Видове изречения според целта на изказването и емоционалната окраска. Видове изречения по емоционална окраска

МБОУ "Средно училище № 12"

Разработка на урока

Тема “Видове предложения за емоционално оцветяване»

Попълнено от учителя по руски език и литература: Лилия Зуфаровна Нигматова.

Алметьевск, 2017 г

Тема на урока : Видове изречения по емоционална окраска

Тип урок : урок по „откриване” на нови знания.

Цели на урока :

активност : развиване на способността на учениците да използват нови методи на действие: създаване на алгоритъм, наблюдение, анализ, търсене, работа с учебник

Съдържание : формиране на знания за видовете изречения въз основа на емоционално оцветяване

Планирани резултати :

Лична : ученикът ще научи готовността и способността за саморазвитие и самообразование въз основа на мотивация за учене и познание.

Метасубект UUD :

Регулаторен UUD : ученикът ще се научи да поставя нови образователни цели и задачи, ще има възможност самостоятелно да планира постигането на целите, да взема предвид условията и средствата за постигането им;

Когнитивна UUD : ученикът ще се научи да намира отговори на въпроси, използвайки учебника; научете се да установявате причинно-следствени връзки.

Комуникативен UUD : ученикът ще се научи да взема предвид различни мненияи интереси, научете се да работите по двойки; организирайте мислите си в устноработа по двойки и групи, аргументирайте своята гледна точка;

Предмет : ученикът ще се научи да идентифицира видовете изречения по емоционална окраска; ученикът ще има възможност да намира изречения с емоционална окраска в художествен текст и да се научи да съставя изречения с емоционална окраска.

Необходимо оборудване : учебник "Руски език", 8 клас. Быстрова Е.А.

Предметно-образователна среда : лист за самооценка, учебник, комплект мултимедийна техника, карти със задачи

Демонстративен материал : алгоритъм за проверка на идентифицирането на видовете изречения по емоционална окраска, стандарти за самопроверка.

Напредък на урока :

Етап 1. Мотивация за учебна дейност .

Учител. Здравейте момчета! радвам се да те видя

Учител. Знанието е най-доброто богатство. Как разбирате тази поговорка?

Студент. Най-доброто богатство на света е да имаш знание.

Студент. Най-доброто богатство е да получиш това знание, да имаш възможност да го получиш.

Учител. Готови ли сте да получите най-доброто богатство?

Студент. Да, готови сме!

Етап 2. Актуализиране на трайно обучение.

Учител. Тогава нека проверим домашните ви. Какво беше домашното?

Студент. Къщата беше попитана:първи , познават материалите на параграф 11, упражнение 169;второ, пр. 170, 171

трето, за умни хора и умни момичета: творческа задачапо темата: „Какво знаете за видовете изречения според целта на изявлението?“

Учител. Който е изпълнил упражнение № 169, сверете го с еталона, прожектиран на екрана.

Норматив No1 за упражнение No169 (препишете текста, като добавите пропуснатите препинателни знаци. Определете видовете изречения според целта на твърдението.),

169.

Всеки човек има свобода на избор (разкази). Изборът съществува всеки ден (разказ). Всяка минута (разказ). Различни по своята сериозност (разкази). Неравномерно по своите последствия (разкази).

Да стъпваш или да не стъпваш? (въпрос) Мълчи или отговаря? (въпрос) Да търпя или да не търпя? (въпрос) Да надвия или да отстъпя? (въпрос) Да или не? (въпрос) Къде да отида да уча? (въпрос) Как да живея? (въпрос) Какво да правя? (въпрос)

Огромни въпроси и въпроси джуджета (разкази). Океански въпроси и пускащи въпроси (разкази). Мислете. (чакай) Реши. (делничен ден).

Учител. Тези, които завършиха повишено ниво упражнение № 170 проверете картите, които са на вашите маси.

Стандарт No2 за упражнение No. 170. (препишете текста, като добавите пропуснатите препинателни знаци. Определете видовете изречения според целта на изказването. В каква форма са употребени глаголите?);171. ( запишете текста, като използвате глаголите, дадени в скоби във формата повелително наклонениемножествено число.)

170

1. До началото на септември времето внезапно се промени рязко и напълно неочаквано (в показателно настроение). (разказ)2. А вие можете да изсвирите ноктюрно (условно настроение) на флейтата на дренажната тръба? (въпросителен) 3. Нека всеки ден и всеки час ви носи нещо ново (разказ) 4. Доволни ли сте (индикативно) от моето признание? (въпросителен).5. Не спи, не спи (заповядай), работи, не си прекъсвай работата! (стимул)6. Кого да обичам (в указателно настроение)? На кого да вярваме (в указателното настроение)? (въпросителен).

171. Научете се да намирате красотата в света около вас. Възхищавайте се на вечерното слънце, докато цветовете на залеза избледняват. Погледнете розовите облаци в ясен ден и тъмните облаци в дъждовен ден. Научете се да слушате шума на гората, шума на потока, пеенето на славея. Култивирайте чувството за красота в себе си.

Учител. Какви трудности изпитахте?

Студент. Изпълних упражнение № 170 без грешки.

Учител. Кой има затруднения с домашното?

Студент. Трудно ми е да определя видовете изречения въз основа на целта на изявлението. Не можах да определя вида на изречението (В началото на септември времето внезапно се промени рязко и напълно неочаквано).

Студент. Написах рязко грешно думата. Моят съсед по бюрото помогна да се коригира грешката. Той обясни, че буквата z в думата се пише остро, защото тестовата дума е остро.

Учител. На какво ниво разбрахте домашното си?

Студент. На задоволително ниво трябва да работим върху грешките.

Учител. Тези, които са завършили творческа работа по темата: „Какво знаете за видовете изречения за целта на изявлението?“ ела при мен.

Учител. Слушайте документите, изберете най-добрия за четене в клас и проверете с очертанията, които се проектират на дъската. Оценете работата по критериите, записани на дъската.

Изисквания за творческа работа:

    съответствие на работата на ученика с темата и основната идея;

    завършеност на темата;

    коректност на фактическия материал;

    последователност на представяне.

Учител. Прочетете произведението, което сте избрали, а вие слушайте и оценете това произведение

Студент. Видове изречения според целта на изказването

Според целта на изложението предложенията се разделят на:

Разказ (съдържат съобщение или описание, изразяват цялостна мисъл; интонационно пълнотата на мисълта се изразява чрез понижаване на гласа в края на изречението); Децата ходят на училище;

Въпросителни (съдържат въпрос за нещо неизвестно на говорещия; интонационно въпросът се предава със специална въпросителна интонация, писмено - с въпросителен знак; въпросът се предава и с въпросителни думи (кой? Защо?), въпросителни частици ( наистина, дали, наистина) и словоред): Децата ли са на училище? Кой учи в училище?

Стимул (изразява желанието на говорещия да принуди други хора да направят нещо; интонационно това значение се предава чрез интонация на стимула, а стимулът се предава и чрез глаголни форми, частици, междуметия и др.): Деца, отивайте на училище.

Учител. На чиновете ви има листове за самооценка. Моля, оценете вашите дейности на този етап.

Лист за самооценка

Ученик(и) от 8 клас по темата „Видове изречения по емоционална окраска“

FI______________

домашна работа

Съставяне на алгоритъм

Упражнение No173

Карта 1 (групова работа)

Работете по двойки

Карта №2

Самостоятелна работа върху упражнение 174.

Задачата е изпълнена правилно, поставете + (плюс);

Задачата не е изпълнена точно, поставете въпросителен знак (?).

Учител. Не забравяйте да оцените когнитивната си дейност по време на урока. Нека продължим нашия урок.

3. Идентифициране на местоположението и причината за затруднението

Учител. Разпределете тези изречения на масата.

Скоро тръгвам за .

Момчета, пазете природата!

Не чупете дървета!

Гори, велика Москва!

Гледахме как снежните люспи бавно падат върху гората

Пей, Светик, не се срамувай!

Мрачни, слънце на Аустерлиц!

Много лични и социални проблеми възникват поради неспособността или нежеланието да научите нещо

Учител. Проверете стандарта

справка

Момчета, пазете природата!

Скоро тръгвам за .

О, момичета! Колко е студено през пролетта!

Слава се отдръпна встрани и дълго наблюдаваше птиците.

Не чупете дървета!

Тогава веднага изскочиха от дървото и отлетяха.

Гори, велика Москва!

Снегирите бавно кълвяха офиката

Русия, царице обидна, помни древните си права!

Зимната гора стоеше тиха и неподвижна, всичко наоколо беше замръзнало.

Пей, Светик, не се срамувай!

Много лични и социални проблеми възникват поради неспособността или нежеланието да научите нещо.

Мрачни, слънце на Аустерлиц!

Гледахме как снежните люспи бавно се спускат върху гората.

Учител. Какви трудности изпитахте?

Скоро тръгвам за ." в първата колона "Изречения, които изразяват емоционалното отношение на говорещия към действителността.” Мислех, че това изречение е изречено с радост.

Студент. сложих изречението "Не чупете дървета! във втората колона "Изречения, които се произнасят със спокоен тон." Мислех, че това изречение е изречено със спокоен тон.

Учител. Можете ли да обясните грешките си.

Студент. не Докато сме на загуба.

Учител. какъв е проблемът

Студент. Да може да разпознава възклицателните изречения.

4 . Изграждане на проект за излизане от проблем .

Учител. Каква е целта на по-нататъшната ни работа?

Студент. Научете се да идентифицирате видовете изречения въз основа на тяхното емоционално оцветяване.

Учител. Как трябва да формулираме темата на нашия урок?

Студент. Поставяне на удивителен знак в края на изречението.

Учител. Нека изясним темата. Според мен можем да назовем видовете предложения въз основа на тяхната емоционална окраска. Какъв метод предлагате да използвате за решаване на този проблем?

Студент. Обикновено използвахме метода на наблюдение или работа с учебник.

Етап 5. Изпълнение на проектно строителство .

Учител. Прочетете правилото на страница 143, параграф 12.

Какво научихте от параграф 12?

Студент. Научихме, че когато общуваме, не само си казваме нещо, задаваме въпроси или отправяме молба, но и изразяваме своите чувства, емоции и отношение към случващото се. В устната реч тонът ни се повишава и за да покажем това писмено, в края на изречението се поставя удивителен знак. Такива изречения се наричат ​​възклицателни изречения.

Учител. Сега се присъединете към групи и създайте алгоритъм. С помощта на алгоритъма можем да обясним защо някои изречения имат удивителен знак.

Учител. Първа група, представете си вашия алгоритъм.

Студент. Съставихме алгоритъм и го нарекохме „Видове изречения по емоционална окраска“

Алгоритъм на действие

Учител. Какъв алгоритъм измисли втората група?

Алгоритъм на действие на втората група.

„Тип изречения въз основа на емоционално оцветяване“

Поставя се удивителен знак ако

Ние изразяваме нашите чувства, емоции, отношение към случващото се

думата се подчертава чрез повишаване на тона

Учител. Какъв алгоритъм измисли третата група?

Алгоритъм на действие

„Тип изречения въз основа на емоционално оцветяване“

Поставя се удивителен знак ако

Изречението се произнася с възклицателна интонация

Учител. Кой алгоритъм е по-удобен за използване?

Студент. Третият алгоритъм е най-добрият за използване. Сега можем да обясним кое изречение е възклицателно и кое невъзклицателно.

6. Етап на първична консолидация с произношение във външната реч.

Учител. Какъв е следващият етап от нашата познавателна дейност?

Студент. Необходимо е да се консолидират знания, правила и умения и да се научите да ги прилагате на практика.

Учител. След това ще работим по двойки по упражнение No 173 от учебника фронтално, като се редуваме да коментираме изреченията.

Студент. Над езерото, над горския залив -

Елегантна зелена бреза…

„О, момичета! Колко е студено през пролетта:

Цялата треперя от вятъра и сланата!“

Ту дъжд, ту град, ту сняг, като бял пух,

Това слънце, блясък, лазур и водопади...

„О, момичета! Колко весели са гората и поляната!

Колко весели са пролетните тоалети!“

Отново, отново се намръщи, отново

Снегът блести и гората шумно жужи...

„Цялата треперя. Но просто не го смачквайте

Зелени панделки! В крайна сметка слънцето ще бъде отново.

Учител. Интонацията зависи ли от състоянието на „героинята“ на стихотворението?

Студент. Интонацията зависи от състоянието на „героинята“.

Учител. защо

Студент. защото "героиня"изразява своите чувства, емоции, отношение към случващото се.

Учител. Как се променя интонацията?

Студент.Тонът се повишава и за да се покаже това писмено, в края на изречението се поставя удивителен знак.

Учител. Прочетете последното изречение, изразяващо увереност, съмнение, радост, въпрос.

Учениците четат последното изречение.

Учител. Какъв вид знак (въпросителен знак, удивителен знак, точка) ще поставите?

Студент. В края на изречението бих поставил удивителен знак, тъй като в изречизразяват се чувства, емоции, отношение към случващото се.

Учител. Имали ли сте затруднения при попълването това упражнение?

Студент. Да, все още трябва да тренираме.

Учител. Не забравяйте да оцените себе си. Сега, за да консолидираме знанията си, нека работим в групи. Не забравяйте за правилата на групата

Карти номер 1 са на масите. Изпълнете следната задача.

Карта №1

Допълнете текста с едно или две възклицателни изречения

Учител. Прочетете как сте изпълнили тази задача.

Студент. И аз бих добавил такива предложения.Есента е очарование за очите.Когато излезеш навън, виждаш красиво топли цветове: жълто, оранжево, червено! Усещаш свежестта, толкова привлекателна!

Учител.Момчета, какво направихме?

Студент.

август. Лятото си отива. Есента се скри зад последния си месец. Дърветата са все още зелени, но някъде в гъстата зеленина вече се крие първото есенно листо.
Докато ядяха боровинки и касис, август оцвети плодовете на офика. Пеенето не спира в нагорещената трева. Най-забележимата мелодия е звукът на скакалец. Зелената трева става по-груба. Август е тих, замислен и щедър.

След това идва септември. Колко красива е есента! Събужда тъга по отминаващото лято. Жалко е! Жалко е! Лятото мина.през есентаКогато излезете навън, виждате красиви топли цветове: жълто, оранжево, червено! Усещаш свежестта, толкова привлекателна!

Учител. Изпитвали ли сте трудности?

Студент. Не, работехме в екип, подсказвахме си.

7. Самоконтрол със самотест по стандарт .

Учител. Уверени ли сте в уменията си?

Студент. да

Учител. Как да проверя?

Студент. Можем самостоятелно да изпълним задачата и да се тестваме спрямо стандарта.

Учител... Да направим упражнение 174. Прочетете задачата

Студент. Прочетете откъс от разказа на В. Железняков „Плашилото“. Към какъв стил на реч принадлежи текстът? Как текстът предава емоционалното състояние на героинята?

Прочетете текста.

Студент. Текстът се отнася до художествения стил.

Студент. В текста емоционалното състояние на героинята се предава с помощта на удивителни знаци и паузи.

Учител. вярно Сега изпишете от текста глаголите, означаващи движение.

Учител. Момчета, направете морфемен и морфологичен анализ.

Двама ученици отиват до дъската. Един изпълнява морфемен разбор, други морфологични

Учител. Вашите следващи стъпки?

Студент. Нека проведем самотест, използвайки стандарта.

справка

1) Текстът се отнася до художествения стил.

2) В текста емоционалното състояние на героинята се предава с помощта на удивителни знаци.

3) Втурна се, летя, ще си тръгнем, изтича, излита, търкаля се надолу

4) Странно

Когато – префикс

корен чудо

лив-суфикс

о-наставка

причудлив е основата.

1Their е местоимение

2Н.ф-их

3 награда Morph:

Пост: притежателен, множествено число,

Непостоянен: в изречение. подложка.

4Изречението е определение: на стрехите на (чии?) тях.

Отворено яке

Naraspushku - адв., отнася се за съществително,

N.F. - широко отворен

Награда за морфинг:

Неизменна;

Наречие за начин

Яке (какво?) Широко отворено е обстоятелство

Учител. Вдигнете ръце, ако сте изпълнили задачата без грешки.

Какви трудности изпитахте?

Студент. Допуснах грешка при определянето на видовете изречения по емоционална окраска.

Учител. какво да правим

Студент. Коригирайте грешките сами или използвайте стандарт.

Учител. браво Поставете знак „+“ в полето, ако нямате грешки.

Учител. Сигурно си уморен, нека направим малко физическо възпитание.

Физкултурна минута.

А сега ви моля да станете от местата си. Да си починем малко.

Ако изречението е въпросително, разтягате.

    Съдете за човека по работата му.

    Малкото дело е по-добро от голямото безделие.

    Не се захващайте със собствен бизнес, но не бъдете мързеливи за вашия.

    Денят до вечерта е скучен, ако няма какво да се прави.

    Какви са имената на горните предложения?

    На какво ни учат тези изречения?

8. Етап на включване в системата от знания и повторение.

Учител. Какво ново научихте в урока?

Студент. Разбрахме за възклицателни и невъзклицателни изречения.

Учител. Подсигурихме ли достатъчно новото правило?

Студент. да

Учител. Съставете 2-3 възклицателни изречения по снимката „Златна есен“.

Учител. Прочетете каквото имате.

Студент. О, колко е красива есента! Това е прекрасно време! Както писа А.С Пушкин: "Това е тъжно време! Очарованието на очите!

Студент.Есента е най-светлото време, за което са пели поетите! Красотата на есенната природа е романтична! О, колко прекрасен е златният сезон!

9. Етап на рефлексия .

Учител. За какво беше урокът и какво научихте по време на урока?

Студент. Днес научихме, че има видове емоционални изречения, в които се изразяват чувства и емоции.

Учител. Какви трудности изпитахме?

Студент. Те не винаги правилно определят къде да поставят удивителния знак.

Учител.Какво ни помогна да ги преодолеем?

Студент. Ново правило: когато общуваме, ние не само си казваме нещо, задаваме въпроси или отправяме молба, но и изразяваме своите чувства, емоции и отношение към случващото се. В устната реч тонът ни се повишава и за да покажем това писмено, поставяме удивителен знак в края на изречението. Такива изречения се наричат ​​възклицателни изречения.

Учител. Какво ви хареса в урока?

Студент. Най-много ми хареса да описвам картината на I.I. Левитан. Възхищавайте се на красотата на есента. Изразете емоционалното си отношение към природата.

Студент. И ми беше интересно да работя с алгоритъма. Получихме два алгоритъма и след това създадохме общ, като взехме най-доброто от получените два.

Студент. Интересувах се да проверя работата си спрямо стандарта. Веднага видях грешките си.

Учител. На чиновете ви има листове за самооценка, моля, попълнете ги и ги предайте.

домашна работа .

Учител. Предлагам по избор три задачи, които се проектират на екрана.

1). За тези, които са усвоили темата „Видове изречения, базирани на емоционално оцветяване“, но все още се съмняват, предлагам да изпълните задачата на картата. Напишете емоционално заредени изречения.

Междувременно зората пламва; сега златни ивици се простират по небето, пара се върти в дерета; Чучулигите пеят силно, духа предзорен вятър - и пурпурното слънце тихо изгрява. Светлината просто ще тече като поток; сърцето ти ще пърха като птица. Свежо, забавно, обичащо! Можете да видите надалече наоколо. Зад горичката има село; има друга с бяла църква по-нататък, има брезова гора на планината; Отзад е блато, дето отиваш... Живо, коне, живо! С бърз тръс напред!.. Остават три версти, не повече. Слънцето изгрява бързо; небето е ясно... Времето ще е хубаво. Стадото протегна ръка от селото към теб. Изкачил си планината... Каква гледка! Реката криволиче в продължение на десет мили, смътно синя през мъглата; зад него са воднисти зелени поляни; отвъд ливадите има нежни хълмове; в далечината чучулиги крещят над блатото; през влажния блясък, разлят във въздуха, ясно се очертава далечината... не като през лятото. Как свободно диша гърдите, как весело се движат крайниците, как заяква целият човек, обгърнат от свежия полъх на пролетта!

2). Който е усвоил темата, но все още не може да я обясни на друг, направете упражнение № 175.

3) Всеки, който се е научил да идентифицира типове изречения въз основа на тяхното емоционално оцветяване и може да обясни темата на приятел, кажете си: „Браво!“ и вършете творческа работа.Съставете бележка с помощта на възклицателни изречения (3 – 5 удивителни изречения) по темата „Как да се държим в училище!“

Благодаря ви много за прекрасния урок! Надявам се да ви е харесало и да сте доволни. Довиждане!
















Речникова работа. Емоцията е умствено преживяване, чувство. Емоционален - 1) наситен с емоции, изразяващ ги; 2) подвластен на емоции. Задание: съставете 2 фрази с думата емоция, така че в първата емоционалната дума да е главна дума, а във втората да е зависима дума.


Резюме. Видове изречения по емоционална окраска Възклицателни - изречения, които изразяват ... - се произнасят ... - в края на изречението се поставя ... Невъзклицателни - изречения, които не изразяват ... - се произнасят ... - в края на изречението е ...


Резюме. Видове изречения по емоционална окраска Възклицателни - изречения, в които се изразяват някакви чувства - произнасят се с емоционална интонация - поставят се в края на изречението! Невъзклицателни – изречения, в които не се изразяват чувства – произнасят се без емоция – поставят се в края на изречението. ?




Задача: запишете изреченията, поставете знак за завършване в края, определете вида на изречението въз основа на целта на изявлението и емоционалното оцветяване. 1. Откъде идва снегът по това време 2. В гората е добре 3. На в продължение на много годиниСпомням си прощалния вик на красиви птици 4. Не разрушавайте мравуняците 5. Чуйте фразата до края
Самостоятелна работа. Упражнение Намерете границите на изреченията, поставете знак за завършване. 2. Подчертайте граматичната основа (подлог и сказуемо). 3. Определете вида на изреченията въз основа на целта на изявлението и емоционалното оцветяване.


1) удивителни знаци;

2) невъзклицателен (неутрален).

Ако разгледаме структурно-семантичните типове на просто изречение в линейна скала на преходност, ще се появят следните модели:

1) Най-често възклицателните изречения са неделими изречения и близки до тях номинативни изречения;

2) едносъставните възклицания са по-чести от двусъставните;

3) простите са по-често възклицателни, отколкото сложните.

  • - Подразделяне на предложенията на различни видовев зависимост от характеристиката, залегнала в разделението...

    Речник лингвистични термини

  • - К.п. според е стъпаловидно: 1) основната опозиция е проста и сложно изречение; 2) основата за разделяне на простото изречение на видове според структурата е разликата в начина на изразяване на предикативността...
  • Речник на лингвистичните термини T.V. Жребче

  • Речник на лингвистичните термини T.V. Жребче

  • Речник на лингвистичните термини T.V. Жребче

  • Речник на лингвистичните термини T.V. Жребче

  • Речник на лингвистичните термини T.V. Жребче

  • Речник на лингвистичните термини T.V. Жребче

  • - К.п. според се степенува: 1) главното противопоставяне е просто и сложно изречение...

    Синтаксис: Речник

  • - Според функцията си, според целенасочеността на съдържащото се в тях изказване изреченията се делят на: 1) повествователни, служещи за предаване на една от трите основни форми на мисълта - съждение...

    Синтаксис: Речник

  • - Разделяне на изреченията на утвърдителни и отрицателни, във връзка с което е необходимо да се разгледат редица разпоредби: 1) връзката между модалност и утвърждаване / отрицание...

    Синтаксис: Речник

  • - 1) удивителни знаци; 2) невъзклицателен...

    Синтаксис: Речник

  • - В русистиката К.с.п. включва неговата съдържателна и формална страна. Разграничават се редица класификации: 1) семантичната класификация е разработена преди повече от сто години от F.I. Буслаев...

    Синтаксис: Речник

  • - Логико-семантична класификация въз основа на синтактичната функция на подчиненото изречение по отношение на главното, а подчиненото изречение се разглежда като аналог на член на изречението...

    Синтаксис: Речник

  • - Видовете оферти се отличават по поради различни причини: 1) по броя на предикативните части: биномиални / полиномиални изречения; 2) чрез наличието на съюзнически средства за комуникация: съюзнически / несъюзни...

    Синтаксис: Речник

  • - Разпознаване на прости и сложни изречения според целта на изказването: разказ, въпросително, побудително...

    Синтаксис: Речник

"класификация на изреченията по емоционална окраска" в книгите

Книга за оплаквания и предложения

От книгата Химия автор Александър Володарски

Книга за оплаквания и предложения Историята зад публикуването на тази публикация е забавна. Периодично влизах в интернет от скрит телефон, но не можех да публикувам текстове в интернет от него от съображения за сигурност. Също така беше опасно да се отговаря своевременно на коментари, т.к

ПЕТДЕСЕТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ

От книгата Life-Search автор Данилов Борис Федорович

50 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ Около 1956 г. вече имах 50 предложения за рационализация в сметката си. Не мога да кажа, че всички бяха много ценни, но всички се отнасяха до нови видове инструменти за правене на конци или подобрена технология на производство различни инструменти. И

Подготовка на повърхността за боядисване

От книгата Дърворезба [Техники, техники, продукти] автор Подолски Юрий Федорович

Подготовка на повърхността за боядисване Маслената боя пасва идеално върху грундирана и шпаклована повърхност. Като подготвителна работа голямо значение се отдава на грунда: той изравнява повърхността и импрегнира дървото, което създава защитен слой

Приложение 16 Резолюция на Съвета на народните комисари на СССР и Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките „За камуфлажно боядисване на самолети, писти, палатки и летищни конструкции“

От книгата Голямата тайна на Великата отечествена война. Улики автор Осокин Александър Николаевич

Приложение 16 Резолюция на Съвета на народните комисари на СССР и Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките „За камуфлажното боядисване на самолети, писти, палатки и летищни конструкции“ № 1711-724сс от 19 юни 1941 г. Сов. . тайна Поради факта, че самолетите, произведени и произведени от индустрията, не са

Още няколко предложения

От книгата Избавете живота си от боклук! от Мелън Андрю

Още няколко предложения Страхотно. Добре дошли отново! Тази глава, както всички следващи, трябва да бъде завършена наведнъж. Освен това, за да положите солидна основа за развиване на нови навици и тяхното запазване, трябва да прочетете първата глава и да направите първоначалните упражнения в

Отворен за предложения

От книгата Забравената страна на промяната. как креативностпроменя реалността автор Брабандер Люк Де

Отворена за предложения В основата на всяка иновативна компания, разбира се, трябва да има система за разпространение на предложения. Това е катализатор за креативността на персонала; това е полезен „концентрат“, който е в основата на успеха на компанията. Много изследвания и постижения в това

Четене на изречения

От книгата Методология на ранното развитие на Глен Доман. От 0 до 4 години автор Straube E. A.

Четене на изречения Сега трябва да направите още една проста стъпка и да преминете от фрази към прости изречения. За да направите това, въз основа на първото, трябва да измислите второто, Мама скача, Боря чете, Татко яде, дори с речник от 50 до 75 думи, броят на възможните.

5. Замяна на изречения

От книгата Антология на реалистичната феноменология автор Авторски колектив

5. Замяна на изречения Във всяко съждение, изразено на език утвърдително изречение, следователно трябва ясно да се разграничат три нива, а именно нивото на предложенията, нивото на съдебните решения и нивото на състоянията на нещата, проектирани от съдебните решения. Въпреки различията си, тримата

5. Подготовка на повърхностите за боядисване

От книгата Научете морско дело автор Багрянцев Борис Иванович

5. Подготовка на повърхностите за боядисване За да бъде гладка и равномерна прясно боядисаната повърхност, тя се подлага на предварителна обработка. Подготовката на повърхностите за боядисване се извършва със специален инструмент, който включва скрепери,

§ 178. Видове изречения

Из книгата Наръчник по правопис, произношение, литературна редакция автор Розентал Дитмар Еляшевич

§ 178. Видове изречения Простите изречения се различават по структура и цел на изразяване. В зависимост от броя на основните членове, необходими за предаване на съобщението, всички изречения се разделят на еднокомпонентни, представени от няколко разновидности и

7.5. Видове оферти

От книгата Съвременен руски език. Практическо ръководство автор Гусева Тамара Ивановна

7.5. Видове изречения В руския език има няколко вида изречения.1. Според характера на отношението към действителността се разграничават изречения с реална и иреална модалност.2. Утвърдителни и отрицателни изречения.3. Според целта на изявлението -

5.3. Въвеждане на оферти

От книгата Програмиране в Prolog автор Клоксин У.

Признаци на mizaj, идентифицирани по цвят и преди всичко по оцветяване на кожата

От книгата Любими автор Ибн Сина Абу Али

Признаци на mizaj, идентифицирани по цвят и преди всичко по цвета на кожата Докато изследваме природата, не е за нас да преценяваме цвета на кожата, без да познаваме района. Например в горещ климат, страна, където кожата на местните жители е черна. А сред славяните на снежната граница кожата им побеля за тяхна изненада. Седем

Разлики в цвета на самолетите A6M, произведени от Mitsubishi и Nakajima

От книгата A6M Zero автор Иванов С.В.

Разлики в оцветяването на самолетите A6M, произведени от Mitsubishi и Nakajima A6M2. произведени от Nakajima. освен малките технически разликиможе да се разпознае по белия ръб около Хиномару на фюзелажа. Накаджима прилага бял ръб от първия пуснат.

Система за внушения

От книгата Кайдзен: ключът към успеха на японските компании от Imai Masaaki

Система от предложения Системата от предложения е неразделна част от кайзен за индивида. За да стане динамичен, висшето ръководство се нуждае от внимателно обмислен план. Всеки знае, че първите идеи за статистическия контрол на качеството и неговото значение за управлението

Предложенията за емоционално оцветяване се разделят на:

- удивителни знаци;

- невъзклицателен

Декларативните, мотивиращите и въпросителните изречения могат да имат емоционална конотация, тоест да изразяват отношението на говорещия. Ако емоционалността се предава с помощта на интонация или специални функционални думи, тогава такова изречение е възклицателен .

С помощта на възклицателната интонация могат да се предадат чувства на радост, възхищение, гняв, страх, презрение, изненада и др.

Например:

О, колко си горчив, отчаян, по-късно, имаш нужда от младост!(Тв.) - изречението по цел на изказването е разказно, съдържа послание, а с помощта на възклицателната интонация, както и междуметията се изразява чувство на горчивина и съжаление;

Хайде, Таня, говори!(М.Г.) - изречението е подбудително, емоционално по интонация - възклицателно, изразява нетърпение, досада;

„Какво правиш,- той крещи гневно и грубо,- Защо оголиш зъбите си, момиче?"(М.Г.) - изречението изразява въпрос с емоционална оценка (ярост, гняв)

Във възклицателните изречения емоционалността се създава и с помощта на възклицателни частици как, какво, какво, тук, така, добре, добреи т.н.

Например:

какМило ми е в родните хора онзи младежки дух, който винаги ги е зовял към свобода, към мечта, живяла от незапомнени времена!(телевизия)

Край на работата -

Тази тема принадлежи към раздела:

Предмет на изучаване на синтаксиса на руския език

Място на дисциплината в образователен процес.. дисциплината принадлежи към цикъла на общите професионални дисциплини на ОП и .. основните разпоредби на дисциплината трябва да се използват в бъдеще при изучаване на следните дисциплини по стилистика и ..

Ако имате нужда допълнителен материалпо тази тема или не сте намерили това, което търсите, препоръчваме да използвате търсенето в нашата база данни с произведения:

Какво ще правим с получения материал:

Ако този материал е бил полезен за вас, можете да го запазите на страницата си в социалните мрежи:

Всички теми в този раздел:

Обяснителна бележка
В раздела „Синтаксис. Пунктуация”, съгласно Държавния образователен стандарт следва да се изучават следните теми: - предмет синтаксис;

- фраза;
дисциплини

Вид работа Трудоемкост, часове Обща трудоемкост Работа в клас
Синтаксисна концепция

Синтаксисът е последният, последен раздел от курса по съвременен руски език.
Както е известно, в науката за езика е прието да се разграничават пет основни езикови нива

Предмет на изучаване на синтаксиса на руския език
Няма ясен отговор на въпроса какъв е предметът на синтаксиса на руския език.В науката за руския език има четири научни направления по този въпрос.


Синтактични средства на руския език

Синтактични средства
на руски език, с помощта на които се изграждат изречения и фрази, са разнообразни.

Основните форми са сл
Синтаксисът е раздел от граматиката, който изучава правилата за комбиниране на думи в съгласувана реч; е наука за свързване на думи.

Предмет на синтаксиса е думата в
Концепцията за фразата като номинативна единица на езика

Терминът „фраза“ е бил и се разбира от лингвистите по различни начини. За някои това означава всяка граматична комбинация от пълноценни думи, включително изречение. Такъв поглед
Състав на фразата Фразата е двучленна. Той прави разлика между граматически доминиращ член и граматически зависим, подчинен член.И така, във фразата:

Синтактични връзки между членовете на фразата
Думите във фраза влизат не само в граматически връзки помежду си, но и в умствени отношения. Връзката между доминиращите и подчинените членове на фразата може да бъде изразена с общи термини

Видове връзки между думите в словосъчетанието
Зависимостта на подчинения член от господстващия се изразява във фразата с формални средства: - наклонения;

-
с официални думи ;- позиция (позиция) на думи от

Видове словосъчетания в зависимост от морфологичния израз на основната дума
В прилагателните фрази доминиращият член е представен с прилагателно (доволен от успеха, червен от тен, способен на музика). Закъсал

Колокации с числително като главна дума
Изразите с числителни означават определен или неопределен брой обекти (седем приятели, вторият отляво). T имат различни структурни свойства


Упражнение 1 Изпишете всички фрази от изречението: По жанр научният стил е доста разнообразен.


Фразата е комбинация от две или повече значими думи, които са свързани една с друга по смисъл и граматически.

просто
Понятие за оферта

Изречението е основна единица на синтаксиса. Изречението е основното средство за изразяване и предаване на мисли. Основната му функция в езика е комуникативната
Предикативност

Предикативността е отношението на твърдението, съдържащо се в изречението, към действителността, установено и изразено от говорещия. Предикативността се проявява и разкрива
Интонация на съобщението

Интонацията на изречението има затворена структура: - начало;
- развитие; - завършване.

Без тези елементи на интонация изградете истинско изречение
Граматическа организация

Наред с предикативността и интонацията на съобщението като основни характеристики, изречението се характеризира с граматична организация. Проявява се като наличие на връзка между думите (това
Актуално разделение на предложението

Действително (или комуникативно) разделяне на изречение, което има природа, различна от граматична, се извършва в процеса на речта, в определена комуникационна ситуация, като се вземе предвид връзката
Видове изречения според целта на изказването

Предложенията въз основа на целта на изявлението се разделят на: - разказ;
- въпросителни;

- стимул.
Декларативни изреченияДекларативното изречение изразява съобщение. То може да бъде: 1) описание: Конникът седеше на седлото ловко и непринудено (М. Г.); Под карантина

Стимулиращи оферти
Упражнение 1 Прочетете следните текстове с правилна интонация: Текст 1 Отворих очи. Бяла и равномерна светлина изпълни


Изречението е основното средство за изразяване и предаване на мисли. Основната му функция в езика е комуникативната, т.е. функцията на съобщението.

Предикативност
План на темата

1. Понятието просто изречение.
2. Двусъставни изречения: - подлог;

- предикат.
3. Едносъставни изречения: - глаголни едносъставни изречения

Понятие за просто изречение
На руски простото изречение е разнообразно по структура и семантика. Разликите в структурата са свързани със структурата на предикативното ядро, със съотношението на главните и вторичните части

Двусъставни изречения
Главните членове субект и сказуемо са предикативната основа на двусъставно изречение. На първо място, те изразяват основните категории предложения

Предмет
На руски темата е абсолютно независим главен член на двусъставно изречение. Граматичните показатели за предметна самостоятелност са

Предикат
Граматическата зависимост на сказуемото от субекта се състои в това, че сказуемото играе активна роля при изразяване на предикативната връзка на главните членове на изречението. Форми с Едносъставни изреченияЕдносъставните изречения са самостоятелен структурно-семантичен вид просто изречение, за разлика от двусъставните. Тяхната специфика се състои в това, че

Глаголни едносъставни изречения
Глаголните едносъставни изречения са разнообразни по структура и по

граматически значения
. В изразяването на основните елементи на предикативността - модалност, време, лице - решаващата роля е на принадлежността

Определено лични предложения
Едносъставните определено-лични изречения изразяват действие (признак), съотнесено с конкретен агент (носител на признака), който обаче не е словесно обозначен. Индикация за специфични

Смътно лични предложения
В едносъставните безлични изречения се изразява самостоятелно действие без оглед на действащото лице. Глаголните форми на главния член на изречението не указват вършителят и не могат да го направят според

Съдържателни едносъставни изречения
Съдържателните едносъставни изречения са фундаментално безглаголни, т.е. те не само не съдържат нито „физически“ глаголни форми, нито нулеви форми, но също така не предполагат

Номинативни изречения
Едносъставните номинативни изречения изразяват наличието на предмет в сегашно време. Както екзистенциалното значение, така и указанието за съвпадението на битието с момента на речта се проявяват в главния член, а не

Родителни изречения
Според основните значения на битийност и сегашно време, изразени в главния член, изреченията за родителен падеж са подобни на номинативните. Генитивът квантитатив (количествен) обаче въвежда d

Неопределими изречения
Основните структурни типове на простото изречение - двусъставно и едносъставно - в руския език се противопоставят на така наречените неделими изречения.

Например:
Общи оферти

Основните структурни типове на простото изречение: - двусъставно: Децата се събудиха; Зимата беше снежна; Слънцето започваше да пече; Обучението на деца не е лесна задача;
- ОпределениеОпределението е второстепенен член на изречение, който изразява

общо значение
атрибут, който се реализира в разнообразни частни значения. Предложението включва

Обстоятелства
Този тип второстепенни членове на изречението са много разнообразни и разнородни по смисъл и форма. Наречните второстепенни членове на изречението характеризират действието или Пълни и непълни изреченияРазграничаване на пълна и непълни изречениямного важно за лингвистичната теория и

учебна практика
. Теоретично понятието пълнота/непълнота се свързва със самата същност на предложението.

Предложения, усложнени от отделни членове
Структурата на просто общо изречение, съдържащо един или друг брой второстепенни членове, може да бъде допълнително усложнена чрез изолиране на един (или няколко) от

Отделни определения
Изолирането на определения е продуктивна техника за усложняване на структурата на просто изречение. Благодарение на изолацията атрибутът, изразен от дефиницията, се актуализира и всичко е така Специални обстоятелстваИзолацията на обстоятелствата се определя на първо място, общи условия. Въпреки това частни и допълнителни условия. Като се има предвид

Сравнителен оборот
Спецификата на този тип изолирани структури се проявява както в смисъла, така и в дизайна; Специални са и условията за изолацията им.

Сравнение, оприличаване като конкретно
Изречения, сложни от еднородни членове

Едно просто изречение, както общо, така и нечесто, може да бъде усложнено от еднородни членове. Синтактичните отношения в такова изречение включват както състав, така и подчинение
Конструкции, които не са включени в структурата на изречението

Стимулиращи оферти
Наред с изреченията, съдържащи съобщение, мотивация или въпрос, в речта се използват конструкции, които не са самостоятелни изречения и не са част от структурата на изречението.


Упражнение 1 Определете следните структурни опозиции в редица изречения: - двусъставни - едносъставни изречения;

Предикативност
- недисциплиниран

Подлогът и сказуемото са предикативната основа на двусъставното изречение. На първо място, те изразяват основните категории на изречението - модалности

1. Понятието сложно изречение.
2. Съединителни сложни изречения: - сложни изречения;

- сложни изречения: - неразчленени сложни изречения
Понятието сложно изречение

Съединителни сложни изречения
Структурата на съединителните сложни изречения се определя от броя на предикативните части и тяхната структура, а граматичната форма е представена от съчинителни средства: съюзи, съчинителни (относителни

Сложни изречения
Сложното изречение (SSP) изразява значението на граматическата еквивалентност. Основният индикатор за тази стойност и в същото време средство за свързване на частите

Свързване на изречения
В сложните съединителни изречения значението на еднородността се изразява в изброяването на сходни събития и ситуации, което се формализира чрез съединителни съюзи. Основи

Противоположни предложения
Съставните противоположни изречения изразяват отношения на противопоставяне и несъчетаемост; граматическата им форма се създава от съюзите а, но, да, обаче, същото, Присъединяване към предложенияСложните свързващи изречения съчетават значението на граматическа еквивалентност и допълнение: първата част е семантично завършена, автономна, а втората

По-сложни предложения
Сложното изречение (ССС) се състои от две неравноправни предикативни части; това е неговата елементарна структура: доминиращата част е „главното изречение“

Неразчленени сложни изречения
В неразделните сложни изречения подчинените изречения са условни. Те обясняват и характеризират определени словоформи в основната част

Местоименни съотносими сложни изречения
В местоименно-съотносимите изречения контактната дума - демонстративната местоименна дума - изпълнява няколко функции едновременно.

Първо, организира
Пояснителни сложни изречения

Структурата на обяснителните сложни изречения се определя от валентността на контактните думи и необходимостта да се „разпространят“. Валентността се формира не толкова много
Разделени сложни изречения

Основната структурна характеристика на разчленените сложни изречения е съотношението на предикативните части (главни и подчинени) като цяло; между тях няма конвенционална връзка
Сравнителни изречения

Сравнителните изречения се добавят към главната част на сложното изречение с помощта на съюзи докато, междувременно, ако...тогава, тогава като.
Подчинени изречения

Условните изречения се добавят към главната част на сложното изречение чрез съюзи ако (тогава), както и стилистично оцветени ако, ако, веднъж
Подчинени изречения

Подчинените изречения показват цел, мотив, който обяснява съдържанието на главната част на сложното изречение. Те се присъединяват чрез съюзи, така че (глагол
Подчинени изречения

Концесионните отношения са сложни. За да ги обяснят, казват, че подчинената част (концесив) на сложното изречение обозначава противоположното условие
Свързване


Това е особен вид сложно изречение, което не е нито неразделно, нито разчленено. От една страна, сложни изречения с подчинени изречения

Терминът „сложно изречение“ трябва, строго погледнато, да означава само двукомпонентно сложно изречение, т.е. състоящо се от главна част и подчинено изречение. Това е елемент
Несъюзни сложни изречения

Несъюзното сложно изречение е един от двата основни структурни типа на сложно изречение на руски език, който се отличава с формален критерий.
Бессоюзи Несъюзни сложни изречения със сложна структураимат гъвкава структура. Той може да формализира както отделни видове отношения (изброяване, пояснение, условност и др.), така и различни комбинации от тях. Пр

Многочленни сложни изречения
Терминът „многочленни сложни изречения“ обозначава разнообразие от конструкции, които имат две общи характеристики: а) броят на предикативните части е повече от две;

Стимулиращи оферти
Упражнение 1 Докажете, че тези изречения са сложни.


Започна да ми се струва нещо, сякаш сънувах сън през нощта, от който останах

Сложното изречение е структурна, семантична и интонационна комбинация от предикативни единици, които са граматически подобни на простото изречение
Понятие за реч и текст

Структурните средства на езика, неговите единици всъщност са въплътени в човешката речева дейност. Единиците на синтаксиса, които разгледахме, са фрази и изречения.
Отличителни черти на текста

Според Л.М. Майданова, дефиницията на понятието „текст” включва три отличителни черти на текста: - цялостност;
ОРТ обърна лице към децата

Първи канал възнамеряваше да разгледа по-отблизо „детския въпрос“ миналата есен. Трудно е да се каже какво точно притесни моите колеги. Най-вероятно криза. И сега отново е есен и сега получавате всичко от тях
Видове и видове текстове

В лингвистичната литература е извършена типология на текстовете, която показва, че е възможно да се класифицират всички известни текстове на една и съща основа. Например по вид
Построй своя дом

...Село Пронкино. То е видимо по-младо. Появяват се нови качествени къщи. Селяните сами ги строят. Бордът на колхоза на име Фрунзе отпуска парични заеми и помага с транспорта
Американски сателит изчезна в орбита около Марс.

Ще трябва да изчакаме новини за марсианското време. Първият в света междупланетен метеорологичен спътник, Mars Climb Orbiter, беше изгубен при приближаване до „червената планета“. специалисти по НА
Мис студент се появи в Оренбург

Проведе се междууниверситетският конкурс за красота „Мис Студентка”. В него участваха момичета от четири университета: OSU, OGAU, OGMA, OGUA.
В залата на Дома на културата "Русия" атмосферата Ето и текстовете за анализТекстова задача: Посочете особеностите на описание и разказ в дадения текст.


Преди около половин век в

ваканционно селище
Сред качествата на добрата реч са чистота, изразителност, богатство и уместност. За един журналист качествата чистота и уместност ще се слеят с коректност и яснота. В реалния процес

Неправилен избор на думи във фрази и изречения
За да изразим по-точно мислите си голяма роляиграе правилен избордуми във фрази и изречения.

Например: Повече от половината от учениците в нашата група показаха
Речеви грешки от граматичен тип, свързани с нарушаване на съгласието на членовете на изречението

Например: Бяха дадени консултации на учители, които поискаха помощ.
Времето, отделено за обучение на учителите, беше очевидно недостатъчно.

Неправилен словоред в изречението
Речевите грешки могат да бъдат свързани с неправилен словоред и изречения.

Например: Космодрумът се затопля от топлите слънчеви лъчи.
Фразата се оказа двусменен. не

Някои особености на словореда в простото изречение
I. В руския език изреченията с директен ред на главните членове са широко разпространени, когато предметът (или групата на предмета, т.е. предметът със зависещи от него думи) стои

Словоред в изреченията с обособени и необособени общи определения
I. Причастните фрази и зависимите прилагателни трябва да се появяват преди или след съществителното, за което се отнасят, и не трябва да го включват. дрямкаЗамяна на подчинени изречения с причастни и причастни изрази I. Причастното словосъчетание е близко по значение до атрибутивното изречение.Например: Щастлив е пътешественикът, който попадне в недокоснати земи

Стимулиращи оферти
Материал

Предикативност
1. Избройте основните видове речеви грешки.

2. Разкажете ни за
речеви грешки

свързани с
I. В края на самостоятелните изречения (прости и сложни) се поставя точка, въпросителен или удивителен знак.

Точка се поставя, ако изречението е декларативно
Използване на запетая между еднородни членове на изречението

Еднородни членове на изречението са тези, които отговарят на един и същ въпрос и се отнасят до един и същ член на изречението.
Например:

Оферти
При липса на свързващ глагол тире се поставя в съставно именително сказуемо: 1. ако подлогът и сказуемото са изразени със съществителни имена в именителен падеж.

С думи с еднородни термини
I. Между еднородни членове, свързани с повтарящи се съюзи (и...и, нито...ни, да...да, или...или, или...или, тогава...че, не че.. .не това), се добавя запетая.

например
Обособени членове на изречението

Еднородни членове на изречението са тези, които отговарят на един и същ въпрос и се отнасят до един и същ член на изречението.
Изолираните членове са членове на изречение, които се отличават по смисъл и интонация. Отделно са: а) дефиниции;

б) приложения;
Разделяне на определенията

Сравнителен оборот
1. Единичните и общоприетите съгласувани определения се изолират и отделят писмено със запетаи, ако се отнасят за лично местоимение.

Например:
Уточняващите членове на изречението се подчертават с интонация, когато се говорят, и със запетаи, когато се пишат. 1. Най-често се изолират изясняващи обстоятелства

Разделяне на добавки
Допълненията с предлози освен, вместо, освен, с изключение на, включително, с изключение на други са изолирани Например: Кой, освен ловеца, изпита колко приятно би било да

Обстоятелствата, изразени със сравнителни изрази, започващи със съюзи като, сякаш, именно, сякаш, сякаш, че, отколкото, отколкото и др., се отделят със запетаи.
Уводни думи и уводни изречения

Уводни думи
- това са думи (или фрази), с помощта на които говорещият изразява отношението си към това, което съобщава. Най-често като уводни думи

Препинателни знаци в сложно изречение
I. Използване на запетая и точка и запетая 1. Между изреченията, които са част от безсъюзно сложно изречение, се поставя запетая в следното


Когато говорещият произвежда текст в процеса на речевата дейност, може да възникне необходимост да се предаде речта на някой друг и да се включи съдържанието му в информацията.


речта на някой друг -

Словоред в изреченията с обособени и необособени общи определения
Цитатите са дословни извадки от текстове или нечии твърдения. Кавичките са вид пряка реч. Могат да се цитират както цели изречения, така и части от тях.

1. Определете препинателните знаци.
2. Какви са основните насоки при изучаване на пунктуацията? Разкажете ни за характеристиките на всеки.

Еднородни членове на изречението са тези, които отговарят на един и същ въпрос и се отнасят до един и същ член на изречението.
3. Какво е пунктограма?

4. Кога
Концепцията за пунктуация Упражнение 1 А. Прочетете, подчертайте словосъчетанията във всяко изречение, определете главните и зависимите думи в тях и посочете начина им на връзка.Упражнение 3 Прочетете, посочете сред сложните изречения съставно, сложно и безсъединително. Препишете, като наблягате на граматическата основа на всяко просто изречение.

Членове на предложението
Упражнение 7 Прочетете, посочете еднородни членовепредложения. Кои са членовете на изречението, как се свързват? Препишете, като използвате липсващи препинателни знаци

Препинателни знаци в простото изречение
Упражнение 13 Препишете, като поставите пропуснати букви и добавете препинателни знаци. Направи

Оферти
разбор

прости изречения, като се посочват: 1) вида на изречението според целта на изявлението (от
Използване на тире между частите на изречението

например
Упражнение 14 Препишете, като посочите подлога и сказуемото и поставите тире, където е необходимо.

б) приложения;
1. Дон е капризна река (Paust.). 2.

Сравнителен оборот
Упражнение 18 Прочетете, откроете еднородните членове и посочете как са свързани. Препишете, като поставите пропуснатите препинателни знаци, подчертайте съюзите, свързващи еднородни членове, отбележете

Препинателни знаци в сложните изречения
Упражнение 49 Препишете, като добавите липсващите препинателни знаци. Направете синтактичен анализ на сложни изречения, като посочите: 1) вида на изречението според целта на изявлението (ако сложното изречение

Оферта
Упражнение 50 Препишете, като добавите липсващите препинателни знаци. Направете синтактичен анализ на сложни изречения.

Оферта
И. Започнах да чета и

Упражнение 57 Прочетете. Посочете подчинените изречения, отбележете с какъв съюз или съюзна дума всяко от тях е свързано с главното, какво значение има. Пренапишете, ра
препинателни знаци в тях

Упражнение 64 Прочетете и установете смислови връзки между прости изречения, включени в сложно несвързано изречение. Препишете, като използвате липсващи препинателни знаци
Препинателни знаци за пряка реч и диалог Упражнение 70 A. Препишете, като добавите липсващи препинателни знаци и заменете, където е необходимо,малки букви

в столици.
1. Той вдигна глава и погледна


Кавичките и препинателните знаци с тях

Упражнение 72 Оформете тези твърдения като цитати, като ги придружите с думите на автора. Мястото, където трябва да се вмъкнат тези думи, е отбелязано с ||.
1. Използвайте думи

Пунктуацията е сбор от правила за поставяне на препинателни знаци; поставяне на препинателни знаци в текста; същото като препинателните знаци.
Критерии за оценяване на знанията, уменията и способностите на учениците

Окончателната форма на контрол на знанията, уменията и способностите по дисциплината „Съвременен руски език: Синтаксис. Пунктуация“ е изпит.
Изпитът се провежда устно, студентът се предлага

Фонд контролни задачи по дисциплината
„Съвременен руски език: Синтаксис.

Пунктуация“ (за студенти от специалност „Журналистика“) Забележка: Фондов контрол
Изречението като основна синтактична единица

Задача 24 Определете просто изречение: А) Отворих очи.
Б) В мъгливото небе на та

Просто изречение
Задача 32 Определете едносъставно изречение: А) Ставаше светло.

В) Ще трябва ли да се върна?
абр. – Ф. Абрамов Вече. – В. Ажаев Брадва. – С.Т. Аксаков А.К.Т. – А.К. Толстой Андр. – Л. Андреев A.N.S. – А.Н. Co

Информация за изследователите на руски език
АВАНЬОСОВ Рубен Иванович [р. 1 (14). 2.1902, Шуша (Нагорни Карабах) Азербайджан. ССР] - Сов. езиковед, чл.-кор Академия на науките на СССР (1958). Завършва Московския държавен университет (1925), проф. Московски държавен университет (от 1937 г.), доктор по филология.

Сложно изречение (ССП)

Сложно изречение (SPP)
1. По модалност: реални или нереални.

2. По естеството на предикативните отношения: утвърдителни или отрицателни.
1. По модалност: реални или нереални.

3. Според целта на изявлението: разказ,
1. По модалност: реални или нереални.

Несъюзно сложно изречение (БСП)
Полиномиално сложно изречение (MCS)

Как беше спасен Грей
Понякога се оказваме достойни за своите честни и неподкупни кучета. Това сиво куче развълнува душите на редовните посетители на пазара в Нижни Новгород. Кучето жалко скимтеше, вместо предна лапа - даЗдравите мъже плачеха като деца

Преди петнадесет минути дълбоко под земята избухна експлозия. Но на входа на търговския център вече има цяла тълпа от зяпачи. Те пречат на работата на пожарникарите и служителите на Спешния център
медицинско обслужване

. „Какво по дяволите
Връзки Номинационна верига

1. Средства за междуфразова комуникация 1. Структура на номинативния семантичен тип: пъпки: а) средства за свързване на междуконцепции - а) основи
Концепция за диалог

(откъс от книгата „Образователни възможности за комуникация в дейността на журналиста) За журналиста е особено важно да разбере, че успехът на неговия де
Безкрили летци В топлите дни на индийското лято или малко по-късно, но при хубаво време, със сигурност ще видите безкрили малки летци. Паяк седи на клонка и пуска сребърен гъвкавВлакът не може да тръгне без теб

Струва ми се, че се познаваме отдавна, въпреки че са минали само шест години от изложбата „Магически квадрат“ в музея