Iluminat cu LED-uri în școli. Instituții preșcolare. Se pot folosi lumini LED?

Toată lumea știe că iluminatul interior și exterior are un impact direct asupra bunăstării umane. În același timp, iluminatul are cel mai mare impact asupra copiilor. Prin urmare, este extrem de important ca acestea să fie în încăperi în care sunt îndeplinite toate standardele de iluminare. Mai mult, o atenție deosebită în această chestiune revine instituțiilor preșcolare - grădinițe.

În articolul de astăzi, vom încerca să atingem toate aspectele cheie care sunt importante pentru organizarea corectă a iluminatului în grădiniță.

Rolul iluminării instituțiilor preșcolare

Instituțiile preșcolare pentru copii sunt concepute pentru creșterea și dezvoltarea deplină a copiilor, precum și pentru socializarea acestora. Astfel de instituții au cele mai înalte cerințe de siguranță, deoarece corpul copiilor este foarte susceptibil la condiții. mediu inconjuratorși încă nu este capabil să reziste în mod adecvat impacturilor sale negative din cauza imaturității capacităților lor de adaptare. Pe baza acestui fapt, grădinița are o serie de cerințe importante pentru organizarea spațiilor interne:

• securitatea camerei;
• igiena incintei;
• respectarea codurilor de constructii;
• iluminat de calitate.

Iluminat în grupul de grădină

Unul dintre punctele de bază ale pregătirii unei unități preșcolare pentru primirea copiilor este organizare adecvată sisteme de iluminat.

Notă! Standardele de iluminat pentru o instituție preșcolară trebuie respectate nu numai în interior, ci și în zona înconjurătoare, inclusiv în casele scărilor (într-o clădire cu mai multe etaje).

Iluminarea necorespunzătoare în grădiniță poate duce la următoarele consecințe negative:

• vedere încețoșată;
• apariția tulburărilor psihice. Cel mai adesea, copiii devin iritabili, agresivi și obraznici. În plus, plâng mai des și dorm mai rău;
• scăderea activității;
• deteriorarea sănătății generale;
• creșterea traumei. În condiții de iluminare slabă, este posibil ca copiii să nu observe jucăriile împrăștiate prin cameră, să nu le calce, să se împiedice etc.

Aceste fenomene vor fi observate la orice nivel incorect de iluminare de fundal.
După cum puteți vedea, cheia dezvoltării reușite și normale a copiilor este iluminatul de înaltă calitate. Același lucru este valabil și pentru evenimentele festive desfășurate în grădiniță. Sălile de adunare au, de asemenea, propriile reguli de organizare a iluminatului adecvat în ele.
Nivel de lumină pentru tipuri variate incinta este strict definită de regulile și reglementările sanitare. Serviciul Sanitar și Epidemiologic monitorizează implementarea acestor norme.

Documente de reglementare privind iluminarea instituțiilor preșcolare

Până în prezent, nivelul de iluminare pentru diferite tipuri de structuri (case, ateliere industriale și instituții de învățământ) este reglementat de documentația relevantă. Prin urmare, instalarea oricărui sistem de iluminat (extern sau intern) se realizează numai pe baza standardelor existente.

Notă! Până în prezent, normele nivelului de iluminare sunt diferite și trebuie determinate separat pentru fiecare situație specifică. Aceste standarde sunt concepute special pentru a se asigura că sistemul de iluminat este organizat cât mai corect posibil.

Pentru instituțiile preșcolare însă, ca și pentru alte obiecte, normele sunt precizate în următoarele documente:

• Croitor. Acest document este principalul și reprezintă „ codurile de constructiiși reguli.” Ar trebui să se bazeze pe construcția clădirilor în diverse scopuri. Acest document este o compilație documente normative adoptate de autoritățile executive competente pentru industrie de contructie. SNiP are secțiuni precum prevederi generale, norme și reguli estimative, standarde de proiectare, precum și reguli pentru producerea și acceptarea lucrărilor. Aici sunt prescrise standardele pentru nivelul de iluminare pentru clădirile rezidențiale și nerezidențiale;

Norme de SNiP pentru grădină

Norme SanPin (exemplu)

• SanPin. Aceasta este o documentație suplimentară care conține normele care trebuie luate în considerare la organizarea unui sistem de iluminat în grădinițe. SanPin este " norme sanitareși reguli.” Separat, este de remarcat faptul că normele SanPin trebuie luate în considerare atunci când lucrați cu SNiP. Normele SanPin acoperă domeniile de proiectare și exploatare a clădirilor și a întreprinderilor în construcție.

Notă! SanPin este un cadru de reglementare extins care acoperă diverse domenii.

Pe lângă documentele de mai sus (SNiP și SanPin), în fiecare regiune a țării pot exista acte juridice de reglementare suplimentare, ale căror norme ar trebui să fie luate în considerare și la ridicarea clădirilor în diverse scopuri. De exemplu, Moscova are MGSN, care înseamnă „Regulamentul de construcție a orașului Moscova”. Aceste norme sunt considerate valabile pe teritoriul Moscovei. În această situație, MGSN poate fi considerat o rafinare și o completare la SNiP și SanPin. Astfel de norme se aplică construcției și proiectării diferitelor complexe și clădiri multifuncționale.

Cerințe pentru iluminat în instituțiile preșcolare

Pentru a organiza corect iluminatul în orice cameră sau pe stradă, nu numai iluminarea grădiniței, inclusiv a teritoriilor adiacente clădirii, trebuie să cunoașteți prevederile de bază.
Iluminarea este o cantitate luminoasă, care este egală cu raportul dintre fluxul luminos și un anumit parcelă mică suprafata fata de zona sa. Se măsoară în lux.

Demonstrație vizuală a suitei

Lux este un lumen împărțit la un metru pătrat. Este un indicator cu care clădirile nerezidențiale și cele rezidențiale ar trebui să fie egale. Pentru el, există norme de ordine internațională și internă, care sunt indicate în documentația relevantă (SNiP, SanPin etc.).

Iluminarea grădiniței pe timp de noapte

Nivelul de iluminare se poate referi atât la o anumită zonă (teritoriu, de exemplu, o scară), cât și la întreaga cameră. Rețineți că normele sunt indicate în raport cu suprafața spațiului de lucru. Acest concept include atât podeaua, cât și scara sau locul de joacă.

Notă! Fiecare grădiniță are propriile reguli. Ele diferă pentru camere, holuri, scări, locuri de joacă etc.

Cu toate acestea, există standarde pentru o opțiune de iluminare specializată. Aceasta include un sistem de iluminat exterior de tip securitate care funcționează noaptea pe teritoriul grădiniței.

În plus, este necesar un iluminat de urgență care să permită copiilor și personalului preșcolar să părăsească rapid și în siguranță clădirea dacă este necesar.
Separat, trebuie remarcat faptul că iluminatul ocupă un loc special în planificarea grădinițelor. locuri de joaca pe care educatoarele scot copiii afară în timpul plimbărilor. Iluminarea exterioară a acestor situri și a întregului teritoriu aparținând instituției este, de asemenea, supusă standardele relevanteși cerințe (conform SNiP și SanPin), în special pe timp de noapte. Același lucru este valabil și pentru scară, atât în ​​exterior, cât și în interiorul clădirii.

Ce ar trebui să fie iluminatul natural/artificial

Cel mai preferat pentru vedere este iluminarea naturală a încăperii. Prin urmare, pe ea se pariază atunci când se organizează iluminatul în grădinițe. Cu toate acestea, iluminatul artificial ocupă și una dintre nișele cheie, care este combinată cu iluminarea naturală, completând sau înlocuind-o.
O combinație de iluminare naturală și artificială va fi necesară în diferite situații:

• E o zi urâtă;
• prezența vegetației dese în apropierea ferestrelor de la primul etaj;
• ore scurte de lumină (iarna, primăvara devreme/toamna târziu);
• caracteristicile de design ale unei încăperi atunci când deschiderile ferestrelor nu pot oferi nivelul necesar de lumină.

În documentația de reglementare (SNiP și SanPin), cerințele referitoare la aceasta sunt următoarele:

• toate zonele pentru copii (săli de joacă, dormitoare etc.) trebuie să aibă iluminarea naturală maximă posibilă;

Grupuri de iluminat natural

• absența acestuia este permisă doar în unele încăperi. Acestea sunt toalete, săli de echipamente, dușuri, precum și toalete la sala de sport și spații similare pentru personal;

Notă! Depozitele și centrele radio, spațiile de depozitare a dezinfectanților etc. nu au nevoie de iluminare naturală.

• este obligatorie proiectarea iluminatului lateral stânga. Iluminarea pe partea dreaptă este proiectată dacă adâncimea încăperii este mai mare de 6 m. În această situație, este permisă direcționarea fluxului luminos principal în spatele elevilor;
• în spațiile asociate cu pregătirea forței de muncă (de exemplu, săli de sport și de adunare), se utilizează iluminarea naturală și combinată (laterală și superioară) laterală pe două fețe;

Notă! În ceea ce privește iluminarea naturală, aici este necesar să se țină cont de valoarea coeficientului de iluminare naturală sau KEO.

Valoarea optimă KEO pentru sălile de clasă este de 1,5% (cu iluminare naturală laterală).

Iluminarea artificială a zonei de joacă

Pentru a crea iluminare artificială în grădinițe, se permite utilizarea lămpilor cu GOST corespunzător. În acest caz, corpurile de iluminat utilizate trebuie să îndeplinească cerințele locului de funcționare. De exemplu, pentru a ilumina o scară sau locuri de joacă, ar trebui folosite dispozitive de iluminat de tip stradal cu o structură a corpului armată, iar lămpile obișnuite de interior ar trebui folosite pentru a ilumina încăperile.

Cerințe suplimentare pentru proiectarea de iluminat a spațiilor instituțiilor preșcolare

Toate deschiderile pentru ferestre ale grădiniței trebuie să fie echipate cu:

• Jaluzele reglabile;
• perdele din stofa. Ce este important - culorile deschise, combinate cu designul luminos al camerei și al mobilierului. Acestea trebuie așezate în pereți atunci când nu sunt necesare.

Notă! În instituțiile pentru copii nu se recomandă utilizarea draperiilor din folie PVC.

În plus, vopselele și materialele folosite pentru decorarea interioară pot avea un impact semnificativ asupra indicatoarelor de iluminare. Asa de, suprafete mate capabil să creeze un anumit coeficient de reflexie. În plus, acest coeficient va fi diferit pentru diferite suprafețe:

• pentru plafon, acesta va fi în intervalul 0,7 - 0,8;
• pentru podea - 0,3 - 0,5;
• pentru pereți - 0,5 - 0,6.

Decorarea interioară a grupurilor în grădină

Pentru a obține reflectivitatea necesară a suprafețelor din incinta grădiniței, este necesar să se opereze cu culorile corecte:

• pentru mobilier (de exemplu, birouri, mese, precum și dulapuri), ar trebui să alegeți culorile lemnului natural sau să acordați preferință nuanțelor de verde deschis;
• pentru pereții din sălile de clasă sunt potrivite nuanțe și culori precum albastru, roz, verde, bej și galben;
• culorile deschise trebuie alese pentru uși și tocurile ferestrelor. Cea mai bună soluție va fi culoare alba.
• tablele și alte suprafețe destinate în scopuri didactice trebuie să fie maro închis sau verde închis.

Cu o astfel de schemă de culori în orice cameră a unei instituții preșcolare, va fi posibil să se organizeze procesul educațional cu o calitate înaltă și să se obțină o iluminare acceptabilă a tuturor încăperilor.

Organizarea iluminatului artificial în cadrul instituțiilor preșcolare

Cei mai importanți indicatori în organizarea sistemului de iluminat din interiorul grădiniței sunt două criterii:

• indicator de disconfort;
• coeficientul de pulsație de iluminare.

Lampa fluorescenta LEC

Alegere corpuri de iluminat pentru a crea un flux luminos optim, se face pe baza recomandărilor SNiP și SanPiN. Conform documentației de reglementare pentru grădinițe, ar trebui alese dispozitive de iluminat fluorescent, unde următoarele tipuri de lămpi pot fi folosite ca surse de lumină:

• LB – sursa de lumina alba;
• LHB - sursă de flux de lumină rece (albă);
• LEC - o sursă de lumină naturală cu redare îmbunătățită a culorilor.

Conform normelor prescrise în documentația de reglementare, este permisă și utilizarea lămpilor cu incandescență. Dar aici trebuie amintit că pentru astfel de surse de lumină, standardele de iluminare trebuie coborâte cu două trepte.

Notă! Nu instalați becuri fluorescente și incandescente în aceeași cameră.

Astăzi, sursele moderne de lumină - becurile cu LED - devin considerabil la cerere. Ele pot fi folosite și pentru iluminarea interioară a unei grădinițe.

Iluminare LED în grădină

Totuși, rețineți că normele date în documentația de reglementare nu au fost proiectate la aceste noi surse de lumină. Prin urmare, înainte de instalarea acestora, este necesar să se coordoneze acest lucru cu autoritățile teritoriale ale Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat.
Corpurile de iluminat din interiorul incintelor instituțiilor preșcolare trebuie poziționate astfel: corpurile de iluminat cu lămpi fluorescente trebuie amplasate paralel cu peretele purtător de lumină. Distanța de la perete (exterior) ar trebui să fie de 1,2 m, iar de la interior - 1,5 m.
Pentru iluminarea sălilor de clasă, se recomandă utilizarea sistemelor cu lămpi fluorescente de diferite tipuri (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Notă! Este permisă utilizarea dispozitivelor de iluminat de alte tipuri, dar acestea trebuie să aibă aceleași caracteristici de iluminare ca și lămpile fluorescente și un design similar.

Astfel de lămpi ar trebui să fie plasate deasupra plăcii, puțin deasupra marginii sale superioare, precum și la 0,6 m și 0,3 m în lateral.

Cerințe pentru corpurile de iluminat la organizarea iluminatului intern și extern

Iluminarea organizată corespunzător a grădiniței în incinta acesteia este realizată de acele lămpi care vor:

• au dimensiuni mici;
• creați un flux luminos de înaltă calitate, care oferă capacitatea de a distinge clar chiar și obiectele mici. Într-o astfel de situație, ochii copiilor vor fi într-o lumină confortabilă pentru ei;
• dați lumină distribuită uniform, care este capabilă să protejeze ochii copiilor de luminozitatea puternică a becului;

Iluminare în grupul de grădină

• prezența unei bune protecție a dispozitivelor de iluminat împotriva deteriorărilor mecanice pe care le pot provoca copiii în timpul jocului.

In plus, un alt aspect important al alegerii atat a unei surse de lumina cat si a corpurilor de iluminat este eficienta in ceea ce priveste consumul de energie. Din această cauză, astăzi tot mai multe instituții preșcolare trec la iluminatul cu LED, care este recunoscut în prezent ca fiind cel mai economic. Totodată, îndeplinește pe deplin cerințele privind fluxul luminos generat.
Există și cerințe standard de bază pentru dispozitivele de iluminat utilizate pentru iluminarea scării exterioare și a locurilor de joacă, precum și a teritoriului adiacent grădinii.
Iată cerințele pentru lămpi:

• crearea unui iluminat uniform care să poată ilumina întregul teritoriu al site-ului de jocuri de noroc;
• prezența unei clase înalte de protecție împotriva umezelii (nu mai mică de 54 IP);
• protecție sporită a straturilor de noroi și praf;
• protecție suplimentară împotriva deteriorărilor mecanice care pot fi cauzate atât de copii, cât și de condițiile meteorologice (vânt puternic, grindină, zăpadă, arderea ramurilor rupte etc.).

Iluminat exterior gradina

Este demn de remarcat faptul că în organizarea iluminării exterioare ar trebui să fie la fel de atent ca atunci când se creează iluminat pentru interiorul unei grădinițe.

Organizarea iluminatului pe locurile de joaca ale gradinilor

Ca orice sistem de iluminat, iluminarea teritoriului adiacent grădinițelor și locurilor de joacă ar trebui să fie planificată în faza de proiectare. Într-adevăr, după construirea clădirii și amenajarea teritoriului adiacent, va fi mai problematic să se facă modificări la sistemul de iluminat.
Aici, ca și în interiorul clădirii, există două tipuri de iluminat:

• naturale (de bază). Pentru un nivel optim de iluminare naturală, zonele de joacă sunt amplasate în spații deschise cu umbrire minimă. Iluminatul natural de aici trebuie să respecte și standardele de izolație. Aceste norme sunt prescrise în SanPiN. Izolația aici este de la 3 ore (nu mai puțin) pentru 50% din suprafața site-ului;

Notă! Pentru a se proteja de radiațiile ultraviolete, copiii ar trebui să poarte o pălărie la plimbare. De asemenea, în apropierea fiecărui site există un analog al unui foișor cu bănci.

Loc de joaca in gradina

• iluminat artificial. Este organizat în moduri diferite, dar ar trebui să se bazeze întotdeauna pe normele specificate în documentele de reglementare.

Pentru iluminarea artificială a locurilor de joacă, trebuie respectați următorii parametri:

• iluminare medie orizontală (Eav). Acest indicator ar trebui să fie de cel puțin 10 lux;
• raportul dintre iluminarea minimă și valoarea sa medie (Emin / Eav). Acest parametru este 0,3 (cel puțin).

Pentru a calcula nivelul de iluminare al locului de joacă, puteți utiliza programe speciale online. Unul dintre acestea este programul Light-in-Night Road (dezvoltat de BL GROUP). Calculul aici este extrem de simplu: trebuie doar să specificați parametrii necesari în câmpuri, iar programul însuși va face toate calculele necesare.
Pentru a ilumina locurile de joacă astăzi, acestea sunt din ce în ce mai folosite Lumini cu leduri, care sunt echipate cu o carcasă specială antivandalică și impermeabilă. Deși aici pot fi folosite și dispozitive de iluminat fluorescent.

Concluzie

Organizarea corectă a activității instituțiilor preșcolare este cheia creșterii și creșterii cu succes a copilului. Un sistem bine ales de iluminat stradal și interior nu va provoca daune indirecte corpului în creștere al copiilor, permițându-le să se dezvolte armonios și corect. Prin urmare, este important să ne ghidăm în ce fel de norme există într-o anumită situație pentru a evalua corect implementarea lor într-o anumită instituție.

Mulți oameni își pun întrebarea - este posibil să folosiți lămpi LED în școli?

Oamenii de știință care lucrează în domeniul igienei au realizat un studiu care ne-a permis să răspundem la această întrebare.
La studiu au luat parte adulți și copii, care s-a bazat pe o evaluare comparativă a condițiilor de muncă în lumina lămpilor fluorescente tradiționale și a lămpilor LED cu economie de energie, care câștigă amploare, spune Lyubov Teksheva, șeful Departamentului de raționalizare igienă. și Expertiză a Institutului de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Centrul Național pentru Protecția Sănătății al Academiei Ruse de Științe Medicale Lyubov Teksheva.

După cum știți, iluminatul artificial este standardizat de SNiP și Sanpin, unul dintre ele este SNiP 23-05-2010, conform căruia iluminarea pe suprafața de lucru a mesei ar trebui să fie de cel puțin 400 Lx, nivelul de disconfort ar trebui să fie mai mic decât 15%, coeficientul de pulsație ar trebui să fie mai mic de 10%.

Pe parcursul studiului s-au luat citiri din aparatul vizual, central și autonom sistem nervos, indicatori ai performanței mentale, precum și răspunsul organismului la expunerea la lumină.

Rezultatul a fost reacția organismului unui elev al uneia dintre școlile din Moscova la diverse surse lumină: lampă LED de birou și lampă fluorescentă. Rezultatul i-a surprins oarecum pe oamenii de știință, pentru că. în mod neașteptat pentru ei, toți indicatorii au mărturisit în favoarea lămpii LED. Un experiment desfășurat pe elevi din clasa a IV-a până la a XI-a a arătat că până la sfârșitul zilei toți elevii prezentau o oboseală pronunțată în lumina luminii fluorescente. Cu iluminarea cu LED-uri au obosit și copiii, dar nu atât. Sistemul ocular, conform oamenilor de știință, se simte mai confortabil în lumina plafonierelor cu LED, numărul de plângeri cu privire la incapacitatea de concentrare devine mai mic. Nu a fost înregistrată nicio deteriorare a vederii.

Apare întrebarea - cum se explică o astfel de diferență în reacția corpului? În primul rând, este compoziția spectrală a lămpii LED. Spectrul de lumină al lămpii LED este aproape de lumina naturală, iar în al doilea rând, nivelul pulsațiilor fluxului luminos este redus, ceea ce afectează și activitatea creierului. În al treilea rând, se poate distinge un astfel de indicator ca o temperatură de culoare de 5000K, care corespunde doar nivelului Soarelui la amiază: chiar momentul în care toată viața sălbatică este cât mai activă posibil, inclusiv omul, în al patrulea rând, acesta este nivelul de zgomot de la pornire - supape de control. După cum știți, balasturile lămpilor fluorescente emit un zgomot neplăcut care afectează performanța. Luminile LED sunt absolut silentioase. Toate acestea împreună permit copilului să stăpânească cu succes materialul școlar.

Drept urmare, oamenii de știință au ajuns la concluzia că Iluminatul cu LED în școli are dreptul la viață, este necesar doar modificarea legilor și reglementărilor relevante. A fost deja pregătit un proiect de modificare a SanPiN „Cerințe igienice pentru iluminatul natural, artificial și combinat al locuințelor și clădiri publice". Restricțiile privind utilizarea iluminatului LED în școli și școli profesionale vor fi ridicate.

În prezent, există reglementări și legi federale, ambele interzicând și permitând utilizarea surselor de lumină LED pentru iluminat orele școlare. Dar, în viitorul apropiat, acest conflict poate fi eliminat.

Este permisă utilizarea LED-urilor:

SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea pregătirii în general institutii de invatamant„(acum modificat la 24 noiembrie 2015). În conformitate cu 7.2.2 din prezentul SanPiN:

„7.2.2. În sălile de clasă, sistemul general de iluminat este asigurat de plafoniere cu lămpi fluorescente și LED-uri. Iluminatul este asigurat folosind lămpi conform spectrului de emisie de culoare: alb, alb cald, alb natural.

SP 52.13330.2016 „SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial”. A fost pus în vigoare pentru utilizare voluntară din 8 mai 2017 prin Ordinul Ministerului Construcțiilor al Federației Ruse din 7 noiembrie 2016 N 777 / pr. În acest document de reglementare fundamental, nu există nicio interdicție privind utilizarea surselor de lumină LED pentru iluminatul școlii.

Utilizarea LED-urilor este interzisă:

SP 251.1325800.2016„Clădiri ale organizațiilor educaționale. Reguli de proiectare”. Acest set de reguli permite utilizarea corpurilor LED numai cu fosfor la distanță.

SP 256.132500.2016„Instalații electrice clădiri rezidențiale și publice. Reguli de proiectare și instalare. În acest cod de practică, sursele de lumină LED pentru iluminatul școlilor sunt interzise.

În prezent, aceste seturi de reguli sunt modificate pentru a-și aduce cerințele pentru iluminatul școlilor în conformitate cu cerințele SP 52.13330.2016.

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03„Cerințe igienice pentru iluminatul natural, artificial și combinat al clădirilor rezidențiale și publice”. În conformitate cu 3.1.5 (al 5-lea alineat) din prezentul SanPiN: „În instituțiile de învățământ preșcolar, școlar și profesional, precum și în principalele sedii funcționale ale instituțiilor medicale, trebuie utilizate lămpi cu descărcare și lămpi cu incandescență”.

În conformitate cu 1.4 și 1.6 SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03:

„1.4. Respectarea cerințelor acestor reguli sanitare este obligatorie pentru cetățeni, antreprenori individuali și persoane juridice implicate în proiectarea, construcția, reconstrucția și exploatarea clădirilor.

1.6. Supravegherea sanitară și epidemiologică de stat asupra punerii în aplicare a acestor reguli sanitare este efectuată de instituțiile Serviciului sanitar și epidemiologic de stat. Federația Rusă».

Astfel, Supravegherea Sanitară și Epidemiologică de Stat are dreptul de a interzice desfășurarea procesului de învățământ în instituțiile de învățământ general în care sunt instalate lămpi cu LED, în ciuda faptului că există autorizații și reglementări.

În prezent, unele școli au instalate lămpi LED, în ciuda interdicțiilor existente. În cazul utilizării lămpilor cu LED-uri în școli, nu va fi inutilă coordonarea soluțiilor tehnice adoptate cu departamentul regional al Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat, astfel încât reprezentanții acestora să acorde permisiunea oficială pentru nerespectarea cerințelor SanPiN. 2.2.1 / 2.1.1.1278-03.

SP 52.13330.2011„SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial”.

Ordinul Ministerului Construcțiilor al Federației Ruse din 10 februarie 2017 N 86 / pr „Cu privire la modificările la anumite ordine ale Ministerului Construcțiilor și Locuințelor și Serviciilor Comunale din Federația Rusă” prevede:

„Clauza 2 din ordinul Ministerului Construcțiilor din Rusia din 7 noiembrie 2016 N 777 / pr „Cu privire la aprobarea SP 52.13330 „SNiP 23-05-95 * Iluminat natural și artificial” se menționează după cum urmează:

„2. De la intrarea în vigoare a SP 52.13330 „SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial” să se recunoască ca neaplicabil SP 52.13330.2011 „SNiP 23-05-95* Iluminat natural și artificial”, aprobat prin ordin. al Ministerului Dezvoltării Regionale Federația Rusă din 27 decembrie 2010 N 783, cu excepția alineatelor din SP 52.13330.2011„SNiP 23-05-95 * Iluminat natural și artificial” inclus în Lista standardelor și codurilor de practică naționale (părți ale unor astfel de standarde și coduri de practică), drept urmare în mod obligatoriu respectarea cerințelor Legii federale" Reglementare tehnică privind siguranța clădirilor și a structurilor", aprobată prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 decembrie 2014 N 1521 (în continuare - Lista), până la aducerea modificărilor relevante la Listă."

Astfel, în Lista menționată mai există 7.18 din setul de reguli SP 52.13330.2011, conform căruia:

„7.18 Alegerea surselor de lumină în funcție de caracteristicile de culoare pentru spațiile publice, rezidențiale și auxiliare ar trebui să se facă pe baza Anexei I, ținând cont de 7.3 și 7.4.

în instituțiile preșcolare, şcoalăși învățământul profesional, precum și în spațiile funcționale principale ale instituțiilor medicale, ar trebui utilizate lămpi fluorescente (inclusiv compacte) și lămpi cu incandescență cu halogen.

În alte spații publice, folosiți lămpi cu halogen iluminatul cu incandescență pentru iluminatul general este permis numai pentru asigurarea cerințelor arhitecturale și artistice.

Adică, înainte de înlocuirea setului de reguli SP 52.13330.2011 cu SP 52.13330.2016 în lista specificată, utilizarea lămpilor LED în școli este o încălcare directă a Legii federale „Regulamente tehnice privind siguranța clădirilor și structurilor”. ", adoptat Duma de Stat 23 decembrie 2009 și aprobată de Consiliul Federației din 25 decembrie 2009.

În setul de reguli SP 52.13330.2016, care a intrat în vigoare la 8 mai 2017, lămpile cu LED în școli nu sunt interzise. Însă în 7.3.1 există interdicția utilizării LED-urilor în instituțiile de învățământ preșcolar și în principalele spații funcționale ale instituțiilor medicale și de prevenire.

Având în vedere că setul de reguli SP 52.13330.2016 va înlocui în cele din urmă setul de reguli SP 52.13330.2011 în Lista standardelor și seturilor naționale de reguli (părți ale unor astfel de standarde și seturi de reguli), ca urmare a aplicării cărora pe baza obligatorie este asigurată conformitatea cu cerințele Legii federale „Regulamente tehnice privind siguranța clădirilor și structurilor”, apoi în următorii ani va fi interzisă utilizarea lămpilor cu LED în grădinițe și în spațiile funcționale principale ale instituțiilor medicale și de prevenire. nivelul Legii Federale.

Apărând posibilitatea utilizării LED-urilor în școli, ei se referă adesea la Decretul Guvernului Federației Ruse nr.

Nu există interdicție privind utilizarea lămpilor fluorescente în instituțiile de învățământ (școli) în Hotărârea Guvernului nr. 898 din 28 august 2015.

Potrivit acestui Decret (paragraful 4 al paragrafului g)): „interzicerea achiziționării de corpuri de iluminat pentru lămpi fluorescente cu capete dublu cu bază G13, cu excepția cazurilor în care iluminarea în conformitate cu normele și reglementările sanitare care stabilesc cerințe pentru artificial și iluminarea mixtă nu poate fi aplicată Surse de lumină LED.

În conformitate cu regulile și normele sanitare din SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, după cum s-a menționat mai sus, pentru instituțiile de învățământ școlar și profesional, precum și în spațiile funcționale principale ale instituțiilor medicale, lămpile cu descărcare și lămpile cu incandescență ar trebui să fi folosit.

Decretul Guvernului nr. 898 din 28 august 2015 cuprinde interzicerea:

Achiziționarea lămpilor fluorescente cu capete dublu cu un diametru de 26-38 mm cu un fosfor de halofosfat de calciu și un indice de redare a culorii mai mic de 80 cu o bază G13;

Interzicerea achiziționării de balasturi neelectronice pentru lămpi fluorescente tubulare;

Interzicerea achiziționării de corpuri pentru lămpi fluorescente cu arc mercur.

Concluzie

Problemele cu utilizarea LED-urilor în școli, aparent, vor începe după eliminarea restricțiilor privind utilizarea lor în documentele de reglementare. În esență, în curând setul de reguli SP 52.13330.2011 va fi înlocuit în Lista documentelor obligatorii cu SP 52.13330.2016. Și doar SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 va fi un document prohibitiv. Dar, în viitorul apropiat, pot fi aduse modificări corespunzătoare.

Probabil, acest SanPiN va include cerințe specifice pentru Iluminare LED după temperatura culorii, puterea maximă a LED-urilor etc. Și multe instalații de iluminat LED existente în școli pot să nu îndeplinească aceste cerințe.

Merită să acordați atenție standardului Asociației Producătorilor de LED-uri și Sisteme bazate pe acestea STO.69159079-01-2017 „Lămpi LED. Cerințe privind parametrii tehnici și operaționali. Acest standard stabilește multe dintre cerințele pentru corpurile de iluminat cu LED-uri pentru școli și este foarte de dorit să nu se utilizeze corpuri de iluminat cu parametri inferiori recomandărilor din acest document.

K (Toate articolele site-ului)

Din anii 50 ai secolului XX și până de curând, lămpile fluorescente au fost folosite fără alternativă în instituțiile de învățământ. LED-urile, care au apărut abia la începutul anilor 2000, în primul rând, nu puteau concura cu lămpile cu descărcare în ceea ce privește fluxul luminos. În al doilea rând, erau mai scumpe. Și în al treilea rând, acestea nu sunt suficient de studiate pentru a putea fi folosite în camerele în care copiii își petrec toată ziua. De la apariția LED-urilor, la fiecare 10 ani, eficiența acestora a crescut cu un factor de 20, în timp ce costul, dimpotrivă, a scăzut cu un factor de 10 (Legea lui Haitz). Eficiența luminoasă a LED-urilor de 0,08 USD este acum de 110 lm/W. S-a acumulat și o mare cantitate de cercetări științifice privind siguranța noilor surse de lumină. Acum a devenit posibil să luăm în considerare ce caracteristici ar trebui să aibă lămpile cu LED pentru a putea fi folosite în instituții de învățământ: școli, colegii, institute.

Luați în considerare caracteristicile iluminatului sălilor de clasă și sălilor de spectacol. Dacă vă imaginați o sală de clasă cu rânduri de birouri, plină de școlari sau elevi, care ar trebui să fie iluminatul din ea? Orice persoană poate formula un răspuns la această întrebare dacă își amintește cum a stat el însuși ore întregi la clasă.

Orez. 1. Iluminat în sala de clasă.

Corpuri pentru institutii de invatamant trebuie sa:

• Asigura o iluminare optima si uniforma pe birouri, mese, tabla profesorului. Cu lumină insuficientă, ochii obosesc, cu lumină excesivă, obosesc și ei. Oamenii ar trebui să citească și să scrie confortabil, să facă distincție între piese mici ghiduri de studiu.
• Asigurați o reproducere bună a culorilor, nu distorsionați culorile obiectelor iluminate.
• Fii confortabil pentru ochi, nu orbi nici măcar cu o privire directă la lampă. Atât adulții, cât și copiii, atunci când se gândesc, își mișcă adesea ochii de-a lungul tavanului, acest lucru nu ar trebui să ducă la orbire pe termen scurt și la „iepurași” în ochi.
• Fii de aceeași culoare. Corpuri sau lămpi culoare diferita provoacă un sentiment neplăcut că „ceva nu este în regulă”, distrage atenția.
• Nu clipiți, nu pulsați, nu bâzâi sau bâzâi. O situație frecventă cu lămpile fluorescente defectuoase este aceea că acestea trec într-un mod ciclic sau în rezonanță, în timp ce este dificil de concentrat.
• Fiți în siguranță în caz de deteriorare. Se întâmplă ca energia tinereții să găsească o ieșire într-o direcție neașteptată. Dacă lampa este spartă, acestea nu ar trebui: mercurul să se reverse, fragmentele zboară, să bată curentul.
• Rămâne ca specialistul să adauge la cele de mai sus că corpul de iluminat trebuie să fie eficient din punct de vedere energetic.

O lampă LED îndeplinește toate cerințele și, în unele privințe, este chiar mult mai bună decât o lampă fluorescentă. Dar! O precizare importantă: nu trece orice lampă LED, ci doar una de înaltă calitate! Sunt lămpi ieftine, nesigure, care dăunează atât la tema iluminatului general cu LED-uri, cât și a ochilor, provocând îngrijorare. Din păcate, piața este inundată cu corpuri de iluminat de proastă calitate, și pentru a face alegerea potrivita, trebuie să știi din ce sunt făcute lămpile și cum funcționează.

La un moment dat, lămpile fluorescente au fost, de asemenea, întâmpinate cu temeri - au existat îndoieli cu privire la compoziția spectrală a radiației, luminozitate și siguranță ... Dar, ca urmare, lămpile fluorescente au înlocuit lămpile incandescente din zona de iluminat general și au dominat timp de 50 de ani. ani. Acum sunt înlocuite cu noi surse de lumină.

Dispozitivul lămpii LED pentru iluminat general.

Baza lămpii LED este un cristal sau un cip care emit lumină. El este cel care, atunci când curge curentul, generează radiații. Culoarea radiației depinde de materialele cristalului. Cele mai frecvent utilizate corpuri de iluminat general sunt LED-urile albe cu fosfor: cristalul emite lumină albastră, ceea ce face ca fosforul aplicat pe cristal sau pe suprafața interioară a lentilei să strălucească în galben. Percepem amestecul de lumină albastră din cip și lumină galbenă din fosfor ca lumină albă.

Orez. 2. Structura unui LED cu fosfor alb marca Cree (SUA).

În funcție de tipul și grosimea stratului de fosfor, LED-ul poate avea o temperatură diferită de radiație de culoare: de la alb cald (2600-3500 K) la alb rece (5000-8000 K). Cu cât este mai mic vârful din partea stângă, albastră a spectrului (aceasta este lumina de la cristalul însuși) și cu cât este mai mare proporția de radiație de fosfor (acesta este vârful din dreapta în Fig. 3), cu atât lumina este mai „caldă”. va fi.

Orez. 3. O vedere aproximativă a spectrelor de emisie ale LED-urilor cu fosfor alb (în unități relative).

Lentila LED vă permite să scoateți mai multă lumină din cristal, redistribuind radiația acestuia în spațiu și, de asemenea, îl protejează de influențele mecanice. Pentru a forma curba de intensitate luminoasă dorită (CLC), reflectoarele sau lentilele opticei secundare pot fi instalate suplimentar în corpul de iluminat.

LED-urile sunt aprinse plăci cu circuite imprimate din aluminiu, fibră de sticlă sau getinax se obțin rigle LED. Riglele și sursa de alimentare sunt interconectate și instalate în carcasa lămpii.

Orez. 4. Un fel de LED plafoniera GALAD Junior 600 fără difuzor.

Care sunt punctele cheie care caracterizează calitatea corpului de iluminat LED?

1. Marca și tipul LED-urilor.

Producția de cristale LED este un proces de înaltă tehnologie. Mai multe straturi sunt crescute pe rând pe un substrat de safir folosind metoda epitaxiei metalo-organice, fiecare dintre ele având propria sa compoziție, iar grosimea este de la câțiva micrometri la sutimi de micrometru. Aici sunt importante puritatea și calitatea materiilor prime, acuratețea tăierii și rigurozitatea sortării ulterioare după parametri (binning).

Orez. 5. Structura cristalului LED, indicând materialul straturilor și grosimea acestora. Cristal cu contacte pe un substrat.

Cumpărând o lampă cu un LED „noname” fals sau pur și simplu de calitate scăzută, nu putem fi sigur nici de caracteristicile sale operaționale, nici de iluminare. Fluxul său luminos poate fi mai mic decât cel declarat, poate avea o temperatură de culoare diferită (ceea ce înseamnă că poate cantitate mare dăunătoare pentru ochii luminii albastre din spectrul de radiații), eșuează după câteva luni de funcționare. Defecte mecanice nu sunt neobișnuite la astfel de produse: contacte lipite incorect, cristale nealiniate și altele asemenea.

Orez. 6. Defecte ale LED-urilor de calitate scăzută: cristalul nu este în centru, cristalul este ciobit, există resturi de lipici și particule conductoare.

Cristalul LED este extrem de sensibil la supraîncălzire. Cu astfel de defecte, cristalul se încălzește neuniform, în el apar solicitări mecanice și are loc degradarea, ceea ce duce în cel mai bun caz la o scădere a fluxului luminos și, în cel mai rău caz, la defectarea LED-ului. Temperatura cristalului afectează, de asemenea, durata de viață a fosforului: din cauza supraîncălzirii, fosforul și materialele în contact cu acesta difuzează unul în celălalt mai repede, iar eficiența radiației scade. Desigur, un fosfor ieftin este mai sensibil la căldură și se degradează mai repede.

Producătorii de LED-uri de renume (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic etc.) garantează că toți parametrii menționați în documentația tehnică sunt conforme cu LED-urile lor, iar LED-urile lor funcționează așa cum este indicat în pașaport. Fără surprize neplăcute.

2. Sistem de lentile si/sau reflectoare, difuzor.

În lampă, partea de redistribuire a luminii ar trebui gândită. De la sine, LED-urile au luminozitate ridicată la dimensiuni mici. Astfel de surse de lumină nu pot fi privite direct: luminozitatea excesivă, în primul rând, provoacă orbire pe termen scurt și „iepurași” în ochi, ceea ce în sine este inconfortabil. Și în al doilea rând, deși lumina LED-urilor cu fosfor este percepută de noi ca fiind albă, are o componentă albastră în compoziția sa și trebuie să fii deosebit de atent la lumina albastră. Studiile au arătat că lumina părții cu lungime de undă scurtă a spectrului este cea mai periculoasă pentru retina ochiului și, prin observare directă, poate provoca leziuni acesteia. Este important de menționat că corpul vitros al ochiului unui copil este mai transparent decât cel al adulților, mai multă lumină albastră intră în retină. Prin urmare, ochii copiilor sunt deosebit de vulnerabili. Într-o lampă pentru copii, LED-urile alb-rece (mai mult decât albastru în spectru) nu trebuie folosite, iar luminozitatea lămpii trebuie să fie cât mai uniformă.

Pentru a reduce strălucirea, aveți nevoie de un difuzor care va netezi și uniformiza luminozitatea pe întreaga sa zonă. Dar un singur difuzor nu este suficient, aici contează și numărul, puterea și locația LED-urilor.

Orez. 7. Lămpi LED: a). 4 linii de 8 LED-uri și un difuzor prismatic b). 4 linii de 20 LED-uri și un difuzor prismatic c). 14 linii de 14 LED-uri și un difuzor cu microprismă-opal.

Cu cât sunt mai puține LED-uri în corpul de iluminat și cu cât sunt mai puternice, cu atât vor fi mai luminoase și, cu orice difuzor, luminozitatea neuniformă a ieșirii corpului de iluminat va fi mare. Punctele, dungile sau „crucile” luminoase vor fi clar vizibile, în funcție de tipul de material folosit. Prin urmare, cea mai bună opțiune în ceea ce privește uniformitatea luminozității ar fi un număr mare de LED-uri cu putere redusă și un difuzor mat sau opal.

3. Alimentare.

LED-urile sunt controlate de curent. Cu cât este mai mare curentul, cu atât este mai mare fluxul de lumină emis (vezi Fig. 7). Documentația tehnică pentru fiecare model specific indică gama de curenți de funcționare, sub rezerva căreia se garantează conformitatea cu toți parametrii declarați.

Orez. Fig. 8. Dependența fluxului luminos (în unități rel.) de curent pentru un LED fosfor alb cu o putere de 0,3 W.

Unii producători fără scrupule folosesc în mod deliberat LED-uri mai ieftine de putere redusă, dar stabilesc un curent crescut prin ele, le „accelerează” astfel încât să strălucească mai puternic. O astfel de lampă la prima vedere nu va fi distinsă în ceea ce privește caracteristicile de iluminare de cea „corectă”. Dar cristalul unui LED de putere redusă nu este proiectat pentru curenți mari, LED-ul se supraîncălzește, iar numărul de defecte crește în el - zone care nu emit lumină. Cu cât temperatura este mai mare, cu atât cristalul se degradează mai mult și cu atât durata de viață a LED-ului se termină mai repede. În loc de 50 de mii de ore, o astfel de lampă poate servi, de exemplu, doar 2 mii.

În plus, designul circuitului driverului este cel care determină coeficientul de ondulare a fluxului luminos al lămpii, precum și protecția acesteia împotriva supratensiunii în rețea și a impulsurilor de microsecunde de înaltă tensiune.

Ce cercetări științifice au fost efectuate pe tema iluminatului cu LED-uri în școlile din Rusia? Care sunt rezultatele lor?

În 2012, la Moscova, la Centrul Educațional Phoenix Nr. 1666, a fost deschisă prima sală de demonstrații și resurse metodologice din Rusia pentru iluminatul cu LED-uri în școli. Biroul a fost creat de Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Instituția Bugetarului Federal de Stat „Centrul Științific pentru Sănătatea Copilului” al Academiei Ruse de Științe Medicale cu sprijinul Rosnano, Fondul pentru Infrastructură și Programe Educaționale. și Parteneriat non-profit Producători de LED-uri și sisteme bazate pe acestea (NP PSS).

Evgeny Dolin, directorul general al NP PSS (acum APSS), într-un interviu acordat revistei Energosovet, a vorbit despre studiile efectuate cu sprijinul lui Rosnano: au fost diferite, iar la o serie de indicatori a fost mai pozitiv decât lămpile fluorescente. Oamenii erau mai puțin obosiți, productivitatea muncii a crescut, timpul de „lucrare în” în sarcina de testare. Apoi au efectuat un sondaj la școală pe diferite grupe de vârstă. Acolo, efectul a fost atât de izbitor încât nu a existat nicio îndoială - lămpile create corect cu LED-uri, asamblate într-o instalație de iluminat sub îndrumarea profesioniștilor, dau doar un efect pozitiv. La copiii de la sfârșitul anului din lotul antrenat sub LED-uri timp de 2 luni, acuitatea vizuală a crescut în 80% din cazuri, și nu a scăzut, așa cum se întâmplă de obicei primăvara, mai ales în rândul adolescenților.

Orez. 9. Prima sală demonstrativă și de resurse metodologice din Rusia despre iluminatul cu LED-uri în școli, Centrul Educațional Phoenix nr. 1666.

Angajații Institutului de Cercetare pentru Igiena și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din SCCH RAMS sub conducerea lui Teksheva L. M. au efectuat un studiu pe scară largă la Centrul de Educație Phoenix în rândul elevilor din clasele 4-11 - 16, un total de 370 de persoane. Echipa de cercetare a fost formată din igienişti, psihofiziologi, oftalmologi pediatri şi medici în medicină clinică diagnostică. S-a studiat influența a două tipuri de iluminare, cu lămpi fluorescente și LED, asupra modificărilor stării funcționale a sistemelor corpului copilului (stare psiho-emoțională, performanță psihică) și starea analizorului vizual. S-au creat condiții egale în ambele săli de clasă: nivel de iluminare - 400 lux; factor de ondulare - nu mai mult de 10%; indicator de disconfort - nu mai mult de 15 c.u. În același timp, cele corelate Temperatura colorată sursele de lumină a fost de 4500 K în ambele cazuri.

Orez. Fig. 10. Distribuția luminii lămpilor utilizate în lucrarea cu surse de lumină luminiscente (a) și LED (b) și spectrele de emisie relative ale acestora (c).

Conform rezultatelor studiului, atunci când lucrați într-o sală de clasă cu lămpi LED în comparație cu iluminatul fluorescent:

• Există indicatori cantitativi și calitativi mai mari ai performanței mentale la elevi scoala primara, iar elevii din clasele 5-11 au, de asemenea, o prevalență semnificativ mai mică (de 2-2,5 ori) a cazurilor de oboseală pronunțată.
• Majoritatea școlarilor aflați în cursul orelor au o prevalență mai scăzută a stărilor emoționale incomode și şcolari juniori- și o prevalență mai scăzută a plângerilor de natură asemănătoare nevrozei.
• Peste 90% dintre participanții la procesul educațional (elevi și profesori) consideră că iluminarea cu surse de lumină LED este confortabilă.
• O evaluare cuprinzătoare a stării de vedere și a performanței mentale a elevilor din clasele 5-11 atunci când lucrează cu computere a arătat că mediul de lumină LED reduce în mod eficient impact negativ de la sarcina computerului comparativ cu fluorescentul.

Astfel, studiile au arătat că iluminarea cu LED-uri intră săli de clasăÎn comparație cu fluorescentul, creează un mediu de lumină mai favorabil pentru munca vizuală și mentală a elevilor diferite vârste, starea lor psihofiziologică și funcțională.

Ce se spune despre utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ în reglementările actuale rusești?

Site-ul oficial al Oficiului Rospotrebnadzor pentru orașul Moscova http://77.rospotrebnadzor.ru

Despre utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ

În conformitate cu cerințele Legii federale din 23 noiembrie 2009 nr. 261-F „Cu privire la economisirea energiei și la îmbunătățirea eficienței energetice și la modificarea anumitor acte legislative ale Federației Ruse”, din 2010, sursele de iluminat cu LED-uri au fost oferite pe piața echipamentelor de iluminat din Federația Rusă, care are o serie de avantaje. Sunt mai economice, au rezistență la șocuri și vibrații. LA Lămpi cu LED-uri nu există umplere cu gaz, aproape că nu se încălzesc, durata de viață poate ajunge până la 100.000 de ore. Cel mai important, astfel de lămpi nu conțin mercur, ceea ce le face sigure în ceea ce privește poluarea mediului.

Studii efectuate asupra lămpilor cu LED-uri ale Institutului de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Instituția RAMS a Instituției Federale Buget de Stat „Centrul Științific pentru Sănătatea Copiilor” a Academiei Ruse de Științe Medicale, cu participarea angajaților statului Întreprinderea „Centrul Științific și Tehnologic pentru Instrumentare Unică al Academiei Ruse de Științe” și Institutul de Cercetare a Fizicii Construcțiilor al Academiei Ruse de Arhitectură și Științe a Construcțiilor au arătat posibilitatea de aplicare a iluminatului LED și a lămpilor LED în clădiri rezidențiale și publice.

În conformitate cu scrisoarea nr. 01/11157-12-32 din 01.10.2012, șeful Serviciului Federal de Supraveghere a Protecției Drepturilor Consumatorului și a bunăstării umane G. G. Onishchenko, atunci când este utilizat în sistemele generale de iluminat în încăperi în procesul educațional, lămpile cu LED-uri ar trebui să corespundă unui număr de indicatori calitativi și cantitativi ai iluminatului:

1. Unghiul de protecție condiționat al corpurilor de iluminat trebuie să fie de cel puțin 90° pentru a limita efectul de orbire al lămpilor LED.
2. Luminozitatea totală a corpurilor de iluminat nu trebuie să depășească 5000 cd/m2. Este imposibil să utilizați lămpi cu LED-uri deschise pentru iluminarea generală a spațiilor. Corpurile de iluminat trebuie să includă difuzoare eficiente care reduc luminozitatea generală la valorile cerute.
3. Inegalitate admisibilă a luminozității ieșirii corpurilor de iluminat Lmax:Lmin nu trebuie să fie mai mare de 5:1.
4. Temperatura corelată cu culoarea LED-urilor cu lumină albă nu trebuie să depășească 4000 K.
5. Nu se recomanda folosirea LED-urilor cu o putere mai mare de 0,3 W in instalatiile de iluminat.

Datele pașaportului, precum și pe ambalajul și marcarea soclului lămpii, trebuie să conțină informații despre valoarea puterii, luminozitatea generală, neuniformitatea luminozității de-a lungul prizei lămpii și valoarea temperaturii corelate cu culoarea.

Astfel, statul susține oficial distribuirea lămpilor și lămpilor LED și permite utilizarea lor în instituțiile de învățământ în text simplu. Există doar o serie de cerințe pe care lampa trebuie să le îndeplinească. Și toate aceste cerințe sunt absolut logice și vizează crearea unei camere confortabile, iluminat de calitateîn sălile de clasă.

Cu toate acestea, printre activi standardele de stat există un set de reguli SP 256.1325800.2016 „Instalații electrice ale clădirilor rezidențiale și publice. Reguli de proiectare și instalare” Versiunea actualizată a SP 31-110-2003 (Ordinul Ministerului Construcțiilor și Locuințelor și Serviciilor Comunale al Federației Ruse din 29 august 2016 Nr. 602/pr). Subsecțiunea 5.3.7 a acestui document prevede: „Pentru iluminatul general al instituțiilor de învățământ preșcolar, școlar și profesional, precum și în principalele spații funcționale ale instituțiilor medicale, lămpile fluorescente (inclusiv compacte) și lămpile incandescente, inclusiv cele cu halogen, ar trebui să fie folosit. Nu este permisă utilizarea surselor de lumină LED în aceste încăperi.

Prezența documentelor de reglementare contradictorii face dificilă introducerea iluminatului cu LED în instituțiile de învățământ. Acum comunitatea de iluminat discută activ și încearcă să rezolve acest conflict.

Ce lămpi LED fabricate în Rusia sunt potrivite pentru utilizare în școli și alte instituții de învățământ?

1. Lampa GALAD Junior a fost special conceput pentru iluminatul general al scolilor, centrelor de invatamant, colegiilor si institutiilor de invatamant superior.

Corp de iluminat GALAD Junior:

• respectă cerințele GOST-R-54350-2015 pentru lămpi pentru instituțiile pentru copii;
• respectă SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ”;
• îndeplinește cerințele scrisorii șefului Rospotrebnadzor G.G. Onishchenko din 01.10.2012 nr. 01 / 11157-12-32 „Cu privire la organizarea supravegherii sanitare privind utilizarea surselor de lumină cu economie de energie”.

Orez. 11. Lampa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD este un producător de frunte de produse de iluminat și face parte din cel mai mare holding de iluminat din Rusia, BL GROUP. Corpurile de iluminat sub marca GALAD sunt produse la două mari fabrici rusești: fabrica de produse de iluminat din Likhoslavl Svetotekhnika (LZSI) și uzina electrotehnică Kadoshkinsky (KETZ). Produsele GALAD folosesc LED-uri de la Cree, Nichia, Osram, Honglitronic și surse de alimentare auto-dezvoltate, Helvar, Argos, Mean Well. Înainte de a intra în producție în serie, un nou model de corpuri de iluminat este testat în centrele de testare ale exploatației, iar după intrarea pe piață, în laboratoare independente.

În octombrie 2016, corpul de iluminat GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 a fost testat conform programului de cercetare independent Verificat și a demonstrat conformitatea deplină cu caracteristicile declarate în catalog.

Specificații verificate pentru GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

	Revendicat	măsurat
Flux luminos, lm	3150	3164
Putere, W	35	35,6
Factor de putere	0,98	0,98
Eficiență luminoasă, lm/W	90	88,9
Valoarea nominală Tsv, K	4000	4000
Indicele de redare a culorii, Ra	> 80	83,5
Coeficientul de pulsație al fluxului luminos, %	2	0,4
Protecție împotriva prafului și umezelii, IP	20	-
Durată de viață, ani	10	-
Garantie, ani	3	-
Ritm. interval, ° С	+1…+35	-
Gama de tensiune, V	198…264	-
Materialul carcasei	Tablă de oțel, vopsită cu pulbere
Tip difuzor	Microprismă-opal

În Centrul de testare al VNISI LLC, corpul de iluminat a fost examinat în ceea ce privește uniformitatea luminozității prizei și, de asemenea, a trecut toate testele de conformitate cu cerințele specificate mai sus.

Orez. 12. Vedere a lămpii GALAD Junior 600 inclusă și vizualizare a luminozității generale

Performanță măsurată pentru GALAD Junior 600

Astfel, conform rezultatelor testelor, corpul de iluminat respectă pe deplin condițiile documentelor de reglementare rusești și poate fi recomandat pentru utilizare în instituțiile de învățământ.

În 2016, în birou au fost instalate corpuri de iluminat LED GALAD Junior produse pe plan intern tricotat la mașină Centrul de educație extrașcolară „Creativitatea” din cartierul orașului Samara. La ea participă copiii cu vârsta cuprinsă între 7 și 18 ani, iar copiii cu dizabilități și persoanele cu dizabilități - până la 23 de ani. Profesorii studiază, de asemenea, în sala de tricotat cu mașini, cursuri de master sunt adesea organizate în ea ca parte a evenimentelor la nivel de oraș, regional și rusesc. Atât elevii, cât și profesorii sunt mulțumiți de noul iluminat. Aceștia subliniază în special redarea bună a culorii dispozitivelor de fixare, care este deosebit de importantă atunci când se lucrează cu o mare varietate de fire colorate.

Orez. 13. Lămpi GALAD Junior 600 în sala de mașini de tricotat a Districtului Militar Central „Creativitatea”, Samara.

2. Lampă GALAD Vector concepute pentru a ilumina tablele din instituțiile de învățământ.

Este montat pe suporturi speciale deasupra plăcii. Linia de LED-uri (puterea fiecăruia este mai mică de 0,2 W) este complet ascunsă vederii. Reflectorul este proiectat în așa fel încât toată lumina lovește placa, creând o lumină de inundare uniformă pe aceasta.

Orez. 14. Lămpi GALAD Vector LED-20-4000.

Specificații pentru GALAD Vector LED-20-4000

Concluzie

1. Studiile arată că iluminarea cu lămpi LED de înaltă calitate nu este mai proastă, ci dimpotrivă, în multe privințe, mult mai bună decât lămpile cu lămpi fluorescente.
2. La nivelul standardelor și normelor de stat, utilizarea lămpilor LED în instituțiile de învățământ este permisă dacă îndeplinesc o serie de condiții.
3. Pe piata ruseasca corpurile de iluminat care îndeplinesc lista completă a acestor condiții sunt prezente, iar procesul de înlocuire a sistemelor de iluminat învechite cu altele moderne și eficiente este deja în derulare.

Oshurkova E. S.

LITERATURĂ
1. Leziuni retiniene induse de Diode Emițătoare de Lumină (LED) comerciale, Imene Jaadane, Pierre Boulenguez și colab.
2. Potențial pericol al iluminării cu LED pentru ochii copiilor și adolescenților, P.P. Zak, M.A. Ostrovsky, „Iluminat” nr. 3, 2012.
3. Probleme de fiabilitate ale LED-urilor, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativeenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. Despre LED-uri, siguranță și cadrul de reglementare. Interviu cu E. V. Dolin, Consiliul Energetic Nr. 6, 2013.
5. Aspecte igienice ale utilizării surselor de lumină LED pentru iluminatul general în școli, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Institutul de Cercetare pentru Igienă și Sănătatea Copiilor și adolescenții NTsZD RAMS, Moscova, „Hygiene și Sanitation „ Nr. 5, 2013.
6. Evaluarea igienică comparativă a condițiilor de iluminare cu lămpi fluorescente și surse de lumină LED în școli, L. M. Teksheva, „Iluminat” nr. 5, 2012.
7. Prima sală de resurse din Rusia pentru iluminarea cu LED a sălilor de clasă a fost deschisă, 12 martie 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Evaluarea igienică comparativă a condițiilor de iluminare cu lămpi fluorescente și surse de lumină LED, L. M. Teksheva, Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților, SCCH RAMS, Moscova, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: rezultatele testelor unui corp de iluminat pentru instituții de învățământ (oct. 2016), „LUMEN&Expertunion”,

CERINȚE SANITARE ȘI EPIDEMIOLOGICE PENTRU ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI DE PRODUCTIE ÎN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL PRIMAR

Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice

SanPiN 2.4.3.1186-03

(EXTRAGE)

2.4.1. Lumina zilei

2.4.1.1. Spațiile de învățământ, de formare și producție, de agrement, rezidențiale și de altă natură cu șederea permanentă a studenților au iluminat natural.

Fără iluminare naturală este permisă proiectarea:

coajă, spălare, duș, toalete la sală;

dușuri și grupuri sanitare pentru personal;

cămarele şi depozite(cu excepția spațiilor pentru depozitarea lichidelor inflamabile);

noduri radio;

laboratoare de film și fotografie;

depozitarii de carti;

cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare;

camere de ventilație și aer condiționat;

unitati de control si alte spatii pentru instalarea si conducerea ingineriei si echipamente tehnologice clădiri;

instalații pentru depozitarea dezinfectanților.

Lămpi pentru săli de învățământ

Putere corp de iluminat 36 W, 4500 K, 3200 Lm, încastrat.

Puterea corpului de iluminat 38 W, 5000 K, 3450 lm, incorporat/montat la suprafata.

Puterea corpurilor de iluminat 36 W, 4000 K, 3800 Lm, incorporat / deasupra capului. Opțiune - bloc de urgență.

Putere corp de iluminat 33 W, 4800 K, 2900 Lm, IP54, încastrat

2.4.1.2. Principalul sistem de iluminare naturală a sălilor de clasă este iluminatul lateral din stânga. Direcția fluxului luminos principal nu trebuie să fie în fața și în spatele elevilor. Cu o adâncime a sălilor de clasă mai mare de 6 metri, este necesar un dispozitiv de iluminare pe partea dreaptă.

În atelierele de antrenament și producție, săli de asamblare și sport, se folosesc sisteme de iluminat (lateral - una, două - și trei laturi) și combinate (sus și lateral). Alegerea sistemului de iluminat este determinată de natura lucrării vizuale, dimensiunile încăperii și echipamentelor, caracteristicile climei luminoase etc. Pentru atelierele cu mare adâncime - cele mai bune sisteme ar trebui să fie considerate laterale cu două fețe și combinate (în clădiri cu unul și două etaje).

Direcția luminii de la geamurile laterale către suprafața de lucru, de regulă, este stângaci. În atelierele de metalurgie și strunjire, direcția luminii de la geamurile laterale este spre dreapta (aceasta asigură cea mai mică umbrire din corpul corpului de lucru și din partea stângă voluminoasă a strungurilor).

2.4.1.3. În sălile de clasă, coeficientul de lumină naturală (KEO) ar trebui să fie de 1,5% la o distanță de 1 m de peretele opus deschiderilor de lumină, desene tehnice - 2,0%. În sala de sport cu iluminare laterală - 1,0%, cu iluminare superioară și combinată - 3,0%.

2.4.1.4. În atelierele de formare și producție și la locurile de muncă ale studenților din întreprinderi, KEO este furnizat în conformitate cu caracteristicile muncii vizuale, în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial. În spațiile special amenajate pentru munca sau pregătirea industrială a adolescenților, valoarea normalizată a KEO se majorează cu o categorie și trebuie să fie de cel puțin 1,0%.

2.4.1.5. Neuniformitatea iluminatului natural în spațiile de învățământ și industriale nu trebuie să depășească 3: 1 (raportul dintre valoarea medie KEO și cea mai mică din secțiunea caracteristică a incintei). Orientarea ferestrelor sălilor de clasă ar trebui să fie pe laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Pe laturile nordice orizontul poate fi ferestre orientate de salonuri, saloane, precum și o cameră de bucătărie; orientarea sălii de calculatoare este spre nord, nord-est.

2.4.1.6. Raportul de luminozitate în câmpul vizual nu trebuie să depășească 3:1 - între caiet și suprafața mesei, 10:1 - între caiet și perete; 1:3 între tablă și perete și 20:1 între luminator și perete.

2.4.1.7. Materialele reflectorizante difuze trebuie utilizate pentru vopsirea și finisarea suprafețelor interioarelor și echipamentelor spațiilor de învățământ și atelierelor de formare și producție. culori deschise culori: tavan si partea de sus pereții, ușile și tocurile ferestrelor sunt vopsite în alb, pereții - galben deschis, albastru deschis, roz deschis, bej, verde deschis cu un coeficient de reflexie de cel puțin 0,6 - 0,7; mese - in culorile verde deschis si lemn natural - cu un coeficient de reflexie de minim 0,5; table - în maro închis sau culorile verde închis cu un coeficient de reflexie de cel puțin 0,2; podea - în culori deschise cu un coeficient de reflexie de 0,4 - 0,5.

Corpuri de iluminat pentru coridoarele școlii și încăperile utilitare

Puterea corpului de iluminat 15 W, 5000 K, 1750 Lm, incorporat/montat la suprafata, IP30. Opțiune - bloc de urgență.

Puterea corpurilor de iluminat 18 W, 4000 K, 2100 Lm, incorporat / deasupra capului.

Puterea corpului de iluminat 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, montat la suprafață. Opțiune - bloc de urgență.

2.4.2.3. În sălile de clasă se asigură iluminat fluorescent (permis de lămpi cu incandescență). Trebuie folosite lămpi luminiscente LB, pot fi folosite lămpi LHB, LEC. Lămpile fluorescente și lămpile incandescente nu trebuie folosite în aceeași încăpere.

Pentru iluminatul general al sălilor de clasă (săli de clasă, săli de clasă, laboratoare), se folosesc lămpi fluorescente: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, alte lămpi de tipul dat cu caracteristici de iluminare și design similare pot fi folosit.

2.4.2.4. În sălile de clasă se folosesc lămpi fluorescente cu balasturi (balaste) cu un nivel de zgomot deosebit de scăzut.

2.4.2.5. Suma necesară corpurile de iluminat și amplasarea lor în încăpere se determină prin calcule de iluminare, ținând cont de factorul de siguranță în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial.

În sălile de clasă, lămpile cu lămpi fluorescente sunt amplasate paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de perete exteriorși 1,5 m - din interior. Tabla este echipata cu spoturi si iluminata cu doua lampi de tip LPO-30-40-122 (125), situate la 0,3 m deasupra marginii superioare a tablei si la o distanta de 0,6 m in fata tablei spre clasa. .

Acestea prevăd aprinderea separată a lămpilor sau a grupurilor lor individuale (ținând cont de amplasarea echipamentelor educaționale și tehnologice).

2.4.2.6. Iluminatul artificial de lucru în atelierele de formare și producție și întreprinderile proiectează două sisteme: general (uniform și localizat) și combinat (local se adaugă la general).

2.4.2.7. Atunci când se efectuează lucrări de interior din categoriile I-IV, trebuie utilizat un sistem de iluminat combinat. Iluminarea suprafeței de lucru, creată de corpurile de iluminat general în sistemul combinat, trebuie să fie de cel puțin 10% în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial.

Pentru iluminatul general într-un sistem combinat, trebuie folosite predominant lămpi fluorescente, indiferent de tipul sursei de lumină a iluminatului local. Pentru iluminatul local, trebuie folosite lămpi fluorescente sau lămpi cu incandescență.

2.4.2.8. Nivelurile de iluminare pentru anumite tipuri de muncă efectuate de adolescenți sunt prezentate în Anexa 1.

2.4.2.9. Alegerea unei surse de lumină trebuie făcută ținând cont de caracteristicile lucrării vizuale, nivelul de iluminare, cerințele pentru discriminarea culorilor în conformitate cu cerințele pentru iluminatul natural și artificial.

2.4.2.10. Pentru iluminat general și local spatii industriale cu condiții specifice de mediu (prafuit, umed, exploziv, periculos de incendiu etc.), lămpile sunt utilizate în conformitate cu scopul lor și caracteristicile de iluminare.

2.4.2.11. Neregularitatea luminii (raportul dintre iluminarea maximă și minimă) nu trebuie să depășească 1,3 pentru lucrările din categoriile I - III cu lămpi fluorescente; cu alte surse de lumină - 1,5; pentru lucrări categorii IV - VII - 1,5 - 2,0, respectiv. Pentru spațiile industriale în care se efectuează lucrări de categorii I-IV, este necesar să se prevadă limitarea strălucirii reflectate.

2.4.2.12. Curățarea prin praf a corpurilor de iluminat general trebuie făcută de cel puțin 2 ori pe an; înlocuirea lămpilor arse - deoarece se defectează. Elevii nu sunt implicați în această lucrare. Lămpile fluorescente defecte și arse sunt colectate și depozitate până la livrare în locuri inaccesibile elevilor.

Puterea luminii 18 W, 4000 K, 2100 lm. Montat pe o suprafață verticală cu console.

Ai întrebări despre acoperirea instituţiilor de învăţământ? Sunați-ne, vom fi bucuroși să vă răspundem la toate întrebările.