السلامة من الحرائق. كتيبات، ألعاب تعليمية، تخطيطات. "السلامة في المنزل". ترفيه للأطفال في المنطقة التعليمية "السلامة

اناستازيا كوشورينا
ملف بطاقة ألعاب السلامة للأطفال الأكبر سنا حتى سن الدراسة

الألعاب التعليميةبواسطة الأمن في روضة أطفال .

سن ما قبل المدرسة- هذه هي الفترة الأكثر أهمية عند تشكيلها شخصية الإنسان. من الصعب جدًا تحديد ما إذا كان الشخص يتصرف بشكل صحيح أو غير صحيح في ظروف معينة. ومع ذلك، من الضروري تسليط الضوء على قواعد السلوك التي يجب على الأطفال اتباعها بدقة، لأن صحتهم ورفاههم يعتمدون عليها. أمان. ويجب شرح كل هذا للأطفال بالتفصيل، ومن ثم متابعة تنفيذه. بعد كل ذلك أمانونمط الحياة الصحي هو أسلوب حياة وسلوك مناسب في حالات مختلفة. الهدف الرئيسي للمعلمين هو تحفيز تطوير أطفالالاستقلال والمسؤولية، وتعليم الأطفال الحاجة إلى ذلك نمط حياة صحيحياة. يتعلم أطفالقواعد السلوك على الطريق وعلى الماء وفي الطبيعة وفي مواقف الحياة المختلفة.

الألعاب تسمح لك بالالتقاء أطفالمع مصادر الخطر، والاحتياطات عند التعامل مع الأشياء التي يحتمل أن تكون خطرة، لتكوين المهارات والقدرات السلوك الآمن .

لعبة رقم 1 "سياره اسعاف"

هدف: دبوس ش أطفالالمعرفة والخبرة في مجال الإسعافات الأولية.

مادة:: الصورمع صورة المستلزمات الطبية (ميزان الحرارة، الضمادة، اللون الأخضر اللامع).

وصف: يلعب المعلم مع الأطفال الموقف عندما يقطع شخص ذراعه أو ساقه أو يكسر ركبته أو مرفقه أو ترتفع درجة حرارته عندما يؤلمه حلقه أو تدخل بقعة في عينه أو ينزف أنفه. لكل موقف، قم بوضع سلسلة من الإجراءات.

لعبة رقم 2 "عندما يهدد الخطر"

هدف: توحيد المعرفة أطفالحول الإجراءات اللازمة في حالة الخطر.

مادة: الصورمع صورة تصرفات خطيرة على الطفل، الهاتف.

وصف: يتلقى الأطفال صورة، اتصل بحالة خطيرة واطلب رقم الهاتف الضروري، وأعطي اسمه وعنوانه وقل ما حدث.

لعبة رقم 3 "انا ليس عندي"

هدف: تعليم قواعد وقواعد السلوك في العلاقات مع الناس.

مادة: قصة الصورالمرتبطة بالعلاقات المقبولة وغير المقبولة (في أنظمة البالغين والطفل، وأنظمة الطفل والطفل، والقالب "انا ليس عندي"(على سبيل المثال، صورة العلامة "-").

وصف: وضع اللاعبين حول القالب تلك الصورالتي تصور المواقف غير المقبولة في العلاقات مع الناس، تشرح اختيارهم.

لعبة رقم 4 "ماذا كنت ستفعل؟"

هدف: تعزيز القدرة على اتخاذ القرارات الصحيحة في مختلف المواقف الحياتية، والتحكم في سلوكك في التعامل مع الناس.

مادة: قصة الصور على المشكلةالجوائز.

وصف: يفكر اللاعبون في المواقف الخطيرة النموذجية الموضحة للاتصال المحتمل مع الغرباء شارع:

يقنع شخص بالغ غير مألوف الطفل بالذهاب إلى مكان ما معه، ووعد بإظهار شيء مثير للاهتمام، ويقدم لعبة؛

يفتح شخص بالغ غير مألوف باب السيارة ويدعوك للركوب معه؛

يعاملك شخص بالغ غير مألوف بالحلوى والآيس كريم وما إلى ذلك.

لكل حق قراريتلقى اللاعب رمزًا مميزًا.

لعبة رقم 5 "هاتف"

هدف: تكوين المعرفة حول الاتصالات الهاتفية، كضرورة قصوى في المواقف الحرجة، للتعرف على أرقام هواتف خدمات الإنقاذ.

مادة: رسوم توضيحية تصور موقفًا خطيرًا معينًا، وسيارات الألعاب التابعة لخدمات الإنقاذ، بطاقاتمع أرقام الهواتف.

وصف: التقط رقم هاتف، سيارة تابعة لخدمة إنقاذ معينة للحصول على توضيح من موقف معين.

لعبة رقم 6 "مساعدو النباتات لدينا"

هدف: دبوس في أفكار الأطفال حولكيف تساعد نفسك والآخرين على البقاء بصحة جيدة دائمًا.

مادة: موضوع الصورمع الصورة النباتات الطبية.

وصف: يتم لعب اللعبة وفقًا لمبدأ اليانصيب. في بطاقة أطفاليصور النباتات الطبية. يظهر المعلم الصورمع رسومات مماثلة. يتحدث الطفل الذي لديه هذا النبات عن استخدامه للشفاء. إذا قال ذلك الحق، فإنه يحصل صورة. أول شخص يغلق حسابه بطاقة.

لعبة رقم 7 "مألوف، خاص، أجنبي"

هدف: تشكيل مفهوم دقيق لمن هو "هُم", "أجنبي", "مألوف".

مادة: كرة.

وصف: قبل البدء في اللعبة، تحقق مع أطفالالذين، في رأيهم، يمكن اعتبارها "هُم"، من- "أجنبي"من يمكن تسميته "مألوف"كيف تختلف المألوفة عن محبوبمن شخص آخر، شخص خارجي. يقف الأطفال على مسافة صغيرة من بعضهم البعض ويشكلون دائرة. يقوم القائد في الوسط برمي الكرة للجميع بدوره، الحكم: مألوف، خاص بشخص آخر، مع التركيز على التجويد وإيقاف الشخص الذي يحتاج إلى تسميته مؤقتًا. الطفل الذي أمسك الكرة يستدعي الشخص المناسب ويعيد الكرة إلى القائد.

لعبة رقم 8 "نحن رجال الإنقاذ"

هدف: إصلاح فكرة حالات خطيرةفي المنزل، اه العمل الصحيحفي مواقف محددة، وتعزيز موقف متعاطف تجاه الضحية.

مادة: لعبة خريطةمع ثلاث نوافذ فارغة (واحد في الأعلى واثنان في الأسفل); الصوروالتي تصور الأطفال في مواقف خطيرة محددة؛ عدة بطاقاتمع صورة تلك الإجراءات التي يجب القيام بها في موقف معين.

وصف: إلى غرفة اللعبة مقدم البطاقة يضع الصورةتصور موقفًا خطيرًا، يختار اللاعبون من بين الجميع بطاقاتمع صورة الإجراءات، اثنان صحيحان، يضعهما بالتسلسل.

لعبة رقم 9 "1،2،3، ما يمكن أن يكون خطيرًا - ابحث عنه"

هدف: ترسيخ فكرة مصادر الخطر في المنزل وتنمية الذكاء والانتباه.

مادة: نموذج بالحجم الطبيعي أو ركن اللعب بالأدوات المنزلية والجوائز

وصف: يبتعد المضيف ويعد ما يصل إلى 3-5، وخلال هذا الوقت يجب على الأطفال أن يأخذوا العناصر التي، في رأيهم، يمكن أن تكون خطيرة في التخطيط أو في زاوية اللعب، ثم يشرح الجميع اختيارهم. تتم مكافأة الإجابات بالجوائز.

لعبة رقم 10

هدف: توحيد المعرفة حول الصالحة للأكل و النباتات السامةالقدرة على تمييزها عن بعضها البعض.

مادة: سلال، الدمى أو بطاقاتمع صورة الفطر الصالح للأكل والسامة والتوت ورقائق البطاطس.

وصف: عرض لجمع الفطر الصالح للأكل والتوت في السلال، و "غير صالح للأكل"ترك في الغابة. لكل شريحة نباتية تم اختيارها بشكل صحيح. اللاعب الذي يحصل أكبر عددرقائق.

لعبة رقم 11 "التقط لعبة تانيا"

هدف: لتعزيز فكرة الأدوات المنزلية التي يمكن/لا يمكن تشغيلها؛ تطوير الاهتمام. تنمية الشعور بالدعم المتبادل.

مادة: لعبة خريطةمع صورة فتاة و "متعة الناس"; الصوريصور عناصر مختلفة.

وصف: يعرض المعلم مساعدة تانيا في الاختيار من بين العناصر المعروضة "متعة الناس"تلك التي يمكن لعبها؛ اشرح لماذا لا يمكنك لعب الباقي.

لعبة رقم 12 "ماذا نعرف عن الأشياء"

هدف: توسيع وجهات النظر الأطفال حول قواعد السلوك الآمن في المنزل; تطوير الانتباه والذاكرة. تعزيز الشعور بالتعاون.

مادة: أربعة الألعاب بطاقاتبصورة جرح وحرق وكدمة في اليد ونار؛ الصوريصور مختلف الأدوات المنزلية.

وصف: يشارك 4 أطفال في اللعبة، كل منهم يأخذ لعبة خريطة مع صورة"إصابات". الراعي (طفل)- قائد. انه يثير بالتناوب صورةمع صورة الموضوع يجب على المشاركين تخمين نوع الإصابة التي قد تنجم عن التعامل غير السليم مع هذا الكائن، وربطها بإصابتهم البطاقة والتقاط صورة. عند الاختيار، يجب على الطفل أن يشرح سبب خطورة هذا الكائن أو ذاك، وإخبار قواعد التعامل معه.

لعبة رقم 13 "أنا لا أخاف من الإبر"

هدف: دبوس المهارة سلامة الإبرة; يطور المهارات الحركية الدقيقة; تنمية الاهتمام والمثابرة.

مادة: الإبر والخيوط المرتبطة بقاعدة الصندوق؛ أزرار.

وصف: دعوة الأطفال لجمع "هرم"من الأزرار، أو ربطها بإبرة وخيط، أو جمع الخرز عن طريق إدخال إبرة وخيط في فتحتي الأزرار.

لعبة رقم 14 "حذر"

هدف: يقدم أطفالمع التعامل السليم مع النار، الأجهزة المنزليةوالأجهزة الكهربائية. تنمية الاهتمام والمهارات اليومية والقدرة على التركيز.

مادة: الألعاب الكبيرة بطاقاتمقسمة على 4 "حذر"، صغير مع مواقف ما يجب القيام به لتجنب العواقب غير السارة.

قاعدة:اختر لكل منهما "حذر"مناسب صورة.

وصف:

كبير بطاقاتموزعة بالتساوي بين اللاعبين. يظهر السائق صغيرا بطاقة، يسمي الموقف المصور ويسأل من يريد تصحيح وضعه "حذر"هذه بطاقة. اللاعب الذي يتعرف عليه بطاقة، يغلق مؤامرة على اللعبة خريطة. لم يطالب بها أحد بطاقاتيتم وضعها جانبا. الفائز هو من يغلق جميع المؤامرات في اللعبة أولاً خريطة. هذا اللاعب يصبح القائد.

الخيار 1

اللاعب الذي يتعرف عليه بطاقة، يصف العواقب المحتملة للوضع الموضح على نطاق واسع خريطةومن ثم يحصل على واحدة صغيرة.

الخيار 2

صغير بطاقاتيتم وضعها أمام اللاعبين في كومة، الصور إلى أسفل. عند القيام بالحركة، يأخذ اللاعب القمة بطاقة. إذا تبين أنها مناسبة، فإن اللاعب لديه الحق في الخطوة التالية، إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيتم نقل حق التحرك إلى لاعب آخر.

لعبة رقم 15 "الأساسيات امن المنزل»

هدف: يقدم الأطفال مع الصحيح(آمن) وخطأ (خطير)سلوك الطفل في المنزل . تطوير الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير أطفال.

مادة: بطاقات بها مشاهد آمنةسلوك أبطال اللعبة وثلاث نوافذ فارغة، مؤامرة صغيرة الصور، يصور سلوك خطيرالأبطال.

وصف: مقدم بتوزيع كبير بطاقات للأطفال. يظهر واحدة صغيرة بطاقة. أطفال "تفكك" بطاقةأغلق النافذة الفارغة المقابلة. أول شخص يغلق نوافذه هو الفائز.

الخيار 1

قبل إغلاق النافذة، يشرح الطفل ما يحدث للشخصيات الموجودة على الشاشة صورةولماذا يمكن أن يكون سلوكهم مهددًا للحياة.

الخيار 2

يتم توزيع اللاعبين بالتساوي بطاقات. صغير بطاقاتمكدسة وجها لأسفل. بالقرعة، يبدأ أحد اللاعبين "يمشي"أي سحب واحدة صغيرة من الكومة المشتركة بطاقة. يتم سحبها ووضعها في مواجهة، وينظر جميع اللاعبين لمعرفة من لديه خلية فارغة تتوافق مع الوضع الإيجابي الموضح في الجزء العلوي من ورقته. إذا كان اللاعب "تعلمت"الوضع، وقال انه يغلق الصغيرة صورةمربع فارغ في الجزء السفلي من ورقة اللعبة الخاصة بك. ثم ينتقل الدور إلى اللاعب التالي. الفائز هو من يقوم أولاً بإغلاق جميع النوافذ الفارغة في ألعابه خرائط

لعبة رقم 16 "كيف تتجنب المخاطر؟" (المنازل)

هدف: يقدم أطفالمع المواقف الخطيرة التي قد يتعرضون لها في المنزل، لتكوين القدرة على تجنب هذه المواقف.

مادة:حبكة الصور، علامات الخطر Х،! قواعد الأمان في الآية.

وصف: يوزع مقدم العرض بطاقاتمع المواقف بالتساوي مع اللاعبين ويقرأ الشعر. يجب على اللاعبين التعلم من محتوى القصيدة الخاصة بهم الصورة والشرحكيفية الخروج من موقف خطير وعدم الدخول فيه. للحصول على إجابة صحيحة، يتلقى اللاعب بطاقة مع قصيدة.

الخيار 1

يعرض المقدم صورة للأطفالويجب عليهم شرح ما يصوره الوضع وكيفية تجنبه. الفائز هو من يشرح الموقف بشكل أفضل وأصح.

الخيار 2

يقرأ الميسر القصيدة ويقدم بجانبها ما يقابلها الصورضع علامة الخطر واشرح سبب هذه العلامة.

لعبة رقم 17

هدف: ترسيخ الأفكار حول مصادر الخطر في المنزل؛ تطوير الذكاء والانتباه وتنمية الشعور بالصداقة الحميمة.

قاعدة: لا تدفع، لا تأخذ الأشياء من بعضها البعض.

مادة: نموذج بالحجم الطبيعي أو ركن اللعب بالأدوات المنزلية والجوائز (رقائق أو الصور) : علامات X - لا يمكنك استخدامه بنفسك

استخدم بحذر.

وصف: يبتعد المضيف ويعد ما يصل إلى 5-10، وخلال هذا الوقت يجب على الأطفال أن يأخذوا العناصر التي، في رأيهم، يمكن أن تكون خطرة في التخطيط أو في زاوية اللعب. ثم يشرح الجميع اختيارهم. تتم مكافأة الإجابات بالجوائز.

الخيار 1

اللعب في منطقة اللعب مجموعة كبار.

الخيار 2

كل طفل لديه علامتان تقليديتان X!.بينما يقوم القائد بالعد، يضع الأطفال علامات بالقرب من الأشياء الخطرة. لكل إجابة صحيحة، يمنح مقدم العرض جائزة.

لعبة رقم 18 "كذا وليس كذا"

هدف: تعزيز القدرة على التمييز بين المواقف التي تهدد الحياة والمواقف غير الخطرة. تطوير الاهتمام. غرس الرغبة في اتباع القواعد حماية.

قواعد: تحت الأحمر وضع صور البطاقةمع صورة تصرفات الطفل التي تهدد حياة الطفل تحت اللون الأخضر - غير خطيرة (مسموح).

مادة: 2 بطاقات - الأخضر والأحمر. الصورتصور خطير و أنشطة آمنة للأطفال; العلامات هي رموز.

وصف: يظهر المعلم صورة، يتناوب الأطفال في شرح اختيارهم صورةإما أحمر أو أخضر بطاقة.

الخيار 1

بدلاً من صوراستخدام الصور أطفال. يتناوب الأطفال في التقاط صورة، وإخبار ما يظهر عليها، إذا كان الوضع خطيرًا، فيختارون العلامة المناسبة - رمز يشرح القواعد آمنالسلوك في هذه الحالة.

لعبة رقم 19 "بيت الحلزون"

هدف: تعميم وجهات النظر الأطفال حول قواعد السلوك الآمن; تطوير الوعي الذاتي الوقائي؛ تعزيز الشعور بالتعاون، وتعزيز مهارات العد.

قاعدة: اتبع الطلب.

مادة: ملعب بصورة حلزون داخل المنزل يتم من خلاله رسم أدوات منزلية مختلفة ورقائق ومكعب.

وصف: يتناوب الأطفال في دحرجة النرد وتحريك قطعهم المميزة بقدر عدد النقاط الموجودة على النرد. يقوم كل لاعب بتسمية ما يظهر عليه صورةحيث يقع الرمز المميز الخاص به.

الخيار 1

لا يتحدث اللاعبون فقط عما تم تصويره صورةولكن أيضًا قواعد التعامل مع هذا الموضوع.

الخيار 2

إذا توقفت الشريحة عند صورة، الذي يصور شيئًا يُحظر على الأطفال استخدامه - يتخطى اللاعب إحدى الحركات.

لعبة رقم 20 "يشاهد حماية»

هدف:شكل ش أطفالفكرة عن الأشياء الخطرة على الحياة والصحة التي يواجهونها في الحياة اليومية.

مادة: رقائق، حقل دائري به سهم يتم تصوير الكائنات عليه.

وصف:

1 خيار

يلعب اللعبة من 1 إلى 3 أشخاص.

يتناوب الأطفال في تدوير السهم "ساعات". يقوم الطفل، بعد فحص الكائن بعناية، بإخبار ما هو المقصود منه وما يمكن أن يكون خطيرًا وقواعد التعامل معه. للحصول على إجابة كاملة وصحيحة، يحصل الطفل على شريحة.

الخيار 2

اللعبة تنطوي على 2 شخص.

الطفل يدور السهم. ثم يطرح أسئلة على خصمه حول كيفية استخدام هذا العنصر حتى لا تحدث مشكلة. إذا أجاب الطفل بشكل صحيح، فإنه يحصل على الحق في الخطوة التالية. وإذا كانت الإجابة صعبة، فيجب على الطفل الذي طرح السؤال أن يجيب بنفسه.

ملف بطاقةالألعاب التعليمية على الأساسيات سلامة الحياة

ل الأطفال في سن ما قبل المدرسة

1. "سياره اسعاف"

2. "عندما يهدد الخطر"

3. "انا ليس عندي"

4. "ماذا كنت ستفعل؟"

5. "هاتف"

6. "مساعدو النباتات لدينا"

7. "مألوف، خاص، أجنبي"

8. "نحن رجال الإنقاذ"

9. "1، 2، 3، ما يمكن أن يكون خطيرًا - ابحث عنه"

10. "اختر الفطر والتوت الصالح للأكل"

11. "التقط لعبة تانيا"

12. "ماذا نعرف عن الأشياء"

13. "أنا لا أخاف من الإبر"

14. "حذر"

15. "الأساسيات امن المنزل»

16. "كيف تتجنب المخاطر؟" (المنازل)

17. "واحد، اثنان، ثلاثة - ابحث عن ما يمكن أن يكون خطيرًا"

18. "كذا وليس كذا"

19. "بيت الحلزون"

20. "يشاهد حماية»

الألعاب التعليمية.

1. "مصادر الخطر"

المهمة التعليمية:

تعزيز معرفة الأطفال بالأشياء التي يمكن أن تشكل مصدرًا للخطر.

قواعد اللعبة:

حدد العناصر التي قد تكون مصدرًا للخطر.

عمل اللعبة:

البحث واسم العناصر.

تقدم اللعبة.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات لعب بها صورة أشياء مختلفة. يعرض المعلم النظر بعناية في صور الأشياء والإجابة على الأسئلة:

ماذا يمكن أن يكون مصدر النار؟

ما هو مصدر الإصابة البشرية (الجرح، العض، الحقن، الحرق، التسمم)؟

ماذا يمكن أن يكون مصدر الموت البشري؟ يتم ملاحظة الشخص الذي قام بتسمية جميع الصور بشكل صحيح.

2. "هل تعلم؟"

المهمة التعليمية:

لتعزيز المعرفة بأرقام هواتف الطوارئ.

قواعد اللعبة:

تنفيذ الإجراءات المقابلة للصورة.

إجراءات اللعبة:

تحريك الرقائق حول الملعب وفقًا لعدد النقلات التي سقطت.

تقدم اللعبة.

يشارك في اللعبة 4-5 أشخاص، ويتم استخدام الرقائق ألوان مختلفة. يرمي الطفل النرد ويحرك الرقائق. أسطورة:

الصليب الأحمر - اتصل بهاتف الإسعاف؛

المنزل - قم بتسمية عنوان منزلك؛

شرطي - اتصل بهاتف الشرطة؛

حريق - اختر من بين ثلاثة أرقام تحتاجها في حالة نشوب حريق؛

الرجل الذي يرتدي القناع - اتصل بالرقم الذي تحتاجه في مثل هذا الخطر؛

كتاب - إذا تم إعطاء إجابة غير صحيحة، يتم إرسال اللاعب إلى هذه النقطة؛

اليد - إذا تم إعطاء الإجابة الصحيحة، ينتقل اللاعب إلى هذه النقطة؛

الهاتف - اطلب خدمة الأمن وانتقل إلى خط النهاية.

الفائز هو من أجاب على جميع الأسئلة بسرعة وبشكل صحيح ووصل إلى خط النهاية أولاً.

3. "ماذا تقول إشارة المرور"

المهمة التعليمية:

لتعزيز المعرفة بإشارات المرور والإجراءات المقابلة للمشاة.

مادة:

بطاقات تصور إشارات المرور (الأحمر والأصفر والأخضر)، وحركات المشاة.

تقدم اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال إلى إظهار إشارة المرور، مما يعني: "انطلق"، "توقف"، "انتباه". ثم اعرض بطاقات تصور تصرفات المشاة عند إشارات المرور المختلفة.

4. "الرابعة الإضافية"

المهمة التعليمية:

تعليم الأطفال كيفية الوقاية من خطر الاتصال بالأشياء الخطرة (الإبر والمقص وأعواد الثقاب والأدوية وما إلى ذلك) وترسيخ المعرفة بالسلوك في الشارع دون البالغين. يُميّز بين الفطر الصالح للأكل والتوت.

قواعد اللعبة:

ابحث عن عنصر إضافي على البطاقة. إثبات السبب.

عمل اللعبة:

البحث عن عنصر خطير.

تقدم اللعبة.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات، كل منها يظهر أربعة أشياء، أحدها غير ضروري (يحمل خطرا). الذي يشير إليه المعلم (السهم السحري) يشرح ما هو غير ضروري ولماذا.

البطاقات:

1. الفطر الصالح للأكلويطير الغاريق.

2. الألعاب والأظافر.

3. الألعاب والأدوية.

4. فرشاة، قلم رصاص، قلم، إبرة.

5. التوت والفراولة والكشمش والحضض.

6. يلعب الأطفال في صندوق الرمل ويتأرجحون ويتزلجون ويأكل الصبي جليدًا.

ويمكن تقديم مجموعات أخرى عن طريق القياس.

5. "في نزهة على الأقدام"

المهمة التعليمية:

لتعزيز معرفة الأطفال بالتواصل الصحيح والسلوك مع الحيوانات.

مادة:

بطاقات تصور الأفعال الصحيحة والخاطئة عند مقابلة كلب أو نحلة أو عنزة أو قنفذ أو نمل في عش النمل.

قواعد اللعبة:

على سؤال المعلم اعرض الصورة بالإجابة الصحيحة ثم بالأفعال الخاطئة.

تقدم اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال للإجابة عما سيفعلونه في المواقف المختلفة التي تنشأ أثناء المشي في يوم عطلة(في الكوخ، في الغابة). يجب عليك أولاً إظهار الصورة التي تحتوي على الإجراء الصحيح، ثم إظهار الصور الخاطئة.

في الطريق التقيت بكلب. يستطيع، ممنوع (يظهر الأطفال البطاقة)

في المقاصة، طار لي دبور (نحلة). يمكنك، لا يمكنك.

على حافة العشب يقضم الماعز. يمكنك، لا يمكنك.

رأيت قنفذًا في العشب. يمكنك، لا يمكنك.

6. "الهاتف"

المهمة التعليمية:

تعزيز المعرفة بأرقام هواتف الطوارئ.

تقدم اللعبة.

يتم وضع بطاقات عليها صورة سيارات الإسعاف ووزارة الطوارئ والشرطة وسيارة إطفاء وسيارة رياضية وبطاقات بالأرقام 01 و 02 و 03 أمام الطفل ويدعو المعلم الطفل لاختيار أي رقم وابحث عن السيارة التي ستصل إلى هذا الرقم.

7. "النار"

المهمة التعليمية:

تعزيز معرفة الأطفال حول السلامة من الحرائق.

قواعد اللعبة:

على سؤال المعلم، أظهر الإجابة بالصورة.

مادة:

صور مع صورة علبة أعواد الثقاب، هاتف 01؛ البرق يضرب شجرة. حديد؛ 02؛ 03؛ طاولة حرق دلاء من الماء.

عمل اللعبة:

اختيار المقترح - الصورة الصحيحة.

تقدم اللعبة.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات. يعرض المعلم الإجابة على السؤال من خلال إظهار البطاقة الصحيحة.

لماذا هناك حريق؟

ماذا يجب أن تفعل إذا كان هناك حريق؟

ما هو رقم الهاتف للمساعدة؟

للحصول على الإجابة الصحيحة، يتلقى الطفل رمزا. من يحصل على أكبر عدد من الرقائق يفوز.

8. "اللعبة عمل جاد"

المهمة التعليمية:

لتعليم الأطفال اختيار الأشياء المناسبة للألعاب، ومعرفة الأشياء التي لا يمكن اللعب بها.

مادة:

بطاقات عليها صورة كرة، مقص، أهرامات، موقد غاز، أعواد ثقاب، سكين، بهلوان، أقراص، حديد، إبر، دمى، سيارات، شوك، مزهرية زجاجوإلخ.

تقدم اللعبة.

يتم وضع البطاقات أمام الأطفال رأسًا على عقب. يقوم الطفل بإخراج أي شيء وينظر إليه ويجيب عما إذا كان من الممكن اللعب بهذا الشيء أم لا(يشرح السبب).للإجابة الصحيحة يتلقى رمزا.

9. "الرصيف والأطفال"

المهمة التعليمية:

تعزيز معرفة الأطفال بالقواعد مرور. تعليم الأطفال اختيار المكان المناسب للعب. زراعة رد فعل سريع على ما يحدث.

تقدم اللعبة.

ادع الأطفال إلى بناء منزل بقوس من الكتل. يجب أن يكون القوس كبيرًا بما يكفي لتمرير سيارات الألعاب من خلاله. اطلب من الأطفال وضعهم أمام القوس. سوف تمثل الدمى فتيان أو فتيات كرة القدم يلعبون الحجلة. مثل كرة القدميمكنك استخدام كرة بينج بونج، وتصوير "الحجلة" بشرائط من الورق أو الخيوط. يمكن للعديد من الأطفال المشاركة في اللعبة في نفس الوقت، وتغيير الأدوار. خلال اللعبة، يصور الأولاد بمساعدة الدمى لعبة كرة القدم، والفتيات - لعبة "الحجلة". في الوقت نفسه، يقوم أحد الأطفال بدفع سيارة لعبة عبر الممر ويطلق صوتًا عاليًا. يقوم الأطفال بسرعة بإزالة الدمى من الطريق ويحملونها بعيدًا عن القوس. المؤامرة يمكن أن تكون متنوعة. على سبيل المثال، يميل الأرنب من نافذة منزل الألعاب ويحذر من الخطر. يمكن لعب مؤامرة مماثلة باستخدام مسرح الطاولة.

10. "من سيسمي الأفعال أكثر"

المهمة التعليمية:

لتعليم الأطفال ربط الإجراءات بمهنة الأشخاص الذين يتصرفون في حالات الطوارئ.

قواعد اللعبة:

قم بتسمية عمل واحد فقط لشخص من هذه المهنة. إذا كان الطفل لا يستطيع أن يتذكر، فهو يضرب الكرة على الأرض، ويمسكها ويرميها إلى القائد.

إجراءات اللعبة:

رمي الكرة والتقاطها.

تقدم اللعبة.

يعرض المربي تسمية الإجراء الذي يقوم به شخص من المهنة المذكورة، ولكن يمكن استدعاء إجراء واحد فقط(طبيب، شرطي، رجل إطفاء).الشخص الذي يسمي أكبر عدد من الإجراءات يفوز.

11. "لعبة المنافسة" الفطر "

المهمة التعليمية:

لتوحيد المعرفة بالفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.

مادة:

ساحة اللعب، النرد، رقائق البطاطس، سلال الفطر، الفطر الصالح للأكل(البوليتوس، الأبيض، البوليطس).

تقدم اللعبة.

يتناوب الأطفال في رمي النرد وحساب عدد الحركات ووضع الرقائق. إذا ضربت ذبابة غاريقية، فسيتم إرجاع الشريحة على طول السهم الأحمر، إذا ضربت ضفدعًا شاحبًا، يفوت الطفل حركتين، إذا ضربت دائرة بها فطر (صالح للأكل)، فاعتمادًا على الرقم الموجود في الدائرة ، نفس العدد من الفطر يضع نفسه في السلة. في نهاية اللعبة، يتم حساب عدد الفطر الذي تم جمعه. من لديه المزيد يفوز

12. "كل شيء له مكانه"

المهمة التعليمية:

توحيد الأفكار حول قواعد السلوك الآمن، وتكوين المعرفة بأنه من أجل السلامة، يجب وضع جميع الأشياء في أماكنها؛ تطوير الملاحظة والانتباه. تثقيف الرغبة في الحفاظ على النظافة والنظام في المنزل وفي رياض الأطفال.

مادة:

الملعب مع صورة المطبخ. صور الكائنات.

تقدم اللعبة.

في يحتوي الصندوق على كائنات صور (الصورة لأسفل). يلتقط كل طفل صورة واحدة ويضعها في الملعب - في مكانها، موضحًا اختياره.

خيارات:

صور الكائنات "متناثرة" في الملعب. يتناوب الأطفال في وضعها في مكانها؛

في التخطيط، ضع جميع العناصر في أماكنها، أولا في "المطبخ"، ثم في "الشقة" بأكملها.

الشيء نفسه بالنسبة لمنطقة اللعب.

13. "ماذا وأين ومتى؟"

المهمة التعليمية:

تعزيز القدرة على التصرف بشكل صحيح في حالات الطوارئ.

قواعد اللعبة:

أجب عن سؤال شخصيات اللعبة.

تقدم اللعبة.

يعرض المعلم أن تلعب لعبة. على الطاولة رسائل من شخصيات حكاية خرافية، في وسط الجزء العلوي.

يقوم المعلم بتدوير الجزء العلوي، ويأخذ الحرف في اتجاه السهم، ويقرأ السؤال للأطفال. الأطفال يتشاورون ويستجيبون. الإجابة الصحيحة تحصل على رمز مميز.

إذا كانت هناك إجابة خاطئة، فيجب على المعلم أن يقول الإجابة الصحيحة.

الرسالة 1:

في كثير من الأحيان عليك العمل بالنار. ماذا أفعل إذا اشتعلت النار بنفسي.

(التنين).

إجابة:

إذا أحرقت نفسك - مشكلة

وحتى لو كان الرأس

الاستيلاء على بطانية، معطف، المفرش

وادخل هناك برأسك.

حسنًا ، إذا كان هناك ماء ،

إنه مجرد جمال.

لا تتردد في صب الماء

أعط المزيد، لا تخجل.

ثم تنطفئ النار.

وهذا واضح لجميع الرجال.

الرسالة 2:

يا رفاق، لقد جمدت ذيلي في الحفرة. يساعد.

(ذئب).

إجابة:

إذا كان لديك قضمة الصقيع في الذيل، أو الأصابع، أو الأنف،

إليك بعض النصائح لك - قم بتغطيتها بشكل أكثر دفئًا،

اشرب الشاي الدافئ ثم اذهب إلى الطبيب قريبًا!

الرسالة 3:

قفز الأرنب على طول الطريق ،

وجرح إصبعي بشدة.

تبين أنه كسر.

كيف يمكن أن يكون بعد ذلك؟

(الأرنب).

إجابة:

كسر، كسر،

نحن نبحث عن الإطارات في وقت لاحق.

وضع إطارين.

إذا لم تكن هناك إطارات قريبة،

ثم نأخذ الخط

أو مجرد السكك الحديدية.

مكسورة إلى الحجم

تم تطبيقه بعناية،

لف بضمادة

تم استدعاء الطبيب.

الرسالة 4:

في كثير من الأحيان عليك البقاء في المنزل بمفردك. أمي تذهب للحليب. ماذا لو طرق شخص ما؟

(سبعة أطفال).

إجابة:

اتصل أو اطرق

أنت لا تركض إلى الباب.

لا تفتح الباب على الفور.

أنت تنظر في العين

من جاء، تحديد.

إذا كان شخص ما غير معروف

لا تفتح أي شيء.

الرسالة 5:

انتقلت الجدة إلى المدينة ومرضت. يجب أن أذهب لزيارتها. أخشى أن تضيع. ماذا يجب أن أفعل إذا ضاعت؟

(القليل ركوب هود الأحمر).

إجابة:

اعلم أنه يمكنك دائمًا أن تضيع في المدينة.

ولذا كن حذرًا جدًا.

إلى أعمام الآخرين، إلى عمات الآخرين

أنت لا تناسب.

فقط أخبر الشرطي بعنوانك.

الرسالة 6:

شباب! ذهبت إلى المدرسة، أريد أن أكون ذكية مثل زنايكا، لكن المدرسة تقع على الجانب الآخر من الشارع. أخشى أن تصدمني سيارة.

(لا أدري).

إجابة:

معرفة قواعد المرور عن ظهر قلب!

الضوء الأحمر - مستحيل!

الأصفر - كن حذرا!

اذهب إلى الضوء الأخضر

كل الطرق أمامك.

14. "إلباس الدمية"

المهمة التعليمية:

تعليم الأطفال التمييز بين الملابس السمات المميزةالمهن(رجال الاطفاء، منقذ، شرطي، طباخ، طبيب، الخ.).ترسيخ معرفة الأطفال بالغرض من الملابس حسب الوقت من السنة ونشاطه في وقت معين(الرياضة، المشي، الراحة، الصيف، الشتاء، الخريف، الربيع).

إجراءات اللعبة:

تلبيس الدمية حسب الوضع والمهنة.

تقدم اللعبة.

في شكل اللعبةالأطفال مدعوون لارتداء الدمية لغرض محدد: عيد ميلاد، عطلة رياضيةوهكذا، أو حسب المهنة المذكورة. يتم ملاحظة الشخص الذي أكمل المهمة بشكل صحيح.

15. "التواصل عن طريق النقاط"

المهمة التعليمية:

ترسيخ الأفكار حول مصادر الخطر في الحياة اليومية؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة، وتعزيز مهارات استخدام قلم الرصاص، والقدرة على رسم خط من خلال النقاط؛ تنمية القدرة على إنهاء العمل الذي بدأه.

مادة:

بطاقات مع ملامح الكائنات من النقاط(الحديد، الموقد).

إجراءات اللعبة:

قم بتوصيل النقاط واللون وأخبر مدى خطورة هذا العنصر.

16. "نحن رجال الإنقاذ"

المهمة التعليمية:

توحيد الأفكار حول المواقف الخطيرة في الحياة اليومية، حول الإجراءات الصحيحة في مواقف محددة؛ تطوير الاهتمام. تنمية التعاطف مع الضحية.

مادة:

بطاقة ألعاب بها ثلاث نوافذ فارغة (واحدة في الأعلى واثنتان في الأسفل)؛ صور الأطفال في مواقف خطرة محددة؛ مجموعة من البطاقات التي تصور الإجراءات الصحيحة.

إجراءات اللعبة:

اختيار الأطفال للبطاقات التي تصور الإجراءات التي يجب القيام بها في موقف معين وتفكيكها بالتتابع.

17. "رتب الأمر

المهمة التعليمية:

تعليم الأطفال ما يجب عليهم فعله في حالة نشوب حريق. يتم استخدام الصور مع الصور

رسالة عبر الهاتف رقم "01" بخصوص حريق؛

إجلاء الناس.

إطفاء الحريق من قبل الكبار قبل وصول رجال الإطفاء، إذا لم يكن الأمر خطيراً؛اجتماع رجال الاطفاء.

عمل رجال الإطفاء.

إجراءات اللعبة:

يجب على الأطفال ترتيب البطاقات بالترتيب الصحيح والتحدث عن الإجراءات الموضحة عليها.

18. "اطوِ الصورة (اللغز)"

المهمة التعليمية:

يتم لصق صورة حول موضوع النار على الورق المقوى وتقطيعها إلى عدة أجزاء.

إجراءات اللعبة:

يمكنك اللعب مع فريقين. في هذه الحالة، يكون استخدام صورتين أكثر إثارة للاهتمام، بحيث يمكن خلط أجزاء من كلتا الصورتين أثناء اللعبة. الشخص الذي يكمل الصورة بشكل أسرع هو الفائز.

يتم عرض صورة أو ملصق يوضح عدة أمثلة لانتهاكات السلامة من الحرائق. يتصل المضيف بعدد الانتهاكات ويدعو الرجال إلى تسميتها وإظهارها في دقيقة أو دقيقتين. الفائز هو الذي يدعو كل شيء بسرعة وبشكل صحيح.

ويظهر في الصورة رجل إطفاء، وطباخ، وطبيب، وشرطي، وكل منهم لا يمارس مهنته. يجب على الطفل الذي في الصورة أن يروي ما أربك الفنان.

19. بوريم

المهمة التعليمية:

لتطوير السمع الصوتي والقدرة على القافية وتوحيد المعرفة حول السلامة من الحرائق.

تقدم اللعبة.

يقرأ المضيف أبياتًا من سطرين، الكلمة الأخيرة في السطر الثاني يأتيها الأطفال بأنفسهم، ويقفونها مع الكلمة الأخيرة من السطر السابق.

سنهزم النار بسرعة ،

عندما ندعو...

("01").

إذا بدأ السياج يحترق

تسليم قريبا...

(فأس).

إذا كان كل شيء يدخن معنا،

وضعت على...

(قناع).

رجال الاطفاء ليسوا عبثا

لون السيارة هو...

(أحمر)

كان خرطومنا قديمًا جدًا

ولم أستطع أن أخرجه..

(الحرائق).

وصعدت الدرج صعودا وهبوطا،

صعد ل...

(الأسطح)

في الشارع مثل الطيور

سيارة تشتعل...

(يندفع).

المتاعب تنتظر في النار

إذا انتهى الأمر...

(ماء).

للتغلب على النار،

يجب أن تكون في الموعد...

(كن في الموعد).

يا أخوات خطيرات

هذه القليل…

(اعواد الكبريت).

يجب أن يعرف كل مقيم

أين يعلق...

(طفاية حريق).

لا تتثاءب في حالة نشوب حريق

ماء النار...

(أملأ).

الأخوات الخشبية

في صندوق. هذا...

(اعواد الكبريت).

إذا كنت لا تضيع وقتك،

التعامل بسرعة مع...

(بالنار).

ألعاب الهاتف المحمول والدقائق البدنية.

هدف: اعرض للطلاب تفاصيل إجراء الألعاب الخارجية، والتي يرتبط محتواها بتدريس قواعد ومهارات سلامة الحياة لمرحلة ما قبل المدرسة.

معدات:

وصف العاب الجوال.

سمات الألعاب الخارجية.

نصوص محضر التربية البدنية .

الحركة هي رفيق لا غنى عنه للمعرفة والتنمية في سن ما قبل المدرسة. في فصول سلامة الحياة في مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةتُستخدم الألعاب الخارجية وجلسات التربية البدنية ليس فقط كلحظة من الاسترخاء العاطفي الحركي، ولكن أيضًا كمواد للتوحيد الفعال للمعرفة والمهارات حول موضوع معين. نحن نقدم كلاً من الألعاب الشعبية وألعاب المؤلف الخارجية التي يمكنك استخدامها عند كتابة الملاحظات الصفية.

أسئلة ومهام للعمل المستقل:

1. يتمسك ممارسة التدريسإحدى الألعاب الخارجية وتحليل نتائج العمل على الأوضاع التالية:

هل تم تحقيق الهدف التعليمي لهذه اللعبة؟

أي عنصر من عناصر اللعبة أثار المزيد من الاهتمام: المحتوى أم الحركة؟

2. قم بتكوين نسختك الخاصة من لعبة خارجية حول أحد المواضيع.

ألعاب خارجية.

1. "الترام" (حافلة، ترولي باص)

(للفئة الأصغر سنا)

يقف الأطفال (5-6 سنوات) على مسافة خطوة واحدة تلو الأخرى، ويمسكون بيد واحدة بسلك ملون - هذا ترام. يرفع المعلم العلم الأخضر، ويتحرك "الترام" بخطوات، ثم يركض. يجب أن يكون الأطفال قادرين على تنسيق الحركات - لا تصطدم بالرفيق الأمامي، لا تتخلف، لا تذهب إلى الجانب. يرفع المعلم العلم الأحمر، ويتوقف "الترام"، ويستدير الأطفال، ويأخذون الحبل بيدهم الأخرى، ومع ظهور العلم الأخضر يبدأون في التحرك.

1. "العصفور المريض"

(للفئة الأصغر سنا)

يجلس الأطفال على الكراسي. وبجانبهم يرقد عصفور مريض "في سرير". يقيس الأطفال درجة حرارته وينظرون إلى كتفيه ويلمسون بطنه وساقيه وذراعيه ويسألون عما يؤلمه. يقرأ المعلم الشعر، ويكرر الأطفال الحركات ويجيبون على الأسئلة.

ما الذي يؤذيه؟ - الشماعات.

اذهب أيها الأب الروحي إلى الحديقة وقطف أعشاب الحنطة السوداء وقم ببخار كتفيه!

(يستيقظ الأطفال، يركضون، يبحثون عن العشب، يعالجون العصفور).

هل العرابة عصفور في المنزل؟ - في البيت

ماذا يفعل؟ - المريض مستلقي.

ما الذي يؤذيه؟ - البطن.

اذهب أيها الأب الروحي إلى الحديقة، وقطف عشب الأرقطيون، وقم ببخار بطنه!

ارتفعت، القيل والقال، ارتفعت، حمامة. البخار لا يأخذه، بل يعطيه للقلب فقط.

(الأطفال يفعلون كل شيء أيضًا).

هل العرابة عصفور في المنزل؟ - في البيت.

ماذا يفعل؟ - المريض مستلقي.

ما الذي يؤذيه؟ - الكعب.

اذهب أيها العراب إلى الحديقة، واقطف كعبه، واحرق كعبه!

ارتفعت، القيل والقال، ارتفعت، حمامة. البخار لا يأخذه، بل يعطيه للقلب فقط.

المربي:

آه، أيها القيل والقال، لم تكن تعلم أنك لا تستطيع شفاء نفسك. يجب أن نتصل بالطبيب!

1. "الأرنب"

(للفئة الأصغر سنا)

في بداية اللعبة، يجلس الأطفال على الكراسي على أحد جانبي الغرفة.(هم الأرانب).

المربي:

لنتمشى.

يركض الجميع إلى منتصف الغرفة.

يقرأ المعلم الشعر، ويكرر الأطفال الحركات من بعده.

أرنب أبيض صغير يجلس ويحرك أذنيه.

هكذا، هكذا، يحرك أذنيه.

يكون الجو باردًا بالنسبة للأرنب الذي يجلس عليه، فأنت بحاجة إلى تدفئة كفوفك.

التصفيق، التصفيق، التصفيق، تحتاج إلى الاحماء الكفوف الخاصة بك.

يكون الجو باردًا بالنسبة للأرنب ليقف، والأرنب يحتاج للقفز.

هوب هوب هوب هوب، الأرنب يحتاج إلى القفز.

1. "كلب حقير"

(للفئة الأصغر سنا).

يتظاهر الطفل بأنه كلب؛ يجلس على كرسي في نهاية المنصة ويتظاهر بالنوم. بقية الأطفال في الطرف الآخر من الغرفة، وراء الخط - المنزل. يقتربون بهدوء من الكلب.

يقول المعلم:

هنا يجلس كلب أشعث.

في كفوفك، لصق أنفك.

يستيقظ الكلب، يستيقظ، ينبح. يركض الأطفال إلى المنزل ويقفون خلف الخط.

1. "الطيور والمطر"

(للمجموعة الوسطى).

يتم لعب اللعبة مع مجموعة فرعية من الأطفال. الطيور تجري حول الموقع.

يقول المعلم:

"إنها تمطر"، "لقد جاءت العاصفة"، إلخ.

تندفع الطيور للاحتماء بالشجرة(جدار الجمباز).

متأخر , بعد فوات الوقتيقول المعلم : "لقد مر المطر، وطلعت الشمس".

ينزل الأطفال ويركضون حول الملعب مرة أخرى.

تتكرر اللعبة 3، 4 مرات.

يتأكد المعلم من أن الطيور تطير حول الموقع بأكمله.

1. "رجال الإطفاء الشجعان"

(للفئة العليا)

أطفال يجلسون على المقاعد - في الخدمة في قسم الإطفاء.

على "الإنذار" - انهض بسرعة، اصطف في أربع(اثنان في الأمام، اثنان في الخلف)يتكاتفون ويصورون السيارات ويركضون(اذهب إلى النار).

عند إشارة "وصل" - يتوقف الأطفال ويعيدون البناء في نصف دائرة وعند الإشارة

"ابدأ العمل" إنه مثل ضخ الماء.

"نحن ندمر الحزم بالفؤوس"- يوضح المعلم، وهو ينطق هذه الكلمات، ما هي حركات اليد التي يجب القيام بها. يكرر الأطفال هذه التمارين عدة مرات.

"نطفئ النيران بخراطيم الحريق!"- يستدير الجميع إلى اليمين واليسار ويوجهون أيديهم في نفس الاتجاه.

"سحابة داكنة كثيفة، والدخان يتجعد خلفنا"- يقول المعلم الجميع يقلدون حركاته ويرفعون أيديهم ويفرقونها كما لو كانوا يطردون الدخان.

ويواصل المعلم:

"والنار ترتفع أعلى، أعلى، تسلق على السطح في أقرب وقت ممكن!"- يتسلق الجميع جدار الجمباز وينتقل من رابط إلى آخر أو يصعد من جانب إلى آخر ثم ينزل.

"رجال الإطفاء الكلاب، عودوا!"- يقول المعلم. يصبح الأطفال أربعًا مرة أخرى ويهربون."إنهم أكثر هدوءًا، لا تتعجلوا!"- الأطفال، إبطاء الجري، ثم المشي والتوقف.

ينهي المعلم:

"لقد قاموا بعمل عظيم، قاموا بعمل عظيم..."

يقول الأطفال في جوقة:

"... بالنار!".

1. لعبة التتابع "رجال الاطفاء"

قسم الأطفال إلى فريقين.

1. يركض كل طفل من كل فريق إلى سلم الجمباز ويصعد عليه ثم يعود إلى فريقه ويمرر العصا إلى آخر ويكرر ذلك حتى يكمل الفريق بأكمله هذه المهمة.

2. سباق التتابع بالدلاء. يجب على كل طفل من كل فريق أن يركض إلى المنزل ومعه دلوين، ويركض حوله، وهو يقول: "الدلو، الدلو، اسكب الماء من أذنيك"، وبذرة يعود إلى فريقه ويمرر الدلاء إلى اللاعب التالي. وما إلى ذلك وهلم جرا.

3. تتابع الرمال. اللاعبون مدعوون لرمي الرمل بمجرفة من صندوق الرمل إلى سلال خاصة، ثم تغطية النار.

في نهاية اللعبة، نعلن عن الفائزين ونقول إن جميع الأطفال قاموا بعمل جيد في هذه المهمة. ويمكنهم الآن أن يكونوا مساعدين حقيقيين لرجال الإطفاء.

والآن، في نهاية سباق التتابع، سوف نتماسك

"قواعد السلامة من الحرائق":

1. لا تلعب بالكبريت.

2. عدم استخدام الأجهزة الكهربائية دون البالغين.

3. عدم إشعال النيران في الشوارع دون الكبار.

4. لا تشعل الشموع على أشجار عيد الميلاد.

5. لا تستخدم الأجهزة الكهربائية المعيبة.

تحتاج أيضًا إلى معرفة "قواعد السلوك في حالة نشوب حريق":

1. لاحظنا حريقًا، عليك الاتصال بالرقم 01.

2. لا تخف من إبلاغ الكبار، وسوف يساعدونك.

3. لا تحاول الاختباء في الخزانات وتحت الأسرة.

4. حاول أن تضع بنفسك: الرمل، الماء.

5. إذا اشتعلت الأجهزة المنزلية بالماء، فلا تطفئ النار، حاول إخماد اللهب ببطانية سميكة.

6. إذا لم يكن من الممكن إطفاء اللهب، عليك مغادرة الغرفة بإحكام

إغلاق الباب وانتظار رجال الإطفاء.

1. "" أعواد الثقاب في الصندوق ""

(للمجموعة التحضيرية).

هدف:

تطوير القدرة على الجري في أزواج، والتهرب من الماسك؛ تطوير الكلام والانتباه والتوجه في الفضاء.

تقدم اللعبة.

الأطفال يقفون في مجموعة ويقولون:

نحن أخوات

نحن جميعا مباريات.

اهرب يا من

وإلا فالمشكلة تنتظرك!

سائقان ممسكان بأيديهما يحذران:

هيا، المباريات، حذار

لا ننشغل في الصناديق!

الجميع يركضون عبر الملعب.

يلتقط السائقون "أعواد الثقاب"، ويحيطون بها في حلقة مفرغة، ويشبكون أيديهم. عندما يتم القبض على معظم اللاعبين، تتكرر اللعبة مع السائقين الجدد.

خيار آخر - أحد اللاعبين الذين يمكن أن يكون الطوق في أيديهم هو القائد. يمسك بالطوق "أعواد الثقاب" ويرميها فوقها من الأعلى.

1. "إذا كان هناك حريق"

(للمجموعة التحضيرية)

يقف الأطفال في دائرة. بين يدي المعلم بالون. يجب على اللاعب أن يقول بسرعة الكلمة الأخيرة من البيت الشعري ويمرر الكرة إلى آخر. إذا تباطأ المشارك في الإجابة أو أجاب بشكل غير صحيح، فهو خارج اللعبة، وتذهب الكرة مرة أخرى إلى القائد.

المربي:

احترقت الطاولة والخزانة في نفس الوقت.

من يجفف الملابس...

طفل:

غاز. (تمرير الكرة).

المربي:

قفز اللهب إلى أوراق الشجر.

الذي احترق في المنزل ...

طفل:

أوراق الشجر. (تمرير الكرة).

المربي:

الذي ألقي في النار في نفس الوقت

الغرباء...

طفل:

أغراض. (تمرير الكرة).

قيادة:

تذكر كل مواطن

هذا العدد...

طفل:

01. (تمرير الكرة).

قيادة:

رأيت الدخان - لا تتثاءب

و رجال الإطفاء...

طفل:

يتصل. (تمرير الكرة).

المربي: هذه الكرة في يد ليس بدون سبب،

في السابق، إذا حدث حريق،

ارتفع بالون الإشارة -

واستدعى رجال الإطفاء لمكافحة الحريق.

حيث الناس مهملون بالنار

هناك سوف يرتفع بالون إلى السماء،

سيكون هناك دائما الشر الذي يهددنا..

طفل:

نار. (تمرير الكرة).

المربي:

واحد إثنان ثلاثة أربعة -

من لديه نار...

طفل:

في الشقة. (تمرير الكرة).

المربي:

ارتفع الدخان فجأة.

من لم ينطفئ...

طفل:

حديد. (تمرير الكرة).

وميض الضوء الأحمر.

من معه مباريات...

طفل:

لعب . (تمريرة الكرة)

1. "النار والماء"

(للفئة العليا)

هدف:

تكوين مفهوم لدى الأطفال بضرورة إطفاء النار بسرعة بالماء. لتنمية البراعة والشجاعة وسرعة رد الفعل والقدرة على الجري ومراوغة الماسك. رفع الاحترام والاهتمام بعمل رجال الإطفاء. تعلم كيفية اتباع قواعد اللعبة.

مادة:

شرائط حمراء لمجموعة من الأطفال، وبعض الأشرطة الزرقاء.

تقدم اللعبة.

يتم ربط طفل أو طفلين بضمادات زرقاء على أيديهم، ويتحولون إلى "ماء". يتم إعطاء بقية الأطفال شرائط حمراء ("نار") مثبتة على الجزء الخلفي من ملابسهم. بناءً على إشارة المضيف (القاضي)، يجب على الأطفال الذين يرتدون شارات زرقاء جمع كل الأشرطة الحمراء من الأطفال الهاربين، أي. "اخماد الحريق."

1. "تنين النار "

(للمجموعة التحضيرية)

هدف:

تحسين المهارات البدنية، والقدرة على المشي بخطوة إضافية، والزحف. تطوير سرعة رد الفعل والدقة والبراعة والشجاعة.

تقدم اللعبة.

يقف اللاعبون في دائرة، ويتكاتفون، ويسيرون في دائرة بخطوة جانبية، ويقولون لكل دائرة:

التنين الناري، اخرج!

يقع التنين النائم في وسط الدائرة. عندما يستيقظ، يستقيم ويلوح بأشرطة قرمزية ("ألسنة اللهب") على مستوى الصدر، يتفرق اللاعبون.

التنين يقول:

ألسنة النار تقترب أكثر فأكثر.

النزول، أسفل، أسفل.

يجب على جميع اللاعبين المراوغة والانحناء والزحف حتى لا يصطدم بهم السائق.

أولئك الذين لم يضربهم التنين يعودون إلى الدائرة.

1. "الكتاكيت في محنة"

(للمجموعة التحضيرية)

هدف:

تطوير سرعة رد الفعل والبراعة والتوجه في الفضاء. تشكيل شعور بالواجب، والرحمة لعالم الحيوان، والرغبة في مساعدة الآخرين؛ توليد مشاعر القيمة.

تقدم اللعبة.

يتم رسم عدة دوائر على الموقع، فيها أعشاش مع "الكتاكيت" (الأطفال). يتم اختيار نار شريرة تجوب الغابات والحقول والمروج والمستنقعات وتنثر شرارات اللهب (أشرطة حمراء) وتشعل النار. مهمة بقية اللاعبين (المدافعين الشباب عن الغابة) هي الإمساك بشرائط "التألق" أثناء الطيران حتى لا يقعوا في العش، وينقذوا الكتاكيت من المتاعب. تعتبر اللعبة منتهية عندما تنطفئ كل "الشرر".

1. "الدب والنحل"

(للفئة العليا)

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين غير متساويتين. واحد(حوالي ثلث الأطفال)- الدببة والآخرى - النحل. على مسافة 3-5 أمتار من جدار الجمباز، تم تحديد الغابة، والمرج على بعد 8-10 أمتار. يتم وضع النحل على جدار الجمباز(في الخلية). بإشارة من المعلم يطير النحل إلى المرج بحثًا عن العسل والطنانة. بمجرد أن يطير جميع النحل بعيدا، تتسلق الدببة على الحائط - في الخلية - وتأكل العسل. بإشارة من المعلم، يطير النحل ويلدغ الدببة، ويلمسهم بأيديهم، الذين لم يكن لديهم الوقت للهروب إلى الغابة. ثم يعود النحل إلى الخلية وتستمر اللعبة. الدب الملدغ لا يخرج للعسل مرة واحدة. بعد 2-3 تكرار للعبة، يغير الأطفال الأدوار.

لعبة تعليمية "جزيرة الأمان" (لأطفال المجموعات العليا والإعدادية).

هدف:
تعزيز معرفة الأطفال بالأشياء التي يمكن أن تشكل مصدر خطر في الحياة اليومية؛
تعليم الأطفال كيفية الوقاية من خطر ملامسة الأشياء الخطرة (الإبر، المقص، أعواد الثقاب، الأدوية، إلخ)
تعزيز معرفة الأطفال حول السلامة من الحرائق.
تعليم الأطفال السلوك الصحيح والآمن عند التعامل مع الغرباء.

معدات:
لوحة مغناطيسية
صورة لمنزل بنوافذ فارغة (على ورقة رسم)؛
صور على المغناطيس حول موضوع السلامة في المنزل؛
قصائد للصور.
قواعد اللعبة:
لكل قصيدة، تحتاج إلى التقاط صورة وإغلاق النافذة في المنزل.
تقدم اللعبة:
يا رفاق، اليوم سنتحدث عن السلامة في المنزل. وستساعدنا لعبة "جزيرة الأمان" في ذلك. بيتنا هو قلعتنا. منزلنا (شقتنا) هو جزيرة الأمان، حيث نشعر بالدفء والراحة. ولكن، إذا لم نتبع قواعد السلامة في المنزل، فإن جزيرة الأمان الخاصة بنا ستتحول إلى مكان خطير للغاية.
مهمتك هي التالية:
لكل قصيدة، اختر الصورة المناسبة وأرفقها في المربع الفارغ.
(الصورة مرفقة باللوحة في "جزيرة الأمان")
لا تنظر من النافذة المفتوحة
تشرق الشمس في النافذة.
قطة تخرخر على النافذة.
الدمية تجلس بجانبها
وينظر إلى أسفل الشارع.
قل للدمية، قل للقطط:
لا تجلس على النافذة!
أليس هذا واضحا بالنسبة لك؟
من الخطر الجلوس على النافذة!

لا تلعب بالنار
لقد أخذوا أعواد الثقاب مثل الفئران،
بدأ الصغار في عدهم.
القائمة - واحدة والقائمة - اثنان!
الكوخ كله يحترق!
هنا امتلأت النار بالماء،
تم إطفاء المنزل بسرعة.
تتذكرون أيها الأصدقاء،
لا يمكنك لمس المباريات!

لا تترك صنابير المياه مفتوحة
بول بو بوو - الماء يجري
الدب يسارع إلى الحمام.
مثل الكابتن الشجاع
سوف يستحم نفسه.
أنت تبحر يا قاربي
سوف أسبح معك!
لكي لا تبحر بعيدًا عن المنزل ،
لا تنسوا إغلاق الصنبور!

لا تلعب مع المقابس
وهنا المنفذ على الحائط:
بحاجة إلى أن نعرف - أنت وأنا
ما فيه أقلام
الأطفال لا يضعون.
لا تلمس هذه الثقوب -
سيبدأ الحريق على الفور!
يعمل التيار داخل المخرج ،
لا تلعب معها يا أطفال!

لا تلعب بالأشياء الحادة
قال أبي للثعلب:
لا تأخذ السكاكين من الخزانة!
احرص -
السكين حاد - لا تنسى!
واستمع إلى النصيحة:
كل الأشياء الشائكة
أنت تأخذ المقبض -
تدريب نفسك لتكون في النظام!

لا تدع الغرباء يدخلون المنزل
كنا وحدنا في المنزل
لقد أخطأوا، لقد لعبوا.
وفجأة نسمع رنين الجرس.
دعونا نلقي نظرة من خلال ثقب الباب.
لن نفتح لشخص غريب
وسنغلق الباب.
سوف نترك القلعة.
أمي وأبي ينتظرون!

لا تذهب وحدك إلى الشرفة
على الشرفة - كما تعلم!
- لا تقف على الكراسي،
لا تصعد على السور
لا تنحني للأسفل
قد يكون خطرا:
السقوط من الأعلى أمر فظيع !!!

أدوية الأطفال ليست ألعاباً.
الكثير من الأنابيب والجرار
هناك في خزائن أمهاتنا.
أنها تحتوي على موارد مختلفة
خطير للأسف..
الكريمات والمعاجين والأقراص
فلا تأخذوه بين أيديكم أيها الأطفال:
هذه المواد الكيميائية المنزلية
يا له من سم قوي!

لا تتحدث مع الغرباء عبر الهاتف
إذا رن الهاتف
يقول شخص ما على الهاتف:
- وأين وصلت؟
ما الرقم الذي اتصلت به؟
ما اسمك يا عزيزتي؟
مع من أنت في المنزل الآن؟ -
لا تجيب على أي شيء
فقط اتصل بأمك!
إذا لم يكن هناك بالغين في المنزل،
لا تتحدث مع أي شخص
"مع السلامة!" - يخبر،
أغلق الهاتف بسرعة.

كن حذرا مع الماء المغلي
ليس فقط النار، ولكن أيضا البخار يحترق، عندما يتم تحريره من المقلاة.
لذا كن حذرا مع الماء المغلي
وهذه القواعد آمنة للتعلم:
لا ترفعي الغطاء عن القدر
وارفعيه بلطف من الحافة
ليس حيث تقف - من ناحية أخرى،
بعد كل شيء، لا ينبغي أن تعاني يديك!
اترك البخار جانبًا - وبعد ذلك
الماء الموجود في الوعاء لن يكون خطيرًا.

(قصائد منقولة من مصادر الانترنت)

لعبة "الغريب"

حالة اللعب:

الخيار 1. يأتي شخص غريب إلى الطفل في الشارع ويطلب منه أن يوضح له الطريق في مكان ما.

الخيار 2. في الفناء، تأتي امرأة عجوز إلى طفل يلعب بشكل منفصل عن الأطفال وتطلب المساعدة في إزالة قطة صغيرة من الشجرة في الفناء المجاور.

الأهداف:

• ساعد طفلك على فهم أنه لا يمكنك الذهاب إلى أي مكان مع أي شخص ولا يمكنك الذهاب أبدًا؛
• تعلم كيفية رؤية تلك المواقف التي يمكنك المساعدة فيها إلى شخص غريب(للأطفال في سن المدرسة الابتدائية)؛
• لتشكيل نموذج السلوك التالي - عند محاولة الاختطاف "الصراخ، الركض، إخبار" (أخبر البالغين الآخرين، دائما الآباء)؛
• إدخال قاعدة "الإبلاغ" للأهل عن مكان تواجدهم.

إضافة إلزامية للعب الوضع "الغريب":

يطلب شخص بالغ مساعدته في زراعة شجرة وإزالة القمامة وما إلى ذلك، أي شيء لا يتطلب أي إزالة أو خصوصية معه. فأنت بحاجة إلى قبول ذلك بشكل صحيح والمساعدة. قد يتطلب هذا مشاركة أطفال آخرين وسيتم تنفيذه أمام أشخاص آخرين. القاعدة الإلزامية: أخبر والديك عن مكان وجودك.

الأدوار: شخص غريب، 5-6 رجال يلعبون في الفناء.

مادة اللعبة: ألعاب وبطاقات عليها نقوش.

لعبة "وحدي في المنزل"

حالة اللعب:

الطفل وحده في المنزل. جرس الباب.

الهدف هو تشكيل استراتيجية آمنة لسلوك الطفل في هذه الحالة: عدم فتح الباب أبدًا لأي شخص إذا كان بمفرده في المنزل.

إضافة إلزامية للعب حالة "Home Alone":

يتم لعب جميع المواقف الممكنة والمحتملة، وبعد ذلك يتم التوضيح مرة أخرى أنه لا يمكن فتح الباب حتى من قبل صديق أو جار أو سباك (حتى لو كان الجار معروفًا جيدًا، وتم استدعاء السباك في ذلك اليوم). بعد ذلك، يتم دعوة الأطفال لتذكر الحكايات الخيالية التي كانت فيها الشخصيات في مواقف مماثلة، مما أدى إلى عواقب حزينة. فحص الرسومات للحكايات الخرافية.

الأدوار: شخص بالغ (جار، صديق أحد الوالدين، سباك، شرطي، طبيب، غريب، إلخ.) طفل.

مادة اللعبة: سمات مختلفة ورسومات للحكايات الخيالية.

لعبة مكالمة هاتفية

حالة اللعب:

الطفل وحده في المنزل. مكالمة هاتفية.

الهدف هو تعليم طفلك كيفية استخدام الهاتف بأمان. تطوير القدرة على اتخاذ القرارات بشكل مستقل، والتصرف بثقة.

إضافة إلزامية لتشغيل حالة "المكالمة الهاتفية":

خذ بعين الاعتبار الحالة عندما لا يجيب أحد على الهاتف، فقد يعني ذلك عدم وجود أحد في المنزل.

خذ بعين الاعتبار الحالة التي يتم فيها إخبار الطفل بألفاظ بذيئة عبر الهاتف؛

عندما هدد.

الأدوار: الكبار، الطفل.

مادة اللعبة: لعبة هاتف، رسومات حول الموضوع.

لعبة الرشوة

حالة اللعب:

شخص غريب يقدم لطفل نوعاً من العلاج، هدية.

الهدف هو تطوير استراتيجية سلوكية آمنة للطفل في هذه الحالة: عدم أخذ أي شيء من شخص غريب. عند محاولة الاختطاف - "اصرخ، اركض، أخبر".

إضافة إلزامية للعب حالة "الرشوة":

بعد كل مناقشة لحظة المباراة العواقب المحتملة(يمكن أن تكون المكافأة مسمومة، أو رشوة، أو مناسبة للتعارف، وما إلى ذلك). شجع الأطفال على ابتكار أفكارهم الخاصة المواقف المحتملة. أذكر مواقف مماثلة من الحياة، من القصص الخيالية. تنظيم مراجعة للرسومات حول هذا الموضوع.

الأدوار: الكبار، الأطفال.

مادة اللعبة: علاجات مختلفة وألعاب ورسومات للحكايات الخيالية.

لعبة "الآلة"

حالة اللعب:

الطفل يسير في الشارع. تتوقف سيارة أمامه.

الخيار 1: يسأل شخص بالغ الطفل عن الاتجاهات إلى مكان ما؛

الخيار 2: يعرض شخص بالغ رحلة.

وضع استراتيجية السلوك الآمن للطفل في هذه الحالة:

لا يمكنك الاقتراب من حافة الطريق والاقتراب من السيارة (قاعدة "الخطوات الثلاث الكبيرة")؛

يتم وضع أسس المعرفة بسلامة الحياة في سن مبكرة. آباؤنا، بسبب عملهم، لا يعيرون هذه المشكلة اهتماما كافيا. في الأساس، يتم تربية أطفالنا منذ سن مبكرة على الإنترنت والرسوم المتحركة.

وهذا ما دفعنا إلى الاعتقاد أنه في رياض الأطفال، لتكوين المعرفة بأساسيات السلامة لدى الأطفال في سن مبكرة وغرس مهارات السلوك الآمن، يمكنك استخدام شخصيات من الرسوم المتحركة "ماشا والدب". وقمنا بتطوير لعبة تعليمية بمشاركتهم.

نحن نستفيد على نطاق واسع من الرؤية. تم تقديم المواد المرئية في اللعبة على شكل رسوم توضيحية تصور ماشا وكيف تقود في مواقف مختلفة وما تلعب به. في اللعبة، ماشا هي بطلة إيجابية، لذلك يتركز انتباه الأطفال على سلوكها. لكن الدب، على العكس من ذلك، يظهر ما هو خطير للعب، وكيف لا تتصرف.

الطرق الرئيسية للعمل مع الأطفال هي: فحص الرسوم التوضيحية مع المعلم والتحدث عنها. يشارك الأطفال بنشاط في التواصل. تتكون اللعبة من عدة محادثات حسب الرسوم التوضيحية المقابلة. الأسئلة المدرجة في محتوى المحادثة بسيطة في المعنى وفي متناول الأطفال. يجب على الطفل الإجابة على السؤال، أو إظهار الصورة المناسبة.

تساهم هذه الأسئلة في تكوين أساسيات السلامة الأولية لدى الأطفال، وتنمية القدرة على التعرف على الخطر والوقاية منه، وتعزيز مهارات السلوك الصحيح.

تظهر الممارسة أن الأطفال يشاركون في اللعبة باهتمام. اللعبة تدعوهم المشاعر الايجابية. وتنقل الأطفال بسرعة بين المواقف وأجابوا على الأسئلة بشكل صحيح، واختاروا الرسوم التوضيحية المناسبة. نأمل أن تكون هذه اللعبة مفيدة لمعلمي الأطفال الصغار. مجموعات داووكذلك الوالدين.

الغرض من لعبة السلامة التعليمية:التعرف على قواعد السلامة الأساسية.

مهام:تشكيل استجابة كافية للتحذيرات من خطر محتمل؛ ; تطوير الكلام وتجديد المفردات والانتباه والذاكرة والتفكير. لتثقيف الطفل على مستوى الثقافة وموقف الرعاية للسلوك الآمن.

المعدات والمواد:رسم توضيحي مستوحى من الرسوم المتحركة "ماشا والدب"، والرموز التعبيرية، والبطاقات.

تقدم اللعبة

تأتي دمية ماشا إلى المجموعة.

المربي:انظروا يا شباب من جاء إلينا.

أطفال:ماشا.

المربي:جاءت إلينا ماشا وأحضرت صندوقًا جميلاً. يريد أن يلعب معك، ولكن عرض الصور. أنظر إلى الصور. يصورون الدب وماشا. يصف المواقف.

البطاقة 1. محادثة "سلم".

كان ماشا والدب على وشك الذهاب في نزهة على الأقدام. غادرنا الشقة وبدأنا نزول الدرج. قرر الدب تجاوز ماشا وركض، متخطيا الخطوات، دون التمسك بالسور، وسقط. لكن ماشا لم تسقط على الدرج، لأنها نزلت بشكل صحيح: لقد صعدت في كل خطوة وتمسكت بالسور.

1. من الذي نزل على الدرج بشكل خاطئ فسقط؟ (دُبٌّ)

2. كيف ينبغي للمرء أن يصعد الدرج؟ (تمسك بالسور، انظر تحت قدميك، خطوة في كل خطوة).

البطاقة 2. محادثة "ثقب عميق".

في وقت مبكر من صباح أحد الأيام، قررت ماشا والدب الذهاب لشراء التوت. ها هم يتقدمون، يرون حفرة عميقة كبيرة. لكن الدب قرر أن يقترب منها ويرى ما كان في الحفرة. لذلك ذهب إلى الحافة ذاتها، وانحنى ليرى ما لم يكن متماسكًا هناك - وسقط! بينما كان الدب يخرج من الحفرة، جمعت ماشا الكثير من التوت.

1. هل من الممكن الاقتراب من حفرة عميقة؟ (لا)

2. هل أحتاج إلى تجاوز الحفرة؟ (نعم)

البطاقة 3. محادثة "لا تضيعوا"

بمجرد أن قرر ماشا والدب الذهاب إلى المتجر. بمجرد وصولهم إلى هناك، توقفت ماشا عن الإمساك بمخلب الدب، وتشتت انتباهها، وحدقت في الألعاب المختلفة ولم تلاحظ مدى ضياعها. بدأت ماشا بالاتصال والصراخ والبكاء. سمعها الدب، فركض وأمسك بيدها، واستمرا معًا.

1. هل من الممكن أن تضيع إذا لم تمسك بيد شخص بالغ؟ (نعم)

2. كيف تذهب مع والدتك حتى لا تضيع؟ (يُسلِّم)

البطاقة 4. محادثة "الألعاب"

قرر الدب أن يلعب بالمقص فجرح نفسه بالخطأ. بكى لفترة طويلة من الألم. وفي هذه الأثناء، كانت ماشا تلعب بالألعاب في المنزل: كرة، ودمى، وما إلى ذلك. ولم يحدث لها شيء سيء. قضت ماشا الأمسية بأكملها في مزاج بهيج.

1. هل يمكنني اللعب بالأشياء الثاقبة؟ (لا)

2. هل فعلت ماشا الشيء الصحيح من خلال اللعب بألعابها فقط؟ (نعم)

البطاقة 5. محادثة "كن حذرا".

مشى الدب بسرعة كبيرة لزيارة ماشا. نعم، كان في عجلة من أمره لدرجة أنه لم ينظر إلى الطريق تحت قدميه. لقد كان في عجلة من أمره. لقد داس بالخطأ على حجر، فسقط والتوى ساقه. ثم نهض وراح يعرج ببطء.

1. هل أحتاج إلى النظر تحت قدمي عند السير في الشارع؟ (نعم).

يعرض المعلم البطاقات بالترتيب ويجري محادثات قصيرة. يطرح أسئلة حول الصور. يجيب الأطفال على الأسئلة من خلال اختيار الصورة الصحيحة للإجابة.

- احسنتم يا أولاد! تعرف على قواعد السلامة! لقد أجبت على جميع الأسئلة بشكل صحيح. تشكرك ماشا على مشاركتك في اللعبة، وعلى مساعدتها في تذكر قواعد السلامة وتمنحك رموزًا تعبيرية (تمنح كل طفل ابتسامة).