حالة جدول الصفات القصيرة. نهايات حالة للصفات. انحراف الصفات

أنك بحاجة إلى إيجاد كائنات (ظواهر) تتميز بالصفات الموجودة. في هذه الحالة ، هذه هي الكلمتان "الفجر" و "المدينة".

تحديد حالة وجدت. تذكر أن الحالة الاسمية تجيب على الأسئلة "من؟" ("ماذا؟") ، - الأسئلة "من؟" ("ماذا؟") ، الحالة - الأسئلة "لمن؟" ("ماذا؟") ، النصب - إلى الأسئلة "من؟" ("ماذا؟") ، فعال - للأسئلة "من؟" ("ماذا؟") ، حرف الجر - على الأسئلة "حول من؟" ("حول ماذا؟" ). إذن ، "الفجر" ، واسم "المدينة" من الحالة الآلية.

ملحوظة

من السهل الخلط بين الحالة الاسمية وحالة النصب ، لأن الأسماء غير الحية في هذه الحالات تجيب على نفس السؤال. للتمييز بينهما ، يجب على المرء أن يتذكر أن الاسم في الحالة الاسمية هو دائمًا موضوع الجملة ، والاسم في حالة النصب هو عضو ثانوي في الجملة. على سبيل المثال ، "رأى القط البطيء أحلام جميلةهنا الموضوع كلمة "قطة" ، لذلك فإن عبارة "قطة كسولة" هي اسمية ، وعبارة "حلم جميل" هي حالة نصب.

مصادر:

• كيفية تحديد حالة الأسماء بشكل صحيح

الاسم هو جزء من الكلام يشير إلى شخص أو شيء ويجيب على الأسئلة "من؟" وماذا في ذلك؟". الأسماء تتغير وفقًا لـ حالات، منها ستة باللغة الروسية. لمنع الخلط بين الحالات ، هناك نظام صارم من القواعد والاختلافات بينهما. لكي تكون قادرًا على تحديد حالة النصب بشكل صحيح وسريع ، تحتاج إلى معرفة أسئلتها ، وما الغرض من استخدامها.

تعليمات

لكي لا نخطئ أبدًا في حالة الاسم ، تذكر أن لكل منهم أسئلة فريدة محددة له ، تسأل عن السؤال الذي ستحصل عليه. أسئلة حالة النصب هي السؤال "أرى من؟" من أجل الرسوم المتحركة و "أرى ماذا؟" للأسماء الجامدة.

بالإضافة إلى ذلك ، تعرف على تعريفات حالة النصب للغة الروسية ، أو بالأحرى الحالات التي يتم استخدامها فيها. لذا فإن حالة النصب تدل على نقل العلاقات الزمانية والمكانية (أسبوع ، مسافة كيلومتر) ؛ انتقال الحدث تمامًا إلى الموضوع (قيادة السيارة ، تصفح الكتاب). نادرًا جدًا ما يكون نصبًا باعتباره اعتمادًا على (مسيء لصديق).

ومع ذلك ، حتى من خلال القواعد أو النهايات ، يصعب أحيانًا تحديد الحالة ، لذلك استخدم دائمًا أسئلة خاصة. فيما يتعلق بالأسئلة ، فإن حالة النصب تتطابق جزئيًا مع الحالة المضافة والمضافة. ولكي لا تربكهم ، قم بما يلي: إذا كان أمامك يجيب على السؤال "من؟" ، أيهما يطابق ، استبدله بدلاً منه واسأله سؤالاً. إذا كانت الكلمة تجيب على السؤال "أرى ماذا؟" ، إذن لديك حالة نصب.

تذكر أيضًا أن هناك بعضًا تبدو متشابهة في جميع الحالات: مترو ، سينما ، معطف ، مقهى ، إلخ. لتحديد حالتهم ، اطرح سؤالاً على كلمة رئيسية. على سبيل المثال ، في الجملة "بالأمس اشتروا لي معطفًا باهظ الثمن" ، تظهر كلمة "معطف" في حالة النصب ، لأن السؤال "أرى ماذا؟" يمكنك الإجابة "معطف جميل". بالإضافة إلى ذلك ، استبدل كلمة "معطف" هنا بمتغير ، على سبيل المثال ، "زخرفة". ثم يصبح الانتماء إلى حالة النصب أكثر وضوحًا على الفور.

فيديوهات ذات علاقة

نصائح مفيدة

عند تحديد حالة أي اسم ، قم دائمًا بتطبيق جميع القواعد والطرق التي تعرفها ، فسيكون من الأسهل عليك التأكد من أن الكلمة تنتمي إلى حالة أو أخرى.

على عكس اللغتين الفنلندية والهنغارية ، حيث يوجد واحد ونصف إلى عشرين حالات، في قواعد اللغة الروسية لا يوجد سوى ستة منهم. يمكن أن تكون نهايات الكلمات في حالات مختلفة هي نفسها ، لذلك لتحديد الحالة ، من الضروري ضبط الكلمة التي يتم التحقق منها السؤال الصحيح.

تعليمات

لتحديد حالة الاسم ، اقرأ بعناية العبارة التي تم تضمينها فيها. ابحث عن الكلمة التي ينتمي إليها الاسم الذي تتحقق منه - إنها من هذا كلماتسوف تسأل سؤالا. على سبيل المثال ، يتم إعطاؤك عبارة "أحب الكلاب" ، وتحتاج إلى تحديد حالة الاسم "كلاب". كلمة "كلاب" في هذه الجملة تابعة لكلمة "حب". لذلك ستطرح سؤال حالة على النحو التالي: "أنا أحب من؟"

لكل حالة من الحالات الست سؤالها الخاص. لذلك ، في حالة الاسم ، يجيبون على السؤال "من؟" أو ماذا؟". يمكن استبدال الكلمة المساعدة "is" لهذه الحالة. على سبيل المثال ، هناك (من؟). سؤال الحالة الجينية هو "من؟" أو ماذا؟". يمكن استبدال الكلمة المساعدة "لا" بالاسم في هذه الحالة. Dative إلى السؤال "لمن؟ / ماذا؟" ويتم دمجه مع الكلمة المساعدة "العطاء". سؤال حالة النصب - "من؟" أو "ماذا؟" ، والكلمة المساعدة لها هي "اللوم". الأسماء في حالة الأدوات تجيب على السؤال "من قبل من؟" ويتم دمجها مع الكلمتين "تم إنشاؤه" و "راضٍ". أخيرًا ، الأسئلة التالية: "حول من؟ / حول ماذا؟" ، "في من؟ / في ماذا؟". واحد من كلمات مساعدةفي هذه الحالة هي كلمة "يفكر".

لتحديد الحالة ، تحتاج أولاً إلى العثور على الاسم أو الضمير الذي تشير إليه. بعد تحديد حالة هذه الكلمة الرئيسية ، ستتعرف أيضًا على حالة الصفة ، نظرًا لأنها تتفق دائمًا في الجنس والعدد والحالة مع تلك الأسماء () التي تعتمد عليها. على سبيل المثال ، "Kolya ate a big pear" يتم استخدام الاسم "pear" في حالة النصب ، لذا فإن حالة الصفة "big" المتعلقة بها هي أيضًا حالة نصب.

الحالة الاسمية هي شكل القاموس الأولي للأسماء ، على عكس جميع الأشكال الأخرى للحالات غير المباشرة: المضاف إليها ، الجر ، حالة النصب ، الآلية ، حرف الجر. لا يتم استخدام الكلمة في الحالة الاسمية أبدًا مع حرف الجر وفي الجملة تؤدي عادةً الوظيفة النحوية للموضوع أو الجزء الاسمي المسند المركب.

تعليمات

للترشيح قضيةوأهمها المعاني الذاتية والنسبية. في الحالة الأولى ، يشير هذا النموذج إلى الوكيل الذي يقوم بالإجراء ، أو الكائن الذي يتم توجيهه إليه. قارن: "الأم تحب ابنها". كلمة "أم" تدل على الفاعل ، "الابن محبوب من الأم". تشير كلمة "ابن" إلى الموضوع الذي يتم توجيه الفعل إليه.

تحديد المعنى الشخصي للصيغة الترشيح قضيةووفقًا للدور النحوي للموضوع في جملة من جزأين ("الابن طالب ، ولكنه يعمل في نفس الوقت") أو الموضوع في جزء اسمي من جزء واحد ("الهمس ، التنفس ، ارتعاشات العندليب ... ").

المعنى الحتمي للصيغة الاسمية قضيةوفي المركب المسند الاسميأو في البناء النحويالتطبيقات. "الجديد هو مصنع". كلمة "مصنع" هي الجزء الاسمي من المسند الذي يجيب على السؤال "مبنى جديد؟" "دعتني الطبيبة إلى المكتب". كلمة "طبيب" ، التي تجيب على السؤال "من؟" هي تطبيق يؤدي الوظيفة النحوية للتعريف. لاحظ أن الاسم الرمزي قضية، يستخدم بمعنى نهائي ، يعطي اسمًا مختلفًا لشيء ما حسب الخاصية والجودة والعلامة والمعاني ليست من سماته.

معاني إضافية لمصطلح قضيةو الاسماء هي: - القيمة المقدرة، معبرًا عنه في الجزء الاسمي من المسند ("كان شخصًا طيبًا") ؛ - تعبيرًا عن علامة مؤقتة تتعلق بالماضي ("في ذلك الوقت كان زوجها لا يزال العريس") ؛ - معنى نموذج تجديد معلوماتي مستخدم كما في اسم علم ("كانت تسمى عليا") ، واسم شائع ("تم إدراجه كحارس"). في أغلب الأحيان رمزي قضيةتستخدم بهذا المعنى اسماء جغرافية("ثم بدأ يطلق على بتروغراد").

ملحوظة

بالإضافة إلى الأسماء ، تحتوي فئة الحالة على أجزاء من الكلام يمكن رفضها: الصفة ، والأرقام ، والفاعلية ، والضمير. حدد الحالة الاسمية للصفات والمشاركين في الأسئلة "ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ ماذا؟ "، من الاسم الذي يتم تعريفه ،" كم؟ " - بالنسبة للأرقام الأصلية ، "ما هو الرقم؟" - للترتيب. الضمائر ، اعتمادًا على الفئة ، يمكنها الإجابة في الحالة الاسمية على الأسئلة "من؟ ماذا؟" (أنا ، هذا) ، "ماذا؟ لمن؟" (البعض ، يملك) ، "كم؟" (كثير جدا).

من الصعب تحديد حالة الصفة من حالة الاسم.

للقيام بذلك ، يجدر تحديد حالة الاسم ، والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالصفة ، على سبيل المثال ، النهر العاصف هو الحالة الاسمية.

يمكنك التعامل بسرعة مع حالات الصفات بمساعدة مثل هذا الجدول ، الذي يسرد أسئلة كل حالة مع أمثلة.

حالة الصفة هي نفسها حالة الاسم المذكور علامته ، على سبيل المثال: الفاكهة الطازجة هي المذكر لكل من الاسم والصفة ،

فيلم مثير للاهتمام - محايد هنا ، طقس جيد - مؤنث

من السهل تحديد حالات الصفات. للقيام بذلك ، يكفي فقط إنشاء عبارة بأي اسم ، وبعد ذلك ستحدد بالفعل حالة هذا الاسم بالذات. على سبيل المثال ، جدول كبير (ماذا؟) ، اسم في الحالة الاسمية:



إذا كان الأمر صعبًا على الفور ، فقم بإرفاق الصفة بالاسم. ثم سيكون الانحناء أسهل بكثير. على سبيل المثال:

السماء الزرقاء

سماوات زرقاء

السماء الزرقاء

السماء الزرقاء

سماوات زرقاء

عن السماء الزرقاء.

يتم تحديد حالة الصفة من خلال حالة الضمير أو الاسم ، والعلامة التي تشير إليها والتي توافق عليها. على سبيل المثال ، عن البحر الأزرق. هنا اسم البحر في حالة الجر. هذا يعني أن الصفة الزرقاء موجودة أيضًا في حالة حرف الجر.

ليس من الصعب تعلم حالات الصفات لتحديد ما إذا كانت هذه الصفات تحتوي أيضًا على أسماء. وإذا لم تكن هناك مثل هذه الأسماء ، فأنت بحاجة إلى استبدالها افتراضيًا.

تشير الصفة ، كما تعلم ، إلى سمة معينة لكائن (الكائن هو الاسم الذي تحدثنا عنه أعلاه). تتطابق حالات الاسم والصفة في الغالبية العظمى من المتغيرات. على سبيل المثال: السماء الزرقاء (Dative) ، حول الولد الطيب (الجر) ، التوثيق الورقي (الإبداعي) ، الأفكار الربيعية (الاسمية أو النصب).

عندما نتعلم أن نرى هذه العبارات أو نتخيلها ، فإن تحديد حالة الصفة سيكون بسيطًا مثل تحديد حالة الاسم. في النهاية ، مما يدل على القضية. أو على سؤال يمكن طرحه على هذه الصفة.

الصفة هي جزء من الكلام يشير إلى علامة على شيء ويتفق في الجنس والعدد والحالة مع الاسم الذي تعتمد عليه.

وبالتالي ، لتحديد حالة الصفة ، يكفي تحديد حالة الاسم.

مثال: أرى فتاة جميلة (V.p.). بادئ ذي بدء ، نحدد حالة الاسم: أرى (من؟) فتاة. يتم استخدام الاسم في شكل حالة النصب ، على التوالي ، الصفة موجودة أيضًا في الحالة B.

غالبًا في الجمل والعبارات ، تشير الصفات إلى الأسماء. وما هي حالة هذه الأسماء ، وكذلك الصفات.

على سبيل المثال:

1. السماء الزرقاء. السابق. له اسم رمزي تقع (ماذا؟). لذا فإن الصفة هي أيضًا في هذه الحالة.
2. حزين احيانا (ماذا؟). مفيدة.
3. افرحوا في الشمس الصفراء (ماذا؟). Dative.
4. جاء ببشارة (من ماذا؟). حالة النصب.
5. جاء للشكر أفضل صديق(من ماذا؟). المضاف إليه.
6. نأسف للمال الذي ينفق (حول ماذا؟) حرف الجر.

إذا لم يكن هناك اسم ، فسيتعين عليك اختراعه وفقًا للمعنى.

على سبيل المثال:

مثيرة للاهتمام بعض الشيء. نستبدل كلمة القصة ونحدد حالتها (من ماذا؟). اسمي.

لتحديد حالة الصفة ، عليك الانتباه إلى الاسم الذي تشير إليه هذه الصفة - ما هي الحالة التي يمتلكها هذا الاسم ، وكذلك الصفة.

مثال: بإبرة فولاذية (يجيب على السؤال بماذا؟ ، مما يعني أن هذه حالة أداة - لكل من الاسم والصفة).

تعد الجداول التي تحتوي على نهايات صفة جيدة بالطبع ، لكنك لن تحفظها ، أليس كذلك؟ تحتاج إلى تعلم كيفية التنقل بشكل مستقل في موضوع مثل الحالات.

لنأخذ مثالا:

أريد أن أقول وداعا للأشياء القديمة.

لدينا صفة - قديمة ، تصف صفة الاسم بالأشياء. ترتبط الصفة دائمًا ارتباطًا وثيقًا بالاسم ، في أي شكل يتم استخدام الأخير ، سيكون الأول أيضًا في هذا الشكل ، على وجه الخصوص ، سيكون لديهم نفس الحالة.

أي أنك تحتاج فقط إلى فهم هذه الحالة التي يتم فيها استخدام اسمنا. من خلال كلمة الأشياء ، يمكنك التقاط سؤال الحالة ماذا؟ ، مما يعني أنه يشير إلى الحالة الآلية. وتستخدم الصفة أيضًا في حالة الأدوات وتنتهي بـ -y.

تعني الصفة إشارة كائن يجيب على السؤال: ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ تنخفض الصفة إلى صيغة المفرد.

الجنس المذكر له نهاية th ، th ، oh. على سبيل المثال: الرجل (ماذا؟) وسيم ، محب ، رائع. على سبيل المثال: أي نوع من التنورة؟ الفيروز ، بورجوندي.

من أجل رفض الصفات بشكل صحيح ، تحتاج إلى معرفة أسئلة الحالة الخاصة بهم في كلا الرقمين.

يتم التحقق من النهايات والصفات بسهولة أكبر عن طريق استبدال سؤال أيّ؟ الخامس الشكل المطلوبحيث أن نهايات السؤال والصفة متطابقة ، على سبيل المثال: كان من الصعب عليه أن يلاحق رائع(كيف رائع؟) أيام. الاستثناء هو المذكر الاسمي المفرد (وحالة المذكر مماثلة لها) ، حيث تتم كتابة النهاية تحت الضغط -أسف (قابل للفصل أوتشالتقويم والأعمال أوتشبشر) ، وبدون تمييز - ذ أو -ذ (سطح المكتب ذالتقويم الصادق uyبشر).

في الصفات على -ذ , -يا , -e (وولش uy، wolch نعم، wolch انتم ) في جميع الأحوال ، باستثناء الحالة الاسمية (والنصب) للمذكر المفرد ، يتم كتابة الحرف ب ، على سبيل المثال: وولش بأنا(قطيع) وولش به(عرين)، وولش بو(اثار الاقدام)؛ وولش بله ، الذئب بيا ذئب بلهم الذئب بهمإلخ (لكن: وولش uyعواء).

نهايات الحالة الاسمية

في المؤنث ، في المفرد الاسمي ، تتم كتابة النهاية -و انا أو -يا ، وفي الجنس المتوسط ​​- ذ أو -ها (أيّ؟ — غيابيا و انامتوسط نعممدرسة; أيّ؟ — مثير للاهتمام أوهبشكل شامل هايذاكر).

في جمعجميع الأجناس الثلاثة مكتوبة بنهاية ذ أو -س (أيّ؟ — أشيب سشتاء أيالنهار والليالي والصباح).

نهايات حالة النصب

في المؤنث ، في صيغة المفرد ، تتم كتابة النهاية ذ أو -yuyu (يجيب على سؤال ماذا؟)، على سبيل المثال: إنهاء (ماذا؟) في الغياب رائعمتوسط يويومدرسة.

نهايات آلية

في المذكر والجنس المحايد ، في المفرد الآلي ، تتم كتابة النهاية ذ أو -هم (يجيب على سؤال ماذا؟)، على سبيل المثال: تمتع (ماذا؟) الدفء ذخريف همبعد الظهر والصباح.

في صيغة المفرد المؤنث ، تتم كتابة النهاية -أسف (-صوي ) أو -لها (-ها ) (يجيب على السؤال أيّ؟ ماذا؟)، على سبيل المثال: عاضد (ماذا؟ ماذا؟) التغيير أوتشمتوسط لهامدرسة.

نهايات الجر

في المذكر والجنس المحايد ، في مفرد حرف الجر ، تتم كتابة النهاية اوم أو -يأكل (يجيب على سؤال ماذا؟)، على سبيل المثال: اكتب عن (ماذا؟) الحرارة أومخريف يأكلبعد الظهر والصباح.

انحراف الأسماء ، الأعداد الترتيبية

تمامًا مثل الجودة و الصفات النسبية، تغيرت الفاعلية (تراجع) ، بعض الضمائر (كل شخص ، معظم ، هذا ، إلخ) ، أرقام ترتيبية (الأول ، الثاني ، الرابع ، إلخ ، باستثناء الثالث ، تتراجع مثل صفة الذئب). يمكن التحقق من هجاء نهايات كل هذه الكلمات عن طريق استبدال السؤال الذي؟ بالشكل الصحيح ، على سبيل المثال: سعى إلى قراءة (ماذا؟) كل مقال علمي ظهر عن (ماذا؟) موضوع يهمه.

(1 التصنيفات ، متوسط: 5,00 من 5)
من أجل تقييم منشور ما ، يجب أن تكون مستخدمًا مسجلاً في الموقع.

بهيج نهايات حالة للصفاتتتم كتابتها بنفس طريقة الإيقاع ، باستثناء الصفات المذكر في الحالة الاسمية.

من أجل كتابة النهاية غير المضغوطة للصفة بشكل صحيح ، عليك أن تجد في الجملة الاسم الذي تنتمي إليه هذه الصفة وتحديد جنسها وحالتها. ثم تذكر نهاية الصفة في هذه الحالة. بعد ذلك ، قارن بين نهاية الصفة ونهاية السؤال الذي تجيب عليه.

عالج نقار الخشب نفسه بأقماع التنوب اللذيذة . → عالجت نفسي(كيف؟) المخاريط TP ، المخاريط(ماذا؟) لذيذ ميل .

الصفات المذكر في الاسمية و حالة النصبأجب عن أي سؤال؟ ولها نهايات -y، -y.

مذكر: أيّ? -أسف, ذ, -ذ:محطما أوتش , تجرأ ذ , عظيم uy

الجنس الأوسط: ماذا؟ ذ, -ها: أبيض أوه , مزامنة ها

مثال: كان هناك مهرج مضحك في السيرك . → كان(من؟) بهلوان IP ، بهلوان(أيّ ؟) تجرأ ذ . السيد. IP

المضاف إليهأجب على سؤال ماذا؟ ولها نهايات -رائع, -له: قريب له مرح .

دعا سيريزها جروه المحبوب → مُسَمًّى(مَن؟) جرو RP ، جرو(ماذا؟) حب رائع . السيد. RP

الصفات المذكر والمحايدة مفعولية غير مباشرة أجب عن السؤال (أيهما؟) وله نهايات ذ, -له: وسيم أومو , قريب له .

سافرنا إلى مبنى جميل . → قاد(لماذا؟) الى المبنىموانئ دبي مبنى(ماذا؟) وسيم أومو . ريال سعودى. موانئ دبي

المذكر والصفة المحايدة في مفيدةأجب على السؤال (ماذا؟) لها نهاية ذ, -هم: جيد هم , المجاذيف ذ .

كانت الطائرة تحلق فوق مدينة ضخمة . → التحليق عاليا(كيف؟) مدينة TP ، مدينة(ماذا؟) ضخم ذ . السيد. TP

المذكر والصفة المحايدة في متحيزأجب عن السؤال (حول ماذا؟) ولها نهايات اوم, -يأكل:يا مجاذيف أوم ,حول القريب يأكل .

لقد تحدثت عن الكاتب المفضل لدي . → أخبر(عن من؟) عن الكاتب PP ، كاتب(ماذا؟) حب أوم. السيد. ص

الصفات الأنثوية في المضافات ، dative ، مفيدة و حالات الجرأجب على الأسئلة ماذا؟ ولها نهايات -أسف, -لها. وسيم أوتش ، كبير لها.

كانت فتاة مرحة . → كان(بواسطة من؟) بنت TP ، بنت(أيّ ؟) المجاذيف أوتش . zh.r. TP

في مفيدةقد يكون هناك المزيد من النهايات -صوي, -ها.

الصفات الأنثوية في حالة النصبأجب على السؤال ماذا؟ ولها نهايات - رائع, -يويو.

ذهبوا إلى ديسكو مسائي . → ذهب(أين؟ من أجل ماذا؟) الى الديسكونائب الرئيس ، مرقص(ماذا؟) صلاة الغروب يويو . zh.r. نائب الرئيس

معلومات الكاتب

Sazonova Galina Vasilievna

مكان العمل ، المنصب:

إقليم كراسنودار ، مدينة نوفوكوبانسك ، MOBUG رقم 2 ، مدرس

منطقة كراسنودار

خصائص الدرس (الفصول)

مستوى التعليم:

التعليم العام الابتدائي

الجمهور المستهدف:

متعلم (طالب)

الجمهور المستهدف:

مدرس (مدرس)

الطبقات):

أغراض):

اللغة الروسية

الغرض من الدرس:

*

*

*

نوع الدرس:

درس من الدراسة والتوطيد الأولي للمعرفة الجديدة

الطلاب في الفصل (الجمهور):

الكتب المدرسية المستخدمة و أدلة الدراسة:

TG Ramzaeva "اللغة الروسية" الصف الرابع

القاموس التوضيحي لتلميذ ، O.D. Ushakov

المعدات المستعملة:

جدول "انحراف الصفات"

وصف قصير:

درس اللغة الروسية في الصف الرابع

موضوع: تغيير الصفات حسب الحالة

هدف:

* لتعريف الطلاب بطريقة التعرف على حالة الصفة ؛

* إدخال انحراف الصفات في صيغة المفرد ؛

* تنمية الانتباه والذاكرة والكلام من الطلاب.

معدات:جدول "انحراف الصفات" ، MMP ، كمبيوتر محمول ، شاشة

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية والاتصال لغرض الدرس

يوم جيد ، عن قصة جيدة ، عمل جيد.

لماذا الصفات جيد جيد جيدلها نهايات مختلفة ، على الرغم من أن لها نفس الجنس والعدد؟ (لديهم حالات مختلفة).

اليوم في الدرس سنتعرف على انحراف الصفات في صيغة المفرد.

2. عمل المفردات والهجاء

سوف تتعلم كلمة جديدة من القاموس سنتعرف عليها في الدرس ، إذا قمت بحل لغز الكلمات المتقاطعة (انظر الملف المرفق): (الشريحة)

1. عصا طويلة. (عمود.)

2. ما هو اسم الكبير مكان؟ (مدينة.)

3. بند للجلوس. (كرسي.)

4. كومة قش كبيرة وعالية. (كومة.)

5. طريق مزروعة بصفوف من الأشجار على الجانبين. (زقاق.)

ما هي الكلمة التي خرجت؟ (هذه الكلمة الطريق السريع.)

ما هو الطريق السريع؟

أولاً ، يقوم الأطفال بتخميناتهم ، بعد ذلك

تجد تفسيرا في القاموس التوضيحي. (هذا طريق ممهد).

اكتب هذه الكلمة مرتين ، ونطقها في مقاطع ، وقم بتمييز التهجئة ، وضع علامة التشديد.

التقط الكلمة الطريق السريع اسماء مناسبةالصفات. ( طريق سريع سلس ، طريق سريع واسع.)

لماذا تستخدم الصفات في الكلام؟ (تُستخدم الصفات لجعل الكلام أكثر دقة وجمالًا).

قم بتسمية السمات النحوية للصفة. (تتغير الصفات حسب الجنس والعدد.)

كيفية تحديد جنس الصفة؟ (يتم تحديد جنس الصفة حسب جنس الاسم).

اليوم سوف نتعلم سمة نحوية أخرى للصفة.

3. العمل على موضوع الدرس

العمل بروح الفريق الواحد

تحديد جنس وعدد الصفات في العبارات:

. (في العبارة بركة عميقةصفة عميقالمذكر ، لأن البركة الاسمية التي تشير إليها المذكر. في العبارة بحيرة عميقةصفة عميقمحايد ، لأن البحيرة الاسمية التي تشير إليها محايدة. في العبارة حفرة عميقةصفة عميق أنثى، لأن الاسم nora الذي تشير إليه هو أنثوي. في عبارات بركة عميقة ، بحيرة عميقة ، حفرة عميقةالصفات مفردة. لأنها مرتبطة بالأسماء بركة ، بحيرة ، جحر، وهي مفردة.)

ما هو جنس وعدد الصفة؟ (تكون الصفة دائمًا من نفس الجنس ورقم الاسم الذي تشير إليه.)

ارفض هذه العبارات.

كيف أوتش؟ كيف أوه؟ كيف و انا?

عفريت.عميق uyالبركة عميقة أوهالبحيرة عميقة و انانورا

كيف رائع؟ كيف رائع؟ كيف أوتش?

ر.عميق رائعالبركة عميقة رائعبحيرات عميقة أوتشجحور

كيف أومو؟ كيف أومو؟ كيف أوتش?

م.عميق أوموالبركة عميقة أوموالبحيرة عميقة أوتشجحر

كيف أوتش؟ كيف أوه؟ كيف رائع?

ف.عميق uyالبركة عميقة أوهالبحيرة عميقة رائعجحر

كيف هم؟ كيف هم؟ كيف أوتش?

T.p.. عميق همالبركة عميقة همبحيرة عميقة أوتشجحر

آه كيف أوم؟ آه كيف أوم؟ آه كيف أوتش?

ص.. يا عميق أومبركة عميقة أومالبحيرة عميقة أوتشجحر

ما النتيجة التي يمكنك استخلاصها؟ (تتغير الصفات حسب الحالة أو الرفض).

كيفية تحديد حالة الصفة؟ ربما في النهاية؟ (لا ، الصفة عميقتنتهي - أوتشفي المضاف إليه ، dative ، فعال ، حرف الجر. يمكن تحديد حالة الصفة من خلال الحالة

اسم.)

4. التربية البدنية

لقد عملنا بشكل رائع.

خذ استراحة الآن

ونحن معتادون على الشحن

يأتي إلى الفصل للفصل.

سأقوم بتسمية العبارات. إذا كانت العبارة تحتوي على صفة مفردة ، فأنت القرفصاء. إذا كانت العبارة تحتوي على صفة الجمع ، فأنت تسير في المكان.

طريق الشتاء التوت اللذيذ، نحيلة الأشجار ، سور مرتفع ، مسارات الغابات ، دفاتر جديدة ، تفاحة حمراء ، قصص مثيرة للاهتمام.

5. التوحيد المدروس

أ) تمرين "تحديد نوع الصفة وعددها وحالتها"

مجموعات الكلمات مكتوبة على السبورة.

عبر حقل واسع ، عن صديق حقيقي ، في رحلة طويلة ، تحت شجيرة منخفضة ، خلف سياج مرتفع ، كتاب مثير للاهتمام، على شجرة طويلة، مع قطة محبوبة ، على رف الكتب ، في بستان أخضر ، موجة زرقاء.

ب) العمل على الكتاب المدرسي.

قراءة الإخراج في الصفحة ١٢٤.

قراءة المذكرة في الصفحة 124.

تمرين 283 ص 125.

اكتب من الذاكرة ، وحدد حالة الصفة. ( شفاف - V.p..)

الخامس) عمل مستقل(فحص متبادل).

التقط الصفات وأدخلها ، وربطها بالمعنى بالأسماء. حدد حالة الصفات. حدد النهايات.

في _________ يوجد صمت في الغابة. اختبأت جميع الحيوانات من البرد __________. فجأة اجتاحت العوارض الخشبية ضوضاء فوق المقاصة _________. تشبثت الطيور بأعلى شجرة التنوب _________. في الأعلى علقت مجموعات من المخاريط ___________. بدأت مخالب الطيور في سحب ___________ البذور.

6- ملخص الدرس

أكمل العبارة:

لتحديد حالة الصفة ، تحتاج إلى:

1. ابحث عن …… ، الذي يشير إلى ………
2. تحديد الحالة ...
3. حسب الحالة ...... تحديد الحالة ......

7. الواجب المنزلي

تمرين 281 ، صفحة 124