مشروع "9 مايو يوم النصر" عندما كانت أشعة الشمس على وشك أن تضيء الأرض على الحدود الغربية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، أول جنود ألمانيا النازية وطأت أقدامهم. مشروع "يوم النصر"

مشروع العملالطلاب 2-ب الصف MBOO مدرسة فولودارسكوي الثانوية

حول الموضوع " جريدة في موعد أقصاه 9 مايو ».

عديدة تلاميذ المدارسلا يوجد اهتمام معرفي بالعثور على إجابات للأسئلة التي تنشأ في عملية التعلم. الطريقة الأكثر إنتاجية لتطوير وتحفيز مهارات استرجاع المعلومات هي نشاط المشروع. يساهم إنشاء مشروع من قبل الطالب أيضًا في تنمية العلاقات بين الوالدين والطفل.

من خلال تطوير المشروع ، طلاب المرحلة الابتدائية الطبقات تطوير اهتماماتهم المعرفية ، وإيجاد طريقة لحل المشكلة بشكل مستقل. ويساعد المعلمون وأولياء الأمور الطالب على تحفيز نشاطه الإبداعي. إن تقنية العمل في مشروع ما لها سلسلة معينة من المراحل المترابطة.

تحديد موضوع المشروع.

فكر في المفاهيم الأساسية للموضوع.

تحديد الجدول الزمني لتنفيذ المراحل وتقييم كل مرحلة.

اعرض النتائج الممكنة.

وضع معايير لتقييم العمل النهائي للفريق الإبداعي.

فكر في تنظيم العمل في مجموعات ومبادئ تكوين المجموعة.

سيتم الإبلاغ عن الموضوع قيد الدراسة ، والطلاب مدعوون لتسمية الأسئلة الرئيسية حول هذا الموضوع.

يتم وضع الأسئلة على السبورة.

يمكن للمدرس أن يوضح أو يطرح أسئلة إرشادية.

يلخص المعلم قائمة الأسئلة ، ويصوغ 5-6 مواضيع.

الفصل مدعو إلى الاتحاد في مجموعات إبداعية واختيار موضوع.

يتم تعريف الفصل بمراحل المشروع وتقييم كل مرحلة.

سيكون من الصحيح نشر الجدول الزمني للتقرير على مراحل.

الواجب المنزلي: تحديد النتيجة النهائية لعمل المجموعة. إذا كان هذا موقع ويب ، عرض تقديمي ، منشور - ناقش الهيكل ؛ إذا كان نموذجًا حقيقيًا ، فكيف يمكن تقديمه (الرسم ، وصف النموذج ، التخطيط).

يُقترح الاتحاد في مجموعات إبداعية ، وتحديد قائد المجموعة ، ووضع قائمة بالأسئلة الأساسية حول موضوعهم وتحديد المسؤولين عن العثور على المعلومات اللازمة. ناقش العمل النهائي.

المرحلة الثانية. (عملي)

يجب تجهيز الكتب للمرحلة الثانية. المواد اللازمةللعمل. يمكن إعدادها من قبل المعلم أو إحضارها من قبل الطلاب.

يعمل المعلم باستمرار مع كل مجموعة ، كما ينصح.

تعمل كل مجموعة وفق خطتها الخاصة. تأكد من تقييم كل مرحلة ، بعد مناقشة المعايير مسبقًا. نناقش مع المجموعة الإبداعية مهمة الدرس التالي.

المرحلة النهائية .

مرة أخرى ، تتم مناقشة معايير تقييم العمل النهائي.

يتم الإعلان عن تسلسل عروض المجموعة.

بعد كل أداء ، تقوم الفرق بتحليل العمل المنجز والتعبير عن رغباتهم في التحسين.

تعليمات لكل خطوة.

تحضير ما قبل المعلم :( المرحلة التحضيرية)

يتم التحضير لتطوير المشروع في الفصل مع جميع أطفال الفصل. يختار المعلم الموضوعات الممكنة ويدعو الطلاب لاختيار موضوع المشروع المفضل لديهم. في نفس الوقت ، يمكن للعديد من الطلاب العمل في مشروع واحد في وقت واحد. يمكن أيضًا اقتراح الموضوعات من قبل الطلاب. في هذه المرحلة ، يتم التعاون بين المعلم والطلاب ، ويتم التعبير عن الأفكار والفرضيات حول طرق حل المشكلة في المشروع. يدخل التلاميذ في حالة من الاهتمام بالمهمة ، وطرح الأسئلة. يقوم المدرس بتحقيق المشكلة ونقل تفكير الطلاب إلى مستوى البحث.

2

المرحلة الأولى. (التصميم)

في الدرس التالي ، يتم توزيع الأدوار بين الطلاب. لذلك ، يتم تخصيص الموضوعات الفرعية بالإضافة إلى ذلك ، ويختار كل طالب واحدة منها لنفسه ، من أجل عمل مستقل. يتحد الأطفال بشكل صغير لإنجاز هذه المهمة. يستمع المعلم لأفكار الأطفال ويقترح كيف مصادر جمع المواد وطرق معالجتها. بالإضافة إلى ذلك ، تمت مناقشة متطلبات تصميم نتائج العمل. إذا كان المشروع ضخمًا ، يقوم المعلم بإعداد الأدبيات مسبقًا التي يمكن للأطفال استخدامها ، ويحدد مجالات نشاط البحث.

المرحلة الثانية. (عملي) 3

مرحلة البحث . يقوم الأطفال مع الكبار (المعلمين والآباء) بجمع المعلومات وتوضيحها. يشارك الأطفال نتائج المواد التي تم جمعها. هناك تطور في النشاط المعرفي والاستقلال. يحدد الطلاب في مجموعات ثم في الفصل معًا كيفية عرض المشروع: المعرض ، العرض التقديمي ، التقرير ، ، فيديو ، حدث ، إلخ.

4

مرحلة تصميم المواد . يقوم الطلاب ، بتوجيه من المعلم ، بوضع النتائج وفقًا للقواعد المقبولة. في الوقت نفسه ، يتم إجراء مناقشة إضافية للنتائج ، ويتم تحليل جميع المعلومات التي تم الحصول عليها مسبقًا. يتم وصف نتائج الأنشطة وتقديمها في شكل تقرير.

5 المرحلة النهائية .

مرحلة الانعكاس . يتم إجراء تحليل لتنفيذ المشروع في فريق من الطلاب: النجاحات والإخفاقات وأسبابها. يتم إجراء تحليل لتحقيق الهدف. يركز المعلم على نجاح الطلاب ، ويعزز النتيجة.

6

مرحلة العرض . هذا نوع من حماية المشروع. هناك عرض لمنتج العمل ، وهو أداء جماعي للأطفال. يمكنك القيام بجولة في المتحف أو المعرض الذي ظهر حديثًا ، حيث يعمل الأطفال كمرشدين ومرشدين سياحيين وحتى مترجمين. كل طفل يؤدي دوره في حماية المشروع ، يتلقى تقييماً لعمله. فقط عند اجتياز جميع مراحل العمل في المشروع يمكن تحقيق نتائج إيجابية.

تعليمات قصيرة للأطفال من المعلم.

أصدقائي الأعزاء! أنت مقسمة إلى مجموعات وإنشاء الصحف على الحائط. لذلك ، عند الذهاب لزيارة زميل في الفصل في عطلة نهاية الأسبوع ، لا تنس أن تأخذ ورقة رسم وقلم رصاص.

تعرف على العناوين التي يمكن أن تكون في عملك: 1) صور المدن البطل أو الرواد الأبطال ؛
2) صور وأشعار تلك الأوقات ؛

3) صور وأسماء القادة العسكريين.
4) مجموعة من البطاقات البريدية القديمة حول هذا الموضوع ؛
5) أوامر عسكرية.
6) قصة بالصور عن المتحف المدرسي.
7) أغلفة كتب عن الحرب ...وأكثر بكثير!
من أين تحصل على المعلومات؟ من الكتب المنزلية ، من المكتبة ، من الإنترنت.
كيف يمكن للبالغين المساعدة؟ 1) اكتب عنوانًا جيدًا.
2) اطبع الصورة إذا لزم الأمر.

ماذا يمكنك أن تفعل بدون الوالدين؟ 1) وزع المسؤوليات في المجموعة: من المسؤول عن الرسومات ، ومن عن القصائد ، ومن هو الآخر عن شيء ما ...
2) قراءة عدة أعمال في مواضيع عسكرية.
3) ارسم الصور (أو اطبع صفحات التلوين على موضوع عسكري، قم بتلوينها وقطعها على طول الكفاف)
4) تصوير أغلفة المكتبة للكتب المتعلقة بالموضوع ؛

كيف تعمل في مجموعة؟ عندما يكمل كل طفل الجزء الخاص به من المهمة ، نصنع صحيفة معًا. في الليلة الأولى ، كان لدى الطفل الأول صحيفة في المنزل ، ويلصق عمله. في اليوم الثاني تكون الصحيفة في منزل الطفل الثاني وهكذا. أو نقوم بذلك معًا ، لكن لا تتشاجر ، لكننا نتفق!

هذا ما حصلنا عليه (تقرير مصور من الدفاع عن المشاريع) .

مجموعة واحدة .

(Komissarov N.، Shcherbatova U.، Zabrodin N.، Belozer Z.، Mogorovsky A.، Chkonia D.)

2 مجموعة

(Abduragimova L.، Panchenko M.، Panchenko S.، Skovorodkin M.)

3 مجموعة

(كوشكينا ك. ، إمتسوف أ ، إيفانوف أ.)

4 مجموعة.

(باتسان L.، Veselkova M.، Mamonova S.، Malysheva K .. Makarova L.)

كانت الفتيات مهتمات جدًا بالعمل ، وصممن صحيفتين.

مشروع لـ القراءة الأدبيةفي الصف الثاني

شيكينا تاتيانا إيفانوفنا ، معلمة مدرسة إبتدائية

MBOU "البحرية المتوسطة مدرسة شاملة»

المنطقة الحضرية في جمهورية القرم Sudak

9 مايو هو يوم عطلة رسمية. عيد فرح عظيم ودموع مريرة لمن لم يعودوا منها حرب عظيمة. وأبعد وأبعد ، تتحول أحداث تلك الأوقات إلى ضباب أزرق. لكن من المهم جدًا أن يعرف الأطفال ويتذكروا المعارك بالقرب من موسكو ، وحول لينينغراد التي لم تُقهر معركة عظيمةفي نهر الفولغا ، حول تحرير شبه جزيرة القرم ... شعب عظيم ، أحداث عظيمة.

يعتبر مشروع القراءة الأدبية للصف الثاني "جريدة" 9 مايو - يوم النصر "من أهم الوسائل التربية الوطنيةالأطفال. بدأ التحضير لتنفيذ المشروع في 15 مارس ، عندما شارك الرجال في مناقشة الأحداث التي وقعت في 16 مارس 2014 في درس واحد "القرم وروسيا - مصير مشترك". خلال درس القراءة الأدبية في 16 مارس ، قرر الرجال مناقشة موضوع المشروع المقدم في الكتاب المدرسي ص 123 ، حيث تم اقتراح موضوع المشروع و خطة الخامأجراءات. عرضت على الطلاب في درس القراءة الأدبية مناقشة موضوع المشروع لجمعه معلومات مثيرة للاهتمامتقرر مع من سيعملون.

أثناء تنفيذ المشروع ، تم تقسيم الأطفال إلى مجموعات من 3 أشخاص وعملوا خلال الأنشطة اللامنهجية في دائرة "روسيا - موطني" ، في المنزل ، مع والديهم ، بحثوا عن مواد على الإنترنت ، وزاروا المكتبة ، قصائد مختارة من سنوات الحرب ، أغاني ، مقتطفات من القصص ، زينت العمل بالطلاء ، وأقلام التلوين ، وأقلام الرصاص.

في الدرس يوم 25 مارس ، قدم الرجال أعمالهم إلى الفصل بأكمله ، وقرأوا قصائد أ. أريد أن تشرق الشمس الساطعة ". كان الدرس ممتعًا في نفس واحد.

أعتقد أن نشاط مشروع الطلاب ، الذي يتم فيه عرض طريقة البحث الجزئي بوضوح ، لا يسمح بالكشف فقط مهارات إبداعيةكل طفل ، ولكن لديه إمكانات تعليمية كبيرة.

عمل مشروع طلاب الصف الثاني من MBOO "المدرسة الثانوية البحرية" بحي مدينة سوداك

يفتقر العديد من الطلاب الأصغر سنًا إلى الاهتمام المعرفي بالعثور على إجابات للأسئلة التي تظهر في عملية التعلم. الطريقة الأكثر إنتاجية لتطوير وتحفيز مهارات استرجاع المعلومات هي من خلال أنشطة المشروع. يساهم إنشاء مشروع من قبل الطالب أيضًا في تنمية العلاقات بين الوالدين والطفل.

بمساعدة تطوير المشروع ، يطور طلاب المدارس الابتدائية اهتماماتهم المعرفية ، ويجدون بشكل مستقل طريقة لحل المشكلة. ويساعد المعلمون وأولياء الأمور الطالب على تحفيز نشاطه الإبداعي. إن تقنية العمل في مشروع ما لها سلسلة معينة من المراحل المترابطة.

تحديد موضوع المشروع.

فكر في المفاهيم الأساسية للموضوع.

تحديد الجدول الزمني لتنفيذ المراحل وتقييم كل مرحلة.

اعرض النتائج الممكنة.

وضع معايير لتقييم العمل النهائي للفريق الإبداعي.

فكر في تنظيم العمل في مجموعات ومبادئ تكوين المجموعة.

يتم الإبلاغ عن الموضوع الذي تتم دراسته ، والطلاب مدعوون لتسمية الأسئلة الرئيسية حول هذا الموضوع.

يتم وضع الأسئلة على السبورة.

يمكن للمدرس أن يوضح أو يطرح أسئلة إرشادية.

يلخص المعلم قائمة الأسئلة ، ويصوغ موضوعين.

الفصل مدعو إلى الاتحاد في مجموعات إبداعية واختيار موضوع.

يتم تعريف الفصل بمراحل المشروع وتقييم كل مرحلة.

سيكون من الصحيح نشر الجدول الزمني للتقرير على مراحل.

الواجب البيتي: تحديد النتيجة النهائية لعمل المجموعة: صحيفة. يُقترح الاتحاد في مجموعات إبداعية ، وتحديد قائد المجموعة ، ووضع قائمة بالأسئلة الأساسية حول موضوعهم وتحديد المسؤولين عن العثور على المعلومات اللازمة. ناقش العمل النهائي.

المرحلة الثانية. (عملي)

في المرحلة الثانية ، يجب إعداد الكتب والمواد اللازمة للعمل. يمكن إعدادها من قبل المعلم أو إحضارها من قبل الطلاب.

يعمل المعلم باستمرار مع كل مجموعة ، كما ينصح.

تعمل كل مجموعة وفق خطتها الخاصة. تأكد من تقييم كل مرحلة ، بعد مناقشة المعايير مسبقًا. نناقش مع المجموعة الإبداعية مهمة الدرس التالي.

المرحلة النهائية .

مرة أخرى ، تتم مناقشة معايير تقييم العمل النهائي.

يتم الإعلان عن تسلسل عروض المجموعة.

بعد كل أداء ، تقوم الفرق بتحليل العمل المنجز والتعبير عن رغباتهم في التحسين.

تعليمات لكل خطوة.

الإعداد الأولي للمعلم: (المرحلة الإعدادية)

يتم التحضير لتطوير المشروع في الفصل مع جميع أطفال الفصل. يختار المعلم الموضوعات الممكنة ويدعو الطلاب لاختيار موضوع المشروع المفضل لديهم. في نفس الوقت ، يمكن للعديد من الطلاب العمل في مشروع واحد في وقت واحد. المواضيع يمكن أن يقترحها الطلاب. في هذه المرحلة ، يتم التعاون بين المعلم والطلاب ، ويتم التعبير عن الأفكار والفرضيات حول طرق حل المشكلة في المشروع. يدخل التلاميذ في حالة من الاهتمام بالمهمة ، وطرح الأسئلة. يقوم المدرس بتحقيق المشكلة ونقل تفكير الطلاب إلى مستوى البحث.

المرحلة الأولى. (التصميم)

في الدرس التالي ، يتم توزيع الأدوار بين الطلاب. لذلك ، يتم تخصيص الموضوعات الفرعية بالإضافة إلى ذلك ، ويختار كل طالب واحدة منها لنفسه ، للعمل المستقل. يتحد الأطفال بشكل صغير فرقلإنجاز هذه المهمة. يستمع المعلم لأفكار الأطفال ويقترح كيف تجدمصادر جمع المواد وطرق معالجتها. بالإضافة إلى ذلك ، تمت مناقشة متطلبات تصميم نتائج العمل. إذا كان المشروع ضخمًا ، يقوم المعلم بإعداد الأدبيات مسبقًا التي يمكن للأطفال استخدامها ، ويحدد مجالات نشاط البحث.

المرحلة الثانية. (عملي) 3

مرحلة البحث. يقوم الأطفال مع الكبار (المعلمين والآباء) بجمع المعلومات وتوضيحها. يشارك الأطفال نتائج المواد التي تم جمعها. هناك تطور في النشاط المعرفي والاستقلال. يحدد الطلاب في مجموعات ، ثم في الفصل ، بشكل مشترك كيف سيتم تقديم المشروع: معرض ، عرض تقديمي ، تقرير ، صحيفة. 4

مرحلة تصميم المواد. يقوم الطلاب ، بتوجيه من المعلم ، بوضع النتائج وفقًا للقواعد المقبولة. في الوقت نفسه ، يتم إجراء مناقشة إضافية للنتائج ، ويتم تحليل جميع المعلومات التي تم الحصول عليها مسبقًا. يتم وصف نتائج الأنشطة وتقديمها في شكل تقرير.

5 المرحلة النهائية .

مرحلة الانعكاس. يتم إجراء تحليل لتنفيذ المشروع في فريق من الطلاب: النجاحات والإخفاقات وأسبابها. يتم إجراء تحليل لتحقيق الهدف. يركز المعلم على نجاح الطلاب ، ويعزز النتيجة.

مرحلة العرض. هذا نوع من حماية المشروع. هناك عرض لمنتج العمل ، وهو أداء جماعي للأطفال. يمكنك القيام بجولة في المتحف أو المعرض الذي ظهر حديثًا ، حيث يعمل الأطفال كمرشدين ومرشدين سياحيين وحتى مترجمين. كل طفل يؤدي دوره في حماية المشروع ، يتلقى تقييماً لعمله. فقط عند اجتياز جميع مراحل العمل في المشروع يمكن تحقيق نتائج إيجابية.

تعليمات قصيرة للأطفال من المعلم.

أصدقائي الأعزاء!أنت مقسمة إلى مجموعات وإنشاء الصحف على الحائط. لذلك ، عند الذهاب لزيارة زميل في الفصل في عطلة نهاية الأسبوع ، لا تنس أن تأخذ ورقة رسم وقلم رصاص.

تعرف على العناوين التي يمكن أن تكون في عملك:
1) صور المدن البطل أو الرواد الأبطال ؛
2) صور وأشعار تلك الأوقات ؛

3) صور وأسماء القادة العسكريين.
4) مجموعة من البطاقات البريدية القديمة حول هذا الموضوع ؛
5) أوامر عسكرية.
6) قصة بالصور عن المتحف المدرسي.
7) أغلفة كتب عن الحرب ... وأكثر بكثير!

من أين تحصل على المعلومات؟
من الكتب المنزلية ، من المكتبة ، من الإنترنت.

كيف يمكن للبالغين المساعدة؟
1) اكتب عنوانًا جيدًا.
2) اطبع الصورة إذا لزم الأمر.

ماذا يمكنك أن تفعل بدون الوالدين؟
1) وزع المسؤوليات في المجموعة: من المسؤول عن الرسومات ، ومن عن القصائد ، ومن هو الآخر عن شيء ما ...
2) قراءة عدة أعمال في مواضيع عسكرية.
3) ارسم صورًا (أو اطبع صفحات تلوين ذات طابع عسكري ، وقم بتلوينها واقطعها على طول المحيط)
4) تصوير أغلفة المكتبة للكتب المتعلقة بالموضوع ؛

كيف تعمل في مجموعة؟
عندما يكمل كل طفل الجزء الخاص به من المهمة ، نصنع صحيفة معًا. في الليلة الأولى ، كان لدى الطفل الأول صحيفة في المنزل ، ويلصق عمله. في اليوم الثاني تكون الصحيفة في منزل الطفل الثاني وهكذا. أو نقوم بذلك معًا ، لكن لا تتشاجر ، لكننا نتفق!

صورة لمشروع القراءة الأدبية

في 21 مارس ، قامت كل مجموعة بالإبلاغ عن العمل المنجز وسلمت المواد إلى المعلم لتحريرها.

سكيلوف ياروسلاف يتحدث عن النصب التذكاري للحزبيين في قرية Mezhdurechye

الكسندر كولباكوف يساعده

جمع بودكو ياروسلاف معلومات قيمة عن أجداده

يمكن لـ Rybalkina Maria و Kupchenko Anna رسم صحيفة خاصة بهم وتصميمها بشكل جميل

والد ستيبان كورونين هو أتامان مجتمع القوزاق في قرية مورسكوي. قدم ستيبان كتابًا رائعًا من تأليف V.A. Semyonov بعنوان "Cossack Crimea" ، والذي يحكي عن تاريخ القوزاق في شبه جزيرة القرم. تحدث عن مشاركة القوزاق في تحرير القرم من الغزاة الألمان النازيون.

قام Zyuzin Yegor برسم ملصق احتفالي مخصص ليوم النصر.

شارك Finodeev Alexey معلومات حول أصل العطلة

رسم إيفجينيا بريسنوفا نصبًا تذكاريًا للحزبيين في قرية رافين

تم إرسال مثل هذه الرسائل من الأمام من قبل الجنود عن طريق البريد الميداني.

تم جمع كل البيانات ، حان الوقت لإعداد صحيفة!

هناك فريق مبدع من المحررين يتألف من: سكيلوف ياروسلاف ، ستاريكوف رومان ، فينوديف أليكسي ، سبرين فيكتور ، بريسنوفا إيفجينيا ، ريبالكينا ماريا.

الصحيفة جاهزة!

هذا ما حصلنا عليه!

عشية العطلة ، أكمل شباب الصف 2B مشروع "يوم النصر - 9 مايو". تم العمل على المشروع في مجموعات. أعدت كل مجموعة وصممت صحيفة للعطلة. كانت المواد التي تم تقديمها في الصحف متنوعة للغاية. تحدث بعض الأطفال إلى أجدادهم وطرحوا عليهم أسئلة معدة مسبقًا. وفقًا لنتائج المقابلة ، تم تجميع قصص حول المزايا العسكرية لأجداد الأجداد والجدات العظماء. أعد رجال آخرون رسائل عن الرواد - أبطال الحرب الوطنية العظمى. أثناء الدفاع عن المشروع ، تعرف الأطفال على المدافعين عن مدينة ستافروبول. يقرأ الأطفال الشعر ويستمعون إلى أغاني الحرب. وكتب مكسيم نوموف قصيدة مع والدته.

في زمن السلم لا يعرف الحزن

ينام الناس بسلام في صمت

لكن الحلم انزعج من جراء الانفجارات والقذائف

وفي مكان ما كان صدى الحرب يسمع.

لا يفهم الناس ما يحدث

لم يعرف الناس إلى أين يركضون

مع حلول الفجر ، من الواضح أنهم لم يفهموا

أنهم لا يستطيعون تجنب الحرب

تمر سنوات ولكن الحرب لا تنتهي.

مات كثير من الطيبين

الطلقات فقط استمرت

لكن لا يوجد حتى الآن فائزون

سمع الناس ، سمع العالم كله

ما فزنا به ، ما دافعنا عنه

أن شعبنا الروسي لا يقهر.

مدرس الفصل 2 B الصف Lesnyak E.A.

مشروع إبداعي: ​​"مرحى انتصار"

قادة المشروع: Denisova E.V.
الاستشاري: Kopylova T.I.
أعضاء:طلاب الصف 7 "ز" (22 شخصًا)
الصلة بالموضوع: "أولئك الذين دافعوا عن وطنهم ودافعوا عن العالم - المجد الأبدي! - ظلت هذه الكلمات عالقة في ذاكرتي منذ الطفولة المبكرة ، لأننا في كل مرة ، نعبر الساحة الرئيسية لمدينتنا ، نعيد قراءة هذه السطور ونغرق في أوقات الحرب الوطنية العظمى. نتذكر كيف حارب أجدادنا وانكمش القلب ، متخيلًا الرعب في ذلك الوقت.
عام 2015 هو عام الذكرى! نصر عظيم - 70 سنة. لذلك ، باختيار هذا المشروع ، نكون قد ساهمنا في الاحتفال باليوم العظيم.

استهداف:إنشاء لوحة للذكرى السبعين للنصر.
مهام:
تعرف على خيارات تصميم اللوحة
قم بتطوير رسم تخطيطي للوحة الخاصة بك
قم بعمل تقدير لشراء المواد
اصنع زهورًا من شرائط زخرفية ، قاعدة من قماش البطانة
تزيين لوحة
نوع المشروع: موجه نحو الممارسة
تسلسل العمل في المشروع:
ع / ع مراحل العمل في المشروع ، محتوى العمل في المرحلة ، أنشطة المشاركين في المشروع ، المواعيد النهائية للتنفيذ.
1. التقسيم التحضيري إلى مجموعات مناقشة موضوع المشروع. اختيار المعلومات.
رسم خطة عمل رسم اسكتشاتك الخاصة. يناير 2015
2. التصميم. بناء مخطط إرشادي للنشاط تصميم مخطط. يناير 2015

3. الإعداد العملي للعرض والدفاع عنه. إعداد الميزانية إعداد عرض تقديمي. كانون الثاني
إنشاء لوحة. أبريل
4. المقارنة النهائية للنتائج الفعلية والمرغوبة للعمل. حماية المشروع

ميزانية المشروع
1. الزهور الحمراء
عدد الأمتار للزهرة الواحدة: 1.35 سم.
تكلفة زهرة واحدة: 13 روبل. 50 كوب.
عدد الألوان: 17
التكلفة الإجمالية: 229 ص. 50 كوبيل

2. الزهور البيضاء
عدد الأمتار للزهرة الواحدة: 30 سم.
تكلفة زهرة واحدة: 3 ص.
عدد الألوان: 30
التكلفة الإجمالية: 90 روبل.

3. نسيج البطانة
تكلفة زهرة واحدة: 100 روبل. 1 متر
التكلفة الإجمالية: 100 ص.

4. دوبلرين
عدد الأمتار للزهرة الواحدة: 1 متر
تكلفة زهرة واحدة: 150 روبل. 1 متر
التكلفة الإجمالية: 150 روبل.
المجموع: 469 روبل

الكفالة - 200 روبل للوالدين
التبرعات الطوعية للمشاركين في المشروع - 269 روبل

تنفيذ المشروع:

1. اختيار بطاقة بريدية للوحة:

2. الرسومات الأولية:
العينة الأولى

العينة الثانية

3. رسم لوحة:

4. إنشاء لوحة:

5. التزيين بالزهور الشريطية:

النتائج المتوقعة ، أهميتها الاجتماعية.
1. خلق الظروف الملائمة للتنظيم المحتمل لعملية التسلية الحديثة ، والمساهمة في التقارب الروحي للأطفال والكبار ، وولادة الاهتمامات والهوايات المشتركة.
2. منهج متكامل في التربية على المواطنة ، حب الوطن ، الثقافة الجمالية ، التربية العمالية.
3. تنظيم مهم اجتماعيا أنشطة اجتماعيةتلاميذ المدارس.
4. تعميم المعرفة حول التصميم الزخرفي.
5. خلق بيئة إنسانية نامية لحياة الطلاب لتمثيلهم ميزات إضافيةمن أجل تطوير الذات ، وتأكيد الذات ، والتعبير عن الذات.
6. استخدام الألواح لتزيين المناطق الداخلية بالمدرسة خلال المناسبات المخصصة للعظيم الحرب الوطنية. استخدام اللوحة كراية خلال موكب النصر.

لكي يقوم الطلاب أو المعلمون ، أولياء الأمور بإعداد مشروع لقضاء عطلة عيد النصر الرائعة ، والتي يتم الاحتفال بها على نطاق واسع سنويًا في بلدنا في 9 مايو ، فأنت بحاجة إلى العثور على الكثير من الحقائق المثيرة للاهتمام.

نصائح حول كيفية القيام بذلك بنفسك مشروع عبر الإنترنت 9 مايو يوم النصر بأعداد كبيرةيمكن العثور عليها على الويب. اليوم ، يمكن تنزيل برنامج لإنشاء العروض التقديمية الخاصة بك مجانًا على الشبكة (بعناية ، ما عليك القيام بذلك إلا من المواقع الموثوقة). ومع ذلك ، تحتاج إلى صور لأي عرض تقديمي (إذا أعجبك البعض ، يمكنك أيضًا تنزيلها مباشرة من هذه المادة) و حقائق مثيرة للاهتمام.

تمت كتابة العديد من الأفلام الوثائقية عن الحرب الوطنية العظمى و كتب فنيةوالقصائد والعديد من الأفلام قدمت وعروض مسرحية. في هذه المادة ، نقدم حقائق مثيرة للاهتمام يمكن استخدامها أيضًا عند كتابة نص ليوم 9 مايو ، يوم النصر ، وليس فقط لمشاريع المدرسة المواضيعية.

حقائق مفيدة لصياغة مشروع لتلميذ مدرسة أو معلم في يوم النصر:

أيضًا ، يجب على المعلم بالضرورة إخبار الطالب في الصف الثاني أو أعلى أنه في اليوم الأول من الحرب ، ذهب الشباب الذين بالكاد يبلغون من العمر 17 عامًا إلى المقدمة. من بين 100 شاب في هذا العمر (17 - 20 سنة) تقدموا إلى الجبهة ، 97 شخصًا لم يعودوا!

أيضًا ، يمكن إيلاء اهتمام خاص للحصار المفروض على لينينغراد ، والذي استمر 900 يومًا ، حيث لم يتلق الناس سوى 125 جرامًا من الخبز يوميًا وعاشوا تحت القنابل والقذائف المتساقطة باستمرار. فيما يلي قائمة تكمل العرض التقديمي.

يوم 9 مايو مقدس لكل شخص في بلدنا. لأنه لا توجد عائلة واحدة لم تعاني من الحرب: فقد مات أقارب أحدهم في الجبهة ، وعاش أحدهم في حالة إخلاء ، وعانى الجميع من الجوع والحرمان والخوف. في هذا اليوم ، يتم الاحتفال بتحرير البلاد والعالم من الفاشية ، والأطفال هم جيل المستقبل الذي ستبقى في قلوبهم ذكرى الحرب ، والتي سينقلونها بعد ذلك إلى أبنائهم وأحفادهم. من المهم أن تتذكر أهوال الحرب من أجل منعها من الحدوث مرة أخرى ، من أجل حماية حدود بلدك ببسالة والسماء الهادئة فوق رأسك.