درس تدريبي "في البحث عن التسامح". مجموعة من الدورات التدريبية حول تكوين التسامح التواصلي لدى المراهقين

علاء شيفتشوك
التدريب على التسامح

هدف: تشكيل تركيب الطلاب على سلوك متسامح.

مهام:

1. التعليمية:

تعريف الطلاب بالمفهوم « تسامح» .

كشف الخصائص.

مقارنة سلوكيات القبول والرفض للآخرين؛

تعلم كيفية تحليل الموقف من وجهة نظر شخص آخر.

2. التعليمية:

ارفع متسامحالموقف من الخصائص الشخصية للناس.

زراعة الاحترام لنفسك والآخرين.

3. التعليمية:

تطوير مهارات التفكير.

تنمية القدرة على إدراك مشاعرك؛

تطوير مهارات التنظيم الذاتي؛

تطوير مهارات الاتصال.

طُرق: مناقشة جماعية، لعبة النمذجة، التصويرية.

عمر المشاركين: 12-14 سنة.

مواد: أعواد ملونة، غراء، أقلام فلوماستر، أقلام حبر، ورق رسم، رسم خشب تسامح، شريط ورقي. الكمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة.

هيكل الدرس:

1. المرحلة الأولى - التنظيمية: خلق الراحة النفسية في المجموعة، وتعريف المشاركين ببعضهم البعض وبالأخصائي النفسي.

2. المرحلة الثانية صياغة موضوع الدرس والأهداف الرئيسية.

3. المرحلة الثالثة - الألعاب: نظام التمارين.

4. الجزء الأخير: انعكاس الدرس.

تقدم الدرس:

المرحلة الأولى تنظيمية.

يدخل الطلاب إلى الفصل الدراسي. تأخذ مساحة (الكراسي مرتبة في دائرة). الأخصائي النفسي التربوي يقدم نفسه .

لعبة "أسماء".

تذكر الاسم الذي كان يُطلق عليك عندما كنت طفلاً، وما هو اسمك الآن، وقل ما سيطلقون عليك عندما تصبح بالغًا.

(شرح للمعلم: الطلاب يتحدثون في سلسلة. على سبيل المثال: "عندما كنت صغيراً، كان اسمي فوفوتشكا، والآن اسمي فولوديا، وعندما أكبر، سوف ينادونني بفلاديمير ميخائيلوفيتش.")

ماذا يناديك زملائك وأولياء أمورك أيضًا؟

(يختتم المعلم)

نحن جميعا نريد أن نعامل باحترام، وننادي بالاسم. ولكن لهذا يجب علينا أن نحاول عدم الإساءة إلى أي شخص بأنفسنا، واستبعاد الألقاب والألقاب من التواصل، وخاصة تلك التي تتعلق بالإعاقات الجسدية وتلك التي لا نحبها. نحن جميعًا مختلفون من الخارج وفي الشخصية، ولا يوجد أشخاص متطابقون، وسيكون الأمر مملًا للغاية إذا كان الناس جميعًا متماثلين تمامًا.

يؤكد عالم النفس على أهمية تسمية الناس بأسمائهم (أحد قواعد الاتصال المعروفة).

الميسر - يتحدث عن قواعد السلوك في الفصل الدراسي.

قواعد السلوك:

أسلوب التواصل السري؛

التواصل على مبدأ "هنا والآن"؛

الصدق في التواصل؛

سرية كل ما يحدث في المجموعة؛

المشاركة النشطة في ما يحدث؛

نحن لا نقيم المشارك، بل أفعاله وأفعاله؛

احترام المتحدث.

المرحلة الثانية: - صياغة موضوع الدرس والأهداف الرئيسية.

الطبيب النفسي. موضوع درسنا اليوم هو تسامح. ما هو؟ هذه هي نوعية الشخص الذي يشمل نفسي: احترام الآخرين، وحقوقهم في أن يكونوا مختلفين عنا؛ الاعتراف بالمساواة بين جميع الناس على وجه الأرض؛ الاعتراف بأنه قد تكون هناك وجهات نظر مختلفة.

قلنا ذلك تسامحيتضمن الاعتراف بحق الناس في أن يكونوا مختلفين. كيف يمكن أن يختلف الناس عن بعضهم البعض؟ ( إجابات: اللغة، الدين، التقاليد، العمر، الجنس، الاهتمامات، الآراء، لون البشرة، المظهر).

عرض العرض - "كوكب تسامح» .

ربما لا يكون الجميع على دراية بهذه الكلمة، وللوهلة الأولى تبدو غير مفهومة تمامًا. لكن المعنى الذي تحمله مهم جدًا لوجود المجتمع البشري وتطوره.

الطبيب النفسي: في مطلع القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، عاش شخص معين من تاليران بيريجورد في فرنسا. ويتميز بحقيقة أنه ظل دائمًا وزيرًا للخارجية في ظل الحكومات المختلفة. لقد كان شخصًا موهوبًا في العديد من المجالات، ولكن الأهم من ذلك كله، في القدرة على مراعاة الحالة المزاجية للآخرين، ومعاملتهم باحترام وفي نفس الوقت الحفاظ على مبادئه الخاصة، والسعي لإدارة الموقف، وليس بشكل أعمى طاعة الظروف.

التسامح هو الاحتراموالقبول والفهم الصحيح للتنوع الغني لثقافات عالمنا، وأشكال التعبير عن الذات وطرق إظهار الفردية البشرية.

يظهر تسامحويعني الاعتراف بأن الناس يختلفون في المظهر والمواقف والاهتمامات والسلوك والقيم ولهم الحق في العيش في العالم مع الحفاظ على فرديتهم.

تسامح – كلمة مستعارة,لذلك لا يفهم إلا القليل.

ابحث عن أقرب المرادفات لهذه الكلمة. (إجابات التلاميذ)

هناك أشياء في العالم نحبها ونستمتع بها. ماذا تحبون يا رفاق على الأرض؟ (إجابات التلاميذ). هذه حلويات لذيذة، مناظر طبيعية جميلة، عناق الأم، كرة القدم ...

أخبرني أي نوع من الحيوانات تحب؟ (إجابات التلاميذ).

ما هي الحيوانات التي لا تحبها أو حتى تخاف منها؟ (إجابات التلاميذ).

يكون متسامحيعني احترام الآخرين بغض النظر عن الاختلافات. ويعني مراعاة الآخرين والاهتمام بما يجمعنا.

نحن جميعا مختلفون، ونحن جميعا متساوون!

تسامح- التسامح مع أسلوب حياة شخص آخر وسلوكه وعاداته ومشاعره وآرائه وأفكاره ومعتقداته.

أقترح عليك أن تلعب اللعبة "نحن مختلفون"

صفق بيديك مع أولئك الذين لديهم شعر أشقر

التصفيق ذوي الشعر الداكن

التصفيق ذوي الشعر الطويل

التصفيق ذوي الشعر القصير

التصفيق مع الشعر المجعد

الشرائح 13، 14، 15

يولد الناس مختلف: مختلف، غريب.

لكي تفهم الآخرين، عليك أن تنمي الصبر في نفسك.

على كوكبنا الكبير الأرض، يعيش أناس مختلفون، على عكس بعضهم البعض. لديهم ثقافات مختلفة، ولغات مختلفة، لون مختلفجلد. نحن نغني أغاني مختلفة ونلعب ألعابًا مختلفة.

مرحبا بكم في اللعبة

والآن أقترح أن نحيي بعضنا البعض بنفس الطريقة التي يفعلها الناس من مختلف البلدان.

(يتم عرض الرسوم التوضيحية لصور شعوب البلدان المختلفة بالتناوب)

في الهند، كعلامة على التحية، ضع يديك معًا واضغطهما على صدرك.

الصينيون في الأيام الخوالي، عندما التقى بصديق، صافح نفسه.

السامويون، سكان جزيرة ساموا، يشمون بعضهم البعض عند التحية.

عناق الأمريكيين اللاتينيين.

سكان لابلاند، سكان أقصى الشمال - يفركون أنوفهم.

اليابانيون يركعون.

التبتيون، تحية، يخلعون قبعاتهم اليد اليمنى, اليد اليسرىإنهم يكذبون خلف الأذن، وما زالوا يخرجون اللسان.

تخيل أننا إذا أخرجنا ألسنتنا عند التحية، فمن غير المرجح أن يرغبوا في الترحيب بنا المرة التالية. وهذا هو الحال بالنسبة للتبتيين صيغة مهذبةتحيات.

يتصافح الروس والبريطانيون والأمريكيون كبادرة تحية. وهذا ما يسمى المصافحة.

الآن أقترح عليك أن تلعب لعبة. يلعبها شباب من أفريقيا، من دولة الكونغو.

إنشاء مجمعة شخص متسامح، يتم تقسيم المشاركين إلى فريقين ويقومون بعمل مجموعة من مجلات الشباب شخص متسامح. ثم يجب عليهم أن يشرحوا ما فعلوه.

المرحلة الثالثة - الألعاب

يمارس "مسطرة"

هدف: الوعي بالخصائص شخص متسامح وغير متسامح.

الطبيب النفسي: دعونا نرى ما إذا كنت تفهم ما هو تسامح. قف على باب الفصل لمن يؤمن بذلك متسامحيتميز الإنسان بـ”الرفض، رفض الآخرين؛ فكرة أنك وبلدك وتقاليدك أفضل من الآخرين. وعند النافذة - أولئك الذين يؤمنون بذلك متسامحتتميز الطبيعة البشرية بالقبول المطلق لآراء الآخرين، ورفض آرائهم، وتقاليدهم. يمكنك أيضًا اتخاذ موقف متوسط، أقرب إلى أحد القطبين أو الآخر (يوجد الطلاب في الفصل وفقًا لقرارهم، ثم يتم سؤال الطلاب الفرديين عن سبب اختيارهم).

أولئك الذين اتخذوا موقعًا متوسطًا ولكن أقرب إلى النافذة تبين أنهم على حق. هذا يعني انه متسامحيمكن للإنسان أن يكون له رأيه الخاص ويدافع عنه، ولكن في الوقت نفسه يحترم آراء الآخرين.

وكيف يتصرف شخص متسامح؟ تسمح نفسك: الشتائم، السخرية، التحامل.

يمكن أن ينعكس موقف الشخص تجاه الآخر في ما يلي خيارات:

"أنا جيد - أنت سيء";

"أنا سيء - أنت جيد";

"أنا سيء - أنت سيء";

"أنا جيد - أنت جيد".

الخيار الأخير يعكس الموقف شخص متسامح. وتلك هي الخطوة الأولى نحو التطوير التسامح - احترام الذات، بلدهم، تقاليدهم.

التسامح هو اللطف.

التسامح هو الرحمة.

التسامح هو الاحترام.

التسامح هو لطف الروح.

التسامح هو الصبر.

التسامح هو الصداقة.

تسامحهو الانسجام في التنوع.

المهمة النهائية "الشجرة تسامح"

خذ كل قطعة من الورق واكتب عليها ما تعتقد أنه يجب القيام به لجعل المدرسة مكانًا تسامحأي حتى تصبح العلاقات فيه قدر الإمكان متسامح.

وفي النهاية أود أن أقول إن المدرسة عبارة عن عائلة صغيرة. وأريد أن يسود اللطف والاحترام والتفاهم المتبادل دائمًا في هذه العائلة، ولن يكون هناك إساءة أو مشاجرات.

المرحلة الرابعة هي التفكير.

تمرين التأمل "التشابك"

يطلب الميسر تشكيل دائرة. بمساعدة التمرين، يتم تلخيص نتائج الدرس.

يقوم كل مشارك بتسمية ما أعجبه اليوم، ويقول ما تعلمه جديدًا في الدرس، وما نجح فيه وما فشل في فعله أثناء الدرس ولماذا. بعد ذلك تمرر الكرة إلى الجار، وهكذا حتى تغلق الدائرة.

آخر مشارك تم تمرير الكرة إليه هو طبيب نفساني، ويقول كلمات الامتنان للطلاب على نشاطهم، ويدعوهم إلى الفصول التالية.

ملخص الدرس.

المضيف يشكر جميع الأطفال على العمل ويجلب المجموع:

"ستبقى هذه الشجرة معك وقد تظهر عليها ثمار وبراعم نجاحاتك الجديدة. التواصل المتسامح مع الناس!»

الأدب

1. ديفينا، أنا وأنت من نفس الدم [نص] / آي ديفينا // عالم نفس المدرسة - 2009.- رقم 20 - 46-47 ص.

2. كازاروفا، إي إمبليم التسامح [نص] / إ. كازاروفا // عالم نفسي بالمدرسة - 2009. - رقم 23 - 8-9 ص.

3. Soldatova، G. U. العيش في سلام مع نفسك و آحرون: التدريب على التسامحللمراهقين [نص] / G. U. Soldatova، L. A. Shaigerova، O. D. Sharova - م: سفر التكوين، 2000.

4. هاريس، تي. إي. أنا بخير، أنت بخير. [نص] / تي إي هاريس - م: الأكاديمية، 2006.

5. Khukhlaeva، O. V. الطريق إلى نفسك أنا: برنامج التشكيل الصحة النفسيةفي تلاميذ المدارس المبتدئين[نص] / O. V. Khukhlaeva - م: سفر التكوين، 2001.

التعليمية

درس حول الموضوع: التسامح هو الطريقإلى العالم"

تم إعداده وعقده في 27 فبراير 2014

معلمة الصف الثامن بانكوفا إل.

هدف:

تعريف الطلاب بمفهوم "التسامح" وأصله وأهميته وأهمية تكوينه كصفة أخلاقية للإنسان.

مهام:

التعليمية

1. إدخال وترسيخ تعريف مصطلح "التسامح"، وتعميق فهم معناه.

تطوير التصحيح:

1. تصحيح وتنمية القدرة على صياغة الرأي والتعبير عنه، وضبط النفس، واحترام آراء الآخرين، وإثراء مفردات الطلاب.

التعليمية:

1. تنمية موقف إيجابي تجاه نفسك وأصدقائك وزملاء الدراسة والرغبة والقدرة على المسامحة.

1. لتنمية مشاعر اللطف والرحمة والاستجابة والرحمة للإنسان.

معدات:

حاسوب، جهاز عرض متعدد الوسائط، شاشة، عرض تقديمي، تخطيط شجرة التسامح، كرة أرضية، صور ظلية لأشخاص يتمتعون بصفات متسامحة، اختبار لكل "هل أنا متسامح"، بطاقات حمراء بمهمة "علاقة البيان بالوصية" لكل منها، بطاقات اللون الأصفرلكل منها مهمة "تحديد صفات الشخصية المتسامحة"، سلة المهملات،مذكرات "كيف تصبح إنساناً متسامحاً؟" للجميع.

يخطط.

1. تنظيم الوقت

إظهار تحيات شعوب البلدان المختلفة (مهمة على بطاقات لكل زوج)

2. مقدمة

المثل "عائلة جيدة"

3. توصيل موضوع الدرس وأهدافه

4. العمل على موضوع الدرس

تعريف كلمة "التسامح"

تاريخ نشأة مفهوم "التسامح"

فيزمينوتكا

تمارين لترسيخ مفهوم "التسامح": "التعريف بصفات الإنسان المتسامح"

اختبار "هل أنا متسامح"

الجمباز الاصبع

- "ربط الأقوال بالوصية"

تدريب "سلة المهملات"

شجرة التسامح

4. ملخص الدرس

يسعدني أن أرحب بكم جميعا! لكي تنجح اتصالاتنا، قم بإعداد مزاج جيد، والرغبة في التحدث، وموقف إيجابي تجاه بعضنا البعض. (الشريحة رقم 1)

الآن ألقيت التحية على الجميع، تشعر كيف أصبح الأمر أكثر راحة وأكثر متعة.

هل تعلم أن التحيات من مختلف البلدان لها خصوصية؟

من أجل التأكد من ذلك، دعونا نقوم بمهمة واحدة
المهمة 1: إظهار التحيات من بلدان مختلفة. لكل مكتب، مهمة واحدة لشخصين تلقي بطاقات تحيات من بلدان مختلفة وتنفيذ الإجراءات.

اطوِ يديك (كما في "الصلاة") على مستوى الصدر وانحني (اليابان)؛

فرك الأنف (نيوزيلندا)؛

المصافحة، والوقوف على مسافة كبيرة من بعضها البعض (المملكة المتحدة)؛

عناق شديد وقبلوا بعضكم البعض ثلاث مرات على الخدين (روسيا)

إظهار اللغة (التبت)؛

المصافحة بقوة شديدة والوقوف بالقرب من بعضنا البعض (ألمانيا)؛

كل واحد منا يعيش في دائرة من الأصدقاء والمعارف والمعارف والغرباء. نحن نتواصل مع أشخاص مختلفين. نحن جميعا نختلف في العمر والخبرة والأذواق والمعتقدات. لجميع الناس الحق في العيش بكرامة على هذا الكوكب وعدم التعرض للازدراء والإهانات. كل واحد منا فريد ومهم. أن نحترم الآخرين بكل اختلافاتهم الجسدية والدينية، وأن نكون منتبهين للآخرين، وأن نميز، قبل كل شيء، ما يوحدنا - هذا ما سنتحدث عنه اليوم.

ما هي الصفات الروحية التي يجب أن يتمتع بها الأشخاص الذين يعيشون على كوكب الأرض حتى يختفي المحاربون والمشاجرات حتى لا يعاني الناس ويتوقفون عن كراهية بعضهم البعض؟(أرفق الصور الظلية للشخص على الكرة الأرضية على طول خط الاستواء، والتي كتب عليها - لطيف، ذكي، مبتسم، قوي، صادق، يعيش في سلام وهدوء)

أنتم جميعاً طلاب في نفس الفصل. ماذا؟ كم منا؟ هل تعتقد أن الفصل عبارة عن عائلة صغيرة أم لا؟(إجابات الأطفال)

وأود أن يسود السلام والاحترام والتفاهم المتبادل في عائلتنا. ما هو المطلوب لهذا؟(إجابات الأطفال)

اليوم سنبدأ درسنا بمثل صيني سيساعدنا في صياغة موضوع الدرس. المثل يسمى "العائلة الطيبة". (الشريحة رقم 2)

(تمت قراءة المثل بواسطة Zhuyko S)

"كانت هناك عائلة في العالم. لم تكن سهلة. كان هناك أكثر من 100 شخص في هذه العائلة. واحتلت القرية بأكملها. لذلك عاشوا مع العائلة بأكملها والقرية بأكملها. تقول: وماذا في ذلك، أنت لا تعرف أبدًا عائلات كبيرة في العالم. لكن الحقيقة هي أن هذه العائلة كانت مميزة - فقد ساد السلام والوئام في هذه العائلة. لا مشاجرات ولا شتم ولا لا سمح الله قتال وفتنة. ووصلت شائعة هذه العائلة إلى حاكم الدولة نفسه. وقرر التحقق مما إذا كان الناس يقولون الحقيقة. وصل إلى القرية، وكانت روحه مبتهجة: كان هناك نظافة وجمال ورخاء وسلام في كل مكان. جيد للأطفال، هادئ لكبار السن. لقد تفاجأ الرب. قررت أن أعرف كيف حقق القرويون مثل هذا الانسجام، لذلك جئت إلى رب الأسرة: أخبرنا، كما يقولون، كيف تحقق هذا الانسجام والسلام في عائلتك. أخذ ورقة وبدأ في كتابة شيء ما. لقد كتب لفترة طويلة، على ما يبدو، لم يكن قويا جدا في الكتابة. ثم سلم الورقة إلى فلاديكا. أخذ الورقة وبدأ في فرز خربشات الرجل العجوز. تم تفكيكها بصعوبة وتفاجأت. ثلاث كلمات كتبت على الورق:

أيّ؟ كيف تفكر؟

افتراضات الأطفال

(الشريحة 3) الحب

مغفرة

الصبر

وفي آخر الورقة: 100 مرة الحب، 100 مرة الاستغفار، 100 مرة الصبر. قرأها فلاديكا وخدش خلف أذنه وسأل: "أهذا كل شيء؟" أجاب الرجل العجوز: «نعم، هذا هو أساس حياة أي عائلة جيدة. والعالم أيضاً."

مناقشة المثل.

ثلاث كلمات أصبحت قانونًا في عائلة يسود فيها السلام والوئام؟ أيّ؟

ما رأيك أن نتحدث عنه في الصف؟

من المفترض أن كل ما تحدثت عنه للتو يمكن دمجه في كلمة واحدة"تسامح".

اليوم درسنا مخصص لموضوع التسامح ويسمى "التسامح هو الطريق إلى السلام".

- لماذا تعتقد أننا سنتحدث عن ذلك؟

(الفصل عبارة عن عائلة مدرسية، في مؤخراقتال كثيرا.)

(استنتج مما قاله الأطفال)

اليوم سوف نتعرف على مفهوم "التسامح" وماذا يعني.

إذن التسامحالكلمة مستعارة، وبالتالي غامضة.

هل تعرف ما هو التسامح؟

بالنسبة للغة الروسية، كلمة "التسامح" جديدة نسبيًا؛ هذا المصطلح ليس له تفسير واضح لا لبس فيه. من الصعب جدًا إعطاء تعريف للتسامح لأنه في لغات مختلفةيتم تفسيره بشكل مختلف. والآن نحن مقتنعون بهذا.
تحدد الشريحة التسامح شعوب مختلفةسلام. دعونا نقرأ ونجيب على السؤال: "ما هو الشائع في التعاريف"؟
يقرأ الأطفال من الشريحة:

• 
  التسامح هو القدرة على قبول الاختلافات عن الآخرين. الأفكار الخاصةوالآراء. (الأسبانية)
• 
  التسامح هو الرغبة في أن تكون متسامحًا ومتسامحًا. (إنجليزي)
• 
  التسامح هو السماح، والقبول، والسخاء تجاه الآخرين. (صينى)
• 
  التسامح - العفو، التسامح، الوداعة، الرحمة، الرحمة، الصبر. (عرب)

ما هو الشيء المشترك بين هذه التعريفات؟

يتم تفسير مصطلح "التسامح" على أنه التسامح.

ما هو التسامح؟
ربما حب الجدة؟
أو ربما هذا ما أمي
هل أحضرتها في عيد ميلادي؟
أدركت أن هذا هو الاحترام
ليس فقط لرأيي الخاص.
رؤية ألم شخص آخر
أعتقد أنني أستطيع بالفعل.
أعط عملة معدنية لمتسول
مساعدة كبار السن.
لن أترك رفيقاً في ورطة،
لن أسمح للغضب بالدخول إلى الفصل.
التسامح هو شكل من أشكال السلوك. الطالب الذي يريد أن يعيش بسلام مع زملائه يجب أن يحد من نفسه. كلمة زائدة عن الحاجةولا تقل ابتلع إذا قال له أحد شيئًا. لأنه إذا أجاب بنفس الطريقة، فسيتم الرد عليه بشكل أسوأ وسيبدأ الشجار. وعندما تبدأ المواجهة فلن يكون هناك تسامح.
كيف يفهم كل واحد منكم هذه الكلمة؟
فيما يلي تعريف التسامح الذي قدمه الأطفال وأقرانك:

"الشخص المتسامح قادر على فهم الآخرين ومسامحتهم، ويحترم عاداتهم وقيمهم"

"يمكن القول أن التسامح هو أفضل صفة في الشخص. إنه يعلم الناس أن يكونوا من هم وأن يتقبلوا الآخرين كما هم. لو كان كل الناس هكذا، لكان العالم مختلفًا تمامًا، وأفضل بكثير».

"التسامح والتسامح وحسن النية والتفاهم المتبادل - هذه الصفات مهمة جدًا ويجب أن تكون موجودة في كل شخص، لأنه بدون التفاهم المتبادل وحسن النية لا يمكن للصداقة أن توجد"
ما هي المرادفات المحتملة؟

احترام آراء الآخرين، والولاء، والتسامح، وحسن النية، وما إلى ذلك.

لماذا من الضروري التحلي بالصبر؟ ماذا تفهم من كلمة التسامح؟

التسامح هو القدرة على تحمل شيء ما أو شخص ما، والقدرة على التحكم في الذات، والتحمل، والمثابرة، والقدرة على تحمل وجود شيء ما، شخص ما، والأخذ في الاعتبار آراء الآخرين، والتسامح.

كيف يتصرف الشخص المتسامح؟

الناس إلى العالم
ولد مختلفا:
متباين، مميز.
الى الاخرين
كنت قادرا على الفهم
بحاجة إلى الصبر
زراعة في نفسك.
تحتاج بالخير
تعال إلى بيوت الناس
الصداقة والحب
احتفظ بها في قلبك!

حسنًا، هنا يمكنك أن ترى ما يعنيه كل حرف من هذه الكلمة. (الانزلاق ) لنتبادل الأدوار في قراءة معنى الحروف في هذه الكلمة.

ت – التسامح
أوه - المسؤولية
لام - حب الجار

هـ - الوحدة والتفاهم المتبادل والصداقة
ف - المساواة
أ- النشاط
ن - عدم اللامبالاة تجاه الآخرين
ت – التواصل الإبداعي
ن - عالمنا
س - الاختلافات
ج - العدل والرحمة
T-العمالة

ب - المفهوم الشخصي للتسامح

تاريخ نشأة مفهوم التسامح (شريحة).

لذا. التسامح هو التسامح (الشريحة) - القدرة على تحمل شيء ما أو شخص ما، والتحلي بالصبر، والتحمل، والقدرة على تحمل وجود شيء ما، شخص ما، لحساب آراء الآخرين.

إلى متى تعتقد أن هذا المفهوممتسامح شخصية؟ (الانزلاق)

في مطلع قرون XVIII-XIX، عاش بعض Talleyrand Perigord في فرنسا. ويتميز بحقيقة أنه ظل دائمًا وزيرًا للخارجية في ظل الحكومات المختلفة.

لقد كان شخصًا موهوبًا في العديد من المجالات، ولكن الأهم من ذلك كله، في القدرة على مراعاة الحالة المزاجية للآخرين، ومعاملتهم باحترام وفي نفس الوقت الحفاظ على مبادئه الخاصة، والسعي لإدارة الموقف، وليس بشكل أعمى طاعة الظروف. يرتبط مفهوم "التسامح" باسم هذا الشخص (شريحة)

التسامح هو الاحترام وقبول الناس، مهما كانوا مختلفين عنا. الناس مختلفون، يجب فهمهم وقبولهم.

من حق الإنسان أن يكون مختلفاً!!
- إظهار التسامح يعني الاعتراف بأن الناس يختلفون في المظهر والمواقف والاهتمامات والسلوك والقيم ولهم الحق في العيش في العالم، مع الحفاظ على فرديتهم.
- لذا، التسامح هو القدرة على التسامح مع آراء الآخرين.
لذا فإن التسامح يعني:

• احترم الآخر.
• أحب جارك.
• لا تغضب.
• كن لطيفا ومتسامحا
• رحيم

وكما تعلمون يا شباب، حتى يتذكر الناس دائمًا هذه الكلمات ويعملوا الصالحات، في العديد من دول العالم يتم الاحتفال بيوم 16 نوفمبر باعتباره اليوم العالمي للتسامح

بادئ ذي بدء، يتجلى التسامح في المنزل والمدرسة. يعلم الجميع أننا بحاجة إلى العيش معًا، ولكن في بعض الأحيان يكون من الصعب التراجع عندما نرى عيوب الآخرين. في المدرسة، كما هو الحال في أي مكان آخر، كل شخص مختلف: هناك صغار، كبيرون، نحيفون، يعانون من زيادة الوزن، مع وبدون نظارات، جنسيات مختلفة. لجميع الناس الحق في العيش بكرامة على هذا الكوكب وعدم التعرض للازدراء والإهانات. وكل واحد منا فريد ومهم. يقول الكتاب المقدس نفس الشيء: "عامل الآخرين كنفسك، وأحبب قريبك كنفسك". بعد كل شيء، كل الناس، بغض النظر عن العرق أو الجنسية أو الثقافة أو العادات أو المنصب أو العمر أو الجنس، كلهم ​​متماثلون. إن فعل الخير للآخرين ليس واجبا. إنه الفرح، وهذا الفرح يحسن الصحة ويزيد السعادة.

شريحة دقيقة جسدية

تمارين لتعزيز مفهوم "التسامح":

أ) تحديد صفات الشخصية المتسامحة؛

(على بطاقات الجداولاللون الأصفر)

والآن سنحدد معًا ما هي الصفات الشخصية التي يتمتع بها الشخص المتسامح. كل واحد منكم لديه بطاقات على الطاولات. اللون الزهريوالتي تسجل عليها صفات شخصية الشخص. اختر تلك التي تميز الشخص المتسامح. إذا كنت تعتقد أن هذا لا ينطبق، قم بشطبه.
الصفات:

• التسامح +
• بلا قلب -
• صراع -
• عطف
• الاستغفار +
• الانفعال -
• الرغبة في القيام بشيء معًا +
• الرحمة +
• الشماتة -
• كذب -
• التعاون +
• احترام حقوق الآخرين +
• تهيج -
• قبول الآخرين كما هم +
• حسد -

للجميع - من بين 15 صفة، اختر صفات الشخصية المتسامحة

Yatsenko S و Solovieva E و Korshunov D - اختر من بين 7 + Sasha - طباعة كبيرة

لذا فإن الشخص المتسامح يتمتع بالصفات التالية ...

قارن مع الصفات الموجودة على الشريحة

ب) الاختبار (العمل العملي)

يتم إعطاؤك 5 أسئلة مع 3 إجابات محتملة. تحتاج إلى اختيار واحد فقط يتوافق مع رأيك. ثم سنقوم بحساب عدد النقاط التي حصلت عليها للإجابات، ومعرفة مستوى التسامح الخاص بك.

أطفال. أجب عن أسئلة الاختبار في أوراق فردية.

اختبار "هل أنا متسامح"

1 . إذا كان أحد زملائي مختلفًا تمامًا عني في المظهر والسلوك، فأنا

أ) لن أتحدث معه

ب) دفعه وضربه

ج) تكوين صداقات معه

2. عندما يقوم شخص ما في إحدى الألعاب بفعل ذلك بطريقته الخاصة، وليس بالطريقة التي أريدها، فأنا

أ) لن يلعب معه

ب) دفعه وضربه

ج) سأطلب منك شرح ما يفعله

3. إذا مدح المعلم زميلي في الصف على إجابته الجيدة، لكنني لم أفعل ذلك، فأنا

أ) لن أتحدث معه

ب) دفعه وضربه

ج) سأحاول الإجابة بشكل أفضل

4. ظهر طفل معاق في صفنا، أنا

أ) لن أتحدث معه

ب) يضحك على مدى خرقه

ج) تكوين صداقات معه

5. إذا كان أحد زملائي يؤمن بإله آخر، فأنا

أ) لن أتحدث معه

ب) يضحك عليه

ج) اطلب منه أن يخبرنا عن إيمانه

الإجابات: أ) نقطتان لكل منهما

ب) 1 نقطة

ب) 3 نقاط

احسب عدد النقاط.

الخلاصة: (الشريحة)

من 5 إلى 9 نقاط - غالبًا ما تتصرف بطريقة تجعل الأشخاص من حولك يشعرون بعدم الارتياح. غالبًا ما تكون عدوانيًا وتسيء إلى زملاء الدراسة. فكر في الأمر، كل ما تم القيام به يعود.

من 10 إلى 14 نقطة - غالبًا ما تظهر اللطف والتفهم والاحترام لآراء الآخرين، لكن في بعض الأحيان تفعل أشياء أو تقول كلمات تخجل منها. رجوع!

15 نقطة - أنت متسامح! باحترامك لنفسك، فإنك تحترم وتقبل العالم كله من حولك.

فكر في الأمر.

هل سبق لأحد أن قال أشياء سيئة عنك؟
- ماذا شعرت في تلك اللحظة؟
- هل سبق لك أن قلت أشياء سيئة عن شخص ما؟
برأيك كيف شعر ذلك الشخص؟
- يا رفاق، في مثل هذه المواقف يغضب الناس من بعضهم البعض، وأحيانًا تكون هناك رغبة في القتال. وعلى الناس أن يعملوا معًا لحل المشاكل التي تنشأ بينهم سلميًا. القتال ليس أفضل وسيلة لحل المشاكل.
- إنه لمن دواعي سروري دائمًا أن نسمع عندما تكون لطيفًا و كلمات لطيفة. وما هو الشيء الأكثر متعة بالنسبة لك - أن تقول للناس كلمات طيبة أو أشياء سيئة؟
- ما هو التعليم الذي يساعدك على العيش في العالم؟
أطفال: قاعدة ذهبية: "عامل الناس بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها. (الشريحة)

هل يمكننا أن نغير أنفسنا الجانب الأفضل?
- على الإنسان أن يسعى إلى تغيير نفسه نحو الأفضل، ليعيش بسلام مع نفسه ومع الآخرين.
- ما الذي يساعدنا على أن نكون متسامحين؟ متسامح؟
الأبناء: معرفة الوصايا وحفظها.

ج) على الجداول في كل بطاقةأحمر.

يمارس:

ارتباط البيان بالوصية؛

• "يجب أن تكون قلوبنا مليئة بالحب للشعب، إخوتنا وأخواتنا. يجب أن نفكر بهم ونساعدهم دون أن نتوقع أدنى مكافأة.(أحب قريبك)
• "الغضب هو شغف في التصرف الروحي، قادر على تكرار نفسه في كثير من الأحيان، وهو قاسٍ ولا يرحم، ويعمل كسبب لجرائم القتل، وحليف للمحنة، ومساعد للأذى والعار."(لا تقتل)
• "ولا تفعل بغيرك ما يؤذيك."(قاعدة ذهبية)
• "لا شيء متظاهر يمكن أن يدوم."(لا تكذب)
• "حب الوالدين أساس كل الفضائل."(أكرم أباك وأمك)
• السرقة تولد الكسل والجشع.(لا تسرق)

لدى كل من Yatsenko S. وKorshunov D. وSolovieva بيانان. ساشا لديها خط كبير

تدريب "سلة المهملات"

الراعي يضع دلوًا صغيرًا في منتصف الفصل ويدعو الأطفال إلى التفكير.

لماذا يحتاج الشخص إلى سلة المهملات؟

لماذا من الضروري تحريرها باستمرار من القمامة؟

تخيل الحياة بدون سلة المهملات، عندما تملأ القمامة الغرف تدريجيًا، يصبح من الصعب التنفس والتحرك ويبدأ الناس في المرض. ماذا سيحدث للشخص؟

ولكن أيضًا بالمشاعر. كل واحد منا يراكم مشاعر غالبًا ما تصبح غير ضرورية وغير مجدية. والبعض يحب أن تتراكم هذه المشاعر، على سبيل المثال، لتراكم مظالمهم أو مخاوفهم.

أقترح عليك إلقاء الاستياء والغضب والخوف غير الضروري في "سلة المهملات". للقيام بذلك، تكتب على قطعة من الورق المشاعر التي تريد التخلص منها.

على سبيل المثال: "أنا أشعر بالإهانة من ..."، "أنا غاضب من ..."، "أخشى ...".

ثم تقوم بطي الأوراق في كتل، ورميها في سلة المهملات، ويأخذ المضيف هذا الدلو إلى سلة المهملات (وبهذه الطريقة، يتعلم الأطفال التعامل مع مشاعر الاستياء والغضب).

في نهاية الدرس، أقترح أن يقوم الرجال بعمل "شجرة التسامح».

"التسامح شجرة لا تنمو بمفردها."

كل واحد منكم لديه ورقة على مكاتبه، ستكتب عليها نصائح، أمنيات، ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به حتى يصبح صفنا، مدرستنا مساحة للتسامح، أي حتى تصبح العلاقات فيه كما هي. متسامح قدر الإمكان. ثم نعلق الأوراق على الشجرة.وعلى الطاولات عند كل ورقة شجرة مصنوعة من الورق الملون، يكتب عليها الطلاب أمنية ويلصقون أوراقهم على "شجرة التسامح".

اليوم نفكر في مشكلة التسامح. انظر داخل نفسك وأجب عن السؤال - هل أنا شخص متسامح؟ إذا كانت الإجابة لا، فكر في ما يجب القيام به للتغيير. ولديك على مكاتبك مذكرة بعنوان "كيف تصبح شخصا متسامحا". إذا التزمنا بها، فصدقني - حياتك ستصبح بالتأكيد أفضل!

أمنياتي:

• أيها الرجال، عاملوا الآخرين كما تحبون أن يعاملوكم.
• كن لطيفاً: محباً، مراعياً، صبوراً، مهتماً، رحيماً، غفوراً.
• كن موثوقًا: صادقًا وصادقًا، وقلبك نقي، ووف بوعودك.
• كن مهتمًا: مهذبًا، مراعٍ، لطيفًا.
• كن كريمًا: لا جشعًا، غير أناني، كريمًا، مستعدًا للمساعدة.

وكل هذا سيساعدك على العيش بسلام.

حديثنا عن التسامح لم ينته بعد. سنواصل ذلك ونناقش معنى التسامح في الأسرة وفي فريق الفصل وفي المجتمع بشكل عام.

نجاح!! شكرا لتعاونكم

تذكير "كيف تصبح شخصا متسامحا؟" وزعت على الأطفال.

• 
  احترام المحاور.
• 
  حاول أن تفهم ما يقوله الآخرون.
• 
  دافع عن رأيك بلباقة.
• 
  ابحث عن حجج أفضل.
• 
  كن عادلاً، وعلى استعداد للاعتراف بصواب الآخر.
• 
  احرص على مراعاة مصالح الآخرين.
• 
  مع السلامة.
• 
  إحترم حقوق الآخرين.
• 
  احترام كرامة الإنسان.
• 
  قبول الآخر كما هو.
• 
  تحلى بالتعاطف.
• 
  كن متسامحًا مع آراء الآخرين

مارينا كريستوفوفيتش

مذكرة توضيحية.

موضوع: «» .

هدف:

ذهني:

1. تقديم المفهوم « تسامح» , « شخصية متسامحة» .

عملي:

1. تعليم كيفية استخدام تقنية التواصل الخالي من الصراعات، للكشف عن الصفات المهمة للتواصل الفعال بين الأشخاص، مما يساعد على تكوين مهارات الاتصال.

المتعلمين:

1. تنمية الصفات الأخلاقية المراهقين: احترام شخصية الشخص الذي تدرس معه وتعيش بالقرب منه وترى وتلتقي في الحياة؛

مهام:

1. تنمية التعاطف والتعاطف لدى التلاميذ.

2. نمذجة سلوك المراهقين الخاص بما يتوافق مع أفكارهم حول المظهر تسامح.

نموذج السلوك: محادثة - تأمل.

أسئلة التطور الأخلاقي والتربية وتحسين الإنسان تقلق المجتمع دائمًا وفي جميع الأوقات. خاصة الآن، عندما يمكنك مواجهة القسوة والعنف والتعصب تجاه الناس بشكل متزايد مختلفالجنسيات والثقافات، أصبحت مشكلة التربية الأخلاقية أكثر إلحاحا.

مهمة تربوية مهمة لتكوين الشخصية هي تطوير التلاميذ النشطين موقف الحياة، الموقف الواعي تجاه الواجب العام، وحدة القول والفعل، عدم التسامح مع الانحرافات عن معايير الأخلاق.

الدور الريادي في إعداد وتنفيذ ذلك الطبقاتيتم تعيينه للمعلم، ويتم تعيين الأطفال دور المستمعين وأداء مهام معينة. فصلتم تطويره باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. مرافقة عرض الكمبيوتر. يتم تقديم المواد المقترحة في شكل تمارين واختبارات وقابلة للنقاش وتعلمك التفكير والتعبير عن رأيك واستخلاص النتائج.

نتيجة متوقعة: منح درس في التسامحللمشاركين سوف يصبح دليلا للسلوك في المجتمع، والعلاقات مع أقرانهم.

معدات:

الملصقات بواسطة تسامح;

طاولة "سمات شخصية متسامحة»

ملصق التواصل الخالي من النزاعات؛

نماذج الاستبيان "سمات شخصية متسامحة» ;

مذكرات حول التواصل الخالي من النزاعات لكل طفل؛

رسومات الاطفال "ماذا حدث تسامح?»

بطاقات المهام للتواصل الخالي من الصراعات؛

قصائد عن كلمة طيبة كتبها N. Rylenkov و L. Shchipakhin.

سير الساعة التعليمية .

1 المقدمة.

يا شباب موضوع اليوم الطبقات« عش بسلام مع نفسك ومع الآخرين» . جميعكم تعرفون جيدًا معنى مثل هذه الكلمات، كيف: اللطف، الجمال، الصبر، الحساسية، الثقة، حسن النية، التعاطف، الاحترام.

يمكن دمج كل هذه الكلمات في كلمة واحدة المفهوم العلمي - تسامح.

الرجل المثقف الحديث ليس فقط المثقف. هذا لا يكفي. هذا هو الشخص الذي لديه شعور باحترام الذات ويحترمه الآخرون. تسامحتعتبر علامة على التطور الروحي والفكري العالي للفرد ، مجموعات من الناس، للمجتمع ككل.

وفي عام 1995، اعتمد المؤتمر العام لليونسكو الإعلان تسامح. وفقا لإعلان المبادئ تسامح، نحن نفهم ذلك " التسامح يعني الاحتراموالقبول والفهم الصحيح للأغنياء تنوع ثقافات عالمناوأشكال التعبير لدينا و طرقإن مظاهر الفردية البشرية هي الانسجام في التنوع فضيلةمما يجعل السلام ممكنا ويعزز استبدال ثقافة الحرب بثقافة السلام ..."

في حياتنا نتواصل مع الممثلين جنسيات مختلفة، الثقافات، العوالم. الطبقات الاجتماعية، لذلك عليك أن تكون قادرا على الاحترام قيم ثقافيةشعبها وممثليها ثقافة أخرى، الأديان، تعلم كيفية إيجاد أرضية مشتركة.

بجانب، تسامحكيف تساعد نوعية الشخصية الشخص على التكيف معها بيئة أخرىلظروف حياة جديدة بشكل غير متوقع بالنسبة له. الأشخاص الذين ليس لديهم هذه الجودة قاطعون، غير قادرين على التغييرات التي تتطلبها الحياة منا.

معنى كلمة تسامحيعتمد على الخبرة التاريخية للشعوب.

في اللغة الإنجليزية تسامح- الرغبة والقدرة على إدراك شخص أو شيء دون احتجاج؛

بالفرنسية: احترام الحرية آخروطريقة تفكيره وسلوكه وآرائه السياسية والدينية؛

في صينىيكون التسامح يعني السماحللسماح، لإظهار الكرم تجاه آحرون.

بالعربية تسامح -"العفو، التسامح، الرفق، التسامح، الرحمة، المعروف، الصبر"

في الفارسية - الصبر والتحمل والاستعداد مصالحة.

باللغة الروسية - القدرة، والقدرة على التحمل، وطرح آراء الآخرين، والتنازل عن الإجراءات أشخاص أخرون.

لا يمكن تخيلها بدون شخص، لأنها تعني مشاعر وأفعال الناس. إذا أظهر الشخص الصبر والتعاطف والحساسية والاحترام، فسيكون التواصل معه ممتعا، وسيكون لديه العديد من الأصدقاء. لا يزال من الممكن تسمية مثل هذا الشخص بالمتعلم.

مفهوم التسامح متعدد الأوجهواليوم سننظر في أحد جوانبه.

ثانيا. الجزء الرئيسي

1. محادثة حول الأسئلة

ماذا حدث تسامح

أي من التعريفات يجذبك أكثر؟

لماذا تعتقد أن مختلفالبلدان هذه التعاريف مختلفة؟

ولكن ما الذي يوحد هذه التعريفات؟

لماذا هو مهم جدا؟ التسامح اليوم.?

2. العمل أطفالمع نماذج الاستبيان "مميزات متسامح

شخصيات."

دعونا نحاول تقييم أنفسنا، ما هي الصفات التي تمتلكها؟

يرجى إلقاء نظرة على الأوراق التي أمامك. هذه هي نماذج الاستبيان مع الميزات شخصية متسامحة.

ناقش مع الأطفال معنى الكلمات المكتوبة ترويسة:

سمات شخصية متسامحة.

1 التسامح

2 الصبر

3 روح الدعابة

4 الحساسية

5 الثقة

6 الإيثار (حب الناس)

7 القدرة على التملك نفسك

8 حسن النية

9 القدرة على عدم الحكم آحرون

10 احترام كرامة الإنسان

11 مهارة الاستماع

12 التعاطف

تعليمات التعبئة ترويسة:

أولا، في العمود (أ)، ضع «+» مقابل السمات الأكثر وضوحًا فيك، ثم في العمود ب «-» عكس تلك الميزات التي تفتقر إليها أو يتم التعبير عنها بشكل ضعيف.

لديك 3 دقائق لملء النموذج.

ثم، في نموذج الاستبيان المعد مسبقًا، يتم إجراء تحليل للإجابات. الأطفال لكل نوعية، ويتم تحديد الميزات متسامحشخصيات طبقتنا.

ملخص:

أنتم مثيرون للاهتمام وتعيشون فيه مجتمع انساني، حاول ان تحافظ على الصفات الجيدةواهتمام الأقران بك. تعلم أن تكون إنسانًا في كل موقف.

2. قصيدة عنه تسامح.

إذا ماذا تسامح؟ دعونا نكتب قصيدة عنها تسامح. سيأتي الجميع بسطر ويكتبونه على قطعة من الورق، ثم سأقرأه معًا.

الوقت لإكمال المهمة - 2-3 دقائق.

قرأت "قصيدة"كتبها الأطفال.

3. مهام ممارسة العلاقات

المهمة رقم 1. قواعد التواصل في حالة عدم الصراع.

يا رفاق، يسعدنا قضاء بعض الوقت مع أولئك الذين يفهموننا، والذين يثيرون اهتمامنا ويحاولون تجنب التواصل مع الأشخاص الذين لا يرضوننا ولا يثيرون تعاطفنا. ومع ذلك، فإن مثل هذا التواصل أمر لا مفر منه. كيف تتعلم التواصل الخالي من الصراع؟ يرجى إلقاء نظرة على المذكرات التي أمامك، هيا نقرأها!

اللعب بالمواقف. تحليل الأخطاء ومناقشتها و الاختيار الصحيحمن الموقف المقرر. ولحل المشكلة، يستخدم الأطفال رسائل تذكير بالتواصل الخالي من النزاعات.

العمل مع بطاقات المهام.

أنت موجود في حالة الصراع. أهان كاتيا بيتيا بسبب تافه.

بيتيا، أحضر لي كوبًا بسرعة، أنا عطشان.

أحضرها بنفسك، أليس لديك أرجل؟

أيها الأحمق، لن أفعل لك أي شيء بعد الآن.

الحمقاء نفسها. ولا تقترب مني إطلاقاً!

في المدرسة، المعلم يعلم درسا. لاحظ أن فاليرا تلعب بالهاتف المحمول.

فاليرا، من فضلك ضع هاتفك بعيدا.

ردا على ذلك الصمت يلعب الطالب بالهاتف بحماس.

لماذا تصرخ في وجهي! هذا هو هاتفي الخلوي! ليس لديك الحق في أخذها بعيدا! صاح الصبي.

اخرج من الصف! تعال عندما تكون مستعدًا للعمل!

على طاولةكان لدى المعلم حلويات لينا. كان إيجور فقط في الغرفة. فأخذهم بدون إذن وأكلهم.

من أخذ الحلوى الخاصة بي؟ تسأل لينا وهي تدخل الغرفة.

لا أعرف، يجيب إيجور.

الوغد، اللص - أنت الذي أكلت حلوياتي! الفتاة تصرخ.

أحمق، لم أتطرق إليهم، لم يكن هناك شيء لوضعهم على الطاولة. سوف تصرخ، سوف تحصل عليه في الجبهة.

ملخص: الآن ترى ما تعنيه الكلمات في تواصلنا اليومي ومدى أهمية استخدام الكلمات السحرية بشكل صحيح في كلامك. كيف نتحدث يؤثر على سلوكنا. ولذلك، لا ينفصلان بين مفهومين"ثقافة الاتصال"و "سلوك".

4. قراءة الأطفال قصائد عن الكلمات الطيبة.

لا يمكنك التسرع بكلمة مسيئة ،

حتى لا تخجل من نفسك غدًا.

(ن. ريلينكوف)

أسعد من حدوة الحصان

أغلى من حفنة من الفضة...

شكرا على الكلمة الطيبة.

شكرا على الكلمة الطيبة.

(ل. شيباخينا)

5. ممارسة الرياضة "كلمات سحرية".

صياغة "المتطلبات الأساسية" لبدء الحوار بين الناس ومنع الصراع عند الاتصال بشخص ما.

يجب أن تطلب من المعلم أن يساعدك في التحضير لمادته.

ليس لديك ساعة. انت متأخر. مهمتك هي معرفة الوقت من أحد المارة.

أنت في شارع غير مألوف. مهمتك هي التواصل مع شخص غريب ومعرفة كيفية الوصول إلى الشارع الذي تريده.

لديك عمل عاجل، عليك المغادرة. لكن لا يمكنك القيام بذلك حتى ترتب لشخص ما أن يراقب غرفة الطعام نيابةً عنك.

لقد تأخرت عن الفصل. مهمتك هي أن تطلب من المعلم السماح لك بالدخول إلى الدرس.

أنت في محطة القطار بأكياس ثقيلة. مهمتك هي أن تسأل شخص غريبتساعدك على حمل حقائبك.

6. ممارسة الرياضة "المجاملات".

يصبح الأطفال في دائرة. يبدأ المضيف بمدح الشخص الموجود على اليمين ويسلمه اللعبة. كل شخص بعد ذلك يجب أن يقول مجاملة لمشارك آخر.

ثالثا. الجزء الأخير.

يا رفاق، ماذا تعلمتم عنه درس?

ماذا شعرت؟ ما هي انطباعاتك؟

اليوم تعلمنا المفهوم العلمي - تسامحتعلمت كيفية استخدام قواعد التواصل الخالي من الصراعات، وقول الكلمات الطيبة والمجاملات بعضها البعض.

نحن عائلة صغيرة.

وأريد أن يسود اللطف والاحترام والتفاهم المتبادل دائمًا في هذه العائلة.

البرنامج التدريبي لطلبة الثانوية العامة:

"بحثا عن التسامح"

مهام:

- لتعريف الطلاب بالمفاهيم: "التسامح"، "التعصب"، ومعناها وأهمية التكوين كصفة أخلاقية للشخص

لتمكين المشاركين في الدرس من تقييم درجة تحملهم - توسيع مجال المعلومات فيما يتعلق هذا المفهوم

تنمية سمات الشخصية المتسامحة، والقدرة على الفهم لدى المراهقين المبادئ الأساسيةالتسامح وتطبيقها في الحياة اليومية; القدرة على معرفة الذات والآخرين بشكل كاف وكامل؛ منع الصراعات وحلها بالوسائل غير العنيفة.

تعليم مواطنين حساسين ومسؤولين، منفتحين على تصور الثقافات الأخرى، قادرين على تقدير الحرية، واحترام كرامة الإنسان والفردية.

قبل بدء التدريب، يتم قبول القواعد التالية:

احترام بعضنا البعض واحترام المتحدث.

الدعوة بالاسم.

التواصل على مبدأ "هنا والآن"

الصدق في التواصل

سرية

قاعدة التوقف

عدم جواز التقييمات المباشرة للشخص

الدرس رقم 1.

المرحلة الأولى.تحفيزية وإعلامية.

هدف: تحديد مستوى معرفة المشاركين في التدريب بمشكلة التسامح. التعريف بمفاهيم "التسامح"، "التعصب"، "التطرف"، "التعاطف"، "العنصرية"، "كراهية الأجانب". قم بإنشاء إطار عمل لمحتوى العمل والمناقشة بشكل أعمق.

جميع المشاركين لديهم شارات أسماء مرفقة.

1 تمرين "الجمعيات"(مدة التنفيذ 15 دقيقة).

مادة: أقلام؛ أوراق لكل مشارك.

قواعد.أثناء التمرين، يتم تحديد الموقف الأولي للمجموعة تجاه المشكلة (مع تحليل استبيانات المشاركين من حيث مستوى تطور التسامح لديهم). يتم تقديم تعريف المفاهيم حول الموضوع، وحوار المشكلة.

الجزء النظري، المفاهيم الأساسية:

"تسامح"-يعني الاحترام والقبول والفهم الصحيح للتنوع الغني لثقافات عالمنا، وأشكال التعبير عن الذات. التسامح يجعلنا أكثر تسامحًا، وأكثر تعاطفًا مع بعضنا البعض، حيث يكون لكل فرد الحرية في الالتزام بآرائه ومعتقداته الخاصة ويعترف أيضًا بهذا الحق للآخرين. يدرك أن الناس على الأرض يختلفون في المظهر والموقع والكلام والسلوك والقيم والدين ولهم الحق في الحفاظ على فرديتهم. ولا يمكن فرض آراء شخص على آخر. في جميع اللغات، كل تعريف من تعريفات "التسامح" له تعريف مماثل. لذلك، في اللغة الإنجليزية هو التنازل، في اللغة الصينية هو الكرم، في اللغة الروسية هو القدرة على التحمل، والتنازل، والكرم.

"تعصب"هذا هو رفض شخص آخر، وعدم الرغبة في التعايش مع أشخاص آخرين (آخرين). يتجلى هذا من خلال الصراع والسلوك العدواني.

"التطرف"-التطرف (التطرف الفرنسي، من اللاتينية extremus - متطرف) - الالتزام بآراء وإجراءات متطرفة.

"عنصرية" -مجموعة من المعتقدات القائمة على "تفوق مجموعة عرقية واحدة على غيرها".

"تعاطف"- الاستجابة العاطفية لشخص ما لتجارب شخص آخر، والاستجابة لمشاعر شخص آخر، وكذلك التعاطف - تجربة شخص من نفس الحالات العاطفية التي يعاني منها شخص آخر.

"كراهية الأجانب"- رهاب الأجانب (من الكلمة اليونانية "أجنبي" و"خوف") - خوف مهووس من الآخرين، وكذلك الكراهية وعدم التسامح تجاه شخص ما أو شيء غريب أو غير مألوف أو غير عادي. تصور شخص آخر على أنه غير مفهوم، وغير مفهوم، وبالتالي خطير وعدائي.

تم تكليف المهمة بما يلي: "اكتب على ورقة مكونة من كلمة أو كلمتين تتبادر إلى ذهنك في اللحظة التي تسمع فيها الكلمات: "التطرف"، "التسامح"، "المهاجرون"، "التعصب"، "المساواة"، "" "العنصرية"، "التمييز"، "كراهية الأجانب"، "التعاطف".

يكتب المشاركون في التدريب على قطعة من الورق ارتباطاتهم بالكلمات المسماة. بعد كل شيء، تتم مناقشة هذه الجمعيات، يتم توضيح أسباب ظهور هذه الجمعيات.

قيادة.هل واجهت مظاهر التعصب تجاه نفسك والآخرين؟ (تحليل المواقف التي يتحدث عنها المراهقون).

قيادة."مثل الشيخ". في إحدى القرى، كان أكساكال عجوز محترم يموت. جاء الناس إليه ليودعوه ويقولوا: "أخبرنا أيها الرجل العجوز الحكيم، كيف تمكنت من إنشاء مثل هذا النظام في الأسرة، حيث يكون جميع زوجات الأبناء، والأصهار، والبنات، والأبناء، الأطفال يعيشون في سلام ووئام؟ لم يعد الرجل العجوز قادرا على التحدث، وبالتالي كتب شيئا على قطعة من الورق لفترة طويلة. وعندما سقطت الورقة من يدي الرجل المحتضر، تفاجأ الجميع بشدة - فقد كُتبت عليها كلمة واحدة 100 مرة!

ربما خمنت أي واحد؟ (إجابات الأطفال). كلمة "التسامح" كتبت 100 مرة على الورقة.

2. تمرين "كيف نتشابه"(مدة التنفيذ 20 دقيقة).

مادة:شرائط متعددة الألوان 40-50 سم. الأحمر، الأزرق، الأصفر، بنيحسب عدد المشاركين صندوق الشريط.

يتناوب الطلاب في سحب شريط ملون واحد من الصندوق. أولئك الذين حصلوا على شرائط من نفس اللون يتحدون في مجموعات من 4-5 أشخاص. يقترح الميسر ربط لونه في المجموعة بالعقد، ولكن في نفس الوقت يجب على الجميع العثور على سبب انتمائه إلى هذه المجموعة بالذات (نفس الهواية، لون الشعر، الهوايات، العمر، وجهات النظر، وما إلى ذلك). تستمع المجموعة المصغرة وتقرر قبول العضو في المجموعة أم لا. تدريجيا، في جميع المجموعات الصغيرة بألوان مختلفة من الأشرطة، يتم تشكيل خيط مشترك يوحد أناس مختلفونعلى أساس سمة مشتركة. عندما يتم ربط جميع الخيوط في مجموعات صغيرة معًا، تبدأ المرحلة التالية من اللعبة.

يأتي أحد المندوبين من المجموعة الصغيرة إلى وسط الغرفة وينادي على أي شخص الخصائص المشتركةهذه الجماعة قائلا:

"نحن متشابهون مع بعضنا البعض لأننا، على سبيل المثال، رياضيون أو اجتماعيون، أوفياء للناس، وما إلى ذلك. تختار كل مجموعة لاحقة، بعد قبول أعضائها أيضًا، عضوًا واحدًا ليمثلها أمام جميع من في الدائرة.

تدريجيا، يربط المشاركون شرائط طويلة متعددة الألوان في دائرة مشتركة كبيرة واحدة. يدعو الميسر المشاركين إلى الاستنتاج: "نحن جميعًا مختلفون، شخصيات فردية، لدينا آراء ومبادئ مختلفة، وهوايات وشخصيات وعادات مختلفة، ولكن يمكننا أن نكون متحدين معًا، على الرغم من الاختلافات الكثيرة".

قيادة.أقترح أن يجد جميع المشاركين الذين يقفون في دائرة عدة علامات رمزية للتوحيد في مجموعة واحدة مشتركة لجميع "الألوان".

قيادة.نحن متحدون حسب العمر، والطبقة، والمدرسة، ومدينة فالويكي، لأن نحن سكانها، منطقة بيلغورود لدينا وبلدنا روسيا!

التين. 1 ثقافة التسامح لدى الطلاب

3. تمرين "البطاطا"(مدة التنفيذ 5-7 دقائق).

مادة:طبق بالبطاطس حسب عدد المشاركين.

قيادة.غالبا ما يحدث أننا ندرك بعض المجموعة، على سبيل المثال، مجموعة عرقية، ككل ولا نفكر في حقيقة أن كل من ممثليها فريد من نوعه وغير قابل للتكرار. على سبيل المثال، قد يبدو لنا أن جميع الصينيين لديهم نفس الوجه، وأن جميع الألمان متحذلقون، وجميع الفنلنديين صامتون. ولكن إذا تعرفنا على ثقافتهم أقرب، أقرب إلى شخص معين، ومعرفة المزيد عنه، فسوف تصبح فرديته واضحة بالنسبة لنا. دعونا نحاول توضيح تفرد كل ما هو موجود في الممارسة العملية. من غير المرجح أن يعتقد أي منكم أن البطاطس لها شخصية. خذ حبة بطاطس واحدة، وافحصها جيدًا، وتذكر "العلامات الخاصة". ثم يتم خلط بطاطس السوافا في طبق ويجب على الجميع العثور على البطاطس الخاصة بهم وفقًا لعلامات خاصة توضح اختيارهم.

4. تمرين "اتخاذ القرار الصحيح"(مدة التنفيذ 10 دقائق)

مادة:بالنسبة للطلاب، تتم كتابة السمات والاختلافات الرئيسية بين الشخص المتسامح والشخص المتعصب على أوراق منفصلة.

قيادة. أدعو الجميع إلى الاختيار وجمع صورة "للشخص المتسامح" و"غير المتسامح".

السمات الرئيسية والاختلافات بين الشخص المتسامح والشخص المتعصب.

1. معرفة نفسك
شعب متسامح إنهم يعاملون أنفسهم بشكل نقدي، ويحاولون هم أنفسهم فهم مشاكلهم في نقاط القوة والضعف لديهم.	الناس غير المتسامحين إنهم يلاحظون فقط مزاياهم الخاصة، ويلومون الآخرين.
2. الأمن
الشخص المتسامح واثق من نفسه؛ مقتنع بأنه قادر على التعامل مع كل شيء. وهذا شرط مهم لتكوين شخصية متسامحة.	إنه يخاف من بيئته الاجتماعية ومن نفسه: فهو يرى تهديدًا في كل شيء.
3. المسؤولية
الشخص المتسامح لا ينقل المسؤولية إلى الآخرين، فهو مسؤول عن أفعاله.	يعتقد الشخص المتعصب أن الأحداث التي تجري لا تعتمد عليه، لذلك يعفي نفسه من مسؤولية ما يحدث حوله. ويعتقد أنه ليس هو الذي يسبب الشر، بل هو الذي يؤذي.
4. الحاجة إلى التعريف
يسعى الأشخاص المتسامحون أنفسهم إلى العمل والإبداع؛ يسعون لحل مشاكلهم بأنفسهم.	الأشخاص المتعصبون يدفعون أنفسهم إلى الخلفية (ولكن ليس أنا).
5. القدرة على التعاطف (القدرة على تكوين أحكام صحيحة على الآخرين)
يمكن للشخص المتسامح أن يقيم بشكل صحيح نفسه والشخص غير المتسامح.	الشخص غير المتسامح يقيم الآخرين على صورته ومثاله.
6. روح الدعابة
الإنسان المتسامح قادر على أن يضحك على نفسه.	الشخص غير المتسامح لا يتمتع بروح الدعابة، فهو كئيب ولا مبالٍ.
يفضل الإنسان المتسامح العيش في مجتمع ديمقراطي حر.	يفضل الشخص غير المتسامح العيش في مجتمع استبدادي يتمتع بسلطة جامدة.

بعد الانتهاء من المهمة، قرأ المشاركون "صورهم الشخصية". وهناك إدانة لصحة الانتخابات ومبرراتها المختصرة. علاوة على ذلك، يخلص الميسر إلى أن طريق التسامح هو طريق الإنسان الذي يعرف نفسه جيدًا، ويشعر بالارتياح في التعامل معها. بيئة، يفهم الآخرين، ومستعد دائمًا للمساعدة، ويتمتع بموقف ودود تجاه الثقافات والآراء والتقاليد الأخرى. وطريق التعصب هو طريق الإنسان الذي يفكر في تفرده، مع انخفاض مستوى التعليم، والشعور بعدم الراحة من الوجود في بيئة اجتماعية، والرغبة في السلطة، ورفض الثقافات والآراء والتقاليد الأخرى.

انعكاس.يسأل الميسر المشاركين:

- ما الذي أعجبك؟

- ما سبب المشاكل أثناء أداء التمارين؟

- ما هي المشاعر التي تشعر بها الآن؟

- هل حصلت على الرضا من العمل الجماعي؟

الدرس رقم 2

المرحلة الثانية. التكوينية.

هدف:لإعطاء المراهقين الفرصة لتقييم درجة التسامح لديهم. لتزويد الطلاب بنموذج للتواصل البناء مع الأشخاص الذين يُنظر إليهم بشكل موضوعي أو ذاتي على أنهم "غرباء".

تهيئة الظروف الملائمة لتكوين التسامح مع الاختلافات بين الناس (الفرد، الجنس، العمر، الوضع الاجتماعي، الجنسية، العرق، النظرة للعالم).

تمرين واحد "الغراب الأبيض"(مدة التنفيذ 7-10 دقائق).

هدف:الوعي بمشاعر وعواطف شخص آخر من خلال التواصل غير اللفظي.

مادة:موسيقى وبطاقات للعبة حسب عدد المشاركين.

قواعد.يجلس المشاركون في دائرة على الكراسي. يعرض الميسر سحب بطاقة واحدة لكل منها. على أحدهما سيكتب "الغراب الأبيض". يلتزم المشارك الذي حصل على "الغراب الأبيض" بإبقاء الأمر سراً وعدم التظاهر بأنه ليس مثل أي شخص آخر. يحاول جميع المشاركين أن يكونوا منتبهين. ينظرون إلى بعضهم البعض ويحاولون التعرف على "الغراب الأبيض". يقوم الجميع بتسمية أحد المشاركين الذي يعتقد أنه "غراب أبيض".

تمرين الانعكاس.

يطرح الميسر أسئلة:

كيف كان شعور المشارك "الغراب الأبيض"؟

ما هو الشعور بالاختلاف عن الآخرين؟

ما هي العلامات التي حددتها "الغراب الأبيض"

ماذا تعني عبارة "الغراب الأبيض"؟

2 تمرين "صفاتي" (مدة التنفيذ 15 دقيقة)

قواعد.المشاركون الجالسون في دائرة مدعوون لتقديم أنفسهم، وتسمية الحروف الأولى من أسمائهم الأولى والأخيرة بصفاتهم الشخصية (الميزات، سمات الشخصية) المتأصلة فيه فقط. على سبيل المثال: "الطبيعية"، "الهدوء"، وما إلى ذلك. عندما تُقال جميع الأفكار، يقترح المقدم التفكير والإجابة على الأسئلة:

ما الذي وحد المشاركين في هذه العروض؟

ما هي صفات الشخصية المتسامحة التي يتمتع بها العديد من المشاركين؟

من أجل تحديد مستوى التسامح الخاص بك، أقترح عليك استبيانًا قصيرًا سيساعدك على تحديد مستوى تطور السمات الشخصية المهمة بشكل أكثر دقة. يجيب المشاركون على أسئلة الاستبيان "مستوى تكوين التسامح العرقي لدى طلاب المدارس الثانوية" (الملحق 3).

خاتمة.نحن جميعا مختلفون، ولكن تجمعنا بعض الصفات، على سبيل المثال، صفات الشخص المتسامح.

3 تمرين "الآخرون"(مدة التنفيذ 20-25 دقيقة)

مادة:حسب عدد المشاركين صور لأشخاص من ثلاثة أجناس بشرية، موسيقى.

قيادة.ربما، من دروس علم الأحياء والجغرافيا، تعلم أن البشرية مقسمة إلى ثلاث مجموعات عنصرية رئيسية: المنغولية (عيون ضيقة، وجه مسطح وواسع، عظام الخد البارزة بقوة، الجلد ذو مسحة صفراء، شعر مستقيم داكن)؛ زنجي (شفاه ممتلئة، مجعد داكن، شعر خشن، بشرة داكنة)؛ قوقازي (بشرة فاتحة، شعر ناعم، عيون مفتوحة على مصراعيها، أنف بارز)، إلخ (مادة توضيحية للتمرين "أخرى" الملحق 4). وهذه ليست سوى اختلافات خارجية، وكذلك الدين، الموقع الجغرافيوالتقاليد والملابس والطعام والمناظر وأكثر من ذلك بكثير.

قيادة.أقترح أن ألعب لعبة "الآخرين"، ولهذا يحتاج كل مشارك إلى سحب صورة لممثل أحد السباقات.

لا تظهر الصور لأي شخص. المشاركون، الذين يتحركون بحرية في جميع أنحاء الغرفة مع صورة، يطرحون سؤالًا واحدًا فقط على أحد المشاركين للعثور على "سؤالهم الخاص". على سبيل المثال: "هل تحب الحرارة؟"، "هل تحب السهوب؟" وغيرهم، ويجب أن نحاول ألا نبقى "منبوذين"، أي "منبوذين". بدون "لهم". تدريجيا، يتم تقسيم الجميع إلى ثلاث "مجموعات العرق". المشاركون الذين حددوا "عرقهم" عن طريق الخطأ يظلون في وسط الدائرة - فهم "منبوذون".

تمرين الانعكاس. الزعيم يطرح الأسئلة.

هل كان من السهل أن تكون "منبوذاً"؟

على أي أساس قررتم واتحدتم في مجموعات؟

هل من الصعب أن تكون مختلفًا، "مختلفًا"؟

كيف تتعامل الآن، عندما تلتقي، مع شخص "مختلف" ومختلف عنك؟

ويختتم الميسر:

نعم، نحن جميعًا مختلفون، لكن يجب أن نحترم خصوصية الشخص الآخر، لأننا جميعًا أشخاص، وكل منا لن يتكرر. عليك أن تتعلم كيف تعيش دون المساس بمصالحك الخاصة ومصالح الآخرين.

4 تمرين "كوكب التسامح» (مدة التشغيل 20 دقيقة)

مادة:أقلام ملونة وأقلام فلوماستر وورقة واتمان وطاولات عمل مشتركفي وسط الغرفة موسيقى.

العمل الجماعي. يتعين على المشاركين أن يفكروا ويقرروا معًا كيفية تصوير "كوكب التسامح". وبعد الانتهاء من العمل يكون له ما يبرره.

ما هي العلامات والمبادئ التي تميزه عن "الكوكب المتعصب"؟

هل كان من السهل الاتفاق واتخاذ قرار مشترك بشأن كيفية رسمه؟

الكلمة الأخيرة للقائد حول ضرورة اتخاذ موقف متسامح تجاه الناس من حولنا، تذكيراً بمختلف تعريفات التسامح ووجود هذه الكلمة في جميع اللغات.

5 تمرين-لعبة "المحادثة من خلال الزجاج"

هدف: تنمية الشعور بالتفاهم المتبادل بين الأطفال.

قواعد اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج.

قيادة.تخيل أن لديك غرفة زجاجية أمامك. أحدكم يجلس داخل هذه الغرفة. الشركاء لا يسمعون أي شيء. عليك أن تشرح بالإيماءات وتعبيرات الوجه لشريكك في اللعبة لتوصيل معنى ما قلته. يتلقى كل زوج من اللاعبين بطاقة بها مهمة نقل المعلومات. بعد انقضاء الوقت المخصص، يشرح الشريك ما إذا كان قد فهم بشكل صحيح جوهر المعلومات.

انعكاس.

هل من السهل التفاوض مع شخص ما باستخدام طرق غير لفظية؟

هل تساعدنا مثل هذه الأساليب في توصيل معلومات أفضل إلى الخصم؟

خاتمة. صومع الرغبة المتبادلة بين الناس في الاتفاق، حتى لو لم يتمكنوا من التواصل بلغة واحدة مفهومة، يمكن للمرء أن يظهر التفاهم والتسامح والاتفاق.

الدرس 3

المرحلة النهائية (التحليلية)

هدف:تدريس التفاهم بين الثقافات والسلوك المتسامح في العلاقات بين الأعراق. تنمية القابلية الاجتماعية والثقة والقدرة على الاستماع إلى شخص آخر والقدرة على التعاطف والتعاطف والتعاطف. تعليم الحب للأشخاص من جنسيات مختلفة والتسامح والتفاهم المتبادل.

1 تمرين "الإيقاع العام" (الوقت 5 دقائق)

مادة:يجلس المشاركون على الكراسي في دائرة ممسكين بأيديهم.

يشرح المضيف القواعد. يمسك الجميع أيدي بعضهم البعض بحرية ويرسلون إشارة (الضغط على يد) الجار الموجود على اليمين على طول السلسلة. يمكن لكل مشارك إعطاء إشارة (الضغط على يد) الشريك الموجود على اليمين مرتين. بعد ذلك، يجب أن تتحول المصافحة فورًا إلى الجانب الآخر ويتم تمريرها من قبل الجميع حتى يغير اللاعب التالي اتجاه المصافحة. عليك أن تكون حذرا. يتم إغلاق عيون المشاركين أثناء اللعبة.

2 تمرين"افهمنى» (مدة التنفيذ 15-20 دقيقة)

هدف: فهم أفكار ومشاعر المحاور، وجهة نظره من خلال التعاطف والتعاطف.

قواعد. يجلس المشاركون في أزواج. يدعو الميسر الجميع بدورهم للحديث بإيجاز عن الوضع عندما عوملوا بشكل غير عادل. يجب على الشريك في الزوجين الاستماع بعناية وإعادة سرد هذه القصة بأكبر قدر ممكن من الدقة، وكذلك محاولة فهم ونقل مشاعر وتجارب الراوي. يقوم مؤلف القصة بدوره بتقييم دقة إعادة السرد.

انعكاس:

هل من الصعب فهم الشخص وموقفه؟

ما هي الصفات التي يجب أن يمتلكها الإنسان حتى يفهم الآخر؟

3 تمرين "جديد" (مدة التنفيذ 20 دقيقة)

قواعد. يجلس جميع المشاركين في دائرة. يوجد كرسي واحد في وسط الدائرة. يمكن لكل شخص يجلس في دائرة أن يطرح سؤالاً واحدًا على الشخص الموجود في المركز لمعرفة المزيد عنه والتعرف عليه.

قيادةأطفال من جنسيات مختلفة (طاجيك، أرمن، غجر، إلخ) يدرسون في مدرستنا. لقد جاءوا جميعا للعيش معنا. كل شخص لديه عقلية وتقاليد ووجهات نظر وعادات مختلفة وما إلى ذلك. بالطبع، يريدون أن يتم قبولهم من قبل الآخرين، ويريدون تكوين صداقات. في بعض الأحيان ليس من السهل عليهم. لماذا تعتقد؟ ما الذي يمنع الآخرين من فهمهم وقبولهم على الفور؟

إجابات الأطفال.

قيادة.أدعوك إلى أن تكون مكان هؤلاء الأطفال، لتشعر بما يمكنهم تجربته والتكيف مع الفريق. للقيام بذلك، يجب علينا أن نفكر في كيفية بناء حوار معهم؟ ما هي الأسئلة التي يمكن طرحها، وما هو الأفضل الامتناع عنه. إذا رغبت في ذلك، يجلس أحد المشاركين في المركز على “الكرسي الساخن”، وعليه أن يجيب على أسئلة المشاركين الآخرين من خلال التحدث عن نفسه ومحاولة تذكر الأحاسيس والمشاعر والعواطف التي مر بها عندما كان جالسا في مركز الدائرة. من خلال طرح الأسئلة على "الوافد الجديد"، يحدد الباقي تدريجيًا من أين أتى واهتماماته وتقاليده وأذواقه وما إلى ذلك. كل ما سيساعده على كسب الباقي وتكوين صداقات.

انعكاس:

كيف كان شعورك كـ "طفل جديد"؟

هل من الضروري إظهار التسامح تجاه العضو الجديد في الفريق، المختلف عنك بطريقة ما؟

هل من الصعب أن تضع نفسك مكان شخص آخر وتفهم تجاربه؟

ما هي مجموعات الأشخاص التي تحتاج بشكل خاص إلى التعاطف والدعم والتفاهم؟

خاتمة.عامل الآخرين بالطريقة التي تحب أن يعاملوك بها.

4 تمرين "قواعد التسامح» (مدة التنفيذ 5 دقائق)

قواعد.يدعو الميسر المشاركين إلى رمي الكرة لبعضهم البعض، مع ذكر الصفات والسلوكيات التي تعتبر، من وجهة نظرهم، متأصلة في الشخص المتسامح. يجب أن نحاول عدم تكرار الخصائص التي سبق ذكرها. يجب على جميع الطلاب المشاركة في اللعبة.

يلخص الميسر مع المشاركين. يمكن اعتبار القدرة على الخروج من علامة الشخص المتسامح حالات الصراعمن خلال التفاعل المتسامح. أظهر التسامح مع أسلوب حياة شخص آخر، وعادات الآخرين وتقاليدهم وأعرافهم وآرائهم وأفكارهم. احترم الشخص الآخر، وافهم أن هناك آراء مختلفة عن رأيك.

5 تمرين"نحن متحدون" (وقت التنفيذ 5-7 دقائق)

هدف: العثور على الميزات المشتركة التي توحد كل مشارك.

قواعد:يصطف المشاركون في دائرتين - داخلية وخارجية، في مواجهة بعضهما البعض. عدد المشاركين في كلتا الدائرتين هو نفسه. يقول المشاركون في الدائرة الخارجية لشركائهم مقابل عبارة تبدأ بكلمات: "ما يجمعني بك هو أن ...". على سبيل المثال: أننا نعيش في مدينة فالويكي، وندرس في نفس الفصل، ولدينا اهتمامات مماثلة، وما إلى ذلك.

يجيب أعضاء الدائرة الداخلية: "ما يفرقني هو أن..." على سبيل المثال: أن يكون لدينا ألوان أعين مختلفة، وأطوال شعر مختلفة، وهوايات مختلفة، وما إلى ذلك. ثم، بأمر القائد، أعضاء الدائرة الداخلية حركة الدائرة (في اتجاه عقارب الساعة)، وتغيير الشريك. يتم تكرار الإجراء حتى يلتقي كل عضو في الدائرة الداخلية بكل عضو في الدائرة الخارجية.

انعكاس.

ما هي انطباعاتك عن هذا التمرين؟

هل يمكن تقسيم الناس بشكل كبير حسب وجهات نظرهم واهتماماتهم وجنسيتهم وعرقهم؟

خاتمة.نحن جميعًا نعيش في مجتمع، وهناك أشخاص من حولنا ويجب أن نتعلم كيف نعيش في سلام ووئام.

التمرين 6 - مناقشة "التسامح - نعم!"

مادة:يوجد على السبورة عرض لتنوع وصايا الأديان المختلفة.

قيادة.خلال الحقبة السوفيتية، عاش الناس من مختلف الجنسيات والأديان في البلاد. وعلى الرغم من اختلافاتهم، تعيش جميع الجنسيات في سلام ووئام، وتظهر موقفا متسامحا تجاه بعضها البعض. لقد كان الدين هو المعلم الرئيسي للأخلاق والأخلاق لأجيال عديدة. إن أي دين وفلسفة أساسية ونظام أخلاقي يدعو إلى التسامح والاحترام المتبادل. قد تكون الكلمات المستخدمة في هذا مختلفة، لكن جوهرها هو نفسه دائمًا، وهو ما تؤكده المبادئ الأخلاقية لديانات العالم العشرة التي سنناقشها معك.

الوصايا:

البوذية:"يمكن للإنسان أن يعبر عن موقفه تجاه أقاربه وأصدقائه بخمس طرق: الكرم، والمجاملة، وحسن النية، ومعاملتهم كأنه هو، والصدق في كلمته."

الكونفوشيوسية:"لا تفعل للآخرين ما لا تريده من الآخرين."

النصرانية:"افعل بالناس كما تحب أن يفعلوا بك."

الهندوسية: "ولا تفعل بغيرك ما يؤذيك."

دين الاسلام:"لا يؤمن أحدكم حتى يحب أخاه كنفسه".

اليانية:"في السعادة والمعاناة، في الفرح والحزن، يجب أن نعامل جميع الكائنات كما نعامل أنفسنا."

اليهودية: "ولا تفعل بقريبك ما يؤذيك".

السيخية: "كما تفكر في نفسك، فكر في الآخرين. ثم تكونون سواء في الجنة».

الطاوية: "اعتبر نجاح جارك هو نجاحك، وخسارة جارك هي خسارتك."

الزرادشتية: "إن الطبيعة فقط هي الصالحة، التي لا تفعل بغيرها ما لا يصلح لنفسها."

قيادة.وأدعو المشاركين إلى التعليق على الأحكام، مع التأكيد على وحدة المبادئ الأخلاقية في تنوع الأديان والشعوب.

انعكاس.

ماذا تسمع عن الديانات المختلفة؟

هل تتبع مبادئ التسامح في التواصل؟

(على شبكة الانترنت، الحياه الحقيقيه?)

هل يتبع زملاء الدراسة هذه الوصايا؟

هل عائلتك ووسائل الإعلام تتبع هذه الوصايا؟

هل من السهل اتباع هذه الوصايا؟

خاتمة.وكما نرى فإن جميع الأديان تدعو إلى نفس الشيء، وهو التسامح واحترام الإنسان. أتمنى للجميع علاقات جيدة ودافئة وصادقة وأن يجتمعوا بمفردي مسار الحياةالناس المتسامحون فقط!

الملاحظات الختامية للميسر:

"صلاة اللقاء"

لقد جئت إلى هذا العالم

لا لتبرير آمالك ،

لا تتناسب مع اهتماماتك،

لا تلبي توقعاتك.

وأنت أتيت إلى هذا العالم

ولا تلبي توقعاتي

لا تتناسب مع اهتماماتي

لا تلبي توقعاتي.

لأنني أنا وأنت أنت.

ولكن إذا التقينا وفهمنا بعضنا البعض - فهذا رائع!

وإذا لم يكن الأمر كذلك، حسنًا، ليس هناك ما يمكنك فعله.

تعليمات. يتم إعطاؤك سلسلة من البيانات: يرجى قراءتها وتحديد مدى موافقتك أو عدم موافقتك عليها. معدل

"0" - لا نعم ولا لا؛

حاول أن تكون صادقا. يمكنك تدوين درجاتك مقابل الرقم التسلسلي للموافقة على الاستبيان.

1. في التواصل مع الناس عليك التركيز على صفاتهم الشخصية وليس على الجنسية.

2. الجنسية هي ما يفرق الناس دائمًا.

3. الشخص الذي يفكر بشكل مختلف عني يجعلني أشعر بالغضب.

4. يصعب معاملة بعض الأمم والشعوب بشكل جيد.

5. أود أن أصبح شخصًا أكثر تسامحًا تجاه الآخرين.

6. أعرف بوضوح أنه سيكون من الأفضل لطفلي أن يكون لديه أصدقاء من جنسيته.

8. الشخص ذو الثقافة المختلفة والعادات والعادات المختلفة يخيف أو يخيف الآخرين.

9. يتم تربية الأطفال في عائلتي على روح التسامح (التسامح) تجاه المهاجرين واللاجئين والأشخاص من جنسيات أخرى.

10. حقيقة أن روسيا دولة متعددة الجنسيات لا تؤدي إلا إلى إثراء ثقافتها.

11. تحتاج بلادنا إلى المزيد من الأشخاص المتسامحين - أولئك الذين هم على استعداد لتقديم التنازلات من أجل السلام والوئام.

12. يجب على السلطات منع وصول اللاجئين من الدول المتخلفة اقتصاديًا إلى بلادنا، لأن تدفقهم يزيد من مستوى الجريمة.

تشخيص مستوى التسامح بين الأعراق(المؤلف شكولدينا إس دي)

تعليمات. ستظهر لك سلسلة من البيانات: يرجى قراءتها وتحديد مدى موافقتك أو عدم موافقتك عليها. يمكنك تقييم مستوى موافقتك أو عدم موافقتك بالطرق التالية:

"++" - اتفاق قوي (بالطبع، نعم)؛

"+" - اتفاق ضعيف (على الأرجح نعم وليس لا)؛

"0" - لا نعم ولا لا؛

"-" - خلاف ضعيف (بل لا من نعم)؛

"--" - خلاف قوي (بالطبع لا).

حاول أن تكون صادقا. يمكنك تدوين درجاتك مقابل الرقم التسلسلي للموافقة على الاستبيان. شكرًا لك!

1. مجموعة فيها الكثير آراء مختلفة، لن تكون قادرة على الوجود لفترة طويلة.

2. لا ينبغي للدول المتحضرة، مثل روسيا، أن تساعد شعوب أفريقيا: دعهم يحلون مشاكلهم بأنفسهم.

3. من الجيد أن تكون للأقلية الحرية في انتقاد قرار الأغلبية.

4. لا ينبغي السماح للأطفال من الأسر الأكثر ثراءً بالالتحاق بالمدارس الخاصة، حتى ولو بأموالهم الخاصة.

5. سيكون من الأصح إبقاء الزوار من دول الجنوب المتخلفة في مناطق مخصصة لذلك والتدريس في مدارس منفصلة من أجل الحد من اتصالهم مع الآخرين.

6.عرض شابمع لحية و شعر طويلغير سارة للجميع.

7. يجب أن يكون للشعوب الصغيرة التي تعيش في بلدنا الحق، دون علم السلطات الروسية، في وضع بعض القوانين الخاصة المتعلقة بتقاليدها وعاداتها، دون علم السلطات الروسية.

8. يجب القبض على جميع المشردين والمتسولين وإجبارهم على العمل بالقوة.

9. الناس لم يخلقوا متساوين: بعضهم أفضل من البعض الآخر.

10. ليس من العدل وضع الأشخاص ذوي البشرة الداكنة كقادة على الأشخاص البيض.

11. إن ظهور ممثلي العرق غير الأبيض، على الأقل بطريقة ما، ليس سوى انحراف عن القاعدة.

12. ينبغي البحث عن أصول الإرهاب الحديث في الثقافة الإسلامية.

13. تحسين الأحياء الفقيرة هو إهدار المال العام.

14. اليهود هم مواطنون مفيدون للمجتمع مثلهم مثل ممثلي أي جنسية أخرى.

15. حتى أغرب الأشخاص الذين لديهم هوايات واهتمامات غير عادية يجب أن يكون لهم الحق في الدفاع عن أنفسهم وعن آرائهم.

16. على الرغم من تخلف السود عن البيض النمو الإقتصادي، وأنا متأكد من عدم وجود فروق في القدرات العقلية بين العرقين.

17. من يحب وطنا آخر ويساعدها أكثر من بلده يجب أن يعاقب.

18. يجب ألا نقيد دخول ممثلي الشعوب الأخرى إلى مدينتنا.

19. ليس من العدل أن المهاجرين من الدول الآسيوية أو الأفريقية، حتى لو أصبحوا مواطنين روسيا، لا يستطيعون الحصول على وظيفة جيدة أو شغل منصب عام رفيع على قدم المساواة مع الآخرين.

20. جميع الشيشان متماثلون بطبيعتهم.

21. إذا أخذنا في الاعتبار جميع الإيجابيات والسلبيات، فيجب أن نعترف بوجود اختلافات في القدرات والمواهب بين ممثلي الأجناس المختلفة.

22. عندما أرى أشخاصًا غير مرتبين وغير مرتبين، فلا ينبغي أن يقلقني هذا - فهذا شأنهم الخاص.

23. هناك أمم وشعوب لا تستحق أن تعامل معاملة حسنة.

24. من الصعب علي أن أتخيل أن شخصًا من دين مختلف سيصبح صديقي.

25. إن حقيقة أن الناس في بلدنا لديهم آراء مختلفة وحتى متعارضة في بعض الأحيان أمر جيد بالنسبة لروسيا.

26. أنزعج من الكتاب الذين يستخدمون كلمات الآخرين والكلمات غير المألوفة.

27. لا ينبغي تقييم الشخص إلا من خلال صفاته الأخلاقية والتجارية، وليس من خلال جنسيته.

28. الدين الحقيقي لا يمكن أن يكون إلا دين واحد.

29. لا يمكن للشخص الذي ارتكب جريمة أن يتغير بشكل جدي نحو الأفضل.

30. حقيقة أن روسيا دولة متعددة الجنسيات تثري ثقافتها.

31. الشخص الذي يختلف معي عادة ما يثير غضبي.

32. أعرف بوضوح ما هو الخير وما هو الشر بالنسبة لنا جميعًا، وأعتقد أن الآخرين يجب أن يفهموا ذلك أيضًا.

33. الأفضل أن تختار الزوج (الزوجة) من بين الأشخاص من جنسيتك.

34. أود أن أعيش في بلد آخر لفترة من الوقت.

35. كل من يطلب الصدقات عادة ما يكون مخادعًا وكسولا.

36. الشخص ذو الثقافة المختلفة والعادات والعادات المختلفة يخيف أو يخيف الآخرين.

37. ينبغي اعتبار جميع أنواع انتهاك الحقوق على أساس الجنسية غير قانونية وتخضع لعقوبات صارمة.

38- ومن المهم جداً حماية حقوق المنتمين إلى الأقلية والذين لديهم مواقف وسلوكيات مخالفة.

39. يحتاج بلدنا إلى المزيد من الأشخاص المتسامحين - أولئك الذين هم على استعداد لتقديم تنازلات من أجل السلام والوئام في المجتمع.

40 يمكن حل أي صراع عرقي من خلال المفاوضات والتنازلات المتبادلة.

41. قد يكون هناك أشخاص من عرق أو جنسية مختلفة أناس عادييونلكني أفضل عدم اعتبارهم أصدقاء.

42. معظم الجرائم في مدينتنا يرتكبها الزوار.

43. سيكون من الأسهل على البلاد أن نتخلص من المرضى العقليين.

44. تقديم التنازلات يعني إظهار الضعف.

45. ينبغي للسلطات أن تمنع وصول اللاجئين من الدول المتخلفة اقتصاديًا إلى بلادنا، لأن تدفقهم يزيد من مستوى الجريمة.

معالجة وتفسير النتائج.

لتقييم كل عبارة، يحصل المستجيب على درجة معينة. إذا قام بتقييم أي عبارة بعلامة "++"، فإنه يحصل على نقطتين؛ "+"، ثم نقطة واحدة؛ "0"، ثم 0 نقطة؛ "-"، ثم - نقطة واحدة؛ "--"، إذن - نقطتان.

يتم الحصول على النتائج عن طريق إضافة النتيجة مع مراعاة الإشارة. وفي نفس الوقت في إجابات الأسئلة: 3، 7، 14، 15. 16، 18، 19، 22، 25، 27، 30، 34، 37، 38، 39، 40، العلامة لا تتغير؛ وفي إجابات الأسئلة: 1، 2، 4، 5، 6، 8، 9، 10، 11، 12.13، 17، 20، 21، 23، 24، 26، 28، 29، 31، 32، 33، 35، 36، 41، 42، 43، 44، 45 الإشارة معكوسة.

وبحساب النقاط يمكننا تلخيص بعض النتائج:

90 إلى 45– مستوى عالتطور التعصب.

من 45 إلى 0 - مستوى منخفض من التعصب؛

من 0 إلى 45 - مستوى منخفض من التسامح؛

من 45 إلى 90 درجة عالية من التسامح.

رسم بياني 1 مادة توضيحية للتمرين "أخرى"

سباق زنجي

العرق المنغولي

السباق الأوروبي

درس عناصر التدريب للمراهقين 18/11/2013

نتعلم أن نكون متسامحين.

بيرتسيفا أولغا رومانوفنا،

كاباكوفا لودميلا يوريفنا,

علماء النفس التربويون "MAOU" Lyceum No. 38، Belgorod.

الغرض من الدرس : تنمية الثقافة العاطفية والتواصلية والتسامح لدى المراهقين في ظروف النشاط الإبداعي المشترك.

مهام:

• الخلق نفسيا ظروف مريحةلتنظيم التواصل الإبداعي الإنتاجي المشترك مع بعضهم البعض.
• تنمية التسامح لدى المراهقين في ظروف العمل ضمن مجموعة.
• تكوين موقف متسامح تجاه بعضنا البعض وتنمية مهارات الاتصال وثقافة الكلام والسلوك.
• تكوين أسس الوعي العاطفي بمشاعر الفرد وخبراته والتنظيم الذاتي لدى المراهقين في ظروف التفاعل بين الأشخاص.

معدات الطبقة:

• حاسوب؛
• جهاز عرض، شاشة؛
• الموسيقى المصاحبة للرسم العام؛
• رسوم متحركة؛
• عرض تقديمي؛
• أقلام ملونة، أقلام حبر، أقلام فلوماستر، ورق A3، A4، مقص، شريط لاصق؛
• لعبة طرية أو كرة؛
• نماذج الاستبيان لكل مشارك.

تخطيط الخزانة:المكاتب في دائرة.

مدة الدرس: 45 دقيقة.

تقدم الدرس:

أنا: الاحماء.

1. تمرين "استمع وافعل"

الغرض من التمرين:تخفيف التوتر وتنمية الثقة والدعم داخل المجموعة.

الوقت المطلوب: 1 دقيقة.

تعليمات: مرحبا يا شباب! بالنسبة للإحماء التقليدي، أقترح ممارسة لعبة "استمع وافعل". أطلب أن يقوم بحركة معينة من لديه مهارة أو نوعية معينة.

• "صفقوا بأيديكم يا من غسلوا وجوههم اليوم"
• "لوّح بيدك لكل من قال الكلمة اليوم: "مرحبًا!"
• "اضرب بطنك يا من تناول الفطور اليوم"
• "أومئ برأسك أولئك الذين جاءوا بالسيارة أو الحافلة"
• "دوس أولئك الذين جاءوا إلى المدرسة سيرا على الأقدام"
• ""قف أولئك الذين يشاركون في القسم الرياضي""
• "ارفعوا أيديكم لكل من يستطيع السباحة"
• "ابتسم لكل من يحب لقاء الأصدقاء"
• "قم بالتصفيق مرتين، من سيكون سعيدًا بلقائنا"

يتذكر الميسر القواعد المعتمدة مسبقًا للعمل ضمن مجموعة (نحن لا نسيء إلى أحد. واحد فقط يتحدث في دائرة. ...).

2. تمرين "أنا جيد، أنت جيد"

الغرض من التمرين:إشباع الحاجة إلى قبول الذات وتنمية الثقة والدعم داخل المجموعة.

الوقت المطلوب: 2 دقيقة.

يقف الأطفال أو يجلسون في دائرة. القائد لديه الكرة في يده.

تعليمات: الآن أقترح تمرير الكرة في دائرة. ولكل من لديه كرة في يديه، يسمي اسمه جودة إيجابية، يبدأ بالحرف الأول من الاسم. على سبيل المثال، أندريه نشط، ناستيا لطيفة.

ثانيا. الجزء التمهيدي. تحقيق.

مقدمة عن التسامح

هدف: مقدمة للمشكلة

الوقت المطلوب: 7 دقائق.

التسامح (من التسامح اللاتيني - الصبر) - الاعتراف بالمساواة بين الآخرين ورفض الهيمنة.

• احترام حقوق الآخر (بما في ذلك الحق في أن يكون مختلفا)؛
• الاعتراف بتنوع الثقافة الإنسانية والأعراف والمعتقدات ورفض اختزال هذا التنوع في التماثل أو في هيمنة أي وجهة نظر واحدة؛
• الاستعداد لقبول الآخرين كما هم والتفاعل معهم على أساس الموافقة؛
• التسامح مع آراء الآخرين وسلوكهم.
• نبذ الأذى والعنف؛
• القدرة على وضع نفسه في مكان آخر.

لكن التسامح لا يقتصر على انتهاك مصالح الفرد.

سمات الشخصية المتسامحة:

• معرفة نفسك. الأشخاص المتسامحون أكثر وعيًا بنقاط القوة والضعف لديهم. من خلال انتقاد أنفسهم، فإنهم لا يسعون إلى إلقاء اللوم على الآخرين في كل مشاكلهم.
• حماية. عادة ما يشعر الشخص المتسامح بالأمان. ولذلك فهو لا يسعى للدفاع عن نفسه ضد الأشخاص والجماعات الأخرى. وهو مقتنع بأنه يمكن التعامل مع أي تهديد.
• مسؤولية. الأشخاص المتسامحون مقتنعون بأن المصير يعتمد عليهم، وليس على موقع النجوم، وما إلى ذلك. وهم أنفسهم مسؤولون عما يحدث لهم.
• الموقف من اليقين. الشخص المتسامح لا يقسم كل شيء وكل شخص إلى "أسود" و"أبيض"، ولكنه يرى العالم بتنوعه وهو مستعد للاستماع إلى أي وجهة نظر.
• التوجه الذاتي. يركز الشخص المتسامح أكثر على نفسه في العمل، في التخيلات، في العملية الإبداعية، في التفكير النظري. يسعى إلى الاستقلال الشخصي أكثر من الانتماء إلى السلطات، لأنه لا يحتاج إلى الاختباء خلف أحد.
• حس فكاهي. يعد حس الفكاهة والقدرة على الضحك على النفس سمة مهمة للشخصية المتسامحة. الشخص الذي يستطيع الضحك لديه حاجة أقل للشعور بالتفوق على الآخرين.

ثالثا. الجزء الرئيسي من الدرس.

1. ممارسة "سمات الشخصية المتسامحة"

هدف: تذكر السمات الرئيسية للشخصية المتسامحة وتمكين المراهقين من تقييم درجة تسامحهم.

الوقت المطلوب: 10 دقائق.

مواد: نماذج استبيانات لكل مشارك، أقلام.

تعليمات: «والآن تنظر إلى جزء من الكارتون، وكل في هيئته سيلاحظ سمات التسامح المتأصلة في الشخصيات الكارتونية. وفكر أيضًا في سمات شخصيتك التي تتوافق مع مفهوم التسامح.

سمات الشخصية المتسامحة
التصرف تجاه الآخرين
الهبوط بالمستوى
الصبر
حس فكاهي
حساسية
ثقة
الإيثار
التسامح مع الاختلافات
السيطرة على الذات
الإحسان
القدرة على عدم الحكم على الآخرين
الإنسانية
مهرات الأصغاء
فضول
القدرة على التعاطف

قضايا للمناقشة:

• ما هي الشخصية التي أعجبتك أكثر؟
• ما سمات الشخصية المتسامحة التي أظهرتها شخصيات فيلم الرسوم المتحركة؟
• من كان أكثر تسامحا؟
• ما هي سمات التسامح المتأصلة فيك شخصيا؟
  

2. تمرين "الرسم"

هدف: تطوير القدرة على فهم أفكار ومشاعر ورغبات شخص آخر والتعبير عن أفكاره ومشاعره ورغباته.

الوقت المطلوب: 10 دقائق.

مواد: لوازم الرسم (ورق A4، أقلام فلوماستر، أقلام رصاص، أقلام تحديد).

تعليمات: يتم لعب اللعبة بدون كلمات. يفكر كل مشارك في الرسم ويبدأ في رسمه على قطعة من الورق. ثم يتم تمرير الرسم إلى التالي في دائرة. بعد تلقي رسم شخص آخر، يرسم الجميع ما يراه مناسبا. بعد تجاوز الدائرة، تعود الرسومات إلى مؤلفيها.نماذج أسئلة للتأمل:

• ما العنصر الذي رسمته على قطعة ورق فارغة؟
• ما هي الصورة التي كانت في ذهنك أصلاً؟
• هل تمكنت من وضع فكرتك على الورق؟
• ما هو شعورك عندما تنظر إلى اللوحة النهائية؟
• لماذا تشعر به؟ (هل تعتقد أن فكرتك قد تم تنفيذها في النهاية)؟
• هل تريد تغيير شيء ما، أو ترك كل شيء كما هو؟
• هل هناك مواقف مماثلة في حياتك؟
• ما هو شعورك عندما لا تكون راضيا عن النتيجة؟
• ماذا تفعل حيال ذلك؟
• عندما استلمت الورقة من... ماذا انتهيت؟
• لماذا رسمت هذا؟
• هل أردت الاستمرار في الفكرة.. أم كنت تسترشد برغباتك الخاصة؟
• كيف عرفت فيما كانت تفكر؟
• ما هو شعورك الآن؟
• (إذا كانت الأحاسيس سلبية): ما فائدة هذه المشاعر؟ ماذا يقولون لك؟ ما الذي تعلمته منها؟
• كيف ستستفيد من هذه التجربة في المستقبل؟
• كيف تبدو في حياتك؟
• هل تفكر عادة فيما يريده الآخرون منك، أم أنك تتصرف وفق خطتك الخاصة؟
• في أي الحالات تأخذ بعين الاعتبار رغبات شخص آخر ولماذا؟
• ما هو شعورك عندما تحقق حلم شخص ما، أو تساعد في تحقيق فكرته؟

خامسا: الجزء الأخير من الدرس

1. تمرين: "شعار التسامح"

هدف: تعميم العمل مع تعريفات التسامح وتنمية الخيال والطرق التعبيرية للتعبير عن الذات.الوقت: 8 دقائق.

مواد: ورق، أقلام ملونة أو أقلام فلوماستر، مقص، شريط لاصق.

إجراء التصرف.وفي المرحلة السابقة، قام المشاركون بتطوير تعريفاتهم الخاصة للتسامح والتعرف على التعريفات الموجودة. ويشير الميسر إلى أن المناقشة جرت على المستوى الفكري والتجريدي. سيسمح لك التمرين التالي بالتعامل مع هذا الأمر من الجانب الآخر - سيتعين على المشاركين إنشاء شعار للتسامح. سيحاول الجميع رسم شعار خاص بهم يمكن طباعته على سترات الغبار والأعلام الوطنية. تستغرق عملية الرسم 5-7 دقائق. بعد الانتهاء من العمل، يقوم المشاركون بفحص رسومات بعضهم البعض (يمكنك التجول في الغرفة لهذا الغرض). بعد التعرف على نتائج إبداع المشاركين الآخرين، يجب تقسيمهم إلى مجموعات فرعية بناء على أوجه التشابه بين الرسومات. من المهم أن يقرر كل مشارك بشكل مستقل الانضمام إلى مجموعة معينة. ويجب على كل مجموعة فرعية أن تشرح ما هو المشترك بين رسوماتها وأن تطرح شعارًا يعكس جوهر شعاراتها.

المرحلة النهائية من التمرين- عرض شعارات كل مجموعة فرعية.

السادس. نتائج الدرس.

عرض تقديمي "هذا هو التسامح"

الوقت: 5 دقائق.

شريحة 1.	هذا هو التسامح
الشريحة 2	حس فكاهي. موقف غير متحيز.
الشريحة 3	فهم أن الصور النمطية ليست صحيحة دائمًا. القدرة على الثقة أو عدم الثقة دون الإساءة إلى الآخرين.
الشريحة 4	القدرة على إيجاد المصالح المشتركة. الاحترام والرحمة للجميع.
الشريحة 5	الادب. الرغبة في التواصل والتفاوض وإيجاد حلول وسط.
الشريحة 6	القدرة على عدم التدخل في شؤون الآخرين. مما يتيح لك الفرصة للتعبير عن نفسك.
الشريحة 7	الحذر في التقييمات والتصريحات. لا استنتاجات متسرعة.
الشريحة 8	احترام الفرد وحق كل فرد في أن يكون على طبيعته. كن متسامح.

تمرين "أكمل الجملة"

هدف: استكمال العمل بتعريفات التسامح وتنمية الخيال والطرق التعبيرية للتعبير عن الذات.

الوقت المطلوب: 2 دقيقة.

التعليمات: "المضيف يرمي الكرة ومن حصل على الكرة يواصل العبارة غير المكتملة"

• اعجبني الدرس…
• أجد أنه من المفيد...
• سوف اتذكر...
• أحببت ذلك كثيرا جدا…
• لقد وقعت في مشكلة...
• في الصف تعلمت شيئا جديدا..
• سأطبق في حياتي..

الأدب:

1. أندريفا جي إم. علم النفس الاجتماعي. م، 1988.
2. فالكر د. التدريب على حل النزاعات (لـ مدرسة ابتدائية). إس بي، 2001.
3. Rozhkov M.I.، Baiborodova L.V.، Kovalchuk M.A. تعليم التسامح بين تلاميذ المدارس. ياروسلافل، 2003.
4. Soldatova G.U.، Shalgerova L.A.، Sharova O. D. عش بسلام مع نفسك ومع الآخرين. تدريب التسامح للمراهقين.
5. التسامح في ذهن الجمهور روسيا. م، 1997.