Отряд насекоми е общо описание накратко. Обща характеристика на клас Насекоми (Insecta). Характерни особености на отряда

насекомо с пълна трансформация(с метаморфоза)преминава през четири етапа в своето развитие: яйце - ларва - какавида - възрастно насекомо (възрастно).

Обърни внимание!

Разреди насекоми с пълна метаморфоза: пеперуди (lepidoptera), бръмбари (coleoptera), двукрили, хименоптери, бълхи.

Повечето видове насекоми се характеризират с развитие с пълна трансформация. При насекоми с пълна метаморфоза (пеперуди, бръмбари, мухи, оси, мравки) ларвите изобщо не приличат на възрастни. Те нямат сложни очи (има само прости очи или зрителни органи липсват напълно), антените често липсват, няма крила; тялото най-често е подобно на червей (например гъсеници на пеперуди).

При насекоми с пълна метаморфоза ларвите често живеят на напълно различни места и се хранят с различна храна от възрастните насекоми. Това елиминира конкуренцията между различни етаписъщите видове.

Ларвите на насекоми с пълна трансформация се линят няколко пъти, растат и, достигайки граничния размер, се превръщат в хризалис. Какавидата обикновено е неподвижна. От какавидата излиза възрастно насекомо.

Гледайте видеоклип, който демонстрира освобождаването на пеперудата монарх от хризалиса.

Разред Пеперуди или Lepidoptera

Пеперудите се различават от другите насекоми основно по два начина: люспеста покривка на крилата и смучещите устни частинавита.

Пеперудите се наричат ​​Lepidoptera, защото имат малки хитинови клетки на крилата си. везни. Те пречупват падащата светлина, създавайки причудлива игра на нюанси.

Оцветяването на крилете на пеперудите им помага да се разпознават, маскира ги в тревата и върху кората на дърветата или предупреждава враговете, че пеперудата е негодна за консумация.

Устният апарат на пеперудите смучене- това е хоботче, навито на спирала. Пеперудите се хранят с нектара на цветята.

Ларвите на пеперудите (гъсеници) имат апарат за гризане на устата, хранят се с растителни тъкани (най-често).

При какавидиране гъсениците на някои пеперуди отделят копринени нишки. Копринената нишка се секретира от специална жлеза, отделяща коприна, разположена на долната устна на гъсеницата.

Отряд бръмбари, или Coleoptera

Представителите на тази група имат плътни твърди елитри, покриващи втората двойка кожени крила, с които летят. Устният апарат е гризащ.

Сред бръмбарите има много тревопасни животни, има хищници и чистачи.

Бръмбарите живеят в земно-въздушна среда (върху растенията, повърхността на земята, в почвата) и във вода.

Ларвите на бръмбарите могат да бъдат много подвижни хищници, живеещи открито и неактивни, подобно на червеите, живеещи в убежища и хранещи се с растения, гъби и понякога разлагащи се останки от организми.

Разред Diptera

Тези насекоми имат само един чифт крила. Втората двойка е силно намалена и служи за стабилизиране на полета. Тази група включва комари и мухи. Те имат устен апарат за пробиване-смучене или близане. Някои двукрили се хранят с прашец и нектар от цветя (сирфидни мухи), има хищници (ktyrs) и кръвопийци (комари, мушици, мушици, конски мухи). Техните ларви живеят в разлагащите се останки от помийни ями, компости (домашни мухи), във вода (комари и мушици) или водят скитнически начин на живот и плячка на малки насекоми.

Разред Hymenoptera

Групата включва такива добре познати насекоми като земни пчели, оси, пчели, мравки, триони, ездачи. Те имат два чифта ципести крила (някои нямат крила).

Калиева Бибигул Сериковна учител по биология, сертифициран учител от II (основно) ниво, КСУ "Гимназия", област Костанай, град Житикара

Урок #35 Степен: 7 Дата: ________________

ТЕМА : Вредителите по горските и селскостопанските растения са сред представителите на тези разреди. Опитомяване на насекоми по примера на черница и дъбова копринена буба. Насекомите са носители на човешки болести. Контрол на преносителите на болести.

Методическа цел: Развитие на познавателен интерес към предмета, природонаучна грамотност през призмата на седемте модула на програмата за подобряване на качеството на образованието.

Лабораторна работа № 5 „Проучване на колекции от вредители на градината и градината. Изследване на насекоми вредители.

Образователни.

Разберете ролята на тези насекоми в природата и човешкия живот.

Продължете формирането на умения за работа с учебник, текст.

Развиване.

Развийте интерес към ентомологията.

Развийте визуална памет.

Развийте способността да класифицирате факти, да правите обобщаващи заключения.

Развийте уменията за образователна работа, т.е. техники за наблюдение.

Подхранване.

Култивирайте положително отношение към ученето.

Възпитание на екологична грамотност.

Тип урок : комбиниран

Педагогически технологии : критично мислене, учене, базирано на проблеми, учене, ориентирано към обучаемия

Рецепции, методи: активни методи в обучението, техники, стратегии за критично мислене.

Оборудване : интерактивно оборудване, презентация , таблици от поредицата „Насекоми - вредители по растенията и методи за борба с тях“, колекции от вредни насекоми.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Етапи на урока

Дейност на учителя

Студентски дейности

Бележки

орг. Момент

Повикване на сцената

1.Формиране на групи - интерактивна игра "Стикери".

2. Разработване на правило за работа в групи

3. раздават се оценъчни листове - с етапите на урока

4. изберете наблюдатели в групата

5. изберете оценители в групата

Под музиката учениците избират стикер и сядат на групи според избрания цвят.

Преразгледайте правилата за групова работа

4. гатанки

Летене по цял ден
Всички се отегчават
Нощта идва
След това спира.(летя)

Продължаване на изучаването на насекоми

Целта е да се повторят редовете на насекомите

5 прием Зиг-Заг

Слушане и коригиране на отговорите.

Техника на зигзаг (систематично разположение на групите насекоми в клетъчната империя)

Индивидуална работа по двойки

разбиране

6. Повторение на материала

Попълване на таблицата

Групова работа попълнете шаблонната таблица за всяка група

ПРАВОКРИЛ

ДВУПЛЕЦИ

ХОЛИДОПТЕРА

ВЕЗНИ-ЛУГА

WEMBALL-TO-WINGED

Групова работа

7. изслушване на отговорите на ораторите.

Реч на ораторите

Реч на ораторите

Приложение

8. съставете Схема според видовете развитие на насекомите, въведете отрядите, представителите.

Групова работа

Слушане на говорители

Работа по двойки, групи

Физкултурна минута

Виждате, че пеперудата лети

Виждате ли, пеперудата лети (Ние махаме с крилати ръце.)

Той брои цветята на поляната. (броим с пръст)

Едно две три четири пет. (Пляскане с ръце.)

За ден, за два и за месец ... (Вървим на място.)

Шест седем осем девет десет. (Пляскане с ръце.)

Дори мъдрата пчела (Размахваме крилати ръце.)

(Г. Виеру)

Учениците изпълняват упражнения под музиката.

Всички ученици по едно и също време

9. демонстрация на снимки на насекоми

Цел: да стигнем до темата на урока

10. техника Мислете по двойки – споделяйте

Направете таблица за насекоми вредители и патогени

Запишете темата на урока. Дизайн L.R. № 5

Отрицателно значениенасекоми за хората

Представители

Значение, примери

Правокрили

Азиатски скакалец унищожава реколтата големи територии

листни въшки

Инхибират развитието на растенията, могат да пренасят вирусни заболявания на растенията

дървеници

Вредна костенурка изсмуква съдържанието на неузрелите зърна.Дървеница е носител на болести, причинява безпокойство

бръмбари

Ларви на цвеклови дългоносици хранят се с корени от цвеклоКолорадски бръмбар и неговите ларви намаляване на добива на картофи.Ларви на бръмбар дългоносик - бръмбар цвят ябълка - унищожават яйчниците на ябълковите дървета.Ларви на корояд и дългоносец - вредители по дърветата

пеперуди

Гъсеници на зелевия бял увреждане на зелевите листа;зъбен молец - развалят плодовете на ябълковите дървета;цигански молец - вредят на растенията в градината и гората.Гъсеници на борова копринена буба вреда бор; молец за дрехи - развалят вълнени изделия

Хименоптери

ларви на муха ядат иглите на дърветата;рогати опашки - хранят се с дърво, увреждайки дървета

Двукрили

хлебарки

Черни хлебарки и прусаци замърсяват храната с екскременти, могат да носят патогени и яйца на хелминти. Понякога техните секрети предизвикват алергии.

въшки

Преносители на тиф и възвратна треска

Бълхи

Преносители на чума, туларемия, тиф

Групова работа

11. Слушане на говорители

12. Изпълнение на PIZ задачи

13. От предложения текст изберете начини за справяне с насекомите.

14. Извършете тестване

Защита на високоговорителя

Решете биологичен проблем.

А. Ако безпокоите гъсеницата на зелевия бял, тогава тя започва да отделя разяждаща течност от устата си. Какво е значението на такава характеристика на поведението на гъсеницата?

(

Б. Най-често срещаният вид на Земята е домашната муха. Доказано е, че това насекомо първоначално е живяло в тропическите ширини и най-добра температураза отглеждане на мухи +25 градуса. Какви характеристики на биологията на домашната муха позволиха на насекомото да се разпространи широко на Земята, включително в северните ширини?

В. Често можете да чуете мнението: „Наистина съвременна наукане можете да намерите средства за унищожаване на комарите, защото те носят толкова много проблеми на хората и животните? Представете си, че се намери такова лекарство. Дали човек ще постъпи правилно, ако го използва? Защо?

Преносители на болести:

А - Мухи.

B - Маларийни комари.

B - Сляп.

G - Водни мухи.

D - въшки.

Човешки биологични помощници:

E - Калинки.

G - Земни бръмбари.

Z - Мравки.

Кръвосмучещи насекоми, живеещи върху кожата на птици, бозайници, хора.

Мухи, чиито ларви увреждат различни копитни животни.

Пъстро оцветени малки бръмбарчета с полукръгло тяло, унищожаващи в в големи количествалистни въшки.

Обществен ципокриликоито унищожават горските вредители.

Кръвосмучещи двукрили насекоми, чиито ларви се развиват във вода.

Вреди на човек, т.к. носи на лапите си патогени на опасни болести.

Семейство насекоми от разред Diptera. Хоботът е пиърсинг-ближещ, лесно пробива кожата на гръбначните животни. Ухапванията са болезнени, ларвите се развиват във вода, почва. Хищници.

Тялото е удължено, антените са нишковидни, краката са дълги, тип бягане. Унищожете огромен брой вредни безгръбначни.

(Отговори: 1-E, 2-D, 3-E, 4-Z, 5-B, 6-A, 7-C, 8-F)

Отражение

Попълване на светлоотразителни карти

Слушане на наблюдатели

оценители.

- Какво научихте в клас?
- Къде изпитахте трудности?
- Какво ви хареса в урока?
Какво не ви хареса в урока?
Къде ще бъдат полезни тези знания?

Обобщение на урока

Подаване на оценъчни листове.

5 4 3

Само взаимна признателност.

Анализ на наблюдателя

Попълване на светлоотразителни карти

Източници, оборудване и оборудване:

Хартия, химикалки и др. интерактивно оборудване, маркери, готови слайдове, работни тетрадки, учебници, интернет ресурси по възможност.

Последващи задачи и четене

А. Урок 7cl, §43, s168, резюме Направете таблица за това как да защитите насекомите вредители

Б. Повторете материала по изучаваната тема, съставете задачи от 10 въпроса;

творческа работа- намирам Интересни фактиотносно насекомите;

Съставете сравнителна таблицавид членестоноги

Задачи с напреднал характер: съставете 5 въпроса по сложност.

Направете логико-семантична схема НАСЕКОМИ РАЗПОРЕДИ? В ТЕТРАДКА И НА ЕДИН ЛИСТ

Мини есе „Бих обичал лятото, ако ... не комари и мухи ...“

Анализ и оценка на урока

На всеки етап оценявайте, влизайте в обща таблица.

само оценка,

обобщаващо взаимно оценяване, формиращо - с жестове с пръсти (учениците), стикери, критериално, формиращо оценяване от учителя по време на урока и обобщаващо след тестване.

Промени в урока

Провеждане на наблюдение на ученици A, B.S.

Приложения Приложение 1

Ключ към разредите на насекомите

1) Един чифт крила. Гърбът е модифициран в халтеротряд Diptera

Два чифта крила……………………………………………………………………………….2

2) Крилата и на двете двойки са ципести……………………………………………………………..3

Предните и задните двойки крила се различават една от друга по структура…………………7

3) Прозрачни крила………………………………………………………………………...4

Крилата са непрозрачни, гъсто покрити с люспи; органи на устата под формата на спирално усукан хобот………………………………разред Lepidoptera (пеперуди)

4) Предни и задни крила с приблизително еднаква дължина……………………………5

Предни и задни калници с различна дължина…………………………………………………6

5) Крилата са богати на жилки; глава с големи очи и къси антени; апарат за гризане на устата; удължен тънък корем (дължината му надвишава

5-10 пъти широк) ………………………………………………………….отряд водни кончета

Клоните на вените по ръба на крилата са отчетливо раздвоени; антените са разположени

между очите…………………………………………………………отряд Reticoptera

6) Задната двойка крила е свързана с предната и по-малка от нея; в покой крилата се сгъват по тялото, често имат жило…………………Разред Hymenoptera

Задната двойка крила често е значително по-къса от предната; тяло удължено с меки корици; устните органи са намалени; коремът, в допълнение към чифт дълги многосегментирани църкви, често има несдвоен опашен придатък, подобен на тях; в зряла възраст живее от няколко часа до няколко дни…………………………………………………………………………………..отряд майски мухи

7) Предната двойка крила се превърна в непрозрачна твърда елитра, лишена от ясно изразена жилка; в покой елитрите са сгънати, за да образуват надлъжен шев…………………………………………………………………..отряд Coleoptera (бръмбари)

Предната двойка крила с различна структура………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

8) Предната двойка крила е превърната в полунадкрилие с ципеста апикална част и по-плътна кожена опора; в покой крилата обикновено са сгънати на гърба……………………………………………………..отряд Hemiptera (бъгове)

Крилата са разделени на по-плътни кожени надкрилия и широка, ветрилообразна задна двойка ………………………….отряд Orthoptera

Карта №1

Систематична позиция:

царство: Тип: Клас: Отбор:

Карта №2

Насекоми от разред ________________________________?

Систематична позиция:

царство: Тип: Клас: Отбор:

Карта №3

Насекоми от разред ________________________________?

Систематична позиция:

царство: Тип: Клас: Отбор:

Карта номер 4

Насекоми от разред ________________________________?

Систематична позиция:

царство:

Тип:

Клас:

състав:

Приложение №2

Чети

Вид развитие

Брой чифтове крила

устен апарат

Характеристика на развитието на крилата

Някои представители

Homoptera

С непълна трансформация

Два чифта

пиърсинг-смучене

Мрежа

Цикади, листни въшки

Пеперуди, или Lepidoptera

С пълна трансформация

Два чифта

Смучене

Мрежа с люспи

Бяло зеле, глог, копринена буба

Двукрили

С пълна трансформация

1 чифт

бодливо-смучещ

Мрежа

Комари, мухи, водни мушици, мушици

Бълхи

С пълна трансформация

Не

бодливо-смучещ

Безкрили

Човешка бълха, плъхова бълха

Приложение 3

Трогнат от цветето
И четирите венчелистчета.
Исках да го откъсна -
Пръхна и отлетя.
Отговор: Пеперуда

Лети, скърца
Крака дълги,
Случаят няма да пропусне:
Седнете и хапете.
Отговор: комар

На голям цветен килим
Ескадрила Села -
Ще се отвори, ще се затвори
Рисувани крила.
Отговор: пеперуди

Няма нищо против да спи по цял ден.
Но когато дойде нощта,
Неговият лък ще пее.
Музикантът се казва...
Отговор: Крикет

домакиня
Лети над моравата
Потупайте цвете -
Той ще сподели меда.
Отговор: Пчела

син самолет
Седна на бяло глухарче.
Отговор: водно конче

Изпълзя буболечка
За една голяма маргаритка.
Но пърхаше набързо
И се оплете в мрежите.
Познайте децата:
Кой постави мрежите?
Отговор: Паяк

На лайката на портата
Хеликоптер се спусна
Златни очи.
Кой е това?...
Отговор: водно конче

Не двигатели, а шум,
Не пилоти, а летящи,
Не змии, а жило.
Отговор: оси

Без нишка върти нишка,
Плете мрежа без игла;
Цялото лято удушава птиците,
Яде месо и суши пера.
Отговор: Паяк

Кой носи собствената си къща?
Отговор: Охлюв

Кои са те? Където? чий?
Текат черни потоци
Приятелски малки точки
Те строят собствена къща на хълм.
Отговор: мравки

През есента ще се изкачи в пропастта,
И се събуди през пролетта.
Отговор: Летя

Осем крака.
Като осем ръце
Бродирайте кръг с коприна.
Майсторът на коприната знае много.
Купувайте, мухи, коприна!
Отговор: Паяк

Не птица, а летене
С хобот, не със слон,
Никой не преподава
И седи на носа.
Отговор: Летя

крилата модница,
Роклята е на райе.
Растеж, макар и трохи,
Ухапване - ще бъде лошо.
Отговор: Оса

Приложение 4

Проверка на знанията.

Задача номер 1. Намерете допълнително насекомо. Защо точно не се вписва в тази компания. Обосновете отговора си.

А. Красотел миризлив, калинка, колорадски бръмбар, главова въшка

Б. Гладиш, дървеница, водна крачка, водно конче голяма кобилица.

Задача номер 2. Назовете насекомите

Бръмбари, които увреждат зърнени култури: ръж, ечемик, пшеница (хлебни бръмбари или куски)

Бръмбари, които в състояние на възрастни и ларви унищожават листни въшки, белокрилки, паякообразни акари (калинки)

Бръмбари, които унищожават горския вредител цигарен молец (бръмбарите са красиви)

Дневно хищно насекомо, с гризещ устен апарат, големи очи на главата, чиито ларви се развиват във вода (водно конче)

Дървеници, които живеят на повърхността на водата (водомери)

Задача 3 Дайте отговори на въпросите.

1. Очите на водните кончета са почти колкото главите им. Те осигуряват на тези насекоми отлично зрение, което не е характерно за много представители на класа насекоми. Какво може да обясни добро развитиеоргани на зрението на водно конче?

(Водните кончета хващат малки насекоми по време на полет, очите им са незаменими помощници при лов. Добро зрение- знак за адаптивността на насекомото към хищнически начин на живот.)

2. За изясняване на метода на ориентация на ларвите на лугата в почвата е проведен следният опит. Въглеродният диоксид се инжектира в почвата със спринцовка. Ларвите започнаха да се движат към мястото на инжектиране. Каква хипотеза е в основата на този опит?

(Опитът се основава на предположението, че ларвите на лугата локализират корените на растенията, с които се хранят, чрез въглеродния диоксид, отделен по време на дишането)

II .Изучаване на нов материал

Упражнение. Направете маса

Име на отряда

Знаци за откъсване

Представители

Пеперуди (Lepidoptera)

Homoptera

Двукрили

Упражнение. Размножаване и развитие на пеперудите.

Прочетете текста на стр. 80, разгледайте картина № 67, отговорете на въпросите

Защо пеперудите се класифицират като насекоми с пълна метаморфоза?

Какъв живот водят гъсениците?

Какво е външна структурагъсеници (форма на тялото, цвят на тялото, устен апарат)

III. Затвърдяване на изучения материал.

Задача номер 1

Към кой разред принадлежат следните насекоми?

Домашна муха (двукрил)

Човешка бълха (бълхи)

Малариен комар (двукрил)

Конска муха бик (двукрил)

Задача номер 2. Изберете верният отговор.

Пеперудите имат устен апарат:

а) облизване

б) дъвчене

в) смучене

г) пробиване-смучене

2. Пеперудите имат:

3. Пеперудите имат развитие:

а) прав

б) с непълна трансформация,

в) с пълна трансформация.

а) облизване

б) дъвчене

в) пиърсинг-смучене,

г) смучене

5. Homoptera имат:

г) нямат крила

6. Homoptera имат развитие:

а) прав

б) с непълна трансформация,

в) с пълна трансформация.

а) дъвчене

б) облизване

в) пиърсинг-смучене,

г) смучене

8. Двукрилите имат:

в) един чифт мембранни крила,

9. Развитие на двукрилите:

а) директен;

б) с непълно преобразуване;

в) с пълна трансформация.

10. Бълхите имат устен апарат:

а) дъвчене

б) пиърсинг - смучене,

в) облизване

г) гризащо облизване

11. Развитие на бълхи:

а) пълна трансформация

б) прав

в) с непълна трансформация.

а) две мембранни крила,

б) един чифт крила,

в) без крила

г) два чифта прозрачни крила

Задача номер 3.

Решете биологичен проблем.

А. Ако безпокоите гъсеницата на зелевия бял, тогава тя започва да отделя разяждаща течност от устата си. Какво е значението на такава характеристика на поведението на гъсеницата?

(Отделянето на разяждаща течност е защитно средство за гъсениците на зелевия бял)

Б. Най-често срещаният вид на Земята е домашната муха. Доказано е, че това насекомо първоначално е живяло в тропическите ширини, а най-добрата температура за размножаване на мухи е +25 градуса. Какви характеристики на биологията на домашната муха позволиха на насекомото да се разпространи широко на Земята, включително в северните ширини?

(Висока плодовитост, заселване в и около жилището на човек, движение с хора, изпадане в състояние на зимен сън в лош период(зима)

Въпрос: Често можете да чуете мнението: „Наистина ли е невъзможно съвременната наука да намери средства за унищожаване на комарите, защото те носят толкова много проблеми на хората и животните?“ Представете си, че се намери такова лекарство. Дали човек ще постъпи правилно, ако го използва? Защо?

(Грешно. Комарите заемат определено място в общността на организмите: възрастните се хранят например с птици, ларви на комари и какавиди - водни животни.)

Тестване

Изберете верният отговор.

Пеперудите имат устен апарат:

а) облизване

б) дъвчене

в) смучене

г) пробиване-смучене

2. Пеперудите имат:

а) два чифта ципести крила

б) два чифта крила, покрити с люспи,

в) един чифт мембранни крила,

г) два чифта прозрачни крила

3. Пеперудите имат развитие:

а) прав

б) с непълна трансформация,

в) с пълна трансформация.

4. Homoptera имат устен апарат:

а) облизване

б) дъвчене

в) пиърсинг-смучене,

г) смучене

5. Homoptera имат:

а) два чифта люспести крила,

б) два чифта прозрачни крила,

в) два чифта ципести крила.

г) нямат крила

6. Homoptera имат развитие:

а) прав

б) с непълна трансформация,

в) с пълна трансформация.

7. Двукрилите имат устен апарат:

а) дъвчене

б) облизване

в) пиърсинг-смучене,

г) смучене

8. Двукрилите имат:

а) два чифта ципести крила;

б) два чифта прозрачни крила;

в) един чифт мембранни крила,

г) два чифта крила, покрити с люспи

9. Развитие на двукрилите:

а) директен;

б) с непълно преобразуване;

в) с пълна трансформация.

10. Бълхите имат устен апарат:

а) дъвчене

б) пиърсинг - смучене,

в) облизване

г) гризащо облизване

11. Развитие на бълхи:

а) пълна трансформация

б) прав

в) с непълна трансформация.

а) две мембранни крила,

б) един чифт крила,

в) без крила

г) два чифта прозрачни крила

Пеперудите имат устен апарат:

а) облизване

б) дъвчене

в) смучене

г) пробиване-смучене

2. Пеперудите имат:

а) два чифта ципести крила

б) два чифта крила, покрити с люспи,

в) един чифт мембранни крила,

г) два чифта прозрачни крила

3. Пеперудите имат развитие:

а) прав

б) с непълна трансформация,

в) с пълна трансформация.

4. Homoptera имат устен апарат:

а) облизване

б) дъвчене

в) пиърсинг-смучене,

г) смучене

5. Homoptera имат:

а) два чифта люспести крила,

б) два чифта прозрачни крила,

в) два чифта ципести крила.

г) нямат крила

6. Homoptera имат развитие:

а) прав

б) с непълна трансформация,

в) с пълна трансформация.

7. Двукрилите имат устен апарат:

а) дъвчене

б) облизване

в) пиърсинг-смучене,

г) смучене

8. Двукрилите имат:

а) два чифта ципести крила;

б) два чифта прозрачни крила;

в) един чифт мембранни крила,

г) два чифта крила, покрити с люспи

9. Развитие на двукрилите:

а) директен;

б) с непълно преобразуване;

в) с пълна трансформация.

10. Бълхите имат устен апарат:

а) дъвчене

б) пиърсинг - смучене,

в) облизване

г) гризащо облизване

11. Развитие на бълхи:

а) пълна трансформация

б) прав

в) с непълна трансформация.

а) две мембранни крила,

б) един чифт крила,

в) без крила

г) два чифта прозрачни крила

Задача номер 3.

Домашна муха (двукрил)

Бяло зеле (lepidoptera)

Цикада раирана (Hydrooptera)

Човешка бълха (бълхи)

Обикновена листна въшка (Homoptera)

Малариен комар (двукрил)

Копринена буба (lepidoptera)

Конска муха бик (двукрил)

Цитрусова белокрилка (Hydroptera)

Молец от цариградско грозде (lepidoptera)

Датата ____________________

Дейност

пъзели

кръст

интервю

жаксоу

Тънки и дебели въпроси

Пъзели

Защита на проекта

тест

Резултат

резултат

За урока съм: уморен, не уморен

Урок за 7 клас 34 клас

Ученик F.I. _______________________________________ клас _____________________-

Тема на урока _________________________________________________________________________________

Датата ____________________

Дейност

пъзели

кръст

интервю

жаксоу

Тънки и дебели въпроси

Пъзели

Защита на проекта

тест

Резултат

резултат

Рефлексия след урока

В урока работих: активно, пасивно

Доволен съм от работата си в урока, недоволен

За урока съм: уморен, не уморен

Урокът ми се стори: кратък, дълъг, обикновен

Настроението ми: се подобри, влоши, остана същото

Задачи за урок за мен: лесни, трудни

Урок за 7 клас 34 клас

Ученик F.I. _______________________________________ клас _____________________-

Тема на урока _________________________________________________________________________________

Датата ____________________

Дейност

пъзели

кръст

интервю

жаксоу

Тънки и дебели въпроси

Пъзели

Защита на проекта

тест

Резултат

резултат

Рефлексия след урока

В урока работих: активно, пасивно

Доволен съм от работата си в урока, недоволен

За урока съм: уморен, не уморен

Урокът ми се стори: кратък, дълъг, обикновен

Настроението ми: се подобри, влоши, остана същото

Задачи за урок за мен: лесни, трудни

Систематично разположение на класа, разделение на разреди и семейства.

Насекомите са най-висшите безгръбначни.

Класът има повече от 1 милион вида.

Местообитание: почва, въздух-земя, организми на други живи същества

Тялото е разделено на секции: глава, гърди, корем.

Гръдната област се състои от три сегмента; всеки носи по един чифт крака. Следователно насекомите се характеризират с наличието на 3 чифта крайници. Вторият и третият сегмент, освен това, могат да носят чифт крила. При някои насекоми и двата чифта крила са добре развити, но са известни и безкрили насекоми. Коремът се състои от 6 - 12 сегмента. Видът на сложно устроения устен апарат на насекомите се определя от начина на хранене и може да бъде гризащ (бръмбари), смучещ (пеперуди), пробиващ-смучещ (въшки), близащ (мухи).

Обвивки на тялото и мускулна система: имат хитинова покривка, под която лежи еднослоен хиподермален епител. Кожата е богата на различни жлези: миризливи, восъчни, линеещи и др. Мускулите са набраздени.

Храносмилателната система: уста, фаринкс, хранопровод, гуша, стомах, средно черво, задно черво завършва с ануса. Има слюнчени жлези и жлеза, която изпълнява функциите на черния дроб и панкреаса. Храносмилането и усвояването на храната се извършва в средното черво.

Дихателни органи: трахея.

отделителни органи: Малпигиеви съдове и мастно тяло.

Органи на кръвообращението: кръвоносна системаотворено, тубуларно сърце и аорта са разположени от дорзалната страна. Поради факта, че има обширна мрежа от трахеи, кръвоносната система е слабо развита и не изпълнява функцията на преносител на кислород. Хемолимфата циркулира през съдовете.

Нервна система: вентрална нервна връв със силна тенденция да концентрира ганглии в главата, така че супраезофагеалният ганглий се трансформира в "мозък" с три секции (предна, средна, задна). Има сетивни органи: очи (фасетирани, но могат да бъдат прости), равновесие, вкус, допир и мирис, в някои - слух.

Репродуктивна система: насекомите са двудомни, често е изразен полов диморфизъм. Гонадите са сдвоени (яйчници при жените, тестиси при мъжете). Полово размножаване: с оплождане или партеногенетично. Развитието не е директно: с пълна метаморфоза (етапи: яйце - ларва - какавида - имаго) или непълна метаморфоза (етапи: яйце - ларва - имаго).

Практическото значение на насекомите е много голямо: опрашители на цъфтящи растения, участват в процесите на почвообразуване и др.

Сред насекомите с медицинско значение се разграничават следните групи:

Класът Насекоми се разделя на голямо числоотряди.

Разпръскване: вездесъщ

Морфология: Тялото му е гръбно сплескано и покрито със силно разтеглива хитинова покривка. Крилата са напълно редуцирани. Дървениците атакуват човек през нощта и прекарват деня в приюти - в мебели, зад тапети. Слюнката на дървеницата съдържа отровен секрет, така че ухапванията й са болезнени, трансфер Дървеницане са доказани причинители на някакви инфекциозни заболявания.

Медицинско и епидемиологично значение:

Локално с ухапване: хиперемия, подуване, сърбеж, мехури. Абсорбирайте за 1 път до 7 ml кръв. Дървениците, живеещи върху птици и бозайници, също могат да нападнат човек - възможно е да се пренесат вируси, причиняващи пситакоза. В тропическите страни дървениците могат да пренасят трипанозоми и редица други патогени.

Профилактика: хигиенизиране на жилищата.

Клас Насекоми- това е най-високо организираният, многоброен, разнообразен клас членестоноги, често срещан във всички среди на живот, във водните - на второ място. Повечето представители са способни на полет. Насекомите принадлежат към вида Arthropoda.

Значение на насекомите:

1. Участие в кръговрата на веществата

2. Важна роля в хранителните вериги

3. Опрашване на цветовете и разпръскване на семената

4. Набавяне на храна, лекарства, коприна

5. Селскостопански вредители

6. Хищни насекомиунищожаване на селскостопански вредители

7. Повреди на тъкани, дърво, книги, механизми

Клас Насекоми

Секции на тялото

Глава, гърди, корем

Конструктивни особености

Имам крила

Среда на живот

Във всички среди

Брой ходилни крака

При различни видове-различна храна и различни апарати за уста

Дихателната система

Трахеалните снопчета се отварят на коремните сегменти

Кръвоносна система

ОТВОРЕНО; кръвоносните съдове се отварят в кухината на тялото, от долната страна на тялото кръвта се събира в други съдове; имат сърце (двукамерно - едно предсърдие и една камера)

отделителна система

Малпигиеви съдове и мастно тяло

Нервна система

Периофарингеален нервен пръстен и коремна нервна връв

При насекомите мозъкът е резултат от сливане на клъстери нервни клетки(следователно по-сложно поведение)

сетивни органи

Зрение (мозайка), обоняние, осезание, слух

Представители

Разреди Жълтокрили, Люскокрили, Двукрили, Хименоптери, Правокрили

Основни разреди насекоми

	Представители		устен апарат	Тип трансформация
Твърдокрил	Zhuzhe-лица, май Хрушчов, дама крава-ка	Горна - твърда (елитра), долна - летяща	Тип гризане; има месоядни и тревопасни животни	↓ Ларва (червей с три чифта крака - гъсеница) какавида (стадий на покой) възрастен
Люстокрил	Махаон, гълъб, коприва	Две двойки покрити с люспи	Тип засмукване (скитник-ток); хранят се с растителен нектар; ларвите (гъсеници) имат гризащи устни части
Двукрили	Мухи, комари, водни мухи, конски мухи	Един чифт; втора двойка крила, видоизменена в оглавници	пиърсинг-смучещ тип; хранят се с кръвта на хора и животни
Хименоптери	Пчели, оси, мравки	Две двойки, с отчетливи жилки	Гризащи или облизващи устни части, хранят се с нектар и прашец от цветя
Правокрил	Саран-ча, скакалци, мечка-ка	Отпред - с надлъжно жилуване, отзад - ветрилообразно	Гризещи устни части (хранят се с растителни храни)	НЕПЪЛЕН (ларва, подобна на възрастен; растеж по време на линеене)
Дървеници (Hemiptera)	Горска дървеница, горска дървеница, дървеница	Два чифта крила	Пиърсинг-смучещи части за уста
Homoptera	Листна въшка, медна глава	Два чифта прозрачни крила	устни органи - пробиване-смучене на хобот

Насекоми с непълна метаморфоза

Въшки, около 150		Човешка въшка (глава и дрехи)
Дървеници, над 30 000	2 чифта крила (предни - полунадкрилие, задни - ципести) сгънати плоски в покой на гърба. Устен апарат - прободно-смукателен	Дървеница, водна крачка, вредна костенурка
Orthoptera, над 20 000	2 чифта крила (отпред - елитра с директна жилка, отзад - вентилаторни мембранни крила). Устният апарат е гризащ. Задните крака обикновено са подскачащи	Обикновен скакалец, домашен щурец, скакалец
Водни кончета, около 4500	2 чифта мрежести крила. Тялото обикновено е удължено. Главата е подвижна, очите са много големи. Устен апарат - гризащ	Рокер, люк, красота
Хлебарки, 2500	2 чифта крила (отпред - кожена елитра, отзад - вентилаторна мембрана). Устният апарат е гризащ. Яйцата се снасят в черупка	Черна хлебарка, червена хлебарка или пруска

_______________

Източник на информация:Биология в таблици и диаграми. / Издание 2e, - Санкт Петербург: 2004 г.

Отговори на въпросите от контролния тест ……………………………………………….51.

Литература…………………………………………………………………………………….52.

ВЪВЕДЕНИЕ

През цялата си история, срещайки насекоми по един или друг начин, хората вече имат огромни познания за тези невероятни същества. Ентомолози, химици, биофизици, инженери по дизайн, генетици, архитекти, лекари от различни области изучават насекоми.

За съжаление, в рамките на курса по обща биология на медицинския университет, студентите са ограничени до изучаване на раздела „Основи на медицинската ентомология“, който включва доста повърхностен преглед на представители на ордени с епидемиологично значение.

Целта на нашето ръководство е донякъде да разшири и задълбочи информацията в този раздел в допълнение към учебния материал, което ще позволи на учениците да спестят оскъдното си време, като търсят материали в различни източници.

Учебникът "Медицинско значение на насекомите" е представен в три раздела.

Първият дава общо описание и класификация на насекомите, морфология, биология, епидемиологично значение на най-важните представители на разредите с пълна и непълна метаморфоза. Дадени са описания на някои трансмисивни болести.

Вторият раздел е посветен на отровните насекоми, тъй като този важен материал е представен много накратко в учебниците. Дадена е тяхната токсикологична класификация и описания на насекоми с жилещ апарат, с отровна кръв и тъкани, с отровен устен апарат, дадена е картина на отравяне и първа помощ.

За по-добро разбиране на теоретичния материал е снабден с илюстрации.

Третият раздел е представен от въпроси за тестов контрол върху изучавания материал и отговори на тях.

В края на ръководството е предоставена библиография.

Раздел I. Морфо-биологични характеристики. Епидемиологичното значение на насекомите

1. Обща характеристика на насекомите.

Насекомите са най-многобройният клас членестоноги. Включва над 2 милиона вида. Насекомите се характеризират с ясно разделение на тялото на глава, гърди, корем.

Глава се състои от четири слети сегмента, носещи съответно четири чифта придатъци, които са модифицирани предни крайници.

Първата двойка - антени, или syazhki - органите на миризмата и докосването. Вторият - горните челюсти - мандибули, третият и четвъртият чифт - долните челюсти - максила. Устният апарат на насекомите се образува от горната устна (кожната гънка на главата), чифт горни челюсти, чифт долни челюсти и долна устна, която се образува от сливането на втората двойка долни челюсти. Според разнообразието от методи на хранене, апарати за уста различни групинасекомите се различават значително по структура. Те могат да бъдат гризащи, гризещо-смучещи, ближещи, пробождащо-смукащи, смучещи тип. Цялото това разнообразие обаче е резултат от промяна на един първоначален тип - гризащите устни апарати.

Корем се състои от 4-11 сегмента. На корема няма крайници. Само няколко вида понякога запазват модифицирани останки от крайници, например под формата на яйцеполагало или вилици в края на корема, които помагат да се правят скокове.

Покривала за насекоми образуван от еднослоен епител - хиподерма и секретираната от нея хитинизирана кутикула, която играе ролята на външен скелет и я предпазва от въздействието на различни фактори, вкл. механични повреди. В допълнение, хитиновото покритие предотвратява изпаряването на влагата от тялото на насекомите. По време на периода на растеж насекомите се линят няколко пъти - те отделят хитиновото си покритие, под което се развива ново. Кожата е богата на различни жлези (миризливи, восъкоотделящи), израстъци под формата на бодли, четина или косми.

Мускулна система представени от снопове, които са прикрепени отвътре към външния скелет на насекомите.

Храносмилателната система започва устната кухина, където се отварят каналите на слюнчените и въртящите се жлези, като в гъсениците на пеперудата. Предното черво се диференцира на фаринкс и хранопровод, който често има разширение - гуша. Някои насекоми имат дъвчащ стомах. Средното черво съдържа множество гънки, които изглеждат хомоложни на черния дроб на други членестоноги. Задното черво, в допълнение към отстраняването на остатъците от храносмилането, участва в екскрецията на метаболитни продукти.

отделителна система Представен е от малпигиеви съдове (от които може да има 100 или повече) - дълги тънки тръби, които лежат в телесната кухина със сляпо затворения си край и се вливат в червата на границата на средната и задната му част с другата. Метаболитните продукти се натрупват и в мастното тяло, което служи като бъбрек за съхранение.

Дихателната система насекомите са представени от система от трахеални тръби. Те проникват в цялото тяло и доставят кислород директно до клетките. Трахеите възникват в ембриона като издатина на ектодермата, имат хитинова обвивка, която предотвратява падането на стените. Отстрани на тялото има до 10 чифта спирали (стигмати), водещи до каналите, от които произлиза трахеята.

Във връзка с развитието на трахеята, отворената кръвоносна система опростено, хемолимфата почти не участва в обмяната на газове, но пренася хранителни вещества и хормони в тъканите на тялото. Кръвта циркулира в сърцето, след това се движи през аортата и от нея навлиза в телесната кухина, измивайки всички органи.

Нервна система насекомите е представен от мозъка, субфарингеалния ганглий и сегментните ганглии на вентралната нервна връв. Мозъкът се състои от предна, средна и задна част. В предния мозък са разположени гъбични тела, които са особено развити при насекоми със сложно социално поведение (пчели, мравки). Нервите се отклоняват от мозъка към антените, очите, горната устна и субфарингеалния възел.

Развитие на насекоми комплекс. Те са двудомни животни с изразен полов диморфизъм. Постембрионалното развитие се осъществява с пълна и непълна трансформация.

В първия случай (пеперуди, бръмбари, пчели, мухи и др.) От яйцето излиза ларва, която се различава значително по структура и начин на живот от възрастното. Тя интензивно се храни и расте и след няколко линения се превръща в неподвижен хризалис. Под покритието на какавидата органите и тъканите на ларвата се преструктурират, завършвайки с освобождаването на възрастно насекомо - имагото.

При непълна трансформация (скакалци, скакалци, хлебарки) ларвата по структура е основно подобна на възрастно насекомо, но се различава от нея по малък размер, недоразвитие на крилата и репродуктивната система. Ларвата расте, периодично се линее и се превръща във възрастно насекомо.

Класът насекоми включва повече от 20 разреда, най-важните от които са следните:

Клас Insecta (Насекоми)

Надразред 1. Насекоми с непълна метаморфоза (Hemimetabola)

Разред правокрили (Orthoptera)

Разред хлебарки (Blattoidea)

Отрядна въшка (Anoplura)

Разред Hemiptera, или дървеници (Heteroptera)

Надразред 2. Насекоми с пълна метаморфоза (Holometabola)

Разред Coleoptera или бръмбари (Coleoptera)

Разред Lepidoptera, или пеперуди (Lepidoptera)

Разред Hymenoptera (Hymenoptera)

Разред бълхи (Aphaniptera)

Разред двукрили (Diptera)

Ще се спрем на представители на звена с медицинско значение.