التحليل النحوي لعينة جملة معقدة. لمساعدة تلاميذ المدارس: تحليل الجمل

I. تحليل الاقتراح المقدم من الأعضاء.

ثانيا. تقسيم الجملة إلى أجزاء، وترقيم الأجزاء بالترتيب.

ثالثا. ارسم مخططًا للجملة يوضح وسائل الاتصال وأنواع الجمل الثانوية.

رابعا. وصف العلاقات بين الجمل التابعة: التبعية المتتابعة، المتوازية، المتجانسة.

V. قم بإجراء تحليل وصفي وفقًا للمخطط التالي:

1. حسب غرض البيان:

رواية،

استفهام،

حافز.

2. بالتنغيم:

غير تعجبي

علامة تعجب.

3. حسب عدد القواعد النحوية:

1) بسيطة،

2) معقدة:

مُجَمَّع،

معقد،

الغير متحدة،

مع أنواع مختلفةمجال الاتصالات.

4. بحضور أحد العضوين الرئيسيين أو كليهما:

1) جزأين.

2) قطعة واحدة. مع ديك الرئيسي

أ) الموضوع - الاسمي؛

ب) المسند: - بالتأكيد شخصي،

شخصية غامضة

الشخصية المعممة،

مبني للمجهول.

5. بحضور الأعضاء القصر:

شائع،

غير موزعة.

6. بحضور الأعضاء المفقودين:

غير مكتمل (أشر إلى العضو (الأعضاء) المفقود في الجملة).

7. بحضور أعضاء معقدة:

1) غير معقدة،

2) معقدة:

أعضاء الجملة المتجانسة (حدد أي منها)؛

أعضاء ثانويون منفصلون في الجملة - التعريفات (بما في ذلك الملاحق)، والإضافات، والظروف (التي يتم التعبير عنها بعبارات المشاركة والمشاركة والمقارنة وغيرها)؛

الكلمات التمهيدية، والإنشاءات التمهيدية والمكونات الإضافية،

خطاب مباشر؛

جاذبية.

إذا كانت الجملة معقدة بالكلام المباشر أو جملة الإدراجيتم التعامل معهم ووصفهم على أنهم اقتراح مستقل.

عينةتفسير

الجملة سردية وغير تعجبية ومعقدة ولها أنواع مختلفة من الروابط.

الجزء الأول: جزأين (الموضوع خزانة، فاعل كان، PGS)، منتشر، كامل، معقد بسبب الظروف المتجانسة؛

الجزء الثاني: جزأين (الموضوع الرطوبة، فاعل كان

الجزء 3: جزء واحد - غير محدد شخصي (المسند افتتح، PGS)، واسع الانتشار، كامل، غير معقد؛

الجزء 4: جزء واحد - غير شخصي (المسند كان من المستحيل أن أقول)، غير معقدة، كاملة، غير معقدة؛ (نسخة أخرى من التحليل: جزأين، غير مكتمل - مكان الموضوع مشغول بجملة توضيحية، بسيطة، وغير معقدة)؛

الجزء الخامس: جزأين (الموضوع شجرة التنوب، فاعل ينتهي، PGS)، واسع الانتشار، كامل، غير معقد؛

الجزء السادس: جزأين (الموضوع شجرة التنوب، محذوف، المسند يبدأ، PGS)، شائع، غير مكتمل (تم حذف الموضوع)، غير معقد؛

الجزء السابع: جزأين (الموضوع ولد، فاعل وقف، PGS)، واسع الانتشار، كامل، غير معقد؛

الجزء الثامن: جزأين (الموضوع أحجام، فاعل كان، PGS، محذوف)، شائع، غير مكتمل (تم حذف المسند)، غير معقد.

2 - 3 - 4 - 5 - تقديم متسلسل،

2 - 3 - 4 - 6 - التقديم المتسلسل،

2 - 7 - التقديم الموازي،

5 - 6 - التقديم المتجانس .

دعونا نعلق على التحليل جملة معقدة.

ترتيب التحليل

يقترح المجمع 1، أثناء التحليل النحوي، بيان غرض البيان وتنغيم الجملة، ثم العثور على الأسس النحوية لكل جزء، وبيان وسائل ربط الأجزاء، وشرح مواضع علامات الترقيم، ثم، جملة بسيطة، وتحليل كل جزء من الأجزاء التي تشكل جملة معقدة. في IPP، تحديد نوع الجمل الثانوية.

يصف المجمع 2 الترتيب التالي للتحليل: تسليط الضوء على الأساسيات النحوية، وتحديد نوع الجملة المعقدة (مركبة، مركبة، غير متصلة). يحدد SSP وسائل الاتصال بين الوحدات. في SPP، بناءً على السؤال والميزات الهيكلية (ما يشير إليه، وما يرتبط به)، حدد نوع الجملة الثانوية. في BSP، حدد المعنى (التزامن، التسلسل، التضاد، وما إلى ذلك). الإشارة إلى الغرض من البيان؛ إذا كانت الجملة تعجبية ضع علامة عليها. يمكن تحليل كل جملة بسيطة بهذه البساطة.

يقدم المجمع 3 ترتيب التحليل التالي: تحديد نوع الجملة حسب غرض البيان والتلوين العاطفي، وإبراز الأساسيات النحوية وتوصيفها (جزء واحد، جزأين)، وتحديد وسيلة الاتصال ونوعها الجمل المعقدة (SSP، SPP، BSP، مع أنواع مختلفة من الاتصال)، وإنشاء رسم تخطيطي، وشرح وضع علامات الترقيم. بعد ذلك، من الممكن (كمهمة إضافية) تحليل أجزاء من جملة معقدة وفقًا لمخطط جملة بسيطة.

كما نرى، تقدم جميع المجمعات، وإن كان ذلك بتسلسلات مختلفة، نفس النوع من الإجراءات فيما يتعلق بتحليل جملة معقدة. الفرق الأكثر أهمية في هذه التحليلات هو أنه في المجمع 1 فقط يلزم تحليل كل جزء من الجملة المعقدة، بما في ذلك تحليلها من قبل أعضاء الجملة. في المجمعين 2 و 3، يتم التأكيد على الأساسيات النحوية فقط في الجملة، ويتم وصف بنية الأجزاء فقط حسب الرغبة كمهمة إضافية.

يواجه طلاب المدارس المتوسطة والثانوية بانتظام مشكلة كيفية إجراء تحليل باللغة الأدبية الروسية.

يتم التحليل وفقًا لمخطط معين. هذا الموضوع في دورة المدرسةيسمح تحديد بنية الجملة، تميز بها مما يقلل من الأمية المتعلقة بعلامات الترقيم.

في تواصل مع

ماذا يظهر التحليل؟

هناك أربعة أنواع رئيسية من التحليل: الصوتية، الصرفية، التركيبية والنحوية. يُفهم الأخير على أنه تحليل أو تحليل الوحدات النحوية مع الأساسي تسليط الضوء على الأساس النحوي. يتم إجراء التحليل وفقًا لخوارزمية الإجراءات المعتمدة: تسليط الضوء على المصطلحات + وصفها + رسم مخطط.

تلاميذ المدارس، بعد أن درسوا أحد عشر درجة، في بعض الأحيان لا يعرفون ما هو تحليل الجملة. يتحدثون عن التحليل كتحليل بالتركيب. وهذا غير صحيح، حيث يتم تحليل المعاجم الفردية فقط وفقًا لتكوينها. أما بالنسبة لمجموعة من الكلمات التي تعبر عن فكرة كاملة، فإليك مدرسة إبتدائيةتسمى العملية تحليل المقترحات المقدمة من الأعضاء.في الوقت نفسه، في المدرسة المتوسطة والثانوية يكتسب المزيد معنى عميق. وبناءً على ذلك، من الضروري أن نتذكر مرة واحدة وإلى الأبد أن تحليل الجمل حسب التركيب لا يتم في فصول اللغة الروسية.

الجواب هنا واضح - الجميع يعرف الموضوع، مما يشير إلى كائن أو كائن، والمسند - إلى الإجراءات التي يتم تنفيذها أولا. ولجعل الخطاب أكثر وضوحا والبيان كاملا، يتم استكمال الأعضاء الرئيسيين بأعضاء ثانوية، والتي لديها مجموعة من الميزات.

تسمح لنا الأعضاء الثانوية في الجملة بالكشف عن صورة شاملة للأحداث التي تجري. هدفهم هو التوضيح وصف تصرفات أسلافه الرئيسيين.

في المرحلة التالية، سيتعين عليك تحليل الجملة وفقًا لما يلي. ونعني هنا كيفية التعبير عن أعضائها. لكل منها عدة خيارات، عليك اختيار الخيار المناسب من خلال طرح السؤال:

• حقير - اسم، مكان؛
• حكاية - الفصل، كر. , اسم
• مواطنه. - صفة، مكان، رقم؛
• يضيف. - اسم، مكان؛
• obs. - ظرف، اسم. بحجة.

مع الأخذ في الاعتبار ما ورد أعلاه، تظهر فكرة أكثر أو أقل وضوحًا حول ماهية التحليل النحوي للجملة. باختصار، إنه تحليل معقد للمفردات ذات الصلة التي تعبر عن فكرة كاملة.

خصائص الوحدات النحوية

أنت بحاجة إلى معرفة المعايير التي يمتلكها المعجم من أجل تنفيذها وصف تفصيلي. خصائص الجملة في النص تفترض خوارزمية معينة.

تحديد النوع:

• حسب غرض البيان (السرد، الاستفهام، التحفيز)؛
• عن طريق التلوين العاطفي المعبر (عن طريق التجويد) - تعجبي أو غير تعجبي.

نجد الأساس النحوي.

ونتحدث بالتسلسل عن كل عضو في الجملة ووسائل إعرابها.

وصفنا هيكل الوحدة النحوية. لجملة بسيطة:

• حسب التكوين: جزء واحد (شخصي محدد، شخصي غير محدد، شخصي معمم، غير شخصي، اسمي) أو جزأين؛
• حسب الانتشار: منتشر أو غير منتشر؛
• بالكمال: الكامل أو الناقص.
• ما هو معقد: الأعضاء المتجانسون، المداخلات، العنوان، الإنشاءات التمهيدية.

تحديد أي يتضمن هذا النوع جملة معقدة:

• الجمل المركبة (CCS) - يُشار إليها بأجزاء بسيطة متصلة بواسطة أداة الاقتران المنسقة؛
• الجمل المعقدة (CSS) - نقوم بتأسيس الكلمة الرئيسية وكذلك الكلمة الثانوية بناءً على السؤال وخصوصية البناء (ما تشير إليه الكلمة الثانوية، وكيفية ربط الكلمة الثانوية)، ونحدد نوع الجملة المعقدة أخير؛
• جملة معقدة غير اتحادية (BCS) - نحدد عدد الأجزاء البسيطة التي تتكون منها الوحدة النحوية، ونحدد معنى كل منها (التزامن، والتسلسل، والمعارضة، وما إلى ذلك).

نعطي السبب وراء وضعنا هذه هي علامات الترقيم.

إذا كانت المهمة تنطوي على رسم مخطط، فإننا نقوم بذلك.

من الصعب تحليل جملة معقدة.

هناك المزيد هنا المعلمات للتحليل.

بعد تقسيم الجملة المعقدة من الأمثلة إلى أجزاء بسيطة، ننتقل إلى تحليل كل منها على حدة.

باتباع الخوارزمية، لن يواجه الطالب مشاكل في إكمال المهمة رقم 4.

كيفية عمل رسم تخطيطي

لا يكفي دائمًا تحليل جملة بسيطة بشكل صحيح للحصول على درجة ممتازة. ويجب أن يكون الطالب قادراً أيضاً على ذلك رسم المخططات للوحدات التي تم وصفها.

1. قم بتمييز الموضوع من خلال تسطيره بخط واحد والمسند بخطين.
2. ابحث عن الأعضاء الصغار، مع وضع خط تحتهم وفقًا للقواعد المقبولة عمومًا.
3. يتم تمييز الجمل ذات الثورة أو النعت على النحو التالي ويتم الإشارة إليها في الرسم البياني النهائي. يتم تمييز العبارة التشاركية على كلا الجانبين بخطوط عمودية، ويتم التركيز على خط منقط/منقط. تشاركية تبرز على كلا الجانبين بخطوط عمودية، ويتم التأكيد عليه بخط متموج.
4. إلى الرسم البياني جملة مركبةلا يتم تضمين الاتحاد، يتم أخذه خارج الإطار. لكن الجمل المعقدة تدرجه في الجملة الثانوية. أدوات الوصل والكلمات المتحالفة محاطة بشكل بيضاوي.

مهم!قبل إنشاء مخطط جملة، تحتاج إلى تعلم كيفية تعيين الأعضاء المتجانسين بيانياً. وهي محاطة بدائرة، والعنوان الذي لا ينتمي إلى وحدة نحوية محدد في الرسم التخطيطي بالحرف "O" ويفصل بينهما خطين رأسيين. افعل الشيء نفسه مع الكلمات التمهيدية.

مخطط الاقتراح من السهل تكوين خطاب مباشر. وهنا من المهم فصل جزء عن الآخر، أي. كلمات المؤلف من الكلام المباشر، مع وضع علامات الترقيم المناسبة بينها.

مثال على تحليل جملة بسيطة

دعنا نكتب مثالاً ونبدأ في التحليل.

لم أر بحيرة أكثر روعة من بحيرة بايكال.

المرحلة الأولى: تحليل الاقتراح المقدم من الأعضاء:

• "أنا" - حقير، معبر عنه شخصيًا. أماكن؛
• "لم أر" - فصل بسيط. حكاية، فعل معبر. سوف يعبر عنها في النموذج. بما في ذلك ماضي الواقع الافتراضي.

المرحلة الثانية:دعونا معرفة أي أعضاء الجملة تشكيل الأساس النحوي.وهنا سيكون "لم أر"، لذلك نحن نتعامل مع جملة بسيطة.

في مثال محددانضم جميع الأعضاء الصغار إلى المسند:

• لم أر (ماذا؟) البحيرة – اسم إضافي معبر. في RP.
• بحيرة (أي واحدة؟) أكثر روعة – لا أوافق، def، معبر عنها صفة. بالمقارنة درجات؛
• أكثر روعة من (ماذا؟) بايكال – اسم إضافي معبر. في ر.ب.

المرحلة الثالثة:في نهاية العملية التي يعطونها الخصائص العامةجملة بسيطةفي اللغة الروسية:

• حسب الهيكل - جزأين، واسع الانتشار، كامل؛
• حسب غرض البيان - السرد؛
• التجويد - غير تعجبي، لذلك في النهاية هناك علامة ترقيم - نقطة.

المرحلة الرابعة: التحليل النحويجملة بسيطة تفترض المخطط [- =].

المزيد من المشاكليسبب التحليل النحوي للجملة مع عبارة ظرفية. انظر الأمثلة له أدناه.

عينة: خلف المستنقع المشتعل بأشجار البتولا كان هناك بستان مرئي.

الخصائص: سردية، غير معلنة، بسيطة، مكونة من جزأين، منتشرة، كاملة، معقدة بقسم منفصل. عن.

المخطط: [، العبارة الظرفية I، = - ].

يتم تحليل الوحدات النحوية المعقدة بواسطة الأعضاء والعبارات المتجانسة بطريقة مماثلة.

الجمل البسيطة مع المشاركين يجب أن تحصل على تقييم موضوعي. وهي تشير إلى العضو الذي يمثل الدور بأكمله، ثم يتم تحليل أجزائه إلى كلمات.

عينة:كان القمر قد خرج للتو من خلف التلة وكان ينير السحب الصغيرة والشفافة والمنخفضة.

خصائصها: حكايات سردية، غير روائية، متجانسة. متصلة بأداة اقتران غير متكررة "و"، لذلك لا يتم وضع فاصلة بينهما، ولكن يجب وضع الفواصل بين التعريفات، فهي ذات اتصال غير موحد، بسيطة، من جزأين، مشتركة، معقدة بحكايات متجانسة. ومواطنه.

المخطط: [- = و = O، O، O].

تحليل الجمل المعقدة

تحتوي التمارين المنزلية باللغة الروسية بانتظام على مهمة إلزامية تحت الرقم 4. هناك أمثلة مختلفة هنا: SSP، SPP، BSP.

دائمًا، عند تحليل جملة معقدة، عليك أن تبدأ بها العثور على الأساس النحوي.

يجب تحليل الجمل المعقدة بناءً على تعريف الجمل الرئيسية والثانوية.

يتم تحليل الوحدات النحوية مع عدة جمل ثانوية وفقا للخطة العامة، كما سيتم تحليل الاقتراح حسب التكوينولكن مع الإشارة إلى نوع التبعية والجمع بين هذه الأنواع. فيما يلي عينات جمل معقدةمع الأمثلة، مع الرسوم البيانية، بشكل واضح إظهار التحليل.

عينة من SPP بالطاعة المتسلسلة: أفاد الأطفال أنهم قطفوا زهور الأقحوان التي أحبتها جدتهم.

الخصائص: سردية، غير صوتية، معقدة، اقترانية، ترتبط أجزائها بتبعية تبعية متتابعة، تتكون من جزأين بسيطين.

المخطط: [- =]، (أي = (أي = -).

عينة ش.م.ب:تُمنح الحياة مرة واحدة، وأنت تريد أن تعيشها بمرح، وهادف، وجميل.

خصائصه: جملة سردية، غير صوتية، مركبة، لها أساسان نحويان، متصلتان، مركبتان. حرف العطف "و" يعبر عن التزامن. الجملة البسيطة الثانية معقدة بسبب كائنات متجانسة. حالة.

المخطط: [- =]، و[=].

عينة BSP: تعوي الريح، ويهز الرعد.

الخصائص: سردية، غير سردية، معقدة غير اتحادية.

المخطط: [- =]، [- =].

تفسيرجملة بسيطة

كيفية التحليل

خاتمة

إذا كان لديك جمل وأمثلة مع الرسوم البيانية أمام عينيك، فإن الذاكرة البصرية تعمل تلقائيا. وهذا يساعد كثيرا إملاءات السيطرةومستقلة. بهذه الطريقة يمكنك التعلم تلقائيًا و تحليل بدقةتغطي المقترحات (إذا تم اختيار الأمثلة بشكل صحيح) جميع المعايير اللازمة للتحليل.

التحليل النحوي للجمل (التعميم).

في مهمة امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية، كقاعدة عامة، يتم اقتراح جملة معقدة للتحليل، والتي، بالطبع، لا تستبعد إمكانية تحليل جملة معقدة بسيطة. دعونا نتصور معلومات مختصرةحول الاختلافات بين الجمل البسيطة وأنواع الجمل المعقدة، والتي ستحتاج إلى معرفتها لإكمال المهمة بنجاح.

قاعدة.

يعرض	كميةنحوية الأساسيات	مميزات البناء	السمات الرئيسية (وسائل الاتصال، إن وجدت)
1. جملة بسيطة	واحدالأساس النحوي	قد يكون الأمر معقدًا أو غير معقد، ولكن سيتم أخذه في الاعتبار بسيط، على سبيل المثال: الموضوع + المسندات متجانسة؛ أنا أو سأنفجر بالبكاء أو الصراخ أو الإغماء. مواضيع متجانسة + المسند الجمع؛ وكانت الحدائق تزدهر أشجار التفاح والكمثرى والكرز والبرقوق. الأساس النحوي + العبارة التشاركية/العبارة الظرفية؛ طريق، حصوه، صعد العمود. بعد أن وداع رفاقي وقفت أنيا بصمت لفترة طويلة. الكلمات والعبارات والإنشاءات التمهيدية؛ الإنشاءات المدرجة (تعليمات عرضية، ملاحظات تبرز من البنية النحوية). قد يكون لديهم أساس نحوي، ولكن غير مشمول (!)المدرجة في الاقتراح. كما يقول القدامى ، سيكون الشتاء ثلجيًا. أنا لم افهم ( الآن أنا أفهم)ماذا فعلت مع المخلوقات القريبة مني.	-
2. تكوين معقد.	الحد الأدنى اثنينأساسيات القواعد	ترتبط السيقان ببعضها البعض عن طريق التجويد وتنسيق أدوات العطف. القاعدتان متساويتان (أي من نفس القاعدة ممنوع تعيينسؤال لآخر). [رياحفجر من الأرض]، و[بالقرب من الشاطئ كانت المياه هادئة].	أدوات الاقتران: و، ولكن، و، أو، ومع ذلك، أو ليس فقط... بل أيضًا
3. التبعية المعقدة.	الحد الأدنى اثنينأساسيات القواعد	ترتبط السيقان ببعضها البعض عن طريق التجويد والعطفات التابعة. القواعد غير متساوية (من قاعدة واحدة يستطيع تعيينسؤال لآخر). (متىكانت الريح تهب من الأرض) [ بالقرب من الشاطئ كانت المياه هادئة]. متى كان الماء هادئا؟ عندما هبت الريح من الأرض.	أدوات الربط والكلمات المتحالفة: متى، كما لو (كما لو)، ذلك، إذًا، لأنه، منذ، إذا؛ الذي، الذي، الذي، الخ.
4. اقتراح عدم الاتحاد (BSP)	الحد الأدنى اثنينأساسيات القواعد	ترتبط الأساسيات ببعضها البعض فقط عن طريق التجويد. بيانيا اقتراح غير نقابييمكن التعرف عليها باستخدام علامات الترقيم بين السيقان (, : – ;) رياحكانت تهب من الأرض، وكانت المياه هادئة بالقرب من الشاطئ.	-
5. الجملة المعقدة مع التنسيق والمرؤوس. تواصل	الحد الأدنى ثلاثةأساسيات القواعد	يجب أن تكون هناك علامات النقاط 2، 3، 4

خوارزمية الإجراءات.

1. حاول التصرف من خلال إزالة الخيارات غير الصحيحة! في أغلب الأحيان، اثنان نسخة من امتحان الدولة الموحدةمن الواضح أن هذا غير صحيح، والباقي متشابه جدًا.

2. التعرف على الأساسيات النحوية وتحديد عددها. أساس واحد هو جملة بسيطة، إذا كان اثنان أو أكثر معقدة.

3. انتبه إلى طرق ربط الأساسيات النحوية وعلامات الترقيم بينها.

يتذكر!لا تربط أدوات العطف التنسيقية القواعد النحوية فحسب، بل تربط أيضًا الأجزاء المتجانسة من الجملة، بينما تربط أدوات العطف الثانوية القواعد النحوية فقط!

4. إذا كانت الجملة معقدة (SPP) فحدد الجمل الرئيسية والثانوية (طرح سؤال من أصل إلى آخر).

تحليل المهمة.

1.

على ما يبدو، نحن لا نعتقد بما فيه الكفاية على انفراد أننا مازلنا لا نعرف هذا.

1) معقدة مع اتصالات التنسيق والتبعية

1) معقدة

2) معقدة مع اتصالات غير الملتحمة والتابعة

3) مركب (CC)

نسلط الضوء على الأساسيات النحوية وأدوات العطف:

من الواضح أننا لا نفكر كثيرًا على انفراد، ماذاما زلنا لا نعرف هذا.

وبالتالي هناك أساسان نحويان في الجملة ( انه مرئيهي كلمة تمهيدية، وبالتالي فهي تعقد الأساس الأول فقط). الخياران 1 و 3سيتم استبعادها، لأنها تفترض وجود على الأقل ثلاثةالأساسيات لأن الجملة تحتوي على أداة ربط تابعة ماذا، فهذا اقتراح معقدة (الخيار 2).

1. ما الصفة التي تتوافق مع الجملة:

صحيح أنه عندما دخل الراوي الشهير هانز كريستيان أندرسن إلى الفندق، كان لا يزال هناك بعض الحبر في محبرة القصدير التي يمكن تخفيفها بالماء.

1. معقدة مع اتصالات التنسيق والتبعية

2. معقدة مع اتصالات غير ملتحمة وتابعة

3. معقدة

4. معقدة مع اتصالات غير الاتحاد والترابط (التنسيق والتبعية).

ونحدد عدد القواعد النحوية والارتباط بينها:

هل هذا صحيح، متىمشهور الراوي هانز كريستيان أندرسنعند وصولنا إلى فندق، لا يزال هناك بعض الحبر متبقيًا في محبرة القصدير، أيّ كان من الممكن أن يتم تخفيفهمع الماء.

ثلاث أساسيات ( حقيقة -كلمة تمهيدية) متصلة فقط عن طريق اتصال ثانوي (اقتران متىوكلمة اتحادية أيّ).

خيار الإجابة - 3.

2. ما الصفة التي تتوافق مع الجملة:

ومن المثير للاهتمام أنه قبل عام من الاكتشاف التجريبي للبوزيترون، تم التنبؤ بوجوده نظريًا من قبل الفيزيائي الإنجليزي بول ديراك (وجود مثل هذا الجسيم يتبع المعادلة التي اشتقها).

كل يوم برنامج المدرسةيترك أذهاننا تدريجيًا ويمكن أن تكون العديد من الأشياء البسيطة مضللة. قواعد اللغة الروسية تسبب مثل هذه الصعوبات في أغلب الأحيان. وحتى شيء مثل الجملة المعقدة يمكن أن يقود الشخص البالغ إلى طريق مسدود. ستساعدك هذه المقالة على دراسة أو تحديث رأيك حول هذا الموضوع.

جملة مركبة

الجملة المعقدة (CCS) هي الجملة التي ترتبط فيها الأجزاء اتصال التنسيق، والتي يتم التعبير عنها من خلال تنسيق العطف. في هذه الحالة، جميع العناصر متساوية ومستقلة.

القسمة على معنى الاقتران من جملة معقدة

1. الموصول: و، نعم (= و: الخبز والملح)، نعم و، و.. و..، ليس فقط.. بل أيضًا، مثل.. كذا و؛
2. تقسيم: إما، أو.. أو، إما، إذن.. ذاك، إما.. إما، ليس ذاك.. ليس ذاك؛
3. الضار: أ، ولكن، نعم (= ولكن: وسيم، لكنه غبي)، ولكن، مع ذلك.

عندما يتم تعريف الأطفال في المدرسة للتو بأنواع الجمل، يتم التمييز فقط بين المجموعات الثلاث من أدوات العطف المنسقة المذكورة أعلاه. ومع ذلك، في المدرسة الثانويةيحدد الطلاب ثلاث مجموعات أخرى:

1. تدريجي: ليس فقط، ليس كثيرًا.. بقدر، ليس كثيرًا.. آه، ليس كثيرًا.. ولكن أيضًا؛
2. تفسيرا: أي؛
3. الموصول: علاوة على ذلك، نعم، وأيضا أيضا.

وبالتالي، تتميز الجملة المعقدة بأدوات العطف، المنفصلة والسلبية، بالإضافة إلى أدوات العطف التدريجية، التوضيحية والربطية.

الجمل المركبة: الأمثلة والرسوم البيانية

بعد عطلة نهاية الأسبوع، شعر بالتحسن وتعافى تمامًا.

المخطط: ()، و (). جملة مركبة مع حرف العطف ويظهر تسلسل الإجراءات.

كان عليه القيام بواجبه المنزلي كل يوم أو مساعدة والدته في الأعمال المنزلية.

المخطط: () أو (). الفاصل وسواءاحداث حصرية متبادلة.

الآن أطلق النار على شيء ما، وسأشعل النار.

المخطط: ()، و (). اتحاد أ- مناقض، وهو ما يعني وجود معارضة في الجملة.

لم يعجب أقاربها بذكائها فحسب، بل أيضًا الغرباء تمامًا.

المخطط: ليس فقط ()، ولكن أيضًا (). هذا بنية الجملة المركبةتقسيم الأحداث حسب أهميتها وأهميتها.

وكانت ساقه مكسورة، مما يعني أنه لم يعد قادرا على الاستمرار بمفرده.

المخطط: ()، وهذا هو (). هناك اقتران توضيحي إنه.

علينا أن نفعل هذا، وليس لدينا سوى القليل من الوقت.

المخطط: ()، علاوة على ذلك (). اتحاد بجانبيوفر حقائق ومعلومات إضافية.

علامات الترقيم في الجمل المعقدة

في BSC، يتم فصل العناصر بفواصل أو فواصل منقوطة أو شرطات.

علامة الترقيم الأكثر شيوعًا هي فاصلة. يتم وضعها قبل كل من أدوات العطف التنسيقية الفردية والمتكررة:

فليكن كما يشاء الله، ولكن يجب تنفيذ القانون.

المخطط: ()، و ().

إما أن آتي غدًا، أو أن تأتي أنت.

المخطط: أو ()، أو ().

فاصلة منقوطةيُستخدم عندما تكون عناصر BSC شائعة جدًا ويتم استخدام الفواصل بالفعل:

كان الصبي سعيدًا بالطائرة الورقية الجديدة، وركض خلفها وكان أكثر من غيرها رجل سعيد; وكانت العناصر تستعد بالفعل لهطول الأمطار، تفريق الريح وكسر أغصان الأشجار.

مخطط: ()؛ أ ().

يمكن أيضًا استخدام الفاصلة المنقوطة عندما تحتوي الجملة على أجزاء متعددة:

لدي هذا الرأي، وأنت – آخر؛ وكل واحد منا على حق بطريقته الخاصة.

المخطط: ()، أ ()؛ و ().

اندفاعيتم وضعها عندما يكون لأجزاء من الجملة المعقدة معارضة حادة أو تغيير حاد في الأحداث:

تجمدت القاعة للحظة – وعلى الفور كان هناك تصفيق حاد.

المخطط: () – و ().

عندما لا يتم استخدام علامات الترقيم

أجزاء BSC هي:

1. الاستفهام: متى ستكون في المدينة مرة أخرى وتجرؤ على طلب لقاء؟
2. حافز: افعل كل شيء جيدًا وقد تتمكن من التعامل مع كل شيء.
3. علامة تعجب: أنت عظيم جدا وأنا أحب كل شيء كثيرا!
4. اسم الشيئ: البرد والرياح. الانسداد والحرارة.
5. العروض غير الشخصية: انها البرد والرياح. خانق وقائظ.

نواصل اليوم دراسة جملة معقدة، وفي هذا الدرس سنتعلم كيفية إعرابها.

1. حدد نوع الجملة حسب غرض العبارة ( السرد، الاستفهام، الحافز).

2. تحديد نوع الجملة بالتنغيم ( تعجب، غير تعجب).

3. تحديد الجمل البسيطة ضمن الجمل المعقدة وتحديد أسسها.

4. تحديد وسائل توصيل الجمل البسيطة في جملة معقدة ( متحالفة وغير اتحادية).

5. سلط الضوء على الأعضاء الصغرى في كل جزء من الجملة المركبة، مع بيان ما إذا كانت شائعة أم غير شائعة.

6. توافر العلامة أعضاء متجانسةأو الطعون.

الاقتراح 1 (الشكل 1).

أرز. 1. الجملة 1

الجملة سردية، غير تعجبية، معقدة (لها أصلان نحويان)، متصلة (متصلة بأداة العطف و) ، كلا الجزأين الأول والثاني ليسا منتشرين على نطاق واسع (الشكل 2).

أرز. 2. تحليل الجملة 1

الاقتراح 2 (الشكل 3).

أرز. 3. الاقتراح 2

الجملة سردية، غير تعجبية، معقدة، غير عطفية. الجزء الأول شائع (يوجد تعريف)، والثاني غير شائع (الشكل 4).

أرز. 4. تحليل الجملة 2

تحليل الجملة (الشكل 5).

أرز. 5. العرض

الجملة سردية، غير تعجبية، معقدة، مقترنة. الجزء الأول شائع ومعقد بسبب المسندات المتجانسة. الجزء الثاني شائع.

أرز. 6. تحليل الاقتراح

فهرس

1. اللغة الروسية. الصف الخامس. في 3 أجزاء Lvova S.I.، Lvov V.V. الطبعة التاسعة، المنقحة. - م: 2012 الجزء 1 - 182 ص، الجزء 2 - 167 ص، الجزء 3 - 63 ص.

2. اللغة الروسية. الصف الخامس. كتاب مدرسي في جزأين. Ladyzhenskaya T.A.، Baranov M.T.، Trostentsova L.A. وآخرون - م: التربية، 2012. - الجزء الأول - 192 ص؛ الجزء الثاني – 176 ص.

3. اللغة الروسية. الصف الخامس. الكتاب المدرسي / إد. رازوموفسكوي إم إم، ليكانتا بي إيه. - م: 2012 - 318 ص.

4. اللغة الروسية. الصف الخامس. كتاب مدرسي في جزأين Rybchenkova L.M. وآخرون - م: التربية، 2014. - الجزء الأول - 127 ص، الجزء الثاني - 160 ص.

1. موقع مهرجان الأفكار التربوية “الدرس المفتوح” ()

العمل في المنزل

1. ما هو الإجراء لتحليل جملة معقدة؟

2. ما هي الجمل المعقدة لوسائل الاتصال بين الأجزاء؟

3. ضع خطا تحت الأساسيات النحوية في الجملة:

كان الفجر السريع يقترب، وأضاءت مرتفعات السماء.