تمرير اللون Lusher. اختبار الألوان لوشر

اختبار الألوان Luscher ("ثمانية ألوان") هو أسلوب تجريبي يسمح لك برسم التوازي بين تفضيلات الألوان والخصائص الفردية للموضوع. تم تطويره من قبل عالم نفس سويسري شهير، وتم تقديمه لأول مرة للجمهور في عام 1948.

الغرض من هذه التقنية

يسعى العديد من الأشخاص إلى إجراء اختبار Luscher الكامل عبر الإنترنت مجانًا مع الترجمة الفورية نظرًا لحقيقة أنه بمساعدة تشخيصات الألوان من الممكن تحديد:

• الحالة النفسية الفسيولوجية الحالية للموضوع؛
• مستوى مقاومته للإجهاد.
• درجة النشاط
• وجود أو عدم وجود قدرات الاتصال.

من خلال تحديد أسباب التوتر بشكل واضح، فإنه يساعد على منع المظاهر الجسدية لفقدان التوازن.

مزايا الطريقة قيد النظر

كل لون من الألوان الثمانية المقدمة لتقنية عالم النفس السويسري هو نتيجة سنوات عديدة من الخبرة والبحث. لمدة 5 سنوات، درس العلماء 4500 درجة من الألوان وتمكنوا من اتخاذ الاختيار النهائي. يكمن تفرد النتيجة التي تم تحقيقها في حقيقة أن الألوان المختارة عالمية للأشخاص من مختلف الرتب والأعمار والطبقات. على عكس الأسئلة المملة للاختبار النفسي القياسي، والتي يعتبرها الكثيرون مضيعة للوقت، فإن اختبار لوشر يستغرق القليل من الوقت ويتكون من اختيار عادي للون يعتمد على مبدأ "أعجبني أو لا يعجبني".

تاريخ الخلق

يمكنك اليوم إجراء اختبار Luscher الكامل عبر الإنترنت مجانًا مع نسخة منه. ومع ذلك، قبل بضع سنوات كانت متاحة فقط في شكل مطبوع. نُشر أول منشور للمنهجية المقدمة في عام 1948. وبعد مرور بعض الوقت، في عام 1970، نشر السيد لوشر دليلاً لطريقته. في وقت لاحق، تم تحديد الجزء النظري والتطبيق العملي للاختبار في كتب M. Luscher "إشارات الشخصية"، و"الرجل ذو الألوان الأربعة"، وما إلى ذلك. وفيها، يذكر المؤلف أنه قام بتحليل 4500 درجة من الألوان، وتوصي أيضًا بالالتزام بمجموعة من المحفزات الملونة الحاصلة على براءة اختراع لإجراء تشخيص فعال.

التكيفات والتعديلات

على مر السنين، خضع اختبار Luscher "الألوان الثمانية" لمحاولات تكيف متكررة، وكان من بينها طريقة اختيار الألوان بواسطة L.N. سوبشيك. من خلال التركيز على دراسة المشاكل العميقة للفرد، مكّن من تقييم الحالة الراهنة للموضوع، وتحديد نطاق احتياجاته الأساسية، وتحديد النمط الشخصي للخبرة، ونوع الاستجابة للضغوط، ومدى تأثيرها. درجة تكيف الفرد مع المجتمع . بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأخصائي، بناء على الطريقة المقدمة، تحديد وجود قدرات تعويضية، وكذلك تقييم درجة شدة المجمعات الشخصية.

الآثار النظرية

يقدم علماء النفس المعاصرون لعملائهم اليوم اختبار Luscher الكامل عبر الإنترنت مجانًا مع نسخة منه. من خلال السماح بتحديد حالته العاطفية والفسيولوجية الحقيقية، فإنه يسمح للطبيب النفسي بتطبيق نهج علاج نفسي متمايز على العميل وتحديد فعالية أفعاله. على عكس ضمانات أتباع Luscher، فإن اختباره تجريبي حصريا، حيث لا يوجد مكان للنظرية عمليا. على وجه الخصوص، فإن تقنية الألوان المقدمة هي نتيجة دراسة الرمزية الاجتماعية التاريخية للألوان وعناصر التحليل النفسي وعلم النفس الجسدي. لقد أكدت تجربة استخدام اختبار الألوان Luscher في الممارسة العملية ليس فقط فعاليته، ولكن أيضًا القدرة على الاندماج في النظرة العلمية الحديثة للعالم. على عكس الأساليب المماثلة للمؤلفين الآخرين، فإنه لا يفترض وجود أسس ثقافية وعرقية، وبالتالي، لا يسبب ردود فعل دفاعية. علاوة على ذلك، يتيح لك اختبار Luscher تحديد ليس فقط الموقف الخارجي لشخص الاختبار تجاه الألوان، ولكن أيضًا تجربته العميقة عند رؤية ظل معين.

يكفي اختبار Luscher ذو الثمانية ألوان أداة فعالة، مما يسمح لك بتحليل التيار حالة نفسيةشخصيته ودوافعه وتطلعاته ومشكلاته ومزاياه. يمكن أن يصبح اختبار اللون أداة جيدةالموظف، حيث أنه يتمتع بعدد من المزايا المهمة للغاية ويزيل التلاعب من جانب مقدم الطلب. كيفية إجراء اختبار لون Luscher، وما هي عمليات فك التشفير الخاصة به وما هي أنواع هذا الاختبار الموجودة، يجب أن تكون معروفة لكل ضابط شؤون موظفين فعال.

اختبار لوشر - ما هو وأنواعه

تم تطوير اختبار الألوان على يد عالم النفس السويسري ماكس لوشر في الخمسينيات من القرن الحادي والعشرين، وقد أصبح الآن أحد أكثر طرق الاختبار النفسي شيوعًا والمستخدمة في مختلف مجالات الحياة. استخدام هذه الطريقة النفسية مناسب أيضًا. ومع ذلك، ليس كل صاحب عمل يعرف بالضبط كيفية استخدام هذه التقنية لمتخصصي الموارد البشرية.

وقبل النظر في التطبيق المباشر لاختبار لوشر في التوظيف، تجدر الإشارة إلى ما نشره ماكس لوشر خيارات مختلفةاختبار اللون. وبالتالي يمكننا ملاحظة وجود الاختلافات التالية لمثل هذا التحليل للحالة النفسية للشخص باستخدام أدوات الألوان:

• اختبار لوشر الكامل. تم نشره في ثلاث كتيبات مختلفة، يحتوي كل منها على 30 بطاقة، مع بعض الاختلافات بين الطبعات.
• اختبار اللون والشكل لوشر. يحتوي هذا الخيار على 14 بطاقة - 7 ألوان وأشكال لكل منها.
• اختيار اللون لوشر. يتم تقديم هذا الإصدار من الاختبار على شكل 16 بطاقة.
• ألوان لوشر. يحتوي هذا الاختبار على مجموعة من خمس بطاقات فقط.
• مطبعي لوشر. يستخدم هذا الاختبار أربعة ألوان مختلفة فقط.
• مكعبات لوشر. يستخدم هذا الاختبار مكعبات خاصة متعددة الألوان.
• تشخيص لوشر تستخدم هذه التقنية 40 بطاقة مختلفة.
• اختبار Luscher الممتد، والذي يستخدم 88 ألوان مختلفةوالظلال.
• اختبارات Luscher ذات ثمانية ألوان. أعيد نشر هذا الاختبار عدة مرات وهو الأكثر شعبية، لأنه يجمع بين تقنية فك التشفير البسيطة إلى حد ما والدقة المقبولة للتقييم.

كما يمكن فهمه من القائمة أعلاه، فإن اختبار لوشر ذو الألوان الثمانية هو الأكثر شعبية خارج علم النفس والطب النفسي. وفي الغالبية العظمى من الحالات، يتم استخدامه لاختبار المرشح عند التقدم لوظيفة. بعد ذلك، سننظر في تطبيق هذا الخيار في شؤون الموظفين.

كيفية استخدام اختبار لوشر عند التقدم لوظيفة

لاستخدام اختبار لوشر عند توظيف مرشحين جدد، من الضروري إعداد الأدوات الفعلية اللازمة لإجراء الاختبار. يجب أن تتكون من ثمانية بطاقات ذات الألوان التالية:

• أزرق (1).
• الأزرق والأخضر (2).
• برتقالي-أحمر (3).
• أصفر (4).
• أرجواني (5).
• بني (6).
• أسود (7).
• رمادي (0).

يجب عليك مزج هذه البطاقات ووضعها بترتيب عشوائي على الطاولة ودعوة مقدم الطلب ليختار دون تردد البطاقة التي يفضل لونها أكثر. بعد هذا الإجراءيتكرر حتى البطاقة الأخيرة. يجب تسجيل الترتيب الذي يتم به اختيار الألوان. بعد ذلك، يتم خلط البطاقات ووضعها مرة أخرى، ويجب على الشخص إجراء هذا الاختبار مرة أخرى.

يجب تحذير الشخص بأنه لا يجب أن يحاول تكرار نتائج الاختبار الأول. لتعقيد التكرار المحتمل للنتائج، يمكنك استخدام تقنيات اختيار الألوان الأكثر متعة وغير سارة بالتناوب.

كما يجب تحذير مقدم الطلب مسبقًا من أنه لا ينبغي له اختيار الألوان بناءً على الاتجاهات أو ألوان ملابسه أو رموز الشركة، بل يجب أن يقوم بالاختيار في أسرع وقت ممكن، مسترشدًا برغبته الأولى.

أما طريقة تسجيل النتائج فهي كما يلي:

• تم وضع علامة على الموضعين الأولين بـ "+ +" - الألوان الأكثر تفضيلاً.
• يرمز الثالث والرابع إلى التفضيل ويتم وضع علامة "x x".
• الخامس والسادس ثابتان بالرمزين "= =" ويدلان على اللامبالاة.
• المركزان السابع والثامن هما اللونان الأقل إعجابًا بمقدم الطلب، ويعنيان الكراهية ويشار إليهما بـ "- -".

كل لون له تسمية رقمية مذكورة أعلاه في قائمة الألوان المستخدمة في الاختبار. يمكن التعبير عن مثال لتسجيل دراسة واحدة باستخدام جدول بسيط:

+	+	X	X	=	=	—	—
3	1	4	5	0	7	6	2

مزايا وعيوب اختبار لوشر عند تقييم المرشحين

اختبار Luscher جدا على نحو فعالتحديد الصورة النفسية العامة للموظف ويعطي نتائج دقيقة إلى حد ما في معظم الحالات. خصوصيات استخدامه أثناء التوظيف تجعل من الممكن تحديد الصفات الشخصية للمرشح بدقة عالية إلى حد ما. بالإضافة إلى ذلك، تشمل مزايا اختبار الألوان Luscher ميزاته المميزة الأخرى:

ومع ذلك، بالإضافة إلى المزايا المذكورة أعلاه، فإن هذا الاختبار له أيضًا عيوب معينة:

• صياغة غامضة. تحتوي العديد من نصوص الاختبار القياسية على صياغة غامضة إلى حد ما، مما لا يسمح بالكشف الكامل عن مؤشرات مقدم الطلب التي تهم صاحب العمل.
• قاعدة أدلة منخفضة. يعتقد بعض المحللين النفسيين وعلماء النفس أن هذا الاختبار لا يحتوي على قاعدة أدلة واسعة النطاق، لكن ماكس لوشر نفسه استشهد بعدد كبير إلى حد ما من الدراسات الموضوعية حوله.

اختبارات Luscher أكثر شمولاً، بما في ذلك كمية كبيرةتتيح البطاقات إجراء تحليل أكثر تعمقًا ودقة. ومع ذلك، من ناحية أخرى، فإنها تتطلب أيضًا تدريبًا أعمق لموظف الموارد البشرية لتفسير النتائج التي تم الحصول عليها بدقة.

فك رموز اختبار الألوان Luscher

الألوان الأربعة الأولى، وهي الألوان الأساسية، لها الأهمية الكبرى في اختبار لوشر. لذلك، أولا وقبل كل شيء، من الضروري الانتباه إلى موقفهم. وتفسير هذه الألوان هو كما يلي:

• الأزرق - الهدوء والاستقرار والاتصالات الإيجابية المستقرة.
• الأخضر - تأكيد الذات والثقة بالنفس.
• الأحمر - النشاط وتحقيق الذات.
• الأصفر - الإبداع والتركيز على المستقبل.

وجود هذه الألوان في المراكز الأولى يدل على إشباع الحاجات المرتبطة بهذه الألوان، ووجودها في المراكز السادس والسابع والثامن يدل على وجود مشاكل معينة لدى الموظف – فهي مؤشرات للقلق ورفض الوظيفة. القيم التي يعرضها اللون. أسهل طريقة لإجراء التقييم النهائي لمقدم الطلب هي فحص أزواج الألوان في الموضعين الأول والأخير.

أزواج الألوان في المواضع "+ +" في اختبار Luscher

عند تقييم المواقف الإيجابية، فإن اللون الأول لزوج الألوان له أهمية كبيرة، وعلى هذا المبدأ يتم تجميع تفسيرات النتائج المحتملة.

اللون الأول هو الأزرق

• ازرق و اخضر. وهي تشير إلى رضا الموظف عن الظروف الحالية، واستقراره، ولكن أيضا عدم رغبته في التعرض للضغوط والمشاركة في الصراعات.
• ازرق واحمر. يشير هذا المزيج إلى أن مقدم الطلب نشيط للغاية، ولكنه يحتاج إلى معاملة مناسبة من الإدارة والزملاء، والتشجيع والتأكيد على أهميته.
• الأزرق والأصفر. يكشف زوج الألوان هذا عن الإمكانات العالية للموظف ونشاطه ومبادرته، ولكن بشرط الحصول على أجر مناسب.
• الأزرق والأرجواني. يعكس هذا الزوج أن الموظف لديه مقاومة ضعيفة للضغط، ولكن في نفس الوقت تطلعاته الإبداعية على مستوى عال.
• الأزرق والبني. مثل هذا الموظف غير مناسب للعمل الذي يتطلب تحمل المسؤولية - وسوف يسعى جاهداً لتجنب ذلك.
• ازرق واسود. هذا المزيج نموذجي للعمال الكسالى الذين يتجنبون المخاطرة.
• الأزرق والرمادي. ويشير هذا المزيج إلى تعب المرشح وحاجته إلى الراحة.

اللون الأول هو الأخضر

• الأخضر والأزرق. في هذه الحالة، يكون الموظف نشطًا ويسعى جاهداً لتحقيق النمو الوظيفي والتطوير المهني.
• الأخضر والأحمر. يعد هذا المزيج من سمات العاملين المستقلين الذين يمكنهم تحمل المسؤولية واتخاذ قرارات فعالة.
• أخضر وأصفر. يمثل هذا المزيج المتقدمين الذين يبالغون في تقدير قدراتهم ويسعون في نفس الوقت لتحقيق مكانة عالية.
• الأخضر والأرجواني. يشير مزيج الألوان هذا إلى العاملين الحساسين الذين لن يتمكنوا من العمل بفعالية مع الأشخاص في حالات الصراع.
• الأخضر والبني. هؤلاء الأفراد أكثر عرضة للاكتئاب وانخفاض الإنتاجية أثناء العمل، لكنهم لا يلاحظون أخطائهم.
• الأخضر والأسود. يعتبر هذا المزيج نموذجيًا للأشخاص المعرضين لأساليب النشاط الاستبدادية.
• يعد اللون الأخضر والرمادي مزيجًا محايدًا يميز الموظفين الذين يركزون عليهم حياة مهنيةفي ظل عدم توفر الشروط اللازمة لذلك.

اللون الأول هو الأحمر

• أحمر و أزرق. يمثل الموظفين الاستباقيين الذين يتسمون بالفعالية عند العمل مع العملاء وفي المناصب القيادية.
• أحمر و أخضر. يميز الأشخاص الذين يتعاملون بشكل جيد مع المهام الصعبة وغير التافهة.
• أحمر و أصفر. العاملون النشطون الذين يتمتعون بمستويات عالية إلى حد ما من مهارات الاتصال والمبادرة، خاصة في الظروف التي لا تنطوي على مسؤولية عالية.
• الأحمر والأرجواني. يميز هذا اللون العمال الذين غالبًا ما ينجرفون بفكرة واحدة، مما يجعلهم فعالين في العمل الرتيب، لكنهم غير مناسبين للمهام المتغيرة بشكل متكرر.
• الأحمر والبني. يعكس مزيج الألوان هذا الأشخاص غير المبادرين للغاية والذين لا يزال بإمكانهم أن يكونوا ذوي أداء جيد إذا لم يتم منحهم المسؤولية.
• احمر و اسود. يتميز مزيج الألوان هذا بالأشخاص الذين غالبًا ما يكونون عرضة للعدوان والصراعات المستمرة.
• الأحمر والرمادي. يتضمن هذا المزيج استعدادًا عاليًا وغير مبرر دائمًا للمخاطر لدى المرشح.

اللون الأول أصفر

• الأصفر والأزرق. تهيمن المشاعر الإيجابية على مقدم الطلب في هذه الحالة، وسوف يكمل أي فريق جيدًا ويتمتع بقدر كبير من التواصل الاجتماعي.
• الأصفر والأخضر. ويتميز هذا المزيج بالكفاءة العالية والالتزام بالمواعيد في حل المهام المعينة.
• الأصفر والأحمر. تعتبر هذه الألوان نموذجية للأشخاص ذوي المستوى العالي من النشاط التجاري وتعدد المهام.
• الأصفر والأرجواني. غالبًا ما يكون هذا المزيج مميزًا للأشخاص الذين يميلون إلى زيادة الإثارة والأحداث الساطعة، وسيكونون جيدين في المناصب المتعلقة بالعمل النشط مع العملاء والإبداع.
• الأصفر والبني. مزيج الألوان هذا يميز الأفراد الذين لديهم تصور سلبي للعمل ضمن فريق.
• الأصفر والأسود. غالبًا ما يميل الباحثون عن عمل الذين يختارون هذا المزيج إلى اتخاذ قرارات غير عقلانية.
• الأصفر والرمادي. الموظفون الذين يقدمون أداءً جيدًا في المواقف العصيبةولكنها غير فعالة أثناء التشغيل المستقر.

اللون الأول هو الأرجواني

• الأرجواني والأزرق. تشير هذه الألوان إلى العمال المستقرين وغير النشطين الذين لا يميلون إلى إظهار الصفات الإيجابية والسلبية.
• الأرجواني والأخضر. يعد هذا المزيج نموذجيًا للأشخاص المشبوهين الذين يهتمون بالتفاصيل.
• الأرجواني والأحمر. قد تواجه هذه الفئة من الموظفين ضعفًا كبيرًا عند تعرضهم لمشتتات الانتباه.
• الأرجواني والأصفر. مع مجموعة الألوان هذه، غالبًا ما يكون المتقدمون عرضة للتواصل النشط، ولكن ليس دائمًا منتجًا.
• الأرجواني والبني. يتميز المتقدمون الذين يختارون هذه الألوان كألوانهم الأولى بمستوى عالٍ من عدم الاستقرار العاطفي.
• الأرجواني والأسود. سيكون المرشحون الذين يختارون هذه الألوان موجودين نشاط العمل- المبادرة المنخفضة والدوافع الضعيفة.
• الأرجواني والرمادي. هذا المزيج من الألوان يميز العاملين الذين يتجنبون أي مهام خارجة عن نطاق واجباتهم المباشرة.

اللون الأول بني

• البني والأزرق. مع مزيج الألوان هذا، سيواجه الموظف المستقبلي التوتر عند العمل بعيدًا عن الفريق.
• البني والأخضر. يميل الموظفون الذين لديهم مزيج الألوان هذا إلى الاهتمام المفرط والخوف من الأخطاء، مما قد يقلل من الإنتاجية. لكن هؤلاء العمال أقل عرضة لارتكاب الأخطاء.
• البني والأحمر. يميل العمال ذوو الألوان السائدة في هذا الزوج إلى أن يكونوا دوريين - حيث تتقلب إنتاجيتهم بانتظام لأعلى ولأسفل.
• البني والأصفر. الباحثون عن عمل الذين يختارون هذين اللونين لديهم حافز واهتمام منخفض للغاية بالعمل.
• البني والأرجواني. يعد مزيج الألوان هذا نموذجيًا للموظفين السلبيين الذين نادرًا ما يميلون إلى تغيير أنشطتهم.
• البني والأسود. غالبًا ما يربط الأشخاص الذين يتجنبون العمل بنشاط بمزيج الألوان هذا.
• البني والرمادي. هذا المزيج نموذجي للأشخاص الذين ينقلون مسؤوليتهم إلى الآخرين.

اللون الأول أسود

• اسود وازرق. يشير هذا المزيج إلى رغبة الموظف في الابتعاد عن أي مهام، والقيام فقط بالحد الأدنى.
• الأسود والأخضر. تشير هذه الألوان إلى المستوى العالي من الصراع لدى مقدم الطلب وإظهار العدوان بشكل متكرر.
• اسود و احمر. يشير مزيج الألوان هذا إلى الطبيعة المتفجرة للمرشح، والتي يمكن التعبير عنها في الصراعات المستمرة وفي البحث السريع عن الحلول.
• أسود وأصفر. الأشخاص الذين لديهم هذه الألوان الأساسية عرضة للقدرية والمبالغة في أخطائهم.
• الأسود والأرجواني. يعكس مزيج الألوان هذا مقاومة متزايدة للإجهاد مع تدني احترام الذات، الأمر الذي قد يكون له تأثير سلبي عند شغل منصب قيادي.
• الأسود والبني. مع مثل هذا المزيج، غالبا ما يضع الموظف المستقبلي لنفسه مهام مستحيلة.
• اسود ورمادي. تميز هذه الألوان العمال المعادين للمجتمع الذين لا يحترمون زملائهم ورؤسائهم.

اللون الأول هو الرمادي .

• الرمادي والأزرق. تشير الألوان السائدة في هذا الزوج إلى رغبة الموظف في الاستقرار كمؤدٍ منتظم.
• الرمادي والأخضر. هذه الألوان هي سمة من سمات الأشخاص الذين يعارضون الفريق، والتي يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي وسلبي على العمل.
• الرمادي والأحمر. غالباً ما يضع الباحثون عن عمل الذين يختارون هذه الألوان توقعات غير كافية للآخرين، مما يجعلهم قادة غير فعالين على الإطلاق.
• الرمادي والأصفر. الدافع السائد في تصرفات هؤلاء الأشخاص هو الرغبة في إخفاء المشاكل القائمة.
• الرمادي والأرجواني. تهدئة العمال الذين قد يصبحون في بعض الأحيان متضاربين بسبب التوتر العصبي المطول.
• الرمادي والبني. تميز هذه الألوان العمال غير المبادرين وغير الفعالين في حل المشكلات المعقدة والمهمة.
• الرمادي والأسود. مع مزيج الألوان هذا، يتخذ الموظف قرارات غير عقلانية في حالة زيادة التوتر، ولكن في غيابه يمكنه بسهولة التعامل مع المسؤوليات.

المواضع "- -" في اختبار الألوان Luscher وتفسيرها

عند تقييم الموظف لا بد من الاهتمام ليس فقط بالمواقف الأولى، التي تظهر التزام الموظف بنماذج سلوكية معينة، ولكن أيضًا إلى الألوان الأخيرة غير المحببة، والتي تعكس كراهية الموظف لمختلف نماذج السلوك الاجتماعي ونطاقاته. من المهام.

اللون الأول هو الأزرق

اللون الأول هو الأخضر

• الأخضر والأزرق. يشير هذا المزيج إلى تدني احترام مقدم الطلب لذاته - وإمكاناته أعلى مما يبدو.
• الأخضر والأحمر. تشير هذه الألوان إلى الاستعداد الأولي لمقدم الطلب لمعارضة الفريق، مما قد يؤدي إلى صراعات داخله.
• أخضر وأصفر. ومع وجود هذه الألوان في المناصب الأخيرة، غالباً ما يظهر الموظف عصبية في التواصل، لذلك لن يكون مناسباً للمناصب التي تتطلب مهارات اجتماعية.
• الأخضر والأرجواني. يعد هذا المزيج نموذجيًا للأشخاص الذين يقومون بتقييم الزملاء والعملاء بناءً على توقعاتهم الحالة الاجتماعيةوبناء العلاقات وفقا لذلك.
• الأخضر والبني. وقد يتميز هؤلاء العمال بالمسؤولية العالية والميل إلى ضبط النفس، بما في ذلك الإفراط في ضبط النفس.
• الأخضر والأسود. هؤلاء العمال طموحون، لكنهم يقللون من الإنتاجية بشكل كبير إذا كان التقدم الوظيفي مستحيلاً.
• الأخضر والرمادي. مع مزيج الألوان هذا، سيكون الموظف المستقبلي ناعمًا جدًا ومرنًا، وعرضة لموقف تصالحي.

اللون الأول هو الأحمر

• أحمر و أزرق. غالبًا ما يتم اختيار هذه الألوان على أنها الأقل تفضيلاً من قبل الأشخاص الذين يكرسون الكثير من الوقت لها الحياة الشخصيةمما قد يؤثر على إنتاجية عملهم.
• أحمر و أخضر. قد يشير هذا المزيج إلى افتقار الموظف إلى تقييم واضح لنفسه كمحترف - ويمكن المبالغة في تقديره أو التقليل من شأنه.
• أحمر و أصفر. غالبًا ما يرتدي المهنيون والأشخاص المشبوهون الذين يمكنهم تدمير العلاقات في الفريق هذه الألوان باعتبارها الألوان الأكثر إزعاجًا.
• الأحمر والأرجواني. يعد هذا المزيج نموذجيًا للموظفين الذين يعتمدون على الفريق - حيث سيتوافقون تمامًا مع زملائهم في معظم القضايا.
• الأحمر والبني. يعد هذا المزيج نموذجيًا للأشخاص الذين يعانون من زيادة الانفعالية والرغبة في إقامة علاقات مع الجنس الآخر في العمل.
• احمر و اسود. هذه الألوان هي سمة من سمات العمال الذين يتجنبون مساعدة الزملاء، حتى عند حل المشكلات المعقدة وغير قادرين على التعامل مع أنفسهم.
• الأحمر والرمادي. الموظفون الذين يختارون هذه الألوان غير المحبوبة، لا يتوقعون ترقية أو نموًا وظيفيًا، مما يعني أنهم لن يكونوا مهتمين بالحافز المقابل.

اللون الأول أصفر

• الأصفر والأزرق. يشير مزيج مماثل من الألوان في هذا الموضع إلى سرية الموظف وعدم قابليته للتواصل.
• الأصفر والأخضر. تميز هذه الألوان مقدم الطلب بأنه شخص غير حاسم ويميل إلى انخفاض الحافز.
• الأصفر والأحمر. غالبًا ما تتميز هذه الألوان بالأشخاص الذين لديهم مستوى عالٍ من الادعاءات التي لا أساس لها تجاه الآخرين والذين هم عرضة للشكاوى - سواء تجاه الزملاء أو تجاه رؤسائهم.
• الأصفر والأرجواني. مزيج الألوان هذا في الموضع الأخير يتميز عاطفياً أشخاص سلبيون، ركزوا على مشاكلهم الخاصة، بدلاً من مشاكل المؤسسة.
• الأصفر والبني. مع مثل هذه الزهور، ينبغي للمرء أن يتوقع أن يكون لدى الموظف ميل إلى الحصول على المال والمطالب المتضخمة، بما يصل إلى خطر الإثراء غير القانوني.
• الأصفر والأسود. يعد مزيج الألوان هذا نموذجيًا للأشخاص المضطربين الذين لا يدركون مكانهم في المؤسسة ويميلون باستمرار إلى البحث عن وظيفة جديدة.
• الأصفر والرمادي. مزيج نموذجي من أصحاب الأداء الضعيف والقادة الجيدين، وغالبًا ما لا يتمكن هؤلاء الأشخاص من العمل إلا إذا كانت لديهم مسؤولية عالية.

اللون الأول هو الأرجواني

• الأرجواني والأزرق. غالبًا ما يصبح هؤلاء الأشخاص قادة غير معلنين في الفريق، لكنهم لا يهتمون كثيرًا بوضعهم الإداري.
• الأرجواني والأخضر. تعتبر هذه الألوان نموذجية للعاملين الذين لا يستطيعون العمل بفعالية دون الشعور بأهميتهم في العمل.
• الأرجواني والأحمر. يمكن أن تشير هذه الألوان في هذا المزيج مع المنصب إلى رغبة الموظفين في اتخاذ إجراءات وقرارات متهورة دون سيطرة إضافية.
• الأرجواني والأصفر. يعد هذا المزيج من الألوان نموذجيًا بالتأكيد للأشخاص الذين يهتمون بدقة بمهام العمل ويضعونها فوق الفريق.
• الأرجواني والبني. يشير مزيج الألوان هذا إلى صعوبات التعلم لدى الموظف.
• الأرجواني والأسود. العمال الذين لديهم هذه الألوان في المناصب الأخيرة واضحون للغاية ويميلون إلى الصدق، حتى عندما لا تكون هناك حاجة إليه.
• الأرجواني والرمادي. تعتبر هذه الألوان في الموضع الأخير نموذجية للأشخاص الذين يتمتعون بتوازن الشخصية والتحكم التام في النفس تقريبًا.

اللون الأول بني

• البني والأزرق. يعد هذا المزيج نموذجيًا للموظفين الذين يعتمدون بشكل كبير على التحفيز - فكلما زاد ارتفاعه، زادت إنتاجيتهم.
• البني والأخضر. غالبًا ما يكون هؤلاء العمال مهتمين جدًا بالتفاصيل وهم مناسبون بشكل خاص للعمل الروتيني الدقيق دون الاتصال بالعملاء.
• البني والأحمر. يميز هذا المزيج الباحثين عن العمل الذين هم عرضة للإدمان على العمل والإرهاق، حتى في حالة عدم وجود حاجة موضوعية.
• البني والأصفر. يشير هذا المزيج من الألوان في المواضع الأخيرة إلى رغبة الموظف في التفكير بالتمني في جميع جوانب العلاقة.
• البني والأرجواني. قد تشير هذه الألوان إلى رغبة الموظف في الانسجام ومستوى عالٍ من الشكاوى حول الزملاء أو القرارات غير الفعالة.
• البني والأسود. هذا المزيج في المنصب الأخير يعني التمرد ورفض الإدارة من قبل الموظف الذي لديه القدرة على حشد فريق من حوله.
• البني والرمادي. لا يقبل هؤلاء الموظفون العمل الروتيني وغياب أي أدوات مؤسسية إضافية للتحفيز والتفاعل مع الزملاء.

اللون الأول أسود

• اسود وازرق. يكشف هذا المزيج أن الموظف لديه فجوات في المؤهلات مع مستوى جيد من التعلم والرغبة في سدها.
• الأسود والأخضر. قد تشير الألوان المشار إليها إلى انخفاض إنتاجية الموظف في ظل وجود أطر صارمة وإنتاجية عالية في غيابها.
• اسود و احمر. يميل المرشحون الذين يختارون هذه الألوان في المناصب الأخيرة إلى اتخاذ قرارات تهدف إلى إثراءهم الشخصي، وليس إلى المنفعة الاقتصادية لصاحب العمل.
• أسود وأصفر. يمكن أن ترمز هذه الألوان إلى عدم قدرة الموظف على اتخاذ قرارات توفيقية والرغبة في المثالية والكمال.
• الأسود والأرجواني. يعد هذا المزيج من أحدث الألوان سمة فريدة للموظفين التنفيذيين الذين يستمتعون بالمهمة التي يقومون بها.
• الأسود والبني. سمة من سمات الأشخاص الذين يستمدون الرضا من بيئة غير رسمية ولا يعملون بشكل جيد في ثقافة الشركة الصارمة.
• اسود ورمادي. يشير هذا المزيج إلى وجود مشاكل في إكمال المهام المعينة.

اللون الأول هو الرمادي

• الرمادي والأزرق. يتعرض هؤلاء الموظفون للتوتر باستمرار ولا يحبون عملهم - ودوافعهم تكمن فقط في الرغبة في الاكتفاء الذاتي.
• الرمادي والأخضر. يشير هذا المزيج إلى انخفاض اهتمام الموظف بتلقي الأموال - فهو مهتم بجوانب أخرى من نشاط العمل.
• الرمادي والأحمر. تعتبر هذه الألوان في المواضع الأخيرة نموذجية للأشخاص الذين لم يتكيفوا مع العمل في بيئة غير مستقرة.
• الرمادي والأصفر. هؤلاء العمال ليسوا واثقين منهم القوة الخاصةويمكنه في كثير من الأحيان توضيح جميع الفروق الدقيقة في العمل مع الزملاء والرؤساء.
• الرمادي والأرجواني. العمال الذين يختارون هذه الألوان باعتبارها الألوان الأقل تفضيلاً لديهم، يؤدون أداءً جيدًا في حل جميع المهام، خاصة تلك المرتبطة بأعباء العمل العالية.
• الرمادي والبني. إذا اختار الموظف هذه الألوان باعتبارها الألوان الأقل تفضيلاً لديه، فيمكنه الأداء بشكل جيد بشرط أن يعامله العملاء والزملاء والرؤساء باحترام.
• الرمادي والأسود. إنه أمر نموذجي للموظفين المبدعين للغاية والاستباقيين والنشطين الذين يمكنهم بسهولة الحصول على ترقية والسعي لتحقيق التطوير.

وبما أن اختبار لوشر يتم إجراؤه مرتين على المرشح، فمن الضروري تفسير اختياره في الاختبارين الأول والثاني بشكل منفصل. تشير نتائج الاختبار الأول، التي تم الحصول عليها من خلال الجمع بين المركزين الأول والأخير، إلى الوضع الحالي لمقدم الطلب. بينما تظهر نتائج الاختبار الثاني تطلعاته وآفاقه اللاواعية. وبهذه الطريقة، لا يستطيع ضابط شؤون الموظفين تحديد مدى ملاءمة الموظف للمنصب في المرحلة الأولية فحسب، بل يمكنه أيضًا تحديد آفاقه في المستقبل.

من الضروري أيضًا أن نفهم أن اختبار الألوان Luscher لا يسمح فقط بتحديد الصفات الشخصية للموظف، ولكنه يجعل من الممكن أيضًا أن نفهم على الفور النفوذ والتحفيز المحتمل لمقدم الطلب، والذي يمكن أن يزيد بشكل كبير من فائدته للمؤسسة. يمكن أن يؤدي تجاهل هذه الجوانب إلى عدم جدوى الاختبار للعديد من أنواع النتائج.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي مقارنة نتائج الاختبار مع عوامل أخرى عند توظيف شخص ما. وبما أن الاختبار لا يوفر فرصة لتقييم المهارات المهنية، فيجب أن تؤخذ في الاعتبار أيضًا. على سبيل المثال، عن طريق اختيار المرشحين باستخدام طريقة القمع.

طريقة اختيار الألوان لوشر هي اختبار نفسي يتعلق بالتقنيات الإسقاطية وقد اخترعها عالم النفس السويسري ماكس لوشر. وفقًا للوشر، فإن إدراك اللون أمر موضوعي وعالمي، لكن تفضيلات اللون ذاتية، وهذا التمييز يسمح بقياس الحالات الذاتية بشكل موضوعي باستخدام اختبار الألوان.

هناك نسختان من اختبار Luscher: قصير وكامل. عند استخدام النسخة القصيرة، يتم استخدام مجموعة (جدول) من ثمانية ألوان: الرمادي (الرقم التقليدي - 0)، الأزرق الداكن (1)، الأزرق والأخضر (2)، الأحمر والأصفر (3)، الأصفر والأحمر (4). )، الأحمر - الأزرق أو الأرجواني (5)، البني (6) والأسود (7).

تتكون النسخة الكاملة من اختبار الألوان Luscher ("اختبار الألوان السريري") من ثمانية جداول ألوان:

« رمادي»

"ثمانية ألوان"

جدول مكون من 7 أشكال مطابقة للألوان (باستثناء الأسود)

"أربعة ألوان أساسية"

"من اللون الأزرق"

"لون أخضر"

"أحمر"

"اللون الأصفر"

8 لون الرسم البياني (إعادة اختيار)

يتكون إجراء الاختبار نفسه من ترتيب الألوان لموضوع الاختبار وفقًا لدرجة ملاءمتها الذاتية. يتم إجراء الاختبار في الضوء الطبيعي، ولكن يجب عدم تعريض مخطط الألوان لأشعة الشمس المباشرة. تطلب منك التعليمات الابتعاد عن الارتباطات المرتبطة بالموضة والتقاليد والأذواق المقبولة عمومًا ومحاولة اختيار الألوان بناءً على موقفك الشخصي فقط.

ولأن اختيار اللون يعتمد على عمليات غير واعية، فهو يشير إلى حقيقة الشخص، وليس كيف يتخيل نفسه أو كيف يود أن يكون، كما يحدث غالبًا عند استخدام طرق المسح.

تسمح نتائج تشخيص لون Luscher بإجراء تقييم فردي وتوصيات مهنية حول كيفية تجنب الضغط النفسي والأعراض الفسيولوجية التي تؤدي إليه. بالإضافة إلى ذلك، يوفر اختبار لوشر معلومات إضافية للعلاج النفسي.

يدعي أنصار اختبار لوشر أنه يسمح بإجراء تحليل سريع ومتعمق للشخصية بناءً على المعلومات التي تم الحصول عليها من ترتيب بسيط

Sobchik، L. N. طريقة اختيار الألوان - تعديل لاختبار Luscher ذو الألوان الثمانية: دليل عملي. - سان بطرسبرج. : خطاب، 2007. - 128 ص.

اختبار لون لوشر.

1. اختبار الألوان Luscher هو أسلوب إسقاطي لأبحاث الشخصية. بناءً على التفضيل الشخصي لمحفزات اللون تصنيفات Q-L-Tالمتعلقة بـ Q-data. نشره م. لوشر عام 1948.

2. يعد اختبار الألوان الثمانية الخاص به تقنية مثيرة للاهتمام للغاية، وأصيلة في اختيار المواد التحفيزية، والتي تعمل كوتر قوي في نفس الوقت على جوانب مختلفة من النفس البشرية.

تم اختيار ألوان الاختبار تجريبيًا بواسطة Luscher من بين 4500 درجة لون. يؤكد المؤلف على وجه التحديد على أن التشخيص المناسب من وجهة نظر طريقته لا يمكن تحقيقه إلا عند استخدام مجموعة قياسية من المحفزات الملونة المحمية ببراءة اختراع.

تم تقديم اختبار Luscher في الأصل في نسختين:

1. أكمل الدراسة باستخدام 73 مخططًا ملونًا

2.اختبار قصيرباستخدام سلسلة من ثمانية ألوان.

الأول منها مرهق للغاية ومن المرجح أن يكون ذا قيمة في الحالات التي يكون فيها اختبار اللون هو الأداة الوحيدة لأبحاث التشخيص النفسي. وفي الوقت نفسه، فإن النتيجة النهائية للبحث ليست معلومات واسعة النطاق مقارنة بالوقت والجهد المبذول.

تفتقر هذه التقنية إلى أي مبرر نظري جدي. يعتمد النهج التفسيري للمنهجية، وهو انتقائي للغاية، على الرمزية الاجتماعية التاريخية للزهور، وعناصر التحليل النفسي وعلم النفس الجسدي. إن تجربة استخدام اختبار Luscher ذو الألوان الثمانية في الظروف المحلية لم تؤكد فعاليته فحسب، بل جعلت من الممكن أيضًا فهم ظواهره في سياق النظرة العلمية الحديثة للعالم. وميزته عن العديد من اختبارات الشخصية الأخرى هو أنه يخلو من الأساس الثقافي والعرقي ولا يثير (على عكس معظم الاختبارات الأخرى، وخاصة الاختبارات اللفظية) ردود أفعال ذات طبيعة دفاعية. لا تكشف هذه التقنية عن الموقف الواعي والذاتي للموضوع تجاه معايير الألوان فحسب، بل تكشف بشكل أساسي عن ردود أفعاله اللاواعية، مما يسمح لنا باعتبار الطريقة عميقة وإسقاطية.

3 . إجراءات الفحصتتم على النحو التالي: يُطلب من المشارك اختيار اللون الأكثر جمالاً من الطاولات الموضوعة أمامه، دون ربطه بلون الملابس (هل يناسب الوجه)، أو مع تنجيد الأثاث، أو مع أي شيء آخر، ولكن فقط وفقًا لمدى تفضيلنا للون مقارنة بالألوان الأخرى لاختيار معين وفي لحظة معينة. عند وضع معايير الألوان أمام الموضوع، يجب عليك استخدام خلفية غير مبالية. يجب أن تكون الإضاءة موحدة ومشرقة بدرجة كافية (يفضل إجراء الدراسة في وضح النهار). يجب أن تكون المسافة بين جداول الألوان 2 سم على الأقل، ويتم إزالة المعيار المحدد من الجدول أو قلبه لأسفل. في هذه الحالة، يكتب عالم النفس عدد كل معيار لون محدد. التسجيل ينتقل من اليسار إلى اليمين.

الأرقام المخصصة لمعايير الألوان هي كما يلي: الأزرق الداكن - 1، الأزرق والأخضر - 2، البرتقالي والأحمر - 3، الأصفر - 4، الأرجواني - 5، البني - 6، الأسود - 7، الرمادي - 0.

في كل مرة يجب أن يُطلب من الموضوع اختيار اللون الأكثر متعة من الألوان المتبقية حتى يتم اختيار جميع الألوان. بعد دقيقتين إلى خمس دقائق، بعد خلطها أولاً بترتيب مختلف، يجب وضع جداول الألوان مرة أخرى أمام الموضوع ويجب تكرار إجراء الاختيار بالكامل، مع القول بأن الدراسة لا تهدف إلى دراسة الذاكرة وأنه له الحرية في اختيار الألوان التي يحبها مرة أخرى

كما يشاء.

ملاحظات إضافية:

يجب أن تظهر البطاقات الملونة في وضح النهار إن أمكن، ولكن ليس في ضوء الشمس الساطع. ويجب أيضًا مراعاة القواعد الأربع التالية:

1. يجب أن يلتزم الموضوع فقط ببيانات ظلال الألوان التي تم اختبارها على مدار سنوات عديدة وليس له الحق في أن يتخيل، على سبيل المثال، لونًا أفتح وأكثر "جمالاً".

2. يجب اختيار كل لون على حدة. لا ينبغي بأي حال من الأحوال اختيار لونين أو أكثر في نفس الوقت مع تركيبة ألوان جميلة.

3. يجب أن يقرر الموضوع بحرية تامة أي من الألوان المقترحة يحبها أو لا يحبها. وفي الوقت نفسه، لا ينبغي له التسرع في الإجابة أو مساعدته في الأسئلة التوجيهية.

4. لا ينبغي بأي حال من الأحوال اختيار الألوان على أساس أنها مناسبة للملابس والستائر وما إلى ذلك.

التحفظات.

عليك أن تعلم أنه بدءًا من سن المدرسة، يمكن لكل شخص أن يقول إن لونًا ما أكثر جاذبية له من الآخر. الاستثناء هو الأشخاص (وهم نادرون جدًا) الذين يعانون من اضطراب رؤية الألوان المطلق والمرضى العقليين غير القادرين على التواصل. على الرغم من ذلك، يتعين عليك أحيانًا التعامل مع التحفظات التالية: "جميع الألوان جذابة بالنسبة لي (أو غير جذابة بنفس القدر)"؛ "عليك أن تعرف لأي غرض يجب عليك اختيار اللون: بالنسبة للزهرة أفضل لونًا واحدًا، وللسيارة لونًا آخر"؛ "كل هذا يتوقف على الحالة المزاجية التي يختارونها"؛ "الألوان مفضلة أو مرفوضة فقط لأنها تذكر بشيء محدد (على سبيل المثال: الأسود - الحداد)"؛ "اللون له معنى مختلف لكل شخص"، وما إلى ذلك.

عادة ما توجد مثل هذه التحفظات بين الأشخاص القلقين الذين يعتقدون أن هناك حلاً "صحيحًا" للمهمة المقترحة، ويخافون عدم العثور عليه. فئة أخرى من الأشخاص الذين يستخدمون مثل هذه الجمل هم الأشخاص الذين لديهم رد فعل بطيء تجاه المهام الجديدة غير النمطية. في هذه الحالة، تساعد التحفظات الموضوع على "اللعب لكسب الوقت" والتعود على المهمة.

إذا كان اتخاذ القرار بشأن الموضوع مرتبطًا بمثل هذه الصعوبات، فمن الأفضل أن نسأل: "ومع ذلك، يمكنك بالتأكيد أن تقول اللون الذي تفضله على الأقل". إذا تم اتخاذ القرار أخيرًا، فستسير الأمور دون صعوبة. ويجب التأكيد أيضًا على أن الاختيار الفردي والرأي الشخصي مهمان ولا يوجد "قرار صحيح".

يمكن حث الأشخاص المعرضين للتردد في اتخاذ القرار على الاختيار من خلال طرح السؤال التالي: "هل جميع الألوان مناسبة لك بنفس القدر؟"

4. مفاتيح

معالجة البيانات:

إذا أجريت اختبارين مع موضوع واحد، فمن المقبول عموما أن الخيار الأول يميز الحالة المرغوبة، والثاني - الفعلي. اعتمادا على الغرض من الدراسة، يمكن تفسير نتائج الاختبارات ذات الصلة.

ومع ذلك، للحصول على معلومات أكثر اكتمالا، فمن الأفضل مقارنة الخيارين، وعند التجميع، التركيز على الأزواج المستقرة.

نتيجة للاختبار، نسلط الضوء على المواضع التالية: كل من أجمل الألوان يحصل على علامة "+" (زائد)، الزوج الثاني - الألوان اللطيفة - لديه علامة "x" (الضرب)، الزوج الثالث - ألوان غير مبالية - يُشار إليها بعلامة "= (يساوي) ويتلقى الزوج الرابع - ذو الألوان غير الجذابة - علامة "-" (ناقص).

مثال. إذا كان لديك هذا الاختيار:

فأنت بحاجة إلى إلقاء نظرة على القيم التالية في الجدول. بالنسبة لـ +3+1، افتح جدول التسجيل عند القيم +3 واقرأ قيم المجموعة +3+1. ثم بالنسبة للقيمة x5x4، يتم فتح جدول القيم لـ x5 وقراءة القيمة لـ x5x4 وما إلى ذلك. هذه هي الطريقة التي تتم بها معالجة البيانات إذا كان هناك تحديد واحد أو إذا كانت قيم كلا التحديدين هي نفسها.

هناك مواقف يختلف فيها خياران قليلاً عن بعضهما البعض، أي. أرقام معينة تبقى قريبة، حتى لو تغيرت أماكنهم. هذه الأزواج من الأرقام محاطة بدائرة وتعتبر مجموعة.

1 اختيار 3 (1 5) (4 0) (6) (2 7)

2 الاختيار 3 (5 1) (4 0) (6) (7 2)

لتحديد العلامات هناك القاعدة التالية:

المجموعة الأولى أو الرقم الفردي يحتوي على علامة +؛

المجموعة الثانية أو الرقم الفردي لديه علامة X؛

المنتصف كله به علامة =؛

تحتوي المجموعة الأخيرة أو الرقم الفردي على علامة -.

في بعض الأحيان تكون نتائج الاختيار في الاختبار الثاني مختلفة تمامًا عن الاختبار الأول حتى أنه من المستحيل تحديد المجموعات. في مثل هذه الحالات، يوصى باستخدام نتائج الاختبار الثاني للتفسير، حيث يعتبر اختيار الألوان أكثر مباشرة واسترخاء. تكشف الحركة الحادة لأي لون إلى بداية الصف أو نهايته عند مقارنة نتائج الاختبارين الأول والثاني عن الموقف المتناقض للموضوع تجاه الحاجة التي يرمز إليها هذا اللون.

مفهوم القاعدة الذاتية

يعتمد مفهوم المعيار الذاتي لتفضيلات الألوان على بحث Wallneffer. قام بفحص المرضى باستخدام اختبار Luscher ذو الألوان الثمانية عند القبول في دورة العلاج النفسي وفي نهاية العلاج. اتضح أنه عند القبول في العلاج، تكون تفضيلات الألوان للمرضى متنوعة للغاية، ولكن في حالة العلاج الناجح، بحلول وقت اكتمال العلاج، تصبح الاختيارات أكثر اتساقًا وتقترب من تسلسل الألوان 3 4 2 5 1 6 0 7 . تم اعتماد هذا التسلسل بواسطة M. Luscher باعتباره المعيار لتفضيلات الألوان وهو معيار الرفاهية النفسية العصبية.

معنى الموقف

وفي المواضع الثمانية من تسلسل الرتب تتميز العلاقة التالية:

المركز الأول:اللون اللطيف يتلقى علامة الطموح "+". ويبين الوسائل التي يحتاجها الموضوع والتي يلجأ إليها لتحقيق الهدف (على سبيل المثال مع اللون الأزرق: الوسيلة الضرورية هي “السلام”).

2nd مكان:كما أنها تحتوي على علامة الطموح "+" وتظهر ما هو الهدف (على سبيل المثال، باللون الأزرق: الهدف الذي يسعى المرء لتحقيقه هو "السلام").

المركز الثالث والرابع:كلاهما لديه علامة "التعاطف" "x" كرمز لحالته الخاصة. حالته الخاصة هي رفاهية الشخص، ورأيه حول صحته، ومزاجه (على سبيل المثال، عندما يكون اللون أزرق، يكون الموضوع في حالة هدوء).

المركز الخامس، السادس:عليها علامة "اللامبالاة" "=". وتدل اللامبالاة على أن هذا اللون وهذه الخاصية غير مؤكدة ولا مرفوضة، فهم غير مبالين. بالنسبة للموضوع، يتم فقدان هذا اللون وهذه الخاصية مؤقتًا، وإلغاؤها، ويبدو أنها "تطفو في الهواء". أولئك. اللون اللامبالي غير ذي صلة، ويُنظر إليه في الوقت الحالي على أنه خاصية غير مبالية وغير قابلة للتحقيق، ومع ذلك، يمكن تحقيقها إذا لزم الأمر. (على سبيل المثال، إذا كان اللون الأزرق يحتل مكانًا به علامة اللامبالاة، فإن السلام غير ذي صلة حاليًا، ولكن قد يحدث التهيج المضطرب فجأة).

المركز السابع، الثامن:كلا اللونين لهما علامة "-" كمؤشر على "الرفض". الألوان التي يرفضها الشخص باعتبارها غير جذابة، تعبر عن حاجة يتم تثبيطها بسبب النفعية، لأن إن الإشباع التلقائي لهذه الحاجة له ​​عواقب سلبية. (على سبيل المثال إذا لون ازرقفي المركز الثامن، فإن الحاجة إلى "السلام" موجودة ولكن لا يمكن إشباعها في الوضع الحالي، لأن الذات تعتقد أن التهدئة تعني تفاقم الوضع غير المواتي).

5. تحليل

تفسير مختصر لمعاني الألوان الثمانية (حسب لوشر).

رمادي(0). الانفصال والتسييج والتحرر من الالتزامات والاحتماء من الأسباب والمؤثرات الخارجية. وجوده في المراكز الأولى تعويضي (بسبب عدم مشاركته). في المواقف الأخيرة، 0 يعني المشاركة والمشاركة والمسؤولية. الألوان الموجودة أمام الرقم 0، إذا انتقلت هي نفسها إلى الموضع الثاني أو الثالث، تشير إلى سلوك مبالغ فيه وعدم وجود توازن بين الألوان المفضلة، التي تحمل عبء الصراع، والاحتياجات الأخرى التي تم تخفيض قيمتها. فإذا كان هناك ثلاثة ألوان 340 في المواضع الأولى (يقول لوشر)، فعندئذ "حدث الانغلاق، ولن يكون توسيع مجال النشاط إلا تعويضا. فالذات تشعر بالضياع ولم يعد يهمها شيء". متوسط ​​الموضع الرمادي هو السادس، لكن الانتقال إلى المركز الخامس أو السابع ليس مهمًا. وفي حالات التعب والإجهاد ينتقل 0 إلى بداية الصف.

أزرق(1) تعني هدوء المشاعر وطمأنينتها (وهو أمر مثير للجدل كما سبق أن ذكرنا)، ويكشف عن الحساسية والضعف (وهذا صحيح ولكنه يخالف ما سبق). يكشف عن الحساسية والثقة والتضحية بالنفس والتفاني. انتقاله إلى الموضع الأخير من الصف يكشف عن عدم الرضا عن العلاقات العاطفية. الأول المرفوض (-1) يعني "كسر الروابط" أو الرغبة في كسرها. الجمع بين +3-1 يعني طريقة للعمل عندما يتم تعويض الشعور بعدم الرضا عن طريق توسيع الاتصالات الجنسية (متلازمة دون جوان). يتم تفسير المجموعة +4-1 على أنها بحث دؤوب عن طريقة للخروج من موقف غير مرض. يتم الكشف عن التوتر العاطفي عن طريق تحريك لون واحد إلى موضع آخر غير الثلاثة الأولى.

أخضر(2) هذا هو لون التوتر المرن، بحسب لوشر، ويدل على المثابرة والإصرار ومقاومة التغيير والثبات في وجهات النظر. تعتبر التملك شكلاً مختلفًا من تأكيد الذات "التوتر الأخضر يشبه السد الذي تتراكم خلفه الإثارة دون أن تنال الحرية". إن تفضيل اللون الأخضر يكشف عن الدقة الدقيقة، والتحليل النقدي، والاتساق المنطقي، أي. "كل ما يؤدي إلى الشكلية المجردة"، وكذلك الحاجة إلى ترك انطباع، للحفاظ على موقف المرء. يكشف رفض اللون الأخضر عن استحالة تحقيق هذه الاحتياجات والرغبة في التحرر من القيود المتداخلة. تعويض الوضعية (-2) باللون الأحمر (+3) يعبر عن أقصى قدر من التوتر وحالة الإثارة (الرابعة). يبدو أن التعويض من خلال +4 ("الهروب إلى الحرية") أكثر إنتاجية، حيث يوجه الإثارة في شكل نشاط مشتت للانتباه. اللون الأخضر يعني التوتر في جميع المواضع ماعدا الثاني والثالث والرابع.

أحمر(3) يرمز إلى الحالة الفسيولوجية المرتبطة بإنفاق الطاقة. اللون الأحمر هو تعبير عن الحيوية والنشاط العصبي والهرموني، والرغبة في النجاح، والرغبة الجشعة في كل بركات الحياة. هذه هي إرادة الفوز، والانجذاب إلى الرياضة، والمصارعة، والإثارة الجنسية، و"قوة الإرادة". ويكشف رفض اللون الأحمر عن الإرهاق الفسيولوجي والعصبي وانخفاض الرغبة الجنسية. اختيار اللون الأحمر في المقام الأول يعني الرغبة في اكتمال الوجود وسمات القيادة والإبداع والنشاط المتحمس. يشير رفض اللون الأحمر إلى الإفراط في الإثارة والإرهاق والحاجة إلى الحماية من العوامل المحفزة. للتعويض عن اختيار -3، غالبًا ما يتم اكتشاف +1، ولكن مثل هذا الجمع قد يعكس ميلًا إلى اضطرابات القلب. يكشف اللون الأحمر عن التوتر العاطفي النباتي عندما لا يشغل المراكز الثلاثة الأولى.

أصفر(4). يعبر عن التوسعة غير المقيدة، والرخاوة، والاسترخاء، والتنوع المليء بالآمال المبهجة في غياب الاتساق والتخطيط. إن تفضيل اللون الأصفر يتحدث عن الأمل أو توقع سعادة عظيمة تهدف إلى المستقبل، وعن الرغبة في شيء جديد لم يتشكل بعد. وكلون تعويضي، يكشف اللون الأصفر عن نفاد الصبر والسطحية والقلق وسمات الحسد. رفض اللون الأصفر (المركز السادس أو السابع أو الثامن) يعني خيبة الأمل والشعور بالآمال غير الواقعية "محاولة لحماية النفس من العزلة والمزيد من الخسائر أو خيبات الأمل". إن التعويض عن اللون الأصفر المرفوض باللون الأزرق يكشف عن "التشبث المازوشي" بالشيء المرتبط. التعويض +2 -4 يحدد شكلاً مختلفًا من السلوك حيث تكون الرغبة في الحصول على مكانة اجتماعية عالية بمثابة الحماية، و+3-4 هو البحث عن المغامرة وتنشيط النشاط الجنسي. يشير اللون الأصفر إلى التوتر في جميع الأوضاع باستثناء 2 و3 و4 و 5

البنفسجي(5). يحتوي على خصائص كل من اللونين الأزرق والأحمر، ويوحد "انتصار اللون الأحمر واستسلام اللون الأزرق، الذي يرمز إلى الهوية، أي شيء يشبه الاتحاد الغامض؛ درجة عالية من العلاقة الحميمة الحساسة تؤدي إلى اندماج كامل للموضوع والموضوع والسحر والسحر والسحر، والرغبة في إسعاد الآخرين، والقدرة على الفهم البديهي والحساس، وعدم واقعية الرغبات وعدم المسؤولية. يعد تفضيل اللون الأرجواني أمرًا نموذجيًا للأشخاص غير الناضجين عاطفيًا، والمراهقين، والنساء الحوامل، الذين يصبحون غير مستقرين عاطفيًا وفسيولوجيًا خلال هذه الفترة. وقد لوحظ أيضًا أن الأشخاص ذوي الميول الجنسية المثلية يميلون إلى تفضيل اللون الأرجواني، ربما (كما يعتقد لوشر) بسبب عدم الاستقرار الذي يتجلى في التوجه الجنسي الغريب. يتم قمع الحاجة إلى الهوية والفهم البديهي إذا كان اللون الخامس في الموضع الثامن، ويتم إسقاطه بدلاً من ذلك على الأشياء (أو الأشياء الأخرى غير الملائمة لتوجيه الحاجة المباشرة، إذا واصلنا هذا الفكر)، ومن هنا الأساس لزيادة الحساسية الجمالية والقدرة على التقدير والتوظيف في مجال النشاط الذي يمنح حرية الاختيار الإبداعي. اللون الأرجواني غير مهم في المواضع من 3 إلى 7، وفي الأطفال والنساء الحوامل - في المواضع 1 و 2.

بني(6). يرمز هذا اللون إلى الأساس الحسي للأحاسيس. في حالة الانزعاج الجسدي أو المرض، ينتقل اللون البني إلى بداية الصف. كما يتجلى الشعور بفقدان الجذور وفقدان الوطن بتحريك اللون البني إلى اليسار. في الموضع الثامن، يرمز اللون البني إلى إنكار الحاجة إلى الاسترخاء والرضا الفسيولوجي أو قمع الاحتياجات الفسيولوجية. اللون السادس ينذر بالخطر عندما لا يشغل 5-7 أماكن. الأسود (السابع) هو "لا" على عكس "نعم" الأبيض، فهو "النهاية التي لا يوجد بعدها شيء". 74 في مجموعة واحدة تشير إلى شكل من أشكال السلوك المتطرف. يرمز اللون الأسود إلى الرفض أو التنازل الكامل أو الرفض، وله تأثير قوي على أي لون ينتمي إليه في نفس المجموعة، مما يؤكد ويعزز خصائص هذا اللون. في النصف الأول من السلسلة، يكشف وجودها عن سلوك تعويضي من النوع المتطرف. في المقام الأول، يتحدث اللون الأسود عن احتجاج على الوضع الحالي لشخص متمرد على مصير شخص مستعد للتصرف بتهور وتهور. اللون الأسود في المركز الثاني يعني التخلي عن كل شيء باستثناء ما يرمز إليه اللون في المركز الأول. يتم تعويض اللون السابع في الموضع الثالث بالألوان الموجودة في الموضعين الأول والثاني، ويكون الموضع الثامن للأسود هو الأكثر شيوعًا من الناحية الإحصائية.

لون أسودالأسود هو الحد المطلق حيث تنتهي الحياة. ولذلك فإن اللون الأسود يعبر عن فكرة "لا شيء". ينقل اللون الأسود تراكم تأثيرات المحفزات والدفاع عنها وقمعها. لذلك، الأسود يعني الرفض. أي شخص يختار اللون الأسود أولاً يريد الرفض بسبب الاحتجاج الضال. ويتمرد على مصيره. اللون الأسود هو نفي بالنسبة إلى التأكيد، والذي يصل إلى ذروته في اللون الأبيض، باعتباره الحرية المطلقة (وبالتالي الخلو من العيوب). لقد كانت رايات النقابات الفوضوية والعدمية دائما سوداء. ومن يختار اللون الأسود باعتباره اللون الثاني الأكثر أهمية، يعتقد أنه يستطيع التخلي عن كل شيء إذا استطاع أن يفرض ما يعبر عنه اللون في المقام الأول قبل الأسود. على سبيل المثال، إذا كان اللون الأحمر يأتي أولاً، فيجب أن تعوض التجارب الجامحة الحرمان. إذا كان اللون الأزرق أمام اللون الأسود، فيجب أن يعيد السلام بدون توتر خلق الانسجام المدمر. إذا كان هناك لون رمادي أمام اللون الأسود، فيجب أن يساعد السياج الكامل في التغلب على الحالة التي لا تطاق. الشخص الذي يعتبر اللون الأسود هو اللون الأقل متعة بالنسبة له، كما هو الحال في أغلب الأحيان وفقًا للإحصاءات، لا يريد الرفض. بالنسبة له، الرفض يعني الحرمان والندرة المخيفة. وبما أنه لا يستطيع أن يرفض، فإنه يتجنب خطر زيادة الطلب.

6 . لذلك، أظهرت الدراسة أن طريقة اختيار اللون هي أداة تشخيصية نفسية دقيقة للغاية، وفعالة بشكل خاص في دراسة الميول اللاواعية وديناميكيات الحالة. وبغض النظر عن خصائص السكان الذين يتم فحصهم، فإن هذه التقنية تسمح لنا بفهم الخطوط العريضة للتجارب العاطفية لدى المرضى الذين يعانون من اضطرابات عقلية حدية بشكل أفضل. ولكن من المهم أيضًا التأكيد على أن التقنية لا تكشف فقط عن الحالة المتعلقة بموقف معين، بل عن الحالة كرد فعل على هذا الموقف لفرد معين في إطار نوع الاستجابة المتأصل لديه.

يعتمد اختبار الألوان Luscher على افتراض أن اختيار اللون غالبًا ما يعكس تركيز الشخص على نشاط معين ومزاج وحالة وظيفية وسمات الشخصية الأكثر استقرارًا. تم تطوير النسخة الأولى من الاختبار بواسطة M. Lüscher، وتم نشرها في عام 1948. يُعرف أيضًا باسم اختبار Luscher ذو الألوان الثمانية.

الغرض من هذه التقنية

يتيح لك تشخيص Luscher بالألوان قياس الحالة النفسية الفسيولوجية للشخص ومقاومته للتوتر والنشاط وقدرات التواصل. يتيح لك اختبار Luscher تحديد الأسباب الإجهاد النفسيوالتي يمكن أن تؤدي إلى أعراض فسيولوجية.

مزايا هذه التقنية

تم اختيار كل لون من الألوان الثمانية للاختبار بعناية وفقا لمعناه النفسي والفسيولوجي الخاص - بنيته - ولهذا الغرض، تم إجراء تجارب أولية على مدى خمس سنوات مع 4500 درجة من الألوان. معناها عالمي، ولا يزال دون تغيير دول مختلفة، لا يعتمد على العمر، نفس الشيء بالنسبة للرجال والنساء، المتعلمين وغير المتعلمين، أو "المتحضرين" و"غير المتحضرين". كثير من الناس متحيزون ضد " الاختبارات النفسية» خاصة إذا كان عليهم الإجابة على عدد لا يحصى من الأسئلة التي تستغرق وقتًا طويلاً، أو إذا كانوا مجبرين على فرز الكثير من البطاقات. تظهر تجربة اختبار لوشر أن عدد الذين لا يقبلونه قليل جدًا. الاختبار جذاب، ويمكن إكماله بسرعة، ولا يشعر المتقدمون للاختبار أنهم يتنازلون عن كرامتهم باختيار الألوان. قد يغيرون رأيهم إذا عرفوا مدى كشف الاختبار حقًا.

تاريخ الخلق

نُشرت الطبعة الأولى من الاختبار، التي جلبت للمؤلف شهرة عالمية، في عام 1948. في عام 1970، أصدر M. Luscher دليلا ضخما لاختباره. يتم عرض نظرية وممارسة الطريقة أيضًا في كتب لوشر مثل "إشارات الشخصية" و"الرجل ذو الألوان الأربعة" وما إلى ذلك.

تم اختيار ألوان الاختبار تجريبيًا بواسطة Luscher من بين 4500 درجة لون. يؤكد المؤلف على وجه التحديد على أن التشخيص المناسب من وجهة نظر طريقته لا يمكن تحقيقه إلا عند استخدام مجموعة قياسية من المحفزات الملونة المحمية ببراءة اختراع.

التكيفات والتعديلات

طريقة اختيار اللون التي اقترحها L.N. يمثل سوبشيك نسخة معدلةاختبار لون لوشر. تهدف هذه الطريقة إلى دراسة المشكلات اللاواعية والعميقة الجذور للشخصية والحالة الراهنة والاحتياجات الأساسية وأسلوب الخبرة الفردي ونوع الاستجابة ودرجة تكيف الموضوع. بالإضافة إلى ذلك، فإنه يسمح لنا بتحديد القدرات التعويضية للشخص وتقييم شدة السمات الشخصية الحادة المؤلمة والمظاهر السريرية.

الأسس النظرية (المنهجية).

يعتمد تطوير اختبار Luscher على نهج تجريبي بحت ويرتبط في البداية بهدف دراسة الحالة العاطفية والفسيولوجية للشخص بغرض اتباع نهج علاج نفسي متمايز وتقييم فعالية الإجراءات التصحيحية. هذه التقنية خالية من أي مبرر نظري جدي، والتي ظهرت تلميحات منها فقط في الأعمال اللاحقة لكل من Luscher نفسه وأتباعه. يعتمد النهج التفسيري للمنهجية، وهو انتقائي للغاية، على الرمزية الاجتماعية التاريخية للزهور، وعناصر التحليل النفسي وعلم النفس الجسدي. إن تجربة استخدام اختبار Luscher ذو الألوان الثمانية في الظروف المحلية لم تؤكد فعاليته فحسب، بل جعلت من الممكن أيضًا فهم ظواهره في سياق النظرة العلمية الحديثة للعالم. وميزته عن العديد من اختبارات الشخصية الأخرى هو أنه يخلو من الأساس الثقافي والعرقي ولا يثير (على عكس معظم الاختبارات الأخرى، وخاصة الاختبارات اللفظية) ردود أفعال ذات طبيعة دفاعية. لا تكشف هذه التقنية عن الموقف الواعي والذاتي للموضوع تجاه معايير الألوان فحسب، بل تكشف بشكل أساسي عن ردود أفعاله اللاواعية، مما يسمح لنا باعتبار الطريقة عميقة وإسقاطية.

هيكل الطريقة

يتم تقديم اختبار Luscher في النسخة الأصلية في نسختين: دراسة كاملة باستخدام 73 جدول لون واختبار قصير باستخدام سلسلة من ثمانية ألوان. الأول منها مرهق للغاية ومن المرجح أن يكون ذا قيمة في الحالات التي يكون فيها اختبار اللون هو الأداة الوحيدة لأبحاث التشخيص النفسي. وفي الوقت نفسه، فإن النتيجة النهائية للبحث ليست معلومات واسعة النطاق مقارنة بالوقت والجهد المبذول. يعد الإيجاز وسهولة استخدام نطاق الألوان الثمانية ميزة كبيرة للنسخة المختصرة، خاصة أنه عند تطبيقها على مجموعة من طرق الاختبار، تزداد موثوقية البيانات التي تم الحصول عليها. النسخة الكاملة من اختبار Luscher

النسخة الكاملة من CTL - "اختبار اللون السريري" تتكون من 7 جداول ألوان:

1. "رمادي"
2. "8 ألوان"
3. "4 ألوان أساسية"
4. "من اللون الأزرق"
5. "لون أخضر"
6. "أحمر"
7. "اللون الأصفر"

إلى الجدول 1يتضمن "اللون الرمادي" - رمادي متوسط ​​(0؛ يشبه اللون الرمادي من جدول ذو 8 ألوان)، رمادي داكن (1)، أسود (2؛ يشبه 7 من جدول ذو 8 ألوان)، رمادي فاتح (3) والأبيض (4).

الجدول 2 النسخة الكاملةعلى غرار جدول الألوان الثمانية للنسخة القصيرة من اختبار Luscher.

الجدول 3:الأزرق الداكن (I1)، والأزرق والأخضر (D2)، والأحمر والأصفر (O3)، والأصفر والأحمر (P4). يتم عرض كل لون في الجدول 3 مرات (وكذلك ألوان الجداول اللاحقة) لغرض المقارنة الزوجية للألوان حسب المواضيع. تتشابه الألوان مع النغمات الأربعة "الأساسية" في الجدول 2.

الجدول 4:أزرق داكن (I1)، أخضر-أزرق (D2)، أزرق-أحمر (O3)، أزرق فاتح (P4). في هذا الجدول، اللون الأزرق الداكن (I1) يشبه اللون الأزرق الداكن في الجدولين 2 و3. إن استخدام نفس اللون ("الرئيسي") في العديد من جداول CTL يسمح، من وجهة نظر لوشر، بدراسة أكثر عمقًا موقف الموضوع تجاهه .

الجدول 5:البني والأخضر (I1)، والأزرق والأخضر (D2)، والأخضر (O3)، والأصفر والأخضر (P4). هنا، للمرة الثالثة، يوجد اللون الأزرق والأخضر (D2).

الجدول 6:بني (I1)، أحمر-بني (D2)، أحمر-أصفر (O3)، برتقالي (P4). أول هذه الألوان يشبه 6 من الجدول 2، ويظهر اللون الأحمر والأصفر (O3) في المرة الثالثة.

الجدول 7:بني فاتح (I1)، أخضر-أصفر (D2)، برتقالي مع نسبة أكبر من الأحمر (O3) والأصفر-الأحمر (P4). في جدول CTL الأخير، يتكرر اللون الأصفر والأحمر (P4) للمرة الثالثة.

تشير ألوان CTL، بدءًا من الجدول 4، إلى "أعمدة ألوان" محددة. هناك أربعة منها - حسب عدد الألوان "الأساسية". يتضمن العمود "الأزرق" (I1) الألوان المحددة I1، والعمود "الأخضر" (D2) - D2؛ "أحمر" (O3) - O3؛ "أصفر" (ص 4) - ص 4. نسخة قصيرة من اختبار لوشر

النسخة القصيرة عبارة عن جدول بثمانية ألوان:

• رمادي (رقم شرطي - 0)
• أزرق غامق (1)
• أزرق-أخضر (2)
• أحمر-أصفر (3)
• أصفر-أحمر (4)
• الأحمر والأزرق أو الأرجواني (5)
• بني (6)
• أسود (7)

إجراء

تتم إجراءات الفحص على النحو التالي: يُطلب من الشخص اختيار اللون الأكثر متعة من الطاولات الموضوعة أمامه، دون ربطه بلون الملابس (هل يناسب الوجه)، أو مع تنجيد الملابس. الأثاث، أو مع أي شيء آخر، ولكن فقط وفقًا لحقيقة أننا نفضل هذا اللون مقارنة بالآخرين لاختيار معين وفي الوقت الحالي.

عند وضع معايير الألوان أمام الموضوع، يجب عليك استخدام خلفية غير مبالية. يجب أن تكون الإضاءة موحدة ومشرقة بدرجة كافية (يفضل إجراء الدراسة في وضح النهار). يجب أن تكون المسافة بين جداول الألوان 2 سم على الأقل، ويتم إزالة المعيار المحدد من الجدول أو قلبه لأسفل. في هذه الحالة، يكتب عالم النفس عدد كل معيار لون محدد. التسجيل ينتقل من اليسار إلى اليمين. الأرقام المخصصة لمعايير الألوان هي كما يلي: الأزرق الداكن - 1، الأزرق والأخضر - 2، البرتقالي والأحمر - 3، الأصفر - 4، الأرجواني - 5، البني - 6، الأسود - 7، الرمادي - 0.

في كل مرة يجب أن يُطلب من الموضوع اختيار اللون الأكثر متعة من الألوان المتبقية حتى يتم اختيار جميع الألوان. بعد دقيقتين إلى خمس دقائق، بعد خلطها أولاً بترتيب مختلف، يجب وضع جداول الألوان مرة أخرى أمام الموضوع ويجب تكرار إجراء الاختيار بالكامل، مع القول بأن الدراسة لا تهدف إلى دراسة الذاكرة وأنه له الحرية في اختيار الألوان التي يحبها وبالطريقة التي يريدها مرة أخرى.

تعليمات (لطبيب نفساني)

قم بخلط البطاقات الملونة ووضعها بحيث يكون السطح الملون متجهًا لأعلى. اطلب من الموضوع أن يختار من بين ثمانية ألوان اللون الذي يفضله أكثر. في هذه الحالة، يجب توضيح أنه يجب عليه اختيار اللون على هذا النحو، دون محاولة ربطه باللون المفضل له في الملابس، ولون العين، وما إلى ذلك. يجب على موضوع الاختبار اختيار اللون الأكثر متعة من أصل ثمانية. يجب وضع البطاقة ذات اللون المحدد جانبًا، مع قلب الجانب الملون لأسفل. اطلب اختيار اللون الأكثر متعة من الألوان السبعة المتبقية. يجب وضع البطاقة المحددة بحيث يكون الجانب الملون لأسفل على يمين البطاقة الأولى. كرر الإجراء. أعد كتابة أرقام البطاقات بالترتيب المحدد. بعد 2-3 دقائق، ضع البطاقات مرة أخرى بحيث يكون الجانب الملون لأعلى وافعل الشيء نفسه. في الوقت نفسه، اشرح أن الموضوع يجب ألا يتذكر ترتيب التخطيط في الاختيار الأول ويغير الترتيب السابق بوعي. يجب عليه اختيار الألوان كما لو كان لأول مرة.

معالجة النتائج

يصف الاختيار الأول في اختبار Luscher الحالة المرغوبة، والثاني - الحالة الفعلية. اعتمادا على الغرض من الدراسة، يمكن تفسير نتائج الاختبارات ذات الصلة.

نتيجة الاختبار نحصل على ثمانية مراكز:

• الأول والثاني هما تفضيل واضح (يُشار إليه بـ + +)؛
• الثالث والرابع - التفضيل (يشار إليه بـ x x)؛
• الخامس والسادس - اللامبالاة بالألوان (يشار إليها بـ = =)؛
• السابع والثامن - كراهية اللون (يشار إليه - -)

بناءً على تحليل أكثر من 36000 نتيجة بحث، قدم M. Luscher وصف تقريبيالعناصر المحددة:

• الموضع الأول - اللون الذي يعجبك أكثر، يشير إلى طريقة العمل الرئيسية، أي. وسيلة لتحقيق الأهداف التي تواجه الموضوع.
• الموضع الثاني - عادةً ما يُشار إلى اللون الموجود في هذا الموضع أيضًا بعلامة "+"، وفي هذه الحالة يعني الهدف الذي يسعى الموضوع لتحقيقه.
• الموضعان الثالث والرابع - عادةً ما تتم الإشارة إلى الألوان الموجودة في هذه المواضع بعلامة "x" وتشير إلى الحالة الحقيقية أو الموقف أو مسار العمل الناشئ عن هذا الموقف (على سبيل المثال، اللون الأزرق في هذه الحالة سيعني - يشعر الشخص بأنه في بيئة هادئة أو أن الموقف يتطلب منه التصرف بهدوء).
• الموضعان الخامس والسادس - تشير الألوان الموجودة في هذه المواضع والمشار إليها بعلامة "=" إلى ميزات محددة لا تسبب العداء، ولا ترتبط بالوضع الحالي، والاحتياطيات غير المستخدمة حاليًا، وسمات الشخصية.
• الموضعان السابع والثامن - اللون الموجود في هذين الموضعين، والذي يحمل علامة "-"، يعني وجود حاجة مكبوتة أو حاجة يجب قمعها لأن تنفيذها سيؤدي إلى نتائج غير مرغوب فيها.

علامات الانتخابات

عند إعادة تحديد الألوان، إذا تغير لونان أو أكثر في موضعهما، ولكنهما ظلا بالقرب من اللون الذي كان جارًا لهما في الاختيار الأول، فإن المجموعة موجودة، وهذه المجموعة من الألوان هي التي يجب وضع دائرة حولها ووضع علامة عليها بالعلامة المقابلة لـ الوظيفة. في كثير من الأحيان تختلف هذه المجموعات إلى حد ما عن التجميع البسيط في أزواج.

مثال:

الاختيار الأول - 31542607

الاختيار الثاني - 35142670

ويتم التجميع على النحو التالي:

3	1	5	4	2	6	0	7
3	(5 1)		(4 2 6)			(7 0)
+	X	X	=	=	=	-	-

عند تدوين الملاحظات في بروتوكول هذا الاختبار، يجب عليك الاسترشاد بما يلي: قواعد:

1. تم وضع علامة "+" على المجموعة الأولى (أو رقم واحد).
2. يتم تمييز المجموعة الثانية (أو رقم واحد) بعلامة "x".
3. تم وضع علامة "-" على المجموعة الأخيرة (أو رقم واحد).
4. يتم تمييز جميع الألوان الأخرى بعلامة "=".

عندما تكون هناك أزواج من الألوان، يجب أن يتم التفسير باستخدام هذه الألوان بدلاً من الألوان الفردية.

في بعض الأحيان، يكون لنفس الألوان رموز مختلفة في الاختيارين الأول والثاني. في هذه الحالة، يجب وضع علامة على كل خيار على حدة:

+	+	X	=	=	-	-	-
5	1	3	4	2	6	0	7
3	5	1	4	2	7	6	0
+	X	X	=	=	=	-	-

عادة ما يكون الاختيار الثاني أكثر عفوية وبالتالي أكثر صحة من الأول، خاصة في حالات الشك. في هذا الصدد، عند استخدام الجداول، يجب عليك أولاً أن تأخذ في الاعتبار التجميع والملاحظات التي تم إجراؤها أثناء الاختيار الثاني.

قد يتبين أن بعض الأرقام مشتركة بين مجموعتين وظيفيتين ومن ثم يجب تفسير كلا المجموعتين مع الملاحظات المقابلة في البروتوكول:

+	+					-	-
+	X	X	=	=	=	=	-
5	1	3	4	0	6	2	7	الاختيار الأول
3	1	5	4	0	7	2	6	الاختيار الثاني
+	+	X	=	=	=	=	-

في هذه الحالة، تحتاج إلى إلقاء نظرة على المجموعات التالية في الجداول: +3+1، x1x5، =4=0، -2-6 (هناك أيضًا مجموعات إضافية: +3-6 و+3-2).

تفسير النتائج

إحدى طرق تفسير نتائج التحديد هي تقييم موضع الألوان الأساسية. إذا احتلوا مركزا أبعد من الخامس، فهذا يعني أن الخصائص والاحتياجات التي يتميزون بها غير راضية، وبالتالي هناك قلق وحالة سلبية. .

يتم أخذ الموضع النسبي للألوان الأساسية بعين الاعتبار. عندما، على سبيل المثال، يقع رقم 1 و 2 (الأزرق والأصفر) في مكان قريب (تشكيل مجموعة وظيفية)، يتم التأكيد على السمة المشتركة بينهما - التوجه الذاتي "للداخل". يشير الوضع المشترك للألوان رقم 2 و 3 (الأخضر والأحمر) إلى الاستقلالية والاستقلال في اتخاذ القرار والمبادرة. مزيج الألوان رقم 3 و 4 (الأحمر والأصفر) يؤكد على الاتجاه "الخارجي". يعزز الجمع بين اللونين رقم 1 و4 (الأزرق والأصفر) تمثيل اعتماد الأشخاص على البيئة. عندما يتم دمج الألوان رقم 1 و 3 (الأزرق والأحمر) في مجموعة وظيفية واحدة، يتم التأكيد على التوازن المناسب للاعتماد على البيئة والتوجه الذاتي (الأزرق) والاستقلالية، والتوجه "الخارجي" (الأحمر). مزيج من اللون الأخضر و ازهار صفراء(رقم 2 و4) يعتبر بمثابة التناقض بين الرغبة الذاتية "الداخلية"، والاستقلالية، والعناد، والرغبة "الخارجية"، والاعتماد على البيئة.

الألوان الأساسية، حسب ماكس لوشر، ترمز إلى الاحتياجات النفسية التالية:

• رقم 1 (أزرق) - الحاجة إلى الرضا والهدوء والارتباط الإيجابي المستقر؛
• رقم 2 (أخضر) - الحاجة إلى تأكيد الذات؛
• رقم 3 (أحمر) - الحاجة إلى العمل بنشاط وتحقيق النجاح؛
• رقم 4 (أصفر) - الحاجة إلى المنظور والآمال في الأفضل والأحلام.

إذا كانت الألوان الأساسية في المواضع من الأول إلى الخامس، فمن المعتقد أن هذه الاحتياجات قد تم إشباعها إلى حد ما ويُنظر إليها على أنها مُرضية؛ إذا كانوا في المراكز السادسة والثامنة، فهناك نوع من الصراع والقلق والاستياء بسبب الظروف غير المواتية. يمكن اعتبار اللون المرفوض مصدرًا للتوتر. على سبيل المثال، اللون الأزرق المرفوض يعني عدم الرضا عن قلة السلام والمودة.

أخذ Max Lüscher في الاعتبار إمكانيات تقييم الأداء أثناء تحليل اختيار اللون بناءً على الفرضيات التالية.

• يتميز اللون الأخضر بمرونة المظاهر الإرادية في ظروف التشغيل الصعبة، مما يضمن الحفاظ على الأداء.
• ويميز اللون الأحمر قوة الإرادة والشعور بالرضا عن الرغبة في تحقيق الهدف، مما يساعد أيضًا في الحفاظ على الأداء.
• يحمي اللون الأصفر الآمال في النجاح، والرضا التلقائي عن المشاركة في نشاط ما (أحيانًا دون فهم واضح لتفاصيله)، والتوجه نحو مزيد من العمل.

إذا كانت كل هذه الألوان الثلاثة موجودة في بداية الصف وكلها معًا، فمن المحتمل أن يكون هناك نشاط أكثر إنتاجية وأداء أعلى. إذا كانوا في النصف الثاني من الصف ومنفصلين عن بعضهم البعض، فإن التشخيص يكون أقل ملاءمة.

مؤشرات القلق. إذا كان اللون الرئيسي في المركز السادس، فسيتم الإشارة إليه بالعلامة -، ويتم الإشارة إلى جميع الألوان الأخرى الموجودة خلفه (المواضع السابعة إلى الثامنة) بنفس العلامة. يجب اعتبارها ألوانًا مرفوضة وسببًا للقلق والحالة السلبية.

في اختبار Luscher، يتم تمييز مثل هذه الحالات أيضًا بالحرف A أعلى رقم اللون والعلامة - على سبيل المثال: مؤشرات التعويض. إذا كان هناك مصدر للتوتر أو القلق (يتم التعبير عنه بأي لون أساسي يوضع في الموضعين السادس والثامن)، فإن اللون الموجود في الموضع الأول يعتبر مؤشرًا للتعويض (دافع التعويض، الحالة المزاجية، السلوك). في هذه الحالة يتم وضع حرف C فوق الرقم الذي يحتل المركز الأول، وتعتبر ظاهرة طبيعية إلى حد ما عندما يحدث التعويض بسبب أحد الألوان الأساسية. وفي الوقت نفسه، فإن حقيقة وجود مؤشر الإجهاد والتعويض تشير دائمًا إلى حالة دون المستوى الأمثل. في تلك الحالات التي يحدث فيها التعويض من خلال ألوان إضافية، يتم تفسير نتائج الاختبار على أنها مؤشرات لحالة سلبية ودوافع سلبية وموقف سلبي تجاه الوضع المحيط.

!	!!	!!!
أ	أ	أ
2	1	4

تتميز مؤشرات شدة القلق بالموقع الذي تشغله الألوان الأساسية. إذا كان اللون الأساسي في المركز السادس، فإن العامل المسبب للقلق يعتبر ضعيفا نسبيا (يشار إلى ذلك بعلامة تعجب واحدة)؛ إذا كان اللون في الموضع السابع، يتم وضع علامتي تعجب (!!)؛ إذا كان اللون الرئيسي في الموضع الثامن، يتم وضع ثلاث علامات (!!!). وبهذه الطريقة يمكن وضع ما يصل إلى 6 علامات تميز مصادر التوتر والقلق، على سبيل المثال:

وبالمثل، يقوم اختبار لوشر بتقييم حالات التعويض السلبي. إذا كان التعويض بأي من الألوان الأساسية أو الأرجواني، فلا يتم وضع أي علامات. إذا احتل اللون الرمادي أو البني أو الأسود الموضع الثالث، توضع علامة تعجب واحدة، وإذا كان الموضع الثاني، علامتان (!!)، وإذا كان الموضع الأول، ثلاث علامات (!!!). لذلك يمكن أن يكون هناك 6 منهم، على سبيل المثال:

!!!	!!	!
مع	مع	مع
+	+	+
6	0	7

ويعتقد أنه كلما زاد عدد العلامات "!"، كلما كان التشخيص غير موات. مع الأخذ في الاعتبار نتائج الاختبار التي تم الحصول عليها، فمن المستحسن تنظيم تدابير التنظيم والتنظيم الذاتي الحالات العقليةالتدريب الذاتي. يمكن للاختبار المتكرر بعد مثل هذه الأحداث (بالاشتراك مع طرق أخرى) أن يوفر معلومات حول تقليل القلق والتوتر.

خصوصاً مهمعند تفسير نتائج الاختبار، يكون تصنيف اللون في الموضع الثامن الأخير (أو في المجموعة الوظيفية الرابعة إذا كان هناك لونان بعلامة "-"). إذا تم تمييز الألوان في هذا الموضع بعلامات تعجب، فإن احتمالية تطوير الموضوع لحالة من القلق مرتفعة جدًا.

انتبه إلى نسبة المركزين الأول والثامن، هل هناك تعويض، هل يتم بناؤه وفق مخطط عادي؟

ويمكن أيضًا تحليل العلاقة بين الألوان في الموضعين الثاني والثالث (الهدف المنشود والوضع الفعلي). فهل هناك أي تعارض بينهما؟ على سبيل المثال، يرمز اللون الأحمر في الموضع الثاني والرمادي في الموضع الثالث إلى الصراع بين الأهداف والدوافع واحترام الذات في الحالة الفعلية للفرد. عند تحليل وتفسير نتائج اختبار Luscher، ينبغي مقارنة المعلومات التشخيصية النفسية التي تم الحصول عليها مع المواد من الاستبيانات والملاحظات والمحادثات ودراسة الوثائق حول الموضوعات. فقط من خلال هذه الدراسة الشاملة للشخصية يمكن للمرء استخلاص أي استنتاجات جادة حول سمات الشخصية وخصائصها النفسية.

وينبغي أن يقال الشيء نفسه عن احتمالات استخدام نتائج الاختبارات لتقييم الحالة، وخاصة الحالة العاطفية والتوتر والقلق. ومع ذلك، فإن تزامن مؤشرات اختبار الألوان (اختيار الألوان رقم 6، 7، 0 في المركز الأول) وبيانات الاستبيان والملاحظة يسمح لنا بالحكم بثقة أكبر على تطور الحالات السلبية المختلفة في المنطقة. المواضيع.

مادة تحفيزية

بطاقات

الأدب

1. Lusher M. لون شخصيتك. - م: فيشي، بيرسيوس، AST، 1996.
2. Luscher M. تقييم الشخصية من خلال اختيار اللون

يتكون هذا الاختبار من مادة تحفيزية (ثماني بطاقات ملونة) ودليل منهجي يحتوي على وصف الاختبار وإجراءات الاختبار والمعالجة وتفسير النتائج.

باستخدام هذا الاختبار، يمكنك تحديد الحالة العاطفية للطفل ليس فقط في الوقت الحالي، ولكن أيضًا تحديد الحالة العاطفية المفضلة، بالإضافة إلى موقفه التقييمي تجاهه. روضة أطفالوالأسرة والدراسات المدرسية القادمة وما إلى ذلك (الملاحق 1-8).

تشخيص الحالة العاطفية لمرحلة ما قبل المدرسة ونشاطه التقييمي (موقفه) تجاه:

ü المستوى راحة الطفل في رياض الأطفال؛

ü للمستقبل التعليم ;

ü المواقف في الأسرة;

إلى رياض الأطفال خلال فترة التكيف

تحميل:

معاينة:

إي دي بولياكوفا، عالم نفس تربوي

مبو الابتدائية روضة أطفاليسينتوكي منطقة ستافروبول. 2016.

تشخيص الحالة العاطفية لأطفال ما قبل المدرسة

اختبار الألوان M. Luscher

مجالات الاستخدام.يمكن استخدام هذه التقنية:

1. عند دراسة المستوىراحة طفل في المنزل، في رياض الأطفال؛
2. عند التعرف على الاتجاهات العاطفية لدى أطفال ما قبل المدرسةوفيما يتعلق بالتعليم القادم؛
3. أثناء التشخيص المواقف العائلية؛
4. التعرف على علاقة الطفل بالروضةخلال فترة التكيف.
5. للتعرف على الأشخاص المعرضين لذلكحالات الاكتئاب وردود الفعل العاطفية.

وصف عام

يتكون هذا الاختبار من مادة تحفيزية (ثمانية بطاقات ملونة) ودليل منهجي يحتوي على وصف الاختبار وإجراءات الاختبار والمؤشرات الرقمية وحسابها ومعالجتها وتفسير النتائج والتطبيقات (1-8). تتيح جداول التفسير تبسيط معالجة نتائج الاختبار قدر الإمكان.

الوقت: 5-8 دقائق.

يمكن استخدام اختبار الألوان Luscher في شكل فردي. إلى جانب الفحص الفردي، يُسمح بالفحص الجماعي.

القواعد الارشادية. إجراء الاختبار:يقوم المجرب بخلط البطاقات الملونة ووضعها بحيث يكون سطح اللون متجهًا للأعلى أمام الموضوع، وبعد ذلك يطلب منه اختيار اللون الذي يفضله من بين ثمانية ألوان، أي اخترأكثر ممتعةاللون من أصل ثمانية. يضع المجرب البطاقة ذات اللون المحدد جانبًا، ويقلب جانب اللون لأسفل، ويكتب رقمها في جدول البروتوكول. يتم تكرار إجراء اختيار اللون. إذا لم يتمكن الموضوع من اختيار اللون الأكثر متعة، يقترح المجرب اختيار اللون الأكثر متعة.لون غير سارة ثم يقترح الانتقال إلى اختيار الألوان الجميلة.

بعد 2-3 دقائق المجربيكرر الدراسة: يقوم مرة أخرى بوضع البطاقات بحيث يكون جانب اللون لأعلى ويدعو الموضوع إلى اختيار الألوان المفضلة لديه مرة أخرى، موضحًا أن الموضوع لا ينبغي أن يتذكر ترتيب التخطيط في الاختيار الأول أو يغيره بوعي.

لحساب الانحراف الكلي عن القاعدة الذاتية (SD)ومن الضروري مقارنة ترتيب الأماكن التي تشغلها الألوان في اختيار الطفل مع الترتيب “المثالي”.(34251607). أولاً، يتم حساب الفرق بين المساحة المشغولة فعلياً والموضع القياسي للون، ثم يتم حساب هذه الاختلافات (خاصة بها). القيم المطلقة، دون مراعاة العلامة) يتم تلخيصها. تتراوح قيمة ثاني أكسيد الكربون من 0 إلى 32 ويمكن أن تكون كذلك فقطحتى . وتعكس قيمة ثاني أكسيد الكربون خلفية عاطفية مستقرة، أي المزاج السائد لدى الطفل.

تتكون المادة التحفيزية للاختبار من مربعات قياسية متعددة الألوان مقطوعة من الورق بأبعاد تتراوح من 28 ملم إلى 50 ملم. في تشخيص الأطفال، عادة ما يتم استخدام مجموعة غير كاملة مكونة من 8 مربعات ملونة. يتم أخذ الألوان الرئيسية في الاعتبار (حسب العدد المخصص لها):

1. أزرق
2. أخضر الألوان المفضلة بوضوح
3. أحمر الألوان المفضلة
4. أصفر
5. البنفسجي ألوان محايدة
6. بني
7. أسود الألوان السلبية
8. الرمادي (صفر)

يعتبر اللونان الأولان مفضلين بشكل واضح، ويفضل اللون الثالث والرابع، والخامس والسادس محايدان، والسابع والثامن يسببان الكراهية والموقف السلبي.

يتلخص إجراء الفحص المبسط (لثمانية ألوان) في العرض المتزامن لجميع المربعات الملونة على خلفية بيضاء للموضوع مع اقتراح اختيار ما يحبه أكثر، وهو أمر ممتع. يتم قلب المربع المحدد ووضعه جانبًا، ثم يتم تكرار الإجراء. وتتكون سلسلة من المربعات يتم فيها ترتيب الألوان حسب جاذبيتها للموضوع.

يعتمد التفسير النفسي للسلسلة الناتجة من تفضيلات الألوان الذاتية، أولاً، على افتراض أن كل لون له لون معين معنى رمزيعلى سبيل المثال: الأحمر - الرغبة في السلطة والهيمنة والأخضر - المثابرة والمثابرة وما إلى ذلك.

ثانيا: يعتقد ذلكمجموعة من تفضيلات الألوانيعكس الخصائص الفردية للموضوع. وفي الوقت نفسه، لها أهمية وظيفيةموضع يشغلها لون معين. على سبيل المثال، يُعتقد أن الموضعين الأولين من السلسلة يحددان أهداف الفرد وطرق تحقيقها، أما الموضعان الأخيران فهما الحاجات المكبوتة التي ترمز إليها هذه الألوان. الاختيار في المنطقةالألوان الأساسية يرتبط بالميول الواعية، ومن بينهاإضافي - مع مجال اللاوعي.

يتميز الاختيار الأول في اختبار Luscherالدولة المنشودةوالثاني - حقيقي . اعتمادا على الغرض من الدراسة، يمكنك تفسير نتائج الاختبار المقابل واختيار نظام التقييم من خلال مقارنة نتائج الحالة المرغوبة والحالة الفعلية للطفل.

1. تقييم نتائج الحالة العاطفية.

4 نقاط - في بداية الصف الألوان الأزرق والأصفر والبنفسجي. الأسود والرمادي والبني - في نهاية الصف.حالة عاطفية مواتية.

3 نقاط - مسموح باللونين الأحمر والأحمر الألوان الخضراءفي المراكز الأولى. تحويل اللون الرمادي والبني إلى منتصف الصف.حالة عاطفية مرضية.

2 نقطة - إزاحة اللون الأسود إلى منتصف الصف. الأزرق والأصفر والأرجواني في المراكز الأخيرة.الحالة العاطفية للطفل غير مرضية- مطلوب مساعدة طبيب نفساني أو معلم.

1 نقطة - الأسود والرمادي في بداية الصف؛ يرفض الطفل الامتثال.الطفل في أزمة، مطلوب مساعدة المتخصصين (أخصائي نفسي، معالج نفسي).

الملحق 1. مادة التحفيز. بطاقات ملونة.

الملحق 2. جدول بروتوكول دراسة الحالة العاطفية للطفل. اختبار لون لوشر.

إجراءات تقديم البطاقات

رقم اللون الترتيبي حسب Wallneffor (مؤشر على الصحة النفسية)

تفسير المواقف. عشرات الحالة العاطفية

استنتاج المعلم النفسي حول الحالة العاطفية للطفل (إيب)

في بداية الصف توجد الألوان الأزرق والأصفر والأرجواني. الأسود والرمادي والبني - في نهاية الصف 4 نقاط

الألوان الحمراء والخضراء في المراكز الأولى. تحويل اللون الرمادي والبني إلى منتصف الصف 3 نقاط

يتحول إلى اللون الأسود إلى منتصف الصف. الأزرق والأصفر والأرجواني - في المراكز الأخيرة 2 نقطة

الأسود والرمادي في بداية الصف. يرفض الطفل إكمال المهمة 1 نقطة

الرقم التسلسلي للون المحدد(مواضع الصفوف المحددة)

الملحق 3. جدول وظائف ألوان العرض الأساسية.

تعني الوظيفة "+" في الجدول 3 من اختبار ألوان Luscher تكثيف الحاجة التي يعبر عنها بلون معين، "x" - تجربة الحالات المرتبطة بإشباعها، "=" - عدم أهمية الحاجة في الوقت الحالي "-" - استحالة أو عدم الرغبة في إشباع الحاجة والموقف السلبي وبالتالي إحباطها.

لإهتمامك	الألوان
	أزرق	أخضر	أحمر	أصفر
«+»	الرغبة في السلام. الحاجة الشديدة إلى التواصل اللطيف والرضا، والارتباط الإيجابي المستقر، والرغبة في الانسجام، والحساسية.	توتر الإرادة. تأكيد الذات، الغرور، الرغبة التلقائية في لعب دور معين، مرونة المظاهر الإرادية في ظروف التشغيل الصعبة.	السعي وراء العواطف. المشاركة الفعالة والنشاط العالي وقوة الإرادة والشعور بالرضا في تحقيق الهدف.	إدراك الإثارة لتخفيف التوتر. انتظار اللقاءات، الانفتاح، الانفعال، الهروب من المشاكل، التوقع الوهمي للمستقبل. يحمي آمال النجاح والرضا التلقائي عن المشاركة في الأنشطة.
"X"	الاستعداد للسلام بدون توتر وعلاقات ممتعة وإشباع الاحتياجات الأساسية للتواصل	تقرير المصير، وضبط النفس.	الركود والإحباط والتهيج والصراع.	الاستعداد للاتصالات.
«=»	الاتصالات والعلاقات السطحية، والرغبة في العزلة، والتنحي	انخفاض مستوى التطلعات والموقف السلبي تجاه النظام والنظام القائم.	تهيج عصبي، يحتاج إلى معالجة دقيقة، قلة الرغبة في التواصل والنشاط.	موقف نقدي تجاه اختيار الاتصالات والهوايات.
«-»	القلق والانزعاج ونقص الروابط "الودية" العميقة وعدم الرضا عن العلاقات مع أقرانهم وأنشطتهم.	التعبير المحدود عن الذات، التوتر الدفاعي، الحرمان من الاعتراف. يُنظر إلى الأشخاص من حولك على أنهم يمارسون ضغطًا قاسيًا بلا قلب، ويجبرونك على فعل ما لا تريده.	الإفراط في التهيج، والشعور بالضعف، والشعور بالعجز. بالإهانة، وجود صعوبة في التعامل مع العمل. متعب وسيء التوجه في البيئة المحيطة.	انتظار لا يهدأ. التثبيت الموضوعي، والحد من الكشف عن الذات. تصلب ، الإفراط في الإثارة ، الانسحاب.

الملحق 4. وظائف ألوان العرض الإضافية.

الألوان	رمادي	البنفسجي	بني	أسود
وظيفة	الموقف السلبي تجاه الفريق والتكامل الجزئي	التحسس. تحديد الهوية السحرية المثيرة.	الاحتياجات المادية للجسم.
«+»	التسييج، ضبط النفس الحذر، العزلة، السرية، العزلة الاجتماعية.	الرغبة في السحر والشهوانية والإيحاء.	التراجع إلى الاحتياجات الجسدية، والهروب من المشاكل.	التعبير عن الاحتجاج والسلبية والسلوك العدواني المندفع.
"X"	الاستعداد العاطفي المحدود للاتصالات. اغلق.	الشهوانية.	الحاجة إلى الراحة والرضا الجسدي.	الاحتجاج والانسحاب من الشريك أو الموقف
«=»	الاستعداد العاطفي للتواصل. الاهتمام بالعلاقات الاجتماعية.	يكبح مشاعره. انعكاس المشاعر. الدقة. الحساسية واللمس.	تفريغ الاحتياجات الجسدية.	القدرة على تحمل القيود وتقديم التنازلات. يوافق على الشروط.
«-»	الإثارة العاطفية والرغبة في النجاح الاجتماعي.	قمع الحساسية والسيطرة على المشاعر. الرغبة الجمالية أو الأخلاقية أو المنطقية في النظام.	قمع أو قمع أو تثبيط الاحتياجات الجسدية.	رفض التدخلات والقيود، وتجاهل التهديدات، وريادة الأعمال.

الملحق 5. أسئلة لتحديد المواقف العاطفية لمرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بالتعليم القادم

1. هل تريد الذهاب إلى المدرسة؟
2. هل ترغبين في البقاء في روضة الأطفال (في المنزل) لمدة عام آخر؟
3. هل يعجبك عندما يقرأ الناس لك الكتب؟
4. هل تطلب من نفسك (نفسك) أن يقرأ لك كتابا؟
5. لماذا تريد الذهاب إلى المدرسة؟
6. هل تحب اللوازم المدرسية؟
7. إذا سمح لك باستخدام اللوازم المدرسية في المنزل وعدم الذهاب إلى المدرسة، فهل سيكون ذلك مناسبًا لك؟ لماذا؟
8. من تريد أن تكون عندما تلعب في المدرسة مع الأطفال: طالب أم معلم؟ لماذا؟
   

الملحق 6. أسئلة عند البحث عن مستوى راحة الطفل في رياض الأطفال:

1. هل تحب الذهاب إلى رياض الأطفال؟
2. هل ترغب في العمل في روضة أطفال عندما تصبح بالغًا؟
3. هل أنتم أصدقاء في المجموعة؟ مع من أنت أصدقاء؟
4. هل غالبا ما تتشاجر؟
5. هل تقضي وقتًا ممتعًا في المجموعة اليوم؟
6. هل ستذهب إلى روضة الأطفال غدًا؟

الملحق 7. أسئلة لتشخيص الوضع في الأسرة:

1. ما اللون الذي ستختاره أمي؟
2. ما اللون الذي سيختاره أبي؟
3. هل يعجبك عندما يأتي الضيوف إليك؟
4. مع من ستذهب إلى الكاروسيل: أمي؟ أب؟
5. أين تحب اللعب: في المنزل؟ في رياض الأطفال؟ زيارة؟
6. ما نوع الشقة (المنزل) التي لديك؟ كيف تبدو؟
7. هل ترغب في أن يأتي أحد من رياض الأطفال لزيارتك؟

الملحق 8. أسئلة للتعرف على علاقة الطفل بالروضة خلال فترة التكيف:

1. هل تحب ممارسة الجنس، لماذا؟
2. هل تعتقد أن الأطفال في مجموعتك جيدون أم سيئون؟
3. هل يمكنك أن تعطي لصديقك لعبة للأبد؟
4. عندما تتم معاقبتك، ما هو مزاجك، ما هو شعورك؟
5. إذا مدحك المعلم على شيء ما، ما هو المزاج الذي تشعر به؟
6. من المتوقع أن تكون في المجموعة كل صباح، هل أنت مرحب بك؟
7. هل تختار ألعابك بنفسك؟
8. هل ستأتي أيضًا إلى روضة الأطفال غدًا؟