غوريلا يفهم لغة الإشارة. ماتت الغوريلا "الناطقة" الوحيدة في العالم ، والتي عرفت بألف كلمة

تعود جميع أنظمة الإشارات تقريبًا التي يستخدمها الإنسان بطريقة أو بأخرى إلى اللغة ومشتقاتها. تظهر الأبحاث النفسية أن اللغة ليست فقط أهم أداة للذكاء البشري ، ولكنها أيضًا شرط أساسي لتكوينه. تنشر دار النشر Corpus كتابًا بقلم بوريس جوكوف بعنوان "مقدمة في السلوك" ، مكرسًا لسنوات عديدة من المحاولات البشرية لفهم الكائنات الحية الأخرى. كجزء من جائزة Illuminator ، تنشر T&P فصل "عندما تحدث الغوريلا" حول كيفية اكتساب القرود للغة ذات مفردات نشطة تتكون من 600 كلمة.

الأطفال الذين يولدون بعقل متشكل بشكل طبيعي ، ولكنهم لم يتقنوا اللغة ("Mowglis" أو أولئك الذين يعانون من أشكال شديدة من التوحد في مرحلة الطفولة) ، محكوم عليهم بتخلف عقلي عميق. كيف نشأت هذه الظاهرة المذهلة غير معروف ، لكن إذا افترضنا أنها تشكلت بطبيعة الحال، هذا يعني ، في سياق التطور ، إذن ، ربما ، الأنواع الأقرب للإنسان قادرة على السيطرة عليه على الأقل إلى حد ما؟ مسترشدين بهذه الفكرة البسيطة ، حاول العلماء في وقت مبكر من عشرينيات القرن الماضي التدريس قرود عظيمةالكلام - بمساعدة الأساليب التقليدية للتدريب ومن خلال التعليم في الأسرة البشرية (على وجه الخصوص ، ناديجدا ليديجينا كوتس). كانت نتائج هذه المشاريع العديدة التي استمرت عقودًا غامضة: فقد فهمت القردة تمامًا ما كان يقوله مقدمو الرعاية ، لكن كلامهم الخاص ، حتى في أكثر مشاريع ناجحةلم تتعدى بضع كلمات.

كتاب "مقدمة في السلوك" الذي نشر كجزء من سلسلة جديدة Primus ، تم إنشاؤه بواسطة Dmitry Zimin Book Projects ومؤسسة Evolution Foundation. هذا مشروع نشر مع كتب تعليمية لأول مرة لعلماء وصحفيين علميين ، شاركت فيه بالفعل دور النشر غير الخيالية Corpus و Alpina.

في وقت ما في أوائل الستينيات من القرن الماضي ، شاهد عالما نفس الحيوان الأمريكيان ألين وبياتريس غاردنر فيلمًا علميًا عن أحد القرود التي لم تتحدث أبدًا ، فيكي الشمبانزي ، التي نشأها عالم النفس كيث وكاثرين هايز. تعلم فيكي أربع كلمات فقط ونطقها في كل مرة بصعوبة كبيرة. لكن الحراس لاحظوا أن كل محاولة من هذا القبيل كانت مصحوبة بحركات معبرة من يدي القرد ، مما جعل من الممكن فهمها ، حتى لو كان الفيلم صامتًا. وكان لديهم فكرة: ماذا لو حاولنا تعليم الشمبانزي لغة بشرية لا تتطلب تنسيقًا مفرطًا لحركات الشفاه واللسان بالنسبة لهم - لغة إشارة الصم والبكم؟ اقترح ألين أن يتم تنفيذ هذه التجربة في ظل ظروف معملية خاضعة للرقابة الصارمة ، لكن بياتريس أصرت على أن "الشيء" يعيش وينمو في بيئة من الناس ، وأن تعلم اللغة هو الجزء العضوي نفسه. الحياة اليوميةكما هو الحال في العائلات البشرية العادية.

في عام 1966 ، بدأ غاردنرز ومعاونهم روجر فوتيس العمل مع واشو ، وهي أنثى شمبانزي عمرها عام واحد ، وعلماها لغة تُعرف باسم ASL (لغة الإشارة الأمريكية) ، أو Amslen. بحلول نهاية السنة الثالثة من الدراسة ، استطاع واشو أن يرسم 85 كلمة ويستخدمها عن طيب خاطر. (في وقت لاحق ، استمرت مفردات واشو النشطة في التوسع ، حيث تجاوزت في النهاية 200 كلمة.) لم يفاجئ هذا القائمين على رعايتها: عندما بدأوا التجربة ، توقعوا أن تتعلم الشمبانزي الكثير من أحرف Amslen ، واستخدامها بشكل صحيح تمامًا ، وربما حتى بناء عبارات بسيطة منها ، ولكن الأسئلة ، أو الرفض ، أو الاختلافات بين العبارات التي تختلف في ترتيب الكلمات ستكون عائقًا لها. ومع ذلك ، عبر الشمبانزي الصغير هذا الحاجز حتى دون أن يلاحظ وجود نوع من الصعوبة. ليس هذا فقط: عند مقابلة أشياء جديدة ، بدأت واشو نفسها في منحها أسماء من كلمتين ، تم إنشاؤها بالطريقة التي يتم إجراؤها غالبًا في اللغة الإنجليزيةوحتى في كثير من الأحيان بلغات مثل Pidgin English. دعت الثلاجة "الصندوق البارد" ، البجعة على البركة - "طائر الماء" ، البطيخ - "شراب الحلوى" ، الفجل - "الطعام آه إنه مؤلم". ولأنها محبوسة في قفص وغير راضية تمامًا عن هذا ، أشارت إلى المضيف: "جاك القذر ، أعطني شرابًا!" قبل هذا الحادث ، استخدم محاوروها كلمة "قذرة" بالمعنى الحرفي فقط ، لكن القرد أدرك أن هذه الكلمة تُستخدم دائمًا برفض - وحولها على الفور إلى لعنة.

يُظهر التواصل مع القرود "الناطقة" أنهم قادرون تمامًا على التفكير فيما لا يوجد حاليًا.

أحدثت المنشورات الأولى لـ Gardners and Footes ضجة كبيرة - وبالطبع موجة من الشك والنقد. كانت جميع نتائجهم موضع نزاع ، بدءًا من الحقيقة ذاتها الاستخدام النشطقرد من هذه المجموعة الواسعة من الشخصيات. لكن الضربة الرئيسية سقطت على التفسير. كتب عالم النفس هربرت تيراس ، معلقًا على تصريحات واشو "المركبة": "إن معنى ما رآه يفهمه الإنسان ، ويعزو هذه القدرة إلى القرد". تبنى تيراس نفسه صغيراً شمبانزي من أجل فصل قدرات التواصل الحقيقية للقرد عن التفسيرات الحماسية في تجربة صارمة. تم التعبير عن موقف تيراس الأولي في لقب حيوانه الأليف - نيم شيمبسكي ، مشيرًا بوضوح إلى اسم نعوم تشومسكي ، الذي أصبح بحلول هذا الوقت بالفعل أحد أشهر علماء اللغة وأكثرهم موثوقية في العالم. لم يخفِ تشومسكي موقفه النقدي الحاد تجاه عمل الحدائق: المعركة مع سكينر عززت فقط اقتناعه بأن اللغة متأصلة ويمكن الوصول إليها فقط للبشر ، وجميع المحاولات لرؤية نوع من "اللغة" في سلوك الحيوانات هي هراء قائم على التحيز والغموض. بعد هذا الخط ، اقترح تيراس أن نجاح واشو كان نتيجة تدريب مكثف ، وإذا لم يتم تدريب القرد ، فلن يتقن اللغة أبدًا. وفقًا لظروف تجربته ، كان على الناس "تسمية" الأشياء والأفعال بالإيماءات ، لكن لا يشجعوا القرد بأي حال من الأحوال على تكرارها. ومع ذلك ، دحض نيم شيمبسكي نعوم تشومسكي: فهو لم يتعلم فقط عددًا من العلامات عن طريق التقليد ، ولكن منذ لحظة معينة بدأ يسأل المعلم: "ما هذا يسمى؟" ظلت الاستنتاجات النهائية التي توصل إليها تيراس أكثر حذراً بكثير من تلك التي توصل إليها غاردنرز ، لكنه اعترف بأنه أُجبر على إعادة النظر في آرائه الأصلية. (ومع ذلك ، لا يزال تشومسكي نفسه يعتبر القردة "الناطقة" أسطورة علمية.)

بالطبع ، لم يستغل تيراس الفرص الجديدة فقط ، ولم يقتصر الأمر على المتشككين بشكل عام. في نفس الوقت تقريبًا مع Gardners ، بدأ باحث آخر ، David Premack ، العمل على الشمبانزي Sarah. قدم لها لغة الرموز التقليدية التي طورها بنفسه - شخصيات مجردة ، كل منها يشير إلى شيء ما ، أو فعل ، إلخ. (في الوقت نفسه ، لم يكن للأشكال أدنى تشابه خارجي مع ما تشير إليه.) ​​يمكن لسارة أن "تتحدث" عن طريق استخراج الإشارات الضرورية من المجموعة وتعليقها على لوح مغناطيسي. مقارنة بمشروع Gardner ، كان لمشروع Premak مزايا وعيوب. في إطاره ، كان من المستحيل معرفة ما إذا كانت القرود نفسها قادرة على الخروج ليس فقط بمجموعات أسماء من العلامات المعروفة لهم بالفعل ، ولكن أيضًا بعلامات جديدة (تمنحهم Amslen هذه الفرصة ، واستخدمتها واشو مرتين على الأقل في حياتها ، مخترعة إيماءات لمفاهيم "الاختباء والبحث" و "المريلة"). بالإضافة إلى ذلك ، يمكن التحدث بلغة الإشارة في أي مكان ، ولكن لا يمكن التحدث بلغات مثل Premak إلا عندما يكون هناك إعداد خاص ومجموعة أحرف. من ناحية أخرى ، تجاهل عمل بريماك "من الباب" اعتراضًا جادًا واحدًا. الحقيقة هي أن الشمبانزي يؤدي الإيماءات (وكذلك كل ما يفعله) بطريقة عرضية. المعايير البشرية، وجادل المشككون بأن واشو يطوي أصابعه "بأي طريقة" ، ويرى الشخص في هذه الإيماءة التي ينتظرها. استبعدت لغة بريماك مثل هذا التفسير: عند الإجابة على المجرب ، كان بإمكان سارة فقط وضع علامة قياسية واحدة أو أخرى ، وليس بعض "غير واضح" أو "وسيط". الطريقة التي فعلت بها ذلك لم تترك أدنى شك: لقد استخدمت الرموز التقليدية بشكل مفيد للغاية.

تم تطوير نهج بريماك وصقله في الثمانينيات من قبل الموظفين في مركز Yerkes National Primatology. تضمنت اللغة الوسيطة التقليدية التي طوروها ، Yerkish ، عدة مئات من الرموز المجردة المحددة جيدًا - لم تعد مقطوعة من البلاستيك ، ولكنها مطبقة على مفاتيح لوحة مفاتيح ضخمة مصممة خصيصًا وعرضت على شاشة كبيرة. كان الاختلاف الآخر في العمل في مركز يركيس هو أن مجموعات من القرود هنا تعيش في مجتمع مستقل خاص بهم ، ولا يحضرهم الناس إلى المختبر إلا من حين لآخر للتواصل والعمل.

أصبح بونوبو كانزي الشاب نجم مركز يركيس. لقد تعلم يركش ، كما يمكن للمرء أن يقول ، عن طريق الصدفة: تم تعليم اللافتات من قبل والدته الحاضنة ماتاتو (الأطفال بالتبني أمر شائع بين الشمبانزي والبونوبو) ، وكان كانزي يدور حوله - تعثر ، وتسلق إلى العناق ، وأكل بعض الأطعمة الشهية وكان يستمتع بشكل عام بأفضل ما يستطيع. كان من المستحيل إبعاده عن المختبر - كانت ماتاتا ، المنفصلة عن ابنها ، ستسبب نوبة غضب ، وسيصبح المزيد من العمل مستحيلاً. حاول الباحثون تجاهل الفتاة المسترجلة ، حتى بدأ في مرحلة ما بالإجابة على الأسئلة بشكل هادف بدلاً من والدته. بعد ذلك ، بدأ العلماء العمل معه بالفعل بشكل هادف - وتمت مكافأتهم: تبين أن كانزي ربما يكون الأكثر قدرة من بين جميع القرود الذين تعلموا لغات وسيطة ، ومفرداته النشطة هي حوالي 600 كلمة (عد فقط الكلمات المستخدمة بانتظام) ، والسلبية تقاس بالآلاف. ماتاتا ، بالمناسبة ، لم يتقن اللغة حقًا ، ولاحقًا عملت كانزي ، ثم أخته غير الشقيقة - ابنة ماتاتا بانبانيش نفسها - كمترجمة للأم.

أخبرت غوريلا كوكو مقدمة الرعاية فرانسين باترسون أنها ، كوكو ، طائر جيد ويمكنها الطيران

لأول مرة في تاريخهم ، تمكن الناس من التحدث بالمعنى الكامل للكلمة مع مخلوقات الآخرين. صِنف. حتى لو تركنا الأهمية الفلسفية لهذا الإنجاز جانبًا وحصرنا أنفسنا في جانبه العلمي البحت ، فإن مشاريع اللغة البشرية سمحت لنا أخيرًا بالنظر مباشرة إلى نفسية الحيوانات - وإن كان ذلك قليلًا جدًا. أتيحت الفرصة للباحثين السلوكيين أخيرًا للالتفاف حول مشكلة "صمت الموضوع الثاني" ، لمعرفة ما لا يمكن معرفته بأي ملاحظات وتجارب. نعم ، كلام القرود بسيط - عادة من كلمتين إلى خمس كلمات - والمفردات ليست غنية. يستخدم الأكثر تقدمًا بشكل نشط 400-500 كلمة ، على الرغم من أنهم يفهمون أكثر من ذلك بكثير (ومع ذلك ، في اللغة الإنجليزية المبسطة ، لا يوجد سوى حوالي 600 كلمة مستقلة وغير مركبة - وهذه لغة بشرية كاملة تُنشر بها الصحف وتبث محطات الراديو). نعم ، تسعة أعشار هذه العبارات عبارة عن طلبات أو مطالب: "أعط" ، "افتح" ، "دعنا نذهب" ، وما إلى ذلك - ونادرًا ما يوجد شيء أكثر أهمية فيها ، مثل الحبيبات الذهبية في رمال النهر. ومع ذلك ، تمكنت القرود "الناطقة" من استخدام الكلمات في التوسيع و معنى رمزي، أقسم ، نكتة ، تخيل ، مجادلة ، علموا بعضهم البعض اللغة المكتسبة والتحدث مع بعضهم البعض فيها. هنا ليست سوى أمثلة قليلة.

أعطى كانزي قرصة مؤلمة لكلب كان ينتظر المودة (البونوبو والشمبانزي لا يحبون الكلاب على الإطلاق). "بشكل سيئ!" - إلقاء اللوم على معلميه. "ليس جيد!" - عابس ، يكتب Kanzi على جهاز التحكم عن بعد. أشار واشو ، الذي أساء إليه روجر فوتيس لسبب ما ، إلى: "روجر ، تعال إلى هنا!" تظهر القدمان دون تفكير ثانٍ ، ويمنحه واشو ركلة قوية. كان أحد تلاميذ فوتيس ، الشمبانزي لوسي ، يحب أن يداعبه ، وسأله كثيرًا ، "روجر دغدغة لوسي!" ذات يوم أجابها: "لوسي دغدغة روجر!" "روجر دغدغة لوسي؟" - سأل القرد المتفاجئ ، وبعد أن تلقى ردًا "لا ، لوسي دغدغة روجر!" ، بدأ في دغدغة.

تمكنت نفس القدمين من تعليم الشمبانزي إيلي أمسلن ، موضحًا معنى هذه الإيماءة أو تلك ليس من خلال إظهار الشيء الذي تعنيه ، ولكن من خلال نطق الكلمة المقابلة (كما ذكرنا سابقًا ، تفهم القردة الكلام البشري جيدًا ، على الرغم من أنها لا تستطيع إعادة إنتاجه). عند رؤية أو طلب ملعقة ، رسم إيلي الإشارة التي تعلمها ، قائلاً "الملعقة" ولكن لم يظهر أي ملعقة. تعلن غوريلا كوكو لمقدمة الرعاية فرانسين باترسون أنها ، كوكو ، طائر جيد ويمكنها الطيران. وعندما دعتها فرانسين لتظهر لها كيف تطير ، أجابها كوكو: "طائر خيالي ، أنا أخدع!" - وضحك بسعادة. وفي مناسبة أخرى ، قال كوكو ، وهو محب كبير للحيوانات ، بحزن عن القطة المتوفاة "لقد ذهب إلى مكان لا يعودون إليه".

هذه التصريحات التي أدلى بها كوكو تتطلب التعليق. ويعتقد أن أحد الاختلافات الجوهريةلغة الإنسان من أي أنظمة اتصال لأي حيوان - ما يسمى بخاصية التنقل ، والتي تتمثل في قدرتنا على التحدث عن الأشياء الغائبة بسهولة مثل تلك الموجودة. من المعتقد أنه لا يمكن للحيوانات القيام بذلك: جميع إشاراتها تشير إما إلى الحالة الداخلية لـ "المرسل" في وقت الإشارة ("إنها مؤلمة!" ، "أريد أنثى!" ، إلخ) ، أو عما يراه أو يسمعه أو يشمه في الوقت الحالي. صحيح ، ليس من الواضح كيف سنكون قادرين على ملاحظة قابلية النزوح هذه إذا كانت إشارات الحيوانات تمتلكها: بعد كل شيء ، نفك تشفير معناها من خلال ربطها إما بالسلوك الحالي للحيوان نفسه ، أو مع الأشياء الموجودة أو الظاهرة في الفضاء المحيط. من الواضح أنه إذا "تحدث" حيوان عن شيء غير موجود الآن ، فلن نتمكن ببساطة من ربط هذه الإشارة بما تعنيه. بالإضافة إلى ذلك ، نحن نعرف على وجه اليقين مثالًا واحدًا على الأقل لنظام إشارات له خاصية التنقل - رقصات النحل: يشرح الكشاف في خلية مظلمة لأخواتها الطريق إلى هدف لا يدركونه ولا هم هي في الوقت الحالي. ومع ذلك ، فإن فكرة أن التنقل خاصية حصرية للغة البشرية متجذرة بقوة في العلم. ومع ذلك ، فإن التواصل مع القرود "الناطقة" يظهر أنهم قادرون تمامًا على التفكير فيما لا يوجد حاليًا. يتضح هذا ليس فقط من خلال نكات كوكو الباهظة وذكرياتها الرثائية ، ولكن أيضًا ، على سبيل المثال ، "الثرثرة الاجتماعية" البسيطة لبانبانيشي: "قتال أوستن وشيرمان" (أوستن وشيرمان صديقان شابان للشمبانزي ، وجيران بانبانيشي و "زملاؤها" في مشروع اللغة ؛ كان الأمر يتعلق بحادث وقع في اليوم السابق). في مناسبة أخرى ، عندما سئل كانزي عن سبب نظره تحت القضبان ، أجاب بأنه كان يبحث عن ماتاتا (الذي كان في ذلك الوقت قد تم نقله بالفعل إلى مركز آخر منذ فترة طويلة). هل اكتسبت القردة القدرة على التفكير في الغائب فقط بعد أن علمها الناس لغتهم؟

في الواقع ، هذا يعيدنا إلى مشكلة الطبيعة: كيف ترتبط كل هذه الإنجازات الرائعة للقرود في مشاريع اللغة بعملياتهم الفكرية والتواصلية الطبيعية؟ ومع ذلك ، في هذه الحالة ، تكون هذه المشكلة حادة بشكل خاص بسبب جانب مثير للاهتمام للغاية. كما تعلم ، فإن القدرة على التحدث وفهم اللغة لدى البشر مرتبطة بشكل صارم (ربما أكثر صرامة من أي وظيفة عقلية أخرى) بشكل صارم. أماكن محددةمخ. علاوة على ذلك ، يمكن لهذه الهياكل أن تنضج بشكل صحيح ، "تتشكل" فقط إذا سمع الطفل (أو شعر بطريقة أخرى) أثناء نضجه الكلام البشري. إذا لم يلتق بأي لغة بشرية قبل سن السادسة ، فلن يتعلم الكلام أبدًا - وهو ما أثبتته القصص المأساوية لـ "Mowglis" الحقيقية. يشير الاكتساب الناجح للغات الوسيطة من قبل القرود إلى أن هذه الهياكل (أو ما شابهها) موجودة في أدمغتهم وأنها متطورة بشكل كافٍ. ماذا كانوا يفعلون منذ زمن سحيق حتى عام 1966 ، عندما بدأ ألين وبياتريس غاردنر العمل مع واشو الصغير؟ ما الذي حفزهم لدرجة أنهم سمحوا لاحقًا للقرود بإتقان اللغة الوسيطة؟

ولدت غوريلا كوكو في الأراضي المنخفضة الغربية في حديقة حيوان سان فرانسيسكو في يوم الاستقلال عام 1971. ربما هذا هو السبب في أنها حصلت على مثل هذا اللقب غير المعتاد للحيوان. ترجمت كلمة Koko من اليابانية وتعني "طفل الألعاب النارية" ، وكما تعلم ، يطلق كل مقيم في أمريكا ألعابًا نارية في يوم الاستقلال.

ومع ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، Coco ليست مذهلة مع لقبها ، ولكن بقدرتها على التواصل باستخدام لغة الإشارة الأمريكية - Amslen. من خلال الإيماءات ، يخبر القرد حراس الحديقة عن شعورها وما إذا كانت في مزاج جيد ، وعن رغباتها وأفكارها.

لذلك ، على سبيل المثال ، عندما رأت غوريلا حصانًا بقليل في فمه ، أظهر ذلك بحركات: "الحصان حزين" ، موضحًا - "الأسنان".

تقول الدكتورة فرانسين باترسون ، التي لاحظت كوكو ، أن الغوريلا تعلمت أن تنقل مجموعة متنوعة من المشاعر بشكل جيد. لا تحب كوكو الاستحمام ، وعندما عُرضت عليها صورة لقرد آخر على وشك الاستحمام ، أشارت ، "أنا هناك أبكي."

يعرف غوريلا كوكو كيف يمزح. وأشهر نكتة لها هي عندما وصفت نفسها بـ "الطائر الطيب" ، مدعية أنها قادرة على الطيران ، ثم اعترفت بأنها كانت تمزح. بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا للخبراء ، يفهم كوكو بعض المفاهيم المجردة ، بالإضافة إلى ما هو الماضي والحاضر والمستقبل.

حالة مثيرة للاهتمام عندما قررت Coco الحصول على حيوان أليف. لذلك ، في عيد ميلادها عام 1984 ، طلبت من القائمين على رعايتها إعطائها قطة. أحضر لها القائمون على الرعاية عددًا قليلاً من القطط الضالة للاختيار من بينها. بعد فحص كل منها بعناية ، قررت الاحتفاظ بالقطة الرمادية بدون ذيل وأطلقت عليه اسم All Ball. اعتنت به كوكو مثل شبلها ، تدحرجت على ظهرها وعانقته. لكن لسوء الحظ ، في نفس العام ، هربت القطة من قفص الغوريلا وأصيبت بسيارة.

كانت كوكو مستاءة للغاية وأخبرت الجميع لفترة طويلة بتجاربها. عندما سُئلت عما حدث للقط ، قالت: "قطة النوم". وعندما رأت صورة قطة تشبه حيوانها الأليف ، أجابت: "صرخة حزينة عبوس".

لفترة طويلة ، وحتى يومنا هذا ، تعيش كوكو في مؤسسة الغوريلا ، أحد أهدافها الرئيسية هو إنقاذ غوريلا الأراضي المنخفضة الغربية ، وهي نوع فرعي على وشك الانقراض.

القردة العليا: تعلم أنظمة الإشارة للغة الإنسان

بالنسبة لعلماء الأنثروبولوجيا ، فإن الاهتمام بتجارب تعلم لغة القرود يكمن في حقيقة أنها تسمح لنا بتقييم المستوى النوعي لقدراتهم المعرفية وبالتالي تحديد درجة تطور نشاط أداتهم والتواصل وأشكال السلوك المعقدة الأخرى.

يرتبط نقص الكلام الواضح في القرود بالسمات الهيكلية للجهاز الصوتي ، وليس بمستوى منخفض التطور العقلي والفكري. يتضح أن لديهم القدرة على اللغة بناءً على تكوين مفاهيم وتعميمات ما قبل الألفاظ.

كان البستانيون من أوائل من حققوا نتائج إيجابية في تعليم لغة القردة. في يونيو 1966 حصلوا على أنثى شابة شمبانزي وحاولوا تعليمها "الكلام". اختاروا لغة الإشارة الأمريكية (Amslen) ، التي يستخدمها العديد من الصم والبكم ، كوسيلة للتعليم. الكلمة الأولى للشمبانزي المسمى واشو كانت "أكثر". استخدمت واشو هذه العلامة عندما طلبت أن يتم دغدغتها أو احتضانها أو علاجها ، وأيضًا عندما ترغب في إضافة المزيد من مفرداتها. بعد 5 سنوات ، عرفت واشو بالفعل 160 كلمة ، والتي عرفت كيفية استخدامها في مواقف المحادثة المختلفة ، سواء بشكل فردي أو بالاشتراك مع بعضها البعض.

في نفس الوقت تقريبًا ، في ولاية كاليفورنيا ، يقوم الدكتور ديفيد بريماك بتعليم لغة شمبانزي أخرى تُدعى سارة. كانت عناصر لغة سارة عبارة عن رموز بلاستيكية متعددة الألوان بأشكال تعسفية مختلفة ، أشار إليها بريماك على أنها "أمثلة" للغة. تواصلت بريماك وسارة مع بعضهما البعض عن طريق كتابة رسائل على لوحة مغناطيسية. تعلمت سارة كيفية وضع الرموز المميزة في جمل كاملة مثل: "وضعت سارة تفاحة في سلة موز في طبق". في ختام وصف إنجازات سارة ، يستشهد د. بريماك بتأكيد ج. بياجيه أن تعليم الحيوانات اللغة يتكون أساسًا من تبسيط المعرفة التي تراكمت بالفعل من قبل الفرد.

تتعلم Pongids بنجاح لغة الإنسان ، مما يدل على قدراتها المعرفية العالية بشكل استثنائي. Koko ، غوريلا تدربت على لغة الصم والبكم ، تمكنت من إتقان مفردات 500 حرف في 13 عامًا واستخدمت بشكل متقطع 1000 حرف. من الواضح أن ذكر الغوريلا مايكل ، الذي انضم إلى الأنثى كوكو بعد أربع سنوات من بدء التجربة ، أتقن 250 علامة مفردات واستخدم 400 بشكل متقطع.

يلاحظ الباحث ف. باترسون ، الذي يقود برنامج تدريب الغوريلا ، أنهم قادرون على التواصل في جمل تحتوي على 3-6 كلمات. تواصلت الغوريلا بمساعدة Amslen ليس فقط مع الناس ، ولكن أيضًا فيما بينهم ؛ تذكرت العامية خطاب اللغة الإنجليزيةويمكن قراءة الكلمات المطبوعة. وردا على سؤال من الباحث عن أكثر الغوريلا تحبه ، أجاب كوكو: "تحب الغوريلا أن تأكل جيدا". عندما سئلت كوكو عما إذا كانت تحب عيد ميلادها ، قالت: "غوريلا كوكو تحب الضيوف".

العمل الإبداعي للغة الغوريلا هو الفكاهة. استخدم كوكو ومايكل الاستعارات ، والتي من الواضح أنها تتطلب منهم القدرة على التجريد. كمثال ، دعنا نستشهد بأحد المحادثات بين المجرب وكوكو.

كوكو: لي (يشير إلى الطائر).
إنتربرايز: كنت أعتقد أنك غوريلا.
K: كوكو بيرد.
إنتربرايز: هل يمكنك الطيران؟
K: نعم.
E: أرني.
K: تخيل الطيور. أنا أخدع (يضحك).
- أنت تمزح معي. ومن انت حقا
K: (يضحك مرة أخرى). غوريلا كوكو.

كما يلاحظ باترسون ، فإن الغوريلا لديها تشابه كبير مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات من حيث نوع اللعب ، عندما يعرفون أسماء الأشياء جيدًا ، لكنهم يطلقون كل شيء بأسماء أخرى أو يزعمون أن هذه الأشياء لها صفات غير عادية تمامًا بالنسبة لهم (المرح اللفظي).

تم إجراء تجربة مثيرة للاهتمام من قبل مجموعة من الباحثين الأمريكيين. تواصلت الشمبانزي مع بعضها البعض باستخدام أجهزة الكمبيوتر. في البداية تم تعليمهم المعجم ( الأشكال الهندسية) ، للدلالة على 11 نوعًا من الأطعمة ، ثم الجلوس فيها غرف مختلفةمع وحدات تحكم ولوحات تسجيل متصلة. يظهر أحد القرود منتج غذائيفي الحاوية ، عندما تراها ، تكتب المعجم المناسب على جهاز التحكم عن بعد. يتم عرض نفس المعجم على جهاز التحكم عن بعد الخاص بالشمبانزي في غرفة أخرى. إذا طلب القرد الثاني ، باستخدام المعجم ، هذا المنتج الغذائي الموجود في الحاوية ، فيتم إعطاؤه. وهكذا ، أبلغ شمبانزي آخر عن الطعام من خلال الكمبيوتر.

القردة العليا تفهم معنى ترتيب الكلمات. يمكنهم الجمع بين الكلمات لإنشاء عبارات جديدة. ويمكنهم حتى تعليم لغة الإشارة لبعضهم البعض. هكذا علمت واشو ابنها بالتبني أن يتكلم لغة أمسيل. هتف أحد الباحثين في سلوك القرود: "نحن بحاجة إلى إعادة النظر إما في مفهوم" اللغة "أو مفهوم" الإنسان ". ومع ذلك ، فإن التجارب مع الشمبانزي لا تُظهِر قدرات الكلام بقدر الإمكانات العقلية.

استخلاص النتائج من هذه التجارب ، التي بدأها البستانيون مع شمبانزي واشو ، يمكن القول إنهم أظهروا ما يلي:
- تتمتع البونجيدات بقدرات نفسية تتجاوز القدرة على استخدام الأدوات ؛
- لديهم بدايات التفكير الترابطي ويمكنهم تعيين الأشياء بعلامات بيئةوالأفعال ؛
- يمكنهم الجمع بين هذه العلامات ؛
- يستخدمون أيديهم في التواصل ؛
- القدرة على استخدام الإشارات ليس فقط كرموز ، ولكن أيضًا كردود فعل مفيدة للأشياء والإشارات.

منذ حوالي سبع سنوات ، بدأ موظف في جامعة ستانفورد (الولايات المتحدة الأمريكية) بيني باترسون تجربة يمكن ، وفقًا لمجلة Parimatch الفرنسية ، تغيير فهمنا لعالم الحيوان وإمكانية التواصل بين البشر وأولئك الذين نسميهم "إخواننا الصغار".

بيني باترسون متخصصة في مجال علم النفس الذي يدرس آلية التواصل بين البشر والقردة العليا. في عام 1971 ، بدأت بيني العمل في حديقة حيوان سان فرانسيسكو مع أنثى غوريلا صغيرة اسمها كوكو.

حتى قبل بيني باترسون ، كانت هناك محاولات لتعليم الحيوانات عناصر اللغة البشرية. ومع ذلك ، كانت نتائج التجارب أكثر من مخيبة للآمال. بعد عدة سنوات من الدراسة الصبور ، استطاعت القرود أن تكرر فقط عددًا صغيرًا من الكلمات المكونة من مقطع لفظي ومقطع لفظي وسمعت حوالي مائة كلمة.

في أوائل الستينيات من القرن الماضي ، درس الدكتور ألين غاردنر ، الأستاذ في جامعة نيفادا وزوجته ، بحثًا عن حل للمشكلة ، بعناية الأفلام التي تم التقاط تجارب أسلافهم عليها. لقد صدمتهم حقيقة واحدة لا جدال فيها: عندما حاول القرد التعبير عن شيء ما - بشكل بدائي للغاية وبصعوبة كبيرة - باستخدام كلمات بشرية ، رافق محاولاته بإيماءات سهلة وطبيعية للغاية. قرر البستانيون تعليم لغة إشارة القرود (ASL) ، التي يستخدمها الصم والبكم في الولايات المتحدة. تم إجراء التجربة مع الشمبانزي واتضح أنها كانت ناجحة (1 انظر: M. Fedorov. بداية حوار عظيم. - حول العالم ، 1975 ، رقم 12.).

ومع ذلك ، لم يجرب أي من أسلاف بيني باترسون غوريلا. بادئ ذي بدء ، لأنه أمر خطير للغاية - الغوريلا حيوانات قوية وعدوانية. هناك سبب آخر - الاستنتاج الذي توصل إليه البروفيسور روبرت يركيس في عام 1925: الغوريلا أقل تطوراً بكثير من الشمبانزي. لكن مازال

بدأت بيني بتجربة Coco.

عادة ، عند الدراسة مع الأطفال الصم والبكم ، يقوم المعلم نفسه بطي أيديهم حتى يتعلموا كيفية استخدام إيماءة معينة بشكل صحيح. ولكن منذ البداية ، على الرغم من الاهتمام الذي أبدته الطالبة الصغيرة من حديقة حيوان سان فرانسيسكو بضيفها اليومي ، نشأت صعوبة غير متوقعة: لم تسمح كوكو لنفسها بأن يتم لمسها.

اضطررت إلى اللجوء إلى أسلوب التقليد ، أبطأ وأكثر شاقة. أظهر بيني لكوكو شيئًا ، وأعاد إنتاج الإيماءة التي تتوافق معه ، وكرر هذه العملية عدة مرات حسب الضرورة حتى تتذكر الغوريلا العلاقة بين الشيء والإيماءة. كانت أولى علامات ASL التي تعلمها كوكو بهذه الطريقة هي إيماءة تشير إلى الشعور بالعطش: يتم رفع إصبع واحد إلى الشفاه ، والباقي عازمة. بمرور الوقت ، أصبحت علاقة Coco و Penny أكثر حرية ، ولم يعد Coco حساسًا. يمكن لبيني الآن أن تطوي أصابع غوريلاها وتعلمها بسرعة علاماتها الجديدة.

بعد عامين من بدء الدراسة ، تم أخذ كوكو من حديقة الحيوان واستقر في مقطورة معملية منفصلة على أراضي جامعة ستانفورد. هنا اكتسبت الغوريلا مزيدًا من الحرية: فقد تمكنت من الوصول إلى جميع مباني المختبر ، بما في ذلك غرفة بيني. كان لديها أيضًا غرفتها الخاصة ، حيث تم تركيب قفص في حالة وجودها. ومع ذلك ، تبين أن القفص كان إجراء احترازيًا غير ضروري ، حيث تم إنشاء علاقة صداقة وطاعة بين كوكو وأمها الحاضنة ومعلمتها.

عندما تعلمت Koko أساسيات ASL ، أصبح نجاحها مذهلاً بكل بساطة. نمت مفردات الغوريلا بنفس معدل مفردات الأطفال في سنها تقريبًا. في سن الثالثة ، استخدم كوكو مائة وسبعين كلمة بشكل لا لبس فيه.

تستخدم الآن كوكو بشكل صحيح حوالي 350 علامة ASL - هذه "المفردات" تكفيها للتعبير عن كل رغباتها. وهي تفهم حوالي 600 حرف. يدرك كوكو أيضًا بشكل صحيح عدد كبير منالكلمات البشرية عن طريق الأذن ، والتي بالطبع لا تستطيع إعادة إنتاجها. منذ العام الماضي ، بدأ المجربون في استخدام جهاز إلكتروني يساعد ، إذا جاز التعبير ، على تصحيح هذا الوضع. تتوافق كلمات معينة مع مفاتيح الجهاز - بالضغط عليها ، يقوم القرد بتنشيط مُركِّب يُعيد إنتاج صوت الكلمة المطلوبة. بفضل هذه "الحنجرة الإلكترونية" ، أصبحت كوكو قادرة على "نطق" والتعرف على الكلمات التي أتقنتها بالفعل باستخدام لغة ASL.

حتى في بداية التجربة ، قال المشككون إن استنتاجاتها يمكن أن تنطبق فقط على مشاكل التدريب. هذه الأحكام طبيعية - اعتاد الناس على فكرة أن اللغة هي ملكية حصرية للجنس البشري. ولكن هناك حقائق مدهشة للغاية تؤكد أن "الغوريلا الناطقة" لا تستخدم اللغة آليًا.

كوكو غير راضٍ عن حقيقة أنه يكرر الإيماءات المكتسبة ، "القرود" ، مقلدًا معلمه. إذا سألت ، "كوكو تريد موزة بيني" ، لكنها أعطتها برتقالة ، يكون الرد بالإيماءات فوريًا: "لا. بيني تعطي كوكو موزة ، سريعة ، سريعة ". إذا عُرض عليها كنزة صوفية صفراء في مسيرتها اليومية (الغوريلا حساسة جدًا للبرد) ، تطلب كوكو سترة حمراء ، لونها المفضل.

يمكنها التعبير عن حزنها أو فرحها. وحتى الندم بعد المقالب التي قدمتها: "كوكو شريرة. الآن كوكو ذكي. بيني دغدغة كوكو ". كوكو يحب المودة. إنها تحب أن تأخذ بيني بين ذراعيها ، وتعانقها ، وتفرح عندما تدغدغها بيني بطريقة ودية. في هذه الحالة ، تظهر معرفة جيدةأبسط القواعد النحوية ، تميز بين الأفعال المعاكسة مباشرة: "أنت تدغدغني" و "أنا أداعبك".

مؤشر آخر للتنمية و الاستخدام السليماللغة: يلجأ كوكو إلى المكر عندما يكون مطلوبًا - على سبيل المثال ، من أجل تجنب العقوبة. لا تزعج خدعها الصغيرة ، بل على العكس ، تسعد المعلمة ، لأنها ترى فيها علامة على تطور تلميذتها.

عندما لا تعرف كوكو اسم شيء ما ، فإنها تخترعه بنفسها من خلال الجمع بين كلمتين تعرفهما بالفعل. وهكذا أصبحت الحلوى المكسيكية ، التي كان من الصعب كسرها ، "حجر الكيك" ، وحصل خاتم بيني الجديد على اسم "إصبع القلادة". استخدمت كوكو هذه التعيينات حتى تعلمت علامات دقيقةالمقابلة لهذه العناصر.

يعمل Coco and Penny عدة ساعات في اليوم. تجديد القاموس ، والتحقق من المعرفة المكتسبة ، واختبارات الذكاء ... ولكن ، مثل جميع الطلاب الصغار ، تتعب الدروس بسرعة كوكو ، تفقد الاهتمام بالتعلم وتتطلب الترفيه. وغالبًا ما يكون "بشريًا" بحتًا: ركوب دراجة ثلاثية العجلات أو قيادة سيارة حول الجامعة. كما أنها تحب ألعاب القرود التي تهتز خلالها مقطورتها. غالبًا ما تكسر كوكو ألعابها ، والتي لا تختلف كثيرًا عن أقرانها من البشر.

لكن راحتها أكثر استرخاءً أيضًا. كوكو يحب الكتب المصورة. تقضي الكثير من الوقت في النظر إلى الصور الملونة لأطعمةها المفضلة. كوكو يحب الحيوانات. غالبًا ما تأخذها بيني لرؤية الكلاب والقطط في معمل الجامعة.

في البداية ، حاولت كوكو التواصل مع ذوي الأرجل الأربعة من خلال لغة الصم والبكم ، ولكن سرعان ما تخلت عن هذه المحاولات دون تلقي إجابة. حتى أنها أقامت صداقات مع قطة كانت تحب أن تحضنها بين ذراعيها ، ولكن بعد ألعاب مرعبة للغاية كان من الصعب عليها فيها حساب قوتها ، بدأت القطة في تجنب الاجتماعات.

عندما تكون كوكو بمفردها ، تلعب بالدمى البشرية ودمى القرود. دميتها المفضلة هي تلك ذات الشعر الأشقر (مثل بيني) والتي غالباً ما تشير إليها بلغة الإشارة. وهنا ، كما هو الحال مع الصور ، تتجلى قدرتها المذهلة على التخيل. إذا توقفت بسرعة عن "التحدث" مع الحيوانات والأشخاص الذين لا يعرفون لغة ASL ولا يمكنهم الإجابة عليها ، فعندئذٍ تجري محادثات مونولوج طويلة مع الدمية.

سمحت هذه النجاحات لبيني باترسون ببدء مرحلة جديدة أكثر إثارة من التجربة. تعرفت كوكو على رجل غوريلا يدعى مايكل ، يصغرها بثلاث سنوات. في البداية ، تصرفت كوكو بغيرة وخوف.

ومع ذلك ، بعد أن أوضحت لها بيني أن هذه "غوريلا جيدة" ، استسلمت كوكو بحضور مايكل ، وبدأت في وقت لاحق في طلب لقاء معه كثيرًا ، باستخدام لغة الصم والبكم.

في هذه الأثناء ، بدأت بيني ومساعدوها بالفعل في تدريب مايكل ، وبعد فترة يجب أن يتقن مفردات مماثلة لمفردات كوكو. عندما يبلغ مايكل سن الرشد ، سيشكل هو وكوكو أول زوج من الحيوانات في العالم يتمتع بدرجة كافية من التحكم في وسائل الاتصال البشرية. تتطلع بيني وزملاؤها إلى هذه اللحظة.

هل سيتمكن الغوريلا من إجراء حوار مع بعضهما البعض؟ ماذا يحدث إذا أنجبت كوكو ومايكل أطفالًا - فهل سيتمكنون من تعليم لغة الإشارة الأمريكية لأطفالهم؟ ألن تكون مستعمرة الغوريلا هذه التي تتحدث اللغة مختلفة تمامًا عن تلك من نوعها؟ تأمل بيني باترسون في الحصول على إجابات لهذه الأسئلة في المستقبل القريب.

بناءً على صفحات الصحافة الأجنبية ، تم إعداد المادة بواسطة S.Pomerantsev

كوكو ، التي قُدّر معدل ذكائها بـ 95 نقطة ، كانت تعرف أكثر من ألف كلمة ، وعلمت لغة الإشارة لأقاربها ، واختارت الحيوانات الأليفة التي تريدها بنفسها.

إلى الإشارات المرجعية

غوريلا كوكو مع عالمة نفس الحيوان فرانسين باترسون ، التي علّمت لغة الإشارة منذ ولادتها تقريبًا. تصوير مؤسسة الغوريلا

في 19 يونيو 2018 ، ماتت الغوريلا كوكو ، المعروفة بمعرفتها بلغة الإشارة وذكائها العالي ، في حديقة حيوان كاليفورنيا. أبلغ ممثلو المنظمة غير الهادفة للربح The Gorilla Foundation عن الحادث بعد يومين - وفقًا لما ذكروه ، ماتت أنثى غوريلا في السهول الغربية تبلغ من العمر 46 عامًا أثناء نومها.

نتيجة التجربة

تعتبر قدرة كوكو الاستثنائية على التعبير عن المشاعر ومفرداتها نتيجة لـ برنامج البحوثجامعة ستانفورد التي أشرفت عليها الأخصائية فرانسين باترسون (فرانسين باترسون). بدأت بتدريس لغة الإشارة الأمريكية للغوريلا في عام 1972 ، عندما كان كوكو يبلغ من العمر عامًا واحدًا. وبحسب المرأة ، تعلمت الأنثى أكثر من 1000 إيماءة (حسب مصادر أخرى ، حتى 2000 إيماءة) ، بما في ذلك القدرة على إظهار الإصبع الأوسط كإهانة.

في عام 1976 ، أسس باترسون مع عالما الأحياء رونالد كوهن وباربرا هيلر منظمة غير ربحيةمؤسسة الغوريلا ، التي كان هدفها تنشئة كوكو والتعليم الإضافي. في سن التاسعة عشرة ، نجحت الغوريلا في اجتياز "اختبار المرآة" ، والذي يحدد قدرة الحيوانات على التعرف على نفسها في المرآة (معظم الغوريلا والحيوانات الأخرى غير قادرة على ذلك).

سجل التعارف والصداقة بين كوكو ومايكل

في عام 1979 ، بدأ كوكو في العيش مع مايكل ، والذي أظهر أيضًا علامات تعلم لغة الإشارة. علمه كوكو أكثر من 600 كلمة: استخدموا معًا كلمة "نتن" لكلمة "زهور" و "شفة" لكلمة "فتاة". بالإضافة إلى تعلم اللغة ، أحب مايكل مشاهدة Sesame Street واستمع إلى مغني الأوبرا Luciano Pavarotti. في عام 1990 ، تمت إضافة ذكر Ndume إلى الغوريلا ، الذي أطلق عليه الخبراء اسم الأخ والأخت. تم وضعه كشريك جنسي لكوكو ، لكن الأنثى لم تلد قط.

رعاية الحيوانات الأليفة والنقد

غالبًا ما تعرضت ظاهرة الغوريلا "الذكية" لانتقادات من المجتمع العلمي ، حيث تم نشر معظم المعلومات حول نجاح التجربة في وسائل الإعلام وليس في المجلات العلمية. كما أثيرت الشكوك أيضًا من خلال البيان الصحفي لمؤسسة الغوريلا ، الذي صدر ردًا على انتحار الممثل الكوميدي والممثل روبن ويليامز في عام 2014. قال السجل أن كوكو كان يندب أيضًا على المأساة مع العالم بأسره ، الذي من المفترض أن يتذكر نجم هوليوود منذ وقت التقيا.

يلتقي روبن ويليامز مع كوكو ، 2001

وأشار بعض النقاد إلى أن كوكو ليست على علم بأفعالها ، لكنها تكرر فقط ما هو مطلوب منها من أجل الحصول على مكافأة. اعترفت باترسون بأنها في بداية تدريبها ، اعتقدت أيضًا أن الغوريلا كانت تؤدي حركات دون وعي من أجل الحصول على مكافأة ، لكنها أعادت التفكير في ذلك بعد أن بدأت كوكو في اختلاق كلماتها الخاصة. أصبحت الخاتم "سوار الإصبع" وكان القناع يسمى "غطاء العين".

بالإضافة إلى تعلم كلمات جديدة ، أحببت Coco قضاء الوقت مع حيواناتها الأليفة. أشارت لأول مرة إلى العلماء من أجل قطة صغيرة في عام 1983 في عيد الميلاد ، ولكن عندما تم إحضار حيوان محشو إليها ، تجاهلت ذلك ، كما لو كانت تلمح إلى أنها تريد حيوانًا أليفًا حقيقيًا.

كوكو يلعب مع قطة صغيرة

في عام 1984 ، تكريما لعيد ميلاد كوكو ، سُمح لها باختيار قطة صغيرة من ملجأ بمفردها: أخذت سلالة مانكس رمادية وسميت الحيوان "كل الكرات" (كل الكرات). اعتنى كوكو بالحيوان الأليف مثل طفل ولعب معه بين الدراسات. عندما خرجت القطة عن طريق الخطأ على الطريق واصطدمت بسيارة ، سقطت الأنثى في اكتئاب قصير المدى. بمساعدة الإيماءات ، كررت "سيء ، سيء ، سيء" و "عبوس ، صرخة ، عبوس ، حزين". في مقابلة ، ادعى باترسون أن الغوريلا أصدرت أصواتًا مشابهة لأنين بشري.

بعد مرور عام على المأساة ، سُمح للغوريلا باختيار قطتين جديدتين أطلقت عليهما اسم "أحمر الشفاه" و "سموكي". كما أوضح مقدمو الرعاية لـ Koko ، أعطت القطة اسمها الأول بسبب أنفها الوردي ، وربطت كلمة "سموكي" مع قطة من أحد كتبها المصورة. حتى وفاتها ، كانت كوكو تعتني بالقطط الصغيرة وتحرسها وتلعب بها ، والتي في الواقع حلت محل صغارها.

لم يتم الكشف عن سبب وفاة كوكو ، لكن ممثليها قالوا إن الغوريلا ماتت بسلام. لا يزال المصير الآخر لمؤسسة الغوريلا وشريك الأنثى ندومي مجهولاً.

في كاليفورنيا ، ماتت الغوريلا كوكو ، التي فهمت أكثر من 2000 كلمة باللغة الإنجليزية ، ويمكنها التعبير عن رغباتها ومشاعرها وأفكارها بألف إيماءة. كان معامل ذكائها ، وفقًا للباحثين ، في حدود 75 إلى 95 ، وهو ما يتوافق مع ذكاء شخص بالغ.

يتحول

يمكن لـ Koko التحدث عن الماضي والمستقبل ، ووصف مشاعر مثل الفرح أو الحزن ، وعرف كيف يمزح. في التواصل مع المدرب ، وصفت نفسها أحيانًا بـ "الطائر الجيد" ، معترفة أن هذه كانت مزحة. وبمجرد أن اعتذرت عن سلوكها الخاطئ لفترة طويلة ، مستخدمة الإيماءات: "آسف ، لقد عضت ، خدشت ، مخطئة بعض الشيء لأنني غضبت." عندما شاهدت كوكو حصانًا بقليل في فمه ، قالت إن "الحصان حزين" ، وأظهرت إيماءة "أسنان". بالمناسبة ، في عام 2004 ، عندما كانت كوكو نفسها تعاني من ألم في الأسنان ، صنفت مشاعرها على مقياس الألم بتسع نقاط من أصل عشر. علاوة على ذلك ، إذا لم تكن كوكو تعرف أسماء الأشياء ، فقد اخترعتها بنفسها ، وتجمع بين الكلمات المألوفة بالفعل. لذا أصبحت الحلويات المكسيكية ، التي كان من الصعب كسرها ، "أحجار الكيك".

تذكر

صحيح ، في البداية ، لم تسمح كوكو لنفسها أن يتم لمسها ، لذلك كان على بيني إظهار الشيء والإيماءة التي تتوافق معه بشكل منفصل. ثم كرر هذه العملية حتى يتذكر Koko الصلة بينهما. في هذه الأثناء ، اعتبرت باترسون أن الإيماءة المكتسبة لم يتم تعلمها إلا إذا استخدمتها كوكو دون مطالبة لمدة 15 يومًا على الأقل في الشهر ، وكانت العلامة الأولى التي تعلمتها هي لفتة تشير إلى العطش: تم رفع إصبع واحد إلى شفتيها ، والباقي منحني. بعد أن سمحت كوكو لنفسها أن يتم لمسها ، مما سمح لها بطي أصابعها ، أصبح التعلم أسرع.

على ملاحظة

تحدث كل من قابل كوكو عن مدى صداقتها وودودها.

استمتع كوكو بدراسة الكتب المصورة ومشاهدة التلفزيون. كانت تحب الدغدغة ، وركوب دراجة ثلاثية العجلات ، والقفز ، واللعب بالدمى ، مع واحدة منها ، على غرار باترسون ، كانت تتحدث باستمرار. كما أحب كوكو القطط.

بعد وفاة أحد حيواناتها الأليفة ، الذي اصطدمت به سيارة ، أصدرت كوكو ، وفقًا لباترسون ، أصواتًا مشابهة لأنين بشري وحزنت لبعض الوقت ، مكررة "سيئ ، سيئ ، سيئ" و "عبوس ، صرخة ، عبوس ، حزين".

انه مهم

حتى في بداية التجربة ، قال المشككون إن استنتاجاته يمكن أن تنطبق فقط على مشاكل التدريب. لكن النتائج أكدت حقيقة أن هذه الغوريلا الغربية المنخفضة لا تستخدم لغة الإشارة ميكانيكيًا.

في عام 1999 ، تحدث كوكو في مؤتمر عبر الإنترنت حضره 8000 شخص. عندما سألها أحدهم عما تود الحصول عليه كهدية ، أجابت كوكو: "طعام" و "سموكي" (كان هذا اسم أول قطتها الصغيرة). عندما سُئلت كوكو عما إذا كانت ستنجب طفلاً ، غطى القرد وجهها بيديها بخجل وأشار: "لا أستطيع رؤية هذه الحالة ...".