Variante de jocuri didactice pe tema meseriei pentru copii. Teme pe tema „Mesiile” pentru copiii preșcolari

Isakova S.V., MBDOU nr. 7 din orașul Abinsk, Anexa 2

Fișă de jocuri didactice la grupa seniori

Tema „PROFESII”

„Micii ajutoare”

Sarcini: Jocul îi învață pe copii să-și mulțumească rudele, să le ofere toată asistența posibilă, să insufle copiilor dorința de a-i ajuta pe cei dragi, de a comunica în acest proces activități comune,

Material didactic- diverse seturi de 3-4 articole: o găleată, o cârpă, un mop, o linguriță, ochelari, ace de tricotat, o șosetă, o revistă de tricotat, o eșarfă, o pălărie, mănuși, o eșarfă, lipici, o perie, un carte, o copertă de carte, un ciocan, cuie, clești, șurubelniță etc.

Progresul jocului. Copiii aranjează scaunele și așează materialul de joc în întregul grup: pe mese, pe rafturi libere, pe scaune etc. Profesorul îi ajută. După ce s-au pregătit pentru joc, copiii se așează pe scaune, iar profesorul vizavi de ei și începe să spună: „Știu că toți știți deja să vă ajutați tații, mamele, bunicii, să ne jucăm acum. Vom învăța să îi ajutăm pe cei dragi. Pentru a face acest lucru, va trebui să îndepliniți diverse sarcini. Sunteți de acord? »

După ce copiii răspund, profesorul îi cheamă pe patru dintre ei. Profesorul le spune copiilor că bunica a tricotat un ciorap. Dar a uitat complet unde a pus revista de care avea nevoie, ace de tricotat, șosetă, ochelari. Se îndreaptă către primii patru copii cu o cerere de a ajuta la găsirea acestor lucruri. Profesorul îi ajută pe copii să cadă de acord asupra subiectului pe care îl va căuta fiecare dintre ei. Copiii repetă cu voce tare numele obiectelor. După aceea, asistenții se împrăștie în grup și caută obiecte. După ce i-au găsit, se întorc la locul respectiv și arată ce au găsit. Restul participanților la joc, împreună cu profesorul, verifică corectitudinea sarcinii de către fiecare asistent. Profesorul, în numele bunicii, le mulțumește pentru ajutor.

Ajutoarele primei bunici se așează să se odihnească, iar profesorul îi cheamă pe următorii patru. Jocul continuă până când toți copiii din grup au luat parte la joc.

Pentru a continua jocul, profesorul sugerează următoarele situații:

Tata a decis să repare scaunul. Pentru a face acest lucru, el trebuie să adune următoarele instrumente: un ciocan, cuie, clești, o șurubelniță.

Mama are nevoie de ajutor pentru a mătura și spăla podeaua. Ajutoarele ar trebui să-i aducă o găleată, o cârpă, un mop și o paletă de praf.

Frățiorul a plecat la plimbare. Dar și-a pierdut hainele și nu le găsește. Ajuta-l. Unde îi este pălăria, eșarfa, mănușile, batista? Cartea ta preferată este spartă. L-au rugat pe bunicul meu să o lipească, dar are nevoie de ajutor. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de lipici, o perie, o carte și o copertă ruptă din ea.

La sfârșitul jocului, profesorul le mulțumește copiilor și spune că ei cresc pentru a fi adevărați ajutoare pentru familia lor.

„Cine va numi mai multe acțiuni” .

Sarcini: Jocul îi învață pe copii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii.

Regulile jocului: numiți o singură acțiune a acestei profesii. Dacă copilul nu își amintește, atunci el lovește mingea pe podea, o prinde și o aruncă înapoi liderului.

Acțiuni de joc: aruncarea și prinderea mingii.

Progresul jocului. Profesorul înainte de joc conduce o scurtă conversație, clarificând înțelegerea de către copii a cuvintelor folosite în diferite profesii și acțiuni. Apoi spune:

Copii, eu lucrez grădiniţă educator. Aceasta este profesia mea. Mama lui Tolin tratează bolnavii. Ea e doctor. Aceasta este profesia ei. Care crezi că este profesia Antoninei Vasilievna, care ne gătește cina? (Copiii răspund: „Gătește”.)

Fiecare persoană, având o profesie, realizează niște acțiuni. Ce face bucătarul? (Copiii răspund.)

Acum vom juca cu tine jocul „Cine va numi cele mai multe acțiuni?” Voi numi profesia și vă veți aminti toate acțiunile unei persoane din această profesie.

Profesorul spune cuvântul „medic” și aruncă mingea unuia dintre jucători. Copiii răspund: „Examinează bolnavii, ascultă, vindecă, face injecții, opera, dă medicamente”.

Profesorul numește profesii familiare copiilor: dădacă, spălătorie, șofer etc. Copiii își amintesc ce fac oamenii cu aceste profesii.

„Cine vrea să fie cine?”

(folosirea formelor dificile ale verbului)

Copiilor li se oferă imagini ale complotului care prezintă acțiuni de muncă. Ce fac băieții? (Băieții vor să facă o machetă de avion) ​​Ce vor să fie? (Vor să devină piloți). Copiii sunt invitați să vină cu o propoziție cu cuvântul vrei sau vrei.

— Cine are nevoie de ce?

Sarcini: să-i învețe pe copii să coreleze instrumentele cu profesia de oameni; numiți profesiile relevante, subiectele și scopul acestora.

Regulile jocului: numiți profesia în conformitate cu subiectul muncii, explicați scopul subiectului.

Acțiuni de joc: căutați articolele de care aveți nevoie.

Echipament: pe masa la profesor sunt așezate obiecte-jucării pentru munca oamenilor diferite profesii: un set de instrumente medicale; trusa ustensile de bucatarie; ciocan, cuie, cheie constructor pentru copii; imagini mari care înfățișează oameni de diferite profesii (se selectează imagini și obiecte ale profesiilor corespunzătoare).

Progresul jocului: profesorul invită un participant la masa sa. Copilul ia un obiect și îl numește. Restul copiilor ar trebui să numească cine are nevoie de acest instrument, ce pot face. Copilul chemat pune instrumentul la imaginea cu imaginea unei persoane de profesia corespunzătoare. Jocul continuă până când toate instrumentele au fost numite și aranjate. Este posibil să desfășurați un joc folosind doar imagini care prezintă oameni cu anumite profesii și instrumente.

— Să îmbrăcăm păpușa pentru serviciu.

Sarcini: să-i învețe pe copii să coreleze hainele de lucru cu profesia unei persoane, să numească profesiile corespunzătoare.

Acțiuni de joc: caută articolele de îmbrăcăminte potrivite în conformitate cu profesia numită.

Echipament de joc: pe masa profesorului sunt imagini plane ale hainelor de lucru pentru păpuși, pe suporturi - imagini plane ale păpușilor: băieți și fete, 1-2 imagini cu imaginea diverse instrumente(pentru diferite profesii).

Progresul jocului: profesorul le spune copiilor că păpușile merg la lucru, toată lumea ar trebui să se îmbrace într-un costum de lucru. Copiii pot ghici pentru cine lucrează toată lumea din imaginea care se află lângă păpușă. Această imagine arată un articol care este necesar pentru muncă. Copiii se apropie pe rând, se uită la poză, iau haine și apelează la profesia potrivită.

Apoi adultul le cere copiilor să închidă ochii, încurcă articolele de îmbrăcăminte, schimbă imaginile etc. Copiii corectează greșelile. Jocul se repetă de mai multe ori.

Jocul poate fi jucat cu păpuși, pentru care sunt cusute special diferite costume de lucru.

— Să mergem la muncă.

Sarcini: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiul camerei, să-și găsească locul în conformitate cu reperele vizuale - imagini care înfățișează simboluri profesionale. Dezvoltați atenția, memoria în procesul acestui joc.

Acțiuni de joc: mișcarea în jurul camerei (este descrisă o călătorie cu mașina) și găsirea unui scaun sau a unui loc cu simbolurile profesionale corespunzătoare (imagine).

Echipament de joc:„volante” (cercuri în mijlocul cărora sunt desenați oameni de diferite profesii) sunt așezate pe masa profesorului, există scaune în diferite locuri ale camerei, pe ele se află imagini care înfățișează instrumente.

Progresul jocului: profesorul invită copiii la masa lui, toată lumea poate alege o profesie, ia volanul și merge la muncă, pentru aceasta trebuie să te uiți cu atenție la scaune și să alegi o poză cu un instrument potrivit pentru această muncă. Jocul se joacă de mai multe ori, profesorul mută imaginile pe scaune, copiii trebuie să-și găsească din nou locul. Apoi copiii schimbă cârmele (profesiile), iar jocul se repetă.

— Să mergem la muncă.

Sarcini:învață copiii să aleagă instrumente pentru oameni de diferite profesii. Clarificați, consolidați cunoștințele copiilor despre munca adulților, utilizați aceste cunoștințe în procesul jocurilor de rol.

Acțiuni de joc: Căutare instrumentele potrivite punându-le în valize, stând unul lângă altul cu păpuși în haine de lucru.

Echipament de joc: păpuși în haine de lucru, valize (3D sau plate cu fante pentru poze), seturi de instrumente de jucărie sau seturi de instrumente cu imagini.

Progresul jocului: uneltele de jucărie sunt așezate pe masă, profesorul cere să colecteze păpuși pentru muncă. Trebuie să ridicați jucării sau imagini uitându-vă la hainele de lucru.

„Din cuvânt în cuvânt”

Sarcini:învățați copiii să numească în mod constant obiectele muncii și să aleagă o imagine care înfățișează o persoană cu profesia corespunzătoare.

Acțiuni de joc: denumirea secvențială a obiectelor reprezentate în imagini, ghidată de săgeți punctate, denumirea și selecția imaginilor care înfățișează oameni cu o anumită profesie.

Echipament de joc: carduri împărțite în pătrate, care înfățișează obiecte de muncă; pătratele sunt conectate succesiv între ele printr-o linie punctată care se termină cu o săgeată care se sprijină pe un pătrat gol; în acest pătrat trebuie să puneți o poză cu imaginea unei persoane care are nevoie de aceste lucruri pentru muncă.

Progresul jocului: copilul numește succesiv obiectele prezentate în imagini, la final găsește imaginea dorită a unei persoane de profesia corespunzătoare.

— Cine ce face.

Sarcini: fixați denumirile acțiunilor efectuate de persoane de diferite profesii.

Progresul jocului. Copiii fac o poză unei persoane cu o anumită profesie și spun ce face. Bucăt... (gătește mâncare), doctor... (vindecă oameni), profesor... (învață copiii), constructor... (construiește case), artist... (desenează), pianist... ( cântă la pian), scriitoare ... (scrie cărți), croitorie ... (coase haine), spălătorie ... (spălă haine), curățenie ... (spălă podele), vânzător ... (vinde mărfuri), fotograf ... (face poze oamenilor), educator ... (educa copiii), țesător ... (țesă țesături), mașinist ... (conduce trenul), controlor ... (verifică biletele), dactilograf . .. (tacteaza la masina de scris) etc.

„Cine știe mai multe profesii”

Sarcini:la să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor, să formeze verbele corespunzătoare din substantive (constructor – construiește, profesor – învață etc.).

Progresul jocului.

Educator. Lucrez ca profesoara la gradinita. Aceasta este profesia mea. Te învăț cum să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să-ți citesc poezii, povești, să merg cu tine, să te culci... Aceasta este profesia mea - să te educ. Și care este profesia Irinei Vladimirovna? Ea ne gătește cina. Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Răspunsuri.) Fiecare adult trebuie să învețe o profesie. După ce o stăpânește, merge la muncă și efectuează anumite acțiuni. Ce face bucătarul? (Copii: Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume.) Ce face doctorul? (Examinează bolnavii, ascultă, vindecă, dă medicamente, face injecții, operații.) Ce face un croitor? (Tăierea, ungerea, plesnirea, mângâierea, încercarea, coaserea.)

Profesorul numește alte profesii - constructor, profesor, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiuni.

„Pronunță-l corect”.

Sarcini: formare pronunție corectă sunete, fixând numele profesiilor.

Progresul jocului.Învață răsucitori de limbă sau șuierătoare de limbă, glume, astfel încât sunetele de șuierat și șuierat să fie clar pronunțate atunci când sunt repetate;

Cesornicarul, mijind ochii, ne repară ceasul.

Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.

Bătrânul paznic Tom păzește casa.

Țesătoarea țese țesătură pe rochia Taniei.

Un bagel, un bagel, o pâine lungă și o pâine coaptă din aluat dimineața devreme

Roofer Kirill aripile acoperișului strâmbe. Grisha a fost invitată să acopere acoperișul.

Terci, terci, lapte caș, bucătarul nostru Masha, în loc de terci la prânz, a făcut o omletă.

"Profesii"

Sarcini: fixați denumirile profesiilor și acțiunile care sunt efectuate de acestea.

Progresul jocului.

Îi pui copilului întrebarea: „Ce înseamnă... ..?” si cheama un reprezentant al oricarei profesii, iar copilul raspunde. La început, este mai bine să luați profesii, din care urmează răspunsul - profesorul educă, brutarul coace, curățenia face curățenie. Intercalați profesii cunoscute cu cele necunoscute, în același timp, spuneți despre necunoscut copilului profesii. Se dovedește interesant dacă întrebi la rând „Ce face doctorul?”, „Ce face medicul veterinar?” (faceți diferența), și apoi la fel „profesor” și „om de știință”. Uneori auzi versiuni interesante de la copii.

“Spune un cuvant." („Aditivi”).

Sarcini: dezvolta gandire logica, atenție, memorie; învață să alegi cuvinte pe care să rimeze.

Progresul jocului. Copiii sugerează cuvinte, termină poezia.

În geanta tâmplarului vei găsi un ciocan și un ... (cuțit) ascuțit.

Orice unealtă la locul respectiv - și o rindelă și... (daltă).

Trebuie să luptăm cu focul.

Suntem muncitori curajoși.

Suntem parteneri cu apa.

Suntem foarte nevoie de toți oamenii.

Deci cine suntem? - ... (pompieri).

Aș fi pilot pilot

Cu siguranță am vrut să devin

Sunt într-un avion atunci

La Moscova ar fi... (A zburat).

Pilotul ridică albastrul spre cer... (avion).

A condus veseli caprele la deal... (cioban).

Dar pictorul nostru nu intră în casă cu o pensulă și o găleată:

În loc de perie, a adus o... (pompă) mecanică.

Pentru ca oamenii să nu se ude în ploaie

Acoperișul acoperă cu fier ... (casă).

Rumegușul alb zboară, zboară de sub ferăstrău:

Acest tâmplar face rame și ... (pardoseli).

În fiecare zi un ziar ne aduce acasă... (poștaș).

În fața copiilor se pictează acoperișul... (pictori).

Zbor cu păpuși dimineața. Astăzi eu... (asistentă).

E timpul să pictezi camerele. Au invitat... (pictor).

Artistul de circ știe să năruiască, animale și păsări... (să se antreneze).

Ne-a adus peștele sudic, viitorul cabanier... (marinar).

Lucrarea constructorului tuturor... (necesar),

Toată lumea are nevoie și gustoasă... (cina),

Doctore, pentru ca toată lumea... (tratată),

Și profesorul, astfel încât... (a predat).

Este nevoie de un pilot pentru a ... (zbura) ...

„Amenajează camera”

Sarcini: dezvoltarea gândirii logice a preșcolarilor.

Material: coală de hârtie (35*45cm), set de construcție, plană figuri geometrice

Progresul jocului. Profesorul oferă copiilor o foaie de hârtie (35 * 45 cm) și spune că acesta este podeaua camerei păpușii, cere să o construiască cu cărămizi (pereții camerei), lăsând goluri pentru fereastră și ușă. După ce copiii au făcut asta, scoate un cearșaf și o pune lângă camera construită. Apoi scoate forme geometrice și se oferă să le așeze pe hârtie, ridicând piese de mobilier care au o formă asemănătoare cu piesele de mobilier (un pătrat este un taburet, un dreptunghi este un pat etc.). Profesorul examinează schema rezultată cu preșcolari și cere să aranjeze „mobilier” pe ea într-o cameră căptușită cu cărămizi. La finalul lucrării, copiii compară imaginea cu clădirea.

« Ambulanță».

Sarcini: pentru a consolida cunoștințele și abilitățile practice de prim ajutor la copii.

Echipament: imagini care prezintă materiale medicale (termometru, bandaj, verde strălucitor).

Progresul jocului: Profesorul joacă cu copiii situația în care o persoană își taie brațul, piciorul, și-a rupt genunchiul, cotul, a apărut o temperatură, când îl durea gâtul, i-a intrat un paț în ochi și i-a sângerat nasul. Pentru fiecare situație, stabiliți succesiunea acțiunilor.

"Conferinta de presa"

Sarcini: dezvoltă abilități comunicare efectiva; educați dorința de a comunica, de a lua contact cu alți copii; să-i învețe pe copii să pună diverse întrebări pe o anumită temă, să mențină o conversație.

Progresul jocului: Toți copiii din grup participă. Se alege orice subiect, dar cunoscut, de exemplu: „Rutina mea zilnică”, „Animalul meu”, „Jucăriile mele”, „Prietenii mei”, etc.

Unul dintre participanții la conferința de presă - „oaspete” - se așează în centrul sălii și răspunde la orice întrebări ale participanților. exemple de întrebări la subiectul „Prietenii mei”: Ai mulți prieteni? Cu cine preferi să fii prieten, băieți sau fete? De ce te iubesc prietenii, crezi? Ce trebuie să fii pentru a-ți face mai mulți prieteni? Cum să nu tratezi prietenii? etc.

— Să punem masa păpușilor.

Sarcini:Învățați copiii să pună masa, să numească elementele necesare pentru referință. Introduceți regulile de etichetă (întâlnirea oaspeților, acceptarea cadourilor, invitarea la masă, comportamentul la masă). Cultivați sentimente umane și relații de prietenie.

Progresul jocului:

Profesorul intră în grup cu o păpușă elegantă. Copiii îl examinează, numesc articole de îmbrăcăminte. Profesorul spune că astăzi păpușa are o zi de naștere, oaspeții vor veni la ea - prietenele ei. Aveți nevoie de ajutor pentru a acoperi păpușa masa festiva(se folosesc mobilier și ustensile pentru păpuși).

Profesorul joacă cu copiii etapele activității (spălați pe mâini, întindeți o față de masă, puneți o vază cu flori, un suport pentru șervețele și o cutie de pâine în centrul mesei, pregătiți căni și farfurioare pentru ceai sau farfurii și așezați tacâmuri - linguri, furculițe, cuțite în apropiere). Apoi se joacă episodul întâlnirii invitaților, păpușile sunt așezate la locurile lor.

Pentru copiii mai mari vârsta preșcolară pentru a consolida abilitățile de serviciu, puteți arăta imagini ale subiectului care înfățișează elementele enumerate mai sus și vă puteți oferi să le așezați în ordine, determinând secvența de așezare a mesei.

— Ce vrea să facă Masha?

Sarcini: clarificați ideile copiilor despre unele activități de muncă; despre materialele, uneltele și echipamentele necesare lucrării.

Progresul jocului:

Profesorul se adresează copiilor în numele lui Masha (păpușă Bibabo):

Masha îmi cere un lighean, o găleată cu apă și săpun.

Înlocuiește păpușa numită obiecte.

Ce crezi că va face? (Șterge.) Corect. Și acum Masha cere o oală, lapte, zahăr, sare și mei. Ce va face Masha? (Păpușa vrea să gătească terci.) Cum se numește terci? (Mei.)

LA forma de joc altele pot fi luate în considerare activitati de muncaîn care sunt necesare articolele corespunzătoare. Copiilor li se arată aceste obiecte (un fier de călcat și o grămadă de haine de păpuși - pentru călcat; o găleată și un udator - pentru udarea patului etc.).

Când desfășoară acest joc cu copiii mai mari, profesorul folosește imagini care înfățișează obiecte care corespund unui anumit tip de muncă sau pur și simplu enumeră aceste obiecte (fără a arăta ilustrații), invitând copiii să ghicească procese de muncă mai complexe. De exemplu: foarfece, hârtie colorată, lipici, riglă, creion - lipirea cărților, repararea cutiilor, atribute.

Jocul poate fi complicat: un copil desenează obiecte pe tablă, iar restul copiilor ghicesc tipul de lucru, sau toți copiii desenează pe hârtie în același timp, apoi arată desenele unul altuia și ghicesc.

— Cine are nevoie?

Sarcini:

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor diverse obiecte, le cere să le numească și să spună când sunt folosite și în ce scop. De exemplu: acesta este un oală, bucătarul are nevoie de el pentru a amesteca terci, a turna supă și compot etc.

Când joacă un joc cu copiii de vârstă preșcolară mai mare, profesorul selectează diferite imagini care înfățișează obiecte. De exemplu: clește, ciocan, aspirator, râșniță de cafea, volan, computer, microfon, planșă de desen, centimetru, microscop, telescop, ciocan-percutor etc. Copiii numesc profesia unei persoane care folosește obiectul reprezentat în munca sa.

„Alegerea unui loc de muncă”

Sarcini: să le ofere copiilor idei elementare despre profesiile oamenilor a căror muncă nu se afla în sfera observațiilor lor. Trezește interesul pentru munca oamenilor de orice profesie.

Progresul jocului:

Profesorul, împreună cu copiii, se ridică într-un dans rotund și se oferă să meargă în cerc, spunând:

Să creștem împreună

Și alegeți un loc de muncă.

Vom merge la astronauți

Și vom conduce rachetele.(Copiii imită sunetul motorului și zborul rachetei.)

Vom deveni căpitani

Vom conduce navele. (Copiii arată cum arată căpitanul prin binoclu.)

Să mergem la piloții de elicopter

vom conduce elicopterele. (Copiii aleargă și fac mișcări circulare cu mâinile deasupra capului.)

Jocul poate fi continuat cu copiii mai mari, ei deja imită singuri acțiunile corespunzătoare.

Și vom merge la piloți,

Să luăm avioanele.

Primele două rânduri se repetă la începutul fiecărui vers, copiii merg în cerc la aceste cuvinte.

Vom merge la combinatoare

Și vom conduce combinele.

Mergem la pompieri

Și vom începe să stingem focul.

„De ce (de ce, de ce) trebuie să faci asta?”

Sarcini: pentru a forma la copii o idee despre nevoia de muncă, pentru a extinde cunoștințele despre procesele de muncă.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor o imagine care înfățișează un obiect care caracterizează o anumită acțiune. Copiii ar trebui să numească această acțiune.

De ce ai nevoie de o plantă? (Stropitoare.)

De ce este necesar să se hrănească? (Pasăre.)

Ce trebuie spălat? (Farfurie.)

Ce trebuie curățat? (Covor.)

Ce trebuie spălat? (Rochie.)

Ce trebuie călcat? (Cămaşă.)

Ce trebuie copt? (Plăcinte.)

Ce trebuie schimbat? (Cearceafuri.)

Cine trebuie să facă baie? (Copil.)

Copiilor de vârstă preșcolară mai mare li se pun întrebări mai dificile.

De ce să semene câmpurile? (Porumb.)

De ce să plantezi? (Cartof.)

De ce pulverizați? (Măr.)

De ce să cumpărați pâine (lapte, cârnați, fructe) în magazin?

De ce reparați o jucărie spartă?

De ce fac curatenie saptamanala in apartament?

De ce să ai grijă de corpul tău?

— Ghici ce fac?

Sarcini: pentru a extinde ideile copiilor despre activitățile de muncă. Dezvoltați atenția.

Progresul jocului:

Profesorul și copiii se țin de mână și stau în cerc. Un copil vine în centrul cercului. Toți merg în cerc și spun:

Ce faci, nu știm

Să aruncăm o privire și să ghicim.

Copilul imită acțiunile de muncă nu numai prin mișcări, ci și (dacă este posibil) prin transmiterea de sunete. De exemplu, aspiră podeaua, bate un cui, ferăstrău, conduce o mașină, spălă rufe, duce o găleată cu apă, șterge o oglindă, toacă lemne, freacă pe răzătoare, dă ceva în mașină de tocat carne etc.

Copiii ghicesc acțiuni.

„Dumește-ți profesia”.

Sarcini: să-i învețe pe copii să numească corect profesiile oamenilor în funcție de tipurile de mașini controlate de aceștia.

Progresul jocului:

Profesorul cheamă mașini, transport și altele mijloace tehnice, iar copiii numesc profesiile persoanelor care le gestionează.

Tractor - tractorist.

Mașina este șoferul.

Excavator - excavator.

Combina - combina.

Macara - operator de macara.

Mecanicul de tren.

Nava este căpitanul.

Pilot de aeronavă (pilot).

Nava spatiala- astronaut.

Camion de pompieri - pompier.

Buldozer - buldozer.

Mașină de curse - concurent (pilot).

— Ghiciți profesia.

Sarcini: pentru a extinde ideile copiilor despre profesii.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor o imagine a subiectului. Copiii numesc profesia unei persoane în munca căreia acest articol este folosit sau este rezultatul muncii sale.

Rabbit este un crescător de iepuri. Câmpul este un cultivator de câmp.

Vițelul este un vițel. Cheie- lăcătuș.

Oaia este un crescător de oi. Curățător de găleți și mop.

Cerbul este un crescător de reni. Biletul - dirijor.

Strugurii sunt cultivatori. Casier – casier.

Ceaiul este cultivator de ceai. Rindeau - dulgher.

Pâinea este cultivator. Vopsea și pensula - pictor.

Grădina - grădinar. Mistrie - tencuitor.

Flori - florar. Kuhlman este inginer.

O albină este un apicultor. Ciocan și nicovală - fierar.

Extinctor - pompier. Plasa de pescuit - pescar.

Scaun stomatologic - stomatolog.Seringa - asistenta.

Ferăstrău electric - tăietor de lemne. Mașină de muls - lăptăriță.

„Cine nu se poate descurca fără ele?”

Sarcini: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre materialele, uneltele și echipamentele necesare persoanelor de diferite profesii.

Progresul jocului:

Profesorul numește subiectul, iar copiii - profesia celui care are nevoie de ea. De exemplu: seringă, panou de control, foarfece, făină, pulverizator de grădină, telefon, mașină de muls, targă, rindeau, roabă, baston de poliție, burghiu, cablu electric, cui, bobină de sârmă, casa de marcat, geanta poștașului, rolă de tapet, casierie, creion, pensulă, tavă, clopoțel.

"Ghici cine?"

Sarcini: să formeze ideile copiilor despre multe profesii, să învețe să facă distincția între ele. Cât de utile sunt?

Progresul jocului:

Firul spunea: „Pot coase orice dorește inima ta!

Pot - o vestă, pot - o haină, pot - un costum la modă!

Acul a protestat: „Și ai purta mult,

Când nu te-aș duce?

Tu doar urmează-Mă!”

I-a ascultat zâmbind... (Croitorul)

Sunt obișnuit să mă trezesc înainte de răsăritul soarelui.

El este primul care a întâlnit soarele în curte:

Pentru a ne menține străzile curate!

Lucrează dimineața... (Conducător)

Are o baghetă magică în mâini,

Într-o clipă, va opri toate mașinile!

Aici ridică repede bagheta

Imediat „Moskvich” s-a înrădăcinat la fața locului! (Ajustator)

Unde au mers o sută de cositoare, au ieșit cinci eroi:

Ei cosi, tricotează în același timp și treiera pentru cereale. (combinator)

„Ghicește profesia”

Sarcini: extinderea înțelegerii copiilor despre profesie; afla despre ce profesie vorbesti.

Progresul jocului:

Acest om este stăpâna unui minunat palat al cărților. Se bucură sincer tuturor celor care vin să o viziteze. Și cel mai important, oaspeții nu o vor lăsa niciodată cu mâna goală. Ea le dă acasă cărți interesante. După citire, acestea pot fi schimbate cu altele. Ea va ajuta întotdeauna cititorii tineri și adulți să găsească cartea potrivită. (Bibliotecar).

Când ți-e foame și vii să alergi la prânz în grup, deja miroase delicios. Cine a muncit atât de mult? Cine a pregătit acest preparat delicios și parfumat? Este ea Hobby preferat ea o face cu dragoste mare De aceea toată lumea iubește mâncarea. Căci ceea ce o persoană face cu plăcere și dragoste aduce bucurie nu numai ei, ci și tuturor celorlalți. Cine e? (Bucătar).

Și această persoană își întâmpină pacientul cu un zâmbet, alungă rapid durerile insuportabile, tratează tot felul de boli. Odată în copilărie, acest bărbat a venit în ajutorul animalelor bolnave și a celor dragi, pentru că le iubea foarte mult și încerca să respingă durerea. Și apoi mi-am dat seama că nu aș putea trăi fără el, așa că am studiat mult timp și am devenit (medic).

Când vii la grădiniță, totul este curat, confortabil, Aer proaspat. Nici un fir de praf nicăieri. Pardoseala este spălată, sticla de la ferestre este atât de transparentă încât este aproape invizibilă. Această persoană iubește curățenia și își face treaba cu plăcere. Are un mare talent pentru asta. A cui este lucrarea asta? (Doamnă de curățenie, asistent profesor).

„Nume de profesie de la A la Z”

Sarcini: pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a selecta cuvinte (nume de profesii) pentru un anumit sunet.

De exemplu: A - agronom; B - bibliotecar; B - șofer, educator; D - portar; M - director muzical, masaj terapeut, asistent medical; C - paznic, stewardesă, grădinar etc.

"Ce fac ei cu acest obiect?"

Sarcini: să-i învețe pe copii să aleagă cuvinte care indică acțiunea efectuată de obiect și cine folosește acest obiect.

De exemplu:

Cu pensula - (ce fac ei?) - Desenează, (cine?) - Artiști, copii.

Foarfece - (ce fac ei?) - Tăiat, (cine?) - Freze, coafor.

Acul - (ce fac ei?) - Cosă, (cine?) - Croitorese, broderii.

Lopata - (ce fac ei?) - Sapat, (cine?) - Gradinarii.

Cu pixul - (ce fac ei?) - Scriu, (cine?) - Profesori, scriitori, contabili.

Cu topor - (ce fac ei?) - Tocă (cine?) - Tâmplari, pădurari.

Termometru - (ce fac ei?) - Măsoară temperatura, (cine?) - Medici, meteorologi.

Cu riglă - (ce fac ei?) - Măsoară, (cine?) - Ingineri, proiectanți, școlari.

Mătură - (ce fac ei?) - Mătură, (pe cine?) - Servitori etc.

Ce spune subiectul despre sine?

Sarcini: pe baza cunoștințelor despre conținutul și caracteristicile muncii adulților care produc lucruri și obiecte de zi cu zi, învață să evalueze rezultatele acesteia; insufla copiilor un sentiment de recunostinta fata de cei care au creat astfel de lucruri necesare.

Regulile jocului. Copilul ia obiectul potrivit și, în numele obiectului, încearcă să spună într-un mod interesant ce este, din ce este făcut, cine l-a făcut, pentru ce este destinat acest obiect.

„Ce s-ar întâmpla dacă nu ar funcționa

(electrician, șofer, medic etc.)?”

Sarcini: pentru a aduce copiii la înțelegerea valorilor oricărei lucrări ale oamenilor.

Regulile jocului. Invitați copilul să fantezeze pe tema „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar funcționa ( de exemplu) vanzator?".

"Da sau nu?"

Sarcini: dezvolta atentia, gandirea logica.

Progresul jocului: profesorul pune întrebări provocatoare pe această temă, de exemplu,

Bucătăreasa face injecții, nu?

Serviciul are nevoie de o haină albă, nu?

Un doctor ar trebui să măture curtea, nu?

Șoferul folosește un fonendoscop, nu? etc.

"Cine e?"

Sarcini: de a dezvolta capacitatea de a identifica un reprezentant al unei anumite profesii prin caracteristici distinctive.

Progresul jocului: profesorul descrie un reprezentant al unei profesii, copiii ghicesc cine este, de exemplu,

Merge într-o haină albă

Pe cap este o șapcă albă,

Fără el, toți băieții vor rămâne înfometați etc.

„Cine se gândește mai mult”

Sarcini: dezvolta vorbirea, capacitatea de a compune corect propoziții.

Progresul jocului: copiii vin cu propoziții sau fraze cu cuvinte pe care profesorul le numește, de exemplu,

Termometru (Misha ar trebui să aibă un termometru.)

Gât (Masha are gâtul roșu etc.)

„Două echipe”.

Sarcini: să-i învețe pe copii să grupeze obiectele în funcție de proprietățile și accesoriile lor, să-și dezvolte capacitatea de clasificare, de a dezvolta atenția, gândirea logică.

Progresul jocului: profesorul alege doi copii - reprezentanți ai unei anumite profesii (de exemplu, un medic și un bucătar). Articolele legate de o anumită profesie sunt așezate pe masă: o oală, un termometru, o seringă, o răzătoare, un fanendoscop, o cratiță, tabla de taiere, spatulă etc. Copiilor li se dă sarcina de a alege articolele necesare în profesia lor. (Jocul poate folosi imagini pictate ale obiectelor.)

"Excursie"

Progresul jocului: Copiii stau pe scaune dispuse pe două rânduri, ca scaunele într-un autobuz. Pe un scaun, în față, stă „Șoferul”. El ține în mâini un volan imaginar. Un copil este îmbrăcat într-un costum de semafor.

Ne-am urcat împreună în autobuz

Și s-a uitat pe fereastră.

Șoferul nostru a apăsat pedala,

Și autobuzul a fugit.

(Copiii se leagănă ritmic. Șoferul „întoarce volanul”)

Semafor: (afișează o fotografie mare)

Aruncă o privire la ferestre

Si gandeste-te putin:

Ce clădire este în fața ta?

Răspundeți repede singur.

(Care este strada în fața ta? Care este monumentul în fața ta? etc.)

Copii: Acesta este Palatul de Iarnă.

Semafor: aprind semaforul verde

Așa că copiii „călătoresc” prin oraș și se întorc în stradă.

„Spune cuvântul #2”

Progresul jocului: Jucăm în profesie

Le alegem dupa placul nostru

Și visăm în curând

Mama și tata îmbătrânesc

Nu doar pentru a visa

Și cine să decidă și să devină.

Sasha planează cu mândrie

Lucky pe o sfoară.

Se pregătește să zboare

Deci va crește.... (pilot)

Pilotul Borya are un prieten

Vopsea peste tot.

Ploaie pe geam

Deci, va crește... (artist)

Artistul are o soră

Poate să cânte foarte tare.

Păsările îi cântă Nastya,

Deci va crește... (cântăreață)

Cântăreața are vecini -

Gemenii Denis și Fedya

Apa se fierbe seara

Deci vor fi... (bucătari)

Gătește cu Valera într-o ceartă,

Se ceartă din nou despre gusturi.

Îi place dezbaterile

Așa va fi... (deputat)

Deputatul este prieten cu Marina.

Cel care dansează pentru totdeauna,

La urma urmei, frumoasa Marina

Deveniți un vis... (balerina)

Balerina este prietenă cu Dasha.

Dasha hrănește terci dintr-o lingură

Papusa - capricioasa Katya -

Crescând... (educator)

Profesorul merge la școală

Împreună cu un băiat vesel.

Jan jonglează cu mingea

Așa va fi... (artiste de circ)

Jan - un artist de circ îl cunoaște pe Ivan,

Neîncrezător și ciudat.

Îl urmează pe unchiul Dron

Și visează să devin... (un spion)

Spionul are un frate.

Kolya este prea curioasă

Este pasionat de știință

Deci va crește... (oameni de știință)

Omul nostru de știință cu prietenul Vasya

Înot acasă pe o saltea.

A rotunjit cu dibăcie canapeaua

Vasya, curajos... (căpitan)

Căpitanul Ksyusha cu Jeanne

Infectat cu terci de mană.

Și apoi s-au tratat cu supă de varză.

Vor să devină... (medici)

Medicii au trei iubite...

Îmbrăcați-vă în perne.

Galya, Masha și Vera

Sunând... (creatori de modă)

Creatorii de modă îl iubesc pe Gosha,

Pentru că e bun.

Le-a scris un sonet

Deci va crește... (poet)

Fratele poetului este Stepashka,

A predat insecta tot anul

Sari din sticlă în găleată.

Styopa - tânăr... (antrenor)

Antrenor cu prietena Dima

Toată ziua au căutat o mină.

Dima borcan sub gard,

Îngropat pentru a deveni... (saper)

Sapatorul are un frate mai mare,

El este întotdeauna fericit să-i ajute pe toată lumea.

Pisici de la un dispozitiv de îndepărtare a copacilor,

Leva - viitorul... (salvator)

Salvamarul nostru merge în perechi

Cu o fată bună Tamara.

Ea tratează animalele cu un decoct,

Vrea să devină... (medic veterinar)

La medicul veterinar al lui Tom

Șoarecii au plecat cu toții din casă.

Îi va găsi întrebând pe toți,

Tima, local... (detectiv)

Detectivul nostru pe canapea

Am găsit acul de păr al lui Ani.

Anya învață rolul Alicei,

A deveni mare.... (actriță)

Pentru actrițe - aplauze

Și flori și complimente.

I-a strigat lui Anechka: „Motor!”

Glory - cinema-... (regizor)

Director de teatru abandonat

A aspirat podeaua cu Danka.

Lumea drumuri

Danka. El va fi... (ecologist)

Ecologul are un vecin

Mi-am făcut singur un taburet,

De asemenea, o casă pentru păsări.

Deci, el va deveni .... (dulgher)

A fost un tâmplar la o petrecere de naștere

Volodia e duminică.

Papa Vovka automată

I-a dat să crească... (soldat)

Toți soldații merg în formație.

Ordinele date eroilor

Și trimis înapoi la luptă

Roma - curajos... (general)

Generalul a demisionat

La urma urmei, și-a vândut curelele de umăr

Tolya, micul șmecher -

Crescând.... (Vânzător)

Vanzator iarna Oleg

S-au vândut trei zăpadă.

Serf Oleg sculptor -

El este ereditar... (constructor)

Toată lumea are nevoie de munca unui constructor,

toată lumea are nevoie și cină delicioasă,

Doctor să trateze pe toată lumea

Și un profesor care să predea.

Ai nevoie de un pilot pentru a zbura...

Ei bine, cine vrei să fii?

„Cine vă va spune mai multe despre profesie”.

Sarcini: să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor.

Progresul jocului: Profesorul clarifică înțelegerea de către copii a cuvintelor „meserie”, „acțiune”.

Educator:

Copii, lucrez ca profesoara la gradinita. Aceasta este profesia mea. Îți spun cum să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să citești, să cânți, să te plimbi, să te culci... Și ce crezi, care este profesia Oksana Alexandrovna, care ne gătește cina? Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Declarațiile copiilor). Fiecare adult are propria sa profesie. Funcționează și efectuează unele acțiuni. Ce face bucătarul? (Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume...)

Ce face doctorul? (Doctorul examinează bolnavii, ascultă, vindecă, dă medicamente, face injecții, operații).

Ce face un croitor? (Croitorul taie, unge, plesnește, călcă, încearcă, coase).

Profesorul numește și meseriile de constructor, profesor, paznic, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiunile oamenilor din aceste meserii.

„Determină profesia după subiect”

Sarcini: să consolideze ideile copiilor despre obiecte și utilizarea lor în procesele de muncă. Cunoașteți profesiile.

Progresul jocului: Copiii scot pe rând obiectele din geantă (oală, vată, monede, pieptene, fluier, arătătoare, vopsele, fire, ciocan etc.) care sunt necesare pentru unul sau altul. activitate profesională. În funcție de subiect, copiii trebuie să numească profesia în care este folosit subiectul.

"Principalul"

Progresul jocului: Profesorul distribuie copiilor imagini cu subiecte și spune un basm, cum s-au certat reprezentanții diferitelor profesii despre care dintre ele a fost cea mai importantă. Copiii descriu obiectul prezentat în imagine conform schemei la persoana întâi și își încheie povestea cu cuvintele: „Eu sunt cel mai important”. La sfârșitul jocului, profesorul ajunge la concluzia că toți participanții la dispută sunt necesari și utili.

„Cine lucrează unde?”

Sarcini: să clarifice ideile copiilor despre locul în care lucrează oameni de diferite profesii, cum se numesc la locul de muncă.

grădiniță;

profesor de școală;

medic - într-un spital, clinică, grădiniță, școală;

bucătar - în bucătărie, sufragerie, restaurant, cafenea ... etc.

„Cine știe și poate face asta?”

Sarcini: extinderea ideilor copiilor despre cunoștințele și aptitudinile pe care trebuie să le aibă oamenii de diferite profesii.

Știe poezii pentru copii, povestește basme, joacă și se plimbă cu copiii... profesor.

Cântă la pian, știe cântece pentru copii, îi învață să cânte, să danseze, joacă jocuri muzicale cu copiii... director muzical.

Cunoaște corpul uman, poate oferi primul îngrijire medicală, stie sa recunoasca si sa trateze bolile ... un medic etc.

„Bateți din palme dacă este necesar pentru... (numele profesiei)”

Sarcini: exercițiu în capacitatea de a corela cuvinte și fraze cu o anumită profesie a unei persoane.

Progresul jocului: Copiii sunt invitați să bată din palme atunci când aud un cuvânt sau o expresie, profesie potrivită, de exemplu, un medic: o tunsoare, o răceală, solzi, o ambulanță, mașină de cusut, primirea pacienților, coafura la modă, detergent, haina alba, suflator de zapada etc.

„Cine va numi mai multe acțiuni?” (cu o minge)

Sarcini:învață copiii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii.

Progresul jocului: Profesorul numește orice profesie și la rândul său aruncă mingea copiilor, care numesc ce face persoana din această meserie.

„Continuați oferta”

Sarcini: exercițiu în capacitatea de a completa propoziții folosind cuvinte și expresii care sunt corelate cu o anumită profesie a unei persoane.

Progresul jocului: Bucătarul curăță... (pește, legume, vase...),

Spalatoarea spala... (prosoape, lenjerie de pat, halate de baie...).

Profesorul dimineața cu copiii... (face exerciții, ia micul dejun, conduce cursuri...)

Un portar în curte iarna... (cu lopată zăpadă, curăță zonele, stropește nisip pe poteci...) etc.

„Cine este pe fotografie?”; „Găsiți și spuneți” (din fotografie)

Sarcini: să consolideze ideile copiilor despre munca angajaţilor grădiniţei.

Progresul jocului: Copiii sunt invitați să numească angajatul grădiniței (dintr-o fotografie) sau să selecteze fotografia dorită și să spună despre această persoană: cum se numește, în ce cameră lucrează, ce face?

„Să desenăm un portret” (verbal)

Sarcini: să-i învețe pe copii să facă portrete discursive ale angajaților grădiniței.

Progresul jocului: Copiii sunt invitați să compună o poveste descriptivă (Cine este? Cum arată? Ce face? Etc.) despre un angajat al grădiniței după un model, plan, algoritm, folosind fotografii, mnemotable.

Jocul a fost compilat în procesul de lucru cu preșcolari mai mari pe tema „Dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor prin familiarizarea cu profesiile”.

Familiarizarea cu munca adulților are o gamă largă de oportunități pentru dezvoltarea activității cognitive a preșcolarilor. Mulți autori de programe de bază și suplimentare stabilesc sarcina de a dezvolta interesul pentru activitățile profesionale ale unei persoane, extinzând astfel ideile copilului despre realitatea înconjurătoare.

Adesea, cunoștințele adulților despre diversitatea profesiilor sunt foarte limitate de stereotipurile predominante. Mintea copilului este mai mobilă, mai puțin legată de tipare stabilite, iar fantezia nemărginită poate prezice viitorul în domeniul activității adulte. Pentru a ajuta acest lucru, în opinia mea, poate ajuta jocul didactic „Atelier de profesii uimitoare”.

Jocul nu necesită un răspuns imediat, dar oferă copilului posibilitatea de a visa, de a apela la ajutorul adulților (părinților), la o carte educațională sau la o emisiune TV. O soluție poate fi găsită nu numai, ci și inventată, ceea ce înseamnă că granițele ideilor despre profesii sunt depărtate. Copiii învață să gândească în afara cutiei, își dezvoltă imaginația, vorbirea, abilitățile de comunicare, gândirea logică și imaginativă, atenția și memoria sunt activate.

Descrierea jocului.

Jocul este format din 4 grupuri de cărți Culori diferite- galben, albastru, verde, roșu (5 din fiecare - 4 cu model, 1 fără model) și 4 cercuri de bază din carton de aceleași culori. Fiecare grup, respectiv, înseamnă:

– haine de lucru (costum);
- mijloace de munca;
- loc de munca;
- rezultatul travaliului.

În cercuri, pentru claritate, o profesie ușor de recunoscut este „criptată”. De exemplu - meseria de bucătar (o șapcă, o căluță, o cameră cu aragaz, o masă).

Pe cărți o față este colorată, pe cealaltă este un desen (Vezi foto). desene).

Spre deosebire de desenele specifice pe cercuri de bază, imaginile de pe cărți sunt de natură generală.

Costum (desenele pe cartonașe galbene) – haina alba; un costum cu cravată (haine de birou sau fără uniformă specială); salopete și cască (haine de lucru); costum spațial (formă neobișnuită).

Mijloace de muncă (desene pe cartonașe albastre) - mâini umane (mâini); foarfece, vioară, ciocan, riglă (unelte);cap uman (muncă psihică); masina, calculator, telefon (tehnica).

Locul de muncă (cartonașe verzi) - sat; oraș; fabrică; pădure (natura); spațiu (loc neobișnuit).

Rezultatul muncii (cartonașe roșii) - o poză, pantaloni, o jucărie, un scaun (obiecte); fructe de copac, legume; băiat și fată zâmbitori (oameni fericiți); carte, calculator (noi cunoștințe).

Numărul de desene poate fi mărit sau înlocuit.

Sarcina didactică este de a determina sfera activității umane (profesia) care satisface condițiile selectate din fișe alese aleatoriu (câte una din fiecare grupă).

Progresul jocului

Ar trebui să începeți jocul uitându-vă la toate desenele și comentariile detaliate ale profesorului. Copiii ar trebui să fie clar pe ce principiu sunt grupate cărțile după culoare. În etapa inițială, nu ar trebui să existe mai mult de două grupuri, de exemplu, un costum și un loc de muncă sau un loc de muncă și rezultatul muncii etc. treptat numarul grupelor creste.

Apoi cărțile de aceeași culoare sunt așezate pe masă sub un cerc de aceeași culoare (în formă de floare), model în jos, culoarea „cămașă” în sus. Copiii sunt invitați să aleagă câte o fișă din fiecare grup (pe rând, câte o persoană). Toți împreună (în grup) discută condițiile selectate, oferă profesii corespunzătoare acestora. În caz de dificultăți, profesorul oferă (ajută dacă este necesar) să folosească un card „curat”, dotat cu condiții suplimentare la cererea jucătorilor, și să înlocuiască cardul nepotrivit cu acesta.

Când jocul este stăpânit suficient de copii, puteți invita fiecare participant să aleagă cărți și să aleagă independent o profesie, explicându-și decizia. Profesorul ar trebui să încurajeze copilul să-și argumenteze în mod activ alegerea. În acest caz, puteți determina câștigătorul dând jetoane pentru fiecare răspuns (profesie numită). Jocul poate fi continuat și în alte zile, acest lucru va oferi o oportunitate de a vă consulta cu cineva, de a face cunoștință cu o carte nouă sau pur și simplu de a visa.

Jocuri didactice despre cunoașterea lumii exterioare pe tema „Profesiile oamenilor”.
Scopul studierii subiectului: continuarea extinderii ideilor copiilor despre o varietate de profesii, numele și activitățile lor. Să cultive respectul pentru munca adulților, dorința de a alege o profesie și nevoia de a munci.
"Cine ce face".
Ţintă. Fixați numele acțiunilor efectuate de persoane de diferite profesii.
Progresul jocului. Copiii fac o poză unei persoane cu o anumită profesie și spun ce face. Bucăt... (gătește mâncare), doctor... (vindecă oameni), profesor... (învață copiii), constructor... (construiește case), artist... (desenează), pianist... ( cântă la pian), scriitoare ... (scrie cărți), croitorie ... (coase haine), spălătorie ... (spălă haine), curățenie ... (spălă podele), vânzător ... (vinde mărfuri), fotograf ... (face poze oamenilor), educator ... (educa copiii), țesător ... (țesă țesături), mașinist ... (conduce trenul), controlor ... (verifică biletele), dactilograf . .. (tacteaza la masina de scris) etc.
„Cine știe mai multe profesii”
Ţintă. Să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor, să formeze verbele corespunzătoare din substantive (constructor – construiește, profesor – învață etc.).
Progresul jocului.
Educator. Lucrez ca profesoara la gradinita. Aceasta este profesia mea. Te învăț să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să-ți citesc poezii, povești, să te plimb cu tine, să te culc... Este meseria mea să te educ. Și care este profesia Irinei Vladimirovna? Ea ne gătește cina. Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Răspunsuri.) Fiecare adult trebuie să învețe o profesie. După ce o stăpânește, merge la muncă și efectuează anumite acțiuni. Ce face bucătarul? (Copii: Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume.) Ce face doctorul? (Examinează bolnavii, ascultă, vindecă, dă medicamente, face injecții, operații.) Ce face un croitor? (Tăierea, ungerea, plesnirea, mângâierea, încercarea, coaserea.)
Profesorul numește alte profesii - constructor, profesor, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiuni.
“ Spune corect."
Ţintă. Formarea pronunției corecte a sunetelor, fixarea denumirilor de profesii.
Progresul jocului. Învață răsucitori de limbă sau șuierătoare de limbă, glume, astfel încât sunetele de șuierat și șuierat să fie clar pronunțate atunci când sunt repetate;
- Ceasornicarul, mijind ochii, ne repară ceasul.
- Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.
- Bătrânul paznic Tom păzește casa.
- Țesătoarea țese țesătură pe rochia Taniei.
- Brutarul a copt un covrigi, covrigi, pâine și aluat dimineața devreme
- Roofer Cyril aripi de acoperiș strâmbe. Grisha a fost invitată să acopere acoperișul.
- Terci, terci, iaurt, bucătarul nostru Masha, în loc de terci la prânz, a gătit o omletă.
"Profesii"
Ţintă. Fixați numele profesiilor și acțiunile care sunt efectuate de acestea.
Progresul jocului.
Îi pui copilului întrebarea: „Ce înseamnă... ..?” si cheama un reprezentant al oricarei profesii, iar copilul raspunde. La început, este mai bine să luați profesii, din care urmează răspunsul - profesorul educă, brutarul coace, curățenia face curățenie. Intercalează profesii cunoscute cu altele necunoscute, în același timp povestește despre profesii necunoscute copilului. Se dovedește interesant dacă întrebi la rând „Ce face doctorul?”, „Ce face medicul veterinar?” (faceți diferența), și apoi la fel „profesor” și „om de știință”. Uneori auzi versiuni interesante de la copii.
— Dă-mi o vorbă. („Aditivi”).
Ţintă. Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria; învață să alegi cuvinte pe care să rimeze.
Progresul jocului. Copiii sugerează cuvinte, termină poezia.
În geanta tâmplarului vei găsi un ciocan și un ... (cuțit) ascuțit.
Orice unealtă la locul respectiv - și o rindelă și... (daltă). Popov S.A.
Trebuie să luptăm cu focul.
Suntem muncitori curajoși.
Suntem parteneri cu apa.
Suntem foarte nevoie de toți oamenii.
Deci cine suntem? - ... (pompieri).
Aș fi pilot pilot
Cu siguranță am vrut să devin
Sunt într-un avion atunci
La Moscova ar fi... (A zburat). Delyanu Liviu
Pilotul ridică albastrul spre cer... (avion). Stepanov V.
A condus veseli caprele la deal... (cioban). Demcenko G.
Dar pictorul nostru nu intră în casă cu o pensulă și o găleată:
În loc de perie, a adus o... (pompă) mecanică. Baruzdin S.
Pentru ca oamenii să nu se ude în ploaie
Acoperișul acoperă cu fier ... (casă). Baruzdin S.
Rumegușul alb zboară, zboară de sub ferăstrău:
Acest tâmplar face rame și ... (pardoseli). Baruzdin S.
În fiecare zi un ziar ne aduce acasă... (poștaș).
În fața copiilor se pictează acoperișul... (pictori).
Zbor cu păpuși dimineața. Astăzi eu... (asistentă). Shigaev Yu.
E timpul să pictezi camerele. Au invitat... (pictor). Baruzdin S.
Artistul de circ știe să năruiască, animale și păsări... (să se antreneze).
Ne-a adus peștele sudic, viitorul cabanier... (marinar).

Fișier de jocuri didactice

„Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante!”

Educatoare: Grigorieva A.O.

„Cine lucrează unde?”

Ţintă: clarificați ideile copiilor despre locul în care lucrează oameni de diferite profesii,Cum se numește locul lor de muncă?

grădiniță; profesor de școală; medic - într-un spital, clinică, grădiniță, școală; bucătar - în bucătărie, sufragerie, restaurant, cafenea ... etc.

„Cine știe și poate face asta?”

Ţintă: pentru a extinde ideile copiilor despre ce cunoștințe și aptitudini ar trebui să aibă oamenii de diferite profesii.

Știe poezii pentru copii, povestește basme, joacă și se plimbă cu copiii... profesor.

Cântă la pian, știe cântece pentru copii, îi învață să cânte, să danseze, joacă jocuri muzicale cu copiii... director muzical.

Cunoaște corpul uman, poate acorda primul ajutor, știe să recunoască și să trateze bolile... un medic etc.

— Cine face asta?

Ţintă: exersează copiii în capacitatea de a determina denumirea profesiei prin nume de acțiuni.

Tăie, coafează, spală, pieptănează, usucă... un coafor.

Înmuiează, spălează, spală, scutură, usucă, călcă... spălătorie.

Ambalează, cântărește, taie, împachetează, numără... vânzătorul.

Curăță, spală, prăjește, gătește, gătește, sare, gustă, hrănește... un bucătar etc.

— Cine ce face?

Ţintă: extinde și clarifică ideile copiilor despre munca (operațiunile de muncă) ale persoanelor de diferite profesii.

Portarul mătură, curăță, udă, greblează...

Directorul muzical cântă, joacă, dansează, predă…

Educatoarea junior (dădacă) spală, curăță, șterge, acoperă, se îmbracă, citește... etc.

„Remediați greșeala”

Ţintă: să-i învețe pe copii să găsească și să corecteze greșelile în acțiunile oamenilor de diverse profesii.

Bucătarul tratează, iar doctorul pregătește.

Conducătorul vinde și vânzătorul mătură.

Profesorul se tunde, iar coaforul verifică caietele.

Directorul muzical spală rufele, iar spălătoria cântă cântece cu copiii... etc.

„Pentru o persoană de ce profesie este necesar acest lucru?”

Ţintă: extinde ideile copiilor despre obiecte, necesar unei persoane o anumită profesie.

Cantare, tejghea, marfa, casa de marcat... - catre vanzator.

O mătură, o lopată, un furtun, nisip, o rangă, un plug de zăpadă... - la portar.

Mașină de spălat, baie, săpun, fier de călcat... - spălătorie.

Pieptene, foarfece, uscător de păr, șampon, fixativ, mașină de tuns... - coafor, etc.

„Cine are nevoie de ce să lucreze?”

Ţintă: extinde și clarifică ideile copiilor despre obiectele lumii (materiale, unelte, echipamente etc.) necesare pentru ca oamenii de diferite profesii să lucreze.

Profesor - indicator, manual, cretă, tablă...

Pentru bucătar - o cratiță, o tigaie, un cuțit, un tăietor de legume, un cuptor electric ...

Pentru șofer - o mașină, o anvelopă de rezervă, benzină, unelte ...

Profesor de artă - pensule, șevalet, lut, vopsele...etc.

„Bateți din palme dacă este necesar pentru... (numele profesiei)”

Ţintă: exercițiu în capacitatea de a corela cuvinte și fraze cu o anumită profesie a unei persoane.

Copiii sunt invitați să bată din palme atunci când aud un cuvânt sau o expresie potrivită pentru o profesie, cum ar fi medic: tunsoare, răceală, cântar, ambulanță, mașină de cusut, primirea pacientului, coafură la modă, pudră de spălat, haină albă, freză de zăpadă, etc.

„Cine va numi mai multe acțiuni?” (cu o minge)

Ţintă: învață copiii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii.

Profesorul numește orice profesie și la rândul său aruncă mingea copiilor, care numesc ce face persoana din această meserie.

„Continuați oferta”

Ţintă: exercițiu capacitatea de a completa propoziții folosind cuvinte și expresii care sunt corelate cu o anumită profesie a unei persoane.

Bucătarul curăță... (pește, legume, vase...),

Spalatoarea spala... (prosoape, lenjerie de pat, halate de baie...).

Profesorul dimineața cu copiii... (face exerciții, ia micul dejun, conduce cursuri...)

Un portar în curte iarna... (cu lopată zăpadă, curăță zonele, stropește nisip pe poteci...) etc.

„Încep o propoziție și tu termini”

Ţintă: să consolideze ideile copiilor despre sensul și rezultatele muncii oamenilor de diferite profesii.

Daca nu ar fi profesori...

Daca nu ar exista medici...

Dacă nu existau portar, atunci...

Dacă nu erau șoferi, atunci... etc.

"Cine ce face?”

Ţintă: Fixați numele acțiunilor efectuate de persoane de diferite profesii.

Progresul jocului.

Copiii fac o poză unei persoane cu o anumită profesie și spun ce face. Bucăt... (gătește mâncare), doctor... (vindecă oameni), profesor... (învață copiii), constructor... (construiește case), artist... (desenează), pianist... ( cântă la pian), scriitoare ... (scrie cărți), croitorie ... (coase haine), spălătorie ... (spălă haine), curățenie ... (spălă podele), vânzător ... (vinde mărfuri), fotograf ... (face poze oamenilor), educator ... (educa copiii), țesător ... (țesă țesături), mașinist ... (conduce trenul), controlor ... (verifică biletele), dactilograf . .. (tacteaza la masina de scris) etc.

„Cine știe mai multe profesii”

țintă: Să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor cu profesia lor, să formeze verbele corespunzătoare din substantive (constructor – construiește, profesor – învață etc.).

Progresul jocului.

Educator. Lucrez ca profesoara la gradinita. Aceasta este profesia mea. Te învăț cum să te comporți, să te joci cu tine, să desenezi, să-ți citesc poezii, povești, să merg cu tine, să te culci... Aceasta este profesia mea - să te educ. Și care este profesia Irinei Vladimirovna? Ea ne gătește cina. Așa e, bucătar. Ce alte profesii cunoști? (Răspunsuri.) Fiecare adult trebuie să învețe o profesie. După ce o stăpânește, merge la muncă și efectuează anumite acțiuni. Ce face bucătarul? (Copii: Bucătarul gătește, coace, prăjește, curăță legume.) Ce face doctorul? (Examinează bolnavii, ascultă, vindecă, dă medicamente, face injecții, operații.) Ce face un croitor? (Tăiatul, ungetul, pocnitul, mângâiatul, încercarea, cusutul.) Profesorul numește alte profesii - constructor, profesor, cioban, cizmar, iar copiii numesc acțiuni.

„Pronunță-l corect”

Ţintă. Formarea pronunției corecte a sunetelor, fixarea denumirilor de profesii.

Progresul jocului. Învață răsucitori de limbă sau șuierătoare de limbă, glume, astfel încât sunetele de șuierat și șuierat să fie clar pronunțate atunci când sunt repetate;

Cesornicarul, mijind ochii, ne repară ceasul.

Purtătorul de apă ducea apă de la robinet.

Bătrânul paznic Tom păzește casa.

Țesătoarea țese țesătură pe rochia Taniei.

Un bagel, un bagel, o pâine lungă și o pâine coaptă din aluat dimineața devreme

Roofer Kirill aripile acoperișului strâmbe. Grisha a fost invitată să acopere acoperișul.

Terci, terci, lapte caș, bucătarul nostru Masha, în loc de terci la prânz, a făcut o omletă.

"Profesii"

Ţintă. Fixați numele profesiilor și acțiunile care sunt efectuate de acestea.

Progresul jocului.

Îi pui copilului întrebarea: „Ce înseamnă... ..?” si cheama un reprezentant al oricarei profesii, iar copilul raspunde. La început, este mai bine să luați profesii, din care urmează răspunsul - profesorul educă, brutarul coace, curățenia face curățenie. Intercalează profesii cunoscute cu altele necunoscute, în același timp povestește despre profesii necunoscute copilului. Se dovedește interesant dacă întrebi la rând „Ce face doctorul?”, „Ce face medicul veterinar?” (faceți diferența), și apoi la fel „profesor” și „om de știință”. Uneori auzi versiuni interesante de la copii.

— Dă-mi o vorbă. („suplimente”).

Ţintă. Dezvoltați gândirea logică, atenția, memoria; învață să alegi cuvinte pe care să rimeze.

Progresul jocului.

Copiii sugerează cuvinte, termină poezia.

În geanta tâmplarului vei găsi un ciocan și un ... (cuțit) ascuțit.
Orice unealtă la locul respectiv - și o rindelă și... (daltă).
Trebuie să luptăm cu focul.
Suntem muncitori curajoși.
Suntem parteneri cu apa.
Suntem foarte nevoie de toți oamenii.
Deci cine suntem? - ... (pompieri).
Aș fi pilot pilot
Cu siguranță am vrut să devin
Sunt într-un avion atunci
La Moscova ar fi... (A zburat).
Pilotul ridică albastrul spre cer... (avion).
A condus veseli caprele la deal... (cioban).
Dar pictorul nostru nu intră în casă cu o pensulă și o găleată:
În loc de perie, a adus o... (pompă) mecanică.
Pentru ca oamenii să nu se ude în ploaie
Acoperișul acoperă cu fier ... (casă).

Rumegușul alb zboară, zboară de sub ferăstrău:
Acest tâmplar face rame și ... (pardoseli).
În fiecare zi un ziar ne aduce acasă... (poștaș).
În fața copiilor se pictează acoperișul... (pictori).
Zbor cu păpuși dimineața. Astăzi eu... (asistentă).
E timpul să pictezi camerele. Au invitat... (pictor).
Artistul de circ știe să năruiască, animale și păsări... (să se antreneze).
Ne-a adus peștele sudic, viitorul cabanier... (marinar).