غوريلا تفهم لغة الإشارة. توفيت الغوريلا "المتكلمة" الوحيدة في العالم، والتي كانت تعرف حوالي ألف كلمة

تقريبًا جميع أنظمة الإشارة التي يستخدمها الإنسان بطريقة أو بأخرى تعود إلى اللغة وهي مشتقات منها. تظهر الأبحاث التي أجراها علماء النفس أن اللغة ليست فقط الأداة الأكثر أهمية للذكاء البشري، ولكنها أيضًا شرط أساسي لتكوينه. تنشر دار نشر كوربوس كتاب بوريس جوكوف "مقدمة في السلوك"، المخصص لسنوات عديدة من محاولات الإنسان لفهم الكائنات الحية الأخرى. وكجزء من جائزة التنوير، تنشر T&P فصلاً بعنوان "عندما تكلمت الغوريلا"، حول كيفية اكتساب القرود للغة باستخدام مفردات نشطة تصل إلى 600 كلمة.

الأطفال الذين يولدون بدماغ طبيعي الشكل، ولكنهم لا يتقنون اللغة (مثل "ماوكلي" أو أولئك الذين يعانون من أشكال حادة من التوحد في مرحلة الطفولة)، محكوم عليهم بالتخلف العقلي العميق. كيف نشأت هذه الظاهرة المذهلة غير معروف، ولكن إذا افترضنا أنها تشكلت بطبيعة الحالأي أنه في سياق التطور ربما تكون الأنواع الأقرب للإنسان قادرة على السيطرة عليه إلى حد ما على الأقل؟ مسترشدين بهذه الفكرة البسيطة، حاول العلماء في عشرينيات القرن العشرين التدريس قرود عظيمةالكلام - سواء بمساعدة أساليب التدريب التقليدية أو من خلال التعليم في عائلة بشرية (مثل ناديجدا ليديجينا كوتس على وجه الخصوص). وكانت نتائج هذه المشاريع العديدة التي استمرت لعقود طويلة غامضة: فالقرود فهمت تماما ما قاله معلموهم، ولكن كلامهم، حتى في أكثر الكلمات تعقيدا، كان يفهم بشكل كامل ما يقوله معلموهم. مشاريع ناجحةلم يذهب أبعد من بضع كلمات.

تم نشر كتاب "مقدمة في السلوك" كجزء من سلسلة جديدةبريموس، تم إنشاؤه بواسطة مشاريع الكتب لديمتري زيمين ومؤسسة التطور. هذا مشروع نشر مشترك يتضمن كتبًا تعليمية لأول مرة لعلماء وصحفيين علميين، وقد شاركت فيه بالفعل دور النشر Corpus وAlpina Non-Fiction.

ذات مرة، في أوائل الستينيات، شاهد علماء نفس الحيوان الأمريكيون ألين وبياتريس جاردنر فيلمًا علميًا عن أحد القرود التي لم تتحدث أبدًا - الشمبانزي فيكي، الذي نشأ على يد علماء النفس كيث وكاثرين هايز. تعلمت فيكي أربع كلمات فقط وكانت تنطقها في كل مرة بصعوبة كبيرة. لكن آل غاردنر لاحظوا أن كل محاولة من هذا القبيل كانت مصحوبة بحركات تعبيرية ليدي القرد، مما جعل من الممكن فهمها، حتى لو كان الفيلم يُعرض بدون صوت. وكانت لديهم فكرة: ماذا لو حاولنا تعليم الشمبانزي لغة بشرية لا تتطلب تنسيقًا مفرطًا لحركات الشفاه واللسان - لغة الإشارة للصم والبكم؟ اقترح ألين إجراء هذه التجربة في ظروف معملية خاضعة لرقابة صارمة، لكن بياتريس أصرت على أن "الموضوع" يعيش ويكبر محاطًا بالناس، وأن يكون تعلم اللغة جزءًا عضويًا بنفس القدر. الحياة اليوميةكما هو الحال في العائلات البشرية العادية.

في عام 1966، بدأ آل جاردنر ومعاونهم روجر فوتس العمل مع واشو، وهي أنثى شمبانزي تبلغ من العمر عامًا واحدًا، وقاموا بتعليمها لغة تُعرف باسم ASL (لغة الإشارة الأمريكية)، أو أمسلين. وبحلول نهاية عامها الثالث، تمكنت واشو من تهجئة 85 كلمة واستخدامها بسهولة. (في وقت لاحق، استمرت مفردات واشو النشطة في التوسع وتجاوزت في النهاية 200 كلمة). ولم يفاجئ ذلك معلميها: عندما بدأوا التجربة، توقعوا أن يتعلم الشمبانزي العديد من إشارات أمسلين، وأن يستخدمها بشكل صحيح تمامًا، وربما حتى يبني بسيطة منها العبارات، لكن الأسئلة أو الإنكار أو الاختلاف بين العبارات التي تختلف في ترتيب الكلمات سيشكل عائقًا لا يمكن التغلب عليه بالنسبة لها. ومع ذلك، قفز الشمبانزي الشاب فوق هذا الحاجز دون أن يلاحظ وجود أي صعوبة. علاوة على ذلك، عند مقابلة أشياء جديدة، بدأت واشو نفسها في منحها أسماء مكونة من كلمتين، والتي تم بناؤها بنفس الطريقة التي يتم بها غالبًا في اللغة الإنجليزيةوحتى في كثير من الأحيان - بلغات مثل اللغة الإنجليزية المبسطة. أطلقت على الثلاجة اسم "الصندوق البارد"، والبجعة الموجودة على البركة - "طائر الماء"، والبطيخ - "حلوى الشراب"، والفجل - "طعام أوه-مؤلم". ولأنها محبوسة في قفص وغير راضية للغاية عن ذلك، أشارت إلى المضيفة: "جاك القذر، أعطني مشروبًا!" قبل هذه الحادثة، استخدم محاوروها كلمة "قذر" بمعناها الحرفي فقط، لكن القرد أدرك أن هذه الكلمة تستخدم دائمًا باستهجان - فحولها على الفور إلى كلمة لعنة.

يُظهر التواصل مع القرود "المتحدثة" أنهم قادرون تمامًا على التفكير في أشياء غير موجودة حاليًا.

تسببت المنشورات الأولى لـ Gardners and Fouts في ضجة كبيرة - وبالطبع موجة من الشكوك والانتقادات. حرفيًا، كانت جميع نتائجهم محل نزاع، بدءًا من الحقيقة نفسها الاستخدام النشطقرد لمثل هذه المجموعة الواسعة من العلامات. لكن الضربة الرئيسية سقطت على التفسير. وكتب عالم النفس هربرت تيراس معلقا على تصريحات واشو "المركبة": "إن معنى ما رآه يفهمه الإنسان، وهو ينسب هذه القدرة إلى القرد". تبنى تيراس نفسه شمبانزيًا صغيرًا من أجل فصل قدرات التواصل الحقيقية للقرد عن التفسيرات الحماسية في تجربة صارمة. تم التعبير عن موقف تيراس الأولي في لقب حيوانه الأليف - نيم تشيمبسكي، في إشارة واضحة إلى اسم نعوم تشومسكي، الذي أصبح بحلول هذا الوقت أحد أشهر اللغويين وأكثرهم موثوقية في العالم. لم يخف تشومسكي موقفه الانتقادي الحاد تجاه أعمال آل جاردنر: فالمعركة مع سكينر لم تؤدي إلا إلى تعزيز اعتقاده بأن اللغة متأصلة ولا يمكن الوصول إليها إلا من قبل البشر، وكل المحاولات لرؤية نوع ما من "اللغة" في سلوك الحيوان لا أساس لها من الصحة. هراء، مبني على التحيز والغموض. وعلى هذا المنوال، افترض تيراس أن نجاحات واشو كانت نتيجة التدريب المكثف؛ فإذا لم يتم تدريب القرد، فإنه لن يتقن اللغة أبدًا. وفقًا لشروط تجربته، كان على الأشخاص "تسمية" الأشياء والأفعال بالإيماءات، لكنهم لم يشجعوا القرد بأي شكل من الأشكال على تكرارها. ومع ذلك، دحض نيم تشيمبسكي نعوم تشومسكي: فهو لم يتعلم عددًا من العلامات عن طريق التقليد فحسب، بل بدأ في مرحلة ما يسأل المعلم: “ماذا يسمى هذا؟” ظلت استنتاجات تيراس النهائية أكثر حذرًا من تلك التي توصل إليها آل جاردنر، لكنه ما زال يعترف بأنه اضطر إلى إعادة النظر في آرائه الأصلية. (ومع ذلك، لا يزال تشومسكي نفسه يعتبر القرود "المتكلمة" أسطورة علمية).

بالطبع، لم يكن التراس فقط وليس المتشككين فقط هم الذين استغلوا الفرص الجديدة. في نفس الوقت تقريبًا مع عائلة غاردنر، بدأ باحث آخر، ديفيد بريماك، العمل مع الشمبانزي سارة. لقد قدم لها لغة الرموز التقليدية التي طورها بنفسه - أشكال مجردة، كل منها يدل على شيء، أو فعل، وما إلى ذلك. (وفي الوقت نفسه، لم يكن لدى الشخصيات أدنى تشابه خارجي مع ما تمثله). استطاعت سارة "التحدث" عن طريق إزالة العلامات الضرورية من المجموعة وتعليقها على لوحة مغناطيسية. بالمقارنة مع مشروع جاردنر، كان لمشروع بريماك مزايا وعيوب. في إطارها، كان من المستحيل معرفة ما إذا كانت القرود نفسها قادرة على التوصل ليس فقط إلى مجموعات أسماء من علامات يعرفونها بالفعل، ولكن أيضًا علامات جديدة (منحتهم أمسلين هذه الفرصة، واستغلها واشو مرتين على الأقل في عام حياتها، واختراع إيماءات لمفاهيم "الغميضة" و"المريلة"). بالإضافة إلى ذلك، يمكن التحدث بلغة الإشارة في أي مكان، لكن لغات مثل تلك التي أنشأها Premack لا يمكن التحدث بها إلا عندما يكون هناك تثبيت خاص ومجموعة من الرموز. لكن عمل بريماك "خارج البوابة" تجاهل اعتراضًا خطيرًا. الحقيقة هي أن الشمبانزي يؤدي الإيماءات (مثل كل ما يفعله) بشكل عرضي. بالمعايير الإنسانيةويرى المشككون أن واشو يطوي أصابعه «عشوائيًا»، ويرى الشخص في ذلك البادرة التي ينتظرها. استبعدت لغة بريماك مثل هذا التفسير: في الرد على المجرب، لم تتمكن سارة إلا من إنتاج علامة قياسية واحدة أو أخرى، وليس علامة "غير واضحة" أو "متوسطة". الطريقة التي فعلت بها ذلك لم تترك أي مجال للشك: فهي تستخدم الرموز التقليدية بشكل مفيد تمامًا.

تم تطوير وتحسين نهج بريماك في الثمانينيات من قبل العاملين في مركز يركس الوطني لعلم الرئيسيات. تضمنت اللغة الوسيطة الشرطية Yerkish التي طوروها عدة مئات من الرموز المجردة التي يمكن تمييزها بوضوح - لم تعد مقطوعة من البلاستيك، ولكنها مطبقة على مفاتيح لوحة مفاتيح ضخمة مصممة خصيصًا ويتم عرضها على شاشة كبيرة. هناك اختلاف آخر عن العمل في مركز يركس وهو أن مجموعات من القرود تعيش هنا في مجتمعها المستقل، وكان الناس يحضرونها إلى المختبر من وقت لآخر فقط للتواصل والعمل.

نجم مركز يركس هو البونوبو كانزي الشاب. يمكن القول إنه تعلم اليركيش عن طريق الصدفة: علمته والدته بالتبني ماتاتو العلامات (الأطفال المتبنون أمر شائع بين الشمبانزي والبونوبو)، وكان كانزي يحوم حوله - يتدحرج، ويحتضن، ويلتهم بعض الأطعمة الشهية ويستمتع بشكل عام أفضل ما يستطيع. كان من المستحيل إخراجه من المختبر - ماتاتا، المنفصلة عن ابنها، ستصاب بنوبة غضب، وسيصبح المزيد من العمل مستحيلاً. حاول الباحثون عدم الاهتمام بالفتاة المسترجلة حتى بدأ في مرحلة ما في الإجابة على الأسئلة بذكاء تام بدلاً من والدته. بعد ذلك، بدأ العلماء في العمل معه بشكل هادف - وتمت مكافأتهم: تبين أن كانزي ربما يكون الأكثر قدرة من بين جميع القرود التي تعلمت لغات وسيطة، وتبلغ مفرداته النشطة حوالي 600 كلمة (عد فقط الكلمات المستخدمة بانتظام)، و يتم قياس سلبيته بالآلاف. بالمناسبة، لم يتقن ماتاتا اللغة أبدًا، وبعد ذلك عمل كانزي، ثم أخته غير الشقيقة - ابنة ماتاتا بانبانيشا - كمترجمين لوالدتها.

أخبرت الغوريلا كوكو معلمتها فرانسين باترسون أنها، كوكو، طائر جيد ويمكنها الطيران.

ولأول مرة في تاريخهم، أصبح الناس قادرين على التحدث بكل معنى الكلمة مع مخلوقات الآخرين الأنواع البيولوجية. وحتى لو تركنا جانبًا الأهمية الفلسفية لهذا الإنجاز واقتصرنا على جانبه العلمي البحت، فإن مشاريع اللغة الشبيهة بالإنسان أتاحت لنا أخيرًا النظر مباشرة إلى نفسية الحيوانات - وإن كانت قليلة جدًا. أخيرًا، أتيحت الفرصة للباحثين السلوكيين للالتفاف على مشكلة "صمت الموضوع الثاني"، لمعرفة ما لا يمكن معرفته بأي ملاحظات أو تجارب. نعم، كلام القرد بسيط - وعادة ما يحتوي على كلمتين إلى خمس كلمات - والمفردات ليست غنية. يستخدم الأكثر تقدمًا ما بين 400 إلى 500 كلمة، على الرغم من أنهم يفهمون أكثر من ذلك بكثير (ومع ذلك، في اللغة الإنجليزية المبسطة لا يوجد سوى حوالي 600 كلمة مستقلة وغير مركبة - وهذه لغة بشرية كاملة يتم بها نشر الصحف ومحطات الراديو إذاعة). نعم، تسعة أعشار هذه العبارات هي طلبات أو مطالب: "أعط"، "افتح"، "دعنا نذهب"، وما إلى ذلك - ونادرا ما يوجد فيها شيء ذو معنى أكبر، مثل حبات الذهب في رمال النهر. ومع ذلك، تبين أن القرود "المتحدثة" قادرة على استخدام الكلمات في التوسع و معنى رمزي، سب، يمزح، يتخيل، يجادل، يعلم كل منهما الآخر اللغة المكتسبة ويتحدثان مع بعضهما البعض بها. هنا ليست سوى أمثلة قليلة.

قام كانزي بقرص الكلب الصغير بشكل مؤلم، والذي كان ينتظر المودة (البونوبو والشمبانزي بشكل عام لا يحبون الكلاب). "بشكل سيئ!" - معلميه يوبخونه. "لا، حسنًا!" - عابسًا، يتصل بكانزي على جهاز التحكم عن بعد. واشو، الذي أساء إليه روجر فوتس بسبب شيء ما، يشير إليه: "روجر، تعال إلى هنا!" يقترب قدمه، الذي لا يفكر في أي ضرر، ويركله واشو ركلة قوية. أحد اتهامات فوتس الأخرى، لوسي الشمبانزي، كان يحب أن يدغدغه وكثيرًا ما كان يسأله، "روجر يدغدغ لوسي!" أجابها ذات يوم: "لوسي تدغدغ روجر!" "هل يدغدغ روجر لوسي؟" - سأل القرد المتفاجئ، وبعد أن تلقى الإجابة "لا، روجر يدغدغ لوسي!"، بدأ في دغدغته.

تمكنت نفس القدم من تعليم الشمبانزي إيلي هامسلن، وشرح معنى لفتة معينة ليس من خلال إظهار الشيء الذي تشير إليه، ولكن من خلال نطق الكلمة المقابلة (كما ذكرنا سابقًا، تفهم القرود الكلام البشري جيدًا، على الرغم من أنهم لا يستطيعون إعادة إنتاجه). عند رؤية ملعقة أو طلبها، قام إيلي بالإشارة التي تعلمها، قائلاً "ملعقة" ولكن دون إظهار أي ملعقة. تخبر الغوريلا كوكو معلمتها فرانسين باترسون أنها، كوكو، طائر جيد ويمكنها الطيران. وعندما عرضت فرانسين عليها كيف تطير، أجابت كوكو: "إنه طائر وهمي، أنا أعبث!" - وضحك بفرح. وفي مرة أخرى، قال كوكو، أحد محبي الحيوانات الكبيرة، بحزن عن قطة صغيرة ميتة "لقد ذهب إلى مكان لا يعودون منه".

هذه التصريحات من قبل كوكو تتطلب التعليق. ويعتقد أن أحد الاختلافات الأساسيةاللغة البشرية من أي أنظمة اتصال لأي حيوان - ما يسمى بخاصية الإزاحة، والتي تتمثل في قدرتنا على التحدث عن الأشياء الغائبة بنفس سهولة التحدث عن الأشياء الحالية. يُعتقد أنه لا يوجد أي حيوان يمكنه القيام بذلك: جميع إشاراتهم تشير إما إلى الحالة الداخلية لـ "المرسل" في لحظة إصدار الإشارة ("هذا مؤلم!"، "أريد أنثى!"، وما إلى ذلك)، أو أنه حاليًا يرى أو يسمع أو يشعر. صحيح أنه ليس من الواضح كيف سنكون قادرين على ملاحظة هذه الحركة بالذات إذا كانت إشارات الحيوانات تمتلكها: فنحن نقوم بفك معناها من خلال ربطها إما بالسلوك الحالي للحيوان نفسه، أو بالأشياء الموجودة أو الظاهرة في الفضاء المحيط. من الواضح أنه إذا "تحدث" الحيوان عن شيء غير موجود هنا والآن، فلن نتمكن ببساطة من ربط هذه الإشارة بما تعنيه. بالإضافة إلى ذلك، نحن نعرف بالتأكيد مثالًا واحدًا على الأقل لنظام الإشارات الذي يمتلك خاصية الإزاحة - رقص النحل: كشافة في خلية مظلمة "تشرح" لأخواتها الطريق إلى هدف لا تدركه هي ولا هي حاليًا . ومع ذلك، فإن فكرة أن القدرة على الحركة هي خاصية حصرية للغة البشرية متجذرة بقوة في العلم. ومع ذلك، فإن التواصل مع القرود "المتحدثة" يظهر أنهم قادرون تمامًا على التفكير فيما لا يوجد حاليًا. يتجلى ذلك ليس فقط من خلال نكات كوكو الباهظة وذكرياتها الرثائية، ولكن أيضًا، على سبيل المثال، من خلال "الحديث البسيط" المتواضع لبانبانيشا: "أوستن وشيرمان يتقاتلان" (أوستن وشيرمان صديقان شابان من الشمبانزي، جيران بانبانيشا وهي " "الزملاء" في مشروع اللغة؛ كان الأمر يتعلق بحادثة وقعت في اليوم السابق). مرة أخرى، أجاب كانزي، عندما سئل عن سبب نظره تحت القضبان، أنه كان يبحث عن ماتاتا (الذي تم نقله بحلول ذلك الوقت إلى مركز آخر منذ وقت طويل). فهل اكتسبت القرود حقا القدرة على التفكير في الغائب إلا بعد أن علمها الناس لغتهم؟

في الواقع، هذا يعيدنا إلى مشكلة الطبيعي: كيف ترتبط كل هذه الإنجازات الرائعة للقردة في المشاريع اللغوية بعملياتها الفكرية والتواصلية الطبيعية؟ ومع ذلك، في هذه الحالة، تكون هذه المشكلة حادة بشكل خاص بسبب جانب واحد مثير للاهتمام للغاية. كما هو معروف، فإن القدرة على التحدث وفهم اللغة لدى البشر مرتبطة بشكل صارم (وربما أكثر صرامة من أي وظيفة عقلية أخرى) بوظيفة عقلية صارمة. أماكن محددةمخ علاوة على ذلك، لا يمكن أن تنضج هذه الهياكل بشكل صحيح و"تتشكل" إلا إذا سمع الطفل (أو يشعر بطريقة أخرى) خطابًا بشريًا خلال فترة نضجه. إذا لم يتعرف على أي لغة بشرية قبل أن يبلغ السادسة من عمره، فلن يتعلم الكلام أبدًا - كما تثبت القصص المأساوية لـ "ماوكلي" الحقيقي. يشير اكتساب القرود الناجح للغات الوسيطة إلى أن أدمغتها تحتوي على هذه الهياكل (أو ما شابهها) وأنها متطورة بما فيه الكفاية. ماذا كانوا يفعلون منذ زمن سحيق حتى عام 1966، عندما بدأ ألين وبياتريس جاردنر العمل مع الشاب واشو؟ ما الذي يحفزهم إلى الحد الذي يجعلهم فيما بعد يمكّنون القرود من اكتساب لغة وسيطة؟

وُلدت كوكو، غوريلا الأراضي المنخفضة الغربية، في حديقة حيوان سان فرانسيسكو في عيد الاستقلال عام 1971. ربما هذا هو السبب في أنها حصلت على مثل هذا الاسم غير المعتاد للحيوان. تعني كلمة "كوكو" المترجمة من اليابانية "طفل الألعاب النارية"، وكما تعلم، يقوم كل شخص تقريبًا في أمريكا بإطلاق الألعاب النارية في يوم الاستقلال.

ومع ذلك، أولا وقبل كل شيء، كوكو مذهلة ليس لقبها، ولكن لقدرتها على التواصل باستخدام لغة الإشارة الأمريكية - أمسلين. باستخدام الإيماءات، يخبر القرد حراس الحديقة بما يشعر به وما إذا كان في مزاج جيد، وعن رغباته وأفكاره.

لذلك، على سبيل المثال، عندما رأى الغوريلا حصانًا وفي فمه القليل، أظهر بإيماءات: "الحصان حزين"، موضحًا "أسنان".

تقول الدكتورة فرانسين باترسون، التي لاحظت كوكو، إن الغوريلا تعلمت نقل مجموعة واسعة من المشاعر بشكل جيد. كوكو لا تحب الاستحمام، وعندما عرضت عليها صورة قرد آخر على وشك الاستحمام، أشارت قائلة: "أنا هناك لأبكي".

تعرف غوريلا كوكو كيف تمزح. وأشهر نكتتها كانت عندما أطلقت على نفسها لقب "الطائر الطيب"، زاعمة أنها تستطيع الطيران، ثم اعترفت بأنها تمزح. بالإضافة إلى ذلك، وفقًا للخبراء، يفهم كوكو بعض المفاهيم المجردة، وكذلك ما هو الماضي والحاضر والمستقبل.

إحدى الحالات المثيرة للاهتمام هي عندما قررت Coco أن تحصل على حيوان أليف لنفسها. لذلك، في عيد ميلادها عام 1984، طلبت من القائمين على رعايتها أن يمنحوها قطة. أحضر لها القائمون على رعايتها عدة قطط ضالة للاختيار من بينها. بعد فحص كل منها بعناية، قررت الاحتفاظ بالقطة الرمادية بدون ذيل وأطلقت عليه اسم All Ball. اهتمت به كوكو كما لو كان شبلها، ودحرجته على ظهرها واحتضنته. لكن لسوء الحظ، في نفس العام، هربت قطة صغيرة من قفص الغوريلا وصدمتها سيارة.

كانت كوكو مستاءة للغاية وأخبرت الجميع عن تجربتها لفترة طويلة. وعندما سُئلت عما حدث للقطط، أشارت: "القطة لتنام". وعندما شاهدت صورة قطة صغيرة تشبه حيوانها الأليف، ردت: “ابكي، حزين، عبوس”.

لفترة طويلة وحتى يومنا هذا، تعيش كوكو في مؤسسة الغوريلا الخيرية، أحد أهدافها الرئيسية هو الحفاظ على غوريلا الأراضي المنخفضة الغربية، وهي نوع فرعي على وشك الانقراض.

القرود: تعليم أنظمة إشارة اللغة البشرية

بالنسبة لعلماء الأنثروبولوجيا، فإن الاهتمام بتجارب تدريس لغة القرود هو أنها تجعل من الممكن تقييم المستوى النوعي لقدراتهم المعرفية وبالتالي تحديد درجة تطور نشاطهم الفعال واتصالاتهم وأشكال السلوك المعقدة الأخرى.

يرتبط الافتقار إلى الكلام الواضح لدى القرود بالسمات الهيكلية للجهاز الصوتي، وليس بمستوى منخفض التطور العقلي والفكري. ويظهر أن لديهم القدرة اللغوية المبنية على تكوين المفاهيم والتعميمات قبل اللفظية.

كان آل جاردنرز من أوائل الذين حققوا نتائج إيجابية في تعليم لغة القرود. وفي يونيو 1966، حصلوا على أنثى شمبانزي شابة وحاولوا تعليمها "الكلام". لقد اختاروا لغة الإشارة الأمريكية (AMSL)، التي يستخدمها العديد من الصم والبكم، كوسيلة للتعليم. الكلمة الأولى للشمبانزي، واسمها واشو، كانت "أكثر". لجأت واشو إلى هذه الإشارة عندما طلبت الدغدغة أو العناق أو العلاج، وأيضاً عندما كانت لديها رغبة في توسيع مفرداتها. بعد 5 سنوات، عرفت واشو بالفعل 160 كلمة، والتي يمكنها استخدامها في مواقف المحادثة المختلفة، سواء بشكل فردي أو مع بعضها البعض.

في نفس الوقت تقريبًا، كان شمبانزي آخر يُدعى سارة يتعلم اللغة في كاليفورنيا على يد الدكتور ديفيد بريماك. وكانت عناصر لسان سارة عبارة عن رموز بلاستيكية متعددة الألوان ذات أشكال اعتباطية متنوعة، أطلق عليها بريماك اسم "عينات" من اللغة. تواصل بريماك وسارة مع بعضهما البعض عن طريق كتابة الرسائل على لوحة مغناطيسية. تعلمت سارة بناء جمل كاملة من الرموز، مثل: "وضعت سارة تفاحة، وسلة، وموزة، وطبقًا". في ختام وصف إنجازات سارة، يقتبس د. بريماك تصريح ج. بياجيه بأن تعليم لغة الحيوانات يتكون بشكل أساسي من تبسيط المعرفة التي تراكمت بالفعل من قبل الفرد.

نجح Pongids في إتقان اللغة البشرية، مما يدل على قدراتهم المعرفية العالية بشكل استثنائي. كوكو، غوريلا تدربت على لغة الصم والبكم، تمكنت من إتقان مفردات مكونة من 500 حرف في 13 عامًا واستخدمت 1000 حرف بشكل متقطع. ومن الواضح أن ذكر الغوريلا مايكل، الذي انضم إلى أنثى كوكو بعد أربع سنوات من بدء التجربة، أتقن 250 إشارة من المفردات واستخدم 400 بشكل متقطع.

ويشير الباحث ف. باترسون، الذي يدير برنامجًا تدريبيًا للغوريلا، إلى أنهم قادرون على التواصل في جمل تحتوي على 3-6 كلمات. تواصلت الغوريلا باستخدام أمسلين ليس فقط مع الناس، ولكن أيضًا مع بعضهم البعض؛ تذكرت المحادثة خطاب الانجليزيةويمكنه قراءة الكلمات المطبوعة. وعندما سألها الباحث عن أكثر ما تحبه الغوريلا، أجاب كوكو: "الغوريلا تحب الأكل جيدًا". وعندما سُئلت عما إذا كانت تحب عيد ميلادها، قالت كوكو: "كوكو الغوريلا تحب الضيوف".

الفعل الإبداعي للغة الغوريلا هو الفكاهة. استخدم كوكو ومايكل الاستعارات، الأمر الذي يتطلب بوضوح قدرتهم على التجريد. على سبيل المثال، دعونا نعطي إحدى المحادثات التي جرت بين المجرب وكوكو.

كوكو: هذا أنا (يشير إلى الطائر).
E: اعتقدت أنك غوريلا.
ك: طائر كوكو.
أي: هل تستطيع الطيران؟
ك: نعم.
ه: أرني.
ك: طائر خيالي. أنا أعبث (يضحك).
ه: أنت تمزح معي. من أنت حقا؟
ك: (يضحك مرة أخرى). الغوريلا كوكو.

كما يلاحظ باترسون، تظهر الغوريلا أوجه تشابه كبيرة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات في نوع اللعب عندما يعرفون أسماء الأشياء جيدًا، ولكنهم يسمون كل شيء بأسماء أخرى أو يزعمون أن هذه الأشياء لها صفات غير عادية تمامًا بالنسبة لهم (المرح اللفظي) ).

تم إجراء تجربة مثيرة للاهتمام من قبل مجموعة من الباحثين الأمريكيين. باستخدام جهاز كمبيوتر، تواصلت الشمبانزي مع بعضها البعض. في البداية تم تعليمهم المعاجم ( الأشكال الهندسية) مما يشير إلى 11 منتجًا غذائيًا، ثم تم الجلوس فيها غرف مختلفةمع وحدات التحكم ولوحات النتائج المتصلة. يظهر أحد القرود منتج غذائيفي الحاوية، عندما رأته، قامت بكتابة المعجم المقابل على جهاز التحكم عن بعد. يتم عرض نفس المعجم على جهاز التحكم عن بعد الخاص بالشمبانزي في غرفة أخرى. إذا استخدم القرد الثاني المعجم ليطلب هذا العنصر الغذائي الموجود في الحاوية، فسيتم إعطاؤه. وهكذا، كان أحد الشمبانزي يتواصل مع الآخر بشأن الطعام عبر جهاز كمبيوتر.

القردة تفهم معنى ترتيب الكلمات. يمكن الجمع بين الكلمات لإنشاء عبارات جديدة. ويمكنهم حتى تعليم لغة الإشارة لبعضهم البعض. لذا علمت واشو ابنها بالتبني أن يتكلم أمسلين. صاح أحد الباحثين في سلوك القرود: "نحن بحاجة إلى إعادة النظر إما في مفهوم "اللغة" أو في مفهوم "الإنسان". ومع ذلك، فإن التجارب على الشمبانزي لا تظهر قدراتها الكلامية بقدر ما تظهر إمكاناتها النفسية.

ومن خلال استخلاص النتائج من هذه التجارب التي بدأها آل جاردنر مع الشمبانزي واشو، يمكننا القول أنهم أثبتوا ما يلي:
- لدى Pongids قدرات نفسية تتجاوز القدرة على استخدام الأدوات؛
- لديهم أساسيات التفكير الترابطي ويمكنهم تعيين الأشياء بعلامات بيئةوالأفعال؛
- يمكنهم الجمع بين هذه العلامات؛
- يستخدمون أيديهم للتواصل؛
- القدرة على استخدام العلامات ليس فقط كرموز، ولكن أيضًا كردود فعل مفيدة للأشياء والإشارات.

منذ حوالي سبع سنوات، بدأت بيني باترسون، الموظفة في جامعة ستانفورد (الولايات المتحدة الأمريكية)، تجربة يمكن أن تغير أفكارنا حول عالم الحيوان وإمكانية الاتصال بين البشر ومن نسميهم، كما كتبت مجلة باري ماتش الفرنسية. "اخواننا الصغار."

بيني باترسون متخصصة في مجال علم النفس وتدرس آلية التواصل عند البشر والقردة العليا. في عام 1971، بدأت بيني العمل في حديقة حيوان سان فرانسيسكو مع أنثى غوريلا صغيرة تدعى كوكو.

حتى قبل بيني باترسون، جرت محاولات لتعليم الحيوانات عناصر اللغة البشرية. ومع ذلك، تبين أن نتائج التجارب كانت أكثر من مخيبة للآمال. وبعد عدة سنوات من الممارسة الصبورة، لم تتمكن القرود من تكرار سوى عدد قليل من الكلمات المكونة من مقطع واحد أو مقطعين، كما تمكنت من فهم حوالي مائة كلمة عن طريق الأذن.

في أوائل الستينيات، قام الدكتور ألين جاردنر، الأستاذ بجامعة نيفادا، وزوجته، بحثًا عن حل للمشكلة، بدراسة الأفلام بعناية التي تصور تجارب أسلافهم. لقد أذهلتهم حقيقة واحدة لا جدال فيها: عندما حاول القرد التعبير عن شيء ما - بشكل بدائي للغاية وبصعوبة كبيرة - بمساعدة الكلمات البشرية، كان يرافق محاولاته بإيماءات عفوية وطبيعية للغاية. قررت عائلة غاردنر تعليم لغة إشارة القرد (ASL)، التي يستخدمها الصم والبكم في الولايات المتحدة. تم إجراء التجربة مع الشمبانزي وتبين أنها ناجحة (1 انظر: م. فيدوروف. بداية الحوار الكبير. - "حول العالم"، 1975، رقم 12.).

ومع ذلك، لم يجرب أي من أسلاف بيني باترسون الغوريلا. بادئ ذي بدء، لأنه أمر خطير للغاية - الغوريلا حيوانات قوية وعدوانية. هناك سبب آخر - الاستنتاج الذي توصل إليه البروفيسور روبرت يركس في عام 1925: الغوريلا أقل تطوراً بكثير من الشمبانزي. لكن مازال

بدأت بيني بتجربة Coco.

عادة، عند تعليم الأطفال الصم والبكم، يقوم المعلم نفسه بطي أيديهم حتى يتعلموا استخدام لفتة معينة بشكل صحيح. ولكن منذ البداية، وعلى الرغم من الاهتمام الذي أظهرته الطالبة الصغيرة من حديقة حيوان سان فرانسيسكو بزائرها اليومي، نشأت صعوبة غير متوقعة: لم تسمح كوكو بأن يتم لمسها.

اضطررت إلى اللجوء إلى طريقة التقليد، والتي كانت أبطأ وأكثر كثافة في العمالة. أظهر بيني لكوكو شيئًا ما، وأعاد إنتاج الإيماءة التي تتوافق معه، وكرر هذه العملية عدة مرات حسب الضرورة حتى تتذكر الغوريلا العلاقة بين الشيء والإيماءة. كانت أول علامة على لغة الإشارة الأمريكية التي تعلمها كوكو بهذه الطريقة هي إيماءة تشير إلى الشعور بالعطش: رفع أحد الأصابع إلى الشفاه، وثني الأصابع الأخرى. بمرور الوقت، أصبحت علاقة كوكو وبيني أكثر حرية، ولم يعد الحصول على كوكو أمرًا صعبًا. تستطيع بيني بالفعل، من خلال طي أصابع الغوريلا، تعليمها الإشارات الجديدة بسرعة كبيرة.

بعد عامين من بدء الفصول الدراسية، تم أخذ كوكو من حديقة الحيوان ووضعها في مقطورة مختبر منفصلة على أراضي جامعة ستانفورد. هنا حصلت الغوريلا على قدر كبير من الحرية: فقد تمكنت من الوصول إلى جميع غرف المختبر، بما في ذلك غرفة بيني. كان لديها أيضًا غرفتها الخاصة، حيث قاموا بتركيب قفص تحسبًا لذلك. ومع ذلك، تبين أن القفص كان بمثابة احتياط غير ضروري، حيث نشأت علاقة صداقة وطاعة بين كوكو ووالدتها ومعلمتها بالتبني.

بمجرد أن تعلمت Coco أساسيات لغة الإشارة الأمريكية، كان التقدم الذي أحرزته مذهلاً بكل بساطة. توسعت مفردات الغوريلا بنفس معدل مفردات الأطفال في عمرها تقريبًا. في الثالثة من عمره، كان كوكو قادرًا على استخدام مائة وسبعين كلمة دون أخطاء.

تستخدم Coco الآن ما يقرب من 350 علامة ASL بشكل صحيح - وهذه "المفردات" كافية للتعبير عن جميع رغباتها. وهي تفهم حوالي 600 حرف. يدرك كوكو أيضًا بشكل صحيح عدد كبير منالكلمات البشرية عن طريق الأذن، والتي، بالطبع، لا تستطيع إعادة إنتاجها. منذ العام الماضي، بدأ المجربون في استخدام جهاز إلكتروني يساعد في تصحيح هذا الوضع. تتوافق بعض الكلمات مع مفاتيح الجهاز - بالضغط عليها، يقوم القرد بتنشيط المركب، الذي يستنسخ صوت الكلمة المطلوبة. بفضل هذه "الحنجرة الإلكترونية"، تستطيع كوكو "التحدث" والتعرف على الكلمات التي أتقنتها بالفعل باستخدام لغة الإشارة الأمريكية.

حتى في بداية التجربة، قال المتشككون إن استنتاجاتها لا يمكن أن تتعلق إلا بمشاكل التدريب. مثل هذه الأحكام طبيعية - فقد اعتاد الناس على فكرة أن اللغة هي ملكية حصرية للجنس البشري. ولكن هناك حقائق مذهلة للغاية تؤكد أن "الغوريلا الناطقة" لا تستخدم اللغة بطريقة ميكانيكية.

لا تكتفي كوكو بتكرار الإيماءات المحفوظة، مثل "اللعب مثل القرد"، وتقليد معلمتها. إذا سألت: "كوكو تريد موزة لبيني"، ولكن بيني أعطتها برتقالة، فإن الاستجابة الإيمائية تكون فورية: "لا. بيني تعطي كوكو موزة، بسرعة، بسرعة. إذا عُرض عليها سترة صفراء للمشي اليومي (الغوريلا حساسة جدًا للبرد)، تطلب كوكو سترة حمراء، لونها المفضل.

يمكنها التعبير عن حزنها أو فرحها. وحتى الندم بعد المقالب التي ارتكبتها: “كوكو شريرة. الآن كوكو ذكي. بيني دغدغة كوكو." كوكو يحب المودة. إنها تحب أن تلتقط بيني وتعانقها وتشعر بالسعادة عندما تدغدغها بيني بطريقة ودية. في هذه الحالة تظهر معرفة جيدةقواعد نحوية بسيطة، تفرق بين الأفعال المتضادة مباشرة: "أنت تدغدغني" و"أنا أدغدغك".

مؤشر آخر للتنمية و الاستخدام السليماللغة: يلجأ كوكو إلى المكر عند الحاجة، على سبيل المثال، لتجنب العقاب. إن خدعها الصغيرة لا تزعج المعلمة، بل على العكس من ذلك، تسعد المعلمة، لأنها ترى فيها علامة على تطور تلميذتها.

عندما لا تعرف كوكو اسم شيء ما، فإنها تخترعه بنفسها، وتجمع بين كلمتين تعرفهما بالفعل. وهكذا أصبحت الحلويات المكسيكية، التي كان من الصعب كسرها، "أحجار الكعك"، واكتسب خاتم بيني الجديد اسم "إصبع القلادة". استخدمت كوكو هذه الرموز حتى تعلمت علامات دقيقة، المقابلة لهذه العناصر.

يعمل كوكو وبيني عدة ساعات في اليوم. تجديد المفردات، واختبار المعرفة المكتسبة، واختبارات الذكاء... ولكن، مثل جميع الطلاب الصغار، تتعب كوكو بسرعة من الدروس، وتفقد الاهتمام بالتعلم وتطلب الترفيه. وغالبًا ما يكون "إنسانيًا" بحتًا: ركوب دراجة ثلاثية العجلات أو قيادة السيارة حول الجامعة. كما أنها تحب ألعاب القرود، حيث تهتز مقطورتها الصغيرة. غالبًا ما تكسر كوكو ألعابها التي لا تختلف كثيرًا عن أقرانها من البشر.

لكن إجازتها يمكن أن تكون أكثر استرخاءً أيضًا. كوكو يحب الكتب المصورة. تقضي الكثير من الوقت في النظر إلى الصور الملونة لأطعمةها المفضلة. كوكو يحب الحيوانات. غالبًا ما تأخذها بيني لرؤية الكلاب والقطط في معمل الجامعة.

في البداية، حاولت كوكو التواصل مع الحيوانات ذات الأربع أرجل من خلال لغة الصم والبكم، ولكن سرعان ما لم تتلق إجابة، تخلت عن هذه المحاولات. حتى أنها كانت صديقة لقطتها التي كانت تحب أن تحتضنها بين ذراعيها، ولكن بعد ألعاب مرحة للغاية، حيث كان من الصعب عليها حساب قوتها، بدأت القطة في تجنب اللقاء.

عندما تكون كوكو بمفردها، فإنها تلعب بدمىها - الدمى البشرية ودمى القرود. دميتها المفضلة هي ذات الشعر الأشقر (مثل بيني)، والتي غالبًا ما تتحدث عنها بلغة الإشارة. وهنا، كما هو الحال بالنسبة للصور، تتجلى قدرتها المذهلة على التخيل. إذا توقفت بسرعة عن "التحدث" مع الحيوانات والأشخاص الذين لا يتحدثون لغة الإشارة الأمريكية ولا يمكنهم الرد عليها، فهذا يعني أنها تجري محادثات مونولوج طويلة مع الدمية.

سمحت هذه النجاحات لبيني باترسون ببدء مرحلة جديدة أكثر إثارة من التجربة. تم تقديم كوكو إلى ذكر غوريلا اسمه مايكل، وهو أصغر منها بثلاث سنوات. في البداية، تصرف كوكو بغيرة وخائفة.

ومع ذلك، بعد أن أوضحت بيني لها أن هذه كانت "غوريلا جيدة"، تصالحت كوكو مع وجود مايكل، وبعد ذلك بدأت هي نفسها في كثير من الأحيان، باستخدام لغة الصم والبكم، تطلب مقابلته.

في هذه الأثناء، بدأت بيني ومساعدوها بالفعل في تدريب مايكل، وبعد مرور بعض الوقت يجب أن يتقن مفردات مماثلة لمفردات كوكو. عندما يصل مايكل إلى مرحلة البلوغ، سيكون هو وكوكو أول زوج من الحيوانات في العالم يتقن بشكل كافٍ وسائل الاتصال البشرية. تتطلع بيني وزملاؤها إلى هذه اللحظة.

هل سيتمكن اثنان من الغوريلا من التواصل مع بعضهما البعض؟ ماذا يحدث عندما ينجب كوكو ومايكل أطفالًا - هل سيتمكنان من تعليم أطفالهما لغة الإشارة الأمريكية بأنفسهم؟ ألن تتصرف مستعمرة الغوريلا الناطقة باللغة بشكل مختلف تمامًا عن الآخرين مثلهم؟ تأمل بيني باترسون في الحصول على إجابات لهذه الأسئلة في المستقبل القريب.

استنادا إلى صفحات الصحافة الأجنبية، تم إعداد المادة بواسطة S. Pomerantsev

وكانت كوكو، التي يقدر معدل ذكائها بـ 95 نقطة، تعرف أكثر من ألف كلمة، وكانت تعلم لغة الإشارة لأقاربها وتختار الحيوانات الأليفة التي تريدها.

إلى الإشارات المرجعية

تتعاون الغوريلا كوكو مع عالمة نفس الحيوان فرانسين باترسون، التي علمتها لغة الإشارة منذ ولادتها تقريبًا. تصوير مؤسسة الغوريلا

في 19 يونيو 2018، توفيت الغوريلا كوكو، المعروفة بمعرفتها بلغة الإشارة وذكائها العالي، في حديقة حيوان كاليفورنيا. أبلغ ممثلو منظمة "مؤسسة الغوريلا" غير الربحية عما حدث بعد يومين - وفقًا لهم، ماتت أنثى غوريلا الأراضي المنخفضة الغربية البالغة من العمر 46 عامًا أثناء نومها.

نتيجة التجربة

تعتبر قدرة كوكو الاستثنائية على التعبير عن المشاعر ومفرداتها نتيجة لـ برنامج البحوثجامعة ستانفورد، وتشرف عليها الأخصائية فرانسين باترسون. بدأت بتدريس لغة الإشارة الأمريكية للغوريلا في عام 1972، عندما كان عمر كوكو عامًا واحدًا. وبحسب المرأة، تعلمت الأنثى أكثر من 1000 إيماءة (وفقا لمصادر أخرى، ما يصل إلى 2000 إيماءة)، بما في ذلك القدرة على إظهار إصبعها الأوسط كإهانة.

في عام 1976، أسس باترسون، مع علماء الأحياء رونالد كوهن وباربرا هيلر، منظمة غير ربحيةمؤسسة الغوريلا، التي كان هدفها تربية كوكو ومواصلة تعليمها. في سن التاسعة عشرة، نجحت الغوريلا في اجتياز "اختبار المرآة"، الذي يحدد قدرة الحيوانات على التعرف على نفسها في المرآة (معظم الغوريلا والحيوانات الأخرى غير قادرة على ذلك).

سجل التعارف والصداقة بين كوكو ومايكل

في عام 1979، بدأت كوكو تعيش مع رجل اسمه مايكل، والذي أظهر أيضًا قدرة على تعلم لغة الإشارة. علمه كوكو أكثر من 600 كلمة: استخدموا معًا كلمة "نتن" كما في "الزهور" و"الشفاه" كما في "فتاة". بالإضافة إلى تعلم اللغة، أحب مايكل مشاهدة شارع سمسم والاستماع إلى مغني الأوبرا لوتشيانو بافاروتي. وفي عام 1990، أُضيف ذكر ندومي إلى الغوريلا، والذي أطلق عليه الخبراء اسم الأخ والأخت. تم وضعه كشريك جنسي لكوكو، لكن الأنثى لم تلد ذرية أبدًا.

رعاية الحيوانات الأليفة والنقد

وكثيرا ما تعرضت ظاهرة الغوريلا "الذكية" لانتقادات من قبل الأوساط العلمية، حيث إن معظم المعلومات حول نجاح التجربة تم نشرها في وسائل الإعلام وليس في المجلات العلمية. كما أثار البيان الصحفي لمؤسسة الغوريلا، الذي صدر ردا على انتحار الممثل الكوميدي والممثل روبن ويليامز في عام 2014، الشكوك. وجاء في التسجيل أن كوكو، الذي يُزعم أنه يتذكر نجم هوليوود منذ لقائهما، ينعي أيضًا المأساة مع العالم أجمع.

روبن ويليامز يلتقي بكوكو، 2001

وأشار بعض النقاد إلى أن كوكو ليست على علم بتصرفاتها، بل تكرر فقط ما يطلب منها من أجل الحصول على مكافأة. اعترفت باترسون بأنها اعتقدت أيضًا في بداية تدريبها أن الغوريلا تقوم بأفعال دون وعي للحصول على مكافأة، لكنها أعادت التفكير في ذلك بعد أن بدأت كوكو في اختلاق كلماتها الخاصة. وأصبح الخاتم "سوار الإصبع"، وأصبح القناع يسمى "غطاء العين".

بالإضافة إلى تعلم كلمات جديدة، كانت كوكو تحب قضاء الوقت مع حيواناتها الأليفة. أشارت لأول مرة إلى العلماء بأن يمنحوها قطة صغيرة في عام 1983 في عيد الميلاد، ولكن عندما أحضروا لها حيوانًا محشوًا، تجاهلت ذلك، كما لو كانت تلمح إلى أنها تريد حيوانًا أليفًا حقيقيًا.

يلعب كوكو مع قطة صغيرة

في عام 1984، تكريمًا لعيد ميلاد كوكو، سُمح لها باختيار قطة صغيرة من الملجأ بنفسها: أخذت سلالة مانكس الرمادية وأطلقت على الحيوان اسم "All Ball". اعتنى كوكو بالحيوان الأليف كطفل ولعب معه بين الدراسات. عندما ركضت القطة بطريق الخطأ إلى الطريق واصطدمت بسيارة، أصيبت الأنثى باكتئاب قصير الأمد. وباستخدام الإيماءات، كررت "سيئة، سيئة، سيئة" و"عبوس، بكاء، عبوس، حزين". في إحدى المقابلات، ادعى باترسون أن الغوريلا تصدر أصواتًا مشابهة لأنين الإنسان.

وبعد مرور عام على المأساة، سُمح للغوريلا باختيار قطتين جديدتين، أطلقت عليهما اسم "أحمر الشفاه" و"سموكي". وكما أوضح معلمو كوكو، فقد أعطت القطة اسمها الأول بسبب أنفها الوردي، وربطت كلمة "سموكي" مع قطة من أحد كتبها المصورة. حتى وفاتها، كانت كوكو تعتني بالقطط الصغيرة وتحميها وتلعب معها، والتي في الواقع حلت محل أشبالها.

ولم يتم الكشف عن سبب وفاة كوكو، لكن ممثليها قالوا إن الغوريلا توفيت بسلام. لا يزال المصير الإضافي لمؤسسة الغوريلا وشريكتها ندومي مجهولاً.

توفيت في كاليفورنيا غوريلا تدعى كوكو، كانت تفهم أكثر من 2000 كلمة باللغة الإنجليزية، وكانت تستطيع التعبير عن رغباتها ومشاعرها وأفكارها بـ 1000 إيماءة. وكان معدل ذكائها، وفقا للباحثين، في حدود 75 إلى 95، وهو ما يتوافق مع ذكاء شخص بالغ.

يتحول

كان بإمكان كوكو التحدث عن الماضي والمستقبل، ووصف المشاعر مثل الفرح أو الحزن، وكان يعرف كيف يمزح. في التواصل مع المدرب، كانت تطلق على نفسها أحيانًا اسم "الطائر الجيد"، معترفة بأن هذه مزحة. وبمجرد أن اعتذرت لفترة طويلة عن سلوكها الخاطئ، باستخدام الإيماءات: "آسف، لقد عضضت، وخدشت، وعضضت بطريقة خاطئة، لأنني كنت غاضبة". عندما عُرض على كوكو حصانًا وفي فمه قليلًا، قالت إن "الحصان حزين"، وأظهرت إيماءة "الأسنان". بالمناسبة، في عام 2004، عندما كانت كوكو نفسها تعاني من ألم في الأسنان، صنفت أحاسيسها على مقياس الألم على أنها تسعة من أصل عشرة. علاوة على ذلك، إذا لم تكن Coco تعرف أسماء العناصر، فقد اخترعتها بنفسها، والجمع بين الكلمات المألوفة بالفعل. وهكذا أصبحت الحلويات المكسيكية، التي كان من الصعب قضمها، "كعكة الحجارة".

تذكر

صحيح، في البداية لم تسمح Coco بلمس نفسها، لذلك كان على Penny إظهار الكائن والإيماءة التي تتوافق معه بشكل منفصل. ثم كرر هذه العملية حتى يتذكر Coco العلاقة بينهما. في هذه الأثناء، اعتبرت باترسون أن الإيماءة يمكن تعلمها فقط إذا استخدمتها كوكو دون حثها على الأقل 15 يومًا في الشهر، وكانت الإشارة الأولى التي تعلمتها هي إيماءة تشير إلى العطش: تم رفع إصبع واحد إلى الشفاه، بينما تم ثني الباقي. وبعد أن سمحت كوكو بأن يتم لمسها، وسمحت لها بوضع أصابعها معًا، أصبح التعلم أسرع.

على ملاحظة

تحدث كل من التقى بكوكو عن مدى كونها اجتماعية وودودة.

استمتعت كوكو بدراسة الكتب المصورة ومشاهدة التلفزيون. لقد أحببت الدغدغة، وركوب دراجة ثلاثية العجلات، والقفز، واللعب بالدمى، والتي كانت تتحدث باستمرار مع إحداها، على غرار باترسون. كان كوكو يحب القطط أيضًا.

وبعد وفاة أحد حيواناتها الأليفة، الذي صدمته سيارة، أصدرت كوكو، بحسب باترسون، أصواتًا تشبه أنين الإنسان وحزنت لفترة طويلة، مرددة "سيئة، سيئة، سيئة" و"عبوس، بكاء". ، عبوس، حزين."

انه مهم

حتى في بداية التجربة، قال المتشككون إن استنتاجاتها لا يمكن أن تتعلق إلا بمشاكل التدريب. لكن النتائج أكدت حقيقة أن غوريلا السهول الغربية هذه لا تستخدم لغة الإشارة بشكل ميكانيكي.

في عام 1999، تحدث كوكو في مؤتمر عبر الإنترنت حضره 8000 شخص. عندما سألتها إحداهن عما ترغب في الحصول عليه كهدية، أجابت كوكو: "طعام" و"سموكي" (هذا هو اسم قطتها الصغيرة الأولى). وعندما سُئلت كوكو عما إذا كانت ستنجب طفلاً، غطى القرد وجهه بيديه بخجل وأشار: "لا أستطيع رؤية هذه الحالة...".