كيف درسنا الدراسات الاجتماعية من قبل. قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف درست من قبل". للقيام بذلك، اسأل والدتك

علامات الحمل بعد زرع الأجنة

من الصعب الجدال مع القول بأن سنوات الدراسة رائعة. يجد بعض الناس أنه من الأسهل الدراسة، والبعض الآخر يجدها أكثر صعوبة، والبعض يحاول تعلم المزيد، والبعض الآخر، على العكس من ذلك، يحاولون التباطؤ، ولكن بالنسبة للجميع، الدراسة في المدرسة هي وقت الاكتشاف والتطوير كشخص. مع مرور السنين، هل تتغير المدرسة؟ وكيف كان يدرس آباؤنا في المدرسة؟

لقد كان الأمر مختلفًا من نواحٍ عديدة، لأنه كان دولة مختلفة. درس والداي في الاتحاد السوفييتي، وكان بلدًا ضخمًا وقويًا، حتى أكبر من روسيا اليوم. أخبرني والداي كيف تلاميذ المدارس المبتدئينفي البداية، بدأوا في شهر أكتوبر، وكانوا يرتدون شارات أكتوبر. لقد أصبح طلاب الصف الخامس روادًا، وكان عليهم أن يحاولوا أن يكونوا قدوة للصغار. لا تزال الدراسة السيئة عارًا، لكنها كانت تعتبر في السابق وصمة عار. قد لا يتم قبول الطلاب السيئين في الرواد، الأمر الذي كان بمثابة كارثة. تم قبول طلاب المدارس الثانوية بالفعل في كومسومول.

كانت الدراسة أيضًا مختلفة بعض الشيء عن اليوم. نظرًا لعدم وجود أجهزة كمبيوتر، تم تصميم جميع الملخصات والملصقات والصحف الجدارية يدويًا. كانت الكتابة اليدوية الجميلة ذات قيمة عالية

عالية، بالإضافة إلى القدرة على رسم وتصميم الصحف بشكل جيد. لإعداد تقرير عن موضوع ما، أو كتابة مقال أو ملخص، جلس الطلاب لفترة طويلة غرفة القراءةفي المكتبة. لم يتخيلوا حتى أنه في يوم من الأيام سيكون من الممكن العثور على أي معلومات أثناء الجلوس في المنزل أمام الكمبيوتر، ولن تكون هناك حاجة لإعادة كتابة الصفحة التالفة، سيكون كافيًا تصحيح الخطأ في النص والطباعة الورقة مرة أخرى.

الآن يبدو من المدهش بالنسبة لي كيف تمكن والدي من تدبير أمورهم بدون أجهزة كمبيوتر، أو إنترنت، أو تليفون محمول. يبدو الأمر لا يصدق تقريبًا، لكنهم وجدوا أنشطة أخرى لم تكن أقل إثارة بالنسبة لهم: قراءة الكتب، والمشي في الفناء، وزيارة بعضهم البعض. بشكل عام، في مرحلة الطفولة، كان والدي تماما حياة مثيرة للاهتمام. في الصيف، ذهبوا إلى المعسكرات الرائدة، حيث مارسوا الرياضة، وذهبوا للمشي لمسافات طويلة، والسباحة في النهر. لقد عرفوا كيف يفعلون الكثير بأيديهم: أثناء دروس العمل، تعلمت الفتيات الخياطة والطهي، وتعلم الأولاد التخطيط والنشر والتصنيع وتعلموا إصلاح الأثاث والمعدات.

بالطبع، لقد تغير الكثير منذ أن كان والدي في المدرسة. وعلى الرغم من أنهم لم يكن لديهم أجهزة كمبيوتر أو هواتف، إلا أن حياتهم المدرسية كانت غنية ومثيرة للاهتمام بطريقتها الخاصة. آمل أنه عندما يذهب أطفالي إلى المدرسة، سيكون لدي أيضًا ما أقوله لهم.


(1 التقييمات، المتوسط: 1.00 من 5)

أعمال أخرى حول هذا الموضوع:

  1. هناك أشياء كثيرة يمكن أن يعيش الإنسان بدونها. على سبيل المثال، هل يمكنك العيش بدون غلاية؟ إنها ليست مريحة تمامًا بالطبع، لكن يمكنك غلي الماء...
  2. عندما كانت جدتي في المدرسة ولدت جدتي عام 1938، وذهبت إلى المدرسة مباشرة بعد تخرجها من الجامعة الكبرى الحرب الوطنية. عاشت...
  3. أحد الشخصيات المركزية في القصة" ابنة الكابتن"- والدا غرينيف: الأب أندريه بتروفيتش، رئيس الوزراء المتقاعد، الذي خدم في شبابه تحت قيادة الكونت مينيتش (القائد العسكري،...

كيف كنت تدرس من قبل...

تتراوح أعمار أجدادنا اليوم بين 50 و60 عامًا، أي عندما كانوا في الصفوف من الثاني إلى الثالث، كان ذلك في الستينيات من القرن الماضي. كان هذا هو الوقت الذي كان فيه الاتحاد السوفييتي (هذا ما كان يسمى بلدنا آنذاك) يتعافى بعد الحرب الوطنية العظمى، عندما طار يوري غاغارين إلى الفضاء لأول مرة، عندما ظهر التلفزيون وعندما لم تكن أمهاتكم وآباءكم على قيد الحياة بعد ...

بالنظر إلى جدتي، لا أستطيع حتى أن أصدق أنها كانت فتاة ذات يوم وركضت إلى المدرسة بحقيبة ظهر. أو أنظر إلى جدك. هل يمكنك أن تتخيل أنه كان يخشى أن يعترف لأمه بأنه حصل على درجة سيئة في واجباته المدرسية؟ وكان هذا كل شيء!

حاولت الدولة أن تفعل أكبر قدر ممكن من أجل الأطفال، لأن قادة البلاد فهموا أن الأطفال هم مستقبل الدولة. تم بناء مدارس جديدة وقصور رائدة وإنشاء معسكرات رائدة. وكانت جميع الأقسام والأندية الرياضية مجانية. كان من الممكن ممارسة الرياضة وحضور النادي في نفس الوقت، على سبيل المثال "المجرفة"، حيث تم تدريس كيفية نحت الأشكال من الطين وحرق الأخشاب ومدارس الموسيقى واستوديوهات الفن - وكل ذلك مجانًا.

في الأول من سبتمبر، كما هو الحال الآن، ذهب جميع تلاميذ المدارس إلى المدرسة بالزهور، فقط لدرس واحد. وكان يسمى "درس السلام". تم تسليم الطلاب الكتب المدرسية التي تلقوها من الأطفال الذين انتقلوا إلى الصف الأول. على آخر صفحةيحتوي الكتاب المدرسي على اسم ولقب الطالب الذي كان يمتلك الكتاب المدرسي سابقًا، وكان من الممكن دائمًا أن نفهم من الكتاب المدرسي ما إذا كان هذا الطالب ساذجًا أم أنيقًا.

واستغرقت الدروس خمسة وأربعين دقيقة، و مدرسة إبتدائيةالأطفال الذين يدرسون من الصف الأول إلى الصف الثالث. وكانت المواضيع الرئيسية هي الحساب (الرياضيات اليوم)، واللغة الروسية، والقراءة، والتربية البدنية، والعمل والرسم. أعلى درجة هي خمسة، وأدنى درجة هي واحدة. كان جميع الأطفال يرتدون الزي المدرسي إلى المدرسة، وإذا جاء أحد الأطفال بزي متسخ، فقد لا يُسمح له بالدخول إلى المدرسة. كان لكل مدرسة مقصفها الخاص، وبعد الدرس الأول امتلأت المدرسة بأكملها برائحة الغداء اللذيذ.

كان لدى الجميع نفس الدفاتر والمذكرات واللوازم المدرسية الأخرى، لأن هناك مجموعة صغيرة من المنتجات القرطاسية في المتاجر. لم تكن هناك أقلام حبر جاف في ذلك الوقت، وكان الجميع يكتبون بالحبر، وكان لدى الجميع محبرة غير قابلة للانسكاب.

خلال فترة الاستراحة، أحب أجدادنا لعب "الرنين"، "الهاتف المكسور"، "الجداول"، "البحر قلق، مرة واحدة"، "المصادرة"، "الصالح للأكل وغير صالح للأكل" والعديد من الألعاب الأخرى، من المستحيل عدها جميعًا. بعد المدرسة، عند الانتهاء من الواجبات المنزلية، تجمع جميع الأطفال في الفناء. في ذلك الوقت كانت اللعبة المفضلة هي الغميضة. اشتدت الإثارة عندما حل المساء وسقط الغسق ولم يتمكن السائق من العثور على المختبئين على الفور. Salochki، أو اللحاق بالركب، جلب لصوص القوزاق أيضًا الكثير من المرح. غالبًا ما كان الأولاد يلعبون كرة القدم في الفناء، وكانت الفتيات يلعبن نط الحبل، والحجلة، والقفز على الحبل، و"التسوق".

ما هو البرق

اللعبة الأكثر إثارة في ذلك الوقت كانت ZARNITSA. تم عقده في 23 فبراير، اليوم الجيش السوفيتي. في المدرسة، تم تقسيم جميع المشاركين في اللعبة إلى فريقين. بدأت اللعبة بالتشكيل على المسطرة. قدم قادة الفرق تقريرًا إلى القائد الأعلى ورفعوا العلم واستلموا المهام. هنا تم تكليف الجميع بمهمة قتالية، وتم شرح قواعد اللعبة وشروط التحكيم. تم إرسال الفرق في مهام وفقًا لورقة الطريق.

عادة ما يحدث الإجراء الرئيسي للعبة في الغابة القريبة. ولكن، قبل الوصول إلى الغابة، تم اختبار المهارات القتالية والعسكرية على طول الطريق. كان من الضروري هنا إكمال العديد من المهام المختلفة: المرور عبر مسار العوائق وحقل الألغام، وإظهار نفسك في التوجيه على الخريطة واستخدام جهاز الاتصال اللاسلكي. في الغابة، التقى الطلاب بمنافسيهم، وبدأ قتال بكرات الثلج وكان الجزء الأخير الأكثر متعة في اللعبة هو "Capture the Banner" أو "Capture the Heights". كل فريق لديه قاعدته الخاصة وعلمه الخاص. هدف الفريق هو الاستيلاء على قاعدة العدو وعلمه، ولكن في نفس الوقت الحفاظ على ارتفاعه وحفظ رايته. تم إعداد هذا الجزء من ZARNITSA مسبقًا. تقوم الأمهات بقطع أحزمة الكتف من الورق المقوى والورق الملون وخياطتها على ملابس الأطفال. لقد تم خياطتها بإحكام شديد بحيث كان من الصعب تمزيقها قدر الإمكان. أحزمة الكتف هي السمة الرئيسية لحياة المشارك في اللعبة. تمزقت أحزمة الكتف - وهذا يعني "قتل". تمزق حزام كتف واحد - وهذا يعني "الجرحى". حددت الفرق تكتيكات واستراتيجية الالتقاط، وتوزيع الناس، وكان كل شيء كما هو الحال في العمليات العسكرية الحقيقية. في نهاية اللعبة، تم علاج الطلاب، الرطب والثلجي، المجمدة قليلا، بالعصيدة الميدانية، والشاي الساخن والتلخيص. وفي اليوم التالي، على الخط، تلقى الفائزون وأفضل الرجال الهدايا والشهادات.

الأكتوبريون والرواد

في الصف الأول، في أكتوبر، تم قبول جميع طلاب الصف الأول في فصل أكتوبر وتم تثبيت شارة أكتوبر على زيهم المدرسي على شكل نجمة حمراء عليها صورة الشاب لينين، مؤسس الاتحاد السوفيتي. عاش الأكتوبريون وفقًا للقواعد التي كان على كل أكتوبري أن يعرفها ويتبعها:

أكتوبر هم رواد المستقبل.
طلاب أكتوبر هم رجال مجتهدون، يحبون المدرسة ويحترمون شيوخهم.
فقط أولئك الذين يحبون العمل يطلق عليهم شهر أكتوبر.
شهر أكتوبر صادق وشجاع وحاذق وماهر.
إن أفراد عائلة أكتوبر ودودون، فهم يقرؤون ويرسمون ويلعبون ويغنون ويعيشون بسعادة.

أن تصبح طفل أكتوبر كان شرفًا، ونجمة أكتوبر كانت مصدر فخر لكل تلميذ في الصف الأول.

وفي الصف الثالث تم قبول أفضل طلاب شهر أكتوبر في برنامج الرواد. رائد يعني أولا. في نوفمبر، تم اختيار خمسة مرشحين من كل فصل (كان هؤلاء أفضل الطلاب في الفصل)، وفي اجتماع على مستوى المدرسة، تحت راية المدرسة، على إيقاع الطبول، قبل الرواد الكبار أعضاء جدد في صفوف المنظمة الرائدة. وأدى الرواد الشباب كلمات قسم الرواد أمام المدرسة بأكملها. وبعد ذلك تم ربطهم بربطة عنق بايونير حمراء. وكانت ربطة العنق الحمراء هي نفس لون علم دولة الاتحاد السوفيتي، وهو لون الدم الذي سفكه أسلافنا من أجل حرية واستقلال الوطن الأم. كان للرواد قوانينهم الخاصة التي كان على الجميع اتباعها. يمكن طردهم من الرواد بسبب العار، على سبيل المثال، بسبب الخسة، لعدم احترام كبار السن، بسبب الإهمال، بسبب سوء الدراسة. ولكن كان هناك عدد قليل جدًا من هذه الحالات، لأن جميع الطلاب يقدرون لقب بايونير كثيرًا. تم قبول بقية الرجال في الرواد في 22 أبريل، عيد ميلاد V.I. لينين و19 مايو - يوم الرواد.

قوانين الرواد

رائد - باني الشيوعية الشاب - يعمل ويدرس لصالح الوطن الأم، ويستعد ليصبح مدافعا عنه.
رائد – مناضل نشيط من أجل السلام، صديق للرواد وأبناء العمال في جميع البلدان.
رائد يتطلع إلى الشيوعيين، ويستعد ليصبح عضوًا في كومسومول، ويقود الأكتوبريين.
رائد يقدر شرف منظمته، ويعزز سلطتها بأعماله وأفعاله.
رائد – رفيق موثوق به، يحترم الكبار، ويعتني بالصغار، ويتصرف دائمًا وفقًا للضمير والشرف.

كان لدى الرواد العديد من المسؤوليات: جمع الخردة المعدنية ونفايات الورق، وتنظيف حدائق المدينة والساحات، وصيانة صحيفة حائط المدرسة، وعمل تيموروف، وأكثر من ذلك بكثير. لكن الشيء الأكثر أهمية هو رعاية الاكتوبريين. حصل الرواد على حصة أولى "مدعومة" لتعريف الأطفال بالمدرسة، ومساعدتهم على الشعور بالراحة، وكان عليهم مراقبة سلوكهم. مظهرلمساعدتك على الدراسة.

الرواد، بعد أن أخذوا طلاب الصف الأول الواثقين والخائفين بين أيديهم، كانوا مسؤولين عنهم في كل شيء. خلال الأشهر الأولى، قضينا كل تغيير معهم، ونقودهم بأيديهم في كل مكان. أحضرت الفتيات الأقواس ودبابيس الشعر من المنزل وقامن بتضفير شعر أطفالهن الصغار خلال فترة الاستراحة - ففي نهاية المطاف، لم تتح الفرصة لجميع الأمهات للقيام بذلك في المنزل؛ فقد غادرت العديد منهن في وقت مبكر للعمل. قام الأولاد بتعليم أجنحتهم لعب كرة القدم بعد المدرسة والتزلج. مصنوعة مع طلاب الصف الأول العمل في المنزل. أخذناهم إلى السينما بعد المدرسة، واشترينا التذاكر بمصروفنا الخاص. الإجابة على أسئلة طلاب الصف الأول.

من هم التيموروفيت

في المدارس في زمن أجدادنا، كان جميع الأطفال من التيموريين. Timurovets هو رائد يساعد الناس. يمكنه مساعدة جدته في عبور الطريق، أو حمل حقيبة ثقيلة إلى المنزل، أو مساعدة أولئك الذين هم بمفردهم في الأعمال المنزلية، أو أولئك الذين لديهم صعوبة في المشي، أو الركض إلى متجر البقالة. أو انتبه إلى كبار السن الوحيدين - فقط تعال وتحدث. كان الرجال يبحثون عن كبار السن والأشخاص الوحيدين في المدينة، الذين أصبحوا أهداف تيموروف. تم تعليق نجمة حمراء على أبواب المنازل التي يعيش فيها الأشخاص المحتاجون للمساعدة. وهذا يعني أن التيموروفيت كانوا يعتنون بصاحب هذا المنزل. كان الأشخاص الذين ساعدهم التيموروفيت ممتنين جدًا للمساعدة وغالبًا ما وصلت رسائل إلى المدرسة حيث طلب منهم الأجداد منح التيموروفيت شهادة شرف في خط المدرسة العامة.

كما لوحظ السنة الجديدة

كان جميع الرجال ينتظرون حفلة رأس السنة الجديدة في المدرسة. قام الآباء بإعداد أزياء رأس السنة الجديدة: كان أحدهم سنجابًا، وكان أحدهم أرنبًا، وكان أحدهم جنديًا. في نهاية شهر ديسمبر، تجمع الأطفال الذين يرتدون ملابس تنكرية في صالة الألعاب الرياضية بالمدرسة بالقرب من أجمل شجرة رأس السنة الجديدة وانتظروا ظهور سانتا كلوز مع Snow Maiden. كان عطلة حقيقيةمن رقص ومن ألقى القصائد ومن غنى أغنية أمام سانتا كلوز وكان يتلقى منه دائمًا هدية. تم استلام الهدايا من قبل جميع الأطفال دون استثناء. كانت معبأة بورق أزرق اللون ومزين برسومات تصور شخصيات كرتونية وحكايات خرافية. جميع أنواع الحلوى المختلفة: الحانات، والحلوى، و"الدب في الشمال"، و"المنتجع"، و"الأناناس"، والشوكولاتة... وبالطبع اليوسفي. أجدادنا لا زالوا يتذكرون رائحة هذه الهدية. إذا التقطت الجدة الآن اليوسفي، فإنها تفكر على الفور في العام الجديد. فقط أسألها.

كيف تستريح في معسكر رائد

انتهى العام الدراسي، وتم نشر الدرجات في بطاقات التقارير - لقد جاء الصيف. يذهب جميع الأطفال إلى المعسكرات الرائدة. معسكر الرواد - لقد كانت سعادة حقيقية. أحب بعض الرجال المعسكر الرائد كثيرًا لدرجة أنهم ذهبوا إلى هناك طوال الصيف. لقد رسموا الصحف الجدارية، ونظموا أيام عطلة وأعياد ميلاد نبتون، وأقاموا المسابقات، وقدموا العروض. كل ما تعلمه الأطفال في المدرسة، في الأقسام والأندية الرياضية، يمكنهم تطبيقه في المخيم في مختلف المسابقات والمسابقات الفنية للهواة.

لقد تحركوا في أنحاء المخيم كجزء من مفرزة رائدة وكانوا دائمًا مصحوبين بنوع من الترانيم.على سبيل المثال، عندما ذهبوا في حملة، غنوا جميعًا معًا في جوقة:

من يمشي معًا على التوالي؟
فريقنا الرائد!
قوي، شجاع.
حاذق وماهر.
تمشي ولا تتأخر
غني الأغنية بصوت عالٍ.

عندما ذهبنا إلى غرفة الطعام:

واحد، اثنان، لم نأكل!
ثلاثة، أربعة، نريد أن نأكل!
افتح الأبواب على نطاق أوسع
وإلا فإننا سوف نأكل الطباخ!

غالبًا ما كانت تُقام نيران رائدة في المخيم، حيث كان الرجال يغنون الأغاني بالقرب منهم، ويخبرون قصصًا مثيرة للاهتمام من حياتهم. كان من المثير للاهتمام الاستماع إلى محادثة "أخبرني عني"، عندما بدأ جميع الرجال بالتناوب في إخبار أحد رفاقهم عن حياته الصفات الإيجابيةوما هي الشخصية التي يجب الانتباه إليها، وما هي تصرفاته التي يمكن أن تسيء إلى الناس، وما هي الأفعال التي يمكنك، على العكس من ذلك، أن تفخر بها. وقد ساعد ذلك الأطفال على معرفة الحقيقة عن أنفسهم والتفكير في أفعالهم في المستقبل.

خلال الأسابيع الثلاثة التي قضوها في المخيم، تمكن الرجال من أن يصبحوا أصدقاء لدرجة أنهم بكوا عندما افترقوا. ووعدوا بالالتقاء مرة أخرى في نفس المعسكر خلال عام. تمت كتابة أمنيات الوداع على روابط الرواد لبعضهم البعض.

  • قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف درست من قبل". للقيام بذلك، اسأل والدتك أو والدك أو جدتك أو جدك عما يتذكرونه عن مدرستهم. لا تنس أن تسأل: - كم سنة درسوا في المدرسة؟ - كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة؟ - هل كانت لديهم كتب مدرسية ودفاتر وأدوات مساعدة بصرية؟ - ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر؛ - ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات؛ - من بقي من معلمي ورفاق المدرسة في الذاكرة ولماذا. استخلص استنتاجات حول مدى اختلاف مدرستهم عن مدرستك
  • في السابق، كان الأطفال يخافون من الحصول على اثنين، وكان لديهم صمت تام في الفصل، وكانت جميع الفتيات يرتدين مآزر، وكان هناك جميع أنواع الرواد

    جدتي درست لمدة 7 سنوات. منذ أن كانت هناك حرب وطنية عظيمة، لم يدرسوا لفترة طويلة. وكان لديهم أيضًا كتب مدرسية ودفاتر. لقد كتبوا بالحبر. ذهبنا إلى المدرسة في سن الخامسة. وكان هناك نظام من 12 نقطة. 5 هذا شيء مشابه للشيطان لدينا الآن) لكنهم لم يعودوا يُضربون بالعصي. ..

  • درس والدي في المدرسة لمدة 10 سنوات. ذهبوا إلى المدرسة في سن السابعة. وكانت الدفاتر فقط بدون صور، والكتب المدرسية باللونين الأبيض والأسود. ولكن كان هناك الكثير وسائل تعليمية. كان والداي أكتوبريين وروادًا. كانوا يرتدون الزي المدرسي وربطة عنق رائدة. غالبًا ما يتم تكليفهم بمهام مختلفة، مثل مساعدة المتقاعدين أو العمل في حديقة المدرسة. قاموا بتنظيم الحفلات الموسيقية وشاركوا في موكب الأول من مايو. كان فصلهم أكثر ودية، وساعد الطلاب بعضهم البعض على التعلم.
  • ساعدني في كتابة قصة: كيف درسنا من قبل
    للقيام بذلك، اسأل والدتك وأبيك وأجدادك عما يتذكرونه عن مدرستهم، ولا تنس أن تسأل:
    كم سنة درسوا في المدرسة؟
    كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة
    هل كان لديهم كتب مدرسية ودفاتر ومعينات بصرية
    ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر؟
    ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات
    أي من المعلمين والرفاق بقي في الذاكرة ولماذا
    استنتاج حول كيف أن مدرستهم لم تكن مماثلة لمدرستك

    يا شباب، الرجاء المساعدة، هذا أمر عاجل للغاية

  • لم يكن والداي يعيشان حياة رغيدة، كان والدي يبلغ من العمر 15 عامًا وأمي تبلغ من العمر 16 عامًا، وكان والدي يتشاجر كل يوم في المدرسة، لكنه لم يشارك في تلك الشجارات. ولم يلمسوه لأنه كان ذكياً ويساعد أقوى الطلاب في دراستهم. لكن أمي ليس لديها أي شيء مثير للاهتمام. تختلف مدارسنا من حيث أنها كانت تعيش حياة فقيرة وهزيلة والآن تعيش حياة جيدة وإلكترونية. بطريقة ما مثل هذا)
  • قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف درست من قبل". للقيام بذلك، اسأل أجدادك عما يتذكرونه عن مدرستهم. لا تنس أن تسأل: - كم سنة درسوا في المدرسة؟ - كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة؟ - هل كانت لديهم كتب مدرسية ودفاتر وأدوات مساعدة بصرية؟ - ما هي الأحداث من الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر؛ - ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات؛ - من بقي من معلمي ورفاق المدرسة في الذاكرة ولماذا. استخلص استنتاجات حول مدى اختلاف مدرستهم عن مدرستك
  • درست جدتي في المدرسة لمدة 8 سنوات. كان يعتبر مثل مدرستنا 9 سنوات. ولكن بشكل عام، كان عمر المدارس 10 سنوات، أي. لقد درسنا لمدة 10 سنوات. كان هناك ما يكفي من الكتب المدرسية. بيسالي بالحبر. كنا أطفال أكتوبر ورواده. سلمنا نفايات الورق والمعادن. الذي فاز صفه بالمسابقة ذهب في رحلة إلى مدن اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. ذهبنا لحفر البطاطس كصف. كان والداي يوبخانني دائمًا بسبب العلامات والبقع السيئة. معلمي الأول الذي أتذكر اسمه هو ليوبوف نيكولاييفنا، مدرس الرياضيات صارم وعادل للغاية.
  • ! قم بإعداد قصة حول موضوع "كيف درست من قبل". للقيام بذلك، اسأل والدتك وأبيك وجدتك وجدك عما يتذكرونه عن مدرستهم. لا تنس أن تسأل: -كم سنة درسوا في المدرسة؟ -كم كان عمرهم عندما ذهبوا إلى المدرسة؛ -هل كان لديهم كتب مدرسية ودفاتر ومعينات بصرية؟ -ما هي أحداث الحياة المدرسية التي يتذكرونها أكثر؟ - ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي حدثت في صفهم ومدرستهم في تلك السنوات؟ - من من مدرسيك ورفاقك في المدرسة بقي في ذاكرتك ولماذا؟ استنتج كيف كانت مدرستهم مختلفة عن مدرستك.
  • كل شيء كان مختلفا من قبل. هذا هو الآن القرن الحادي والعشرون للتكنولوجيا. وقبل ذلك لم تكن هناك هواتف. لقد قاموا بالواجب المنزلي بأنفسهم، ولم يقلدوه.
    لقد درست في المدرسة لمدة 11 عامًا. نعم، قبل أن لا يغادر أحد في الساعة 9. ذهبت إلى المدرسة مثل جميع الأطفال - في سن الحادية عشرة.
    وبطبيعة الحال، كانت لدينا كتب مدرسية، فماذا سنفعل بدونها؟ فقط ليست متطورة جدا. تم تقديم تمرين، وقام الجميع بذلك معًا، وحتى يقوم الجميع بذلك، لا ننتقل إلى التمرين الجديد.
    لقد راقبونا على وجه التحديد كيف نكتب، أي خط يدنا. أتذكر أن مدرسنا الألماني كان صارمًا للغاية، وكان لديه أيضًا تعليمات خاصة. أولئك الذين تأخروا حصلوا على البرنامج كاملا.
    قبل ذلك، كان كل شيء مختلفاً. خلال فترة الاستراحة لم يكن هناك أي قتال عادة، بل كانوا يجلسون ويلعبون ألعاب الطاولة. كانت لعبة الشطرنج تحظى بشعبية كبيرة. الجميع لعبهم. كان المعلمون يراقبون الممر كل دقيقة. هل هناك أي معارك هناك؟ في السابق، كان ممنوعا ارتداء الأقراط في المدرسة.
    باقية في ذاكرتي أفضل صديق. في جميع الأوقات الجميع لديه أعز اصدقاء. لقد مررنا أنا وهي بالكثير معًا. وذهبنا في الخدمة معًا. وإذا كان أحدنا مذنباً، فإن الآخر يدعمها.
    هذه كلمات جدتي، عمرها بالفعل 60 عاما.
    كانت مدرستهم مختلفة تمامًا عن مدرستنا. أول شيء كان لديهم هو الانضباط والصرامة. والصداقة تأتي دائما في المرتبة الثانية!
  • بطل الحكاية الخيالية أنطوان دو سانت - إكزوبيري وصف الأمير الصغير البالغين على النحو التالي:

    لقد أخبرتكم بمثل هذه التفاصيل عن الكويكب B-612 وأخبرتكم برقمه فقط بسبب الكبار. الكبار يحبون الأرقام كثيرا. عندما تخبرهم أن لديك صديقًا جديدًا، يسألونك:

    كم عمره؟ كم عدد الإخوة لديه؟ كم يزن؟ كم يكسب والده؟

    وبعد ذلك يتخيلون أنهم تعرفوا على الشخص. عندما تقول للكبار: -رأيت منزل جميلمصنوع من الطوب الوردي، وهناك زهور إبرة الراعي في النوافذ، وحمام على السطح - لا يمكنهم تخيل هذا المنزل. يجب أن يقال لهم: "رأيت منزلاً بقيمة مائة ألف فرنك"، ثم يهتفون: "يا له من جمال!" -... هؤلاء الكبار هم مثل هؤلاء الناس. يجب أن يكون الأطفال متساهلين جدًا مع البالغين.

    وهنا الأسئلة (إذا كنت تعرف، يرجى الكتابة):

    1) تحديد الظاهرة النفسية التي يتحدث عنها الأمير الصغير. اشرح اجابتك.

    2) اقتراح كيفية تأثير هذه الظاهرة على التنمية علاقات شخصية.

    3) ما هي الأسئلة التي تعتقد أنها مهمة حقًا من البالغين حول صديق جديد؟ لماذا؟

  • 1) أعتقد أن الأمير الصغير يقول إن البالغين لم يعودوا أطفالًا ويجب شرح كل شيء لهم بلغتهم. "أرقام الحب" للبالغين تقول هذا عن البالغين أمير صغير.

    2) ربما بمثل هذه العلاقات مع الكبار ينمو الصبي في مجال سوء التفاهم والنزاعات والصراعات المتبادلة. يفتقر إلى الدفء والمودة الأبوية.

    3) أعتقد أن السؤال الأهم يجب أن يكون السؤال "من أي عائلة هو؟" لأن طريقة تصرف والديه هي كيف سيتصرف. والأكثر من ذلك أن "الصديق الجديد" من هذه العائلة يمكن أن يكون قدوة سيئة للطفل ويفسده.

  • قررت الخنازير الثلاثة الصغيرة البناء منزل من الطوب. لمدة عامين، كان كل واحد منهم يشتري 50 طوبة شهريًا من أحد متاجر مواد البناء. في النهاية، تم دفع 10000 نحاسي مقابل كل شيء. في قاعدة البيع بالجملة، يتم بيع 10 طوب مقابل 15 قطعة نحاسية. قم بإجراء بعض الحسابات البسيطة واكتشف مقدار الأموال التي يمكن أن توفرها الخنازير الصغيرة إذا اشترت كل الطوب من متجر بيع بالجملة.

  • 1) سنتان تساوي 24 شهرًا 24*50*3=تم شراء 3600 طوبة إجمالية.

    2) 15: 10=1.5 تكلف طوبة واحدة في قاعدة البيع بالجملة.

    3) 1.5*3600=5400 قطعة نحاسية سيدفعونها

    4) سيوفرون 10000-5400 = 4600 قطعة نحاسية

    50*3*24=3600 طوبة اشترتها الخنازير

    x=3600*15/10=5400 سيتم دفع النحاسات في قاعدة البيع بالجملة

    أو الخيار 2

    3600/10 = 360 مرة أكثر من الطوب، على التوالي، دفعوا 15 مرة أكثر

    360*15=5400 قطعة نحاسية سيتم دفعها عند قاعدة البيع بالجملة

    10000-5400=4600 يمكن إنقاذها بواسطة الخنازير الصغيرة

  • قررت الخنازير الثلاثة الصغيرة بناء منزل من الطوب. لمدة عامين، كان كل واحد منهم يشتري 50 طوبة شهريًا من أحد متاجر مواد البناء. في النهاية، تم دفع 10000 نحاسي مقابل كل شيء. في قاعدة البيع بالجملة، يتم بيع 10 طوب مقابل 15 قطعة نحاسية.

    قم بإجراء حسابات بسيطة واكتشف المبلغ الذي يمكن أن توفره الخنازير الصغيرة إذا اشترت كل الطوب من متجر بيع بالجملة.

  • اشترى كل خنزير 50 ​​طوبة، أي أنه في المجمل اشترى 150 طوبة شهريًا. 2 سنة = 24 شهرا. يمكنك معرفة إجمالي عدد الطوب الذي اشترته الخنازير الصغيرة. 24×150=3600 طوبة.

    في قاعدة البيع بالجملة، 10 طوب = 15 نحاسية، مما يعني أن تكلفة الطوبة الواحدة 1.5 نحاسية.

    يمكنك الآن معرفة مقدار الأموال التي ستنفقها الخنازير الصغيرة على شراء الطوب من متجر البيع بالجملة. 3600×1.5=5400 نحاس.

    دعونا نتعرف على المبلغ الذي يمكن أن توفره الخنازير الصغيرة. 10000-5400=4600.

    الجواب: يمكن للخنازير إنقاذ 4600 قطعة نحاسية.

    3*24*50=3600 هو عدد الطوب المستخدم

    لذلك، وفقا للشرط، دفعوا لهم 10000

    و للبيع بالجملة:

    10 طوب مقابل 15 عسل، كم سيكلف 3600 طوب بالجملة؟

    (3600 سيكون 360 ضرب عشرة طوب)

    وبالتالي 360*15 يساوي 5400

    حسنًا، سيوفرون: 10000-5400 = 4600 قطعة نحاسية

  • الجزء 1.

    أ1. لدى عائلة م. طفل عمره خمس سنوات. الجدة تعد الطفل للمدرسة. ما هي وظيفة الأسرة التي يوضحها هذا المثال؟

    1) التعليمية 2) الإنجابية 3) الاقتصادية 4) الترفيهية

    أ2. عدم المساواة الاجتماعيةيتجلى في:

    1) الاختلافات بين الناس حسب المعطيات الطبيعية 2) الاختلاف الحالة الاجتماعية

    3) غياب الملكية الخاصة 4) مستوى الدخل المستلم

    أ3. تشمل السمات المميزة للأسرة كمجموعة اجتماعية ما يلي:

    1) العمل بروح الفريق الواحد 2) آراء سياسية عامة

    3) الحياة المشتركة 4) الهدف المشترك

    A4. الانتماء إلى عائلة F. يوفر لأفرادها فرصة الحصول على وظيفة في أحد البنوك التجارية. هذا المثاليعكس وظيفة الأسرة:

    1) الاقتصادية 2) الرقابة الاجتماعية

    3) العاطفية النفسية 4) الحالة الاجتماعية

    أ5. ابحث عن وأشر إلى المجموعة الاجتماعية التي "تخرج" من السلسلة والتي لم يتم تشكيلها على أساس عرقي اجتماعي.

    1) اللاتفيين 2) الكاثوليك 3) الإستونيين 4) الليتوانيين

    أ6. المجموعات الاجتماعية الأربع مذكورة أدناه. ثلاثة منهم لديهم سمة مشتركة ذات أهمية اجتماعية. ما هي المجموعة المستثناة من هذه السلسلة؟

    1) الأطفال 2) كبار السن 3) الرجال 4) الشباب

    أ7. في القائمة مجموعات اجتماعيةالزائدة هي:

    1) العقارات 2) الطبقات 3) الطبقات 4) الأحزاب.

    أ7. ما هي الميزة التي تكمن وراء توحيد الناس ومجموعاتهم في مجتمع اجتماعي مثل سكان المدينة؟

    1) السياسية. 3) المهنية.

    2) الطبقة الاجتماعية. 4) الإقليمية.

    أ8. لا تشمل الحالة المحققة للشخص ما يلي:

    1) الجنس 2) التعليم 3) المهنة 4) الوضع المالي.

    أ9. مجموعة اجتماعية صغيرة تقوم على الزواج أو القرابة، وتربط بين أعضائها حياة مشتركة ومسؤولية متبادلة، هي:

    1) العشيرة 2) الطبقة 3) العائلة 4) النخبة

    أ10. لكل من المراهقين والبالغين دور اجتماعي:

    1) جندي مجند؛

    2) نائب مجلس الدوما؛

    3) طالب في المدرسة الثانوية.

    4) مستهلك خدمات الاتصالات المتنقلة.

    أ11. ويعكس التقسيم الطبقي للمجتمع

    1) عرض النظام الحكومي 2) نوع الطبقية الاجتماعية

    3) طبيعة العلاقات الاقتصادية 4) الميزة النظام السياسي.

    أ12. الدور الاجتماعي، سمة لكل من المراهق والبالغ:

    1) خريج كلية المهني; 3) مشجع لكرة القدم.

    2) مرشح لمنصب نائب المجلس التشريعي؛ 4) خادم العقد

    أ13. أي من الفئات الاجتماعية التالية تتميز بها؟ الأساس الاقتصادي:

    1) سكان موسكو 2) المهندسين 3) المسلمين 4) ملاك الأراضي

    أ14. هل الأحكام التالية حول الحالة الاجتماعية صحيحة؟

    أ. المكانة الاجتماعية هي مكانة الشخص في المجتمع، والتي تمنحه الحقوق والمسؤوليات.

    ب.الجميع الأوضاع الاجتماعيةيكتسبها الإنسان منذ ولادته.

    أ15. هل العبارات التالية حول الصراعات الاجتماعية صحيحة؟

    أ. يمكن أن يؤدي اختلاف مصالح الفئات الاجتماعية إلى صراع اجتماعي.

    ب.الصراع بين الأعراق هو نوع من الصراع الاجتماعي.

    1) أ فقط هو الصحيح 2) ب فقط هو الصحيح 3) كلا الحكمين صحيح 4) كلا الحكمين غير صحيحين

    أ16. هل العبارات التالية عن العائلة صحيحة؟

    أ. الأسرة تنظم سلوك أفراد الأسرة.

    ب.توفر الأسرة الدعم الاقتصادي للقاصرين وأفراد الأسرة المعاقين.

    1) أ فقط هو الصحيح 2) ب فقط هو الصحيح 3) كلا الحكمين صحيح 4) كلا الحكمين غير صحيحين

    هناك المزيد من المرفقات

  • 1. بائع في بنك تجاري!

    5. 4, 3, 1, 2, 5

    1. البطريركية والنووية

    2. الثورة الديموغرافية

    3. تقرير المصير

    4. ربة منزل، تربية، محبوبة

  • وفقًا لهذا النص، أجب عن الأسئلة (على الأقل بضعة أسئلة، ضروري جدًا)

    1. هل يتعارض منطق أفتوف مع العبارة الفلسفية المعروفة "المعرفة قوة". إعطاء أسباب إجابتك

    2. بناءً على النص حدد الملامح الرئيسية لمفهوم "العقل"

    3. أعط أمثلة على كيفية مساعدة المعرفة المكتسبة في حل المشكلات التي تنشأ في الحياة.

    "العقل" ("الحكمة") ليس "المعرفة" في حد ذاته، وليس مجموعة من المعلومات المضمنة في الذاكرة عن طريق التعليم، وليس معلومات وليس مجموعة من القواعد للجمع بين الكلمات مع الكلمات، والمصطلحات مع المصطلحات. هذه هي القدرة على إدارة المعرفة بشكل صحيح، والقدرة على ربط هذه المعرفة بالحقائق والأحداث. الحياه الحقيقيه، الواقع الموضوعي، والشيء الرئيسي هو الحصول على هذه المعرفة وتجديدها بشكل مستقل - هكذا حددت كل فلسفة ذكية حقًا "العقل" منذ فترة طويلة. وبالتالي فإن الاستيعاب البسيط للمعرفة - أي حفظها - لا يؤدي بالضرورة إلى تكوين العقل والتفكير، ففي المنافسة على الحفظ البسيط للمعلومات، لن يتمكن أذكى شخص من منافسة الأغبى والأكثر ذكاءً. الكمبيوتر الإلكتروني الأكثر ناقصة. ومع ذلك، فإن هذه هي ميزته عليها - ميزة وجود عقل. رجل ذكي- على عكس الغبي - حتى مع وجود مخزون صغير من المعرفة المكتسبة في المدرسة، فهو يعرف كيفية تطبيق هذا المخزون لحل المشكلات التي تواجه كل واحد منهم كل دقيقة وساعة في الحياة. حتى لو كانت هذه الأسئلة بسيطة. والعكس صحيح، فإن الشخص الغبي، حتى مع وجود كمية هائلة من المعرفة المخزنة في ذاكرته، يقع بين الحين والآخر في مشكلة في أبسط مواقف الحياة التي تتطلب حلاً مستقلاً غير متوقع أو موصوف مسبقًا (أي، بداهة). ..

  • 1. المعرفة - مهما كانت، هي قوة (قوة تفكيرك، القوة معرفة علمية، قوة معرفة الحياة)

    بل هناك تناقض هنا في عدة نقاط: فهو يتحدث عن المعرفة العلمية، ثم يقال إن الأهم تطبيقها في الحياة اليوميةبدلاً من القدرة على التحدث بشكل شامل عن شيء علمي

    فقط القليل من التناقض، أعتقد ذلك. لم يتم ذكر فكرة المؤلف بشكل صحيح تمامًا) ولكن بشكل عام - لا أرى تناقضًا كبيرًا

    2. "العقل هو القدرة على إدارة المعرفة بشكل صحيح، والقدرة على ربط هذه المعرفة بحقائق وأحداث الحياة الحقيقية، والواقع الموضوعي، والأهم من ذلك، الحصول على هذه المعرفة وتجديدها بشكل مستقل"

    3. "الشخص الذكي - على عكس الغبي - حتى مع مخزون بسيط من المعرفة التي تعلمها في المدرسة، قادر على تطبيق هذا المخزون في حل القضايا التي تواجه كل واحد منه في كل دقيقة وكل ساعة في الحياة. حتى لو كانت هذه الأسئلة بسيط."

    أعتقد شيئا من هذا القبيل)

    • الموازنة العامة للبلدية مؤسسة تعليمية

    متوسط مدرسة شاملة

    إس كراسنوي

    أعمال التصميم والبحث

    ماذا وكيف درست أمهاتنا وآباؤنا وأجدادنا في المدرسة الابتدائية.

    سوخوفخوف دانيل،

    طالب في الصف الرابع

    مشرف: أندرينكو إل.

    مدرس الطبقات الابتدائية

    مع. أحمر

    2017

    أهمية المشروع

    لقد سمع كل واحد منكم عبارة "سنوات دراسية رائعة" مرة واحدة على الأقل. يحب شخص ما في المدرسة الحصول على معرفة جديدة أكثر، ويحب شخص ما مقابلة زملاء الدراسة والتواصل معهم أكثر. ولكن بالنسبة لكل واحد منا، فإن الدراسة في المدرسة هي الوقت الذي يمكنك فيه تعلم كيفية التعلم وتصبح شخصا كاملا. مع مرور السنين، هل تتغير المدرسة؟ هل نعرف كيف درس آباؤنا وأجدادنا في المدرسة؟ لقد شاهدت عدة مرات صور سنوات الدراسة لوالدتي وأجدادها ودفاتر ملاحظاتهم ومذكراتهم التي نجت حتى يومنا هذا. من المثير للاهتمام بالنسبة لي أن أفكر في الزي المدرسي في ذلك الوقت ومقارنته بزيي الخاص ومقارنة المهام في دفاتر الملاحظات والدرجات في اليوميات.لذلك قررت العمل في مشروع حول موضوع "ماذا وكيف درست أمهاتنا وآباؤنا وأجدادنا في المدرسة الابتدائية".

    الهدف من المشروع:

    اكتشف ذلك دائمًا سواء كان الأطفال درس لذا، كيف اليومتعلُّم نحن،كيف درس أبي وأمي وأجدادي في المدرسة الابتدائية.

    أهداف المشروع:

      جمع وتحليل المعلومات حول دراسات أحبائي في المدرسة الابتدائية.

      تعرف على المواد الأكاديمية والكتب المدرسية والأنشطة اللامنهجية.

      مقارنتها بالمواد التعليمية والكتب المدرسية الحديثة.

    موضوع الدراسة: الصور الفوتوغرافية والدفاتر المدرسية والكتب المدرسية التي درسها والدي وأمي وأجداد في المدرسة الابتدائية.

    عرض المشكلة

    دائماًسواء كان الأطفالدرسلذا،كيفاليومتعلُّمنحن؟

    طرق البحث:

      استبيان عن الآباء والأجداد.

      تحليل المواد الفوتوغرافية والكتب المدرسية والدفاتر

    الدراسة في المدرسة، كما يقول الكثيرون، هي واحدة من أكثر أفضل السنواتفي الحياة. تحب والدتي بشكل خاص أن تقول هذا وتتذكر بسرور كيف ذهبت إلى المدرسة بحقيبة وكيف درست واسترخيت مع زملائها في الفصل.

    من الصعب الجدال مع القول بأن سنوات الدراسة رائعة. يجد بعض الناس أنه من الأسهل الدراسة، والبعض الآخر يجدها أكثر صعوبة، والبعض يحاول تعلم المزيد، والبعض الآخر، على العكس من ذلك، يحاولون التباطؤ، ولكن بالنسبة للجميع، الدراسة في المدرسة هي وقت الاكتشاف والتطوير كشخص. مع مرور السنين، هل تتغير المدرسة؟ وكيف كان يدرس آباؤنا في المدرسة؟

    لقد كان الأمر مختلفًا من نواحٍ عديدة، لأنه كان دولة مختلفة. درس والداي في الاتحاد السوفييتي، وكان بلدًا ضخمًا وقويًا، حتى أكبر من روسيا اليوم.

    تتراوح أعمار أجدادنا اليوم بين 50 و60 عامًا، مما يعني أنهم عندما كانوا في الصفوف من الثاني إلى الثالث، كانوا في الستينيات من القرن الماضي. كان ذلك هو الوقت الذي كان فيه الاتحاد السوفييتي (هذا ما كان يسمى بلدنا آنذاك) يتعافى من الحرب الوطنية العظمى، عندما طار يوري جاجارين إلى الفضاء لأول مرة، عندما ظهر التلفزيون.

    بالنظر إلى جدتي، لا أستطيع حتى أن أصدق أنها كانت فتاة ذات يوم وركضت إلى المدرسة بحقيبة ظهر. لا يزال أجدادي يتذكرون الأول من سبتمبر، لأنه أحد أهم الأعياد في الحياة!


    جدتي على اليسار.جدي في أقصى اليسار في الصف الأول.

    انظر إلى الجد. هل من الممكن أن نتخيل أنه كان يخشى أن يعترف لوالدته بأنه حصل على شيطان مقابل "الواجب المنزلي"؟ وكان هذا كل شيء! جدي درس في المدرسة الثانويةقرية ناديجدينو بمنطقة سوفيتسكي بمنطقة أومسك.

    جدتي في أقصى اليسار في الصف الأول.

    ستتذكر جدتي دائمًا معلمتها الأولى! درست في مدرسة كليفتسوفسكايا الابتدائية. كان اسم المعلم الأول لجدتي هو كليفتسوفا زينايدا بافلوفنا. كانت سريعة الاستجابة ومبهجة وودودة.

    جدي عن يمين المعلم في الصف الأول.

    وفي الصف الثالث تم قبول أفضل طلاب شهر أكتوبر في برنامج الرواد. رائد يعني أولا. في نوفمبر، تم اختيار خمسة مرشحين من كل فصل (كان هؤلاء أفضل الطلاب في الفصل)، وفي اجتماع على مستوى المدرسة، تحت راية المدرسة، على إيقاع الطبول، قبل الرواد الكبار أعضاء جدد في صفوف المنظمة الرائدة. وأدى الرواد الشباب كلمات قسم الرواد أمام المدرسة بأكملها. وبعد ذلك تم ربطهم بربطة عنق بايونير حمراء. وكانت ربطة العنق الحمراء هي نفس لون علم دولة الاتحاد السوفيتي، وهو لون الدم الذي سفكه أسلافنا من أجل حرية واستقلال الوطن الأم. كان للرواد قوانينهم الخاصة التي كان على الجميع اتباعها.


    جدتي على اليسار.

    مدرسة يابلونوفسكايا الثانوية - الصف السادس، معلمة الصف - بليتنيفا غالينا ميخائيلوفنا.

    (جدتي في أقصى اليسار)

    ذهبت والدتي إلى المدرسة في عام 1987. ذهبت إلى المدرسة№ 5 في مدينة يليتس. في الأول من سبتمبر، كما هو الحال الآن، ذهب جميع تلاميذ المدارس إلى المدرسة بالزهور، فقط لدرس واحد. وكان يسمى "درس السلام". تم تسليم الطلاب الكتب المدرسية التي تلقوها من الأطفال الذين انتقلوا إلى الصف الأول. في الصفحة الأخيرة من الكتاب المدرسي، تمت الإشارة إلى لقب واسم الطالب الذي كان يمتلك الكتاب المدرسي سابقًا، وكان من الممكن دائمًا أن نفهم من الكتاب المدرسي ما إذا كان هذا الطالب ساذجًا أم أنيقًا.

    استمرت الدروس خمسة وأربعين دقيقة، وفي المدارس الابتدائية درس الأطفال من الصف الأول إلى الصف الثالث. وكانت المواضيع الرئيسية هي الحساب (الرياضيات اليوم)، واللغة الروسية، والقراءة، والتربية البدنية، والعمل والرسم. أعلى درجة هي خمسة، وأدنى درجة هي واحدة. ذهب جميع الأطفال إلى المدرسة بالزي المدرسي، وكان لكل مدرسة مقصفها الخاص، وبعد الدرس الأول امتلأت المدرسة بأكملها برائحة الغداء اللذيذ.

    والدتي في المدرسة الابتدائية

    كان اسم المعلم الأول لوالدتي هو أولغا فيكتوروفنا زايتسيفا.أمي تتحدث عنها بسعادة. لقد كانت صارمة للغاية، ولكنها عادلة، تمامًا مثل ليودميلا فلاديميروفنا.

    كانت الدراسة أيضًا مختلفة بعض الشيء عن اليوم. نظرًا لعدم وجود أجهزة كمبيوتر، تم تصميم جميع الملخصات والملصقات والصحف الجدارية يدويًا. كانت الكتابة اليدوية الجميلة ذات قيمة عالية، وكذلك القدرة على رسم الصحف وتصميمها بشكل جيد. لإعداد تقرير عن موضوع ما، كتابة مقال أو مقال، جلس الطلاب لفترة طويلة في غرفة القراءة في المكتبة. لم يتخيلوا حتى أنه في يوم من الأيام سيكون من الممكن العثور على أي معلومات أثناء الجلوس في المنزل أمام الكمبيوتر، ولن تكون هناك حاجة لإعادة كتابة الصفحة التالفة، سيكون كافيًا تصحيح الخطأ في النص والطباعة الورقة مرة أخرى. وكانت المواضيع الرئيسية هي الحساب (الرياضيات اليوم)، واللغة الروسية، والقراءة، والتربية البدنية، والعمل والرسم.




    كان لدى الجميع نفس الدفاتر والمذكرات واللوازم المدرسية الأخرى، لأن هناك مجموعة صغيرة من المنتجات القرطاسية في المتاجر.

    الآن برنامج المدرسةمتنوع. هناك العديد من البرامج التدريبية المتاحة. في مدرستنا، على سبيل المثال، هذه هي "مدرسة القرن الحادي والعشرين"، "كوكب المعرفة". أدرس في إطار برنامج "مدرسة روسيا". في كل عام يصبح البرنامج أكثر تعقيدا، تظهر دوائر جديدة، أقسام، تتم إضافة مواضيع جديدة.

    هذه هي دفاتر ملاحظاتي ل الاختباراتللصف الثالث


    هذه هي شهادتي الإقليمية

    وهذه هي فئة 4G المفضلة لدي

    (أنا في الصف الأوسط الثاني على يسار ليودميلا فلاديميروفنا)

    الآن يبدو من المدهش بالنسبة لي كيف تمكن والدي من تدبر أمرهم بدون أجهزة كمبيوتر أو إنترنت أو هاتف محمول. يبدو الأمر لا يصدق تقريبًا، لكنهم وجدوا أنشطة أخرى لم تكن أقل إثارة بالنسبة لهم: قراءة الكتب، والمشي في الفناء، وزيارة بعضهم البعض. بشكل عام، كان لوالدي حياة ممتعة إلى حد ما عندما كانا أطفالًا. في الصيف، ذهبوا إلى المعسكرات الرائدة، حيث مارسوا الرياضة، وذهبوا للمشي لمسافات طويلة، والسباحة في النهر. لقد عرفوا كيف يفعلون الكثير بأيديهم: أثناء دروس العمل، تعلمت الفتيات الخياطة والطهي، وتعلم الأولاد التخطيط والنشر والتصنيع وتعلموا إصلاح الأثاث والمعدات.

    بالطبع، لقد تغير الكثير منذ أن كان والدي في المدرسة. وعلى الرغم من أنهم لم يكن لديهم أجهزة كمبيوتر أو هواتف، إلا أن حياتهم المدرسية كانت غنية ومثيرة للاهتمام بطريقتها الخاصة. آمل أنه عندما يذهب أطفالي إلى المدرسة، سيكون لدي أيضًا ما أقوله لهم.

    في قصته عن موضوع “كيف كنت تدرس من قبل؟” أود أن أصف دراسات آبائنا خلال الاتحاد السوفييتي بأيديولوجيته الشيوعية واقتصاده المخطط والمدرسة في بداية ظهور دولة حديثة ذات سيادة الاتحاد الروسيخلال التسعينيات، عندما كانت هناك فترة انتقالية من النظام الاستبدادي إلى النظام الديمقراطي.

    أعتقد أنني سأبدأ قصتي بقصة عن التدريب في التسعينيات من القرن الماضي، لأنها أقرب إلى التعليم الحديث. على الرغم من أنه من الجدير بالذكر بالطبع أنه في ذلك الوقت كانت المدارس تُركت عمليًا لأجهزتها الخاصة.

    يبدأ التعليم الروسي بالانهيار الاتحاد السوفياتي. وكانت الخطوة الأولى هي إنشاء مدرسة مدتها 10 سنوات، والتي حلت محل المدرسة السوفيتية ذات 11 عامًا. ذهب الأطفال إلى الصف الأول وحتى نهاية الصف الثالث جلسوا في نفس المكتب، يدرسون مع معلم واحد في جميع المواد باستثناء الموسيقى والتربية البدنية. ثم ذهبوا مباشرة إلى الصف الخامس، حيث كان الطلاب يركضون بالفعل في فصول دراسية مختلفة. على سبيل المثال، تم تخصيص الغرفة رقم 1 للجبر والهندسة، وتم تخصيص الغرفة رقم 2 للفيزياء، والغرفة رقم 3 للكيمياء، وما إلى ذلك.

    في نهاية الصف التاسع، كان لدى تلاميذ المدارس خيار: البقاء في الصفوف 10-11 أو ترك المدرسة لدخول مؤسسة تعليمية مهنية ثانوية، مثل المدرسة الفنية أو الكلية أو المدرسة الثانوية المهنية. إذا تحدثنا عن الطلاب المتبقين في الصفوف 10-11 نسبة مئويةمن الرقم الإجماليطلاب الصف التاسع، فكان عددهم حوالي 30 بالمائة.

    في التسعينات، كان الآباء يرسلون أطفالهم إلى المدرسة ابتداءً من سن السادسة. لكن كان هناك الكثير ممن أحضروا طفلهم في سن الثامنة، خاصة لأطفال "الخريف".

    بسبب التخلف الاقتصادي والأزمة الاقتصادية السائدة، لم يكن هناك عمليا أي كتب مدرسية أو كتيبات معروضة للبيع. قامت إدارة المدرسة بشراء جميع الأدبيات اللازمة في البداية العام الدراسيوأصدرها للطلاب مقابل التوقيع. وفي نهاية العام الدراسي تم إعادة جميع الكتب المدرسية إلى مكتبة المدرسة. بالنسبة للطلاب الذين فقدوا كتابًا مدرسيًا أو أتلفوه، تم فرض غرامة بقيمة تكلفة هذا الكتاب المدرسي.

    بسبب وضع صعبفي المجتمع، في المدارس لم تكن هناك أندية أو أقسام رياضيةلا يوجد مسارح أو عروض. لقد تُرك الأطفال لأجهزتهم الخاصة. فقط بحلول بداية العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. بدأت معسكرات الأطفال الصيفية تعمل بشكل طبيعي إلى حد ما في المدارس.

    جاءت جميع الأحداث الأكثر شهرة في سباق التتابع في عيد العمال لبطولة المدينة ألعاب القوىوإلى أيام التنظيف واسعة النطاق للبستان المجاور. تم إيلاء اهتمام خاص للاحتفال بيوم 1 سبتمبر والجرس الأخير. وبالطبع، كان التخرج هو تأليه جميع الأحداث اللامنهجية في المدرسة.

    من بين معلمي المدارس في ذلك الوقت، كان المعلم الأكثر تميزًا هو مدرس الفيزياء. لقد كان رجلاً عجوزًا ذو عيون برية مجنونة ومزاج حار. كان رمي الطباشير على الطالب هو ممارسته المعتادة. تذكرت حادثة واحدة عندما قام ميشا، وهو متنمر محلي، في الصف السابع، بفرك لوحة المدرسة بشمعة البارافين. وبطبيعة الحال، عندما بدأ الدرس وأراد مدرس الفيزياء أن يكتب موضوع الدرس على السبورة، لم يحدث شيء. لم يستطع الفصل إلا أن يضحك. لكن عندما التقط الرجل العجوز المؤشر، هدأ الجميع على الفور وبدأوا ينظرون بارتياب إلى ميخائيل. عندها فهم المعلم كل شيء، وعندما التقت نظراته بعين ميخائيل، أسرع الأخير خارج الفصل. اندفع الرجل العجوز خلفه برد فعل شبابي. فركضوا من طابق إلى طابق حتى أوقفهم مدير المدرسة وأخذهم إلى مكتبه. ما كان هناك لا يمكن تخمينه إلا.

    أما التعليم في الاتحاد السوفييتي فقد تميز في المقام الأول باهتمام كبير من الدولة. تم الترويج للأيديولوجية الشيوعية بنشاط في المدارس. منذ سن مبكرة، تم تعليم الأطفال العمل والوطنية والقيم الجماعية. تم تجهيز المدارس بكل ما هو ضروري للتعلم المريح. كانت هناك دوائر وأقسام مختلفة. كان هناك فحص رياضي إلزامي لـ TRP. كانت هناك إهداءات مهيبة للأكتوبريين والرواد. كان هناك واحد زي مدرسي. تم قبول الأطفال في المدارس من سن 6 سنوات. مدة التدريب منذ السبعينات كانت 11 سنة. بدءًا من الصف الثامن، كان لدى المدارس تخصصات توجيهية مهنية، مثل "أساسيات الإنتاج واختيار المهنة". تم تقديم تخصص "الهندسة" في المدارس الريفية. تم نشر مجلات خاصة للأطفال: "Murzilka"، "Young Technician"، "Young Naturalist".


    لتلخيص قصتي، أود أن أعرب عن رأيي في عملية التعلم. أعتقد أنك بحاجة إلى أن تكون قادرًا على التعلم. والمدرسة هي التي تعلمنا أن نتعلم. إنها المدرسة التي تغرس فينا حب التعلم. أيها الناس، تعلموا أن تحبوا التعلم!

    منشورات حول هذا الموضوع