كيفية وضع مخطط الجملة: تذكر المدرسة. التحليل السليم للكلمات

ومع ذلك ، يجد العديد من الأطفال صعوبة في فصل الشكل عن المحتوى ، فيختلطون مع الرموز ، وينسون تعريفات المفاهيم. الحقيقة هي أنه من أجل رسم المخططات ، يجب أن يكون الطالب قادرًا على التفكير بشكل مجرد ، وإتقان تقنيات التحليل. إذا لم يتم تكوين هذه المهارات ، فإن مساعدة المعلمين وأولياء الأمور مطلوبة.

هل هي كلمة أم جملة؟

المخطط عبارة عن نموذج رسومي يعرض ، باستخدام الرموز ، الأجزاء المكونة للكل ، علاقتها. منذ الأيام الأولى للدراسة ، يتعلم الأطفال أن الجمل تتكون من كلمات ، كلمات - من - من الأصوات. تساعد مخططات الكلمات والجمل بوضوح على رؤية ذلك.

ومع ذلك ، غالبًا ما يتم خلط هذه المفاهيم في رأس الطفل. يشعر طلاب الصف الأول بالارتباك في الأسطورة ، ويرسمون خطوطًا بدلاً من المربعات الملونة. اشرح للطفل أن الكلمة هي اسم كائن منفصل ، فعل ، إشارة. من ناحية أخرى ، تتكون الجملة من عدة كلمات مرتبطة ببعضها البعض وتنقل فكرة كاملة.

دع طالب الصف الأول يحدد ما إذا كان يسمع كلمات فردية أو جملة. لذا ، فإن عبارة "غراب يجلس على سياج" ستكون جملة. ارسم مخططًا لها. إذا قلت "غراب ، اجلس ، حاجز" - إذن لدينا مجموعة من الكلمات التي لا ترتبط ببعضها البعض. لست بحاجة إلى رسم اقتراح.

المنهج والتوتر

بعد اكتشاف الفرق بين الكلمة والجملة ، يمكنك المتابعة إلى تجميع المخططات المقطعية. يرجى ملاحظة أنه في الكتب المدرسية هناك اختلاف الاتفاقيات. في أغلب الأحيان ، يتم تمثيل الكلمة بخط أو مستطيل مقسم بخطوط عمودية إلى العدد المطلوب من المقاطع. يشار إلى الضغط بواسطة عصا مائلة قصيرة في الأعلى. مع مخططات الكلمات هذه في الصف الأول ، يبدأ العمل على تكوين الصوت.

لا يستطيع طلاب الجامعات اللغوية دائمًا شرح تقسيم الكلمات إلى مقاطع باللغة الروسية. أسهل طريقة: تخيل أنك تتواصل مع شخص على الجانب الآخر من النهر. صرخ بالكلمة بصوت عالٍ وطويل. تشكل الأصوات التي يتم نطقها في زفير واحد مقطعًا لفظيًا. يمكن تحديد الضغط عن طريق وضع القبضة على الأخرى ووضع الذقن في الأعلى ، ولكن ليس بإحكام. عند نطق مقطع لفظي مشدد ، سيكون ضغط الفك على اليدين هو الأقوى.

تنشأ معظم المشاكل عند الأطفال في هذه المرحلة. وفي الوقت نفسه ، فإن الأنماط الصوتية للكلمات هي التي تساعد الأطفال على إدراك أن التهجئة والنطق لا يتطابقان في كثير من الأحيان مع بعضهما البعض. من الأفضل أن تبدأ التدريب مع كلمات بسيطةتدريجيًا مما يجعل المهمة أكثر صعوبة. الإجراء الأول هو تقسيم الكلمة إلى مقاطع.

المرحلة الثانية هي تحديد كمية ونوعية الأصوات. في البداية ، استخدم علامة التلميح. يتم تمييز أحرف العلة باللون الأحمر عليها ، كما في الرسم التخطيطي. يتم وضع الأصوات من الصف العلوي بعد الحروف الساكنة الصلبة ، من الأسفل - بعد الأصوات الناعمة. حروف أنا ، ه ، ش ، هـيشير إلى صوتين (y + a ، y + o ، y + y ، y + e) ​​، إذا كانا في بداية الكلمات ، بعد حرف متحرك آخر ، وأيضًا خلف الأحرف "الصامتة" ъ ، ь.

يمكن أن تكون الحروف الساكنة صلبة (مميزة باللون الأزرق على الرسم التخطيطي) أو ناعمة (ملونة باللون الأخضر). عند رسم مخطط ، نقوم بتحليل كل مقطع لفظي بدوره. يتم تصوير صوت واحد كمربع من اللون المقابل. دمج حرف ساكن مع حرف متحرك - مستطيل مقسم إلى نصفين بخط قطري. يشير الجزء السفلي إلى صوت ساكن ، بينما يشير الجزء العلوي إلى حرف متحرك. بعد رسم مخطط ، ضع ضغطًا وفصل المقاطع

تكوين كلمة

عادة ما يتم دراسة تحليل الكلمات الصرفية في الصف الثاني ، على الرغم من أن بعض البرامج تقدمه لطلاب الصف الأول أيضًا. تعد القدرة على العثور على الجذر والبادئة والأجزاء المهمة الأخرى مهمة جدًا لتشكيل مهارة الكتابة المختصة. يرسم الأطفال مخططات كلمات جديدة ، ويحفظون الاتفاقيات المقبولة عمومًا.

ليس كل الطلاب يجدون هذا سهلاً. علم طفلك خوارزمية بسيطة:

1. اكتب كلمة.
2. رفضها بالحالات أو تصريفها من قبل الأشخاص والأرقام. الحروف النهائية ، والتي تتغير في نفس الوقت ، ستكون هي النهاية. بقية الكلمة هي القاعدة. في بعض الأحيان هناك نهاية فارغة.
3. اختر أكبر عدد ممكن الكلمات ذات الصلة. الجزء المشترك يسمى الجذر.
4. الأحرف التي أمامها هي بادئة.
5. يمكن أن يكون هناك لاحقة بين الجذر والنهاية. أو عدة لواحق كما في كلمة "معلم".
6. حدد بيانياً جميع أجزاء الكلمة ، وأعد رسم رموزها أدناه أو جنبًا إلى جنب. لدي مخطط.

تعلم التفكير

في أغلب الأحيان ، ترتبط أخطاء أطفال المدارس بنهج رسمي. المعنى المعجمىالكلمات لا تؤخذ بعين الاعتبار. يحاول الأطفال إيجاد لاحقات مألوفة بالفعل في الكلمة (-chik- في المفردات "ball" ، "ray") ، البادئات (-y- في الصفات "صباح" ، "ضيق"). لتجنب ذلك ، يتم تعليم الأطفال اختيار الكلمات للمخططات المشار إليها. يمكنك إنشاء هذه المهام بنفسك.

ارسم مخطط كلمات: الجذر + اللاحقة + النهاية. أيٌّ من المعايرات التالية مناسب لها: متسابق ، معطف واق من المطر ، أمين مخزن ، غضروف؟ ما الكلمات التي لها نهاية صفرية وبادئة وجذر: لوحة ، ترنيمة ، بربوط؟

تعيين كلمة يكفي مهمة صعبةل طالب في مدرسة ابتدائية. حتى لا تثبط الاهتمام بالدراسة بتمارين مملة ، حوّلها إلى لعبة. قم بإجراء دروس للدمى ، وترتيب المسابقات بجوائز ، دعنا نعطي جزءًا من الصورة للإجابات الصحيحة ، والتي يجب جمعها في النهاية. بذل القليل من الجهد وسوف يكافأون بالتأكيد.

أولغا جورديفا

ماذا مثل هذا التحليل الصوتي للكلمة?

التحليل السليم للكلمة هو تعريف الأصوات في الكلمةبالترتيب وخصائصها (حرف العلة - ساكن ، معبر - أصم ، صلب ناعم)

نمط صوت الكلمةعبارة عن سلسلة من المربعات - الرموز الموضوعة بنفس ترتيب المربعات يبدو في كلمة واحدة.

كيف تتعامل مع الطفل تحليل صوتي للكلمة?

تحليل سليم يتم إجراؤها عن طريق اختيار الصوت المتسلسل الأصوات في كلمة وخصائصها.

دعنا نفعل تحليل صوتي لكلمة HOUSE:

dd-om - أولاً الصوت D - هو حرف ساكن، صوتي ، صلب - دعنا نسميها بمربع أزرق مع جرس.

د - ووه - م - ثانية الصوت أوه - هو

حرف العلة - قم بالإشارة إليه بمربع أحمر.

إلى - مم - الثالث صوت M - هو ساكن، صوتي ، صلب - نشير إليه بمربع أزرق به جرس.

في كلمة منزل 3 أصوات، 2 الحروف الساكنة و 1 حرف علة.

الحروف الساكنة أصوات D و M..

حرف متحرك أوه الصوت.

لنتصل يبدو بالترتيب: منزل.

دعنا نكتب كلمة بالأحرف:منزل

تحليل الصوت من مجموعة الكلمة

kkkk - هو - الأول الصوت ky - ساكن، أصم ، ناعم ، يرمز له بمربع أخضر.

في كلمة الحوت 3 أصوات: 2 الحروف الساكنة و 1 حرف علة. الحروف الساكنة Кь و Т. حرف العلة I. دعونا ندعو يبدو بالترتيب، هو - هي.

تلميح إلى آباء.

عبرت رسائل تدل اصوات:

M ، B ، D ، D ، N ، C ، F ، L ، R ، Z ، Y.

رسائل تدل على الصم اصوات:

P ، K ، X ، T ، F ، W ، S ، H ، W ، C.

صوتي أو أصم صوتيقرر الأطفال بوضع أيديهم على حلقهم. إذا أثناء النطق صوت"رنين الحلق" - رنان الصوت. لو "لا يرن"- أصم

رسائل تدل على صلبة دائما اصوات: W، F، C.

رسائل تدل على لينة دائما اصوات: لماذا.

يمكن أن تمثل الأحرف المتبقية اثنين يبدو قاسيا وناعما: T و T و P و P و K و K و D و D ، إلخ.

نعومة وصلابة اصوات الاطفال

يحدده الأذن:

أرضي - الصوت رقيق.

طباشير - ل الصوت صلب.

قطة - صوت K صلب.

عدة - س الصوت الناعم.

آباءيمكن التحكم في ما يلي طريق:

إذا تمت كتابة A ، O ، U ، Y ، E بعد حرف ثابت ، فهذا يعني صلبًا صوت.

إذا كان الحرف E ، E ، Yu ، مكتوبًا بعد الحرف الساكن ، فهذا يعني أنه ناعم صوت.

أصوات E.، Yo ، Yu ، I - لا يحدث ، فهذه حروف العلة تدل على نعومة الحرف الساكن في الكتابة.

الحروف الساكنة الصوتية يبدو في نهاية الكلماتفي الكلام مذهولة واستبدالها بالمضاعفة أصم: D - T، G - K، B - P، F - W، V - F، Z - S.

نكتب ICE - نقول [YOT]

نكتب السكين - نقول [نوش]

نكتب SNOW - نتحدث [SNEK]

الحروف E ، Yo ، Yu ، I ، واقفة كلمةبعد الحرف الساكن على التوالي أصوات E.، O، U، A.

كل هذا يجب أن يؤخذ في الاعتبار متى التحليل السليم للكلمة.

تجميع المخططات الصوتية للكلمات.

يمكن أيضًا استدعاء هذا النوع من العمل الاعراب الصوتي للكلمة أو الاعراب الصوتي .

تذكر: يمكن سماع الأصوات أو نطقها. الحرف هو رمز للصوت. يمكن كتابة الرسالة وقراءتها ورؤيتها.

الصوتيات هي فرع من فروع علم اللغة تدرس فيه أصوات اللغة والتوتر والمقطع.

الأصوات التي يصدرها الشخص هي ما نسميه أصوات الكلام. تتشكل أصوات الكلام في جهاز الكلام عند زفير الهواء.

أصوات العلة تتكون فقط من الصوت ، ويمر هواء الزفير عبر الفم بحرية دون مواجهة عائق. يمكن سحب أصوات الحروف المتحركة لفترة طويلة. أصوات العلةسنضع علامة باللون الأحمر -

في اللغة الروسية أصوات العلةستة: [أ] ، [س] ، [ص] ، [هـ] ، [ق] ، [و]. يتم التأكيد على أصوات الحروف المتحركة وعدم الضغط عليها.

عندما نلفظ الحروف الساكنة ، يلتقي الهواء بعائق (الشفاه ، الأسنان ، اللسان). تتكون بعض الحروف الساكنة من ضوضاء فقط - وهذه حروف ساكنة صماء. البعض الآخر من الصوت والضوضاء. هذه هي الحروف الساكنة المسموعة.

تنقسم الحروف الساكنة أيضًا إلى صلبة ولينة.

الحروف الساكنة الصعبة باللون الأزرق -

ناعم- أخضر -

كيف تبدأ؟

ابدأ بكلمات بسيطة - مقطع لفظي واحد أو مقطعين. فكر في كيفية إثارة اهتمام الطفل.

هل يمكنك تعليم دمية ماشا أو الأرنب المحبوب صنع الكلمات؟ أم أنك ستخمن الألغاز وترسم مخططًا لكلمة تخمين؟

أو ربما تكون كلمة (بطاقة أو صورة) مخفية وستلعب لعبة "بارد ساخن"؟

إنه لأمر جيد جدًا أن تأتي بشيء مثير للاهتمام وهناك حافز للعمل.

خوارزمية العمل عند تجميع مخطط الصوت للكلمة

1. أنطق الكلمة.

2. أحسب عدد الأصوات ، حدد نوافذ الصوت.

3. أستمع إلى الصوت ، وأقوم بتحليله: حرف علة أو حرف ساكن ؛ إذا كان الحرف الساكن صلبًا أو ناعمًا.

4. أختار اللون المناسب.

5. أنا أحسب: كم عدد الأصوات في الكلمة ، كم عدد أحرف العلة ، كم عدد الحروف الساكنة - كم منها من الصعب الحروف الساكنة ، كم عدد الناعم.

جزء من الدرس.

تخمين لغز.

يجلس الجد في مائة معطف فرو.

من يخلع ملابسه

يذرف الدموع.

لنرسم رسمًا تخطيطيًا لكلمة بصل.

1. قسّم الكلمة إلى مقاطع لفظية.

نلفظ مع التصفيق بأيدينا - القوس. هذه الكلمة لها مقطع لفظي واحد.

2. ما هي الأصوات التي يتكون منها مقطع لفظي؟

نلفظ lingering l-u-k.

الصوت الأول هو [ل]. هذا صوت ثابت ثابت. حدد البطاقة الساكنة المرغوبة (اللون الأزرق) والصوت الثاني هو [y]. هذا صوت حرف العلة. حدد حرف العلة المطلوب (أحمر). الصوت الثالث [ك] هو حرف ساكن صعب. اختر بطاقة لحرف ساكن ثابت (اللون الأزرق).

3. دعنا نشير إلى الأصوات بالحروف. يُشار إلى الصوت [l] بالحرف "el". الصوت [y] - الحرف "y". الصوت [ك] - الحرف "كا".

نحن لا نضغط في الكلمات أحادية المقطع.

خطابات الشريط.

لإنشاء مخططات صوتية للكلمات ، يلزم وجود الفراغات التالية:

هناك حاجة إلى تحليل الحروف الصوتية لتدريب الطفل على قراءة الكلمات أولاً كما هي مكتوبة ، ثم اطلب منه قراءة الكلمات المتعامدة ، أي كالعادة في الكلام الشفوي. كلما بدأت هذه الأنشطة مع طفلك مبكرًا ، كان لدى أطفالك في مرحلة ما قبل المدرسة مهارات القراءة والهجاء بشكل أفضل.

من أجل إجراء تحليل موضعي للكلمات ونقل هذا التعلم والمهارة إلى أطفال ما قبل المدرسة ، يحتاج المرء إلى إجراء تحليل سليم. حدد مكان سماع الصوت - في بداية الكلمة أو في نهايتها أو في وسطها. تعتبر بداية الكلمة الصوت الأول والنهاية - الأخير. منتصف الكلمة ليس الصوت الأول وليس الأخير.

لكي يفهم الأطفال ما يتكون منه هذا التحليل للكلمة ، تحتاج إلى نطق الكلمة ، وإبراز الصوت الذي نحتاجه ، وإن كان مبالغًا فيه قليلاً. لجعل التعلم لمرحلة ما قبل المدرسة أكثر قابلية للفهم ، نقدم أمثلة. في كلمة اللقلق ، نحتاج إلى فهم مكان الصوت المطلوب "a".

التحليل السليم للكلمات

ابدأ بنطق كلمة a-a-a-stork وستفهم أن الصوت موجود في بداية الكلمة. في كلمة Sha-a-a-arik ، يوجد "a" في منتصف الكلمة. سيكون مثل هذا المخطط بسيطًا ومنطقيًا ، وسيساعد على إجراء تحليل موضعي للكلمات وتعزيز هذه المهارة في مرحلة ما قبل المدرسة.

الصور والمخططات

من المريح جدًا إجراء تحليل صوتي وتعليمه بمساعدة المخططات والصور الخاصة بهم. قبل أن تبدأ في إجراء تحليل الصوت ، عليك أن تفهم أن الأصوات عبارة عن أحرف العلة والحروف الساكنة الثابتة والحروف الساكنة الناعمة.

لكي يتعلم كل طفل في مجموعة من الأطفال الآخرين الذين يدرسون اللغة الروسية بشكل طبيعي كل التفاصيل الدقيقة للتحليل ، يجب استخدام الصور والرسوم البيانية. عادةً ما تكون هذه صورة ، توجد تحتها خلايا فارغة ، تحتاج فيها إلى إدخال تخطيطي أبجديًا التحليل المقطعيكلمات. غالبًا ما تستخدم المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال رقائق ملونة في مثل هذه المهام التي تعني أصواتًا معينة.

يجوز استخدام نفس الرقائق الملونة أيضًا في المجموعة العليا. يمكن صنع الرقائق على شكل دوائر أو مربعات أو مغناطيس ، الاستخدام الصحيحمما يدل على أن الطفل يستطيع تحليل الكلمات عن طريق التحليل السليم. هذه المهارة مهمة للغاية عند معرفة القراءة والكتابة. بفضل هذا ، يطور الأطفال الكلام ، ويتعلمون ويفهمون اللغة الروسية بشكل أفضل.

يمكن استخدام صورة مع مخططات تحليل الكلمات كلعبة ، لأن تعلم القراءة والكتابة يجب ألا يكون مملاً. يمكن أن تكون اللعبة تنافسية بطبيعتها ، أو يمكن استخدامها بحيث يقوم الأطفال ببساطة بصقل خطابهم وتعلم اللغة الروسية بشكل أفضل. يعد تركيب الصوت مهمًا جدًا أيضًا ، حيث إنه عملية دمج الأصوات في الكلمات. تركيب الصوت هو جوهر عملية القراءة.

ترتيب تحليل الكلمة بالأصوات

لتحليل الكلمات وفقًا لمعيار الصوت ، ستحتاج إلى استخدام نفس المخطط تقريبًا الذي يستخدمه جميع المعلمين عند تدريس محو الأمية. لكي يكون تحليل الكلمة صحيحًا وناجحًا ، فأنت بحاجة إلى:

1. يجب نطق الكلمة المختارة لتحليل الصوت بصوت عالٍ وباستخدام الضغط الصحيح. بدون الاستماع إلى صوت الكلمة ، لن تتمكن من تحديد جانبها الصوتي. يجب أن يحدث هذا النطق كلعبة ، فأنت لست بحاجة إلى نطق كل حرف على حدة ، حيث سيتم تشويه حديثك فقط. عادة ما يرى الأطفال مثل هذه التمارين مثل لعبة التعلم. يتم غرس القدرة على إجراء التوليف الصوتي في الأطفال ، ويتم استيعاب اللغة الروسية بشكل أفضل مع النطق ويتم تعليم القراءة والكتابة.
2. تحتاج إلى تدوين النسخ الصوتي. عند إخراج الأصوات الرسومية للكلمات ، سيكون من الضروري مراعاة بعض ميزات سبر الأصوات. على سبيل المثال ، لا تحتوي الأحرف I و Yu و E و Yo على صوت منفصل. يتم الإشارة إليها من خلال صوتين ، ولكن في المواضع الضعيفة تختفي النغمة المفرطة ذات الأيوتيد.
3. يجب تقسيم كل كلمة إلى الكمية المتوفرةالمقاطع. ضع في اعتبارك أن عدد المقاطع في الكلمة سيكون مساويًا لعدد حروف العلة. يجب إجراء التحليل المقطعي باستخدام النسخ الصوتي.
4. بعد تسليط الضوء على المقاطع ، سوف تحتاج إلى الضغط. لذلك سيكون من الممكن تحديد العناصر الرئيسية في موقف ضعيف وقوي. إذا كان الصوت الرئيسي في وضع قوي ، فإنه يساهم في حقيقة أن الصوت سيكون أكثر وضوحًا والكلام سيكون جميلًا.
5. كل الأصوات سوف تحتاج إلى وصفها. يمكن التأكيد على حرف العلة وعدم الضغط عليه ، ويمكن أن يكون الحرف الساكن ناعمًا أو مسموعًا أو صلبًا أو أصمًا.
6. سوف تحتاج إلى تحديد عدد الأصوات وعدد الحروف. عددهم ليس هو نفسه في كثير من الأحيان. على سبيل المثال ، لا يتم تكوين "ب" و "ب" بالأصوات ، وعادةً ما تتم الإشارة إلى الأحرف مثل I و Yu و E و E بصوتين.

الاعراب الصوتي

يجب أن يعلم الأطفال أنه لكي يكون الكلام جميلًا ، من الضروري ليس فقط تعلم الإملاء ومحو الأمية ، ولكن أيضًا محاولة إجراء التحليل الصوتي المقطعي والتوليف الصوتي. إن اللغة معقدة للغاية ، وأفضل إدراك للأطفال هو تحليل المقاطع والتوليف وجميع أنواع القواعد في محو الأمية ، إذا تم تقديمها كلعبة تعليمية.

تشير الأصوات A و O و U و S و E إلى صوت ثابت ثابت. تشير I ، E ، Yu ، I ، E إلى صوت ساكن ناعم. عند دراسة اللغة والكلام والتركيب الصوتي ، يجب أن يفهم الأطفال أن عملية التعلم هذه هي نوع من الألعاب حيث تتحلل اللغة لأول مرة إلى مكونات ويتم تركيبها . الأصوات L ، M ، N ، R ، Y - تعتبر المكالمات غير المقترنة أصواتًا ثابتة. X ، C ، Ch ، U هي الحروف الساكنة الناعمة. B ، C ، D ، D ، F ، Z - إقران الحروف الساكنة الصوتية ، P ، F ، K ، T ، W ، C - الحروف الساكنة الصماء المقترنة ، Zh ، Sh ، C - الثابت ، و Ch ، W ، Y - ناعمة.

أولياء الأمور الأعزاء ، في مرحلة تعلم القراءة والكتابة ، يتعلم الأطفال عمل مخطط سليم أو ، بعبارة أخرى ، نموذجًا للكلمة. ساعد طفلك على معرفة كيفية عمل نموذج سليم للكلمة.

سأقدم أمثلة على مخططات الصوت لبرنامج "مدرسة روسيا". هناك ، تختلف تسميات الأصوات المختلفة في اللون.

لذا ، دعنا نزيد من معرفتك بالصوتيات التي تلقيتها في المدرسة.

هناك ستة أحرف متحركة بالروسية - [أ] و [س] و [ص] و [ق] و [هـ] و [و]

تشكل الحروف الساكنة أزواجًا عن طريق الصلابة والنعومة والصمم والصمم.

هناك حروف ساكنة غير متزاوجة.

الإشارة الناعمة والإشارة الصلبة لا تمثل الأصوات.

تشير الأحرف I و Yo و Yu و E إلى صوتين إذا كانتا في بداية الكلمة أو بعد صوت حرف العلة ، فإنها تشير إلى صوت واحد إذا كانت بعد حرف ساكن.

في الجدول نرى حرفًا وتحته الصوت أو الأصوات التي يشير إليها هذا الحرف.

على سبيل المثال ، يشير الحرف B إلى صوتين [b] ، [b "] والحرف Zh له صوت واحد [g].

دعنا نحلل تجميع نموذج صوتي لكلمة LETTER.

نقسم الكلمة إلى مقاطع لفظية: PI-SMO (يمكن العثور على كيفية تقسيم الكلمة إلى مقاطع هنا http: // website /؟ p = 1742)

المقطع الأول هو باي. هذا اندماج. يشير صوت العلة [و] إلى نعومة الحرف الساكن. الصوت الأول [p "] عبارة عن حرف ساكن ناعم ، والصوت الثاني [i] هو حرف متحرك.

المقطع الثاني هو CMO. الصوت الأول هو حرف ساكن ناعم. ثم يأتي الدمج - MO. يشير صوت العلة [o] إلى صلابة الحرف الساكن. والصوت [m] هو حرف ساكن ثابت. والصوت [o] هو حرف متحرك نضع الضغط.

نتيجة لذلك ، يتم الحصول على المخطط التالي:

ثم نقوم أنا والرجال بالنسخ (كما نسمع الكلمة).

ثم نكتب الكلمة: letter.

تشير حروف العلة الموجودة في الصف العلوي من الجهاز اللوحي - a ، o ، u ، s ، e إلى صلابة الصوت الساكن.

أحرف العلة i و e و e و yu هي بعد الحرف الساكن ، والصوت [و] يشير أيضًا إلى نعومة الحرف الساكن.

ولكن يجب أن نتذكر أن هناك حروف العلة ثابتة دائمًا. يشار إليها في الجدول باللون الأزرق فقط: [ز] ، [ث] ، [ج]. هناك الحروف الساكنة التي تكون دائمًا ناعمة ، يشار إليها فقط بالأخضر: [h "] ، [u"] ، [th "].

كن حذرًا عند تحليل الكلمات التي تحتوي على أحرف العلة المزودة بخاصية iotized.

فيما يلي مثال لتحليل كلمة APPLE.

في بداية الكلمة ، تمثل حروف العلة المُدوَّنة صوتين.

آمل أن يكون المقال قد ساعدك في فهم القليل عن بناء مخطط الصوت للكلمة.

في البرامج الأخرى ، تسميات مختلفة فقط للأصوات. قد لا تكون هناك مربعات ، بل دوائر. بطريقة أخرى ، يشار إلى الصلابة والنعومة. لكن يمكنك معرفة ذلك عن طريق استبدال الترميز الضروري.

يمكنك رؤية المزيد من المواد حول تجميع مخطط الصوت

إذا كان طفلك يحب التلوين ، فتفضل بزيارة ESLI COLORING.NET. ستجد هنا صفحات تلوين مجانية للفتيات والفتيان. صفحات تلوين كبيرة على الإنترنت مجانية ، صفحات تلوين من القصص الخيالية والرسوم المتحركة.

من 30.03.15 "قطار مقطعي" لتعزيز القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع ، أقترح اللعب مع الأطفال في لعبة "من سيذهب في أي سيارة؟". يحتوي هذا القطار المقطعي الممتع على العديد من العربات ذات النوافذ 1 ، 2 ، 3 ، 4.

ضروري يقسمالكلمات في مقاطع لفظية (حسب الصور).

- يخبر، من سيسافر في أي سيارة وفقًا للمبدأ: "يجب أن يكون هناك عدد من الأجزاء في الكلمة يساوي عدد النوافذ في المقطورة"

على سبيل المثال: كلمة "خنفساء" لها مقطع لفظي واحد ، مما يعني أن الخنفساء ستدخل السيارة الأولى "

من سيكون في أي سيارة؟

من 03/23/15 اختر كلمة بالمقطع ... نصلح القدرة على سماع مقطع لفظي معين في تكوين الكلمة. لهذا ، أقترحتمرين رائع "اختر كلمة بمقطع لفظي ...". تسلسل الإجراءات العقلية:

1. قم بتسمية كل الصور.
2. قسّم الكلمات إلى أجزاء.
3. قم بتسمية الكلمات التي تنتهي بـ "LA" ، في "LY" ، في "LO".

لا لو لو

مجداف ، عقدة ، دمية ، سمكة قرش ، مكنسة ، منشار ، مجوف ، دمى

من 16.03.15 ارسم المخطط المقطعي والصوتي للكلمة. قدم لطفلك:

قسّم الكلمة إلى مقاطع (أجزاء). ارسم مقطعا. اسم المقطع الأول. المقطع الثاني ، إلخ.

اشرح سبب وجود العديد من المقاطع في الكلمة. على سبيل المثال: الكلمة "fox" لها مقطعين ، لأن حرفين متحركين هما "I" و "A"

قم بتسمية الأصوات في هذه الكلمة بالترتيب. ارسم مشهدًا صوتيًا. قل عدد الأصوات في الكلمة وما هو كل صوت (حرف علة - ساكن ، صلب - ناعم).

من 9.03.15 اختر مخطط الكلمة. نصلح مهارة تقسيم الكلمات إلى مقاطع (أجزاء). هذا سيساعد المخططات المقطعية. طباعة المقاطع والصور. الصق الصور في دفتر ملاحظاتك. قدم لطفلك:

1. يقسميتم تحويل كل كلمة إلى مقاطع وفقًا للخوارزمية المحددة في توصيات 24.02.2020.
2. يلتقطمخطط مقطع لفظي مناسب للكلمة و يتصلقلمها بالصورة المرغوبة.
3. اشرح لماذا يناسب مخطط مقطعي معين صورة معينة.

قم بتسمية الأنماط المقطعية

اختر مقطعا للكلمة

من 2.03.15 تأليف قصة من الصور. دع الطفل ينظر إلى الصور ويؤلف قصة بناءً عليها بحيث تحتوي كل صورة على ثلاث جمل على الأقل. كلما طالت القصة ، كان ذلك أفضل. يبدأإنه ضروري مع جملة تخبر أين ومتى حدثت هذه القصة. أ .في نهايةالمطافقد تكون هناك جملة تشرح سبب عدم قيام الصبي بمضايقة الكلاب مرة أخرى. من الجيد أن يأتي الأطفال باسم للصبي ولقب للكلب.

يؤلف قصة "لا يمكن إزعاج الكلاب"

من 24.02.15 تقسيم الكلمات إلى أجزاء. يتعلم الأطفال تقسيم الكلمات إلى مقاطع. مقطع لفظي - هذا جزء كلمات.في روضة أطفالغالبًا ما يخلط الأطفال بين مفهوم "مقطع لفظي" و "كلمة" ، لذلك من الأفضل استخدام مفهوم "الجزء" (الكلمات). الشيء الرئيسي هو أن الأطفال يفهمون جيدًا كيفية تقسيم الكلمة إلى أجزاء. أولاً ، تذكر وتسمية أصوات الحروف المتحركة مع الطفل ، لأن الأطفال تعلموا القاعدة " كم عدد حروف العلة في الكلمة ، الكثير من الأجزاء. ستساعدك الحروف على تذكر أصوات الحروف المتحركة:

A ، O ، U ، I ، E ، S.

أنت الآن بحاجة إلى تنفيذ الإجراءات العقلية التالية بالتسلسل:

1. انطق الكلمة ببطء ، مطولًا أصوات الحروف المتحركة: boouu syyy.

2. اسم أصوات الحروف المتحركة: " U "،" A ".

4. استنتاج: "في كلمة" الخرز " 2 أحرف العلة تعني جزأين.

5. قل الكلمة في أجزاء: "بو سي".

6. قم بتسمية الأجزاء بالترتيب: "الجزء الأول BU" الجزء الثاني "SY"

قسّم الكلمات إلى أجزاء

(خرز - مارينا - اسنان - اكمام - موز - كمثرى - اعلام - عمل)

من 16.02.15 أصوات حرف العلة في كلمة واحدة. ندعم الأطفال القدرة على تسمية أصوات الحروف المتحركة في كلمة واحدة. هذا مفيد جدًا عند تقسيم الكلمات إلى أجزاء (مقاطع) وفقًا للمبدأ الأساسي "كم عدد أحرف العلة في الكلمة ، العديد من الأجزاء". لهذا أقترح ممارسة اللعبةقم بتسمية أصوات الحروف المتحركة في الكلمة. خذ وقتك! لا تطلب من طفلك تسمية أصوات الحروف المتحركة على الفور ، وإلا فقد تنشأ مشاكل غير ضرورية. تمرن مع الطفل على مراحل.

1. قم بتسمية أصوات الحروف المتحركة: "A، O، U، I. E، S."

2. قل الكلمة (من الصور) ببطء ، كما لو كنت تغني كل صوت ، مع إبراز الحروف المتحركة بصوتك - " ffaaaa rrttuuuu kk ".

3. قم بتسمية أصوات الحروف المتحركة: "A" ، "U"

4. عد وأجب: "كم عدد أحرف العلة في كلمة" ساحة "؟". "هناك حرفان متحركان في كلمة" ساحة ""

قم بتسمية أصوات الحروف المتحركة في الكلمة

(موز ، ثور ، مئزر ، ملفوف ، أضواء ، طاولة ، كمثرى ، حساء ، أوز. طبل)

حتى في مرحلة الطفولة المبكرة ، عندما يتعلم الطفل القراءة فقط ، فإنه يواجه مشكلة عندما لا يتم نطق الكلمات بالطريقة التي تكتب بها. لهذا السبب ، من الضروري إجراء تحليل سليم معها. لماذا يتم دراستها في جميع المناهج الدراسية ، سننظر في مقالتنا.

علم الصوتيات

كلامنا ينقسم إلى قسمين نوع كبير: الشفوية والكتابية. الأول ، بالطبع ، ظهر قبل فترة طويلة من الثانية. بعد كل شيء ، تعلم الناس في البداية تبادل المعلومات باستخدام الإيماءات والأصوات البسيطة. ثم تطورت تدريجياً إلى كلمات شكلت هذه اللغة أو تلك. ولكن سرعان ما ظهرت حاجة لتسجيل كل ما قيل. هذه هي الطريقة

في هذه المقالة سوف نتحدث عن ميزات الاتصال الشفوي. تمت دراسة هذا الجزء من اللغة علم معقد- علم الصوتيات. إنه يتعامل مع الأصوات التي يتكون منها حديثنا. كل واحد منهم له خصائصه وخصائصه الفردية. يتم تضمين دراستهم في تحليل الصوت.

الحروف المتحركة

واحدة من أكثر أجزاء مهمةكلامنا الشفوي هو وجود حروف العلة. تم تسميتهم بناءً على وظيفتهم الرئيسية - نقل صوت طويل عن طريق الصوت. هناك ستة منهم باللغة الروسية: A ، O ، U ، Y ، I ، E.

يجب أن نتذكر أن عدد الحروف لا يتطابق دائمًا مع عدد الأصوات. على سبيل المثال ، في كلمة "الجنوب" هناك حرفان ، ولكن في نفس الوقت هناك 3 أصوات: "yuk". يجب أن يُظهر تحليل صوت الحرف للكلمة ما هو مختلف عن الطريقة التي نكتب بها.

تشكل حروف العلة مقاطع في الكلمات. إنهم يحددون بعددهم عدد الأجزاء التي تنقسم الكلمة إليها:

• يلزق- هناك مقطعين لفظيين ، حيث أنه يحتوي على حرفين متحركين ؛
• سمك السلور -مقطع واحد ، حيث يوجد حرف متحرك واحد فقط.

بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج إلى معرفة ميزات الأحرف مثل e و e و y و i. يمكنهم ، على عكس الآخرين ، تكوين صوتين - حرف متحرك مع Y:

• يو (د + س) ؛
• ه (د + هـ) ؛
• يو (ذ + ص) ؛
• أنا (ذ + أ).

يتم ملاحظة هذه الظاهرة في الحالات التي يتم فيها استخدام الأصوات المدرجة:

• بعد علامات ناعمة أو صلبة ( سكب متحمس);
• بعد حرف علة ( حزام كبير);
• في بداية الكلمة ( يولا ، ايل).

في كثير من الأحيان ، عند إجراء تحليل سليم أدناه) ، يرتكب الأطفال أخطاء على وجه التحديد في تحليل أحرف العلة هذه.

جميع الخصائص الأخرى التي تمتلكها أحرف العلة بسيطة للغاية. خاصة تلك التي تمت دراستها المناهج الدراسية. يتم اعتبار علامتين فقط: الصدمة أو عدم الإجهاد.

الحروف الساكنة

قبل إجراء تحليل الصوت ، تحتاج إلى معرفة الميزات والحروف الساكنة. هناك الكثير منهم أكثر من أحرف العلة. اللغة الروسية لديها سبعة وثلاثون منهم.

الحروف الساكنة لها خصائص مختلفة:

• نعومة أو صلابة. يمكن نطق بعض الأصوات بدون تخفيف: بحر (م- صلب). آخرون ، على العكس من ذلك: يقيس (م- ناعم).
• صوت أو صمم. عندما يتم نطق صوت بالاهتزاز والصوت ، يطلق عليه صوت. يمكنك أن تضع يدك على حلقك وتشعر به. إذا لم يشعر بالاهتزاز ، فهو أصم.
• الاقتران. بعض الحروف الساكنة لها نقيضها. عادة عن طريق الجهارة والصمم. على سبيل المثال: الخامس(صوت) - F(أصم) ح(صوت) - مع(أصم.).
• يتم نطق بعض الحروف الساكنة كما لو كانت "على الأنف". لقد تلقوا الخاصية المقابلة - الأنف.

كيفية تنفيذ

من الممكن الآن تكوين خوارزمية يتم من خلالها إجراء التحليل الصوتي للكلمة. المخطط بسيط:

1. أولاً ، نقسم الكلمة إلى مقاطع لفظية.
2. بعد ذلك ، نرسم الحروف التي يتكون منها في عمود.
3. الآن لكل منا اختيار الصوت المناسب.
4. نحن نميز كل منهم ، وفقًا للخصائص الموضحة أعلاه.
5. عد عدد الأصوات والحروف.
6. إذا كان عددهم غير متطابق ، فإننا نفسر سبب حدوث هذه الظاهرة.

لنأخذ مثالا. خذ كلمة "سقف":

1. تتكون هذه الكلمة من ثلاثة مقاطع لفظية: سقف(3 أحرف متحركة ، ومن ثم العدد المقابل من المقاطع).
2. الحرف P له صوت<П>. إنه متناسق ، وينطق بدون اهتزاز في الحنجرة ، وبالتالي فهو أصم. كما أنها صلبة ولها زوجان<Б>.
3. الحرف O له صوت<А>. إنه حرف متحرك وليس له لهجة.
4. الحرف T له صوت<Т>. إنه حرف ساكن ، يُنطق على أنه أصم. لا تلين ، وبالتالي فهي صلبة. بالإضافة إلى ذلك ، لديها زوج من الأصوات<Д>.
5. الحرف O له صوت<А>. هو صوتي وغير مرهق.
6. الحرف L يرمز إلى الصوت<Л>. إنها متناسقة ، لا تلين - صلبة. ينطق بالاهتزاز في الحنجرة - صوتي. هذا الصوت ليس له زوج.
7. الحرف O له صوت<О>. إنه حرف متحرك ، وفي هذه الحالة ، مشدد.
8. الحرف K يرمز إلى الصوت<К>. الرنانة ، تُنطق على أنها أصم ، لديها زوج من الأصوات<Г>، صلب.
9. لتلخيص: في هذه الكلمة هناك 7 أحرف و 7 أصوات. يتطابق الرقم مع عدم ملاحظة أي ظواهر لغوية.

التحليل الصوتي للكلمات لمرحلة ما قبل المدرسة مبسط للغاية.

يحتاج الأطفال إلى تعلم أن نطق كلمة ما وتهجئتها يختلفان كثيرًا في كثير من الأحيان. عند تعليم مهارات القراءة والكتابة ، يحصل الأطفال على الانطباعات الأولى عن الفرق بين الكلام الشفوي والمكتوب. وبالتالي ، فيكفي للمعلم أن يشرح أن بعض الحروف ، مثل اللافتات الناعمة والصلبة ، ليس لها أصوات على الإطلاق. ولا توجد كلمات للحرف Y باللغة الروسية.

تحليل صوتي أبجدي لكلمة "عاصفة ثلجية"

نحن نعلم بالفعل مدى تنوع اللغة الروسية. تحليل الصوت في المثال السابق بسيط للغاية. من الضروري فقط وصف كل صوت بشكل صحيح. ولكن هناك بعض الحالات التي توجد فيها مشكلة. على سبيل المثال ، كلمة "عاصفة ثلجية". دعنا ننفذها:

1. عاصفة ثلجية- اثنان من أحرف العلة ، لذلك 2 مقطعين ( عاصفة ثلجية).
2. الحرف B له صوت<В’>. إنه متناسق ، يلين بفضل "ب" ، زوجي - أصم<Ф’>، عبرت.
3. الحرف ب ليس له صوت. والغرض منه هو إظهار نعومة الصوت السابق.
4. الحرف "يو" له صوتان<Й>و<У>، لأنه يأتي بعد ب. كلاهما يحتاج إلى وصف. لذا،<Й>- هذا حرف ساكن ، وهو دائمًا ما يكون ناعمًا ومُعبرًا عنه ، ولا يحتوي على زوج.<У>- حرف علة له لهجة.
5. الحرف G - هو حرف ساكن ، يعني صوت صعب. لديه زوج أصم<К>ويتم التعبير عنه.
6. خطاب<А>له نفس الصوت<А>. هو صوتي وغير مرهق.
7. لتلخيص التحليل: 5 أحرف و 5 أصوات. نلاحظ ظاهرة تسمى "حرف العلة". في هذه الحالة ، انقسم الحرف Yu ، تحت تأثير b ، إلى صوتين.

خاتمة

ليس من الصعب إجراء تحليل سليم مع معرفة جميع الخصائص. عليك أن تقول الكلمة بصوت عالٍ. سيساعد هذا في تسجيل جميع الأصوات بشكل صحيح. بعد توصيفها وتلخيصها الاعراب الصوتي. ومن ثم فإن النجاح في هذا العمل مضمون لك!

تهجئة مع orthoepy

الجزء الأول. تحليل سليم.

في دفتر محو الأمية ، سأقوم بنشر أمثلة ، ومهام تحليل الحروف الصوتية والصوتية ، والتي نقوم بها مع الأطفال في الدروس حول القراءة الأدبية، في دروس اللغة الروسية.

لماذا التحليل الصوتي الصوتي؟ من دروس محو الأمية الأولى ، من الضروري تدريب الطفل على قراءة الكلمات ، أولاً - التهجئة (أي ، كما هو مكتوب) ، ثم قراءة نفس تقويم العظام (أي كيف نلفظ هذه الكلمة في الكلام الشفوي). كلما اقتربنا من الاصطدام تهجئة مع orthoepy، ستكون النتائج أفضل ، سواء في القراءة الصحيحة أو التهجئة.

حذف الحروف ، واستبدالها ، وتشويه الكلمات ، والأخطاء في تهجئة الكلمات مع التهجئة - كل هذه هي نتائج العمل السيئ في تحليل الحروف الصوتية للكلمة. في التمهيدي ، من دروس محو الأمية الأولى ، نقوم بتحليل الصوت ونموذج الحرف (مخطط) للكلمة في وقت واحد. من خلال إتقان التحليل الصوتي للكلمة ، يتقن الطلاب باستمرار عددًا من المهارات: عزل الأصوات عن طريق التنغيم ، وتقسيم الكلمة إلى مقاطع ، وتمييز حروف العلة عن الحروف الساكنة ، وإيجاد مقطع لفظي مضغوط في كلمة ، وتحديد الصوت / الصمم والصلابة / ليونة الحروف الساكنة .

حلل! يقارن! تقديم استنتاج! اجذب انتباه الأطفال باستمرار إلى الكلمات التي يتعارض تهجئتها مع النطق (هي ، هي ، هم).

تأكد من أنه عند نطق الأصوات ، فإن الأطفال لا "يسحبونها" ("أنا" ، "هاء") ، لكنهم ينطقون بوضوح وباختصار [m] ، [v] - صوت مثل نقرة.

يتذكر:يتم إجراء جميع أنواع تحليل الصوت عن طريق الأذن !!! ستجد أدناه تذكيرات حول كيفية الترتيب بشكل صحيح أنواع مختلفةتحليل الصوت. بادئ ذي بدء ، دعنا نحدد كيفية تعيين الأصوات. دعني أذكرك بذلك الأصوات هي ما نسمعه وننطقه. نحن نرى ونكتب الرسائل. تستخدم الحروف لتمثيل الأصوات.

لتحليل الصوت ، يتم استخدام رموز خاصة للأصوات - دوائر ملونة أو مربعات (يمكنك رسمها أو وضع شرائح خاصة من أي مادة ، الشيء الرئيسي هو مراقبة اللون).

تحليل الموقف

نحدد مكان سماع الصوت: في بداية الكلمة ، في المنتصف أو في النهاية. بداية الكلمة هي الصوت الأول ، وتبدأ الكلمة بها. نهاية الكلمة هي آخر صوت. وسط الكلمة ليس الأول ولا الأخير. من أجل سماع مكان الصوت ، انطق الكلمة ، مع إبراز الصوت المبالغ فيه الذي نحتاجه. على سبيل المثال ، نحدد مكان الصوت [a] في كلمة "اللقلق". نلفظها على هذا النحو: a-a-a-stork (صوت في بداية الكلمة). أو الصوت [أ] في كلمة "كرة". نقول: شأنا أريك (صوت في وسط الكلمة).

تحليل صوتي للكلمة (كمي وترتيبي)

يتم إجراء هذا النوع من التحليل أيضًا عن طريق الأذن. خلاصة القول هي تحديد تسلسل الأصوات في الكلمة: ما هو الصوت الأول ، الذي يأتي بعده ، إلخ. نرسم مخططًا (أو نرسم) ، حيث يشار إلى كل صوت لون معينحروف العلة - باللون الأحمر ، الحروف الساكنة الصلبة - باللون الأزرق ، الحروف الساكنة الناعمة - باللون الأخضر. نتيجة لذلك ، يجب على الطفل رسم مخطط ، وتسمية جميع الأصوات بالتسلسل ، وإعطاء كل خاصية ، وتحديد عدد الأصوات الموجودة. بناءً على المخطط ، قم بتسمية الأصوات بشكل انتقائي ، على سبيل المثال ، تسمية الصوت الثالث ، وتسمية الصوت الخامس.

مثال:نقوم بإجراء تحليل سليم لكلمة "fox" (نختار كل صوت بالتسلسل لسماعه بشكل أكثر وضوحًا).

نختار الصوت الأول: L-L-L-FOX. الصوت الأول [L "] ساكن ، ناعم ، يُرمز إليه بدائرة خضراء.

ما الصوت الذي نسمعه بعد [و]؟ LIS-S-S-S-SA. الصوت [C] - ثابت ، ثابت. ملحوظ بدائرة زرقاء.

ماذا نسمع بعد [ج]؟ FOX-A-A-A-A - صوت [A] - حرف متحرك ، يُشار إليه باللون الأحمر.

قم بتسمية جميع الأصوات في الكلمة FOX [L "] ، [I] ، [C] ، [A]. أربعة أصوات فقط.