Как красиво да проектираме златното правило на етиката. Златни правила на етиката. Етика на взаимоотношенията, трудова етика

Есе – разсъждение

Златно правилоетика.

Дмитриева Н.В., учител начални класове

за 4 клас

Това правило вероятно съществува толкова дълго, колкото и самото човечество. Призовава ни да правим на другите така, както бихме искали другите да правят на нас, и да не правим на никого това, което не желаем за себе си.

Обикновено златното правило на етиката се възприема като желание да се прави добро – и нищо повече. В живота си съм срещал различни ситуации: ако направиш нещо полезно за някого, това е добре. Правите нещо лошо на някого и се чудите защо сте го направили. Ние се нараняваме или се ядосваме, когато се отнасят зле с нас. Но също така наскоро направих нещо лошо на някой друг. Но всичко това са само последствия от факта, че преди това сме нарушили „златното правило“.

Например, ако наруша правилата трафики пресичам пътя на червен светофар или на неправилно място, рискувам да ме блъсне кола. Ако не се подготвя за тестова работа, тогава най-вероятно ще получа лоша оценка. Същото се случва, когато действам в противоречие със „златното правило“. Само за разлика от правилата за движение, нарушавайки които все още имам шанс безопасно да стигна до отсрещната страна на улицата, и училищните тестове за знания, когато може да се справя със задачата дори без предварителна подготовка, важи „златното правило“ безусловно и винаги има своите положителни или негативни последици. Ако направим добро, то ни се връща, а ако направим зло, то също ни се връща.

Няма изключения от това правило, което се потвърждава от множество пословици и поговорки, възникнали сред различни нации. „Не копай дупка за друг, сам ще паднеш в нея“, „Каквото става, става“, „Каквото става, става“, гласи народната мъдрост. И ако посеем лошо отношение към хората около нас, те в последствие ще се отнасят по същия начин с нас.

Разбира се, трудно е винаги и във всички ситуации да останеш „бял ​​и пухкав“. Понякога не се справяме много добре без да искаме. Понякога нараняваме хората не съвсем нарочно, а просто без да мислим, че можем да причиним болка. Понякога изглежда, че е просто невъзможно да се следва „златното правило“ винаги и във всички ситуации. Но мисля, че си струва да се научи. И не е толкова трудно. Просто трябва по-често да се питате: „Бих ли искал да ми причинят това?“

Искам ли да бъда разочарован, измамен, да не отговорят на молбата ми или да ми откажат помощ? Готов ли съм да разбера и да не се обидя, ако някой направи същото с мен? И винаги се опитвайте да действате само като отговаряте честно на този въпрос.

Обичайте друг с чисто сърце,

искаш да бъдеш обичан,

Огрейте другите с доброта и сияние,

Ако искаш светлината да те озари.

Снизходете да разберете друг,

Ако искаш да ти бъде простено,

Дайте цялото си внимание на другия

Ако очаквате сила от вашите съседи в подкрепа.

Златно правило на етикатаКазва: правете с другите това, което бихте искали да правят с вас. В различни епохи този принцип е отразен в религиозни и философски учения като християнството, юдаизма, будизма и исляма. В основата си това златно правило е резултатът, който увенчава моралните закони, определени за човек, живеещ в обществото.

„Златното правило” има универсален характер и формира моралната основа за формирането на всички други човешки качества. От това правило следват всички заповеди относно любовта на човека към човека и на човека към Всевишния. Всъщност библейските заповеди за любовта произлизат от това правило.

Библейската любов предписва на човек да има уважително и милосърдно отношение не само към ближните, но и към враговете си. Как да приложите „Златното правило“, ако човек вече ви е наранил с действията си. Не е ли по-добре в такава ситуация да използваме старозаветния принцип „око за око, зъб за зъб?“ Въпреки това дори и в Стария заветнаказанието не се ограничаваше до линч, то беше прерогатив на съдиите. Така че, ако няма начин да разрешите проблема сами, трябва да се обърнете към обществото за помощ.

„Златното правило” в ранните исторически времена на човешкото развитие се определя от философски и етични предпоставки и до днес продължава да се допълва, анализира и усъвършенства. В ранна детска възраст човек започва да разбира своето „Аз“, но чрез него започва да разбира чувствата и желанията на друг човек: веднага щом се ощипете, става ясно колко е болезнено за друг човек. В живота на индивида започва да действа „Златното правило“, което е залегнало в различни нации чрез пословици и поговорки. „Не копай дупка за друг, сам няма да паднеш в нея“, „каквото се върне, такова ще се върне“.

„Златното правило“ в различните религии е учение, дадено на човека от Бог. Само в прилагането на това правило той вижда начин за хармонизиране на отношенията между хора, които се различават по своите морални качества, жизнени нагласи, способности и културно ниво.

„Златното правило“ представлява универсална универсална ценност, без която е обречено на изчезване. Това се потвърждава от цялата история на развитието човешкото обществокогато паднаха империите, които нарушиха това правило. Неговото формиране като нравствена ценност и идеал на всеки индивид е основна задача на етическото възпитание.

(Въпроси 10-12 взети заедно)

1. Варианти на етика -1: етика на любовта; етика на успеха; етика на доблестта

2. Варианти на етика -2: етика на „разумния егоизъм”; хедонистична етика.

3. Етични опции -3: екологична етика; религиозна етика.

Видове етика (в името на живота..):

Етика на доблестта или етика на честта

Слава на княза и амин на отряда.

Воинът доброволно приема смъртта.

Етика на любовта

Майка Тереза, отношенията между хората, любовта към родината.

Етика на успеха

Етика на оцеляването (благополучието)

Етика на творчеството

Етиката се разглежда като действие, което извършваме, докато мислим как да го направим ( например дали да привлече внимание или не при влизане в класната стая)

Хедонизъм(древногръцки ἡδονή - „удоволствие“, „удоволствие“) - етична доктрина, според която удоволствието е най-висшето благо и цел на живота.

Етиката на “разумния” егоизъм (противоположно на етиката на любовта) - желанието за задоволяване на интерес (интерес - прости и разбираеми нужди, които всеки човек има). Има идея, че всички хора се нуждаят от едно и също нещо.

Егоистът мисли само за себе си, но разумният човек живее сред други хора и разбира, че има същите интереси като другите, в резултат на това могат да възникнат конфликти между тях и има желание да координират отношенията си, за да задоволят интересите си ( алтруизмът е обратното на егоизма). Законът хармонизира слабите и силните.

Разумният егоизъм - като форма на индивидуализъм ( човек започва от себе си, прави го сам, не изисква действия от другите и не налага собствените си действия). Обратното на индивидуализма е колективната етика (цялата част, прилагане на закона, етика на социализма). Крайната етика на егоизма - индивидуализма, колективизма - етиката на екологията ( защо убиваме животни и ги ядем, но не причиняваме това на хората?).

Действайте в интерес на всички живи същества. Тоест трябва да приемем, че аз съм живот, който иска да живее и който е сред другите животи, които искат да живеят; трябва да живеете по такъв начин, че този живот да не се изгражда за сметка на друг живот. (книга – „Не ме пускай“ от Кашио Ишигуро)

Етика на религиозната вяра - вяра в Бог (действия, описани в свещения текст, т.е. как да живеем: Коран, Библия). Въз основа на разбирането на религиозен текст.

Можете да поставите принципа: „Направете това в името на това“, тук може да има живот като цяло, любов, благополучие, накратко има някаква стойност.

Свободата е причината за собствените действия. В историята на европейската култура се обръща много внимание на свободата, за разлика от източната култура. Кант обърна голямо внимание на свободата. Има разлика между външни ( без принуда) от вътрешен ( свобода на съзнанието, свобода на решение, размисъл позволява на човек да решава). Варлам Шаламов вярваше, че е възможно да се изключи вземането на решения в човек.

Етиката е явление, което съществува сред хората. Човек е отговорен за действията си и тук се ражда етиката. Преследвайки ценностите си, човек извършва действие – акт – отговорност. Хората при всякакви условия имат избор да извършват действия, за които след това носят отговорност.

Спазването на каквито и да било правила, било то у дома, в училище, в обществото... изглежда безсмислено и става трудно изпълнимо, ако едно дете или дори възрастен не разбира защо е необходимо, не знае целта. И тогава моралът, моралните правила, вместо да носят удовлетворение и мир в душата, се превръщат в нещо, което пречи на удоволствието.

В днешния урок трябва по-ясно да дефинираме целта на християнския живот. И мисля, че образът на ветроходен кораб е най-подходящ за това.

Урок по православна етика

Тема: „Златното правило на морала“

Слайд 1. Заглавие на урока.

Ще научите:

- Основното правило на човешките отношения

- Какво се случи неосъждане

Преди да започнем да говорим за златното правило на етиката, нека се отклоним малко и да поговорим... за корабите.Приложен е лист със задачи за печат.

Слайд 2. Кораби в морето.

Целта е да възпитаме у децата разбиране за необходимостта от спазване на правилата и че този живот на земята е временен и ние сме само скитници в него, отиващи във Вечността.

Вижте, плават кораби. За да бъде успешно пътуването на тази флота, всеки кораб трябва да изпълни три условия.

Първо условие: Корабите не трябва да се сблъскват или да блокират пътищата си, в противен случай ще станат негодни за плаване. Тези. те трябва да се съобразятправила за движение по море.(щракване)

Второ условие: изправността на корабите (щракване) Всеки кораб трябва да е годен за мореплаване, т.е. всичко трябва да е наред. Например, ако воланите не се въртят, корабите няма да могат да избегнат сблъсъци.

И ако съседен кораб се повреди, какво трябва да направят другите кораби? (деца отговарят)

Необходимо е не само да не пречим на движенията един на друг, но и да се притечем на помощ в случай на неприятности - един за всички и всички за един. Взаимна отговорност за доброто – днес ти помогна, утре ще ти помогнат.(щракнете върху второто условие - Айвазовски, кораб "Меркурий")И ако хвърлите плаващите в беда наблизо, като разсъждавате, че всеки е за себе си, тогава можете да останете сами и няма да има кой да помогне по време на буря.(щракнете отново върху второто условие - снимката изчезва)

Трето условие за успешно плуване:цел на следване . (щракване) Трябва да знаем накъде отива нашият флот и защо. Колкото и да върви пътуването, ще се окаже провал, ако корабите отплават за Америка, когато трябваше да отидат за Африка. И за да не се заблуждават, корабите се нуждаят от карти и компас.

Нека запишем тези условия за успех в стъпки с лодка.

Слайд 3. Морето на живота.

Целта е децата да разберат, че не могат да живеят този живот напразно, преследвайки временни удоволствия. Каквито и трайни духовни ценности да придобием в този живот, ще застанем пред Бог с тях.

Сега си представете, че морето е нашият живот, а корабите сме ти и аз.

Човек си проправя път по морето на живота, от раждането до заминаването от този временен живот във вечността, като кораб от един бряг до друг.

Кое е първото условие, което хората трябва да спазват, за да преминат този живот безопасно? (деца отговарят)

(щракване) Първо условие: Правила за поведение . Трябва да се научим на правилната, хармонична връзка между човека и човека.Нека запишем това условие на първата стъпка с малко човече.

(щракнете върху първото условие - отидете на скрит слайд 4)

Слайд 4. Етикет - етиката е златното правило.

Даваме определение на златното правило на универсалната етика. По първата точка светската и християнската етика - за отношението на човека към човека - нямат разногласия. Разногласията започват от втората точка - за вътрешното състояние на човек. И стават много сериозни, когато стигнем до третата точка – за връзката между човека и неговия Създател. Тук се появяват основните разлики между християнския и нехристиянския морал.

Външни правилаповедение някъде се нарича етикет. Например правилата за поведение в училище са училищен етикет, правилата за общуване между дипломати различни държави– дипломатически етикет. Поведението на човек според правилата на етикета се нарича етично поведение.

Какъв етикет и правила на етикета знаете? (деца отговарят)

Правила за етикет на масата, на открито, бизнес етикет…

(щракване) Нарича се системата от всички такива правила, норми на човешкото морално поведениеетика .

Правилата на различни раздели на етикета често се повтарят.(щракване) А също и в древни временафилософите излязоха с едно правило, общо за цялата етика, което по-късно стана известно като „златно правило на етиката " Звучи така:(щракване) Не правете на другите това, което не бихте искали за себе си. .

Често хората вярват, че ако неговото действие не вреди на друг, тогава това действие не се счита за лошо. Нека да разгледаме един пример, това вярно ли е?(щракване)

Представете си, че едно от тези момчета, гледайки играчки на витрината на магазин, се похвали, че има „онази играчка на навиване там“, въпреки че не го имаше.

Нарани ли други момчета с тази лъжа? (деца отговарят)

Още не за другите, само за себе си, защото страхът от разобличаване се настани в душата му заедно с лъжите. Да живееш със страх в душата си е много трудно. Но тайната винаги рано или късно става ясна. И тогава един ден момчетата питат: „Покажете ни вашата играчка?“ Ако момчето откаже, то ще обиди момчетата с отказа си и те ще го смятат за самохвалко и алчно лице. И ако признае, че е излъгал, ще обиди приятелите си с лъжи и те ще го смятат за лъжец. Може би дори ще спрат да бъдат приятели с него.

Винаги трябва да сте честни, дори и никой да не вижда лъжите ви. Нашата „неизправност“ на душата, подобно на неизправността на корабите, по един или друг начин вреди на нас и на другите.(щракване)

Това означава, че за да се ориентираме успешно в морето на живота, нашето вътрешно състояние е много важно;второ условие: ред в душата . (щракване) Нека запишем това условие на втората стъпка с малко човече.

(щракнете върху второто условие - отидете на скрит слайд 5)

Слайд 5. Проповед на планината.

За да ни стане по-ясно как правилно да спазваме тези две условия, Господ Исус Христос по време на своята Проповед на планината изясни златното правило на етиката. Нека погледнем в страничната лента какво ни каза Той за това как да се държим с другите.

Работа с текст

ВМЪКНЕТЕ

Думите на Христос от Евангелието:

Открийте в текста как звучи златното правило на етиката в евангелската версия?

(щракване) „Така че във всичко, което искате хората да направят на вас, правете го и вие на тях.“

(щракнете върху стрелката, за да отидете на скрит слайд 6)

Слайд 6. Проповед на планината.

Намерете думи, които казват какво да не правите, за да изпълните това правило? (децата намират в текста и четат)

(щракване) « Не съдете Нека не бъдете съдени, защото със съда, който съдите, ще бъдете съдени; и с каквато мярка мерите, с такава ще ви се отмери.

За да не съдите другите, какво трябва да направите? (децата намират в текста и четат)

(щракване) « Бъдете милостиви както вашият Отец е милостив.(щракване) Сбогом и ще ти бъде простено."

(щракнете върху стрелката, за да се върнете към слайд 3)

Нека се върнем към нашите скитания в морето на живота.Което трето условие успешното му завършване ? (деца отговарят) – цел на следване . Да се ​​определи обща цел човешки живот, трябва да знаете защо е създаден човекът. Човекът е създаден, за да бъде обединен с Бога във вечносттаЦарство Божие , Царство небесно(щракване) . Бог е Любов, което означаваКакво трябва да научи човек в земния си живот? (деца отговарят)

Трябва да се научим да обичаме Бога и ближните си.

Нека запишем третото условие на третото стъпало с малкото човече.

Слайд 7. „Счупена“ душа.

„Корабът на душата“ се развали и почерня. Нека открием и отстраним проблемите.

Децата намират грешни действия и решават как да ги коригират. „Погрешните дела“ изчезват с щракване върху тях, в замяна се появяват „лечебни, поправящи“ действия и лодката и сърцето се боядисват. Функцията за преминаване към следващия слайд чрез щракване е деактивирана, преходът е чрез щракване върху стрелката.

Обиден приятел – поискайте прошка.

Обиден от приятел - прости.

Самостоятелно четене

Слайд 8. Фонов слайд „Буря от клюки“.

Внимавайте, когато четете!

С какво се сравняват клюките?

Какво трябва да запомните, за да не съдите другите?

Как да избегнем осъждането на човек?

Представете си, че вятърът се е надигнал навън и издухва прах и отломки в лицето ви. Наистина ли ще отвориш по-широко очите си? Разбира се че не. И ако във вашата компания започнат да клюкарстват за някой ваш общ и отсъстващ в момента познат... Каква полза от това, което чувате? И ако следващия път те клюкарстват зад гърба ти...

Христос е казал: „И така, във всичко, което искате да ви направят хората, така правете и вие на тях“.

Това правило обикновено се нарича златно правило на етиката.

Звучи различно: Не правете на другите това, което не бихте искали за себе си. Ако не искате тези, които се представят за ваши приятели, да клюкарстват за вас задочно, въздържайте се да клюкарствате за тях.

За да не се доверявате на клюките, важно е да знаете, че клюкарят много често прехвърля на друг човек мръсотията, която живее в самия него; приписва на другите това, за което самият той е виновен.

Представете си: човек минава през града в мъртвата нощ. Някой погледна през един прозорец и каза: „Защо идва толкова късно? Това трябва да е крадец! От друг прозорец си помислиха за същия минувач: „Това вероятно е гуляйджия, който се връща от купон.“ Някой друг предположи, че този човек търси лекар за болно дете. Всъщност нощният минувач бързаше да отиде в храма за нощна молитва. Но всеки виждаше в него частица от своя свят, своите проблеми или страхове.

Един ден хората довели при Христос жена, която според тогавашните закони трябвало да бъде убита с камъни. Христос не призовава хората да нарушават този закон. Той просто каза: „Нека този от вас, който не е съгрешил, пръв да хвърли камък“. Хората се замислиха, всеки запомни нещо различно. И тихо се разделиха.

Да съдиш другите хора също е лошо, защото прекалено опростява света и хората. А човекът е комплексиран. Всеки от нас има силни страни и слабости. Губещият в една минута може да бъде добрият гений на следващия ден. Това не се ли случва в спорта? Един футболист се проваля в един епизод или мач, но въпреки това играе блестящо в други мачове.

Ето един човек, който някога е направил нещо грозно. Дали никога повече няма да направи нещо прекрасно? Дори училищният хулиган може да стане герой. Понякога това се случва точно пред прага на училището. На 17 години завършва училище. На 18 години е призован в армията. На 19 той направи нещо, което не очакваше от себе си...

И така, как можете да избегнете осъждането на човек? Неосъждане- това е разграничението между оценката за действие и оценката на самия човек. Ако Саша е излъгал и аз кажа: „Саша е излъгал за това“, ще кажа истината. Но ако кажа „Саша е лъжец“, ще направя крачка към осъждане. Защото с такава формула ще разтворя човек в едно негово действие и ще го запечатам.

Злото трябва да бъде заклеймено и трябва да бъде мразено. Но човек и неговата лоша постъпка (грех) не са едно и също нещо. Следователно в православието има правило: „Обичай грешника и мрази греха“. А „да обичаш грешника“ означава да му помогнеш да се освободи от греха си.

Анализ на текст

Слайд 9. „Буря от клюки“.

С какво се сравнява клюката в текста? (деца отговарят)

С прах и отломки.

Защо затваряме очи, когато прахът лети в лицата ни? (деца отговарят)

Защото ако прахът попадне в очите ни, ще видим трудно. Освен това лошите слухове за един човек ни пречат да видим доброто в него – душата ни ослепява. Все едно гледаш през мръсно стъкло.Вижте дали момчето носи мръсни петна? (деца отговарят)не!(щракване)А сега? (деца отговарят)да(щракване)И ако стъклото е напълно мръсно, виждате ли ясно момчето? (деца отговарят)

не! Нашата душа също, когато осъждаме един човек, слушаме клюки за него и ги разпространяваме, вижда в този човек нашата мръсотия. И колкото повече осъждаме хората, толкова по-озлобена и черна е душата ни, а хората и светът около нас ни се струват лоши – сиви и черни.(щракване)Например, може да видим, че тези деца не са доволни от таралежа,(щракване)и го измъчват.

(ако децата знаят за подвига на Александър Матросов, тогава можем да го цитираме като пример: бивш хулиган жертва живота си за живота на другите)

Да чуем притчата

Слайд 10. Греховете на други хора.

ВМЪКНЕТЕ

Свържете тази притча с думите на Исус Христос, изречени в Проповедта на планината (от каре 1):« И защо гледаш съчицата в окото на брат си, а гредата в своето око не пипаш? Лицемер! Първо извади гредата от собственото си око и тогава ще видиш как да извадиш съчицата от окото на брат си » (Матей 7:3-5).

Какво се казва алегорично и в двата случая? (деца отговарят)

Обикновено виждаме ясно греховете на другите, дори малките, но не забелязваме собствените си грехове, които са много по-големи.

Какво ни помага да се предпазим от осъждане на другите? (деца отговарят)

Спомнянето на собствените ви грешки и недостатъци помага да се предпазите от осъждане.Не трябва да съдим другите, защото съденето означава да гледаме в очите на брат, да забелязваме неговите недостатъци (кучки) и да не обръщаме внимание на собствените си (дървени).

(щракване)

Колко често съдим хората?

Не виждайки гредата в собственото си око,

Колко яростно съдим, мразейки

За да угоди на собствените си страсти.

Колко често правим преценка

Опитвайки лицето на Бог върху себе си,

Забравяйки това в този момент

И нас някой ни съди...

Слайд 11. „Христос и грешникът.“ Поленов В.Д.

(деца отговарят)

(щракнете върху „лупа“ - отидете на скрит слайд 12 - увеличен фрагмент от картината, върнете се на слайд 10 следвайки стрелката)

Как разбирате какво е неосъждане? (деца отговарят)

Липсата на преценка е разграничението между оценката на дадено действие и оценката на самия човек.

Какви оценки се дават на действията? (деца отговарят)

Ние оценяваме действията като „добри” или „лоши”, „добри” или „зли”, „истини” или „лъжливи”.

Слайд 13. Грешник и грях.

Спомнете си, че говорихме за момчето, което излъга приятелите си за играчка.

Мислите ли, че това момче винаги лъже? (деца отговарят)

(щракване) Ще бъде ли правилно да го наречем лъжец? (деца отговарят)

(щракване) не Защото трябва да се посочи греха, да се оцени постъпката на момчето, а не той.(щракване)

Слайд 14. Прошка.

Какво трябва да направи момчето, за да коригира поведението си? (деца отговарят)

(щракване) Покайте се, поискайте прошка.

Какво трябва да направят момчетата? (деца отговарят)

(щракване) Съжали се и прости.

Слушайте и изпейте песен

Слайд 15. Да бъдеш човек.

(песента започва да се възпроизвежда автоматично след преместване на слайда)

Да бъде човек

Изпълнение на детската група "Непоседници"

1. До нас от самия праг

Животът е очертал пътища;

Изберете своя път

И вървете смело по него.

Нека късметът ви сполети

Честно казано, ти си живял.

Нека съдбата ти отреди

Това, което заслужаваш!

Припев: Просто запомни, просто запомни

В ритъма на века:

Най-важната професия в живота е

Да бъде човек.

2. В живота на пътя живял

Много готино понякога.

Ние сме строги към себе си

Горим мостове зад нас,

Мразим и обичаме,

Разрушаваме и създаваме;

И в жегата, и в лютия студ

Говорим си.

Припев.

КУТИЯ Христови думи от Евангелието:

Не съдете, за да не бъдете съдени, защото със същия съд съдите, така ще бъдете съдени; и с каквато мярка използвате, с такава ще ви се отмери. И защо гледаш съчицата в окото на брат си, а гредата в своето око не пипаш? Лицемер! Първо извади гредата от окото си и тогава ще видиш как да извадиш съчицата от окото на брат си. Така че във всичко, както искате да постъпват с вас хората, така постъпвайте и вие с тях.. Бъдете милостиви, както вашият Отец е милостив. Прощавайте и ще ви бъде простено.

ВМЪКНЕТЕ

В египетския манастир, където е живял старецът Моисей (това не е пророкът Моисей, а християнски аскет, живял хиляда и половина години след пророка), един от монасите пие вино. Монасите помолиха Моисей да смъмри строго виновника. Моисей мълчеше. Тогава той взе дупчената кошница, напълни я с пясък, окачи кошницата на гърба си и отиде. През пукнатините зад него падна пясък. Старецът отговори на недоумяващите монаси: това са моите грехове, които се изливат зад мен, но аз не ги виждам, защото ще съдя греховете на другите.

ВМЪКНЕТЕ

Помислете за картината „Христос и грешникът“. Как Христос защити жената?

_____________________________________________________________________________

Евангелие от Йоан (8, 3-11): „Тогава книжниците и фарисеите доведоха при Него една жена, хваната в прелюбодеяние, и като я поставиха по средата, Му казаха: Учителю! тази жена беше хваната в изневяра; и Моисей ни заповяда в закона да убиваме с камъни такива хора: Какво ще кажете? Те казаха това, изкушавайки Го, за да намерят в какво да Го обвинят. Но Исус, като се наведе, пишеше с пръста си по земята, без да им обръща внимание. Когато продължиха да Го питат, Той се поклони и им каза: Който от вас е безгрешен, нека пръв хвърли камък върху нея. И отново, навеждайки се, пишеше на земята. Те, като чуха това и бидейки осъдени от съвестта си, започнаха да си тръгват един по един, като се започне от най-старите до последните; и само Исус остана и жената, която стоеше в средата. Исус, като се изправи и не видя никого освен жената, й каза: жено! къде са твоите обвинители? никой ли не те съди? Тя отговори: никой, Господи. Исус й каза: Нито Аз те осъждам; иди и не съгрешавай повече.”

________________________________________________________________

Отражение

Въпроси и задачи

1. Назовете „златното правило на етиката“. Защо е "златен"?

2. Как да се предпазите от осъждане на другите? Формулирайте свои собствени правила.

Това правило вероятно съществува толкова дълго, колкото и самото човечество. Призовава ни да правим на другите така, както бихме искали другите да правят на нас, и да не правим на никого това, което не желаем за себе си.

Това е правилото в различни временаи ери се споменават в различни религиозни учения - в християнството, исляма, будизма и други религии. Християнският закон на любовта към ближния се основава именно на това правило.

Обикновено златното правило на етиката се възприема единствено като желание да се прави добро - и нищо повече. Ако направиш нещо полезно за някого, супер, браво. Ако не правите нищо, това също е нищо. Ако се отнасяте зле с някого, добре, така се е случило. И рядко се замисляме, че всички тези действия имат своите последствия.

Обиждаме се или се ядосваме, когато се отнасят лошо с нас – ако сме измамени, хората говорят всякакви гадни неща за нас зад гърба ни, нещо ни е откраднато или сме несправедливо обвинени. За нас е много неприятно, когато ни третират с пренебрежение, критикуват или унижават. Но всичко това са само последствия от факта, че преди това сме нарушили „златното правило“.

Например, ако наруша правилата за движение и пресича пътя на червен светофар или на неправилно място, рискувам да ме блъсне кола. Ако не уча за тест, най-вероятно ще получа лоша оценка. Същото се случва, когато действам в противоречие със „златното правило“. Само за разлика от правилата за движение, нарушавайки които все още имам шанс безопасно да стигна до отсрещната страна на улицата, и училищните тестове за знания, когато може да се справя със задачата дори без предварителна подготовка, важи „златното правило“ безусловно и винаги има своите положителни или отрицателни последици. Ако направим добро, то ни се връща, а ако направим зло, то също ни се връща.

Няма изключения от това правило, което се потвърждава от множество пословици и поговорки, възникнали сред различни народи. „Не копай дупка за друг, сам ще паднеш в нея“, „Каквото става, става“, „Каквото става, става“, гласи народната мъдрост. И ако посеем лошо отношение към хората около нас, те в последствие ще се отнасят по същия начин с нас.

Разбира се, трудно е винаги и във всички ситуации да останеш „бял ​​и пухкав“. Понякога не се справяме много добре без да искаме. Понякога нараняваме хората не съвсем нарочно, а просто без да мислим, че можем да причиним болка. Понякога изглежда, че е просто невъзможно да се следва „златното правило“ винаги и във всички ситуации. Но мисля, че си струва да се научи. И не е толкова трудно. Просто трябва по-често да се питате: „Бих ли искал да ми причинят това?“

Искам ли да бъда разочарован, измамен, да не отговорят на молбата ми или да ми откажат помощ? Готов ли съм да разбера и да не се обидя, ако някой направи същото с мен? И винаги се опитвайте да действате само като отговаряте честно на този въпрос.

• Беше мъглива есенна утрин. Вървях през гората, дълбоко замислен. Вървях бавно, без да бързам, а вятърът развяваше шала ми и листата, висящи от високите клони. Те се люлееха от вятъра и сякаш мирно разговаряха за нещо. За какво си шепнеха тези листа? Може би си шепнеха за миналото лято и горещите слънчеви лъчи, без които сега бяха станали толкова жълти и сухи. Може би се опитваха да извикат прохладни потоци, които да им дадат нещо за пиене и да ги върнат към живот. Може би си шушукаха за мен. Но само шепот […]
• Езерото Байкал е известно в цял свят. Известен е с това, че е най-големият и дълбоко езеро. Водата в езерото е годна за пиене, затова е много ценна. Водата в Байкал е не само питейна, но и лековита. Той е наситен с минерали и кислород, така че консумацията му има положителен ефект върху човешкото здраве. Байкал се намира в дълбока депресияи е заобиколен от всички страни от планински вериги. Местността край езерото е много красива и с богата флора и фауна. Освен това езерото е дом на много видове риби – почти 50 [...]
• Живея в зелена и красива страна. Казва се Беларус. нея необичайно имеговори за чистотата на тези места и необичайните пейзажи. Те излъчват спокойствие, простор и доброта. И това ви кара да искате да правите нещо, да се наслаждавате на живота и да се любувате на природата. В моята страна има много реки и езера. Плискат се нежно през лятото. През пролетта се чува звучното им мърморене. През зимата огледалната повърхност привлича любителите на кънки на лед. През есента се плъзгат по водата жълти листа. Те говорят за предстоящото застудяване и предстоящия зимен сън. […]
• Есенна красавица в ярък тоалет. През лятото офиката е невидима. Тя се слива с други дървета. Но през есента, когато дърветата се обличат в жълто, се вижда отдалеч. Яркочервените плодове привличат вниманието на хора и птици. Хората се възхищават на дървото. Птиците пируват с даровете му. Дори през зимата, когато снегът е бял навсякъде, плодовете на офика радват със своите сочни пискюли. Нейните изображения могат да бъдат намерени на много новогодишни картички. Художниците обичат офика, защото прави зимата по-забавна и цветна. Поетите също обичат дървото. Нейният […]
• Има много прекрасни професии и всяка от тях несъмнено е необходима на нашия свят. Някой строи сгради, някой извлича ресурси, полезни за страната, някой помага на хората да се обличат стилно. Всяка професия, като всеки човек, е напълно различна, но всички трябва да ядат. Ето защо се появи такава професия като готвач. На пръв поглед може да изглежда, че кухнята е проста зона. Какво е толкова трудно в готвенето? Но всъщност изкуството на готвенето е едно от […]
• От дете родителите ми ми казваха, че нашата страна е най-голямата и най-силната в света. В училище, по време на уроците, с моя учител четохме много стихове, посветени на Русия. И аз вярвам, че всеки руснак трябва да се гордее с родината си. Нашите баби и дядовци ни карат да се гордеем. Те се бориха с фашистите, за да живеем днес в тих и мирен свят, за да не бъдем засегнати от стрелата на войната ние, техните деца и внуци. Моята родина не е загубила нито една война и ако нещата бяха зле, Русия пак ще […]
• Език... Колко значение носи една дума от пет букви? С помощта на езика човек от ранна детска възраст получава възможност да изследва света, да предава емоции, да съобщава своите нужди и да общува. Езикът е възникнал в далечния праисторически период, когато е имало нужда сред нашите предци, по време на съвместна работа, да предадат своите мисли, чувства, желания на своите роднини. С негова помощ вече можем да изучаваме всякакви обекти, явления, света около наси подобрявайте знанията си с течение на времето. Имаме […]
• От детството ходим на училище и учим различни предмети. Някои хора смятат, че това е ненужен въпрос и само отнема свободно времекоито могат да бъдат изразходвани за компютърни игрии още нещо. Аз мисля различно. Има руска поговорка: „Ученето е светлина, а невежеството е тъмнина“. Това означава, че за тези, които научават много нови неща и се стремят към това, се открива светъл път към бъдещето. А тези, които са мързеливи и не учат в училище, ще останат цял ​​живот в мрака на глупостта и невежеството. Хора, които се стремят към [...]
• Днес интернет има в почти всеки дом. В интернет можете да намерите много полезна информацияза учене или за нещо друго. Много хора гледат филми и играят игри в интернет. Можете също така да намерите работа или дори нови приятели в Интернет. Интернет помага да не губите връзка с роднини и приятели, които живеят далеч. Благодарение на интернет можете да се свържете с тях по всяко време. Мама готви много често вкусни ястиякоито намерих в интернет. Също така интернет ще помогне на тези, които обичат да четат, но [...]
• Нашата реч се състои от много думи, благодарение на които можем да предадем всяка мисъл. За по-лесно използване всички думи са разделени на групи (части на речта). Всеки от тях има свое име. Съществително име. Това е много важна частреч. Означава: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процес, име и заглавие. Например дъждът е природно явление, химикалката е предмет, бягането е действие, Наталия е женско име, захарта е вещество, а температурата е свойство. Могат да се дадат много други примери. Заглавия […]
• Какво е мир? Да живееш в мир е най-важното нещо, което може да има на Земята. Никаква война няма да направи хората щастливи и дори да ги увеличи собствени територии, с цената на война, те не стават по-богати морално. В края на краищата никоя война не е пълна без смъртни случаи. И тези семейства, които губят своите синове, съпрузи и бащи, дори и да знаят, че са герои, пак никога няма да се радват на победа, след като са получили загубата на любим човек. Само мирът може да постигне щастие. Само чрез мирни преговори управниците на различните държави трябва да общуват с хората и […]
• Баба ми се казва Ирина Александровна. Тя живее в Крим, в село Кореиз. Всяко лято с родителите ми ходим да я посещаваме. Много ми харесва да живея с баба си, да се разхождам по тесните улички и зелените алеи на Мисхор и Кореиз, да се пека на плажа и да плувам в Черно море. Сега баба ми е пенсионерка, но преди е работила като медицинска сестра в детски санаториум. Понякога ме водеше на работа. Когато баба ми облече бяла роба, тя стана строга и малко извънземна. Помогнах й да измери температурата на децата – да пренесе [...]
• Целият ни живот се управлява от определени правила, липсата на които може да предизвика анархия. Само си представете, ако се отменят правилата за движение, конституцията и наказателният кодекс, правилата за поведение на обществени места, ще започне хаос. Същото важи и за речевия етикет. Днес много хора не дават от голямо значениеречева култура, например в социалните мрежиВсе повече се срещат млади хора, които пишат неграмотно, а на улицата общуват неграмотно и грубо. Мисля, че това е проблем [...]
• От древни времена езикът е помагал на хората да се разбират. Човек многократно е мислил защо е необходимо, кой го е измислил и кога? И защо е различен от езика на животните и другите народи. За разлика от сигналния вик на животните, с помощта на езика човек може да предаде цяла гама от емоции, настроение и информация. В зависимост от националността всеки човек има свой собствен език. Ние живеем в Русия, така че нашите роден език- руски. На руски говорят нашите родители, приятели, както и велики писатели – [...]
• Беше хубав ден - 22 юни 1941 г. Хората се занимавали с обичайната си работа, когато се разчула ужасната новина – войната започнала. На този ден нацистка Германия, която до този момент беше завладяла Европа, нападна Русия. Никой не се съмняваше, че нашата родина ще успее да победи врага. Благодарение на патриотизма и героизма нашият народ успя да оцелее в това ужасно време. В периода от 41 до 45 г. на миналия век страната загуби милиони хора. Те станаха жертви на безмилостни битки за територия и власт. Нито […]
• Моя скъпа и най-добра в света, моя Русия. Това лято с родителите ми и сестра ми отидохме на почивка на море в град Сочи. Имаше още няколко семейства, където живеехме. Млада двойка (наскоро се бяха оженили) дойде от Татарстан и каза, че са се запознали, докато са работили по изграждането на спортни съоръжения за Универсиадата. В стаята до нас живееше семейство с четири малки деца от Кузбас, баща им беше миньор, извличаше въглища (той го наричаше „ черно злато"). Друго семейство дойде от Воронежска област, […]
• Приятелството е взаимно, жизнено чувство, което по нищо не отстъпва на любовта. Не само е необходимо да бъдем приятели, просто е необходимо да бъдем приятели. В края на краищата, нито един човек в света не може да изживее целия си живот сам; човек просто се нуждае от общуване както за личностно израстване, така и за духовно израстване. Без приятелство започваме да се оттегляме в себе си, страдайки от неразбиране и подценяване. За мен близък приятел е равносилно на брат или сестра. Такива отношения не се страхуват от проблеми или трудности в живота. Всеки разбира концепцията [...]
• Моят дом е моята крепост. Това е вярно! Няма дебели стени и кули. Но моето малко и приятелско семейство живее там. Моят дом е обикновен апартаментс прозорци. Тъй като майка ми винаги се шегува, а баща ми играе заедно с нея, стените на нашия апартамент винаги са изпълнени със светлина и топлина. Имам по-голяма сестра. Не винаги се разбираме, но въпреки това ми липсва смехът на сестра ми. След училище искам да тичам вкъщи по стъпалата на входа. Знам, че ще отворя вратата и ще помириша боята за обувки на мама и татко. Ще прекрача […]
• Бумът на поезията през 60-те години на 20-ти век 60-те години на 20-ти век са времето на възхода на руската поезия. Най-накрая настъпи размразяване, много забрани бяха премахнати и авторите можеха открито да изразяват мнението си, без да се страхуват от репресии и експулсиране. Сборниците с поезия започнаха да се публикуват толкова често, че може би никога не е имало такъв „издателски бум“ в областта на поезията, нито преди, нито след това. " Визитки"от това време - Б. Ахмадулина, Е. Евтушенко, Р. Рождественски, Н. Рубцов и, разбира се, бунтовният бард […]
• Възрастните обичат да повтарят думите на руския поет А.С. Пушкин "Четенето е най-доброто умение." Научиха ме да чета на 4 години. И много обичам да чета различни книги. Особено истинските, които са отпечатани на хартия. Обичам първо да погледна снимките в книгата и да си представя за какво става въпрос. Тогава започвам да чета. Сюжетът на книгата напълно ме пленява. Можете да научите много интересни неща от книгите. Има енциклопедии. Те разказват за всичко, което е на света. От тях най-забавните са за различни […]

Биоетика

Златно правило на етиката

1. Ценностната природа на етичните категории

2. Добре. Доброто и злото като основни категории на етиката.

3. Съвестта и дългът са израз на императивността на морала.

4. Понятието за чест и достойнство като израз на социална и морална необходимост.

5. Справедливостта и равенството като етични категории.

6. Смисълът на живота и щастието.

Основни понятия:

Доброто е етично понятие, използвано за обозначаване на положителната стойност на предмети и явления.

Стойността е понятие, което изразява аксиологичното значение на обектите,неща.

Евдемония е учението за щастието.

Медицинската етика в Русия: история и съвременност. Кодекс на медицинската етика и клетва на лекаря на Руската федерация.

Швейцер. Принципи на етиката "почит към живота".

Разбрах връзката между култура и светоглед. Катастрофата на културата е следствие от катастрофата на мирогледа. Културата е духовен прогрес, който се съпровожда от моралното развитие на човека. Той смята за благословия да запази живота, да му помогне; повишаване на най-високо нивоспособен на развитие живот. Това е абсолютният принцип на етиката”... Етиката на благоговението към живота, следователно, обхваща всичко, което може да се нарече любов, преданост, съпричастност към скръбта и радостта и участие.

Характеристики на съвременния пациент (вид заболявания, отношение към здравето, отношение към здравния институт). Основни права на пациента в международни документи (WMA, WHO, Съвет на Европа).

Модерен пациентТой е достатъчно образован, често има собствено разбиране за тялото и неговите функции, разбиране за своето заболяване и следователно е склонен към самолечение. Той е скептичен към медицината и недоверчив към лекарите. Той охотно използва всякакви „народни“, „магически“ и други методи на лечение.

по избор на лекар, информацията ще бъде поверителна, да умреш с достойнство, да се възползваш от духовна или морална подкрепа, до адекватна информация, до помощта на лекар

VMAПриети дванадесет принципа на доставка медицинско обслужваневъв всяка национална здравна система, сред които заслужава внимание следното: „Всяка здравна система трябва да предоставя на пациента правото на избор на лекар, а на лекаря – правото да избира пациент, без да накърнява правата нито на лекаря, нито на лекаря. или пациента. Принципът на свободен избор трябва да се спазва и в случаите, когато медицинската помощ се предоставя изцяло или частично в медицински центрове. Основно професионално и етично задължение на лекаря е да предоставя спешна медицинска помощ на всяко лице без никакви изключения.

„а) Пациентът има право на самоопределение и самостоятелно вземане на решения относно здравето си. Лекарят е длъжен да информира пациента за последиците от своето решение.

б) Психично компетентен възрастен пациент има право да даде съгласие или да откаже всяка диагностична процедура или терапия. Пациентът има право да получава информация, необходима за вземане на решения. Пациентът трябва да има ясно разбиране за целите и възможните резултати от всяко изследване или лечение, както и за последствията от отказа.

в) Пациентът има право да откаже да участва във всяко изследване или медицинска практика.“

Параграф 10 от Лисабонската декларация гласи:

„a) Човешкото достойнство и правото на личен живот на пациентите, както и техните културни и морални ценности, трябва винаги да се зачитат при предоставянето на здравни грижи и по време на медицинското обучение.

б) Пациентът има право на облекчаване на страданието си, като използва съществуващите знания в областта на медицината.

в) Пациентът има право на хуманна грижа в случай на терминална болест и предоставяне на възможности за достоен и най-малко болезнен край на живота.“

СЗО определя международните стандарти за хранителни продукти, лекарства; преразглежда на всеки 10 години международната статистическа класификация на заболяванията, нараняванията и причините за смъртта: организира, в рамките на широка международна програма, съвместни изследвания за изследване на състоянието на общественото здраве, организира медицинска помощ, обучава медицински персонал и осигурява координацията на тези изследвания; провежда международни конференции, симпозиуми и др. по медицинска тематика

В тази област Съветът на Европа е разработил и приел повече от дузина различни документи, включително многостранни конвенции, които се фокусират върху три основни области: равенство в достъпа до здравни услуги; качество и безопасност на медицински компоненти от човешки произход (кръв и органи); пряко участие на пациента в лечебния процес.

Информирано съгласие.

Правило за информирано съгласие: всички медицински процедури трябва да се извършват само с доброволно и съдържателно съгласие на пациента, след като лекарят е предоставил необходимата информация.

Целта на постигането на информирано съгласие е да се постигне съгласие за решение, което е оптимално във всички отношения, като се вземат предвид както медицинските показания, така и предпочитанията на пациента. Лекарят дава професионални съветиотносно най-приемливия вариант от медицинска гледна точка, но крайният избор остава за пациента. Ако пациентът откаже предложената опция, лекарят трябва или да убеди пациента, или да предложи алтернативен метод. Силно несъгласие на пациента абсолютно противопоказаниевсякакви медицински действия. Доброволността на съгласието на пациента изключва принуда, измама, фалшификация и други подобни действия. Освен това те се оценяват не само от морала, но и от закона.

Лекарят е длъжен да информира пациента за всичко възможни методилечения, техните цели, ефективност, цена, възможни рискове, възможни странични ефекти. Задачата на лекаря е да предаде на пациента значението на предложеното лечение. Лекарят трябва да намери разбираеми думи и да вземе предвид възрастта и нивото на развитие на пациента. Не се допуска сплашване или натиск върху пациента.

Правилото за информирано съгласие може да бъде нарушено, ако:

1) с дете, тъй като то не се счита за автономна личност, способна да вземе балансирано и информирано решение. Всички медицински манипулации с дете трябва да се извършват с информирано съгласие на родителите или техните законни представители;

2) с лице, обявено за недееспособно от съд и лекарска комисия. В този случай е необходимо информираното съгласие на назначените му от съда настойници;

3) ако пациентът не е в съзнание. В този случай решението за лечение се взема от лекарска комисия въз основа на жизнени показания, най-близък роднина или законен представител на пациента.

Ако пациентът е в състояние да направи рационален и обмислен избор, ако той ясно и уверено изразява решението си под каквато и да е форма, тогава това е ръководство за действие за лекаря, но само ако не противоречи на закона и неговите убеждения.

Концепция лекарски тайни

Правило за поверителност: информация за пациента, която той сам предава на медицинския специалист, или медицински работникполучени в резултат на изследването, не могат да бъдат прехвърляни на трети лица без разрешението на този пациент.

Правилото за конфиденциалност, или запазването на медицинска тайна, ни позволява да установим най-откритата, доверителна връзка между пациента и лекаря. В разговор с лекар пациентът разказва такива подробности, които често крие от близки, приятели, от които самият той се смущава. Спазването на лекарска тайна гарантира спокойствие и професионална помощ.

Не се допуска разкриване на информация, представляваща медицинска тайна, на лица, на които тя е станала известна по време на обучение, изпълнение на професионални, служебни и други задължения.

Със съгласието на гражданин или негов законен представител е разрешено предаването на информация, представляваща медицинска тайна, на други граждани, включително длъжностни лица, в интерес на прегледа и лечението на пациента, за научни изследвания, публикации в научна литература, използване на тази информация в образователен процеси за други цели. В този случай ученият трябва да се погрижи да запази поверителността на самоличността на пациента.

Предоставянето на информация, представляваща медицинска тайна, без съгласието на гражданин или негов законен представител е разрешено:

1) с цел преглед и лечение на гражданин, който поради състоянието си не може да изрази волята си;

2) при установяване на някои силно заразни заболявания при пациенти - сифилис, менингит, както и огнестрелни рани и при съмнение за малтретиранес дете;

3) по искане на органите за разследване и разследване, прокурора и съда във връзка с разследване или съдебен процес.

Биоетика

Етика и морал. „Златно правило“ на морала. Основни етични категории

Златно правило на етикатаКазва: правете с другите това, което бихте искали да правят с вас. В различни епохи този принцип е отразен в религиозни и философски учения като християнството, юдаизма, будизма и исляма. В основата си това златно правило е резултатът, който увенчава моралните закони, определени за човек, живеещ в обществото.

„Златното правило” има универсален характер и формира моралната основа за формирането на всички други човешки качества. От това правило следват всички заповеди относно любовта на човека към човека и на човека към Всевишния. Всъщност библейските заповеди за любовта произлизат от това правило.

Библейската любов предписва на човек да има уважително и милосърдно отношение не само към ближните, но и към враговете си. Как да приложите „Златното правило“, ако човек вече ви е наранил с действията си. Не е ли по-добре в такава ситуация да използваме старозаветния принцип „око за око, зъб за зъб?“ Въпреки това дори в Стария завет наказанието не се ограничава до линчуване; то е прерогатив на съдиите. Така че, ако няма начин да разрешите проблема сами, трябва да се обърнете към обществото за помощ.

„Златното правило” в ранните исторически времена на човешкото развитие се определя от философски и етични предпоставки и до днес продължава да се допълва, анализира и усъвършенства. В ранна детска възраст човек започва да разбира своето „Аз“, но чрез него започва да разбира чувствата и желанията на друг човек: веднага щом се ощипете, става ясно колко е болезнено за друг човек. В живота на индивида започва да действа „Златното правило“, което е залегнало в различни нации чрез пословици и поговорки. „Не копай дупка за друг, сам няма да паднеш в нея“, „каквото се върне, такова ще се върне“.

„Златното правило“ в различните религии е учение, дадено на човека от Бог. Само в прилагането на това правило той вижда начин за хармонизиране на отношенията между хора, които се различават по своите морални качества, жизнени нагласи, способности и културно ниво.

„Златното правило“ представлява универсална универсална ценност, без която е обречено на изчезване. Това се потвърждава от цялата история на развитието на човешкото общество, когато падаха империи, които нарушаваха това правило. Неговото формиране като нравствена ценност и идеал на всеки индивид е основна задача на етическото възпитание.