Какви термини са свързани с лингвистиката? Речник на лингвистичните термини. "Руски държавен университет по правосъдие"

Езиковата терминология е набор от думи и изрази, използвани в лингвистиката за изразяване на специални понятия и за назоваване на характерни обекти от дадена научна област. как компонентметаезик на лингвистиката, лингвистичната терминология е обект на внимание на редица изследователи (О. С. Ахманова, Н. В. Василиева, Б. Н. Головин, Р. Ю. Кобрин, С. Д. Шелов, С. Е. Никитина, И. С. Куликова и Д. В. Салмина, Х. Ф. Исхакова и други).

Езиковата терминология може да бъде описана от различни позиции и класифицирана според поради различни причини, които са в отношения на допълване. Ние предлагаме класификация на кримскотатарските езикови термини, която се основава на разпоредбите, представени от Н.В. Василиева:

1) според обозначението на общи или специфични явления на лингвистиката се разграничават универсални термини, обозначаващи общи категории, характерни за много езици ( бензешме"асимилация", Тамир"корен", джумла„оферта“ и т.н.) и уникални, т.е. обозначения на явления, специфични за даден език или група сродни езици (Мулкиет Ялгамаси"афикс за принадлежност", хаберлик ялгамаси'предикат афикс' и т.н.);

2) според вътрешната си форма езиковите термини се делят на мотивирани, при които има семантична и структурна корелация на съставните им морфеми с морфемите на даден език (термини дудакли (сес)"лабиален звук)" ← дудак+ли; манадаш"синоним" ← мана+тиреи др.) и немотивирани, които са представени главно от заета лексика ( зарф< араб. ’наречие’, fiil> арабски ‘глагол’ и т.н.);

3) според генетичните характеристики се разграничават първичните термини ( кажи'число', ayırıjı"дефиниция", сез чешити„част на речта“ и т.н.), заети ( име> арабски. "правопис", сонор > лат."звучен", графики > гръцки"графични изкуства" , фраза > гръцки„фраза“ и т.н.) и термини, създадени на базата на гръко-латински елементи ( фонетик"фонетичен" ← фонет+ик, Омошекил"хомоформа" ← омо+шекили т.н.);

4) монолексемните термини се различават по състав, т.е. еднословни, включително съставни ( isim'съществително', ялгама"закрепване", сифатфил„причастие“ и т.н.), и полилексеми, т.е. термини, състоящи се от две или повече думи ( баш джумла"главно изречение", ог сирене сеси"звук от първия ред", кечкен заман фиили„глагол в минало време“ и т.н.);

5) според метода на образуване се разграничават: а) термини, създадени по лексикално-семантичен начин - чрез терминология на често използвана дума ( Тамир"корен", ал„обстоятелство“ и т.н.); б) афиксации ( бен + зеш + аз"асимилация", ses+тире„хомофон“ и т.н.); в) добавяне на бази и редупликация ( ohshav-kuchultiw (афикс)„умалително (афикс)“, дудак-дудак сеси„лабиално-лабиален звук“); г) лексико-синтактичен начин - чрез образуване на термини по модели на различни видове фрази ( vastasyz kechken zaman fiili„очевидно минало време на глагола“, ayirijy tabili murekkep jumle ’трудно изречениес подчинен атрибут“ и т.н.).

Езиковата терминология се развива „през цялата история на лингвистиката и отразява не само променящите се възгледи за езика, не само разликата в използването на езикови думи в различните школи и области на лингвистиката, но също така и различните национални езикови традиции“. Изследването на лингвистичната терминология на кримскотатарския език от различни исторически периоди показва, че след като се отдалечи от арабските езикови традиции, той започна да се формира, като се вземат предвид постиженията на европейската и руската лингвистика, което се проявява в промени в генетичните , словообразуване и други характеристики на кримскотатарския термин.

Според някои изследователи (О. С. Ахманова, Н. В. Василиева и др.), В лингвистиката има проблем с рационализирането на езиковата терминология, тъй като тя непрекъснато се променя отворена система, попълнен с нови елементи. Той обаче не може да бъде стандартизиран. Тя може само да бъде систематизирана и унифицирана. Речниците на езикови термини от различни видове трябва да служат за тези цели. Анализът на терминографския материал показва, че в момента има само два речника на лингвистични термини на кримскотатарския език. Един от тях, „Til ve til bilgisi terminleri“ („Руско-татарски терминологичен речник на езика и лингвистиката“), е публикуван в предвоенния период (1941 г.) и е преведен руско-кримскотатарски речник. Другият, „Kyrymtatar tili tilshynaslyk termlerinin lugaty“ („Речник на лингвистичните термини на кримскотатарския език“), публикуван през 2001 г., е справочен речник на лингвистичните термини. Тъй като лингвистичната терминология на описания език не е безупречна система, една от задачите на кримскотатарската лингвистика е по-пълен подбор и описание на лингвистичните термини в речниците. E.R. Тенишев, анализира научна и учебна литература. издаден след 1925 г. на кримскотатарски език, отбелязва, че „има нужда от повече от един тип речници: необходими са академични, нормативно-литературни, преводни, тълковни речници, езикът като цяло или книжовният език, или диалекти, или терминологии, или тясно специализирани."

От лингвистичната терминология трябва да се разграничи специална подсистема - номенклатура.За необходимостта от разграничаване на самия термин от номена, терминологията и номенклатурата, следвайки G.O. Винокур е посочен от много терминолози (А.А. Реформатски, О.С. Ахманова, Н.В. Василиева, Б.Н. Головин, Р.Ю. Кобрин, Т.Р. Кияк, В.М. Лейчик, А.В. Суперанская, А.В. Лемов и др.). Възгледите на изследователите за разбирането на същността на номенклатурното име обаче се различават. Някои учени наричат ​​номена „абстрактен и конвенционален символ“ (V.G. Vinokur), други ги разглеждат като специален тип термини, свързани с индивидуални понятия и актуализиращи предметни връзки (B.N. Головин, R.Yu Kobrin). Според В.М. Лейчик, номенклатурата „е междинно, свързващо звено в поредица от номенклатурни единици – между термини и собствени имена.“ Както отбелязва A.V. Лемов, обобщавайки мнения по този въпрос, може да се разкрие следното: „Терминът има предимно сигнификативно значение, номенът има денотативно значение, тъй като е свързан с по-конкретно понятие. Терминът изпълнява както номинативна, така и дефинитивна функция, но nomen има само номинативна функция.

Склонни сме да се придържаме към възгледите на O.S. Ахманова и Н. В. Василиева по този въпрос и приемаме определението, според което номенклатурата е „система от специфични имена, които се използват за обозначаване на конкретни езикови обекти“. И така, Н.В. Василиева разграничава понятията „лингвистичен термин“ и „езикова номенклатура“ по следния начин: наставка -е терминът умалителна наставка– специфичен термин, умалителна наставка на руския език -ushk-- това е номен. Следователно номенклатурните обозначения са имена на по-специфични обекти. По отношение на кримскотатарския език тази връзка на езиковите понятия ще изглежда така: ялгама„афикс“ е термин sez yapiji yalgama„производен афикс“ е специфичен термин, исим япйджы - тире/ - деш ялгямаси'афикс-тире / -деш, образуващ съществително име' – номен. Голям бройлингвистичен номен на кримскотатарския език е описан в работата на Усеин Куркчи „Kyrymtatar tili imlyasyna dair teklifler“ („Предложения за кримскотатарски правопис“).

Разликата между термин и номен се определя от тяхната семантика. Номенклатурните имена нямат дефинитивната функция, характерна за термините, тяхното значение е „денотативно, предметно, а семантиката на термина, зад която стои абстрактно понятие, е сигнификативна”.

Изследователите също така отбелязват изместването на границите между номенклатурните единици и термини (O.S. Akhmanova, N.V. Vasilyeva и др.). „Всеки номенклатурен знак, колкото и ограничен да е в употребата си, може да придобие по-общ характер, ако подобни явления се открият в други езици или ако в първоначално тесните имена се разкрие по-общо универсално съдържание“, посочва О.С. Ахманова.

Така ще разграничим лингвистични термини– думи и изрази, използвани в лингвистиката за изразяване на специални понятия, и лингвистична номенклатуракато специфично име за обозначаване на конкретни елементи в езиковата система.

Поради факта, че броят на номенклатурните означения е неограничен, обект на нашето внимание ще бъдат лингвистичните термини.

Лекция No3

Предмет:Езикова терминология и нейната специфика.

план:

1. Езикова терминология и номенклатура.
2. Основни групи лингвистични термини.
3. Генетични характеристики на лингвистичните термини на кримскотатарския език.
4. Деривационен аспект на лингвистичната терминология.
5. Семантични процеси в научната терминология на кримскотатарския език.

Литература:

1. Ганиева Е.С. Из историята на лингвистичната терминология на кримскотатарския език // Културата на народите на Черноморския регион. – Симферопол, 2004. – № 47. – С. 9-12.

2. Ганиева Е.С. Система от лингвистични термини в арабографската граматика от началото на 20 век „Sarf-i Turkiy” // Културата на народите на Черноморския регион. – Симферопол, 2005. – № 68. – С. 45-48.

34. Ганиева Е.С. Видове системни отношения в кримскотатарската лингвистична терминология (синонимия и антонимия) // Културата на народите на Черноморския регион. – Симферопол, 2006. – № 86. – С. 91-94.

5. 6. 7. Ганиева Е.С. Структурно и граматично оформление на лингвистичните термини на кримскотатарския език // Културата на народите на Черноморския регион. – Симферопол, 2007. – № 120 – С. 71-74.

КРАТКА ЛЕКСИКА

лингвистични термини

Муалиф: Р. Набиева

Яратилган : Ангрен, 2005 г

Категория: Езикознание

Болим: Терминология

университет: Тошкентски вилоати давлат педагогически институт

Факултет: Хорижий тилар

Кафедра: Rus tili va adabiyoti отдел

Електронът се проваля: RAR

За изграждането на речник.

1. Речникът обхваща само най-често използваните термини в дисциплините от общото езикознание.

2. Думи – термините са подредени по азбучен ред.

3. Всеки термин, заедно с материала, свързан с него, образува речникова статия.

„Кратък речник на лингвистичните термини“ е адресиран до студентите по филология на руско-таджикския факултет на педагогическите университети, съставен е въз основа на дългогодишната преподавателска дейност на авторите.

Предимството на този речник е неговият акцент върху най-често използваните термини, които отразяват проблематиката на целия курс на обучение. Много речникови статии не само предоставят препратки към изходния език, но и разкриват основните характеристики на явленията, обозначени с определен термин, илюстрирани с подходящи примери.

Методическото ръководство допринася за най-ефективното усвояване на учебния материал от учениците, разширяване на езиковия и общообразователния хоризонт на бъдещия учител по литература

Предговор

„Кратък речник на лингвистичните термини“ е съставен като образователен и обучителен речник, необходим в студентската аудитория с руски и таджикски език на обучение. Предназначен е за студенти, обучаващи се в специалностите „Чужди езици”, „Руски език и литература”, „Роден език и литература”.

За изграждането на речник.

4. Речникът обхваща само най-често използваните термини в дисциплините от общото езикознание.

5. Думи - термините са разположени в азбучен ред.

6. Всеки термин, заедно с материала, свързан с него, образува речникова статия.

Речниковите статии са не само кратки дефиниции на лингвистични термини, но и доста подробно тълкуване на тях с илюстрации от надеждни източници.

Известно е, че съставянето на такива речници е трудна и старателна задача, така че в предлагания речник може да има някои пропуски.

Съкращение- сложна дума, съставена от начални елементи: универсален магазин, университет, ООН.

Аглутинация– механично прикрепване на стандартни недвусмислени афикси към непроменими стъбла или корени: бола – болалар – болалар ха; id(ti) – ид И- отивам тези .

Настаняване– частична адаптация на артикулациите на съседни съгласни и гласни звукове: носен [n’os], ред [r’at],Какво [ w‹ T], беше [ wə z].

Активен речник- част от речника на езика, активно използван във всички сфери на обществото.

Алоформи– вариант на морфемата, идентичен по значение, тази специфична проява на фонемата: приятел - приятел - приятел - ; Английски [-z], [- с], [- из] – като показатели за множествено число на съществителните.

Алофони– група от звуци, в които се реализира дадена фонема, конкретно проявление на фонемата: Самият аз хванах сом [с маП ималс ма].

Алтайско семейство- макросемейство от езици, обединяващо въз основа на предполагаема генетична принадлежност тюркските, монголските, тунгуско-манджурските групи езици и изолираните корейски и японски езици.

Букви от азбуката- трофична система, в която отделен знак предава отделен звук.

Аморфни езици– изолиращи езици, които се характеризират с липса на флективни и морфологични форми, коренни езици; Те включват езиците на китайско-тибетското семейство: gao shan - „високи планини“, shan gao „високи планини“, hao ren - „ добър човек”, ren hao - „човек ме обича”, siyu hao - „да правя добро”, hao dagvih - „много скъп”.

Аналитична форма на думата– сложна форма на дума, образувана от комбинация от функция и значима дума: по-силен, по-добър.

Аналогия- процесът на асимилация на някои елементи от езика към други, свързани с него, но по-разпространени и продуктивни.

Антоними– думи, принадлежащи към една и съща част на речта, имащи противоположни, но корелативни значения: млад - стар, ден - нощ.

Арго(Френски Argot. „жаргон“) - тайният език на социално ограничена група от населението, противопоставяща се на други хора: арга за крадци, арга за ученици, арга за училище.

Арготизми– думи с ограничена социална употреба, които са емоционално експресивни еквиваленти на стилистично неутрални думи от литературен език: отрязани - „неуспешен изпит“, опашка - „неуспешен изпит“, запаметяване - „научете“.

Архаизми– остаряло име на съществуващи реалности; остарели думи, заменени в съвременния език със синоними: ловитва – „лов“, пазва – „гърди“, шия – „врат“.

Асимилация– оприличаване на звуци един към друг в рамките на дума или фраза: кост - кости [кости], книжка - книжка [книшк], висок - най-висок [висшi], измама - [ mman].

Афикси– служебни морфеми, които променят значението на корена или изразяват връзката между думите във фразата и изречението.

Афиксация– 1. създаване на нова дума чрез добавяне на определени афикси към образуващата основа (или дума); 2. начин за изразяване на граматични значения с помощта на афикси.

Свързване на езици– езици, в които афиксите играят важна роля в тяхната граматична структура.

Афиксоид– афиксите, които заемат междинна позиция между коренните и спомагателните морфеми, по произход отиват към независими корени и думи: лингвистика, литературознание, геонауки, авиокомпании, въздушна поща.

Африкати– (лат. Affricata „смляно“) звуци, при които лъкът се отваря постепенно, с прорезна фаза, следваща лъка: [h], [y].

Странични съгласни– (странични) звуци, образувани от преминаването на въздух по страните на затварянето на върха на езика със зъбите или алвеолите, както и средната част на езика с твърдото небце: [l], [l’].

Съкращение- метод за образуване на съществителни чрез съкращаване на думи или фразеологични единици, състоящи се от прилагателно и съществително (срв. специалист от специалист, неуспешенот незадоволително, танковеот бакенбарди, противогазот противогаз, демисезоненот демисезонно палтои т.н.).

Аблативен– уважителен (или начален) падеж, съществуващ в някои езици, еквивалентен на нашия родителен падеж с предлозите от, с, от.

В езика той съвпада с родителния падеж и някои от формите му са изгубени, а други са запазени като форми на родителния падеж.Агентивно значение

– значението на героя.Акание . Под акан в тесен смисъл разбираме съвпадението на звуците о и а в предварително ударена сричка в един звук [ʌ], акустично близък до удареното а. Развитието на акания в руския език е отразено в писмени паметници от 14 век. В случаите, когато правописът следваше произношението, на мястото на етимологичното о в правописа понякога се появяваше „незаконно“ а (вж.лепкав, калач, ферибот

и така нататък.).Антропоними

– собствени, бащини и фамилни имена.Аорист

Арго- аспектно-напрегната вербална форма в индоевропейските езици, използвана за обозначаване на минало действие като такова, като мигновено, т.е., независимо от неговото развитие или пълнота на завършване, граница.

– конвенционални изрази и думи, използвани от всяка изолирана социална или професионална група, нейния конвенционален език.Морфолого-синтактичен начин на словообразуване – появата на нови думи в резултат на прехода на лексикални единици или техните форми от една част на речта в друга (вж.шивач, идол, същност, запалим, почти

и т.н.).Протетичен звук - нов съгласен звук, образуван в началото на думата преди гласни за улесняване на произношението. Такива звуци в славянските езици бяха съгласните v и j. Звукът в се развива преди ъ, ы, о (вж.крещи, осем, свиквай

и т.н.), и j – пред b, e, ě (ят), a (виж язва, агне и др.).Редерикация

- метод на словообразуване, с помощта на който се създават нови думи по същия начин, както със суфиксация и префиксация, но в посока, възприемана като обратна (срв. чадър - от чадър, колба - от колба, плашат - от пужат и др. ).- същото като .

Всъщност руски. Всъщност руските думи са думи, известни само на руски език. В преобладаващата част от случаите това са думи, възникнали в руския език през епохата на отделното съществуване на трите източнославянски езика (главно в периода от 15 век до наши дни).

Усложнение- трансформация на дума, която е имала непроизводна основа в структурна единицапроизводно в природата (виж чадър, колба и др.).

Многоточие– пропускане на елемент от изказване, който лесно се възстановява в даден контекст или ситуация.

Енантиосемия– развитие на противоположни значения в една дума (вж. вероятно, чест, известенлепкав, калач, ферибот

Енклитична форма– не пълна, а кратка форма на лични и възвратни местоимения в някои непреки падежи.

Този речник на термините, използвани в стандартните училищни курсове по руски език, е речник от типа тезаурус или идеографски. Първоначално терминът тезаурусПо правило бяха определени речници, които дадоха представа за лексикалната система на даден език с максимална пълнота. Максимално - както в смисъл, че включват всички думи на даден език, така и в смисъл, че тези думи са придружени от примери за употребата им в текстовете. Тезаурусът по дефиниция е речник с неограничен избор, поради което за него е използвано следното име: тезаурусв превод от старогръцки означава ‘съкровище, съкровищница’ , тоест пълна колекция от информация за всички думи на определен език.

Понастоящем тезауруснаречен речник, в който не е задължително да се представя всичколексика на даден език, но в него всички думи са групирани по тематични заглавия. Позицията на лексикална единица на даден език (дума или фраза) в тезаурус се определя от нейното значение на този език. И съответно познаването на видовете и системата от семантични отношения, в които влиза дадена дума, ни позволява да преценим нейното значение.

В някои трудове (и не само филологически) тезаурусът се разбира доста широко: той се тълкува като определено представяне и описание на система от знания за реалността, която се притежава или от отделен носител на информация, или от някаква група от такива носители.

Терминът се използва и в лингвистичната литература идеографски речник(от гръцки idea ‘понятие, идея, образ’ и gráphō ‘пиша’). Това е речник, в който думите не са подредени по азбучен ред, а по тяхната семантична близост. В такъв речник всяка дума заема определена клетка от някаква предварително изградена класификация на понятията, въпреки че в рамките на определена семантична група думите могат да се появяват една след друга и по азбучен ред. Основната цел на идеографския речник е да предостави семантична картина на средата на конкретно понятие и картина на целия речник на даден език като цяло. Този вид речник идва не от думата като единица на езика, а от понятието, изразено от тази дума.

В рамките на идеографските речници можем да различим:

. идеологическиречници, които се основават на логическата класификация на концептуалното пространство на езика;

. аналогичен,или асоциативенречници, основани на психологически асоциации на онези обекти и явления от неезиковата реалност, които са назовани от централната дума;

. тематичниречници, където думите са групирани по определени теми;

. живописенречници, в които значенията на тематично групираните думи се разкриват чрез използване на рисунки и други видове визуални илюстрации.

Предлагаме вариант идеологически идеографски речник,или речник-тезаурусв съвременния смисъл на думата. Този речник-тезаурус съдържа лингвистична терминология, използвана в училищния курс по руски език.

Днес в средните училища има няколко реда учебници и учебни комплекти „Руски език“, препоръчани от Министерството на образованието и науката Руска федерацияза средно училище.

Във всички комплекти учебен материалструктурирани на нива от фонетика до синтаксис, включително раздели за правопис, пунктуация и развитие на речта. В същото време има някои несъответствия в представянето на теорията (по-специално, няма единен подход за транскрибиране, изолиране на части от речта, описание на фрази и видове подчинени изречения и т.н.), няма единен ред на раздели и теми и има очевидно несъответствие в използваната терминология. Всичко това създава осезаеми трудности както за ученика (особено при преместване от едно училище в друго), така и при формирането на изискванията към кандидатите за хуманитарен университет.

Известно е, че в редица училища руският език се изучава по алтернативни и експериментални учебни програми, които предлагат значително модифициран курс. В допълнение, въвеждането на средното Училище за единен държавен изпитдопринесе за факта, че по-голямата част от времето в уроците по руски език сега е посветена на обучение и консолидиране на уменията за правопис и пунктуация, необходими за изпълнение тестови задачи. Учителят по руски практически няма възможност в рамките на училищна програмапълно и дълбоко представя руския език като сложен, йерархичен организирана системасъс собствена вътрешна логика.

Основните цели на този речник са систематизиране, унифициране, описание и тълкуване на съвременната училищна лингвистична терминология, която е общи за всички(или за огромното мнозинство) училищни учебници и ръководства по руски език. Но в някои случаи предпочитаме по-задълбочено разглеждане на определен раздел от курса, когато това допринася за създаването на последователна и логически последователна картина и по-детайлно развитие на отделни групи понятия.

Речниците от типа тезаурус помагат за структуриране, класифициране и моделиране на понятия и връзки, свързани с определена научна област. Кохерентната терминологична система е вид модел на знания в определена област на науката, отразяващ нейната вътрешна логика. По правило тя има сложна организация и е многостепенна система, а отделните термини не просто са включени в системата от понятия на съответния клон на знанието, но и я структурират по определен начин. Точно това виждаме уместност и практическа стойностпредложен училищен речник.

Тази работа е първият опит в интегрирането и систематизирането на основния състав на езиковите понятия и термини, използвани в средните училища, но бихме искали да отбележим, че при работата по този речник се опитахме да следваме традицията, установена през 1980-1990-те години. Ръководител на катедрата по общо и сравнително историческо езикознание на Филологическия факултет на Московския държавен университет. М.В.Ломоносов академик Ю.В. Рождественски, който правилно смяташе преподаването роден езикнай-важната част от приложната лингвистика.

През 90-те години под ръководството на Юрий Владимирович Рождественски е концептуално разработен и съставен предварителен вариант на речник-тезаурус на термините училищно образование„Кръг на знанието“, в който той участва до смъртта си. Такава система от понятия, изградена на принципа „от общото към частното“, се разглежда от него като систематизиран набор от информация от различни видове, необходима на учениците и учителите - от математически и биологични понятия до упражнения в физическа култура. Този вид речник-тезаурус се счита от Ю.В. Рождественски за основна книга както за ученици, така и за учители.

За съжаление, приживе на Ю.В. Рождественски не бяха публикувани части от замисления от него тезаурус, а след смъртта му бяха публикувани само две малки издания на този речник: Рождественски Ю.В. Речник на термините (Общообразователен тезаурус): Морал. Морален. Етика. М.: Флинта, Наука, 2002; Рождественски Ю.В. Речник на термините (Общообразователен тезаурус): Общ. Семиотика. Икономика. култура. образование. М.: Флинта, Наука, 2002. Нашият проект, разбира се, възникна като почит към паметта на Юрий Владимирович.

Отделно считаме за необходимо да уточним следното. Невъзможно е езиковата терминология като цяло и в частност училищната терминология да се сведе до един знаменател. В лингвистиката и в училищната практика на преподаване на лингвистични дисциплини (руски език, чужди езици и в някои училища - класически древни езици и основите на лингвистиката) има разнообразие от подходи и концепции, а следователно и разнообразие от термини и концепции зад тях. Обръщаме специално внимание на факта, че:

предложените дефиниции на термини не се разглеждат от авторите като някаква алтернатива на онези дефиниции, които са представени в съществуващите речници, енциклопедии и учебници;

тъй като този речник не е такъв енциклопедичен, примерите, дадени в редица речникови статии (по-специално за различни употреби на определени форми на глагола или за различни видове речници в раздела „Лексикография“), не претендират за пълни и не се считат от авторите за всеобхватна и изчерпателна.

Формално работата по текста на речника беше разпределена по следния начин. I.I. Bogatyreva написа следните части: „Основни раздели на науката за езика“, „Морфемика“, „Словообразуване“ и „Лексикология“ (изцяло), както и части от раздела „Морфология“ (започвайки от статията „ Склонение” до края на първи подраздел и в рамките на подраздел „Части на речта” - от началото му до статия „Сложни числителни” включително) и първата част на раздел „Синтаксис” (от началото му до статия „Неправилно Пряка реч” включително). Следните части са написани от О.А.Волошина: „ Общи въпроси“, „Фонетика“, „Писменост“ и „Лексикография“ (изцяло), както и части от раздел „Морфология“ (от началото на раздела до статия „Падеж“ включително и в рамките на подраздел „Части на речта“ " - от статията „Прономинални думи" до нейния край) и втората част на раздела „Синтаксис“ (започвайки от статията „Изречение“ до края на раздела).

В заключение бихме искали да изразим нашата искрена благодарност на нашите рецензенти А.А.Волков, О.В.Никитин, Н.А. Борисенко за тяхното внимателно и приятелско четене на този речник и за ценните конструктивни коментари, които изразиха. Благодарим на М. Ю. Сидорова, чиито критични коментари ни помогнаха да отстраним някои недостатъци, които бяха в ръкописната версия на текста. Специални думи на благодарност и признателност към редакцията на вестник „Руски език” на издателство „1 септември” в лицето на Л. А. Гончар и Е. А. Иванова, без чието участие и подкрепа трудно бихме си представили написването на този текст .

Всички термини в речника са разделени на групи в зависимост от тематичните раздели на училищния курс по руски език, в които се използват тази концепция. Речникът има следната структура:

Основни клонове на науката за езика

Общи въпроси

фонетика

Морфемика

Словообразуване

Морфология

Синтаксис

Лексикология

Лексикография.

Тези раздели основно съответстват на нивата на езиковата структура. Термините са събрани в гнезда според значението им и групирани около основно понятие, с което най-често са свързани чрез родово-видови или причинно-следствени връзки. Гнездата от своя страна се комбинират в подсекции и т.н.

В началото на всяка част има списък с термини, включени в нея, без тълкуване: за да можете да видите логиката на тяхната приемственост един към друг и отношенията, в които влизат. След това се предлагат тълкувания на същите термини, дадени в същия ред. Комбинирането на идеографски речник с обяснителен речник помага за разработването на оптимални тълкувания на значенията на думите. В крайна сметка семантичното съдържание на даден термин се разкрива по-добре и по-пълно чрез определяне на мястото му в структурата на понятията от съответната област на знанието.

За да намерите желания термин в речника, трябва да се обърнете към Азбучния указател, който е списък с термини в азбучен ред, указващ страницата, на която е предоставено тълкуването на термина, който търсите.

Заглавната дума на речникова статия е дадена с удебелен шрифт, докато за заетите термини тяхната етимология е дадена в скоби. Речниковата статия съдържа определение на термина и подробно обяснениесъответното езиково понятие.

Много речникови статии са снабдени с примери. Като примери се дават отделни думи, фрази и цели изречения (често цитати от художествени произведения), ясно илюстриращи различни аспекти на характеризираното езиково явление. Всички илюстрации са в курсив. Ако е необходимо да се подчертае една дума, морфема или звук в цитирания текст, тогава се използва получер курсив.

В речникова статия, посветена на тълкуването на даден термин, често има препратки към други речникови статии, тъй като всеки термин не се появява изолирано, а е тясно свързан с други термини от същата концептуална област. Такива препратки са дадени с удебелен шрифт и оградени в скоби.

Трябва да се обърне внимание на факта, че почти всички термини от първия раздел са представени в следващите раздели на речника, но с различно значение, тъй като се използват в научни и учебна литератураза обозначаване както на определен раздел от лингвистиката, така и на една или друга подсистема на самия език, например:

Морфемика 1- клон на лингвистиката, който изучава структурните характеристики на морфемите, техните взаимоотношения помежду си и с думата като цяло, морфемната структура на думите и техните форми.

Морфемика 2- част от езиковата система, която е набор от морфеми, изолирани в думи, техните видове и техники за свързване помежду си в една дума.

Използваните в текста на речника таблици, диаграми и чертежи спомагат за компактното и ясно илюстриране на обясняваните явления.

За удобство на читателите се използват минимален брой общоприети съкращения, които лесно се дешифрират и се използват широко във всяка научна и учебна литература.

Основни клонове на науката за езика

фонетика(от гръцки phōnētikós - звук, глас) - дял от лингвистиката, който изучава звуковия състав на езика. Предметът на фонетиката се състои от такива материални езикови единици като звуци на речта, срички, ударение на думата, фразова интонация.

Тъй като звуковата материя на един език може да се изучава от различни ъгли, обичайно е да се прави разлика между акустична, артикулационна, перцептивна и функционална фонетика.

Акустиченфонетиката изучава звуците на човешката реч като физически явления и описва техните характеристики като височина (в зависимост от честотата на вибрациите), сила или сила (в зависимост от амплитудата), продължителност и тембър на звука. Артикулационенфонетиката разглежда анатомията и физиологията на човешкия говорен апарат, описва кои говорни органи участват в произношението на определени видове звуци. ВъзприятиеФонетиката изучава особеностите на възприемането и анализа на звуците на речта от човешкия слухов орган - ухото. Функционаленфонетика (фонология)разглежда звуковите явления като елементи на езиковата система, които служат за образуване на морфеми, думи и изречения.

Може също да се разграничат описателна, историческа и сравнителна фонетика. Вещ описателенфонетика - особености и общи условия за образуване на звукове, характерни за даден език през определен период от неговото съществуване (най-често се взема фонетичната система модерен език), модели на промени в звуците в потока на речта, общи принципи за разделяне на звуковия поток на звуци, срички и по-големи единици за произношение. Историческифонетиката проследява развитието на звуковата структура на езика за определен период от време дълъг периодвреме (понякога от появата на даден език). Сравнителнафонетиката сравнява звуковата структура на родния език с други езици, което позволява не само да се видят и асимилират по-добре характеристиките на чуждия език, но и да се разберат моделите на родния.

Ортоепия(гръцки orthoépeia, от orthós - правилен и épos - реч) - раздел от фонетиката, занимаващ се с нормите за произношение, тяхното обосноваване и установяване.

Концепцията за ортоепия включва както произношението на отделни звуци, включително като се вземат предвид специфичните условия на тяхното изпълнение, така и звуковия дизайн на цели думи или изявления. Например за руския език мястото на ударението, свързано с образуването на граматични форми, е от голямо значение.

Ортоепичните норми на руския език се развиват в най-важните си характеристики през първата половина на 17 век. като норми на московския диалект, които с течение на времето започват да придобиват характер на национални норми. Те се оформят окончателно през втората половина на 19 век, въпреки че в редица случаи има колебания. Модерен норми за произношениеРуският литературен език включва както характеристики на московското, така и на ленинградското (Санкт Петербург) произношение.

Ортоепичната норма, за разлика от ортографската, не винаги утвърждава като единствената правилна една от опциите за произношение, отхвърляйки другата като погрешна. В някои случаи се допуска съвместното съществуване на няколко равнопоставени варианта, като по правило единият е водещ или по-желан. Така че се взема предвид правилното произношение д[ж’ж’]у, в и[ж’ж’]ат, [ж’ж’]ес мек дълъг звук [ж’] и д[lj]г, в и[жж]ат, [жж]е- с твърд дълъг; вярно преди[ж’ж’]иИ преди[zh']i, ба[s’]einИ ба[s]ein, [вратаИ [врата, П[о]езияИ П[а]езия.

Ортоепичните норми се установяват от лингвисти - специалисти в областта на фонетиката, които вземат предвид различни фактори: разпространението на варианта на произношението, съответствието му с обективните закони на развитието на езика, връзката с традицията и др.

Графични изкуства(Гръцки graphikḗ, от gráphō - пиша, рисувам) - раздел от науката за писане, който определя списъка от знаци, използвани в дадена писмена система (тези знаци обикновено се наричат ​​​​графеми), както и правилата и методите за обозначаване на звука единици писмено.

Графичната система на руската писменост се основава на кирилицата и е подредена доста рационално: броят на фонемите в руския език е незначителен повече бройбукви от руската азбука. През 1928 г. Н. Ф. Яковлев извежда и обосновава математическа формула за конструиране на най-удобната и икономична азбука, а руската графика почти съответства на тази формула.

Рационалността на руската графика се определя преди всичко от нейния силабичен принцип, който се проявява в предаването на меки съгласни и фонемата j "yot" в писмен вид.

Трябва да се разбере, че както графиката, така и правописът са свързани с правилата за използване на графеми, но по различни начини. Графиката изучава и формулира правила за съответствието на буквите с фонемите само в случаите, когато изборът на буква се определя единствено от звуковата среда (или звуковия контекст) и предписва използването на определени букви, независимо от кои думи са включени. Правописът е система от правила за писане на значими единици на даден език.

Правопис(Гръцка orthographía, от orthós - правилен и gráphō - пиша) - раздел от науката за езика, който се занимава с правописните стандарти и предписва избора на една от възможностите за правопис, разрешени от графиката.

Централният раздел на правописа установява набор от правила и принципи за обозначаване на звуците на речта с букви в писмен вид. Съвременният руски правопис използва няколко принципа: морфологичен, фонетичен и традиционен.

Други раздели на правописа установяват правила за продължително, разделно или тирено изписване на думите и техните части; определят правилата за прехвърляне на части от думи от един ред в друг (като се вземат предвид както сричковото разделение, така и морфемната структура на думата); формулира правила за използване на главни букви и малки букви, както и дизайн на графични съкращения. Отделно са дефинирани принципите на предаване на заети думи (предимно собствени имена). Обикновено се използва или транскрипционен ортографски метод, или транслитерационен, т.е. Чуждите думи се пишат, като се вземе предвид тяхното произношение или буква по буква, като се вземе предвид техният правопис, като се използва различна азбука.

Теорията на руския правопис и определянето на принципите на неговото изграждане произхождат от трудовете на В. К. Тредиаковски и М. В. Ломоносов (средата на 18 век). В историята на руската писменост имаше две реформи (1708-1710 и 1917-1918), които допринесоха както за рационализирането на азбуката, така и за подобряването на правилата за правопис. Но историческите промени, които непрекъснато се случват в езика, обогатяването на неговия речник, изискват редовна работа за подобряване на набора от правила за правопис. За тази цел през 1904 г. към Императорската академия на науките е създадена Правописна комисия. Сега към Института за руски език работи Правописната комисия. В. В. Виноградов RAS, в него участват както теоретични лингвисти, така и практикуващи учители.

Лексикология(от гръцки lexikós - отнасящ се до думата и lógos - учение) е дял от лингвистиката, който изучава речниковия състав на даден език или лексиката.

Основните цели на лексикологията са:

Дефиниране на думата като речникова единица;

Изучаването на думите в тяхната връзка с неезиковата реалност;

Анализ на семантичната структура на думата;

Дефиниране и описание на основните видове лексикални единици;

Характеристики на лексикално-семантичната система на езика, т.е. идентифициране на вътрешната организация на лексикалните единици и анализ на техните връзки и отношения;

История на формирането на лексиката, модели на нейното функциониране и анализ на тенденциите в развитието на съвременната лексикална система на езика;

Принципи на функционално-стилистична класификация на думите.

Лексикологията също така изследва начини за попълване и развитие на речника, базирани както на използването на вътрешните ресурси на даден език, така и на привличането на ресурси отвън (заемки от други езици).

Различаваме историческа, сравнителна и приложна лексикология. ИсторическиЛексикологията изучава историята на думите, включително във връзка с историята на понятията, назовавани от тези думи, промените в различни групи думи - както в книжовния език, така и в диалектите, процесите в семантичната структура на думите и др. Сравнителналексикология изучава лексика различни езиции могат да се сравняват както отделни думи, така и групи от думи или семантични полета (например термини за родство, термини за цвят). Към сферата приложеноЛексикологията включва лексикография, култура на речта, лингвистична педагогика, теория и практика на превода.

Фразеология(от гръцки phrásis - израз и lógos - дума, учение) - раздел от лингвистиката, който изучава семантичните, морфологично-синтактичните и стилистичните особености на фразеологичните единици в тяхното съвременно състояние и историческо развитие.

Основните цели на фразеологията са:

Изследване на знаковата природа на фразеологичните единици на езика;

Установяване на спецификата на думите и техните значения, включени в състава на фразеологичните единици;

Определяне на синтактичните роли на фразеологичните единици и особеностите на тяхното функциониране в речта;

Изучаване на формирането на нови значения на думите въз основа на фразеологичен контекст;

Определяне на систематичността на фразеологичния състав и във връзка с това описание на синонимията, антонимията, полисемията, омонимията и променливостта на фразеологичните единици.

Най-важният проблем на фразеологията е разграничаването на фразеологичните единици от комбинации от думи, образувани, а не възпроизведени в речта, и определянето на тази основа на характеристиките на фразеологичната единица. Въпросът за включването в обхвата на фразеологията на комуникативни единици като пословици, поговорки и съчетания, образувани по стандартен модел със сродно значение на думите (като напр. изпадам в ярост злото взема).

Фразеологията като независима лингвистична дисциплина възниква в руската лингвистика през 40-50-те години. ХХ век

Етимология(Гръцка етимология от étymon - истина и lógos - слово, учение) - клон на лингвистиката, който изучава произхода на думите и реконструира лексикалната система на езика от най-древния (включително предписмен) период.

Етимологията като научна дисциплина възниква в Древна Гърция, а в древността целта на етимологичния анализ е да търси и определя оригиналните, първоначалните или „истинските“ значения на думите. На съвременния етап от развитието на лингвистиката предметът на етимологията е да установи по кое време, в какъв език, според какъв словообразувателен модел и с какво значение се е появила тази или онази дума, а след това - да определи фонетичните и семантични промени, настъпили с тази дума в историята на езика и по този начин предопределили сегашния й облик.

За да изясни произхода на думите и да възстанови тяхната история, етимологията трябва да вземе предвид данни от редица научни дисциплини - както собствено филологически дисциплини (сравнително историческо езикознание, диалектология, семасиология, ономастика), така и други хуманитарни и социални дисциплини (логика, история, археология, етнография).

Лексикография(от гръцки lexikós - свързан с думата и gráphō - пиша) е раздел от лингвистиката, който се занимава с теорията и практиката на съставяне на речници и тяхното изучаване.

Прието е да се прави разлика между теоретична и практическа лексикография. Вещ теоретиченлексикография - целият комплекс от проблеми, свързани с развитието на макроструктурата (подбор на лексика, обем и характер на речника, принципи на подреждане на материала в речника) и микроструктурата на речника (структура на речниковата статия, видове речник) дефиниции и тълкувания, наличие на различни видове информация за думата, видове езикови и други илюстрации и др.). ПрактиченЛексикографията изпълнява изключително важни социални функции, тъй като осигурява нормализирането на езика, преподаването на езици (както родни, така и чужди) и прави възможна междуезиковата комуникация.

Лексикографията представя думата в съвкупността от всички нейни свойства, дава ни представа за нейната семантична структура, за граматичните и стилистичните особености на отделните лексикални единици, поради което речникът е не само незаменим езиков наръчник, но и основен инструмент научно изследване. Освен това съвременната лингвистика се стреми да въплъти в речникова форма различни аспекти на съществуващото знание за езика, така че обектът на описание на лексикографията става не само думите, но и други езикови единици - морфеми, фразеологични единици, фрази, цитати.

Морфемика(от гръцки morphḗ - форма) - клон на лингвистиката, който изучава структурните характеристики на морфемите, техните взаимоотношения помежду си и с думата като цяло, морфемната структура на думите и техните форми.

Предмет описателенморфемика е да разгледа следните въпроси:

Фонологична структура различни видовеморфеми;

Различни морфологични процеси, протичащи на кръстовища на морфеми или морфемни шевове;

Правила за комбиниране на морфемите помежду си и ограничения, наложени в езика върху тези комбинации;

Условия за вариране на морфемите в речта;

Семантични свойства на морфемите;

Множество видове отношения между корени и афикси - синонимни, омонимни, антонимични и др.;

Определяне на критерии за класификация на морфемите и установяване на различни типове морфеми;

Систематизиране на думите според техния морфемен състав, както и разработване на принципи и процедури за морфемен анализ;

Изучаване на морфемния състав на различни части на речта, както и на различни категории думи в рамките на определена част на речта.

Описателните морфеми са противопоставени исторически, който изучава особеностите на формирането и развитието на системата от морфеми на родния език, източниците на появата на нови морфеми в езика, методите за овладяване на заети морфеми и тяхното взаимодействие с родните руски морфеми.

Морфемиката е еднакво тясно свързана както със словообразуването, така и с морфологията. Преди това беше включено в дисциплините за словообразуване. Но напоследък се обособява като самостоятелен клон на науката за езика със специален обект на изследване - морфемата.

Словообразуване- клон на лингвистиката, който изучава начините и средствата за създаване на думи, правилата и техниките за тяхното производство, структурата на производните и сложните думи - както формални, така и същностни.

Словообразуването решава следните проблеми:

Установява и описва основните модели на производни (или мотивирани) думи;

Предлага техните класификации;

Изучава словообразувателните редове и гнезда, словообразувателните (или производните) процеси, значения и категории;

Определя принципите на структурата на словообразувателната система като цяло.

Словообразувателната структура на производните думи и цялата система от словообразувателни средства на даден език се променя с течение на времето. Следователно е обичайно да се прави разлика между синхронно и диахронно словообразуване. Синхронен, или описателно, словообразуване изучава мотивационните връзки между думи, съществуващи едновременно в един и същ исторически период на даден език, без да се взема предвид етимологичната ситуация. Диахронен, или историческо, словообразуване изучава историята на появата на отделни думи, развитието и историческите промени в тяхната структура, промените във формалните и семантични връзки между сродни думи.

Спецификата на предмета на словообразуване в структурата на езика се определя от характеристиките на самите производни значения и външните средства за тяхното изразяване. Този раздел на лингвистиката описва всички афикси, представени в думите на езика, като ги свързва с определени видове словообразуване - продуктивни и непродуктивни. И така, според L.V. Shcherba, това, което се разглежда тук, е както „как се правят думите“ (т.е. структурата на думите, които вече съществуват в езика), така и „как се правят думите“ (т.е. потенциалните възможности за създаване на нови думи ). Самите словообразувателни типове се изследват от различни ъгли: деривационни афикси, граматични и семантични характеристики на производни и генериращи думи, морфологични явления на кръстовища на морфеми в мотивирана дума се вземат предвид (редуване на звуци, отрязване на основите, наслагване на преобразуват се една в друга, променят мястото на ударението и т.н.), стилистични характеристики и сфера на функциониране на новите думи.

Морфология(от гръцки morphḗ - форма и lógos - учение) - раздел от граматиката, чийто основен обект са граматическите свойства на думите и техните значими части (морфеми). Морфологията, разбирана като "граматическо изследване на думата" (В. В. Виноградов), заедно със синтаксиса, което е "граматическо изследване на изречението", съставлява граматика.

Граници описателенМорфологиите се разбират по различен начин в различните концепции. Това може да включва:

Изучаване на структурата на думата (т.е. морфемика);

Информация за словообразуване;

Изследване на флексия, различни парадигми и флективни типове, съществуващи в езика;

Изучаването на граматическите значения и използването на различни граматични форми и категории в текстовете (или граматическа семантика);

Учението за частите на речта;

Морфологична типология.

Историческиморфология сделки

Описание на промените, настъпващи в структурата на думата

Чрез изучаване на промените във формалните и съдържателните аспекти на отделните морфеми,

Изследване на състава на граматическите категории и граматическите значения в историята на езика.

Синтаксис(от гръцки sýntaxis - конструкция, ред) - раздел на лингвистиката, който изучава процесите на генериране и структурата на съгласуваната реч и включва две основни части: учението за фразите и учението за изреченията. В редица трудове синтаксисът, който изучава семантичната страна на речта, се противопоставя на фонетиката и морфологията, които се занимават най-вече с изразяването на езиковата система

Вещ описателенСинтаксичните проблеми включват следното:

Функциониране в речта на различни лексикални и граматически класове думи;

Съвместимостта и реда на думите, когато са включени в по-големи синтактични единици;

Дефиниране и разглеждане на различни видове синтактични връзки;

Общи свойства и граматически характеристики на словосъчетанията и изреченията;

Вътрешна структура на синтактичните единици;

Класификация на синтактичните единици на езика;

Промени, които претърпява едно изречение, когато е включено в по-голяма речева единица - в текста, т.е. правила за адаптиране на изречението към контекста и към речевата ситуация;

Синтактична типология.

Историческисинтаксисът се занимава с изучаването на общите модели на развитие на отделните синтактични единици и промените, засягащи цялата синтактична структура на езика.

Пунктуация(Средна латинска пунктуация от латински punctum - точка) - дял от лингвистиката, който се занимава с изучаването и описанието на системата от препинателни знаци и правилата за тяхното поставяне в писмената реч.

В историята на руската пунктуация има три основни подхода за разбиране на нейните основи и цел - логически (или семантичен), синтактичен и интонационен. Теоретици логичноуказания бяха Ф. И. Буслаев, А. Б. Шапиро и други, които изхождаха от позицията, че за по-голяма яснота при представянето на мислите е обичайно да се разделят думите и цели изречения с препинателни знаци, т.е. СинтактиченПосоката на теорията на руската пунктуация, която датира предимно от произведенията на J.K Grot, стана широко разпространена в преподавателската практика. Неговите представители изхождат от факта, че препинателните знаци са предназначени предимно да направят синтактичната структура на речта ясна, да подчертаят отделни изречения и техните части. Представители интонациятеории (L.V. Shcherba, A.M. Peshkovsky и др.) смятат, че препинателните знаци са предназначени да указват ритъма и мелодията на фразата, темпото на речта, паузите и т.н., т.е. Това, което прави интонацията в устната реч, прави пунктуацията в писмената реч.

език- естествено развиваща се знакова система, която служи като основно средство за комуникация между хората.

Всеки езиков знак (както всеки друг знак от семиотичната система) има концептуално съдържание (значение) и формален израз (звук). Така, от една страна, езикът отразява съвкупност от концепции и идеи за света, характерни за дадена езикова общност, разделя заобикалящата реалност и я представя чрез средствата на езика. В системата от значения, които изразява, езикът записва опита на целия колектив, „картината на света“ на хората, които го говорят. От друга страна, езикът е осъзнат, материално въплътен в устната реч. С появата на писмеността езикът получава ново средство за материално изразяване - писмени текстове. Само благодарение на наличието на устна реч и писмени текстове можем да добием представа за вътрешната организация на езика, за една езикова система, която не ни е дадена при пряко наблюдение.

Езикът е организирана, строго подредена, многостепенна система, всички елементи на която са взаимосвързани и взаимозависими. Всяко ниво на езиковата структура се характеризира със самостоятелна езикова единица, която изпълнява специална функция в езика. Традиционно езиковите единици включват фонема, морфема, дума и изречение.

Езикът е доста стабилна система, в която промяната в една езикова единица неизбежно води до промяна в цялата езикова система като цяло. Бързата промяна на езика не би му позволила да изпълнява комуникативна функция, да служи като средство за комуникация между хората. Въпреки това, в един език, неговата звукова структура, лексикален състав, дори граматически категорииИ синтактични конструкции. Звуците и думите са най-чувствителни към различни промени, граматиката на езика е по-стабилна; значителна промяна в нея води до промяна в езиковия тип. Звукът и значението на една дума могат да се променят значително за кратък период от време. Например думата риба,в допълнение към основното значение, той може да придобие нови значения, различни нюанси, когато се използва в нов, необичаен контекст: когато нарича човек риба, посочваме неговата емоционална студенина, сдържаност, летаргия.

Притежавайки вътрешна цялост и единство, езикът е същевременно многофункционална система. Основната функция на езика е да служи като средство човешко общуванеВ допълнение, езикът е социално значима форма на отразяване на заобикалящата реалност, както и средство за получаване на нова информация за света.

Езикът е социален феномен, той принадлежи на цялото общество, а не на отделен човек. Обичайно е да се разграничават няколко форми на съществуване на езика в обществото:

. идиолект- индивидуален език на конкретно лице;

. диалект- много близки идиолекти, които се характеризират с вътрешно единство и са обединени въз основа на териториални характеристики;

. език- това е, като правило, много диалекти, които могат да се различават един от друг в една или друга степен. Принципът на комбиниране на различни диалекти в един език зависи не само от самите езикови (структурни) параметри, но и от социални параметри (езиковото самосъзнание на говорещите, наличието на единна писменост, социалния престиж на диалектите, и т.н.).

Най-висшата форма на съществуване на езика е литературният език, който се характеризира със създаването на норми и наличието на доста широк набор от функционални стилове.

Книжовен език- една от основните форми на съществуване на език, която се характеризира с последователна кодификация (установяване на норми), съзнателно култивиране на норми, задължителни норми за всички говорещи и висок социален престиж.

Книжовният език обслужва различни комуникативни сфери, служи за изразяване на голямо разнообразие от съдържания и решаване на много комуникативни проблеми. Книжовният език се използва в областта на държавното управление, журналистиката, науката, литературата, както и в устната реч и в някои форми на разговорната реч. В ситуация на непринудено общуване има елементи на разговорен стил, които не нарушават нормите на книжовния език.

Книжовният език е книжен език, свързан с писмеността, с особена, книжна норма. Тя се основава на изкуствена норма и се противопоставя на живота говорим език. Всяка норма е свързана с ученето, тя се преподава, налага се на индивида от обществото. Усвояването на една норма показва принадлежност към определено общество; тя е признак на обществото.

Структурата на литературния език зависи от състава на включените в него функционални стилове (официален бизнес, църковен, научен, вестникарски, журналистически и др.). В периода на формиране и укрепване на държавността възниква необходимостта от формиране на официално делови стил, а с натрупването и развитието на научните знания - научен стил и др. Появяват се специални езикови инструменти, които обслужват различни области на комуникация. За да могат всички членове на обществото еднакво да разбират езика (например официални документи), езиковите средства се консолидират и нормализират. Възниква строг, официален вариант на книжовния език, обслужващ официалната делова и научна сфера.

Формирането на книжовен език е национално и историческо явление. Основните процеси на формиране на литературен език са свързани с развитието на културата и историята на обществото. Характеристиките на формирането на национален книжовен език зависят от примерните текстове, от които се ръководи литературният език в своето развитие.

Например функциите на руския книжовен език се изпълняват от църковнославянския език до 18 век. След реформите на Петър руският литературен език започва да се доближава до народната разговорна реч. Въпреки това, вековната ориентация към църковнославянската книжна и писмена култура определя мнозина характеристикиРуски литературен език.

По този начин литературният език е стандартизиран, книжен език, пряко свързан с културната традиция, предназначен да впише езиковата дейност в общия план на културното, тоест социално ценно поведение.

Диалекти(от гръцки diálektos - разговор, диалект, наречие) - разновидности на националния език, противопоставени на книжовния език, служещи като средство за комуникация в речеви групи, разграничени от географска (териториална) основа. Териториалният диалект е средство за комуникация между населението на исторически създаден регион, характеризиращ се със специфични етнографски особености.

Съвременните диалекти са резултат от вековно развитие. През цялата история, поради промени в териториалните асоциации, настъпва фрагментация, унификация и прегрупиране на диалектите. Понякога на границата на два родствени езика е изключително трудно да се определи дали местните диалекти принадлежат към един или друг език. Решаващ фактортук - етнически: когато се приписва диалект на определен език, се взема предвид самосъзнанието на говорещите диалекта.

Диалектите се характеризират с фонетични, лексикални, синтактични характеристики, които се разкриват при сравняване на диалекти помежду си, както и с книжовен език. Например, забележителна диалектна характеристика - цокание (две африкати [ts] и [ch'] на литературния език не се разграничават, произнася се като [ts]) - характеризира архангелския, вологодския, псковския и някои други диалекти. Някои диалекти на Орловска, Курска, Тамбовска и Брянска области се характеризират с произношението [s] вместо африката [ts]: Куриса снесе яйцата на улицата. Друг тийзър отбелязва звънене на чаши (африкатите [ts] и [ch’] се произнасят като [ch’]): Покрай нашата веранда мина овца.

Диалектните разлики могат да бъдат малки, така че говорещите различни диалекти да могат лесно да се разбират помежду си, но могат да бъдат и доста значителни.

Под влияние на книжовния език диалектите губят най-съществените си различия от него, стават единни, губят своята самостоятелност, частично обогатявайки литературния език с някои свои собствени характеристики.

реч- процес на говорене, който протича във времето, осъществяван в аудио или писмена форма.

Речта обикновено се характеризира чрез противопоставяне на езика (като особеното - общото). Речта се разбира като материално въплъщение, използването на езикова система в процеса на комуникация. Речта е конкретна и уникална, за разлика от абстрактния и възпроизводим език. Речта е субективна, защото е вид свободна творческа дейност на личността. Речта винаги има автор, който изразява своите мисли и емоции. Индивидуалният характер е най-важната характеристика на речта. Речевото поведение е съществена характеристика на личността.

Речта е материална, тя се състои от артикулирани знаци, възприемани от сетивата (слух, зрение). Устната реч се характеризира с темп, продължителност, темброви характеристики, сила на звука, артикулационна яснота, акцент и др.

Речта е променлива, позволявайки елементи на неподредени и произволни. Речта може да се характеризира с посочване психологическо състояниеговорещият, отношението му към събеседника, към темата на съобщението.

Речта е линейна: тя се разгръща във времето и се реализира в пространството. Речта е контекстуално и ситуативно обусловена.

Резултатът от речта е текст. Представлява едно или повече свързани помежду си изречения, подредени в определена последователност и обединени в едно цяло обща тема. Между изреченията в текста се установяват различни смислови отношения: противопоставяне, пояснение, цел, условие. За свързване на изречения в текст могат да се използват специални синтактични средства: паралелизъм (няколко изречения имат еднаква структура по отношение на реда на членовете на изречението), многоточие (изпускане на текстов елемент, който може да бъде възстановен в даден контекст) и др. .

Речта като една от формите на човешката дейност е от интерес не само за филолози, но и за философи, психолози, логопеди, социолози и специалисти по теория на комуникацията и информацията. Изследва се ролята на речта във формирането на съзнанието и проявите на подсъзнанието, изучават се процесите на развитие на детската реч, механизмите на формиране на речта, възникването на речеви грешки и различни речеви нарушения.

Така речта е реализация на езика, който само чрез нея може да изпълнява основната си функция - да служи като средство за общуване между хората.

Стилове на речта(от лат. stilus, стилус - заострена пръчка за писане, начин на писане) - системи от езикови средства в рамките на литературния език, разграничени от условията и задачите на комуникацията.

Обикновено има пет стила на речта: четири книжни - научен, официален бизнес, журналистически и художествен - и разговорен стил. Понякога различните стилове на литературен език могат значително да се различават един от друг, но в някои езици те се оказват доста хомогенни: стилистичните различия все още не са разработени и консолидирани. Дълбочината и сигурността на стилистичната диференциация зависи от „възрастта“ на езика.

Всеки стил се характеризира с определени езикови средства: специални думи, специални комбинации от думи (формули, клишета), форми на думи, особености на синтактични структури и др. Стиловете на речта се реализират в определени форми или видове текстове, наречени речеви жанрове.

Научен стил- един от книжните стилове, който се използва в научни трудове, учебници, устни доклади по научни теми (лекции, доклади на конференции и др.). В допълнение, научният стил може да се използва в научно-популярни произведения, чиято цел е да запознае широка аудитория с интересни научни факти и теории.

Научният стил се използва в официална обстановка и се характеризира с логичност, последователност и обективност. Целта на научния стил е да предаде информация, да обясни научна теория, предоставяйки система от доказателства.

Научният стил се характеризира с задължителното използване на подходяща научна терминология. Терминът, за разлика от думата в общоприетия език, точно и доста пълно отразява научно понятие. В научните текстове обикновено липсват средства за образно и емоционално представяне, възклицателни и въпросителни изречения, намеци, призиви и др. Ако в научна реч се използва риторичен въпрос, тогава е малко вероятно да се очаква незабавна реакция от публиката. По правило самият автор възнамерява да отговори на този въпрос в хода на по-нататъшното представяне на материала.

Научният стил се характеризира с използването на сложни синтактични конструкции, причастни и причастни фрази. Чести цитати и връзки към други научни трудове също са ярка линиянаучен стил.

IN научни трудовеМного е важно да се структурира текстът, да се представи последователно теорията, като се представят всички необходими доказателства и да се направи разумно заключение, поради което текстовете използват различни указатели към последователността на представяне и причинно-следствените връзки: първо, следователно, така че, нека сега се обърнем към...и така нататък.

В допълнение, специалните езикови средства, използвани в научните текстове, помагат да се възприемат научните изследвания на автора като доста обективни, премахвайки подчертан авторски елемент. Например в научната реч почти никога не се използват лични местоимения на първо и второ лице, а конструкции без подлог (като напр. Известно е, че…). Безличните конструкции също създават ефекта на авторовата дистанцираност и възможността за позоваване на предишни изследвания. Научният стил се характеризира с използването на клишета, стандартни фрази, които организират хода на научните разсъждения.

Официален бизнес стил- един от книжните стилове, който обслужва сферата на бизнес отношенията. Този стил е характерен за делови документи: закони, документи, наредби, заповеди, протоколи и др.

Задачата на официалния бизнес стил е да регулира бизнес отношенията: да предава информация, заповеди, да издава инструкции, заключения и др. Официално-деловият стил се характеризира с точност, недвусмисленост, стандартизация и задължително изграждане на текста по образец. Често при изготвянето на документ се прилага такъв образец; понякога се изготвят специални формуляри за писане на официални документи. По този начин основната характеристика на официалния документ е неговата стандартна форма, благодарение на която е лесно да се намери в документа необходимата информация: до кого е адресирана хартията, от кого е, от коя дата, какво точно е посочено в документа.

За да се приеме написаното като официален документ, е необходимо да се спазват стриктни правила за оформление на текста, включително стандартен набор от езикови средства. При изготвянето на документ е необходимо да посочите точната дата, да посочите пълното фамилно име, собствено име и бащино име (често и паспортни данни) на лицата, които фигурират в официалния документ.

За официален бизнес стил е типично да се използват стандартни фрази - клишета: моля, предоставете след крайния срок по установения начини така нататък. В документа са неуместни елементи от разговорен стил, експресивна и оценъчна лексика, фамилиарно обръщение.

В езика на документа личните местоимения на 1-во и 2-ро лице почти не се използват, което също прави езика на документа официален, официален. Бизнес стилът не позволява на автора да изразява емоциите си, лична точкагледна точка по въпроса. Синтаксисът на документа се характеризира с голям брой подчинени изречения, тежки и объркващи конструкции, неестествени в разговорната реч.

Журналистически стил- един от книжните стилове, който се използва в социални и журналистически дейности, в медиите, във вестници и в ситуации на публично говорене.

Целта на този стил е да повлияе на масовото съзнание, желанието да наложи на публиката своята визия за ситуацията. Черти на характерапублицистичен стил - образност, емоционалност, оценъчност, призивност. IN ораторствочесто използвани различни средствахудожествена изразителност: епитети, хипербола, сравнения, метафори, " идиоми" Използват се и елементи на езикови игри, игра на думи, обръщения към публиката, призиви, въпросителни и възклицателни изречения, риторични въпроси. В речта на говорещия, която винаги е емоционално заредена и интензивна, се чува лична оценка на ситуацията, поради което местоименията от първо лице и на двете числа често се използват като езикови средства.

Така в журналистическия стил се използват езикови средства, които позволяват да се повлияе на емоционалното състояние на публиката и да се формира отношението на слушателя към отделни събития и към света като цяло.

Арт стил -функционален стил на речта, който се използва в произведенията на художествената литература и принадлежи към книжните стилове.

Задачата на този стил е да нарисува художествен образ, да изрази отношението на автора към изобразеното и да повлияе на чувствата и въображението на читателя. Езикът тук изпълнява не толкова комуникативна, колкото естетическа функция; той формира специален образен свят, използвайки специални изразни средства. Те включват пътеки(метафори, метонимии, епитети, хиперболи, литоти, сравнения и др.) и фигури на речта(анафора, градация, инверсия, риторичен въпрос, паралелизъм и др.).

Например метафората е средство за художествено изразяване, при което името на един обект се използва за назоваване на друг въз основа на сходство : Градината гори огън от червена офика (С. А. Есенин). Или litotes е фигуративен израз, състоящ се от омаловажаване на размера на обект или значението на изобразеното явление: Вашият шпиц, прекрасен шпиц, няма повече напръстник (А.С. Грибоедов) и др.

Поетичното произведение използва средства за ритмична организация на текста - ритъм и рима.

Бурята покрива небето с мрак,

Въртящи се снежни вихри

Тогава, като звяр, тя ще вие,

Тя ще плаче като дете.

След това върху порутения покрив

Изведнъж сламата ще зашумоли,

Пътят на закъснял пътешественик

Ще почука на нашия прозорец(А. С. Пушкин).

В езика на художествената литература освен художествения стил могат да се използват и елементи от други стилове, предимно разговорни. Използването на разговорна реч не нарушава нормите на книжовния език (за разлика от разговорната реч, която е извън книжовната норма). В художественото произведение разговорната реч е „буквализирана“; елементите на разговорния стил - експресивни, изразителни - на фона на неутралните и книжни средства на литературния език са маркирани като елементи на намалено стилистично оцветяване. В речта на героите, клерикализми, оказионализми, диалектни думии дори ругатни. Целта на това умишлено нарушаване на нормите на книжовния език е главно речевата характеристика на героите.

Разговорен стил-функционален стил на реч, който се противопоставя на книжните стилове и се използва в ситуация на непринуден разговор, по-често в неформална обстановка. Основната форма на съществуване е устната, но разговорният стил може да се реализира и в писмена форма (бележки, лични писма, запис на речта на герои и др.).

Разговорният стил характеризира обикновената, непринудена устна реч на хора, които говорят литературен език. Задачата на говоримия език е комуникация, обмен на новини, мнения и впечатления на близки в неформална обстановка.

Общите свойства на разговорния стил се проявяват в специфичните характеристики на разговорната реч: неофициалност, неподготвеност, спонтанност, линеен характер, водещ както до икономия, така и до излишък на речеви средства. При ускорена скорост на речта се наблюдават явления на повишена редукция на неударени гласни и опростяване на съгласни групи.

В речта се използва разговорна и разговорна лексика, експресивна и оценъчна лексика, местоимения от първо лице, частици, междуметия и обръщения. Ораторът се стреми да изрази личното си мнение, да направи речта образна и жива.

В разговорната реч рядко се срещат причастни и наречни изрази и сложни синтактични конструкции. Често се наблюдава техниката на разчленяване на синтактичното цяло; използват се прекъснати структури, повторения, контракции и несъединителен състав. Разговорният стил се характеризира със свободен словоред, който е свързан с възможността за логичен подбор на думите чрез интонация.

Разговорният стил се различава рязко от книжния по правилата за подреждане на думите и частите на изреченията. Думите на една фраза в разговорната реч могат да бъдат разделени от други думи: Имам нужда от него днес от хлябаКупува свежи . Случва се членове на главния и подчинени изреченияпреплетени един с друг: Вие лекартрион, кога пристигнахте? и така нататък.

Жанрове на речта- набор от текстове, обединени от една и съща употреба на стилистични средства на езика. Група речеви жанрове се обединява в специфичен функционален стил.

Научният стил има следните жанрове на речта: статия, монография, учебник, резюме, реферат, преглед, лекция, научен доклад и др.

Речевите жанрове на официалния бизнес стил включват: закон, резолюция, протокол за разпит, удостоверение, изявление, заповед и др.

Публицистичният стил разграничава такива речеви жанрове като статии, интервюта, скечове, репортажи и др.

Жанровете на художествения стил са роман, разказ, поема, поема и др.

Речевите жанрове на разговорната реч включват история, диалог, семеен разговор и др.

© Всички права запазени