Cum să numești un colț de natură la grădiniță. Colț de natură la grădiniță

Bebelușii își încep cunoașterea cu lumea exterioară imediat după naștere, dar abia la vârsta grădiniței abordează acest proces în mod semnificativ. În creșă și grupa mai mică încep copiii, fenomene naturale, învață să respecte ființele vii. Pentru a familiariza copiii cu natura, pentru a cultiva dragostea pentru ea, respectul pentru munca adulților, curiozitatea și observația, un colț de natură va ajuta grădiniţă. Adăpostește plante de interior, unele animale de companie, material didactic și articole de îngrijire a plantelor.

Vom vorbi despre cum să decorați un colț de natură astfel încât să aducă beneficii și plăcere estetică în acest articol.

A face un colț de natură în grădinițe

Pentru ca un colț de natură să îndeplinească funcțiile care îi sunt atribuite, trebuie să gândiți totul până la cel mai mic detaliu. Desigur, luați în considerare norme sanitare, vârsta copiilor, programul educațional, dar, în general, modul de amenajare a unui colț de natură depinde de imaginația și aptitudinile educatoarei. Cu toate acestea, câteva recomandări cu privire la această problemă nu vor fi de prisos:

1. Înainte de a începe să decorați un colț de natură în grup de instituţii de învăţământ preşcolar sau copii. grădină, trebuie să alegeți locația potrivită. De regulă, aceasta este cea mai luminoasă și mai însorită parte a camerei.
2. Printre locuitorii permanenți ai colțului verde ar trebui să fie plante de interior. Cel mai bine este să alegeți exemplare nepretențioase, dar, în orice caz, va trebui să țineți cont de particularitățile conținutului lor. De asemenea, nu uitați că plantele trebuie să fie absolut sigure, adică nu se poate vorbi despre nici un reprezentant otrăvitor și înțepător al florei.
3. În ceea ce privește animalele, bineînțeles că cei mici vor fi încântați cu o țestoasă, un cobai, un iepure, sau un hamster. În plus, prezența animalelor de companie de grădiniță este o mare oportunitate de a insufla firimituri simțul responsabilității, pentru a-i ajuta să înțeleagă ce este grija și munca în echipă. Dar, din păcate, nu toate instituțiile de învățământ preșcolar permit prezența fraților noștri mai mici prin norme și reguli. Înainte de a se instala în grup, reprezentanții faunei trebuie să fie examinați de un specialist, iar permisul trebuie obținut și de la autoritatea sanitară și epidemiologică. Cel mai adesea, locuitorii unui colț de natură sunt pești - nepretențioși în îngrijire, strălucitori și având o capacitate unică de relaxare și liniște. Puteți încerca să obțineți papagali - sunt păsări foarte strălucitoare, frumoase și prietenoase. În plus, bărbații învață să vorbească bine. Copiii se vor bucura cu siguranță să aibă grijă de aceste păsări cântătoare vesele.
4. Pe lângă animale și plante, colțurile de natură din grădinițe ar trebui să fie echipate cu material de sezon, de exemplu, legume și fructe sau modelele acestora, meșteșuguri, desene pentru copii, buchete. Primăvara, răsadurile pot fi cultivate într-un colț viu.
5. În vederea dezvoltării abilităţilor de observaţie la copii şi a consolidării materialelor despre anotimpuri şi caracteristici sezoniere vremea, într-un colț de natură trebuie să plasați un calendar meteo. Cu el, copiii vor putea nota vremea în fiecare zi la întoarcerea de la o plimbare și, după un timp, vor trage concluziile corespunzătoare.
6. Pe lângă toate cele de mai sus, material didactic ar trebui să fie prezent în colț: acesta jocuri distractive, dezvăluind secretele lumii copiilor, diverse ajutoare vizuale, albume cu imagini.

A face un colț de natură cu propriile mâini este o muncă minuțioasă care necesită anumite cunoștințe, sârguință și, cel mai important, o mare dorință de a insufla copiilor sentimente bune, receptivitate, atenție și o atitudine sensibilă față de toate ființele vii.

Privind animale și plante, preșcolarii primesc primele cunoștințe elementare despre reprezentanții florei și faunei, despre, precum și despre fenomenele naturale.

Lumea din jur este o sursă inepuizabilă de cunoștințe. Iar funcția principală a unei instituții de învățământ preșcolar (DOE) este de a-i învăța pe copii să folosească bine acest lucru. Cunoașterea lumii exterioare, pământul natal devine sarcina primordială a educației la grădiniță. Unul dintre mijloacele de implementare a acestuia este un colț (centru) ecologic în grup, a cărui proiectare necesită respectarea anumitor cerințe estetice și metodologice.

Rolul colțului ecologic

Un colț ecologic (centrul naturii, colțul naturii) este o combinație de mijloace vizuale și eficiente pentru introducerea copiilor în lumea din jurul lor. Organizare zona naturala mediul de dezvoltare a subiectului al grupului contribuie la implementarea obiectivelor principale educație pentru mediu prescolari.

1. Obținerea de idei natural-științifice despre natura animată și neînsuflețită.
2. Dezvoltarea capacității de a empatiza cu ființele vii (de exemplu, când peștii de acvariu lovesc sticla rezervor artificialîn căutarea hranei), precum și să simtă satisfacție și bucurie din rezultatele ajutorului lor (de exemplu, după udare, plantele ofilite au dobândit din nou un aspect sănătos).
3. Îmbunătățirea calităților emoționale și volitive ale copiilor, în special, dezvoltarea capacității de a-și controla emoțiile. Deci, atunci când îndeplinește sarcini (sortarea animalelor după tip, făcând meșteșuguri din materiale naturale), copilul poate să nu reușească totul, dar în procesul de cooperare cu camarazii, profesorul rezolvă dificultățile. Astfel, în psihicul unui preșcolar se stabilesc mecanisme adaptative care au o importanță cheie pentru o socializare de succes.
4. Educarea sensibilității în jocuri cu animale. Copiii învață să înțeleagă când locuitorii unui colț de locuit vor să se joace, când să se relaxeze și când acțiunile unei persoane provoacă durere fizică.
5. Consolidarea practică a cunoștințelor despre natură, abilităților și abilităților obținute din observare, privire la imagini, citire, ascultare sau cu ajutorul activitate creativă: realizarea de desene, aplicații, meșteșuguri.

Ecocenter ajută la rezolvarea sarcinii principale a educației pentru mediu: de a ajuta copilul să înțeleagă rolul omului în natură

Scopuri și obiective de a crea un colț de natură

Misiunea creării unui centru de ecologie în grup este de a:

Dacă obiectivele organizării unui centru de mediu sunt aceleași pentru copiii de toate vârstele, atunci sarcinile vor fi succesive și variază în funcție de vârsta copiilor, precum și de conținutul programului de educație pentru mediu din grup.

Tabel: sarcini de organizare a unui ecocentru la grădiniță

Cum să aplici pentru un centru de mediu

Umplerea unui colț de natură trebuie să îndeplinească o serie de cerințe indicate de Standardul Educațional Federal de Stat (FGOS).

Umplerea colțului ecologic

Pentru implementarea deplină a sarcinilor de educație ecologică a preșcolarilor, umplerea centrului naturii se realizează în două zone:

• colțul animalelor de companie;
• zonă pentru experimente.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra conținutului fiecăruia dintre ele.

Colț de locuit: plante

Aceasta este o parte obligatorie a colțului ecologic al grupului, precum și un element design general Interior DOW. Flora pentru ecocentru este selectată ținând cont de anumite standarde.

Florile pentru colț sunt selectate cu diferite forme de frunze și tulpini

Cerințe pentru selecția plantelor

1. Pentru a monitoriza creșterea și dezvoltarea reprezentanților florei, toate exemplarele trebuie să aparțină grupului de flori de interior. Adică, locuitorii frumos înfloriți ai grădinii din față de pe pervaz nu vor prinde rădăcini. Deci, dacă trebuie să le arătați copiilor anumite caracteristici ale creșterii plantelor conditii naturale, este mai bine să o faci la plimbare.
2. Culorile colțului ar trebui să fie strălucitoare pentru a atrage atenția preșcolarilor care nu își pot concentra atenția prea mult timp (în grupa mai mică - până la 7 minute, în grupa pregătitoare - până la 20).
3. Este recomandabil să achiziționați flori de interior în două exemplare: astfel încât copiii (în special grupurile mijlocii și mai mari) să poată evidenția nu numai aspecte comune plante, dar și individuale.
4. Locuitorii pervazului trebuie selectați în funcție de condițiile în care se vor afla (nivel de umiditate, temperatura camerei în diferite perioade ale anului). De exemplu, lumina este importantă pentru cactusi, dar violetele, dimpotrivă, sunt mai bune la umbră.
5. În grupurile mai tinere, este mai bine să alegeți flori care nu necesită îngrijire specială, deoarece profesorului îi va fi dificil să se combine proces educațional, probleme casnice și îngrijire a serei. În grupurile mai mari, unele dintre responsabilități sunt delegate copiilor, așa că dacă doriți, puteți completa colecția chiar și cu un trandafir de cameră capricios.
6. Pentru o percepție estetică armonioasă, florile ar trebui să fie combinate între ele, adică ar trebui să fie plasate nu numai în apropierea sursei de lumină (căldură) sau la distanță de aceasta, dar și pentru a nu provoca disonanțe în forme și dimensiuni. Deci, de exemplu, un cactus deja mic lângă un ficus sau un palmier care se răspândește va deveni complet discret. Principiul compatibilității se aplică și alegerii ghivecelor de flori.
7. Plantele de interior dintr-un colț viu ar trebui să fie disponibile pentru observare și îngrijire pentru toți copiii.
8. Pentru ca plantele să placă ochiului, trebuie să fie sănătoase, adică florile trebuie hrănite în mod regulat. În același timp, se pun îngrășăminte astfel încât copiii să nu poată ajunge la ele..
9. Pentru a preveni curenții să distrugă plantele, ghivecele sunt plasate departe de intrare și ventilație. În plus, este important să aranjați sera astfel încât să nu existe scăderi puternice de temperatură, cum ar fi, de exemplu, lângă calorifere.

Există două abordări pentru alegerea plantelor pentru un colț ecologic:

• umplerea zonei de dezvoltare a subiectului cu flori de interior standard pentru instituțiile pentru copii;
• selecție de culori în funcție de vârsta copiilor.

Desigur, o combinație a ambelor opțiuni este cea mai bună.

Prin cunoașterea diferitelor tipuri de flori de interior, copiii învață diferite metode de îngrijire a animalelor de companie verzi.

Trei grupuri de plante din setul standard

1. Reprezentanți ai tropicelor: târâtoare, epifite. Aceste flori sunt interesante prin faptul că creșterea lor poate fi observată în mod constant: nu experimentează o stare de odihnă.
2. Plante subtropicale (saintpaulia, aspidistra). Acești locuitori ai pervazului au o perioadă de repaus, dar sunt destul de rezistenți la temperaturi extreme, așa că prind rădăcini perfect la parter, ceea ce este important pentru grupurile mai tinere aflate adesea dedesubt.
3. Locuitorii deșertului: cactusi, suculente, care atrag copiii cu aspectul lor amuzant și adulții cu grija lor fără pretenții.

Recomandări pentru alegerea florilor de interior pentru copii de diferite vârste

1. Pentru grupurile mai tinere sunt suficiente 3-4 flori cu frunze clar definite, tulpina. De exemplu, muscata obișnuită, fuchsia, balsam, azalee, aucuba cu porecla amuzantă „arborele de cârnați” din cauza asemănării frunzelor cu feliile subțiri de delicatese de carne.
2. LA grupa mijlocie colecția se extinde la 6-8 specii datorită plantelor cu frunze suculente, precum aloe, agave. Și, de asemenea, în seră puteți adăuga begonie, sparanghel și mușcata cu frunze pubescente.
3. Pentru grup de seniori plantele sunt selectate cu o varietate de tulpini: cățărătoare, târâtoare, precum și flori cu bulbi, cormi. Cel mai principiu important selecţie: conditii diferite conținut, astfel încât colecția poate include tradescantia, struguri, ficus, zygocactus, ciclomen, primulă, amaryllis.
4. În grupa pregătitoare sunt plasate în ecozonă plante care necesită menținerea diferitelor niveluri de umiditate: cyperus, care are nevoie de sol umed în mod constant timp de 10 luni pe an, cactusi care necesită udare rare, tradescantia etc.

Este interesant. Fiecare ghiveci de flori ar trebui să fie etichetat cu numele plantei și caracteristicile de îngrijire, chiar și în grupurile mai tinere. vârsta preșcolară unde copiii nu pot citi. Copiii mai mari vor putea avea grijă ei înșiși de animalele de companie verzi cu aceste instrucțiuni rapide.

Pentru grupurile mai tinere și mijlocii, etichetele pot să nu fie verbale, ci sub formă de simboluri

Animale sălbatice

O cunoaștere deplină cu natura este imposibilă fără observarea reprezentanților faunei. În condițiile instituției de învățământ preșcolar, acest lucru este asigurat de un living ecologic în holul grădiniței, unde au acces toți copiii. Este oportun să se populeze această zonă cu reprezentanți ai păsărilor, păsărilor de apă și amfibienilor.

Este interesant. Toate animalele, cu excepția broaștelor și peștilor, trebuie să fie supuse controlului veterinar obligatoriu, certificate ale căror rezultate se păstrează în administrația instituției de învățământ preșcolar.

Zona pentru experimente

Studiu experimental al naturii animate și neînsuflețite - element important educaţia pentru mediu în instituţia de învăţământ preşcolar. Materialele acestei zone sunt plasate în cutii, cutii.

Galerie foto: exemple de lapbook-uri pentru centrul naturii

În grupurile de mijloc, seniori și pregătitoare din eco-colț, trebuie să existe un lapbook despre regulile de comportament în natură Un lapbook pe o anumită temă poate fi o sarcină de proiect pentru un copil și părinți Într-un lapbook, imaginile sunt combinate cu desene, imagini plate cu materiale voluminoase, gata făcute cu handmade

Cum să amenajezi un colț ecologic

Modelul pentru amenajarea unui colț de natură în grădiniță include:

• un stand cu imagini sau postere pe temele regulilor de udare a florilor, tratarea animalelor, cu informații despre ciupercile comestibile și necomestibile, precum și un loc pentru un calendar al naturii și al creativității copiilor;
• o masă sau comodă pentru amplasarea materialelor zonei experimentale;
• cutii cu materiale, unelte;
• ghivece pentru flori.

Toate componentele colțului pot fi cumpărate, dar această abordare va priva ecozona de individualitate. Prin urmare, mulți profesori sunt înclinați să creadă că elementele gata făcute pot fi combinate sau completate cu detalii de fabricație proprie. În plus, această abordare va demonstra în mod clar copiilor valoarea muncii.

1. Pentru suport, puteți folosi o foaie de placaj de o dimensiune adecvată și o formă uniformă, pe care se întinde materialul. Dacă cauciucul spumă este așezat între bază și tapițerie, atunci materialele vizuale pot fi fixate cu nasturi sau bandă cu două fețe, asigurând astfel schimbări frecvente de informații.
2. Un singur design de ghivece de flori poate fi realizat prin acoperirea lor cu țesătură sau lipirea peste cu bucăți de oracal multicolore.
3. Cutiile, sertarele pot fi decorate si cu aplicatii, decoupage, fara a uita sa semnezi fiecare recipient pentru depozitarea materialelor.

Este interesant. În grupele mici și mijlocii, într-un colț al naturii este plasată o jucărie, care joacă rolul unei surse de informare, inițiatoarea cutare sau cutare activitate.

Un alt locuitor permanent al colțului ecologic din grupa mai tânără poate fi o păpușă în haine de sezon

Cum să numești

Numele centrului naturii este un element important în a da originalitate mediului de dezvoltare a subiectului. Pentru grupurile mai tinere, ar trebui să fie ușor de pronunțat, deoarece copiilor de 1,5-4 ani le este greu să vină cu cuvinte complexe.

1. „Eu și natura”
2. "Lumea noastră".
3. „Noi și lumea din jur”.
4. „Noi și natura”.
5. „Fereastra către natură”

În grupurile de mijloc și mai mari, numele poate sublinia responsabilitatea personală pentru starea mediului.

1. „Eu și Ecologie”.
2. „Copiii Pământului”.
3. „Cunosc lumea naturii”.
4. „Cunoaștem natura”.
5. „Buletinul de mediu”.
6. „Suntem în lumea naturală”.
7. „Prieteni grijulii ai naturii”.

Video: tur video al centrului naturii

Galerie foto: exemple de amenajări ecologice de colț

Colțul naturii, ca și alte elemente ale mediului de dezvoltare a subiectului, ar trebui să fie compact Dacă nu există suficient spațiu, zona ecologică poate fi plasată pe pervaz Dacă există suficient spațiu în grup, atunci colțul naturii poate fi amplasat de-a lungul peretelui element de design al centrului eco Una dintre opțiunile de proiectare este aranjarea tuturor elementelor în jurul serei

Lucrați în colțul ecologic

Pentru a atinge scopurile și obiectivele educației ecologice a preșcolarilor, ecocentrul este utilizat pentru:

• jocuri didactice, în cadrul cărora copiii dobândesc cunoștințe despre natură, învață să aibă grijă de ea;
• activitate de muncă, al cărei scop este educarea unei atitudini responsabile față de lumea din jur;
• activități practice care ajută la regândirea creativă a ceea ce au văzut și auzit.

Jocuri didactice

Activitatea principală la vârsta preșcolară sunt jocurile. Acesta este ceea ce determină prioritatea distracției didactice în cadrul educației pentru mediu.

Tabel: exemple de jocuri didactice în centrul naturii

Activitatea muncii

Acest tip de activitate în diferite grupe de vârstă diferă prin gradul de independență al copilului. Deci, copiii de vârstă preșcolară mai mică și mijlocie îl ajută pe profesor.

A iubi și proteja natura este sarcina fiecărui cetățean, prin urmare, conștiința trebuie să fie insuflată încă din copilărie. Îngrijirea plantelor pentru copii mici nu este ușoară activitate interesantă mai degrabă o modalitate de a descoperi o altă felie colorată de viață. Și dacă vii cu un secret sau un secret, atunci copilul va dori cu siguranță să revină la ceea ce făcea. Transformă un colț de natură în grădiniță joc incitant- aceasta este sarcina principală a educatorilor.

Cerințe conform documentelor de reglementare

În primul rând, trebuie să vă familiarizați cu cerințele stabilite la nivel de stat. Conform documente de reglementare, in camerele de grup este interzis:

• plasați acvarii, animale și păsări;
• puneți flori în ghivece pe pervazurile din acele camere în care copiii se joacă și dorm;
• cresc plante otrăvitoare și spinoase.

O atenție deosebită este acordată siguranței copiilor. Ghivecele trebuie așezate pe suporturi sau rafturi speciale, care trebuie fixate. Înălțimea de amplasare a plantelor în ghivece nu trebuie să depășească 1 metru. Îngrijirea și responsabilitatea pentru colțul de natură din grădiniță este realizată de personalul instituției, copiii pot uda.

Cerințe suplimentare pentru organizarea unui colț de natură

În orice instituție preșcolară, personalul de conducere monitorizează procesul educațional din fiecare grupă. Iar una dintre normele obligatorii ale programului este crearea unui colț de natură în grupa de grădiniță. Atunci când o organizează, educatorii ar trebui să respecte următoarele reguli:

• Designul ar trebui să fie luminos și colorat, iar plantele ar trebui să fie interesante.
• Prezența unui calendar al naturii este binevenită.
• Toate materialele trebuie așezate la nivelul ochilor copilului.
• Echipamentele necesare pentru îngrijirea plantelor care pot fi folosite de copii trebuie depozitate în recipiente cu capac etanș. Acestea pot include: bețișoare pentru slăbire, bureți și cârpe.
• Dacă există material natural în colț (pietre, crenguțe, mușchi), atunci ar trebui să fie plasat în recipiente separate.
• Echipamentul necesar pentru efectuarea experimentelor nu trebuie să conțină obiecte ascuțite și tăietoare.

Cerințe pentru selecția plantelor

Plantele unui colț de natură în grădiniță ar trebui să fie tipice zonei în care locuiesc copiii. Desigur, nimeni nu spune să crească copaci, dar copiii trebuie să înțeleagă ce îi înconjoară.

Este important de reținut că copiii se vor strădui să ajute îngrijitorii să aibă grijă de plante. Prin urmare, trebuie să alegeți acele specii care necesită o atenție minimă, astfel încât îngrijirea pentru ele să fie în puterea micilor cercetători.

Când decorați un colț de natură într-un grup de grădiniță, este necesar să alegeți ghivece de flori atractive în exterior. Trebuie să păstreze atenția copilului. Este foarte bine cand florile au frunze diferite ca marime, culoare, forma, structura. Acest lucru îi ajută pe copii să identifice nu numai semnele comune, ci și individuale. Înțelegerea diversității și versatilității naturii determină valorile vieții.

Când vă gândiți la copii, nu uitați de plante. Unele specii necesită condiții speciale de mediu pentru viața normală. Alegerea ta ar trebui oprită la cei care sunt capabili să prindă rădăcini în echipa instituției pentru copii.

Valoarea unui colț de natură

Copiii nu au întotdeauna posibilitatea de a îngriji plantele acasă. Mulți părinți nu păstrează ghivece. Dar în grădină, un astfel de colț este obligatoriu. Și aceasta este regula, deoarece îndeplinește multe funcții importante:

1. Cognitiv. Copiii ajung să cunoască lumea care îi înconjoară, se familiarizează cu structura plantelor, se străduiesc să le cunoască. Curiozitatea, atenția și observația se trezesc în micii cercetători.
2. Ecologic și estetic. Designul unui colț de natură la grădiniță depinde de gustul estetic al profesorului. Daca este frumos proiectata, are multe detalii (sunt pictate case, copaci, pasari si alte animale), atunci copiii o vor aprecia cu siguranta.
3. Educational. Copiii dezvoltă o atitudine atentă față de floră, un simț al responsabilității pentru spațiile verzi, o conștientizare a semnificației acțiunilor lor.
4. Practic. Copiii sunt învățați să muncească, la regulile de îngrijire a animalelor de companie, dezvoltă harnicie, inițiativă.
5. Bunastare. Multe plante au proprietăți utile: filtrează aerul, absorb bacteriile negative. În plus, în încăperile în care sunt ghivece, este întotdeauna aer proaspăt.

Cel mai important lucru la vârsta de 2-3 ani este să înveți să distingem componentele principale culturi ornamentale: frunze, tulpini, flori. Prin urmare, un colț de natură la grădiniță grupa de juniori ar trebui să aibă ghivece mari cu plante care au frunze mari, tulpini masive și muguri. Nu ar trebui să fie mulți dintre ei. 3-4 reprezentanți ai florei sunt suficienți pentru ca copiii să le acorde atenție.

Este necesar să alegeți exemplare care necesită îngrijire minimă: udare la fiecare două-trei zile, slăbirea pământului și curățarea frunzelor de praf. Aceste sarcini vor fi fezabile pentru cei mici. Plante potrivite: muscata, ficus, begonie, coleus, balsam, fuchsia.

DIY pentru cei mici

Un exemplu de organizare a spațiului în grupul mai tânăr este prezentat în fotografie. Este foarte ușor să faci un colț de natură într-o grădiniță de un astfel de plan. Vă rugăm să rețineți că există foarte puține plante, dar fiecare este foarte diferită de următoarea.

Un mic gard a fost realizat separat pentru a separa zonele. Buna idee- plantati in ghivece transparente plante mici. De exemplu, fitoniu. Este nepretențioasă, crește bine la umbră și nu necesită udare zilnică. Va fi interesant pentru copii să urmărească cum apar frunzele, cum se dezvoltă o lume mică în interiorul ghiveciului. Vor fi bucuroși să aibă grijă de un astfel de colț de natură la grădiniță.

Umplerea unui colț de natură în grupul de mijloc

La vârsta de 2-4 ani, copiii sunt adesea bucuroși să meargă la grădiniță. Un colț de natură al grupului de mijloc poate fi deja diversificat cu o gamă mai largă de plante. La această vârstă, bebelușii sunt bine conștienți de diferențe și pot îngriji plantele în moduri diferite. De exemplu, ștergeți frunzele netede cu o cârpă și scuturați frunzele de terry cu o perie. Va fi util să selectați flori cu diferite nuanțe. Cel mai Hobby preferat copii - pulverizați frunzele cu o sticlă de pulverizare. Oferă-le ocazia punând plantele într-un recipient separat sau într-o chiuvetă și arată-le cum să o facă corect.

În grupul de mijloc, numărul de plante poate fi crescut la 5-7 unități. Completați sortimentul cu agave, chlorophytum, zamiya, sparanghel.

Decorare bricolajă în grupul de mijloc

Vă oferim să diversificați un colț de natură în grădiniță cu propriile mâini folosind panouri. Lua rama de lemnși plasați în ea imaginea imprimată a peisajului pământ natal. Decorați cadrul în jurul perimetrului cu mărgele și mărgele. Din panglici sau hârtie, puteți face flori mici și originale, care vor fi un plus interesant.

O altă versiune a panoului este un herbar. Copiii pot fi implicați și în crearea compoziției. Luați un format mai mare, de exemplu, A3, astfel încât să puteți vedea clar detaliile. Din frunze și flori uscate, creați un complot dintr-un basm sau aranjați un peisaj. Lipiți totul cu lipici PVA și fixați-l cu lac deasupra. Introduceți panoul în cadru și plasați-l într-un colț al naturii.

Grupa seniori: alegeți plante

Copiii din grupul mai în vârstă continuă să dezvolte capacitatea de a compara obiecte și de a evidenția caracteristici similare și diferite. Atenția principală este acordată procesului de creștere și dezvoltare a plantelor. Colțul din grup trebuie completat cu specii noi: tradescantia, netcreasia, iedera, ficus, feriga, ciclamen, begonii, amaryllis.

Sunt două plante interesante: spathiphyllum și anthurium. Prima simbolizează femininul. Produce flori albe lungi care arată ca crinii. În interior sunt curbate în spirală. Al doilea - anthurium - are un mugur mare roșu. foaie centrală forma rotunda, iar în mijloc stă o stamină lungă galbenă, simbolizând principiul masculin. Aceste două plante sunt de obicei așezate una lângă alta.

Idei de decor

Animalele nu pot fi așezate într-un colț al naturii. Dar puteți simula prezența lor. Să oferim câteva idei.

1. acvariu artificial. Luați un acvariu gol și plasați imagini cu vedere subacvatică pe geamul din spate. Să fie corali, alge, pești. Umpleți acvariul însuși cu plante și roci artificiale. Adăugați un turn sau scoici drăguțe. Ca un plus distractiv, atașați peștii jucărie la diferite înălțimi pentru a simula prezența lor.
2. Colivie. Faceți un copac din ramuri și puneți pe el o căsuță pentru păsări. Atârnă păsări artificiale mici: pe crengi, într-o casă.
3. nurca vulpea. Tăiați un tufiș din carton și colorați-l. Faceți o gaură în partea de jos. Fixați cartonul pe podea. Pune o cârpă întunecată în spatele ei. Gaura va imita o nurcă. Puteți pune în ea o vulpe moale sau de cauciuc.

grupa pregatitoare

La această vârstă, copiii sunt deja destul de maturi, iar simpla observație nu le mai este suficientă. Ei participă activ la transplantare și se familiarizează cu metodele de înmulțire a plantelor. Au cunoștințe de bază despre:

• de ce condiții au nevoie plantele pentru a crește mai bine - lumină, apă, căldură;
• care este structura lor externă;
• cum, cu ajutorul unui pliant sau a unei părți dintr-un ghiveci, puteți crește un răsad nou.

Puteți alege plante absolut diverse pentru grup, al căror număr poate fi crescut la 10-12 unități.

Puteți surprinde copiii cu designul neobișnuit al unui colț de animale sălbatice din grădiniță prin plasare frumoasa planta numită „Mire și mireasă”. Această floare este neobișnuită prin faptul că are diferite nuanțe și este cel mai adesea vândută în albastru și alb. Două specii sunt plantate într-un singur ghiveci, iar când încep să înflorească, apare o imagine uimitoare: o jumătate este albastră, cealaltă este albă. Așa că l-au numit - „Mirele și mireasa”, deși într-un mod științific se numește campanula.

Idei de decor în grupa pregătitoare

Luați în considerare o fotografie a designului unui colț de natură la grădiniță în grupul pregătitor. Va fi foarte util pentru copii să ia parte la procesul de plantare. Puteți experimenta cu:

• mazăre;
• piper;
• arc;
• morcov;
• mărar, pătrunjel;
• răsaduri de flori.

Asigurați-vă că țineți un jurnal în care să notați modificările. Pentru o înțelegere vizuală a ciclului de creștere, se recomandă amplasarea unui stand într-un colț al naturii, pe care vor fi imagini cu fazele dezvoltării plantei - de la un bob până la un lăstaș cu drepturi depline.

calendarul naturii

Orice colț de natură din grădiniță va părea neterminat dacă nu are un calendar al naturii cu imagini:

• schimbările de vreme;
• anotimpuri;
• zilele săptămânii.

Pornind de la grupa mai mare, copiii notează ce perioadă a anului este, ce zi și cum este vremea afară. La grupa mai mica, ca joc, se propune imbracarea papusii la fel ca si copiii imbracati la plimbare. Astfel, băieții își amintesc cum diferă iarna de vară și cum să se îmbrace pe vreme diferită.

În plus, profesorul trebuie să se asigure că fiecare grup are:

• fructe și legume de jucărie în număr mare;
• seturi de jocuri înfățișând animale și păsări;
• albume și poze cu anotimpurile;
• desene ale copiilor despre natură, meșteșuguri din material natural;
• instrumente pentru crearea meșteșugurilor - materiale, lipici;
• diverse instrumente pentru îngrijirea plantelor și experimente;

Copii grupa pregatitoare puteți introduce obiecte precum lupă, microscop, cântare.

concluzii

Orice colț de natură din grădiniță este o parte importantă a procesului educațional și este creat în primul rând datorită eforturilor și muncii educatoarelor. Copiii au nevoie de natură, mai ales în orașele în care mersul în pădure la picnic este foarte rar, și nu există grădini de legume la vedere. De a obișnui copiii să muncească, de a cultiva dragostea față de aproapele lor - aceasta este sarcina principală nu numai a profesorilor, ci și a noastră - părinți adulți responsabili.

(Slide 3) Designul grădiniței are mare importanță pentru dezvoltare armonioasă copil. Pentru o învățare eficientă, este foarte important un mediu de dezvoltare pregătit corespunzător. Stare importantă necesar dezvoltării și educației cuprinzătoare a copiilor la grădiniță, acesta este un colț de natură echipat în grup.

Un colț de natură este una dintre zonele de joacă și de învățare ale sălii de grup.

(Diapozitivul 4) Un colț de natură, grupul nostru, care se încadrează organic în interior, este un decor al sălii de grup și le permite copiilor să efectueze observații și activități experimentale. În acest colț, copiii noștri sunt insuflat cu astfel de sentimente precum responsabilitatea și grija, pe măsură ce învață să îngrijească plantele.

Un colț de natură într-o instituție de învățământ preșcolar este una dintre condițiile pentru familiarizarea vizuală și eficientă a copiilor preșcolari cu natura.

(Diapozitivul 5) Care este semnificația unui colț de natură în grupul nostru?

dezvoltare cognitiva: cunoștințele copiilor despre natură se extind, există un interes pentru cunoașterea ei, dorința de a învăța lucruri noi, se dezvoltă curiozitatea, gandire logica, atenție, observație.

Valoare ecologică - estetică: se formează o viziune asupra frumuseții naturii, se dezvoltă imaginația creatoare.

valoare educațională: se formează calități morale și o atitudine pozitivă emoțional față de natură (atitudine atentă, grija pentru ființe vii, respect pentru muncă, sentimente de patriotism, dragoste pentru natură).

(Diapozitivul 6) Valoare practică : dobândirea deprinderilor de muncă pentru îngrijirea locuitorilor unui colț de natură și calități precum sârguința, responsabilitatea pentru sarcina încredințată, inițiativa.

Valoarea de wellness: plantele vindecă microclimatul camerei, hidratează aerul, îl purifică și îl îmbogățește cu oxigen, plante medicinale sunt folosite în scopuri medicinale.

(Diapozitivul 7) Selectarea și așezarea obiectelor într-un colț de natură se realizează în funcție de vârstă, ghidată de Programul de educație pentru grădiniță și de Regulile și Normele sanitare. Datorită faptului că normele și reglementările sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.1.3049-13, plantele care sunt plasate într-un colț natural trebuie să fie sigure. Nu este permis să aveți plante otrăvitoare și spinoase în colțul naturii. Selecția plantelor se face în funcție de vârsta copiilor.

(Diapozitivul 8) Copiii din grupul mijlociu ar trebui să știe și să fie capabili să:

Numele a 5-6 plante, denumește părțile lor (tulpină sau trunchi, ramuri, frunze, flori), să poată descrie mai precis planta, să notezi forma frunzelor (ovală, rotundă).

Principalele grupe de plante: copac, iarbă, tufiș.

Ei trebuie să facă distincția între plante și să găsească asemănări în formă, dimensiune, culoare a frunzelor și florilor, să poată distinge schimbările în dezvoltarea lor.

Să poţi uda plantele cu apă la temperatura camerei.

Aflați care plantă are nevoie de udare și care nu (una are o lumină, uscată la atingere, cealaltă are una întunecată, umedă la atingere).

(Diapozitivul 9) Pentru ca un colț de natură să îndeplinească funcțiile care îi sunt atribuite, trebuie să te gândești la toate până la cel mai mic detaliu. Desigur, se iau în considerare standardele sanitare:

SanPiN 2.4.1.3049-13

clauza 6.11. nu permiteți amplasarea acvariilor, animalelor, păsărilor în sălile de grup, aici sunt amplasate doar plante.

(Diapozitivul 10) Și luați în considerare și vârsta copiilor, programul educațional, dar, în general, modul de decorare a unui colț de natură depinde de imaginația și abilitățile educatorului.

Înainte de a începe să decorați un colț de natură într-un grup, trebuie să-i alegeți corect locația. De regulă, aceasta este cea mai luminoasă și mai însorită parte a camerei.

(Diapozitivul 11) Pentru a dezvolta puterile de observație ale copiilor și pentru a consolida materialul despre anotimpurile și caracteristicile sezoniere ale vremii, este necesar să plasați un calendar meteo într-un colț de natură. Cu el, copiii vor putea nota vremea în fiecare zi la întoarcerea de la o plimbare și, după un timp, vor trage concluziile corespunzătoare.

(Diapozitivul 12) A face un colț de natură cu propriile mâini este o muncă minuțioasă care necesită anumite cunoștințe, sârguință și, cel mai important, o mare dorință de a insufla copiilor sentimente bune, receptivitate, atenție și sensibilitate față de toate lucrurile vii.

Prin urmare, în colțul nostru sunt următoarele machete:

(Diapozitivul 13) Aspect „Animalele de companie”

(Diapozitivul 14) Aspect „Animale sălbatice”

(Diapozitivul 15) Aspect „Păsări de curte”

(Diapozitivul 16) Dispoziție uscată a acvariului.

(Diapozitivul 17) În plus, într-un colț de natură în grupul nostru

Sunt:

* Material de sezon, de exemplu, legume și fructe sau modelele acestora

* Seturi de imagini care înfățișează animale, păsări, insecte și multe altele.

* Albume „Anotimpuri”; cărți cu ilustrații care înfățișează animale.

* Meșteșuguri din material natural.

* Material pentru manopera.

* Jocuri didactice și educative cu conținut natural.

* Echipamente pentru experimente. Pentru fabricarea meșteșugurilor, este nevoie de material natural și de deșeuri.

(Diapozitivul 19) Tot în colțul naturii, copiii își pot construi independent ferma pentru animale de la un constructor de lemn.

(Diapozitivul 20) Umplerea unui colț de natură cu materialul necesar va depinde de vârsta copiilor și de cerințele Programului de Educație.

Un colț de natură este necesar nu numai pentru observații. De asemenea, contribuie la formarea deprinderilor de muncă. Deja din cel mai mic grup, copiii sunt implicați în îndeplinirea sarcinilor individuale de muncă. Iar din grupa de seniori se introduc îndatoriri în colțul naturii.

Astfel, un colț de natură într-o grădiniță este necesar nu doar ca proiectare pentru o grădiniță, ci este și o componentă necesară a procesului pedagogic dintr-o instituție preșcolară.

(Diapozitivul 22) Criterii de evaluare a colțurilor naturii.

*corespondența colțurilor naturii cu vârsta copiilor și cerințele unui program de educație generală de bază exemplar educatie prescolarași standardele SanPiN 2.4.1.3049-13

*varietatea materialului didactic și respectarea caracteristicilor sale de vârstă, inclusiv disponibilitatea materialelor inovatoare;

* disponibilitatea materialului pentru experimentarea copiilor, munca, fabricarea meșteșugurilor din materiale naturale, calendare ale naturii;

* design estetic al unui colt de natura;

* amplasarea unui colț de natură și accesibilitatea acestuia;

* crearea conditiilor de joc cu nisip si apa;

* absenta plantelor si obiectelor care ameninta sanatatea copiilor;

*disponibilitatea materialului sezonier.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Ai grijă de aceste meleaguri, de aceste ape, iubind chiar și puțin bylinka. Ai grijă de toate animalele din natură, omoară toate animalele din tine. E. Evtușenko.

Designul grădiniței este de mare importanță pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. Pentru o învățare eficientă, este foarte important un mediu de dezvoltare pregătit corespunzător. O condiție importantă necesară dezvoltării și educației cuprinzătoare a copiilor la grădiniță este un colț de natură echipat în grup. Un colț de natură este una dintre zonele de joacă și de învățare ale sălii de grup.

Un colț de natură, grupul nostru, care se încadrează organic în interior, este un decor al sălii de grup și le permite copiilor să efectueze observații și activități experimentale. În acest colț, copiii noștri sunt insuflat cu astfel de sentimente precum responsabilitatea și grija, pe măsură ce învață să îngrijească plantele.

Care este semnificația unui colț de natură în grupul nostru? Dezvoltarea cognitivă: cunoștințele copiilor despre natură se extind, există un interes pentru cunoașterea acesteia, se dezvoltă dorința de a învăța lucruri noi, se dezvoltă curiozitatea, gândirea logică, atenția, observația. Valoare ecologică - estetică: se formează o viziune asupra frumuseții naturii, se dezvoltă imaginația creatoare. Valoarea educațională: se formează calități morale și o atitudine pozitivă emoțional față de natură (atitudine atentă, grijă față de ființe vii, respect față de muncă, sentimente de patriotism, dragoste față de natură).

Semnificație practică: dobândirea deprinderilor de muncă în îngrijirea locuitorilor unui colț de natură și calități precum sârguința, responsabilitatea pentru sarcina încredințată, inițiativa. Valoare pentru sănătate: plantele vindecă microclimatul camerei, hidratează aerul, îl purifică și îl îmbogățește cu oxigen, plantele medicinale sunt folosite în scopuri medicinale.

Selecția și așezarea obiectelor într-un colț de natură se realizează în funcție de vârstă, ghidată de Programul de educație pentru grădiniță și de Regulile și Normele sanitare. Datorită faptului că normele și reglementările sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.1.3049-13, plantele care sunt plasate într-un colț natural trebuie să fie sigure. Nu este permis să aveți plante otrăvitoare și spinoase în colțul naturii. Selecția plantelor se face în funcție de vârsta copiilor.

Numele a 5-6 plante, denumește părțile lor (tulpină sau trunchi, ramuri, frunze, flori), să poată descrie mai precis planta, să notezi forma frunzelor (ovală, rotundă). - principalele grupe de plante: copac, iarbă, tufiș. - trebuie să facă distincția între plante și să găsească asemănări în formă, mărime, culoare a frunzelor și florilor, să poată distinge schimbările în dezvoltarea lor. - sa poata uda plantele cu apa la temperatura camerei. - să știi care plantă are nevoie de udare și care nu (una are o lumină, uscată la atingere, cealaltă are una întunecată, umedă la atingere). COPIII GRUPULUI DE MIJLOCARE TREBUIE SĂ ȘTIEȘTE ȘI SĂ POATE:

Pentru ca un colț de natură să îndeplinească funcțiile care îi sunt atribuite, trebuie să gândiți totul până la cel mai mic detaliu. Desigur, se iau în considerare standardele sanitare: SanPiN 2.4.1.3049-13 p.6.11. nu permiteți amplasarea acvariilor, animalelor, păsărilor în sălile de grup, aici sunt amplasate doar plante. clauza 7.5. Nu este recomandat să plasați flori în ghivece pe pervazurile ferestrelor în camere de grup și dormitoare.

Și luați în considerare și vârsta copiilor, programul educațional, dar, în general, modul de amenajare a unui colț de natură depinde de imaginația și abilitățile educatorului. Înainte de a începe să decorați un colț de natură într-un grup, trebuie să-i alegeți corect locația. De regulă, aceasta este cea mai luminoasă și mai însorită parte a camerei.

Pentru a dezvolta puterile de observație ale copiilor și pentru a consolida materialul despre anotimpurile și caracteristicile sezoniere ale vremii, este necesar să plasați un calendar meteo într-un colț de natură. Cu el, copiii vor putea nota vremea în fiecare zi la întoarcerea de la o plimbare și, după un timp, vor trage concluziile corespunzătoare.

A face un colț de natură cu propriile mâini este o muncă minuțioasă care necesită anumite cunoștințe, sârguință și, cel mai important, o mare dorință de a insufla copiilor sentimente bune, receptivitate, atenție și o atitudine sensibilă față de toate ființele vii. Prin urmare, în colțul nostru sunt următoarele machete:

DISPOZITIE „ANIMELE DE CASĂ”

DISPOZITIE „ANIMALE SALBATE”

DISPOZITIE „POTS PĂSĂRI”

DISPOSARE „ACVARIU USCAT”.

În plus, în colțul naturii din grupul nostru se află: Material de sezon, de exemplu, legume și fructe sau manechinele acestora Seturi de imagini care înfățișează animale, păsări, insecte și multe altele. Albume „Anotimpuri”; cărți cu ilustrații care înfățișează animale. Meșteșuguri din materiale naturale. material pentru lucru. Jocuri didactice și educative cu conținut natural. Echipament pentru experimente. Pentru fabricarea meșteșugurilor, este nevoie de material natural și de deșeuri.

Tot într-un colț de natură, copiii își pot construi în mod independent propria fermă pentru animale de la un constructor de lemn.

Umplerea unui colț de natură cu materialul necesar va depinde de vârsta copiilor și de cerințele Programului de Educație. Un colț de natură este necesar nu numai pentru observații. De asemenea, contribuie la formarea deprinderilor de muncă. Deja din cel mai mic grup, copiii sunt implicați în îndeplinirea sarcinilor individuale de muncă. Iar din grupa de seniori se introduc îndatoriri în colțul naturii. Astfel, un colț de natură într-o grădiniță este necesar nu doar ca proiectare pentru o grădiniță, ci este și o componentă necesară a procesului pedagogic dintr-o instituție preșcolară.

„Să știi să deschizi un lucru copilului din lumea din jurul tău, dar deschide-l în așa fel încât o bucată de viață să se joace în fața copiilor cu toate culorile curcubeului. Lăsați întotdeauna ceva nespus, astfel încât copilul să dorească să se întoarcă iar și iar la ceea ce a învățat ”Sukhomlinsky V.A.

Criterii de evaluare a colțurilor naturii. * Corespondența colțurilor de natură cu vârsta copiilor și cerințele unui program educațional general de bază exemplar al învățământului preșcolar și standardele SanPiN 2.4.1.3049-13 * Varietatea materialului didactic și respectarea caracteristicilor sale de vârstă, inclusiv prezența materialului inovator ; * disponibilitatea materialului pentru experimentarea copiilor, munca, fabricarea meșteșugurilor din materiale naturale, calendare ale naturii; * design estetic al unui colt de natura; * amplasarea unui colț de natură și accesibilitatea acestuia; * crearea conditiilor de joc cu nisip si apa; * absenta plantelor si obiectelor care ameninta sanatatea copiilor; *disponibilitatea materialului sezonier.

Valoarea unui colț de natură și organizarea ei. Natura, cu varietatea sa extraordinară de fenomene, animale și plante, face o impresie puternică asupra copiilor. Comunicarea directă cu natura oferă copilului idei mai vii decât cărțile, imaginile și poveștile adulților. Pentru comunicarea constantă a copiilor cu plantele și animalele, în grădiniță se creează colțuri de natură. Un colț de natură bine echipat și bine situat va decora o cameră de grup, va face plăcere copiilor, va oferi ocazia de a face observații interesante, va avea grijă de animale și plante pe tot parcursul anului.

Cerințe pentru selectarea obiectelor:

Plantele și animalele trebuie să fie tipice unui anumit grup sistematic sau ecologic. Acest lucru face posibilă familiarizarea copiilor cu caracteristicile principale, tipice, condițiile sau stilurile de viață caracteristice unui grup mare de plante și animale.

Plantele și animalele ar trebui să fie în exterior luminoase, atractive, capabile să trezească și să rețină atenția încă nu foarte stabilă a copiilor preșcolari.

Este necesar să aveți mai multe copii ale aceleiași specii de plante și animale. Acest lucru face posibil ca copiii să vadă în obiecte nu numai semne comune, ci și individuale, îi conduce pe copii la o înțelegere a diversității și unicității organismelor vii.

Plantele și animalele trebuie să fie absolut sigure pentru sănătatea copiilor.

Un colț de natură este un loc de muncă și observare a copiilor. Îngrijirea pentru locuitorii săi în ceea ce privește calitatea, natura muncii, efortul și timpul cheltuit ar trebui să fie disponibilă copiilor preșcolari (cu ajutorul unui profesor). Prin urmare, sunt selectate plante și animale nepretențioase care nu necesită echipamente sofisticate pentru întreținerea lor.

Este necesar să se țină cont de posibilitățile de activitate normală a vieții, de creștere și dezvoltare a plantelor și animalelor într-o cameră preşcolar cu temperatura sa ridicată, uscăciunea, prezența zgomotului etc.

Amplasarea plantelor și animalelor într-un colț de natură. Atunci când plasați locuitorii într-un colț de natură, trebuie luate în considerare caracteristicile și nevoile lor biologice. Așadar, unele plante de interior (mușcate, cactus etc.) au nevoie de multă lumină solară - ar trebui să fie plasate în cel mai luminos loc; altele (violet Uzambara, begonia) nu tolerează lumina directă a soarelui - sunt plasate într-un loc umbrit. Biologia șopârlei și a broaștei este de așa natură încât terariul șopârlei trebuie așezat într-un loc bine încălzit de soare, iar terariul broaștei trebuie așezat într-un loc răcoros și umbrit.

Când plasați plante și animale, este necesar să țineți cont de partea estetică: un colț de natură ar trebui să mulțumească ochiul, să decoreze interiorul. În același timp, obiectele trebuie amplasate în așa fel încât copiii să se poată apropia, observa și lucra liber într-un colț al naturii.

Colț de plante al naturii grupurilor mai tinere. Atunci când selectați locuitorii unui colț de natură pentru grupurile mai tinere ale grădiniței, ar trebui să țineți cont de particularitățile percepției copiilor asupra obiectelor (copilul, în primul rând, acordă atenție celor mai strălucitoare și mai frumoase dintre ele). Copiii dezvoltă capacitatea de a recunoaște un obiect, de a distinge și de a numi părțile sale individuale.

Elevii grupului mai mic ar trebui să învețe să recunoască și să numească

2-3 plante, părțile lor (tulpină, frunză, floare). Copiii sunt implicați în îngrijirea plantelor: toarnă apă preparată de un adult (el determină și doza), șterg frunzele mari „de piele” ale plantelor cu o cârpă umedă.

În colțul naturii grupurilor mai tinere sunt plasate plante care au părți principale pronunțate (tulpină, frunze) și înfloresc frumos, abundent și pentru o perioadă lungă de timp. Poate fi o muscata obisnuita, fuchsia, begonie infloritoare, balsam, camelie, trandafir chinezesc etc. Vor fi interesati si copiii si plantele cu frunze pestrite (Aucuba, Coleus). De asemenea, au tulpină și frunze distincte. Aucuba, camelia, trandafirul chinezesc (dimensiuni mici) au frunze suficient de mari si puternice pe care le poti invata pe copii primele metode simple de a pastra plantele curate. Aceleași tehnici pot fi predate copiilor, având aralia tânără, ficus în colț.

Dintre speciile de plante numite, educatorul selectează 3-4 exemplare pentru un an. În același timp, este necesar să aveți în colț două exemplare ale aceluiași tip de plante: copiii învață să găsească și să recunoască aceleași plante.

Plante din colțul naturii din grupul de mijloc.În grupa de mijloc, este necesar să se dezvolte la copii capacitatea de a vedea diferitele proprietăți și calități ale obiectelor și părților lor: o varietate de forme, culori, dimensiuni, modele de suprafață etc. Copiii stăpânesc metode mai complexe de comparare, învață să stabilească diferențe și asemănări ale obiectelor, să generalizeze obiectele după subiecte sau alte semne.

Cunoștințele despre plante devin mai complicate. Copiii disting mai clar trăsăturile plantelor, se familiarizează cu condițiile necesare vieții lor. Numărul de plante pe care le recunosc și le numește este în creștere. În procesul de îngrijire (împreună cu profesorul), copiii dobândesc abilități simple: menținerea curată a plantelor, udarea lor adecvată.

Odată cu extinderea și complicarea sarcinilor programului în grupul de mijloc, este necesar să se umple colțul naturii cu noi plante. În primul rând, ar trebui să alegeți plante de interior care au diferite forme și dimensiuni ale frunzelor (aceasta este cea mai variată parte a plantelor de interior). Copiii stăpânesc noi tehnici de păstrare a plantelor curate: turnarea apei dintr-o adapatoare cu ochiuri fine sau pulverizarea plantelor cu frunze mici dintr-o sticlă de pulverizare, ștergerea frunzelor cu frunze zimțate cu o perie sau o perie umedă, frunze pubescente cu o perie uscată etc. În același timp, copiii sunt învățați să determine dependența modului de îngrijire a plantei de natura frunzelor: dimensiunea, cantitatea, suprafața, fragilitatea acestora.

Pe lângă plantele pentru colțul naturii din grupurile mai tinere, în mijloc sunt plasate și aloe sau agave (cu frunze cărnoase cu crestături de-a lungul marginilor), begonia rex, sparanghel, muşcate parfumate (cu frunze pubescente modelate), etc. grup.În același timp, într-un colț de natură pot fi până la 6-8 specii de plante. De remarcat mai ales că în grupa de mijloc este bine să existe diferite tipuri de plante din aceeași familie (de exemplu, muscate zonale și parfumate, mai multe tipuri de begonii etc.). Când toate acestea sunt acolo, atunci îi poți învăța pe copii să găsească diferențe și asemănări.

Plante din colțul naturii grupului senior. La grupul mai în vârstă, continuă formarea capacității de a observa obiecte, de a le compara, generaliza și clasifica după diverse criterii. Conținutul principal al observațiilor este creșterea și dezvoltarea plantelor, schimbările lor în anotimpuri.

Cunoștințele copiilor din grupa mai mare despre plante primesc completări semnificative. Copiii învață că o plantă are nevoie de lumină, umiditate, căldură, nutriție din sol pentru creșterea ei. Dacă ceva lipsește, atunci acest lucru poate duce la moartea plantei. Copiilor ar trebui să li se explice că diferite plante au nevoie de cantități diferite de lumină și umiditate: unele cresc bine în lumină puternică, altele la umbră; unii au nevoie de udare frecventă, alții trebuie udați rar.

Copiii continuă să se familiarizeze cu multe plante, cu caracteristicile structurii lor externe, cu o varietate de frunze, tulpini, flori. Se consolidează capacitatea de a determina modul de îngrijire a plantei, în funcție de natura frunzelor și a tulpinii (modul de a menține planta curată). Conținutul cunoștințelor despre plante include idei despre unele metode de înmulțire nativă a plantelor de interior (înmulțire prin butași de tulpină).

Toate aceste sarcini necesită introducerea unui număr suplimentar de plante în colț (în acest caz, o parte din plante este îndepărtată: transferată într-un colț comun sau transferată în grupul mai tânăr sau mijlociu).

Sunt aduse plante cu o varietate de tulpini (cățătoare, târâtoare), cu bulbi, cormi etc. Acestea pot fi 2-3 tipuri de tradescantia, struguri de interior, iedera cățărătoare, 1-2 tipuri de cactusi, ciclameni, primule, amaryllis, clivia etc. e. Au frunze, tulpini și flori de diferite forme și caracter; au nevoi diferite în gradul de iluminare și udare.

Plante dintr-un colț de natură pregătitoare pentru grupul școlar. Sarcina principală a introducerii copiilor în natură în grupul pregătitor este de a-și forma cunoștințele elementare despre dependențele esențiale din lumea naturală. De exemplu, dependența vieții plantelor de prezența unui complex de condiții: umiditate, căldură, lumină etc.; dependența structurii și aspectului său de condițiile de mediu. Copiii se familiarizează cu repetarea constantă a schimbărilor naturale în viața plantelor în diferite anotimpuri, cu principalele etape ale creșterii și dezvoltării lor.

Cunoașterea continuă cu înmulțirea vegetativă a plantelor. Metodele de îngrijire și însăși natura organizării muncii devin din ce în ce mai complicate (datoriile sunt introduse în colțul naturii). Copiii învață să determine atât metoda de îngrijire, cât și nevoia acesteia.

Copiii ar trebui să fie capabili să vadă trăsăturile esențiale ale obiectelor, generale și individuale, variabilitatea acestora.

În conformitate cu aceste sarcini, în organizarea unui colț de natură pentru un grup pregătitor pentru școală, ar trebui să se acorde atenție diversității plantelor nu numai în structura lor externă, ci și în nevoile lor în anumite condiții de mediu. Una dintre conexiunile specifice pe care copiii trebuie să le învețe este dependența udării (în ceea ce privește cantitatea de apă și frecvența) de locul în care crește planta în natură și de anotimp.

Pentru a asimila această legătură, plantele care diferă puternic în ceea ce privește nevoile lor de umiditate ar trebui plasate în colțul naturii celor mai mari copii: papirus, care crește 10 luni pe an în sol foarte umed, și un cactus care necesită udare puțin și rară, primula. si tradescantia cu mare nevoie de umezeala si violeta de uzambar, care trebuie udata foarte moderat etc. Iarna, udarea moderată este necesară pentru multe plante subtropicale care se află acasă în această perioadă a anului într-o relativă liniște (muscata, fuchsia etc.).

Relația dintre creșterea și dezvoltarea plantelor păstrate în grădiniță și condițiile existenței lor în natură este evidențiată și de alte plante, în special cele din familia liliaceae și din familia Amarylaceae (amaryllis, clivia, krinum, hemanthus etc.). Începutul iernii pentru aceste plante este o perioadă de repaus, când udarea aproape că se oprește.

Înmulțirea vegetativă a plantelor de interior este foarte diversă: înmulțirea prin butași (copiii din grupa mai în vârstă au fost introduși în butași de tulpină; în grupa pregătitoare pentru școală, este bine să le introduci în butași de frunze plante precum violeta uzambarskaya, begonia-râu, sansevier), propagarea prin bulbi (gemanthus, krinum, amaryllis), propagarea prin împărțirea tufișului (aspidistra, cyperus, sparanghel). Reprezentanții individuali ai acestor grupuri de plante ar trebui ținuți într-un colț al naturii. De mare interes pentru copii sunt așa-numitele plante vivipare (saxifrage, chlorophytum, bryophyllum). Toți au descendenți care nu apar dintr-un rizom ascuns în pământ, ci pe alte părți ale plantelor (mustață în saxifrage, săgeată de flori în chlorophytum, descendenți pe marginile frunzelor în bryophyllum).

Astfel, o selecție atentă a plantelor, ținând cont de particularitățile aspectului lor, de particularitățile cerințelor de mediu și de metodele de reproducere, poate face observațiile și munca copiilor în natură mai interesante, semnificative și incitante.

Îngrijirea plantelor de apartament. Constă în udarea, pulverizarea, spălarea lor în timp util, precum și afânarea solului, transbordarea și transplantul, îmbrăcarea, tăierea, înmulțirea și combaterea dăunătorilor.

Udare. Plantele sunt udate cu apă la temperatura camerei. apă de la robinet păstrați într-un recipient deschis pentru a scăpa de clor. În timpul creșterii și înfloririi crescute, plantele sunt udate cu 2 grade mai cald decât temperatura camerei. În același timp, se asigură că întreaga minge de pământ este saturată cu apă. Daca in timpul irigarii apare apa pe tigaie si dupa 2 ore nu este absorbita inapoi prin gaura de jos, se scurge.

Pulverizare. aceasta parte principalăîngrijirea multor plante: sprijină regimul lor de apă. Cu stropire sistematică cu apă călduță, plantele rămân proaspete și verzi toată iarna, lăstarii, frunzele cresc mai repede, mugurii se deschid.

Spalatul. Plantele trebuie spălate sistematic cu apă călduță pentru a îndepărta praful. Acestea spala plantele la dus sau dintr-o udatoara cu o strecuratoare, asezand ghiveciul intr-un lighean, dupa ce au acoperit pamantul cu panza uleioasa pentru a preveni spalarea acestuia. cactusi înțepătorînainte de spălare, îndepărtați praful cu o perie moale. Plantele cu frunze pubescente nu pot fi spălate, se curăță de praf cu o perie moale. Ghivecele de flori se spala afara de 3-4 ori pe an apa fierbinte săpun cu o perie rigidă.

Slăbirea. Afânarea înseamnă udare uscată. Produceți-l a doua zi după udare. Este necesar să slăbiți pământul nu mai mult de 1-1,5 cm lângă pereții ghiveciului, pentru a nu deteriora rădăcinile.

Transbordare și transfer . Transbordarea se face atunci când planta se înghesuie într-un ghiveci. În acest caz, nodul de pământ nu este distrus. Pământul proaspăt se toarnă într-un strat mic pe fundul noului vas și se adaugă între peretele acestuia și bobul de pământ, precum și deasupra. La transplantare, nodul de pământ este parțial distrus (majoritatea din pământ vechi). Noul ghiveci ar trebui să fie cu 3-4 cm mai mare decât cel vechi. Cel mai bine este să transplantați plantele primăvara, înainte de a începe creșterea intensivă.

pansament de top . Pentru alimentația normală a plantelor, acestea trebuie să fie hrănite sistematic. Ca pansament de top într-o grădiniță, cel mai bine este să folosiți îngrășăminte minerale (amestecurile gata făcute sunt vândute în magazinele de flori cu indicarea utilizării lor). Plantele trebuie hrănite atunci când încep să crească (după transplantare sau înrădăcinare). Pansamentul superior se aplică de 2-3 ori pe lună. Cu câteva ore înainte de îmbrăcarea superioară, planta trebuie udată bine.

Tunderea. Pentru ca planta să aibă un aspect frumos, luxuriant, este necesar să-i controlăm creșterea. Pentru a forma un tufiș, prindeți vârful lăstarului principal pentru a induce dezvoltarea celor laterali. Și lăstari laterali la atingerea înălțimii

10-15 cm sunt de asemenea ciupite. Tunderea se face cuțit ascuțit. Secțiunile trebuie făcute peste rinichi. Locurile de tăieturi sunt stropite cu cărbune zdrobit.

reproducere . Puteți înmulți plantele de interior prin butași de tulpină și frunze, urmași, rizomi, bulbi, împărțirea tufișului, stratificare etc.

Înmulțirea prin butași. Butașii sunt tulpină și frunze. Multe plante de interior se înmulțesc prin butași de tulpină (tradescanthia, begonia, ficus, aucuba, balsam, pelargonium etc.). O ramură cu 2-3 noduri este tăiată dintr-un lăstar în creștere. Tăierea de jos se face chiar sub nod. Apoi tulpina este scufundată în apă sau plantată într-un ghiveci, o cutie, astfel încât nodul inferior să fie în nisip. Butașii plantați sunt acoperiți cu sticlă. Înainte de înrădăcinare, acestea sunt pulverizate de două ori pe zi dintr-o sticlă de pulverizare. Begonia Rex, sansevier și violeta uzambar sunt înmulțite prin butași de frunze. Pe partea inferioară a frunzei de begonie-râu, ramificarea nervurilor este tăiată cu brici, frunza se așează cu această latură pe nisip umed. Locurile de incizie sunt presate pe nisip. La propagarea sansevera, frunza acesteia este tăiată în bucăți și fiecare parte este plantată în nisip, ca un butaș, cu capătul inferior în jos. Îngrijirea este aceeași ca și pentru butașii de tulpină.

Reproducere prin bulbi. Bulbii propagă toate plantele cu bulbi - amaryllis, krinum, gemanthus, zephyranthes. Pe bulb se formează muguri, din care cresc becuri. La transplantare, acestea sunt separate cu grijă de bulbul vechi și plantate într-un ghiveci. Îngrijiți-le în același mod ca și pentru plantele vechi.

Reproducerea prin urmași. Se reproduc cu ușurință plantele care formează descendenți terestre (saxifrage, chlorophytum etc.), care sunt, în esență, plante tinere complet formate. Acești descendenți sunt tăiați din planta mamă și plantați într-un ghiveci mic.

Reproducerea prin rizomi. Așa se propagă unele plante în timpul transplantului. Scuturați pământul de pe rizom și tăiați-l cu un cuțit ascuțit, împărțind planta în mai multe părți, astfel încât fiecare să aibă cel puțin 1-2 muguri sau lăstari și rădăcini. Rizomii propaga aspidistra, sansevier, cyperus.

Controlul dăunătorilor plantelor de apartament. Cel mai adesea, plantele de apartament sunt distruse de afide, insecte solzi, viermi, acarieni, tripa, cozi

Afidă- o insectă mică de culoare verde, negru sau maro. Planta afectată este stropită cu apă cu săpun și kerosen (o bucată de săpun se dizolvă în ½ litru de apă și se adaugă 50 de picături de kerosen). Tratamentul se repetă de mai multe ori la fiecare 7-10 zile. La o zi după tratament, planta se spală cu apă curată.

Şcitovka- o insectă mică al cărei corp este acoperit cu un scut ceros din spate. Dăunătorii sunt îndepărtați cu o perie și planta se spală cu apă cu săpun. După o zi, planta trebuie spălată cu apă curată. Tratați planta cu apă cu săpun de mai multe ori.

Cerveți- un dăunător periculos. Corpul femelei este acoperit cu secreții de ceară sub formă de fire. O plantă afectată de o coligăre pare să fie acoperită cu puf alb. Îndepărtați dăunătorii cu o perie sau o bucată de vată, apoi spălați zonele afectate cu apă cu săpun, care trebuie spălată cu apă curată a doua zi. Dacă planta are frunze puternice de piele, puteți distruge viermii ștergând locurile de așezare a acestora cu vată înmuiată în alcool diluat cu apă.

acarianul păianjen atât de mic încât abia se vede cu ochiul. O căpușă se așează pe partea inferioară a frunzei, care este acoperită cu o pânză de păianjen albă subțire. Plantele afectate sunt pulverizate. Ei spală partea inferioară a fiecărei foi cu apă cu kerosen și săpun. La spălare, este necesar să distrugeți pânza de păianjen.

Măruntaie- insectă mică cu aripi maro închis. Se așează pe partea inferioară a frunzei. Planta afectată este spălată cu apă cu săpun și apoi spălată cu apă curată a doua zi. Acest lucru se face de mai multe ori.

Springtail- o insectă albă foarte mică. Apare în pământ cu udare excesiv de abundentă. Pentru a scăpa de cozile, udarea trebuie oprită până când bila de pământ se usucă. În unele cazuri, planta este transplantată în sol proaspăt, rădăcinile putrezite sunt tăiate.

Animalele din colțul naturii din grupurile mai tinere. Animalele aduc natura la viață foarte mult. Privindu-le, copiii învață să le recunoască și să le distingă semne exterioare: părțile în mișcare ale corpului, natura mișcării, sunetele emise etc. Pentru bebeluși, deja în a doua grupă de vârstă fragedă, un acvariu cu un pește este plasat într-un colț al naturii. Peștele ar trebui să fie selectat viu colorat, ducând un stil de viață activ în cea mai mare parte a anului, mâncând de bunăvoie alimente etc. Un pește de aur obișnuit, crap auriu sau argintiu îndeplinește aceste cerințe.

Pornind de la grupurile mai tinere, pot fi păstrate păsările cântătoare. Este de dorit ca pasărea să aibă, de asemenea, un penaj strălucitor, o dispoziție veselă, să fie nepretențioasă în hrană și să se adapteze cu ușurință la viața în captivitate. Aceste cerințe, de exemplu, sunt îndeplinite de un canar.

Mamiferele, chiar și cele mici, necesită mult mai multă atenție decât alte animale: la urma urmei, acestea trebuie hrănite din abundență și des, cuștile lor curățate zilnic etc. Prin urmare, nu este recomandabil să păstrați constant mamiferele în colțul grupurilor mai tinere (cu excepția perioada de vara când poți ține un iepure pe site, implicând copiii de vârstă preșcolară mai mare în îngrijirea lui). Cuștile cu un iepure, o veveriță, un hamster sau un cobai pot fi aduse ocazional într-un grup de bebeluși timp de una sau două zile pentru observație ocazională pe termen scurt.

Animalele din colțul naturii din grupul de mijloc. Familiarizându-se cu animalele, copiii notează originalitatea structurii lor externe, mișcării, modului de a mânca. Se stabilesc și primele conexiuni: dependența naturii mișcării de caracteristicile structurale ale membrelor.

Îngrijind locuitorii colțului împreună cu profesorul, copiii stăpânesc abilități simple: spălarea adăpătorilor și hrănitorilor de animale, hrănirea.

În grupul de mijloc, este util să păstrați în acvariu două tipuri de pești care diferă ca aspect și obiceiuri: un crap de iaz lent și o topitură agilă, mobilă, sau să păstrați varietăți de pești aurii în acvariu: o coadă de voal, un telescop și în același timp (în alt acvariu) un pește dintr-un rezervor local .

Diferențele în aspectul și obiceiurile acestor pești sunt destul de vizibile și pot fi detectate de copii în timpul observației.

Dintre păsările pentru colțul naturii din grupul de mijloc, ar trebui să se oprească la cea recomandată pentru copii - canarul.

Mamiferele pot fi locuitori permanenți într-un colț al naturii din grupul de mijloc. Copiii de această vârstă stăpânesc destul de mult abilitățile de îngrijire a unora dintre ei. Deci, este indicat să plasați un cobai și un hamster care sunt foarte interesante în obiceiuri. Ei aparțin aceluiași detașament - au atât asemănări, cât și diferențe mari, originalitate. Îngrijirea acestor animale este simplă, sunt prietenoase, își dezvoltă cu ușurință reflexe la o varietate de semnale, timp și mediu.

Animale din colțul naturii grupului senior. Selectarea animalelor din grupul de seniori ar trebui să ofere posibilitatea de a forma cunoștințele inițiale ale copiilor despre caracteristicile adaptării animalelor la condițiile de mediu. Aceste dispozitive sunt foarte diverse. Ele se reflectă atât în ​​modul de viață, cât și în structura externă (forma corpului, acoperirea, organele de mișcare), în modul de a mânca etc.

În colțul naturii grupului mai în vârstă, este bine să păstrați pești vivipari și iubitoare de căldură (guppies, swordtails, angelfish etc.). Privind la viața locuitorilor acvariului, dobândind abilități în întreținerea corectă a acestor pești, copiii vor înțelege cum acești pești trăiesc în sălbăticie, în natură și cât de important este conservarea. mediul natural habitatele lor.

Copiii vor fi, de asemenea, interesați să privească loach. Acest mic pește din rezervoarele locale este un fel de barometru. Înainte de apariția vremii nefavorabile, ea înoată entuziasmată, de parcă ar fi prezis vremea.

Dintre păsări, ar trebui să se acorde preferință celor care cresc descendenți în captivitate (canar, budie). Creșterea și dezvoltarea puilor, îngrijirea păsărilor adulte pentru urmașii lor este cel mai valoros material pentru observarea copiilor mai mari. În același timp, nu trebuie uitat că îngrijirea puilor neputincioși în creștere este o sursă de sentimente amabile și umane, de respect pentru toate viețuitoarele.

O țestoasă ar trebui să fie plasată în colțul naturii grupului mai în vârstă. De obicei, țestoasa cade într-o hibernare scurtă iarna. Dacă trăiește într-un colț timp de câțiva ani, atunci s-ar putea să nu existe hibernare, dar țestoasa devine letargică, reticentă în a lua mâncare. Doar preșcolarii mai mari pot înțelege motivul acestei afecțiuni și pot crea condiții adecvate pentru viața unui animal. De la mamifere, ar trebui plasate un hamster și un cobai.

Colțul de animale al naturii pregătitoare la scoala de grup.Într-un colț de natură, este bine să păstrați într-un acvariu o varietate de pești dintr-un rezervor local, precum și pești iubitor de căldură (vivipari și care depun icre).

Ca și în grupul mai în vârstă, în colțul naturii conțin păsări care se înmulțesc. Pe site vara puteți întemeia o familie de găini sau rațe.

Multe mamifere pot fi ținute într-un colț de natură într-un grup preșcolar. Copiii au grijă de iepuri în zona grădiniței.

Conținut de mamifere.Porcușor de Guineea. Acesta este un animal de încredere și pașnic. Corpul porcului este mic, alungit. Culoarea hainei este variată: negru, alb, roșu, galben și maro. Nu există coadă. Botul este alungit, ochii bombați ca niște nasturi, o mustață mobilă. Picioare scurte, sumă diferită degete pe labele din față și din spate: pe față - patru degete, pe spate - trei.

Pentru a tine un porc in captivitate, ai nevoie de o cutie incapatoare sau o cusca din plasa de 70x50x40 cm, dar intotdeauna cu fund retractabil metalic, cu laturile de 4 cm inaltime pentru a putea turna rumegus. Pentru ca lâna să nu se murdărească în rumeguș, deasupra fundului metalic este plasat un grătar de lemn cu un spațiu liber de 1,5 cm (ar trebui să existe două astfel de grătare de schimbat zilnic, iar pe cel murdar îl spălați și uscați). Într-o jumătate a cuștii, este necesar să se creeze un colț întunecat pentru porcul în care va dormi și se va ascunde. porcușor de Guineea- ierbivor. Meniul ei include legume, rădăcini, ierburi, cereale. Ea mănâncă de bunăvoie morcovi, sfeclă, varză, pătrunjel, roșii, frunze de păpădie și diverse ierburi. Este necesar să dați porcului și cruste de pâine veche, ramuri, biscuiți, astfel încât să le poată roade uneori. Mănâncă un porc și piure de cartofi (nu poți hrăni cartofi cruzi). Porcii, ca toate rozătoarele, cresc dinți în mod constant. Pentru ca animalul să le macină, în cușcă trebuie ținute mai multe cale de lemn. Hrăniți porcul de trei ori pe zi la o anumită oră. Într-o zi liberă, este bine să puneți într-o cușcă sfecla spălată, nedecojită și o crustă uscată de pâine. Vasele pentru mâncare ar trebui să fie joase și grele. Împreună cu verdeața, nu este necesar să puneți apă. Porcilor gestante și care alăptează trebuie să li se administreze lichid: lapte, apă curată, în special cu hrană uscată.

Oreionul se poate reproduce de 2-3 ori pe an. Se nasc unul până la patru pui. Puii sunt născuți în lână și văzători. Prin

Timp de 3-4 zile, bebelușii se hrănesc cu hrana pe care mama o mănâncă singură, deși pentru încă 30 de zile îi sug laptele. În prima zi după naștere, nici femela și nici puii nu pot fi atinși. Masculul trebuie pus într-o altă cușcă. Un cobai îi place să fie periat cu o perie mică. Ghearele cresc repede la porc și din când în când trebuie tăiate cu grijă. Porcușorul de Guineea trebuie protejat de curenți, dați-i mai multă lumină.

Hamster. Acest animal nocturn aparține ordinului rozătoarelor. Animalul este de dimensiuni mici, are corpul scurt, coada și picioarele mici, blana roșiatică. Hamsterii au pungi pe obraji unde își depozitează mâncarea.

Poți ține un hamster într-o cușcă de metal sau o cutie de lemn căptușită cu tablă din interior, un acvariu cu dimensiunile 70x50x40 cm Fundul cutiei trebuie acoperit cu rumeguș sau nisip uscat, curat cu un strat de 3-4 cm. „dormitor”, „cămară”, celălalt – ca „toaletă”. Pentru toaletă, puteți folosi o cutie cu rumeguș și obișnuiți un hamster cu ea, atunci nu va fi nevoie să acoperiți întregul fund al cuștii cu rumeguș. O casă ar trebui aranjată într-o cușcă. În interiorul casei de cârpe și fân, hamsterul își face un cuib cald. Puteți face bibani în cușcă, puteți atârna un inel, astfel încât hamsterul să poată alerga și să se cațere.

Hamsterii se hrănesc cu semințe de floarea soarelui, ovăz și mei. Mănâncă de bunăvoie pâine, terci, brânză de vaci, felii de mere, morcovi, varză, sfeclă, cartofi, păstăi de mazăre, frunze de păpădie. De asemenea, trebuie administrate alimente proteice: viermi de faina, bacon nesarat, putina carne tocata. Hamsterii beau lapte cu placere, iarna le este util sa dea cateva picaturi de ulei de peste. De obicei se adaugă în lapte sau pe o bucată de pâine (o dată pe săptămână). Cușca ar trebui să aibă întotdeauna supliment mineral(cretă) și apă curată. Animalele sunt hrănite de două ori pe zi. Din când în când, trebuie să verificați stocurile din „cămară” și să îndepărtați furajele mucegăite.

Hamsterii se reproduc în captivitate aproape tot timpul anului. Când apar pui, masculul trebuie scos din cușcă, iar femela este mai puțin probabil să fie deranjată. Bebelușii par orbi, goi și complet neajutorati. Nou-născuții nu trebuie atinși, deoarece mirosurile străine vor rămâne pe ei și femela își poate mușca copiii. Hamsterii încep să vadă clar abia după 13-15 zile. De la șase ani mănâncă de bunăvoie alimente aduse de mama lor - bucăți de cartofi, varză, sfeclă, morcovi, prăjituri, pâine înmuiată în lapte. Masculul poate fi pus în cușcă nu mai devreme de o lună după ce bebelușii încep să vadă.

Păstrarea păsărilor.În colțul naturii instituțiilor preșcolare se pot păstra doar păsări „domesticate” (porumbel, canar, budgerigar). La păstrarea păsărilor, este necesar să alegeți cuștile potrivite: acestea trebuie să răspundă nevoilor acestei specii. Atunci când alegeți cuști, este necesar să abordați fiecare tip de pasăre individual, dar în orice caz, cușca trebuie să aibă forma corectă, fără decorațiuni inutile. Volumul său depinde de mărimea și mobilitatea păsărilor. Volumul maxim al cuștii pentru majoritatea păsărilor noastre nu trebuie să depășească 50 cm în lungime, 30 cm în lățime și 40 cm în înălțime.Fiecare cușcă trebuie să aibă un fund dublu: cel de jos este fix, iar cel de sus este retractabil. . Nisipul uscat este turnat pe fundul retractabil al cuștii. Cușca ar trebui să aibă un hrănitor, o cană de apă pentru băut. În fiecare dimineață, de ceva vreme, în el sunt așezate vase pentru scăldat păsărilor. Mai multe bibane sunt întărite în cușcă. Bibanii trebuie așezați astfel încât, stând pe cele superioare, pasărea să nu murdărească pe cele inferioare, să nu înfunde hrănitorul și adăpatorul. Cusca cu pasărea trebuie agățată la o înălțime de aproximativ 2 metri de podea, pe un perete ușor, nu foarte departe de fereastră; nu ar trebui să existe orificii de aerisire pe cușcă. Pe lângă cuști, păsările sunt ținute în voliere. Sunt o cușcă mare foarte înaltă care ocupă o parte a încăperii. Multe păsări din aceeași specie sau specii diferite sunt plasate în voliere, care pot trăi împreună. Pe lângă bibanii obișnuiți, în incinte sunt plasați copaci și arbuști mici.

Următoarea condiție pentru păstrarea păsărilor este organizarea corectă a hrănirii lor. Cel mai bine este să le hrăniți la primele ore ale dimineții. Păsările care mănâncă cereale sunt hrănite o dată pe zi. Hrăniți păsările ar trebui să fie suficient pentru a fi suficient din momentul în care se trezesc până seara. Alimentele trebuie să fie cât mai apropiate de naturale, proaspete, variate și bogate în vitamine. Tipuri diferite este indicat sa puneti hrana uscata in hranitoare diferite sau in compartimente diferite ale aceluiasi hranitor. Toate păsările trebuie să primească ovăz verde, lăstari de tradescantia, sparanghel, furaje minerale - permanganat de potasiu (se administrează de 2-3 ori pe lună, picurând un mic cristal în apă de băut), puțin cărbune zdrobit, sare de masă (se administrează o dată pe lună, aruncând mici cristale în apa de băut), coji de ouă zdrobite, în special pentru acele păsări care se reproduc în captivitate. Rata de furaj trebuie stabilită empiric, amintindu-ne că cel mai bine este să dai puțin mai multă hrană decât poate mânca pasărea. În medie, pentru păsări, norma zilnică a unui amestec de furaje este de 20-40 g.

Curățenia cuștii este una dintre principalele condiții pentru menținerea sănătății păsării. Hrănitorul și adăpatorul trebuie curățate și spălate zilnic. O dată pe săptămână, cușca este curățată cu o schimbare de nisip contaminat. O dată pe lună, trebuie să faceți o curățare completă a cuștii cu opărire cu apă clocotită sau decoct de tutun fierbinte. De asemenea, bibanii trebuie curățați de murdărie mai des. Ghearele cresc puternic în cușca păsării. Din când în când sunt tăiate cu foarfece ascuțite. Trebuie să tăiați ghearele sub vasul de sânge (în lumina din interiorul ghearei este vizibilă o dungă roșie - un vas de sânge).

Boli ale păsărilor.

Curge nasul. Apare din curenți, apă rece. Pasărea are mucus care curge din orificiile nazale, își scutură capul, își mijește ochii. Este necesar să lubrifiați orificiile nazale cu ulei vegetal și să turnați apă cu zahăr în băutor.

indigestie(diaree sau constipație). Poate fi de la alimente de proastă calitate, apă murdară, exces de mâncare fără verdeață. În caz de diaree, se dă apă de orez cu adaos de 1-2 picături de Cahors (în loc de apă). Pentru constipație, dați mâncare verde, fructe de pădure, adăugați 3-5 picături de ulei vegetal în apă.

Obezitatea. Este cauzată de hrana în exces, în special hrănirea cu cânepă, mobilitatea scăzută a păsărilor. Este necesar să includeți verdeață, fructe de pădure, morcovi rasi în dietă, pentru a permite păsării să zboare prin cameră.

Boala de ochi. spala-ti ochii apa calda sau o soluție de acid boric (o linguriță pe pahar de apă).

Paduchi, capuse. Pasărea stă ciufulită, mâncărime. Pasărea trebuie transferată într-o altă cameră, clătită cu apă clocotită, stinghii lubrifiate și crăpături cu kerosen.

boala piciorului(căpușă subcutanată). Picioarele se umflă, solzii care acoperă metatarsul și degetele se ridică. Este necesar să lubrifiați picioarele de 3-4 ori (cu un interval de 2-3 zile) cu ulei mineral (de mașină, ulei de ax). Mutați pasărea din cușcă. Procesați celula.

În terarii pentru broaște țestoase de pământ, șopârle, broaște râioase, broaște comune, fundul este acoperit cu un strat de pământ și nisip gros de 5-6 cm.Majoritatea terariului este plantat cu smocuri de iarbă, tufe mici de pătlagină. Este bine să puneți una sau două pietre plate. Iazul din terariu este înlocuit cu o cană mică de apă. Pentru o broască țestoasă, o broască țestoasă de pământ, trebuie să aranjați o casă de adăpost din cioburi de ghivece de flori. Iarna, iarba este înlocuită cu plante de interior cu frunze lungi înguste, lăstari de ovăz, salată verde.

În terariu, unde sunt ținute țestoase de mlaștină, fundul este acoperit în principal cu nisip. Un loc mare este dat unui rezervor, care este săpat în nisip cu margini. Este bine să înconjurați iazul cu pietricele mici, smocuri dense de mușchi, să plantați plante de mlaștină cu poduri. Iarna, acestea sunt înlocuite cu plante de interior - cyperus, feriga, tradescantia. În terariu, trebuie să mențineți umiditatea: adăugați apă în iaz zilnic, pulverizați plantele plantate. Terariul nu trebuie plasat la soare prea puternic.

Îngrijirea terariului nu este dificilă. Apa din rezervor se înlocuiește din când în când, iar paharul cu apă este spălat. Este necesar să curățați suprafața solului, pereții terariului pe măsură ce se murdărește, de 2-3 ori pe an, trebuie efectuată o curățare temeinică a terariului. Plantele plantate într-un terariu sunt îngrijite în același mod ca și plantele de interior. Locuitorii terariului la temperaturi scăzute ale aerului își pierd mobilitatea și nu mănâncă. În acest moment, terariul trebuie plasat lângă baterie sau încălzit cu becuri electrice. Este util să se îmbăieze animalele într-o soluție slabă de permanganat de potasiu la o temperatură de 25-30 ° C timp de 20-30 de secunde fără a scufunda capul.

Dacă într-un colț al naturii este imposibil să se creeze condiții adecvate pentru broaște, broaște râioase, atunci acestea ar trebui eliberate în sălbăticie în toamnă pentru a-și salva viața.

Locuitorii terariului sunt hrăniți de 2-3 ori pe săptămână vara și nu mai mult de o dată pe săptămână iarna. Este mai bine să vă hrăniți mai rar, dar încet și temeinic.

Pe lângă acvariile gata făcute, puteți folosi o mare varietate de sticlărie cu ochelari transparenti. Pentru o grădiniță, este mai bine să achiziționați un acvariu în formă de patruunghi. Este foarte important să-l încărcați corect. În primul rând, trebuie spălat bine cu apă cu o soluție de permanganat de potasiu și șters. În partea de jos se toarnă un strat de nisip de râu grosier de 4-5 cm, calcinat și spălat în așa stare încât un praf din el, aruncat într-un pahar cu apă, să nu dea turbiditate. Nisipul este turnat în acvariu oblic pe geamul din față, ceea ce creează confort pentru curățarea acestuia. Plantele acvatice sunt de mare importanță pentru crearea unui microclimat normal într-un acvariu. Este necesar să selectați plante nepretențioase, ușor de înrădăcinat, îmbogățind bine apa cu oxigen. Majoritatea plantelor din rezervoarele de pe banda de mijloc sunt de puțin folos pentru acvariu, deoarece mor iarna. Cel mai adesea, vegetațiile acvatice sudice sunt folosite în acest scop. Acestea includ: de la înrădăcinat - elodea, vallisneria, pinnate, ludwigia, kabomba, feriga de apă; din plutire - linte de rață, riccia.

Plantele sunt plantate de-a lungul pereților laterali și din spate ai acvariului. După aceea, umpleți acvariul cu apă. cea mai buna apa este un lac sau un râu. Apa de la robinet trebuie păstrată o zi într-un vas emailat pentru a evapora clorul din ea. Apa trebuie turnată în acvariu cu grijă, într-un jet subțire, pentru a nu spăla nisipul. Dacă nu există o pâlnie specială, atunci este convenabil să turnați apă pe o foaie de hârtie așezată pe fund sau pe o farfurie, care trebuie păstrată la suprafața apei tot timpul.

Un acvariu plin cu apă este acoperit cu sticlă pentru a-l proteja de praf. Se lasă un mic spațiu (aproximativ 1 cm) între sticlă și acvariu pentru a asigura circulația aerului. Când plantele prind rădăcini (după aproximativ o săptămână), încep să populeze acvariul cu pești; trebuie reținut că fiecare pește necesită cel puțin 2 litri de apă, pentru peștii de apă rece de aproximativ 5 cm lungime - 5-6 litri. Numai în acest caz, peștele nu se va îmbolnăvi și nu va suferi din cauza lipsei de oxigen.

Acvariul necesită îngrijire constantă pentru conservarea lui. Plantele cresc transformând dioxidul de carbon și eliberând oxigen numai în prezența luminii. Prin urmare, acvariul trebuie să fie bine iluminat. Dacă lumina naturală nu este suficientă, trebuie să utilizați o lampă electrică. Pe partea laterală a acvariului, sub nivelul apei, se pune o lampă cu reflector, pentru ca sticla să nu spargă. Un acvariu cu pești de apă caldă trebuie încălzit. Pentru aceasta, folosesc plăcuțe electrice speciale de încălzire sau o lampă care luminează acvariul. Este de dorit să se mențină o temperatură constantă în acvariu.

De o importanță decisivă în menținerea unui regim normal este curățarea corectă și la timp a acvariului. În fiecare zi, după hrănirea peștilor, trebuie să îndepărtați resturile de alimente perisabile, să spălați praful care se depune în afara acvariului. O dată sau de două ori pe lună, acvariul trebuie curățat și apa schimbată parțial. În timpul unei astfel de curățări, trebuie să inspectați plantele, să îndepărtați frunzele deteriorate, să scuturați murdăria care s-a depus pe ele. Dacă plantele au crescut prea mari, ar trebui să fie subțiate. Apoi puteți începe curățarea sticlei cu o racletă specială, după care murdăria este îndepărtată de pe fund folosind un tub de cauciuc sau de sticlă. Apa turnată este înlocuită cu apă proaspătă de aceeași temperatură ca și apa din acvariu. Pe măsură ce apa se evaporă, trebuie să adăugați și apă. Schimbarea completă a apei cu spălare de nisip, sticlă, plantare se efectuează în cazuri rare.

Pe lângă pești, în acvariu pot fi păstrate și moluște de apă dulce (coil, dulce de luncă, fisa), care curăță pereții acvariului de placa verde de alge mici. Fizica este deosebit de utilă.

Dacă condițiile acvariului sunt încălcate, peștii se pot îmbolnăvi.

Bolile peștilor.

Rece. Apare atunci când un pește este transplantat în apă cu o diferență mare de temperatură. Peștele cade lateral și își pierde capacitatea de a înota. Un astfel de pește trebuie ținut într-o farfurie cu apă caldă, aducând mâncare chiar la gură.

Ciuperca mucegaiului. Pe diferite părți ale corpului peștelui, apare un înveliș alb pufos, asemănător mucegaiului. Peștele devine letargic, se freacă de fund. Un pește bolnav trebuie pus într-un mic acvariu fără nisip, cu o crenguță de elodea, cu o temperatură a apei cu 1-2 grade mai mare decât cea în care a fost peștele. În fiecare zi, peștele trebuie scăldat de două ori timp de 20-30 de minute într-o soluție slabă de permanganat de potasiu sau soluție de clorură de sodiu (la 1 litru). apă curată 1 lingura de sare de masa) pana la recuperare. În acvariu, trebuie să faceți o dezinfecție completă cu spălarea nisipului și a plantelor.

Hrănirepeşte. Peștii trebuie hrăniți în același timp. Iarna - o dată pe zi, vara - de două ori. Cea mai bună hrană vie este dafnia, ciclopii, viermii de sânge, viermii. Hrana uscată trebuie utilizată în cantități limitate.

Întrebări pentru autocontrol:

1. Ce valoare educativă are un colț de natură la grădiniță?

2. Care sunt cerințele pentru selectarea și plasarea obiectelor din colțul naturii?

5. Ce mamifere sunt ținute într-un colț de natură? Care este grija lor?

6. Ce păsări sunt ținute într-un colț de natură? Care este grija lor?

7. Ce amfibieni și reptile sunt ținute într-un colț de natură? Care este grija lor?

8. Ce fel de pești sunt ținuți într-un colț de natură? Care este grija lor?