي. Dezember ist der Tag des heiligen Nikolaus. Nach der Tradition besucht der Nikolaus am 5-ten. Dezember die Familien und gett den Kindern die Geschenke. أنا 24-العاشرة. Dezember Feiert man den Heiligen Abend. في den Familien wird ein Weihnachtsbaum aufgestellt und geschmückt ، die Kerzen werden angezündet. Im Zimmer wird der Weihnachtbaum geschmückt und die Kerzen angezündet. رجل يغني Weihnachtlieder und verteilt die Geschenke، schickt Weihnachtskarten. في der Nacht gehen viele Menschen in einen Gottesdienst in der Kirche. أم 6 أوهر يتراجع عن البداية في إيسن. Die Menschen fassen sich bei den Handen und wünschen sich Wohlbekommen.

السادس من ديسمبر هو يوم القديس نيكولاس. وفقًا للتقاليد ، في ليلة 6 ديسمبر ، يأتي القديس نيكولاس للعائلات ويقدم الهدايا للأطفال. يضع الأطفال الأحذية أمام الباب أو يعلقون الجوارب (الأحذية) فوق المدفأة حتى يملأهم القديس نيكولاس بالهدايا. في الليل ، يذهب الناس إلى الكنيسة لتقديم الخدمات. يبدأ حفل العشاء في الساعة 6 مساءً. يتحد الجميع ويتمنى كل منهما الآخر التوفيق. من هذه اللحظة ، تبدأ 12 ليلة ، تكون خلالها الأحلام ذات أهمية كبيرة للعام المقبل. لتناول عشاء احتفالي ، يتم تغطية الأجهزة باهظة الثمن ومفارش المائدة الاحتفالية. ووضعوا جهازًا إضافيًا لضيف غير متوقع. يتلقى الجميع هدايا من أفراد الأسرة ، وأحيانًا تحضرهم der Weihnactsmann. يتم الاحتفال بعيد الميلاد في 25 و 26 ديسمبر. ينتهي وقت عيد الميلاد في السادس من يناير. هذه إجازات مع الأصدقاء والعائلة. يذهب الكثير منهم لقضاء إجازات في الخارج أو إلى منتجعات التزلج على الجليد في جبال الألب. هل تعلم ما هي الأطباق المعدة لعيد الميلاد؟ هذه أوزة عيد الميلاد ، الكارب ، خبز الزنجبيل ، كعكة عيد الميلاد ، جديلة ببذور الخشخاش أو الزبيب ، ملفات تعريف الارتباط من مختلف الأشكال (يتم توزيع وصفات ملفات تعريف الارتباط).

أنا 31-العاشرة. Dezember Feiert Man Silvester (das Neujahr). Fröhlich verabschiedet man das alte Jahr und begrüßt das neue. مان فيرت جيرن في المقاهي والمطاعم. Die Glücksymbole des Neujahrs sind: der Schornsteinfeger -منظف ​​المدخنة ، das Schwein - خنزير صغير ، das Hufeisen - حدوة حصان . دير 6 - تي. Januar ist das Dreikönigsfest.

في الحادي والثلاثين من كانون الأول (ديسمبر) ، يحتفلون بالعام الجديد. قل وداعًا للقديم بفرح ورحب بالجديد. الألعاب النارية والألعاب النارية تنفجر في الريف والمدن - Die Feuerwerksk örper ، كرات التكسير - Die Knallerbsen ، المفرقعات - Die Fr öschen Chimney sweep تنظف الأنابيب وترتب المواقد التي تجلب الدفء والراحة للمنزل. الخنزير هو رمز للثروة والازدهار. يمكن رؤية هذه الرموز على الملصقات والبطاقات البريدية في شكل هدايا تذكارية. في سيلفستر ، يتغذون عادة على الكعك مع مربى البرتقال - (pl) Pfannkuchen ؛ لكمة - دير بونش - مشروب كحولي دافئ مع السكر وعصير الليمون والماء والتوابل ؛ مشروب مصنوع من النبيذ والفواكه والتوابل - داي بول. تحكي قصة الكتاب المقدس عن ثلاثة ملوك (المجوس) كاسبر ، وملكيور ، وبالتزار. وجدوا المسيح ولد في بيت لحم ليلا وقدموا له الهدايا. يرتدي الأطفال في هذا اليوم زي الملوك الثلاثة ويتنقلون من باب إلى باب وهم يغنون الأغاني. يتم منحهم الهدايا. وتقليديًا قررنا أن نعاملك بالحلويات وفقًا للوصفات الألمانية.

سيأتي الربيع قريبًا ، ومعه عطلة عيد الفصح الرائعة الأخرى - داس أوسترن. Ostern ist das älteste Fest. Ostern feiert man zwischen dem 22. März und dem 21. أبريل. Symbole des Osterfestes sind bemalte Ostereier und der Osterhase.

عيد الفصح هو عطلة قديمة جدا. يتم الاحتفال به بين 22 مارس و 21 أبريل ، مع البيض الملون وأرنب عيد الفصح كرموز. البيضة ترمز إلى بداية الحياة والسعادة. يقال أن أرنب عيد الفصح يجلبه. من أين يأتي هذا التقليد؟ إنه مرتبط بالربيع. تضع الطيور بعد شتاء طويل بيضها ، وهو رمز للحياة والسعادة. بعد شتاء طويل ، احتفل الناس بقدوم الربيع ورسموا البيض وقدموا الهدايا لبعضهم البعض ، متمنين لهم عيد فصح سعيدًا. ولماذا أصبح الأرنب رمزا لعيد الفصح؟ تتكاثر الأرانب والأرانب بسرعة كبيرة ، وهي رمز للخصوبة. يخفي الأرنب البيض في الحديقة ، ويبحث الأطفال عنه في الصباح. تبدو وجبة الإفطار الاحتفالية على النحو التالي: الحساء الأخضر - die Kr äutersuppe ، وخبز عيد الفصح - der Osterbrot ، ولحم الخنزير - das Schinken ، والبيض - Eier. قبل وضعها على الطاولة ، تُنقل هذه الأطباق إلى الكنيسة للإضاءة.

Ostern ist ein altes christliches Fest. Man geht in die Kirche، viele Leute gehen spazieren. Jede Familie frühstückt mit bemalten Eiern. Am Abend isst man Hammelsbraten -خروف مشوي. أيضا ليس Exursion ist zu Ende. Wir haben heute viel erfahren، viel gesehen und viel gesprochen. Unser Unterricht war sehr interessant، حصيلة، lehrreich.

أولمبياد الدراسات الإقليمية

“Feste & Bräuche في دويتشلاند

Wählen Sie richtige Antwort!

1. هل كان رمز ist das heutige der deutschen Einheit؟

أ) يموت برلينر ماور ؛ ب) داس براندنبورغر تور ؛ ج) Alexanderplatz

2. Wann feiert man den Tag der Arbeit؟

أ) أنا 1. ماي ؛ ب) صباحا 3. ماي ؛ ج) صباحا 5. ماي

3. Wann feiert man den Muttertag؟

أ) أنا ersten Sonntag im Mai ؛ ب) am zweiten Samstag im Mai ؛ ج) am zweiten Sonntag im ماي

4. Kirsch-oder Apfelbaumzweige nennt man

أ) نيكولاوسزويجي ؛ ب) باربرازويج ؛ ج) Ostanazweige

5. مان بينديت دن Adventskranz

أ) aus Fichtenzweigen أو Tannenzweigen ؛ ب) aus Apfelbaumzweigen ؛ ج) aus Kirschzweigen

6. في روسيا ، يموت هيسيت فيست نويهر ، في دويتشلاند ، رجل آخر ....

أ) سيلفستر. ب) بفينغستن ؛ ج) Weihnachten

7. Welche Symbole sind typisch für Advent؟

أ) دير Weihnachtsmann ، der Weihnachtsbaum ؛ ب) دير Apfelbaumzweig ، Barbarazweige ؛

ج) دير كالندر ، دير كرانز ميت كيرزين

8. دير نيكولاوستاج فيرت رجل

أ) صباح 8 ديسمبر ؛ ب) صباح 3 ديسمبر ؛ ج) صباح 6 ديسمبر

9. Am Nikolaustag hängen die Kinder an den Kamin

أ) يموت ساكي ؛ ب) يموت حقيبة الظهر ؛ ج) تموت سترومبفي

10. Wie viel Sonntage قبعة Advent؟

أ) 5 سوناتا ؛ ب) 2 سوناج. ج) 4 Sonntage

11. هل كان الرجل الصديق الساعة 24. Dezember؟

أ) دن هايليغن أبيند ؛ ب) دن باربراتاغ ؛ ج) دن نيكولاوستاج

12. Wie nennen die Deutschen den Karneval؟

أ) دير ماسكينبال ؛ ب) يموت فاستناخت ؛ ج) دير فاشينج

13. Wo liegen die Geschenke zu Weihnachten؟

أ) vor der Tür ؛ ب) نبين ديم كامين ؛ ج) unter dem Tannenbaum

14. يموت besten Christenstollen ظهر الرجل

أ) في برلين ؛ ب) في ميونيخ ؛ ج) في نورمبرغ

15. Weihnachten ist

أ) ein Familienfest ؛ ب) ein öffentliches Fest ؛ ج) عين كيندرفيست

16. Das Traditionelle Festessen zu Weihnachten ist

أ) عين Weihnachtshase ؛ ب) eine Weihnachtspute ؛ ج) ein Weihnachtshuhn

17. قبعة Der Adventskalender

أ) 25 Fensterchen ؛ ب) 24 التركية. ج) 26 Fensterchen

18. دن ersten Adventskranz machte

أ) دير هيليج نيكولاس ؛ ب) كنيشت روبريخت ؛ ج) دير بفرير يوهان ويتشرن

19. Die Glücksymbole zu Silvester sind

أ) das Schwein und das Hufeisen ؛ ب) تموت Krippe und die Christmesse ؛ ج) die Pute und der Karpfen

20. Man Feiert das Dreikonigsfest

21- Die kleinen Sternsinger، verkleidet als Könige، schreiben an die Türstöcke 3 Buchstaben

أ) م ، ب ، ح ؛ ب) ج ، م ، ب ؛ ج) ج ، م ، ن

22. Ostern feiert man

أ) zwischen dem 15. März und dem 22. أبريل ؛ ب) zwischen dem 22. März und dem 21. أبريل ؛

23. Das "Grüne Fest" nennen die Deutschen ... .

أ) بفينغستن ؛ ب) دير فاشينج ؛ ج) Weihnachten

24. فيست ويلتشيم جلب دير هاس إيير؟

أ) أوسترن ؛ ب) Weihnachten ؛ ج) الفاشينج

25. Daseliebteste Familienfest in Deutschland ist….

أ) داس أوكتوبرفست ؛ ب) كارنيفال. ج) Weihnachten

26.هل تريد رجل في دويتشلاند ويناختن؟

27. هل كان bekommen die Schüler der 1. Klasse am ersten سبتمبر في دويتشلاند؟

أ) عين شولتاش ؛ ب) عين تورت. ج) عين زوكرتوت

28. Der Tag der Deutschen Einheit wird… gefeiert.

أ) صباحا 3. أكتوبر ؛ ب) صباح 7 نوفمبر ؛ ج) 17 يونيو

29- وان فيرت رجل في دويتشلاند دن موتيرتاغ?

أ) إم مارز ؛ ب) ايم ماي ، ج) ايم نوفمبر

30.Welches Winterfest feiert Man am 6. Dezember؟

أ) المجيء ؛ ب) دن نيكولاوستاج ؛ ج) سيلفستر