أنواع الإبداع باختصار. ما هو الإبداع وكيفية تنمية الإبداع

إنجليزي إِبداع).

1. بالمعنى الضيق ، تعتبر T. نشاطًا بشريًا يؤدي إلى ظهور شيء جديد نوعيًا ، شيء لم يسبق له مثيل من قبل ، وله قيمة اجتماعية-تاريخية. في تعليق على مثل هذه النظرية ، كتب إل إس فيجوتسكي أنه في مثل هذه الحالة ، "العلم هو الكثير من الأشخاص المختارين ، العباقرة ، المواهب الذين ابتكروا أعمالًا فنية عظيمة ، حققوا اكتشافات علمية عظيمة ، أو اخترعوا دكتوراه تحسينات في مجال التكنولوجيا."

2. بمعنى أوسع (وشائع جدًا في علم النفس) ، T. (أو النشاط الإبداعي) هو أي نشاط بشري عملي أو نظري ينتج عنه جديد (على الأقل بالنسبة لموضوع النشاط) (معرفة ، قرارات ، طرق عمل ، المنتجات المادية). وفقًا لفيجوتسكي ، "تمامًا كما تعمل الكهرباء وتتجلى ليس فقط في الأماكن التي توجد فيها عاصفة رعدية رائعة وبرق مبهر ، ولكن أيضًا في مصباح يدوي ، كذلك لا توجد التكنولوجيا بالضبط حيث تخلق أعمالًا تاريخية رائعة ، ولكن أيضًا في كل مكان حيث يتخيل الشخص ويجمع ويغير ويخلق جزءًا جديدًا ، بغض النظر عن مدى صغر هذه التصورات الجديدة في إبداعات V." طفولة). نرى الإبداع ، علم نفس الإبداع ، العملية الإبداعية ، الاستدلال.

3. هناك أيضًا وجهة نظر مفادها أن هذه ليست ظاهرة نشاط بشري فحسب ، بل هي أيضًا ، على سبيل المثال ، سلوك الحيوانات ، بل وحتى سمة للمادة (Ponomarev Ya. A.). بشكل عام ، يمكن اعتبار أي عملية تطوير على أنها إبداع ، والذي ، بالطبع ، لا ينبغي ربطه بالنشاط الإبداعي بالمعنى النفسي. (بي ام.)

الإبداع (الإبداع)

الإبداع) القدرة على التوصل إلى حلول جديدة وسليمة للمشكلات. القدرة على خلق أشياء إبداعية (انظر التخيل) ، مقنعة ، مقنعة ، مهمة ، إلخ. منذ أيامه الأولى ، تم إغراء التحليل النفسي لشرح النشاط الإبداعي ، وقد تم تبرير هذه التفسيرات دائمًا من خلال إظهار أوجه التشابه بين النشاط الإبداعي وبعض العمليات العصبية. أبسط مثال على هذا النهج هو إظهار أن محتوى الروايات واللوحات يمكن تفسيره على أنه خيال أوديب ومن ثم استنتاج أن النشاط الإبداعي هو شكل من أشكال أحلام اليقظة العصبية (فرويد ، 1908). تكمن صعوبة هذه الفرضية في فشلها في تفسير سبب عدم كون أحلام اليقظة كلها إبداعية ، وقد أدى ذلك إلى ظهور فرضيات ثانوية حول كيفية استخدام التقنيات. عمل ابداعيجعل من الممكن تحويل "إبداعات" العصابية الخاصة إلى أعمال فنية مقبولة ومفهومة لعامة الناس. في أواخر حياته ، رفض فرويد فكرة أن التحليل النفسي قد قدم أي مساهمة في الجماليات. (للحصول على رأي مخالف ، انظر Ehrenzweig، 1967.) في الآونة الأخيرة نسبيًا ، وبصورة رئيسية تحت تأثير أفكار KLEINIAN ، بذلت محاولات لإثبات أن النشاط الإبداعي إما مكتئب أو SCHIZOID ، أي. أنه يمثل إما محاولة لإصلاح الأوهام المدمرة (كلاين ، 1948 ؛ شارب ، 1950 ؛ ليفي ، 1939) ، أو أنه مشابه إلى حد ما لتشكيل النظام الوهمي لـ SCHIZOPHRENICS (انظر أيضًا الوهم). ولكن هنا مرة أخرى ، لا يزال سبب قدرة الأفراد على إيجاد حلول إبداعية لمشاكلهم الاكتئابية أو الفصامية غير واضح.

نظرًا لأن التحليل النفسي الكلاسيكي ينظر إلى النشاط التخيلي على أنه بدائي ، طفولي ، وكوظيفة من وظائف الهوية ، فقد أُجبر كتّاب مثل هارتمان وكريس على وصف تلك الأنشطة التي يرون أنها فعلاً إبداعية وتقدمية من منظور REGRESSION. أدى ذلك إلى استخدام تعبيرات مثل "الانحدار في خدمة الأنا" في وصف "القدرة السلبية" (كيتس) للإبداع. نظرًا لأن نتائج النشاط الإبداعي ، بحكم تعريفها ، جديدة وغير متوقعة وبالتالي لا يمكن التنبؤ بها ، فإن الإبداع هو مفهوم يصعب إدراجه في إطار السببية الحتمية (انظر السبب والعزم) ؛ ومن هنا ، على الأرجح ، غموض التحليل النفسي فيما يتعلق بالإبداع. هذا المفهوميثير قضايا أخرى أيضًا ، مثل ما إذا كان الإبداع قدرة مشتركة - وفي هذه الحالة يمكن لأي شخص أن يصبح مبدعًا إذا تمت إزالة الموانع ؛ أو أنها هدية خاصة ، وفي هذه الحالة يجب أن يسمح التحليل النفسي باستثناءات في افتراضاته. لأول وجهتي نظر ، انظر Kubie التشويه العصبي للعملية الإبداعية (1958) ؛ من ناحية أخرى ، كتاب Phyllis Greenacre بعنوان "طفولة الفنان" (1957) ، حيث تجادل بأن الأشخاص الموهوبين يختلفون عن بداية الحياة ، وأنهم يبحثون بنشاط عن أولئك الذين يدركون اختلافهم ومواهبهم ، وفي حالة التحليل يحتاجون إلى أسلوب مختلف عن الآخرين. انظر أيضا المعنى.

خلق

النشاط الذي نتج عنه خلق قيم مادية وروحية جديدة. لكونها ظاهرة ثقافية وتاريخية في جوهرها ، تمتلك T. الجانب النفسي: الشخصية والإجرائية. يفترض أن الشخص لديه قدرات ودوافع ومعرفة ومهارات ، وبفضل ذلك يتم إنشاء منتج يتميز بالجدة والأصالة والتفرد. كشفت دراسة سمات الشخصية هذه عن الدور المهم للخيال ، والحدس ، والمكونات اللاواعية للنشاط العقلي ، وكذلك حاجة الشخصية لتحقيق الذات ، للكشف عن القدرات الإبداعية للفرد وتوسيعها. تم اعتبار T. كعملية في البداية ، بناءً على التقارير الذاتية للفنانين والعلماء ، حيث تم تعيين دور خاص لـ "الإضاءة" والإلهام والبصيرة والحالات المماثلة التي تحل محل عمل تمهيديأفكار. حدد العالم الإنجليزي جي والاس أربع مراحل من عمليات T: التحضير والنضج والبصيرة والتحقق. تم اعتبار اللحظة المركزية والإبداعية على وجه التحديد البصيرة - فهم بديهي للنتيجة المرجوة. دراسات تجريبيةأظهر أن الحل البديهي ينشأ في نشاط موضوعي يمكن الوصول إليه للتحليل الموضوعي. تسليط الضوء على خصوصيات التنظيم العقلي للعملية T. ، K.S. طرح ستانيسلافسكي مفهوم الوعي الفائق باعتباره أعلى تركيز للقوى الروحية للفرد خلال توليد منتج التكنولوجيا. مع تطور علم التحكم الآلي ، تُبذل محاولات لنمذجة عمليات التكنولوجيا على الكمبيوتر (البرمجة الاستكشافية). ومع ذلك ، فإن النقل الأجهزة التقنيةأدى إضفاء الطابع الرسمي المتاح للعمليات العقلية إلى زيادة الاهتمام بشكل حاد بعمليات T. ، والتي لا يمكن إضفاء الطابع الرسمي عليها. إن اعتماد التقدم العلمي والتكنولوجي (الاكتشافات والاختراعات وما إلى ذلك) عليها قد وجه جهود علماء النفس إلى تطوير أساليب تشخيص القدرات الإبداعية وتحفيز الإبداع.وتتطلب مشروطية الإبداع بمجال الثقافة التي تتحقق فيه (الإنتاج والتكنولوجيا والفن والعلم والسياسة وعلم التربية وما إلى ذلك) تحديد تفرد سيكولوجية الإبداع في كل منها وكذلك العلاقة بينهما. م. ياروشيفسكي

خلق

نسمي النشاط الإبداعي مثل هذا النشاط للشخص الذي يخلق شيئًا جديدًا ، سواء تم إنشاؤه بواسطة نشاط إبداعي ، أو شيء ما من العالم الخارجي ، أو بناء معين للعقل أو الشعور ، ويعيش ويتجلى فقط في الشخص نفسه. (11.1 ، 3) بالإضافة إلى استنساخ النشاط ، من السهل ملاحظة نوع آخر من هذا النشاط في السلوك البشري ، أي النشاط الجماعي أو الإبداعي. وأي نشاط من هذا القبيل لشخص ما ، لا ينتج عن إعادة إنتاج الانطباعات أو الأفعال التي كانت في تجربته ، سوف ينتمي إلى هذا النوع الثاني من السلوك الإبداعي أو المشترك. (١١.١ ، ٤-٥) إن النشاط الخلاق للإنسان هو الذي يجعله كائنًا يواجه المستقبل ويخلقه ويعدل حاضره. (11.1.5) يوجد الإبداع في الواقع ليس فقط حيث يخلق أعمالًا تاريخية عظيمة ، ولكن أيضًا في كل مكان حيث يتخيل الشخص شيئًا جديدًا ويجمعه ويغيره ويخلقه ، بغض النظر عن مدى صغر هذا الشيء الجديد مقارنة بخلق العباقرة. إذا أخذنا في الاعتبار وجود الإبداع الجماعي ، الذي يجمع كل هذه الحبيبات غير المهمة في كثير من الأحيان للإبداع الفردي ، يصبح من الواضح أن جزءًا كبيرًا من كل شيء أنشأته البشرية ينتمي على وجه التحديد إلى العمل الإبداعي الجماعي المجهول للمخترعين غير المعروفين. (١١.١ ، ٦) يقودنا الفهم العلمي لهذه القضية إلى النظر إلى الإبداع كقاعدة أكثر من كونه استثناء. بالطبع ، لا تزال أعلى أشكال التعبير عن الإبداع متاحة فقط لعدد قليل من عباقرة البشرية المختارين ، ولكن في الحياة اليومية من حولنا يوجد إبداع. شرط ضروري الوجود ، وكل ما يتجاوز الروتين ويحتوي على الأقل على ذرة من الجديد ، يعود أصله إلى العملية الإبداعية للإنسان. (11.1 ، 6-7) لا تنشأ على الفور ، ولكن ببطء شديد وبشكل تدريجي ، تتطور من أشكال أكثر ابتدائية وبسيطة إلى أشكال أكثر تعقيدًا ، في كل مستوى عمر لها تعبيرها الخاص ، ولكل فترة طفولة شكلها الخاص من الإبداع. علاوة على ذلك ، فهي لا تقف وحدها في السلوك البشري ، ولكن تبين أنها تعتمد بشكل مباشر على أشكال أخرى من نشاطنا ، وعلى وجه الخصوص على تراكم الخبرة. (١١.١ ، ٨) المخترع العظيم ، حتى العبقري ، هو نبات عصره وبيئته. ينبع إبداعه من تلك الحاجات التي تم إنشاؤها من قبله ، ويعتمد على تلك الاحتمالات التي توجد مرة أخرى خارجه ، ولا يظهر أي اختراع واكتشاف علمي قبل خلق الظروف المادية والنفسية اللازمة لحدوثه. الإبداع هو عملية متعاقبة تاريخيًا ، حيث يتم تحديد أي شكل ثابت من خلال الأشكال السابقة. (11.1 ، 25) ما نسميه الإبداع عادة ما يكون مجرد فعل كارثي للولادة ، ناتج عن حمل داخلي طويل جدًا وتطور للجنين. (١١.١ ، ٢٠) كائن متكيف تمامًا مع العالم المحيط ، مثل هذا الكائن لا يمكن أن يرغب في أي شيء ، ويسعى إلى أي شيء ، وبالطبع لا يستطيع أن يخلق أي شيء. لذلك ، يقوم الإبداع دائمًا على عدم القدرة ، والتي تنشأ منها الاحتياجات أو التطلعات أو الرغبات. (11.1.23-24) إذا فهمنا الإبداع بمعناه النفسي الحقيقي ، باعتباره إبداعًا لشيء جديد ، فمن السهل أن نستنتج أن الإبداع هو نصيب الجميع بدرجة أكبر أو أقل ، فهو أيضًا رفيق طبيعي وثابت لنمو الأطفال. (11.1 ، 32) يقف إبداع الأطفال في نفس العلاقة مع إبداع الكبار ، حيث يقف لعب الأطفال في الحياة. والإبداع الأدبي للأطفال ضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، للانتشار الصحيح لقوى المؤلف نفسه. كما أنه ضروري لبيئة الأطفال التي يولد فيها والذي يستهويها. ويمكن تحفيز الإبداع الأدبي للأطفال وتوجيهه من الخارج. وأفضل حافز لإبداع الأطفال هو تنظيم حياة وبيئة الأطفال التي تخلق الاحتياجات والفرص لإبداع الأطفال. (11.1، 57 - 58) إبداع الطفل يشبه لعبة تنشأ من الحاجة الماسة للطفل ، وفي الغالب ، يعطي تفريغ سريع ونهائي للمشاعر التي تشغله. يكمن الارتباط الثاني باللعب في حقيقة أن الإبداع الأدبي للأطفال ، مثل اللعب ، لم يقطع بشكل أساسي الصلة مع اهتمامات الطفل الشخصية وتجربته الشخصية. (11.1 ، 59) إن معنى وأهمية هذا الإبداع (للأطفال) هو فقط في حقيقة أنه يسمح للطفل بإجراء ذلك التمرير الحاد في تطوير الخيال الإبداعي ، مما يعطي اتجاهًا جديدًا ومستمرًا لخياله. معناه أنه يعمق ويوسع ويطهر الحياة العاطفية للطفل ومعناها أنه يسمح للطفل ، من خلال ممارسة تطلعاته ومهاراته الإبداعية ، بإتقان الكلام البشري ، هذه الأداة الأكثر دقة وتعقيدًا لتشكيل ونقل الفكر الإنساني والشعور الإنساني والعالم الداخلي للإنسان. (11.1، 60 - 61) القانون الأساسي لإبداع الأطفال هو أن قيمته يجب أن تُرى ليس في النتيجة ، ليس في نتاج الإبداع ، ولكن في العملية نفسها. (١١.١ ، ٦٣) نحن نرى المشكلة بكل تعقيداتها. يتكون من جزأين: من ناحية ، من الضروري تنمية الخيال الإبداعي ، ومن ناحية أخرى ، فإن عملية تجسيد الصور تحتاج إلى ثقافة خاصة ، تم إنشاؤها عن طريق الإبداع. فقط عندما يكون هناك تطور كافٍ لأحد الجانبين والآخر ، إبداع الأطفاليمكن أن يتطور بشكل صحيح ويمنح الطفل ما يحق لنا أن نتوقعه منه. (11.1 ، 75) انظر الخيال ، النشاط ، اللعبة ، الخبرة ، الخبرة ، السلوك ، الحاجة ، التطور ، الكلام ، البيئة

ما هو الابداع؟ منظر طبيعي مرسوم على قماش ، أو قصيدة مليئة بالتجارب العاطفية ، تحفة معمارية جديدة أو طبق لذيذأعده الشيف؟ يتم التعبير عن الإبداع المستوحى من اندفاع الروح أشياء مختلفة، إنها فريدة ولا تقدر بثمن ليس فقط للمؤلف ، ولكن في بعض الأحيان للبشرية جمعاء.

الإبداع - ما هو؟

التفرد هو المعيار الرئيسي لهذا المفهوم. يشير مفهوم "الإبداع" ذاته إلى عملية النشاط البشري ، التي تخلق قيمًا معينة ، مادية وروحية. لا يمكن تحقيق هذه النتيجة إلا من قبل مؤلف هذا العمل. هذه الحقيقة تضيف قيمة للنتيجة النهائية. في الوقت نفسه ، في عملية إنتاج الإبداع ، يعبر المؤلف عن جوانبه الشخصية.

سيكولوجية الإبداع

العلوم والتكنولوجيا والفنون ، يوم نموذجي في الحياة اليومية- كل هذه يمكن أن تكون مناطق يظهر فيها الشخص تفرده. يدرس فرع كامل من علم النفس النشاط الإبداعي للشخص. يدرس علم النفس بنشاط الإبداع والإلهام والخيال والفردية والحدس. سنوات طويلةلم تقدم دراسات هذه المجالات إجابات واضحة على أسئلة ماهية الإبداع وكيفية إدخاله في حياة الناس العاديين. تعتمد سيكولوجية الإبداع على العلاقة التي تتطور بين المؤلف والمنتج.

فلسفة الإبداع

ليس للإنسان حد في عالم الرغبات والأوهام. يرغب الأناني في كل ما لا يمتلكه الآخرون ، الشخص المهووس بالحلم يرغب في شيء غير موجود في الطبيعة ، وينتج عنه تعطش الشخص العقلاني للإبداع. تهدف فلسفة الإبداع بأكملها إلى حقيقة أن الانسجام والجمال قد تم إنشاؤهما ، وأن التحف التي تم إنشاؤها كانت لصالح الحضارة.

أنواع الإبداع

يمكن للشخص المبدع أن يسعى إلى تحقيق أفكاره وخططه ورحلاته الخيالية في مختلف الأنشطة:

1. الإبداع العلمي- الاكتشافات المختلفة ، المنتج النهائي هو المعرفة.
2. الإبداع الفني- التطور العملي أو التكنولوجي ، المنتج النهائي عبارة عن آلية أو تصميم.
3. الإبداع الفني- الأساس الجمالي للعالم ، الرغبة في الجمال. المنتج النهائي هو صورة فنية (قصيدة ، رسم ، نحت).
4. الخلق المشتركهو تصور الأعمال الفنية وتفسيرها.
5. إبداع الأطفال- عملية خيال الطفل ، خياله.
6. الإبداع التربوي- منهج خاص لتدريس المعرفة ، هدفه تعليم شيء جديد.

ما الذي يطور الإبداع في الشخص؟

لا يمكن لأحد أن يعطي إجابة واضحة ومحددة على السؤال المطروح. من أجل اكتشاف الشخص وتنميته يجب أن يجيب بنفسه السؤال ، ما هو الإبداع المخصص له؟ يمكن أن يساهم الانسجام في تطوير قدرات الإنسان في الإبداع ، يجدر بنا أن نحاول النظر إلى العالم المألوف بعيون مختلفة ، من زاوية جديدة. بعد تصفية وعيك ، سيكون من الأسهل كثيرًا أن تكتشف شيئًا جديدًا سيقدمه العالم. الخالق الحقيقي يعيش في كل شخص.

ما الذي يشجع على الإبداع؟

التسامح مع العالم الخارجي والسلام الداخلي هو أساس العملية الإبداعية. من الأسهل على الشخص المنفتح على العالم ، والخالي من الصور النمطية والأحكام المسبقة ، أن يشعر بأدق مسألة تتعلق بالإبداع ، وأن يشعر برائحة الأنفاس الخفيفة من وراءه:

1. يجدر إيجاد لحن له تأثير إيجابي على العملية الإبداعية.
2. تشجع الكتابة باليد بدلاً من استخدام الكمبيوتر على الإبداع.
3. تأمل - أفضل طريقةاسترخ رتب أفكارك.
4. ممارسة الارتباط الحر سوف يوقظ الخيال.
5. لا تقلق ، فالأمر يستحق أحيانًا التفكير في شيء بعيد. على سبيل المثال ، كيف نلتقي السنة الجديدةفي عام 2030.
6. تؤثر الألوان الزرقاء والخضراء مهارات إبداعية.
7. يمكن أن يؤدي تغيير المشهد إلى تشجيع الإبداع.
8. اضحك حتى من خلال القوة. سيكون لهذا تأثير إيجابي على الدماغ.
9. افعل شيئًا بيديك.
10. يدرب. أثناء الرياضة ، لا يتم تقوية الجسم فحسب ، بل يتم تحرير الدماغ أيضًا إلى حد كبير.
11. جرب شيئًا جديدًا. ترتبط الحياة والإبداع ارتباطًا وثيقًا ، ويمكن للعواطف الجديدة أن تجلب ، على سبيل المثال ، رحلة إلى الخارج ، وقهر الجبال ، والغوص في أعماق البحر.
12. النوم ، ذلك "الصباح أحكم من المساء" يعمل حقًا.

من أين يبدأ أي إبداع؟

الفكرة أو الفكرة هي بداية أي عمل لفنان أو ملحن أو كاتب أو مخترع أو مصمم أزياء. تبدأ العملية الإبداعية برسم تصويري ، مفهوم العمل بأكمله. تتم هذه العملية لكل فرد بطريقته الخاصة ، ولكنها تنقسم دائمًا إلى ثلاث مراحل. بدون الامتثال لخطة العمل هذه ، ستولد الفكرة تلقائيًا ولن يتم تنفيذها دائمًا.

• الإدراك والمعالجة الإبداعية للانطباعات ؛
• ظهور مفهوم فني.
• تنفيذ الفكرة.

الإبداع والخيال

يتم إنشاء صور جديدة على أساس واقع العالم المحيط. لكنهم متمرسون بالخيال ، يجعلون الإبداع فريدًا حقًا. يسمح لك بالحصول على فكرة عن شيء ما في نفس الوقت دون الاتصال به. يرتبط الإبداع في حياة الإنسان دائمًا بالخيال ، ويمكن رؤية أمثلة على ذلك عند دراسة عملية الخلق. على سبيل المثال ، عند إنشاء كائنات رائعة وعناصر مختلفة ، يتم استخدام تقنيات خاصة.

• الإزاحة - النقل الذاتي لشيء ما إلى مواقف جديدة وغير عادية ؛
• تصنيف - تخصيص كائن لنوع معين ؛
• القياس - إنشاء صورة بالقياس مع صورة أخرى ؛
• المبالغة أو التقليل.
• إعطاء - تُنسب وظائف وخصائص جديدة إلى الكائن ؛
• التراص هو تكوين صورة من فكرتين مختلفتين.

الإبداع والإبداع

في كثير من الأحيان ، ينظر معظم الناس إلى هذه المفاهيم ككل. لكن مثل هذه المقارنة خاطئة. ظهرت كلمة "إبداع" في أواخر الثمانينيات على مجتمع الأعمال ، وبعد ذلك بدأ استخدامها في دوائر واسعة. الإبداع هو القدرة التي يمكن أن يظهرها الشخص بطريقة غير قياسية ، تفكير ابداعى، قدرته على طرح أفكار فريدة. يعني الإبداع نشاط الخلق ، والقدرة على التغلب على الصور النمطية ، وهذا هو الدافع للجديد. يرتبط الإبداع والإبداع ارتباطًا وثيقًا ، وأصبح من الصعب بشكل متزايد فصلهما عن بعضهما البعض.

كيف تنمي القدرات الإبداعية؟

السعي لتحقيق المزيد هو التطور الطبيعيشخص في أي مجال. الشخص غير محدود ، وبالتدريب المناسب يمكنه أن يفاجئ المالك الذي يشك في وجود على الأقل بعض المبادئ الإبداعية في شخصيته:

1. طقوس الصباح.استيقظ ، خذ على الفور قلمًا ودفترًا واكتب. عن ما؟ حول كل شيء! الشيء الرئيسي هو أن تكتب ، ليس عليك التفكير كثيرًا. يجب أن تكتب 750 كلمة على الأقل.
2. نطرح سؤالاً على أي غرض أو فعل: "ماذا لو؟".على سبيل المثال ، ماذا لو استطاعت الكلاب التحدث؟ ماذا لو كان كل فرد في العالم صامتا؟ هذه الطريقة تسمى.
3. تجزئة وربط كلمات مختلفة.ستجبر هذه الطريقة بالتأكيد الدماغ على إيقاف التفكير المعتاد وتشغيل الخيال. عليك أن تأخذ اثنين كلمات مختلفةتفريقهم ووضعهم معًا. على سبيل المثال ، وسادة + بطانية = منفوخة ، ستائر + تول = ستائر.
4. تعتمد طريقة Torrens على نفس النوع من رسومات الشعار المبتكرة ، والتي تسمى أيضًا رسومات الشعار المبتكرة.يجدر رسم نفس الرموز على ورقة (عدة دوائر أو مربعات ، صلبان ، معينات ، وما إلى ذلك). ندير الخيال ونرسم باستخدام الأشكال المرسومة.
5. طريقة الأشياء البؤرية.نحن "نأخذ" شيئًا عشوائيًا ، على سبيل المثال ، قلم رصاص ، ومشط ، والسماء ونفتح كتابًا (جريدة ، مجلة) على أي صفحة. نحن "نجمع" خمس كلمات عشوائية ، ونربطها بالموضوع في القصة.

أزمة إبداعية

لا يتم تشغيل الخيال ، ولا يأتي الإلهام ، كل شيء حوله رمادي وكئيب ومن الواضح أنه لا يساهم في ولادة فكرة أو تحفة جديدة. يمكن أن تؤثر على أي شخص يرتبط نشاطه أو حياته بطريقة ما بالإبداع. ما هي مشكلة الإبداع؟ لا يجب أن تبحث عن إجابات في العالم من حولك دون أن تفهم نفسك. العثور على إجابات لأسئلة "ما هو الإبداع؟ كيف تبدأ في إنشاء مرة أخرى؟ أين يمكنك أن تجد الإلهام الإبداعي؟ سيكون عديم الجدوى إذا لم يجد الإنسان القوة في نفسه لإيجاد السلام.

1. من الضروري إنشاء (كتابة ، رسم ، تصميم ، وما إلى ذلك) في نفس المكان.
2. يجدر أخذ نفس الوقت للأنشطة الإبداعية.
3. قبل البدء في العمل ، يجدر الاستماع إلى نفس الأغنية.
4. استخدم نفس الأشياء للعمل ، على سبيل المثال ، لكتابة نفس الشيء محرر النص، لرسم فرش مألوفة وحامل.
5. يجب أن تعمل كل يوم ، عطلة نهاية الأسبوع تدمر النظام أكثر من أي شيء آخر.

كتب عن الإبداع

استوحى الكثير من الكتب الإلهام من حياة الأبطال وأمثلة من حياتهم. عالم الإبداع غير عادي ومشرق وعاطفي ، قدم في العديد من أعمال المؤلفين المشهورين:

1. "سرقة مثل الفنان" أوستن كلاون. يخبر المؤلف القراء عن كيفية اكتشاف الإبداع في نفسك.
2. "موسى ، أين أجنحتك؟" يانا فرانكمليئة بالإلهام ومكتوبة للأشخاص الذين قرروا تكريس حياتهم كلها للإبداع.
3. "تجسيد الأفكار" لسكوت بيلكسيسيخبرك بكيفية التغلب على الشكوك وتحديد الأولويات وتحقيق النتائج.
4. "Genius Made to Order" بقلم مارك ليفييقدم طريقة غير معتادة لإيجاد حل لمشكلة - الكتابة الحرة.
5. "إنشاء وبيع" S. Voinskaya. يخبرنا الكتاب كيف تبيع إبداعك.

الإبداع هو عملية نشاط إنساني ، ينتج عنها خلق قيم مادية وروحية جديدة في الجودة ، تتميز بالتفرد والأصالة والتفرد. نشأت في العصور القديمة. منذ ذلك الحين ، بينه وبين تطور المجتمع كان هناك رابط لا ينفصل. تتضمن العملية الإبداعية الخيال والمهارة ، التي يكتسبها الشخص من خلال اكتساب المعرفة ووضعها موضع التنفيذ.

الإبداع هو حالة نشطة ومظهر من مظاهر الحرية الإنسانية ، نتيجة نشاط إبداعي ، إنه هدية تُعطى للإنسان من فوق. ليس من الضروري أن تكون عظيماً وموهوبًا من أجل خلق وخلق الجمال ومنح الناس الحب واللطف لكل ما حولهم. اليوم ، الأنشطة الإبداعية متاحة للجميع ، حيث توجد أنواع مختلفة من الفنون ، ويمكن للجميع اختيار نشاط حسب رغبته.

من يعتبر مبدعا؟

هؤلاء ليسوا فقط فنانين ونحاتين وممثلين ومغنيين وموسيقيين. أي شخص يستخدم أساليب غير قياسية في عمله يكون مبدعًا. يمكن أن تكون ربة منزل. الشيء الرئيسي هو أن تحب عملك وتضع روحك فيه. كن على يقين: النتيجة ستتجاوز كل توقعاتك!

الفن الزخرفي

هذا نوع من الفن التشكيلي الذي يشمل زخرفةداخلي (زخرفة الغرفة باستخدام الرسم على الحامل) والخارجي (استخدام النوافذ الزجاجية والفسيفساء) ، والفن الزخرفي (استخدام الرسومات والملصقات الصناعية) ، والفن التطبيقي.

توفر هذه الأنواع من الإبداع فرصة فريدةالتعرف على التقاليد الثقافية لشعوبهم ، وإيجاد شعور بالوطنية والاحترام الكبير للعمل البشري. إن ابتكار منتج إبداعي يغرس حب الجمال ويشكل القدرات والمهارات التقنية.

الفن التطبيقي

هذا فن زخرفي شعبي مصمم لتزيين حياة الناس وحياتهم في الحياة اليومية ، حسب متطلباتهم. عند إنشاء أشياء ذات شكل وهدف معين ، يجد الشخص دائمًا فائدة لها ويحاول الحفاظ على الجاذبية والجمال الملحوظ فيها. القطع الفنية موروثة من الأسلاف إلى الأحفاد. لقد تتبعوا الحكمة الشعبية وأسلوب الحياة والشخصية. في عملية الإبداع ، يضع الإنسان روحه ومشاعره وأفكاره عن الحياة في الأعمال الفنية. ربما هذا هو السبب في أن قيمتها التعليمية كبيرة جدًا.

عند إجراء الحفريات الأثرية ، يجد العلماء أشياء مختلفة ، وأدوات منزلية. وفقا لهم ، فإن العصر التاريخي ، والعلاقات في المجتمع في ذلك الوقت البعيد ، والظروف الاجتماعية و البيئات الطبيعية، إمكانيات التكنولوجيا والوضع المالي وتقاليد ومعتقدات الناس. يمكن لأنواع الإبداع أن تخبرنا عن نمط الحياة الذي قاده الناس ، وماذا فعلوا وما كانوا مهتمين به ، وكيف تعاملوا مع كل شيء من حولهم. تغرس السمات الفنية لأعمال الفن التطبيقي في الشخص احترام ثقافة وتراث الأمة.

الفن الزخرفي والتطبيقي. أنواع التقنيات

ما هي أنواع الفن التطبيقي؟ هناك الكثير منهم! اعتمادًا على طريقة تصنيع عنصر معين والمواد المستخدمة ، يتم تمييز تقنيات الإبرة التالية:

• يرتبط باستخدام الورق: طي القزحية ، أو طي الورق بألوان قوس قزح ، أو الورق البلاستيكي ، أو الأنابيب المموجة ، أو اللف ، أو الأوريجامي ، أو الورق المعجن ، أو سكرابوكينغ ، أو النقش ، أو التشذيب.
• تقنيات النسيج: الجانوتيل ، والخرز ، والمكرامية ، ونسج البكر ، والوشم أو نسج العقدة.
• اللوحة: Zhostovo ، Khokhloma ، Gorodets ، إلخ.
• أنواع الرسم: الباتيك - الرسم على القماش ؛ نافذة من الزجاج الملون - الرسم على الزجاج ؛ ختم وطباعة الإسفنج. الرسم بأشجار النخيل وطباعة الأوراق ؛ زخرفة - تكرار وتناوب عناصر النمط.
• إنشاء الرسومات والصور: نفخ الطلاء من خلال أنبوب ؛ guilloche - حرق نمط على القماش ؛ الفسيفساء - إنشاء صورة من عناصر ذات أحجام صغيرة ؛ رسومات الخيط - عمل صورة بخيوط على سطح صلب.
• تقنيات تطريز الأقمشة: غرزة متقاطعة بسيطة وبلغارية ، غرزة مستقيمة ومائلة ، نسيج ، تطريز سجاد وشريط ، تطريز ذهبي ، قطع ، هيمستيتش وغيرها الكثير.
• الخياطة على القماش: خليط ، خياطة اللحف ، خياطة أو خليط ؛ الخرشوف والكنزاشي وغيرها.
• تقنيات الحياكة: على شوكة. على إبر الحياكة (أوروبي بسيط) ؛ كروشيه تونسي الجاكار ، شريحة لحم الخاصرة ، جبر.
• أنواع الإبداع المرتبط بمعالجة الأخشاب: الحرق ، النشر ، النحت.

كما ترى بنفسك ، هناك عدد كبير من أنواع الفنون والحرف المختلفة. تم سرد القليل منهم فقط هنا.

فن شعبي

في الأعمال الفنية التي ابتكرها الناس ، يتم اختيار الشيء الرئيسي وحفظه بعناية ، ولا يوجد مكان لا لزوم له. تتمتع كائنات الفن الشعبي بأكثر الخصائص تعبيراً. يجسد هذا الفن البساطة والذوق. لذلك ، أصبح مفهومًا ومحبوبًا ومتاحًا للناس.

منذ العصور القديمة ، سعى الإنسان إلى تزيين منزله بالأشياء الشعبية. الفنون البصرية. بعد كل شيء ، يحتفظون بدفء أيدي الحرفي الذي يفهم الطبيعة ، ويختار بمهارة الأجمل فقط لأشياءه. يتم التخلص من الإبداعات الفاشلة ، وتبقى العناصر القيمة والعظيمة فقط على قيد الحياة.

كل عصر له أسلوبه الخاص في التصميم الداخلي لمنزل الشخص ، والذي يتغير باستمرار. بمرور الوقت ، أصبحت الخطوط الصارمة والأشكال المستطيلة مفضلة أكثر فأكثر. ولكن حتى اليوم ، يستمد الناس أفكارًا من مخزون لا يقدر بثمن - مواهب شعبية.

التراث الشعبي

هذا هو الفولكلور الذي ينعكس في النشاط الإبداعي الفني الجماعي. رجل عادي. تعكس أعماله الحياة والمثل ووجهات النظر العالمية التي خلقها الناس. هم بعد ذلك موجودون في الجماهير.

أنواع الفنون الشعبية:

• الأمثال عبارة عن أعمال شعرية مصغرة في شكل قول إيقاعي قصير. يقوم على الاستنتاج والتعليم والأخلاق المعممة.
• الأقوال عبارة عن أدوار كلام أو عبارات تعكس ظواهر الحياة. غالبًا ما توجد ملاحظات فكاهية.
• الأغاني الشعبية - ليس لها مؤلف أو مجهول. تطورت الكلمات والموسيقى المختارة لهم في سياق التطور التاريخي لثقافة مجموعة عرقية معينة.
• Chastushki هي الأغاني الشعبية الروسية في شكل مصغر ، عادة في شكل رباعي ، مع محتوى فكاهي.
• الألغاز - توجد في أي مرحلة من مراحل تطور المجتمع بين جميع الشعوب. في العصور القديمة ، كانوا يعتبرون وسيلة لاختبار الحكمة.
• Pestushki - نغمات قصيرة للأمهات والمربيات في شكل شعري.
• أغاني الأطفال هي أغاني جماعية تصاحب اللعبة بذراعي ورجلي الطفل.
• النكت عبارة عن قصص قصيرة مضحكة في شكل شعري.
• من المستحيل تخيل أنواع الفن الشعبي بدون دعوات ، والتي بمساعدة الناس خلال انتشار الوثنية تحولوا إلى ظواهر مختلفةالطبيعة تطلب الحماية منها أو للحيوانات والطيور.
• القوافي هي قوافي صغيرة إيقاعية. بمساعدتهم ، يكون القائد في اللعبة عازمًا.
• أعاصير اللسان عبارة عن عبارات مبنية على مجموعة من الأصوات تجعل من الصعب نطقها بسرعة.

الإبداع المرتبط بالأدب

يتم تمثيل الإبداع الأدبي بثلاثة أنواع: الملحمي والغنائي والدرامي. لقد تم إنشاؤها في العصور القديمة ، لكنها لا تزال موجودة حتى اليوم ، لأنها تحدد طرق حل المشكلات التي وضعها المجتمع البشري للأدب.

الملحمة مبنية على الاستنساخ الفني للعالم الخارجي ، عندما يقوم المتحدث (المؤلف أو الراوي نفسه) بالإبلاغ عن الأحداث وتفاصيلها على أنها شيء مر ومتذكر ، على طول الطريق يلجأ إلى أوصاف حالة الفعل وظهور الشخصيات ، وأحيانًا إلى التفكير. الكلمات هي تعبير مباشر عن مشاعر الكاتب وأفكاره. تجمع الطريقة الدرامية بين الأولين ، عندما يتم تقديم ممثلين بشخصيات مختلفة جدًا في مسرحية واحدة مع تعريف ذاتي غنائي مباشر.

يفتح الإبداع الأدبي المتمثل بالملحمة والكلمات والدراما بشكل كامل احتمالات لا نهاية لهامن أجل انعكاس عميق لحياة الناس ووعيهم. كل نوع أدبي له أشكاله الخاصة:

• ملحمة - خرافة ، قصيدة ، قصيدة ، قصة ، قصة ، رواية ، مقال ، مذكرات فنية.
• غنائي - قصيدة ، مرثية ، هجاء ، قصيدة.
• درامي - مأساة ، كوميديا ​​، دراما ، فودفيل ، نكتة ، مرحلة.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقسيم الأشكال الفردية لأي نوع من الشعر إلى مجموعات أو أنواع. على سبيل المثال ، نوع العمل الأدبي ملحمي. الشكل رواية. أنواعه: اجتماعي - نفسي ، فلسفي ، عائلي ، مغامرة ، هجائي ، تاريخي ، خيال علمي.

فن شعبي

هذا مفهوم واسع يتضمن أنواعًا وأنواعًا مختلفة من الإبداع الفني. إنها تستند إلى التقاليد الأصلية والطرق والأشكال الأصلية للنشاط الإبداعي ، المرتبط بالعمل البشري ويتطور بشكل جماعي ، بناءً على استمرارية التقاليد.

في قوم الإبداع الفنيينعكس العالم الداخليالإنسان ، مظهره الروحي ، الذاكرة الحية للناس. هناك عدة فترات في تطورها:

• باغان (حتى القرن العاشر).
• مسيحي (القرنين السابع عشر والسابع عشر).
• التاريخ المحلي (القرنين السابع عشر والتاسع عشر).
• القرن العشرين.

يمر الفن الشعبي بمسار طويل من التطور ، ونتيجة لذلك تم تحديد الأنواع التالية من الإبداع الفني:

• الفولكلور هو النظرة العالمية والمعتقدات الأخلاقية للناس ، وجهات نظرهم حول الإنسان والطبيعة والمجتمع ، والتي يتم التعبير عنها بأشكال لفظية شعرية وموسيقية ودرامية.
• تم تصميم الفن الزخرفي والتطبيقي لتلبية الاحتياجات الجمالية و الاحتياجات المنزليةشخص.
• يعتبر الإبداع المنزلي للهواة ظاهرة فنية في الحياة الاحتفالية واليومية للإنسان.
• فن الهواة هو الإبداع المنظم. يركز على تعليم الناس المهارات والقدرات الفنية.

الإبداع المرتبط بالتكنولوجيا

نشاط العمل البشري يتحسن باستمرار ويكتسب الطبيعة الإبداعية. كثير من الناس يتمكنون من التسلق أكثر من غيرهم خطوة عاليةفي إبداعاتهم واختراعاتهم. إذن ما هو الإبداع التقني؟ هذا هو النشاط الذي تتمثل مهمته الرئيسية في إنشاء مثل هذا الحلول التقنية، والتي سيكون لها حداثة ولها أهمية اجتماعية ليس فقط في بلدهم ، ولكن أيضًا في الخارج ، أي العالم. وبخلاف ذلك يطلق عليه اختراع وهو ما يعادل مفهوم الإبداع التقني. وهو مرتبط بأنواع علمية وفنية وأنواع أخرى.

بالنسبة إلى معاصرينا ، هناك فرص عظيمة متاحة وتم خلق جميع الظروف لعمل ما يحبون. يوجد عدد هائل من النوادي المتخصصة والقصور والدوائر والجمعيات العلمية. في هذه المؤسسات ، يشارك الكبار والأطفال في نمذجة الطائرات والسفن ورياضات الدراجات النارية والكارتينج وتصميم السيارات والبرمجة وعلوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الكمبيوتر. تحظى أنواع الإبداع مثل تطوير التصميمات الرياضية بشعبية كبيرة. عربة: سيارات صغيرة ، سيارات أوتوكار ، معدات للصيادين والسياح والمتسلقين.

يرسم علم الأعصاب صورة معقدة للإبداع. يدرك العلماء الآن أن طبيعة الإبداع أكثر تعقيدًا بكثير من الاختلافات في اتجاه الدماغ الأيمن أو الأيسر ( نصف الكرة الأيسر= عقلاني وتحليلي ، صحيح = إبداعي وعاطفي). في الواقع ، يُعتقد أن الإبداع مرتبط بمجموعة من العمليات المعرفية والنبضات العصبية والعواطف ، وما زلنا لا نمتلك فهمًا كاملاً لكيفية عمل العقل الإبداعي.

مع نقطة نفسيةعرض أنواع الشخصية الإبداعية يصعب تحديدها. إنها معقدة ومتناقضة وتميل إلى تجنب الروتين. وهذه ليست مجرد صورة نمطية لـ "فنان معذب". أظهرت الأبحاث أن الإبداع ينطوي على تفاعل العديد من السمات والسلوكيات والتأثيرات الاجتماعية في شخص واحد.

« في الواقع ، يواجه المبدعون صعوبة في التعرف على أنفسهم لأنهم أصعب من غير المبدعين.قال سكوت باري كوفمان ، عالم النفس بجامعة نيويورك الذي أمضى سنوات في البحث عن الإبداع ، لصحيفة هافينغتون بوست. " ما هو الشيء الأكثر تناقضًا في الشخص المبدع ... هؤلاء الناس لديهم عقل أكثر فوضوية».

لا توجد صورة "نموذجية" لشخص مبدع ، ولكن هناك صفاتفي سلوك المبدعين. فيما يلي 18 نقطة تتميز بها.

هم يحلمون

المبدعون حالمون ، على الرغم من حقيقة أن معلمي مدرستهم قد قالوا إن الحلم هو مضيعة للوقت.
كوفمان وعالمة النفس ريبيكا إل ماكميلان ، التي شاركت أيضًا في تأليف بحث بعنوان " قصيدة للأحلام الخلاقة الإيجابية"، نعتقد أن شرود الذهن يمكن أن يساعد في هذه العملية حضانة إبداعية". وبالطبع ، يعرف الكثير من الناس من التجربة أن أفضل الأفكار تأتي إلينا عندما نكون عقليًا في مكان مختلف تمامًا.

وجد علماء الأعصاب أن الخيال يتضمن نفس عمليات الدماغ المرتبطة بالخيال والإبداع.

يلاحظون كل شيء

يرى الشخص المبدع الفرص في كل مكان ويمتص باستمرار المعلومات التي تصبح طعامًا للتعبير الإبداعي عن الذات. وكما يُقتبس غالبًا عن هنري جيمس ، فإن الكاتب هو واحد ممن "لا شيء يهرب".

حملت جوان ديديون دائمًا دفتر ملاحظات معها وقالت إنها كتبت ملاحظات حول الأشخاص والأحداث التي ساعدتها في النهاية على فهم تعقيدات وتناقضات عقلها بشكل أفضل.

لديهم ساعات العمل الخاصة بهم.

يعترف العديد من الأساتذة العظماء بأنهم يصنعون أفضل أعمالهم إما في وقت مبكر جدًا من الصباح أو في وقت متأخر من المساء. بدأ فلاديمير نابوكوف الكتابة بمجرد استيقاظه في السادسة أو السابعة صباحًا ، وجعل فرانك لويد رايت عادة الاستيقاظ في الثالثة أو الرابعة صباحًا والعمل لعدة ساعات قبل العودة إلى الفراش. الأشخاص المبدعون للغاية لا يلتزمون بالروتين اليومي المعتاد.

يجدون وقتًا للعزلة

« لكي يكون المرء منفتحًا على الإبداع ، يجب أن يمتلك القدرة على الاستفادة البناءة من العزلة. عليك التغلب على الخوف من أن تكون وحيدًا ".، - كتب عالم النفس الوجودي الأمريكي رولو ماي.

غالبًا ما يتم تصوير الفنانين والمبدعين على أنهم منعزلون في حين أنهم في الواقع قد لا يكونوا كذلك. قد تكون العزلة هي مفتاح الخلق أفضل الأعمال. يعزو كوفمان هذا إلى الخيال - يجب أن نمنح أنفسنا الوقت لمجرد أحلام اليقظة.

« تحتاج إلى التواصل مع صوتك الداخلي حتى تتمكن من التعبير عن نفسك. من الصعب أن تسمع صوتك الإبداعي الداخلي إذا كنت ... لا تتواصل مع نفسك وتفكر في نفسك ".هو يقول.

إنهم "يهضمون" حواجز الحياة

تم إنشاء العديد من القصص والأغاني الأكثر شهرة في كل العصور تحت تأثير الألم المفجع. غالبًا ما أصبحت المشكلات حافزًا لإنشاء الأعمال المتميزة. في علم النفس ، يُطلق على هذا النمو ما بعد الصدمة ، مما يشير إلى أن الناس قادرون على استخدام صعوباتهم وصدمات حياتهم المبكرة لتحقيق نمو إبداعي كبير. وجد الباحثون أن الصدمة يمكن أن تساعد الشخص على التفوق في العلاقات الشخصية ، والرضا عن الحياة ، والروحانية ، والقوة الشخصية ، والفرص الجديدة.

إنهم يبحثون عن تجارب جديدة.

يحب المبدعون تجربة تجارب وأحاسيس وحالات ذهنية جديدة ، وهذا عامل مهم محدد مسبقًا لتحقيق النتائج الإبداعية.

« الانفتاح على التجارب الجديدة هو أقوى مؤشر على الإنجاز الإبداعي.يقول كوفمان. " هناك العديد من الجوانب المختلفة المترابطة هنا: الفضول الفكري ، والبحث عن الإثارة ، والانفتاح على المشاعر والخيال. والجميع معًا - هذا هو المحرك لمعرفة واستكشاف العالم ، داخليًا وخارجيًا ".

فشلوا

المتانة - عمليا الجودة المطلوبةمن أجل النجاح الإبداعي ، كما يقول كوفمان. غالبًا ما يكمن الفشل في انتظار شخص مبدع ، على الأقل عدة مرات ، لكن المبدعين - على الأقل الناجحين - يتعلمون ألا يندبوا عليه.

"المبدعون يفشلون ، لكن الأشخاص الطيبون يفشلون كثيرًا"، - كتب في مجلة فوربس ستيفن كوتلر في مقتطفات عن عبقرية أينشتاين الإبداعية.

يسألون أسئلة مهمة

المبدعون فضوليون لا يشبع. إنهم يميلون إلى تفضيل استكشاف الحياة وحتى عندما يكبرون ، فإنهم يحتفظون باهتمام المكتشف. من خلال المحادثات النشطة أو التأملات الذهنية الفردية ، يسأل المبدعون أنفسهم باستمرار الكثير من الأسئلة أثناء نظرهم إلى العالم.

يشاهدون الناس

تساعد الملاحظة الطبيعية والاهتمام بحياة الآخرين أحيانًا على توليد أفضل الأفكار.

« قضى مارسيل بروست حياته كلها تقريبًا في مراقبة الناس ، وكتب ملاحظاته ، ووجد هذا متنفسًا في كتبه.يقول كوفمان. "بالنسبة لكثير من الكتاب ، تعتبر مشاهدة الناس أمرًا مهمًا للغاية ...".

إنهم يخاطرون

جزء من كونك مبدعًا يتطلب المخاطرة ، ويتعين على العديد من المبدعين الناجحين المخاطرة في جوانب مختلفة من الحياة.

« هناك علاقة عميقة وذات مغزى بين المخاطرة والإبداع وهذا غالبًا ما يتم تجاهله.كتب ستيفن كوتلر في مجلة فوربس. " الإبداع هو فعل خلق شيء من لا شيء. يتطلب الكشف عما كان موجودًا في البداية فقط في الخيال. مثل هذا الاحتلال ليس من أجل الخجول. الوقت الضائع ، والسمعة الملطخة ، والمال الضائع - ... هذه كلها آثار جانبية عندما ينحرف الإبداع».

يرون كل شيء في الحياة كفرصة للتعبير عن الذات.

يعتقد نيتشه أن الحياة والعالم يجب أن يُنظر إليهما على أنهما عمل فني. يبحث الأفراد المبدعون باستمرار عن فرص للتعبير عن أنفسهم في الحياة اليومية.

« التعبير الإبداعي هو تعبير عن الذات. إمكانات إبداعيةإنه ليس أكثر من تعبير خاص عن احتياجاتك ورغباتك وتفردك "يقول كوفمان.

إنهم يتبعون شغفهم الحقيقي

يميل المبدعون إلى أن يكون لديهم دافع جوهري. هذا يعني أنهم يتصرفون من منطلق بعض الرغبة الداخلية بدلاً من الرغبة الخارجية في المكافأة أو التقدير.

يقول علماء النفس إن المبدعين متحمسون لأنشطة مثيرة ، وهي علامة الدوافع الذاتية. تظهر الأبحاث أن مجرد التفكير في أسبابك الخاصة للتصرف يمكن أن يكون محفزًا بدرجة كافية لتعزيز الإبداع.

يذهبون إلى ما وراء عقولهم

يجادل كوفمان بأن القدرة على الحلم لا تزال ضرورية لمساعدتنا على تجاوز الرؤية التقليدية واستكشاف طرق أخرى للتفكير يمكن أن تكون مصدرًا مهمًا للإبداع.

« تتطور الأحلام للسماح لنا بالتخلي عن الحاضر.يقول كوفمان. " شبكة الدماغ المرتبطة بأحلام اليقظة هي شبكة الدماغ المرتبطة بنظرية العقل. أحب أن أسميها "شبكة الخيال" - فهي تسمح لك بتخيل نفسك في المستقبل ، وكذلك تخيل أفكار الآخرين..

يفقدون إحساسهم بالوقت

قد يجد الأفراد المبدعون أنهم عندما يكتبون أو يرقصون أو يرسمون أو يعبرون عن أنفسهم بطريقة أخرى ، فإنهم يجدون أنفسهم " في حالة تغير مستمر"، مما يساعدهم على الإبداع بأنفسهم مستوى عال. إنها حالة عقلية يتخطى فيها الشخص التفكير الواعي لتحقيق حالة من التركيز والهدوء الشديد. ثم لا يخضع عمليا لأي منبهات داخلية أو خارجية يمكن أن تتداخل مع أنشطته.

تجد نفسك " في حالة تغير مستمرعندما تفعل شيئًا تحبه حقًا ، فهذا يجعلك تشعر بالرضا.

إنهم يحيطون أنفسهم بالجمال

يميل المبدعون إلى التمتع بذوق ممتاز ويحبون التواجد في محيط جميل.

وجدت دراسة نُشرت مؤخرًا في مجلة Psychology of Aesthetics والإبداع والفنون أن الموسيقيين ، بمن فيهم مدرسو الموسيقى والعازفون المنفردون ، يظهرون حساسية عالية وتقبلًا للجمال الفني.

ما هو الابداع ومن هو المبدع؟

1. الإبداع هو في الأساس قدرة بشرية
   ابحث عن نظرة خاصة على الأشياء أو المهام المألوفة واليومية.
   هذه القدرة تعتمد بشكل مباشر على آفاق الشخص.
   كلما زاد معرفته ، كان من الأسهل عليه النظر في السؤال قيد التحقيق معه
   زوايا مختلفة.

   يسعى الشخص المبدع باستمرار لمعرفة المزيد عن البيئة.
   العالم ، ليس فقط في مجال نشاطه الأساسي ، ولكن أيضًا فيما يتعلق به
   الصناعات.

   في معظم الحالات ، يكون الشخص المبدع أولاً وقبل كل شيء
   إبداعي تفكير الشخصقادرة على الحلول غير القياسية.

2. المعيار الرئيسي الذي يميز الإبداع عن التصنيع (الإنتاج) هو تفرد نتائجه. لا يمكن استنتاج نتيجة الإبداع مباشرة من الشروط الأولية. لا أحد ، ربما باستثناء المؤلف ، يمكنه الحصول على نفس النتيجة بالضبط إذا تم إنشاء نفس الموقف الأولي له. وهكذا ، في عملية الإبداع ، يضع المؤلف في المادة بعض الاحتمالات التي لا يمكن اختزالها في العمليات العمالية أو الاستنتاج المنطقي ، وفي النهاية يعبر عن بعض جوانب شخصيته. هذه الحقيقة هي التي تعطي منتجات الإبداع قيمة إضافية مقارنة بمنتجات الإنتاج.

   الإبداع هو:
   النشاط الذي يولد شيئًا جديدًا نوعياً لم يكن موجودًا من قبل ؛
   خلق شيء جديد ، قيم ليس فقط من أجل هذا الشخصولكن أيضًا للآخرين ؛
   عملية خلق القيم الذاتية.

   فرع المعرفة الذي يدرس الإبداع هو الاستدلال.

   أنواع ووظائف الإبداع

   يخرج أنواع مختلفةإِبداع:
   الإنتاج والتقنية
   إبداعي
   علمي
   سياسي
   التنظيمية
   فلسفي
   فني
   أسطوري
   ديني
   المنزل اليومي ، إلخ.

   بمعنى آخر ، تتوافق أنواع الإبداع مع أنواع النشاط العملي والروحي.

   فيتالي تيبيكين ، الباحث في العامل الإبداعي للشخص وظاهرة المثقفين ، يفرد الإبداع الفني والعلمي والتقني والرياضي التكتيكي وكذلك العسكري التكتيكي كأنواع مستقلة.

   أشار S.L. هذا يحدد أصالة العمل الإبداعي للمخترع: يجب على المخترع إدخال شيء جديد في سياق الواقع ، في المسار الحقيقي لنوع من النشاط. هذا شيء يختلف اختلافًا جوهريًا عن حل مشكلة نظرية يجب أن يؤخذ فيها في الاعتبار عدد محدود من الشروط المتميزة بشكل تجريدي. في الوقت نفسه ، يتوسط الواقع تاريخيًا النشاط البشري ، والتكنولوجيا: إنها تجسد التطور التاريخيالفكر العلمي. لذلك ، في عملية الاختراع ، يجب على المرء أن ينطلق من سياق الواقع ، حيث يجب إدخال شيء جديد ، ومراعاة السياق العلمي المقابل. يحدد هذا الاتجاه العام والخصائص المحددة للروابط المختلفة في عملية الاختراع ...

3. الإبداع - من كلمة "خلق" ، أي لخلق شيء جديد. لذا فإن الشخص المبدع هو الشخص الذي ابتكر شيئًا لم يفكر أحد في إنشائه من قبله.
4. مثل ليدي غاغا
5. الإبداع هو عملية نشاط تخلق قيماً مادية وروحية جديدة نوعياً أو نتيجة لخلق قيمة جديدة موضوعية. لا يمكن اشتقاق نتيجة الإبداع مباشرة من الشروط الأولية.