Единен държавен изпит по биология Калинова са варианти на задачи, които специалистите са подбрали, за да Ви предложат обучение за подготовка за Единния държавен изпит по биология. Всички задачи са избрани, като се вземат предвид необходимите нива на трудност и съдържат материал, който наистина ще ви помогне да се подготвите и да преминете Единния държавен изпит с отлични оценки. Биологията е интересна наука и тези, които са решили да станат учени и да получат диплома, със сигурност ще разберат какво имам предвид. В края на краищата, ако прочетете единния държавен изпит 2016 по биология Калинов онлайн, можете да определите, че жабата има четири крака, а динозаврите са изчезнали преди 60 милиона години. Еволюцията движи напред цялата история на човечеството и днес тя ни влияе повече от всякога.

Вижте, започнахме да ядем изкуствени оцветители в храната си, ядем генномодифицирана соя, която бавно и неусетно ни променя. Учебникът на единния държавен изпит по биология Калинова посочва, че телесните мутации могат да се превърнат в сериозен проблем в бъдеще, а симпозиум на лекари във Флоренция през 2016 г. постави тази задача на първо място. Учените от цял ​​свят работят в тясно сътрудничество по темата за създаване на модифицирани продукти, защото може да няма достатъчно храна за цялото човечество. Просто сме твърде много от нас.

Единен държавен изпит 2016 Биология Калинова учат онлайн

Изтегляне на тестови задачи за единен държавен изпит биология калинова

Опциите за Единния държавен изпит по биология и различни тестови задачи могат да бъдат отлична отправна точка за качествено обучениеза държавен изпит по тази дисциплина. Вземете решение да изтеглите тестовите задачи за Единния държавен изпит по биология Калинова и ще видите колко струва ефективен метод. Трябва да учите здраво и да отделяте поне 3 часа за подготовка всеки ден. Смятаме, че няма смисъл да повтаряме, че само сериозна работа и търпение могат да ви осигурят успешно преминаване на всички тестове. Разгледайте задачата по-широко, използвайте работни тетрадки и методически разработкиразлични автори. Не се фокусирайте само върху един учебник, а използвайте различни помагала в подготовката си. Това ще ви помогне да разберете по-добре материала и да сравните Единния държавен изпит по биология Калинов с други книги, които са представени в изобилие във всяка книжарница.

Може също да се интересувате от

• Единен държавен изпит 2016 Литература от Ерохин е сборник от задачи за подготовка за Единния държавен изпит и примерни отговори на задачи, които ще срещнете на […]
• OGE Тестове за обучение по английски език Milrud е наръчник, издаден за подготовка за OGE в английски езикв средните училища в Русия. […]
• Единен държавен изпит 2016 Физика Кабардин е книга, от която нашите възпитаници започват да се подготвят за най-трудните изпити в живота си - Единният държавен изпит […]
• Английски във формата на Единния държавен изпит Yaguden е наръчник, който има за цел да подготви учениците за Единния държавен изпит по английски език, анализира […]

Единен държавен изпит 2017. Биология. Типични тестови задачи. Калинова Г.С.

М.: 2017. - 112 с.

Типичните тестови задачи по биология съдържат 10 варианта на задачи, съставени, като се вземат предвид всички характеристики и изисквания на Единния държавен изпит през 2017 г. Целта на помагалото е да предостави на читателите информация за структурата и съдържанието на тестовите измервателни материали по биология за 2017 г., разликите им с предходни години и степента на трудност на задачите. Ръководството предоставя отговори на всички тестови опции, а също така предоставя образци на формуляри, използвани в Единния държавен изпит за записване на отговори и решения. Помагалото е предназначено за учители за подготовка на учениците за изпита по биология, както и за ученици от гимназията - за самоподготовка и самоконтрол.

формат: pdf

размер: 3,2 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Въведение 4
Инструкции за изпълнение на работа 9
ВАРИАНТ 1 10
Част 1 Ю
Част 2 15
ВАРИАНТ 2 18
Част 1 18
Част 2 24
ВАРИАНТ 3 26
Част 1 26
Част 2 31
ВАРИАНТ 4 32
Част 1 32
Част 2 38
ВАРИАНТ 5 39
Част 1 39
Част 2 45
ВАРИАНТ 6 46
Част 1 46
Част 2 52
ВАРИАНТ 7 53
Част 1 53
Част 2 58
ВАРИАНТ 8 61
Част 1 61
Част 2 67
ВАРИАНТ 9 69
Част 1 69
Част 2 74
ВАРИАНТ 10 76
Част 1 76
Част 2 82
ОТГОВОРИ. 83
Вариант 1: 83
Вариант 2 86
Вариант 3 89
Вариант 4 92
Вариант 5 95
Вариант 6^98
Вариант 7 101
Вариант 8 104
Вариант 9 Ю7
Вариант 10 110

Предлаганото ръководство е предназначено за ученици и завършили гимназисти за подготовка за Единния държавен изпит по биология. Изпитът по биология е един от изпитите на зрелостник средно училищенаеми по избор. Единният държавен изпит се провежда с помощта на задачи от стандартизирана форма - контролни измервателни материали (CMM), които проверяват биологичните знания за целия училищен курс от 5 до 11 клас. През 2017 г. беше поставен специален акцент върху укрепването на базата на дейност и ориентираната към практиката ориентация на КИМ. Това наложи коригиране на подходите за конструиране на нова изпитна работа и включване на задачи от нов формат.
Основата за разработването на Единния държавен изпит KIM, както и в предходните години, е инвариантното ядро ​​на съдържанието на биологичното образование, което е отразено в Държавния образователен стандарт за средно (пълно) общо образование, различни примерни програмии учебници, препоръчани от Министерството на образованието и науката на Русия за използване при прилагането на съществуващите държавна акредитацияобразователни програми за средно общо образование по биология.
Съдържанието на материалите за контролни измервания обхваща всички раздели на курса по биология, основни и гимназия. Обект на контрол са знанията и уменията на учениците, формирани при изучаването на всички раздели на курса по биология: „Растения“, „Бактерии. гъби. Лишеи”, „Животни”, „Човекът и неговото здраве”, „Обща биология”. Това позволява тестът да покрие основното съдържание на курса и да гарантира валидността на контролните измервателни материали. В изпитната работа все още преобладават задачите от раздела „Обща биология“, тъй като той интегрира и обобщава фактическите знания, придобити в основното и средното училище, и разглежда общите биологични закономерности, които се проявяват на различни нива на организация на живата природа. Съдържанието на Единния държавен изпит KIM не надхвърля курса по биология на специализирано средно училище и не зависи от това каква програма и какъв учебник се преподава в училище.

Завършилите полагат Единния държавен изпит по биология по избор; неговите резултати са необходими на онези ученици, които планират да продължат образованието си, например в медицински университет или селскостопанска академия. За Единния държавен изпит по този предмет в интервю за РИА Новости говори Галина Калинова, водещ изследовател във Федералния институт за педагогически измервания и ръководител на Федералната комисия за разработчици на тестови и измервателни материали по биология.

- Галина Серафимовна, кой избира Единния държавен изпит по биология и голям ли е броят на тези завършили?

Единният държавен изпит по биология е един от изпитите, изисквани от кандидатите за университети, където биологията се счита за задължителен предмет. Това е, на първо място, медицински университети, Ветеринарна и Селскостопанска академия, психологически и биологични факултети на педагогически университети, университети.

Навсякъде последните годинипо брой участници Единен държавен изпит по биологиязаема пето място: след два задължителни предмета (руски език и математика), социални науки и физика. Средно 17% от зрелостниците минават по биология. общ бройучастници.

През 2011г година на Единния държавен изпитПриблизително 150 хиляди души от 83 региона на Руската федерация взеха теста по биология. Повечето ученици, избрали този предмет, са отбелязани в Дагестан, Москва, Башкортостан, Краснодарски край, Ростовска и Московска област, Чеченска република.

Може да се каже, че преминаването от традиционните зрелостни изпити в училище към тестова форма не е довело до намаляване на броя на изпитаните по биология. Освен това резултатите от анкетата, проведена анонимно след изпита, показаха, че завършилите харесват тази форма, позволява ви да отделите време за компетентно представяне на отговора и елиминира отрицателния натиск от проверяващия.

Задачите с множество възможности за избор се критикуват от много хора; те се считат за лесни поради възможността за отгатване на правилния отговор; Справедливо ли е това мнение?

Мисля, че това е несправедливо за всички предмети и най-вече за биологията. Първо, в задачите с избор на правилния отговор, неправилните отговори, те се наричат ​​​​дистрактори, са правдоподобни по съдържание и форма и следователно изискват внимателно запознаване, анализ и корелация с правилния отговор. В същото време анализът на изпълнението на задачите от Част 1 показва, че те са доста трудни за зрелостниците. Резултатите от прилагането им варират от 35% до 70%.

Второ, изпитната работа, заедно със задачите с избор на един верен отговор (част А), включва задачи с кратък отговор (част Б): с избор на няколко верни отговора (обикновено три от шест), за да се установи съответствие и определят последователността на биологичните обекти, процеси, явления. В съдържанието на тези задачи отговорът не е формулиран в готов вид (с изключение на задачите с избираем отговор). Той трябва да се състави по време на задачата и да се запише стриктно в съответствие с инструкциите, които се предлагат в текста на самата изпитна работа.

Особено внимание заслужават задачите със свободен, подробен отговор, които позволяват да се идентифицират завършилите, които имат солидни и задълбочени познания, които могат самостоятелно да формулират отговор и да прилагат знанията в нови ситуации. стандартни ситуации, изграждат отговора в определена логика, съдържат необходимите изводи, обобщения, решения. Изпълнявайки точно такива задачи, зрелостниците могат да демонстрират своите способности за творческа дейност.

- На какви характеристики на изпитните работи по биология трябва да обърнете внимание, когато се подготвяте за Единния държавен изпит?

На първо място, трябва да имаме предвид, че работата предлага задачи, които проверяват усвояването на материала от училищните учебници, тъй като съдържанието на KIM по биология не излиза извън обхвата на училищната програма.

Друга важна особеност на изпитната работа е включването в нея на задачи, които контролират усвояването на голям обем материал за целия курс – от 6. до 11. клас. В работата преобладават задачите по обща биология, приблизително 70%. Задачите в раздел „Човек” съставляват приблизително 15% и същия брой задачи (15%) в останалите раздели: „Растения”, „Бактерии”. Да повторя толкова голям обем учебен материал, трябва предварително да определите приоритетите си, да ги подредите по важност и сериозно да се подготвите за изпита.

Биологията е предмет от природонаучния цикъл с хуманитарна насоченост. Как се прилага хуманитарният компонент в изпитната работа?

При разработването на CMM ние отчитаме преди всичко приноса на курса по биология за решаване на проблемите с усвояването на хигиенните норми и правила здрав образжизнена, екологична и генетична грамотност, разбиране на последствията от учениците глобални променив биосферата, тяхното осъзнаване на генетичната и хромозомната природа наследствени заболявания, причинители на заболявания като СПИН, хепатит, туберкулоза и др.

Този материал се контролира във всяка част от работата. В допълнение, съдържанието на работата включва специални линии, които проверяват знания и умения за човек и неговото здраве, генно и клетъчно инженерство, биотехнологии, практическа употребазнания за бактериите, гъбите, растенията и животните в живота и дейността на човека. Специална роля в прилагането на хуманитарния компонент на биологичното образование се дава на задачите от третата част на работата, която включва задачи със свободен отговор. Те проверяват способността да идентифицират същността на феномените на живата природа, да обосновават хигиенни техники и правила, да решават биологични проблеми, да работят с текст и снимки, да намират грешна информация и да я коригират, да прилагат на практика знанията по молекулярна биология, цитология, еволюция и екологични модели .

- Как се оценява изпитната работа по биология? На какво трябва да обърнете внимание при изпълнението му?

Особеностите на изпитната работа включват използването на задачи в нея различни видовеи ниво на трудност: основно (26), напреднало (19) и високо (5). Това дава възможност за диференцирана оценка на образователните постижения на всеки изпитван.

При оценката на работата на първо място се взема предвид степента на трудност на задачата. Задачата от първата част се оценява с 1 точка, втората - от 0 до 2, третата - от 0 до 3. За 36 задачи от първата част на работата (А) - с избор на един верен отговор - при правилно изпълнение можете да получите 36 точки, за изпълнение на 8 задачи от втора част (Б) - 16 точки и най-голямото числоточки за 6 задачи от третата част на работата (C) - 17 точки.

Отговорите на задачите от първа и втора част се проверяват с компютър, а от трета - от специална експертна комисия. За всяка задача с подробен отговор са разработени инструкции с стандартен отговор. Той помага на експерта да сравни отговора на ученика със стандарта и да го оцени възможно най-обективно. В този случай се взема предвид правилността на отговорите (наличието или липсата на биологични грешки) и тяхната пълнота. Когато изпълнявате задачи със свободен отговор, трябва да вземете предвид инструкциите: „Обяснете вашите резултати“ или „Обяснете своя отговор“. Липсата на обяснение в отговора намалява качеството му и съответно понижава точките.

- Разкажете ни по-подробно за стандартите на подробните отговори?

Стандартният отговор може да съдържа следните изисквания: „Допуска се друга формулировка на отговора, без да се изкривява смисълът му“ и „Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи“.

В първия случай стандартите за отговор са примерни; изпитваните могат да формулират отговора си с други думи. Във втория случай зададените изисквания към отговора не позволяват друго тълкуване, отговорите на такива задачи задължително трябва да съдържат всички позиции, посочени в стандарта за отговор. Такива изисквания се поставят основно върху задачите по цитология и генетика (задачи C5 и C6), които не позволяват други формулировки на отговорите.

Благодаря ви, Галина Серафимовна. В заключение, кажете ми към какви онлайн ресурси има смисъл да се обърна, когато се подготвям за изпита?

Интернет ресурсите могат и трябва да се използват, но те няма да помогнат, ако завършилият не е усвоил целия обем училищен курсбиология. Разбира се, трябва да сте запознати както с модела на изпита, така и с особеностите на неговото провеждане. Официалният портал на Единния държавен изпит и уебсайтът на FIPI ще ви помогнат с това; там можете да намерите най-надеждната информация.

През 2009 г. Единният държавен изпит влезе в редовен режим и стана единствената форма на окончателно сертифициране на завършилите в съответствие с Федерален закон„За изменение на Закона на Руската федерация „За образованието“. Експериментът за провеждане на Единен държавен изпит в продължение на осем години в училищата на страната позволи да се създаде основа за запазване на единно образователно пространство на Руската федерация в условията на променливо обучение по биология, да се определят подходите за разработване на контролни измервания материали, за разработване на структурата и съдържанието на изпитната работа и система за оценка на качеството на биологичното обучение на студентите.
Основата за разработване на контролни измервателни материали за Единния държавен изпит по биология е инвариантното ядро ​​на съдържанието на биологичното образование, което е отразено в Стандарта от 2004 г. и различни учебни програми по биология, препоръчани от Министерството на отбраната на Руската федерация за гимназия. Задачите на изпитната работа са насочени към проверка на овладяването на съдържанието на биологичното образование от завършилите в съответствие с водещите идеи на курса по биология: многостепенната организация на живата природа, взаимовръзката на нейните системи, еволюцията на органичните свят.
Основната цел на Единния държавен изпит остава да се получи обективна картина на нивото на биологична подготовка на завършилите, да се създадат условия, които осигуряват еквивалентността на държавните образователни документи, които трябва да имат еднаква тежест и да могат да бъдат признати в цялото образователно пространство на нашата страна. държава.
От голямо значение за атестирането на завършилите училище и подбора им във ВУЗ с контролно-измервателни уреди Материали за единен държавен изпитима въпроси със свободен отговор. За разлика от задачите с избираем отговор, при изпълнение на задачи със свободен отговор отгатването на верния отговор е изключено. Студентите трябва самостоятелно да формулират отговор на поставения въпрос. Задачи от този тип имат голяма стойностда се идентифицира нивото на развитие на завършилите не само в знанията, но и в образователните умения, да се диференцират учениците според нивото им на подготовка. Включването на задачи с подробни отговори в изпитната работа позволява не само да се оценят образователните постижения на изпитваните и дълбочината на техните знания, но и да се идентифицира логиката на техните разсъждения.
В част 3 (C) на изпитната работа се обръща голямо внимание на тестването на способността на учениците да прилагат знания в нови нестандартни ситуации, сравняват биологични обекти, процеси и явления, решават биологични проблеми, установяват причинно-следствени връзки на процеси и явления, протичащи в живата природа, обобщават, обосновават, правят изводи, мислят логично. При изпълнението на тези задачи изпитваните имат възможност доста пълно, задълбочено и компетентно да изразят своите мисли и да демонстрират дълбочината на познанията по биология.
Тези задачи също така наблюдават разработването на материал от практическо естество: агротехнически методи за отглеждане на растения, обосновка и спазване на правилата за поведение в среда, мерки за предотвратяване на вирусни (включително HIV инфекция) и други заболявания, стрес; клас етични аспектинякои изследвания в областта на биотехнологиите, обосноваващи необходимостта от запазване на биоразнообразието на планетата и опазване на околната среда.

Име: Отличник на Единния държавен изпит – Биология.

Това ръководство обсъжда основните типове задачи с подробен отговор на част 3 (C), характеристиките на тяхното оценяване, а също така предоставя отговори на завършилите задачи на част C с присвоените точки и коментари от разработчиците тестови задачи. В книгата са разгледани типичните грешки, допускани от зрелостниците по време на изпита. На потребителите се предлагат предимства различни видовеЧаст C задачи за самоизпълнение, които са използвани на изпитите 2005-2009 г. В края на помагалото са дадени стандарти за отговори с критерии за оценка.
Ръководството е предназначено предимно за студенти и кандидати, на които им предстои Единен държавен изпит по биология. Ще ви помогне да се подготвите за най-трудната част от изпита. Книгата със сигурност ще представлява интерес за учители, методисти и родители.

Примери:
Отговор 1. Когато водата се изпарява през устицата, възниква натиск върху корена, което води до абсорбиране на вода и минерали от почвата. (1 точка)

Отговорът е непълен. Обяснена е само една причина за движението на водата в растението.

Отговор 2. Коренът абсорбира соли и вода от почвата – това е почвеното хранене. Въглеродният диоксид и водните пари влизат в него от въздуха - това е храненето на въздуха. Растението не се храни като всички други организми. Изпарението на водата (транспирация) допринася за доставката на вода. Водата се движи нагоре през ситовите тръби. Когато водата достигне върха, тя излиза на повърхността на листа и се изпарява. Нови порции заемат мястото му. В основата на това водата става мачо. Така става. (Относно точките)

Първата част на отговора не отговаря на въпроса, поради което не се взема предвид при оценяване. Допусната е грешка в отговора при обяснение на една от причините - водата тече нагоре през съдове, а не през ситовидни тръби. Такъв отговор не може да се оцени положително.

Въведение. 4
1. Основни типове задачи по биология Част 3(C) и тяхното оценяване. 6
2. Типични грешки на зрелостниците, установени при изпълнение на задачи с подробен отговор. 37
1. Класификация типични грешки. 37
2. Отговори на учениците на задачите от част 3(C) и коментари към тях. 43
Задачи C1. 43
Задачи C2. 59
СЗ задачи. 72
Задачи C4. 86
Задачи C5. 98
Задачи C6. 111
3. Задачи с подробен отговор за самостоятелно изпълнение . 123
Стандартни отговори на задачи C1-C6. 142

Безплатно изтегляне електронна книгав удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Отличник на Единния държавен изпит - Биология - Калинова Г.С. Петросова Р.А. Никишова Е.А. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Биология, Решаване на задачи с повишено и високо ниво на сложност, Как да получите максимална оценка на Единния държавен изпит, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А., 2017
• Единен държавен изпит 2016, Биология, Методически препоръки за оценяване на задачите, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А.